cek list instrumen penilaian kinerja sd-sdlb -smp-sma

140
INSTRUMEN PANDUAN PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA KEPALA SMP - SMA ( BAGIAN PENILAIAN PROSES ) Istrumen ini telah direvisi oleh Pengawas Dikmenum Dinas Pendidikan Kabupaten Madiun disesuaikan dengan : Aspek, Indikator dan Bukti Fisik yang seharusnya dikerjakan /diadakan di sekolah-sekolah.

Upload: wilisputih

Post on 24-Jun-2015

2.832 views

Category:

Documents


17 download

TRANSCRIPT

Page 1: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

INSTRUMEN PANDUAN PELAKSANAAN PENILAIAN

KINERJA KEPALA SMP - SMA

( BAGIAN PENILAIAN PROSES )

Istrumen ini telah direvisi oleh Pengawas Dikmenum Dinas Pendidikan Kabupaten Madiun disesuaikan dengan : Aspek, Indikator dan Bukti Fisik yang seharusnya

dikerjakan /diadakan di sekolah-sekolah.

PEMERINTAH KABUPATEN MADIUN

DINAS PENDIDIKANJl. Raya Tiron no.87 Telpon : 0351 464477 Fax : 473173

MADIUN KODE POS 63151

Page 2: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

I. Komponen Kepala Sekolah Sebagai Pendidik ( Educator ) 1

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang

diperoleh1 2 3 4 5 61 a.Prestasi se-

bagai guru ( untuk 6 jam pelajaran )

1.1.1 Menyusun Program.

1.1.1.1 A M P 1.1.1.2 RPE 1.1.1.3 Prota 1.1.1.4 Promes.1.1.1.5 Pengembangan Sylabus.1.1.1.6 Rencana Pembelajaran / Skenario pem

belajaran.

0 - 150 - 150 - 150 - 150 - 150 - 25

1.1.2 Melaksanakan Program

1 1.2.1 Jurnal Pembelajaran.1.1.2.2 Daftar Hadir siswa.1.1.2.3 Catatan Tugas siswa.1.1.2.4 Buku Bimbingan.

0 - 300 - 200 - 200 - 30

1.1.3 Melaksanakan Evalu asi

1.1.3.1 Kisi-kisi.1.1.3.2 Kartu Soal.1.1.3.3 Soal.1.1.3.4 Kunci Jawaban.1.1.3.5 Pedoman penilaian.1.1.3.6 Nilai .

0 - 100 - 100 - 200 - 100 - 100 - 40

1.1.4 Melakukan Ana lisis.

1.1.4.1 Analisis Butir Soal.1.1.4.2 Analisis Hasil Ulangan.

0 - 500 - 50

1.1.5 Perbaikan dan pengayaan.

1.1.5.1 Program Perbaikan dan Pengayaan.1.1.5.2 Pelaksanaan Perbaikan dan Pengayaan 1.1.5.3 Hasil Perbaikan dan Pengayaan.

0 - 200 - 600 - 20

b.Prestasi se bagai guru pembim -bing ( 40 siswa ).

1.1.1 Menyusun Program.

1.1.1.1 Analisis Materi Bimbingan.1.1.1.2 RPE 1.1.1.3 Prota.1.1.1.4 Promes.1.1.1.5 Program satuan layanan.1.1.1.6 Rencana Layanan.

0 - 150 - 150 - 150 - 150 - 150 - 25

1.1.2 Melaksanakan Program.

1.1.2.1 Jurnal Layanan.1.1.2.2 Daftar Hadir Siswa.1.1.2.3 Catatan Tugas siswa.1.1.2.4 Buku Bimbingan.1.1.2.5. Daftar siswa binaan .1.1.2.6 Catatan Pelaksanaan Kegiatan Layanan

yang mencakup Pola 17.

0 - 100 - 100 - 100 - 100 - 100 - 50

1.1.3 Melaksanakan Evaluasi

1.1.3.1 Catatan tentang perubahan perilaku siswa

0 -100

1.1.4 MelaksanakanAnalisis

1.1.4.1 Melaksanakan Analisis. 0 -100

1.1.5 Tindak lanjut bagi guru Pembimbing

1.1.5.1 Catatan tindak lanjut yang dilakukan.1.1.5.2 Ada rekomendasi hail analisis.

0 - 500 - 50

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )2. Kemampuan

membimbing Guru.

1.2.1 Menyusun program pengajaran dan / BK

1.2.1.1 Program Bimbingan.1.2.1.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.2.1.3 Jurnal Pelaksanaan.1.2.1.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.2.2 Melaksanakan Program pengajaran dan BK.

1.2.2.1 Program Bimbingan.1.2.2.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.2.2.3 Jurnal Pelaksanaan.1.2.2.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.2.3 Mengevaluasi hasil belajar dan layanan BK.

1.2.3.1 Program Bimbingan.1.2.3.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.2.3.3 Jurnal pelaksanaan.1.2.3.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.2.4 Menganalisis hasil Evaluasi belajar dan layanan BK.

1.2.4.1 Program Bimbingan.1.2.4.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.2.4.3 Jurnal Pelaksanaan.1.2.4.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

I - 1 2

Page 3: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang diperoleh

1 2 3 4 5 61.2.5

Melaksanakan Program penga-yaan dan per- baikan ( remidi )

1.2.5.1 Program Bimbingan.1.2.5.2 Jadwal kegiatan Bimbingan.1.2.5.3 Jurnal pelaksanaan.1.2.5.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )3 Kemampuan

membimbing karyawan TU, Laboran.

1.3.1.Menyusun Program

1.3.1.1 Program Bimbingan.1.3.1.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.3.1.3 Jurnal Kegiatan.1.3.1.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.3.2 Melaksanakan tugas sehari- hari

1.3.2.1 Program Bimbingan.1.3.2.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.3.2.3 Jurnal Kegiatan.1.3.2.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.3.3.Mengevaluasi dan mengenda li kan kinerja kar-yawan secara periodik

1.3.3.1 Program Bimbingan.1.3.3.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.3.3.3 Jurnal Kegiatan.1.3.3.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

Jumlah Nilai Indikator ( J N I ) 4 Kemampuan

membimbing siswa

1.4.1 Kegiatan ex tra Kurikuler.

1.4.1.1 Program Bimbingan.1.4.1.2 Jadwal kegiatan Bimbingan.1.4.1.3 Jurnal Pelaksanaan.1.4.1.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.4.2 Mengikuti lomba diluar sekolah (kesenian, olah raga , mata pelajaran)

1.4.2.1 Program Bimbingan.1.4.2.2 Jadwal Kegiatan.1.4.2.3 Jurnal Pelaksanaan.1.4.2.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

Jumlah Nilai Indikator ( J N I ) 5 Kemampuan

mengembang kan staf

1.5.1.Melalui pendi dikan / pelatihan tenaga administrasi secara teratur.

1.5.1.1 Program Bimbingan1.5.1.2 Jadwal Kegiatan.1.5.1.3 Jurnal Pelaksanaan.1.5.1.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.5.2 Melalui perte- muan sejawat MGP / MGMP / MKK TUS

1.5.2.1 Program Bimbingan .1.5.2.2 Jadwal Kegiatan .1.5.2.3 Jurnal Kegiatan .1.5.2.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.5.3 Melalui semi nar, Diskusi , lokakarya dst.

1.5.3.1 Program seminar dsb.1.5.3.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.5.3.3 Catatan pelaksanaan dan sertifikat yang

diperoleh.1.5.3.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 50

0 - 20

1.5.4 Melalui penye-diaan bahan ba caan.

1.5.4.1 Program pengadaan.1.5.4.2 Pengadaan bahan bacaan.1.5.4.3 Catatan penggunaan bahan bacaan.1.5.4.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 400 - 300 - 15

1.5.5 Memperhatikan kenaikan pangkat.

1.5.5.1 Data guru dan karyawan.1.5.5.2 Data usul kenaikan pangkat.1.5.5.3 Data realisasi kenaikan pangkat.1.5.5.4 Data bukti penerimaan SK kenaikan

pangkat .1.5.5.5 Buku pembinaan / bukti pembinaan

bagi mereka yang lambat naik pangkat.

0 - 100 - 400 - 150 - 15

0 - 20

1.5.6. Mengusulkan kenaikan jabatan

seleksi calon Kepala Sekolah , Pengawas , Kep TU dsb.

1.5.6.1 Daftar urut kepangkatan.1.5.6.2 Data pretasi guru / karyawan.1.5.6.3 Catatan jabatan yang pernah diduduki

dalam struktur organisasi sekolah.1.5.6.4 Catatan penataran / pelatihan yang

pernah diikuti oleh guru / karyawan.1.5.6.5 Usul kenaikan jabatan

0 - 100 - 100 - 10

0 - 10

0 - 60

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

I - 23

Page 4: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang

diperoleh1 2 3 4 5 6

6 Kemampuan belajar me–ngikuti per- kembangan IPTEK

1.6.1 Melalui pendi- dikan / pelatihan.

1.6.1.1 Data mengikuti pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.

1.6.1.2 Catatan pelatihan yang pernah diikuti / sertifikat.

0 - 100

0 - 80

Pilih salah satu

1.6.2 Melalui perte- muan profesi / MKKS

1.6.2.1 Ada program.1.6.2.2 Bukti mengikuti secara rutin.

1.6.2.3 Catatan hasil pertemuan.1.6.2.4 Bukti tindak lanjut pengimbasan pada

guru / karyawan.

0 - 150 - 15

0 - 200 - 50

1.6.3 Melalui semi- nar, lokakarya , diskusi.

1.6.3.1 Ada program.1.6.3.2 Ada pelaksanaan mengikuti / mengada-

kan seminar, lokakarya, diskusi.1.6.3.3 Catatan hasil seminar.1.6.3.4 Bukti tindak lanjut pengimbasan hasil.

0 - 150 - 15

0 - 200 - 50

1.6.4 Melalui bahan bacaan.

1.6.4.1 Ada program dan jadwal pengadaan buku

1.6.4.2 Catatan dan bukti buku - buku yang di realisasi

1.6.4.3 Catatan tentang buku yang sudah dipelajari dan dipahami

1.6.4.4 Bukti pengimbasan kepada guru , karyawan.

0 - 10

0 - 20

0 - 40

0 - 30

1.6.5 Melalui media elektronik.

1.6.5.1 Ada program dan jadwal pengadaan / mengikuti kegiatan media elektronik.

1.6.5.2 Ada bukti pengadaan / mengikuti kegiatan melalui media elektronik.

1.6.5.3 Ada catatan dalam mempelajari / mengikuti kegiatan melalui media elektronik.

1.6.5.4 Bukti pengimbasan dan evaluasi dari kegiatan tersebut.

0 - 10

0 - 20

0 - 40

0 - 30

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

7 Kemampuan memberi con toh mengajar / BK yang baik.

1.7.1 Melalui jadwal pelajaran 6 jam mengajar perminggu / BK.

1.7.1.1 Surat Keputusan tentang Pembagian Tugas.

1.7.1.2 Jadwal kegiatan belajar / BK.

1.7.1.3 Jurnal kegiatan belajar / kegiatan BK.

0 - 15

0 - 15

0 - 70

1.7.2 Melalui AMP , Prota , Promes , SP , RP / ske- nario pembela- jaran dan Daftar Nilai siswa / Pro gram Layanan.

1.7.2.1 Menyusun : AMP , Prota , Promes , Pengembangan sylabus dan RP / Skenario pembelajaran.

1.7.2.2 Memiliki nilai lengkap tentang kemampu an akademik, tugas dan nilai sikap.

1.7.2.3 Menularkan kepada guru lain tentang manfaat data tersebut diatas.

0 - 40

0 - 40

0 - 20

I - 3

4

Page 5: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1 2 3 4 5 6

1.7.3 Memberikanalternatif strategi pembelajaran efek tif Pemanfaatan : komputer,OHP,TV / video, Tape Recor-der dsb sebagai Media pembelajar- an

1.7.3.1 Program pengembangan strategi pem- belajaran melalui media pembelajaran.

1.7.3.2 Tersedia komputer , OHP / Video, Tape Recorder sebagai media pembelajaran.

1.7.3.3 Perangkat pembelajaran dan jurnal kegiatan belajar mengajar yang menggunakan media pembelajaran tersebut.

1.7.3.4 Pengimbasan kepada guru lain tentang arti pentingnya strategi pembelajaran melalui media pembelajaran melihat secara langsung waktu Kepala Sekolah mengajar.

0 - 15

0 - 15

0 - 35

0 - 35

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

I - 4

II. Komponen Kepala Sekolah Sebagai Manajer ( Manager ) 5

Page 6: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang

diperoleh1 2 3 4 5 61. Kemampuan

menyusun Pro -gram Sekolah.

2.1.1 Memiliki Rencana Pengem bangan Sekolah ( RPS ) : Akademik / Non Akademik

2.1.1.1 Buku Rencana Strategis (Renstra) yang tersusun secara lengkap rapi dan operasional.

2.1.1.2 Buku Rencana Operasional yang tersusun secara lengkap dan rapi .

2.1.1.3 Rencana Tindakan ( Action Plan ) yang tersusun secara lengkap dan kronologis

0 - 40

0 - 30

0 - 30

2.1.2 Mempunyai mekanisme mo- nitor dan Evalu-asi Pelaksanaan Program secara sistematik dan periodik.

2.1.2.1 Memiliki Tim Evaluasi yang ditugasi dengan SK. Kepala Sekolah.2.1.2.2 Memiliki Jadwal Monitoring dan evaluasi

setiap akhir semester dan akhir tahun pelajaran.

2.1.2.3 Memiliki bukti hasil evaluasi setiap akhir semester dan akhir tahun pelajaran.

0 - 30

0 - 20

0 - 50

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )2 Kemampuan

me nyusun Organi- sasi Kepega- waian di Seko- lah.

2.2.1 Memiliki susunan kepega waian sekolah : ( Waksek / Wali klas / Koord. TU / Bendahara / dst.

2.2.1.1 Memiliki struktur organisasi sekolah yang jelas.

2.2.1.2 Memiliki uraian tugas yang jelas bagi para pejabat yang tercantum pada struktur organisasi sekolah.

2.2.1.3 Masing-masing pejabat yang tercantum pada struktur organisasi sekolah memiliki SK .Penugasan dari pejabat yang berwewenang.

2.2.1.4 Ada pembagian tugas yang jelas diantara semua staf TU dan Pesuruh yang ditetap kan SK Kepala Sekolah

0 - 40

0 - 30

0 - 15

0 - 15

2.2.2 Memiliki su- sunan kepegawai an pendukung an tara lain pengelo la perpustakaan, pengelola Lab , Pembina kegiatan Kesiswaan.

2.2.2.1 Struktur organisasi petugas perpusta-kaan.

2.2.2.2 Struktur organisasi petugas laboratorium.2.2.2.3 Pembina OSIS.2.2.2.4 Pembina Kepramukaan.2.2.2.5 Pembina Koperasi Sekolah.2.2.2.6 Pembina LKIR.2.2.2.7 Koordinator Tata Tertib Siswa .

0 - 20

0 - 200 - 150 - 100 - 150 - 050 - 15

2.2.3 Mempunyai kepanitiaan untuk kegiatan tempo- rer antara lain Pa nitia Ulangan Um um, Panitia Ujian, Panitia PringatanHari Besar Ke- agamaan dsb.

2.2.3.1 SK Panitia Ulangan Umum Semester.2.2.3.2 SK Panitia Ujian Sekolah2.2.3.3 SK Panitia Ujian Nasional2.2.3.4 SK Panitia hari-hari besar Keagamaan

2.2.3.5 SK Panitia hari-hari besar Nasional2.2.3.6 SK Panitia PSB2.2.3.7 SK Panitia Penyelenggaraan MOS2.2.3.8 SK Panitia Ulang Tahun sekolah

0 - 150 - 150 - 100 - 15

0 - 100 - 150 - 100 - 5

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )3. Kemampuan

me nggerakkan staf ( guru dan kar-yawan )

2.3.1 Mmberikan arah- an yang diminta.

2.3.1.1 Persiapan tertulis materi arahan yang disusun oleh Kepala Sekolah.

2.3.1.2 Hasil notulen rapat pengarahan Kepala Sekolah yang ditulis pada buku Notulen

Rapat2.3.1.3 Daftar Hadir peserta rapat pemberian arahan

0 - 40

0 - 40

0 - 20

2.3.2 Mengkoordinasi kan staf yang sedang melaksa nakan tugas.

2.3.2.1 Buku kendali tugas yang terisi rapi dan lengkap sesuai dengan fungsinya.

2.3.2.2 Instrumen pelaporan yang diisi oleh setiap petugas dalam menjalankan tugasnya

2.3.2.3 Catatan hasil pemantauan oleh Kepala Sekolah terhadap suatu kegiatan.

0 - 30

0 - 30

0 - 40

II -- 1

6

Page 7: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang

diperoleh1 2 3 4 5 6

2.3.3 Memberikan

penghargaan ( reward ) dan

hukuman ( punishmen )

2.3.3.1 Daftar nama guru / karyawan yang pernah

berprestasi dilingkungan sekolah maupun diluar lingkungan sekolah.

2.3.3.2 Catatan wujud penghargaan yang pernah diberikan kepada guru / karyawan yang berprestasi.

2.3.3.3 Daftar nama guru / karyawan yang berprestasi kerja , dedikasi dan perilakunya baik dilingkungan sekolah maupun diluar lingkungan sekolah

2.3.3.4 Catatan tentang teguran lesan kepada guru / karyawan tertentu yang dilakukan oleh Kepala Sekolah

2.3.3.5 Arsip teguran tertulis kepada guru / karyawan tertentu yang dilakukan oleh Kepala Sekolah

2.3.3.6 Catatan tentang bentuk hukuman lainnya yang pernah dikirim kepada guru / karyawan tertentu.

0 - 10

0 - 25

0 - 10

0 - 20

0 - 25

0 - 10

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

4 Kemampuan meng-optimalkan sumber daya sekolah .

2.4.1 Memanfaatkan

sumber daya manusia secara optimal.

2.4.1.1 SK Pembagian tugas untuk guru dan karyawan setiap awal tahun pelajaran / awal semester.

2.4.1.2 Presensi harian guru dan karyawan serta rekapitulasi / presensi setiap akhir bulan.

2.4.1.3 Catatan hasil supervisi kepada guru / karyawan oleh Kepala Sekolah.

2.4.1.4 Buku kendali pelaksanaan tugas ( untuk guru berupa jurnal mengajar , untuk TU / pesuruh berupa buku laporan harian pelaksanaan tugas ).

0 - 10

0 - 30

0 - 20

0 - 40

2.4.2 Memanfaatkan

sarana / pra sarana secara optimal.

2.4.2.1 Denah lokasi bangunan / ulangan dan halaman beserta peruntukannya masing- masing.

2.4.2.2 Jadwal penggunaan laboratorium.2.4.2.3 Jadwal penggunaan ruangan praktek

komputer.2.4.2.4 Jadwal penggunaan ruangan Kesenian

beserta peralatan kesenian yang ada.2.4.2.5 Jadwal kegiatan ekstra kurikuler.2.4.2.6 Jadwal penggunaan ruangan praktek

ketrampilan ( tata boga , tata busana , elektronik dsb.)

2.4.2.7 Daftar masing-masing jenis sarana / pra sarana ( bangunan, meubeler, peralatan kantor , peralatan olah raga , peralatan kesenian dll ) yang masih bisa dipakai dan yang sudah tidak dipakai.

0 - 15

0 - 150 - 15

0 - 15

0 - 100 - 15

0 - 15

2.4.3 Merawat sarana /

prasarana milik sekolah.

2.4.3.1 Memiliki petugas kebersihan ruangan dan halaman yang memadai .

( ada SK Penugasan )2.4.3.2 Memiliki sarana / prasarana kebersihan

ruangan / halaman yang mewadahi ( sumber air , cangkul , sabit , sapu , kakus , keset dsb )

0 - 20

0 - 20

II -- 2

7

Page 8: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang

diperoleh1 2 3 4 5 6

2.4.3.3 Memiliki gudang untuk menyimpan barang - barang milik sekolah yang memadai.

2.4.3.4 Memiliki almari, filling cabinet , rak yang cukup untuk menyimpan barang-barang milik sekolah.

2.4.3.5 Program perawatan sarana / prasarana milik sekolah.2.4.3.6 SPJ parawatan sarana dan prasarana.

2.4.3.7 Berita acara penghapusan barang.

0 - 15

0 - 10

0 - 10

0 - 20

0 - 5

2.4.4. Mempunyai catatan kiner ja sumber daya manusia yang ada di sekolah.

2.4.4.1 Buku catatan pribadi guru/karyawan yang terisi lengkap dan rapi serta obyektif.

2.4.4.2 Buku pembuatan DP 3.

2.4.4.3 Arsip DP 3 guru karyawan.

2.4.4.4 Catatan hasil supervisi kepada guru / karyawan.

2.4.4.5 Rekapitulasi presensi guru / karyawan setiap akhir bulan / tahun.

0 - 20

0 - 20

0 - 20

0 - 20

0 - 20

2.4.5 Mempunyai

Program pe- ningkatan mutu sumber daya.

2.4.5.1 Program penyelenggaraan penataran / pelatiahn di tingkat sekolah.

2.4.5.2 Laporan pelaksanaan penyelenggaraan penataran / pelatihan di tingkat sekolah.

2.4.5.3 Daftar nama guru perlu segera diikut sertakan dalam MGMP , penataran / pelatihan seminar , pendidikan , pengetahuan.

0 - 30

0 - 40

0 - 30

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

II -- 3

III. Komponen Kepala Sekolah Sebagai Administrator 8

Page 9: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang

diperoleh1 2 3 4 5 61 Kemampuan

mengelola administrasi KBM dan BK

3.1.1 Memiliki kelengkapan data admi- nistrasi KBM

3.1.1.1 Sekolah memiliki perangkat kurikulum lengkap ( buku I , II , III )3.1.1.2 Kepala Sekolah memiliki data penyelesaian

perangkat pembelajaran seluruh guru.3.1.1.3 Sekolah memiliki data tentang pembagian tugas

mengajar guru setiap awal semester.3.1.1.4 Sekolah memiliki jadwal mengajar untuk

seluruh guru.3.1.1.5 Masing - masing guru pelajaran memiliki

perangkat pembelajaran yang lengkap berupa GBPP, AMP , Prota , RPE , Promes , Pengem bangan sylabus, RP / skenario pembelajaran , Daftar Nilai dan Journal mengajar.

3.1.1.6 Masing–masing guru memiliki / membuat data analisis ketuntasan belajar.

3.1.1.7 Masing -masing guru pelajaran memiliki data tentang program dan pelaksanaan perbaikan dan pengayaan.

3.1.1.8 Masing -masing guru pelajaran memiliki daftar nilai yang terisi secara rapi dan lengkap.

3.1.1.9 Masing - masing kelas memiliki DKN nilai semester yang terisi secara rapi dan lengkap.

3.1.1.10.Setiap siswa memiliki rapot yang terisi secara rapi dan lengkap.

3.1.1.11 Sekolah memiliki data daya serap dan target kurikulum .

0 - 5

0 - 10

0 - 10

0 - 5

0 - 20

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 5

0 - 5

3.1.2 Memiliki

keleng-kapan data adminis- trasi BK.

3.1.2.1 Sekolah memiliki struktur organisasi BK.3.1.2.2 Sekolah memiliki data tentang pembagian

tugas membina berupa siswa untuk masing - masing guru pmbimbing.

3.1.2.3 Sekolah memiliki program umum BK.3.1.2.4 Masing - masing guru BK menyusun / memiliki

Prota , promes dan satuan layanan.3.1.2.5 Masing-masing guru BK memiliki data evaluasi

pelaksanaan layanan dan tindak lanjut.3.1.2.6 Di Ruangan BK tersedia alat pengumpul data

yang berupa pedoman observasi, pedoman wawancara , angket catatan harian , daftar nilai prestasi , instrumen penelusuran bakat dan minat..

3.1.2.7 Di Ruang BK tersedia alat penyimpan data yang berupa kartu pribadi dan buku pribadi.

3.1.2.8 Di ruangan BK tersedia buku – buku catatan ten tang konsultasi siswa , konperensi kasus , hasil kunjungan rumah dan alih tangan kasus.

3.1.2.9 Di ruangan BK terdapat Peta kelas dan sosiogram.

3.1.2.10.Sekolah memiliki buku paket bimbingn lengkap dan mencukupi ( buku I s/d VI ).

0 - 50 - 5

0 - 50 - 25

0 - 15

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 5

0 - 103.1.3 Memiliki kelengkap an data administrasi praktikum / praktek.

3.1.3.1 Sekolah memiliki ruangan khusus tempat kegiatan praktikum /praktek ( Misalnya tata busana , tata boga , elektro komputer , mengetik , Lab IPA , Lab Bahasa Inggris )

3.1.3.2 Sekolah memiliki alat-alat praktikum / praktek yang mencakup untuk kegiatan praktek.

3.1.3.3 Sekolah memiliki jadwal penggunaan ruangan praktek.

3.1.3.4 Masing–masing guru praktek memiliki prota, promes , kegiatan praktek.

0 - 15

0 - 15

0 - 10

0 - 10

III -- 1

9

Page 10: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1 2 3 4 5 63.1.3.5 Masing - masing guru praktek memiliki pedoman

penggunaan alat praktek.3.1.3.6 Masing – masing guru praktek menyusun langkah-

langkah kegiatan raktek yang akan dilakukan oleh siswa.

3.1.3.7 Guru memiliki pedoman penilaian kegiatan praktek.3.1.3.8 Sekolah memiliki koleksi hasil praktek.

0 - 15

0 - 15

0 - 10

0 - 103.1.4 Memiliki

kelengkap an data ad ministrasi belajar siswa di perpus-takaan.

3.1.4.1 Di perpustakaan tersedia buku paket, buku peleng kap, buku penunjang untuk setiap mata palajaran serta referensi lain yang relevan dengan mata pelajaran terkait.

3.1.4.2 Di perpustakaan terdapat data tentang kunjung- an siswa ke perpustakaan.

3.1.4.3 Di perpustakaan terdapat data tentang peminjaman buku oleh siswa .

3.1.4.4 Di perpustakaan terdapat peminjaman buku per orangan masing-masing siswa.

3.1.4.5 Di perpustakaan terdapat grafik kunjungan siswa keperpustakaan dari bulan ke bulan.

3.1.4.6 Diperpustakaan terdapat contoh rangkuman , sinopsis yang dibuat oleh siswa sebagai hasil belajar di perpustakaan.

3.1.4.7 Di Perpustakaan terdapat data tentang siswa yang pernah mendapat hadiah dari sekolah karena kegiatannya belajar di perpustakaan.

3.1.4.8. Masing - masing guru mata pelajaran memiliki tehnik-tehnik mendorong dan memotivasi siswanya untuk belajar di perpustakaan.

3.1.4.9 Masing - masing siswa memiliki tanda anggota perpustakaan.

0 - 20

0 - 15

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 5Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

2 Kemampuanmengelola administrasi kesiswaan.

3.2.1 Memiliki kelengkapan data adminis trasi kesis- waan.

3.2.1.1 Ada buku induk pendaftaran siswa baru.3.2.1.2 Ada arsip pengumuman siswa baru yang

diterima / cadangan.3.2.1.3 Ada seleksi danem Asli / hasil test seleksi masuk

siswa baru kelas 13.2.1.4 Ada buku induk siswa yang terisi secara lengkap

dan rapi.3.2.1.5 Ada buku induk klaper yang terisi secara lengkap

dan rapi.3.2.1.6 Ada buku daftar kelas untuk seluruh kelas.3.2.1.7 Ada buku daftar hadir siswa.3.2.1.8 Ada ekapitulasi kehadiran siswa setiap akhir

bulan.3.2.1.9 Ada peraturan tata tertib siswa.3.2.1.10 Ada pedoman penilaian perilaku siswa

( kelakuan , kerajinan , kerapian ).3.2.1.11 Ada buku mutasi siswa.3.2.1.12 Ada kumpulan surat - surat mutasi masuk dan

mutasi keluar siswa .3.2.1.13 Terdapat papan diagram siswa.3.2.1.14 Ada struktur organisasi OSIS dan susunan para

pembina.3.2.1.15 Ada program kerja OSIS.3.2.1.16 Ada data siswa yang menerima bea siswa ,

bebas pembayaran uang sekolah.3.2.1.17.Ada data tentang siswa yang pernah mendapat

kejuaran dalam berbagai lomba.

0 - 50 - 5

0 - 5

0 - 10

0 - 10

0 - 50 - 50 - 5

0 - 50 - 10

0 - 50 - 5

0 - 50 - 5

0 - 50 - 5

0 - 5

III -- 2

10

Page 11: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1

2 3 4 5 6

3.2.2 Memiliki kelengkapn data kegi atan ekstra kurikuler.

3.2.2.1 Memiliki data tentang jenis ekstra kurikuler yang diselenggarakan oleh sekolah .

3.2.2.2 Memiliki data tentang jumlah peserta masingmasing kegiatan ekstra kurikuler dari masing masing kelas.

3.2.2.3 Memiliki data tentang nama -nama pembina kegiatan ekstra kurikuler.

3.2.2.4 Memiliki data tentanag waktu pelaksanaan masing-masing kegiatan ekstra kurikuler.

3.2.2.5 Memiliki data tentang tempat pelaksanaanmasing - masing kegiatan ekstra kurikuler.

3.2.2.6 Memiliki data tentang kehadiran siswa dalammengikuti kegiatan ekstra kurikuler.

3.2.2.7 Memiliki data tentang penilaian kegiatan ekstra kurikuler .3.2.2.8 Setiap guru pembina memiliki program kegiatan

ekstra kurikuler (Prota dan Promes)

0 - 15

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 15

0 - 15

0 - 15

3.2.3 Memiliki kelengkapan data hubungan sekolah dengan orang tua siswa.

3.2.3.1 Ada deskrefsi tugas wakasek/urusan humas.3.2.3.2 Sekolah memiliki data lengkap seluruh orang tua /

wali siswa3.2.3.3 Memiliki susunan Pengurus Komite Sekolah.3.2.3.4 Komite Sekolah memiliki program yang jelas dalam

upaya membantu penyelenggaraan di sekolah.3.2.3.5 Sekolah memiliki jadwal pertemuan rutin dengan

Pengurus Komite Sekolah3.2.3.6 Sekolah memiliki jadwal pertemuan rutin dengan

seluruh orang tua siswa / wali siswa.3.2.3.7 Sekolah memiliki data notulen hasil rapat dengan

pengawas Komite Sekolah atau orang tua / wali siswa baik yang rutin maupun yang insidental.

3.2.3.8 Sekolah memiliki data tentang kehadiranorang tua / wali siswa tertentu untuk maksud tertentu kesekolah baik diundang karena terkait dengan pendidikan putranya.

3.2.3.9 Sekolah memiliki data tentang orang tua / wali siswa tertentu untuk membantu kegiatan sekolah.

0 - 100 - 10

0 - 200 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )3 Kemampuan

mengelola administrasi ketenagaan.

3.3.1 Memiliki

kelengkap an data

adminis trasi tenaga

guru.

3.3.1.1 Memiliki daftar nama guru sesuai profesi / keahlian dan latar belakang pendidikannya.

3.3.1.2 Memiliki daftar nama guru yang pernah / belum pernah mengikuti penataran / pelatihan , seminar dan sebagainya.

3.3.1.3 Memiliki buku induk pegawai yang terisi lengkap dan rapi.

3.3.1.4 Memiliki daftar urut kepangkatan ( DUK ) bagi guru.

3.3.1.5 Memiliki file kepegawaian untuk masing- masing guru yang tersusun secara rapi, lengkap dan berurutan ( kronologis )

3.3.1.6 Memiliki buku pedoman pemberian DP 33.3.1.7 Memiliki arsip DP 3 semua guru dari tahun ke tahun.3.3.1.8 Memiliki tim peneliti / pemeriksa angka kredit jabatan

fungsional guru 3.3.1.9 Memiliki buku rancang pensiun.3.3.1.10 Memiliki kumpulan peraturan perundang-

undangan kepegawaian dan guru3.3.1.11 Memiliki tata tertib guru 3.3.1.12 Memiliki data daftar hadir guru .

0 - 5

0 - 5

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 50 - 5

0 - 10

0 - 50 - 5

0 - 50 - 5

III -- 3

111 2 3 4 5 6

Page 12: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

3.3.1.13 Memiliki data mutasi kenaikan pangkat guru.3.3.1.14 Memiliki data pembinaan kepada guru oleh Kepala

Sekolah.3.3.1.15 Memiliki data guru yang pernah berprestasi.

0 - 5

0 - 10

0 - 5

3.3.2. Memiliki kelengkap an data kar yawan ( TU, Laboran , Pustakawan dsb. )

3.3.2.1 Memiliki daftar nama karyawan dengan latar belakang / tingkat pendidikanya.

3.3.3.2. Memiliki data tentang pembagian tugas untuk masing-masing karyawan.

3.3.3.3 Memiliki data tentang karyawan yang pernah / belum pernah mengikuti penataran, pelatihan, seminar dsb.

3.3.3.4 Memiliki buku induk pegawai termasuk karyawan yang terisi lengkap dan rapi.

3.3.3.5 Memiliki daftar urut kepangkatan untuk karyawan .

3.3.3.6 Memiliki file kepegawaian untuk masing- masing karyawan yang terisi lengkap , rapi dan kronologis.

3.3.3.7 Memiliki buku pedoman pemberian DP 3.3.3.3.8 Memiliki arsip DP 3 semua karyawan dari tahun

ketahun.3.3.3.9 Memiliki buku rencana cuti dan pensiun.3.3.3.10 Memiliki buku catatan pemberian ijin dan

berbagai cuti untuk karyawan dan guru.3.3.3.11 Memiliki data mutasi kenaikan pangkat

karyawan.3.3.3.12 Memiliki data tentang program dan

pelaksanaan pembinaan kepada karyawan.3.3.3.13 Memiliki peraturan tata tertib karyawan.3.3.3.14 Memiliki daftar hadir karyawan.3.3.3.15 Memiliki data keryawan yang pernah

berprestasi dalam bidang tertentu.

0 - 5

0 - 10

0 - 5

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 50 - 5

0 - 50 - 5

0 - 5

0 - 10

0 - 50 - 50 - 10

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

4 KemampuanMengelolaAdministrasiKeuangan.

3.4.1 Memiliki

adminis trasi

keuangan RUTIN / RAPBS.

3.4.1.1 Memiliki RAPBS tahun anggaran yang sedang berlangsung yang telah disyahkan oleh pejabat yang berwewenang.

3.4.1.2 Ada daftar rencana prioritas penggunaan dana. 3.4.1.3 Kesesuaian Penggunaan dana .

0 - 50

0 - 20

0 - 30

3.4.2 Memiliki ad

ministrasi keuangan SBPP

3.4.2.1 Memiliki SK Penetapan Penerimaan Dana.3.4.2.2 Memiliki Buku Kas Umum yang terisi rapi dan

lengkap 3.4.2.3. Memiliki buku Pajak PPn dan PPh beserta bukti

setor.3.4.2.4. Memiliki buku bantu yang terisi tertib rapi dan

lengkap.3.4.2.5. Memiliki bukti penutupan buku kas tiap bulan.3.4.2.6. Memiliki bukti pemeriksaan kas tiap 3 bulan sekali

berserta berita acaranya.3.4.2.7. Memiliki arsip laporan yang lengkap.3.4.2.8. Memiliki SK Bendahara / BPUMC.

0 - 100 - 20

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 200 - 10

3.4.3. Memiliki administrasi Keuangan BOS

3.4.3.1. MemilikiSurat Perjanjian Penetapan Bantuan ( SPPB )

3.4.3.2. Memiliki SK Penetapan Penerima Dana.3.4.3.3 Memiliki Buku Kas Umum yang terisi dengan rapi

dan lengkap

0 - 10

0 - 100 - 10

III -- 4

12

1 2 3 4 5 6

3.4.3.4 Memiliki Buku Pajak PPn dan PPh beserta bukti setor

0 - 10

Page 13: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

3.4.3.5 Memiliki buku bantu yang terisi tertib lengkap dan rapi.

3.4.3.6 Memiliki bukti penutupan buku kas tiap akhir bulan.3.4.3.7 Memiliki bukti pemerilsaan kas yang dilaku kan

tiap 3 bulan sekali beserta berita acaranya.3.4.3.8. Memiliki arsip laporan yang lengkap.3.4.3.9. Memiliki buku Bank yang terisi dengan tertib rapi dan

lengkap.3.4.3.10.Memiliki SK Bendahara BOS.

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 100 - 10

0 - 10

3.4.4. Memiliki adminis-

Trasi Keu -angan BKM

3.4.4.1. Memiliki SK. Penetapan Penerimaan Dana.3.4.4.2. Pengambilan : a. Dilakukan langsung oleh siswa. b. Jika dilakukan secara kolektif oleh sekolah: 1. Ada surat kuasa dari penerima. 2. Ada bukti penyerahan pada siswa.3.4.4.3. Pemanfaatan : Digunakan untuk membayar uang

sekolah , membeli buku pelajaran , membeli seragam sekolah , dan membeli alat -alat sekolah.

0 - 20

0 - 40 /0 - 40

0 - 40

3.4.4.2 salah 1( a atau

b )

3.4.5. Memiliki admini-

strasi keuangan Komite Sekolah.

3.4.5.1 Setiap awal tahun pelajaran sekolah memiliki rencana besarnya iuran Komite sekolah rutin beserta penggunaannya yg akan diusulkan dalam forum rapat orang tua / wali siswa.

3.4.5.2 Sekolah memiliki ketetapan tentang besarnya iuran Komite Sekolah rutin.

3.4.5.3 Memiliki rincian tentang pos– pos penggu naan iuran Komite Sekolah rutin serta besarnya masing - masing pos tersebut

3.4.5.4 Masing-masing pos memiliki buku kas yang terisi secara lenkap rapi dan ditutup setiap akhir bulan pemegang buku kas dan diketahui oleh ketua Komite Sekolah

3.4.5.5 Memiliki arsip bukti yang syah setiap pengeluaran uang Komite Sekolah rutin .

3.4.5.6 Memiliki arsip laporan penggunaan uang Komite Sekolah rutin setiap akhir bulan kepada pejabat yang berwewenang.

3.4.5.7 Sekolah memiliki ketetapan besarnya sum bangan suka rela orang tua /wali siswa kelas 1 baru sebagai hasil musyawarah antar pengurus Komite sekolah, orang tua siswa kelas 1 baru dan pihak sekolah.

3.4.5.8 Sekolah dan pengurus Komite sekolah me- miliki rencana penggunaan uang sumbangan suka rela kelas1 baru.

3.4.5.9 Memiliki buku kas yang memuat pemasukan dan pengeluaran uang sumbangan suka rela orang tua / wali siswa kelas 1 baru.

3.4.5.10 Memiliki arsip bukti pengeluaran yang syah uang sumbangan sukarela.

3.4.5.11 Memiliki arsip SPJ penggunaan uang sumbangan suka rela.

3.4.5.12 Sekolah memiliki ijin penarikan sumbangan suka rela dari pejabat yang berwewenang.

0 - 5

0 - 5

0 - 5

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 5

III -- 5

Page 14: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

131 2 3 4 5 6

3.4.6. Memiliki admi-

nistrasi sumber Keuangan lain.

3.4.6.1 Alternatif sumber keuangan lain :

a. Block Grand.b. Sumbangan Alumni.

c. Sumbangan dari fihak tertentu yang tidak mengikat.

Jika indikator 3.4. 6 ini tidak ada sama se- kali maka nilai rata-rata ko -song dan untuk mencari nilai rata-rata aspek administrasi ke uangan ada- lah jumlah 5 nilai indi kator di bagi.

Page 15: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

3.4.6.2. Jika ada sumber keuangan lain yang masuk , ada rencana penggunaannya.

3.4.6.3 Ada bukti buku kas khusus dari sumber keuangan yang lain.

2.3.6.4 Ada bukti - bukti pengeluaran yang syah penggunaan uang dari sumber lain tersebut.

0 - 20

0 - 50

0 - 30

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

5 Kemampuan mengelola administrasi gedung sara na / prasara -na .

3.5.1 Memiliki keleng-

kapan data admi- nistrasi gedung / ruang.

3.5.1.1 Memiliki IMB ( Ijin Mendirikan Bangunan ) yang dikeluarkan oleh pejabat yang berwewenang.

3.5.1.2 Memiliki denah lokasi gedung dan ruang.

3.5.1.3 Memiliki data tentang luas masing-masing bangunan gedung/ruang dan difungsikan untuk apa masing-masing gedung / ruang tersebut.

3.5.1.4 Memiliki data bahwa semua gedung / ruang yang ada telah dimasukkan kedalam buku induk inventaris.

3.5.1.5 Memiliki data bahwa semua gedung / ruang telah tercatat pada buku golongan inventaris.

3.5.1.6. Memiliki data tentang sumber dana yang digunakan untuk membangun masing- masing gedung / ruangan yang ada.

3.5.1.7 Memiliki data tentang pemeliharaan / perbaikan gedung / ruangan yang telah / akan dilak sanakan.

0 - 15

0 - 10

0 - 20

0 - 15

0 - 15

0 - 10

0 - 15

3.5.2 Memiliki keleng- kapan data admi- nistrasi Mebeler dll.

3.5.2.1 Seluruh mebeler yang dimiliki oleh sekolah telah tercatat pada buku pembelian atau penerimaan barang.3.5.2.2 Semua mebeler yang dimiliki oleh

sekolah telah tercatat pada buku induk inventaris dan buku golongan inventaris.

3.5.2.3 Semua mebeler yang dimiliki oleh sekolah telah diberi kode sesuai dengan kode golongan masing-masing.

3.5.2.4 Semua ruangan yang memiliki mebeler selalu dilengkapi dengan daftar inventaris ruangan.

3.5.2.5 Memiliki data mebeler yang rusak , dan tidak bisa dipakai lagi

3.5.2.6 Memiliki data perbaikan / pemeliharaan mebeler.

3.5.2.7 Memiliki buku pengapusan barang

0 - 15

0 - 15

0 - 15

0 - 15

0 - 15

0 - 15

0 - 10

14

1 2 3 4 5 6

3.5.3 Memiliki data

alat laboratorium / bengkel.

3.5.3.1 Memiliki data administrasi barang inven- taris di ruangan laboratorium.

3.5.3.2 Memiliki data administrasi barang-barang non inventaris di ruangan laboraorium.

3.5.3.3 Memiliki buku penerimaan alat/bahan / barang untuk laboratorium.

3.5.3.4 Memiliki program pengadaan alat/bahan / barang untuk laboratorium.

3.5.3.5 Memiliki buku induk alat-alat laboratorium.3.5.3.6 Memiliki buku stok barang ( alat dan

bahan ).3.5.3.7 Memiliki duku pemakaian alat dan barang.3.5.3.8 Memiliki buku catatan hasil praktikum.3.5.3.9 Memiliki buku catatan barang yang rusak /

hilang.

0 - 5

0 - 5

0 - 10

0 - 15

0 - 150 - 10

0 - 150 - 100 - 15

3.5.4 3.5.4.1 Memiliki buku induk perpustakaan. 0 - 10

Page 16: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

Memiliki keleng-kapan data admi nistrasi buku / pustaka.

3.5.4.2 Memilikibuku klasifikasi.3.5.4.3 Ada penomeran baku sesuai dengan nomer

klasifikasi tiga huruf nama pengarang , huruf pertama judul

3.5.4.4 Setiap buku memiliki kantong buku, kartu buku dan label buku.

3.5.4.5 Terdapat penataan buku di rak sesuai dengan klasifikasi koleksi

3.5.4.6 Ada kartu katalog yang dibuat dan ditempatkan dilaci khusus diberi label petunjuk dan disusun menurut abjad.

3.5.4.7 Ada daftar penggunaan buku sesuai kegemaran siswa.

3.5.4.8 Ada daftar pengunaan buku perpusta-kaan oleh guru

3.5.4.9. Ada daftar khusus buku Paket3.5.4.10.Ada daftar majalah dan surat kabar yang

menjadi langganan sekolah3.5.4.11 Ada daftar bacaan – bacaan lain selain

buku surat kabar dan majalah3.5.4.12 Ada buku peminjaman buku3.5.4.13 Ada tata tertib peminjaman buku3.5.4.14 Setiap siswa maupun guru memiliki

tanda anggota perpustakaan

0 - 100 - 10

0 - 10

0 - 5

0 - 10

0 - 5

0 - 5

0 - 50 - 5

0 - 5

0 - 100 - 50 - 5

3.5.5 Memiliki keleng-

kapan data mesin kantor.

3.5.5.1 Memiliki daftar seluruh mesin kantor dan peruntukannya

3.5.5.2 Seluruh mesin kantor telah tercatat pada buku pembelian , penerimaan barang, buku induk inventarisasi dan buku golongan.

3.5.5.3 Seluruh mesin kantor telah diberi kode.

3.5.5.4 Memiliki program pengembangan , perawatan dan perbaikan mesin kantor.

3.5.5.5 Memiliki daftar mesin kantor yang rusak .

3.5.5.6 Ada bukti penghapusan mesin kantor ( bila pernah dilakukan )

0 - 20

0 - 20

0 - 20

0 - 15

0 - 15

0 - 10

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

III - 7

151 2 3 4 5 6

6. Kemampuan mengelola administrasi persuratan.

3.6.1 Memiliki keleng-

kapan data admi nistrasi surat-menyurat.

3.6.1.1 Memiliki blanko lembar disposisi surat masuk.

3.6.1.2 Memiliki rincian tugas pengurusan surat.

3.6.1.3 Memiliki agenda surat masuk.

3.6.1.4 Memiliki arsip surat masuk berdasarkan jenis masalah, jenis lembaga , nomer urut atau kartu kendali.

3.6.1.5 Memiliki tempat khusus untuk penyim- panan arsip .

0 - 20

0 - 10

0 - 30

0 - 30

0 - 10

3.6.2 Memiliki keleng-

kapan data admi- nistrasi surat ke-luar.

3.6.2.1 Memiliki pedoman pengkodean surat keluar.

3.6.2.2. Memiliki pedoman mekanisme / tata carapengurusan surat.

3.6.2.3 Memiliki agenda surat keluar.

3.6.3.4 Memiliki buku ekspedisi yang mencantumkan nama dan paraf penerima.

3.6.3.5 Memiliki arsip surat keluar yang tersusun berdasarkan jenis masalah , jenis lembaga , nomor urut atau kartu kendali .

0 - 10

0 - 5

0 - 30

0 - 15

0 - 30

Page 17: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

3.6.3.6 Memiliki tempat khusus untuk penyim panan arsip.

0 - 10

3.6.3 Memiliki keleng-

kapan data admi-nistrasi surat ke- putusan / edaran.

3.6.3.1 Memiliki arsip surat keputusan / edaran yang dikeluarkan oleh sekolah yang tersusun secara rapi berdasarkan nomer urut.

3.6.3.2 Memiliki arsip surat keputusan../ edaran yang dikeluarkan oleh lembaga diluar sekolah yang terkait dengan perihal sekolah yang tersusun secara rapi berdasarkan nomor urut.

0 - 50

0 - 50

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

III -7

IV. Komponen Kepala Sekolah sebagai Penyelia ( Supervisor ) 16

Page 18: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Bukti Fisik

Rentang Nilai

Nilai Yang

diperoleh1 2 3 4 5 61 Kemampuan

menyusun program su -pervisi pendi dikan ( 3 indi kator ) .

4.1.1 Memiliki pro- gram supervisi kelas ( KBM ) dan BK.

4.1.1.1 Buku Program Supervisi KBM / BK.4.1.1.2 Instrumen Supervisi KBM / BK.4.1.1.3 Jadwal Kegiatan Supervisi KBM / BK.4.1.1.4 Format Hasil Supervisi KBM / BK.

0 - 300 - 200 - 200 - 30

4.1.2 Memiliki pro gram supervisi kegiatan ekstra kuri kuler.

4.1.2.1 Buku program supervisi kegiatan ekstra kurikuler.

4.1.2.1 Instrumen supervisi kegiatan ekstra kurikuler.

4.1.2.3 Jadwal supervisi kegiatan ekstra kurikuler.4.1.2.4 Format hasil supervisi kegiatan Ekstra

Kurikuler.

0 - 30

0 - 20

0 - 200 - 30

4.1.3 Memiliki rogram supervisi kegiatan lainnya( perpusta-kaan , laboratori- um , Ulangan , Ujian Sekolah / Ujian Naional , administrasi seko- ah , OSIS , 7 K , Humas / Komite sekolah

4.1.3.1 Buku program supervisi kegiatan : a. Perpusatkaanb. Laboratoriumc. Ulangand. Ujian Sekolah / Ujian Nasionale. Administrasi sekolahf. OSISg. 7 Kh. Humas / Komite Sekolah

4.1.3.2 Instrumen supervisi kegiatan : a. Perpusatkaanb. Laboratoriumc. Ulangand. Ujian Sekolah / Ujian Nasionale. Administrasi sekolahf. OSISg. 7 Kh. Humas / Komite Sekolah

4.1.3.3. Jadwal supervisi kegiatan : a. Perpusatkaanb. Laboratoriumc. Ulangand. Ujian Sekolah / Ujian Nasionale. Administrasi sekolahf. OSISg. 7 Kh. Humas / Komite Sekolah

4.1.3.4 Format hasil supervisi kegiatan : a. Perpusatkaanb. Laboratoriumc. Ulangand. Ujian Sekolah / Ujian Nasionale. Administrasi sekolahf. OSISg. 7 Kh. Humas / Komite Sekolah

0 - 30

0 - 20

0 - 20

0 - 30

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )2. Kemampuan

melaksana kan program supervisi pendidikan ( 3 indikator )

4.2.1 Melaksanakan

program supervi si klas / akademik ( klinis ).

4.2.1.1 Instrumen supervisi akademik yang diguna kan sesuai jadwal.

4.2.1.2 Rekapitulasi hasil supervisi akademik.4.2.1.3 Analisis hasil supervisi akademik.4.2.1.4 Rencana tindak lanjut hasil supervisi

Akademik.

0 - 20

0 - 300 - 300 - 20

4.2.2 Melaksanakan

program supervisi dadakan ( non klinis ).

4.2.2.1 Testing supervisi dadakan yang digunakan sesuai jadwal .

4.2.2.2 Rekapitulasi hasil suprvisi dadakan.4.2.2.3 Analisis hasil supervisi dadakan.4.2.2.4 Rencana tindak lanjut hasil supervisi

dadakan.

0 - 20

0 - 300 - 300 - 20

IV -- 1

17

Page 19: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Bukti Fisik

Rentang Nilai

Nilai Yang

diperoleh1 2 3 4 5 6

4.2.3 Melaksanakan program super visi kegiatan ekstra kurikuler dan kegiatan lain.

4.2.3.1 Instrumen supervisi kegiatan eksta kurikuler dan kegiatan lain yang digunakan sesuai jadwal.

4.2.3.2 Rekapitulasi hasil supervisi kegiatan ekstra kurikuler dan kegiatan lain.

4.2.3.3 Analisis hasil supervisi kegiatan ekstra kurikuler dan kegiatan lain.

4.2.3.4 Rencana tindak lanjut hasil supervisi kegiatan ekstra kurikuler dan kegiatan lain.

0 - 20

0 - 30

0 - 30

0 - 20

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

3 Kemampuan memanfaat –kan hasil supervisi.

4.3.1 Memanfaatkan hasil supervisi untuk pening- katan kinerja guru dan karya wan

4.3.1.1 Identifikasi permasalahan dari hasil supervisi.

4.3.1.2 Jadwal kegiatan pembina guru / karyawan.

4.3.1.3 Struktur / catatan pembinaan guru / karyawan berdasarkan hasil supervisi.

4.3.1.4 Laporan kegiatan pembinaan guru / kar yawan.

0 - 25

0 - 25

0 - 25

0 - 25

4.3.2 Memanfaatkan hasil supervisi untuk pengem- bangan seko- lah.

4.3.2.1 Identifikasi rencana pengembangan sekolah berdasarkan supervisi.

4.3.2.2 Jadwal kegiatan pengembangan sekolah .4.3.2.3 Notulen / catatan hasil pengembangan

sekolah.4.3.2.4 Layanan kegiatan pengembangan sekolah.

0 - 25

0 - 25

0 - 25

0 - 25

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

IV -- 2

V. Kepala Sekolah sebagai Pemimpin ( Leader ) 18

No Aspek Indikator Perihal Alternatif PertanyaanRentang

NilaiNilai yang diperoleh

1 2 3 4 5 6 7

Page 20: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1 Memiliki kepribadi- an yang kuat.

5.1.1 Jujur -Komunikasi

-Kewenangan

-Memenuhi hak orang lain

-Tak memen tingkan diri sendiri

-Obyektif

5.1.1.1 Apakah Kepala Sekolah selalu mengisi buku penghubung jika meninggalkan jam - jam dinas ?

5.1.1.2 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah belanja sendiri untuk barang-barang keperluan sekolah ?

5.1.1.3 Apakah jumlah barang yang diteri ma dalam pembelian oleh sekolah selalu sama dengan yang tertulis pada faktur pembelian.?

5.1.1.4 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah dan Benda harawan memanipulasi kwitansi pembelian atau bukti pengeluaran.?

5.1.1.5 Apakah Kepala Sekolah memegang salah satu pos keuangan sekolah ?

5.1.1.6 Apakah honorarium GTT selalu diberikan utuh atau dipotong.?

5.1.1.7 Apakah anda pernah mendengar / melihat Kepala Sekolah berkata bohong.?

5.1.1.8 Apakah hasil rapat / raker selalu di sampaikan kepada staf guru / karyawan.?

5.1.1.9 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah menggunakan barang- barang milik sekolah untuk kepentingan pribadinya dirumah.?

5.1.1.10 Apakah selama ini anda pernah melihat/mendengar Kepala Sekolah tersangkut pemakaian uang sekolah sehingga menimbulkan masalah?

5.1.1.11 Apakah Kepala Sekolah dalam menilai sikap / perilaku kinerja guru / karyawan selalu obyektif ?

30 - 100

5.1.2 Percaya diri

- Pendelega -sian.

-Optimisme

-Mantap

5.1.2.1 Apakah anda pernah /sering melihat Kepala Sekolah menulis / menyusun sendiri konsep-konsep untuk kepentingan sekolah atau selalu dilimpahkan kepada stafnya ?

5.1.2.2 Apakah anda pernah /sering melihat Kepala Sekolah membaca atau mempelajari sendiri surat - surat / edaran / peraturan-peraturan yang terkait dengan Sekolah atau selalu dilimpahkan kepada. Stafnya ?

5.1.2.3 Apakah setiap menghadapi masalah, Kepala Sekolah selalu optimis dapat menyelesaikan masalah?

5.1.2.4 Apakah anda pernah melihat sikap Kepala Sekolah nampak ragu - ragu untuk mengambil keputusan dalam menyelesaikan masalah ?

5.1.2.5 Berdasarkan penilaian anda ,apakah Kepala Sekolah selalu optimis bahwa pikiran gagasan programnya akan berhasil ?

5.1.2.6 Berdasarkan penilaian anda apakah Kepala Sekolah berkata , bersikap , dan berkehendak?

30 -100

V -- 1

191 2 3 4 5 6 7

Page 21: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

5.1.3 Bertangung

jawab.Konsekwensi.

- Berani mengambil resiko.

5.1.3.1 Menurut pengamatan / penilaian anda, apakah Kepala Sekolah selalu kon-sekwen dengan.apa yang telah dinya-takan, dilakukan dan diputuskan ?

5.1.3.2 Apakah anda pernah melihat / mende-ngar Kepala Sekolah menghentikan pelaksanaan suatu program ditengah-tengah pelaksanaan karena ternyata menemui hambatan ?

5.1.3.3 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah melimpahkan kesalahan sekolah dalam kedinasan ?

5.1.3.4 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah mengambil alih kesalahan stafnya dalam kedinasan ?

5.1.3.5 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah melindungi guru/ karyawan / siswa dari gangguan luar /dalam yang merugikan ?

30 - 100

5.1.4 Berani

mengambil keputusan.

5.1.4.1 Apakah Kepala Sekolah selalu membuat pertimbangan-pertimbang an sendiri atau meminta pertim bangan staf sebelum mengambil keputusan ?

Apakah selama ini anda pernah melihat Kepala Sekolah mengambil keputusan yang beresiko tinggi ?

Apakah keputusan-keputusan Kepala Sekolah baik tertulis / lisan selama ini berdampak positif terhadap sekolah atau sebaliknya ?

Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah mengambil suatu keputusan, tetapi sebenarnya tidak didukung oleh staf ?

Apakah ada keputsan - keputusan Kepala Sekolah yang diputuskan dengan agak emosional ?

Apakah Kepala Sekolah selalu konsewen dengan keputusannya ?

30 - 100

5.1.5 Berjiwa

besar

5.1.5.1 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah memanfaatkan kesalahan guru / karyawan / siswa ?

Apakah anda penah melihat Kepala Sekolah meminta maaf kepada guru / karyawan / siswa karena Kepala Se kolah merasa berbuat khilaf /salah ?

Apakah Kepala Sekolah marah-marah jika dikritik / dikoreksi tindakan / perilakunya ?

Apakah Kepala Sekolah mempunyai upaya untuk mendorong guru / karyawan / siswa atau siapa saja yang bisa memperoleh kemajuan / kebahagiaan / prestasi ?

30 - 100

V -- 2 20

1 2 3 4 5 6 7

Page 22: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

-Apakah Kepala Sekolah sering marah-marah apabila melihat stafnya berbuat salah ?

-Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah marah - marah dihadapan orang banyak ?

- Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah .marah - marah di sekolah karena masalah - masalah yang terjadi di rumah ?

-Apakah anda ada yang pernah sedikit dimarahi oleh Kepala Sekolah di ruang Kepala Kekolah ?

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )2 Memaham

i kondisi gu ru / Karya-wan dan siswa de-ngan baik.

5.2.1. Memahami kondisi guru.

5.2.1.1 Apakah Kepala Sekolah pernah kerumah saudara dalam situasi apa / bagaimana ?

-Apakah anda pernah melihat / mengalami Kepala Sekolah menanyakan keadaan anda sekeluarga ?

-Apakah anda pernah melihat / mengetahui Kepala Sekolah mem- bantu mengatasi kesulitan guru ?

- Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah memberikan semangat kepada guru yang mengalami masalah ?

- Apakah anda pernah meliha / mendengar Kepala Sekolah membe- rikan nasihat –nasihat kepada guru ?

30 - 100

5.2.2 Memahami kondisi kar- yawan ( TU , laboran /dsb)

5.2.2.1 Apakah Kepala Sekolah pernah kerumah karyawan ?

Dalam keadaan bagaimana ?

Apakah anda pernah melihat / mengalami Kepala Sekolah menanyakan keadaan anda sekeluarga ?

Apakah anda pernah melihat / mengetahui kepala sekolah membantu mengatasi kesulitan karyawan ?

Apakah anda pernah melihat / mengetahui Kepala Sekolah memberi semangat kepada karyawan yang mengalami masalah ?

Apakah anda pernah melihat / mengetahui Kepala Sekolah memberikan nasehat-nasehat kepada karyawan ?

30 - 100

5.2.3 Memahami kondisi sis- wa.

5.2.3.1 Bagaimana sikap Kepala Sekolah terhadap siswa sehari-hari ?

5.2.3.2 Sepengetahuan anda bagaimana sikap Kepala Sekolah terhadap siswa yang tidak mampu ?

30 - 100

V -- 3 21

1 2 3 4 5 6 7

Page 23: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

- Apakah anda pernah melihat Kepa la Sekolah membantu menyele- saikan masalah siswa yang men-dapatkan kesulitan ?

- Apakah anda pernah melihat / mendengar Kep. Sekolah memberikan nasehat kepada siswa secara umum ?

- Apakah anda pernah melihat / mendengar Kepala Sekolah memberi nasehat siswa yang mendapat masalah ?

5.2.4 Mempunyai program / upaya untuk memperbaiki kesejahteraan karyawan.

5.2.4.1 Apakah anda pernah melihat / mengetahui Kepala Sekolah mendata / mempelajari kesejah- teraan guru / karya wan ?

5.2.4.2 Apakah anda pernah melihat / mengetahui bahwa Kepala Sekolah meng analisis tingkat kesejahteraan guru / karyawan ?

5.2.4.3 Apakah anda pernah melihat / mendengar Kepala Sekolah mempunyai gagasan yang dapat meningkatkan kesejahteraan guru / karyawan ?

Apakah Kepala Sekolah pernah menyatakan ide di suatu forum / rapat guru / karyawan tentang upaya unit produksi sekolah ?

Apakah Kepala Sekolah mempunyai program memperbaiki kesejahteraan guru / karyawan ?

30 - 100

5.2.5 Memanfaat-ka upacara hari Senin dan upacara lain untuk memahami kondisi siswa secara kese -luruhan.

5.2.5.1 Apakah anda pernah melihat / mengetahui Kepala Sekolah melalui upacara mempelajari kondisi siswa ?

Apakah anda pernah mengetahui Kep.Sekolah mendata kondisi siswa secara umum melalui upacara ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memberi arahan dalam upacara berisi nasehat dalam menga tasi kesulitan belajar ?

Apakah anda pernah mengetahui arahan Kepala Sekolah terhadap siswa dalam upacara tentang hal - hal sikap perilaku budi pekerti ?

30 - 100

5.2.6 Mau mende ngar / meneri-ma usul / kri- tikan / saran karyawan / siswa melalui pertemuan / insidental.

5.2.6.1 Apakah Kepala Sekolah pernah mendapatkan usulan kritikan guru / karyawan / siswa melalui pertemuan insidental ?

Sepengetahuan anda bagaimana Kepala Sekolah menanggapi usul / kritikan guru / karyawan / siswa melalui pertemuan insidental ?Sepengetahuan anda bagaimana Kepala Sekolah menganalisis usul / kritikan guru / karyawan / siswa melalui pertemuan insidental ?

30 - 100

V -- 4

22

1 2 3 4 5 6 7 Sepengetahuan anda bagaimana

tindak lanjut Kepala Sekolah terhadap usul kritik para guru / karyawan / siswa ?

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

Page 24: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

3 Memiliki visi dan memaha mi misi sekolah

5.3.1 Memiliki visi tentang sekolah yang dipimpinnya.

5.3.1.1 Menurut anda apakah Kepala Sekolah memiliki visi tentang sekolah yang dipimpinnya ?

Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah menga jak berbincang-bincang dalam pertemua / secara individual tntang visi sekolah ?

Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah menanyakan gagas-an tentang masa depan sekolah ?Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah mengajak seluruh komponen sekolah untuk merenca- nakan visi dari masing - masing komponen sekolah ?

Apakah sekolah anda telah memiliki visi serta rincian-rinciannya ?

30 - 100

5.3.2 Memahami misi yang diemban sekolah yang dipim pinnya

5.3.2.1 Apakah Kepala Sekolah pernah berbicara pada pertemuan / individual tentang misi ?

Apakah Kepala Sekolah pernah menjelaskan tentang arti misi ?

Apakah Kepla Sekolah pernah membicarakan gagasan misi pendidikan di sekolah anda ?

Apakah kepala sekolah pernah menanyakan gagasan misi pendi dikan di sekolah anda ?

Apakah kepala sekolah pernah bersama-sama guru / karyawan mengajak menyusun misi pendidikan di sekolah anda ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )4. Kemam

puan mengambil keputus an

5.4.1 Mampu

mengambil keputusan bersama warga se- kolah.

5.4.1.1 Dalam mengambil keputusan Kepala Sekolah apakah selalu sendiri ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah bersama warga sekolah bermusyawarah untuk mengambil keputusan ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah mengambil keputusan meskipun tidak didukung warga sekolah ?

Apakah anda pernah mendengar Kepala Seklah mengambil keputusan sendiri atas suatu masalah sekolah ?

30 - 100

V -- 5

23

1 2 3 4 5 6 7 Apakah anda pernah mendengar

Kepala Sekolah mengambil keputusan berdasarkan informasi dari salah satu staf meskipun tidak didukung warga sekolah ?

Page 25: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

5.4.2 Mampu mengambil keputusan untuk urus- an ekstern sekolah.

5.4.2.1 Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah mengikuti semua kehen dak untuk urusan ekstern sekolah meskipun tidak sesuai kebutuhan sekolah ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memutuskan suatu urusan ekstern sekolah meski bertentangan dengan kebutuhan warga sekolah ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memutuskan suatu urusan ekstern sekolah meski bertentangan dengan peraturan yang berlaku ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memutuskan urusan ekstern sekolah sesuai kebutuhan meskipun bertentangan dengan peraturan yang berlaku ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah selalu memutuskan suatu urusan ekstern sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah, ketentuan warga sekolah dan sesuai dengan peraturan yang berlaku ?

30 - 100

5.4.3 Mamp

u mengambil keputusan internseko-lah .

5.4.3.1 Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah mengikuti kehendak individual dalam urusan intern sekolah?

-Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memutuskan suatu urusan intern sekolah meskipun bertentangan dengan ketentuan warga sekolah ?

-Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memutuskan suatu urusan intern sekolah meskipun tidak sesuai dengan kebutuhan sekolah ?

-Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memutuskan sutau urusan intern sekolah meskipun tidak sesuai dengan peraturan yang berlaku ?

-Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah dalam memutuskan urusan intern sekolah selalu memperhitungkan kebutuhan sekolah ,ketentuan warga sekolah dan sesuai dengan peraturan yang berlaku ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

V -- 6

24

1 2 3 4 5 6 7

Page 26: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

5. Kemampuan berko- munikasi.

5.5.1 - Mampu berkomuni kasi secara lisan de -ngan baik kepada gu ru dan tena ga kepen- didikan lainnya.

-Mampu menu angkan gagas an dalam ben- tuk lisan.

- Mampu ber- komunikasi secara lesan kepada siswa.

- Mampu ber-komunikasi secara lesan dengan baik kepada ma- syarakat / orang tua sis wa.

5.5.1.1 Sepengetahuan anda apakah yang dibicarakan oleh Kepala Sekolah mudah dimengerti oleh guru / karyawan ?

Apakah gagasan Kepala Sekolah dalam pertemuan berupa uraian panjang lebar yang tidak mudah dimengerti oleh guru / karyawan / siswa / masyarakat ?

Apakah pembicaraan Kepala Sekolah pada saat pertemuan bersama guru / karyawan / siswa orang tua siswa terputus - putus antara awal, pertengahan dan akhir pembicaraan hingga sulit diambil kesimpulannya ?

Dalam pertemuan rapat atau individual bersama guru / karyawan / siswa / orang tua siswa pernahkah anda mendengar bahwa awal dan akhir pembicaraan tidak ada hubungannya hingga tidak mempunyai arti ?

Sepengetahuan anda apakah dalam pertemuan rapat / individual bersama guru / karyawan / siswa / orang tua siswa pembicaraan Kepala Sekolah, selalu sistematis teratur sehingga dapat mudah dimengerti dan disimpulkan ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

V -- 7

VI. Komponen Kepala Sekolah sebagai Inovator ( Wirausahawan ) 25

Page 27: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Alternatif PertanyaanRentang

NilaiNilai Yang

diperoleh1 2 3 4 5 6

1 Kemampuan mencari gagasan baru untuk pe-maharuan seko-lah.

6.1.1 Mampu mencari

gagasan baru ( Proaktif )

6.1.1.1 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah menceritakan gagasan nya dlm upaya peningkatan mutu guru ?

6.1.1.2 Apakah anda pernah mendengar / mengetahui Kepala Sekolah pernah mengutarakan gagasan barunya dalam memberdayakan siswa ?

6.1.1.3 Apapah anda pernah mendengar / mengetahui Kepala Sekolah pernah mengutarakan gagasan barunya dalam memberdayakan perpustakaan ?

6.1.1.4 Apakah anda pernah mendengar / mengetahui Kepala Sekolah pernah membicarakan tentang gagasan memberdayakan seluruh komponen sekolah ?

6.1.1.5 Apakah anda pernah mengetahui / mendengar Kepala Sekolah membicara kan tentang visi dan misi sekolah baik secara umum ataupun setiap komponen sekolah ?

30 - 100

6.1.2 Mampu memilih gagasan baru yg relevan dari fihak lain sesuai kebu- tuhan seko lah.

6.1.2.1 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah menceritakan keberhasilan strategi sekolah lain yang perlu dipelajari ?

6.1.2.2 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah ingin mengetahui lebih mendalam strategi sekolah lain dengan cara mengirim petugas ( tim) untuk mempelajarinya, untuk kemudian di harapkan dilaksanakan di sekolah sendiri setelah disesuaikan dengan kondisi sekolah ?

6.1.2.3 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah melalui rapat / pertemuan / individual pernah membicarakan Bench Marking School review atau Action Research untuk dimanfaatkan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan disekolah ?

6.1.2.4 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah dalam pertemuan / individual pernah membicarakan / membahas analisa trend , dalam memperkirakan hasil akhir suatu kegiatan misalnya siswa tamat dengan target prestasi tertentu ?

6.1.2.5 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah membicarakan bagaimana sekolah lain membentuk kelompok belajar untuk meningkatkan optimalisasi belajar siswa dan apakah pernah terbicarakan tentang upaya mengurangi nilai Kurang ( K ) siswa dengan cara mengadakan bimbingan belajar ?

30 - 100

VI -- 1

26

Page 28: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1 2 3 4 5 66.1.3 Mampu mengim- plementasikan ga- gaan baru dengan baik ( sinergis ).

6.1.3.1 Sepengetahuan anda apakah gagas- an-gagasan baru yang disampaikan kepada guru / karyawan/ siswa/ orang tua siswa dapat mudah di mengerti ?

6.1.3.2 Seperti yang anda ketahui apakah gagasan - gagasan baru yang disam paikan oleh Kep. sek. mendapatkan tanggapan yang positif dari warga sekolah ?

6.1.3.3 Dari gagasan - gagasan Kepala Sekolah yang pernah disampaikan apakah ada yang telah terealisir ?

6.1.3.4 Dalam menyampaikan gagasan- gagasan barunya apakah Kepala Sekolah meminta masukan dari warga sekolah ?

6.1.3.5 Dampak positif yang mana tampak dari hasil gagasan-gagasan Kepala Sekolah yang anda ketahui ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )2 Kemampuan

me laksanakan pem baharuan di seko lah .

6.2.1 Mampu melaksana- kan pembaharuan di bidang KBM / BK.

6.2.1.1 Dari gagasan-gagasan Kepala Seko-lah apakah ada pembaharuan dalam kegiatan KBM / BK ? Menurut peng-amatan anda atau yg anda rasakan ?

6.2.1.2 Menurut pendapat anda sampai seberapa jauh pembaharuan dalam KBM / BK terjadi ? Tetap, ada sedikit perubahan ,terjadi perubahan pesat ?

6.2.1.3 Dari hasil kegiatan KBM / BK menurut pengamatan anda apakah belum tampak terjadi peningkatan atau terjadi peningkatan pesat ?

6.2.1.4 Menurut pengamatan anda pada saatini terjadi perubahan kegiatan belajar siswa ? Makin merorot ?Tetap stabil ? Ada peningkatan sedikit ? Ada peningkatan yang sangat banyak ?

6.2.1.5 Menurut pengamatan anda apakah sekolah telah mengumpulkan data yang akurat dr hasil tamatan siswa ? (Perolehan hasil NEM, jumlah siswa yang diterima di sekolah negeri )

30 - 100

6.2.2 Mampu melaksana kan pembaharuan di bidang pengada an dan pembinaan tenaga guru / karya wan

6.2.2.1 Apakah tenaga guru/karywan di sekolah ini menurut pengamatan anda telah memadai untuk melayani KBM siswa ?

6.2.2.2 Menurut yang anda ketahui apakah Kepala Sekolah pernah menerima tenaga guru / karyawan ? Dengan cara seleksi ?

6.2.2.3 Seperti yang anda ketahui selain guru / karyawan yang ada Kepala Sekolah pernah menerima tenaga dari luar untuk mengerjakan tugas tambahan untuk guru/karywan karena dipan-dang lebih profesional.sedagkan guru / karywan yang tugasnya digantikan itu harus menyerap tambahan materi tenaga dari luar tsb ? Dan bila ya. apakah ini dapat diterima dengan baik oleh guru / karyawan ?

6.2.2.4 Apakah Kep.Sek. pernah atau sering mendatangkan para ahli / profesional di bidang pendidikan untuk membina tenaga guru / karyawan ?

30 - 100

VI -- 2

27

Page 29: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1 2 3 4 5 66.2.2.5 Apakah pembaharuan dibidang pengadaan

dan pembinaan tenaga guru / karyawan ini telah dilakukan sekolah? Menurut pengamatan anda?

6.2.3 Mampu melaksana- kan pembaharuan dibidang kegiatan ekstra kurikuler.

6.2.3.1 Apakah ada kegiatan ekstra kurikuler yang dilaksanakan dengan baik menurut pengamatan anda ?

6.2.3.2 Apakah kegiatan ekstra kurikuler tsb pada bentuk ekstra Akademik ? Non akademik ? Keduanya ?

6.2.3.3 Menurut pengamatan anda peserta kegiatan ekstra kurikuler terdata dg akurat ? Jumlah perserta yang terdaf- tar, yang aktif, jurnal pelaksanaanya ?

6.2.3.4 Apakah dalam kegiatan ekstra kuriku- ler pelatih/instruktur ada yang direkrut dari luar? Pemilihan pekatih berdasar profesionalismenya ? Atau dari guru / karyawan sendiri asal berjalan ?

6.2.3.5 Menurut pengamatan anda pada kegi atan ekstra kurikuler berjalan seperti biasa ? Ada peningkatan sedikit ? Peningkatan sangat pesat ?

30 - 100

6.2.4 Mampu melaksa nakan pembaharu- an dalam mengga- li sumber dana dari Komite sekolah dan masyarakat.

6.2.4.1 Apakah disekolah ini menggali dana dari Komite sekolah ?

6.2.4.2 Apakah sumber daya Komite Sekolah dan masyarakat yang digali sesuai dengan program sekolah ?

6.2.4.3 Selain dari rutin setiap awal tahun secara insidental atau rutin lain sekolah yg digali dari Komite Sekolah dan masyarakat yang didukung sepenuhnya oleh warga sekolah ?

6,2,4,4 Apakah Kep. Sek selalu memberikan laporan hasil pemanfaatan sumber daya Komite sekolah dan masyarakat secara rutin kepada warga sekolah ?

6.2.4.5 Apakah hasil pemanfaatan sumber daya Komite Sekolah / masyarakat ini sangat menentukan peningkatan pelayanan KBM / BK bagi siswa ?

30 - 100

6.2.5 Mampu ber- prestasi disekolah melalui kegiatan ekstra kurikuler : LPIR , LKIR , IMO , IPO , ICHO , IBO , Mengarang dll

6.2.5.1 Apakah melalui kegiatan ekstra kurikuler siswa ada yang pernah meraih juara ? Tingkat Kecamatan? Kab / Kota ? Tk. Nasional ?

6.2.5.2 Ada berapa macam kegiatan ekstra kurikuler yang pernah mendapat kejuaraan ? Satu ? Dua atau lebih ?

6.2.5.3 Berapa banyak siswa yg memperoleh juara ? Menurut pengamatan anda apakah semua terdata dengan baik ?

6.2.54 Menurut pendapat anda apakah kegiatan ekstra kurikuler disekolah ini statis ? Berkembang sedikit ? Berkembang pesat ?

6.2.5.5 Apakah kegiatan ekstra kurikuler di sekolah ini telah mencapai optimal yang tinggi ? Kurang optimal ? Asal berjalan ? Bagaimana menurut pendapat anda ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

VI -- 3

VII. Komponen Kepala Sekolah sebagai Motivator ( Pencipta Iklim Kerja ). 28

No Aspek Indikator Perihal Alternatif PertanyaanRentang

NilaiNilai yang

diperoleh1 2 3 4 5 6 7

Page 30: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1 Kemampu-an menga-tur lingkung an kerja ( f i s I k )

7.1.1 Mampu me ngatur ru- ang Kepa la Sekolah / TU yang kondu- sif untuk be- kerja.

7.1.1.1 Menurut anda apakah ruangan Kepala Sekolah / TU cukup kondusif untuk bekerja?

7.1.1.2 Apakah dalam forum rapat / individual saudara pernah mendengar / mengetahui saran Kepala Sekolah untuk optimalisasi pengaturan ruang Kepala Sekolah./ TU agar lebih kondusif untuk bekerja?

7.1.1.3 Apakah anda pernah mendengar / menge tahui arahan Kep.Sek yang menimbulkan keinginan anda untuk berupaya menyem-purnakan pengaturan ruang Kep sek /TU agar lebih kondusif untuk bekerja ?

7.1.1.4 Apakah dalam pengaturan ruang Kepala Sekolah./TU , Kepala Sekolah mengajak staf Guru / karyawan untuk bermusyawarah ?

7.1.1.5 Apakah dalam pengaturan ruang Kepala Sekolah / TU, Kepala Sekolah pernah menjelaskan tentang kelengkapan ruang yang diperlu kan agar ruang menjadi kondusif untuk bekerja , dan anda tertarik untuk memperhatikan dan dengan senang melaksanakan ?

30 - 100

7.1.2Mampu me ngatur ru- ang kelas yang kon-dusif untk KBM / BK / OSIS.

7.1.2.1 Menurut pandangan anda apakah ruang kelas / BK / OSIS masing-masing kondusif untuk belajar / bimbingan / kegiatan OSIS ?

7.1.2.2.Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah mengunjungi ruang-ruang kelas / BK / OSIS dan memberikan pendapatnya tentang kelayakan ruang-ruang ini ?

7.1.2.3.Apakah Kep Sek dalam memberikan pan-dangannya tentang ruang-ruang kelas / BK/ OSIS dapat menimbulkan dorongan bagi guru / karyawan / siswa untuk berupaya menyempurnakannya, hingga lebih kondusif untuk KBM / BK / kegiatan OSIS ?

7.1.2.4.Apakah anda pernah mendengar / mengetahui Kep.Sek memberikan prioritas dalam pengaturan ruang kelas / BK / OSIS agar lebih kondusif untuk belajar ?

7.1.2.5.Apakah Kepala Sekolah pernah menyaran kan agar pada setiap even-even yang memungkinkan diadakan lomba pengaturan kelas yang kelengkapan ruang kriterianya telah ditentukan ?

30 - 100

7.1.3 Mampu me nga tur ruang lab- oratorium / bengkel yg kondusif untuk bela-jar.

7.1.3.1 Menurut pendapat anda apakah tempat yang digunakan praktikum siswa telah memadai ?

7.1.3.2 Sepengetahuan anda apakah Kepala Seko-lah pernah membicarakan kebutuhan adanya laboratorium yang memadai disekolah ?

7.1.3.3 Apakah anda pernah mendengarkan / mengetahui Kepala Sekolah meninjau laboratorium yang ada dan memberikan saran penyempurnaan pengaturan / pengadaan ruang laboratorium ?

7.1.3.4 Apakah anda pernah mendengar / mengetahui Kepala Sekolah memberikan saran perbaikan dan penyempurnan pengaturan ruang laboratorium ?

30 - 100

VII -- 1

29

1 2 3 4 5 6 77.1.3.5 Dalam pertemuan rapat / individual apakah

anda pernah mendengar / mengetahui Kepala Sekolah memaparkan suatu program tentang pengadaan / pengaturan laboratorium yang menarik hingga di dukung oleh semua warga sekolah ?

7.1.4 Mampu

7.1.4.1 Menurut anda apakah perpustakaan sekolah telah kondusif untuk belajar ?

30 - 100

Page 31: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

mengatur perpustaka-an yg kon- dusif untuk belajar.

7.1.4.2 Menurut anda apakah siswa telah terlayani secara optimal oleh perpustakaan kebutuhan belajarnya ?

7.1.4.3 Apakah Kepala Sekolah pernah menyampai-kan kepada anda atau guru / karyawan tentang pentingnya pengaturan perpusta kaan dengan cara menarik , hingga mendorong anda , guru / karyawan untuk mengupayakannya ?

7.1.4.4 Apakah Kepala Sekolah pernah memberikan saran - saran penyempurnaan mekanisme peminjaman buku perpustakaan yang mendorong petugas perpustakaan melaksa nakannya ?

7.1.4.5 Apakah anda pernah mendengar/mengetahui Kepala .Sekolah memberikan arahan tentang gambaran masa depan ( Visi ) dari perpustakaan di sekolah ?

7.1.5 Mampu mengatur halaman lingkungan sekolah yg sejuk, nya- man dan teratur.

7.1.5.1 Menurut pendapat anda apakah halaman lingkungan sekolah telah cukup teratur sejuk dan nyaman ?

7.1.5.2 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah membicarakan tentang pengaturan halaman dan lingkungan sekolah ?

7.1.5.3 Apakah Kepala Sekolah pernah menyampai-kan kepada guru / karyawan / siswa / orang tua siswa melalui petemuan / indisidual tentang pentingnya pengaturan lingkungan yang sejuk , nyaman dan teratur dengan cara yang menarik , sehingga guru / karyawan / siswa / orang tua berminat untuk mengupayakannya ?

7.1.5.4 Apakah Kep.Sekolah pernah membicarakan tentang pentingnya pengaturan halaman hingga perlu memperoleh perhatian dan prioritas program ?

7.1.5.5 Apakah anda pernah mendengar / mengetahui arahan masa depan ( Visi ) dari halaman / lingkungan sekolah yang ideal dengan cara menarik sehingga guru / karyawan / siswa / orang tua siswa untuk meminta lebih lanjut kepada sekolah untuk mencapai visi tersebut. ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )2 Kemampuan

mengatur lingkungan kerja

7.2.1 Mampu mencipta- kan hu- bungan kerja yang harmonis.

7.2.1.1 Menurut pendapat anda apakah kerja sesama Guru harmonis ?

7.2.1.2 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah telah membagi tugas merata dan dapat diterima dengan baik oleh guru ?

7.2.1.3 Apakah sepengetahuan anda Kepala Sekolah pernah memberi tugas kepada guru yang menyebabkan hubungan kerja menjadi kurang harmonis ?

30 - 100

VII -- 2

30

1 2 3 4 5 6 77.2.1.4 Sepengetahuan anda apakah Kepala Seko-

lah pernah menceritakan kegagalan tugas dari guru secara terbuka dalam rapat atau pun secara individual pada semua guru ?

7.2.1.5 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah dalam memberikan tugas kepada guru lebih mengutamakan kepada individual dari pada membentuk tim ?

Page 32: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

7.2.2 Mampu mencipta -kan hubung an kerja yg harmonis sesama kar yawan.

7.2.2.1 Menurut pendapat anda apakah hubungan kerja sesama karyawan terjalin harmonis ?

7.2.2.2 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah telah membagi tugas merata dan dapat di terima dengan baik oleh karyawan ?

7.2.2.3 Apakah sepengetahuan anda Kepala Sekolah pernah memberi tugas karyawan yang menyebabkan hubungan kerja kurang harmonis ?

7.2.2.4 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah menceritakan kegagalan tugas dari karyawan secara terbuka dalam rapat ataupun secara individual kepada sesama karyawan ?

7.2.2.5 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah dalam memberikan tugas kepada karyawan lebih mengutamakan secara individual dari pada tim ?

30 - 100

7.2.3 Mampu mencipta kan hu- bungan ker- ja yang har- monis anta- ra guru dan karyawan.

7.2.3.1 Menurut anda apakah hubungan kerja antara guru dan karywan terjalin secara harmonis ?

7.2.3.2 Sepengetahuan anda apakah tugas - tugas yang dibagikan untuk guru / karyawan dapat diteri ma dengan baik ?

7.2.3.3 Sepengetahuan anda apakah ada tugas yangtumpang tindih antara guru dan karyawan hingga hubungan kerja kurang harmonis ?

7.2.3.4 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah menceritakan bahwa tugas yang seharusnya diberikan kepada karyawan diberikan kepada guru dan sebaliknya ?

7.2.3.5 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah dalam memberikan tugas lebih mengutama kan secara individual kepada guru / karyawan dari pada membentuk kerja tim ?

30 - 100

7.2.4 Mampu menciptakn hubungan kerja yang harmonis antara seko lah denganngan ling-kungan.

7.2.4.1.Menurut pendapat anda apakah terjalin hubungan tugas yang harmonis antara sekolah dengan lingkungan ?

7.2.4.2 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah memperhatikan dengan baik lingkungan sekolah ?

7.2.4.3 Sepengetahuan anda apakah lingkungan sampai saat ini selalu mendukung kegiatan sekolah ?

7.2.4.4 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah memperhatikan kegiatan yang terkait erat dengan sekolah ?

7.2.4.5 Sepengetahuan anda apakah ada masalah yang menyebabkan terjalinnya hubungan sekolah dengan lingkungan menjadi hubungan harmonis ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

VII -- 3

31

1 2 3 4 5 6 7

Page 33: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

3 Kemampuan menetrapkan prinsip peng hargaan dan hu kuman.

7.3.1Mampu me- netrapkan prinsip pengharga an (reward)

7.3.1.1 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah menceritakan keberhasilan tim guru / karyawan / siswa telah menyelesaikan suatu tugas dalam suatu forum rapat / pertemuan ?

7.3.1.2 Sepengetahuan anda bila guru / karyawan siswa telah menylesaikan suatu tugas , apakah Kepala Sekolah mengucapkan terima kasih ?

7.3.1.3 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolahpernah memberikan hadiah kepada guru / kar yawan / siswa yang beprestasi ?

7.3.1.4 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah tidak pernah menegur guru/karyawan / siswa yang melakukan kesalahan didepan umum ?

7.3.1.5 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah memberikan ucapan sela- mat kepada guru / karyawan / siswa yang berhasil pada sesuatu kegiatan pribadi ?

30 - 100

7.3.2 Mampu me- nerapkan prinsip hu-kuman ( pu-nishment ).

7.3.2.1 Apakah anda perah mendengar / mengetahui Kepala Sekolah memberikan teguran kepada guru / karyawan / siswa yang melakukan kekeliruan didepan umum ?

7.3.2.2 Apakah anda pernah mendengar /mengetahui Kepala Sekolah memberikan saksi bagi guru / karyawan / siswa yang jelas melanggar peraturan yang ada ?

7.3.2.3 Apakah anda pernah mendengar /mengetahui atau diajak menentukan bersama sanksi yang diterapkan pada guru / karyawan / siswa yang melanggar peraturan ?

7.3.2.4 Apakah anda pernah mendengar/ mengetahui bahwa bentuk sanksi yang diterapkan bagi guru / karyawan / siswa yang melanggar peraturan bersifat mendidik ?

7.3.2.5 Apakah anda pernah mendengar/ mengetahui bahwa guru / karyawan / siswa yang terkena sanksi akan berubah kinerjanya / semakin meningkat ?

30 - 100

7.3.3.Mampu me- nerapkan / mengem -bangkan motivasi intern dan ekstern ba gi warga sekolah.

7.3.3.1 Menurut pengamatan anda apakah Kepala Sekolah pernah memberikan selamat kepada guru/karyawan/ siswa pada suatu kegiatan ?

7.3.3.2 Apakah hasil dari individual / tim dalam suatu prestasi menurut pengamatan anda selalu disebutkan oleh Kepala Sekolah secara umum dalam pertemuan - pertemuan ?

7.3.3.3 Apakah guru / karyawan / siswa yang telah melakukan pelanggaran menurut pengamat- an anda apakah ada yang memperoleh pembinaan oleh Kepala Sekolah dan diterima oleh yang bersangkutan dengan baik ?

7.3.3.4 Apakah tata - tertib dan peraturan yang diberlakukan di sekolah telah disepakati oleh warga dan dilaksanakan dengan konsekwen oleh Kepala Sekolah ?

7.3.3.5 Dari hasil pelaksanaan tata tertib menurut pengamatan anda apakah ada peningkatan yang drastis pada kepatuhan terhadap tatatertib ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

VII -- 4Selamat bekerja..

REVISI SD - SDLB

Page 34: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

INSTRUMEN PANDUAN PELAKSANAAN PENILAIAN

KINERJA KEPALA SD – SDLB

( BAGIAN PENILAIAN PROSES )

Istrumen ini telah direvisi oleh Pengawas Dikmenum Dinas Pendidikan Kabupaten Madiun disesuaikan dengan : Aspek, Indikator dan Bukti Fisik

yang seharusnya dikerjakan /diadakan di sekolah-sekolah.

PEMERINTAH KABUPATEN MADIUN

DINAS PENDIDIKANJl. Raya Tiron no.87 Telpon : 0351 464477 Fax : 473173

MADIUN KODE POS 63151

I. Komponen Kepala Sekolah Sebagai Pendidik ( Educator ) 1

Page 35: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang diperoleh

1 2 3 4 5 61 Prestasi

se- bagai guru ( untuk 6 jam pelajaran )

1.1.1 Menyusun Prog- ram.

1.1.1.1 A M P 1.1.1.2 RPE 1.1.1.3 Prota 1.1.1.4 Promes.1.1.1.5 Pengembangan Sylabus.1.1.1.6 Rencana Pembelajaran

0 - 150 - 150 - 150 - 150 - 150 - 25

1.1.2 Melaksanakan Program

1 1.2.1 Jurnal Pembelajaran.1.1.2.2 Daftar Hadir siswa.1.1.2.3 Catatan Tugas siswa.1.1.2.4 Buku Bimbingan.

0 - 300 - 200 - 200 - 30

1.1.3 Melaksanakan Evaluasi

1.1.3.1 Kisi-kisi.1.1.3.2 Kartu Soal.1.1.3.3 Soal.1.1.3.4 Kunci Jawaban.1.1.3.5 Pedoman penilaian.1.1.3.6 Nilai .

0 - 100 - 100 - 200 - 100 - 100 - 40

1.1.4 Melakukan Ana- lisis.

1.1.4.1. Analisis Butir Soal.1.1.4.2 Analisis Hasil Ulangan.

0 - 500 - 50

1.1.5 Perbaikan dan pengayaan.

1.1.5.1 Program Perbaikan dan Pengayaan.1.1.5.2 Pelaksanaan Perbaikan dan Pengayaan 1.1.5.3 Hasil Perbaikan dan Pengayaan.

0 - 200 - 600 - 20

Jumlah Nilai Indikator ( J N I ) 2. Kemampuan

membimbing Guru.

1.2.1 Menyusun pro-gram pengajaran dan Bimbingan Konseling / BK

1.2.1.1 Program Bimbingan.1.2.1.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.2.1.3 Jurnal Pelaksanaan.1.2.1.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.2.2 Melaksanakan Program penga-jaran dan BK.

1.2.2.1 Program Bimbingan.1.2.2.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.2.2.3 Jurnal Pelaksanaan.1.2.2.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.2.3 Mengevaluasi ha sil belajar dan la-yanan BK.

1.2.3.1 Program Bimbingan.1.2.3.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.2.3.3 Jurnal Pelaksanaan.1.2.3.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.2.4 Menganalisis ha-sil Evaluasi bela -jar dan layanan BK.

1.2.4.1 Program Bimbingan.1.2.4.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.2.4.3 Jurnal pelaksanaan.1.2.4.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.2.5 Melaksanakan program perbaik an dan pengaya- an ( remidi )

1.2.5.1 Program Bimbingan.1.2.5.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.2.5.3 Jurnal pelaksanaan.1.2.5.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

Jumlah Nilai Indikator ( J N I ) 3 Kemampuan

membimbing karyawan TU, Laboran)

1.3.1.Menyusun Pro -gram

1.3.1.1 Program Bimbingan.1.3.1.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.3.1.3 Jurnal Kegiatan.1.3.1.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.3.2 Melaksanakan tugas sehari-hari

1.3.2.1 Program Bimbingan.1.3.2.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.3.2.3 Jurnal Kegiatan.1.3.2.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.3.3.Mengevaluasi dan mengendali kan kinerja karya wan secara perio dik.

1.3.3.1 Program Bimbingan.1.3.3.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.3.3.3 Jurnal Kegiatan.1.3.3.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

I - 1

2

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang diperoleh

1 2 3 4 5 64 Kemampu -

an membim bing siswa

1.4.1 Kegiatan extra- kurikuler.

1.4.1.1 Program Bimbingan.1.4.1.2 Jadwal kegiatan Bimbingan.1.4.1.3 Jurnal Pelaksanaan.1.4.1.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

Page 36: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1.4.2 Mengikuti lomba diluar sekolah (ke senian,olah raga, mata pelajaran )

1.4.2.1 Program Bimbingan.1.4.2.2 Jadwal Kegiatan.1.4.2.3 Jurnal Pelaksanaan.1.4.2.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

Jumlah Nilai Indikator ( J N I ) 5 Kemampuan

mengem - bangkan staf

1.5.1 Melalui pendidik an/ pelatihan te- naga administra si secara teratur.

1.5.1.1 Program Bimbingan1.5.1.2 Jadwal Kegiatan.1.5.1.3 Jurnal Pelaksanaan.1.5.1.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.5.2 Melalui pertemu-an sejawat MGB / MGMP / MKK TUS

1.5.2.1 Program Bimbingan .1.5.2.2 Jadwal Kegiatan .1.5.2.3 Jurnal Kegiatan .1.5.2.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 500 - 20

1.5.3 Melalui seminar , Diskusi , loka- karya dst.

1.5.3.1 Program seminar dan sebagainya..1.5.3.2 Jadwal Kegiatan Bimbingan.1.5.3.3 Catatan pelaksanaan dan sertifikat yang

diperoleh.1.5.3.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 150 - 50

0 - 20

1.5.4 Melalui penye-diaan bahan ba caan.

1.5.4.1 Program pengadaan.1.5.4.2 Pengadaan bahan bacaan.1.5.4.3 Catatan penggunaan bahan bacaan.1.5.4.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut.

0 - 150 - 400 - 300 - 15

1.5.5 Memperhatikan kenaikan pang–kat.

1.5.5.1 Data guru dan karyawan.1.5.5.2 Data usul kenaikan pangkat.1.5.5.3 Data realisasi kenaikan pangkat.1.5.5.4 Data bukti penerimaan SK kenaikan

pangkat .1.5.5.5 Buku pembinaan / bukti pembinaan bagi

mereka yang lambat naik pangkat.

0 - 100 - 400 - 150 - 15

0 - 20

1.5.6.Mengusulkan ke- naikan jabatan seleksi calon Kepala Sekolah, Pengawas , Kep.TU dsb.

1.5.6.1 Daftar urut kepangkatan.1.5.6.2 Data pretasi guru / karyawan.1.5.6.3 Catatan jabatan yang pernah diduduki

dalam struktur organisasi sekolah.1.5.6.4 Catatan penataran / pelatihan yang pernah

diikuti oleh guru / karyawan.1.5.6.5 Usul kenaikan jabatan

0 - 100 - 100 - 10

0 - 10

0 - 60

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

6 Kemampuan belajar me–ngikuti per- kembangan IPTEK

1.6.1 Melalui pendidik-an / pelatihan.

1.6.1.1 Data mengikuti pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.

1.6.1.2 Catatan pelatihan yang pernah diikuti / sertifikat.

0 -100

0 - 80

Pilih salah satu

1.6.2 Melalui pertemu-an profesi/ MKKS

1.6.2.1 Ada program.1.6.2.2 Bukti mengikuti secara rutin.

1.6.2.3 Catatan hasil pertemuan.1.6.2.4 Bukti tindak lanjut pengimbasan pada

guru / karyawan.

0 - 150 - 15

0 - 200 - 50

1.6.3 Melalui seminar, lokakarya , dis-kusi.

1.6.3.1 Ada program.1.6.3.2 Ada pelaksanaan mengikuti / mengada kan

seminar, lokakarya, diskusi.1.6.3.3 Catatan hasil seminar.1.6.3.4 Bukti tindak lanjut pengimbasan hasil.

0 - 150 - 15

0 - 200 - 50

I - 2

3

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang diperoleh

1 2 3 4 5 6

1.6.4 Melalui bahan bacaan.

1.6.4.1 Ada program dan jadwal pengadaan buku

1.6.4.2 Catatan dan bukti buku - buku yang di realisasi

1.6.4.3 Catatan tentang buku yang sudah dipelajari dan dipahami

0 - 10

0 - 20

0 - 40

Page 37: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1.6.4.4 Bukti pengimbasan kepada guru , karyawan.

0 - 30

1.6.5 Melalui media elektronik.

1.6.5.1 Ada program dan jadwal pengadaan / mengikuti kegiatan media elektronik.

1.6.5.2 Ada bukti pengadaan / mengikuti kegiatan melalui media elektronik.

1.6.5.3 Ada catatan dalam mempelajari / mengi- kuti kegiatan melalui media elektronik.1.6.5.4 Bukti pengimbasan dan evaluasi dari

kegiatan tersebut.

0 - 10

0 - 20

0 - 40

0 - 30

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

7 Kemampuan memberi con toh mengajar / BK yang ba-ik.

1.7.1 Melalui jadwal pelajaran 6 jam mengajar per–minggu / BK.

1.7.1.1 Surat Keputusan tentang Pembagian Tugas.

1.7.1.2 Jadwal kegiatan belajar / BK.

1.7.1.3 Jurnal kegiatan belajar / kegiatan BK.

0 - 15

0 - 15

0 - 70

1.7.2 Melalui AMP, Pro ta, Promes, PS, RP / skenario pembelajaran dan Daftar Nilai siswa / program layanan.

1.7.2.1 Menyusun : AMP , Prota , Promes , Pengembangan sylabus dan RP / skenario pembelajaran.

1.7.2.2 Memiliki nilai lengkap tentang kemampuan akademik , tugas dan nilai sikap.

1.7.2.3 Menularkan kepada guru lain tentang manfaat data tersebut diatas.

0 - 40

0 - 40

0 - 20

1.7.3 Memberikan alternatif strategi pembelajaran efektif Pemanfa atan komputer, OHP,TV / Video, Tape recorder dsb sebagai Me-dia pembelajaran

1.7.3.1 Program pengembangan strategi pembe- lajaran melalui media pembelajaran.

1.7.3.2 Tersedia komputer , OHP / Video , Tape Recorder sebagai media pembelajaran.

1.7.3.3 Perangkat pembelajaran dan jurnal kegiatan belajar mengajar yang menggunakan media pembelajaran tersebut.

1.7.3.4 Pengimbasan kepada guru lain tentang arti pentingnya strategi pembelajaran melalui media pembelajaran melihat secara langsung waktu Kepala Sekolah mengajar.

0 - 15

0 - 15

0 - 35

0 - 35

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

I - 3

II. Komponen Kepala Sekolah Sebagai Manajer ( Manager ) 4

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang diperoleh

1 2 3 4 5 61. Kemampuan

menyusun Pro-gram Sekolah.

2.1.1 Memiliki Ren-cana Pengem- bangan Seko- lah (RPS) Aka-demik / Non Akademik

2.1.1.1 Buku Rencana Strategis ( Renstra) yang tersusun secara lengkap rapi dan

operasional.2.1.1.2 Buku Rencana Operasional yang

tersusun secara lengkap dan rapi .2.1.1.3 Rencana Tindakan ( Action Plan ) yang

tersusun secara lengkap dan kronologis

0 - 40

0 - 30

0 - 30

Page 38: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

2.1.2 Mempunyai mekanisme mo nitor dan Evalu asi Pelaksana-an Program se cara sistematik dan periodik.

2.1.2.1 Memiliki Tim Evaluasi yang ditugasi dengan SK. Kepala Sekolah.2.1.2.2 Memiliki Jadwal Monitoring dan evaluasi

setiap akhir semester dan akhir tahun pelajaran.

2.1.2.3 Memiliki bukti hasil evaluasi setiap akhir semester dan akhir tahun pelajaran.

0 - 30

0 - 20

0 - 50

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )2 Kemampuan me

nyusun Organi- sasi Kepega- waian di Seko- lah.

2.2.1 Memiliki susun an kepegawai -an sekolah ( Waksek / Wali klas / Koord. TU / Bendaha ra / dst.

2.2.1.1 Memiliki struktur organisasi sekolah yang jelas.

2.2.1.2 Memiliki uraian tugas yang jelas bagi para pejabat yang tercantum pada struktur organisasi sekolah.

2.2.1.3 Masing-masing pejabat yang tercantum pada struktur organisasi sekolah memiliki SK. Penugasan dari pejabat yang berwewenang.

2.2.1.4 Ada pembagian tugas yang jelas diantara semua staf TU dan Pesuruh yang ditetapkan SK Kepala Sekolah

0 - 40

0 - 30

0 - 15

0 - 15

2.2.2 Memiliki susun an kepegawai-an pendukungantara lain pe- ngelola perpus takaan, penge-lola Lab, Pem- bina kegiatan Kesiswaan.

2.2.2.1 Struktur organisasi petugas perpus- takaan.

2.2.2.2 Struktur organisasi petugas laboratorium.2.2.2.3 Pembina OSIS.2.2.2.4 Pembina Kepramukaan.2.2.2.5 Pembina Koperasi Sekolah.2.2.2.6 Pembina LKIR.2.2.2.7 Koordinator Tata Tertib Siswa .

0 - 20

0 - 200 - 150 - 100 -150 - 50 - 15

2.2.3 Mempunyai ke panitiaan untuk kegiatan tempo- rer antara lain Pa nitia Ulangan Um um, Panitia Ujian, Panitia PringatanHari Besar Kea- gamaan dsb.

2.2.3.1 SK Panitia Ulangan Umum Semester.2.2.3.2 SK Panitia Ujian Sekolah2.2.3.3 SK Panitia Ujian Nasional2.2.3.4 SK Panitia hari-hari besar Keagamaan

2.2.3.5 SK Panitia hari-hari besar Nasional2.2.3.6 SK Panitia PSB2.2.3.7 SK Panitia Penyelenggaraan MOS2.2.3.8 SK Panitia Ulang Tahun sekolah

0 - 150 - 150 - 100 - 15

0 - 100 - 150 - 100 - 5

Jumlah Nilai Indikator ( J N I ) 3. Kemampuan me

nggerakkan staf ( guru dan kar-yawan )

2.3.1 Memberikan arahan yang diminta.

2.3.1.1 Persiapan tertulis materi arahan yang di susun oleh Kepala Sekolah.

2.3.1.2 Hasil notulen rapat pengarahan Kepala Sekolah yang ditulis pada buku Notulen Rapat2.3.1.3 Daftar Hadir peserta rapat pemberian arahan

0 - 40

0 - 40

0 - 20

2.3.2 Mengkoordina-sikan staf yang sedang melak- sanakan tugas.

2.3.2.1 Buku kendali tugas yang terisi rapi dan lengkap sesuai dengan fungsinya.

2.3.2.2 Instrumen pelaporan yang diisi oleh seti- ap petugas dalam menjalankan tugasnya

2.3.2.3 Catatan hasil pemantauan oleh Kepala Sekolah terhadap suatu kegiatan.

0 - 30

0 - 30

0 - 40

II -- 1

5

Page 39: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang diperoleh

1 2 3 4 5 6

2.3.3 Memberikan penghargaan ( reward ) dan hukum (punish men)

2.3.3.1 Daftar nama guru / karyawan yang

pernah berprestasi dilingkungan sekolah maupun diluar lingkungan sekolah.

2.3.3.2 Catatan wujud penghargaan yang pernah diberikan kepada guru / karyawan yang berprestasi.

2.3.3.3 Daftar nama guru / karyawan yang berprestasi kerja , dedikasi dan peri lakunya baik dilingkungan sekolah maupun diluar lingkungan sekolah

2.3.3.4 Catatan tentang teguran lesan kepada guru / karyawan tertentu yang dilakukan oleh Kepala Sekolah

2.3.3.5 Arsip teguran tertulis kepada guru / karyawan tertentu yang dilakukan oleh Kepala Sekolah

2.3.3.6 Catatan tentang bentuk hukuman lainnya yang pernah dikirim kepada guru / karyawan tertentu.

0 - 10

0 - 25

0 - 10

0 - 20

0 - 25

0 - 10

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

4 Kemampuan mengoptimal kan sumber daya sekolah.

2.4.1 Memanfaatkan sumber daya manusia seca- ra optimal.

2.4.1.1 SK Pembagian tugas untuk guru dan karyawan setiap awal tahun pelajaran / awal semester.

2.4.1.2 Presensi harian guru dan karyawan serta rekapitulasi / presensi setiap akhir bulan.

2.4.1.3 Catatan hasil supervisi kepada guru / karyawan oleh Kepala Sekolah.

2.4.1.4 Buku kendali pelaksanaan tugas ( untuk guru berupa jurnal mengajar , untuk TU / pesuruh berupa buku laporan harian pelaksanaan tugas ).

0 - 10

0 - 30

0 - 20

0 - 40

2.4.2 Memanfaatkan sarana / prasa-rana secara- optimal.

2.4.2.1 Denah lokasi bangunan / ulangan dan halaman beserta peruntukannya masing - masing.

2.4.2.2 Jadwal penggunaan laboratorium.2.4.2.3 Jadwal penggunaan ruangan praktek

komputer.2.4.2.4 Jadwal penggunaan ruangan Kesenian

beserta peralatan kesenian yang ada.2.4.2.5 Jadwal kegiatan ekstra kurikuler.2.4.2.6 Jadwal penggunaan ruangan praktek

ketrampilan ( tata boga , tata busana , elektronik dsb.)

2.4.2.7 Daftar masing - masing jenis sarana / prasarana ( bangunan, meubeler, peralatan kantor, peralatan olah raga, peralatan kesenian dll ) yang masih bisa dipakai dan yang sudah tidak dipakai.

0 - 15

0 - 150 - 15

0 - 15

0 - 100 - 15

0 - 15

2.4.3 Merawat sara -na / prasarana milik sekolah.

2.4.3.1 Memiliki petugas kebersihan ruangan dan halaman yang memadai ( ada SK Penugasan )

2.4.3.2 Memiliki sarana / prasarana kebersihan ruangan / halaman yang mewadahi ( sumber air, cangkul, sabit, sapu, kakus, keset dsb )

0 - 20

0 - 20

II -- 2

6

Page 40: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang diperoleh

1 2 3 4 5 6

2.4.3.3 Memiliki gudang untuk menyimpan barang - barang milik sekolah yang memadai.

2.4.3.4 Memiliki almari, filling cabinet ,rak yang cukup untuk menyimpan barang-barang milik sekolah.

2.4.3.5 Program perawatan sarana / prasarana milik sekolah.2.4.3.6 SPJ parawatan sarana dan prasarana.

2.4.3.7 Berita acara penghapusan barang.

0 - 15

0 - 10

0 - 10

0 - 20

0 - 5

2.4.4. Mempunyai catatan kiner- ja sumber da- ya manusia yang ada di sekolah.

2.4.4.1 Buku catatan pribadi guru/karyawan yang terisi lengkap dan rapi serta obyektif.

2.4.4.2 Buku pembuatan DP 3.

2.4.4.3 Arsip DP 3 guru karyawan.

2.4.4.4 Catatan hasil supervisi kepada guru / karyawan.

2.4.4.5 Rekapitulasi presensi guru / karyawan setiap akhir bulan / tahun.

0 - 20

0 - 20

0 - 20

0 - 20

0 - 20

2.4.5 Mempunyai Program pe-ningkatan mu tu sumber daya.

2.4.5.1 Program penyelenggaraan penataran / pelatiahn di tingkat sekolah.

2.4.5.2 Laporan pelaksanaan penyelenggaraan penataran / pelatihan di tingkat sekolah.

3.3.1.8 Daftar nama guru perlu segera diikut sertakan dalam MGMP , penataran / pelatihan , seminar , pendidikan , pengetahuan.

0 - 30

0 - 40

0 - 30

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

II -- 3

III. Komponen Kepala Sekolah Sebagai Administrator 7

Page 41: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang diperoleh

1 2 3 4 5 61 Kemampuan

mengelola administrasi KBM dan BK

3.1.1 Memiliki kelengkapan data admi-nistrasi KBM

3.1.1.1 Sekolah memiliki perangkat kurikulum lengkap ( buku I, II, III )

3.1.1.2 Kepala Sekolah memiliki data penyelesaian perangkat pembelajaran seluruh guru.

3.1.1.3 Sekolah memiliki data tentang pembagian tugas mengajar guru setiap awal semester.

3.1.1.4 Sekolah memiliki jadwal mengajar untuk seluruh guru.

3.1.1.5 Masing – masing guru pelajaran memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap berupa GBPP, AMP, Prota , RPE , Promes , Pengembangan sylabus , RP / skenario pembelajaran , Daftar Nilai dan Journal mengajar.

3.1.1.6 Masing - masing guru memiliki / membuat data nalisis ketuntasan belajar.

3.1.1.7 Masing - masing guru pelajaran memiliki data tentang program dan pelaksanaan perbaikan dan pengayaan.

3.1.1.8 Masing-masing guru pelajaran memiliki daftar nilai yang terisi secara rapi dan lengkap.

3.1.1.9 Masing - masing kelas memiliki DKN nilai semester yang terisi secara rapi dan lengkap.

3.1.1.10 Setiap siswa memiliki rapot yang terisi secara rapi dan lengkap.

3.1.1.11 Sekolah memiliki data daya serap dan target kurikulum .

0 - 5

0 - 10

0 - 10

0 - 5

0 - 20

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 5

0 - 5

3.1.2 Memiliki kelengkapan data adminis- trasi BK.

3.1.2.1 Sekolah memiliki struktur organisasi BK.3.1.2.2 Sekolah memiliki data tentang pembagian

tugas membina berupa siswa untuk masing– masing guru pmbimbing.

3.1.2.3 Sekolah memiliki program umum BK.3.1.2.4 Masing - masing guru BK menyusun / memiliki

Prota, promes dan satuan layanan.3.1.2.5 Masing-masing guru BK memiliki data evaluasi

pelaksanaan layanan dan tindak lanjut.3.1.2.6 Di Ruangan BK tersedia alat pengumpul

data yang berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, angket catatan harian, daftar nilai prestasi, instrumen penelusuran bakat dan minat..

3.1.2.7 Di Ruang BK tersedia alat penyimpan data yang berupa kartu pribadi dan buku pribadi.

3.1.2.8 Di ruangan BK tersedia buku – buku catatan tentang konsultasi siswa , konperensi kasus , hasil kunjungan rumah dan alih tangan kasus.

3.1.2.9 Di ruangan BK terdapat Peta kelas dan sosiogram.

3.1.2.10 Sekolah memiliki buku paket bimbingn lengkap dan mencukupi ( buku I s/d VI ).

0 - 50 - 5

0 - 50 - 25

0 - 15

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 5

0 - 10

3.1.3 Memiliki kelengkapan data adminis- trasi praktik- um /praktek.

3.1.3.1 Sekolah memiliki ruangan khusus tempat kegiatan praktikum / praktek ( Misalnya tata busana , tata boga , elektro , kompute , mengetik , Lab IPA , Lab Bahasa Inggris )

3.1.3.2 Sekolah memiliki alat -alat praktikum / praktek yang mencakup untuk kegiatan praktek.

3.1.3.3 Sekolah memiliki jadwal penggunaan ruangan praktek.

0 - 15

0 - 15

0 - 10

III -- 1

8

Page 42: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1 2 3 4 5 63.1.3.4 Masing – masing guru praktek memiliki

prota, promes kegiatan praktek.3.1.3.5 Masing- masing guru praktek memiliki

pedoman penggunaan alat praktek.3.1.3.6 Masing – masing guru praktek menyusun

langkah-langkah kegiatan raktek yang akan dilakukan oleh siswa.

3.1.3.7 Guru memiliki pedoman penilaian kegiatan praktek.

3.1.3.8 Sekolah memiliki koleksi hasil praktek.

0 - 10

0 - 15

0 - 15

0 - 10

0 - 103.1.4 Memiliki

kelengkapan data adminis trasi belajar siswa diper- pustakaan.

3.1.4.1 Di perpustakaan tersedia buku paket, buku pelengkap, buku penunjang untuk setiap mata palajaran serta referensi lain yang relevan dengan mata pelajaran terkait.

3.1.4.2 Di perpustakaan terdapat data tentang kunjungan siswa ke perpustakaan.

3.1.4.3 Di perpustakaan terdapat data tentang peminjaman buku oleh siswa .

3.1.4.4 Di perpustakaan terdapat peminjaman buku perorangan masing-masing siswa.

3.1.4.5 Di perpustakaan terdapat grafik kunjungan siswa keperpustakaan dari bulan ke bulan.

3.1.4.6 Di perpustakaan terdapat contoh rangkum- an , sinopsis yang dibuat oleh siswa sebagai hasil belajar di perpustakaan.

3.1.4.7 Di Perpustakaan terdapat data tentang siswa yang pernah mendapat hadiah dari sekolah karena kegiatannya belajar di perpustakaan.

3.1.4.8 Masing-masing guru mata pelajaran memi- liki tehnik-tehnik mendorong dan memoti- vasi siswanya untk belajar di perpustakaan.

3.1.4.9 Masing - masing siswa memiliki tanda anggota perpustakaan.

0 - 20

0 - 15

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 5

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )2 Kemampuan

mengelola administrasi kesiswaan.

3.2.1 Memiliki

kelengkapan data adminis- trasi kesiswa- an.

3.2.1.1 Ada buku induk pendaftaran siswa baru.3.2.1.2 Ada arsip pengumuman siswa baru yang

diterima / cadangan.3.2.1.3 Ada seleksi danem Asli / hasil test seleksi

masuk siswa baru kelas 13.2.1.4 Ada buku induk siswa yang terisi secara

lengkap dan rapi.3.2.1.5 Ada buku induk klaper yang terisi

secara lengkap dan rapi.3.2.1.6 Ada buku daftar kelas untuk seluruh kelas3.2.1.7 Ada buku daftar hadir siswa.3.2.1.8 Ada rekapitulasi kehadiran siswa setiap

akhir bulan.3.2.1.9 Ada peraturan tata tertib siswa.3.2.1.10 Ada pedoman penilaian perilaku siswa

( kelakuan, kerajinan, kerapian ).3.2.1.11 Ada buku mutasi siswa.3.2.1.12 Ada kumpulan sura - surat mutasi masuk

dan mutasi keluar siswa .3.2.1.13 Terdapat papan diagram siswa.3.2.1.14 Ada struktur organisasi OSIS dan

susunan para pembina.3.2.1.15 Ada program kerja OSIS.3.2.1.16 Ada data siswa yang menerima bea

siswa , bebas pembayaran uang sekolah.3.2.1.17 Ada data tentang siswa yang pernah

mendapat kejuaran dalam berbagai lomba.

0 - 50 - 5

0 - 5

0 - 10

0 - 10

0 - 50 - 50 - 5

0 - 50 - 10

0 - 50 - 5

0 - 50 - 5

0 - 50 - 5

0 - 5

III -- 2

9

Page 43: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1 2 3 4 5 6

3.2.2 Memiliki keleng-

kapan data kegi-atan ekstra kuri- kuler.

3.2.2.1 Memiliki data tentang jenis ekstra kurikuler yang diselenggarakan oleh sekolah .

3.2.2.2 Memiliki data tentang jumlah peserta masingmasing kegiatan ekstra kurikuler dari masing masing kelas.

3.2.2.3 Memiliki data tentang nama-nama pembina kegiatan ekstra kurikuler.

3.2.2.4 Memiliki data tentanag waktu pelaksanaan masing-masing kegiatan ekstra kurikuler.

3.2.2.5 Memiliki data tentang tempat pelaksanaanmasing-masing kegiatan ekstra kurikuler.

3.2.2.6 Memiliki data tentang kehadiran siswa dalammengikuti kegiatan ekstra kurikuler.

3.2.2.7 Memiliki data tentang penilaian kegiatan ekstra kurikuler .3.2.2.8 Setiap guru pembina memiliki program ke-

giatan ekstra kurikuler ( Prota dan Promes ).

0 - 15

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 15

0 - 15

0 - 15

3.2.3 Memiliki keleng-kapan data hu–bungan sekolah dengan orangtua siswa.

3.2.3.1 Ada deskrefsi tugas wakasek/urusan humas.3.2.3.2 Sekolah memiliki data lengkap seluruh orang

tua/wali siswa3.2.3.3 Memiliki susunan Pengurus Komite Sekolah.3.2.3.4 Komite Sekolah memiliki program yang jelas

dalam upaya membantu penyelenggaraan di sekolah.

3.2.3.5 Sekolah memiliki jadwal pertemuan rutin dengan Pengurus Komite Sekolah

3.2.3.6 Sekolah memiliki jadwal pertemuan rutin dengan seluruh orang tua siswa / wali siswa.

3.2.3.7 Sekolah memiliki data notulen hasil rapat dengan pengawas Komite Sekolah atau orang tua / wali siswa baik yang rutin mau pun yang insidental.

3.2.3.8 Sekolah memiliki data tentang kehadiranorang tua/wali siswa tertentu untuk maksud tertentu kesekolah baik diundang karena terkait dengan pendidikan putranya.

3.2.3.9 Sekolah memiliki data tentang orang tua / wali siswa tertentu untuk membantu kegiatan sekolah.

0 - 100 - 10

0 - 200 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )3 Kemampuan

mengelola administrasi ketenagaan.

3.3.1 Memiliki kelengkapan data adminis- trasi tenaga guru.

3.3.1.1 Memiliki daftar nama guru sesuai profesi / keahlian dan latar belakang pendidikannya.

3.3.1.2 Memiliki daftar nama guru yang pernah / belum pernah mengikuti penataran / pelaihan , seminar dan sebagainya.

3.3.1.3 Memiliki buku induk pegawai yang terisi lengkap dan rapi.

3.3.1.4 Memiliki daftar urut kepangkatan ( DUK ) bagi guru.

3.3.1.5 Memiliki file kepegawaian untuk masing- masing guru yang tersusun secara rapi, lengkap dan berurutan ( kronologis )

3.3.1.6 Memiliki buku pedoman pemberian DP 33.3.1.7 Memiliki arsip DP 3 semua guru dari tahun

ke tahun.3.3.1.8.Memiliki tim peneliti / pemeriksa angka kredit

jabatan fungsional guru 3.3.1.9.Memiliki buku rancang pensiun.3.3.1.10 Memiliki kumpulan peraturan perundang-

undangan kepegawaian dan guru3.3.1.11 Memiliki tata tertib guru3.3.1.12 Memiliki data daftar hadir guru .

0 - 5

0 - 5

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 50 - 5

0 - 10

0 - 50 - 5

0 - 50 - 5

III -- 3

10

1 2 3 4 5 6

Page 44: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

3.3.1.13 Memiliki data mutasi kenaikan pangkat guru.3.3.1.14 Memiliki data pembinaan kepada guru oleh

kepala sekolah.3.3.1.15 Memiliki data guru yang pernah ber-

prestasi.

0 - 5

0 - 10

0 - 5

3.3.2. Memiliki

kelengkapan data karyawan ( TU , Laboran , Pustakawan dsb. )

3.3.2.1 Memiliki daftar nama karyawan dengan latar belakang / tingkat pendidikanya.

3.3.3.2. Memiliki data tentang pembagian tugas untuk masing-masing karyawan.

3.3.3.3 Memiliki data tentang karyawan yang pernah / belum pernah mengikuti penataran , pelatihan, seminar dsb.

3.3.3.4 Memiliki buku induk pegawai termasuk karyawan yang terisi lengkap dan rapi.

3.3.3.5 Memiliki daftar urut kepangkatan untuk karyawan .

3.3.3.6 Memiliki file kepegawaian untuk masing- masing karyawan yang terisi lengkap , rapi dan kronologis.

3.3.3.7 Memiliki buku pedoman pemberian DP 3.3.3.3.8 Memiliki arsip DP 3 semua karyawan dari

tahun ketahun.3.3.3.9 Memiliki buku rencana cuti dan pensiun.3.3.3.10 Memiliki buku catatan pemberian ijin dan

berbagai cuti untuk karyawan dan guru.3.3.3.11 Memiliki data mutasi kenaikan pangkat

karyawan.3.3.3.12 Memiliki data tentang program dan

pelaksanaan pembinaan kepada karyawan.3.3.3.13 Memiliki peraturan tata tertib karyawan.3.3.3.14 Memiliki daftar hadir karyawan.3.3.3.15 Memiliki data keryawan yang pernah

berprestasi dalam bidang tertentu.

0 - 5

0 - 10

0 - 5

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 50 - 5

0 - 50 - 5

0 - 5

0 - 10

0 - 50 - 50 - 10

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

4 KemampuanMengelolaAdministrasiKeuangan.

3.4.1 Memiliki administrasi keuangan ru tin / RAPBS.

3.4.1.1 Memiliki RAPBS tahun anggaran yang sedang berlangsung yang telah disyahkan oleh pejabat yang berwewenang.

3.4.1.2 Ada daftar rencana prioritas penggunaan dana

3.4.1.3 Kesesuaian Penggunaan dana .

0 - 50

0 - 20

0 - 30

3.4.2 Memiliki administrasi keuangan : S B P P

3.4.2.1 Memiliki SK. Penetapan Penerimaan Dana.3.4.2.2 Memiliki buku kas Umum yang terisi rapi

dan lengkap 3.4.2.3 Memiliki buku Pajak PPn dan PPh beserta

bukti setor.3.4.2.4 Memiliki buku bantu yang terisi tertib rapi

dan lengkap.3.4.2.5 Memiliki bukti penutupan buku kas tiap

bulan.3.4.2.6 Memiliki bukti pemeriksaan kas tiap 3 bulan

sekali berserta berita acaranya.3.4.2.7 Memiliki arsip laporan yang lengkap.3.4.2.8 Memiliki SK Bendahara / BPUMC.

0 - 100 - 20

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 200 - 10

3.4.3. Memiliki admi- nistrasi Keuang-an B O S

3.4.3.1. Memiliki Surat Perjanjian Penetapan Bantuan ( SPPB )

3.4.3.2. Memiliki SK Penetapan Penerima Dana.3.4.3.3 Memiliki Buku Kas Umum yang terisi dengan

rapi dan lengkap

0 - 10

0 - 100 - 10

III -- 4

11

1 2 3 4 5 6

3.4.3.4. Memiliki Buku Pajak PPn dan PPh beserta bukti setor

3.4.3.5 Memiliki buku bantu yang terisi tertib lengkap dan rapi.

0 - 10

0 - 10

Page 45: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

3.4.3.6 Memiliki bukti penutupan buku kas tiap akhir bulan.

3.4.3.7 Memiliki bukti pemerilsaan kas yang dilakukan tiap 3 bulan sekali beserta berita acaranya.

3.4.3.8. Memiliki arsip laporan yang lengkap.3.4.3.9. Memiliki buku Bank yang terisi dengan tertib

rapi dan lengkap.3.4.3.10.Memiliki SK Bendahara BOS.

0 - 10

0 - 10

0 - 100 - 10

0 - 10

3.4.4. Memiliki admi- nistrasi Keuang-an B K M

3.4.4.1. Memiliki SK. Penetapan Penerimaan Dana.3.4.4.2. Pengambilan : a. Dilakukan langsung oleh siswa. b. Jika dilakukan secara kolektif oleh sekolah: 1. Ada surat kuasa dari penerima. 2. Ada bukti penyerahan pada siswa.3.4.4.3. Pemanfaatan : Digunakan untuk membayar

uang sekolah , membeli buku pelajaran, membeli seragam sekolah , dan membeli alat-alat sekolah.

0 - 20

0 - 40 /0 - 40

0 - 40

3.4.4.2 salah 1( a atau

b )

3.4.5. Memiliki administrasi keuangan Komite Se- kolah.

3.4.5.1 Setiap awal tahun pelajaran sekolah memiliki rencana besarnya iuran Komite sekolah rutin beserta penggunaannya yg akan diusulkan dalam forum rapat orang tua / wali siswa.

3.4.5.2 Sekolah memiliki ketetapan tentang besarnya iuran Komite Sekolah rutin.

3.4.5.3 Memiliki rincian tentang pos–pos penggunaan iuran Komite Sekolah rutin serta besarnya masing - masing pos tersebut

3.4.5.4 Masing-masing pos memiliki buku kas yang terisi secara lenkap, rapi dan ditutup setiap akhir bulan pemegang buku kas dan diketahui oleh ketua Komite Sekolah

3.4.5.5 Memiliki arsip bukti yang syah setiap pengeluaran uang Komite Sekolah rutin .

3.4.5.6 Memiliki arsip laporan penggunaan uang Komite Sekolah rutin setiap akhir bulan kepada pejabat yang berwewenang.

3.4.5.7 Sekolah memiliki ketetapan besarnya sumbangan suka rela orang tua / wali siswa kelas 1 baru sebagai hasil musyawarah antar pengurus Komite sekolah, orang tua siswa kelas 1 baru dan pihak sekolah.

3.4.5.8 Sekolah dan pengurus Komite sekolah memiliki rencana penggunaan uang sumbangan suka rela kelas1 baru.

3.4.5.9 Memiliki buku kas yang memuat pemasukan dan pengeluaran uang sumbangan suka rela orang tua / wali siswa kelas 1 baru.

3.4.5.10 Memiliki arsip bukti pengeluaran yang syah uang sumbangan sukarela.

3.4.5.11 Memiliki arsip SPJ penggunaan uang sum- bangan suka rela.

3.4.5.12 Sekolah memiliki ijin penarikan sumbangan suka rela dari pejabat yang ber wewenang.

0 - 5

0 - 5

0 - 5

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 10

0 - 5

III -- 5

12

1 2 3 4 5 6

3.4.6. Memiliki administrasi sumber Ke- uangan lain.

3.4.6.1 Alternatif sumber keuangan lain :

a. Block Grand b. Sumbangan Alumni. c. Sumbangan dari fihak tertentu yang

tidak mengikat.

Jika indikator 3.4. 6 ini tidak ada sama se- kali maka nilai rata-rata ko -song dan untuk mencari nilai rata-rata aspek administrasi ke uangan ada- lah jumlah 5 nilai indikator di bagi.

Page 46: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

3.4.6.2. Jika ada sumber keuangan lain yang masuk , ada rencana penggunaannya.

3.4.6.4 Ada bukti buku kas khusus dari sumber keuangan yang lain.

2.3.6.4 Ada bukti - bukti pengeluaran yang syah penggunaan uang dari sumber lain tersebut.

0 - 20

0 - 50

0 - 30

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

5 Kemampuan mengelola administrasi gedung sara na / prasara -na .

3.5.1 Memiliki kelengkapan data adminis- trasi gedung / ruang.

3.5.1.1 Memiliki IMB ( Ijin Mendirikan Bangunan) yang dikeluarkan oleh pejabat yang berwewenang.

3.5.1.2 Memiliki denah lokasi gedung dan ruang.

3.5.1.3 Memiliki data tentang luas masing-masing bangunan gedung/ruang dan difungsikan untuk apa masing-masing gedung / ruang tersebut.

3.5.1.4 Memiliki data bahwa semua gedung / ru- ang yang ada telah dimasukkan ke dalam buku induk inventaris.

3.5.1.5 Memiliki data bahwa semua gedung / ru-ang telah tercatat pada buku golongan inventaris.

3.5.1.6. Memiliki data tentang sumber dana yang digunakan untuk membangun masing-masing gedung / ruangan yang ada.

3.5.1.7 Memiliki data tentang pemeliharaan / per-baikan gedung / ruangan yang telah / akan dilaksanakan.

0 - 15

0 - 10

0 - 20

0 - 15

0 - 15

0 - 10

0 - 15

3.5.2 Memiliki

kelengkapan data : administrasi Mebeler dll.

3.5.2.1 Seluruh mebeler yang dimiliki oleh sekolah telah tercatat pada buku pembelian atau penerimaan barang.

3.5.2.2 Semua mebeler yang dimiliki oleh sekolah telah tercatat pada buku induk inventaris dan buku golongan inventaris.

3.5.2.3 Semua mebeler yang dimiliki oleh sekolah telah diberi kode sesuai dengan kode golongan masing-masing.

3.5.2.4 Semua ruangan yang memiliki mebeler selalu dilengkapi dengan daftar inventaris ruangan.

3.5.2.5 Memiliki data mebeler yang rusak , dan tidak bisa dipakai lagi

3.5.2.6 Memiliki data perbaikan / pemeliharaan mebeler.

3.5.2.7 Memiliki buku pengapusan barang.

0 - 15

0 - 15

0 - 15

0 - 15

0 - 15

0 - 15

0 - 10

III -- 6

13

1 2 3 4 5 6

3.5.3 Memiliki data

alatlaboratorium / beng kel.

3.5.3.1 Memiliki data administrasi barang inventaris di ruangan laboratorium.

3.5..3.2. Memiliki data administrasi barang-barang non inventaris di ruangan laboratorium.

3.5.3.3 Memiliki buku penerimaan alat / bahan / barang untuk laboratorium.

3.5.3.4 Memiliki program pengadaan alat / bahan / barang untuk laboratorium.

3.5.3.5 Memiliki buku induk alat2 laboratorium.3.5.3.6 Memiliki buku stok barang ( alat dan

bahan ).

0 - 5

0 - 5

0 - 10

0 - 15

0 - 150 - 10

Page 47: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

3.5.3.7 Memiliki duku pemakaian alat dan barang.

3.5.3.8 Memiliki buku catatan hasil praktikum.3.5.3.9 Memiliki buku catatan barang yang

rusak / hilang.

0 - 15

0 - 100 - 15

3.5.4 Memiliki keleng- kapan data admi-

nistrasi buku / pustaka.

3.5.4.1 Memiliki buku induk perpustakaan.3.5.4.2 Memilikibuku klasifikasi.3.5.4.3 Ada penomeran baku sesuai dengan

nomer klasifikasi tiga huruf nama penga- rang, huruf pertama judul

3.5.4.4 Setiap buku memiliki kantong buku, kartu buku dan label buku.

3.5.4.5 Terdapat penataan buku di rak sesuai dengan klasifikasi koleksi

3.5.4.6 Ada kartu katalog yang dibuat dan ditempatkan dilaci khusus diberi label petunjuk dan disusun menurut abjad.

3.5.4.7 Ada daftar penggunaan buku sesuai kegemaran siswa.

3.5.4.8 Ada daftar pengunaan buku perpustaka-an oleh guru

3.5.4.9. Ada daftar khusus buku Paket3.5.4.10 Ada daftar majalah dan surat kabar

yang menjadi langganan sekolah3.5.4.11 Ada daftar bacaan –bacaan lain selain

buku surat kabar dan majalah3.5.4.12 Ada buku peminjaman buku3.5.4.13 Ada tata tertib peminjaman buku3.5.4.14 Setiap siswa maupun guru memiliki

tanda anggota perpustakaan

0 - 100 - 100 - 10

0 - 10

0 - 5

0 - 10

0 - 5

0 - 5

0 - 50 - 5

0 - 5

0 - 100 - 50 - 5

3.5.5 Memiliki keleng-

kapan data me- sin kantor.

3.5.5.1 Memiliki daftar seluruh mesin kantor dan peruntukannya

3.5.5.2 Seluruh mesin kantor telah tercatat pada buku pembelian , penerimaan barang , buku induk inventarisasi dan buku golongan.

3.5.5.3 Seluruh mesin kantor telah diberi kode.

3.5.5.4 Memiliki program pengembangan , perawatan dan perbaikan mesin kantor.

3.5.5.5 Memiliki daftar mesin kantor yang rusak .

3.5.5.6 Ada bukti penghapusan mesin kantor ( bila pernah dilakukan )

0 - 20

0 - 20

0 - 20

0 - 15

0 - 15

0 - 10

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

III - 7

14

1 2 3 4 5 6

6. Kemampuan mengelola administrasi persuratan.

3.6.1 Memiliki kelengkapan data adminis trasi surat-menyurat.

3.6.1.1 Memiliki blanko lembar disposisi surat masuk.

3.6.1.2 Memiliki rincian tugas pengurusan surat.

3.6.1.3 Memiliki agenda surat masuk.

3.6.1.4 Memiliki arsip surat masuk berdasarkan jenis masalah, jenis lembaga, nomer urut atau kartu kendali.

3.6.1.5 Memiliki tempat khusus untuk penyim- panan arsip .

0 - 20

0 - 10

0 - 30

0 - 30

0 - 10

3.6.2 Memiliki kelengkapan data adminis trasi surat

3.6.2.1 Memiliki pedoman pengkodean surat keluar.

3.6.2.2 Memiliki pedoman mekanisme / tata cara pengurusan surat.

0 - 10

0 - 5

Page 48: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

keluar. 3.6.2.3 Memiliki agenda surat keluar.

3.6.2.4 Memiliki buku ekspedisi yang mencantum kan nama dan paraf penerima.

3.6.2.5 Memiliki arsip surat keluar yang tersusun berdasarkan jenis masalah, jenis lemba-ga , nomor urut atau kartu kendali .

3.6.2.6 Memiliki tempat khusus untuk penyimpan- an arsip.

0 - 30

0 - 15

0 - 30

0 - 10

3.6.3 Memiliki kelengkapan data adminis trasi surat keputusan / edaran.

3.6.3.1 Memiliki arsip surat keputusan / edaran yang dikeluarkan oleh sekolah yang tersusun secara rapi berdasarkan nomer urut.

3.6.3.2 Memiliki arsip surat keputusan ./ edaran yang dikeluarkan oleh lembaga diluar sekolah yang terkait dengan perihal sekolah yang tersusun secara rapi berdasarkan nomor urut.

0 - 50

0 - 50

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

III -7

IV. Komponen Kepala Sekolah sebagai Penyelia ( Supervisor ) 15

Page 49: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Bukti FisikRentang

NilaiNilai Yang diperoleh

1 2 3 4 5 61 Kemampuan

menyusun program su-pervisi pendi dikan ( 3 indi kator ) .

4.1.1 Memiliki program

supervisi kelas ( KBM ) dan BK.

4.1.1.1 Buku Program Supervisi KBM / BK.4.1.1.2 Instrumen Supervisi KBM / BK.4.1.1.3 Jadwal Kegiatan Supervisi KBM / BK.4.1.1.4 Format Hasil Supervisi KBM / BK.

0 - 300 - 200 - 200 - 30

4.1.2 Memiliki program

supervisi kegiat an ekstra kuriku- ler.

4.1.2.1 Buku program supervisi kegiatan ekstra kurikuler.

4.1.2.2 Instrumen supervisi kegiatan ekstra kurkuler.

4.1.2.3 Jadwal supervisi kegiatan ekstra kurikuler.4.1.2.4 Format hasil supervisi kegiatan Ekstra

Kurikuler.

0 - 30

0 - 20

0 - 200 - 30

4.1.3 Memiliki program

supervisi kegiatan lainnya ( Perpusta- kaan,Laboratorium, Ulangan , Ujian Se- kolah / Ujian Nasio nal , Administrasi sekolah, OSIS, 7 K , Humas / Komite Sekolah

4.1.3.1 Buku program supervisi kegiatan : a. Perpustakaan b. Ulangan c. Ujian Sekolah / Ujian Nasional d. Administrasi sekolah e. OSIS f. 7 K g. Humas / Komite Sekolah

4.1.3.2 Instrumen supervisi kegiatan : a. Perpustakaan b. Ulangan c. Ujian Sekolah / Ujian Nasional d. Administrasi sekolah e. OSIS f. 7 K

g. Humas / Komite Sekolah4.1.3.3 Jadwal supervisi kegiatan : a. Perpustakaan

b. Ulangan c. Ujian Sekolah / Ujian Nasional d. Administrasi sekolah e. OSIS f. 7 K g. Humas / Komite Sekolah

4.1.3.4 Format hasil supervisi kegiatan : a. Perpustakaan b. Ulangan c. Ujian Sekolah / Ujian Nasional

d. Administrasi sekolah e. OSIS f. 7 K g. Humas / Komite Sekolah

0 - 30

0 - 20

0 - 20

0 - 30

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

2. Kemampuan melaksana -kan program supervisi pendidikan (3 indikator )

4.2.1 Melaksanakan program super- visi kelas / aka- demik ( klinis ).

4.2.1.1 Instrumen supervisi akademik yang diguna kan sesuai jadwal.

4.2.1.2 Rekapitulasi hasil supervisi akademik.4.2.1.3 Analisis hasil supervisi akademik.4.2.1.4 Rencana tindak lanjut hasil supervisi

akademik.

0 - 20

0 - 300 - 300 - 20

4.2.2 Melaksanakan program super- visi dadakan ( non klinis).

4.2.2.1 Testing supervisi dadakan yang digunakan sesuai jadwal .

4.2.2.2 Rekapitulasi hasil suprvisi dadakan.4.2.2.3 Analisis hasil supervisi dadakan.4.2.2.4 Rencana tindak lanjut hasil supervisi

dadakan.

0 - 20

0 - 300 - 300 - 20

IV -- 1

16

Page 50: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1 2 3 4 5 6

4.2.3 Melaksanakan program super visi kegiatan ekstra kuriku- ler dan kegiat-an lain.

4.2.3.1 Instrumen supervisi kegiatan eksta kurikuler dan kegiatan lain yang digunakan sesuai jadwal.

4.2.3.2 Rekapitulasi hasil supervisi kegiatan ekstra kurikuler dan kegiatan lain.

4.2.3.3 Analisis hasil supervisi kegiatan ekstra kurikuler dan kegiatan lain.

4.2.3.4 Rencana tindak lanjut hasil supervisi kegiatan ekstra kurikuler dan kegiatan lain.

0 - 20

0 - 30

0 - 30

0 - 20

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

3 Kemampuan memanfaat -kan hasil supervisi.

4.3.1 Memanfaatkan hasil supervisi untuk peningkat an kinerja guru dan karyawan.

4.3.1.1 Identifikasi permasalahan dari hasil supervisi.

4.3.1.2 Jadwal kegiatan pembina guru / karyawan.4.3.1.3 Struktur / catatan pembinaan guru /

karyawan berdasarkan hasil supervisi.4.3.1.4 Laporan kegiatan pembinaan guru /

karyawan.

0 - 25

0 - 250 - 25

0 - 25

4.3.2 Memanfaatkan hasil supervisi untuk pengem bangan seko- lah.

4.3.2.1 Identifikasi rencana pengembangan sekolah berdasarkan supervisi.

4.3.2.2. Jadwal kegiatan pengembangan sekolah .4.3.2.3. Notulen / catatan hasil pengembangan

sekolah.4.3.2.4. Layanan kegiatan pengembangan sekolah.

0 - 25

0 - 250 - 25

0 - 25

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

IV -- 2

.

V. Komponen Kepala Sekolah sebagai Pemimpin ( Leader ) 17

No Aspek Indikator Perihal Alternatif PertanyaanRentang

NilaiNilai yang diperoleh

1 2 3 4 5 6 7

Page 51: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1 Memiliki kepribadi- an yang kuat.

5.1.1 Jujur -Komunikasi

Kewenangan

-Memenuhi hak orang lain

-Tak memen tingkan diri sendiri

-Obyektif

5.1.1.1 Apakah Kepala Sekolah selalu mengisi buku penghubung jika meninggalkan jam - jam dinas ?

5.1.1.12 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah belanja sendiri untuk barang - barang keperluan sekolah ?

5.1.1.13 Apakah jumlah barang yang diterima dalam pembelian oleh sekolah selalu sama dengan yang tertulis pada faktur pembelian.?

5.1.1.14 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah dan Bendaharawan memanipulasi kwitansi pembelian atau bukti pengeluaran.?

5.1.1.15 Apakah Kepala Sekolah memegang salah satu pos keuangan sekolah ?

5.1.1.16 Apakah honorarium GTT selalu diberikan utuh atau dipotong.?

5.1.1.17 Apakah anda pernah mendengar / melihat Kepala Sekolah berkata bohong.?

5.1.1.18 Apakah hasil rapat / raker selalu di sampaikan kepada staf guru / karyawan.?

5.1.1.19 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah menggunakan barang- barang milik sekolah untuk kepentingan pribadinya dirumah.?

5.1.1.20 Apakah selama ini anda pernah melihat/mendengar Kepala Sekolah tersangkut pemakaian uang sekolah , sehingga menimbulkan masalah?

5.1.1.21 Apakah Kepala Sekolah dalam menilai sikap / perilaku kinerja guru / karyawan selalu obyektif ?

30 - 100

5.1.2 Percaya diri

- Pendelega -sian.

-Optimisme

-Mantap

5.1.2.1 Apakah anda pernah /sering melihat Kepala Sekolah menulis / menyusun sendiri konsep – konsep untuk kepentingan sekolah atau selalu dilimpahkan kepada stafnya ?

5.1.2.2 Apakah anda pernah /sering melihat Kepala Sekolah membaca atau mempelajari sendiri surat - surat / edaran / peraturan-peraturan yang terkait dengan Sekolah atau selalu dilimpahkan kepada. Stafnya ?

5.1.2.3 Apakah setiap menghadapi masalah, Kepala Sekolah selalu optimis dapat menyelesaikan masalah?

5.1.2.4 Apakah anda pernah melihat sikap Kepala Sekolah nampak ragu - ragu untuk mengambil keputusan dalam menyelesaikan masalah ?

5.1.2.5 Berdasarkan penilaian anda ,apakah Kepala Sekolah selalu optimis bahwa pikiran gagasan programnya akan berhasil ?

5.1.2.6 Berdasarkan penilaian anda apakah Kepala Sekolah berkata , bersikap , dan berkehendak?

30 -100

V -- 1

18

1 2 3 4 5 6 7

Page 52: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

5.1.3 Bertangung

jawab.Konsekwen si.

- Berani mengambil resiko.

5.1.3.1 Menurut pengamatan / penilaian anda, apakah Kepala Sekolah selalu kon-sekwen dengan.apa yang telah dinya-takan, dilakukan dan diputuskan ?

5.1.3.2 Apakah anda pernah melihat / mende ngar Kepala Sekolah menghentikan pelaksanaan suatu program ditengah-tengah pelaksanaan karena ternyata menemui hambatan ?

5.1.3.3 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah melimpahkan kesalahan sekolah dalam kedinasan ?

5.1.3.4 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah mengambil alih kesalahan stafnya dalam kedinasan ?

5.1.3.5 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah melindungi guru / karyawan / siswa dari gangguan luar /dalam yang merugikan ?

30 - 100

5.1.4 Berani

mengambil keputusan.

5.1.4.1 Apakah Kepala Sekolah selalu membuat pertimbangan-pertimbangan sendiri atau meminta pertimbangan staf sebelum mengambil keputusan ?

Apakah selama ini anda pernah melihat Kepala Sekolah mengambil keputusan yang beresiko tinggi ?

Apakah keputusan-keputusan Kepala Sekolah baik tertulis / lisan selama ini berdampak positif terhadap sekolah atau sebaliknya ?

Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah mengambil suatu keputusan, tetapi sebenarnya tidak didukung oleh staf ?

Apakah ada keputsan - keputusan Kepala Sekolah yang diputuskan dengan agak mosional ?

Apakah Kepala Sekolah selalu konsewen dengan keputusannya ?

30 - 100

5.1.5 Berjiwa

besar

5.1.5.1 Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah memanfaatkan kesalahan guru / karyawan / siswa ?

Apakah anda penah melihat Kepala Sekolah meminta maaf kepada guru / karyawan / siswa karena Kepala Sekolah merasa berbuat khilaf /salah ?

Apakah Kepala Sekolah marah-marah jika dikritik / dikoreksi tindakan / perilakunya ?

Apakah Kepala Sekolah mempunyai upaya untuk mendorong guru / karyawan / siswa atau siapa saja yang bisa memperoleh kemajuan / kebahagiaan / prestasi ?

30 - 100

V -- 2

19

1 2 3 4 5 6 7

Page 53: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

-Apakah Kepala Sekolah sering marah-marah apabila melihat stafnya berbuat salah ?

-Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah marah - marah dihadapan orang banyak ?

- Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah .marah - marah di sekolah karena masalah - masalah yang terjadi di rumah ?

-Apakah anda ada yang pernah sedikit dimarahi oleh Kepala Sekolah di ruang Kepala Kekolah ?

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )2 Memahami

kondisi gu ru / Karya-wan dan siswa de-ngan baik.

5.2.1. Memahami kondisi guru.

5.2.1.1 Apakah Kepala Sekolah pernah kerumah saudara dalam situasi apa / bagaimana ?

-Apakah anda pernah melihat / mengalami Kepala Sekolah menanyakan keadaan anda sekeluarga ?

-Apakah anda pernah melihat / mengetahui Kepala Sekolah mem- bantu mengatasi kesulitan guru ?

-Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah memberikan semangat kepada guru yang mengalami masalah ?

- Apakah anda pernah meliha / mendengar Kepala Sekolah membe- rikan nasihat –nasihat kepada guru ?

30 - 100

5.2.2 Memahami kondisi kar- yawan ( TU , laboran /dsb)

5.2.2.1 Apakah Kepala Sekolah pernah kerumah karyawan ?

Dalam keadaan bagaimana ?

Apakah anda pernah melihat / mengalami Kepala Sekolah menanyakan keadaan anda sekeluarga ?

Apakah anda pernah melihat / mengetahui kepala sekolah membantu mengatasi kesulitan karyawan ?

Apakah anda pernah melihat / mengetahui Kepala Sekolah memberi semangat kepada karyawan yang mengalami masalah ?

Apakah anda pernah melihat / mengetahui Kepala Sekolah memberikan nasehat-nasehat kepada karyawan ?

30 - 100

5.2.3 Memahami kondisi sis- wa

5.2.3.1 Bagaimana sikap Kepala Sekolah terhadap siswa sehari-hari ?

5.2.3.2 Sepengetahuan anda bagaimana sikap Kepala Sekolah terhadap siswa yang tidak mampu ?

30 - 100

V -- 3

20

1 2 3 4 5 6 7

Page 54: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

- Apakah anda pernah melihat Kepala Sekolah membantu menyelesaikan masalah siswa yang mendapatkan kesulitan ?

- Apakah anda pernah melihat / mendengar Kep. Sekolah memberikan nasehat kepada siswa secara umum ?

- Apakah anda pernah melihat / mendengar Kepala Sekolah memberi nasehat siswa yang mendapat masalah ?

5.2.4 Mempunyai - program /upaya untuk memperbaiki kesejahteraan karyawan.

5.2.4.1 Apakah anda pernah melihat / mengetahui Kepala Sekolah mendata / mempelajari kesejahteraan guru / karyawan ?

5.2.4.2 Apakah anda pernah melihat / mengetahui bahwa Kepala Sekolah meng analisis tingkat kesejahteraan guru / karyawan ?

5.2.4.3 Apakah anda pernah melihat / mendengar Kepala Sekolah mempunyai gagasan yang dapat meningkatkan kesejahteraan guru / karyawan ?

Apakah Kepala Sekolah pernah menyatakan ide di suatu forum / rapat guru / karyawan tentang upaya unit produksi sekolah ?

Apakah Kepala Sekolah mempunyai program memperbaiki kesejahteraan guru / karyawan ?

30 - 100

5.2.5Memanfaatkan upacara hari Senin dan upacara lain untuk me mahami kon disi siswa se cara keselu ruhan.

5.2.5.1 Apakah anda pernah melihat / mengetahui Kepala Sekolah melalui upacara mempelajari kondisi siswa ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah mendata kondisi siswa secara umum melalui upacara ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memberi arahan dalam upacara berisi nasehat dalam menga tasi kesulitan belajar ?

Apakah anda pernah mengetahui arahan Kepala Sekolah terhadap siswa dalam upacara tentang hal - hal sikap perilaku budi pekerti ?

30 - 100

5.2.6 Mau mende-ngar / meneri-ma usul / kritikan /saran karyawan / sis wa melalui pertemuan atau insiden tal.

5.2.6.1 Apakah Kepala Sekolah pernah mendapatkan usulan kritikan guru / karyawan / siswa melalui pertemuan insidental ?

Sepengetahuan anda bagaimana Kepala Sekolah menanggapi usul / kritikan guru / karyawan / siswa melalui pertemuan insidental ?

Sepengetahuan anda bagaimana Kepala Sekolah menganalisis usul / kritikan guru / karyawan / siswa melalui pertemuan insidental ?

30 - 100

V -- 4

21

1 2 3 4 5 6 7 Sepengetahuan anda bagaimana

tindak lanjut Kepala Sekolah terhadap usul kritik para guru / karyawan / siswa ?

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

Page 55: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

3 Memiliki visi dan memaha mi misi sekolah

5.3.1 Memiliki visi tentang sekolah yang dipimpinnya.

5.3.1.1 Menurut anda apakah Kepala Sekolah memiliki visi tentang sekolah yang dipimpinnya ?

Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah mengajak berbincang-bincang dalam pertemua / secara individual tntang visi sekolah ?

Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah menanyakan gagas-an tentang masa depan sekolah ?Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah mengajak seluruh komponen sekolah untuk merenca- nakan visi dari masing - masing komponen sekolah ?

Apakah sekolah anda telah memiliki visi serta rincian-rinciannya ?

30 - 100

5.3.2 Memahami misi yang di emban seko- lah yang di- pimpinnya.

5.3.2.1 Apakah Kepala Sekolah pernah berbicara pada pertemuan / individual tentang misi ?

Apakah Kepala Sekolah pernah menjelaskan tentang arti misi ?

Apakah Kepla Sekolah pernah membicarakan gagasan misi pendidikan di sekolah anda ?

Apakah kepala sekolah pernah menanyakan gagasan misi pendi dikan di sekolah anda ?

Apakah kepala sekolah pernah bersama-sama guru / karyawan mengajak menyusun misi pendidikan di sekolah anda ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )4. Kemamp

uan me-ngambil keputus an

5.4.1 Mampu

mengambil keputusan bersama warga se- koah.

5.4.1.1 Dalam mengambil keputusan Kepala Sekolah apakah selalu sendiri ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah bersama warga sekolah bermusyawarah untuk mengambil keputusan ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah mengambil keputusan meskipun tidak didukung warga sekolah ?

Apakah anda pernah mendengar Kepala Seklah mengambil keputusan sendiri atas suatu masalah sekolah ?

30 - 100

V -- 5

22

1 2 3 4 5 6 7 Apakah anda pernah mendengar

Kepala Sekolah mengambil keputusan berdasarkan informasi dari salah satu staf meskipun tidak didukung warga sekolah ?

Page 56: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

5.4.2 Mampu mengambil keputusan untuk urus an ekstern seklah.

5.4.2.1 Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah mengikuti semua kehen dak untuk urusan ekstern sekolah meskipun tidak sesuai kebutuhan sekolah ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memutuskan suatu urusan ekstern sekolah meski bertentangan dengan kebutuhan warga sekolah ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memutuskan suatu urusan ekstern sekolah meski bertentangan dengan peraturan yang berlaku ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memutuskan urusan ekstern sekolah sesuai kebutuhan meskipun bertentangan dengan peraturan yang berlaku ?

Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah selalu memutuskan suatu urusan ekstern sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah, ketentuan warga sekolah dan sesuai dengan peraturan yang berlaku ?

30 - 100

5.4.3 Mampu

mengambil keputusan intern seko- lah .

5.4.3.1 Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah mengikuti kehendak individual dalam urusan intern sekolah?

-Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memutuskan suatu urusan intern sekolah meskipun bertentangan dengan ketentuan warga sekolah ?

-Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memutuskan suatu urusan intern sekolah meskipun tidak sesuai dengan kebutuhan sekolah ?

-Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah memutuskan sutau urusan intern sekolah meskipun tidak sesuai dengan peraturan yang berlaku ?

-Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah dalam memutuskan urusan intern sekolah selalu memperhitungkan kebutuhan sekolah ,ketentuan warga sekolah dan sesuai dengan peraturan yang berlaku ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

V -- 6

23

1 2 3 4 5 6 7

Page 57: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

5. Kemampuan berko munikasi.

5.5.1 - Mampu ber- komunikasi secara lisan dengan baik kepada guru dan tenaga kependidikan lainnya.

-Mampu menu angkan gagas an dalam ben- tuk lisan.

- Mampu ber- komunikasi secara lesan kepada siswa.

- Mampu ber- komunikasi secara lesan dengan baik kepada : masyarakat / orang tua sis wa.

5.5.1.1 Sepengetahuan anda apakah yang dibicarakan oleh Kepala Sekolah mudah dimengerti oleh guru / karyawan ?

Apakah gagasan Kepala Sekolah dalam pertemuan berupa uraian panjang lebar yang tidak mudah dimengerti oleh guru / karyawan / siswa / masyarakat ?

Apakah pembicaraan Kepala Sekolah pada saat pertemuan bersama guru / karyawan / siswa orang tua siswa terputus - putus antara awal, pertengahan dan akhir pembicaraan hingga sulit diambil kesimpulannya ?

Dalam pertemuan rapat atau individual bersama guru / karyawan / siswa / orang tua siswa pernahkah anda mendengar bahwa awal dan akhir pembicaraan tidak ada hubungannya hingga tidak mempunyai arti ?

Sepengetahuan anda apakah dalam pertemuan rapat / individual bersama guru / karyawan / siswa/ orang tua siswa pembicaraan Kepala Sekolah, selalu sistematis teratur hingga dapat mudah dimengerti dan disimpulkan ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

V -- 7

VI. Komponen Kepala Sekolah sebagai Inovator 24

Page 58: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

No Aspek Indikator Alternatif PertanyaanRentang

NilaiNilai Yang diperoleh

1 2 3 4 5 6

1 Kemampuan mencari gagasan baru untuk pe-maharuan seko-lah.

6.1.1 Mampu mencari gagasan baru ( Proaktif )

6.1.1.1 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah menceritakan gagasan nya dlm upaya peningkatan mutu guru ?

6.1.1.2 Apakah anda pernah mendengar / mengetahui Kepala Sekolah pernah mengutarakan gagasan barunya dalam memberdayakan siswa ?

6.1.1.3 Apakah anda pernah mendengar / mengetahui Kepala Sekolah pernah mengutarakan gagasan barunya dalam memberdayakan perpustakaan ?

6.1.1.4 Apakah anda pernah mendengar / mengetahui Kepala Sekolah pernah membicarakan tentang gagasan memberdayakan seluruh komponen sekolah ?

6.1.1.5 Apakah anda pernah mengetahui / mendengar Kepala Sekolah membicara kan tentang visi dan misi sekolah baik secara umum ataupun setiap komponen sekolah ?

30 - 100

6.1.2 Mampu memilih

gagasan baru yg relevan dari fihak lain sesuai kebutuhan seko lah.

6.1.2.1 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah menceritakan keberhasilan strategi sekolah lain yang perlu dipelajari ?

6.1.2.2 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah ingin mengetahui lebih mendalam strategi sekolah lain dengan cara mengirim petugas ( tim ) untuk mempelajarinya, untuk kemudian di harapkan dilaksanakan di sekolah sendiri setelah disesuaikan dengan kondisi sekolah ?

6.1.2.3 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah melalui rapat / pertemuan / individual pernah membicarakan Bench Marking School review atau Action Research untuk dimanfaatkan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan disekolah ?

6.1.2.4 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah dalam pertemuan / individual pernah membicarakan / membahas analisa trend , dalam memperkirakan hasil akhir suatu kegiatan misalnya siswa tamat dengan target prestasi tertentu ?

6.1.2.5 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah membicarakan bagaimana sekolah lain membentuk kelompok belajar untuk meningkatkan optimalisasi belajar siswa dan apakah pernah terbicarakan tentang upaya mengurangi nilai Kurang ( K ) siswa dengan cara mengadakan bimbingan belajar ?

30 - 100

VI -- 1

25

Page 59: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1 2 3 4 5 66.1.3 Mampu mengim- plementasikan ga- gaan baru dengan baik ( sinergis ).

6.1.3.1 Sepengetahuan anda apakah gagas- an-gagasan baru yang disampaikan kepada guru / karyawan/ siswa/ orang tua siswa dapat mudah di mengerti ?

6.1.3.2 Seperti yang anda ketahui apakah gagasan - gagasan baru yang disam paikan oleh Kep. sek. mendapatkan tanggapan yang positif dari warga sekolah ?

6.1.3.3 Dari gagasan - gagasan Kepala Sekolah yang pernah disampaikan apakah ada yang telah terealisir ?

6.1.3.4 Dalam menyampaikan gagasan- gagasan barunya apakah Kepala Sekolah meminta masukan dari warga sekolah ?

6.1.3.5 Dampak positif yang mana tampak dari hasil gagasan-gagasan Kepala Sekolah yang anda ketahui ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )2 Kemampuan me

laksanakan pem baharuan di seko lah .

6.2.1 Mampu melaksana- kan pembaharuan di bidang KBM / BK.

6.2.1.1 Dari gagasan-gagasan Kepala Seko-lah apakah ada pembaharuan dalam kegiatan KBM / BK ? Menurut peng-amatan anda atau yg anda rasakan ?

6.2.1.2 Menurut pendapat anda sampai seberapa jauh pembaharuan dalam KBM / BK terjadi ? Tetap, ada sedikit perubahan ,terjadi perubahan pesat ?

6.2.1.3 Dari hasil kegiatan KBM / BK menurut pengamatan anda apakah belum tampak terjadi peningkatan atau terjadi peningkatan pesat ?

6.2.1.4 Menurut pengamatan anda pada saatini terjadi perubahan kegiatan belajar siswa ? Makin merorot ?Tetap stabil ? Ada peningkatan sedikit ? Ada peningkatan yang sangat banyak ?

6.2.1.5 Menurut pengamatan anda apakah sekolah telah mengumpulkan data yang akurat dr hasil tamatan siswa ? ( Perolehan hasil NEM , jumlah siswa yang diterima di sekolah negeri )

30 - 100

6.2.2Mampu melaksana kan pembaharuan di bidang pengada an dan pembinaan tenaga guru / karya wan

6.2.2.1 Apakah tenaga guru/karywan di sekolah ini menurut pengamatan anda telah memadai untuk melayani KBM siswa ?

6.2.2.2 Menurut yang anda ketahui apakah Kepala Sekolah pernah menerima tenaga guru / karyawan ? Dengan cara seleksi ?

6.2.2.3 Seperti yang anda ketahui selain guru / karyawan yang ada Kepala Sekolah pernah menerima tenaga dari luar untuk mengerjakan tugas tambahan untuk guru / karywan karena dipan-dang lebih profesional.sedagkan guru / karywan yang tugasnya digantikan itu harus menyerap tambahan materi tenaga dari luar tsb ? Dan bila ya. apakah ini dapat diterima dengan baik oleh guru / karyawan ?

6.2.2.4 Apakah Kep.Sek. pernah atau sering mendatangkan para ahli / profesional di bidang pendidikan untuk membina tenaga guru / karyawan ?

30 - 100

VI -- 2

26

Page 60: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1 2 3 4 5 66.2.2.5 Apakah pembaharuan dibidang

pengadaan dan pembinaan tenaga guru / karyawan ini telah dilakukan sekolah? Menurut pengamatan anda?

6.2.3 Mampu melak sanakan pemba- haruan dibidang kegiatan ekstra kurikuler.

6.2.3.1 Apakah ada kegiatan ekstra kurikuler yang dilaksanakan dengan baik menurut pengamatan anda ?

6.2.3.2 Apakah kegiatan ekstra kurikuler tsb pada bentuk ekstra Akademik ? Non akademik ? Keduanya ?

6.2.3.3 Menurut pengamatan anda peserta kegiatan ekstra kurikuler terdata dg akurat ? Jumlah perserta yang terdaf- tar, yang aktif, jurnal pelaksanaanya ?

6.2.3.4 Apakah dalam kegiatan ekstra kuriku- ler pelatih/instruktur ada yang direkrut dari luar? Pemilihan pekatih berdasar profesionalismenya ? Atau dari guru / karyawan sendiri asal berjalan ?

6.2.3.5 Menurut pengamatan anda pada kegi atan ekstra kurikuler berjalan seperti biasa ? Ada peningkatan sedikit ? Peningkatan sangat pesat ?

30 - 100

6.2.4Mampu melak- sanakan pembaha- ruan dalam meng- gali sumber dana dari Komite seko- lah dan masya- rakat.

6.2.4.1 Apakah disekolah ini menggali dana dari Komite sekolah ?

6.2.4.2 Apakah sumber daya Komite Sekolah dan masyarakat yang digali sesuai dengan program sekolah ?

6.2.4.3 Selain dari rutin setiap awal tahun secara insidental atau rutin lain sekolah yg digali dari Komite Sekolah dan masyarakat yang didukung sepenuhnya oleh warga sekolah ?

6,2,4,4 Apakah Kep.Sek selalu memberikan laporan hasil pemanfaatan sumber daya Komite sekolah dan masyarakat secara rutin kepada warga sekolah ?

6.2.4.5 Apakah hasil pemanfaatan sumber daya Komite Sekolah / masyarakat ini sangat menentukan peningkatan pelayanan KBM / BK bagi siswa ?

30 - 100

6.2.5 Mampu ber- prestasi disekolah melalui kegiatan ekstra kurikuler : LPIR , LKIR , IMO, IPO , ICHO , IBO , Mengarang dll

6.2.5.1 Apakah melalui kegiatan ekstra kurikuler siswa ada yang pernah meraih juara ? Tingkat Kecamatan? Kab / Kota ? Tk. Nasional ?

6.2.5.2 Ada berapa macam kegiatan ekstra kurikuler yang pernah mendapat kejuaraan ? Satu ? Dua atau lebih ?

6.2.5.3 Berapa banyak siswa yg memperoleh juara ? Menurut pengamatan anda apakah semua terdata dengan baik ?

6.2.54 Menurut pendapat anda apakah kegiatan ekstra kurikuler disekolah ini statis ? Berkembang sedikit ? Berkembang pesat ?

6.2.5.5 Apakah kegiatan ekstra kurikuler di sekolah ini telah mencapai optimal yang tinggi ? Kurang optimal ? Asal berjalan ? Bagaimana menurut pendapat anda ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

VI -- 3

VII. Komponen Kepala Sekolah sebagai Pencipta Iklim Kerja ( Motivator ). 27

No Aspek Indikator Perihal Alternatif PertanyaanRentang

NilaiNilai yang diperoleh

1 2 3 4 5 6 7

Page 61: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

1 Kemampu-an menga-tur lingkung an kerja ( f i s I k )

7.1.1 Mampu me ngatur ru- ang Kepa la Sekolah / TU yang kondusif untuk be- kerja.

7.1.1.1 Menurut anda apakah ruangan Kepala Sekolah / TU cukup kondusif untuk bekerja?

7.1.1.2 Apakah dalam forum rapat / individual saudara pernah mendengar / mengetahui saran Kepala Sekolah untuk optimalisasi pengaturan ruang Kepala Sekolah./ TU agar lebih kondusif untuk bekerja?

7.1.1.3 Apakah anda pernah mendengar / mengetahui arahan Kepala .Sekolah yang menimbulkan keinginan anda untuk berupaya menyempurnakan pengaturan ruang Kepala sekolah / TU agar lebih kondusif untuk bekerja ?

7.1.1.4 Apakah dalam pengaturan ruang Kepala Sekolah./TU , Kepala Sekolah mengajak staf Guru / karyawan untuk bermusyawarah ?

7.1.1.5 Apakah dalam pengaturan ruang Kepala Sekolah / TU, Kepala Sekolah pernah menjelaskan tentang kelengkapan ruang yang diperlu kan agar ruang menjadi kondusif untuk bekerja , dan anda tertarik untuk memperhatikan dan dengan senang melaksanakan ?

30 - 100

7.1.2Mampu me ngatur ru- ang kelas yang kon-dusif untk KBM / BK / OSIS.

7.1.2.1 Menurut pandangan anda apakah ruang kelas / BK / OSIS masing-masing kondusif untuk belajar / bimbingan / kegiatan OSIS ?

7.1.2.2.Apakah anda pernah mengetahui Kepala Sekolah mengunjungi ruang-ruang kelas / BK / OSIS dan memberikan pendapatnya tentang kelayakan ruang-ruang ini ?

7.1.2.3.Apakah Kepala Sekolah dalam memberikan pandangannya tentang ruang-ruang kelas / BK / OSIS dapat menimbulkan dorongan bagi guru / karyawan / siswa untuk berupaya menyempurnakannya, hingga lebih kondusif untuk KBM / BK / kegiatan OSIS ?

7.1.2.4.Apakah anda pernah mendengar / mengetahui Kepala .Sekolah memberikan prioritas dalam pengaturan ruang kelas / BK / OSIS agar lebih kondusif untuk belajar ?

7.1.2.5.Apakah Kepala Sekolah pernah menyaran kan agar pada setiap even-even yang memungkinkan diadakan lomba pengaturan kelas yang kelengkapan ruang kriterianya telah ditentukan ?

30 - 100

7.1.3 Mampu mengatur ruang lab- oratorium / bengkel yg kondusif untuk bela jar.

7.1.3.1 Menurut pendapat anda apakah tempat yang digunakan praktikum siswa telah memadai ?

7.1.3.2 Sepengetahuan anda apakah Kepala Seko-lah pernah membicarakan kebutuhan ada- nya laboratorium yang memadai disekolah ?

7.1.3.3 Apakah anda pernah mendengarkan / mengetahui Kepala Sekolah meninjau laboratorium yang ada dan memberikan saran penyempurnaan pengaturan / pengadaan ruang laboratorium ?

7.1.3.4 Apakah anda pernah mendengar / mengetahui Kepala Sekolah memberikan saran perbaikan dan penyempurnan pengaturan ruang laboratorium ?

30 - 100

VII -- 1 28

1 2 3 4 5 6 77.1.3.5 Dalam pertemuan rapat / individual apakah

anda pernah mendengar / mengetahui Kepala Sekolah memaparkan suatu program tentang pengadaan / pengaturan laboratorium yang menarik hingga di dukung oleh semua warga sekolah ?

7.1.4Mampu me ngatur

7.1.4.1 Menurut anda apakah perpustakaan sekolah telah kondusif untuk belajar ?

30 - 100

Page 62: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

perpustaka-an yg kon- dusif untuk belajar.

7.1.4.2 Menurut anda apakah siswa telah terlayani secara optimal oleh perpustakaan kebutuhan belajarnya ?

7.1.4.3 Apakah Kepala Sekolah pernah menyampai-kan kepada anda atau guru / karyawan tentang pentingnya pengaturan perpus- takaan dengan cara menarik , hingga mendorong anda , guru / karyawan untuk mengupayakannya ?

7.1.4.4 Apakah Kepala Sekolah pernah memberikan saran - saran penyempurnaan mekanisme peminjaman buku perpustakaan yang mendorong petugas perpustakaan melaksa nakannya ?

7.1.4.5 Apakah anda pernah mendengar / mengetahui Kepala Sekolah memberikan arahan tentang gambaran masa depan ( Visi ) dari perpustakaan di sekolah ?

7.1.5 ampu mengatur halaman lingkungan sekolah yg sejuk, nya- man dan teratur.

7.1.5.1 Menurut pendapat anda apakah halaman lingkungan sekolah telah cukup teratur sejuk dan nyaman?

7.1.5.2 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah membicarakan tentang pengaturan halaman dan lingkungan sekolah ?

7.1.5.3 Apakah Kepala Sekolah pernah menyampai-kan kepada guru / karyawan / siswa / orang tua siswa melalui petemuan / indisidual tentang pentingnya pengaturan lingkungan yang sejuk , nyaman dan teratur dengan cara yang menarik , sehingga guru / karyawan / siswa / orang tua berminat untuk mengupayakannya ?

7.1.5.4 Apakah Kep.Sekolah pernah membicarakan tentang pentingnya pengaturan halaman hingga perlu memperoleh perhatian dan prioritas program ?

7.1.5.5 Apakah anda pernah mendengar / mengetahui arahan masa depan ( Visi ) dari halaman / lingkungan sekolah yang ideal dengan cara menarik sehingga guru / karyawan / siswa / orang tua siswa untuk meminta lebih lanjut kepada sekolah untuk mencapai visi tersebut. ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )2 Kemampuan

mengatur lingkungan kerja

7.2.1Mampu mencipta- kan hu- bungan ker ja yang har monis.

7.2.1.1 Menurut pendapat anda apakah kerja sesama Guru harmonis ?

7.2.1.2 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah telah membagi tugas merata dan dapat diterima dengan baik oleh guru ?

7.2.1.3 Apakah sepengetahuan anda Kepala Sekolah pernah memberi tugas kepada guru yang menyebabkan hubungan kerja menjadi kurang harmonis ?

30 - 100

VII -- 2

29

1 2 3 4 5 6 77.2.1.4 Sepengetahuan anda apakah Kepala Seko-

lah pernah menceritakan kegagalan tugas dari guru secara terbuka dalam rapat atau pun secara individual pada semua guru ?

7.2.1.5 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah dalam memberikan tugas kepada guru lebih mengutamakan kepada individual dari pada membentuk tim ?

Page 63: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

7.2.2Mampu - mencipta kan hubung an kerja yg harmonis sesama kar yawan.

7.2.2.1 Menurut pendapat anda apakah hubungan kerja sesama karyawan terjalin harmonis ?

7.2.2.2 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah telah membagi tugas merata dan dapat di terima dengan baik oleh karyawan ?

7.2.2.3 Apakah sepengetahuan anda Kepala Sekolah pernah memberi tugas karyawan yang menyebabkan hubungan kerja kurang harmonis ?

7.2.2.4 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah menceritakan kegagalan tugas dari karyawan secara terbuka dalam rapat ataupun secara individual kepada sesama karyawan ?

7.2.2.5 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah dalam memberikan tugas kepada karyawan lebih mengutamakan secara individual dari pada tim ?

30 - 100

7.2.3Mampu mencipta kan hu-bungan ker- ja yang har- monis anta- ra guru dan karyawan.

7.2.3.1 Menurut anda apakah hubungan kerja antara guru dan karywan terjalin secara harmonis ?

7.2.3.2 Sepengetahuan anda apakah tugas - tugas yang dibagikan untuk guru / karyawan dapat diteri ma dengan baik ?

7.2.3.3 Sepengetahuan anda apakah ada tugas yangtumpang tindih antara guru dan karyawan hingga hubungan kerja kurang harmonis ?

7.2.3.4 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah menceritakan bahwa tugas yang seharusnya diberikan kepada karyawan diberikan kepada guru dan sebaliknya ?

7.2.3.5 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah dalam memberikan tugas lebih mengutamakan secara individual kepada guru / karyawan dari pada membentuk kerja tim ?

30 - 100

7.2.4Mampu menciptakn - hubungan kerja yang . harmonis antara seko lah denganlingkungan.

7.2.4.1.Menurut pendapat anda apakah terjalin hubungan tugas yang harmonis antara sekolah dengan lingkungan ?

7.2.4.2 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah memperhatikan dengan baik lingkungan sekolah ?

7.2.4.3 Sepengetahuan anda apakah lingkungan sampai saat ini selalu mendukung kegiatan sekolah ?

7.2.4.4 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah memperhatikan kegiatan yang terkait erat dengan sekolah ?

7.2.4.5 Sepengetahuan anda apakah ada masalah yang menyebabkan terjalinnya hubungan sekolah dengan lingkungan menjadi hubungan harmonis ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

VII -- 3

30

1 2 3 4 5 6 7

Page 64: Cek List Instrumen Penilaian Kinerja Sd-sdlb -Smp-sma

3 Kemampuan menetrapkan prinsip peng hargaan dan hu kuman.

7.3.1 Mampu menerapkan prinsip peng hargaan ( reward )

7.3.1.1 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah menceritakan keberhasilan tim guru / karyawan / siswa telah menyelesaikan suatu tugas dalam suatu forum rapat / pertemuan ?

7.3.1.2 Sepengetahuan anda bila guru / karyawan siswa telah menyelesaikan suatu tugas , apakah Kepala Sekolah mengucapkan terima kasih ?

7.3.1.3 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolahpernah memberikan hadiah kepada guru / karyawan / siswa yang beprestasi ?

7.3.1.4 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah tidak pernah menegur guru/karyawan / siswa yang melakukan kesalahan didepan umum ?

7.3.1.5 Sepengetahuan anda apakah Kepala Sekolah pernah memberikan ucapan selamat kepada guru / karyawan / siswa yang berhasil pada sesuatu kegiatan pribadi ?

30 - 100

7.3.2 Mampu menerapkan prinsip hu-kuman ( pu-nishment ).

7.3.2.1 Apakah anda perah mendengar/ mengetahui Kepala Sekolah memberikan teguran kepada guru / karyawan / siswa yang melakukan kekeliruan didepan umum ?

7.3.2.2 Apakah anda pernah mendengar /mengetahui Kepala Sekolah memberikan saksi bagi guru / karyawan / siswa yang jelas melanggar peraturan yang ada ?

7.3.2.3 Apakah anda pernah mendengar /mengetahui atau diajak menentukan bersama sanksi yang diterapkan pada guru / karyawan / siswa yang melanggar peraturan ?

7.3.2.4 Apakah anda pernah mendengar/ mengetahui bahwa bentuk sanksi yang diterapkan bagi guru / karyawan / siswa yang melanggar peraturan bersifat mendidik ?

7.3.2.5 Apakah anda pernah mendengar/ mengetahui bahwa guru / karyawan / siswa yang terkena sanksi akan berubah kinerjanya / semakin meningkat ?

30 - 100

7.3.3.Mampu menerapkan / mengem- bangkan mo- tivasi intern dan ekstern bagi warga sekolah.

7.3.3.1 Menurut pengamatan anda apakah Kepala Sekolah pernah memberikan selamat kepada guru/karyawan / siswa pada suatu kegiatan ?

7.3.3.2 Apakah hasil dari individual / tim dalam suatu prestasi menurut pengamatan anda selalu disebutkan oleh Kepala Sekolah secara umum dalam pertemuan - pertemuan ?

7.3.3.3 Apakah guru / karyawan / siswa yang telah melakukan pelanggaran menurut pengamat- an anda apakah ada yang memperoleh pembinaan oleh Kepala Sekolah dan diterima oleh yang bersangkutan dengan baik ?

7.3.3.4 Apakah tata - tertib dan peraturan yang diberlakukan di sekolah telah disepakati oleh warga dan dilaksanakan dengan konsekwen oleh Kepala Sekolah ?

7.3.3.5 Dari hasil pelaksanaan tata tertib menurut pengamatan anda apakah ada peningkatan yang drastis pada kepatuhan terhadap tatatertib ?

30 - 100

Jumlah Nilai Indikator ( J N I )

VII -- 4Selamat bekerja..