buku panduan plp uin 2013

Buku Panduan Pelaksanaan PLP i

BUKU PANDUAN

PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGIUNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

ii Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

BUKU PANDUAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

Tim Revisi Edisi IVPenanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si.Koordinator : Lela Susilawati, M.Si.Anggota : Jamil Suprihatiningrum, M.Pd.Si.

Sintha Sih Dewanti, M.Pd.Si.Winarti, M.Pd.Si.

Tim Revisi Edisi IIIPenanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si.Koordinator : Winarti, M.Pd.Si.Anggota : Dian Noviar, M.Pd.Si

Jamil Suprihatiningrum, M.Pd.Si.Mulin Nu’man, M.Pd.

Tim Revisi Edisi IIPenanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si.Koordinator : Iwan Kuswidi, S.Pd.I., M.Sc.Anggota : Liana Aisyah, S.Si., M.A.

Suparni, M.Pd.

Tim Penyusun Edisi IPenanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si.Koordinator : Nina Hamidah, S.Si., M.A.Anggota : Suparni, M.Pd.

Runtut Prih Utami, M.Pd.Drs. Murtono, M.Si.

Edisi IV, Juni 2012

Diterbitkan olehFakultas Sains dan TeknologiUIN Sunan KalijagaYogyakarta

Buku Panduan Program Latihan Profesi iii

Kata Pengantar

Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan

Kalijaga dengan empat program studi kependidikan (Pendidikan

Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia, dan Pendidikan

Biologi) merupakan salah satu lembaga pendidikan yang bertujuan

menghasilkan sarjana kependidikan yang unggul dan terkemuka.

Untuk mencapai tujuan tersebut, maka kurikulum pada setiap

program studi kependidikan telah disesuaikan dengan visi dan misi

fakultas maupun universitas.

Berdasarkan visi, misi, dan tujuan Program Studi Pendidikan

Matematika dan Sains yang diantaranya adalah menjadikan

lulusannya sebagai guru yang profesional, maka Fakultas Sains dan

Teknologi menyelenggarakan Program Latihan Profesi (PLP).

Program ini bertujuan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa

dalam menerapkan teori pendidikan, pengajaran, dan pembelajaran

di dalam lingkup yang nyata di lapangan. Melalui program ini,

mahasiswa diharapkan akan memiliki gambaran yang lebih

menyeluruh tentang apa yang akan mereka hadapi ketika nanti

mereka menjadi guru yang sesungguhnya. Sebagai panduan dalam

melaksanakan kegiatan tersebut, disusulah buku ini.

Buku panduan ini berisi petunjuk teknis pelaksanaan PLP

berupa pedoman pelaksanaan, deskripsi tugas, tatacara penilaian,

pelaporan, dan hal-hal lain yang berkaitan dengan pelaksanaan

PLP. Dengan adanya buku panduan ini diharapkan ada persamaan

persepsi antara pengelola PLP, Dosen Pembimbing Lapangan

(DPL), mahasiswa, pihak sekolah dalam hal ini kepala sekolah, guru,

iv Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

dan karyawan, sehingga dapat menjadikan pelaksanaan PLP lancar,

efektif, efisien, dan sesuai tujuan.

Buku panduan ini tentunya masih banyak kekurangan. Oleh

karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan

demi penyempurnaan buku ini. Buku panduan inipun akan selalu

dievaluasi dan disesuaikan dengan perkembangan pendidikan.

Akhir kata, semoga buku ini dapat bermanfaat bagi kualitas

pengelolaan PLP khususnya di Fakultas Sains dan Teknologi UIN

Sunan Kalijaga, dan penyelenggara pendidikan pada umumnya.

Yogyakarta, Juni 2012

Tim Penyusun

Buku Panduan Program Latihan Profesi v

Daftar Isi

Halaman Judul ........................................................................................... iKata Pengantar ......................................................................................... iiiDaftar Isi ....................................................................................................... v

BAB 1 PendahuluanA. Latar Belakang ............................................................................... 1B. Pengertian ....................................................................................... 2C. Tujuan ............................................................................................... 3D. Target PLP ....................................................................................... 4E. Manfaat ............................................................................................. 7F. Status ................................................................................................. 8G. Ruang Lingkup Kegiatan ............................................................ 8H. Waktu PLP ....................................................................................... 9I. Tempat PLP ..................................................................................... 10

BAB 2 PelaksanaanA. Mahasiswa ....................................................................................... 13B. Pengelola Pelaksana .................................................................... 19C. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) .................................... 20D. Kepala Sekolah/Madrasah ........................................................ 22E. Koordinator Guru Pamong ....................................................... 22F. Guru Pamong .................................................................................. 23G. Koordinator Praktik Persekolahan ........................................ 24

BAB 3 Pelaksanaan PLPA. Orientasi ........................................................................................... 25B. Pengelolaan .................................................................................... 25C. Pelaksanaan .................................................................................... 27D. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan ........................................ 30E. Pembimbingan .............................................................................. 31F. Mekanisme Bimbingan ............................................................... 31

vi Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

BAB 4 Penyusunan Laporan PLPA. Penulisan Laporan ....................................................................... 33B. Sistematika Laporan ................................................................... 34

BAB 5 Penilaian PLPA. Tujuan Penilaian ........................................................................... 37B. Prinsip Penilaian .......................................................................... 37C. Penilai ............................................................................................... 38D. Unsur Penilaian ............................................................................. 38E. Pedoman dan Kriteria Penilaian ............................................ 40F. Standar Kelulusan ........................................................................ 42G. Mekanisme Penilaian .................................................................. 43

BAB 6 Penutup .......................................................................................... 45

Daftar Pustaka .......................................................................................... 47Lampiran ...................................................................................................... 49

Buku Panduan Pelaksanaan PLP 1

Bab 1Pendahuluan

A. Latar Belakang

Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga melalui empat

Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan

Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) mempunyai misi

dan tugas mengembangkan keilmuan dan menghasilkan calon

guru/tenaga kependidikan khususnya bidang Matematika dan

Sains yang memiliki nilai dan sikap serta pengetahuan dan

keterampilan sebagai tenaga profesional kependidikan. Hal ini

sesuai dengan UU Guru dan Dosen No.14 Tahun 2005, yang

menyatakan bahwa seorang guru wajib memiliki kualifikasi

akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan

rohani, serta memiliki kemampuan mewujudkan tujuan nasional.

Dalam menyiapkan tenaga profesional tersebut, Fakultas Sains

dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta memberikan

seperangkat pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa

tentang proses pembelajaran dan atau kegiatan kependidikan

lainnya melalui mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro

(microteaching) dan Program Latihan Profesi (PLP).

Program Latihan Profesi (PLP) merupakan salah satu usaha

dalam rangka mempersiapkan mahasiswa Fakultas Sains dan

Teknologi sebagai calon guru maupun tenaga kependidikan lainnya

yang mampu melaksanakan tugas-tugas profesinya dengan baik.

Untuk itu, dengan PLP yang meliputi praktik pembelajaran

2 Prodi Pendidikan Matematika dan Sains FST UIN SuKa Yogyakarta

langsung di kelas dan praktik persekolahan, diharapkan mahasiswa

memahami, menghayati serta mampu melaksanakan tugas-tugas

yang terkait dengan penyelenggaraan pendidikan di

sekolah/madrasah dengan baik.

Pada hakekatnya, tugas guru di sekolah/madrasah tidak

terbatas pada proses pembelajaran saja, melainkan mencakup

tugas-tugas non-pembelajaran, di samping kemampuan yang

bersifat personal dan sosial. Oleh karena itu, mahasiswa Fakultas

Sains dan Teknologi sebagai calon guru profesional, dengan

sendirinya juga memerlukan kemampuan berkaitan dengan tugas

pembelajaran di kelas maupun tugas-tugas yang berkaitan dengan

pengelolaan sekolah/madrasah. Kemampuan-kemampuan tersebut

lazim disebut sebagai kompetensi, yang meliputi kompetensi

personal, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, dan

kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut perlu

dilatihkan secara menyeluruh dan terpadu, antara lain melalui

Program Latihan Profesi.

B. Pengertian

Program Latihan Profesi (PLP) adalah salah satu kegiatan

intrakurikuler yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa Fakultas

Sains dan Teknologi Program Studi Kependidikan (Pendidikan

Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan

Biologi) yang meliputi praktik pembelajaran di kelas dan praktik

persekolahan.

Praktik pembelajaran di kelas adalah latihan melaksanakan

kegiatan pembelajaran oleh mahasiswa di dalam kelas, yang


dimulai dari penyusunan persiapan pembelajaran, pelaksanaan

pembelajaran sampai dengan evaluasi. Untuk itu, mahasiswa

dituntut mampu menyusun persiapan pembelajaran, menguasai

materi yang akan diberikan, teknik penyajiannya, memiliki sikap

dan gaya mengajar yang memadai, mengelola kelas dengan baik,

dan melakukan kegiatan evaluasi.

Adapun praktik persekolahan adalah kegiatan selain

pembelajaran di kelas yang masih berkenaan dengan

penyelenggaraan pendidikan sekolah yang diprogram oleh fakultas

dan dipandu oleh pihak sekolah/madrasah (kepala

sekolah/madrasah, koordinator guru pamong, koordinator

persekolahan, dan lainnya) kepada para mahasiswa praktikan, baik

dalam bentuk tugas administrasi, bimbingan, laboratorium,

perpustakaan, kegiatan ekstrakurikuler maupun tugas-tugas lain.

C. Tujuan

Program Latihan Profesi ini bertujuan:

1. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam hal

pembelajaran langsung di kelas;

2. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam

administrasi sekolah/madrasah untuk melatih dan

mengembangkan kompetensi keguruan/kependidikan;

3. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk

mempelajari dan memahami serta mengahayati seluk beluk

lembaga pendidikan dengan segenap permasalahannya baik

berkaitan dengan proses pembelajaran maupun kegiatan

administrasi dan pengelolaan sekolah/madrasah;


4. Meningkatkan hubungan antara Fakultas Sains dan

Teknologi sebagai Lembaga Pendidikan Tinggi Tenaga

Kependidikan Islam dengan sekolah/madrasah sebagai

mitra.

D. Target PLP

Target yang diharapkan tercapai dari kegiatan PLP adalah

terbentuknya pribadi mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi

Program Studi Kependidikan sebagai calon guru yang memiliki

kompetensi sebagai berikut:

1. Kompetensi Pedagogik

Kompetensi Pedagogik adalah kompetensi yang

berhubungan dengan pengetahuan dan keterampilan

menyusun dan melaksanakan kegiatan pembelajaran. Target

yang ingin dicapai adalah:

a. memiliki kemampuan memahami, menganalisis dan

menyusun silabus;

b. memiliki kemampuan menyusun satuan acara

pembelajaran (SAP);

c. memiliki kemampuan menyusun rencana pelaksanaan

pembelajaran (RPP);

d. memiliki keterampilan dalam melaksanakan kegiatan

pembelajaran;

e. memiliki keterampilan dalam mengembangkan strategi

pembelajaran;

f. memiliki kemampuan mengevaluasi proses dan hasil

belajar.


2. Kompetensi Kepribadian

Kompetensi Kepribadian adalah kompetensi yang

berhubungan dengan sikap dan kepribadian yang harus

dimiliki oleh seorang guru/calon guru. Dalam kompetensi

ini, target minimal yang harus dimiliki oleh mahasiswa

praktikan setelah mereka mengikuti PLP ini adalah:

a. memiliki kedewasaan dalam berpikir, bertindak dan

bertutur kata;

b. memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi dalam

melaksanakan tugas serta kewajiban;

c. memiliki disiplin dalam melaksanakan tugas serta

kewajiban (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku,

misal memulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran

sesuai dengan jadwal);

d. memiliki kesopanan dan kerapian dalam berpakaian

sesuai dengan standar guru/pendidik.

3. Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional adalah kompetensi yang merujuk

pada pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dan

harus dimiliki oleh seorang guru/calon guru. Kompetensi

minimal yang harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan

setelah mengikuti PLP adalah:

a. memiliki penguasaan materi pembelajaran dalam bidang

yang menjadi tugasnya;

b. memiliki kemampuan mengembangkan materi

pembelajaran yang menjadi tugasnya.


4. Kompetensi Sosial

Kompetensi Sosial adalah kompetensi yang berhubungan

dengan cara guru/calon guru menempatkan diri dalam

lingkungannya dan cara menjalin hubungan dengan orang

lain. Dalam kompetensi ini, target minimal yang harus

dimiliki oleh mahasiswa praktikan adalah:

a. mampu menjalin kerjasama dengan orang lain dengan

baik (dalam hal ini misalnya dengan Pengelola PLP,

Dosen Pembimbing, dan sesama mahasiswa);

b. mampu berkomunikasi aktif dengan baik dan asertif.

5. Kompetensi bidang administrasi sekolah/madrasah

Mahasiswa diharapkan mampu memahami dan

melaksanakan administrasi sekolah/madrasah meliputi:

a. administrasi siswa;

b. administrasi personil;

c. administrasi kurikulum;

d. administrasi sarana dan prasarana pendidikan;

e. administrasi keuangan;

f. administrasi hubungan masyarakat;

g. pelaksanaan prinsip-prinsip supervisi di sekolah/

madrasah.

6. Kompetensi bidang bimbingan dan konseling

Dalam bidang ini mahasiswa praktikan diharapkan mampu

memahami dan melaksanakan fungsi dan program

bimbingan dan konseling di sekolah/madrasah.

7. Kompetensi bidang penyelenggaraan kegiatan

ekstrakurikuler



memahami dan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler

seperti Pramuka, UKS, dan sebagainya.

8. Kompetensi bidang pengelolaan Pusat Sumber Belajar


memahami dan melaksanakan pengelolaan pusat sumber

belajar khususnya perpustakaan atau laboratorium.

E. Manfaat

1. Bagi mahasiswa

a. Memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa

tentang proses pendidikan di sekolah/madrasah.

b. Mendapatkan keterampilan dalam melaksanakan proses

pembelajaran langsung dan kegiatan administrasi di

sekolah/madrasah.

2. Bagi sekolah/madrasah

a. Memperoleh kesempatan untuk ikut andil dalam

menyiapkan calon guru/tenaga kependidikan matematika,

fisika, kimia dan biologi yang kompeten.

b. Mendapat bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi

dalam merencanakan serta melaksanakan pembelajaran

dan pengembangan sekolah/madrasah.

3. Bagi Fakultas Sains dan Teknologi

a. Memperoleh umpan balik dari pengalaman mahasiswa

praktik di sekolah/madrasah sehingga kurikulum, materi

kuliah, dan pengembangan iptek dapat lebih disesuaikan


dengan tuntutan masyarakat pada umumnya dan

perkembangan pendidikan khususnya.

b. Meningkatkan kerjasama dengan sekolah/madrasah

tempat praktik untuk pengembangan Tri Dharma

Perguruan Tinggi.

F. Status

1. PLP merupakan bagian integral dari kurikulum Fakultas

Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang

wajib diikuti oleh semua mahasiswa Fakultas Sains dan

Teknologi Program Studi Kependidikan (Pendidikan

Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan

Pendidikan Biologi) dan wajib lulus.

2. PLP merupakan matakuliah yang diprogramkan secara

khusus dan terkonsentrasi.

3. PLP dengan bobot 4 SKS merupakan salah satu syarat bagi

lulusan Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi

Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika,

Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) untuk

mendapatkan akta mengajar (akta IV) sebagai legalitas

kewenangan mengajar dalam bidangnya.

G. Ruang Lingkup Kegiatan

Sejalan dengan tujuan serta target yang ingin dicapai, maka

ruang lingkup kegiatan PLP meliputi:

1. Orientasi/pembekalan;

2. Observasi persekolahan dan observasi pembelajaran;


3. Praktik pembelajaran yang mencakup:

a. Menyusun rencana dan evaluasi pembelajaran

b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan

rencana yang telah disusun

c. Ujian praktik pembelajaran;

4. Praktik persekolahan yang antara lain mencakup:

a. Pengelolaan laboratorium

b. Pengelolaan pusat sumber belajar (perpustakaan)

c. Pembuatan dan pengelolaan media pembelajaran

d. Kegiatan administrasi sekolah/madrasah

e. Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler

f. Penyelenggaraan kegiatan bimbingan dan konseling

g. Pengelolaan Unit Kesehatan Sekolah (UKS);

5. Penyusunan laporan akhir PLP.

H. Waktu PLP

1. Mulai tahun akademik 2012/2013, PLP dilaksanakan pada

semester gasal (reguler), dengan pertimbangan sebagai

berikut.

a. Alokasi waktu yang lebih panjang/lama sehingga

diharapkan lebih maksimal hasil kompetensi yang

dilatihkan dan lebih banyak pengalaman di sekolah;

b. menghindari menumpuknya mahasiswa peserta PLP di

sekolah dari perguruan tinggi lain yang rata-rata

dilaksanakan pada semester pendek atau awal semester

gasal;


c. mahasiswa tetap dapat berkonsentrasi pada pelaksanaan

PLP di sekolah karena jadwal kuliah terbatas dibuat sore

hari sehingga tidak bentrok dengan pelaksanaan PLP di

sekolah;

d. sekolah/madrasah dapat menerima kontribusi

kerjasama lebih banyak dengan lamanya alokasi waktu

pelaksanaan PLP.

2. PLP dilaksanakan dalam sistem blok waktu empat bulan

(September – Desember) dengan rincian:

a. penerjunan dilaksanakan minggu ke IV bulan September;

b. pelaksanaan PLP dilaksanakan bulan Oktober –

November;

c. penyelesaian dan pengumpulan laporan, ujian lisan,

penentuan nilai akhir, serta evaluasi pengelola

dilaksanakan bulan Desember.

3. Waktu efektif kegiatan PLP dalam satu minggu adalah 6 hari

kerja sesuai jam kerja sekolah (07.00 s/d 14.00).

I. Tempat PLP

PLP dilaksanakan pada lembaga pendidikan formal yang ada di

Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, meliputi SMA atau MA dan

beberapa SMP atau MTS baik negeri maupun swasta.

Sekolah/Madrasah dipilih dan ditetapkan sebagai tempat PLP

berdasarkan pertimbangan kesesuaian, kesediaan sekolah dan

kerjasama Fakultas Sains dan Teknologi dengan sekolah/madrasah

tempat praktik.


Bab 2Persyaratan dan Deskripsi Tugas

Personalia

A. Mahasiswa

1. Persyaratan

Setiap mahasiswa yang akan mengikuti program PLP harus

memenuhi persyaratan sebagai berikut.

a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Fakultas Sains dan

Teknologi pada semester yang bersangkutan;

b. Mendaftarkan diri sebagai peserta program PLP sesuai

dengan ketentuan yang ditetapkan penyelenggara PLP;

c. Lulus Praktik Pengajaran Mikro (PPM) dengan nilai

minimal B;

d. Membayar biaya penyelenggaraan PLP sebesar

Rp.400.000,-;

e. Mahasiswa disarankan tidak mengambil matakuliah

selain PLP dan kegiatan akademik lainnya, namun jika

harus ambil maka diperkenankan mengambil maksimal

3 matakuliah yang terjadwal pada jam ke 8 – 10 (mulai

pukul 14.30). Pengecualiaan dari peraturan mengenai

jadwal kuliah ini dapat diberikan dengan izin dari Dosen

Pembimbing Akademik serta pemberitahuan kepada

Panitia PLP. Selanjutnya DPL akan mengkomunikasikan

pengecualian ini kepada pihak sekolah untuk dimintakan

izin.


2. Ketentuan Umum

a. Mahasiswa yang dapat melaksanakan PLP adalah

mereka yang telah memenuhi persyaratan dan

ketentuan dari fakultas.

b. Mahasiswa praktikan harus selalu mentaati peraturan-

peraturan dari fakultas dan sekolah tempat praktik.

c. Mahasiswa praktikan harus selalu mengikuti dan

memperhatikan petunjuk dari Guru Pamong,

Koordinator Guru Pamong, Pembimbing Persekolahan,

Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah/Madrasah

dan Pengelola

d. Mahasiswa praktikan harus selalu dapat menunjukkan

sikap dan sifat sebagai seorang pendidik muslim.

3. Ketentuan Khusus

a. Pelaksanaan PLP diatur oleh Pengelola PLP yang

ditetapkan Pimpinan Fakultas Sains dan Teknologi.

b. Mahasiswa yang akan melaksanakan PLP harus

melakukan “key in” mata kuliah PLP ke GODAM.

c. Mahasiswa melakukan pembayaran ke bank yang

ditunjuk setelah konfirmasi pembayaran dibuka oleh

PKSI (mahasiswa harus aktif mencari informasi

mengenai jadwal pembayaran).

d. Bahan/materi, kelas, dan jadwal praktik

diatur/ditentukan oleh Koordinator Guru Pamong dan

atau Guru Pamong.


e. Tentang praktik persekolahan, materi dan kegiatan

diarahkan oleh Koordinator Persekolahan.

f. Praktik pembelajaran dilaksanakan oleh mahasiswa

minimal sebanyak 5 (lima) kali dengan target mampu

mengajar dengan baik. Adapun maksimal praktik

dipersilakan sesuai dengan kebutuhan dari pihak

sekolah/madrasah selama waktu pelaksanaan PLP.

g. Mahasiswa diharuskan melakukan observasi

persekolahan terlebih dahulu pada minggu sebelum

penerjunan.

h. Sebelum melaksanakan praktik pembelajaran, terlebih

dahulu mahasiswa harus melakukan observasi

pembelajaran di kelas yang pelaksanaannya diatur oleh

Koordinator Guru Pamong dan/atau Guru Pamong

setelah penerjunan.

i. Mahasiswa yang belum pernah melakukan observasi

pembelajaran tidak diperkenankan melaksanakan

praktik pembelajaran.

4. Tugas

a. Berkonsultasi kepada Guru Pamong yang telah

ditentukan oleh sekolah/madrasah secara individu atau

kelompok.

b. Membuat program kegiatan persekolahan selama

berlangsungnya PLP di sekolah/madrasah dan

mengkonsultasikan kepada Koordinator Praktik

Persekolahan.


c. Mengambil/mendiskusikan bahan dan menyusun

Program Pembelajaran dengan Guru Pamong.

d. Melaksanakan praktik pembelajaran yang meliputi:

1) membuat persiapan pembelajaran berupa RPP yang

dikonsultasikan dengan Guru Pamong;

2) melaksanakan proses pembelajaran di kelas dan

atau laboratorium;

3) membuat rencana dan melaksanakan evaluasi

pembelajaran.

e. Melaksanakan praktik persekolahan maupun kegiatan-

kegiatan lainnya di antaranya:

1) piket;

2) upacara;

3) kegiatan lain yang dapat menambah wawasan

mahasiswa.

f. Proaktif berkonsultasi dengan DPL dan guru pamong

tentang pembelajaran.

g. Proaktif berkonsultasi dengan DPL dan Koordinator

praktik persekolahan serta berkoordinasi dengan

seluruh rekan peserta PLP dalam satu kelompok

tentang keseluruhan kegiatan dan pelaksanaan praktik

persekolahan.

5. Kewajiban mahasiswa

a. Mengikuti kegiatan orientasi yang diselenggarakan oleh

Pengelola Pelaksana, jika tidak mengikuti maka


mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan gugur sebagai

peserta PLP.

b. Melaksanakan praktik pembelajaran dan secara total

melaksanakan/mengikuti kegiatan kependidikan seperti

administrasi di sekolah/madrasah tempat praktik

selama jangka waktu yang telah ditentukan.

c. Hadir setiap hari di sekolah sesuai jam kerja sekolah

d. Mentaati tata tertib yang ditentukan pihak sekolah

tempat PLP.

e. Berperilaku baik, sopan dan sesuai norma agama Islam.

f. Berkonsultasi dengan Guru Pamong, Koordinator Guru

Pamong, DPL, Koordinator Persekolahan, Kepala Sekolah

dan Pengelola mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan

pelaporan program.

g. Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan di sekolah

tempat PLP.

6. Sanksi

Mahasiswa yang tidak mentaati dan melanggar tata tertib

dan kewajibannya dikenai sangsi oleh pihak sekolah, DPL atau

pengelola sebagai berikut.

a. Bagi mahasiswa yang tidak mengikuti kegiatan orientasi,

tidak diperkenankan mengikuti rangkaian kegiatan PLP

berikutnya dan dianggap gugur dalam mata kuliah ini.

b. Bagi mahasiswa yang tidak mentaati peraturan di

sekolah tempat PLP, dilakukan teguran langsung oleh


guru pamong, koordinator guru pamong, koordinator

persekolahan dan/atau kepala sekolah.

c. Bagi mahasiswa yang tidak mentaati atau tidak

menjalankan tugas-kewajiban, dilakukan teguran

langsung oleh DPL.

d. Bagi mahasiswa yang melanggar norma/susila pada saat

melaksanakan PLP dengan bukti-bukti yang dapat

dipertanggungjawabkan, mahasiswa bersangkutan akan

dikenai sanksi:

1) diberhentikan dari kegiatan PLP (dinyatakan gugur

dan mendapat nilai E);

2) tidak menutup kemungkinan dikenakan sanksi lain

sesuai dengan Kode Etik Mahasiswa UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta.

Jenis sanksi yang diberikan (poin 1 atau 2 dan apakah perlu

ditambah poin 3) maupun besarnya pengurangan nilai akhir

PLP (poin 1) ditentukan secara bersama oleh DPL, dan

Pengelola PLP dengan mempertimbangkan pendapat dari

Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, Ketua Program

Studi, dan rekan-rekan mahasiswa satu kelompok.

B. Pengelola Pelaksana

1. Persyaratan

Kegiatan Program Pelatihan Profesi (PLP) dikelola oleh

Pengelola yang diangkat oleh Rektor UIN Sunan Kalijaga.


2. Deskripsi Tugas

a. Bertanggung jawab atas terlaksananya kegiatan PLP.

b. Mengadakan persiapan, perencanaan, pelaksanaan, dan

evaluasi PLP, termasuk kegiatan orientasi/pembekalan

dan yudisium nilai.

c. Menyusun jadwal kegiatan sejak persiapan sampai

dengan evaluasi penyelenggaraan PLP.

d. Mempersiapkan dan mencari sekolah/madrasah untuk

tempat PLP.

e. Mengkoordinasikan seluruh sistem kerja dan personalia

PLP yang terlibat.

f. Memberikan penilaian pada kegiatan orientasi.

g. Menyelenggarakan rapat-rapat koordinasi intern

pengelola, antara pengelola dengan Dosen Pembimbing,

dan antara pengelola dengan para Kepala Sekolah/

Madrasah tempat praktik.

h. Membuat laporan tertulis hasil pelaksanaan PLP kepada

Dekan.

C. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

1. Persyaratan

a. Dosen Tetap Fakultas Sains dan Teknologi atau Dosen

Luar Biasa yang diusulkan oleh Ketua Prodi dan

disahkan oleh Dekan Fakultas Sains dan Teknologi

melalui Surat Keputusan.

b. Bersedia menjadi DPL dan sanggup melaksanakan

pembimbingan dengan penuh tanggung jawab.


2. Deskripsi Tugas

a. Menjadi penghubung antara fakultas maupun pengelola

dengan sekolah tempat praktik.

b. Menginformasikan kepada pihak sekolah tempat

praktik, perihal kedatangan mahasiswa praktikan untuk

melaksanakan PLP.

c. Mewakili fakultas/panitia dalam serah-terima dengan

pihak sekolah (saat penerjunan dan penarikan di

sekolah).

d. Memberikan pengarahan kepada mahasiswa praktikan

sebelum penerjunan ke sekolah untuk melaksanakan

PLP.

e. Menjelaskan kepada Guru Pamong, koordinator Guru

Pamong dan Koordinator Praktik Persekolahan perihal

apa yang akan dikerjakan mahasiswa di sekolah dan

cara melakukan evaluasinya.

f. Bersama Guru Pamong, Koord Guru Pamong, Koord

Persekolahan, dan Kepala Sekolah mengawasi serta

mengevaluasi pelaksanaan praktik mahasiswa.

g. Mengisi lembar monitoring praktik persekolahan dan

menyerahkan segera kepada panitia setelah selesai

kunjungan serta melaporkan langsung hasil monitoring

terutama jika ditemukan permasalahan di lapangan.

h. Memberikan bimbingan kepada para mahasiswa selama

PLP berlangsung, yang terkait dengan persoalan praktik

pembelajaran (content materi pembelajaran) dari

persiapan hingga evaluasi. Bimbingan ini dilaksanakan


di kampus sesuai dengan kelompok PPM masing-

masing.

i. Mengisi lembar bimbingan pada saat kegiatan PLP

berlangsung dan menyerahkannya kepada pengelola

pada saat kegiatan evaluasi antara DPL dan pengelola.

j. Memberikan ujian lisan terhadap mahasiswa.

k. Memberikan laporan nilai akhir matakuliah ini dari

mahasiswa praktikan kepada pengelola.

l. Memberikan bimbingan kepada para mahasiswa selama

PLP berlangsung, baik yang terkait dengan persoalan

praktik persekolahan, maupun pembuatan laporan PLP.

D. Kepala Sekolah/Madrasah

1. Persyaratan

Kepala pada sekolah/madrasah yang bekerjasama dengan

Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga untuk tempat

penyelenggaraan PLP.

2. Deskripsi Tugas

a. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan PLP di

sekolah/madrasah yang dipimpin.

b. Menerima dan menyerahkan kembali mahasiswa

praktikan kepada pihak Fakultas melalui Koord Dosen

Pembimbing.

c. Memberikan pengarahan dan bimbingan kepada

mahasiswa peserta PLP serta koordinasi segenap civitas

sekolah berkenaan dengan pelaksanaan PLP.


d. Menandatangani laporan hasil praktik pembelajaran dan

praktik persekolahan.

E. Koordinator Guru Pamong

1. Persyaratan

Kepala sekolah/madrasah atau Guru yang ditunjuk oleh

kepala sekolah/madrasah untuk menjadi Koordinator Guru

Pamong.

2. Deskripsi Tugas

a. Memberikan informasi kepada mahasiswa praktikan

mengenai garis-garis kebijakan dan tata tertib yang

berlaku di sekolah/madrasah.

b. Melakukan koordinasi/pembagian tugas terhadap Guru

Pamong untuk membimbing mahasiswa sesuai bidang

keilmuannya.

c. Memberikan penilaian terhadap kompetensi personal

dan sosial mahasiswa.

d. Menyerahkan hasil nilai praktik pembelajaran dan

praktik persekolahan kepada Pengelola Pelaksana

melalui DPL pada saat penarikan mahasiswa PLP dari

sekolah.

F. Guru Pamong

1. Persyaratan

Pembimbing praktik pembelajaran adalah guru mata

pelajaran di sekolah tempat praktik yang ditunjuk oleh Kepala

Sekolah/Madrasah.


2. Deskripsi Tugas

a. Memberikan kesempatan waktu kepada mahasiswa

untuk mengadakan observasi praktik pembelajaran.

b. Memberikan bahan dan keterangan kepada mahasiswa

praktikan tentang silabus mata pelajaran yang akan

dipraktikkan.

c. Membimbing dan memeriksa pembuatan Satuan

Pelajaran (SP) atau RPP bagi mahasiswa yang akan

praktik dan menandatanganinya.

d. Mengawasi jalannya praktik pembelajaran mahasiswa di

kelas.

e. Memberikan saran dan evaluasi terhadap jalannya

praktik pembelajaran mahasiswa.

f. Memberikan penilaian hasil praktik pembelajaran

mahasiswa.

G. Koordinator Praktik Persekolahan

1. Persyaratan

Guru atau staf yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah/Madrasah

untuk menjadi Koordinator Persekolahan.

2. Deskripsi Tugas

a. Memberikan tugas, bimbingan dan arahan kepada

mahasiswa praktikan dalam praktik persekolahan baik

dalam bidang administrasi sekolah, bimbingan dan

konseling, bidang ekstra kurikuler maupun

perpustakaan dan laboratorium.


b. Memberikan penilaian terhadap kompetensi personal

dan sosial mahasiswa.

c. Memberikan penilaian terhadap praktik persekolahan

mahasiswa.


Bab 3Pelaksanaan PLP

A. Orientasi

1. Tujuan

Kegiatan orientasi PLP bertujuan agar mahasiswa:

a. Memiliki wawasan dan bekal pengetahuan tentang

sistem PLP;

b. Memiliki kompetensi sebagai calon guru sehingga siap

terjun di sekolah.

2. Materi Orientasi

Materi orientasi PLP meliputi (1) Profesionalisme tenaga

kependidikan; (2) Implementasi Kurikulum 2013 (3)

Mekanisme pelaksanaan PLP dan teknis penulisan laporan PLP,

dan (4) Etika ber-PLP di sekolah/madrasah.

B. Pengelolaan

1. Prinsip Pengelolaan PLP

Program Latihan Profesi ini dilaksanakan dengan prinsip

sebagai berikut:

a. Terbimbing, artinya mahasiswa praktikan dalam

melaksanakan tugas-tugasnya dibimbing oleh Dosen

Pembimbing Lapangan (DPL), Kepala Sekolah/

Madrasah, Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong dan

Koordinator Persekolahan;

b. Terkonsentrasi, artinya mahasiswa praktikan harus

betul-betul terfokus hanya pada kegiatan PLP saja. Jadi


mereka harus betul-betul secara totalitas mengikuti

kegiatan-kegiatan di sekolah/madrasah baik yang terkait

dengan kegiatan pembelajaran maupun

administrasi/manajerial. Dalam rangka ini, maka

mahasiswa praktikan tidak diperkenankan mengambil

mata kuliah pada saat PLP (jam sekolah) kecuali kuliah

sore hari (mulai jam 14.30);

c. Terpadu, artinya seluruh kegiatan PLP merupakan satu

kesatuan yang tidak bisa dipisah-pisahkan dan saling

menunjang;

d. Terarah, artinya semua kegiatan dan tugas-tugas

mahasiswa dalam pelaksanaan PLP diarahkan untuk

mencapai tujuan dan sasaran seperti disebutkan pada

Bab I di atas.

2. Pengorganisasian peserta PLP

Untuk memudahkan pengaturan dan pelaksanaan tugas

serta pengawasan, maka mahasiswa praktikan dibagi dalam

kelompok-kelompok tertentu yang terdiri dari berbagai

jurusan/prodi yang ada di lingkungan Fakultas Sains dan

Teknologi. Masing-masing kelompok dikoordinir oleh seorang

ketua (mahasiswa) dan dibimbing oleh Dosen Pembimbing

Lapangan, serta Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong sesuai

dengan bidang masing-masing dan Koordinator Persekolahan.


3. Mekanisme Pengelolaan

PLP ini akan berhasil dengan baik apabila perencanaan dan

pelaksanaannya dilakukan dengan kerjasama yang baik antara

semua pihak yang terkait, yaitu: pihak Fakultas (pengelola,

dosen pembimbing, dan mahasiswa) dan pihak sekolah (kepala

sekolah/madrasah, koordinator Guru Pamong, Guru Pamong,

koordinator Persekolahnan, karyawan dan petugas lain), serta

instansi lain yang terkait dengan pelaksanaan PLP.

Setelah selesai mengikuti kegiatan orientasi, semua

mahasiswa peserta PLP akan dilepas oleh pimpinan Fakultas

kemudian diantar DPL menuju ke sekolah tempat praktik.

Selanjutnya pelaksanaan kegiatan PLP di sekolah menjadi

tanggung jawab kepala sekolah/madrasah tempat praktik yang

dalam operasionalnya dibantu Koordinator Guru Pamong, Guru

Pamong, Koordinator Persekolahan beserta staf yang

ditentukan oleh sekolah.

C. Pelaksanaan

Ada empat kegiatan utama dalam pelaksanaan PLP di sekolah

yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan, yaitu: (1)

observasi persekolahan, (2) observasi pembelajaran, (3) kegiatan

praktik persekolahan, dan (4) kegiatan praktik pembelajaran.

1. Observasi Persekolahan

Kegiatan observasi persekolahan adalah kegiatan

mengamati dan mengenal kegiatan atau penyelenggaraan yang


berkaitan dengan sekolah, baik administrasi, ekstrakurikuler,

bimbingan-konseling perpustakaan, laboratorium dll. Observasi

persekolahan ini perlu dilaksanakan sebagai bekal untuk

menyusun/merancang kegiatan persekolahan yang akan

dilaksanakan di sekolah selama 2 bulan ke depan. Sebelum

melaksanakan observasi persekolahan, mahasiswa praktikan

harus berkonsultasi terlebih dahulu dengan Koordinator

Persekolahan perihal waktu dan bidang apa saja mahasiswa

diperkenankan melakukan observasi persekolahan.

2. Observasi Pembelajaran

Kegiatan observasi pembelajaran adalah kegiatan

mengamati guru pamong/ pembimbing (di sekolah/madrasah)

yang sedang melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas.

Dalam pelaksanaannya, sebelum melaksanakan observasi

pembelajaran di kelas, mahasiswa praktikan harus

berkonsultasi terlebih dahulu dengan guru pamong perihal

waktu, kapan mahasiswa diperkenankan melakukan observasi

pembelajaran.

3. Kegiatan Praktik Persekolahan

Kegiatan praktik persekolahan ini dilakukan oleh mahasiswa

baik secara kolektif maupun secara individual. Bentuk kegiatan

praktik persekolahan ditentukan oleh Koordinator

Persekolahan dengan mengacu kepada kompetensi yang telah

ditetapkan, sehingga dalam pelaksanaannya akan dibimbing


oleh Koordinator Persekolahan atau guru atau tenaga

kependidikan lainnya yang ditunjuk oleh Kepala

Sekolah/Madrasah atau Koordinator Persekolahan.

4. Kegiatan Praktik Pembelajaran

Dalam melaksanakan praktik pembelajaran mahasiswa

praktikan diharapkan mampu menjadi guru yang baik dengan

penggunaan seluruh keterampilan pembelajaran yang dimiliki.

Pelaksanaan praktik pembelajaran ini meliputi kegiatan

sebelum, pada saat, dan setelah praktik pembelajaran.

a. Sebelum praktik Pembelajaran

1) Mahasiswa mengambil topik/bahan pelajaran pada Guru

Pamong yang telah ditentukan.

2) Mahasiswa menyusun rancangan persiapan

pembelajaran.

3) Membuat/mempersiapkan media/alat bantu

pembelajaran.

4) Menyerahkan rancangan persiapan pembelajaran dan

berkonsultasi dengan Guru Pamong dan DPL.

b. Pada waktu praktik pembelajaran

1) Menemui Guru Pamong sebelum masuk kelas.

2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran seperti halnya

guru kelas.

c. Sesudah praktik pembelajaran

1) Berkonsultasi/evaluasi diri dengan Guru Pamong

mengenai praktik pembelajaran yang baru saja

diselesaikan.


2) Minta tanda tangan pada Guru Pamong sebagai bukti

telah melaksanakan kegiatan praktik pembelajaran.

3) Mengembalikan peralatan yang dipinjam dari sekolah

tempat praktik.

D. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan

PLP yang dilaksanakan secara terkonsentrasi memerlukan

perhatian dan intensitas, sehingga efektif. Untuk melaksanakan

kegiatan tersebut, mahasiswa harus mengikuti ketentuan sebagai

berikut.

1. Melaksanakan setiap kegiatan berdasarkan perencanaan;

2. menyelesaikan seluruh kegiatan PLP tepat pada waktunya;

3. menjalin hubungan kerjasama yang baik dengan teman

sejawat, siswa, karyawan, Guru Pamong, Koordinator Guru

Pamong, Koordinator Persekolahan, Kepala sekolah/

madrasah, DPL, maupun pengelola PLP;

4. mencatat semua kegiatan ke dalam buku catatan kegiatan;

5. setiap hari hadir di sekolah sesuai dengan jam kerja yang

berlaku di sekolah bersangkutan.

E. Pembimbingan

Pembimbingan PLP diberikan oleh:

1. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) untuk praktik

persekolahan;

2. Dosen Pembimbing PPM untuk praktik pembelajaran

(content/materi);

3. Kepala sekolah/madrasah masing-masing;


4. Koordinator Guru Pamong PLP di sekolah/madrasah tempat

praktik yang telah ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah

masing-masing;

5. Guru Pamong di sekolah/madrasah tempat praktik yang

telah ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah masing-

masing;

6. Koordinator Persekolahan yang telah ditetapkan oleh kepala

sekolah/madrasah masing-masing.

F. Mekanisme Bimbingan

1. DPL melakukan pembimbingan secara menyeluruh di setiap

kelompok sekolah bimbingannya. Bimbingan pada setiap

sekolah dalam bentuk: observasi (1 kali), penerjunan (1

kali), monitoring (2 kali), penarikan (1 kali).

2. Dosen pembimbing PPM membimbing mahasiswa peserta

PLP di kampus sesuai keahliannya (bidang keilmuan) yang

menjadi tanggung jawabnya. Bimbingan terhadap

mahasiswa dalam konsultasi persiapan/permasalahan

pembelajaran sebanyak minimal 1 (satu) kali tiap

mahasiswa.

3. Kepala Sekolah/Madrasah membimbing mahasiswa dan

mengkoordinasikan kegiatan PLP yang ada di

sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya.

4. Koordinator Guru Pamong membimbing dan

mengkoordinasikan Guru Pamong dan mahasiswa yang ada

di sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya.


5. Guru Pamong membimbing mahasiswa sesuai dengan

bidang keilmuan masing-masing selama PLP (2 bulan

efektif) terutama pada setiap mahasiswa praktik mengajar.

6. Koordinator Persekolahan membimbing dan mengarahkan

mahasiswa dalam praktik/kegiatan di luar pembelajaran di

kelas yang masih berkaitan dengan penyelenggaraan

pendidikan dan managemen sekolah.


Bab 4Penyusunan Laporan PLP

A. Penulisan Laporan

Penulisan laporan PLP sifatnya wajib. Setiap praktikan harus

membuat laporan pelaksanaan kegiatan PLP secara individual.

Laporan PLP terdiri dari tiga bab, yaitu: analisis situasi, praktik

pembelajaran, praktik persekolahan, dan penutup. Laporan diketik

pada kertas HVS kwarto 70 gram dengan jarak 1,5 spasi. Warna

sampul disesuaikan dengan warna bendera fakultas (biru). Isi

laporan ditekankan pada refleksi praktikan terhadap hasil kegiatan

PLP, khususnya observasi pembelajaran, praktik pembelajaran, dan

praktik persekolahan. Isi laporan harus diperiksa guru dan pihak

sekolah/madrasah untuk konfirmasi keabsahannya.

Draf laporan dibuat rangkap 2 (dua) dalam bentuk hardcopy

untuk dosen pembimbing lapangan (sebagai bahan ujian), dan

praktikan sendiri. Draf laporan diserahkan paling lambat pada saat

penarikan dan sebelum ujian PLP. Setelah ujian dilaksanakan dan

laporan direvisi, laporan kemudian diserahkan kepada

sekolah/madrasah (dalam bentuk hardcopy) dan kepada pengelola

PLP (dalam bentuk softcopy). Oleh karena itu, dianjurkan kepada

praktikan untuk menulis laporan secara bertahap sejak mulai

kegiatan PLP.


B. Sistematika Laporan

Halaman Judul

Halaman Pengesahan

Kata Pengantar

Daftar Isi

Bab I Analisis Situasi

A. Kondisi Sekolah secara Umum

B. Kondisi Pembelajaran di Kelas berdasarkan Hasil

Observasi

Bab II Praktik Pembelajaran

A. Persiapan Pembelajaran

B. Pelaksanaan Pembelajaran

C. Penilaian Pembelajaran

Bab III Praktik Persekolahan

A. Administrasi Sekolah/Madrasah

1. Administrasi Siswa

2. Administrasi Personil

3. Administrasi Kurikulum

4. Administrasi Sarana dan Prasarana

5. Administrasi Keuangan

6. Administrasi Hubungan Masyarakat

B. Pelaksanaan Prinsip-Prinsip Supervisi Pendidikan di

Sekolah/ Madrasah

C. Pelaksanaan Kegiatan Bimbingan dan Konseling

D. Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler

E. Pengelolaan Pusat Sumber Belajar (Perpustakaan)

F. Laboratorium


(Untuk Bab III, yang dilaporkan hanya kegiatan-kegiatan

yang secara riil dilaksanakan oleh praktikan)

Bab III Penutup

A. Simpulan

B. Saran-Saran

Lampiran-lampiran (Hasil Observasi, RPP, Kegiatan Praktik

Persekolahan)

Aspek-aspek dalam sistematika laporan tersebut dapat

dijelaskan sebagai berikut.

1. Halaman judul berisi nama kegiatan, nama sekolah, nama

dan NIM praktikan, jurusan/prodi, tahun kegiatan, nama

DPL.

2. Halaman pengesahan berisi judul laporan, nama praktikan,

tanggal pengesahan, nama pemberi pengesahan

(Koordinator Guru Pamong, Kepala Sekolah/Madrasah, dan

DPL).

3. Kata pengantar, antara lain berisi; tujuan PLP, kesan-kesan,

dan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang

terlibat dalam PLP.

4. Analisis situasi berisi kondisi riil praktik persekolahan dan

praktik pembelajaran di sekolah tersebut. Analisis situasi

dapat juga berupa masalah-masalah yang berhasil

ditemukan selama kegiatan observasi persekolahan dan

observasi pembelajaran dilaksanakan. Hasil observasi inilah

yang nantinya dapat diusulkan sebagai program praktik

persekolahan maupun praktik pembelajaran.


5. Praktik pembelajaran berisi rangkaian kegiatan mulai dari

perencaaan, pelaksanaan, dan penilaian praktik

pembelajaran di kelas. Pada bagian ini mahasiswa praktikan

harus dapat menjelaskan secara rinci kegiatan apa saja yang

telah dilakukan sesuai dengan jurnal mengajar yang dibuat.

Mahasiswa dapat juga melaporkan berbagai uji coba metode,

media, evaluasi pembelajaran serta berbagai keterampilan

pembelajaran yang sebelumnya telah dikonsultasikan

dengan guru. Selain menyusun dan melaporkan

perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, mahasiswa

diharapkan juga melaporkan proses penilaian pembelajaran

yang telah dilaksanakannya, karena proses penilaian tidak

lepas dari rangkaian kegiatan pembelajaran.

6. Praktik persekolahan menjelaskan tentang praktik kegiatan

administrasi di sekolah/madrasah (administrasi siswa,

personil, kurikulum, sarana dan prasarana, keuangan, dan

hubungan masyarakat), pelaksanaan prinsip-prinsip

supervisi di sekolah/madrasah, penyelenggaraan kegiatan

bimbingan dan konseling, penyelenggaraan kegiatan

ekstrakurikuler, dan pengelolaan pusat sumber belajar

(perpustakaan) serta laboratorium di sekolah/madrasah.

7. Simpulan berisi berbagai pengertian yang dapat dipetik

praktikan dari hasil pelaksanaan PLP.

8. Saran berisi masukan perbaikan bagi berbagai pihak, antara

lain: sekolah/madrasah, Fakultas Sains dan Teknologi, dan

bagi mahasiswa yang akan melaksanakan PLP di masa

mendatang.


Bab 5Penilaian PLP

A. Tujuan Penilaian

Tujuan penilaian PLP adalah untuk memperoleh informasi yang

akurat tentang tingkat pencapaian kemampuan/kompetensi

mahasiswa dalam menjalankan tugas-tugas yang terkait dengan

PLP seperti yang dirumuskan pada Bab 1.

B. Prinsip Penilaian

Prinsip-prinsip penilaian dalam kegiatan Program Latihan

Profesi ini adalah sebagai berikut.

1. Menyeluruh: yaitu meliputi aspek pengetahuan, sikap,

keterampilan, dan kedisiplinan mahasiswa praktikan yang

mencakup kompetensi pedagogik, profesional, personal dan

sosial;

2. Berkesinambungan: yaitu dilaksanakan terhadap seluruh

rangkaian kegiatan Program Latihan Profesi sejak dari awal

sampai akhir;

3. Edukatif: yaitu mendidik dan membimbing mahasiswa

praktikan untuk dapat memperbaiki kekurangannya dan

meningkatkan hal-hal yang sudah dicapai;

4. Objektif: penilaian didasarkan atas keadaan yang

sebenarnya yaitu sesuai dengan apa yang dikerjakan oleh

mahasiswa selama melakukan tugas-tugas PLP.


C. Penilai

Seluruh kegiatan PLP, mulai dari orientasi sampai dengan

laporan pelaksanaan PLP akan dinilai. Penilaian atas kegiatan PLP

akan dilakukan oleh pihak-pihak yang terlibat dalam pelaksanaan

Program Latihan Profesi terdiri dari:

1. Dosen Pembimbing Lapangan

DPL memberikan penilaian terhadap laporan hasil

pelaksanaan PLP dan ujian lisan.

2. Guru Pamong

Guru Pamong memberikan penilaian terhadap pelaksanaan

pembelajaran di kelas yang meliputi persiapan dan praktik

pembelajaran, serta ketercapaian empat ranah kompetensi,

yaitu kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan

personal.

3. Koordinator Guru Pamong

Koordinator guru pamong memberi penilaian

terhadap kompetensi sosial dan personal;

4. Koordinator persekolahan

Koordinator persekolahan memberi penilai

pelaksanaan praktik persekolahan;

D. Unsur Penilaian

Unsur penilaian untuk masing-masing kegiatan adalah sebagai

berikut:

1. Orientasi meliputi:

a. Kedisiplinan

b. Kehadiran


2. Pelaksanaan Praktik pembelajaran

Penilaian praktik pembelajaran meliputi:

a. Kemampuan menyusun program pembelajaran yang

meliputi:

1) Kemampuan merumuskan kompetensi/tujuan

pembelajaran;

2) Kemampuan mengorganisasikan materi pembe-

lajaran;

3) Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi

dan langkah-langkah pembelajaran;

4) Kemampuan memilih dan memanfaatkan sumber

belajar dan media pembelajaran;

5) Kemampuan memilih dan mengembangkan teknik

evaluasi proses dan hasil belajar.

b. Kemampuan melaksanakan kegiatan pembelajaran

yang meliputi:

1) Kemampuan melaksanakan proses pembelajaran

sesuai dengan rencana yang telah disusun;

2) Kemampuan mengelola kelas dengan baik (mampu

menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif dan

mampu mengatur tata ruang kelas untuk

pembelajaran);

3) Kemampuan menerapkan strategi/metode

pembelajaran secara tepat;

4) Kemampuan memberikan motivasi belajar dengan

baik;

5) Kemampuan mengenal kemampuan anak;


6) Kemampuan merencanakan dan melaksanakan

program remedial dan pengayaan;

7) Kemampuan memberikan bantuan bagi siswa yang

mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran.

8) Kemampuan melakukan kegiatan evaluasi proses dan

hasil belajar.

3. Pelaksanaan Praktik persekolahan;

4. Penilaian Kompetensi Profesional, Pedagodik, Sosial, dan

Personal secara umum;

5. Laporan Pelaksanaan PPL

Penilaian laporan PPL mencakup:

a. Sistematika dan teknis penulisan;

b. Kelengkapan data laporan;

c. Sinkronisasi laporan dengan buku catatan kegiatan

harian PPL;

d. Analisis hasil laporan;

e. Simpulan dan saran.

E. Pedoman dan Kriteria Penilaian

Penilaian PLP mengacu pada form yang telah ditentukan panitia

pelaksana (lihat lampiran). Dengan demikian nilai akhir PLP

merupakan gabungan antara nilai kegiatan orientasi, nilai

rancangan persiapan pembelajaran dan praktik pembelajaran, nilai

pencapaian kompetensi profesional, pedagogik, personal dan sosial,

nilai praktik persekolahan, nilai laporan PLP (dari Dosen

Pembimbing).


Nilai akhir PLP diolah oleh DPL dan ditetapkan melalui Sidang

Yudisium Nilai. Rumus penetuan nilai akhir PPL adalah sebagai

berikut:

100

20D25CB1030AA15AkhirNilai 21

Keterangan:A1 : Skor persiapan praktik pembelajaran (dari guru pamong)A2 : Skor praktik pembelajaran (dari guru pamong)B : Skor kompetensi sosial dan personal (dari Koordinator Guru

Pamong)C : Skor praktik persekolahan (dari Koordinator Praktik

Persekolahan)D : Nilai Laporan PLP dan ujian lisan (dari DPL)

Perubahan nilai angka ke huruf menggunakan pedoman sebagai

berikut.

Nilai Angka Nilai Huruf Nilai Tafsiran

95 – 100,0 A 4,0090 - 94,99 A- 3,7585 - 89,99 A/B 3,5080 - 84,99 B+ 3,2575 - 79,99 B 3,0070 - 74,99 B- 2,7565 - 69,99 B/C 2,5060 - 64,99 C+ 2,2555 - 59,99 C 2,0050 - 54,99 C- 1,7545 – 49,99 C/D 1,5040 – 44,99 D+ 1,2535 – 39,99 D 1,00

< 35 E 0

*Dikutip dari Buku Panduan Akademik Fakultas Sains dan Teknologi

40

F. Standar Kelulusan

Mahasiswa dinyatakan lulus dan berhasil dalam kegiatan PLP

apabila ia telah memperoleh nilai akhir minimal B (nilai angka 75).

Kelulusan mahasiswa pada mata kuliah ini ditentukan pada sidang

yudisium yang dihadiri oleh DPL, Pengelola PLP, dan Ketua

Program Studi masing-masing prodi.

G. Mekanisme Penilaian

Mekanisme Penilaian PLP adalah sebagai berikut:

Ko

S

Skor dari GuruPamong

Prodi Pendidikan Matematika dan Sain

(A1 dan A2) Pamong (B)

DPLkor penilaian laporan danujian lisan dari DPL (D)

PLP

Nilai Akhir

Skor dari KoordinatorPraktik Persekolahan

Skor dariordinator Guru

(C)

Pengelola

s FST UIN SuKa Yogyakarta


Bab 6Penutup

Program Latihan Profesi bagi mahasiswa Fakultas Sains dan

Teknologi merupakan kegiatan yang sangat signifikan dalam

kerangka mengembangkan kompetensinya sebagai calon guru.

Program ini bersifat multidisipliner, sehingga bagi mahasiswa

peserta program harus melaksanakannya dengan motivasi yang

kuat, kesungguhan, pengetahuan, sikap dan keterampilan yang

cukup serta terkonsentrasi. Di lain pihak, program PLP juga

memerlukan dukungan dari sekolah/madrasah tempat praktik,

kepala sekolah/madrasah, koordinator Guru Pamong, Guru

Pamong, Koordinator Persekolahan, Dosen Pembimbing maupun

pengelola PLP itu sendiri.

Semoga upaya Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga

membimbing mahasiswanya menjadi calon guru muslim yang

kompeten mendapatkan hidayah dan ridla Allah SWT. Selanjutnya,

diharapkan bahwa lulusan Fakultas Sains dan Teknologi dapat

memberikan kontribusi bagi peningkatan harkat dan martabat

masyarakat Indonesia pada umumnya dan umat Islam khususunya

melalui pendidikan. Amien.


Daftar Pustaka

Tim penyusun. 2011. Buku Panduan Praktik Pengalaman LapanganIV. Yogyakarta: Fakultas Sains dan Teknologi UIN SunanKalijaga Yogyakarta

Tim penyusun. 2010. Buku Panduan Praktik Pengalaman LapanganIII. Yogyakarta: Fakultas Sains dan Teknologi UIN SunanKalijaga Yogyakarta

Tim Penyusun. 2010. Panduan Akademik Fakultas Sains danTeknologi. Yogyakarta.

Tim penyusun. 2009. Buku Panduan Praktik Pengalaman LapanganII. Yogyakarta

Tim Penyusun. 2009. Panduan Akademik UIN Sunan Kalijaga.Yogyakarta.


Lampiran

Lampiran 1

LEMBAR PENILAIAN PERSIAPAN PRAKTIK PEMBELAJARAN(RPP)

Praktik Ke- : ................................. Kelas / Pukul : ............../.................

Hari/Tanggal : ............../................. Materi : .................................

Petunjuk Penilaian:1. Tulislah deskripsi penilaian pada tiap-tiap aspek penilaian RPP.

2. Tulislah skor akhir dalam bentuk angka dengan rentang skor: 60 – 100

No Aspek Penilaian Indikator Penilaian Deskripsi Penilaian

1 KelengkapanRPP

a. Adanya identitassekolah

b. Adanya SK, KD,Indikator pencapaiankompetensi, dantujuan pembelajaran

c. Adanya materi ajard. Adanya alokasi waktue. Adanya strategi &

metode pembelajaranf. Adanya kegiatan

pembelajaran(eksplorasi, elaborasi,dan konfirmasi)

g. Adanya sumberbelajar

2 Perumusantujuanpembelajaran

Kesesuaian tujuanpembelajaran dengan:a. Standar Kompetensib. Kompetensi Dasarc. Indikator Pencapaian

Kompetensi3 Materi pokok

dan uraiannyaKesesuaian dengan SK danKD

A1Guru

Pamong


No Aspek Penilaian Indikator Penilaian Deskripsi Penilaian

4 Penggunaanmetode, strategidan media

Kesesuaian metode,strategi dan mediadengan:a. tujuan pembelajaranb. karakteristik materi

5 Rancanganlangkah-langkahpembelajaran

a. Langkah-langkahpembelajaran disusunsistematis

b. Langkahpembelajaranmengaktifkan siswa

c. Adanya muatanpendidikan karakter

6 Penilaian Kesesuaian penilaiandengan:a. indikator hasil belajarb. jenis tagihanc. bentuk instrumend. pedoman penskoran

7 Sumber Belajar Kesesuaian sumber belajardengan:a. keterbaruanb. karakteristik materi

Skor Persiapan Praktik

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

Lampiran 2

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARANKETERAMPILAN DASAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Praktik Ke- : ................................. Kelas / Pukul : ............../.................

Hari/Tanggal : ............../................. Materi : .................................

Petunjuk Penilaian:1. Tulislah deskripsi penilaian pada tiap-tiap aspek penilaia

pembelajaran keterampilan dasar dalam proses pembelajaran.

2. Tulislah nilai akhir dalam bentuk angka dengan rentang skor: 60 –

No Aspek PenilaianDeskPeni

1 Keterampilan membuka pelajarana. Menarik perhatian siswab. Memberi apersepsi dan motivasic. Memberi acuan

2 Keterampilan menguasai materia. Kejelasan dan ketepatan konsep dasarb. Penggunaan contoh/ilustrasic. Pengorganisasiand. Penekanan hal penting

3 Keterampilan mengadakan variasia. Gaya mengajar (suara, mimik, gerak)b. Variasi media dan pola interaksic. Pemberian kesempatan siswa untuk berpikir

4 Keterampilan bertanyaa. Penyebaran dan pemindahan giliranb. Ketepatan waktu bertanya dan kualitas pertanyaanc. Pemberian waktu berpikir

5 Keterampilan memberi penguatana. Penguatan verbalb. Penguatan nonverbal

6 Keterampilan mengelola kelasa. Menciptakan kondisi belajar yang kondusifb. Menata kelas sesuai strategi yang digunakanc. Menata siswa sesuai strategi yang digunakand. Memusatkan perhatian siswae. Memberi teguranf. Keterampilan mengalokasikan waktu

A2Guru

47

n praktik

100

ripsilaian

Pamong


No Aspek PenilaianDeskripsiPenilaian

7 Keterampilan melakukan penilaian proses dan hasilbelajara. Melakukan penilaian/ assessment sesuai aspek

(kognitif, afektif dan psikomotor) yang dinilaib. Melakukan refleksi pembelajaran

8 Keterampilan menutup pelajarana. Meninjau kembali inti materi/penyimpulanb. Memberi reinforcement dari urgensic. Pembelajaran dan pengantar materi berikutnya

Skor Praktik Pembelajaran

Buku Panduan Pelaksanaan PLP

Lampiran 3

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL DAN KEPRIBADIAN

PetunjukMohon dapat diberikan penilaian secara jujur, objektif,

dan penuh tanggung jawab terhadap mahasiswa

praktikan, khususnya terhadap hal-hal yang terkait

dengan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian

dan sosial, dengan cara melingkari angka pada kolom skor

sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah

2 = tidak baik/rendah

3 = biasa/cukup

4 = baik/tinggi

5 = sangat baik/sangat tinggi

No. Aspek Penilaian

A. Kompetensi Sosial

1. Kemampuan menyampaikan pendapat 1 2

2. Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapatorang lain

1 2

3. Mudah bergaul di kalangan sesama praktikan danguru pamong

1 2

4. Kerjasama dalam kelompok/teman praktikan 1 2

5. Toleransi terhadap keberagaman di kelompok 1 2

Skor A

B. Kompetensi Kepribadian

6. Kewibawaan sebagai pribadi calon guru 1 2

7. Kearifan dalam mengambil keputusan 1 2

8. Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku 1 2

KoP

Bord Guru

49

Skor

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

among


No. Aspek Penilaian Skor

9. Satunya kata dan tindakan 1 2 3 4 5

10. Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagaisituasi dan kondisi

1 2 3 4 5

11. Kedisiplinan 1 2 3 4 5

12. Kesopanan dan kelancaran berkomunikasi 1 2 3 4 5

Skor B

Skor Total

% Keidealan = %10060

totalskor


Lampiran 4

FORMAT PENILAIAN PRAKTIK PERSEKOLAHAN

Petunjuk Penilaian1. Tulislah deskripsi penilaian pada tiap-tiap kegiatan

persekolahan yang dilakukan oleh mahasiswa

praktikan.

2. Tulislah skor akhir dalam bentuk angka dengan

rentang skor: 60 – 100

No Nama Kegiatan Deskripsi Penilaian

1 Pengelolaan laboratorium

2Pengelolaan pusat sumber belajar(perpustakaan)

3Pembuatan dan pengelolaan mediapembelajaran

4Kegiatan administrasisekolah/madrasah

5Penyelenggaraan kegiatanekstrakurikuler

6Penyelenggaraan kegiatan bimbingandan konseling

7Pengelolaan Unit Kesehatan Sekolah(UKS);

8Lain-lain (……………………………….

……………………………………………)

Skor Akhir

Ket.Untuk kegiatan lain-lain diisi kegiatan yang terlaksana yang belumtertulis pada tabel

CKoord

Persekolahan


Lampiran 5

FORMAT PENILAIAN LAPORAN DAN UJIAN AKHIR PLP

No Aspek yang DinilaiSkor

MaksimalSkor

A. Laporan PLP1. Sistematika dan Teknis Penulisan 152. Kelengkapan Data Laporan 203. Sinkronisasi Laporan dengan

Jurnal Harian PLP30

4. Analisa Hasil Laporan 305. Simpulan dan Saran 5

Skor Total AB. Ujian Lisan

1. Kebenaran data 252. Penguasaan konsep/materi 253. Ketepatan menjawab pertanyaan 354. Sikap, perilaku, dan busana pada

saat ujian15

Skor Total BNilai Akhir = (skor total A + skor total B)/2

Yogyakarta, ……………………….

DPL

(…………………………………)

NIP.

DDPL


Lampiran 6

JURNAL OBSERVASI PRAKTIK PERSEKOLAHAN

Petunjuk:

Isilah sesuai dengan fakta yang ada di lapangan berdasarkan hasil

observasi.

NO.DESKRIPSI HASIL

OBSERVASITANGGAL

PELAKSANAAN

TANDA TANGAN& NAMA KEPALASEKOLAH/ GURU

1 Kondisi sekolah secaraumum:

2 Laboratorium:

3 Perpustakaan:

4 Kegiatan administrasisekolah/madrasah:


5 Penyelenggaraankegiatanekstrakurikuler:

6 Penyelenggaraankegiatan bimbingan dankonseling:

7 Pengelolaan UnitKesehatan Sekolah(UKS):

8 Lain-lain:

*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri oleh mahasiswa sesuai dengankebutuhan


Lampiran 7

JURNAL OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

Petunjuk:

Isilah sesuai dengan fakta yang ada di lapangan berdasarkan hasil

observasi.

NO.DESKRIPSI HASIL

OBSERVASITANGGAL

PELAKSANAAN

TANDATANGAN &

NAMA KEPALASEKOLAH/

GURU1 Perencanaan

pembelajaran (silabus,RPP):

2 Pelaksanaan pembelajaran(strategi, model, metode,media yang digunakanguru selama prosespembelajaran):


3 Kondisi siswa secaraumum:

4 Penilaian pembelajaran(format, instrumen,pengolahan: nilai)



Lampiran 8

JURNAL MONITORING DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN

NOHARI,

TANGGALPERMASALAHANYANG DIHADAPI

TINDAK LANJUTPENYELESAIAN

MASALAH

TANDATANGAN

DPL



Lampiran 9

JURNAL HARIAN PRAKTIK PERSEKOLAHAN

NOHARI,

TANGGAL,JAM

URAIAN KEGIATAN YANGDILAKSANAKAN

NAMA & TANDATANGAN

PEMBERI TUGAS

*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri sesuai dengan kebutuhan.


Lampiran 10

JURNAL HARIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN

NOHARI,

TANGGAL,JAM

KEGIATAN YANGDILAKSANAKAN

NAMA & TANDATANGAN GURU

*Lembar ini dapat diperbanyak sendiri sesuai dengan kebutuhan.

buku panduan plp uin 2013

Documents