chapter ii kepemimpinan

8/17/2019 Chapter II Kepemimpinan

1/20

1

Universitas Sumatera Utara

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Persepsi Terhadap Kepemimpinan Transformasional

1. Definisi Kepemimpinan Transformasional

Kepemimpinan menurut Pierce dan Newstrom (2002) adalah aktivitas

mempengaruhi orang-orang agar mereka suka berusaha mencapai tujuan-tujuan

kelompok. enurut !obbins (2002) bahwa ga"a kepemimpinan merupakan suatu

strategi atau kemampuan dalam mempengaruhi suatu kelompok ke arah

tercapain"a tujuan.

enurut #utun (200$) konsep kepemimpinan trans%ormasional dari &ass

merupakan salah satu konsep kepemimpinan "ang lebih dapat menjelaskan secara

tepat pola perilaku kepemimpinan atasan "ang n"ata ada dan mampu memuat

pola-pola perilaku dari teori kepemimpinan lain. &ass (dalam #utun' 200$)

men"atakan bahwa pemimpin berusaha memperluas dan meningkatkan kebutuhan

melebihi minat pribadi serta mendorong perubahan tersebut ke arah kepentingan

bersama termasuk kepentingan organisasi.

Kepemimpinan trans%ormasional sebagai pengaruh pemimpin atau atasan

terhadap bawahan. Para bawahan merasakan adan"a keperca"aan' kebanggaan'

lo"alitas dan rasa hormat kepada atasan' dan mereka termotivasi untuk

melakukan melebihi apa "ang diharapkan. Kepemimpinan trans%ormasional harus

dapat mengartikan dengan jelas mengenai visi untuk organisasi' sehingga

pengikutn"a akan menerima kredibilitas pemimpin tersebut (&ass dan volio'


2/20

$*). +engan bahasa sederhana' kepemimpinan trans%ormasional dapat

dide%inisikan dan dipahami sebagai kepemimpinan "ang mampu mendatangkan

perubahan di dalam diri setiap individu "ang terlibat atau bagi seluruh organisasi

untuk mencapai per%orma "ang semakin tinggi.

Pemimpin trans%ormasional menurut &ass (dalam #utun' 200$) cenderung

berusaha untuk memanusiakan manusia melalui berbagai cara seperti memotivasi

dan memberda"akan %ungsi dan peran kar"awan untuk mengembangkan

organisasi dan pengembangan diri menuju aktualisasi diri "ang n"ata.

#utun (200$) menambahkan bahwa kepemimpinan trans%ormasional

adalah bagaimana pemimpin mengubah (to transform) persepsi' sikap'

dan perilaku bawahan terlepas dari meningkat-tidakn"a perubahan "ang terjadi.

,ecara konseptual' kepemimpinan trans%ormasional (to transform) adalah sebagai

kemampuan pemimpin dalam mengubah lingkungan kerja' motivasi kerja' pola

kerja' dan nilai-nilai kerja bawahan sehingga bawahan akan lebih

mengoptimalkan kinerja untuk mencapai tujuan organisasi.

ammarino dan &ass ($0) juga men"atakan bahwa pemimpin

trans%ormasional mengartikulasikan visi masa depan organisasi "ang realistik'

menstimulasi bawahan dengan cara "ang intelektual' dan menaruh perhatian pada

perbedaan-perbedaan "ang dimiliki oleh bawahann"a. +engan demikian' seperti

"ang diungkapkan oleh ich" and +evanna' keberadaan para pemimpin

trans%ormasional mempun"ai e%ek trans%ormasi baik pada tingkat organisasi

maupun pada tingkat individu (ulk' $/).


3/20

Kepemimpinan trans%ormasional adalah suatu proses di mana para

pemimpin dan anggota saling menaikkan diri ke tingkat moralitas dan motivasi

"ang lebih tinggi. Pemimpin berupa"a untuk mengubah perilaku anggotan"a agar

menjadi orang "ang merasa mampu dan bermotivasi tinggi serta berupa"a

mencapai prestasi kerja "ang tinggi dan berkualitas guna mencapai tujuan

organisasi. Para anggota organisasi "ang dipimpin secara trans%ormasional akan

merasakan adan"a keperca"aan' kekaguman' kesetiaan dan hormat terhadap

pimpinan' dan mereka termotivasi untuk melakukan pekerjaan dengan cara lebih

baik dari "ang diharapkan (ulk' $/).

Transformational leadership as a process where leader and followersengage in a mutual process of raising one another to hinger levels of morality and motivation” (Burns, 1978)

+e%inisi lain menurut &urns ($1/) menjelaskan kepemimpinan

trans%ormasional sebagai sebuah proses dimana para pemimpin dan pengikut

saling menaikkan diri ke tingkat moralitas dan motivasi "ang lebih tinggi. Para

pemimpin tersebut mencoba menimbulkan kesadaran para pengikut dengan

men"erukan cita-cita "ang lebih tinggi dan nilai-nilai moral seperti kemerdekaan'

keadilan dan kemanusiaan' bukan didasarkan atas emosi. +alam ubungann"a

dengan hirarki kebutuhan aslow ($3*)' maka para pemimpin trans%ormasional

menggerakkan kebutuhan-kebutuhan tingkatan "ang lebih tinggi pada para

pengikut. Para pengikut dinaikkan dari diri sehari-hari4 ke diri "angl ebih baik4.

The dynamic of transformational leadership involve strong personal identification

with the leader, !oining in a shared vision of the future, or going"eyond the self#

interest e$change of rewards for compliance (%ater & Bass, 1988)


4/20

Pemimpin trans%ormasional merupakan pemimpin "ang karismatik dan

mempun"ai peran sentral dan strategis dalam membawa organisasi mencapai

tujuann"a. Pemimpin trans%ormasional juga harus mempun"ai kemampuan untuk

men"amakan visi masa depan dengan bawahann"a' serta mempertinggi kebutuhan

bawahan pada tingkat "ang lebih tinggi dari pada apa "ang mereka butuhkan.

&erdasarkan pemaparan diatas' maka dapat disimpulkan bahwa

kepemimpinan trans%ormasional merupakan seorang "ang memiliki visi sebagai

agen perubahan pada sebuah organisasi dan bawahann"a dalam mengubah

lingkungan kerja dengan meningkatkan moralitas dan motivasi "ang tinggi pada

bawahan dan juga menghargai serta memperhatikan kebutuhan-kebutuhan

bawahann"a sehingga bawahan akan lebih mengoptimallkan kinerja untuk

mencapai tujuan organisasi.

2. Definisi Persepsi

Persepsi dapat mempengaruhi tingkah laku seseorang terhadap suatu objek

dan situasi lingkungan"a. +engan kata lain' tingkah laku seseorang terhadap

suatu objek dipengaruhi oleh persepsin"a. Persepsi merupakan suatu proses "ang

didahului oleh proses penginderaan "aitu merupakan proses diteriman"a stimulus

oleh individu melalui alat indera namun proses itu tidak berhenti begitu saja

melainkan stimulus tersebutditeruskan dan proses selanjutn"a merupakan proses

persepsi (#algito' 2005).

enurut !obbins (2005) Persepsi adalah proses "ang digunakan individu

mengelola dan mena%sirkan kesan indera mereka dalam rangka memberikan


5/20

makna kepada lingkungan mereka. eski demikian apa "ang dipersepsikan

seseorang dapat berbeda dari ken"ataan "ang ob"ekti%. ,edangkan menurut

aramis ($) persepsi adalah da"a mengenal barang' kualitas atau

hubungan dan perbedaan antara hal ini melalui proses mengamati' mengetahui

atau mengartikan setelah pancaindran"a mendapat rangsang.

Persepsi dalam pengertian psikologi menurut ,arwono ($1) adalah

proses penerimaan in%ormasi untuk dipahami. lat untuk memperoleh in%ormasi

tersebut adalah penginderaan (penglihatan' pendengaran' atau peraba)' sedangkan

alat untuk memahamin"a adalah kesadaran atau kognisi. Pendapat "ang sama juga

diungkapkan oleh 6ibson ($/3) bahwa persepsi mencakup kognisi

(pengetahuan). Persepsi mencakup penerimaan stimulus' pengorganisasian

stimulus' dan penerjemahan atau pena%siran stimulus "ang telah diorganisasi

dengan cara "ang dapat mempengaruhi perilaku dan sikap.

oskowit7 dan 8rgel (dalam #algito' $*) mengemukakan bahwa

persepsi merupakan proses "ang terintegrasi dari individu terhadap stimulus "ang

diteriman"a sehingga seluruh apa "ang ada dalam diri individu seperti

pengalaman' emosi' kemampuan ber%ikir serta aspek-aspek lain "ang ada dalam

diri individu ikut berperan akti% dalam proses tersebut. Proses "ang terintegrasi

tersebut men"ebabkan stimulus "ang sama dapat dipersepsikan berbeda oleh

individu "ang berbeda pula. ,timulus dapat datang dari luar diri individu dan dari

dalam diri individu. ,timulus "ang datang dari luar diri individu dapat bermacam

macam' "aitu dapat berwujud bendabenda' situasi dan manusia. 8bjek persepsi

"ang berwujud benda disebut persepsi benda (things perception) atau non#social


6/20

perception' sedangkan apabila objek persepsi berwujud manusia atau orang

disebut social perception. Persepsi "ang menggunakan diri sendiri sebagai objek

persepsi disebut dengan persepsi diri ( self#perception). enurut ,chi%%man (dalam

,ukmana' 2009) persepsi seseorang tentang lingkungan tidak han"a didasarkan

atas alat indera saja (penglihatan' pendengaran' sentuhan)' akan tetapi juga

melibatkan unsur perasaan. Persepsi diri dapat menjadikan orang memahami

keadaan dirin"a sendiri dan mampu melakukan evaluasi diri (#algito' 2002).

:ieldmen (dalam artini' $) menambahkan bahwa persepsi adalah suatu

proses dimana seseorang mengorganisasikan dalam pikirann"a' mena%sirkan'

mengalami dan mengolah tanda atau segala sesuatu "ang terjadi di lingkungan dan

bagaimana segala sesuatu tersebut mempengaruhi persepsi dan perilaku "ang

dipilihn"a.

+ari beberapa de%inisi diatas' dapat disimpulkan bahwa persepsi adalah

proses "ang diteriman"a stimulus melalui proses penginderaan dengan

mengamati' mengetahui serta mengartikan da"a mengenal barang' kualitas atau

hubungan dan perbedaan.

3. Definisi Persepsi Terhadap Kepemimpinan Transformasional

enurut #utun (200$) konsep kepemimpinan trans%ormasional dari &ass

merupakan salah satu konsep kepemimpinan "ang lebih dapat menjelaskan secara

tepat pola perilaku kepemimpinan atasan "ang n"ata ada dan mampu memuat

pola-pola perilaku dari teori kepemimpinan lain. Kepemimpinan trans%ormasional

meliputi pengembangan hubungan "ang lebih dekat antara pemimpin dengan


7/20

pengikutn"a' bukan han"a sekedar sebuah perjanjian tetapi lebih didasarkan

kepada keperca"aan dan komitmen (,unarsih' 200$).

Kepemimpinan trans%ormasional merupakan sebuah proses dimana para

pemimpin dan pengikut saling menaikkan diri ketingkat moralitas dan motivasi

"ang lebih tinggi (Keller' $2). Kepemimpinan trasn%ormasional dapat dicirikan

sebagai pemimpin "ang ber%okus pada pencapaian perubahan nilai-nilai "ang

relevan bagi proses pertukaran (perubahan)' keperca"aan' sikap' perilaku'

emosional dan kebutuhan bawahan menuju perubahan "ang lebih baik ke masa

depan (&urns' $1/). Keller ($2) mengemukakan bahwa kebutuhan "ang lebih

tinggi' seperti harga diri dan aktualisasi diri' han"a dapat dipenuhi melalui praktik

dalam kepemimpinan trans%ormasional. ,ehingga' para bawahan merasakan

adan"a keperca"aan' kebanggaan' lo"alitas dan rasa hormat kepada atasan' dan

mereka termotivasi untuk melakukan melebihi apa "ang diharapkan hal ini disebut

juga dengan persepsi dari bawahann"a.

Persepsi menurut aramis ($) persepsi adalah da"a mengenal barang'

kualitas atau hubungan dan perbedaan antara hal ini melalui proses mengamati'

mengetahui atau mengartikan setelah pancaindran"a mendapat rangsang. Persepsi

terhadap kepemimpinan trans%ormasional adalah bagaimana kualitas atau

hubungan antara pemimpin dan bawahann"a melalui proses bawahan mengamati'

mengetahui atau mengartikan bagaimana kepemimpinan trans%ormasional "ang

dimiliki oleh pimpinann"a tersebut.

,eorang pemimpin trans%ormasional dapat diukur dalam hubungann"a

dengan e%ek pemimpin tersebut terhadap para bawahann"a. Pemimpin


8/20

trans%ormasional dapat memberikan dampak atau pengaruh kepada para

pengikutn"a sehingga terbentuk rasa perca"a' rasa kagum dan rasa segan (&ass'

$0).

. !a"#or$!a"#or %an& 'empen&ar(hi Persepsi

:aktor-%aktor "ang mempengaruhi persepsi menurut !obbins (2002)

adalah ;

a. 8rang "ang mempersepsikan. ,aat individu melihat suatu sasaran dan

berusaha menginterpretasi.


9/20

c. Konteks dimana persepsi itu dibuat. Konteks dimana kita melihat suatu

objek atau peristiwa dapat mempengaruhi pemahaman' seperti juga lokasi'

caha"a' panas atau sejumlah %aktor-%aktor situasional lainn"a.

enurut #algito (2002) persepsi seseorang dipengaruhi oleh ;

a. :aktor dalam diri individu

Keadaan individu "ang mempengaruhi persepsi adalah "ang berhubungan

dengan kejasmanian dan "ang berhubungan dengan segi psikologis

(pengalaman' perasaan' kemampuan ber%ikir' kerangka acuan' dan

motivasi).

b. :aktor di luar diri individu.

:aktor di luar diri individu meliputi stimulus itu sendiri dan lingkungan

dimana persepsi berlangsung. =ika dikaitkan dengan persepsi terhadap

ga"a kepemimpinan' %aktor di luar diri individu ini salah satun"a adalah

pemilihan strategi atau ga"a pemimpin dalam bertindak' berkomunikasi

dan bersikap terhadap bawahann"a.

). Aspe"$Aspe" Kepempimpinan Transformasional

enurut &ass (dalam #utun' 200$) menemukan bahwa kepemimpinan

trans%ormasional memiliki lima aspek perilaku' "aitu ;

a. 'dealied 'nfluence

Pemimpin berusaha mempengaruhi bawahan dengan komunikasi langsung

dengan menekankan pentingn"a nilai-nilai' komitmen dan ke"akinan' serta


10/20

memiliki tekad untuk mencapai tujuan dengan tetap mempertimbangkan akibat-

akibat moral dan etik dari setiap keputusan "ang dibuat.

b. 'ndividualied onsideration

Pemimpin berusaha memberikan perhatian kepada bawahan dan

menghargai sikap bawahan terhadap organisasi Perilaku pemimpin

trans%ormasional' di mana ia merenung' berpikir' dan selalu mengidenti%ikasi

kebutuhan para bawahann"a' berusaha sekuat tenaga mengenali kemampuan

kar"awan' membangkitkan semangat belajar pada para kar"awann"a' memberi

kesempatan belajar seluas-luasn"a' selalu mendengar bawahann"a dengan penuh

perhatian' dan bagin"a adalah kunci kesuksesan sebuah kar"a.

c. 'nspirational *otivation

Pemimpin bertindak dengan cara memotivasi dan menginspirasi bawahan melalui

pemberian arti' partisipasi dan tantangan terhadap tugas bawahan. >pa"a pemimpin

trans%ormasional dalam memberikan inspirasi para pengikutn"a agar mencapai

kemungkinan-kemungkinan "ang tidak terba"angkan' ditantangn"a bawahan mencapai

standar "ang tinggi. Pemimpin trans%ormasional akan mengajak bawahan untuk

memandang ancaman dan masalah sebagai kesempatan belajar dan berprestasi. 8leh

karenan"a' pemimpin trans%ormasional menciptakan buda"a untuk berani salah' karena

kesalahan itu adalah awal dari pengalaman belajar segala sesuatu. Pemimpin

trans%ormasional akan menggunakan simbol-simbol dan meta%ora untuk memotivasi

mereka' bicara dengan antusias dan optimis.

d. 'ntellectual +timulation

Pemimpin berusaha mendorong bawahan untuk memikirkan kembali cara kerja

dan mencari cara-cara kerja baru dalam men"elesaikan tugasn"a.


11/20


12/20

&eberapa penulis "ang men"atakan bahwa wanita mempun"ai ga"a interakti%

meliputi kepemimpinan "ang lebih people#oriented dan partisipati%. ereka men"atakan

bahwa wanita lebih relationship#oriented ' koperati%' mengasuh' dan emosional dalam

peran kepemimpinan mereka. ?ebih lanjut' mereka itu tegas dimana kualitas ini membuat

wanita khususn"a cocok untuk peran kepemimpinan pada waktu ketika perusahaan

memakai perhatian lebih kuat pada tim dan keterlibatan pekerja. rgumen ini sesuai

dengan stereotipe peran seks' "akni' bahwa pria cenderung lebih tas-#oriented sedangkan

wanita lebih people#oriented (!obbins' 200$).

Pemimpin pria dan wanita sama-sama people#oriented ' tetapi pemimpin wanita

cenderung lebih partisipati% daripada pria. ,tudi kepemimpinan pada setting bidang

umumn"a telah menemukan bahwa pemimpin pria dan wanita tidak berbeda pada level

tas-#oriented atau kepemimpinan people#oriented (!obbins' 200$). Penjelasan utama

mengapa pria dan wanita tidak berbeda pada ga"a ini adalah bahwa dunia pekerjaan n"ata

memerlukan perilaku mirip dari pria dan wanita "ang sedang memegang jabatan

(!obbins'200$).

Para sarjana men"atakan bahwa wanita mungkin lebih partisipati% karena asuhan

mereka telah membuat mereka lebih egalitarian dan kurang status#oriented . da juga

beberapa bukti bahwa wanita mempun"ai kemampuan interpersonal "ang lebih baik

daripada pria' dan kemampuan ini mengubah ke dalam kegunaan ga"a kepemimpinan

partisipati% "ang relati% lebih besar. Penjelasan ketiga adalah bahwa bawahan

mengharapkan pemimpin wanita lebih otokratik' bawahan mungkin mengeluh karena

mereka mengharapkan eksekuti% wanita atau pemimpin tim menjadi partisipati% (!obbins'

200$). pakah wanita atau pria adalah pemimpin "ang lebih baik tentun"a bergantung

kepada individu dan pada keadaan spesi%ik.


13/20


14/20

kepemimpinan dalam kelompok tetapi tidak ada individu "ang dapat menempati

kedua peran secara berkesinambungan (ogg' 2002). Tas- specialist cenderung

terlibat dan biasan"a menawarkan pendapat dan memberikan petunjuk dalam

aspek tas-#oriented dalam kehidupan kelompok. +ocio#emotional specialist

cenderung merespon dan member perhatian pada perasaan anggota kelompok

lainn"a (ogg' 2002).

Pemimpin "ang tinggi dalam initiating structure menetapkan tujuan

kelompok dan mengatur kerja anggota untuk pencapaian tujuan. Pemimpin "ang

tinggi dalam consideration memberi perhatian pada kesejahteraan bawahan dan

mencari hubungan harmonis dalam kelompok (ogg' 2002).

Penelitian dalam perilaku kepemmimpinan mengindikasikan perbedaan

antara orientasi kepemimpinan tas- dan socio#emotional. isumi dan Peterson

mengidenti%ikasi dua %ungsi serupa , tas- performance dan group maintenance

(ogg' 2002). ereka men"atakan bahwa cara dimana %ungsi ini diekspresikan

berbeda dari satu buda"a ke buda"a lain.

9. :aktor Kultural

Pengertian kultural atau buda"a mengacu pada perilaku "ang dipelajari "ang

menjadi karakter cara hidup secara total dari anggota suatu mas"arakat tertentu.

kultur atau buda"a terdiri dari nilai-nilai umum "ang dipegang dalam suatu

kelompok manusiaB merupakan satu set norma' kebiasaan' nilai dan asumsiasumsi

"ang mengarahkan perilaku kelompok tersebut. Kultur juga mempengaruhi nilai

dan ke"akinan ("elief ) serta mempengaruhi ga"a kepemimpinan dan hubungan

interpersonal seseorang (Nahavandi' 2000).


15/20

-. Prinsip$Prinsip Kepemimpinan Transformasional

Paradigma baru dari kepemimpinan trans%ormasional mengangkat tujuh

prinsip untuk menciptakan kepemimpinan trans%ormasional "ang sinergis

sebagaimana di bawah ini (!ees' 200$) ;

a. ,impli%ikasi

Keberhasilan dari kepemimpinan diawali dengan sebuah visi "ang akan

menjadi cermin dan tujuan bersama. Kemampuan serta keterampilan dalam

mengungkapkan visi secara jelas' praktis dan tentu saja trans%ormasional "ang

dapat menjawab Kemana kita akan melangkahC4 menjadi hal pertama "ang

penting untuk kita implementasikan.

b. otivasi

Kemampuan untuk mendapatkan komitmen dari setiap orang "ang terlibat

terhadap visi "ang sudah dijelaskan adalah hal kedua "ang perlu kita lakukan.

Pada saat pemimpin trans%ormasional dapat menciptakan suatu sinergitas di dalam

organisasi' berarti seharusn"a dia dapat pula mengoptimalkan' memotivasi dan

memberi energi kepada setiap pengikutn"a. Praktisn"a dapat saja berupa tugas

atau pekerjaan "ang betul-betul menantang serta memberikan peluang bagi

mereka pula untuk terlibat dalam suatu proses kreati% baik dalam hal memberikan

usulan ataupun mengambil keputusan dalam pemecahan masalah' sehingga hal ini

pula akan memberikan nilai tambah bagi mereka sendiri.

c. :asilitasi

+alam pengertian kemampuan untuk secara e%ekti% mem%asilitasi

pembelajaran4 "ang terjadi di dalam organisasi secar kelembagaan' kelompok'


16/20

ataupun individual. al ini akan berdampak pada semakin bertambahn"a modal

intektual dari setiap orang "ang terlibat di dalamn"a.

d.


17/20

. Kara"#eris#i"$Kara"#eris#i" Kepemimpinan Transformasional

Karakteristik pemimpin trans%ormasional menurut &ass (dalam

ulk'$/) adalah ;

a. enciptakan visi dan kekuatan misi

b. enanamkan kebanggaan pada diri bawahan

c. emperoleh dan memberikan penghormatan

d. enumbuhkan keperca"aan di antara bawahan

e. engkomunikasikann harapan tertinggi

%. enggunakan simbol untuk menekankan usaha tinggi

g. engeskpresikan tujuan penting dalam cara "ang sederhana

h. enumbuhkan dan meningkatkan kecerdasan' rasionalitas dan pemecahan masalah

secara hati-hati pada bawahan

i. emberikan perhatian secara personal

j. embimbing dan mela"ani tiap bawahan secara indivdual

k. elatih dan memerikan saran-saran

l. enggunakan dialog dan diskusi untuk mengembangkan potensi dan kinerja bawahan

+evanna dan ich" mengemukakan beberapa karakteristik dari pemimpin

trans%ormasional "ang e%ekti% antara lain ( ?uthans' $3) ;

c. ereka mengidenti%ikasikan dirin"a sebagai agen perubahan

d. ereka mendorong keberanian dan pengambilan resiko "ang berhati-hati

e. ereka perca"a pada orang-orang dan sangat peka terhadap kebutuhan-kebutuhan

mereka

%. ereka dilandasi oleh nilai-nilai "ang membimbing perilaku mereka

g. ereka adalah seorang pembelajar sepanjang hidup (lifelongs learners) bersi%at

%leksibel dan terbuka terhadap pelajaran dari pengalaman


18/20

h. ereka memiliki keterampilan kogniti% dan kemampuan untuk mengatasi

kompleksitas' ambiguitas' dan ketidakpastian

i.ereka juga adalah seroang pemimpin "ang visioner.

B. Or&anisasi P(/a"es(ma

1. Se/arah Ter,en#("n0a Or&anisasi P(/a"es(ma

Pujakesuma merupakan sebuah pagu"uban "ang dirikan untuk orang-

orang =awa "ang lahir di ,umatera ataupun "ang tidak lahir di ,umatera.

Pagu"uban ini berdiri sebagai wadah tampat pen"aluran buda"a =awa "ang masih

melekat pada mas"arakat =awa "ang ada di ,umatera. unculn"a pagu"uban juga

dapat dikatakan sebagai rasa etnisitas agar tetap eksis di tengah-tengah

persaingan hidup antar etnik. &uda"a =awa "ang masih melekat pada mas"arakat

=awa "ang ada di ,umatera. unculn"a pagu"uban juga dapat dikatakan sebagai

rasa etnisitas agar tetap eksis di tengah-tengah persaingan hidup antar etnik (,i"o'

200/).

Pagu"uban berasal dari kata guyu", dalam kamus bahasa


19/20

Kesenian =awa) "ang didirikan oleh ?etkol ,ukardi. +engan seiring

perkembangan waktu maka pada tahun $1-an tara

b. Pagu"uban Pujaksuma merupakan sebuah organisai "ang murni tanpa

mengharapkan pamrih' pagu"uban ini bertujuan mengembangkan nilai-nilai

buda"a dan leluhur "ang baik.

+apat disimpulkan bahwa untuk memperbaiki tingkat kehidupan mereka

harus dimulai dengan memperbaiki kesejahteraan' dan tidak mungkin

meningkatkan tara% hidup tanpa perbaikan ekonomi. ,elain itu Pagu"uban ini juga

merupakan sebagai #adah Partisipasi Pujakesuma dalam membangun kesenian'


20/20

kebuda"aan' olah raga' ,+ dan perekonomian "ang ada di #ila"ah ,umatera

dan wila"ah "ang lainn"a.

3. 'o##o P(/a"es(ma

Pagu"uban Pujakesuma memiliki motto "ang menjadi ikatan konstektual

dalam kehidupan sehari-hari anggota Pujakesuma dan juga dalam pelaksanaan

organisasi Pagu"uban ini. otto Pagu"uban Pujakesuma berupa (,i"o' 200/) ;

a. !ukun ; ;ErukunE itu damai' tidak ban"ak berselisih atau bertengkarsesama

anggota Pujakesuma dan juga sesama orang =awa maupun etnis lain.

b. !aket ; EraketE artin"a dekat-akrab serta menjaga kerukunan.

c. !ageng ; EregengE' artin"a bernuansa hangat' ramai.

d. !umekso ; ErumeksoE maksudn"a menjaga' saling melindungi satu dengan

"ang lainn"a.

chapter ii kepemimpinan

Documents