Colegio de Psicólogos del Perú – Dirección de Capacitación (DICAP)

CURSO DE TUTORIA EDUCATIVA

Docente: Dante Jacobi RomeroDirector del Sistema de Certificación del Colegio

de Psicólogos del Perú

AÑO 2015

PROGRAMA:

DÍA 02 DE DIC 2015:1. TUTORÍA BÁSICA.

https://www.youtube.com/watch?v=lmOIqyiovWY

PROGRAMA:DÍA 02 DE DIC 2015:

1. TUTORÍA BÁSICA.Tutoría Y orientación

Aspectos previos:Perfil del Tutor (Características)ValoresTipos de Tutor: Autoritario Democrático Laissez Faire: (expresión francesa que significa «dejen hacer, dejen pasar»)

La Tutoría es la orientación que un Tutor (a)Es capaz (competencia) de realizar con losNiños y/o adolescentes bajo tutela de la Residencia.

La Orientación es tomar conciencia de dondese esta y adonde se va, y porque caminos y Medios, permite conocerse a si mismo, forma parte del proceso de educar.

Características de la orientación:1. Es un proceso dinámico y permanente.2. Es un proceso de ayuda.3. Dimensión individual.4. Dimensión social.

PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN

Principios de la Orientación:

1. Preocupación sistemática del desarrollo de la persona.

2. Énfasis en la enseñanza y autoconocimiento.

3. Es un proceso continuo hacia el futuro.

4. Dirigida a la motivación personal

5. Es cooperadora6. Es un proceso de ayuda

por etapas7. Reconoce la dignidad y el

valor de las personas.

Funciones de la Orientación

1. Función de Ayuda.2. Función Educativa (FODA).3. Función de Asesoramiento y

diagnóstico.4. Función informativa al

Tutelado.

Tipos de Orientación

5. Orientación Personal.6. Orientación Grupal.7. Orientación Familiar.8. Orientación Profesional.

Funciones del Tutor1. Coordinar con los docentes las

sesiones de clases y evaluaciones de los tutelados.

2. Constatar que los expedientes escolares de los tutelados estén actualizados.

3. Supervisar y monitorear el cumplimiento de las actividades escolares de los Tutelados.

4. Contribuir con el aprendizaje de los alumnos tutelados.

5. Apoyar al grupo de alumnos en su desarrollo escolar.

6. Contribuir en la formación personal de los Tutelados.

PROGRAMA:DÍA 02 DE DIC 2015:

2. PLANEAMIENTO DE LA ACCIÓN TUTORIAL.

El Plan de Acción Tutorial (PAT) es el documento específico de planificación de las acciones que corresponde desarrollar a los tutores, bajo la supervisión del Jefe de Tutoría.Entendemos por acción tutorial como una labor pedagógica encaminada a la tutela, acompañamiento y seguimiento del alumnado con la intención de que el proceso educativo de cada alumno se desarrolle en condiciones lo más favorables posible. La acción tutorial forma parte de la acción educativa y es inseparable del proceso de enseñanza aprendizaje. Concebimos la tutoría como un recurso educativo al servicio del aprendizaje y por ello nuestro Plan de Acción Tutorial trata de ser coherente con losprincipios y criterios educativos acordados en el Proyecto Educativo de la Residencia.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ACCIÓN TUTORIAL

En consonancia con las directrices de la administración educativa, la acción tutorial tendrá los siguientes objetivos generales:1. Contribuir a la individualización de la

educación, facilitando una respuesta educativa ajustada a las necesidades particulares del alumnado, articulando las oportunas medidas de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Contribuir al carácter integral de la Educación favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos de la persona: cognitivos, afectivos y sociales.

3. Resaltar los aspectos orientadores de laeducación, favoreciendo para ello la adquisición de aprendizajes funcionales conectados con el entorno, de modoque la educación sea “educación para la vida”.

4. Favorecer los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y sistema de valores y de toma de decisiones respecto al futuro académico y profesional.

5. Prevenir las dificultades en el aprendizaje,

anticipándose a ellas y evitando, en lo posible, fenómenos indeseables como los del abandono, el fracaso o la inadaptación escolar.

6. Contribuir a la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la comunidad educativa: profesorado, alumnado y familias, así como entre la comunidad educativa y el entorno social, facilitando el diálogo y la negociación ante los conflictos o problemas que puedan plantearse.

ÁMBITOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL

La acción tutorial que se desarrolla en un centro se concreta de acuerdo con lanormativa vigente en cuatro tipos de actuaciones:

1. Actuaciones para asegurar la �coherencia educativa en el desarrollo de las programaciones y la práctica docente del aula por parte del profesorado del grupo.

2. Actuaciones con el grupo de �alumnos en la hora semanal de tutoría.

3. Actuaciones para atender �individualmente a los alumnos

4. Actuaciones para mantener una �comunicación fluida con las familias.

PROGRAMA:DÍA 02 DE DIC 2015:

3. INTERVENCIÓN DE LA TUTORÍA GRUPAL E INDIVIDUAL.