buku pintar (1)

34
INDIKATOR SEKOLAH BERDASARKAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Sekolah Menengah Pertama KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA JAKARTA, TAHUN 2010

Upload: ahmad-mangun

Post on 17-Aug-2015

276 views

Category:

Documents


5 download

DESCRIPTION

indikator sekolah berdasarkan standar nasional pendidikan

TRANSCRIPT

INDIKATOR SEKOLAH BERDASARKANSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Sekolah Menengah Pertama KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA JAKARTA, TAHUN 2010 Indikator Standar Nasional PendidikanPage 2 I.STANDAR ISI NOKOMPONENASPEKINDIKATOR 1.Kerangka Dasar Kurikulum 1)Muatan Kurikulum1. Isi muata kurikulum: (1)Mata Pelajaran., (2)Muatan Lokal.,(3)Kegiatan Pengembangan Diri., (4)Pengaturan Beban Belajar, (5)Ketuntasan Belajar, (6)Kenaikan Kelas dan Kelulusan, (7)Pendidikan Kecakapan Hidup, (8)Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal (9)Dan lainnya 2. Jumlah atau jenis panduan pelaksanaan Muatan kurikulum sekolah, yaitu panduan: (1)Mata Pelajaran., (2)Muatan Lokal.,(3)Kegiatan Pengembangan Diri., (4)Pengaturan Beban Belajar, (5)Ketuntasan Belajar, (6)Kenaikan Kelas dan Kelulusan, (7)Pendidikan Kecakapan Hidup, (8)Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal (9)Dan lainnya 2)Prinsip Pengembangan Kurikulum 1. Prinsip/keharusanmelibatkan/bersamapihak-pihak terkait(Guruserumpun,MGMPS,MGMPK,PT, LPMP, Dinas Pendidikan, TPK, Komite Sekolah, dll) 2. Prinsip/keharusanmengacupadastandar kompetensilulusandanstandarisidenganpedoman:panduanKURIKULUM,UUSPN20/2003, PP19/2005,Permen22/2006,Permen23/2006, Panduan KURIKULUM, dll 3.Prinsipumumyangharusdipergunakanadalah mengacu kepada: (1)Berpusatpadapotensi,perkembangan, kebutuhan,dankepentingansiswadan lingkungannya. (2)Beragam dan terpadu. (3)Tanggapterhadapperkembanganilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. (4)Relevan dengan kebutuhan kehidupan. (5)Menyeluruh dan berkesinambungan. (6)Belajar sepanjang hayat,(7)Seimbangantarakepentinganpusatdan daerah. 4. Prinsip/keharusan ketersediaan referensi Indikator Standar Nasional PendidikanPage 3 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR 5. Prinsipmultistrategidalampengembangan kurikulum melalui: (1)Workshop/seminarorientasi,sosialisasi,dan pemahaman SKL, SI, dan lainnya yang relevan (2)Workshoppengembangan/penyusunan kurikulum (3)Validasi hasil penyusunan KURIKULUM (4)Workshop review dan penyempurnaan (5)Pendokumentasian hasil akhir penyusunan KURIKULUM 3)Prinsip Pelaksanaan kurikulum 1. Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum dalam bentuk pengajaran adalah: (1)Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untukmengekspresikandirinyasecarabebas, dinamis, dan menyenangkan. (2)Menegakkan 5 pilar belajar (.........) (3)Siswamendapatkanlayananyangbersifat perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan. (4)Suasana hubungan siswa dan guru yang saling menerimadanmenghargai,akrab,terbuka, dan hangat. (5)Menggunakanpendekatanmultistrategidan multimedia,sumberbelajardanteknologi yangmemadai,danmemanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. (6)Mendayagunakankondisialam,sosialdan budaya, serta kekayaan daerah. (7)Diselenggarakandalamkeseimbangan, keterkaitan,dankesinambunganyangcocok danmemadaiantarkelasdanjenisserta jenjang pendidikan. (8)Penggunaanmultimediadalampelaksanaan kurikulum 2. Ketersediaan referensi/pedoman/acuan/sumber daya umum 2Struktur Kurikulum Pendidikan Umum 1)Struktur kurikulum1.Isi/muatanstrukturkurikulumdanpenyusunan-nya: a.Memilikistrukturkurikulumyangmemuat 10matapelajaranumumdenganalokasi waktu (jumlah jam per mapel) tiap mapel b.Memiliki strukturkurikulum yang ditambah dengan muatan lokal dan alokasi waktunya c.Penyusunanmuatanlokalyangmelibatkan berbagai pihakd.Memilikistrukturkurikulumyangmemuat program pengembangan diri. Indikator Standar Nasional PendidikanPage 4 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR e.Penyusunanprogrampengembangandiriyang melibatkan berbagai pihakf.Memilikistrukturkurikulumyangmemuat PendidikanBerbasisKeunggulanLokal (PBKL) g.PenyusunanPBKLmelibatkanberbagai pihak2.Ketersediaan referensi umum 3.Keterlaksanaan program muatan lokal 4.Keberadaan program pengembangan diri 5.Keterlaksanaan program pengembangan diri 6.Keberadaan program PBKL 7.Keterlaksanaan program PBKL 2)StandarKompetensi dan kompetensi dasar 1.PenjabaranSKdanKDmatapelajaran:untuk10 matapelajaranpokokyaitu:PendidikanAgama, PKn,BhsIndonesia,BhsInggris,Matematika,IPA, IPS,SeniBudaya,PendidikanJasmani,dan TIK/Keterampilan 2.Memilikidokumenstandarkompetensi(SK)dan kompetensidasar(KD)untuksetiapmata pelajaran/program pendidikan lain: Muatan Lokal3.Memilikidokumenstandarkompetensi(SK)dan kompetensidasar(KD)untuksetiapmata pelajaran/program pendidikan lain: PBKL,3Beban belajar 1)Tatap muka1.Penerapan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuanbebanbelajaryaitudengan3 ketentuan tatap muka: (1)Satujampembelajarantatapmuka berlangsung selama 40 menit. (2)Jumlahjampembelajaranperminggu minimal 32 jam. (3)Junlahmingguefektifpertahunminimal34 minggu. 2)Penugasan terstruktur 1.Pemberiantugas-tugasterstrukturkepadasiswa digunakan untuk : (1)Mencapaistandarkompetensiminimal nasional. (2)Mendalami materi ajar. 3)Kegiatan mandiri tidak terstruktur 1.Program kegiatan mandiri/tidak terstruktur : (1)Merupakan kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materi oleh siswa. (2)Dirancangguruuntukmencapai kompetensi tertentu. (3)Waktupenyelesaiannyadiaturolehsiswa sendiri. (4)Waktukegiatanbagisiswamaksimal Indikator Standar Nasional PendidikanPage 5 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR sesuaidenganketentuanbebanbelajar pada tingkat SMP 4. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 1)Pengembangan KTSP PengembanganKTSPmemenuhiketentuan-ketentuan : (1)Berdasarkankerangkadasarkurikulum,standar kompetensi,danpanduanpenyusunankurikulum. (2)DibawahkoordinasidansupervisiDinas Pendidikan yang bersangkutan untuk SMP. (3)Sesuaidenganpotensidaerah,sosialbudaya masyarakat, dan siswa. (4)Dilakukan bersama Komite Sekolah. (5)Disahkan oleh Dinas Pendidikankab/kota untuk SMP 2)Pengembangan Silabus 1.Ketentuan penyusunan silabus mapel adalah: (1)Penyusun/pengembangsilabusmapelSNP: gurusendiri,MGMPsekolah,MGMPdiluar sekolah.DinasPendidikan,pihaklainseperti: Puskur, Dit. PSMP, dsb (2)Dilaksanakansesuaidenganketentuan Permendiknas No 22/2006 (3)Disahkan sesuai dengan ketentuan (4)Sesuaidengankondisidankemampuan sekolah (5)Penggunaanreferensi,buku,danpendukung relevan 2.Penggandaandankepemilikiansilabusmapel didistribusikan kepada: (1)Guru yang bersangkutan (2)Kepala sekolah/sekolah (3)Dinas Pendidikan Kab/Kota (4)Lainnya yang memerlukan 1.Pendokumentasian silabus mapel oleh sekolah: (1)Bentuk cetakan (2)Bentuk file (3)Oleh semua pihak terkait 3)Pengembangan RPP 1.Ketentuan penyusunan RPP mapel adalah: (1)Penyusun/pengembang silabus mapel: guru sendiri,MGMPsekolah,MGMPdiluar sekolah.DinasPendidikan,pihaklain seperti: Puskur, Dit. PSMP, dsb (2)Dilaksanakansesuaidenganketentuan Permendiknas No 22/2006 (3)Dikembangkan berdasarkan silabus masing-masing mapel (4)Disahkan sesuai dengan ketentuan (5)Sesuaidengankondisidankemampuan Indikator Standar Nasional PendidikanPage 6 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR sekolah (6)Penggunaanreferensi,buku,dan pendukung relevan 2.PenggandaandankepemilikianRPPmapel didistribusikan kepada: (1)Guru yang bersangkutan (2)Kepala sekolah/sekolah (3)Dinas Pendidikan Kab/Kota (4)Lainnya yang memerlukan 3.Pendokumentasian RPP mapel oleh sekolah: (1)Bentuk cetakan (2)Bentuk file (3)Oleh semua pihak terkait 4)KriteriaKetuntasan Minimal (KKM) 1.KriteriaKetuntasanMinimal(KKM)=75untuk setiap mata pelajaran yang ditetapkan 2.Faktor-faktorsebagaidasarmenetapkanKKM untuk setiap mata pelajaran5.Kalender Pendidikan Alokasi waktu dan penetapan kalender pendidikan Ketentuandalammenyusunkalenderpendidikan Sekolah. : (1)Mencantumkan awal tahun pelajaran. (2)Mengalokasikan minggu efektif belajar. (3)Mengalokasikan waktu pembelajaran efektif (4)Mencantumkan hari libur. (5)Disusunberdasarkanstandarisidengan memperhatikanketentuandari pemerintah/pemerintah daerah. Indikator Standar Nasional PendidikanPage 7 II.STANDAR PROSES NOKOMPONENASPEKINDIKATOR 1Perencanaan Proses Pembelajaran 1)Perencanaan pengembangan atau penyusunan silabus 1.Dasar-dasarperencanaanpengembanganatau penyusunan silabus mapel2.Perencanapengembanganataupenyusunan silabus mapel oleh guru sendiri. Ketentuan dalam pembuataan RPP: 1) identitas matapelajaran,2)SK,3)KD,4)indikator pencapaiankompetensi,5)tujuan pembelajaran,6)materiajar,7)alokasiwaktu, 8)metodepembelajaran,9)kegiatan pembelajaran,10)penilaianhasilbelajar,dan 11) sumber belajar. 3.Perencanapengembanganataupenyusunan silabus mapel MGMP sekolah 4.Perencanapengembanganataupenyusunan silabus mapel MGMP sekolah 5.Merencanakan/mengmengembangkansilabus mapelsamadengansilabusyangtelahdisusun oleh pusat 6.SilabusdisusundibawahsupervisiDinas Pendidikan Kabupaten/Kota 7.Disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota 2)Perencanaan pengembangan atau penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1. Ketentuanperencanaanpenyusunanatau pengembangan RPP mapel2. Perencana pengembangan atau penyusunan RPP mapel oleh guru sendiri 3. Perencana pengembangan atau penyusunan RPP mapel MGMP sekolah 4. Perencana pengembangan atau penyusunan RPP mapel MGMP sekolah 5. Merencanakan/mengmengembangkanRPP mapelsamadengansilabusyangtelahdisusun oleh pusat 6. RPP disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 7. RPP disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota 3)Prinsip- prinsip penyusunan RPP 1. Prinsip perbedaan individu siswa 2. Prinsip partisipasi aktif siswa 3.Prinsip budaya membaca dan menulis 4. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut 5. PrinsipketerkaitandanketerpaduanantaraSK, Indikator Standar Nasional PendidikanPage 8 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR KD,materi,kegiatanpembelajaran,indikator pencapaiankompetensi,penilaian,dansumber bahan 6. Prinsippenerapanteknologiinformasidan komunikasi 4)Bahan Ajar1. Kesesuaian/relevansi 2. Kuantitas terpenuhi 3. Kedalaman materi 4. Variasi/jenis 5. Keterjangkauan 2Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1)Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran 1. Rombongan belajar: 32 siswa 2. Beban kerja minimal guru: 24 jam/minggu 3. Buku teks pelajaran: (a) ditetapkan bersama dan sesuaiPermendiknas;(b)ratio1:1(permapel persiswa);(c)bukupanduanguru,referensi, pengayaan, dll 4. Pengelolaankelastepat/sesuaituntutan kompetensi, dalam hal: pengaturan duduk siswa, intonasi/volumesuaraguru,tuturkata, ketertibanPBM,penguatan,umpanbalik, penghargaan, sanksi, penggunaan waktu,dll 5. Jumlah rombongan belajar 2)Pelaksanaan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan 2. Kegiataninti,langkah-langkahdalamkegiatan inti:a)eskplorasi,b)elaborasi,danc) konfirmasi. 3. Kegiatanpenutup(merangkum,penilaian, umpan balik, tindak lanjut, rencana berikutnya) 3PenilaianHasil Belajar Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1. Keterlaksanaan penilaian hasil belajar2. Pemenuhanketentuanpelakdsanaanpenilaian hasil belajar 3. Penggunaan/implementasiStandarPenilaian PendidikandanPanduanPenilaianKelompok Mata Pelajaran 4Pengawasan Proses Pembelajaran 1)Pemantauan1. Tahapan pemantauan2. Strategi pemantauan 3. Pelaksanaan pemantauan2)Supervisi1. Pentahapan supervisi 2. Strategi supervisi 3. Pelaksana supervisi3)Evaluasi1. Tujuan evaluasi 2. Strategi/cara3. Orientasi evaluasi 4)Pelaporan1.Pelaporanpembelajarandanhasilpenilaian Indikator Standar Nasional PendidikanPage 9 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR pembelajaran 2. Tindak lanjut pelaporan 5)Tindak lanjut1.Penguatandanpenghargaandiberikankepada guru yang telah memenuhi standar 2.Teguranyangbersifatmendidikterhadapguru yang belum memenuhi standar Indikator Standar Nasional PendidikanPage 10 III.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN NOKOMPONENASPEKINDIKATOR 1.Kompetensi Lulusan 1)Kecerdasan1.Kemampuanberpikirlogis,kritis,kreatif,dan inovatifdalampengambilankeputusan.Jenis kegiatan:1)kumpulanhasildiskusisiswa,2) kumpulankpliping,3)laporanhasilanalisis pengamatangejala,dan4)laporananalisisdata dokumentasi.2.Kemampuanmenganalisisgejalaalamdansocial, yaitu:gempabumi,banjir,tanahlonsor, kemiskinan,pengangguran,kriminalitas,kenakalan remaja, dll.2)Pengetahuan1.Pengalamanbelajarmelaluiprogrampembiasaan untukmencariinformasi/pengetahuanlebihlanjut dari berbagai sumber belajar. Jenis kegiatan antara lain:berkemah,karyawisata,kunjunganke musium,pembelajarandiluarkelas,daurulang sampah,kunjungankelaboratorium,outbond, menanam pohon langka, dll. 2.Pengalamanbelajaryangmampumemanfaatkan lingkungansecaraproduktifdanbertanggung jawab 3.Pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni budaya 3)Kepribadian1.Pengalamanbelajarmelaluikelompokmata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.2.Pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Terkait dengan butir 6. Antara lain : layanan konseling (perencanaan karir, kehidupan pribadi, kemampuan sosial), dan kegiatan ekstra-kurikulum (kepramukaan, PMR, Seni, olah raga, pecinta alam, jurnalistik, teater, bakti sosial, dll) 3.Pengalamanbelajaruntukberpartisipasidalam penegakanaturan-aturansosial,melaluikegiatan seminar,lokakarya,diskusiilmiah,simposium, workshop dll. .4.Pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik 5.Pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, Indikator Standar Nasional PendidikanPage 11 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. Twerkait dengan pertanyaan no. 8 jenis kegiatan antara lain : diskusi kelompok, seminar, workshop, musyawarah, debat siswa, tutor sebaya, dll. 6.Pengalamanbelajaruntukmembentukkarakter siswa,menumbuhkanrasasportifitasdan kebersihan lingkungan 4)Akhlak Mulia1.Pengalamanbelajarmelaluikelompokmata pelajaran agama dan akhlak mulia 2.Pengalamanbelajaruntukmenghargai keberagamanagama,bangsa,suku,ras,dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional 3.Pengalamanbelajardalampembentukanakhlak mulia 4.Pengalamanbelajarberupakegiatanpembiasaan untukmenghargaiperbedaanpendapatdan berempati terhadap orang lain.5)Ketrampilan Untuk Hidup 1.Pengalamandalammenghasilkankaryakreatif baikindividualmaupunkelompok.Kegiatanini antaralain:melukis,kerajinantangan,karya teknologitepatguna,laguciptaan,seni pertunjukan dll.2.Ketrampilanmembacadan menulisnaskahsecara sistematisdanestetis.Kegiatannyaantaralain: penugasanlatihanketerampilanmenulissiswa, hasilportofolio,buletin,majalahdinding,hasil karyayangmemperolehpujian,latohandrama, daftarjuaralombapidato,penulisankaryatulis, laporan kunjungan ke industri dll.3.Pengalamanketrampilanmenyimak,membaca, menulis,danberbicarabaikdalamBahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris.6)Pendidikan lanjut1.Pengalaman belajar dalam mengembangkan IPTEK seiring dengan perkembangannya 2.Pengalamanbelajarmampumenguasai pengetahuanuntukmelanjutkankejenjang pendidikan lanjutan Indikator Standar Nasional PendidikanPage 12 IV.STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN NOKOMPONENASPEKINDIKATOR 1.Guru1)Kualifikasi akademik1.Memiliki kualifikasi akademik minimum 2)Kesesuaian latar belakangpendidikan1.Latar belakang pendidikan tinggi3)Kesehatanjasmani dan rohani1.Kesehatan jasmani dan rohani4)Kompetensi pedagogik sebagai agen pembelajaran. 1.Kemampuanmerencanakan,pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran 2.Pelaksanaanpembelajaransesuaidengan prinsip-prinsip pembelajaran 3.Kompetensimengevaluasipembelajaransesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran 5)Kompetensi kepribadian sebagai agen pembelajaran1.Integritas kepribadian dan tindakan. Hal-hal yang terkaitaspekpelanggaran:1)normaagama,2) hukum,3)sosial,4)peraturan-peraturanyang berlaku.Indikatorketerlaksanaanpembinaan:1) adanyaperaturan,2)pemberianpenghargaan, dan 3) dokumen peraturan pemberian sanksi.6)Kompetensi sosial sebagai agen pembelajaran1.Komunikasisecaraefektifdansantundengan sesama guru, tenaga kependidikan, dan orangtua siswa.Kegiatannyaantaralain:1)rapatdewan guru,2)rapatsemuawargasekolah,3)rapat dengankomitesekolah,dan4)rapatdengan pihak lain. Selanjutnya dalam rangka pengabdian padamasyarakatantaralain:1)terlibatdalam kegiatan kampung, 2) pengabdian di sekolah lain, 3)pemberantasanbutaaksara,4)pemberian jasakonsultasipadamasyarakat,5)pemberian pelajarantambahan,dan6)kegiatanlainyang relevan (butir. 2).

7)Kompetensi profesional sebagai agen pembelajaran. 1.Penguasaanmateri pelajaran, dengan indikator : 1)kedalamanmateri,2)kelengkapankomponen RPP,3)dalamRPPminimal5sumberbelajar,4) terdapatkonsepdalamRPP,5)terdapatcontoh dalamRPP,6)terdapatpengembanganSK/KD dalamsilabus,7)terdapatmediapembelajaran, 8)terdapatmultistrategievaluasi,dankegiatan relevan lainnya (Butir 1).2.Kompetensipenelitian,kegiatanprofesional Indikator Standar Nasional PendidikanPage 13 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR lainnyaantaralain:1)diklatbidangstudi,2) diklatmetodepembelajaran,3)diklatsistem evaluasi,4)diklatpenulisankaryailmiah,5) diklatpenelitian,6)pengembanganbahanajar, 7)pengembanganmediapembelajaran,dll(No. 2)3.Kompetensi penulisan karya ilmiah, media dalam PKI:1)suratkabar,2)buletin,3)jurnal,4) majalah, 5) tabloit dll.2.Kepala Sekolah 1)Kualifikasi akademik minimum 1.Kualifikasi pendidikan 2.Akredirasi PT asal 3.Kesesuaian 4.Sertifikat 2)Kualifikasi khusus minimum. 1. Keberadaan SK sebagai guru SMP 2. Sertifikat pendidik 3. Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah 3)Pengalamanmengajar sebagai guru SMP Memilikipengalamanmengajarsekurang-kurangnya selama 5 tahun di SMP 4)Kepemimpinan Memilikikemampuanmanajerialyangditunjukkan dengankeberhasilanmengelolasekolah,antaralain: 1)merencanakanRKS,2)melaksanakanRKS,3) melaksanakanpengawasanRKS,4)koordinasi,5) pembagiankewenanganyangjelas,6)pendelegasian wewenang,7)menjaditauladan,8)melaksanakan kepemimimpinanyangdemokratis,dll.(No.1). Selanjutnyaindikatorkeberhasilanantaralain:1) tingkat kelulusan > 90 %, 2) pencapaian KKM > 90 %, 3) lulusanyangmelanjutkansekolah>90%,4)nilai akreditasiminimalB, 5) memperolehprestasiminimal tingkat kab/kota.5)Kewirausahaan Memilikikeampuankewirausahaandalammengelola kegiatanproduksi/jasasebagaisumberbelajarsiswa. Kegiatannyaantaralain:kantin,koperasi,pertikoan, perkebunan,peternakan,perikanan,pertanian, tiketing, dsb.6)Kemampuan supervisi dan montoring. Memilikikemampuanuntukmelakukankegiatan supervisidanmonitoring.Kegiatansupervisi ditunjukkandengan:1)adanyatimsupervisi,2) perencanaansupervisi,3)pelaksanaansupervisi,4) analisissupervisi,5)tindaklanjuthasilsupervisi,6) evaluasi keseluruhan, dll. (No. 1 dan 2)3.Tenaga Administrasi 1)Kualifikasi akademik minimum Kepala Memiliki kualifikasi akademik minimun : (1)Pendidikan minimal (D-III) (2)Dibuktikandenganijazahdan/atausertifikat Indikator Standar Nasional PendidikanPage 14 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR Administrasikeahlianyangrelevansesuaiketentuan perundang-undanganyang berlaku. 2)Masa kerja waktu diangkat menjadi kepala administrasi(1)Masa kerja minimal 4 tahun(2)Dibuktikan dengan SK pengangkatan3)Kualifikasi akademik Minimum TenagaAdministrasi Memiliki kualifikasi akademik minimum : (1)Pendidikan menengah atau yang sederajat. (2)Dibuktikandenganijazahdan/atausertifikat keahlianyangrelevansesuaiketentuan perundang-undanganyang berlaku. 4)Kepemilikan kesesuaian latarbelakang pendidikan dengantugasnya sebagai tenaga administrasi. Latarbelakangpendidikandenganprogram pendidikanyangsesuaidengantugasnyasebagai tenaga administrasi. 4.TenagaPerpustaka-an 1)Kualifikasi akademik Minimum Kepala Perpustakaan. Memiliki kualifikasi akademik minimun : (1)PendidikanminimalD4atauS1darijalur pendidikatauminimal(D-II)darijalurtenaga kependidikan. (2)Dibuktikandenganijazahdan/atausertifikat keahlianyangrelevansesuaiketentuan perundang-undanganyang berlaku. 2)Masa kerja waktu diangkatmenjadi kepala perpustakaan(1)Masa kerja minimal 3 tahun dari jalur pendidikan dan 4 tahun dari jalur tenaga kependidikan (2)Dibuktikan dengan SK pengangkatan3)Kepemilikan kesesuaian latarbelakang pendidikan dengantugasnya sebagai tenaga perpustakaan.Latarbelakangpendidikandenganprogram pendidikanyangsesuaidengantugasnyasebagai tenaga perpustakaan. 4.TenagaLaboran 1)Kepemilikan kualifikasiakademik minimumkepalalaboratorium. Memiliki kualifikasi akademik minimum : (1)Pendidikanminimum(D-IV)atauS1darijalur guru dan (D-III) darijalur laboran/teknisi (2)Dibuktikandenganijazahdan/atausertifikat keahlianyangrelevansesuaiketentuan perundang-undanganyang berlaku. 2)Masakerjawaktu diangkat menjadi kepala laboratorium.(1)Masa kerja minimal 3 tahun dari jalur guru dan 5 tahun dari jalur laboran/teknisi. (2)Dibuktikan dengan SK pengangkatan3)KesesuaianlatarLatarbelakangpendidikandenganprogram Indikator Standar Nasional PendidikanPage 15 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR belakangpendidikandengan tugassebagai kepala laboratorium pendidikanyangsesuaidengantugasnyasebagai kepala laboratorium 4)Kualifikasi akademikMinimum Teknisi Laboratorium Memiliki kualifikasi akademik minimum : (1)Pendidikan minimal (D-II) yang relevan denganperalatan laboratorium. (2)Dibuktikandenganijazahatausertifikatkeahlianyangrelevansesuaiketentuanperundang-undanganyang berlaku. 5)Kualifikasiakademik minimum laboran(1)Pendidikan minimal (D-I)(2)Dibuktikan dengan SK pengangkatan6. Tenaga LayananKhusus Pemenuhan jumlah tenaga layanan khusus. Memiliki 5 (lima) jenis tenaga layanan khusus yangTerdiri dari : (1)Penjaga sekolah (2)Tukang kebun (3)Tenaga kebersihan (4)Pengemudi, dan(5)Pesuruh. Indikator Standar Nasional PendidikanPage 16 V.STANDAR SARANA DAN PRASARANA NOKOMPONENASPEKINDIKATOR 1.Lahan 1)Luas lahan Memenuhi ketentuan rasio minimum luas lahan terhadap siswa, sebagaimana tercantum pada Tabel 1 dari Standar Sarana dan Prasarana. 2)Keamanan Terhindardaripotensibahayayangmengancam kesehatandankeselamatanjiwa.Indikatornyaantara lain:1)terhindardaripotensibahayadalamhal kesehatan, 2) terhindar dari potensibahaya dalam hal keselematanjiwa,3)mempunyaiaksesuntuk penyelamatanbahaya,4)ketersediaansarpras(obat-obatan), 5) terhindar dari kerawanan pencurian, dll.3)Kenyamanan Terhindardarigangguan:1)kebisingan,2) pencemaran air, 3) pencemaran udara, 4) pencemaran lingkungan, 5) dll.4)Ijin pemanfaatan lahan Keperuntukan,ijinyangmencakup:1)keberadaan sekolah sesuai dg keperuntukannya, 2) memiliki status hak atas tanah, 3) ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah, dan 4) tidak dalam sengketa.2.Bangunan 1)Luas lantaiMemenuhiketentuanrasiominimumluaslantai terhadapsiswa,sebagaimanatercantumpadaTabel2 dari Standar Sarana dan Prasarana. 2)KeselamatanUnsur-unsurkeselamatanbangunan:1)strukturyang stabil dan kokoh, 2) tahan gempa, 3) terdapat fasilitas pemadankebakaran,4)terdapatfasilitasantipetir,5) terdapat sarpras menghindari banjir, dll3)KesehatanUnsurkesehatanbangunan:1)Sanitasi,2)memiliki sanitasidiluarbangunan,3)memilikisalurabair hujan, 4) pengelolaan/pembakaran sampah, dll. 4)KenyamananVentilasidanpencayaan;Unsur-unsurkenyamanan: 1)terdapatventilasiudara,2)pencahayaanmemadai, 3)kesesuaiancatdinding,4)luasanruangsesuai,dan lain-lain. dan pencahayaan. 5)Daya listrikDaya listrik 6)Ijin bangunanIzin bangunan dan penggunaan 7)PemeliharaanJenis dan waktu pemeliharaan 8)Kecukupan secara kuantitas Pengembangan 3.Kelengkapan Prasarana dan Sarana 1)Kelengkapan prasaranaTerdiridariminimal14ruang/kelengkapansarpras, antaralain:1)ruangkelas,2)ruangperlustakaan,3) ruangIPA,4)ruangpimpinan,5)ruangguru,6)ruang tatausaha,7)tempatibadah,8)ruangkonseling,9) ruangUKS,10)ruangOSIS,11)jamban,12)gudang, Indikator Standar Nasional PendidikanPage 17 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR 13) ruang sirkulasi, 14) tempat bermain/OR, dllTerdapatlaboratoriumkomputer,denganketentuan: 1)jumlahminimal50%jumlahsiswa,2)spec mutakhir,3)adajaringaninternet,4)terdapat perangkat KTSP TIK, 5) ada pemeliharaan rutin, 6) daya listrikmemadai,7)luasriangmemadai,8)ada ventilasi/ pencahayaan, dan sirkulasi udara, dsb.Terdapat laboratorium bahasa; Terdapat laboratorium bahasa, dengan ketentuan : 1) jumlah meja/perangkat kerassesuaidenganjumlahsiswa,2)specmutakhir, 3), ada pemeliharaan rutin, 4) daya listrik memadai, 5) luasruangmemadai,6)adaventilasi/pencahayaan, dan sirkulasi udara, dsb. 2)Ruang kelasJumlah,kapasitas,rasioluasan/siswaruangkelas; unsur-unsurnyaantaralain:1)ruangkela=jumlah rombel,2)kapasiltasmaksimum32siswa,3)rasio minimum2m2/siswa,danlebarminimum5m,4) pencahayaan memadai, dll StandarsebagaimanatercantumpadaTabel3dari Standar Sarana dan Prasarana. 3)Ruang perpustakaan Tempatbaca,luasan,lebar,danpencahayaanruang perpustakaan:unsur-unsurnya:1)ruanginformasi untuksiswadanguru,2)luasruangsamadengan ruangkelas,3)lebarminimal5meter,4)adajendela untuk pencahayaan, dll. DilengkapisaranasebagaimanatercantumpadaTabel 4 dari Standar Sarana dan Prasarana. 4)Ruang laboratorium IPATempatpraktik,dayatampung,rasioluasan/siswa, luasan,pencahayaan,airbersih;ketentuannyaantara lain:1)adatempatpraktikum,2)dapatmenampung minimumsaturombel,3)rasiominimum2,4 m2/siswa,4)lebarminimum5meter,5)ada pencahayaan, dan 6) tersedia air bersih. . DilengkapisaranasebagaimanatercantumpadaTabel 5 dari Standar Sarana dan Prasarana. 5)Ruang pimpinanFungsional,jenisruang,jumlahruang,luasan,dengan unsur-unsur sebagai berikut : 1) ruang kepala sekolah, 2)ruangwakilkepalasekolah,3)ruangwakilurusan, 4)ruangwalikelas,5)ruangbendahara,6)ruang tamu,7)ruangrapat,8)luasminimaldenganrasio2 m2/orang, 9) ruang kepala sekolah minimal 12 m2, dll.DilengkapisaranasebagaimanatercantumpadaTabel 6 dari Standar Sarana dan Prasarana. 6)Ruang guruFungsional,luasan,pencahayaan,jenis,jumlah; denganketentuan:1)sebagaitempatkerjadan istirahat, 2) rasio minimnal 4 m2/pendidik, 3) terdapat Indikator Standar Nasional PendidikanPage 18 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR ruang diskusi, 4) terdapat ruang tamu khusus, dll.DilengkapisaranasebagaimanatercantumpadaTabel 7 dari Standar Sarana dan Prasarana. 7)Ruang tata usahaRasio,jumlah,janis,denganketentuan:1)rasio minimal4m2/orang,2)adaruangadministrsi akedemik,3)ruangperkantoran,4)ruangbendahara, 5) ruang penggandaan, 6) ruang arsip, 7) dll.DilengkapisaranasebagaimanatercantumpadaTabel 8 dari Standar Sarana dan Prasarana. 8)Tempat ibadahJenis,jumlah,luasan,kenyamanan,denganketentuan : 1) ada tempat masing-masing agama, 2) luas minimal 12 m2, 3) kebersihan memadai, 4) kemanan terjaga, 5) dll.(No.1).Selanjutnyastandarsarpras:1) perlengkapanibadah,2)satubuahlemariminimal,3) minimalsatubuahjam,4)tempatwudlu,5)kamar kecil, dll.Dilengkapisaranasebagaimanatercantumpada Standar Sarana dan Prasarana. 9)Ruang konselingLuasan,kenyamanan,jenis/jumlah,denganketentuan :1)luasminimal9m2,2)kenyamanan,3)menjamin privasisiswa,4)terdapatruangkonselor,5)terdapat ruang tertutup khusus layanan, 6) dll.DilengkapisaranasebagaimanatercantumpadaTabel 9 dari Standar Sarana dan Prasarana. 10)Ruang UKSLuasan, jenis, jumlah, kenyamanan, dengan ketentuan :1)luasminimal12m2,2)tempatperawatan,3) terdapatruangkhususpasien,4)dibedakanpasien priadanwanita,5)nyamandanaman,serta pencahayaan cukup, dll.DilengkapisaranasebagaimanatercantumpadaTabel 10 dari Standar Sarana dan Prasarana. 11)Ruang organisasi kesiswaan Luasdanjumlah/jenis,denganketentuan:1)luas minimal9m2,2)adaruangkhususpertemuansiswa, 3)adaruangkhususkegiatansiswa,4)adaruang penyimpanassip,5)aman,nyaman,danventilasi cukup, dll. DilengkapisaranasebagaimanatercantumpadaTabel 11 dari Standar Sarana dan Prasarana. 12)JambanJumlah,jenis,luasan,keamanan,denganketentuan: 1)jumlahminimal3unit,2)minimum1unitjamban untuk setiap 40 siswa pria, 3) minimum 1 unit jamban untuksetiap30siswawanita,4)minimumsatu jambanuntukguru,5)jambanharusberatap, berpintu, dan dapat dikunci, serta bersih, 6) dll. Indikator Standar Nasional PendidikanPage 19 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR DilengkapisaranasebagaimanatercantumpadaTabel 12 dari Standar Sarana dan Prasarana. 13)GudangLuasan,jumlah,jenis,denganketentuan:1)luasan menyesuaikankebutuhan,2)adaruangperalatan pembelajarandiluarkelas,3)adagudangperalatan yangbelum berfungsi, 4) ada gudang arsip sekolah, dll.DilengkapisaranasebagaimanatercantumpadaTabel 13 dari Standar Sarana dan Prasarana. 14)Ruang sirkulasiLuasan,keamanan,kenyamanan,denganketentuan: 1)luasminimal30%dariluastotal,2)dapat menghubunganruang-ruangdgbaik,3)mendapatkan cahaya dengan baik, 4) kebersihan, dll. 15)Tempat bermain/ berolahraga Rasio,jenis,jumlah,kondisi,denganketentuan:1) rasioluasminimal1000m2untuksiswakurangdari 334siswa,2)ruangbebasuntukber-OR20 mx30m, 3)terdapatdiruangyangtidakmengganggu pembelajaran,4)lanscapedatar,drainasebaikdan terbuka, 5) dll.DilengkapisaranasebagaimanatercantumpadaTabel 14 dari Standar Sarana dan Prasarana. TABEL-TABEL DARI INSTRUMEN SARPRAS Tabel 1 dari Standar Sarana dan Prasarana: Luas Lahan NO JML ROMBEL Luas minimum lahan (m2)utk bangunan dengan jumlah lantai: 1 lt2lt3 lt 193.9742.1601.440 2104.0962.1761.440 3114.5062.3941.584 4124.9152.6111.728 5135.0752.7461.830 6145.4662.9571.971 7155.8563.1682.112 8166.0933.2262.202 9176.4743.4272.339 10186.8543.6292.477 11197.0533.7702.554 12207.4243.9685.376 13217.7954.1662.822 14228.0264.2942.957 15238.3904.4903.091 Indikator Standar Nasional PendidikanPage 20 NO JML ROMBEL Luas minimum lahan (m2)utk bangunan dengan jumlah lantai: 1 lt2lt3 lt 162 24 48 8. .7 75 55 54 4. .6 68 85 53 3. .2 22 26 6 172 25 58 8. .9 96 60 04 4. .8 80 00 03 3. .3 36 60 0 182 26 69 9. .3 31 18 84 4. .9 99 92 23 3. .4 49 94 4 192 27 79 9. .6 67 77 75 5. .1 18 84 43 3. .6 62 29 9 Tabel 2Standar Sarana dan Prasarana luas lantai dengan jumlah siswa: 15-32 anak per rombel NoJml rombel Luas minimum lantai (m2) utk bangunan: 1 lt2 lt3 lt 13660720- 24 - 6920097001010 37 - 9118012901290 410 - 12145015701570 513-15177018701920 616-18207021802180 719-21235024802480 822-24261027602840 925-27293031103110 Tabel 3 dari Standar Sarana dan Prasarana NoJenisRasio 1Kursi siswa1 buah/siswa 2Meja siswa1 buah/siswa 3Kursi guru1 buah/guru 4Meja guru1 buah/guru 5Lemari1 buah/ruang 6Papan pajang1 buah/ruang 7Papan tulis1 buah/ruang 8Tempat sampah1 buah/ruang 9Tempat cuci tangan1 buah/ruang 10Jam dinding1 buah/ruang 11Soket listrik1 buah/ruang Tabel 4 Standar Sarana dan Prasarana Perpustakaan NoJenisRasio Buku 1Buku teks pelajaran1 buku/mata pelajaran/siswa, dan 2 buku/mata pelajaran/sekolah 2Buku panduan guru1 buku/mata pelajaran/guru ybs dan 1 buku/ mata Indikator Standar Nasional PendidikanPage 21 NoJenisRasio pelajaran/sekolah 3Buku pengayaan870 judul/sekolah 4Buku referensi20 judul/sekolah 5Sumber belajar lain20 judul/sekolah Perabot 6Rak buku1 set/sekolah 7Rak majalah1 buah/sekolah 8Rak surat kabar1 buah/sekolah 9Meja baca15 buah/sekolah 10Kursi baca15 buah/sekolah 11Kursi kerja1 buah/petugas 12Meja kerja/sirkulasi1 buah/petugas 13Lemari katalog1 buah/sekolah 14Lemari1 buah/sekolah 15Papan pengumuman1 buah/sekolah 16Meja multimedia1 buah/sekolah Media Pendidikan 17Peralatan multimedia1 set/sekolah Perlengkapan Lain 18Buku inventaris1 buah/sekolah 19Tempat sampah1 buah/ruang 20Soket listrik1 buah/ruang 21Jam dinding1 buah/ruang Tabel 5 Standar Sarana dan Prasarana Laboratorium IPA (terpadu antara Biologi, Fisika,Kimia) NoJenisRasio Perabot 1Kursi1 buah/siswa dan 1 buah/guru 2Meja peserta didik1 buah/7 siswa 3Meja demonstrasi1 buah/lab 4Meja persiapan1 buah/lab 5Lemari alat1 buah/lab 6Lemari bahan1 buah/lab 7Bak cuci1 buah/2 kelompok, dan 1 buah di ruang persiapan Peralatan Pendidikan Alat peraga : 8Mistar6 buah/lab 9Jangka sorong6 buah/lab 10Timbangan3 buah/lab 11Stopwatch6 buah/lab 12Rol meter1 buah /lab 13Termometer 100 C6 buah /lab 14Gelas ukur6 buah /lab 15Massa logam3 buah /lab Indikator Standar Nasional PendidikanPage 22 NoJenisRasio 16Multimeter AC/DC, 10 kilo ohm/volt6 buah /lab 17Batang magnet6 buah/lab 18Globe1 buah /lab 19Model tata surya1 buah /lab 20Garpu tala6 buah/lab 21Bidang miring1 buah/lab 22Dinamometer6 buah/lab 23Katrol tetap2 buah/lab 24Katrol bergerak2 buah/lab 25Balok kayu3 macam/lab 26Percobaan muai panjang1 set/lab 27Percobaan optik1 set/lab 28Percobaan rangkaian listrik1 set/lab 29Gelas kimia 30 buah/lab 30Model molekul sederhana6 set/lab 31Pembakar spiritus6 set/lab 32Cawan penguapan6 buah/lab 33Kaki tiga6 buah/lab 34Plat tetes6 buah/lab 35Pipet tetes + karet100 buah/lab 36Mikroskop monokuler6 buah/lab 37Kaca pembesar6 buah/lab 38Poster genetika1 buah/lab 39Model kerangka manusia1 buah/lab 40Model tubuh manusia1 buah/lab 41Gambar/model pencernaan manusia 1 buah/lab 42Gambar/model sistem peredaran darah manusia 1 buah/lab 43Gambar/model sistem pernafasan manusia 1 buah/lab 44Gambar/model jantung manusia1 buah/lab 45Gambar/model mata manusia1 buah /lab 46Gambar/model telinga manusia1 buah /lab 47Gambar/model tenggorokan manusia 1 buah /lab 48Petunjuk percobaan6 buah/percobaan Media Pendidikan 49Papan tulis1 buah/lab Perlengkapan lain50Soket listrik9 buah/lab 51Alat pemadam kebakaran1 set/lab 52Peralatan P3K1 buah/lab 53Tempat sampah1 buah/lab 54Jam dinding1 buah/lab Indikator Standar Nasional PendidikanPage 23 Tabel 6 Standar Sarana dan Prasarana Ruang Pimpinan NoJenisRasio 1Kursi pimpinan1 buah/ruang 2Meja pimpinan1 buah/ruang 3Kursi dan meja tamu1 set/ruang 4Lemari1 buah/ruang 5Papan statistik1 buah/ruang 6Simbol kenegaraan1 set/ruang 7Tempat sampah1 buah/ruang 8Jam dinding1 buah/ruang Tabel 7 Standar Sarana dan Prasarana Ruang Guru NoJenisRasio 1Kursi kerja1 buah/guru ditambah 1 buah/satu wakil kepala sekolah 2Meja kerja1 buah/guru 3Lemari1 buah/guru atau 1 buah yang digunakan bersama semua guru 4Kursi tamu1 set/ruang 5Papan statistik 1 buah/ruang6Papan pengumuman1 buah/sekolah 7Tempat sampah1 buah/ruang 8Tempat cuci tangan1 buah/ruang 9Jam dinding1 buah/ruang Tabel 8Standar Sarana dan Prasarana Ruang Tatab Usaha (TU) NoJenisRasio 1Kursi kerja1 buah/petugas 2Meja kerja1 buah/petugas 3Lemari1 buah/ruang 4Papan statistik1 buah/ruang 5Tempat sampah1 buah/ruang 6Mesin ketik/ komputer1 buah/sekolah 7Filing cabinet1 buah/sekolah 8Brankas1 buah/sekolah 9Telepon1 buah/sekolah 10Jam dinding1 buah/ruang 11Soket listrik1 buah/ruang 12Penanda waktu1 buah/sekolah 13Tempat sampah1 buah/ruang Tabel 9Standar Sarana dan Prasarana Ruang Konseling NoJenisRasio Indikator Standar Nasional PendidikanPage 24 NoJenisRasio 1Meja kerja1 buah/ruang 2Kursi kerja1 buah/ruang 3Kursi tamu2 buah/ruang 4Lemari1 buah/ruang 5Papan kegiatan1 buah/ruang 6Instrumen konseling1 set/ruang 7Buku sumber1 set/ruang 8Media pengembangan kepribadian1 set/ruang 9Jam dinding1 buah/ruang Tabel 10Standar Sarana dan Prasarana Ruang UKS NoJenisRasio 1Tempat tidur1 set/ruang 2Lemari1 buah/ruang 3Meja1 buah/ruang 4Kursi2 buah/ruang 5Catatan kesehatan siswa1 set/ruang 6Perlengkapan P3K1 set/ruang 7Tandu1 buah/ruang 8Selimut1 buah/ruang 9Tensimeter1 buah/ruang 10Termometer badan1 buah/ruang 11Timbangan badan1 buah/ruang 12Pengukur tinggi badan1 buah/ruang 13Tempat sampah1 buah/ruang 14Tempat cuci tangan1 buah/ruang 15Jam dinding1 buah/ruang Tabel 11Standar Sarana dan Prasarana Ruang organisasi kesiswaan NoJenisRasio 1Meja1 buah/ruang 2Kursi4 buah/ruang 3Papan tulis1 buah/ruang 4Lemari1 buah/ruang 5Jam dinding 1 buah/ruang Tabel 12Standar Sarana dan Prasarana jamban NoJenisRasioKeterangan 1Kloset jongkok1 buah/ruangSaluran berbentuk leher angsa 2Tempat air 1 buah/ruangVolume minimum 200 liter Berisi air bersih 3Gayung 1 buah/ruang Indikator Standar Nasional PendidikanPage 25 4Gantungan pakaian1 buah/ruang 5Tempat sampah1 buah/ruang Tabel 13Standar Sarana dan Prasarana gudang NoJenisRasio 1Lemari 1 buah/ruang 2Rak 1 buah/ruang Tabel 14Standar Sarana dan Prasarana Tempat bermain/ berolahraga NoJenisRasio 1Tiang bendera1 buah/sekolah 2Bendera1 buah/sekolah 3Peralatan bola voli2 buah/sekolah 4Peralatan sepak bola1 set/sekolah 5Peralatan bola basket1 set/sekolah 6Peralatan senam1 set/sekolah 7Peralalan atletik1 set/sekolah 8Peralatan seni budaya1 set/sekolah 9Peralatan ketrampilan1 set/sekolah 10Pengeras suara1 set/sekolah 11Tape recorder1 buah/sekolah Indikator Standar Nasional PendidikanPage 26 VI.STANDAR PENGELOLAAN NOKOMPONENASPEKINDIKATOR 1.Rencana Kerja Sekolah 1)Visi sekolah(1)Memilikiperumusandanpenetapanvisisekolah yangmudahdipahami.Unsur-unsurdalam penetapanvisi:1)selarasdenganvisi,2)sesuai denganperkembangandantantangan masyarakat,3)mudahdipahami,4)bersifat filosofis, 5) mengandung cita-cita, 6) dll. Rumusan indikatorvisi:1)kompetensilulusan,3)isi,3) proses,4)pendidikdankependidikan,5)sarana danprasarana,6)pengelolaan,7)pembiayaan,8) penilaian, 9) budaya, 10) lingkungan, 11) dll. (2)Sosialisasikepadaseluruhwargasekolahdan segenappihakyangberkepentingan.Dalam proses sosialisasi melibatkan : 1) warga sekolah, 2) komitesekolah,3)masyarakat,4)dewan pendidikan, 5) LSM, 6) dunia usaha, dan 7) dll. 2)Misi sekolahMemiliki perumusan dan penetapan misi sekolah yang mudahdipahamisertaseringdisosialisasikankepada seluruhwargasekolahdansegenappihakyang berkepentingan.Unsur-unsurdalammenetapkanmisi :1)tiapindikatorvisiterdapatrumusanmisi,2) mengandungstrategipencapaianvisi,3)mengandung tolokukurpencapaian,4)dirumuskandengankalimat lengkap, 5) mudah dipahami, 6) disosialisasikan, 7) dll.3)Tujuan sekolah(1)Memilikiperumusandanpenetapantujuan sekolah4tahundan1tahunyangmudah dipahamisertaseringdisosialisasikankepada seluruhwargasekolahdansegenappihakyang berkepentingan.Unsur-unsurtujuan 4tahuan: 1) tiapmisimengandungtujuan,2)mengandung indikatoraudience-behaviour-conditions-degree, 3)dirumuskandengankalimatlengkap,4)mudah dipahami,5)disosialisaikan,dan6)dll.Demikian jugauntuktujuan1tahunanyangmengandung unsur-unsur di atas.(2)Berisi sesuai dengan aspek-aspek : 1) SKL, 2) isi, 3) proses,4)pendidikdankependidikan,5)sarpras, 6) pengelolaan, 7) pembiayaan, dan 8) penilaian.. 4)Rencana kerja sekolah(1)Memilikirencanakerjajangkamenengah(empat tahunan).Unsur-unsurRKSempattahuan:1) analisis lingkungan strategis, 2) analisis pendidikan saatini,3)analisispendidikandimasayangakan datang,4)identifikasitantangannyata,5) Indikator Standar Nasional PendidikanPage 27 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR rumusan visi, 6) rumusan misi, 7) rumusan tujuan , 8)programstrategis,9)stratesipencapaian,10) hasilyangdiharapkan,11)supervisi,monitoring danevaluasi,12)RAPBS,dll.RKSjuga mengandungaspek:1)SKL,2)isi,3)proses,4) tebagapendidikdankependidikan,5)sarpras,6) pengelolaan, 7) pembiayaan, dan 8) penilaian. (2)Memilikirencanakerjasatutahundengan sistematikasesuaipedoman.Unsur-unsurRAKS satutahunan:1)analisislingkunganoperasional, 2)analisiskondisipendidikansaatini,3)analisis kondisi pendidikan yang akan datang, 4) idetifikasi tantangannyata,5)sasaran/tujuansituasional,6) identifikasiurusansekolah,7)analisisSWOT,8) alternatifpemecahanpersoalan,9)rencana kegiatan, 10) hasil yang diharapkan,11) Supervisi, monitoringdanevaluasi,12)RAPBS,13)jadual kegiatan, 14) penangung jawab, 15) dll.(3)Sosialisasiolehpemimpinsekolahkepada:1) wargasekolah,2)komitesekolah,3)masyarakat, 4)dewanpendidikan,5)LSM,6)duniausaha,7) dll.(4)IsikeseluruhanRKASataurencanakerjajangka pendek/rencanakerjasatutahunberdasarkan aspek-aspekSNP,antaralain:1)SKL,2)isi,3) proses,4)tebagapendidikdankependidikan,5) sarpras,6)pengelolaan,7)pembiayaan,dan8) penilaian. (5)Perencanaankegiatanbidangkesiswaan,antara lain:1)seleksipenerimaansiswabaru,2) pemberianlayanankonseling,3)melaksanaan kegiatanekstra-kurikuler,4)melakukan pembinaanprestasiunggul,5)melakukan pelacakan alumni.(6)Perencanaankegiatanbidangpengembangan kurikulumdanpembelajaran,menghasilkan:1) KTSP,2)kelenderpendidikan,3)program pembelajaran,4)penilaianhasilpembelajaran, dan 5) peraturan akademik. (7)Perencanaankegiatanbidangpengelolaan pendayagunaanpendidikdantenaga kependidikan, antara lain : 1) pembagian tugas, 2) penetuansistempenghargaan,3)pengembangan profesi, 4) promosi dan penempatan, 5) mutasi.(8)Pengelolaankegiatanbidangsaranadan prasaranapembelajaran,antaralain:1) Indikator Standar Nasional PendidikanPage 28 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR pemenuhansarpras,2)pemeliharaansarpras,3) kelengkapanfasilitaspembelajaran,4) penyusunanskalaprioritaspengembangan fasilitaspembelajaran,5)pemeliharaanfasilitas fisik.(9)Pengelolaankegiatanbidangkeuangandan pembiayaanpendidikan,antaralain:1)sumber pengeluaran,pemasukan,danpengelolaan,2) kewenangandantanggungjawabkepalasekolah, 3)pembukuan,4)penggunaananggarandan pelaporan.(10) Perencanaanpenciptaansuasana,iklim,dan lingkunganpembelajaranyangkondusif,antara lain:1)seminarilmiah,2)pelatihantentang pengembanganbudayadanlingkungan,3) menciptakankebersihan,4)menanamkanjiwa kejuangan, 5) kedisplinan, 6) dll. . (11) Perencanaanmelibatkanmasyarakatpendukung danmembangunkemitraandenganlembagalain yangrelevan,antaralain:1)LPMP,2)DUDI,3) perguruan tinggi, 4) sekolah lain, 5) Puskesmas, 6) kepulisian, 7) lembaga lain yang relevan.(12) Perencanaanpengawasan,antaralain:1) supervisi, 2) monitoring, 3) evaluasi, 4) pelaporan, 5) tindak lanjut hasil pengawasan.(13) Perencanaankegiatanevaluasidiri,melalui pengajian analisis : kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman. (14) Perencanaan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikanmeliputi:1)kesesuaianpenugasan dengan keahlian, 2) keseimbangan beban tugas, 3) kinerjatenagapendidikdankependidikan,4) pencapaian prestasi. .(15) Perencanaankegiatanpersiapanbahanyang diperlukanuntukakreditasisekolaholehBAN, antaralain:1)dokumenpendukung,2) personil/pelaksana, 3) bukti fisik non dokumen, 4) sarpras yang dinutuhkan.2.Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah 1)Pedoman pengelolaan sekolahMemilikipedomanyangmengaturberbagaiaspek pengelolaansecaratertulis;Mudahdipahamioleh pihak-pihakterkait,antaralain:1)KTSP,2)kalender pendidikan,3)strukturorganisasisekolah,4) pendayagunaanpendidikandankependidikan,5) peraturanakademik,6)tatatertipsekolah,7)kode etik sekolah, 8) biaya operasional sekolah, 9) pedoman lainnya. Indikator Standar Nasional PendidikanPage 29 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR 2)Struktur organisasi sekolah Memilikistrukturorganisasidenganuraiantugasyang jelasdarimasing-masinganggotaorganisasi,antara lain:1)baganorganisasi,2)uraiantugas,tanggung jawabdankewajiban,3)mekanismekerjaorganisasi, 4) lengkap sesuai kebutuhan, 5) dll. . 3)Pelaksanaan kegiatan sekolah Pelaksanaankegiatansekolahsesuaidenganrencana kerja tahunan.4)Bidang kesiswaanPelaksanaankegiatanbidangkesiswaan,antaralain: 1)seleksipenerimaansiswabaru,2)pemberian layanankonseling,3)melaksanaankegiatanekstra-kurikuler, 4) melakukan pembinaan prestasi unggul, 5) melakukan pelacakan alumni. 5)Bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran Pelaksanaanbidangpengembangankurikulumdan pembelajaran,antaralain:1)KTSP,2)kelender pendidikan,3)programpembelajaran,4)penilaian hasilpembelajaran,dan5)peraturanakademik.1) KTSP,2)kelenderpendidikan,3)program pembelajaran,4)penilaianhasilpembelajaran,dan5) peraturan akademik. 6)Bidang pendidik dan tenaga kepen-didikan Pelaksanaankegiatanbidangpengelolaan pendayagunaanpendidikdantenagakependidikan, antaralain:1)pembagiantugas,2)penetuansistem penghargaan,3)pengembanganprofesi,4)promosi dan penempatan, 5) mutasi.. 7)Bidang sarana dan prasarana Pengelolaankegiatanbidangsaranadanprasarana pembelajaran,antaralain:1)pemenuhansarpras,2) pemeliharaansarpras,3)kelengkapanfasilitas pembelajaran,4)penyusunanskalaprioritas pengembanganfasilitaspembelajaran,5) pemeliharaan fasilitas fisik. 8)Bidang keuangan dan pembiayaanPengelolaankegiatanbidangkeuangandan pembiayaanpendidikan,antaralain:1)sumber pengeluaran,pemasukan,danpengelolaan,2) kewenangandantanggungjawabkepalasekolah,3) pembukuan, 4) penggunaan anggaran dan pelaporan. 9)Budaya dan lingkungan sekolah Penciptaansuasana,iklim,danlingkungan pembelajaranyangkondusif,antaralain:1)seminar ilmiah,2)pelatihantentangpengembanganbudaya danlingkungan,3)menciptakankebersihan,4) menanamkan jiwa kejuangan, 5) kedisplinan, 6) dll. . 10)Peran serta masyarakat dan kemitraan sekolah Keterlibatanmasyarakatpendukungdanmembangun kemitraandenganlembagalainyangrelevan,antara lain : 1) LPMP, 2) DUDI, 3) perguruan tinggi, 4) sekolah lain,5)Puskesmas,6)kepulisian,7)lembagalainyang relevan. 3.Pengawasan1)Program(1)Memilikiprogrampengawasandansosialisasi, Indikator Standar Nasional PendidikanPage 30 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR dan Evaluasipengawasanmelalui : 1) pengumuman, 2) rapat dewan guru, 3) keterlibatan guru, 4) warga sekolah.(2)Pelaksanaan pengawasan, melalui : 1) supervisi, 2) monitoring,3)evaluasi,4)pelaporan,5)tindak lanjut hasil pengawasan.(3)Isi/sasarankepengawasan,meliputibidang:1) kurikulum,2)pembelajaran,3)penilaian,4) manajemen,5)pembiayaan,6)ketenagaan,7) sarpras, 8) kesiswaan, 9_ linglkungan, 10) budaya, 11) dll.2)Evaluasi diriPelaksanaankegiatanevaluasidiri,melaluipengkajian dananalisiskekuatan,kelemahan,peluang,dan ancaman. 3)Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan Pelaksanaanevaluasikinerjapendidikdantenaga kependidikan,antaralain:1)kesesuaianpenugasan dengankeahlian,2)keseimbanganbebantugas,3) kinerjatenagapendidikdankependidikan,4) pencapaian prestasi. 4)Akreditasi sekolahPelaksanaanpersiapanbahanyangdiperlukanuntuk akreditasisekolaholehBAN,antaralain:1)dokumen pendukung,2)personil/pelaksana,3)buktifisiknon dokumen, 4) sarpras yang dinutuhkan. 4. Kepemimpin-an Sekolah Kepemimpinan kepala dan wakil kepala sekolah Memilikistrukturkepemimpinansesuaistandar pendidikdantenagakependidikan,yaitu:1)seorang kepalasekolahdan1(satu)ataulebihwakilkepala sekolah,2)dipilihsecarademokratis,3)dilaporkanke atasan langsung, 4) SK dari atasan.5. Sistem Infor-masi manajemen sekolah Pengelolaan informasi manajemen sekolah Memilikisisteminformasimanajemenuntuk mendukungadministrasipendidikan,antaralain:1) dokumen,2)foto,3)leflet,4)booklet,5)bukutamu, 6) buletin, 7) papan informasi, 8) CD, 9) dll. VII.STANDAR PEMBIAYAAN NOKOMPONENASPEKINDIKATOR 1.Biaya Investasi 1)Penyusunan RAPBSSekolahmenyusunRKSdanRKASdenganmelibatkan stakeholders sekolah, antara lain : 1) kepala sekolah, 2) wakil KS, 3) guru, 4) siswa, 5) TU, 6) komite sekolah, 7) tokohmasyarakat,8)alumni,9)anggotaprofesi,11) unsur dinas pendidikan, 12) dll.Indikator Standar Nasional PendidikanPage 31 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR 2)Sarana dan prasarana Memilikicatatantahunanberupadokumennilaiaset sarana dan prasarana secara menyeluruh.3)Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan Membelanjakanbiayauntukpengembanganpendidik dantenagakependidikanberdasarkanRencanaKerja Anggaran Sekolah (RKAS). 4)Modal kerjaMemilikimodalkerjauntukmembiayaiseluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. 2.Biaya Operasional 1)Gaji pendidikMembayargaji,insentif,transport,dantunjanganlain pendidik pada tahun berjalan. 2)Gaji tenaga kependidikan Membayargaji,insentif,transport,dantunjanganlain tenaga kependidikan pada tahun berjalan. 3)Kegiatan pembelajaran Mengalokasikanbiayauntukmenunjangpelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. 4)Kegiatan kesiswaaan Mengalokasikan dana untuk kegiatan kesiswaan. 5)Alat tulis sekolahMengeluarkanbiayapengadaanalattulisuntuk kegiatan pembelajaran. 6)Bahan habis pakaiMengeluarkanbiayapengadaanbahanhabispakai untuk kegiatan pembelajaran. 7)Alat habis pakaiMengeluarkan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. 8)Kegiatan rapatMengeluarkan biaya pengadaan kegiatan rapat. 9)Transport dan perjalanan dinas Mengeluarkanbiayapengadaantransportdan perjalanan dinas. 10)Penggandaan soal-soal ujian Mengelurakan biaya penggandaan soal-soal ujian 11)Daya dan jasaMenyediakan biaya pengadaan daya dan jasa 12)Kegiatan operasional pendidikan tidak langsung Menyediakananggaranuntukmendukungkegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. 3. Biaya Personal 1)Sumbangan pendidikan Penggunaansumbanganpendidikanataudanadari masyarakatuntukpeningkatanmutupendidikan, denganketentuan:1)sistimatis,2)transfaran,3) tanggung jawab, 4) dilaporkan kepada masyarakat. 2)Uang sekolahPenetapanuangsekolahmempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa. 3)Subsidi silangPelaksanaansubsidisilanguntukmembantusiswa kurang mampu. 4)Biaya operasional lainPenggalanganbiayaoperasionallaindisampingiuran komite rutin dan fisik sekolah 5)Penetapan biaya operasional Pengambilankeputusandalampenetapandanadari masyarakatsebagaibiayaoperasonaldilakukan dengan melibatkanberbagai pihakterkait, antara lain Indikator Standar Nasional PendidikanPage 32 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR :1)kepalasekolah,2)komitesekolah,3)guru,4) tenaga kependidikan lain, 5) siswa, dan 6) dll. . 6)Pengelolaan biaya operasional Pengelolaandanadarimasyarakatsebagaibiaya operasonaldilakukansecarasistematis,transparan, efisien, dan akuntabel. 4.Transparansi dan Akuntabilitas 1)Pedoman pengelolaan keuangan Memilikipedomanpengelolaankeuangansebagai dasar dalam penyusunan RKAS (RAPBS) 2)Pembukuan biaya operasional Memiliki pembukuan biaya opersional 3)Laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan Pembuatanlaporanpertanggungjawabanpengelolaan keuangandanmenyampaikannyapadapemerintah atau yayasan. Indikator Standar Nasional PendidikanPage 33 VIII.STANDAR PENILAIAN NOKOMPONENASPEKINDIKATOR 1.Penilaian oleh pendidik 1)Informasi silabus mata pelajaran Menginformasikansilabusmatapelajaranyangdi dalamnyamemuatrancangandankriteriapenilaian pada awal semester. 2)Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian MengembangkanindikatorpencapaianKDdanteknik penilaianyangsesuaipadasaatmenyusunsilabus mata pelajaran. 3)Pengembangan instrumen Mengembangkaninstrumendanpedomanpenilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.4)Pelaksanaan penilaian Melaksanakantes,pengamatan,penugasan,dan/atau bentuk lain yang diperlukan. 5)Pengolahan hasil penilaian Mengolah hasil penilaian untukmengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. 6)Pengembalian hasil penilaian Mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa. 7)Pemanfaatan hasil penilaian Memanfaatkanhasilpenilaianuntukperbaikanproses pembelajaran 8)Pelaporan hasil penilaian pada akhir semester Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhirsemesterkepadakepalasekolahdalambentuk laporan prestasi hasil belajar siswa.9)Pelaporan hasil penilaian akhlak mulia Melaporkanhasilpenilaianakhlaksiswakepadaguru PendidikanAgamadanhasilpenilaiankepribadian siswakepadaguruPendidikanKewarganegaraan sebagaiinformasiuntukmenentukannilaiakhir semester. 2. Penilaian oleh Satuan Pendidikan 1)Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) MenentukanKKMsetiapmatapelajarandengan memperhatikankarakteristiksiswa,karakteristikmata pelajaran, dan kondisi sekolah 2)Koordinasi evaluasiMengkoordinasikan evaluasi tengah semester, evaluasi akhir semester, dan evaluasi kenaikan kelas. 3)Kriteria kenaikan kelasMenentukankriteriakenaikankelas,dengan melibatkan1)dewanguru,2)gurumapel,3)wali kelas, 4) dll. 4)Aspek pemanfaatan hasil penilaianMenentukannilaiakhirkelompokmatapelajaran agamadanakhlakmulia,kewarganegaraandan kepribadian,iptek,estetika, serta jasmani,olahraga, dankesehatandenganmempertimbang-kan masukandari:1)dewanguru,2)gurumapel,3)wali kelas, dll. 5)Penyelenggaraan ujian sekolah Menyelenggarakanujiansekolahdanmenentukan kelulusansiswadariujiansekolahsesuaidengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi Indikator Standar Nasional PendidikanPage 34 NOKOMPONENASPEKINDIKATOR satuan pendidikan penyelenggara UN. 6)Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran Melaporkanhasilpenilaianmatapelajaranuntuk semuakelompokmatapelajaranpadasetiapakhir semesterkepadaorangtua/walisiswadalambentuk buku laporan hasil belajar siswa.7)Pelaporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikanMelaporkanpencapaianhasilbelajartingkatsatuan pendidikankepadaDinasPendidikanKabupaten/Kota, dengankriteria:1)menyelesaikanseluruhprogram pembelajaran,2) memperolehnilaiminimalbaikpada kelompokmapel,3)lulusujiansekolah,4)lulusujian nasional,dll.(No.1).Selanjutnyapelibatanrapat kelulusanantaralain:1)dewanguru,2)gurumapel, 3) wali kelas, 4) guru BK, dll 8)Penentuan kelulusan Menentukankelulusansiswamelaluirapatdewan guru sesuai dengan kriteria kelulusan. 9)Penerbitan SKHUNMenerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil UjuanNasional(SKHUN)setiapsiswayangmengikuti UN bagi sekolah penyelenggara UN.10)Penerbitan ijazahMenerbitkandanmenyerahkanijazahsetiapsiswa yang telah lulus bagi sekolah penyelenggara UN.3.Penilaian oleh pemerintah Pemanfaatan hasil UN untuk penentuan kelan-jutan studi HasilUNdigunakansebagaisalahsatupenentu penerimaan siswa baru