chino.doc - paksya.files.wordpress.com … · web viewe. pedosfer. 14. berikut ini yang merupakan...

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

Geografi Geografi 1A1A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2TUNTASTUNTAS

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : X/1



3TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 4

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya

1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya

1.3 Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin

2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah

- Memahami dan menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya

- Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya

- Memahami dan menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin

- Memahami dan menun-jukkan perilaku proaktif dalam mempelajari ha-kikat ilmu dan peran geografi untuk diterap-kan dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan me-nunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah

Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X/1Satuan Pendidikan : SMA/MA



4TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 4

3. Memahami, mene-rapkan, mengana-lisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya, dan humani-ora dengan wawas-an kemanusiaan, kebangsaan, kene-garaan, dan per-adaban terkait pe-nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abs-trak terkait dengan pengembangan dari yang dipela-jarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu mengguna-kan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

- Memahami ruang ling-kup pengetahuan geo-grafi

- Menjelaskan konsep dasar geografi dan contoh penerapannya

- Menjelaskan objek studi geografi

- Menjelaskan prinsip geografi dan contoh penerapannya

- Menjelaskan pendekatan geografi dan contoh penerapannya

- Menjelaskan aspek geografi

- Dasar-dasar ilmu geografi

√ 18 x 45’

3.2 Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfer

4.2 Menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan

- Menjelaskan sifat studi geografi

- Menjelaskan pendekatan analisis studi geografi

- Menjelaskan teknik pengumpulan data geografi

- Menjelaskan teknik analisis data geografi

- Menjelaskan publikasi hasil penelitian geografi

- Penelitian geografi

√ 18 x 45’

3.3 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

4.3 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi

- Memahami teori penciptaan bumi

- Menjelaskan gerak rotasi dan revolusi bumi

- Menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua

- Menjelaskan kala geologi dan sejarah kehidupan

- Menjelaskan kelayakan planet bumi untuk kehidupan

- Dinamika perkembangan bumi

√ 18 x 45’

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.



5TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berin-teraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1 Menghayati kebera-daan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungan-nya

1.2 Mensyukuri pencip-taan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih de-ngan cara turut memeliharanya

1.3 Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna me-menuhi kesejahteraan lahir batin

2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mem-pelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan da-lam kehidupan sehari-hari

2.2 Menunjukkan perila-ku yang bertanggung jawab sebagai makh-luk yang dapat ber-pikir ilmiah

- Memahami dan menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkung-annya

- Mensyukuri penciptaan bu-mi tempat kehidupan se-bagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya

- Memahami dan menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata ling-kungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin

- Memahami dan menunjuk-kan perilaku proaktif dalam mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehi-dupan sehari-hari

- Memahami dan menunjuk-kan perilaku yang bertang-gung jawab sebagai makh-luk yang dapat berpikir ilmiah

3. Memahami, me-nerapkan, meng-analisis pengeta-huan faktual, kon-septual, prosedu-ral berdasarkan rasa ingin tahu-nya tentang ilmu pengetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya, dan huma-niora dengan wa-wasan kemanu-siaan, kebangsa-

3.1 Memahami pengeta-huan dasar geografi dan terapannya da-lam kehidupan sehari-hari

4.1 Menyajikan contoh penerapan pengeta-huan dasar geografi pada kehidupan seha-ri-hari dalam bentuk tulisan

- Ruang ling-kup geografi

- Konsep dasar geografi

- Objek studi geografi

- Prinsip, un-sur, dan struktur geo-grafi

- Pendekatan geografi

- Aspek geo-grafi

- Memahami ruang lingkup pengetahuan geografi

- Menjelaskan konsep dasar geografi dan contoh pene-rapannya

- Menjelaskan objek studi geografi

- Menjelaskan prinsip geo-grafi dan contoh pene-rapannya

- Menjelaskan pendekatan geografi dan contoh pene-rapannya

- Menjelaskan aspek

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)




6TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

an, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan ke-jadian, serta me-nerapkan penge-tahuan prosedu-ral pada bidang kajian yang spe-sifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggu-nakan metode se-suai kaidah ke-ilmuan

- Fungsi dan tujuan pem-belajaran geografi

geografi

3.2 Menganalisis lang-kah-langkah peneli-tian geografi terhadap fenomena geosfer

4.2 Menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan


- Pendekatan analisis geografi

- Metode analisis geografi

- Teknik pengumpulan data

- Teknik analisis data geografi

- Variabel penelitian

- Langkah penelitian geografi

- Publikasi hasil penelitian


- Menjelaskan pendekatan analisis studi geografi

- Menjelaskan teknik pe-ngumpulan data geografi


- Menjelaskan publikasi hasil penelitian geografi

3.3 Menganalisis dinami-ka planet bumi seba-gai ruang kehidupan

4.3 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehi-dupan dan menya-jikannya dalam ben-tuk narasi dan gam-bar ilustrasi

- Sejarah per-kembangan bumi

- Gerak rotasi dan revolusi bumi

- Karakteristik lapisan bumi

- Perkembangan bentuk permukaan bumi

- Kelayakan planet bumi untuk kehidupan



- Menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua



Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.



7TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan meng-amalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan menga-malkan perilaku jujur, disiplin, tanggung ja-wab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, tole-ran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempat-kan diri sebagai cermin-an bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1 Menghayati kebera-daan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungan-nya

1.2 Mensyukuri pencipta-an bumi tempat kehi-dupan sebagai karu-nia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan ca-ra turut memeliha-ranya

1.3 Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna me-menuhi kesejahteraan lahir batin

2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mem-pelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan da-lam kehidupan sehari-hari

2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung ja-wab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah

- Memahami dan menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya


- Memahami dan menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin

- Memahami dan menunjukkan perilaku proaktif dalam mem-pelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan da-lam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan perilaku yang bertanggung ja-wab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator




8TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Memahami, menerap-kan, menganalisis pe-ngetahuan faktual, kon-septual, prosedural ber-dasarkan rasa ingin ta-hunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hu-maniora dengan wa-wasan kemanusiaan, kebangsaan, kenega-raan, dan peradaban terkait penyebab feno-mena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minat-nya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abs-trak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Memahami pengeta-huan dasar geografi dan terapannya da-lam kehidupan sehari-hari

4.1 Menyajikan contoh penerapan pengeta-huan dasar geografi pada kehidupan se-hari-hari dalam ben-tuk tulisan

- Memahami ruang lingkup pe-ngetahuan geografi

- Menjelaskan konsep dasar geo-grafi dan contoh penerapannya

- Menjelaskan objek studi geo-grafi

- Menjelaskan prinsip geografi dan contoh penerapannya

- Menjelaskan pendekatan geo-grafi dan contoh penerapannya

- Menjelaskan aspek geografi

3.2 Menganalisis lang-kah-langkah peneliti-an geografi terhadap fenomena geosfer

4.2 Menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi la-pangan


- Menjelaskan pendekatan ana-lisis studi geografi

- Menjelaskan teknik pengumpul-an data geografi


- Menjelaskan publikasi hasil pe-nelitian geografi

3.3 Menganalisis dinami-ka planet bumi seba-gai ruang kehidupan

4.3 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehi-dupan dan menyaji-kannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi



- Menjelaskan karakteristik la-pisan bumi dan pergeseran benua



Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.



9TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

1.

Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya- Memahami dan menghayati keberadaan dirinya

sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya

Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya - Memahami dan mensyukuri penciptaan bumi tempat

kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya

Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin- Memahami dan menghayati jati diri manusia sebagai

agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin

Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari- Memahami dan menunjukkan perilaku proaktif dalam

mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah- Memahami dan menunjukkan perilaku yang

bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiahDasar-dasar ilmu GeografiMemahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hariMenyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan- Memahami ruang lingkup pengetahuan geografi- Menjelaskan konsep dasar geografi dan contoh

penerapannya

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator




10TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Dasar dan Indikator


Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

2.

3.

- Menjelaskan objek studi geografi- Menjelaskan prinsip geografi dan contoh

penerapannya- Menjelaskan pendekatan geografi dan contoh

penerapannya- Menjelaskan aspek geografiPenelitian geografiMenganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosferMenyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan- Menjelaskan sifat studi geografi- Menjelaskan pendekatan analisis studi geografi- Menjelaskan teknik pengumpulan data geografi- Menjelaskan teknik analisis data geografi- Menjelaskan publikasi hasil penelitian geografiDinamika perkembangan bumi Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupanMengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi- Memahami teori penciptaan bumi- Menjelaskan gerak rotasi dan revolusi bumi- Menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan

pergeseran benua- Menjelaskan kala geologi dan sejarah kehidupan - Menjelaskan kelayakan planet bumi untuk kehidupan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



11TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)1.

2.

3.

4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati keberadaan dirinya sebagai

makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya


- Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia- Menunjukkan perilaku proaktif dalam

mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

- Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah

Memahami, menerapkan, menganalisis peng-etahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah- Memahami pengetahuan dasar geografi

dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari- Menganalisis langkah-langkah penelitian

geografi terhadap fenomena geosfer- Menganalisis dinamika planet bumi

sebagai ruang kehidupanMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan- Menyajikan contoh penerapan

pengetahuan dasar geografi pada kehidupan

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar




12TUNTASTUNTAS

sehari-hari dalam bentuk tulisan- Menyajikan contoh penerapan langkah-

langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan

- Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



13TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

Dasar-dasar ilmu geografi- Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam

kehidupan sehari-hari - Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada

kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisanPenelitian geografi- Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap

fenomena geosfer- Menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian

geografi dalam bentuk laporan observasi lapanganDinamika perkembangan bumi- Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan- Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang

kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi

18 JP

18 JP

18 JP

Jumlah 54 JP2 4.

5.

6.

7.

Dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan- Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai

akibat dari dinamika litosfer- Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan

lingkungannya sebagai pengaruh dinamika litosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi dan atau peta konsep

Dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan- Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai

akibat dari dinamika atmosfer- Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan

lingkungannya sebagai pengaruh dinamika atmosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi dan atau peta konsep

Dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan- Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai

akibat dari dinamika hidrosfer- Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan

lingkungannya sebagai pengaruh dinamika hidrosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi dan atau peta konsep

Mitigasi dan adaptasi bencana- Menganalisis mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian

geografi- Menyajikan contoh penerapan mitigasi dan cara beradaptasi terhadap

bencana alam di lingkungan sekitar

12 JP

12 JP

12 JP

12 JP

Jumlah 48 JP



________________________NIP.

________________________NIP.

Program TahunanProgram Tahunan




14TUNTASTUNTAS

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Dasar-dasar ilmu geo-

grafi- Memahami

penge-tahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

- Menyajikan contoh pe-nerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari- hari dalam bentuk tulisan

18 JP x x x x x x

Persiapan Penerimaan Rapor

2. Penelitian geografi- Menganalisis

langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfer

- Menyajikan contoh pe-nerapan langkah-lang-kah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan

18 JP x x x x x x

3. Dinamika perkem-bangan bumi - Menganalisis

dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

- Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi

18 JP x x x x x x

Jumlah 54 JP

Keterangan:: Libur hari raya Idul Fitri : Latihan ulangan semester 1 : Libur semester 1

: Kegiatan tengah semester : Ulangan semester 1



________________________NIP.

________________________NIP.

Program SemesterProgram Semester




15TUNTASTUNTAS

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif




16TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti:1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuanKompetensi

DasarMateri Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.1 Menghayati

keberadaan dirinya seba-gai makhluk Tuhan yang dapat berpi-kir ilmiah dan mampu me-neliti tentang lingkungan-nya

1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan se-bagai karunia Tuhan Yang Maha Penga-sih dengan cara turut memelihara-nya

1.3 Menghayati jati diri manu-sia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik gu-na memenuhi kesejahteraan lahir batin

2.1 Menunjukkan perilaku pro-aktif dalam mempelajari hakikat ilmu dan peran

- - Memahami dan menghayati ke-beradaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang da-pat berpikir ilmi-ah dan mampu meneliti tentang lingkungannya

- Mensyukuri pen-ciptaan bumi tempat kehidup-an sebagai karu-nia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara tu-rut memeliha-ranya

- Memahami dan menghayati jati diri manusia se-bagai agent of changes di bumi dengan cara me-nata lingkungan yang baik guna memenuhi kese-jahteraan lahir batin

- Memahami dan menunjukkan pe-rilaku proaktif da-lam mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan pe-

- -

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter




17TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran


BelajarNilai

Karaktergeografi untuk diterapkan dalam kehi-dupan sehari-hari

2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab seba-gai makhluk yang dapat berpikir ilmiah

rilaku yang ber-tanggung jawab sebagai makhluk yang dapat ber-pikir ilmiah

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter3.1 Memahami pe-

ngetahuan da-sar geografi dan terapan-nya dalam ke-hidupan seha-ri-hari

4.1 Menyajikan contoh pene-rapan penge-tahuan dasar geografi pada kehidupan se-hari-hari dalam bentuk tulisan

- Dasar-dasar ilmu geografi

- Dengan metode inkuiri, melalui contoh peserta didik dapat me-mahami penge-tahuan dasar geografi dan terapannya da-lam kehidupan sehari-hari

- Dengan berdia-log dan berdis-kusi, peserta di-dik dapat me-nyajikan contoh penerapan pe-ngetahuan da-sar geografi pa-da kehidupan sehari-hari da-lam bentuk tu-lisan

- Memahami ruang lingkup pengeta-huan geografi

- Menjelaskan kon-sep dasar geo-grafi dan contoh penerapannya

- Menjelaskan ob-jek studi geografi

- Menjelaskan prin-sip geografi dan contoh penerap-annya

- Menjelaskan pen-dekatan geografi dan contoh pene-rapannya

- Menjelaskan as-pek geografi

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- T

es Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

18 x 45’ -Buku Geografi 1A

- Buku Paket

- Buku refe-rensi lain

-ersa-habat/ komunikatif

-erja keras

-asa ingin tahu

-ang-gung jawab

3.2 Menganalisis langkah-lang-kah penelitian geografi ter-hadap fenome-na geosfer

4.2 Menyajikan contoh pene-rapan langkah-langkah pene-litian geografi dalam bentuk laporan obser-vasi lapangan


- Dengan berdia-log dan berdis-kusi, peserta di-dik dapat meng-analisis lang-kah-langkah pe-nelitian geografi terhadap feno-mena geosfer

- Dengan metode inkuiri, melalui contoh peserta didik dapat me-nyajikan contoh penerapan lang-kah-langkah pe-nelitian geografi dalam bentuk laporan obser-vasi lapangan


- Menjelaskan pen-dekatan analisis studi geografi

- Menjelaskan tek-nik pengumpulan data geografi

- Menjelaskan tek-nik analisis data geografi

- Menjelaskan pub-likasi hasil pene-litian geografi

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG



- Buku Paket


-andiri\

-eduli ling-kungan

-asa ingin tahu

-ang-gung jawab



18TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter3.3 Menganalisis

dinamika pla-net bumi seba-gai ruang ke-hidupan

4.3 Mengolah in-formasi dina-mika planet bumi sebagai ruang kehidup-an dan menya-jikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi

- Sejarah per-kembangan bumi

- Dengan tanya jawab dan ber-diskusi, peserta didik dapat menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidup-an menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidup-an

- Dengan metode inkuiri, melalui contoh peserta didik dapat me-mahami dan mengolah infor-masi dinamika planet bumi se-bagai ruang ke-hidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi


- Menjelaskan ge-rak rotasi dan re-volusi bumi

- Menjelaskan ka-rakteristik lapisan bumi dan perge-seran benua

- Menjelaskan kala geologi dan seja-rah kehidupan

- Menjelaskan ke-layakan planet bumi untuk kehi-dupan

-

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG



- Buku Paket


-emar membaca

-andiri

-asa ingin tahu

-ang-gung jawab



________________________NIP.

________________________NIP.



19TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya



- Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari


- Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari- Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari

dalam bentuk tulisan Indikator : - Memahami dan menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat

berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya- Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha

Pengasih dengan cara turut memeliharanya- Memahami dan menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan

cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin- Memahami dan menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakikat ilmu dan peran

geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari- Memahami dan menunjukkan perilaku yang bertanggung jwab sebagai makhluk yang

dapat berpikir ilmiah- Memahami ruang lingkup pengetahuan geografi- Menjelaskan konsep dasar geografi dan contoh penerapannya- Menjelaskan objek studi geografi- Menjelaskan prinsip geografi dan contoh penerapannya- Menjelaskan pendekatan geografi dan contoh penerapannya- Menjelaskan aspek geografi

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Peserta didik dapat memahami ruang lingkup pengetahuan geografi

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Dasar-dasar Ilmu Geografi Rencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 1



20TUNTASTUNTAS

- Peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar geografi dan contoh penerapannya- Peserta didik dapat menjelaskan objek studi geografi- Peserta didik dapat menjelaskan prinsip geografi dan contoh penerapannya- Peserta didik dapat menjelaskan pendekatan geografi dan contoh penerapannya- Peserta didik dapat menjelaskan aspek geografiKarakter Peserta didik yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab

B. Materi PembelajaranDasar-dasar ilmu geografiPertemuan Ke-1 s.d. 91. Geografi dapat didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang bumi, penduduk, flora, fauna, udara, iklim,

dan segala yang berinteraksi dengannya.2. Ruang lingkup geografi sangat luas, meliputi kehidupan di muka bumi, di ruang angkasa, berbagai gejala alam,

serta interaksi antara manusia dan lingkungannya dalam konteks keruangan dan kewilayahan.3. Ilmu pendukung geografi juga disebut sebagai cabang-cabang ilmu geografi.4. Hasil kesepakatan Seminar dan Lokakarya Ahli Geografi tahun 1998 berupa 10 konsep esensial geografi, yaitu

konsep lokasi, konsep jarak, konsep keterjangkauan, konsep pola, konsep morfologi, konsep aglomerasi, konsep nilai kegunaan, konsep interaksi dan interdependensi, konsep diferensiasi area (struktur keruangan atau distribusi keruangan), dan konsep keterkaitan keruangan (proses keruangan).

5. Objek studi geografi dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu objek material dan objek formal.6. Menurut Nursid Sumaatmadja prinsip geografi terdiri atas prinsip penyebaran, prinsip interelasi, prinsip

deskripsi, dan prinsip keruangan.7. Menurut Peter Hagget untuk menemukan masalah geografi, maka digunakan tiga bentuk pendekatan, yaitu

pendekatan keruangan, pendekatan ekologi, dan pendekatan kompleks wilayah.8. Keterkaitan geografi dengan disiplin ilmu lain dapat dibedakan menurut aspek fisik dan aspek sosial.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 9PendahuluanApersepsi : Peserta didik diberi pemahaman tentang dasar-dasar ilmu geografi

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami dasar-dasar ilmu geografiKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya

dalam kehidupan sehari-hari2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami menyajikan contoh penerapan pengetahuan

dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan metode inkuiri, melalui contoh peserta didik dapat memahami pengetahuan dasar geografi dan

terapannya dalam kehidupan sehari-hari2. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar

geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan3. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang dasar-dasar ilmu geografi pada buku Geografi 1A

dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik 2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta untuk membuat rangkuman materi2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : -



21TUNTASTUNTAS

2. Sumber belajar : - Buku paket- Buku lain yang relevan- Buku Geografi 1A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Istilah geografi pertama kali dikemukakan oleh ....a. Erastothenesb. Straboc. R. Bintartod. J. E. Prestone. Karl Ritter

2. Berikut ini ialah tujuan mempelajari geografi, kecuali ....a. memiliki pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk mengembangkan kemampuan berpikir analisis

geografis dalam memahami gejala geosferb. memiliki kemampuan untuk menguasai bumic. memupuk rasa cinta pada tanah aird. menghargai keberadaan negara asinge. mengetahui berbagai fenomena geosfer yang terjadi

3. Prinsip ilmu geografi yang merupakan dasar atau kunci pertama dalam kajian ilmu geografi yang dapat menggambarkan prinsip-prinsip lainnya, disebut ....a. interelasi b. deskripsic. persebarand. jarake. korologi

4. Penduduk dunia cenderung menempati wilayah-wilayah yang banyak memiliki cadangan air dengan topografi yang datar. Dalam geografi, fenomena tersebut sesuai dengan konsep esensialnya, yaitu ....a. jarakb. kemudahanc. keterjangkauand. lokasie. aglomerasi

5. Objek studi geografi pada hakikatnya adalah geosfer. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam geosfer adalah .…a. atmosfer b. antroposferc. litosferd. biosfere. barisfer

6. Konsep esensial geografi yang berkaitan dengan bentuk muka bumi adalah ….a. morfologi b. jarakc. aglomerasid. aksesibilitase. nilai kegunaan

7. Ilmu penunjang geografi yang mempelajari lautan beserta isi dan morfologinya disebut ….a. geomorfologi b. oseanografic. biologid. hidrologie. antropologi

8. Gejala yang terdapat pada suatu daerah akan berkaitan dengan gejala di daerah lainnya. Hal ini merupakan perwujudan konsep ... wilayah.a. interaksi d. persamaan b. keunikan e. interelasi c. perbedaan



22TUNTASTUNTAS

9. Pendekatan geografi dalam menganalisis gejala atau fenomena geografis berdasarkan penyebarannya adalah ....a. keruangan b. interelasic. kelingkungand. kompleks wilayahe. deskripsi

10. Pendekatan dalam ilmu geografi yang memandang manusia sebagai subjek dalam satu kesatuan ruang adalah pendekatan ….a. kompleks wilayah b. sejarahc. ekologid. keruangane. deskripsi

11. Peta, grafik, tabel data, dan diagram akan sangat membantu dalam melihat karakteristik yang spesifik dari suatu gejala geografi. Pernyataan di atas adalah salah satu dari prinsip geografi, yaitu prinsip …. a. distribusi b. deskripsic. keruangand. interelasie. korologi

12. Pengertian geografi secara harfiah adalah ilmu ....a. tentang bumi dan antariksab. yang melukiskan tentang bumic. tentang pemetaan bumid. yang melukiskan petae. tentang alam semesta

13. Hewan dan tumbuhan yang hidup di lingkungan alam juga merupakan objek kajian geografi ditinjau dari aspek ....a. hidrosfer b. atmosferc. biosferd. litosfere. pedosfer

14. Berikut ini yang merupakan objek studi geografi fenomena sosial budaya adalah ....a. gerakan angin b. curah hujanc. gempa bumid. persebaran vegetasie. pola permukiman

15. Letak suatu tempat dihubungkan dengan posisi wilayah di sekitarnya disebut letak ....a. geografisb. astronomisc. maritimd. geomorfologise. geologi

16. Wilayah waktu berikut ini yang termasuk dalam pembagian wilayah Indonesia Timur adalah ....a. Kalimantan Selatanb. Sulawesic. Kalimantan Timurd. Nusa Tenggara Timure. Maluku



23TUNTASTUNTAS

17. Bagian barat dan selatan Indonesia merupakan lempeng Indo-Australian yang sekarang tenggelam menjadi dasar laut yang disebut ....a. busur Asiab. lempeng Pasifikc. lempeng Australiad. Paparan Sahule. Paparan Sunda

18. Lempeng samudra yang mendesak wilayah Indonesia bagian timur adalah lempeng ....a. Asiab. Australiac. Pasifikd. Hindiae. Eropa

19. Objek studi geografi adalah geosfer yang meliputi ....a. luas, letak, dan bentukb. batuan, air, dan udarac. flora, fauna, dan manusiad. cuaca, lingkungan, dan alame. lahan, wilayah, dan ruang

20. Perbedaan geografi dengan ilmu lainnya bukan pada geosfer, melainkan pada ....a. tempat gejala b. laboratoriumc. peralatand. waktu kejadiane. cara pandang

21. Indonesia terletak pada 6oLU-11oLS dan 95oBT-141oBT. Letak tersebut adalah letak ....a. relatif b. absolutc. strategisd. geografise. geologis

22. Letak Indonesia secara astronomis mengakibatkan mudah terjadinya ....a. sedimentasib. erosic. pelapukand. pembentukan karste. gejala tektonik

23. Kajian pokok geografi ditekankan pada sudut pandang ....a. kelingkunganb. keruanganc. kehidupan manusiad. sosial budayae. sejarah

24. Berikut ini adalah gejala-gejala geografi:1) jenis-jenis tanah;2) terjadi badai tropis;3) pola pengaliran sungai;4) terjadi pergerakan angin;5) erosi di lereng gunung; dan6) terjadi perubahan suhu.Gejala geografi yang berkaitan dengan fenomena atmosfer adalah ….a. 1, 2, dan 3 b. 1, 3, dan 5 c. 2, 4, dan 5d. 2, 4, dan 6e. 4, 5, dan 6



24TUNTASTUNTAS

25. Di bawah ini merupakan gejala-gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari, kecuali ….a. pergantian cuacab. arus laut dan gelombang lautc. terjadinya siang dan malamd. aktivitas magma pada gunung apie. banjir yang terjadi pada waktu musim hujan

26. Bagaimana posisi Indonesia berdasarkan letak geografisnya?27. Sebutkan kelemahan dan kelebihan analisis ekologi!28. Apakah pengertian geografi menurut Elsworth Huntington?29. Bidang ilmu apa saja yang termasuk dalam biogeografi? 30. Mengapa antara geografi fisik dan geografi manusia sangat berkaitan?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.



25TUNTASTUNTAS










- Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfer- Menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan

observasi lapangan Indikator : - Memahami dan menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat




geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari- Memahami dan menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang

dapat berpikir ilmiah- Menjelaskan pendekatan analisis studi geografi- Menjelaskan teknik pengumpulan data geografi- Menjelaskan teknik analisis data geografi- Menjelaskan publikasi hasil penelitian geografi




Penelitian GeografiRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 2



26TUNTASTUNTAS

A. Tujuan Pembelajaran- Peserta didik dapat menjelaskan sifat studi geografi - Peserta didik dapat menjelaskan pendekatan analisis studi geografi- Peserta didik dapat menjelaskan menjelaskan teknik pengumpulan data geografi- Peserta didik dapat menjelaskan teknik analisis data geografi- Peserta didik dapat menjelaskan publikasi hasil penelitian geografiKarakter Peserta didik yang diharapkan:- Mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, tanggung jawab

B. Materi PembelajaranPenelitian geografiPertemuan Ke-10 s.d. 181. Penelitian geografi adalah kegiatan yang bertujuan mencari jawaban sebenar-benarnya terhadap suatu

kenyataan yang dipermasalahkan dengan menerapkan disiplin ilmu geografi.2. Dalam geografi terpadu (integrated geography) untuk mendekati suatu masalah dalam geografi digunakan

berbagai bermacam-macam pendekatan (approach), yaitu pendekatan analisis keruangan, (spatial analysis), analisis kelingkungan (ecologycal analysis), dan analisis kompleks wilayah (regional complex analysis). Pendekatan tersebut merupakan ciri khas dari ilmu geografi untuk menjelaskan berbagai fenomena geosfer yang ada di muka bumi ini.

3. Beberapa bentuk metode penelitian geografi sebagai berikut.a. Studi lapanganb. Pemetaanc. Wawancara (interview)d. Kuantitatife. Penggunaan sarana ilmiah

4. Cara dan teknik pengumpulan data dalam penelitian dapat dilakukan dengan berbagai cara, antara lain:a. Data primer, antara lain observasi, wawancara, angket, dan skala bertingkat (rating scale).b. Data sekunder adalah data yang diperoleh seorang penelitian tidak secara langsung dari subjek/objek

yang diteliti akan tetapi melalui pihak lain seperti instansi-instansi/lembaga-lembaga yang terkait, perpustakaan, arsip perorangan, peta, dan sebagainya.

5. Dalam geografi ada empat cara untuk menganalisis data sebagai berikut.a. Analisis data secara statistikb. Analisis data dengan pengindraan jauhc. Analisis data komputerd. Analisis data secara deskriptif

6. Langkah penelitian geografi, antara lain:a. Perumusan masalahb. Judul penelitian c. Tujuan penelitian d. Penyusunan hipotesis penelitian e. Penentuan populasi dan penarikan sampel

7. Publikasi hasil penelitian adalah menginformasikan kepada orang lain dari hasil penelitian yang telah dilakukan agar orang lain mengetahui atau dapat mengujicobakan kembali. Memublikasikan hasil penelitian dapat dilakukan dengan menyusun hasil penelitian dan menerbitkan jurnal penelitian. Secara garis besar laporan penelitian meliputi tiga bagian, yaitu pembukaan, isi, dan penutup.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-10 s.d. 18PendahuluanApersepsi : Peserta didik diberi pemahaman tentang penelitian geografiMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami penelitian geografi Kegiatan IntiEksplorasi1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat menganalisis langkah-langkah penelitian

geografi terhadap fenomena geosfer2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat menyajikan contoh penerapan langkah-langkah

penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,

lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:



27TUNTASTUNTAS

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfer

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh peserta didik dapat menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan

3. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penelitian geografi pada buku Geografi 1A dan buku penunjang lainnya

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik 2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan



5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Geografi 1A


1. Penyusunan penelitian hendaknya dilakukan secara sistematis, artinya sesuai dengan ....a. urutan prioritasnyab. urutan langkah-langkah metode ilmiahc. kehendak hatid. logika berpikir logise. data-data ilmiah

2. Tujuan dalam memublikasikan hasil penelitian adalah ....a. menginformasikan untuk memperoleh ketenaranb. menunjukkan bahwa penelitian yang dilakukan telah selesaic. menginformasikan hasil penelitian kepada pihak laind. menggugurkan teori ilmuwan laine. menginformasikan kepada orang lain agar mendapat penghargaan

3. Langkah pertama dalam melakukan penelitian adalah ....a. menetapkan masalahb. membuat judulc. studi pustakad. survei datae. penentuan lokasi

4. Salah satu syarat keberhasilan wawancara ditentukan oleh ....a. pemahaman responden terhadap peranan dirinyab. motivasi para responden untuk menerima perannya tersebutc. ketersedian informasi yang dibutuhkan dari diri respondend. interelasi responden satu dengan yang lainnyae. pertanyaan yang disampaikan

5. Langkah yang dapat dilakukan untuk menguji kebenaran hipotesis adalah ....a. observasib. melakukan eksperimenc. merumuskan masalahd. menarik kesimpulane. melakukan tanya jawab



28TUNTASTUNTAS

6. Hasil penelitian dipublikasikan dalam bentuk ....a. metode ilmiahb. sistem ilmiahc. sikap ilmiahd. laporan ilmiahe. CD drive

7. Kegiatan menguraikan data-data yang diperoleh sehingga dapat digunakan untuk membuat kesimpulan disebut ....a. penyelidikan b. memprediksic. analisisd. penafsirane. memublikasikan

8. Urutan langkah kerja dalam melakukan penelitian disebut ....a. metode ilmiahb. sistem ilmiahc. sikap ilmiahd. laporan ilmiahe. analisis data

9. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui suatu pengamatan dengan disertai pencatatan terhadap keadaan atau perilaku objek yang diteliti dinamakan ....a. wawancarab. observasi c. angketd. studi dokumentasie. skala bertingkat

10. Berikut ini adalah sumber data sekunder, kecuali ....a. laporan instansi-instansi/lembaga-lembaga yang terkaitb. perpustakaanc. arsip perorangand. petae. angket

11. Apakah pengertian penelitian?12. Data apakah yang didapat dari penelitian kualitatif?13. Sebutkan dua macam interviewee!14. Hal apa saja yang dilakukan dalam inventaris data?15. Bagaimanakah susunan penulisan Bab III pada sebuah penelitian?




________________________NIP.

________________________NIP.



29TUNTASTUNTAS










- Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan- Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya

dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi Indikator : - Memahami dan menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat




geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari- Memahami dan menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang

dapat berpikir ilmiah- Memahami teori penciptaan bumi- Menjelaskan gerak rotasi dan revolusi bumi- Menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua- Menjelaskan kala geologi dan sejarah kehidupan- Menjelaskan kelayakan planet bumi untuk kehidupan




Dinamika Perkembangan BumiRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 3



30TUNTASTUNTAS

A. Tujuan Pembelajaran- Peserta didik dapat memahami teori penciptaan bumi- Peserta didik dapat menjelaskan gerak rotasi dan revolusi bumi- Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua- Peserta didik dapat menjelaskan kala geologi dan sejarah kehidupan- Peserta didik dapat menjelaskan kelayakan planet bumi untuk kehidupanKarakter Peserta didik yang diharapkan:- Gemar membaca, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab

B. Materi PembelajaranDinamika perkembangan bumiPertemuan Ke-19 s.d. 271. Proses perkembangan planet bumi dari masa ke masa tidak dapat dipisahkan dengan sejarah terbentuknya

tata surya. Hal ini dikarenakan bumi merupakan salah satu anggota keluarga matahari, di samping planet-planet lain, komet, asteroid, dan meteor.

2. Era sejarah pembentukan bumi dapat dibagi menjadi empat, yaitu Prakambrium, Paleozoikum, Mesozoikum, dan Kenozoikum.

3. Rotasi bumi adalah peredaran bumi mengelilingi sumbunya atau porosnya dari arah barat ke timur. Rotasi bumi memerlukan waktu 23 jam 56 menit 4 detik (disebut satu hari). Adapun revolusi bumi adalah peredaran bumi mengelilingi matahari. Revolusi bumi memerlukan waktu 365, 25 hari atau 1 tahun untuk satu kali putaran.

4. Pada dasarnya planet bumi mempunyai struktur utama, yaitu litosfer, astenosfer (lapisan selubung atau mantle), dan barisfer (lapisan inti bumi atau core).

5. Teori pembentukan benua, antara lain:a. Teori dua benua (Laurasia-Gondwana theory)b. Teori pengapungan benua (continental drift theory)c. Teori kontraksi (contraction theory)d. Teori konveksi (convection theory)e. Teori lempeng tektonik (tectonic plate theory)

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-19 s.d. 27PendahuluanApersepsi : Peserta didik diberi pemahaman tentang dinamika perkembangan bumiMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami dinamika perkembangan bumiKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat menganalisis dinamika planet bumi sebagai

ruang kehidupan2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi dinamika

planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,

lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara gemar membaca, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, peserta didik dapat menganalisis dinamika planet bumi sebagai

ruang kehidupan menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi

dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi3. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang dinamika perkembangan bumi pada buku

Geografi 1A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui Peserta didik 2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan



5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



31TUNTASTUNTAS

E. Alat dan Bahan1. Alat : -2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Geografi 1A


1. Pergerakan lempeng kerak bumi ada tiga, yaitu pergerakan saling ….a. berpapasan, bertabrakan, dan bertumbukanb. menjauh, berpapasan, dan bertabrakanc. mendekat, berpapasan, dan bertabrakand. mendekat, menjauh, dan bertabrakane. mendekat, menjauh, dan berpapasan

2. Munculnya manusia modern adalah ciri era Kenozoikum pada masa ....a. Pleistosen d. Pliosenb. Miosen e. Eosenc. Paleosen

3. Awal pembentukan batuan kerak bumi, yaitu pada masa ....a. Arkeozoikumb. Paleozoikumc. Kenozoikumd. Mesozoikume. Protozoikum

4. Tebal lapisan inti luar bumi mencapai ....a. 66 kmb. 2.900 kmc. 2.700 kmd. 2.200 kme. 2.500 km

5. Gerak saling menjauh antarlempeng tektonik disebut dengan ….a. konvergensi b. divergensic. sesar mendatard. pengapungan benuae. tumbukan

6. Lempeng Eurasia meliputi ….a. Eropa, Asia, dan daerah pinggirannya termasuk Indonesiab. Amerika Utara, Amerika Selatan, dan setengah bagian barat Lautan Atlantikc. seluruh lempeng di Lautan Pasifikd. kontinen Antartika dan lempeng Lautan Antartikae. Afrika, setengah bagian timur Lautan Atlantik, dan bagian barat Laut India

7. Karena adanya tenaga tektonik yang bekerja pada lapisan kulit bumi, Benua Pangea terpisah menjadi dua bagian. Benua yang bergeser ke belahan bumi bagian utara adalah Benua ....a. Gondwanab. Laurasiac. Antartikad. Eropae. Amerika

8. San Andreas Fault merupakan salah satu contoh ....a. sesar mendatar b. sesar miringc. sesar menjauhd. tumbukane. sesar jatuh



32TUNTASTUNTAS

9. Menurut teori lempeng tektonik, litosfer mengapung di atas ….a. mesosfer b. troposferc. astenosferd. barisfere. stratosfer

10. Tokoh yang mengemukakan teori lempeng tektonik adalah ….a. Piere Simon de Laplaceb. Tozo Wilsonc. Edward Zuessd. Alferd Wegenere. Harry H. Hess

11. Wilayah yang memiliki kesamaan formasi batuan menurut teori pergeseran benua, yaitu ....a. pantai barat Afrika dengan pantai timur Amerikab. pantai barat Amerika dengan pantai timur Afrikac. pantai selatan Afrika dengan pantai barat Amerikad. pantai barat Eropa dengan daratan Asia Utarae. Greenland dengan Alaska

12. Laut yang memisahkan Laurasia dan Gondwana adalah Laut ....a. Merahb. Matic. Tengah d. Thetyse. Themes

13. Gerak konvergen adalah ....a. gerakan saling bertumbukan antar-lempeng tektonikb. gerakan tidak beraturan antarlempeng tektonikc. gerakan saling menjauh antarlempeng tektonikd. gerakan pemisahan antara dua lempeng tektonike. gerakan saling bergesekan antar-lempeng tektonik

14. Gempa yang disebabkan oleh aktivitas lempeng disebut ....a. turbanb. vulkanikc. tektonikd. tektovulkanike. longsor

15. Munculnya tumbuhan darat dan binatang bertulang punggung adalah ciri zaman ....a. Devonb. Silurc. Karbond. Kambriume. Perm

16. Bagaimana proses terbentuknya litosfer?17. Unsur apa saja yang menyusun lapisan sima?18. Sebutkan dua jenis kerak bumi!19. Sebutkan fenomena yang dihasilkan dari gerakan konvergensi!20. Jelaskan mengenai teori Laurasia-Gondwana yang dikemukakan oleh Zuess!




________________________NIP.

________________________NIP.

chino.doc - paksya.files.wordpress.com … · web viewe. pedosfer. 14. berikut ini yang merupakan...

Documents