buku rancangan pengajaran (brp) praktik profesi ... · kebersihan diri dan integritas kulit,...

24
1 BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI KEPERAWATAN GERONTIK Koordinator : Ns. Dwi Nurviyandari Kusuma Wati, SKep., MN. Tim : Dr. Etty Rekawati, SKp., MKM. Ns. Widyatuti, SKp., Mkes., Sp.Kom Ns. Poppy Fitriyani, SKp., Mkep., Sp.Kep.Kom Ns. Sukihananto, SKp., Mkep. Ns. Tri Widyastuti, SKep., Mkep., Sp.Kep.Kom Ns. Dwi Cahya Rahmadiyah, SKep., Mkep., Sp.Kep.Kom Ns. Winda Eriska, SKep. Ns. Nikita Dewayani, SKep. Program Studi Ners Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia Depok, Agustus 2017

Upload: hoangkhue

Post on 08-Aug-2019

251 views

Category:

Documents


11 download

TRANSCRIPT

Page 1: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

1

BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP)

PRAKTIK PROFESI KEPERAWATAN GERONTIK

Koordinator : Ns. Dwi Nurviyandari Kusuma Wati, SKep., MN.

Tim :

Dr. Etty Rekawati, SKp., MKM.

Ns. Widyatuti, SKp., Mkes., Sp.Kom

Ns. Poppy Fitriyani, SKp., Mkep., Sp.Kep.Kom

Ns. Sukihananto, SKp., Mkep.

Ns. Tri Widyastuti, SKep., Mkep., Sp.Kep.Kom

Ns. Dwi Cahya Rahmadiyah, SKep., Mkep., Sp.Kep.Kom

Ns. Winda Eriska, SKep.

Ns. Nikita Dewayani, SKep.

Program Studi Ners

Fakultas Ilmu Keperawatan

Universitas Indonesia

Depok, Agustus 2017

Page 2: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

2

DAFTAR ISI

PENGANTAR

hlm.

3

BAB 1 INFORMASI UMUM 4

BAB 2 KOMPETENSI 5

BAB 3 TARGET KOMPETENSI 7

BAB 4 EVALUASI PEMELAJARAN 10

BAB 5 PROSES BIMBINGAN 12

LAMPIRAN

1. Format Pengkajian Kelompok

2. Format Pengkajian Individu

3. Form penilaian TAK

4. Form penilaian pelatihan petugas

Page 3: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

3

PENGANTAR

Modul pembelajaran mata kuliah praktik profesi keperawatan gerontik melingkupi kompetensi,

bahasan, rujukan, tahap pemelajaran, rancangan, evaluasi dan matriks kegiatan mata ajar. Bahasan

mata ajar ini meliputi kebutuhan dasar yang terdiri dari oksigenasi, sirkulasi, cairan nutrisi, eliminasi,

mobilisasi, kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, keamanan dan kenyamanan, konsep

diri, stress dan koping, komunikasi, nilai dan keyakinan, thermoregulasi, seksualitas dan reproduksi

pada lanjut usia. Buku Rancangan Pembelajaran (BRP) ini diharapkan dapat memberikan gambaran

proses pemelajaran selama satu semester kepada mahasiswa sehingga dapat mempersiapkan diri

dengan baik.

Bertambahnya usia akan mengakibatkan terjadinya perubahan terhadap pemenuhan kebutuhan

tersebut sehingga perawat perlu mengetahui dan mempelajarinya agar dapat memberikan asuhan

keperawatan dengan tepat. Lanjut usia memerlukan proses adaptasi terhadap perubahan yang terjadi.

Proses adapatasi ini perlu didukung oleh keterlibatan keluarga (orang yang merawat di rumah),

masyarakat dan pemerintah. Seorang perawat melakukan asuhan keperawatan pada lanjut usia yang

mengalami perubahan ataupun gangguan sejalan dengan perkembangan usianya terhadap kebutuhan

kebutuhan dasar manusia akan oksigenasi, sirkulasi, cairan nutrisi, eliminasi, mobilisasi, kebersihan

diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping,

komunikasi, nilai dan keyakinan, thermoregulasi, seksualitas dan reproduksi dengan menerapkan

konsep-konsep lanjut usia.

Modul praktik Profesi Keperawatan Gerontik ini akan dilaksanakan selama satu bulan oleh tim yang

terdiri dari pembimbing akademik departemen keperawatan komunitas dan pembimbing klinik dari

lahan praktik. Mahasiswa yang mengikuti mata ajar ini akan melakukan praktik klinik secara langsung

di lahan praktik yang sudah ditentukan.

Masih banyak yang perlu disempurnakan dari modul mata kuliah ini. Semoga dimasa mendatang

dapat diperbaiki sesuai masukan pembimbing akademik, lapangan dan mahasiswa yang terlibat dalam

mata ajar ini.

Agustus 2017

Koordinator

Page 4: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

4

BAB I

PENDAHULUAN

1. Nama Program Studi/jenjang studi : Ners

2. Nama mata kuliah : Praktik Profesi Keperawatan Gerontik

3. Kode mata kuliah : NSIK701107

4. Semester ke- : 1 (satu)

5. Jumlah SKS : 2 (dua)

6. Metode pembelajaran : Praktik klinik lapangan

7. Mata kuliah yang menjadi prasyarat : Keperawatan Gerontik dan Praktik Keperawatan

Gerontik

8. Menjadi prasyarat untuk mata kuliah : -

9. Integrasi antara mata kuliah : -

(jika ada)

10. Tim Pembimbing : Tim Departemen Komunitas

Pembimbing Klinik RSCM

Pembimbing PSTW Budi Mulia 1

Pembimbing STW Karya Bhakti RIA Pembangunan

11. Deskripsi mata kuliah :

Praktik Profesi Keperawatan Gerontik melingkupi kebutuhan dasar manusia akan oksigenasi,

sirkulasi, cairan nutrisi dan eliminasi pada lanjut usia yang tidak atau mengalami gangguan.

Bertambahnya usia akan mengakibatkan terjadinya perubahan pada sistem oksigenasi, sirkulasi,

cairan nutrisi, eliminasi, mobilisasi, kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur,

keamanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi, nilai dan keyakinan,

thermoregulasi, seksualitas dan reproduksi pada lansia. Lanjut usia memerlukan proses adaptasi

terhadap perubahan yang terjadi, dalam proses adaptasi tersebut dapat menimbulkan gangguan

pada lansia yang memerlukan bantuan dari tenaga kesehatan, khususnya perawat. Mata ajar (MA)

ini merupakan mata ajar wajib bagi mahasiswa program studi ilmu keperawatan pada program

Ners. Metode yang digunakan adalah Praktik Klinik Rumah Sakit dan Panti.

Page 5: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

5

BAB II

KOMPETENSI/ SUB KOMPETENSI

2.1 Kompetensi (Capaian Pembelajaran Terminal)

Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan

(pengkajian, analisis data, diagnosis, intervensi dan evaluasi) pada individu lanjut usia (lansia)

(ruang rawat RS dan panti wredha) dan kelompok lansia di institusi (panti werdha) dengan

gangguan pemenuhan kebutuhan oksigenasi, sirkulasi, cairan nutrisi, eliminasi, mobilisasi,

kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri,

stress dan koping, komunikasi, nilai dan keyakinan, thermoregulasi, seksualitas dan reproduksi

menggunakan terori menua dan konsep keperawatan gerontik.

2.2 Subkompetensi (Capaian Pembelajaran Penunjang)

2.2.2 Mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan individu lansia (setting ruang

rawat di RS dan panti wredha) :

- Mahasiswa mampu melakukan pengkajian individu dengan sasaran lansia yang

mengalami gangguan kesehatan (C4)

- Mahasiswa mampu menentukan diagnosis keperawatan individu (C4)

- Mahasiswa mampu menyusun rencana asuhan keperawatan individu lansia dengan

gangguan fisik, psikologis, social dan spiritual sesuai standar NANDA, NOC, dan

NIC. (C3)

- Mahasiswa mampu mengimplementasikan asuhan keperawatan yang sudah

direncanakan (C4)

- Mahasiswa mampu mengevaluasi asuhan keperawatan yang sudah dilaksanakan (C4)

- Mahasiswa mampu melaporkan, mendokumentasikan dan mempresentasikan asuhan

keperawatan yang telah dilaksanakan (C4)

2.2.3 Mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan kelompok lansia di Panti :

- Mahasiswa mampu melakukan pengkajian kelompok dengan sasaran lansia yang

mengalami gangguan kesehatan yang sama di Panti (C4)

- Mahasiswa mampu menentukan diagnosis keperawatan kelompok (C4)

Page 6: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

6

- Mahasiswa mampu menyusun rencana asuhan keperawatan kelompok lansia dengan

gangguan fisik, psikologis, social dan spiritual sesuai standar NANDA, NOC, dan

NIC. (C3)

- Mahasiswa mampu mengimplementasikan asuhan keperawatan kelompok yang

sudah direncanakan (C4)

- Mahasiswa mampu mengevaluasi asuhan keperawatan yang sudah dilaksanakan (C4)

- Mahasiswa mampu melaporkan dan mendokumentasikan asuhan keperawatan yang

telah dilaksanakan (C4)

- Mahasiswa mampu menyelenggarakan kegiatan pelatihan bagi petugas panti

Page 7: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

7

2.3 Bagan Alur Kompetensi

Page 8: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

8

BAB III

TARGET KOMPETENSI

Kompetensi Sub Kompetensi Target Waktu

praktik

Laporan

Mahasiswa

mampu

melakukan

asuhan

keperawatan

individu lansia

(setting ruang

rawat di RS dan

panti wredha) :

1. Mahasiswa mampu

melakukan pengkajian

individu dengan sasaran

lansia yang mengalami

gangguan kesehatan (C4)

2. Mahasiswa mampu

menentukan diagnosis

keperawatan individu

(C4)

3. Mahasiswa mampu

menyusun rencana

asuhan keperawatan

individu lansia dengan

gangguan fisik,

psikologis, social dan

spiritual sesuai standar

NANDA, NOC, dan

NIC. (C3)

4. Mahasiswa mampu

mengimplementasikan

asuhan keperawatan

yang sudah direncanakan

(C4)

5. Mahasiswa mampu

mengevaluasi asuhan

keperawatan yang sudah

dilaksanakan (C4)

6. Mahasiswa mampu

melaporkan,

mendokumentasikan dan

mempresentasikan

asuhan keperawatan

yang telah dilaksanakan

(C4)

- Mengelola 2 pasien geriatri

- Menegakkan 2 diagnosis

keperawatan pada tiap

kelolaan utama

- Mengimplementasikan seluruh

rencana keperawatan yang

sudah dibuat

- Mendapatkan keterampilan (di

RS): pemeriksaan fisik,

melakukan nebulizer,

perawatan luka, oral hygiene,

memasang infus, menghitung

balance cairan, memasang dan

memberi makan via NGT,

perawatan kateter urin,

ambulasi, positioning, latihan

rentang pergerakan, pemberian

obat oral-intravena,

komunikasi terapeutik.

- Mendapatkan keterampilan (di

Panti): latihan keseimbangan,

back masase, perawatan kulit,

oral hygiene, ekstraksi

serumen/ irigasi telinga,

masase abdomen, stimulasi

kognitif, terapi orientasi,

komunkasi terapeutik, latihan

menggunakan alat bantu jalan,

kebersihan diri, pemeriksaan

fisik.

2

minggu Lapo

ran lengkap

untuk

kelolaan

utama

ADL

(resume)

Mahasiswa

mampu

melakukan

asuhan

keperawatan

kelompok lansia

- Pengkajian data

kelompok lansia di panti

- Diagnosis keperawatan

kelompok lansia

- Rencana asuhan

keperawatan kelompok

lansia

- Pengkajian head to toe

individu lansia pada semua

sistem

- Pengkajian fisik menggunakan

format: MFS, BBT, MNA,

Katz Index, Barthel Index,

PLISIT

- Pengkajian psikososial

2

minggu Laporan

kelompok

Page 9: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

9

Kompetensi Sub Kompetensi Target Waktu

praktik

Laporan

di Panti :

- Implementasi rencana

asuhan keperawatan

kelompok lansia

- Evaluasi rencana asuhan

keperawatan kelompok

lansia

- Dokumentasi asuhan

keperawatan kelompok

lansia

menggunakan format: GDS,

MMSE, CDR.

- Menentukan Diagnosa

keperawatan berdasarkan

standar NANDA

- Menentukan kriteria evaluasi

berdasarkan standar NOC

- Menentukan rencana

intervensi berdasarkan NIC

- Mengimplementasikan TAK

2x

- Melakukan pelatihan bagi

petugas panti

A. Daftar Rujukan

1. Miller, C.A. (2012). Nursing for wellness in older adults: theory and practice (6th Ed.).

Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkin. (Wajib)

2. Ebersole, P., Hess, P., Touhy, T., Jett, K. (2005). Gerontological nursing & health aging. 2nded.

St. Louis, Missouri: Mosby, Inc. (Wajib)

3. Roach, S. (2006). Introductory Gerontological Nursing. Philadelphia : Lippincot. (Wajib)

4. Anderson, E. T., & McFarlane, J. (2011). Community as partner: theory and practice (6th ed.).

Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkin.

5. Friedman, M. M., Bowden, V. R., Jones, E, G. (2003). Family nursing research, theory & practice

(5th ed.). New Jersey: Prentice Hall.

6. Nanda International. (2014). Nursing diagnoses: definition & classification 2015-2017. United

Kingdom: Blackwell Publishing.

7. Bulechek, G.M., Butcher, H.K., Dochterman, J.M. (2013). Nursing intervention classification

(NIC). 5th ed. United Kingdom: Elsevier Inc

8. Moorhead, S., Johson, M., Maas, M. L., et al. (2013). Nursing outcomes classification (NOC) (5th

ed.). United Kingdom: Elsevier Inc

9. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2005). Fundamental nursing: Concepts, process, and practice. Sixth

edition. St. Louis: Mosby Year Book

10. Stuart & Sundeen. (2010). Psychiatric Nursing (9th Ed.). St. Louis: Mosby.

Page 10: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

10

BAB VI

EVALUASI HASIL PEMELAJARAN

6.1 Evaluasi Akhir

Bentuk Instrumen Frekuensi Bobot (%)

Laporan kasus individu Lembar penilaian 2 30

Ujian Praktik Individu Lembar penilaian 1 20

Laporan kasus

kelompok

Lembar penilaian 1 15

TAK Lembar penilaian 2 20

Presentasi/TOT Lembar

presentasi

1 10

Kinerja praktik Lembar penilaian 1 5

Total 100

6.3 Pedoman Kriteria Penilaian

Konversi nilai akhir mengikuti ketentuan konversi nilai yang berlaku di Universitas Indonesia

sebagai berikut.

Nilai Angka Nilai Huruf Bobot

85—100 A 4,00

80—<85 A- 3,70

75—<80 B+ 3,30

70—<75 B 3,00

65—<70 B- 2,70

60—<65 C+ 2,30

55—<60 C 2,00

50—<55 C- 1,70

40—<50 D 1,00

<40 E 0,00

Page 11: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

11

BAB V

PROSES PEMBIMBINGAN

A. Metoda

Selama profesi Keperawatan Gerontik, proses pembimbingan praktik akan dilakukan

melalui tahapan orientasi, latihan, dan umpan balik.

B. Tata Tertib

Secara umum peraturan praktik keperawatan gerontik merujuk kepada tata tertib

Universitas Indonesia dan Fakultas Ilmu Keperawatan UI secara khusus, peraturan

keperawatan gerontik adalah sebagai berikut :

1. Waktu praktik mahasiswa adalah 6 hari per minggu selama 4 minggu, tanpa kecuali

hari libur

2. Lama praktik, di rumah sakit disesuaikan dengan waktu shift yang berlaku pada

rumah sakit sedangkan di panti Ciracas/Cipayung dari pkl 08.00 – 15.00, di Panti Ria

Pembangunan pkl 14.00 – 19.30

3. Jika mahasiswa meninggalkan tempat praktik sebelum waktu praktik selesai,

mahasiswa wajib lapor kepada pembimbing yang ada dan mengganti jam praktik

sesuai kekurangan jam praktik

4. Jika mahasiswa berhalangan hadir harus mengganti praktik pada Minggu di tempat

yang sama sesuai dengan jumlah hari ketidakhadiran dengan meminta tandatangan

penanggung jawab ruangan

5. Menggunakan pakaian seragam profesi yang telah ditentukan.

C. Siklus Praktik

Kegiatan harian mahasiswa selama periode praktik profesi keperawatan gerontik secara

rinci tergambar dalam tabel di bawah ini :

Kegiatan Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4

12 34 56 12 34 56 12 34 56 12 34 56

1. Orientasi X X

2. Asuhan

keperawatan

X X X X X X X X X X X X

Page 12: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

12

individu

3. Ujian askep

individu

X X X X X X X X X X

4. Askep kelompok

a. Pengkajian

terfokus

b. POA

c. Health

education

d. Terapi

modalitas

X

X

X

X

X

5. TOT (staf panti) X X

D. Tugas Harian

Setiap minggu membuat Laporan Pendahuluan (LP) yang diperlihatkan kepada

pembimbing:

1. Askep individu dibuat tertulis setiap hari

2. Askep kelompok, LP dibuat tertulis untuk setiap kegiatan, diserahkan 2 hari sebelum

kegiatan dilaksanakan

3. Catatan harian (log book) diisi setiap hari

4. LP dibuat perminggu

E. Pengumpulan Tugas

1. Laporan individu di rumah sakit dikumpulkan untuk dikoreksi pada hari Selasa

minggu ke-2

2. Laporan individu di panti dikumpulkan untuk dikoreksi pada hari Selasa minggu ke 4

3. Semua laporan dikumpulkan hari Senin untuk penilaian

Page 13: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

13

Lampiran 1. Format pengkajian individu lansia

PENGKAJIAN INDIVIDU LANSIA

NAMA RS/PANTI/SASANA :

ALAMAT RS/PANTI/SASANA :

TANGGAL MASUK :

NO. REGISTER :

I. IDENTITAS

A. Nama :

B. Jenis Kelamin :

C. Umur :

D. Agama :

E. Status perkawinan:

F. Pendidikan terakhir:

G. Pekerjaan terakhir:

H. Alamat rumah :

II. ALASAN BERADA DI PANTI / SASANA:

III. RIWAYAT KESEHATAN

1. Masalah kesehatan yang pernah dialami dan dirasakan saat ini

2. Masalah kesehatan keluarga/ keturunan

IV. KEBIASAAN SEHARI-HARI

A. BIOLOGIS

A.1. Pola Makan

A.2. Pola Minum

A.3. Pola Tidur

A.4. Pola Eliminasi (B.A.B / B.A.K)

A.5. Kebersihan diri

Page 14: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

14

B. PSIKOLOGIS

B.1. Keadaan Emosi

C. SOSIAL

C.1. Dukungan Keluarga

C.2. Hubungan Antar Penghuni

C.3. Hubungan Dengan Orang Lain

D. SPIRITUAL / KULTURAL

D.1. Pelaksanaan Ibadah

D.2. Keyakinan tentang Kesehatan

E. Aktifitas sehari-hari

F. Rekreasi

G. PEMERIKSAAN FISIK

A. Tanda Vital:

o Keadaan umum:

o Kesadaran :

o Suhu:

o Nadi:

o Tekanan darah:

o Pernafasan:

o Tinggi badan:

o Berat badan:

B. Kebersihan perorangan

1. Kepala:

o Rambut

o Mata

Page 15: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

15

o Hidung

o Mulut

o Telinga

2. Leher:

3. Dada / Thorax

o Dada.

o Paru-paru

o Jantung

4. Abdomen

5. Muskuloskeletal

6. Lain-lain

H. Keadaan Lingkungan sekitar

VI. INFORMASI PENUNJANG

o DIAGNOSA MEDIS

o LABORATORIUM

o TERAPI MEDIS

Page 16: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

16

Lampiran 2. Format pengkajian kelompok

PENGKAJIAN KELOMPOK

Target group:

I. Dimensi Biologis

1. Usia, jenis kelamin, suku

2. Tingkat tumbuh kembang/maturasi kelompok

3. Masalah kesehatan utama yang lazim

4. Immunisasi

II. Dimensi Psikologis

1. Gambaran diri kelompok

2. Keterampilan koping

3. Insiden dan prevalen masalah psikologis

4. Stressor psikologis di dalam kelompok

III. Dimensi Fisik

1. Lokasi/tempat target group

2. Kondisi lingkungan yang dapat membahayakan (polusi, pertukaran cuaca, risiko,

penyakit)

3. Tempat tinggal

IV. Dimensi lingkungan sosial

1. Sikap komunitas terhadap target group

2. Status social dan ekonomi target group

3. Pendidikan

4. Pekerjaan

5. Pelayanan kesehatan yang bersifat proteksi

6. Transportasi (termasuk khusus)

V. Dimensi perilaku

1. Kebutuhan nutrisi

2. Merokok

3. Gerak badan

4. Aktifitas rekreasi

5. Perlindungan khusus yang digunakan

VI. Dimensi Kesehatan

1. Pelayanan kesehatan yang dibutuhkan dan yang tersedia

2. Sikap terhadap kesehatan dan pelayanan kesehatan

3. Jaminan pemeliharaan kesehatan

4. Sumber daya (SDM, sarana, prasarana)

Page 17: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

17

FORMAT EVALUSI SUPERVISI KASUS INDIVIDU

Nama Mahasiswa: Tanggal: Tempat supervisi:

No Komponen Bobot Nilai Keterangan

1 Kognitif

1. Kemampuan analisis masalah

2. Kemampuan rasional tindakan

3. Menggunakan dasar teori/konsep

30

2 Psikomotor

1. Pengkajian

▪ Tepat, sesuai kebutuhan

▪ Kemampuan menggali data subyektif dan

obyektif

▪ Melibatkan klien

2. Persiapan alat

3. Perencanaan

▪ Ketepatan analisis

▪ Ketepatan menyusun prioritas

▪ Melibatkan klien

4. Implementasi

▪ Ketrampilan dalam prosedur

▪ Melakukan tindakan aseptik dan

antiseptik

▪ Memperhatikan respon klien selama

proses

▪ Menciptakan lingkungan yangg terapetik

▪ Berkolaborasi bila diperlukan

5. Evaluasi

▪ menilai efektifitas asuhan

▪ menilai respon klien

▪ menyusun tindak lanjut

50

3 Afektif

1. Persiapan

2. Pakaian

3. Etis pada klien dan kolega

4. Caring

5. Respek

10

4 Pencatatan asuhan keperawatan

1. Membuat catatan akurat dan sistematis

2. Pertanggungan jawab

10

jumlah 100 *

*Nilai batas lulus = 70

Nama Pembimbing : Tanda tangan pembimbing :

Page 18: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

18

FORMAT PENILAIAN

AKTIVITAS KELOMPOK LANSIA

Bentuk kegiatan: TAK/ Penkes/ Latihan Fisik/…(lain-lain sebutkan)

No Kinerja Bobot Nama Mahasisa Ket

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 Mengidentifikasi tujuan

umum dan khusus

5

2 Memilih kegiatan sesuai

kebutuhan kelompok

10

3 Merencanakan waktu sesuai

kebutuhan dan kemampuan

kelompok

5

4 Mengidentifikasi anggota

yang dapat terlibat dalam

kegiatan

10

5 Memotivasi peserta dalam

aktivitas

10

6 Mengimplementasikan

aktivitas yang direncanakan

20

7 Menggunakan media dan

metoda yang tepat

10

8 Bekerjasama dalam

kelompok

10

9 Mengatasi masalah yang

timbul dalam aktivitas

10

10 Menerima ide dari peserta,

teman, petugas

10

Jumlah 100

Tanggal :.....................................................................................................

Pembimbing :.....................................................................................................

Nama Mahasiswa : 1. ........................................ 7.......................................

2. .......................................... 8. .....................................

3. ......................................... 9. .....................................

4. ......................................... 10. .....................................

5. ......................................... 11.....................................

6. ......................................... 12.....................................

Catatan:..........

Page 19: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

19

FORMAT PENILAIAN

KEGIATAN PELATIHAN PETUGAS

No Kinerja Bob

ot

Nama Mahasisa Ket

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 Mengidentifikasi kebutuhan

pelatihan untuk petugas

10

2 Melakukan persiapan sesuai

kebutuhan pelatihan

10

3 Menyampaikan tujuan pelatihan

pada peserta dengan jelas

10

4 Menerangkan konsep atau

informasi dengan jelas

15

5 Menyimpulkan konsep atau

informasi yang telah

disampaikan sebelum

menyajikan konsep yang baru

15

6 Mendorong untuk diskusi

dengan baik

10

7 Pembagian waktu diatur dengan

baik

5

8 Memakai media dan metode

yang tepat

15

9 Isyu masalah selama kegiatan

didiskusikan atau dianalisis

secara tepat

10

Jumlah 100

Tanggal :.....................................................................................................

Pembimbing :.....................................................................................................

Nama Mahasiswa : 1. ........................................ 7.......................................

2. .......................................... 8. .....................................

3. ......................................... 9. .....................................

4. ......................................... 10. .....................................

5. ......................................... 11.....................................

6. ......................................... 12.....................................

Catatan : ..................................................................................................

Page 20: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

20

FORMAT EVALUASI LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN

(INDIVIDU DAN KELOMPOK)

Nama Mahasiswa :

No Komponen Bobot Nilai Keterangan

1 Menyusun data hasil pengkajian dasar yang

lengkap

20

2 Menegakkan diagnosis keperawatan (NANDA) 15

3 Menyusun prioritas keperawatan

(menyusun skoring untuk asuhan keperawatan

kelompok)

10

4 Menyusun perencanaan keperawatan

- Merumuskan Kriteria evaluasi (NOC)

- Sasaran dan tujuan diarahkan pada

pencapaian kemandirian

- Mengidentifikasi intervensi keperawatan

secara lengkap, sesuai dengan masalah dan

kondisi (NIC)

25

5 Implementasi

- Sesuai dengan rencana

- Lengkap

- Melakukan modifikasi sesuai kebutuhan

20

6 Evaluasi (SOAP)

- Menguraikan proses evaluasi

- Mengidentifikasi hasil asuhan

- Menyusun rencana tindak lanjut

10

jumlah 100

Nama Evaluator :

Tanggal :

Tanda tangan :

Page 21: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

21

OUTLINE LAPORAN PENDAHULUAN

AKTIVITAS KELOMPOK

Topik kegiatan :

Bentuk kegiatan :

Tanggal kegiatan :

I. Latar Belakang

1. Teori yang mendasari masalah (cukup 1 alinea)

2. Gambaran data

3. Masalah keperawatan kelompok

II. Rencana Keperawatan

1. Diagnosa keperawatan kelompok

2. Tujuan umum

3. Tujuan khusus

III. Rancangan kegiatan

1. Topik

2. Metoda

3. Media

4. Waktu

5. Kriteria evaluasi

6. Pengorganisasian kelompok

Lampiran

Rujukan

Page 22: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,

22

OUTLINE LAPORAN PENDAHULUAN (LP)

KASUS INDIVIDU

Lahan Praktik :

Praktik Minggu ke :

Topik LP : (Sebutkan kasus penyakit)

I. Latar Belakang

1. Definisi Kasus

2. Etiologi

3. Patofisiologi

4. Pemeriksaan fisik

5. Pemeriksaan penunjang

6. Penatalaksanaan Medis-Non Medis terbaru

II. Rencana Keperawatan

1. Diagnosa keperawatan yang mungkin muncul (NANDA 2015-2017)

2. Intervensi keperawatan (secara umum berdasarkan NIC)

Lampiran

Rujukan

Page 23: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,
Fatimah
Typewritten text
supervision note (sample)
Page 24: BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) PRAKTIK PROFESI ... · kebersihan diri dan integritas kulit, istirahat dan tidur, kemanan dan kenyamanan, konsep diri, stress dan koping, komunikasi,
Fatimah
Typewritten text
supervision note (sample)