buku satu ktsp 2013

8/16/2019 Buku Satu Ktsp 2013

1/58

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki

potensi sentral untuk mengembangkan potensinya agar menjadi manusia yang beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan

pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan

pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi

tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi

daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. leh sebab itu kurikulum disusun oleh

satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan

kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

Kurikulum Tingkat !atuan "endidikan # KT!" $, yang selanjutnya disebut

Kurikulum !M" %egeri & Tenggarang Kabupaten 'ondowoso disusun dengan

mengacu pada !tandar (si # !( $ dan !tandar Kompetensi )ulusan # !K) $ yang telah

ditetapkan oleh pemerintah untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.

"enyusunan kurikulum !M" %egeri & Tenggarang Kabupaten 'ondowoso

berpedoman pada panduan yang disusun oleh 'adan !tandar %asional "endidikan

# '!%" $ dan ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam *ndang+*ndang

nomor & tahun &- tentang !istem "endidikan %asional dan "eraturan "emerintah

epublik (ndonesia nomor /0 tahun &1 tentang !tandar %asional "endidikan.

"enyusunan Kurikulum juga berdasarkan manajemen berbasis sekolah denganmelibatkan Komite !M" %egeri & Tenggarang seiring dengan "eraturan Menteri

"endidikan %asional %omor &2 Tahun &3 tentang pelaksanaan "ermendiknas

%omor && Tahun &3 dan %omor &- Tahun &3 serta disahkan oleh 4inas

"endidikan %asional Kabupaten 'ondowoso.

"enyusunan kurikulum ini sangat diperlukan untuk mengakomodasi semua

potensi yang ada di lingkungan sekolah pada khususnya serta potensi yang melekat di

Kabupaten 'ondowoso dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan, baik dalam

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 /


2/58

bidang akademis maupun non akademis, demi terpeliharanya budaya daerah,

mengikuti perkembangan ("TEK yang berlandaskan iman dan taqwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa.

B LANDASAN / DASAR HUKUM

*ndang+*ndang %omor & Tahun &- tentang !istem "endidikan %asional

#!isdiknas$

"eraturan "emerintah %omor /0 Tahun &1 tentang !tandar %asional

"endidikan

"ermendiknas %omor && Tahun &3 tentang !tandar (si #!($

"ermendiknas %omor &- Tahun &3 tentang !tandar Kompetensi )ulusan

#!K)$

"ermendiknas %omor &2 Tahun &3 tentang (mplementasi !tandar (si dan !K)

#!tandar Kompetensi )ulusan$ yang dilengkapi dengan panduan yang disusun

oleh 'adan !tandar %asional "endidikan #'!%"$

"ermendiknas %omor /3 Tahun &5 tentang !tandar "endidik dan Tenaga

Kependidikan

"ermendiknas %omor /0 Tahun &5 tentang !tandar "engelolaan

"ermendiknas %omor & Tahun &5 tentang !tandar "enilaian "endidikan

"ermendiknas %omor &2 Tahun &5 tentang !tandar !arana dan "rasarana

C. HASIL ANALISIS KONTEKS

/. (dentifikasi !tandar %asional "endidikan

!M" %egeri & Tenggarang terletak di pinggir kota tepatnya di Kelurahan,

Kecamatan Tenggarang, Kabupaten 'ondowoso, dengan luas tanah 6 570&,1 m&..

!M" %egeri & Tenggarang terletak pada lokasi sekolah yang strategis, berada di antara

gedung 4"4 Kab. 'ondowoso dan !M8 %egeri / Tenggarang. !ekolah berada di

pinggir jalan raya, kilometer - arah timur kota 'ondowoso dan mudah diakses semua

kendaraan dari arah kota maupun desa. )etak strategis sekolah sering dimanfaatkan

untuk acara pendidikan tingkat kabupaten seperti workshop dan berbagai lomba antar

sekolah, sehingga dampak positif bagi sekolah dapat dirasakan.

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 &


3/58

!M" %egeri & Tenggarang berorientasi untuk mengembangkan diri menjadi

sekolah alternati9e untuk semua kalangan dengan bermodalkan mutu yang terjamin

dan selalu mengembangkan diri sesuai !tandar %asional "endidikan.

Kurikulum !M"% & Tenggarang telah disusun dengan melibatkan warga

sekolah , komite dan melibatkan stakeholder yang lain.

"engembangan !ilabus dan "" mata pelajaran melalui M:M" yang diikuti

semua guru mapel di !M"% & Tenggarang dengan tahapan melakukan pemetaan

!tandar Kompetensi, kompetensi dasar dan e9aluasi dari pelaksanaan pembelajaran.

Kekuatan sekolah berada pada input siswa, tenaga pendidik dan tenaga

kependidikan, manajemen sekolah dan partisipasi orang tua ; masyarakat. !iswa baru

berasal dari berbagai sekolah dasar yang tersebar di sekitar 0 kecamatan, yaitu

Kecamatan 'ondowoso, Tenggarang , Tegalampel, Taman Krocok, !ukosari, (( terdiri dari 3 rombel,dengan rata+rata tiap kelas terdiri

dari -3 siswa. Kelas >((( sebanyak 3 rombel dengan rata+rata tiap kelas terdiri dari --

siswa, kelas (? sebanyak 3 rombel dengan rata+rata tiap kelas terdiri dari -2 siswa.

!eluruh siswa masuk pagi.

Tenaga pendidik dan tenaga kependidikan berjumlah 27 orang mayoritas

berusia muda #rata+rata berusia &1 @ 21 tahun$, kualifikasi !& #&-,1 A$, !/ #53,1A$.

4ari -- tenaga pendidik, & orang menjadi tutor tingkat propinsi untuk mata pelajaran

"8( dan Matematika, / orang guru telah terpilih juara ke+& !% Matematika tingkat

nasional, / orang guru meraih juara / guru berprestasi dan berdedikasi tingkatkabupaten, & orang guru yang lainnya tutor tingkat kabupaten, serta seluruh pendidik

# / A$ telah mengikuti berbagai diklat dan pelatihan KT!" untuk mata pelajaran

masing+masing. 'eberapa guru mata pelajaran ("8, Matematika, 'ahasa (ndonesia,

dan 'ahasa (nggris secara aktif telah mengikuti kegiatan 'EM*T* #'etter

Education through eformed Management and *ni9ersal Teacher *pgrading$ di

M:M" tingkat kabupaten. !edangkan semua guru mata pelajaran tengah mengikuti

program peningkatan mutu melalui block grant "TK 4ikdas. Bal ini menjadi modal

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 -


4/58

tersendiri bagi sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan utamanya mutu

pembelajaran di kelas.

"eluang lain bahwa !M" %egeri & Tenggarang berdiri tahun &-, tetapi telah

menorehkan banyak prestasi di tingkat kabupaten dan propinsi selama &/&;&/-C

yakni, =uara / lomba bela diri, juara / lomba baca puisi, juara umum pramuka,

penyaji terbaik "aguyuban "eminat !eni dan Tradisi #""!T$ "ropinsi =awa Timur,

=uara & lingkungan sekolah sehat #8diwiyata$, tari, dan lain @ lain diraih sekolah

setiap tahun. !ekolah juga mewakili kabupaten dalam beberapa lomba bidang studi,

olimpiade !8(%! serta olahraga dan seni ke tingkat propinsi. 8ntara lain pertandingan

selam dan atletik.

!arana yang ada di sekolah kami adalah /7 ruang kelas , masing+masing kelas

telah tersedia / )D4 proyektor dan / unit laptop, / ruang guru, / ruang kepala

sekolah, / ruang kurikulum, / ruang tata usaha, / ruang perpustakaan, / ruang

laboratorium ("8, / ruang laboratorium Komputer, /& kamar mandi siswa, - kamar

mandi guru, / kamar mandi Kepala sekolah, / ruang kopsis,/ ruang *K!,/ ruang 'K,

& kamar gudang, / ruang !(!, mushola, lapangan upacara, lapangan lah raga, alat

musik tradisonal dan modern dan tempat parkir guru; siswa yang memadai.

Manajemen sekolah berorientasi pada M'! #Manajemen 'erbasis !ekolah$.

Kepala sekolah sebagai leader mampu menggerakkan segenap warga sekolah untuk

berperan aktif dan nyata guna kepentingan pendidikan. "embagian tugas yang jelas,

program kerja terarah, optimalisasi peran dan fungsi masing+masing bagian yang

selalu disuper9isi dan die9aluasi membantu sekolah dalam meningkatkan kinerja dan

prestasi sekolah.

Keberadaan 4unia *saha #4*$ di !M"% & Tenggarang ditandai dengan

perjanjian kerjasama dengan Telkom !peedy, 'imbingan belajar !!D, ED, 4elta, dan beberapa penerbit menjadi mitra sekolah dalam segala kegiatan.

"artisipasi positif masyarakat #orang tua siswa$ yang diwadahi komite sekolah

telah memberikan sumbangan bagi terciptanya mutu pendidikan yang lebih baik lagi.

4engan menginformasikan berbagai program sekolah dengan komite telah muncul

sinergi antara sekolah dan orang tua siswa sehingga pelaksanaan kegiatan sekolah

menjadi lebih mudah dan optimal dilaksanakan.

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 2


5/58

!ejalan dengan cepatnya arus teknologi, jaringan hot spot sudah tersedia di

ruang laboratorium komputer dan bisa di akses sampai ke dalam kelas+ kelas yang

ada, karena dibutuhkan dana yang besar untuk itu. !ehingga pembelajaran berbasis

website #


6/58

8"'! dan K8 di !M"% & Tenggarang disusun bersama+sama dengan Komite

!ekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa.

"elaksanaan penilaian yang dilakukan di !M"% & Tenggarang lebih menekankan

pada proses dengan memberi bobot terbesar pada nilai ulangan harian dari pada nilai

akhir semester.

E. T*=*8% "E%:EM'8%:8% KT!"

Tujuan "engembangan KT!" yaitu sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan

pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di tingkat satuan pendidikan.

Mengacu pada 9isi dan misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan dasar, tujuan

sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut ini.

a. Terpenuhinya perangkat pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan

mempertimbangkan pengembangan nilai religius dan budi pekerti luhur.

b. Terwujudnya budaya gemar membaca, kerjasama, saling menghargai,

displin, jujur, kerja keras, kreatif dan ino9atif.

c. Terwujudnya peningkatan "restasi dibidang 8kademik dan non+8kademik

d. Terwujudnya suasana pembelajaran yang menantang, menyenangkan,

komunikatif, tanpa takut salah, dan demokratis.

e. Terwujudnya efisiensi waktu belajar, optimalisasi penggunaan sumber

belajar dilingkungan untuk menghasilkan karya dan prestasi yang maksimal.

f. Terwujudnya lingkungan sekolah yang memiliki kepedulian sosial dan

lingkungan, cinta damai, cinta tanah air, semangat kebangsaan, serta hidup

demokratis.



7/58

'8' ((

T*=*8% "E%4(4(K8%

8. T*=*8% "E%4(4(K8%

/. Tujuan "endidikan %asional C

"endidikan %asional seperti yang tertuang dalam *ndang+*ndang %omor & Tahun

&- tentang !isdiknas, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar

menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara

yang demokratis, serta bertanggung jawab.

&. Tujuan "endidikan 4asar C

Tujuan "endidikan 4asar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri, dan mengikuti

pendidikan lebih lanjut.

'. >(!(

>isi C *nggul dalam prestasi dilandasi iman dan takwa

(ndikator >isi C

/. *nggul dalam pengembangan kurikulum

&. *nggul dalam proses pembelajaran

-. *nggul dalam kelulusan

2. *nggul dalam sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan

1. *nggul dalam sarana prasarana pendidikan3. *nggul dalam manajemen sekolah

5. *nggul dalam standard penilaian akademik dan non akademik

7. *nggul dalam penggalangan biaya pendidikan

0. *nggul dalam !4M yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia



8/58

D. M(!(

/. Meningkatkan mutu pembelajaran.

&. Melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan dengan

pendekatan DT).

-. Membekali siswa dengan ketrampilan hidup teknologi informatika.

2. Melaksanakan peningkatan profesionalitas pendidikan dan tenaga

kependidikan

1. Melaksanakan pengembangan sarana ; prasarana dan fasilitas sekolah

3. Melaksanakan manajemen sekolah yang partisipatif dan akuntabel

#Manajemen 'erbasis !ekolah$

5. Melaksanakan pengembangan sistem penilaian yang sesuai dengan KT!"

7. Melaksanakan upaya+upaya penggalangan biaya pendidikan

0. Mewujudkan kedisiplinan dan kepribadian yang mulia

/. Melaksanakan sekolah sehat

4. T*=*8% !EK)8B

Tujuan !ekolah "ada Tahun "elajaran &/-;&/2 C

"ada kurun waktu satu tahun kedepan #tahun pelajaran &/-;&/2$ diharapkan sekolah

telah mencapai tujuan sekolah berikut C

/. "encapaian standar isi # kurikulum $ berdasarkan "ermen %o. && Tahun &3

/./. "engembangan silabus untuk semua mata pelajaran pada untuk kelas >((,

>(((, (?

/.&. "engembangan rencana pembelajaran untuk semua mapel pada kelas >((,>(((, (?

/.-. "engembangan silabus dan rencana pembelajaran berkarakter pada kelas

>((,>(((, (?

&. "encapaian standar "roses

&./. "engembangan bahan dan sumber pembelajaran untuk semua mata pelajaran.

&.&. "engembangan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan

dengan pendekatan DT).



9/58

&.-. "engembangan pembinaan pelatihan bidang akademik dan non akademik.

&.2. "engembangan dan pembinaan melalui pengayaan dan remidi.

-. "encapaian standar Kompetensi )ulusan #akademik;non akademik$ berdasarkan

"ermen %o. &- Tahun &3.

-./. Memiliki siswa berkemampuan akademis diatas rata+rata Kriteria Ketuntasan

Minimal #KKM$ minimal setiap mata pelajaran 5.

-.&. Memiliki Tim atau perorangan yang berprestasi pada asah trampil ;olimpiade

mata pelajaran di tingkat kabupaten.

-.-. Memiliki tim ; perorangan berprestasi bidang olah raga tingkat kabupaten.

-.2. Memiliki tim;perorangan berprestasi di bidang seni tingkat kabupaten, yaitu

tari , drama dan lukis.

-.1. Memiliki tim pramuka mahir di tingkat Kabupaten 'ondowoso.

-.3. Memiliki tim "M yang tangguh yang menjuarai lomba di tingkat kabupaten.

-.5. Memiliki tim #pengurus !(!$ jurnalistik yang unggul melalui majalah

dinding .

-.7. Memiliki output dan outcome yang membanggakan dalam bentuk pengakuan

masyarakat tentang kompetensi siswa bidang Komputer.

-.0. Memiliki siswa yang lulusannya berakhlakul karimah.

-./. Mampu berprestasi pada bidang akademik dan non akademik

/$ Melaksanakan kegiatan tambahan jam pelajaran bagi kelas (?

&$ Meraih juara / dalam lomba mata pelajaran !8(%! di tingkat

kabupaten

-$ Meraih juara / dalam lomba K( di tingkat kabupaten

2$ Meraih juara / lomba !epak 'ola ; Futsal

1$ Meraih juara / dalam lomba tari3$ Meraih juara / dalam kegiatan B*T ( #gerak jalan, parade hadrah,

dan drama$

5$ Meraih juara / lomba lingkungan sekolah sehat tingkat kabupaten

2. "encapaian !tandar "endidik dan Tenaga Kependidikan berdasarkan "ermen %o.

/3 Tahun &5.

2./ Mengadakan workshop dan lokakarya penyusunan Kurikulum Tingkat !atuan

"endidikan # KT!" $ di !M" %egeri & Tenggarang.



10/58

2./. Mendukung guru dan karyawan mengikuti penataran, diklat, workshop

kedinasan.

2.&. Memiliki standar guru dan karyawan yang mengacu pada !"M.

1. "encapaian standar !arana dan "rasarana berdasarkan "ermen &2 Tahun &5

1./. Mencapai pengadaan fasilitas sekolah memenuhi !"M.

1.&. Mencapai pengadaan, pemanfaatan, pemeliharaan fasilitas sekolah memenuhi

!"M.

1.-. Mencapai standar pengelolaan fasilitas pendidikan secara mantap.

1.2. Terciptanya lingkungan sekolah yang sehat dan hijau

1.1. Menerapkan pola hidup sehat, disiplin dan bernuansa agamis

3. "encapaian !tandar "enilaian berdasarkan "ermen %o. & Tahun &5

3./. "engembangan pedoman+pedoman penilaian.

3.&. "engembangan perangkat model+model penilaian bagi siswa kelas >(( ,>(((,

dan (?.

3.-. "engembangan instrumen soal ulangan harian;Kompetensi 4asar bagi siswa

kelas >((, >(((, dan (?

3.2. "engembangan instrumen perbaikan dan pengayaan.

3.1. "engembangan lomba+lomba, uji coba sebagai upaya peningkatan standar

nilai.

3.3. "engembangan berbagai kegiatan untuk mencapai standar penilaian secara

mantap.

5. "encapaian !tandar "embiayaan "endidikan

5./. Mengoptimalkan sumber dana yang diterima oleh sekolah.

5.&. Mengadakan optimalisasi pendayagunaan potensi fasilitas sekolah.

5.-. Mengadakan jaringan kerja dengan stakeholder yang peduli terhadap pendidikan di !M" %egeri & Tenggarang.

5.2. Mendorong peran serta orang tua melalui kegiatan "aguyuban Kelas

5.1. Melaksanakan manajemen pembiayaan yang transparan dan akuntabel

7. "encapaian !tandar "engelolaan Manajemen dan Kelembagaan berdasarkan

"ermen %o. /0 Tahun &5.

7./. !ekolah memiliki administrasi yang tertib.

7.&. !ekolah melaksanakan M'! secara mantap.

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 /


11/58

7.-. !ekolah melaksanakan monitoring dan e9aluasi secara periodik.

7.2. !ekolah memiliki administrasi pembelajaran yang baik

7.1. !ekolah memiliki aturan tentang rekruitmen jabatan+jabatan di sekolah.

7.3. !ekolah memiliki komite sekolah yang mantap dan handal.

7.5. !ekolah mampu meningkatkan mutu kelembagaan dan manajemen secara

mantap.

7.7. !ekolah melaksanakan manajemen yang partisipatif dan akuntabel

7.0. !ekolah mengembangkan program kelas layanan khusus untuk kelas >((,

>(((, dan (?

"ada kurun waktu empat tahun kedepan # tahun pelajaran &/- s.d &/5 $ diharapkan

sekolah telah mencapai tujuan pencapaian 7 #delapan$ standar berikut C

/. "encapaian standar isi # kurikulum $ berdasarkan "ermen %o. && Tahun &3

/./. !ekolah mengembangkan silabus untuk kelas >(( @ (? untuk semua mata

pelajaran.

/.&. !ekolah mengadakan pengembangan !K, K4, (ndikator untuk semua kelas

dan semua mata pelajaran.

/.-. !ekolah mengembangkan "" untuk kelas >(( @ (? semua mata pelajaran

/.2. !ekolah mempunyai standart penilaian

/.1. !ekolah mempunyai kurikulum muatan lokal

&. "encapaian standar "roses "embelajaran

&./. !ekolah mengembangkan dan meningkatkan kompetensi guru dan tenaga

kependidikan.

&.&. !ekolah mencapai standart profesionalitas guru.

&.-. !ekolah mencapai standart kompetensi tenaga Tata *saha.

&.2. !ekolah menyelenggarakan penguatan materi *jian %asional.-. "encapaian standar Kompetensi )ulusan #akademik;non akademik$ berdasarkan

"ermen %o. &- Tahun &3

-.&. !ekolah mencapai standart metode #proses$ pembelajaran.

-.-. !ekolah memiliki strategi pembelajaran tuntas.

-.2. !ekolah mempersiapkan siswa dengan pendidikan kecakapan hidup dalam

bidang teknologi informasi.

-.1. "encapaian angka kelulusan kelas (? dengan rerata nilai *%8! minimal 5,1

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 //


12/58

-.3. Meraih juara / dalam lomba mata pelajaran !8(%! di tingkat propinsi

-.5. Meraih juara / dalam lomba K( di tingkat propinsi

-.7. Meraih juara / lomba !epak 'ola ; Futsal di tingkat kabupaten

-.0. Meraih juara / dalam lomba tari di tingkat propinsi

-./.Meraih juara / lomba lingkungan sekolah sehat tingkat propinsi

-.//.Memenuhi peningkatan prestasi siswa dalam seni baca 8l GuHran, dan seni

teater di tingkat propinsi

2. "encapaian !tandar "endidik dan Tenaga Kependidikan berdasarkan "ermen %o.

/3 Tahun &5.

2./. !ekolah mengembangkan dan meningkatkan kompeteni tenaga kependidikan.

2.&. !ekolah mengembangkan standar profesionalitas guru.

2.-. !ekolah mengembangkan standar kompetensi tenaga T*.

2.2. !ekolah mengembangkan standar monitoring dan e9aluasi terhadap kinerja

guru dan tata usaha.

2.1. Tercapainya standar pendidikan dan tenaga kependidikan / A sesuai !%"

2.3. !eratus persen pendidik memenuhi peningkatan pembelajaran yang interaktif

dan menyenangkan dengan menggunakan pendekatan DT) pada masing+

masing pelajaran.

1. "encapaian standar !arana dan "rasarana berdasarkan "ermen &2 Tahun &5

1./. !ekolah memiliki media pembelajaran

1.&. !ekolah memiliki sarana pendidikan

1.-. !ekolah memiliki prasarana pendidikan

1.2. !ekolah melaksanakan program perawatan media, sarana dan prasarana

pendidikan.

1.1 !ekolah memiliki kedai sekolah yang sehat dan nyaman1.3 "elayanan kesehatan siswa di ruang *K! berlangsung secara optimal

1.5 Memenuhi peningkatan sarana prasarana melalui kegiatan peran serta rang

Tua ;


13/58

3.-. !ekolah mengembangkan instrumen soal ulangan harian, ulangan semester,

dan *jian %asional.

3.2. !ekolah mengembangkan instrumen program perbaikan;remidi dan

pengayaan.

3.1. !ekolah menyelenggarakan lomba+lomba, uji coba sebagai upaya peningkatan

standar nilai.

3.3. !ekolah mengembangkan berbagai kegiatan untuk mencapai standar penilaian

secara mantap.

3.5. Terwujudnya kegiatan penilaian yang sesuai dengan !%"

5. "encapaian !tandar "embiayaan "endidikan

5./. Mengadakan penggalangan dana dari berbagai sumber yang syah.

5.&. Mengadakan penciptaan usaha+usaha yang produktif.

5.-. Mengadakan optimalisasi pendayagunaan potensi fasilitas sekolah.

5.2. Mengadakan jaringan kerja dengan stake+holder yang peduli terhadap

pendidikan di !M" %egeri & Tenggarang.

5.1. Mengadakan upaya pencapaian standar pembiayaan yang mantap.

7. "encapaian !tandar "engelolaan Manajemen dan Kelembagaan berdasarkan

"ermen %o. /0 Tahun &5.

7./. !ekolah memiliki administrasi yang baik.

7.&. !ekolah melaksanakan M'! secara mantap.

7.-. !ekolah melaksanakan monitoring dan e9aluasi secara periodik.

7.2. !ekolah memiliki administrasi pembelajaran yang baik

7.1. !ekolah memiliki aturan tentang rekrutmen jabatan+jabatan di sekolah.

7.3. !ekolah memiliki ketentuan reward dan punisment terhadap guru dan

karyawan.7.5. !ekolah memiliki komite sekolah yang mantap dan handal.

7.7. !ekolah memiliki tim )itbang yang mantap dan handal.

7.0. !ekolah mampu meningkatkan mutu kelembagaan dan manajemen secara

mantap.

7./. !ekolah mampu mengembangkan program kelas layanan khusus untuk kelas

>((,>(((, dan (?

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 /-


14/58

E. K%4(!( %Y8T8 !EK)8B;"F() !EK)8B

4engan membandingkan antara kriteria dalam !tandar "elayanan Minimal #!"M$

yang ditetapkan pada tahun pelajaran &/-;&/2i diperoleh kondisi nyata sebagai

berikutC

%o (ndikator Tolok *kur Kondisi

/ 8ngka Mengulang Kelas ,- A ,-& A& Tingkat "enyelesaian !ekolah / A / A

- Tingkat Kelulusan / A / A

2 "enilaian Eksternal Melalui *ji Mutu 0 A 73 A

1 asio :uru mapel per rombel 0 A / A

3 Ketersediaan :uru dan Kepala !ekolah / A 0- A

5 :uru yang )ayak Mengajar 0 A / A

7 !iswa Memiliki buku yang lengkap 0 A 0 A

0 Tanggungjawab guru mengajar 0 A 0 A

/ Ketersediaan Tenaga Kependidikan 5 A 01 A

// "rasarana !ekolah 0 A 0 A

/& Kondisi sosial ekonomi orang tua 51 A 71 A/- "eran serta masyarakat 7 A 0 A

'8' (((

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 /2


15/58

!T*KT* 48% M*8T8% K*(K*)*M

8. !T8%48 KM"ETE%!( )*)*!8% # !K) $

/. !T8%48 KM"ETE%!( )*)*!8% !8T*8% "E%4(4(K8% # !K)+!"$

8dapun !trandar Kompetensi )ulusan !atuan "endidikan #!K)+!"$ selengkapnya

adalahC

/. Mengamalkan ajaran agama yang di anut sesuai dengan tahap perkembangan

remaja.

&. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri.

-. Menunjukkan sikap percaya diri.

2. Mematuhi aturan+aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas.

1. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi

dalam lingkup nasional.

3. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber+sumber

lain secara logis, kritis, dan kreatif

5. Menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis, kreatif, dan ino9atif.

7. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang

dimilikinya.

0. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam

kehidupan sehari+hari.

/. Mendeskripsikan gejala alam dan sosial.

//. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab.

/&. Menerapkan nilai+nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa

dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam %egara Kesatuan epublik

(ndonesia./-. Menghargai karya seni dan budaya %asional.

/2. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya.

/1. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang.

/3. 'erkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun.

/5. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat.

/7. Menghargai adanya perbedaan pendapat.

/0. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana.



16/58

&. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam

bahasa (ndonesia dan bahasa (nggris sederhana.

&/. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah

&. !T8%48 KM"ETE%!( KE)M"K M8T8 "E)8=88% # !K+KM" $

!tandar Kompetensi Kelompok Mata "elajaran #!K+KM"$ terdiri atas kelompok+

kelompok mata pelajaran C

/. 8gama dan 8khlak Mulia.

&. Kewarganegaraan dan Kepribadian.

-. (lmu "engetahuan dan Teknologi.

2. Estetika.

1. =asmani, lahraga, dan Kesehatan.

!tandar Kompetensi Kelompok Mata "elajaran #!K+KM"$ dikembangkan

berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan kegiatan setiap kelompok mata pelajaran,

yakniC

/. Kelompok mata pelajaran 8gama dan 8khlak Mulia bertujuanC membentuk peserrta

didik menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta

berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui ilmu pengetahuan dan teknologi,

estetika, jasmani, olahraga, dan kesehatan.

&. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuanC membentuk

peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air.

Tujuan ini dicapai melalui muatan dan;atau kegiatan agama, akhlak mulia,

kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani.-. Kelompok mata pelajaran (lmu "engetahuan dan Teknologi bertujuanC

mengembangkan logika, kemampuan berpikir, dan analisa peserta didik.Tujuan ini

dicapai melalui muatan dan; atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam,

ilmu pengetahuan social, keterampilan;kejuruan, dan;atau teknologi informasi dan

komunikasi, serta muatan lokal yang rele9an.

2. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuanC membentuk karakter peserta didik

menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. Tujuan ini dicapai



17/58

melalui muatan dan;atau kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan, dan muatan

local yang rele9an.

1. Kelompok mata pelajaran jasmani, lahraga, dan Kesehatan bertujuanC membeuntuk

karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rokani, dan menumbuhkan rasa

sporti9itas. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan;atau kegiatan pendidikan jasmani,

olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam dan muatan lokal yang

rele9an.

'. !T*KT* K*(K*)*M

!truktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus

ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan

kurikulum pada setiap mata pelajaran dituangkan dalam kompetensi yang harus

dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur

kurikulum. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas !tandar Kompetensi #!K$ dan

Kompetensi 4asar #K4$ yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan #

!K) $.

!truktur kurikulum terdiri atas tiga komponen, yaitu komponen mata pelajaran,

muatan lokal, dan pengembangan diri. Komponen mata pelajaran dikelompokkan

sebagai berikut C

/. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlaq mulia

&. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

-. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

2. Kelompok mata pelajaran estetika dan1. Kelompok mata pelajaran jasmani olah raga dan kesehatan.

!edangkan komponen muatan lokal dan pengembangan diri merupakan bagian integral

dari struktur kurikulum.

!truktur kurikulum !M" %egeri & Tenggarang meliputi substansi pembelajaran

yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun, yakni mulai kelas >((

sampai dengan kelas (?. !truktur kurikulum disusun berdasarkan !tandar Kompetensi



18/58

#!K$, Kompetensi 4asar #K4$ untuk mencapai !tandar Kompetensi )ulusan #!K)$

pada setiap mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut C

a. Kurikulum ini memuat / mata pelajaran, & muatan lokal, dan pengembangan diri

seperti tertera pada Tabel !truktur Kurikulum.

b. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi

yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah Kabupaten 'ondowoso,

termasuk didalamnya keunggulan khas daerah, yang materinya tidak dapat

dikelompokkan ke dalam mata pelajaran lainnya. !ubstansi muatan lokal

ditentukan oleh sekolah, melalui musyawarah unsur pendidik, tenaga kependidikan

dan komite sekolah serta dapat pula melibatkan tokoh masyarakat yang paham

akan potensi keunggulan yang perlu dikembangkan oleh sekolah.

c. "engembangan diri, bukan merupakan mata pelajaran. "engembangan diri dapat

diasuh oleh guru atau tenaga kependidikan, yang bertujuan untuk memberikan

kesempatan kepada peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan

diri sesuai bakat dan minat setiap peserta didik dengan memperhatikan tingkat

kesiapan tenaga yang direkrut oleh sekolah. Kegiatan pengembangan diri dapat

dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri

dapat pula dikembangkan dalam bentuk kegiatan pelayanan bimbingan dan

konseling yang berkenaan dengan masalah pribadi, kehidupan sosial, belajar, dan

pengembangan karier peserta didik.

d. !ubstansi mata pelajaran ("8 dan ("! merupakan I("8 terpaduJ dan I("!

terpaduJ.

e. =am pembelajaran sebanyak -3 jam tatap muka dalam seminggu sedang untuk

setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.

!M" %egeri & Tenggarang menambah 2 jam tatap muka untuk kegiatan pengembangan diri per minggu secara keseluruhan.

*ntuk Kelas layanan khusus jumlah jam pelajaran sebanyak 27 =am perminggu

terdiri -3 jam pembelaran reguler dan /& jam tambahan untuk pengayaan mata

pelajaran C ("8, ("!, 'ahasa (nggris, Matematika, 'ahasa (ndonesia, T(K # masing

masing & jam $

f. 8lokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 2 #empat puluh$ menit.

g. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran berkisar -2 minggu.



19/58

h. "rogram kelas layanan khusus untuk kelas >(( 8, kelas >(((8 dan (?8

4engan ketentuan program sebagai berikut C

/. =am efektif -3 jam ; minggu ditambah pengayaan /& jam pelajaran

&. Media pembelajaran di kelas berbasis (DT, dan penguasaan

con9ersation serta 9ocabulary pada mata pelajaran bahasa (nggris

-. 8da jam tambahan setiap !enin @ !abtu tiap minggu dimulai dari jam

1.2 @ 5.

2. Materi jam tambahan meliputi mata pelajaran 'ahasa (nggris,Matematika, ("8,

("!, 'ahasa (ndonesia, dan T(K

1. Materi jam tambahan terprogram setiap semester

3. !ifat materi berupa pengayaan artinya materi berbeda dengan materi

eguler 'oleh diatas satu tingkat dari materi reguler. Materi jam tambahan

untuk kelas >(( dan kelas >((( bersifat pengayaan persiapan mengikuti lomba

akademik, sedangkan materi untuk kelas (? untuk persiapan *jian %asional.

5. 8kan diadakan pertemuan bulanan antara wali kelas dan guru mapel

untuk menge9aluasi

perkembangan proses belajar mengajar selama satu bulan

7. ((( (?

8. Mata "elajaran

/. "endidikan 8gama & & &

&. "endidikan Kewarganegaraan & & &

-. 'ahasa (ndonesia 2 2 2

2. 'ahasa (nggris 2 2 2

1. Matematika 2 2 2

3. (lmu "engetahuan 8lam 2 2 2

5. (lmu "engetahuan !osial 2 2 2

7. !eni 'udaya & & &

0. "endidikan =asmani lahraga dan

Kesehatan & & &



20/58

KomponenKelas dan 8lokasi (( >((( (?

/. Ketrampilan;Teknologi (nformasi dan

Komunikasi

& & &

'. Muatan )okal

/. 'ahasa 4aerah =awa

&. 'TG

&

&

&

&

&

&

D. "engembangan 4iri

/. Kegiatan Tidak Terprogram

/$ Kegiatan utin

a. *pacara 'endera

b. Kunjungan "erpustakaan

c. !halat 4huha ; !. 4huhur

d. =umat 'ersih

e. =umat eligi

f. "emeriksaan Kesehatan

&$ Kegiatan !pontan

a. Memberi senyum, salam, santun

b. Membuang sampah pada tempatnya

c. Membiasakan antre

d. 'erpakaian bersih dan rapi

-$ Kegiatan Keteladanan

a. =ujur

b. Tanggung jawab

c. 4isiplin

d. "ercaya diri

e. "eduli

f. Kreati9itas

&. Kegiatan Terprogram

/$ )ayanan Konselling

&$ Kegiatan Ekstrakurikuler

& $ & $ & $

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 &


21/58

KomponenKelas dan 8lokasi (( >((( (?

a. Badrah

b. Kesenianc. !epak 'ola

d. 'ola >oli

e. "encak !ilat

f. English 8tmosphere

g. :alang "restasi

h. "M

i. "ramuka

j. Espara %et

=umlah -5 -5 -5

$ Ekui9alen & jam pelajaran

!edangkan !tandar Kompetensi )ulusan #!K)$ Mata "elajaran di !M" %egeri &

Tenggarang meliputi C

8. "endidikan 8gama (slam

/. Menerapkan tata cara membaca 8l+qurHan menurut tajwid, mulai dari cara

membaca I8lJ+ !yamsiyah dan I8lJ+ Gomariyah sampai kepada menerapkan

hukum bacaan mad dan waqaf

&. Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap aspek+aspek rukun iman mulai

dari iman kepada 8llah sampai kepada iman pada Gadha dan Gadar serta 8smaul

Busna

-. Menjelaskan serta membiasakan perilaku terpuji seperti qanaah dan tasawuf dan

menjauhkan diri dari perilaku tercela seperti ananiah, hasad, ghadab dan namimah

2. Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat+ shalat munfarit dan jamaah baik

shalat wajib maupun shalat sunat

1. Memahami dan mempelajari sejarah %abi Muhammad dan para sahabat serta

menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya (slam di nusantara

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 &/


22/58

'. "endidikan Kewarganegaraan

/. Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma+norma kebiasaan, adat

istiadat dan peraturan, dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

&. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan epublik (ndonesia sesuai dengan

suasana kebatinan konstitusi pertama

-. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan

bertanggung jawab

2. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai+ nilai "ancasila dan *ndang+

*ndang 4asar /021

1. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan

kedaulatan rakyat

3. Menjelaskan makna otonomi daerah, dan hubungan antara pemerintahan pusat dan

daerah

5. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi

7. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindi9iduannya

D. 'ahasa (ndonesia

/. Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara, pelaporan, penyampaian

berita radio;T>, dialog interaktif, pidato, khotbah; ceramah, dan pembacaan

berbagai karya sastra berbentuk dongeng, puisi, drama, no9el remaja, syair,

kutipan, dan sinopsis no9el.

&. 'erbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan wawancara, presentasi

laporan, diskusi, protokoler, dan pidato, serta dalam berbagai karya sastra

berbentuk cerita pendek, no9el remaja, puisi, dan drama.

-. Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana

tulis, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerita pendek, drama, no9el remaja,

antologi puisi, no9el dari berbagai angkatan.

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 &&


23/58

2. Menulis

Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,

dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat, laporan, surat

dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, poster, iklan baris, resensi,

karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat pembaca, dan berbagai karya sastra

berbentuk pantun, dongeng, puisi, drama, puisi, dan cerpen.

4. 'ahasa (nggris

/. Mendengarkan

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional sederhana,

secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrati9e, procedure,

descripti9e, dan report, dalam konteks kehidupan sehari+hari.

&. 'erbicara

Mengungkapkan makna secara lisan interpersonal dan transaksional sederhana,



-. Membaca

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional sederhana,



2. Menulis

Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan

transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount,

narrati9e, procedure, descripti9e, dan report, dalam konteks kehidupan sehari+hari.

E. Matematika

/. Memahami konsep bilangan real, operasi hitung dan sifat+sifatnya #komutatif,

asosiatif, distributi9e$, barisan bilangan sederhana #barisan aritmetika dan sifat+

sifatnya$, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.

&. Memahami konsep aljabar meliputiC bentuk aljabar dan unsur+unsurnya, persamaan

dan pertidak+samaan linear serta penyelesaiannya, himpunan dan operasinya, relasi,

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 &-


24/58

fungsi dan grafiknya, system persamaan linear dan penyelesaiannya, serta

menggunakannya dalam pemecahan masalah.

-. Memahami bangun+bangun geometri, unsur+unsur dan sifat+sifatnya, ukuran dan

pengukurannya, meliputiC hubungan antar garis, sudut #melukis sudut dan membagi

sudut$, segitiga #termasuk melukis segitiga$ dan segi empat, teorema "ythagoras,

lingkaran #garis$ singgung sekutu, lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan

melukisnya$, kubus, balok, prisma, limas dan jaring+jaringnya, kesebangunan dan

kongruensi, tabung, kerucut, bola, serta menggunakannya dalam pemecahan

masalah.

2. Memahami konsep data, pengumpulan dan penyajian data #dengan table, gambar,

diagram, grafik$, rentangan data, rerata hitung, modus dan median, serta

menerapkannya dalam pemecahan masalah.

1. Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian, serta memanfaatkan dalam

pemecahan masalah.

3. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan.

5. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta

mempunyai kemampuan bekerja sama.

F. (lmu "engetahuan 8lam

/. Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan

sesuai proseder, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam table dan grafik

yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan

tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh.

&. Memahami keanekaragaman hayati, klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri,

cara+cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar mahluk hidup di dalamekosistem

-. Memahami system organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup.

2. Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud Lat,

perubahan, dan kegunaannya.

1. Memahami konsep gaya, usaha, energi, getaran, gelombang, optik, listrik, magnet

dan penerapannya dalam kehidupan sehari+hari.

3. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 &2


25/58

:. (lmu "engetahuan !osial

/. Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan

dampaknya terhadap kehidupan

&. Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian

manusia

-. Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta, atlas, dan globe untuk

mendapatkan informasi keruangan

2. Mendeskripsikan gejala+gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap

kehidupan

1. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan sejak

"ra+8ksara, Bindu budha, sampai masa Kolonial Eropa

3. Mengidentifikasikan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan dan

lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan

5. Memahami proses kebangkitan nasional, usaha persiapan kemerdekaan,

mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan %egara Kesatuan epublik

(ndonesia

7. Mendeskripsikan perubahan social+busya dan tipe+ripe perilaku masyarakat dalam

menyikapi perubahan, serta mengidentifikasi berbagai penyakit social sebagai

akibat penyimpangan social dalam masyarakat, dan upaya pencegahannya.

0. Mengidentifikasi region+region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian

permukaan bumi atas benua dan samudra, keterkaitan unsure+unsur geografi dan

penduduk, serta cirri+ciri negera maju dan berkembang

/.Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional, kerja sama internasional

dan peran (ndonesia dalam kerja sama dan perdagangan internasional, sertadampaknya terhadap perekonomian (ndonesia

//.Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk social dan ekonomi serta

mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam

memenuhi kebutuhannya.

/&.Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi berupa kegiatan

konsumsi, produksi, dan distribusi barang; jasa untuk mencapai kemandirian dan

kesejahteraan.



26/58

B. !eni 'udaya

!eni upa

/. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar

bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat.

&. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar; lukis,

karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah %usantara

-. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan

dari beragam unsure seni rupa %usantara dan mancanegara.

!eni Musik

/. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat secara

perseorangan dan berkelompok

&. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara

secara perseorangan dan berkelompok

-. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara

perseorangan dan berkelompok

!eni Tari

/. Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara

&. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya terhadap keunikan dan pesan moral seni

teater daerah setempat

-. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan dan pesan

moral seni teater %usantara

2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional, modern dan

kreatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat, %usantara

dan mancanegara

(. "endidikan =asmani, lahraga dan Kesehatan

/. Mempraktekkan 9ariasi dan kombinasi teknik dasar permainan, olahraga serta

atletik dan nilai+nilai yang terkandung di dalamnya

&. Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat.

-. Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada, gaya bebas, dan gaya punggung



27/58

2. Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan alat

sederhana

1. Mempraktekkan kegiatan+kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan,

penjelajahan alam sekitar dan piknik.

3. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari+hari seperti perawatan

tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta

menjauhi narkoba

= Teknologi (nformasi dan Komunikasi

/. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di

masa datang

&. Menguasai dasar+dasar keterampilan komputer

-. Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan

dokumen sederhana

2. Memahami prinsip dasar internet ; intranet dan menggunakannya untuk

memperoleh informasi

K Muatan )okal 'ahasa 4aerah =awa

/. Mendengarkan

Mendengarkan dan memahami isi wanana lisan sastra dan non sastra dalam bentuk

menyimpulkan tema wacana yang dibacakan dengan kalimat baku dan

menceritakan kembali isi wacana non sastra #eksposisi$ yang dibacakan dalam

beberapa kalimat.

&. 'erbicara

Mengungkapkan pikiran, pendapat dan gagasan secara lisan dengan menggunakanragam bahasa =awa dalam berbagai kegaitan dalam bentuk bertanya jawab dengan

teman tentang isi wacana, dan menceritakan kembali isi wacana dengan ragam

bahasa dan gaya bercerita yang baik.

-. Membaca

Membaca dan memahami ragam wacana sastra dan non sastra dalam bentuk

membaca wacana dengan artikulasi yang tepat, membaca indah puisi =awa modern

#geguritan$ dan menemukan gagasan pokok dalam wacana.



28/58

2. Menulis

Mengungkapkan pikiran, gagasan, dan pendapat dalam ragam tulis dengan huruf

)atin dan huruf =awa dalam bentuk menulis kata dasar dan kata jadian dan menulis

huruf =awa legena, sandhangan, dan pasangan.

). M*)K 'aca Tulis 8l @ Guran

/. Memahami makhrarojul huruf dan menerapkan tata cara membaca 8l @ Guran

Menurut Tajwid, mulai dari cara membaca Golqolah, bacaan lam, oH samapai

kepada menerapkan bacaan muskilat, bacaan ghong serta hukum bacaan nun mati ;

tanwin dan mim mati. Membaca 8l @ Guran surat surat pendek pilihan denganbaik

dan benar # tartil $ Memahami kaidah menulis huruf huruf 8l @ Guran dengan baik

dan benar serta mempraktekan dalam kehidupan sehari hari.

D. M*8T8% K*(K*)*M

/. Mata "elajaran

!tandar Kompetensi Kelompok Mata "elajaran #!K+KM"$ untuk masing+ masing

bidang adalah sebagai berikut C

/./ "endidikan 8gama bertujuan untuk C

/$ Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan

remaja.

&$ Menerapkan nilai+nilai kejujuran dan keadilan.

-$ Memahami keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial

ekonomi.

2$ Kerkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang

mencerminkan harkat dan martabat sebagai makhluk hidup.

1$ Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu

luang sesuai dengan tuntunan agamanya.3$ Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara

bertanggung jawab.

5$ Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama.

/.& Kewarganegaraan dan Kepribadian, bertujuan untuk C



29/58

/$ Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakar, berbangsa dan

bernegara demi terwujudnya persatuan dalam %egara Kesatuan epublik

(ndonesia.

&$ Mematuhi aturan+aturan sosial, hukum dan perundangan.

-$ Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial

ekonomi dalam lingkup nasional.

2$ Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab.

1$ Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri.

3$ 'erkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun.

5$ Menunjukkan sikap percaya diri.

7$ Menunjukkan sikap kegemaran membaca dan menulis.

0$ Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai degan potensi yang

dimilikinya.

/$ Menghargai tugas pekerjaan dan memilki kemampuan untuk berkarya.

//$ Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, dan aman dalam

kehidupan seharai+hari.

/&$Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di

masyarakat.

/-$ Menghargai adanya perbedaan pendapat.

/2$ Menghargai karya seni dan budaya nasional (ndonesia.

/.- (lmu "engetahuan dan Teknologi, bertujuan untuk C

/$ Mencarai dan menerapkan informasi secara logis, kritis dan kreatif.

&$ Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis dan kreatif.

-$ Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensiyang dimilikinya.

2$ Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam

kehidupan seharai+hari.

1$ Mendeskripsi gejala alam dan sosial.

3$ Memanfaatkan lingkungan secara bertangung jawab.

5$ Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya.



30/58

7$ Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu

luang.

0$ Memiliki ketrampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam

bahasa (ndonesia dan bahasa (nggris sederhana.

/$Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan

menengah.

/.2 Estetika, bertujuan untuk C

/$ Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.

&$ Menghargai karya seni, budaya, dan ketrampilan sesuai dengan kekhasan

lokalH

-$ Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni.

/.1 "endidikan =asmani lah aga dan Kesehatan, bertujuan untuk C

/$ Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan

memanfaatkan waktu luang dengan memanfaatkan lingkungan secara

bertanggung jawab.

&$ Mencari dan menerapkan berbagai informasi tentang potensi sumber daya

local untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan

waktu luang.

&. Muatan )okal

!esuai surat keputusan :ubernur =awa Timur dan tentang penetapan muatan lokal

sebagai berikut C

a. 'ahasa daerah #=awa$ sebagai upaya mempertahankan nilai+nilai budaya #=awa$masyarakat setempat dalam wujud komunikasi, hasil karya dan apresiasi sastra.

b. 'aca Tulis 8l Guran sebagai upaya untuk mempraktikkan membaca al quran

dengan baik dan benar.

c. "elaksanaan pembelajaran muatan lokal dialokasikan dua jam pelajaran setiap

minggu.

-. Kegiatan "engembangan 4iri

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 -


31/58

'erdasarkan kondisi obyektif sekolah, kegiatan pengembangan diri yang dipilih

dan ditetapkan sebagai berikut C

/. Kegiatan "elayanan Konseling, bertujuan untuk memberi layanan C

/$. Kesulitan belajar siswa

&$. "engembangan karier siswa

-$. "emilihan jenjang pendidikan yang lebih tinggi bersifat umum atau

kejuruan

2$. Masalah dalam kehidupan sosial siswa.

&. )atihan 4asar Kepemimpinan !iswa, bertujuan C

&./. Melatih siswa dalam berorganisasi

&.&. Mempersiapkan siswa untuk menjadi pemimpin yang handal

&.-. Melatih siswa untuk bersikap demokratis

&.2. Melatih siswa belajar mengambil keputusan dengan tepat.

-. Kepramukaan, bertujuan untuk C

-./. !ebagai wahana untuk berlatih berorganisasi

-.&. Melatih siswa agar terampil dan mandiri

-.-. Melatih siswa untuk mempertahankan hidup

-.2. Mengembangkan jiwa sosial dan peduli kepada orang lain

-.1. Mengembangkan sikap kerjasama

-.3. Melatih siswa untuk menyelesaikan masalah dengan tepat.

Kompetensi dasar kepramukaan adalah :

a. Ketrampilan 4asar

b. "eraturan 'aris+'erbaris #"''$c. "ermainan Kelompok ; :ame

d. Tali temali

e. Morse dan sandi

2. "alang Merah emaja # "M $, bertujuan untuk C

2./. Melatih praktik """K

2.&. Mengembangkan jiwa sosial dan peduli kepada orang lain

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 -/


32/58

2.-. Mengembangkan sikap kerjasama

2.2. Membiasakan hidup sehat melalui *K!.

Kompetensi dasar PMR adalah :

a. Mampu menguraikan sejarak I"alang MerahJ baik "alang Merah

(nternasional maupun "alang Marah (ndonesia

b. Mampu mempraktekkan I"ertolongan "ertamaJ meliputi penangan medis,

pembalutan, dan pembidaian

c. Mampu mempraktekkan I"erawatan KeluargaJ meliputi menghitung

denyut nadi, mengukur suhu, perawatan penderita penyakit menular.

1. English 8tmosphere bertujuan Melatih siswa untuk berkomunikasi aktif secara

lisan dengan kompetensi dasar sebagai berikut C

a. Memperkenalkan diri maupun orang lain

b. Meminta dan memberi informasi tentang benda, orang maupun tempat

kepada orang lain

c. Menyampaikan dan merespon ungkapan @ ungkapan yang digunakan dalam

kegiatan sehari+hari.

d. Menceritakan kembali sebuah cerita

3. Keagamaan, lahraga, serta !eni dan 'udaya

a. Kegiatan Keagamaan :

/$ !halat 4huha dan !halat 4Luhur bejamaah

&$ 4oa bersama

-$ 'udaya amal2$ !eni baca tulis 8l GurHan dan Kaligrafi

1$ Kajian keagamaan

b. Kompetensi Dasar Kegiatan Keagamaan :

/$ Mampu melaksanakan shalat 4Luhur berjamaah dan shalat 4huha bagi

siswa yang beragama (slam secara bergiliran setiap kelas berdasar jadwal

&$ Mampu melaksanakan doHa bersama setiap hari =umHat

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 -&


33/58

-$ Membiasakan ; membudayakan amal #shodaqoh$

2$ Mampu mengembangkan seni baca tulis al GurHan dan Kaligrafi

1$ Mampu mengikuti kajian keagamaan

c. Tujuan Kegiatan Keagamaan :

/$ Mampu melaksanakan sholat dhuha dan shalat dLuhur berjamaah, sehingga

kegiatan ini dapat memberikan moti9asi kepada siswa agar dapat

melaksanakan shalat berjamaah secara istiqomah

&$ Mampu melaksanakan doHa berasma sehingga kegiatan ini dapat mewarnai

qolbu siswa agar peduli terhadap sesama

-$ Membudayakan amal, agar kegiatan ini dapat memberikan stimulus kepada

siswa untuk membiasakan diri selalu beramal

2$ Mampu mengembangkan kegiatan seni baca tulis al GurHan dan Kaligrafi

sehingga kegiatan ini dapat memberikan bekal life skill kepada siswa

bidang seni baca tulis al GurHan dan kaligrafi

1$ Mampu menanamkan di dalam qolbu siswa untuk lebih mencintai al GurHan

dan gemar menulis huruf @ huruf al GurHan dengan baik dan benar

3$ Mampu mempraktikkan ilmu tajwid, hukum bacaan nun mati #tanwin$, dan

mim mati pada G! al Fatihah, al (khlas, al 8shr, al Maun, al Fiil, aL

alLalah, dan al 'ayyinah

5$ Mampu mempraktikkan ilmu tajwid, hukum bacaan idghom mutaqaribain,

idghom mutajanisain pada ayat+ayat pilihan

7$ Mampu mempraktikkan ilmu tajwid, bacaan imalah, isymam, naql, tashil,

dan bacaan saktah pada G! Bud ayat 2/, G! Yusuf ayat //, G! al Bujurat

ayat //, G! Fushshilat ayat 22, G! al Kahfi ayat /, G! Yasin ayat 13, G! al

Giyamah ayat &5 dan G! Muthaffifin ayat /2

0$ Mampu meningkatkan penghayatan terhadap nilai+nilai keagamaan yang

diaplikasikan dalam kehidupan sehari+hari.

d. Kegiatan Olah raga :

Kegiatan olah raga meliputi senam, permainan, dan bela diri

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 --


34/58

Kompetensi dasar Bola Voli adalah :

/$ Melakukan teknik dasar ser9is dengan kontrol yang baik

&$ Melakukan teknik dasar passing atas dan bawah

-$ Melakukan teknik dasar smash

2$ Mengenal beberapa posisi dalam permainan bola 9oli

1$ Mengordinasikan gerakan dengan teman satu tim

Kompetensi dasar Beladiri Pencak ilat adalah :

a. Mengetahui tata cara sebelum dan sesudah kegiatan dilaksanakan

b. Melakukan kuda+kuda dasar dengan baik

c. Melakukan teknik tangkisan dengan benar

d. Melakukan teknik pululan dengan benar

e. Melakukan teknik tendangan dengan benar

f. Melakukan kombinasi pukulan dan tendangan dengan benar

Kompetensi dasar !epak bola adalah C

/. Mampu mempraktikkan dengan benar feinting dalam

permainan sepakbola.

&. Mampu mempraktikkan dengan benar passing dalam


-. Mampu mempraktikkan dengan benar shooting dalam

permainan sepakbola .

2. Mampu mempraktikkan dengan benar 4ribling dalam


1. Mampu mempraktikkan dengan benar controlling dalam permainan sepakbola.

3. Mampu mempraktikkan dengan benar goalkeeping dalam


5. Mampu mempraktikkan dengan benar heading dalam


7. Mampu mempraktikkan dengan benar gerak tipu dalam


Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 -2


35/58

:alang "restasi !% !M" %egeri & Tenggarang merupakan salah satu wahana

bagi siswa guna menumbuhkembangkan semangat kompetisi akademik untuk

mendorong keberanian bersaing secara sehat sekaligus meningkatkan kemampuan

dalam bidang M("8 dan ("! serta dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.

Tujuan *mum

:alang "restasi !% adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa !M" %egeri

& Tenggarang di bidang M("8 dan ("! baik dalam bentuk pemahaman maupun

analisis, sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan.

Tujuan Khusus

a. Memetakan kemampuan siswa !M" %egeri & tenggarang dalam bidang M("8

dan ("! sesuai standart mutu secara nasional

b. Mengidentifikasi para siswa berprestasi di !M" %egeri & Tenggarang dalam

bidang M("8 dan ("!

c. Memberi penghargaan kepada siswa yang berprestasi dalam bidang M("8 dan

("!

d. Menumbuhkembangkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis, sistematis,

kreatif dan ino9atip sebgai bekal kehidupan.

e. Membangkitkan minat siswa untuk mencintai dan memupuk kegemaran

terhadap mata pelajaran M("8 dan ("!

f. Menanamkan sifat kompetitif sejak dini

g. Menanamkan kesadaran dan keberanian mencoba, belajar menerapkan secara

langsung dan sekaligus bisa berprestasi secara optimal.

!eni BadrahTujuan C

/. Menumbuhkan sikap apresiatif terhadap seni musik islam.

&. !ebagai wadah mengekspresikan diri di bidang seni musik islami dalam hal

a$. Memadukan tiap jenis pukulan dengan tiap @ toap alat musik.

b$. Menyelaraskan lagu dan jenis pukulan.

c$. Melatih jenis pukulan.

Kompetensi 4asar C

/. Mengidentifikasi alat+alat hadrah.

&. Menumbuhkan rasa cinta terhadap asulullah dengan gemar bersholawat.



36/58

-. Menumbuhkan ghiroh #semangat$ untuk mensyiarkan agama islam.

!eni Teater

Tujuan C

/. Menumbuhkan sikap apresiatif terhadap seni teater.

&. !ebagai wadah mengekspresikan diri dibidang seni teater.

a$. Melatih;menerapkan prinsip kerjasama.

b$. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah fikir dan olah siswa.

c$. Merancang pertunjukan teater.

d$. Menyiapkan pertunjukan teater

Kompetensi 4asar "endidikan seni Teater C

/. Mengapresiasi karya seni teater.

&. Mengeksplorasi diri melalui karya seni teater.

!eni Tari C

Tujuan

/. Menumbuhkan sikap apresiatif terhadap seni tari.

&. !ebagai wadah mengekspresikan diri dibidang seni tari.

a$. )atihan unsur @ unsur tari C wiraga, wirama, wirasa, wirupa

b$. Mengekspresikan pola lantai.

c$. Memeragakan gerak tari C Tunggal, berpasangan, dan kelompok.

Kompetensi 4asar C

/. Mengidentifikasi jenis @ jenis karya tari.

&. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya tari.

-. Memeragakan karya tari.

Kegiatan eni Buda!aMengembangkan seni budaya C seni rupa, olah 9ocal dan musik, seni tari dan teater

Kompetensi dasar eni Musik adalah :

a. !iswa dapat mengenal alat @ alat musik tradisional di daerahnya

b. !iswa berlatih memainkan alat @ alat musik tradisional #kentongan,

gendang, dan alat musik lainnya$

c. !iswa berlatih memadukan musik dengan menyanyikan lagu @ lagu daerah

setempat



37/58

d. !iswa berlatih memainkan alat musik sambil menyanyikan lagu @ lagu

daerah setempat

e. !iswa berlatih alat @alat musik yang modern #gitar dan keyboard$ dengan

memadukannya dengan alat @ alat musik tradisional.

5. Espara %et, bertujuan untuk C

/. Mengenalkan dunia T(K kepada siswa dari berbagai perspektif.

&. Mengenalkan dunia jurnalistik kepada siswa.

-. Mengaktifkan mading sekolah.

2. Melatih siswa membuat mading online.

1. Melatih siswa aktif di sosial media.

3. Melatih siswa membuat blog pribadi.

5. Melatih siswa mengelola sistem informasi sekolah melalui blog dan sosial

media.

7. Melatih siswa menjadi kontributor atau jurnalistik warga sekolah #!chool

=ournalism$

7. Kompetensi dasar Espara%et adalah C

/. !iswa dapat menulis berita.

&. !iswa dapat menulis feature.

-. !iswa dapat menulis artikel.

2. !iswa memiliki akun sosial media.

1. !iswa memiliki blog pribadi.

3. !iswa mengelola blog sekolah.



38/58

=adwal Kegiatan dan 8lokasi oli

=umat

Kamis

!elasa

/1. @ /5.

/1. @ /5.

/1. @ /5.

5 Kesenian !elasa /1. @ /5.

7 English 8tmosphere Kamis /1. @ /5.

0 Espara %et Kamis /1. @ /5.

/ 'udaya bersih lingkungan kelas,

sekolah dan kerindangan

!enin+!abtu

=umat

3./1 + 5.

5.- + 7.

-7


39/58

/. "enilaian 'imbingan Konseling

Kategori Keterangan

8 Memuaskan

' Memadai"K "erhatian khusus

&. "enilaian Ekstrakurikuler

Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada

sekolah dan orang tua dalam bentuk kualitatif.

Kategori Keterangan

8

'

D

4

!angat 'aik

'aik

Dukup

Kurang

4. "engaturan 'eban 'elajar

'eban belajar diatur dengan cara berikut C

a. 'eban belajar dalam sistem paket digunakan oleh !M" %egeri & Tenggarang sesuai

dengan ketentuan yang berlaku.

b. =am pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan

sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. "engaturan alokasi waktu untuk

setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu

tahun ajaran dapat dilakukan secara fleksibel dengan jumlah beban belajar yang

tetap. "emanfaatan jam pembelajaran penguatan mata pelajaran matematika, sain,

aplikasi bahasa (nggris dan bahasa (ndonesia mempertimbangkan kebutuhan

peserta didik dalam mencapai kompetensi kelulusan ujian nasional, di samping

dimanfaatkan untuk mata pelajaran lain yang dianggap sulit dan tidak terdapat

didalam struktur kurikulum yang tercantum di dalam !tandar (si.

c. 8lokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

dalam sistem paket. *ntuk !M" %egeri& Tenggarang kegiatan mandiri tidak

terstruktur adalah 1 A dari waktu kegiatan tatap muka setiap mata pelajaran.



40/58

"emanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan

peserta didik dalam mencapai kompetensi.

d. 8lokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara dengan

satu jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan satu jam

tatap muka di sekolah.

Kelas

!atu jam

pembelajaran tatap

muka;menit

=umlah jam

pembelajaran

per minggu

Minggu

efektif per

tahun ajaran


41/58

0"endidikan =asmani, lahraga dan

Kesehatan5- 52 51

/ Teknologi (nformasi dan Komunikasi 5& 5& 5&

// '. Muatan )okala. 'ahasa =awa 5 5 5

b. 'TG 5 5 5

!M" %egeri & Tenggarang berusaha menggunakan prinsip master! learning

#ketuntasan belajar$ walaupun sistem paket. 8rtinya setiap peserta didik harus

mengikuti kegiatan kenaikan kelas bersama+sama, sedangkan untuk yang belum tuntas

KKM harus mengikuti pembelajaran remidi, dan peserta didik yang sudah mencapai

KKM mengikuti kegiatan pengayaan.

/. "rogram emedial #"erbaikan$

a. emedial wajib diikuti oleh peserta didik yang belum mencapai KKM dalam

setiap kompetensi dasar dan;atau indikator.

b. Kegiatan remedial dilaksanakan di luar jam pembelajaran.

c. Kegiatan remedial meliputi remedial pembelajaran dan remedial penilaian.

d. "enilaian dalam program remedial dapat berupa tes maupun nontes.

e. Kesempatan mengikuti kegiatan remedial dibatasi maksimal & kali.

f. %ilai remedial maksimum sama dengan nilai KKM.

&. "rogram "engayaan

a. "engayaan boleh diikuti oleh peserta didik yang telah mencapai KKM dalam

setiap kompetensi dasar.

b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan di luar jam pembelajaran.

c. "enilaian dalam program pengayaan dapat berupa tes maupun nontes.

d. %ilai pengayaan yang lebih tinggi dari nilai sebelumnya dapat digunakan.

F. "enilaian

"enilaian hasil belajar siswa terdiri dariC

a. %ilai *langan Barian dan Tugas

b. %ilai *langan Tengah !emester

c. %ilai *langan 8khir !emester dan Kenaikan Kelas

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 2/


42/58

"eserta didik yang memperoleh nilai *T! dan atau *KK dibawah KKM diberikan

kesempatan untuk ikut ujian *lang dengan / kali kesempatan.

:. "elaporan Basil 'elajar

"elaporan hasil belajar, menggunakan 'uku )aporan yang dikeluarkan dari 4inas

"endidikan dan Kebudayaan "ropinsi =awa Timur. !etiap semester dibagikan ;

disampaikan ke wali murid sebagai laporan akhir semester. *ntuk laporan tengah semester

menggunakan lembaran blanko rapor yang dibuat sendiri oleh sekolah dan diterimakan

kepada peserta didik, dikembalikan ke sekolah setelah ditandatangani orang;wali siswa

kemudian rapor tengah semester dibukukan untuk dokumen. )aporan tengah semester

memuat seluruh mata pelajaran dan mulok, serta catatan sikap perilaku.

B. !yarat mengikuti *langan !emester dan Kenaikan Kelas

*ntuk mengikuti *langan !emester dan *langan Kenaikan Kelas 'TG, maka siswa

dipersyaratkan mempunyai kemampuan membaca dan atau menghafal 8l Guran dalam

satu semester berlangsung sebagai berikut C

KE)8! !MT %8M8 !*8T>((

:anjil

8l Fatihah

8n %as

8l Falaq

8l (khlas

8l )ahab

8n %asr

8l Kafirun

8l Kautsar

:enap 8l Maun

8l Guraisy

8l Fiil

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 2&


43/58

8l BumaLah

8l 8sr

8t Takasur

>(((

:anjil

8l Goriah

8l 8diyat8l alLalah

8l 'ayyinah

:enap

8l Gadr

8l 8laq

8t Tiin

8l (nsyirah

(?

:anjil

8d 4huha

8l )ail

8sy !yam

8l 'alad:anjil 8l Fajr

8l :hoosyyah

8l 8Hla

(. Kriteria Kenaikan Kelas

Kriteria kenaikan kelas menggunakan & #dua$ aspek, yaitu aspek akademis dan aspek

non akademis.

a. 8spek akademis meliputi C

/. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran selama dua semester #yakni semester

ganjil dan genap dalam satu tahun pelajaran$

&. "eserta didik dinyatakan naik kelas, apabila yang bersangkutan telah mencapai

kriteria ketuntasan minimal yang dihitung dari rata+rata raport semester ( dan ((.

-. "eserta didik dinyatakan mengulang di kelas yang sama bila, a$ peserta didik tidak

menuntaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar lebih dari dua mata

pelajaran sampai pada batas akhir tahun pelajaran, b$ =ika karena alasan yang kuat,

misal karena gangguan kesehatan fisik, emosi atau mental sehingga tidak mungkin

berhasil, peserta didik dibantu mencapai kompetensi yang ditargetkan, dan c$

Memperoleh nilai kurang dari kategori baik #kurang dari KKM$ pada kelompok

mata pelajaran agama akhlak mulia dan kepribadian serta mata pelajaran *%

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 2-


44/58

2. Ketika mengulang di kelas yang sama, nilai peserta didik untuk semua indikator,

kompetensi dasar, dan standar kompetensi yang ketuntasan belajar minimumnya

sudah dicapai, minimal sama dengan yang dicapai pada tahun sebelumnya.

1. Memiliki nilai semester ganjil dan semester genap dengan rumus

/ N & C & O %

O nilai raport

% O nilai akhir penentu kenaikan kelas besarnya minimal sama dengan

KKM

umus untuk memperoleh %ilai aport adalah C

&

"T "#$ "$

+=

"R O %&' ( RT"$ ) *&' ( #T ) *&' ( "#

Keterangan C

%*B C %ilai *langan Barian

%T C %ilai Tugas

*T! C *langan Tengah !emester

%* C %ilai *langan *mum

T%B C ata+rata %ilai *langan Barian yang diperoleh dari %ilai

Barian setiap aspek "enilaian

b. 8spek %on 8kademis

/$. %ilai !ikap; perilaku dan budi pekerti minimal baik

&$. Ketidakhadiran karena 8lpa selama / Tahun "elajaran maksimal 1A dan atau

karena ijin tanpa mendapat ijin resmi dari sekolah maksimal 1 A dari hari

efektif belajar sesuai dengan kalender pendidikan pada tahun berjalan

=. Kriteria Kelulusan

Kelulusan peserta didik dari !M" %egeri & Tenggarang ditentukan berdasarkan rapat

4ewan :uru dengan menggunakan kriteria sebagai berikut

/. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran

&. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh

kelompok mata pelajaran C



45/58

/. 8gama dan akhlaq mulia

&. Kewarganegaraan dan kepribadian

-. (lmu pengetahuan dan Teknologi

2. Estetika

1. =asmani, olahraga dan kesehatan

-. )ulus ujian sekolah untuk semua kelompok mata pelajaran yang diujikan praktik

dan tertulis.

2. )ulus ujian nasional.

1. Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian yang meliputi kelakuan,

kerapian, dan kerajinan

3. Ketidakhadiran karena 8lpa selama / Tahun "elajaran maksimal 1A dan atau

karena ijin tanpa mendapat ijin resmi dari sekolah maksimal 1 A dari hari efektif

belajar sesuai dengan kalender pendidikan pada tahun berjalan

5. "eserta *% dinyatakan lulus *% ditentukan berdasarkan %8 yang merupakan

gabungan nilai dari mata pelajaran yang dujinasionalkan dengan nilai *% dengan

bobot 2A nilai sekolah dan 3 A nilai *%. %ilai rata rata %8 paling rendah 1,1

#lima koma lima$ dan nilai setiap mata pelajaran paling rendah 2, # empat koma

nol $

Datatan C Kriteria kelulusan dapat berubah mengikuti "! *%

K. "endidikan Kecakapan Bidup

"endidikan kecakapan di !M" %egeri & Tenggarang dilaksanakan secara integrati9e

dalam pendidikan ; pembelajaran semua mata pelajaran. "engintegrasian dilaksanakan

dengan menganalisis K4 setiap mata pelajaran yang berpotensi untuk pengembangan

kecakapan hidup tertentu. "roses analisis dilakukan oleh tim guru setiap mata

pelajaran melalui kegiatan M:M"!. 'erdasarkan hasil analisis tersebut, gurumengimplementasikan kecakapan hidup sebagai muatan tambahan dalam

pembelajaran sebagai berikut C

a. Kecakapan personal, meliputi C

'eriman kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, berpikir rasional, memahami diri

sendiri, percaya diri, bertanggung jawab, menghargai dan menilai diri

b. Kecakapan sosial, meliputi C



46/58

Kecakapan bekerjasama, menunjukkan tanggung jawab sosial,

mengendalikan emosi, berinteraksi dalam masyarakat lokal dan global,

berinteraksi dalam masyarakat, meningkatkan potensi fisik, membudayakan sikap

sportif, membudayakan sikap disiplin, membudayakan sikap hidup sehat.

c. Kecakapan akademik, meliputi C

Menguasai pengetahuan, menggunakan metode dan penelitian ilmiah,

bersikap ilmiah, mengembangkan kapasitas soaial untuk belajar sepanjang

hayat, mengembangkan berpikir strategis, berkomunikasi secara ilmiah,

memperoleh kompetensi lanjutakan ilmu pengetahuan dan teknologi,

membudayakan berpikir dan berperilaku ilmiah, membudayakan berpikir kreatif,

membudayakan berpikir dan berperilaku ilmiah secara mandiri, menggunakan

teknologi, menggunakan pengetahuan dan nilai @ nilai untuk mengambil

keputusan yang tepat.

d. Kecakapan 9okasional, meliputi C

Ketrampilan yang berkaitan dengan ketrampilan bekerja, ketrampilan

kewirausahaan, ketrampilan menguasai teknologi informasi dan komunikasi # T(K

$ ketrampilan merangkai alat

e. "endidikan 'udaya dan Karakter 'angsa

"endidikan budaya dan karakter bangsa merupakan pendidikan yang

mengedepankan nilai+nilai kehidupan yang melandasi perilaku manusia

berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum;konstitusi, adat istiadat, dan

estetika. "elaksanaannya terintegrasi dalam perencanaan, proses, dan penilaian

pembelajaran. %ilai yang dikembangkan di !M" %egeri & Tenggarang antara lain

nilai jujur, percaya diri, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kreatif

). "endidikan 'erbasis Keunggulan )okal 4an :lobal

"endidikan berbasis keunggulan lokal dan global dengan maksud memanfaatkan

keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya,

bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, dan lain+lain, yang semuanya

bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik.



47/58

Kurikulum untuk semua tingkat satuan pendidikan dapat memasukkan

pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.

"endidikan berbasis keunggulan lokal

"endidikan berbasis keunggulan lokal difokuskan pada mulok

'ahasa =awa.

"endidikan berbasis keunggulan global

"endidikan berbasis keunggulan global lebih dimaksimalkan pada

pembelajaran mata pelajaran 'ahasa (nggris, T ( K, ( " 8, pengembangan diri

English 8tmosphere

M. "engembangan "endidikan Karakter

"ada prinsipnya, pengembangan pendidikan karakter bangsa tidak dimasukkan

sebagai pokok bahasan tetapi terintegrasi ke dalam mata pelajaran, pengembangan

diri dan budaya sekolah. :uru dan sekolah perlu mengintegrasikan nilai+nilai yang

dikembangkan dalam pendidikan karakter bangsa ke dalam KT!", silabus dan ""

yang sudah ada.

8dapun nilai+nilai pendidikan karakter yang akan diintegrasikan dalam Mata

"elajaran akan mengacu atau berpedoman pada "anduan "endidikan yang

dikeluarkan 4irektorat "!M", yakni

Mata "elajaran %ilai *tama Yang 4ikembangkan

/. "endidikan

8gama

Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan, kepedulian,

kedemokratisan, kesantunan, kedisiplinan, bertanggung jawab,

cinta ilmu, keingintahuan, percaya diri, menghargai

keberagaman, kepatuhan pada aturan sosial, bergaya hidup

sehat, kesadaran akan hak dan kewajiban, kerja keras

&. "Kn Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan, kepedulian,

kedemokratisan, nasionalisme, kepatuhan pada aturan sosial,

menghargai keberagaman, kesadaran akan hak dan kewajiban

diri dan orang lain

-. 'ahasa

(ndonesia


kedemokratisan, berfikir logis, kritis, kreatif dan ino9atif,



48/58


percaya diri, bertanggung jawab, keingintahuan, kesantunan,

nasionalisme

2. Matematika Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan, kepedulian,

kedemokratisan, berpikir logis, kritis, kerja keras,

keingintahuan, kemandirian, percaya diri

1. ("! Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan, kepedulian,

kedemokratisan, nasionalisme, menghargai keberagaman,

berpikir logis, kritis, kreatif, dan ino9atif, peduli sosial dan

lingkungan, berjiwa wirausaha, kerja keras

3. ("8 Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan, kepedulian,

kedemokratisan, keingintahuan, berpikir logis, kritis, kreatif,

dan ino9atif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri,

menghargai keberagaman, kedisiplinan, kemandiran, tanggung

jawab, cinta ilmu

5. 'ahasa

(nggris


kedemokratisan, menghargai keberagaman, kesantunan,

percaya diri, mandiri, bekerjasama, kepatuhan pada aturan

sosial

7. !eni 'udaya Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan,

kepedulian, kedemokratian, menghargai keberagaman,

nasionalisme, dan menghargai karya orang lain, ingin tahu,

kedisiplinan

0. "enjasorkes Kereligiusan, kejujuran, keerdasan, ketangguhan, kepedulian,

kedemokratisan, bergaya hidup sehat, kerja keras,

kedisiplinan, percaya diri, mandiri, menghargai karya dan

prestasi orang lain

/.T(K;

Keterampilan

Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan,

kepedulan, kedemokratisan, berpikir logis, kritis, kreatif, dan

ino9atif, kemandirian, bertanggung jawab, dan menghargai

karya orang lain

//. Muatan

)okal

Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan,

kepedulian, kedemokratisan, menghargai keberagaman,



49/58


menghargai karya orang lain, nasionalisme

(ndikator nilai+nilai karakter bangsa ada dua jenis yaitu #/$ indikator sekolah

dan kelas, dan #&$ indikator untuk mata pelajaran. (ndikator sekolah dan kelas adalah

penanda yang digunakan oleh kepala sekolah, guru dan personalia sekolah dalam

merencanakan, melaksanakan, dan menge9aluasi sekolah sebagai lembaga pelaksana

pendidikan budaya dan karakter bangsa. (ndikator ini berkenaan juga dengan

kegiatan sekolah yang diprogramkan dan kegiatan sekolah sehari+hari #rutin$.(ndikator mata pelajaran menggambarkan perilaku afektif seorang peserta didik

berkenaan dengan mata pelajaran tertentu. "erilaku yang dikembangkan dalam

indikator pendidikan budaya dan karakter bangsa bersifat progresif, artinya, perilaku

tersebut berkembang semakin komplek antara satu jenjang kelas dengan jenjang

kelas di atasnya, bahkan dalam jenjang kelas yang sama. :uru memiliki kebebasan

dalam menentukan berapa lama suatu perilaku harus dikembangkan sebelum

ditingkatkan ke perilaku yang lebih kompleks.

"embelajaran pendidikan budaya dan karakter bangsa menggunakan

pendekatan proses belajar aktif dan berpusat pada anak, dilakukan melalui berbagai

kegiatan di kelas, sekolah, dan masyarakat. 4i kelas dikembangkan melalui kegiatan

belajar yang biasa dilakukan guru dengan cara integrasi. 4i sekolah dikembangkan

dengan upaya pengkondisian atau perencanaan sejak awal tahun pelajaran, dan

dimasukkan ke Kalender 8kademik dan yang dilakukan sehari+hari sebagai bagian

dari budaya sekolah sehingga peserta didik memiliki kesempatan untuk

memunculkan perilaku yang menunjukkan nilai+nilai budaya dan karakter bangsa. 4i

masyarakat dikembangkan melalui kegiatan ekstra kurikuler dengan melakukan

kunjungan ke tempat+tempat yang menumbuhkan rasa cinta tanah air dan melakukan

pengabdian masyarakat untuk menumbuhkan kepedulian dan kesetiakawanan sosial.

8dapun penilaian dilakukan secara terus menerus oleh guru dengan mengacu

pada indikator pencapaian nilai+nilai budaya dan karakter, melalui pengamatan guru

ketika seorang peserta didik melakukan suatu tindakan di sekolah, model anecdotal

record #catatan yang dibuat guru ketika melihat adanya perilaku yang berkenaan



50/58

dengan nilai yang dikembangkan$, maupun memberikan tugas yang berisikan suatu

persoalan atau kejadian yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

menunjukkan nilai yang dimilikinya.

4ari hasil pengamatan, catatan anekdotal, tugas, laporan, dan sebagainya guru

dapat memberikan kesimpulannya;pertimbangan yang dinyatakan dalam pernyataan

kualitatif sebagai berikut ini.

'T C 'elum Terlihat #apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda+ tanda

awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator$.

MT C Mulai Terlihat #apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya

tanda+tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum

konsisten$

M' C Mulai 'erkembang #apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai

tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten$

MK C Membudaya #apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku

yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten$

!etiap tahun diharapkan ada peningkatan dari 'T hingga ke MK, wilayah yang di amati

juga diharapkan semakin melebar ke semua sektor

%. "enerimaan "eserta 4idik 'aru

"eserta didik dapat diterima di !M" %egeri & Tenggarang dengan "ersyaratan sebagai

berikut CTelah tamat !4 ; M( ; Kejar "aket 8

/. *sia !etinggi tinginya /5 Tahun per ijaLah / =uli tahun berjalan

&. !ehat =asmani dan rohani

-. Memiliki (jaLah dan 4%*8!'%

2. Mengikuti tes akademik yang dilaksanakan sekolah

1. "engolahan hasil tes dan %ilai *% adalah dengan bobot 3 A nilai *8!'% N

2A %ilai Tes 8kademik

. Mutasi !iswa

Mutasi Masuk C



51/58

/. 8pabila ada fomasi # jumlah siswa masih kurang dari "8:*$ di kelas yang dituju

sesuai standar !!% .

&. !iswa masih aktif

-. Barus Memiliki nilai rapor sekurang + kurangnya sama dengan KKM

!M" %egeri & Tenggarang

2. Barus lulus tes untuk 2 mata pelajaran *% bagi siswa yang berasal dari !ekolah

!wasta

1. Menyerahkan foto ukuran -P2 sebanyak 2 lembar

3. Menyerahkan 9alidasi %(!% yang dibuat oleh 4inas "endidikan

5. Menyerahkan surat kelakuan baik dari sekolah asal

7. !urat Mutasi disyahkan oleh pengawas 4ikmenum

0. akreditasi sekolah asal minimal sama dengan !M" %egeri & Tenggarang.

/. =ika berasal dari sekolah luar kabupaten;propinsi harus dilengkapi surat persetujuan

dari 4inas "endidikan kabupaten;propinsi tempat siswa berasal dan disyahkan oleh

4inas "endidikan Kabupaten 'ondowoso.

//. Menandatangani surat pernyataan sanggup mentaati tata tertib sekolah bermaterai

Mutasi Keluar

a. Menyerahkan surat keterangan sanggup menerima dari sekolah yang dituju

b. Melunasi semua kewajiban keuangan

c. Menyerahkan surat permohonan mutasi

d. rang tua ; wali siswa datang sendiri bersama siswa untuk penyelesaianadministrasi

e. Menyerahkan foto ukuran -P2 sebanyak 2 lembar

". T8T8 TET('C

a. Tata tertib sekolahC

/$ :uru dan Karyawan

Kurikulum SMP 2 Tenggarang 2013 1/


52/58

&$ !iswa

b. Tata Tertib )aboratoriumC

/$ )aboratorium ("8

&$ )aboratorium T(K

c. Tata

buku satu ktsp 2013

Documents