contoh soal ukg

1

SOAL PEDAGOGIK LATIHAN UKG

1. Serangkaian kegiatan untuk menetapkan ukuran terhadap suatu gejala menurut aturantertentu adalah:a. pengukuran b. pensekoran c. penilaian d. pengujian e. evaluasi

2. Serangkaian kegiatan yang sistematik untuk dapat menentukan manfaat atau kegunaan suatu obyek atau program adalah:a. pengukuran b. pensekoran c. penilaian d. pengujian e. evaluasi

3. Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta didik, kecuali:a. ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi;b. menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi;c. ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan;d. dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek.e. dilakukan sesuai dengan kegiatan pembelajaran;

4. Assesmen hasil belajar siswa harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali:a. sahih (valid) b. objektip, c. adil, d. kooperatip; e. terpadu.

5. Kemampuan yang berhubungan dengan minat dan sikap yang dapat berbentuk tanggung jawab, kerjasama, disiplin, komitmen, percaya diri, jujur, menghargai pendapat orang lain, dan kemampuan mengendalikan diri adalah kemampuan:a. kognitif b. afektif c. psikomotor d. psikologis e. kepribadian

6. Di bawah ini merupakan beberapa kelebihan tes lisan, kecuali:a. dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimiliki peserta didik, sikap, serta kepribadiannya karena dilakukan secara berhadapan langsung;b. bagi peserta didik yang kemampuan berpikirnya relatif lambat sering mengalami kesukaran dalam memahami pernyataan soal,c. dapat dilakukan sesuai dengan kesepatakan antara pendidik dan peserta didik dalam menentukan waktu dan tempat tes.d. lebih obyektif bagi pendidik dalam memberikan penilaian.e. hasil tes dapat langsung diketahui peserta didik;

7. Tes simulasi merupakan salah satu bentuk dari teknik penilaian:a. lisan b. prakatik/kinerja c. penugasan d. portofolio e. penilaian diri

8. Di bawah ini langkah-langkah penting dalam melakukan assesmen, kecuali:a. menentukan tujuan penilaianb. memperhatikan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD).c. menentukan jenis alat ukurnya, yaitu tes atau non-tes atau keduanyad. menyusun kisi-kisi tes dan pedoman penskorannyae. menentukan kriteria ketuntasan minimal

9. Di bawah ini beberapa hal penting yang harus diperhatikan dalam penentuan materi terkait dengan assesmen, kecuali:a. urgensi, yaitu materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik,b. kontinuitas, yaitu materi lanjutan yang merupakan pendalaman dari satu atau lebih materi yang sudah dipelajari sebelumnya,

Soal Siap UKG Pedagogik 2015 untuk PAUD, SD, SMP, SMA/SMK, selamat belajar bisa kirim email ke [email protected] klu kesulitan mengerjakannya. Maaf bila salah

mailto:[email protected]

2

c. relevansi, yaitu materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami,mata pel lain,d. keterpakaian, yaitu rnateri yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.e. ketuntasan, yaitu batas minimal kompetensi yang harus dimiliki peserta didik

10. Di bawah ini merupakan beberapa langkah-langkah dalam penyusunan butir soal, kecuali:a. menentukan tujuan tes; b. menentukan kompetensi yang akan diujikan; c. menentukan materi yg diujikan;d. menentukan batas ketuntasan/lulus.e.menyusun kisi-kisi;

11. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:a. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;b. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasic. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasid. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.e. ingatan, pemahaman, aplikasi síntesis, analisis, dan evaluasi

12. Norman E. Gronlund dan R.W. de Maclay mengembangkan domain psicomotor dengan urutan berikut.a. persepsi, respon terpimpin, mekanisme; kesiapan, respon yang kompleks,organisasi, dan karakterisasi dari nilai.b. persepsi, kesiapan, respon terpimpin, mekanisme; respon yang kompleks,organisasi, dan karakterisasi dari nilaic. persepsi, kesiapan, mekanisme, respon terpimpin respon yang kompleks,organisasi, dan karakterisasi dari nilaid. persepsi, kesiapan, respon yang kompleks respon terpimpin, mekanisme;organisasi, dan karakterisasi dari nilaie. persepsi, kesiapan, respon terpimpin, mekanisme, respon yang kompleks,organisasi, dan karakterisasi dari nilai

13. Di bawah ini merupakan beberapa keterampilan berpikir yang dikembangkanLinn dan Gronlund, kecuali: a. membandingkan b. Menjelaskan c. hubungan sebab-akibatd. memberi alasan..e. meringkas

14. Di bawah ini adalah jenis perilaku yang dikembangkan Quellmalz, kecuali:a. ingatan b. analisis c. perbandingan d. penyimpulan e. mencipta

15. Di bawah ini merupakan kaídah-kaidah dalam penulisan soal dilihat dari materi, kecuali:a. soal harus sesuai dengan indikator.b. setiap pertanyaan harus diberikan batasan jawaban yang diharapkan.c. materi yang ditanyakan harus sesuai dengan tujuan pengukuran.d. ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soale. materi yang ditanyakan harus sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas.

16. Penilaian yang meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuan ke dalam konteks yang sesuai dengan criteria yang ditetapkan adalah penilaian:a. projek b. kinerja c. produk d. portofolio e. non tes

17. Validitas dalam penyusunan instrumen non tes yang mengacu berdasarkan teori adalah:a. validitas isi b. validitas prediktif c. validitas konstruktif d. Validitas soal. e. Validitas kunci.



3

18. Pada tingkat mata pelajaran, kompetensi yang harus dicapai berupa:a. stándar kompetensi b. kompetensi dasar c. standar kompetensi kelulusand. indikator-indikator kompetensi dasar e. kompetensi komperhensip

19. Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur, hal tersebut merupakan prinsip penilian yang:a. adil b. obyektif c. valid d. sistematis e. akuntabel

20. Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur,maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang:a. adil b. obyektif c. valid d. sistematis e. akuntabel

21. Penilaian yang dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah yang baku, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang:a. adil b. obyektif c. valid d. sistematis e. akuntabel

22. Daftar pertanyaan merupakan bentuk instrumen untuk teknik penilaian:a. tes tertulis b. tes lisan c. tes kinerja d. jurnal e. portofolio

23. Penilaian yang dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimiliki peserta didik, sikap, serta kepribadiannya karena dilakukan secara langsung adalah salah satu kelebihan dari teknik penilaian;a. tes tertulis b. tes lisan c. tes perbuatan d. wawancara e. portofolio

24. Materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami, mata pelajaran lain adalah hal penting dalam membuat soal berdasarkan kriteria:a. SK KD b. Indikator c. Tujuan pembelajaran d. Materi pelajaran e. Sumber belajar.

25. Materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik adalah pertimbangan untuk dimuat dalam butir-butir soal berdasarkan kriteria:a. urgensi b. kontinuitas c. relevansi d. keterpakaian e. kompleksitas

26. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang, kaidah penulisan soal pilihan ganda berdasarkan kaidah: a. materi b. konstruksi c. bahasa d. etika e. kejelasan

27. Aspek yang dinilai di antaranya meliputi: (1) tahap persiapan: pemilihan dan carapenggunaan alat, (2) tahap proses/produksi: prosedur kerja, dan (3) tahap akhir/hasil: kualitas serta estetika hasil karya, langkah-langkah tersebut adalah penilaian dengan menggunakan teknik penilaian:a. kinerja b. produk c. penugasan d. lisan e. wawancara

28. kecenderungan bertindak dalam perubahan tingkah laku melalui latihan dan pengalaman dari keadaan tidak tahu menjadi tahu yang dapat diukur melalui:toleransi, kebersamaan dan gotong-royong, rasa kesetiakawanan, dan kejujuran adalah definisi operasional dari:a. minat belajar b. sikap belajar c. motivasi berprestasi d. stress belajar e. aktivitas belajar

29. Hal-hal yang berhubungan dengan emosi atau perasaan dalam mengukur sikap termasuk dalam dimensii:a. kognisi b. kognitif c. psikomotorik d. afektif e. evaluative.



4

30. KKM sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompetensi peserta didik sesuaikompetensi dasar mata pelajaran yang diikuti. Pernyataan tersebut merupakan:a. fungsi KKM b. prinsip KKM c. tujuan KKM d. manfaat KKM e. peran KKM

31.Ada beberapa teknik dan alat penilaian yang dapat digunakan pendidik sebagai sarana untuk memperoleh informasi tentang keadaan belajar peserta didik. Berikut ini yang merupakan teknik penilaian melalui tes adalah...a. tes perbuatan b. teknik wawancara c. observasi d. tes simulasi e. penilaian fortofolio

32. Kisi-kisi yang baik harus memenuhi persyaratan berikut ini, kecuali...a. kisi-kisi harus dapat mewakili isi kurikulumb. menggunakan kata kerja operasionalc. komponennya diuraikan secara jelas dan mudah dipahamid. materi yang hendak ditanyakan dapat dibuatkan soalnyae. kisi-kisi harus dapat mewakili materi yang telah diajarkan secara tepat dan proposional

33. Menggunakan kata kerja operasional yang tepat, serta dapat dibuatkan soal ataupengecohnya merupakan syarat dari...a. penyusunan kisi-kisi b. penentuan dan penyebaran soalc. penulisan soal bentuk penilaian kinerja d. penyusunan butir soal tes tertulise. perumusan indikator soal

34. Dalam penulisan soal bentuk uraian hal yg sulit dlm menyusun pedoman penskorannya. Berdasarkan metode penskorannya, bentuk uraian diklasifikasikan menjadi 2 yaitu....a. uraian objektif dan uraian non-objektif b. komunikatif dan inovatifc. evaluasi dan analisis d. kesimpulan dan pendapat e. justifying dan inferring

35. Sebuah penilaian yg meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuan ke dalam konteks yang sesuai dengan criteria yang ditetapkan adalah:a. pilihan ganda b. essay c. tes kinerja d. tes wawancara e. merangkum

36. Minat adalah kesadaran yang timbul bahwa objek tertentu sangat disenangi dan melahirkan perhatian yang tinggi bagi individu terhadap objek tersebut. Pendapat ini dikemukakan oleh...a. Cror and Crow b. Grondlund c. Crites d. Thrustone e. Donal Cambell

37. Bentuk instrumen berupa daftar pertanyaan untuk teknik penilaian berikut ini adalah...a. tes tertulis b. tes lisan c. tes kinerja d. jurnal e. portofolio

38. Yang merupakan tes kreativitas adalah...a. tes verbal b. tes lisan c. tes analisis d. tes mengelompokkan e. evaluasi

39. Tahap persiapan, tahap proses/produksi dan tahap akhir/hasil, merupakan beberapa aspek yang dinilai dalam penilaian...a. project b. product c. performance e Assessment d. verbal e. kinerja

40. Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....a.sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaranb. merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaranc. sebagai kontrak pedagogik guru dgn siswa atau satuan pendidikan dgn masyarakatd. dapat digunakan sebagai evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.e. Sebagai bahan pengambilan keputusan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.



5

SOAL LATIHAN SOAL PTK1. Apabila dikaitkan dengan tanggung jawab guru terhadap pembelajaran, PTK dapat membantu guru untuk………………….

a. Mengatasi masalah siswa b. Berkolaborasi dengan guru lainc. Berkembang secara professional d. Memperbaiki pembelajarane. Mengembangkan kurikulum

2. Pengertian kelas dalam PTK adalah sekelompok peserta didik yang sedang belajar. Adapun komponen dalam sebuah kelas yang dapat dikaji melalui penelitian tindakan antara lain sbb, kecuali: a. siswa b. guru c. Materi pelajaran d. Hasil pembelajaran e. Sekolah3. PTK memiliki ciri khusus yaitu sikap reflektif berkelanjutan, artinya bahwa…………

a. PTK lebih menekankan pada proses refleksi terhadap proses dan hasil penelitian guna memperbaiki proses tindakan pada siklus berikutnya

b. PTK merupakan upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran secara kolaboratifc. PTK berangkat dari permasalahan pembelajaran riil sehari-hari yang dialami oleh gurud. PTK adalah penelitian eksperimene. PTK merupakan jenis penelitian yang paling tepat untuk perbaikan proses pembelajaran

4. Berikut ini yang merupakan judul PTK adalah………..a. Analisis Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 30 Surakarta dalam

Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linier.b. Pengaruh pembelajaran Berbasis Konstruktivistik dan Kontekstual pada Materi Pecahan

Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas V SD Jaten II.c. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle pada Materi Trigonometri di SMAd. Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Perbandingan pada Siswa

Kelas VII SMP Negeri 2 Karanganyar.e. Optimalisasi Pembelajaran Matematika dengan Pengorganisasian Tugas Terstruktur

dan Kuis pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Solo Tahun Pelajaran 2009 / 20105. Berikut ini yang bukan merupakan rumusan masalah PTK adalah………..

a. Apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Instruction dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran materi pokok permutasi dan kombinasi di SMA ?

b. Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Problem Based Instruction yang dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran materi permutasi dan kombinasi di SMA ?

c. Bagaimanakah pengorganisasian tugas terstruktur dan kuis yang dapat mengoptimalisasikan pembelajaran matematika pada siswa kelas VIII SMP ?

d. Apakah terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran Open Ended ditinjau dari kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika pada materi pokok statistika di SMA Negeri 5 Cimahi ?

e. Apakah pengorganisasian tugas terstruktur dan kuis dapat mengoptimalisasikan pembelajaran matematika pada siswa kelas VIII SMP ?

6. Masalah yang diangkat sebagai masalah dalam PTK adalah masalah tersebut harus feasible yang artinya………………..

a. Bersifat nyata terjadi di kelasb. Masalah tersebut dapat dipecahkanc. Masalah tersebut perlu untuk dipecahkand. Mempunyai urgensi jangka pendek yang jelase. Dapat membawa keuntungan

7. Cara pemecahan masalah pada PTK ditentukan berdasarkan………..a. Perumusan hipotesisb. Identifikasi masalah penelitianc. Akar penyebab permasalahan dalam bentuk tindakan yang jelas dan terarahd. Kerangka berpikir penelitiane. Rumusan masalah



6

8. Latar belakang masalah merupakan factor penting yang perlu diuraikan pada bagian pendahuluan. Berikut ini yang bukan merupakan isi dari latar belakang masalah adalah :

a. Identifikasi alternative tindakan untuk pemecahan masalahb. Argumentasi logis terhadap pilihan tindakanc. Menulis kenyataan yang ada (kondisi awal)d. Adanya masalah yaitu kesenjangan antara kenyataan dan harapane. Perumusan dan pemecahan masalah PTK

9. Empat tahapan utama dalam melaksanakan kegiatan PTK adalah…………….a. Perencanaan – refleksi – tindakan – observasib. Perencanaan – tindakan – refleksi – observasic. Perencanaan – tindakan – observasi – refleksid. Perencanaan – observasi – tindakan – refleksie. Perencanaan – observasi – refleksi – interpretasi

10. Tindakan yang dipilih dalam melaksanakan PTK harus applicable, artinya………..a. Dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola kelasb. Dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami pelajaranc. Dapat dan mungkin dilaksanakand. Mudah dan dapat diukure. Dapat menjanjikan hasil yang optimal

11. Keberhasilan pelaksanaan penelitian tindakan kelas dapat diukur dari………….a. Perkembangan intelegensi siswa yang cukup berartib. Adanya perubahan dalam strategi belajar siswac. Adanya perbaikan dalam pembelajarand. Kemampuan siswa mengatasi masalahnya sendirie. Kemampuan guru dalam mengatasi masalah pembelajaran

12. Tahap perencanaan pada siklus I intinya adalah identifikasi masalah dan penetapan alternative pemecahan masalah. Berikut ini yang bukan merupakan kegiatan pada tahap tersebut adalah……………………..

a. Menyusun dan mengembangkan scenario pembelajaranb. Melakukan observasi dengan menggunakan format observasic. Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dalam PBMd. Menyiapkan sumber belajare. Mengembangkan format evaluasi dan observasi

13. Pentingnya merumuskan indicator kinerja pada proposal PTK adalah………….a. Sebagai tolok ukur dalam menentukan keberhasilan/keefektifan PTK yg dilakukanb. Untuk mengetahui jumlah siklus yang perlu dilakukan pada suatu PTKc. Agar PTK yang dilakukan lebih berkualitasd. Untuk melihat kinerja guru dalam mengelola kelase. Untuk melihat kinerja siswa dalam pembelajaran

14. Kerangka berpikir yang baik antara lain memuat……………..a. Identifikasi masalah PTKb. Pertautan antar variable yang diteliti dan teori yang mendasarinyac. Analisis masalah penelitiand. Analisis alternative tindakane. Uraian sistematis tentang kajian teori dan hasil penelitian yang relevan

15. Yang merupakan salah satu kegiatan PTK pada tahap refleksi antara lain :a. Menentukan pokok materi matematika sebagai focus materi PTKb. Menyiapkan media pembelajaranc. Melakukan evaluasi tindakan pada tiap siklusd. Menyiapkan sumber belajare. Menerapkan tindakan mengacu pada scenario pembelajaran pada RPP



7

II. Bagian II (Bentuk Essay)Agar anda lebih menguasai tentang PTK khususnya Proposal PTK sebagai output dari workshop PTK ini, kerjakanlah latihan berikut sesuai dengan masalah pembelajaran matematika yang real anda alami di kelas.A. Cobalah identifikasi masalah-masalah pembelajaran matematika yang paling merisaukan di kelas anda

1. …………………………………………..2. …………………………………………..3. …………………………………………..4. …………………………………………..

B. Fokus permasalahan PTK1. …………………………………………..2. …………………………………………..3. …………………………………………..4. …………………………………………..

C. Diagnosis penyebab permasalahan1. …………………………………………..2. …………………………………………..3. …………………………………………..

D. Alternative tindakan perbaikan pembelajaran1. …………………………………………..2. …………………………………………..3. …………………………………………..

E. Susunlah topic PTK dengan mengingat tiga unsur yang harus dipenuhi suatu judul PTK ……………………………………………….

F. Susunlah suatu Proposal PTK yang bersesuaian dengan masalah yang anda tetapkan di atas dengan mengacu pada sistematika yang ditentukan !

Untuk No. Soal 1 sampai dengan Soal No. 50 Pilih satu jawaban yang tepat! 1. PTK adalah suatu bentuk inkuiri yang didahului dengan refleksi. Pendapat ini dikemukakan oleh...... a. McTaggard b. Carr dan Kemmis c. Rochman d. Schmuck

2. Maksud dari self-reflective inquiry adalah penelitian yang .... a. berbasis refleksi diri b. metode yang longgar dan fleksibel c. berbasis hasil pengamatan dan renungan guru d. disesuaikan dengan kemampuan guru

3. Dibandingkan dengan penelitian formal, sampel yang digunakan dalam PTK termasuk jenis .. a. sampel representatif b. sampel purposif c. sampel acak d. kasus khusus yaitu kelas

4. Perbedaan antara PTK dengan non-PTK ditinjau dari hasil akhir yang ingin dicapai terletak pada ....a. teori belajar yang akan diuji b. temuan penelitian yang dapat digeneralisasikanc. perbaikan hasil belajar siswa d. meningkatnya kemampuan guru dlm melakukan penelitian

5. Manfaat PTK bagi sekolah adalah untuk meningkatkan ....a. kemampuan guru di bidang instruksional b. kualitas pendidikan di sekolah yg bersangkutan c. daya inovasi pada diri guru d. kualitas pembelajaran di kelas

6. Berikut adalah keterbatasan PTK dibandingkan dengan penelitian formal, kecuali .... a. peneliti b. validitas c.metodologi d. instrumen



8

7. Berikut adalah beberapa persyaratan yang harus dipenuhi agar PTK dapat diterapkan secara kelembagaan,kecuali .... a. dukungan dari pihak sekolah b. kebebasan bagi guru utk melakukan penelitian di kelasnya .c. pengawasan dari Kepala Sekolah d. kerjasama antar personil sekolah

8. Langkah awal PTK oleh guru dimulai dengan melakukan .... a. perumusan masalah b.identifikasi masalah c. analisis masalah d.pembatasan masalah

9. Berikut adalah beberapa langkah yang dapat ditempuh dalam melakukan analisis masalah, kecuali .... a. melakukan refleksi b. mengkaji dokumen-dokumen kelas tentang siswa c. berdiskusi dengan teman sejawat d. melakukan studi banding ke sekolah lain

10. Hipotesis tindakan adalah .... a. tindakan perbaikan yang dirancang pada saat menyusun Rencana Perbaikan b. alternatif tindakan perbaikan yangakan diujicobakan c. dugaan-dugaan tentang upaya perbaikan pembelajaran yang rasional dan perlu dibuktikan d. kajian teori yang relevan dengan masalah penelitian

11. Langkah awal dalam pelaksanaan PTK adalah .... a. menentukan metode pengolahan data yang tepat b. mempersiapkan diri sebagai peneliti c. menyusun Rencana Pembelajaran (RP) dan Skenario Tindakan (ST) d. mempersiapkan sarana pendukung penelitian 12. Yang dimaksud dengan high inference observation adalah model pengamatan .... a. tanpa penafsiran b. langsung sebagaimana yang teramati oleh peneliti c. tidak langsung, yaitu tanpa sepengatahuan subyek penelitian (candid camera) d. mempersiapkan sarana pendukung

13. Jika seorang guru ingin mengetahui suasana verbal dan nonverbal sekaligus, maka ia akan melakukan observasi .... a. terfokus b. sistematis c. terstruktur d. terbuka

14. Berikut adalah teknik-teknik lain di samping observasi yang dapat digunakan guru sebagai peneliti PTK untuk mengumpulkan data, kecuali .... a. wawancara b. studi dokumen kelas c. pengisian kuesioner d. surve

15. Refleksi paling tepat dilakukan oleh peneliti PTK pada saat .... a. sebelum menyusun proposal b. sesudah mengidentifikasi masalah c. sesudah menentukan upaya tindakan perbaikan d. sesudah melakukan upaya perbaikan

16. Yang dimaksud dengan perencanaan tindak lanjut dalam PTK adalah .... a. menyusun tindakan perbaikan untuk siklus berikutnya b. merevisi pedoman observasi c. menyusun proposal PTK d. menentukan metode yang akan digunakan 17. Apabila sebagian besar siswa Anda malas mengerjakan tugas-tugas yang Anda berikan, maka PTK yang akan Anda laksanakan dapat dikategorikan ke dalam domein .... a.kenakalan remaja b. disiplin belajar c. interaksi belajar d. prestasi belajar



9

18. Berikut adalah kriteria yang perlu dipertimbangkan sebelum menentukan apakah masalah yang muncul di kelas layak diteliti atau tidak, kecuali ....a. masalah pembelajaran bersifat spesifik dan bermanfaat bagi siswa b. guru mampu untuk melaksanakannya c. relevan dengan pengembangan sekolah d. mendapat persetujuan dari Kepala Sekolah

19. Bagi guru yang peneliti PTK, langkah awal dalam analisis masalah adalah ....a. melakukan kajian dokumen kelas b. melakukan introspeksi diri tentang pembelajaran di kelas c. mewawancarai siswa d. memberikan tes formatif

20. Hasil analisis masalah menunjukkan (1) siswa tidak mau menyimak pelajaran, (2) guru menjelaskan dengan metode ceramah, dan (3) siswa tidak ada yang bertanya kepada guru tentang pelajaran yang barusaja disajikan guru. Permasalahan yang dapat dirumuskan berdasarkan kasus-kasus di atas adalah, kecuali.... a. metode apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak pelajaran? b. strategi apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak? c. bagaimana cara saya menyelesaikan masalah ini?d. bagaimana cara saya memotivasi siswa agar mau mau bertanya?

21. Berikut adalah beberapa alternatif cara mengembangkan alternatif tindakan, kecuali ....a. mengkaji teori-teori pembelajaran yg relevan b. mempelajari hasil penelitian yg relevanc. melakukan refleksi atas pengalaman mengajar selama ini d. mengkopi hasil PTK rekan sejawat

22. Cakupan Rencana Pembelajaran dan Rencana Perbaikan Pembelajaran nyaris sama, kecuali pada butir .... a. tujuan perbaikan b. TIU c. TIK d. Kegiatan pembelajaran

23. Agar mampu mengembangkan RPP dengan efektif dan memberikan hasil yang signifikan, hal yang paling penting dilakukan sebelum memberikan tindakan perbaikan adalah .... a.mempelajari proposal PTK b. melakukan simulasi perbaikan c. berdiskusi dengan rekan sejawat d. memvalidasi RPP

24.Yang dimaksud dengan proposal PTK pada dasarnya adalah .... a. penelitian yangdilakukan guru di sekolah b.prosedur penelitian yangharus dipatuhi guru pada saat melakukan penelitian c. rencana penelitian yang diusulkan guru untuk memperbaiki pembelajaran dikelasnya d.rencana kegiatan penelitian yang diusulkan guru

25. Kolaborasi dalam PTK dimaksudkan untuk membangun.... a.relasi antar-guru kelas b. kerjasama antar pihak-pihak terkait c. persamaan persepsi d. citra guru sebagai peneliti

26. Tindakan perbaikan dilanjutkan ke Siklus 2 apabila Siklus 1 .... a.proses pelaksanaan tindakan 1 belum selesai dilakukan b. sudah berhasil c.belum menunjukkan perbaikan d. tidak memperlihatkan dampak yang signifikan

27. Hasil pengamatan yang dilakukan Pak Siswa di kelasnya berbentuk catatan-catatan tentang perilaku siswa dalam membaca sebuah teks di depan kelas. Hal ini dilakukan setelah Pak Siswo menjelaskan bagaimana cara membaca teks yang baik. Setiap anak diberi waktu 2 menit untuk



10

membaca dan Pak Siswo mencatat perilaku siswa, seperti teknik membaca, sikap badan, ucapan/ejaan dan lain-lain. Data yang dikumpulkan Pak Siswo adalah data .... a. ordinal b. kuantitatif c. kualitatif d. numerik

28. Berikut adalah beberapa cara penyajian hasil analisis data hasil PTK, kecuali .... a.penyajian seluruh hasil pengukuran yang dilakukan selama penelitian b. grafik histogram c. narasi tentang perilaku siswa d. matriks-matriks sesuai variabel-variabel yang digunakan

29. Kesimpulan hasil PTK sebaiknya merupakan penjelasan-penjelasan yangdisusun sesuai dengan ....a. urutan identifikasi masalah b. pertanyaan penelitian c. temuan penelitian d.hasil analisis data

30. Mengapa PTK harus dilakukan per daur? Untuk .... a. mempertinggi akurasi b.memperoleh hasil yang validc.memperoleh perbaikan yg optimal d. memperoleh presisi yg tinggi sesuai tujuan penelitian

31. Secara spesifik laporan PTK memuat tentang ....a.temuan penelitian b.temuan penelitian c. rekomendasi d. saran 2 perbaikan pembelajaran

32. Judul PTK harus menggambarkan ....a. upaya perbaikan pembelajaran b . masalah pembelajaran c. masalah pendidikan d. perbaikan sistem persekolahan

33. Sistematika PTK sebagaimana ditetapkan Ditjen DIKTI (2004) harus memuat abstrak penelitian. Berikut rambu-rambu penulisan abstrak penelitian, kecuali ....a. difokuskan pada saripasi penelitian b. menggambarkan aspek terpenting dari temuan penelitian c. disajikan secararuntut, singkatdan padat d. merupakan ringkasan penelitian

34. Dalam menyusun laporan PTK, masalah penelitian ditulis/disajikan di bagian ....a. identifikasi masalah b. perumusan masalah c. pendahuluan d. Kesimpulan

35. Karena mau cepat selesai, pada saat penelitiannya masih harus dilanjutkan ke Daur 3, Pak Irsan sudah menghentikannya hanya sampai Daur 2. Ia kemudian menyusun laporan PTK dan melaporkan bahwa tindakan perbaikannya sudah menunjukkan hasil positif. Sesuai etika penulisan laporan, Pak Irsan telah mengabaikan ....a. estetika b. logika c. kejujuran d. ke-konsistenan (keajegan)

36. Tulisan tentang sebuah topik biasanya disusun berdasarkan paragraf-paragraf. yang dimaksud dengan paragraf dalam laporan PTK adalah ..... a kumpulan gagasan yang ditulis peneliti b. ungkapan penulis yangmemiliki kesatuan ide dan pikiran c. kumpulan kalimat kuranglebihsebanyak setengah halaman yangdimulai dengan barisbaru d. buah pikiran parapakar yang dikutip penulis

37. Berikut adalah aspek dibahas dalam bab kajian pustaka. Salah satu hal yang tidak sesuai sebagai aspek kajian pustaka adalah ....a. teori-teori yang eleven b. kerangka berpikir c. metodologi d. pertanyaan penelitian atau hipotesis

38. Diseminasi laporan PTK dilakukan untuk tujuan ....a. proses sosialisasi laporan ilmiah b. penyebarluasan hasil penelitian c. publikasi temuan ilmiah d. dimanfaatkan orang banyak terutama guru



11

39. Manfaat diseminasi laporan PTK bagi sekolah adalah ....a. dihasilkannya laporan ilmiah bagi sekolah b. dihasilkannya metode perbaikan pembelajaran di kelas c. meningkatnya kredibilitas sekolah d. meningkatnya intelektualitas staf guru

40. Karena mau cepat selesai maka pada saat penelitiannya masih harus dilanjutkan ke daur 3 pak yusril sudah menghentikannya sampai daur 2. ia kemudian menyusun laporan PTK dan melaporkan bahwa tindakan perbaikannya sudah menunjukkan hasil positif. sesuai keetika penulisan laporan pak Yusri telah mengabaikan unsur .... a. estetika b. logika c. kejujuran d. keajegan

41. Dari hasil analisis masalah yang dilakukan di kelasnya, Pak Bambang melihat bahwa dalam 3 kali ulangan aritmatika yang diberikan, rata-rata hanya 2 orang dari 30 siswanya yang mendapat nilai di atas 60. Sebagian besar siswa tidak mampu menyelesaikan soal-soal tentang perkalian. Selain itu, pada setiap pelajaran matematika, suasana kelas menjadi tegang karena isiwa merasa matematika sebagai pelajaran maut alias sulit. Sehubungan dengan masalah tersebut, Pak Bambang kemudian merumuskan masalah pembelajaran sebagai berikut: "Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang perkalian serta dalam suasana yang lebih rileks?". Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:

1. Apakah pemberian tugas tugas atau PR akan dapat meningkatkan hasil belajar siswa?2. Bagaimana bentuk materi tugas yang dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap

pelajaran aritmatika?3. Apakah saya perlu berkonsultasi dengan Kepala Sekolah?

42. Salah satu prinsip observasi menurut Hopkins adalah perencanaan bersama. Perencanaan bersama yang bertujuan untuk membangun ....(1) kesamaan persepsi antara guru dan teman sejawat (2) membangun rasa saling percaya antar pihak-pihak yang terlibat (3) membangun aturan main antar pihak-pihak yang terlibat 43. Dalam upaya mencapai tujuan dan sasaran observasi, maka peneliti PTK hendaknya mengarahkan sasaran pokok dan fokus utama selama proses observasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. apakah sudah terjadi perubahan di kelas saya?2. apakah tindakan perbaikan sudah berhasil?3. apakah dampak dari tindakan perbaikan yang sudah saya berikan?

44. Observasi yang dilakukan oleh pengamat luar (teman sejawat) dalam PTK difokuskan pada ..

1. perilaku mengajar guru dalam melaksanakan tindakan perbaikan2. suasana dan perilaku belajar siswa selama berlangsung tindakan perbaikan3. intensitas catatan penelitian yang dibuat/ditulis oleh pengamat

45. Hasil analisis data dapat dijadikan bahan untuk ....

1. membuat kesimpulan dan tindak lanjut penelitian2. melakukan refleksi untuk membuat perencanaan tindak lanjut3. mengidentifikasi temuan penelitian

46. Pengumpulan dalam PTK melalui cara observasi terutama ditujukan untuk ....

1. memperoleh masukan tentang perilaku belajar siswa2. mempelajari dampak tindakan perbaikan yang diberikan3. mempelajari dokumen hasil belajar



12

47. Dalam tahapan pelaksanaan tindakan perbaikan di kelas, sebagai peneliti guru akan ....1. mengidentifikasi dampak tindakan perbaikan yang diberikan dengan mengamati perilaku

siswa2. mengidentifikasi penyebab masalah pembelajaran melalui wawancara dengan siswa3. mengajar sebagaimana biasa sesuai jadwal belajar siswa

48. Refleksi pada dasarnya adalah .....

1. mempertanyakan kepada diri sendiri mengapa masalah ini sampai terjadi dikelasnya2. merencanakan berbagai alternatif tindakan yang mungkin dapat dilakukan3. merenungkan dampak dari tindakan-tindakan yang sudah dilakukan selama ini

49.. Yang dimaksud dengan interpretasi hasil analisis data adalah ....

1. menemukan makna dari hasil analisis datauntuk menjawab pertanyaan penelitian.2. menterjemahkan hasil analisis data dan menghubungkannya dengan masalah penelitian.3. mengolah data hasil penelitian dengan menggunakan analisis statistik.

50. Saran tindak lanjut hasil PTK adalah ....

1. saran-saran perbaikan ditujukan untuk berbagai pihak2. alternatif perbaikan dibuat sesuai kesimpulan penelitian 3. usulan perbaikan dapat dipertimbangkan melalui refleksi

Butir Soal dan Kunci Jawaban1. Pak Ali ingin melihat keseriusan siswanya dalam mata pelajaran IPS dengan cara

mendiskusikan suatu topik kasus kesenjangan sosial di masyarakat. Kegiatan diskusi tersebut membuat Riri semangat karena dilingkungannya banyak orang miskin, dan yang dia lihat ada balita kekurangan gizi. Pada contoh tersebut Pak Ali sedang menerapkan prinsip belajar …A. perhatianB. motivasiC. aktivitasD. perbedaan individualJawab : A. Benar, karena perhatian dapat memusatkan pikiran dan perasaan

2. Berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran disebut ….A. metode mengajarB. strategi pembelajaranC. teknik pembelajaranD. pendekatan pembelajaranJawab : A. Benar, karena sesuai dengan definisinya

3. Proses internal yg digunakan seseorang untk memilih dan mengubah cara-cara memberikan perhatian, belajar, mengingat, dan berpikir sebagai suatu proses kontrol pada komponen tujuan pembelajaran menurut Gagne, Briggs, dan Wagner termasuk dalam kemampuan …A. keterampilan intelektual B. strategi kognitif C. informasi verbal D. sikapJawab : B. Benar, karena sangat mempengaruhi keterampilan intelektual seseorang

4. Strategi pembelajaran yang didasarkan atas kegiatan siswa sebagai pengolah pesan dan guru sebagai fasilitator termasuk strategi pembelajaran ….A. ekspositori B. deduktif C. heuristic D. induktifJawab : C. Benar, karena siswa yang aktif mencari dan mengolah bahan pelajaran



13

5 Salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam belajar adalah lingkungan keluarga, yaitu ….A. teman di rumahB. pembantu yang suka mengajarkan siswaC. perhatian orang tua terhadap belajar siswaD. paman yang kadang-kadang bisa mengajarkan siswaJawab : C. Benar, karena perhatian orang tua sangat memperngaruhi keberhasilan anak

6. Seorang anak dipandang memiliki kecerdasan intrapribadi yang tinggi apabila ....A. mampu mempersepsi dunia ruang visual secara akuratB. mampu merespons suasana hatiC. mampu memotivasi orang lainD. mampu mengimajinasikan impian dan gagasan diri sendiriJawab : D. Benar, karena impian dan gagasan diri sendiri merupakan salah satu bentuk kecerdasan intrapribadi

7. Pembelajaran konkret yang berkenaan dengan fakta dan kejadian di sekitar lingkungan siswa lebih sesuai diberikan pada siswa kelas …A. 5 B. 6 C. 3 D. 4Jawab : C. Benar, karena kelas 3 memang cocok untuk pembelajaran konkret

8. Penerapan membelajarkan konsep dan generalisasi pada pembelajaran kelas tinggi dapat dilaksanakan secara …A. logis dan sistematikB. konkret dan interaktifC. produktif dan inisiatifD. formal dan informalJawab : A. Benar, karena esensi proses pembelajaran kelas tinggi adalah suatu pembelajaran yang dilaksanakan secara logis dan sistematik untuk membelajarkan konsep dan generalisasi

9. Pengalaman merupakan proses belajar yang paling baik ketika siswa pernah memperoleh label untuk sesuatu yang dipelajari. Pengalaman tersebut merupakan prinsip belajar …A. kolaboratif B. kuantum C. kooperatif D. tematikJawab : B. Benar, karena merupakan salah satu prinsip utama dari prinsip-prinsip kuantum

10. Strategi untuk mengingat dan mengasimilasi informasi merupakan salah satu rumpun model pemerosesan informasi ....A. sinetik B. mnemonic C. berpikir induktif D. inkuiri ilmiahJawab : B. Benar, karena siswa dapat dengan mudah menyerap informasi

11. Memberitahukan tujuan yang diharapkan atau garis besar materi yang akan dipelajari dirancang untuk menentukan kegiatan awal pembelajaran dalam hal …A. menimbulkan motivasi siswa B. membuat kaitan C. melaksanakan tes awalD. memberi acuanJawab : D. Benar, karena merupakan salah satu kegiatan dari memberi acuan

12. Dalam pembelajaran individual hendaknya guru harus memperhatikan prinsip ....A. sistematis B. kerjasama C. belajar tuntas D. perhatianJawab : C. Benar, karena dapat membantu proses pembelajaran yang mengarah pada optimalisasi kemampuan siswa secara individu



14

13. Yang harus dilakukan guru dalam kegiatan akhir pembelajaran adalah …A. memberikan tugas dan latihan-latihanB. meninjau kembali penguasaan siswaC. memberikan motivasiD. memberikan bimbingan belajarJawab : B. Benar, karena meninjau kembali penguasaan siswa merupakan salah satu kegiatan akhir pembelajaran

14. Pada karakteristik bahan pelajaran/materi pelajaran, substansi isi materi pelajaran yang berhubungan dengan aturan, dalil, hukum, ketentuan, dan prosedur yang harus ditempuh merupakan termasuk dalam aspek …A. konsep B. fakta C. nilai D. prinsipJawab : D. Benar, karena aspek prinsip merupakan substansi isi materi pelajaran yang berhubungan dengan aturan, dalil, hukum, ketentuan, dan prosedur yang harus ditempuh

15. Kemampuan dasar berkomunikasi dan berperan merupakan kemampuan siswa sebagai prasyarat untuk mengoptimalkan metode ....A. diskusi B. demonstrasi C. simulasi D. eksperimenJawab : C. Benar, karena siswa mampu berkomunikasi dan berperan

16. Pada mata pelajaran IPA, Pak Ali memberi tugas kepada siswanya untuk membawa lampu senter, baterai, kabel, cutter, isolasi untuk membuat penerangan ruangan melalui percobaan serta mengamati secara proses. Contoh di atas mengisyaratkan bahwa Pak Ali sedang memberi pengalaman kepada siswanya dengan memakai metode …A. demonstrasi B. eksperimen C. diskusi D. simulasiJawab : B. Benar, karena metode eksperimen adalah materi yang disajikan atau dibahas melalui percobaan serta diamati secara proses

17. Salah satu fungsi media pembelajaran adalah ….A. sebagai alat hiburanB. peralatan dan pesan yang disampaikan dalam satu kesatuan yang utuhC. membuat konkret konsep-konsep yang abstrakD. meningkatkan kualitas proses belajar mengajarJawab : D. Benar, karena merupakan salah satu fungsi media pembelajaran

18. Salah satu faktor dalam memilih media pembelajaran yang tepat adalah objektivitas, maksudnya pemilihan media…A. jangan didasari oleh kesenangan pribadi semataB. sudah memenuhi syarat-syarat teknisC. disesuaikan dengan rencana pembelajaranD. melihat situasi dan kondisi tempat dan ruangan belajarJawab : A. Benar, karena faktor objektivitas harus terhindar dari pemilihan media yang didasari oleh kesenangan pribadi19. Dalam mempelajari kebudayaan dan kesenian daerah, pemilihan lingkungan yang tepat sebagai sumber belajar adalah ....A. TMII B. Karang Taruna C. Museum D. Kantor GubernurJawab : A. Benar, karena TMII merupakan lingkungan sosial yang berkenaan dengan interaksi siswa dalam kehidupan bermasyarakat

20. Mengungkapkan kembali pertanyaan dengan cara lain yang lebih mudah dan sederhana sehingga dapat dipahami oleh siswa (memparafrase) dalam keterampilan bertanya dasar



15

merupakan komponen …A. pengungkapan pertanyaan secara jelas dan singkatB. pemberian tuntunanC. penyebaranD. pemberian acuanJawab : B. Benar, karena pertanyaan yang tidak dapat dijawab siswa guru tidak boleh tinggal diam, guru harus memberi tuntunan yang memungkinkan siswa mampu membri jawaban yang diharapkan

21. Menghindari atau mengurangi pertanyaan yang hanya dijawab oleh seorang siswa, sebagai gantinya siswa diminta mendiskusikan jawaban pertanyaan tersebut dalam pasangan atau kelompok kecil. Cara tersebut merupakan salah satu cara dalam keterampilan bertanya lanjut pada komponen …A. pengubahan tuntutan kognitif dalam menjawab pertanyaanB. pengaturan urutan pertanyaanC. penggunaan pertanyaan pelacakD. peningkatan terjadinya interaksiJawab : D. Benar, karena merupakan salah satu cara dalam peningkatan terjadinya interaksi

22. Dalam kegiatan pembelajaran, tujuan memberikan penguatan terdiri dari, kecuali ….A. meningkatkan perhatian siswaB. memudahkan siswa belajarC. menumbuhkan rasa percaya diri pada siswaD. mendorong munculnya perilaku yang negatifJawab : D. Salah, karena tujuan memberi penguatan mendorong munculnya perilaku yg positif

23. Pak Ali memberikan pertanyaan kepada salah seorang siswanya bagaimana proses terjadinya hujan, siswa tersebut menjawab dengan tepat sehingga Pak Ali puas. Lalu pak Ali mengacungkan jempol kepada siswa yang menjawab dengan tepat. Tindakan pak Ali tersebut merupakan memberi penguatan non verbal dengan cara …A. mimik dan gerakan badanB. gerak mendekatiC. sentuhanD. kegiatan yang menyenangkanJawab : A. Benar, karena mengacungkan jempol menandakan kepuasan guru sebagai penguatan dengan cara gerakan badan

24. Dalam kegiatan pembelajaran, tujuan mengadakan variasi terdiri dari, kecuali ….A. melayani gaya belajar siswa yang beraneka ragamB. meningkatkan keaktifan atau keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaranC. memelihara iklim kelas yang kondusifD. menghilangkan kebosanan siswa dalam belajarJawab : C. Salah, karena merupakan salah satu tujuan memberi penguatan

25. Pak Ali mengajukan pertanyaan kepada salah seorang siswa yang sedang sibuk sendiri, setelah berdiam sejenak sambil memandang siswa yang sibuk sendiri pak Ali kemudian menunjuk siswa yang sibuk sendiri. Contoh tersebut dilakukan pak Ali untuk mengadakan variasi dalam bentuk …A. variasi suaraB. pemusatan perhatianC. kesenyapan



16

D. mengadakan kontak pandangJawab : C. Benar, karena variasi dari keadaan ada suara ke kesenyapan yang tiba-tiba akan memberi pengaruh kepada siswa

26. Kegiatan menjelaskan pada keterampilan menjelaskan bertujuan untuk ....A. meningkatkan keterlibatan siswa dalam memecahkan berbagai masalah melalui cara berfikir yang lebih sistematisB. membimbing siswa menjawab pertanyaan “apa” yang muncul dalam proses pembelajaranC. mengatasi kekurangan berbagai sumber belajarD. memperkirakan tingkat pemahaman siswa terhadap penjelasan yang diberikan guruJawab : A. Benar, karena merupakan salah satu tujuan keterampilan menjelaskan

27. Pada mata pelajaran Matematika, Pak Ali memberi tugas kepada siswanya untuk mengerjakan soal menghitung luas suatu bidang. Lalu Pak Ali memberikan rumus tentang menghitung luas suatu bidang. Dalam contoh tersebut Pak Ali sedang memberikan keterampilan merencanakan penjelasan dalam bentuk …A. menganalisis karakteristik penerima pesanB. merencanakan isi pesanC. pemberian tekananD. penggunaan contoh dan ilustrasiJawab : B. Benar, karena merupakan salah satu merencanakan isi pesan dalam hal menelaah hukum, rumus, dan prinsip atau generalisasi

28. Tujuan keterampilan membuka pelajaran adalah memberikan gambaran yang jelas tentang batas-batas tugas yang harus dikerjakan siswa, sedangkan tujuan keterampilan menutup pelajaran adalah ....A. menyiapkan mental siswa untuk memasuki kegiatan intiB. mengetahui nilai siswa dalam kegiatan pembelajaranC. mengetahui keberhasilan siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaranD. mengetahui keberhasilan guru dalam memberikan evaluasiJawab : C. Benar, karena merupakan salah satu tujuan keterampilan menutup pelajaran

29. Pada mata pelajaran Sains, Pak Ali membawa alat bantu mengajar berupa model “Rangka tubuh manusia”. Pada kegiatan tersebut Pak Ali sudah menerapkan keterampilan membuka pelajaran dengan cara …A. menimbulkan motivasiB. menarik perhatianC. memberi acuanD. membuat kaitanJawab : B. Benar, karena menggunakan alat bantu mengajar merupakan salah satu cara menarik perhataian pada komponen membuka pelajaran

30. Pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Ibu Ani membacakan cerita tentang “Udi Berusaha Jujur”. Pada akhir cerita Ibu Ani memberi tugas untuk membuat ringkasan dari cerita tersebut. Ringkasan cerita tersebut merupakan penerapan komponen keterampilan menutup pelajaran dalam hal …A. menilai B. memberi tindak lanjut C. meninjau kembali D. membuat kaitanJawab : C. Benar, karena dalam meninjau kembali ada dua cara, yaitu; merangkum inti pelajaran dan membuat ringkasan pada keterampilan menutup pelajaran



17

31. Kegiatan yang dilakukan guru dalam membuka dan menutup pelajaran harus relevan dengan materi yang akan dibahas dan sesuai dengan karakteristik siswa sehingga mampu mencapai tujuan yang diharapkan. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut sesuai dengan prinsip ….A. berurutanB. berkesinambunganC. keterkaitanD. bermaknaJawab : D. Benar, karena sesuai dengan definisi prinsip bermakna

32. Dalam sebuah diskusi Pak Ali melihat Budi terlalu aktif dengan mendominasi seluruh pertanyaan dan pandangannya tentang terjadinya banjir. Dengan bijaksana lalu Pak Ali mencegah monopoli yang dilakukan Budi. Pencegahan yang dilakukan Pak Ali sesuai dengan keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil pada komponen ....A. memperjelas masalahB. menganalisis pandanganC. menyebarkan kesempatan berpartisipasiD. menguraikan pendapatJawab : C. Benar, karena merupakan salah satu cara menyebarkan kesempatan berpartisipasi

33. Pada mata pelajaran KTK terjadi kegaduhan dengan adanya gangguan di luar kelas, melihat hal ini lalu Pak Ali melihat setiap siswa dengan seksama untuk melakukan interaksi dengan seluruh siswanya, baik secara individu maupun secara kelompok. Dalam keterampilan mengelola kelas, hal yang dilakukan Pak Ali adalah ....A. menunjukkan sikap tanggapB. membagi perhatianC. memberi penguatanD. memberikan petunjuk yang jelasJawab : A. Benar, karena sikap tanggap guru dapat ditunjukkan dengan cara memandang secara seksama

34. Dalam keterampilan mengelola kelas yang harus diperhatikan guru agar efektif adalah ....A. menekankan hal-hal yang positifB. tindakan dan kata-kata guru dapat menggugah siswa untuk belajarC. penggunaan variasi dalam mengajarD. mengulangi penjelasan yang tidak perluJawab : D. Salah, karena merupakan hal-hal yang harus dihindari oleh guru

35. Sebelum memberi tugas Pak Ali terlebih dahulu menjelaskan tugas yang harus dikerjakan. Hal ini merupakan sikap tanggap Pak Ali terhadap proses kerja siswa pada awal dimulainya tugas tersebut, dengan cara mendekati setiap siswa yang belajar secara perorangan, apakah semua sudah berjalan lancar dan memadai. Kegiatan yang dilakukan Pak Ali merupakan komponen keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan dalam hal ....A. mengadakan pendekatan secara pribadiB. membimbing dan memudahkan belajarC. mengorganisasikan kegiatan pembelajaranD. merencanakan dan melakukan kegiatan pembelajaranJawab : B. Benar, karena mengembangkan supervisi proses awal merupakan salah satu komponen dalam keterampilan membimbing dan memudahkan belajar

36. Fungsi akselerasi dalam kegiatan remedial adalah ....A. guru dapat mengatasi kesulitan siswa yang berkaitan dengan aspek sosial-pribadi



18

B. guru dapat mempercepat penguasaan siswa terhadap materi pembelajaranC. kegiatan remedial disesuaikan dengan kesulitan dan karakteristik siswaD. memperbaiki cara mengajar dan cara belajarJawab : B. Benar, karena sesuai dengan definisi fungsi akselerasi

37. Dalam suatu diskusi, ada satu kelompok yang mengalami kesulitan pada konsep dasar tentang terjadinya banjir. Lalu guru menjelaskan kembali terjadinya banjir. Kegiatan yang dilaksanakan guru tersebut merupakan bentuk kegiatan remedial ....A. tutorialB. sumber yang relevanC. kegiatan kelompokD. mengajarkan kembaliJawab : A. Benar, karena tutorial merupakan kegiatan guru meminta bantuan kepada siswa yang pandai

38. Adi dalam kegiatan pengayaan membantu menjelaskan kepada siswa lain dalam memahami proses terjadinya gerhana bulan. Jenis kegiatan pengayaan yang dilakukan melalui Adi terhadap teman-temannya adalah mengembangkan ....A. media pembelajaranB. latihanC. sumber pembelajaranD. tutor sebayaJawab : D. Benar, karena tutor sebaya membantu siswa lain memahami materi pelajaran dalam menambah wawasan pengetahuan siswa

39. Dalam melaksanakan kegiatan pengayaan, menurut Arikunto faktor yang harus diperhatikan guru pada siswa adalah ....A. kegiatan di luar kelas lebih disukai oleh siswaB. kegiatan yang disukai siswa hanya di belakang mejaC. kegiatan yang sifatnya penjelasanD. kegiatan yang menuntut waktu lamaJawab : A. Benar, karena kegiatan di luar kelas lebih disukai oleh siswa daripada kegiatan di dalam kelas40. Pak Ali memberi tugas kepada siswa kelas V untuk meringkas cerita tentang terjadinya gerhana. Setelah ringkasan dikumpulkan, Pak Ali memeriksa ringkasan Budi, hasilnya sangat bagus, dan memuji ringkasan Budi. Ketika memeriksa ringkasan Adi, Pak Ali merasa ringkasan Adi kurang baik dan tidak lengkap. Lalu Pak Ali meminta Adi untuk memperbaiki ringkasannya. Kegiatan Pak Ali dalam memberi tugas kepada Adi merupakan kegiatan pengelolaan kelas didasarkan pada pendekatan ....A. iklim sosio-ekonomiB. iklim sosio-emosionalC. proses kelompokD. modifikasi tingkah lakuJawab :D. Benar, karena contoh kegiatan tersebut membantu siswa mempelajari tingkah laku yang diharapkan melalui penerapan prinsip- prinsip yang berasal dari teori penguatan

41. Di tengah-tengah inti pembelajaran, Pak Ali memberi pertanyaan “Bagaimana proses terjadinya hujan” kepada Susi, sejenak Susi berpikir, lalu teman yang lain mencemoohkan agar Susi cepat menjawab. Padahal pertanyaan itu sering dialami oleh Susi. Lalu Pak Ali memberi rambu-rambu tentang terjadinya hujan. Contoh tersebut merupakan masalah ....



19

A. pengelolaan kelasB. pengelolaan pembelajaranC. mengembangkan latihanD. mengembangkan mediaJawab : B. Benar, karena dalam pengelolaan pembelajaran ketidaktahuan menjadi masalah

42. Pada mata pelajaran IPS, Pak Ali ingin para siswa untuk berdiskusi secara kelompok, sebelum dimulai siswa diharuskan menata bangku setengah lingkaran agar seluruh peserta diskusi dapat saling memandang, dan semua penjelasan Pak Ali sebelum diskusi dimulai dapat didengar dengan baik oleh seluruh siswa. Kegiatan penataan lingkungan fisik kelas tersebut sesuai dengan prinsip ....A. visibilityB. accessibilityC. flexibilityD. comfortablenessJawab : C. Benar, karena flexibility artinya barang-barang yang ada di dalam kelas mudah ditata dan dipindah-pindahkan

43. Pak Ali memberi tugas kepada siswa kelas VI untuk mendiskusikan masalah terjadinya kesenjangan sosial di masyarakat. Lalu Pak Ali membagi 5 kelompok dengan jumlah siswa 6 orang per kelompok. Pada saat memanas Ani merasa lebih pintar lalu mendominasi kegiatan diskusi tersebut. Adi lalu mengambil alih keadaan tersebut dengan memberikan kesempatan yang lain untuk memberi masukan. Pengambilalihan oleh Adi merupakan pengaruh psiko-sosial antarsiswa di kelas dalam hal ....A. normaB. kebersamaanC. persahabatanD. kepemimpinanJawab : D. Benar,karena pengambilalihan yg dilakukan Adi merupakan tugas seorang pemimpin

44. Pada penerimaan siswa baru di SD Darma Karya, salah satu yang harus diperhatikan adalah mengambil formulir pendaftaran, dengan peminat yang banyak, lalu para orang tua mengantri dengan sabar pengambilan formulir tersebut. Contoh proses penerimaan siswa baru tersebut menunjukkan suatu ....A. disiplinB. kesabaranC. kebudayaanD. kebiasaanJawab : A. Benar, karena disiplin merupakan suatu aturan dan ketaatan

45. Pada pelajaran IPS di kelas V, Budi dan Hasan yang duduk di belakang berbicara berdua hingga mengganggu proses pembelajaran. Untuk menangani kejadian tersebut lalu Pak Ali memindahkan Hasan duduk di paling depan. Tindakan Pak Ali tersebut telah melakukan strategi penanganan disiplin kelas dalam hal ....A. menangani gangguan ringanB. menangani prilaku agresifC. menangani gangguan beratD. menangani gangguan sedangJawab : B. Benar, karena termasuk dalamperilaku agresif



20

46. Budi sebagai ketua kelas diberikan tugas oleh gurunya untuk membuat aturan kelas. Salah satunya adalah siswa diharuskan sebelum pelajaran dimulai membuat cerita sesuai dengan topik yang akan dipelajari. Tugas yang diberikan guru tersebut merupakan penanaman disiplin kelas dalam hal ....A. aturan secara fleksibelB. meningkatkan partisipasi siswaC. menyesuaikan aturan sesuai dengan tingkat perkembangan anakD. melibatkan guruJawab : B. Benar, karena siswa langsung dilibatkan untuk menanamkan disiplin kelas

47. Arah dari suatu program pembelajaran berupa standar kompetensi, hal tersebut merupakan komponen perencanaan pembelajaran dalam hal ....A. tujuanB. materiC. strategiD. penilaianJawab : A. Benar, karena merupakan komponen tujuan

48. Dalam penyusunan silabus prinsip yang harus diperhatikan adalah ....A. bersifat fleksibelB. berdasarkan kondisi siswaC. memenuhi kebenaran ilmiahD. berdasarkan kurikulum yang berlakuJawab : C. Benar, karena merupakan salah satu prinsip silabus

49. Sebelum pelajaran dimulai guru mengulang materi yang lalu dan mengadakan pretes. Kegiatan yang dilakukan guru yang efektif adalah ....A. menyiapkan materi baruB. menyediakan balikanC. melakukan review harianD. menyediakan koreksiJawab : C. Benar, karena guru yg efektif memulai pembelajaran dengan mereviu materi yg lalu

50. Salah satu ciri kelompok belajar berbasis masalah yang efektif adalah ....A. belajar secara aktifB. kerjasama antardisiplinC. peranan pengajarD. belajar mandiriJawab : A. Benar, karena belajar secara aktif merupakan salah satu ciri kelompok belajar berbasis masalah



contoh soal ukg

Education