buku panduan · 2020. 9. 28. · 1.67 presentasi 2 makalah kelompok 1.68 kuis topik: konsep manusia...

Pendidikan Agama

Pendidikan Pancasila Dan Kewarga-negaraan

Ilmu Sosial Dan Budaya Dasar

FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN

2020

BUKU PANDUAN MAHASISWA

BLOK 1

KEPRIBADIAN (SETARA 5 SKS)

BUKU PANDUAN

MAHASISWA

BLOK 1 KEPRIBADIAN

(Setara dengan 5 SKS)

FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN 2020

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan

karuniaNya sehingga Buku Panduan Blok 1 (Kepribadian) dapat diselesaikan tepat pada

waktunya.

Buku panduan ini merupakan acuan bagi mahasiswa dan fasilitator dalam mengikuti

proses pembelajaran di Blok 1 pada semester 1. Metode pembelajaran yang digunakan adalah

Student Centered Learning (SCL) yang terdiri atas tugas kelompok, diskusi kelompok dan

kuliah pakar. Blok 1 terdiri atas 3 modul yang diupayakan terintegrasi pada cabang Agama

Islam, Agama Protestan, Agama Katolik, Agama Budha, Agama Hindu, PPKN, dan ISBD.

Akhirnya kami berharap agar buku ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa maupun

fasilitator. Kritik dan saran sangat diharapkan untuk perbaikan dan peningkatan kualitas Buku

Panduan ini di masa mendatang.

TIM PENYUSUN KBK FKG USU

ii

TIM PENYUSUN

Ketua : Drs. Edi Sumarno, M. Hum

Sekretaris : Fitri Yunita Batubara, drg.,MDSc.,Sp.KG

Anggota:

1. Suria Ningsih, SH., M. Hum

2. Dra. Sahlia, M. Ag

3. Meng Lie Amran, S. Ag., M.Pd

4. Drs. Benny M. Sembiring, MPd.K

5. Suradi, S.Pd.,S.Ag

6. Dra. Hotnida U.Hutagalung, M.Th

7. Roy Fachraby Ginting, SH.,M.Kn

8. Dra. Sabariah Bangun, M.Soc.Sc

Tim Blok:

1. Luthfiani Samad, drg.,MDSc (Koordinator Blok 1)

2. Fitri Yunita Batubara, drg.,MDSc.,Sp.KG (Divisi Kurikulum)

3. Aida Fadhilla Darwis, drg.,MDSc (Divisi SDM)

4. Martina Amalia, drg., Sp.Perio(K) (Divisi Assessment)

EDITOR

Nevi Yanti, drg., M.Kes., Sp. KG (K)

iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ……………………………………………………... i

TIM PENYUSUN ………………………………………………………….. ii

DAFTAR ISI ……………………………………………………………….. iii

LAMPIRAN ………………………………………………………………... iv

MATRIKS KOMPETENSI BLOK KEPRIBADIAN ................................ v

BAB I INFORMASI UMUM ………………………………………... 1

A. Nama Blok ………………………………………………….

B. Tujuan Blok ………………………………………………...

C. Uraian Blok………………………………………………...

D. Metode Pembelajaran ………………………………………

1

1

1

1

BAB II MODUL………………………………………………………

A. Pembagian Modul………………………………………….

B. Topic Tree Modul…………………………………………..

C. Skenario Modul…………………………………………….

2

2

22

23

BAB III DAFTAR PUSTAKA ………………………………………… 39

BAB IV JADWAL KEGIATAN BLOK 1 ……………………………. 47

iv

LAMPIRAN

1. Petunjuk Diskusi Kelompok ………………………………………... 51

2. Lembar Penilaian Diskusi Kelompok ………………………………. 52

3.

4.

Petunjuk Penilaian Laporan Tugas Kelompok Diskusi Kelompok

Penilaian, Jenis Ujian, Waktu Pelaksanaan Ujian dan Pengumuman

Hasil Ujian Blok …………………………………………………….

53

54

5. Petunjuk Pembuatan Soal Ujian Blok.................................................. 56

6. Daftar Nilai Modul …………………………………………………. 57

7.

8.

9.

Daftar Peserta Nilai Akhir Blok..........................................................

Pelaksanaan Ujian Remedial………………………………………..

Petunjuk Ujian Remedial Blok……………………………………...

58

59

61

v

MATRIKS KOMPETENSI BLOK 1

KEPRIBADIAN

MATA AJAR

TERKAIT

KOMPETENSI

UTAMA PENUNJANG

1. PENDIDIKAN

AGAMA

2. PENDIDIKAN

PANCASILA

DAN

KEWARGA-

NEGARAAN

3. ILMU

SOSIAL DAN

BUDAYA

DASAR

4.1. Seorang dokter gigi

harus mampu

mengelola dan

menghargai pasien

dengan keaneka-

ragaman sosial,

ekonomi, budaya,

agama dan ras melalui

kerjasama dengan

pasien dan berbagai

pihak terkait untuk

menunjang pelayanan

kesehatan gigi dan

mulut yang bermutu.

4.1.1. Mampu memahami

adanya

keanekaragaman

sosial, ekonomi,

budaya, agama dan

ras berdasar-kan asal

usul pasien (C2,

P2, A2)

4.1.2. Mampu

memperlakukan

pasien secara

manusiawi tanpa

membedakan satu

sama lainnya (C3,

P3, A3)

4.1.3. Mampu bekerja sama

dengan berbagai

pihak terkait untuk

menunjang

peningkatan

kesehatan gigi dan

mulut

(C2, P3, A3)

1

BAB I

INFORMASI UMUM

A. NAMA BLOK: KEPRIBADIAN

B. TUJUAN BLOK

Mahasiswa mampu:

1. Mampu bersikap sebagai ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa

terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, memiliki etos kerja serta

menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan.

2. Mampu bersikap sebagai ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan

dan cinta tanah air, demokratis yang berkeadaban, warga negara memiliki daya

saing, berdisplin dan berpartisispasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai

berdasarkan nilai Pancasila.

3. Mampu bersikap sebagai ilmuwan dan profesional yang berfikir kritis, kreatif

sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis memiliki kepekaan dan empati, sosial,

bersikap demokratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi

pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif.

C. URAIAN BLOK Dalam blok ini mahasiswa mempelajari tentang Pendidikan Agama, Pendidikan

Kewarganegaraan dan Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Diharapkan pengetahuan ini

dapat menjadi dasar dalam mencapai kompetensi seorang dokter gigi yang harus

mampu mengelola dan menghargai pasien dengan keanekaragaman agama, sosial,

ekonomi, budaya dan ras melalui kerjasama dengan pasien dan berbagai pihak terkait

untuk menunjang pelayanan kesehatan gigi dan mulut yang bermutu.

D. METODE PEMBELAJARAN

1. Diskusi Kelompok (Collaborative Learning)

2. Kuliah Pakar

3. Tugas Kelompok

4. Tugas Individu

5. Sidang Pleno

6. Laporan Diskusi Kelompok

2

BAB II

MODUL

A. PEMBAGIAN MODUL

Blok Kepribadian terdiri atas 3 modul sebagai berikut

Modul 1 : Pendidikan Agama

Modul 2 : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Modul 3 : Ilmu Sosial dan Budaya Dasar

MODUL 1. PENDIDIKAN AGAMA

A. Tujuan Terminal Modul

Pada akhir modul ini, mahasiswa mampu bersikap sebagai ilmuwan dan

profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak

mulia, memiliki etos kerja serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan

kehidupan

B. Tujuan Khusus Modul

Agama Islam

1.1 Menjelaskan filsafat ketuhanan dalam Islam

1.2 Menjelaskan keimanan dan ketaqwaan

1.3 Menjelaskan implementasi iman dan taqwa dalam kehidupan modern

Topik: Konsep Ketuhanan Dalam Islam

1.4 Menjelaskan konsep manusia

1.5 Menjelaskan eksistensi dan martabat manusia

1.6 Menjelaskan tanggung jawab manusia sebagai hamba dan khalifah Allah

Topik: Hakikat Manusia Menurut Agama Islam

1.7 Menjelaskan arti dan ruang lingkup agama Islam

1.8 Menjelaskan syarat, klasifikasi agama dan agama Islam

1.9 Menjelaskan fitrah terhadap agama Islam

1.10 Menjelaskan salah paham terhadap Islam

1.11 Hubungan manusia dengan agama

Topik: Agama Islam

1.12 Menjelaskan Al-Qur’an

1.13 Menjelaskan As-Sunnah

1.14 Menjelaskan Ijtihad

Topik: Sumber-Sumber Hukum Islam dan Metode Kajian Islam

1.15 Menjelaskan pengertian hukum, syari’at Islam dan ruang lingkupnya

1.16 Menjelaskan fungsi hukum Islam dalam kehidupan bermasyarakat

1.17 Menjelaskan perkembangan hukum Islam

1.18 Menjelaskan pengertian , tujuan, kedudukan dan hikmah ibadah

1.19 Menjelaskan mu’amalah dalam Islam

Topik: Islam, Syari’ah , Ibadah dan Mu’amalah

3

1.20 Menjelaskan pengertian etika, moral dan akhlak

1.21 Menjelaskan hubungan tasawuf dengan akhlak

1.22 Menjelaskan keterkaitan antara akidah syari’ah dan akhlak

1.23 Menjelaskan indikator manusia berakhlak

1.24 Menjelaskan akhlak dan aktualisasinya dalam kehidupan

Topik: Etika, Moral dan Akhlak

1.25 Menjelaskan hak asasi manusia menurut pandangan Islam

1.26 Menjelaskan demokrasi dalam pandangan Islam

1.27 Menjelaskan korupsi dalam pandangan Islam

Topik: Hak Asasi Manusia, Demokrasi dan Korupsi Dalam Perspektif Islam

1.28 Menjelaskan pengertian toleransi /tasamuh

1.29 Menjelaskan agama Islam merupakan rahmat bagi seluruh alam

1.30 Menjelaskan ukhuwah insaniyah dan ukhuwah Islamiyah

1.31 Menjelaskan kebersamaan umat beragama dalam kehidupan sosial

Topik: Toleransi Antar Umat Beragama

1.32 Menjelaskan konsep ipteks dalam Islam

1.33 Menjelaskan integrasi iman ilmu dan amal

1.34 Menjelaskan keutamaan orang beriman dan berilmu

1.35 Menjelaskan tanggung jawab ilmuwan terhadap alam dan lingkungannya

Topik: Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni Dalam Islam

1.36 Menjelaskan defenisi kebudayaan Islam

1.37 Menjelaskan periodesasi sejarah kebudayaan Islam

1.38 Menjelaskan sejarah intelektual Islam

1.39 Menjelaskan nilai-nilai Islam dalam budaya Indonesia

Topik: Sejarah dan Kebudayaan Islam

1.40 Menjelaskan pengertian politik Islam

1.41 Menjelaskan sistem dan bentuk pemerintahan dalam Islam

1.42 Menjelaskan syarat-syarat kepala negara menurut Islam

1.43 Menjelaskan nilai-nilai dasar sistem politik dalam Al-Qur’an

Topik: Sistem Politik Dalam Islam

1.44 Menjelaskan pengertian masyarakat madani

1.45 Menjelaskan peranan umat Islam dalam mewujudkan masyarakat madani

1.46 Menjelaskan sistem ekonomi Islam dan kesejahteraan umat

1.47 Menjelaskan manajemen zakat

1.48 Menjelaskan manajemen wakaf

Topik: Masyarakat Madani dan Kesejahteraan Umat

1.49 Menjelaskan landasan historis

1.50 Menjelaskan kontribusi Islam dalam ilmu kedokteran gigi

1.51 Menjelaskan manfaat siwak

1.52 Menjelaskan konsep dokter muslim

1.53 Menjelaskan tindakan, obat-obatan dalam kedokteran gigi menurut Islam

4

Topik: Kontribusi Islam Dalam Ilmu Kedokteran Gigi

C. Topik kuliah

No. Materi Bidang

Ilmu

Kode Staf Pengajar Waktu

(Jam)

1. Pengantar Agama Islam Agama

Islam

AI 1.1 Dra.Sahlia, M.Ag

1 jam

2. Konsep Ketuhanan dalam

Islam

Agama

Islam

AI 1.2 3 jam

3. Hakikat Manusia Menurut

Agama Islam

Agama

Islam

AI 1.3 1 jam

4. Hukum dan Hak Asasi

Manusia Menurut Ajaran

Islam

Agama

Islam

AI 1.4 3 jam

5. Etika, Moral dan Akhlak Agama

Islam

AI 1.5 2 jam

6. Ilmu Pengetahuan, Tekno-

logi dan Seni dalam Islam

Agama

Islam

AI 1.7 1 jam

7. Kerukunan Antar Umat

Beragama

Agama

Islam

AI 1.8 1 jam

8. Sejarah dan Kebudayaan

Islam

Agama

Islam

AI 1.9 1 jam

9. Masyarakat Madani dan

Kesejahteraan Umat

Agama

Islam

AI

1.10

1 jam

10. Sistem Politik dan

Demokrasi Dalam Islam

Agama

Islam

AI

1.11

1 jam

11. Kontribusi Islam Dalam

Ilmu Kedokteran Gigi

Agama

Islam

AI

1.12

1 jam

Total 16 jam

Tugas Kelompok Agama Islam

Tugas kelompok, mahasiswa dibagi menjadi 12 dengan jumlah mahasiswa 20-21

orang per kelompok. Pembagian kelompok sesuai dengan arahan Dosen Pengampu

Agama Islam. Setiap kelompok mempresentasikan topik kuliah pada setiap pertemuan.

Tugas Individu Agama Islam

Mentoring dengan sistem online sesuai arahan Dosen Pengampu Mata Kuliah.

Agama Kristen Protestan

1.54 Menjelaskan Pengertian agama, Agama Kristen dan Fungsinya

1.55 Menjelaskan Alkitab, Kanon yang mengandung pernyataan Allah

1.56 Menjelaskan Pergumulan gereja akan doktrin Tri Tunggal

1.57 Menjelaskan Doktrin Bapa: Pemelihara

1.58 Menjelaskan Doktrin Anak : Penyelamat

1.59 Menjelaskan Doktrin Roh Kudus : Pemelihara

Topik: Konsep Tuhan menurut Iman Kristen

5

1.60 Menjelaskan Kisah penciptaan dalam Kej. 1 s/d 3

1.61 Menjelaskan Manusia segambar & serupa dengan Allah

1.62 Menjelaskan Manusia adalah penguasa & pemelihara alam semesta

1.63 Menjelaskan Manusia sebagai mahkluk sosial

1.64 Menjelaskan Manusia sebagai mahkluk etis

1.65 Menjelaskan Manusia & Pembaharuan

1.66 Menjelaskaan Manusia dalam Konsep Non-Alkitab

1.67 Presentasi 2 makalah kelompok

1.68 Kuis

Topik: Konsep Manusia dalam Kristen

1.69 Menjelaskan Hakikat Moral & Etika Kristen

1.70 Menjelaskan Dunia Modern : Suatu tantangan Moral

1.71 Menjelaskan Iman & Perilaku Kristen yang bermoral

1.72 Menjelaskan Kasus-kasus Etis & Moral


1.74 Melakukan proses evaluasi diri sebagai wujud tanggung jawab moral khususnya

dalam pergaulan muda-mudi

1.75 Menjelaskan dan menganalisis permasalahan LGBT yang terjadi sekarang ini

1.76 Menguraikan dan menganalisis kasus pernikahan semarga

Topik: Moralitas & Etika Kristen di Era Modern

1.77 Menjelaskan Ilmu Pengetahuan & iman dalam sejarah

1.78 Menjelaskan Ilmu Pengetahuan, batas penjelajahan & problema legitimasi

1.79 Menjelaskan IPTEK

1.80 Menjelaskan Iman & pendekatan terhadap Alkitab

1.81 Menjelaskan Sikap mahasiswa Kristen terhadap IPTEK


Topik: IPTEK, Problemanya &Sikap Mahasiswa Kristen

1.83 Menjelaskan Realita & Masalah masyarakat majemuk di Indonesia

1.84 Menjelaskan Kerukunan antar umat beragama menurut Alkitab

1.85 Menjelaskan Sikap etis Mahasiswa Kristen terhadap penganut agama lain


Topik: Masyarakat Majemuk & Kerukunan Antar Umat Beragama

1.87 Menjelaskan Pengertian Gereja & Pertumbuhan gereja

1.88 Menjelaskan Pertumbuhan Gereja mula-mula dan kini

1.89 Menjelaskan Injil & Pelayanan sosial

1.90 Menjelaskan Peran Gereja & Orang Kristen dalam pembangunan nasional


Topik: Gereja, Orang Kristen &Pelayanan dalam Masyarakat

1.92 Menjelaskan Pengertian & Integrasi Budaya

1.93 Menjelaskan Hubungan Agama & Budaya

1.94 Menjelaskan Budaya Kerja Keras


Topik: Hubungan Agama dan Budaya serta Budaya Kerja Keras

6

1.96 Menjelaskan Pengertian, Tujuan, Politik dan Negara

1.97 Menjelaskan Konsep Alkitab tentang Politik

1.98 Menjelaskan Tanggung Jawab orang Kristen terhadap Politik

1.99 Menjelaskan Politik & Redemokratisasi dalam Reformasi

1.100Presentasi 2 makalah kelompok

Topik: Tantangan Sosial Politik &Tanggung Jawab Umat Kristen

1.101 Menjelaskan Pandangan Kristen tentang hukum

1.102 Menjelaskan Tanggung Jawab umat Kristen terhadap hukum

1.103 Menjelaskan Kehidupan yang demokratis dan HAM

1.104 Menganalisisi pelanggaran hokum; tindak pidana korupsi dan

mempresentasikan berbagai informasi tentang tindak pidana korupsi sebagai

pelanggaran hokum serta menyimpulkan sikap dan perilaku Kristiani yang etis

dalam rangka pewujudan HAM dan demokrasi dalam bentuk makalah kelompok

Topik: Penegakan Hukum, HAM & Demokrasi serta Peran Orang Kristen

1.105 Menguasai pengetahuan tentang persoalan ekologi, berbagai paradigma terhadap

lingkungan

1.106 Menguraikan Pandangan Teologi Kristen sebagai hasil kajian tafsiran terhadap

konsep ekologi

1.107 Mampu melakukan proses evaluasi diri dalam rangka perubahan paradigm dari

berpusat pada manusia menuju keutuhan ciptaan Allah

1.108 Mempresentasikan tanggung jawab etis Kristiani tentang ciptaan Allahdalam

bentuk masalah kelompok

Topik: Penjaga Ciptaan Allah

Topik kuliah

No. Materi Bidang

Ilmu

Kode Staf

Pengajar

Waktu

(Jam)

1. Pengantar Agama

Protestan

Agama

Protestan

AP 1.1

Dra. Hotnida

U. Hutagalung,

M.Th

1 jam

2. Konsep keTuhanan

dalam agama Kristen

Protestan

Agama

Protestan

AP 1.2 3 jam

3. Konsep Manusia menurut

Alkitab dan pandangan

lain

Agama

Protestan

AP 1.3 2 jam

4. Moralitas & Etika Kristen

di Era Modern dan post

modern

Agama

Protestan

AP 1.4 1 jam

5. IPTEK dan Problemanya

serta Sikap Mahasiswa

Kristen

Agama

Protestan

AP 1.5 1 jam

6. Masyarakat Majemuk

dan Kerukunan Antar

Agama

Protestan

AP 1.6 1 jam

7

No. Materi Bidang

Ilmu

Kode Staf

Pengajar

Waktu

(Jam)

Umat Beragama dari

perspektif Kristen

7. Gereja dan

pertumbuhannya serta

peranannya dalam

Masyarakat

Agama

Protestan

AP 1.7 1 jam

8. Hubungan Agama dan

Budaya dari segi etika

Kristen

Agama

Protestan

AP

1.8

1 jam

9. Tantangan Sosial Politik

& Tanggung Jawab Umat

Kristen

Agama

Protestan

AP 1.9 2 jam

10. Penegakan Hukum, HAM

& Demokrasi serta Peran

Orang Kristen

Agama

Protestan

AP

1.10

2 jam

11. Penjaga ciptaan Allah Agama

Protestan

AP

1.11

1 jam

Total 16 jam

Tugas Kelompok Agama Kristen Protestan

Tugas kelompok sesuai arahan dosen pengampu mata kuliah Agama Kristen

Protestan.

Tugas Individu Agama Kristen Protestan

Membuat ringkasan isi kuliah sesuai topik yang baru disampaikan, ditutup dengan

hasil refleksi pribadi (paragraph terakhir). Tugas ditulis sebanyak 2-3 kertas folio dengan

Bahasa Indonesia ang baik dan benar. Tugas dikirim dalam bentuk file pdf ke email dosen

pengampu mata kuliah sebelum perkuliahan berikutnya.

Agama Katolik

1.109 Menjelaskan Pengertian Agama dan Sejarah Monoteisme

1.110 Fungsi Agama dalam hidup manusia

1.111 Paham ke Allah-an dalam diri Allah Putera : YESUS KRISTUS

1.112 Kerajaan Allah, menurut Imam Katolik

1.113 Teologi salib : VIA DOLOROSA : Jalan penderitaan

Topik: Konsep Ketuhanan Dalam Agama Katolik

1.114 Manusia adalah citra Allah

1.115 Manusia adalah DUTA ALLAH di bumi

1.116 Manusia dan pekerjaan

Topik: Konsep Manusia Dalam Iman Katolik

8

1.117 Pengertian Etika

1.118 Pengertian moral

1.119 Kebebasan dan tanggug jawab moral

1.120 Hati nurani

1.121 Nilai-nilai moral dasar

Topik: Etika dan moral menurut Iman Katolik

1.122 Pengertian Filsafat Teknologi dan filsafat seni

1.123 Aliran- aliran mengenai filsafat teknologi

1.124 Teknologi, membuat manusia menjadi berdimensi satu: “ONE

DIMENTIONAL MEN“ Efisiensi, Overproduction, strategi marketing,

promosi dan budaya materialistik / budaya konsumeristik

1.125 Manusia menurut hakekatnya adalah MULTI DIMENSIONAL MEN : Aspek

historis, aspek moral, aspek religius, aspek sosial, budaya, aspek ekonomis.

1.126 Paham kerja menurut KAPITALISME: pekerjaan adalah subyek dan manusia

menjadi obyek tetapi menurut ENSIKLICK LABOREM EXERCENS :

pekerjaan adalah obyek dan manusia adalah subyek

1.127 Seni dan budaya nyata

Topik: IPTEK ,SENI sebagai Obyek dan manusia tetap sebagai Subyek

1.128 Pengertian Gereja

1.129 Gereja sebagai Penjiarah

1.130 Gereja sebagai Tubuh Kristus yang ber-unsur jasmani dan rohani

1.131 Lembaga –lembaga “ Charity “ ; rumah sakit, sekolah – sekolah dan Universitas

sepanjag sejarah ; penguat dan pendukung imam dan Pewartaan Sabda

Topik: Masyarakat dan Gereja Katolik

1.132 Hakekat kebudayaan

1.133 Etika Profesi dan pekerjaan

1.134 Profesi kedokteran gigi dan prinsip- prinsipnya

1.135 Paham harta ,kekayaan , dan keuntungan yang bersifat relatif : manusia adalah

Gambar dan Citra Allah

1.136 Komunitas profesi kedokteran : komunitas penyembuh rohani dan jasmani

( HOLISTICK HEALING )

1.137 “BE A DOCTOR, TO BE A MAN OF GOD”

Topik: Budaya dan Etika Profesi Luhur yang Kristiani : PROFESI DOKTER

GIGI

1.138 Definisi kekuasaan dan politik

1.139 Politik praktis dan keterpaksaan situasi

1.140 Tujuan dasar manusia dalam imam katolik

Topik: Politik dan Kekuasaan

1.141 Kerukunan dan panggilan persaudaraan secara internal Gereja Katolik

1.142 Kerukunan panggilan persaudaraan secara eksternal :

A. Kristen Protestan : Gerakan Ekumenis

9

B. Islam ,Budha ,Hindu , dan Konghucu : ENSKLIK EXTRA ETATAE

Topik: Kerukunan umat beragama

1.143 Pengertian hukum

1.144 Dialektika hukum dan moral

1.145 Prinsip-prinsip hukum positif

1.146 Hakekat hukum terhadap kekuasaan ,profesi dan lembaga : Pemanusiaan

Topik: Hukum

Topik kuliah

No. Materi Bidang

Ilmu


(Jam)

1. Hakekat Ketuhanaan

dalam Iman Katolik

Agama

Katolik

AK 1.1 Drs. Benny M.

Sembiring,

MPd.K

1 jam

2. Hakekat manusia sebagai

“Iniago Dei”: Citra Allah:

Duta Allah

Agama

Katolik

AK 1.2 3 jam

3. Manusia sebagai: Co-

Patner Allah – Penciptaan:

Pekerjaan

Agama

Katolik

AK 1.3 1 jam

4. Pekerjaan, Profesi dan

profesi luhur

Agama

Katolik

AK 1.4 1 jam

5. Pengertian Profesi dokter Agama

Katolik

AK 1.5 1 jam

6. Hakekat dan makna

Profesi

Agama

Katolik

AK 1.6 1 jam

7. Makna panggilan hidup

dalam iman Katolik:

Spritualitas panggilan

sebagai seorang dokter

Katolik

Agama

Katolik

AK 1.7 1 jam

8. Pandangan Katolik tentang

kehidupan dan kesehatan:

Tanggung jawab dokter

terhadap kesehatan dan

penyembuhan pasien

Agama

Katolik

AK 1.8 1 jam

9. Pelaksanaan profesi adalah

medan perwujudan iman

secara sekular: to be a

doctor is to be a man of

God

Agama

Katolik

AK 1.9 1 jam

10. Etika pengobatan dalam

ajaran Iman dan Moral

Katolik: Keterampilan

berkomunikasi dengan

Agama

Katolik

AK

1.10

2 jam

10

pasien berdasarkan iman

dan moral Katolik

11. Kerukunan Beragama

dalam Iman Katolik

Agama

Katolik

AK

1.11

3 jam

12. IPTEK, Hukum,

Kekuasaan, Politik serta

Paham Kapitalisme

Total 16 jam

Tugas Kelompok Agama Katolik

Tugas kelompok, mahasiswa dibagi menjadi 12 dengan jumlah mahasiswa 20-

21 orang per kelompok. Pembagian kelompok sesuai dengan Agama masing-masing dan

sesuai dengan nomor urut anggota diskusi kelompok yang sudah ada. Setiap kelompok

mempresentasikan resume topik kuliah pada setiap pertemuan.

Tugas Individu Agama Katolik

Membuat resume untuk setiap topik perkuliahan yang tersaji di modul. Tugas

ditulis dalam double folio minimal 2 halaman dan diserahkan ke dosen pengampu kuliah

pada pertemuan berikutnya.

Agama Budha

1.147 Menjelaskan Materi Perkuliahan

1.148 Menjelaskan Dasar-Dasar Agama Budha

1.149 Menjelaskan Konsep Ketuhanan Dalam Agama Budha

1.150 Menjelaskan Hakekat Ketuhanan Dalam Agama Budha

1.151 Menjelaskan Konsep Keselamatan

1.152 Menjelaskan Filsafat Ketuhanan

1.153 Menjelaskan Saddha dan Bhakti

Topik: Tuhan Yang Maha Esa & Ketuhanan

1.154 Menjelaskan Manusia dalam Buddha Dharma

1.155 Menjelaskan Hakekat dan martabat manusia

1.156 Menjelaskan Proses kelahiran dan kematian manusia

1.157 Menjelaskan Tanggung jawab manusia

1.158 Menjelaskan Peranan umat Budha sebagai mahkluk sosial

1.159 Menjelaskan peranan pajak dalam kehidupan bernegara ditinjau dari sisi buddha

dharma

Topik: Manusia

1.160 Menjelaskan Pengertian Sila

1.161 Menjelaskan Pembagian Sila

1.162 Menjelaskan Pelaksanaan Sila dalam kehidupan sehari-hari

1.163 Menjelaskan Sebab dan akibat dari pelanggaran Sila

11

1.164 Menjelaskan Manfaat menjalankan Sila

1.165 Menjelaskan Hiri dan Ottappa

Topik: Moral

1.166 Menjelaskan Pengertian IPTEK dan Seni

1.167 Menjelaskan Saddha, ilmu dan amal sebagai kesatuan

1.168 Menjelaskan Kewajiban menuntut ilmu dan mengamalkan ilmu

1.169 Menjelaskan IPTEK & Seni dalam Perspektif Buddha Dharma

1.170 Menjelaskan Tanggung jawab terhadap alam & lingkungan

1.171 Menjelaskan Peranan Sila dalam mengapresiasikan seni

Topik: Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni

1.172 Menjelaskan Masyarakat Buddhis, Pabbajita & Gharavasa

Topik: Masyarakat

1.173 Menjelaskan Masyarakat Buddhis sebagai bagian dari masyarakat Indonesia

yang plural

1.174 Menjelaskan Pluralitas etnik & budaya masyarakat Buddhis

1.175 Menjelaskan Civil Society dalam pemahaman Buddhis

1.176 Menjelaskan Pemimpin & Leadership dalam masyarakat

1.177 Menjelaskan Pluralitas

1.178 Menjelaskan Kerukunan intern umat Budha

1.179 Menjelaskan Kerukunan antar umat Budha

1.180 Menjelaskan Piyadassi Asoka

Topik: Kerukunan antar Umat Beragama

1.181 Menjelaskan Konsep budaya dan kebudayaan dalam sejarah Buddha Dharma

1.182 Menjelaskan Kemungkinan-kemungkinan yang terjadi pada peristiwa

pertemuan atau silang budaya

1.183 Menjelaskan Buddha Dharma mengakomodir budaya lokal

1.184 Menjelaskan Makna Budaya spiritual & budaya material

Topik: Budaya

1.185 Menjelaskan Kesadaran berpolitik dan politik praktis

1.186 Menjelaskan Politik dalam perspektif Buddha Dharma

1.187 Menjelaskan Pentingnya peran Sila dalam pembentukan moralitas politik yang

santun & manusiawi

Topik: Politik

1.188 Menjelaskan Pengertian hukum alam & hukum buatan manusia

1.189 Menjelaskan Hukum alam yang universal

1.190 Menjelaskan Sistem Hukum di Indonesia

1.191 Menjelaskan Hukum tertulis sebagai produk politik

1.192 Menjelaskan sutta tentang korupsi

Topik: Hukum

12

1.193 Perspektif Agama Budha terhadap Perkembangan IPTEK

1.194 Perspektif Agama Budha terhadap Bleaching, Implant, Ortodonti dan Piercing

dalam Ilmu Kedokteran Gigi

Topik: Bleaching, Implant, Ortodonti & Piercing dalam perspektif Buddha

Dharma

1.195 Makna dan Hakekat Pelayanan Kepada Pasien dalam Perspektif Agama Budha

Topik: Pelayanan Kepada Pasien dalam Perspektif Buddha Dharma

Topik kuliah:

No. Materi Bidang

Ilmu

Kode Staf

Pengajar

Waktu

(Jam)

1. Pengantar Agama Budha Agama

Budha

AB 1.1 Meng Lie

Amran,

S. Ag., M.Pd

1 jam

2. Tuhan Yang Maha Esa &

Ketuhanan

Agama

Budha

AB 1.2 3 jam

3. Manusia Agama

Budha

AB 1.3 1 jam

4. Moral Agama

Budha

AB 1.4 1 jam

5. Ilmu Pengetahuan,

Teknologi dan Seni

Agama

Budha

AB 1.5 1 jam

6. Masyarakat Agama

Budha

AB 16 1 jam

7. Kerukunan antar Umat

Beragama

Agama

Budha

AB 1.7 1 jam

8. Budaya Agama

Budha

AB 1.8 1 jam

9. Politik Agama

Budha

AB 1.9 1 jam

10. Hukum Agama

Budha

AB

1.10

2 jam

11. Bleaching, Implant,

Ortodonti & Piercing

dalam perspektif Buddha

Dharma

Agama

Budha

AB

1.11

2 jam

12 Pelayanan Kepada Pasien

dalam Perspektif Buddha

Dharma

Agama

Budha

AB

1.12

1 jam

Total 16 jam

Tugas Kelompok Agama Budha

Tugas kelompok sesuai arahan Dosen Pengampu Mata Kuliah Agama Budha.

13

Tugas Individu Agama Budha


ditulis dalam double folio minimal 2 halaman, difoto dalam format pdf dan dikirim

melalui email / WhatssApp ke dosen pengampu kuliah.

Agama Hindu 1.196 Menjelaskan pengertian Tuhan

1.197 Menjelaskan pembuktian adanya Tuhan

1.198 Menjelaskan monoteisme

Topik: Konsep Ke-Tuhanan dalam Hindu

1.199 Menjelaskan pengertian iman (Sradha)

1.200 Menjelaskan pembagian dan penjelasan Panca Srada

1.201 Menjelaskan peranan iman dan taqwa dalam kehidupan modern

Topik: Ke Imanan dan Ketaqwaan

1.202 Menjelaskan teori-teori tentang manusia (unsur-unsur manusia)

1.203 Menjelaskan persamaan dan perbedaan manusia dan makluk lain

1.204 Menjelaskan tujuan, fungsi dan peranan manusia

Topik: Konsep Manusia dalam Hindu

1.205 Menjelaskan tujuan hidup dalam Hindu

1.206 Menjelaskan surga dan neraka

1.207 Menjelaskan moksa tujuan akhir

Topik: Konsep Lahir, Hidup, dan Mati

1.208 Menjelaskan pengertian dan tujuan Yadnya

1.209 Menjelaskan bentuk-bentuk Yadnya

1.210 Menjelaskan makna Yadnya dalam Hidup

Topik: Konsep Yadnya (Ibadah) dalam Hindu

1.211 Menjelaskan pengertian Trikaya Pari Sudha

1.212 Menjelaskan penerapan Trikaya Pari Sudha dalam pengobatan

1.213 Menjelaskan Catur Warna (empat pembagian Skill)

Topik: Konsep Etika/Susila dalam Hindu

1.214 Menjelaskan pengertian hukum dalam ruang lingkupnya

1.215 Menjelaskan sumber hukum Hindu dan tujuannya.

1.216 Menjelaskan fungsi hukum Hindu dalam kehidupan bermasyarakat

Topik: Konsep hukum dalam Hindu

1.217 Menjelaskan pengertian IPTEK dan sumbernya

1.218 Menjelaskan integrasi ilmu, iman (Sradha) dan amal

1.219 Menjelaskan tanggung jawab para ilmuwan tentang IPTEK yang dimiliki

Topik: Konsep Iptek dalam Hindu

1.220 Menjelaskan budaya akademik (Catur Asrama)

1.221 Menjelaskan konsep desa, kala, patra

14

1.222 Menjelaskan etos kerja, sikap terbuka dan adil dalam bertugas (Eklas, Karma

marga Yoga)

Topik: Konsep Budaya dalam Hindu

1.223 Menjelaskan agama merupakan anugerah dari Tuhan bagi semua

1.224 Menjelaskan kebersamaan dalam pluralitas (Tri Hita Karana/Tiga Kerukunan

Umat Beragama)

Topik: Kerukunan antar Umat Beragama

1.225 Menjelaskan pengertian sumpah

1.226 Menjelaskan dasar hukum sumpah/satya

1.227 Menjelaskan jenis sumpah/satya

1.228 Menjelaskan tujuan dan sumpah

1.229 Menjelaskan pelanggaran dan sangsinya

Topik: SATYA (Sumpah dalam perspektif Agama Hindu)

Topik kuliah

No. Materi Bidang

Ilmu

Kode Staf

Pengajar

Waktu

(Jam)

1. Pengantar Agama Hindu Agama

Hindu

AH 1.1 Suradi,

S.Pd.,S.Ag

1 jam

2. Konsep Ke Tuhanandalam

Hindu

Agama

Hindu

AH 1.2 3 jam

3. Ke Imanan dan Ketaqwaan Agama

Hindu

AH 1.3 1 jam

4. Konsep Manusia dalam

Hindu

Agama

Hindu

AH 1.4 1 jam

5. Konsep Lahir, Hidup, dan

Mati

Agama

Hindu

AH 1.5 1 jam

6. Konsep Yadnya (Ibadah)

dalam Hindu

Agama

Hindu

AH 1.6 1 jam

7. Konsep Etika/Susila dalam

Hindu

Agama

Hindu

AH 1.7 1 jam

8. Konsep hukum dalam

Hindu

Agama

Hindu

AH 1.8 1 jam

9. Konsep Iptek dalam Hindu Agama

Hindu

AH 1.9 1 jam

10. Konsep Budaya dalam

Hindu

Agama

Hindu

AH

1.10

1 jam

11. Kerukunan antar Umat

Beragama *dikonfirmasi

kmbali

Agama

Hindu

AH

1.11

1 jam

12 SATYA (Sumpah dlm perspektif Agama Hindu)

Agama Hindu

AH 1.12

3 jam

Total 16 jam

15

Tugas Kelompok Agama Hindu

Tugas kelompok, mahasiswa dibagi menjadi 12 dengan jumlah mahasiswa 20-21

orang per kelompok. Pembagian kelompok sesuai dengan urutan absensi masing-masing

kelas.

Tugas Individu Agama Hindu




MODUL 2. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN


Pada akhir modul ini, mahasiswa mampu bersikap sebagai ilmuwan dan

profesional yang berjiwa Pancasila, memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air,

demokratis yang berkeadaban, memiliki daya saing, berdisplin dan berpartisispasi

aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan nilai Pancasila.


2.1 Menjelaskan Visi, Misi, Landasan dan Tujuan Mata Kuliah PPKN

2.2 Menjelaskan Arti dan Manfaat Pancasila

Topik: Visi, Misi, Landasan dan Tujuan Mata Kuliah PPKN

2.3 Menjelaskan Latar Belakang Sejarah Perumusan Pancasila

2.4 Menjelaskan Pancasila di awal kemerdekaan

2.5 Menjelaskan Pancasila di era Soeharto

2.6 Menjelaskan Pancasila di era Reformasi

Topik: Dinamika Pancasila

2.7 Menjelaskan Pengertian dan makna idiologi bagi bangsa dan negara

2.8 Menjelaskan Perkembangan idiologi besar dunia

2.9 Menjelaskan Perkembangan idiologi baru

2.10 Menjelaskan Pancasila sebagai idiologi Bangsa Indonesia

Topik: Perkembangan Idiologi Besar Dunia dan Idiologi Baru

2.11 Pengertian filsafat

2.12 Pancasila sebagai suatu sistem filsafat

2.13 Sila-sila Pancasila sebagai suatu kesatuan yang sistematis, hirarkis dan logis

2.14 Inti sila-sila Pancasila

2.15 Implementasi Pancasila sebagai filsafat bangsa Indonesia

Topik: Hakekat Sila-Sila Pancasila

2.16 Pengertian etika

2.17 Etika politik dan pemerintahan

2.18 Pancasila sebagai sistem etika

2.19 Pancasila sebagai etika politik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamya

2.20 Menerapkan etika dalam kehidupan profesi, kemayarakatan, kenegaraan dan

memberikan evaluasi kritis terhadap penerapan etika

16

2.21 Menjelaskan etika kehidupan berbangsa

Topik: Etika Pancasila

2.22 Menjelaskan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar karakter bangsa

2.23 Menjelaskan Pancasila sebagai karakter keilmuan

Topik: Pancasila sebagai karakter keilmuan

2.24 Menjelaskan pengertian identitas nasional

2.25 Menjelaskan unsur-unsur pembentuk Identitas Nasional

2.26 Menjelaskan proses berbangsa

2.27 Menjelaskan identitas nasional sebagai karakter bangsa adalah sila-sila

Pancasila

2.28 Menjelaskan reaktualisasi nilai-nilai perjuangan melalui PPKN

Topik: Identitas Nasional

2.29 Menjelaskan tentang konstitusi

2.30 Menjelaskan sejarah konstitusi di Indonesia

2.31 Menjelaskan perubahan sistem ketatanegaraan Republik Indonesia yang

pertama

2.32 Menjelaskan tentang Amandemen Undang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945.

Topik: Negara dan Konstitusi

2.33 Menjelaskan tentang warga negara

2.34 Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara Indonesia secara umum

2.35 Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara Menurut-Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahum 1945

2.36 Menjelaskan tentang hak dan kewajiban warganegara dalam membayar pajak

untuk kelangsungan hidup bernegara

Topik: Hak dan Kewajiban Warganegara

2.37 Menjelaskan konsep dasar demokrasi

2.38 Menjelaskan prinsip-prinsip dan indikator demokrasi

2.39 Menjelaskan perkembangan demokrasi di Indonesia

2.40 Menjelaskan pendidikan demokrasi di Indonesia

Topik: Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi

2.41 Menjelaskan pengertian dan ciri negara hukum

2.42 Menjelaskan tentang hak asasi manusia

2.43 Menjelaskan negara hukum dan hak asasi manusia

2.44 Menjelaskan realitas penegakan HAM di Indonesia

2.45 Menjelaskan tentang tindak korupsi merupakan pelanggaran hukum

Topik: Negara Hukum dan Hak Asasi Manusia

2.46 Menjelaskan pengertian wawasan nusantara

2.47 Menjelaskan sifat atau ciri-ciri wawasan nusantara

2.48 Menjelaskan Zona Ekonomi Eksklusif

2.49 Menjelaskan persetujuan tentang Garis Batas Landas Kontinen dan Laut

Wilayah

Topik: Wawasan Nusantara Sebagai Geopolitik Indonesia

2.50 Menjelaskan pengertian dan sejarah ketahanan nasional Indonesia

17

2.51 Menjelaskan konsepsi ketahanan nasional

2.52 Menjelaskan asas-asas ketahanan nasional Indonesia

2.53 Menjelaskan sifat-sifat ketahanan nasional Indonesia

2.54 Menjelaskan unsur-unsur ketahanan nasional Indonesia

2.55 Menjelaskan ketahanan nasional Indonesia dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara

2.56 Menjelaskan pendekatan astagrata dalam mewujudkan ketahanan nasional

Indonesia

2.57 Menjelaskan globalisasi dan ketahanan nasional Indonesia

Topik: Ketahanan Nasional Indonesia

2.58 Menjelaskan keragaman masyarakat Indonesia

2.59 Menjelaskan strategi integrasi bangsa

2.60 Menjelaskan integrasi nasional Indonesia

Topik: Integrasi Nasional

C. Topik Kuliah

No. Materi

Bidang

Ilmu

Kode Staf

Pengajar

Waktu

(Jam)

1. Pengantar Modul 2 PPKN PP 2.1 Drs. Edi

Sumarno,

M. Hum

1 jam

2. Visi, Misi, Landasan dan

Tujuan Mata Kuliah PPKN

PPKN PP 2.2 1 jam

3. Dinamika Pancasila PPKN PP 2.3 1 jam

4. Perkembangan Idiologi Besar

Dunia dan Idiologi Baru

PPKN PP 2.4 1 jam

5. Hakekat Sila-Sila Pancasila PPKN PP 2.5 2 jam

6. Etika Pancasila PPKN PP 2.6 2 jam

7. Pancasila sebagai karakter

keilmuan

PPKN PP 2.7 2 jam

8. Identitas Nasional PPKN PP 2.8 2 jam

9. Negara dan Konstitusi PPKN PP 2.9 Suria

Ningsih,

SH.,

M.Hum.

1 jam

10. Hak dan Kewajiban

Warganegara

PPKN PP 2.10 1 jam

11. Demokrasi dan Pendidikan

Demokrasi

PPKN PP 2.11 2 jam

12 Negara Hukum dan Hak Asasi

Manusia

PPKN PP 2.12 2 jam

13. Wawasan Nusantara Sebagai

Geopolitik Indonesia

PPKN PP 2.13 2 jam

14. Ketahanan Nasional Indonesia PPKN PP 2.14 2 jam

15. Integrasi Nasional PPKN PP 2.15 1 jam

Total 23 jam

18

Tugas Kelompok


21 orang per kelompok. Pembagian kelompok sesuai dengan urutan absensi masing-

masing kelas.

Tugas Individu




MODUL 3. ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR


Pada akhir modul ini, mahasiswa mampu bersikap sebagai ilmuwan dan professional

yang berfikir kritis, inovatif, kreatif sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis memiliki

kepekaan dan empati, sosial, bersikap demokratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan

mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif.


3.1. Menjelaskan hakikat, visi, misi dan ruang lingkup ISBD

3.2. Menjelaskan ISBD sebagai modul kuliah dalam Blok I Kepribadian yang

merupakan kelompok mata kuliah MPK di dalam KBK

3.3. Menjelaskan tujuan, dan manfaat serta landasan hukum ISBD

3.4. Menjelaskan ISBD sebagai alternatif pemecahan masalah-masalah manusia,

sosial dan budaya

Topik: Pengantar Ilmu Sosial Budaya Dasar sebagai Salah Satu Modul di Blok

I Kepribadian

3.5. Menjelaskan hakikat manusia, serta manusia sebagai individu, dan makhluk

sosial

3.6. Menjelaskan peranan manusia sebagai makhluk individu dan sosial

3.7. Menjelaskan dilema antara kepentingan individu dan sosial

3.8. Menjelaskan interaksi sosial sebagai kunci kehidupan sosial

3.9. Menjelaskan stratifikasi sosial di dalam kehidupan sosial

Topik: Manusia Sebagai Individu dan Makhluk Sosial

3.10. Menjelaskan pengertian, wujud, dan unsur-unsur universal kebudayaan

3.11. Menjelaskan tipe-tipe kebudayaan khusus untuk menelaah pengaruh

kebudayaan terhadap kepribadian

3.12. Menjelaskan proses belajar kebudayaan

3.13. Menjelaskan manusia (masyarakat) sebagai pembentuk dan pemilik

kebudayaan

3.14. Menjelaskan perubahan kebudayaan

19

3.15. Menjelaskan perubahan sosial

Topik: Manusia dan Kebudayaan

3.16. Menjelaskan hakikat keragaman dan kesetaraan manusia

3.17. Menjelaskan unsur-unsur keragaman dalam masyarakat Indonesia

3.18. Menjelaskan pengaruh keragaman terhadap kehidupan bermasyarakat

3.19. Kemajemukan dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya bangsa

Topik: Manusia, Keragaman dan Kesetaraan

3.20. Hakekat tanggung jawab dan keadilan

3.21. Macam-macam tanggung jawab

3.22. Pengabdian dan pengorbanan

3.23. Pengertian keadilan

3.24. Kejujuran

3.25. Pemulihan nama baik

3.26. Pembalasan

Topik: Manusia, Tanggung Jawab dan Keadilan

3.27. Menjelaskan hakikat etika, nilai, norma, aturan khusus, moral dan hukum

dalam kehidupan manusia

3.28. Menjelaskan pengertian perilaku menyimpang

3.29. Menjelaskan bentuk-bentuk perilaku menyimpang

3.30. Menjelaskan problematika pembinaan nilai moral

3.31. Menjelaskan hubungan hukum dan moral

Topik: Etika, Moral dan Hukum

3.32. Pengertian kepribadian

3.33. Tipe-tipe kepribadian

3.34. Pendapat-pendapat para ahli tentang kepribadian

3.35. Peradaban, kepribadian, dan revolusi mental

Topik: Manusia dan Kepribadian

3.36. Manusia, dan kegelisahan

3.37. Kecemasan

3.38. keterasingan (alienasi)

3.39. Ketidakpastian

3.40. Manusia dan pandangan hidup

3.41. Tipe manusia menurut pandangan hidupnya

3.42. Manusia dan harapan

Topik: Manusia, Penderitaan dan Kegelisahan serta Pandangan Hidup dan

Harapan

3.43. Menjelaskan tentang cinta kasih

3.44. Menjelaskan tentang keindahan

3.45. Menjelaskan tentang penderitaan

3.46. Menjelaskan tentang keadilan

3.47. Menjelaskan tentang tanggung jawab

3.48. Menjelaskan tentang kegelisahan

20

3.49. Menjelaskan tentang pandangan hidup

3.50. Menjelaskan tentang harapan

Topik: Masalah-masalah dalam Kehidupan Manusia

C. Topik Kuliah

No. Materi Bidang

Ilmu


(jam)

1. Pengantar Modul ISBD IS 3.1

Dra. Sabariah

Bangun M. Soc. Sc

1 Jam

2.

Hakekat dan Ruang

Lingkup ISBD

Tujuan dan Manfaat ISBD

ISBD IS 3.2 1 Jam

3.

Manusia sebagai Makhluk

individu, makhluk sosial

dan masyarakat

ISBD IS 3.3 2 Jam

4.

Manusia dan

Kebudayaan:

Hakekat Kebudayaan

ISBD IS 3.4 1 Jam

5. Perubahaan Kebudayaan

& Sosial ISBD IS 3.5 1 Jam

6. Keberagamaan dan

kesetaraan Sosial Budaya ISBD IS 3.6 1 Jam

7. Manusia, Tanggung

Jawab dan Keadilan ISBD IS 3.7 2 Jam

8. Manusia, Nilai, Moral,

dan Hukum ISBD IS 3.8

Roy Fachraby

Ginting, SH.,M.Kn

2 jam

9. Manusia dan Kepribadian ISBD IS 3.9 1 Jam

10. Manusia, Penderitaan dan

kegelisahaan ISBD IS 3.10

1 Jam

11. Manusia, Pandangan

Hidup dan Harapan ISBD IS 3.11 1 Jam

12. Masalah-masalah Sosial ISBD IS 3.12 2 Jam

13. Masalah-masalah Budaya ISBD IS 3.13 2 Jam

Total 18 Jam

D. Tugas Kelompok


21 orang per kelompok. Pembagian kelompok sesuai dengan urutan absensi masing-

masing kelas.

21

E. Tugas Individu


ditulis dalam double folio minimal 2 halaman, difoto dalam format pdf dan diemail/WA

ke dosen pengampu kuliah.

22

B. TOPIC TREE:

KEPRIBADIAN

AGAMA PPKN ISBD

ISLAM PROTESTAN KATOLIK BUDHA HINDU

1. Konsep Ketuhanan

dalam Islam

2. Hakikat Manusia

Menurut Agama

Islam

3. Hukum dan Hak

Asasi Manusia

Menurut Ajaran

Islam

4. Etika, Moral dan

Akhlak

5. Aspek Hukum

dalam Islam

6. Ilmu

Pengetahuan,Tekno

logi danSeni dalam

Islam

7. Kerukunan Antar

Umat Beragama

8. Sejarah dan

Kebudayaan Islam

9. Masyarakat Madani

dan Kesejahteraan

Umat

10. Sistem Politik dan

Demokrasi dalam

Islam

11. Kontribusi Islam

Dalam Ilmu

Kedokteran Gigi

1. Pengantar Agama

Protestan

2. Konsep Tuhan

menurut Iman

Kristen

3. Konsep Manusia

dalam Kristen

4. Moralitas & Etika

Kristen di Era

Modern

5. IPTEK,

Problemanya dan

Sikap Mahasiswa

Kristen

6. Masyarakat

Majemuk dan

Kerukunan Antar

Umat Beragama

7. Gereja, Orang

Kristen dan

Pelayanan dalam

Masyarakat

8. Hubungan Agama

dan Budaya serta

Budaya Kerja

Keras

9. Tantangan Sosial

Politik

&Tanggung

Jawab Umat

Kristen

10. Penegakan

Hukum, HAM &

Demokrasi serta

Peran Orang

Kristen

1. Hakekat Ketuhanaan

dalam Iman Katolik

2. Hakekat manusia

sebagai “Iniago Dei”:

Citra Allah: Duta

Allah

3. Manusia sebagai: Co-

Patner Allah –

Penciptaan: Pekerjaan

4. Pekerjaan, Profesi

dan profesi luhur

5. Pengertian Profesi

dokter

6. Hakekat dan makna

Profesi

7. Makna panggilan

hidup dalam iman

Katolik: Spritualitas

panggilan sebagai

seorang dokter Katolik

8. Pandangan Katolik

tentang kehidupan dan

kesehatan: Tanggung

jawab dokter terhadap

kesehatan dan

penyembuhan pasien

9. Pelaksanaan profesi

adalah medan

perwujudan iman

secara sekular: to be a

doctor is to be a man

of God

10. Etika pengobatan

dalam ajaran Iman dan

Moral Katolik:

Keterampilan

berkomunikasi dengan

pasien berdasarkan

iman dan moral

Katolik

11. Kerukunan Beragama

dalam Iman Katolik

12. IPTEK, Hukum,

Kekuasaan, Politik

serta Paham

Kapitalisme

1. Manusia Sebagai

Individu dan

Makhluk Sosial

2. Manusia dan

Kebudayaan, dan

hakekat

kebudayaan

3. Perubahaan

Kebudayaan &

Sosial

4. Keberagamaan

dan kesetaraan

Sosial Budaya

5. Manusia,

Tanggung Jawab

dan Keadilan

6. Manusia, Nilai,

Moral, dan Hukum

7. Manusia dan

Kepribadian

8. Manusia,

Penderitaan dan

Kegelisahan

9. Manusia,

Pandangan Hidup

dan Harapan

10. Masalah-masalah

Sosial

11. Masalah-masalah

Budaya

1. Tuhan Yang Maha Esa &

Ketuhanan

2. Manusia

3. Moral

4. Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan

Seni

5. Masyarakat

6. Kerukunan antar Umat Beragama

7. Budaya

8. Politik

9. Hukum

10. Bleaching, Implant, Ortodonti &

Piercing dalam perspektif Buddha

Dharma

11. Pelayanan kepada Pasien dalam

Perspektif Buddha Dharma

1. Konsep Ke Tuhanandalam Hindu

2. Ke Imanan dan Ketaqwaan

3. Konsep Manusia dalam Hindu

4. Konsep Lahir, Hidup, dan Mati

5. Konsep Yadnya (Ibadah) dalam Hindu

6. Konsep Etika/Susila dalam Hindu

7. Konsep hukum dalam Hindu

8. Konsep Iptek dalam Hindu

9. Konsep Budaya dalam Hindu

10. Kerukunan antar Umat Beragama

11. SATYA (Sumpah dlm perspektif

Agama Hindu)

1. Visi, Misi,

Landasan dan

Tujuan Mata

Kuliah PPKN

2. Dinamika Pancasila

3. Perkembangan

Idiologi Besar

Dunia dan Idiologi

Baru

4. Hakekat Sila-Sila

Pancasila

5. Etika Pancasila

6. Pancasila sebagai

karakter keilmuan

7. Identitas Nasional

8. Negara dan

Konstitusi

9. Hak dan Kewajiban

Warganegara

10. Demokrasi dan

Pendidikan

Demokrasi 11. Negara Hukum dan

Hak Asasi Manusia 12. Wawasan

Nusantara Sebagai

Geopolitik

Indonesia

13. Ketahanan Nasional

Indonesia

14. Integrasi Nasional

23

C. SKENARIO MODUL

Blok 1 (Kepribadian) terdiri atas 3 pemicu sebagai berikut:

Pemicu 1 : Pandemi Covid-19

Pemicu 2 : Bencana Alam

Pemicu 3

Agama Islam : Hakikat Manusia Menurut Islam

Agama Kristen Protestan : Peran self-awareness seorang Kristen dalam Kerukunan

Hidup Sesama Bangsa dan Pelayanan bagi Masyarakat

Majemuk.

Agama Kristen Katolik : Fenomen Hedonisme Hidup: Mencari Enak dan

Mudahnya

Agama Budha : Peran Dokter Gigi di Saat Pandemi

Agama Hindu : Kwajiban dan Tanggung Jawab Manusia sebagai

ciptaan Tuhan yang paling sempurna dan Toleransi

Pemicu 1

Nama Pemicu : Pandemi Covid-19

Penyusun

Hari/Tanggal

Jam

: Drs. Edi Sumarno, M. Hum; Dra. Sabariah Bangun, M.Soc.Sc

: Selasa/ 06 Oktober 2020

Sejak awal tahun 2020 hingga kini, dunia dilanda Pandemi Covid-19. Dengan tingkat

persebaran berbeda, di Indonesia pandemi ini pun melanda hampir seluruh wilayah,

dari Aceh hingga Papua. Hampir semua orang, termasuk pemerintah menjadi panik.

Kehidupan sehari-hari juga berubah, termasuk pekerjaan dan proses pembelajaran.

Ekonomi juga mengalami kendala. Berbagai kebijakan guna memutus rantai

penyebaran sudah diberlakukan. Namun, upaya ini belum berhasil sepenuhnya. Ada

berbagai kalangan yang menuding pemerintah, baik pusat maupun daerah, kurang

serius dalam penanganan penyebarannya. Beberapa kalangan lain berpendapat bahwa

pemerintah sebenarnya sudah maksimal melakukannya. Hanya saja, masih banyak

masyarakat yang cenderung kurang peduli terhadap masalah ini. Masih banyak

terlihat masyarakat yang kurang peduli protokol kesehatan, seperti enggan

menggunakan masker, dan tidak menerapkan social distancing.

Pertanyaan:

1. Sebagai mahasiswa bidang kesehatan, bagaimana peran anda untuk mencegah

penularan Covid-19 ini? (PPKN: Kaitkan dengan Hak dan Kewajiban

Warganegara, Geopolitik dan Geostrategi)

2. Andai saat ini anda sudah menjadi dokter gigi, apakah anda akan tetap menjalankan

profesi anda dalam melayani masyarakat? (Kaitkan dengan Sila Pancasila dan bela

negara berikan alasannya)

3. Menurut pendapat anda, apakah pemerintah sudah cukup baik dalam menangani Pandemi Covid-19 ini? (Manusia dan tanggung jawab).

4. Apa yang seharusnya dilakukan pemerintah dan masyarakat agar Pandemi Covid-

19 ini cepat berlalu dan menurunkan angka penyebaran virus ini. Jelaskan !

(Manusia makhluk individu dan sosial)

24

Produk:

- Pemicu dikerjakan secara mandiri oleh mahasiswa (tidak ada diskusi kelompok

pemicu).

- Mahasiswa mengumpulkan langsung jawaban dalam bentuk WORD ke fasilitator

melalui e-mail terlampir pada Selasa/ 06 Oktober 2020. Nama file yang dikirim

mengikuti kaidah subject:

NAMA PEMICU_BLOK 1_NAMA MAHASISWA_NIM

(Contoh: PEMICU 1_BLOK 1_SITI AISYAH_20060000).

- Fasilitator memberikan penilaian sesuai dengan jawaban pemicu dan mengisi

lembaran penilaian yang dibagikan oleh divisi SDM DEU FKG USU, kemudian

lembar penilaian diserahkan kepada sekretaris blok 1 (Fitri Yunita Batubara,

drg.,MDSc.,Sp.KG) selambat-lambatnya 1 minggu setelah waktu pengumpulan

pemicu melalui email: [email protected]

- Di samping tugas individu, mahasiswa diwajibkan membuat laporan kelompok

mengenai hasil diskusi kelompok. Laporan tersebut akan dipresentasikan pada

sidang pleno.

Sidang Pleno:

- Masing-masing kelompok mempersiapkan hasil diskusi untuk dipresentasikan sekitas 10-15 menit

- Dua atau tiga kelompok yang akan mempresentasikan laporannya akan dipilih secara acak

- Setelah presentasi, dilanjutkan dengan diskusi tanggapan oleh kelompok lainnya

(10-15 menit)

- Pada akhir sidang pleno, akan ada umpan balik (rangkuman) dari narasumber (10-15 menit)

- Hasil diskusi kelompok dalam sidang pleno dibuat rangkuman oleh setiap kelompok dan dikumpulkan paling lambat pada saat sidang pleno tanggal 08

Oktober 2020 kepada narasumber pemicu 1.

- Mahasiswa yang tidak menyerahkan tugas sesuai waktu yang ditentukan maka nilai tugas akan dikurangi.

Bobot Penilaian: Laporan diskusi kelompok sebesar 5 %

Sumber Pembelajaran:

- Bahan Kuliah / buku ajar

- Perpustakaan

- Internet

- Staf Pengajar

Learning issue:

1. Implikasi manusia sebagai makhluk sosial

2. Nilai-nilai pancasila

3. Identitas Nasional

4. Demokrasi

5. Keberagaman dan tanggung jawab sosial

6. Etika dan moral

mailto:[email protected]

25

Pemicu 2

Nama Pemicu : Bencana Alam

Penyusun

Hari/Tanggal

Jam

: Suria Ningsih, SH., M. Hum; Roy Fachraby Ginting, SH., M.Kn

: Senin/ 12 Oktober 2020

:

Bencana alam seolah tidak pernah selesai, terus terjadi menerpa negeri kita ini. Baik

bencana banjir, bencana erupsi gunung berapi Sinabung yang kini sudah 10 tahun serta

gempa bumi yang tidak sedikit menyebabkan kerugian baik material dan immaterial.

Bencana tersebut seolah tidak bisa terjawab kapan akan berakhir karena itu semua

adalah kehendak Nya namun bisa kita renungkan bahwa bencana tersebut ada juga

yang disebabkan oleh ulah manusia, baik yang disengaja maupun karena kelalaian

perilaku manusia.

Melihat bencana yang terjadi terkadang hati bergetar melihat ratusan bahkan ribuan

manusia hidup di tengah ketidakpastian menguburkan mimpi-mimpi indahnya karena

sampai kapan bencana tersebut berakhir tidak satupun yang dapat memprediksinya.

Bencana tersebut akan menjadi cerita yang menyedihkan namun bukan untuk

ditangisi, diratapi, namun seyogyanya menjadi renungan yang mendalam, ketika kita

bertanya pada diri kita sendiri “Mengapa di tanahku terjadi bencana”

Salah satu faktor bencana alam terjadi adalah perilaku manusia telah merusak alam,

merusak ekosistem sehingga alam murka pada manusia.

Sebagai insan manusia yang berakal harus sudah menyadari akan pentingnya menjaga

keseimbangan alam, menanamkan pada jiwa kita untuk bagaimana memanajemen

kehidupan ini dengan mengedepankan kehidupan yang berkelanjutan.

Tidak perlu saling menyalahkan ketika terjadi bencana, berpikir rasional jauh lebih

baik dari berpikir emosional untuk menemukan solusi.

Dalam hal ini tentu kita perlu untuk memperbaiki perilaku diri agar hidup kita bisa

berdamai dengan alam dan lingkungan untuk tetap menjaga keseimbangan demi

kehidupan yang berkelanjutan.

Pertanyaan:

1. Sebagai mahasiswa kaum intelektual apa yang harus dilakukan ketika terjadi

bencana alam. Berikan alasannya (kaitkan dengan sila Pancasila)

2. Bagaimana peran dokter gigi di saat terjadinya bencana alam berikan alasannya

(kaitkan dengan Sumpah Profesi dan Bela Negara)

3. Bencana memang tidak bisa diprediksi kapan terjadi dan seperti apa bentuknya.

Apalagi mereka yang tinggal di tempat yang rawan bencana, seperti daerah

pegunungan (gunung Sinabung) atau daerah rawan banjir. Sebagai seorang

mahasiswa, apa yang bisa kita lakukan untuk membantu masyarakat tersebut

dari pra bencana dan pasca bencana? (berhubungan dengan manusia dan

tanggung jawab)

4. Banyak daerah yang termasuk dalam daerah rawan bencana. Apa tanggapan

anda seandainya pemerintah mengevakuasi semua orang yang tinggal di daerah

rawan bencana tersebut? Berikan alasan logis dan mendukung jika setuju atau

tidak setuju (manusia sosial)

26

5. Bisakah seorang dokter gigi ikut andil dalam membantu pra bencana dan pasca

bencana. Jika tidak bisa, kenapa? (etika, moral, dan hukum)

Produk:


pemicu).


melalui e-mail terlampir pada Senin/ 12 Oktober 2020. Nama file yang dikirim











sidang pleno.

Sidang Pleno:

- Masing-masing kelompok mempersiapkan hasil diskusi untuk dipresentasikan sekitas 10-15 menit.

- Dua atau tiga kelompok yang akan mempresentasikan laporannya akan dipilih secara acak.


(10-15 menit).

- Pada akhir sidang pleno, akan ada umpan balik (rangkuman) dari narasumber (10-15 menit).


Oktober 2020 kepada narasumber pemicu 2.


Bobot Penilaian: laporan diskusi kelompok sebesar 5 %



- Perpustakaan

- Internet

- Staf Pengajar

Learning issue:

- Hak Azasi Manusia

- Hak dan kewajiban warga negara

- Kode Etik Dokter Gigi

- Geopolitik Indonesia


27

- Geostrategi Indonesia

- Perilaku sosial

- Tanggung jawab sosial

- Makhluk individu dan makhluk sosial

- Tanggung jawab lingkungan

28

PEMICU 3 ( AGAMA ISLAM )

Judul Pemicu : Hakikat Manusia Menurut Islam

Penyusun : Dra. Sahlia, M. Ag

Hari/tgl : Rabu/ 14 Oktober 2020

Jam :

Skenario :

Ada dua orang mahasiswa bernama Arsya dan Arzu kedua-duanya beragama

Islam dan dari anak orang kaya di tempatkan di daerah sebagai drg di Rumah Sakit,

kebetulan masyarakatnya banyak yg sakit gigi., miskin, multi etnis. Ketika mereka

buka praktek datanglah seorang ibu muda yang sedang sakit gigi supaya giginya

diobati oleh drg Arsya. Setelah drg Arsya memeriksanya dia mengatakan gigi ibu ini

harus dicabut nanti akan diganti dengan gigi yang baru kalau tidak akan mengganggu

kepada gigi yang laingnya dengan biaya yang sangat mahal. Ibu ini mengatakan tidak

punya uang sebanyak itu saya orang miskin, drg Arsya mengatakan kalau tidak ada

uang jangan berobat ke drg pergi saja ibu ke alternatif biayanya murah ibu ini pulang

dengan kesakitan.

Kemudian ibu ini mendatangi drg Arzu pendapatnya sama dengan drg Arsya

mengenai penyakitnya dan ibu ini juga mengeluh biaya sama seperti keluhannya

kepada drg Arsya. Akhirnya dokter gigi Arzu bertanya berapa uang ibu yang ada? Itu

saja kita buat untuk perobatan ibu yang penting ibu sehat, bisa beribadah dan bisa

bekerja lagi untuk menafkahi anak-anak ibu.

Di samping itu untuk mengurangi tingkat penyakit gigi di daerah tsb drg Arzu

sering mengadakan penyuluhan kepada masyarakat betapa pentingnya merawat gigi

serta menjelaskan satu persatu efek yang ditimbulkan sakit gigi dan drg Arsya tidak

pernah melakukan hal ini. Drg Arsya selalu membeda-bedakan pasien harus yang kaya,

sesuku, dan seagama

Pertanyaan :

1. Jelaskan pandangan Allah SWT terhadap orang yang mau menyelamatkan dan

membantu orang lain sebutkan dalil dari al-Qur’an dan Hadist?

2. Apakah drg Arzu perlu mengadakan penyuluhan kesehatan gigi pada

masyarakat menurut ajaran Islam?

3. Apa yang membuat drg Arzu mau membantu perobatan gigi orang yang

miskin?

4. Apa yang membuat drg Arsya tidak mau membantu orang yang miskin?

5. Jelaskan bolehkah gigi yang dicabut diimplan? Dan apabila orangnya

meninggal apakah di ambil kembali giginya?

6. Jelaskan dari sudut pandang akhlak, etika dan moral bagaimanakah sikap drg

Arsya dan Arzu

7. Jelaskan hubungan antara Iman , Ilmu dan Amal?

8. Apakah tindakan drg Arsya membeda-bedakan setatus dibolehkan menurut

Islam?

Produk


pemicu).

29


melalui e-mail terlampir pada Rabu / 14 Oktober 2020. Nama file yang dikirim











sidang pleno.

Sidang Pleno

- Masing-masing kelompok mempersiapkan hasil diskusi untuk dipresentasikan sekitar 10-15 menit


- Setelah presentasi, dilanjutkan dengan diskusi tanggapan oleh kelompk lainnya (10-15 menit)

- Pada ahir siding pleno, akan ada umpan balik, (rangkuman) dari narasumber (10-15 menit)

- Hasil diskusi kelompok dalam sidang pleno dibuat rangkuman oleh setiap kelompok dan dikumpulkan paling lambat pada saat sidang pleno tanggal 15 Oktober 2020

kepada narasumber Pemicu 3 pengampu agama Islam.

- Mahasiswa yang tidak menyerahkan tugas sesuai waktu yang ditentukan maka nilai tugas

akan dikurangi.

Learning issue:

1. Tanggung jawab manusia sebagai hamba dan khalifah Allah

2. Hubungan ibadah dengan pembentukan moral dan akhlak

3. Islam dan kedokteran gigi

4. Indikator manusia berakhlak


30

Pemicu 3 (Agama Kristen Protestan)

Nama Pemicu : Peran self-awareness seorang Kristen dalam Kerukunan Hidup

Sesama Bangsa dan Pelayanan bagi Masyarakat Majemuk.

Penyusun

Hari/Tanggal

Jam

: Dra. Hotnida U. Hutagalung, M.Th

: Rabu/ 14 Oktober 2020

:

Tarida adalah mahasiswi FKG di salah satu perguruan tinggi negeri. Ia gadis cerdas,

sopan, baik hati, yang berasal dari keluarga berkecukupan dengan orang tua

berpendidikan dan terpandang. Sejak kecil Tarida memang dididik untuk menjadi

seorang yang saleh dan aktif dalam kegiatan rohani dan pelayanan sosial. Dari TK

sampai SMA, Tarida belajar di salah satu sekolah Kristen bergengsi di mana dia selalu

dipuji guru dan disukai teman.

Namun sejak mulai kuliah, Tarida menjadi gelisah karena semakin sering

merasa tertolak dan tidak fit di lingkungan belajar yang baru tersebut. Untunglah

masih ada Endang, seorang gadis berhati tulus yang mau menjadi sahabatnya. Ketika

semakin merasa tertekan dan menjadi tidak fokus dalam studinya, Tarida mencoba

bercerita kepada Endang tentang apa yang dia rasakan. Dari perbincangan dengan

Endang, Tarida menjadi tahu bahwa banyak teman kuliahnya juga merasa tidak

nyaman bergaul dengannya.

Kebanyakan cenderung memandang Tarida sebagai pribadi yang merasa

dirinya eksklusif dan sempurna. Dalam keseharian, mereka merasa Tarida sangat kaku

dan tidak menarik sebagai teman. Walau tidak pernah merendahkan ajaran agama lain,

mereka merasa Tarida seolah ingin segala sesuatu harus dilakukan sesuai ajaran

agamanya. Lama-lama timbul kasak-kusuk bahwa sepertinya bagi Tarida tak ada

ajaran lain yang benar selain ajaran agamanya. Karena pendapatnya sering memicu

pertentangan di dalam diskusi-diskusi ilmiah, akhirnya Tarida memilih untuk lebih

banyak diam dan hanya menjadi pendengar.

Beberapa teman yang pernah ditolong oleh Tarida sangat menyayangkan

keadaan ini karena sebenarnya mereka menyukai Tarida yang cerdas dan tidak pelit

berbagi ilmu. Bahkan beberapa dosen yang memerhatikan Tarida dan yakin bahwa ia

calon dokter gigi yang berbakat dan berdedikasi juga sangsi apakah pelayanan dan

kariernya akan berjalan mulus ke depan.

Pertanyaan:

1. Apa pendapat anda mengenai sikap dan perilaku Tarida sebagai mahasiswa

di lingkungan majemuk?

2. Menurut pendapat pribadi anda, apakah yang membuat Tarida bersikap dan

berperilaku demikian? Beri argumen atas jawaban anda tersebut!

5. Apa tanggapan anda terhadap sikap dan perilaku Tarida dalam hubungan

dengan kerukunan hidup antar umat beragama ditinjau dari segi etika Kristen?

3. Menurut anda, konsep pengajaran Injil dan pengasuhan yang bagaimana

yang selama ini diterima Tarida? 4. Apakah konsep tersebut memengaruhi cara Tarida berelasi dalam lingkungan

yang majemuk tersebut? Beri argumen atas jawaban anda berdasarkan ajaran

firman Tuhan dalam Alkitab!

31

6. Apa yang dibutuhkan Tarida agar ia dapat berinteraksi dengan baik selama

menjalani masa perkuliahan di dalam lingkungan yang majemuk? Kaitkan

dengan apa yang sudah anda pelajari tentang self-awareness!

7. Jika tidak ada intervensi untuk menyadarkan Tarida agar terjadi perubahan

dalam cara berpikir dan bersikapnya selama masa perkuliahan, apa prediksi

anda mengenai kehidupan sosial dan pelayanannya sebagai dokter ke depan

dalam masyarakat majemuk?

8. Jika anda adalah salah seorang dari teman kuliah Tarida, apakah ada yang akan

anda lakukan baginya?

9. Sesuai dengan jawaban pertanyaan nomor 8, jika ada, jelaskan mengapa dan

bagaimana!

Produk :

Pemicu dikerjakan secara mandiri oleh mahasiswa (tidak ada diskusi kelompok

pemicu).













sidang pleno.

Sidang Pleno:

- Masing-masing kelompok mempersiapkan hasil diskusi untuk dipresentasikan sekitas 10-15 menit.

- Dua atau tiga kelompok yang akan mempresentasikan laporannya akan dipilih secara acak.

- Setelah presentasi, dilanjutkan dengan diskusi tanggapan oleh kelompok lainnya (10-15 menit).

- Pada akhir sidang pleno, akan ada umpan balik (rangkuman) dari narasumber

(10-15 menit).


Oktober 2020 kepada narasumber pemicu 3 agama Kristen Protestan.




- Perpustakaan


32

- Buku Ajar

- Internet

- Staf Pengajar

Learning Issue :

1. Peran self-awareness dalam berelasi.

2. Pola-pola relasional sebagai orang percaya dalam lingkungan majemuk.

3. Etika Kristen dalam kerukunan hidup antar umat beragama dalam

kekristenan.

4. Profesi sebagai respons terhadap panggilan melayani.

5. Pelayanan sosial bagi masyarakat majemuk.

33

Pemicu 3 (Agama Kristen Katolik)

Nama Pemicu : Fenomen Hedonisme Hidup: Mencari Enak dan Mudahnya

Penyusun

Hari/Tanggal

Jam

: Drs. Benny M. Sembiring, MPd.K


:

Seorang pemuda, setelah seharian penuh bekerja, sore hari pulang ke rumah, tapi

rumahnya jauh dan apalagi banyak pekerjaan yang harus di rampungkan sore itu maka

ia baru sampai di rumah sudah agak malam. Lelah dan pikiran pun agak suntuk, karena

pekerjaan rutin setiap hari dan kurang bervariasi dan hampir selalu pulang menjelang

malam. Tapi malam itu, si pemuda menghadapi masalah yang cukup memusingkan kepala,

karena sudah lelah, kunci rumah nya terjatuh pula. Ia lalu terus mencari kunci nya itu

di seputar rumah nya. Namun usaha nya tidak membuahkan hasil. Kunci tidak di

temukan karena lampu di rumahnya belum di hidupkan dan situasi sekitar luar rumah

juga gelap. Karena situasi gelap di sekitar rumahnya itu maka si pemuda mengubah

lokasi pencarian kunci yang hilang itu. Ia pergi ke tempat lain yang terang dan dengan

demikian ia mengharapkan bahwa di tempat terang itu ia akan mendapatkan kuncinya

yang terjatuh tersebut. Tetapi sampai larut malam kunci rumahnya itu tak kunjung dia

temukan.

Pertanyaan :

1. Diskusikan dan buat laporan kelompok apa sebenernya motivasi dasar si pemuda

itu mencari kuncinya yang terjatuh di tempat yang terang.

2. Analisa lah apakah ada kesamaan antara manusia milenial sekarang dengan

kehidupan dokter dalam menjalankan profesinya.

3. Berikan lah sepuluh buah contoh bahwa manusia jaman ini juga mengalami

kecenderungan sikap yang sama dengan yang di alami oleh si pemuda tadi.

4. Secara khusus, berikanlah kecenderungan sikap yang sama yang di alami oleh:

a. Mahasiswa calon dokter gigi pada masa sekarang

b. Pergulatan seorang dokter katolik dalam menjalankan profesinya di tengah

masyarakat yang sangat konsumeristik.

c. Apa sebenernya tujuan dasar kehidupan manusia terlahir ke dunia ini dalam

iman katolik khususnya panggilan sebagai dokter gigi yang professional.

d. Bagaimana caranya meraih tujuan dasar kehidupan itu ( ada dua teori yang

menawarkan diri : Teori Etika Hedonisme dan The Ethics Of Self Realization :

Aristotele).

Produk:


pemicu).





34









sidang pleno.

Sidang Pleno:

- Masing-masing kelompok mempersiapkan hasil diskusi untuk dipresentasikan

sekitas 10-15 menit


- Setelah presentasi, dilanjutkan dengan diskusi tanggapan oleh kelompok lainnya (10-15 menit)

- Pada akhir sidang pleno, akan ada umpan balik (rangkuman) dari narasumber

(10-15 menit)


Oktober 2020 kepada narasumber pemicu 3 agama Kristen Katolik.




- Bahan kuliah

- Perpustakaan

- Internet

Learning issue:

1. Pengertian Iman dalam Agama Katolik

2. Nilai pekerjaan dan Profesi sebagai seorang dokter dalam Iman Katolik

3. Tanggung jawab sosial sebagai seorang dokter katolik

4. Tujuan dasar hidup seorang professional sebagai seorang dokter dalam Iman

Katolik


35

Pemicu 3 (Agama Budha)

Nama Pemicu : Peran Dokter Gigi di Saat Pandemi

Penyusun

Hari/Tanggal

Jam

: Meng Lie Amran, S. Ag., M.Pd


:

Terra, Brian dan Vero adalah dokter gigi yang tamat dari FKG USU . Setelah lulus,

Terra dan Vero membuka praktek dokter gigi sendiri, sedangkan Brian masih bekerja

di praktek orang lain.

Selama masa pandemi Covid-19, Terra tetap membuka praktek tetapi pasien yang

datang berobat sangat sedikit. Biaya perawatan yang dikenakan sangat tinggi

dikarenakan biaya APD dokter gigi yang juga sangat mahal. Vero yang memutuskan

untuk menutup sementara praktek karena takut terkena Covid-19. Banyak pasien yang

menghubunginya untuk berobat, akan tetapi tetap ditolak karena berasal dari keluarga

berada. Brian saat ini tidak bekerja karena tempat praktek kerjanya tutup sementara

dan hanya menerima pasien darurat saja. Jadi waktu luangnya diisi dengan mengikuti

kegiatan sosial dan kemanusiaan.

Pertanyaan :

1. Jelaskan sifat dari masing-masing karakter diatas dikaitkan ajaran Buddha

Dhamma!

2. Apakah yang dilakukan Terra melanggar Sila?

3. Jika kamu berada di posisi Brian, apa yang akan kamu lakukan?

4. Hal apa yang bisa dilakukan sebagai dokter gigi kepada masyarakat saat

pandemi Covid-19?

Produk:


pemicu).













sidang pleno.


36

Sidang Pleno:




(10-15 menit)


- Hasil diskusi kelompok dalam sidang pleno dibuat rangkuman oleh setiap kelompok dan dikumpulkan paling lambat pada tanggal 15 Oktober 2020 kepada

narasumber pemicu 3 agama Budha.

- Mahasiswa yang tidak menyerahkan tugas sesuai waktu yang ditentukan maka

nilai tugas akan dikurangi.



- Bahan kuliah

- Perpustakaan

- Internet

Learning issue:

1. Makna Pelayanan

2. Hakekat Pelayanan

3. Tujuan Pelayanan

4. Gaya Hidup dan pengaruh lingkungan

5. Pelayanan yang sesungguhnya menurut ajaran Budha

37

Pemicu 3 (Agama Hindu)

Nama Pemicu : Kwajiban dan Tanggung Jawab Manusia sebagai ciptaan Tuhan

yang paling sempurna dan Toleransi

Penyusun

Hari/Tanggal

Jam

: Suradi, S. Pd., S. Ag


:

Skenario

Dalam hidup bermasyarakat manusia sebagai makluk hidup yang paling sempurna

diantara makluk hidup yang lain maka kita harus melaksanakan tugas dan tanggung

jawabnya kepada Tuhan sebagai makluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yaitu :

menciptakan suasana kehidupan masyarakat yang damai,tentram,bahagia dan bahkan

sejahtera serta sehat jasmani dan rohani.

Pada kehidupan masyarakat kita yang sangat heterogin (Tradisi,budaya,serta

keyakinannya ) dalam Hindu keberadaan tradisi dan budaya sangat dijunjung tinggi,

Dalam masyarakat Hindu sendiri walaupun se Iman ( sama-sama Hindu ) disana

terdapat berbagai macam Tradisi, Adat dan Budaya yang di miliki oleh masyarakat

Hindu , dengan demikian masyarakat Hindu jika melaksakan upacara ritual

keagamaan tidak terlepas atau tidak meninggalkan Tradisi, adat dan Budaya yang dia

miliki selama Tradisi, Adat dan Budaya tersebut tidak bertentangan dengan ajaran

weda ( hindu ), misalnya: Masyarakat India yang beragama Hindu memiliki

Tradisi,adat dan budaya sendiri, Masyarakat Jawa yang beragama hindu memiliki

Tradisi,adat dan budaya yang berbeda dengan masyarakat India, Bali, Karo,

Kalimantan(dayak) demikian juga masyarakat-masyarakat yang lainnya yang

beragama hindu sama-sama mempertahankan Tradisi,adat dan budaya untuk di

lakukan/ dilaksanakan dalam upacara ritual / keagamaan

Tetapi kadang-kadang ada sekelompok masyarakat hindu yang sama-sama

keyakinannya ( Hindu ) dan berbeda Tradisi, adat dan budayanya tersebut mengajak

kepada mereka yang berbeda adat dan budayanya tersebut, jika melakukan upacara

ritual ke agamaan supaya mengikuti menggunakan adat, tradisis dan budaya yang

sama seperti apa yang dilakukan oleh sekelompok masyarakat itu. Tetapi masyarakat

tersebut tetap mempertahankan adat, budaya dan tradisi yang dimilikinya

Pertanyaan :

1. Bercermin dari masalah tersebut diatas , Apakah yang anda lakukan dalam

melaksanakan tugas dan tanggung jawab anda sebagai ciptaan Tuhan kepada Tuhan

2. Bagaimanakah anda melakukan tanggung jawab dan kwajiban anda sebagai

seorang Dokter Gigi terhadap masayarakat dan negara.

3. Sebagai seorang dokter gigi , bagaimanakah anda melakukan tanggung jawab dan

kwajiban anda terhadap sesama manusia

4. Bagaimanakah sikap anda sebagai masyarakat hindu melihat / mengetahui ada

sekelompok masyarakat hindu yang melakukan ritual keagamaan hindu dengan

menggunakan tradisi,adat dan budaya yang berbeda dengan anda ?

5. Apakah yang anda lakukan jika ada sekelompok masyarakat (A) beragam hindu

memaksakan kelompok masyarakat (B ) juga beragama hindu yang berbeda tradisi,adat dan budayanya, di dalam melakukan ritual keagamaan, masyarakat (A)

menyuruh dan memaksakan agar supaya masyarakat (B) melakukan ritual keagamaan

dengan tradisi,adat dan budaya sama dengan masyarakat (A )tersebut.

Produk :

38


pemicu).













sidang pleno.

Sidang Pleno:




(10-15 menit)



Oktober 2020 kepada narasumber pemicu 3 agama Hindu.





- Perpustakaan

- Internet

- Staf Pengajar

Learning issue:

- Penjelasan manusia makluk hidup yang paling sempurna

- Bagaimana mengimplimitasikan sebagai seorang Dokter dalam kehidupan sosial

- Pengertian Tradisi , Adat dan Budaya

- Menghormati Hak Asasi Manusia

- Tanggung jawab manusia sebagai makluk ciptaan Tuhan kepada Tuhan dan masyarakat


39

BAB III

DAFTAR PUSTAKA

AGAMA ISLAM 1. Al-Qur’an Al-Karim dan Terjemahannya, Departemen Agama RI.

2. Abdurrahim, Muhammad & Imanuddin, Kuliah Tauhid, Jakarta: Yayasan Sari Insan,

1989.

3. Acep, Djazuli, Fiqih Siyasah, Bandung: Sunan Gunung Djati Pers, 1990.

4. Adams, Wahiduddin, dkk., Peradilan Agama di Indonesia, Sejarah dan

Perkembangan Lembaga dan Proses Pembentukan Undang-Undangnya, Jakarta:

Direktorat Badan Pembinaan Badan Peradilan Agama Islam, 1999.

5. Ahmad, Khurshid, Islam: Its Meaning and Massage, London: Islamic Council of

Europe, 1978.

6. Ahmad, Sukaraja, Piagam Madinah dan UUD 1945 Kajian Perbandingan, Jakarta:

UI Press, 1995.

7. Alba, Cecep, dkk., Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi, Bandung: Tiga

Mutiara, 1996.

8. Al-Ghazali, Ihya’ Ulumuddin, Terjemahan, Jakarta: Faizan, 1988.

9. Ali, Maulana Muhammad, Islamologi (Dinul Islam), Terjemahan, Jakarta: Darul

Kutubil Islamiyah, 1996.

10. Al-Jaziri, Abdurrahman, Kitab Al-Fiqh ‘ala Al-Mazahib Al-Arba’ah, Kairo: Al-

Istiqamah, tanpa tahun.

11. Amsal, Bachtiar, Filsafat Agama, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1999.

12. Al-Taftazani, Sufi dari Zaman ke Zaman, Bandung: Pustaka, 1997.

13. Azhari, Tahir, Negara Hukum: Suatu Studi Tentang Prinsip-Prinsipnya dilihat dari

Segi Hukum Islam, Implementasinya pada Periode Negara Madinah dan Masa Kini,

Jakarta: Bulan Bintang, 1992.

14. ----------, dkk., Islam untuk Disiplin Ilmu Hukum, Sosial dan Politik, Jakarta:

Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam.

15. Azra, Azyumardi, Jaringan Ulama Timur Tengah dan Kepulauan Nusantara Abad

XVII dan XVIII, Bandung: Mizan, 1995.

16. Culla, Adi Suryadi, Masyarakat Madani, Edisi I, Cetakan II, Jakarta: Raja Grafindo

Persada, 1999.

17. Departemen Agama RI, Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum,

Jakarta: Dirjen Dikti Agama Islam, 2001.

18. Djatmika, Rahmat, Sistem Etika Islam, Jakarta: Pustaka Panji Mas, 1990.

19. Donohue, John J., dkk., Islam dan Pembaharuan, Terjemahan oleh

20. Ibnu Miskawaih, Abu Ali Ahmad, Menuju Kesempurnaan Akhlak, Terjemahan oleh

Heri Hidayat, Bandung: Mizan, 1994.

21. Imarah, Muhammad, Islam dan Pluralitas, Terjemahan oleh Abdul Hayis Al-

Kattanie, Jakarta: Gema Insani, 1999.

22. Khan, Waheduddin, Islam Menjawab Tantangan Zaman, Bandung: Pustaka, 1983.

23. Koordinator Tim Pembina Kelompok Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian dan

Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat, Strategi Pembinaan Kelompok Mata

Kuliah Pengembangan Kepribadian Pendidikan Agama Islam di Perguruan tinggi

Umum, Jakarta: Dirjen Dikti, 2005.

40

24. Koordinator Tim Pembina Kelompok Mata Kuliah Agama Islam, Buku Ajar

Pendidikan Agama Islam Pada Perguruan Tinggi USU, Medan: USU Press, 2000.

25. Koordinator Tim Pembina Kelompok Mata Kuliah Agama Islam, Islam untuk

Disiplin Ilmu Kesehatan dan Kedokteran (Buku Dasar Pendidikan Agama Islam

Pada Perguruan tinggi Umum Jurusan/Program Studi Kedokteran dan Kesehatan,

Jilid 2, Medan: USU Press, tanpa tahun.

26. Kuntowijoyo, Identitas Politik Umat Islam, Bandung: Mizan, 1997.

27. Lopa, Baharuddin, Al-Qur’an dan Hak-Hak Asasi Manusia, Yogyayakarta: Dana

Bakti Prima Yasa, 1999.

28. Madjid, Nurcholis, Cita-Cita Politik Islam Era Reformasi, Jakarta: Paramadina,

1996.

29. Nurdin, Muslim, Etika, Moral dan Kognisi Islam, Bandung: Alfabeta, 1995.

30. Shihab, M. Quraish, Wawasan Al-Qur’an, tanpa penerbit, tanpa tahun.

31. Tasmara, Toto, Membudayakan Etos Kerja Islami, Jakarta: Gema Insani, 2002.

AGAMA PROTESTAN

1. Banawiratma, J.B. 1986. Kristologi dalam Allah Tritunggal.

2. Barr, J. 1993. Alkitab di Dunia Modern, Jakarta, BPK Gunung Mulia.

3. Bolland, B.J. 1980. Dogmatika Masa Kini, Jakarta, BPK Gunung Mulia.

4. Borkent, H. 1981. Indonesia Workers and Their Right to Organize, Leiden, Indoc.

5. Brownlee, M. 1967. Pengambilan Keputusan Etis dan Faktor-Faktor Di dalamnya,

Jakarta, BPK Gunung Mulia

6. Brownlee, M. 1993. Tugas Manusia dalam Dunia Milik Tuhan, Jakarta, BPK

Gunung Mulia.

7. Budiarjo, M. 1984. Dasar-Dasar Ilmu Politik, Jakarta, BPK Gunung Mulia.

8. Costas, O. 1974. The Church and Its Mission: A Shattering Critique from the Third

World, Wheaton, Tyndale House.

9. Daud, S. 1994. Mengenal Alkitab Anda, Jakarta, Lembaga Alkitab Indonesia.

10. Darmaputera, E. 1989. Etika Sederhana untuk Semua, Jakarta, BPK Gunung Mulia.

11. ----------, 1993. Hubungan Gereja dan Negara dan Hak Azasi Manusia, Jakarta, BPK

Gunung Mulia

12. ----------, 1987. Pancasila Identitas Modernitas, Jakarta,BPK Gunung Mulia.

13. Hadiwijono, H. 1985. Iman Kristen, Jakarta, BPK Gunung Mulia

14. Herlianto. 1980. Alkitab dan Ilmu Pengetahuan, Jakarta, BBP Gunung Mulia..

15. Honig, A.G. 1966. Ilmu Agama, Jakarta, Badan Penebit Kristen.

16. Klaus, N. 1993. Kitab yang Agung-Sejarah Penyusunan Alitab, Jakarta, BPK

Gunung Mulia.

17. Kohlberg, L. 1995. Tahap-tahap Perkembangan Etis, Jogyakarta, Kanisius.

18. Lumbantobing, A. 1986. Allah Tritunggal, Jakarta, BPK Gunung Mulia

19. McDonlad, H.D. 1982. Christian View of Man, Menchester, Crossway Books

20. Naisbit, J & Patricia, A. 1990. Megatrends 2000: Ten New Direction For 1990’s,

New York, William Morrow.

21. Newbigin, L. 1993. Injil dalam Masyarakat Majemuk, Jakarta, BPK Gunung Mulia.

22. Pattisiana, J.M. 1993. Gerakan Oikumene: Tegar Mekar di Bumi Pancasila, Jakarta,

BPK Gunung Mulia.

23. Purwowidagdo, J. 1994. Pendidikan, Pembangunan dan Masa Depan Bangsa,

Jakarta, BPK Gunung Mulia

41

24. Sairin, W. 1995. Dialog antar Umat Beragama; Membangun Pilar-Pilar

Kemanusiaan yang Kokoh, Jakarta, BPK Gunung Mulia.

25. Shelton, Ch.M. 1988. Moralitas Kaum Muda-Bagaimana Menanamkan Tanggung

Jawab Kristiani, Jogyakarta, Kanisius.

26. Soedarmo, R. Ikhtisar Dogmatika, Jakarta, BPK Gunung Mulia.

27. Sopardan. 1991. Ilmu, Tekhnologi dan Etika, Jakarta, BPK Gunung Mulia.

28. Stott, J. 1984. Isu-Isu Global. Menantang Kepemimpinan Kristiani. Penilaian atas

Masalah Sosial dan Kotemporer, Jakarta, BPK Gunung Mulia

29. Sulistyo, D. 1984. Pelayanan Kasih dan Kemanusiaan yang Adil dan Beradab,

Surakarta, Yayasan Bimbingan Kesejahteraan Sosial

30. Suseno, F.M 1975, Etika Umum, Jogyakarta, Kanisius

31. ----------, F.M. 1995. Etika Politik, Jakarta, Gramedia.

32. Verhak, C. 1995. Filsafat dan Ilmu Pengetahuan. Telah atas Cara Kerja Ilmu-Ilmu,

Jakarta, Gramedia Pustaka Utama

33. Sugiharto, B. 1996, Post Modernisme. Tantangan bagi Filsafat, Jogykara, Kanisius

34. Verkuyl, J. 1970. Samakah Semua Agama?, Jakarta, Badan Penerbit Kristen

35. ----------, 1976. Etika Kristen-Bagian Umum, Jakarta, Badan Penerbit Kristen.

36. ----------, 1982. Ras, Bangsa dan Negara, Jakarta, BPK Gunung Mulia.

37. White, J. 1987. Kejujuran, Moral dan Hati Nurani, Jakarta, BPK Gunung Mulia.

AGAMA KATOLIK

1. APTIK, Ajaran Sosial Paus Yohanes Paulus II (Terjemahan), Pootifical Lateran

University, 1989.

2. Beauchamp, T.L. & J.F. Childress, Principles of Biomedical Ethics, Oxford

University Press, 1983.

3. Dister, Nico S., Theologia Dasar, Kanisius, 1989.

4. Greonen, C., Peristiwa Yesus, Kanisius, 1989.

5. Haring, B., Manipulation Ethical Boundarius of Medical Behavioral and Genetic

Manipulation, Slough, St. Paul Publication, 1975.

6. Kiesser, Bernard, Moral Sosial Keterlibatan Umat dalam Hidup Bermasyarakat,

Kanisius, 2001.

7. KWI, Iman Katolik (Buku Informasi dan Refernsi), Kanisius,1996.

AGAMA BUDHA

1. Abeynayake, Oliver, Fundamentals Of Buddhist Polity, Buddhist & Pali University

of Srilanka, 1995.

2. Anguttara Nikaya, Sutta Pitaka, Tipitaka.

3. Brahm, Ajahn, Si Cacing dan Kotoran kesayangannya 1, Awareness Publication,

2009.

4. ----------, Si Cacing dan Kotoran Kesayangannya 2, Awareness Publication, 2011.

5. ----------, The Art of Disappearing, Wisdom Publication, Boston, 2011.

6. Buddhadasa, Bikkhu, Buku Petunjuk bagi Umat Buddha, Karaniya, 2002.

7. Chi Biu, Wong, Pandangan Ilmiah dalam Agama Buddha, Karaniya, 2002

8. Cornelis Wowor, Ketuhanan Menurut Agama Buddha, Nalanda, Jakarta, 1986.

9. Cornelis Wowor, Hukum Kamma Buddhis, Nitra Kencana Buana, Jakarta, 2004.

10. ----------, Pandangan Sosial Agama Buddha, Nitra Kencana Buana, Jakarta, 2004.

42

11. Dhammapada, Sabda-Sabda Sang Buddha, Paramita , Surabaya, 1988.

12. Dhammananda, Sri, Keyakinan Umat Buddha, Karaniya, 2004.

13. ----------, Hidup dan permasalahannya, Karaniya, 2003.

14. ----------, Ajaran Buddha di mata Cendekiawan, Karaniya, 2003.

15. ----------, Hidup Sukses dan Bahagia, Karaniya, 1993.

16. ----------, The Purpose of Life, Buddhist Bookshops, 2007.

17. Digha Nikaya, Sutta Pitaka (khusus: Brahmajala Sutta, Agganna Sutta, dan Patika

Sutta), Tipitaka.

18. Field, Lloyd, Business and the Buddha, Karaniya, 2009.

19. Jayatilleke, N,K, Dhamma – Man and Law, The Buddhist research society, 1995.

20. Jia, Chen, Kindness – Kebajikan, Elex Media Komputindo, 2000.

21. Junmin, Chen, Propriety – Kesopanan, Elex Media Komputindo, 1999.

22. Kiyosaki, T Robert, Rich Brother Rich Sister, PT Gramedia Pustaka Utama, 2009.

23. Ko Lay, U., Panduan Tipitaka, Vihara Bodhivamsa, 2000.

24. Konsili Kedokteran Indonesia, Standar Kompetensi Dokter Gigi, Indonesian Medical

Council, 2004.

25. Kirtisinghe, Buddhadasa, Agama Buddha dan ilmu pengetahuan, Arya Surya

Candra, 1994.

26. Ko Lay, U., Panduan Tipitaka, Vihara Bodhivamsa, 2000.

27. Lakkhana Sutta, Digha Nikaya, Sutta Pitaka, Tipitaka.

28. ----------, Kutadanta Sutta, Digha Nikaya, Sutta Pitaka, Tipitaka.

29. Mangala Sutta, Khuddakapatha, Khuddaka Nikaya, Tipitaka.

30. Metta Sutta, Khuddaka Nikaya, Sutta Pitaka, Tipitaka.

31. Ming, Chau, Mahayana, Sasana, Jakarta, 1994

32. Narada, Sang Buddha dan AjaranNya - Bagian 1, Yayasan Dhammadipa Arama,

Jakarta, 1995.

33. ----------, Sang Buddha dan AjaranNya - Bagian 2, Yayasan Dhammadipa Arama,

Jakarta, 1996.

34. Panjika, Kamus Umum Buddha Dharma, Tri Sattva Buddhist centre, Jakarta, 1994.

35. Ponlop, Dzogchen, Rebel Buddha, Shambhala Publications Inc, Boston, 2010

36. Priastana, Jo, Buddha Dharma Kontekstual, Yasodhara puteri, Jakarta, 2000.

37. Rashid, S.M. Teja, Sila dan Vinaya, Buddhis Bodhi, Jakarta, 1997

38. Sangharakshita, Ven, The Buddha’s noble eightfold path, Manjushri Sdn Bhd, 1987.

39. Sumedha Widyadharma, MP, Dhammasari, Yayasan Dana Pendidikan Buddhis

Nalanda, Jakarta, 1986.

40. Taniputera, Ivan, Sains Modern dan Buddhisme, Karaniya, 2003.

41. Tim Penyusun, Konsepsi Strategis Pembinaan Kerukunan Hidup Umat Beragama

Buddha Di Indonesia, Ditura Buddha – Dirjen Hindu & Buddha, Departemen Agama

RI, Jakarta, 2003.

42. Udana, Khuddaka Nikaya, Sutta Pitaka, Tipitaka.

43. Ummagga Jataka, Khuddaka Nikaya, Tipitaka.

44. Upali Sutta, Majjhima Nikaya, Sutta Pitaka, Tipitaka.

45. Wijayamukti, K, Di Atas Mimbar Dan Kekuasaan, Yayasan Dharma Pembangunan,

Jakarta, 1993

46. ----------, Berebut Kerja – Berebut Surga, Yayasan Dharma Pembangunan, Jakarta,

2003.

47. Yeshe, Lama, Setenang Dasar Lautan, PustakaKaraniya, 2009.

43

AGAMA HINDU

1. Hasan, Fuad, Renungan Budaya, Jakarta: Balai Pustaka, 1990.

2. Jaman, I Gede, Tri Hita Kirana, Denpasar: Pustaka Bali Post, 2006.

3. Lad, Vasant dan Robert E. Svoboda, Ayur Veda, Surabaya: Paramita, 2007.

4. Sujana, I Made, dkk., Dewi Kanaya Abadi (Pedoman Sumpah dan Janji PNS bagi

Umat Hindu, Jakarta: tanpa penerbit, 2006.

PPKN

1. Rahayu, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), Jakarta: Bumi

Aksara, 2013

2. Azra, Azyumardi, Demokrasi Hak Asasi Manusia Masyarakat Madani, Jakarta:

Prenada Media, 2003.

3. Baut, Paul S. & Beny Hatman, Kompilasi Deklarasi Hak-Hak Asasi Manusia,

Jakarta: Yayasan LBH Indonesia, 1988.

4. Dwijowijoto, Riant Nugroho, Reinventing Indonesia, Memeta Ulang Manajemen

Pemerintah untuk Membangun Indonesia Baru dengan Keunggulan Global, Jakarta:

Gramedia, 2002.

5. Effendi, Mansyur, Hukum Diplomatik Internasional, Surabaya: Usaha Nasional,

1993.

6. Ermaya, Suradinata, Geopolitik dan Geostrategi dalam Mewujudkan Integritas

Negara Kesatuan Indonesia, Jakarta: Lemhannas, 2001.

7. Fatwa, A.M., Demokrasi Teistis, Upaya Merangkai Integrasi Politik & Agama di

Indonesia, Jakarta: Gramedia, 2001.

8. Hadi, Syamsul, dkk, Disintegrasi Pasca Orde Baru, Negara, Konflik Lokal dan

Dinamika Internasional, Jakarta: Centre for International Relations Studies (CIReS)

dan Yayasan Obor Indonesia, 2007.

9. Hadikusuma, Hilman, Hukum Ketatanegaraan, Jakarta: KDAT Alumni Tanjung

Karang, 1981.

10. Hardjasumantri, Kusnadi, Hukum Tata Lingkungan, Yogyakarta: Gajah Mada

University Press, 1997.

11. Hartono, G.S. Sunaryati, Ratifikasi Konvensi PBB tentang Penghapusan Segala

Bentuk Diskriminasi terhadap Wanita dan UU HAM, Jakarta: Dirjen Dikti

Depdiknas, 2000.

12. Juliantara, Dadang, Negara Demokrasi untuk Indonesia, Solo: Pondok Edukasi,

2002.

13. Kaelan, H., Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi, Yogyakarta:

Paradigma, 2007.

14. Kaelan, MS, Pendidikan Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma,

1999.

15. Kranenburg, Ilmu Negara Umum, Jakarta: Pradnya Paramita, 1997.

16. Lasito dan Yuwono, Pancasila Pendekatan Secara Kefilsafatan, Yogyakarta,

Liberty, 2004.

17. Legowo, T.A., dkk, Lembaga Perwakilan Rakyat di Indonesia, Studi dan Analisis

Sebelum dan Setelah Perubahan UUD 1945 (Kritik, Masalah dan Solusi), Jakarta:

FORMAPPI, 2005.

18. Lemhannas, Buku Induk Wawasan Nusantara, Jakarta: Lemhannas, Edisi III, 2002.

19. ----------, Ketahanan Nasional Indonesia, Jakarta: Lemhannas, Edisi II, 2002.

44

20. Lubis, M. Solly, Ilmu Negara, Bandung: Mandar Maju, 2001.

21. ----------, Sistem Nasional, Bandung: Mandar Maju, 2002.

22. Lumintang, Johny, dkk, Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta: Gramedia Pustaka,

2005.

23. Mabruri, Gufron, dkk., Demokrasi yang Selektif terhadap Penegakan HAM, Jakarta:

Imparsial, 2006.

24. Mahfud, Moh. MD., Hukum dan Pilar-Pilar Demokrasi, Yogyakarta: Gama Media,

1999.

25. Manan, Munafrizal, Dinamika Demokrasi dan Politik Nasional Pasca Orde Baru,

Yogyakarta: Pustaka Jaya Abadi, 2008.

26. Marlian, S. & S. Marjuki (ed), Pendidikan Kewarganegaraan dan Hak Asasi

Manusia, Yogyakarta: UII Press, 2003.

27. Murniati, A. Nunuk Prasetyo, Gerakan Anti Kekerasan terhadap Perempuan,

Yogyakarta: Kanisius, 1998.

28. Nurtjahjo, Hendra, Ilmu Negara, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2005.

29. Oesman, Oetojo dan Alfian, Pancasila Sebagai Ideologi, Jakarta: BP 7 Pusat, 1992.

30. Prodjodikoro, Wirjono, Azaz-Azaz Hukum Publik Internasional, Jakarta,

Pembimbing Masa, 1967.

31. Rahayu, Minto, Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta: Gramedia Widiasarana

Indonesia, 2007.

32. Rosyada, Dede, dkk, Pendidikan Kewarganegaraan, Demokrasi, Hak Asasi Manusia

dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media, ICCE UIN Syarif Hidayatullah &

Asia Foundation.

33. Sahdan, Gregorious, Jalan Transisi Demokrasi Pasca Soeharto, Yogyakarta: Puspa

Jogja MANDIRI, 2004.

34. Sekretariat Jenderal MPR RI, Panduan Pemasyarakatan UUD Negara RI 1945,

Jakarta: MPR RI, 2007.

35. Soegito, H.A.T., Negara dan Konstitusi, Jakarta: Direktorat Ketenagakerjaan Dirjen

Dikti Depdiknas, 2008.

36. Soemiarno, S., Geopolitik Indonesia, Medan: Pelatihan Dosen Pendidikan

Kewarganegaraan, 2007.

37. Sulastomo, Membangun Demokrasi Mengelola Globalisasi, Jakarta: Intermasa,

2007.

38. Suradinata, Ermaya, Hukum Dasar Geopolitik dan Geostrategi dalam Kerangka

Keutuhan NKRI, Jakarta: Suara Bebas, 2005.

39. Tim Nasional Dosen Pendidikan Kewarganegaraan, Pendidikan Kewarganegaraan

(Paradigma Terbaru untuk Mahasiswa), Bandung: Alfabeta, 2010.

40. Trianto & Titik Triwulan Tutik, Falsafah Negara dan Pendidikan

Kewarganegaraan, Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher, 2007.

41. Ubaedillah, A. & Abdul Rozak, Demokrasi, Hak Asasi Manusia dan Masyarakat

Madani, Jakarta: Kencana Group, 2008.

42. ----------, Pendidikan Kewarganegaraan, Demokrasi, Hak Asasi Manusia dan

Masyarakat Madani, Jakarta: IAIN Jakarta Press, 2007.

43. Winarno, Dwi, Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta: Bumi Aksara, 2006.

44. Winataputra, Udin. S., dkk, Kursus Calon Dosen Pendidikan Kewarganegaraan

(PKN), Jakarta: Direktorat Ketenagakerjaan Direktorat Jenderal Pendidikan

Nasional, 2008.

45

45. Woodhouse, Mark. B., Berfilsafat Sebuah Langkah Awal, Terjemahan oleh Ahmad

Norma Pertama & P. Hardono Hadi, Yogyakarta: Liberty, 2000.

46. Undang-Undang Dasar RI Tahun 1945 dan Amandemennya.

47. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1981 Tentang Kitab Undang-

Undang Hukum Acara Perdata.

48. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 1 Tahun 1946 Tentang Kitab Undang-

Undang Hukum Pidana.

49. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2006 Tentang

Kewarganegaraan.

50. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 17 Tahun 1985 Tentang Pengesahan

Konvensi PBB tentang Hukum Laut (United Nation Convention on The Law of The

Sea).

51. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 5 Tahun 1990 Tentang Konservasi

Sumber Daya Alam Hayati.

52. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 24 Tahun 1992 Tentang Penataan

Ruang.

53. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 6 Tahun 1996 Tentang Perairan

Indonesia.

54. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 Tentang Pengelolaan

Lingkungan Hidup.

55. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2001 Tentang Pertahanan.

56. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 2 Tahun 2002 Tentang Kepolisian

Negara RI.

57. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 Tentang Pemerintahan

daerah.

58. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 34 Tahun 2004 Tentang Tentara

Nasional Indonesia.

59. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2008 Tentang Pelayaran.

60. Republik Indonesia, Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2002 Tentang Daftar

Koordinat Geografis Titik-Titik Garis Pangkal Kepulauan Indonesia.

61. Republik Indonesia, Peraturan Pemerintah Nomor 78 Tahun 2005 Tentang

Pengelolaan Pulau-Pulau Kecil Terluar.

62. A.Ubaedillah. Pendidikan Kewarganegaraan Civic Education Pancasila Demokrasi

dan Pencegahan Korupsi. Edisi Pertama. 2015. Prenadamedia Group: Indonesia.

ISBD

1. Barth, Fredrik.. Kelompok Etnik dan Batasannya. Jakarta: UI Press. 1988

2. Budiman, Arif.. Teori Pembangunan Dunia Ketiga. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

1995

3. Badrujaman, Aip. 2010. Sosiologi Untuk Mahasiswa Keperawatan. Edisi Revisi.

Jakarta: Trans Info Media.

4. Haviland, William A. Antropologi. Jilid 1 dan 2. Jakarta: Erlangga. 1988.

5. Herimanto dan Winarno, Ilmu Sosial & Budaya Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. 2010.

6. Foster, George M, dan Barbara Gallatin Anderson.. Antropologi Kesehatan. Jakarta:

Universitas Indonesia Press. 1986

46

7. Koentjaraningrat. Kebudayaan, Mentalitas, dan Pembangunan. Jakarta: Gramedia

Pustaka Utama. 1990.

8. Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Rineka Cipta.2002

9. Lawang, Robert M.Z.. Pengantar Sosiologi. Jakarta: Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan, Universitas Terbuka. 1984/1985

10. Lauer, Robert H. Perspektif Tentang Perubahan Sosial. Jakarta: Bina Aksara. 1989.

11. Malinowski, Bronislaw. A Scientific Theory of Culture and Other Essays. Washington

D.C.: The University of North Carolina Press. 1944.

12. Marzali, Amri.. “Struktural Fungsionalisme” dalam Jurnal Antropologi Indonesia.

Jakarta: Universitas Indonesia Pers. 1977

13. Martono, Nanang.. Sosiologi Perubahan Sosial. Perspektif Klasik, Modern,

Posmodern, dan Poskolonial. Jakarta: Rajawali Pers. 2011

14. Nasikun.. Sistem Sosial Indonesia. Jakarta: Rajawali. 1985

15. Narwoko, J. Dwi dan Bagong Suyanto (ed). Sosiologi. Teks Pengantar dan Terapan.

Jakarta: Prenada Media. 2004.

16. Palm, C.H.M.,. Sejarah Teori Antropologi Budaya. Bandung: Jemmars. 1980

17. Soekanto, Soerjono. 2003. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: RajaGrafindo

Persada.

18. Syam, Nur.. Madzhab-madzhab Antropologi. Yogyakarta: LkiS. 2007

19. Sudarma, Momon.. Sosiologi untuk Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika. 2009

20. Setiadi, Elly M. dan Usman Kolip. Pengantar Sosiologi. Pemahaman Fakta dan

Gejala Permasalahan Sosial: Teori, Aplikasi, dan Pemecahannya. Jakarta: Kencana.

2011.

21. Setiadi, Elly M., Kama A. Hakam, Ridwan Effendi.. Ilmu Sosial Budaya Dasar.

Jakarta: Kencana. 2012

22. Taneko, Soleman B.. Konsepsi Sistem Sosial dan Sistem Sosial Indonesia. Jakarta:

Fajar Agung. 1986

23. Tumanggor, Rusmin, Kholis Ridho, Nurochim.. Ilmu Sosial & Budaya Dasar.

Jakarta: Kencana. 2012

47

BAB IV

JADWAL KEGIATAN BLOK 1 (KEPRIBADIAN)

MINGGU I

PUKUL SENIN

28/09/2020

SELASA

29/09/2020

RABU

30/09/2020

KAMIS

01/10/2020

JUMAT

02/10/2020

07.30-08.30

Pengantar Blok

Drs. Edi Sumarno, M.Hum

Pengantar

Modul 2 PPKN

(PP 2.1)

Drs. Edi Sumarno, M. Hum

Kuliah Dinamika Pancasila (PP 2.3)


08.30-09.30 Pengantar Modul 1 Agama

Kuliah Visi, Misi, Landasan dan Tujuan

Mata Kuliah PPKN

( PP 2.2)


Kuliah Perkembangan Idiologi Besar

Dunia dan Idiologi Baru (PP 2.4)


09.30-10.30 MANDIRI

10.30-11.30 Kuliah Agama

Manusia sebagai Makhluk individu,

makhluk sosial dan masyarakat (IS 3.3)

Dra. Sabariah Bangun, M.Soc.

Kuliah Agama

11.30-12.30 MANDIRI

12.30-13.30 ISHOMA

13.30-14.30 Pengantar Modul 3 ISBD (IS 3.1)

Dra. Sabariah Bangun, M.Soc.Sc Kuliah Agama

Kuliah Hakekat Sila-sila Pancasila

(PP 2.5)

Drs. Edi Sumarno, M. Hum 14.30-15.30

Hakekat dan Ruang Lingkup ISBD

Tujuan dan Manfaat ISBD (IS 3.2)

Dra. Sabariah Bangun, M.Soc.Sc

15.30.-16.30 MANDIRI

48

MINGGU II

PUKUL SENIN

5/10/2020

SELASA

6/10/2020

RABU

7/10/2020

KAMIS

8/10/2020

JUMAT

9/10/2020

07.30-08.30 Kuliah Etika Pancasila (PP 2.6)

Drs. Edi Sumarno, M. Hum Kuliah Agama Kuliah Agama Manusia, Nilai, Moral, dan Hukum

(IS 3.8)

Roy Fachraby Ginting, SH.,M.Kn Kuliah Agama

08.30-09.30

09.30-10.30 MANDIRI

10.30-11.30

Manusia dan Kebudayaan:

Hakekat Kebudayaan (IS 3.4)


Keberagamaan dan kesetaraan

Sosial Budaya (IS 3.6)


Manusia, Tanggung Jawab dan

Keadilan (IS 3.7)


Kuliah Negara dan Konstitusi (PP 2.9)

Suria Ningsih, SH., M.Hum.

Manusia dan Kepribadian

(IS 3.9)

Roy Fachraby Ginting, SH.,M.Kn

11.30-12.30

Perubahaan Kebudayaan & Sosial

(IS 3.5)


MANDIRI

Kuliah Hak dan Kewajiban

Warganegara

(PP 2.10)

Suria Ningsih, SH., M.Hum. MANDIRI

12.30-13.30 ISHOMA

13.30-14.30 Kuliah Agama

Kuliah Pancasila Sebagai

Karakter Keilmuan

(PP 2.7)


Kuliah Identitas Nasional (PP 2.8)


Sidang Pleno Pemicu 1

Drs. Edi Sumarno, M. Hum; Dra.

Sabariah Bangun, M.Soc.Sc

Manusia, Penderitaan dan

kegelisahaan (IS 3.10)


14.30-15.30 Manusia, Pandangan Hidup dan

Harapan (IS 3.11)


15.30.-16.30 MANDIRI

49

MINGGU III

PUKUL SENIN

12/10/2020

SELASA

13/10/2020

RABU

14/10/2020

KAMIS

15/10/2020

JUMAT

16/10/2020

07.30-08.30 Kuliah Demokrasi dan Pendidikan

Demokrasi

(PP 2.11) Suria Ningsih, SH., M.Hum

Kuliah Wawasan Nusantara

sebagai Geopolitik Indonesia

(PP 2.13)


Kuliah Ketahanan Nasional

(PP 2.14)



Dosen Pengampu masing-masing

Agama

UJIAN MODUL 1

(JAM 10.00 s.d 12.00)

08.30-09.30

09.30-10.30 MANDIRI

10.30-11.30 .Masalah-masalah Sosial (IS 3.12)



Suria Ningsih, SH., M. Hum;

Roy Fachraby Ginting, SH.,

M.Kn

Masalah-masalah Budaya

(IS 3.13)

Roy Fachraby Ginting, SH.,M.Kn MANDIRI

11.30-12.30

12.30-13.30 ISHOMA

13.30-14.30 Kuliah Negara Hukum dan Hak Asasi

Manusia

(PP 2.12)


Kuliah Agama

Kuliah Integrasi Nasional (PP 2.15)

Suria Ningsih, SH., M.Hum. MANDIRI

14.30-15.30 MANDIRI MANDIRI

15.30.-16.30 MANDIRI

50

MINGGU IV

PUKUL SENIN

19/10/2020

SELASA

20/10/2020

RABU

21/10/2020

KAMIS

22/10/2020

JUMAT

23/10/2020

07.30-08.30

UJIAN MODUL 2

(JAM 10.00 s.d 12.00)

UJIAN MODUL 3

(JAM 10.00 s.d 12.00)

08.30-09.30

09.30-10.30

10.30-11.30

11.30-12.30

12.30-13.30

13.30-14.30

14.30-15.30

15.30.-16.30

51

LAMPIRAN 1

PETUNJUK DISKUSI KELOMPOK

TUGAS MAHASISWA DALAM DISKUSI KELOMPOK:

1. Mahasiswa harus mampu bekerjasama dalam kelompok.

2. Bekerjasama antar mahasiswa di luar diskusi kelompok

3. Ketua diskusi kelompok harus mampu memimpin kelompoknya.

4. Sekretaris diskusi kelompok harus mencatat pendapat/ usulan kelompok dan

membantu ketua kelompok dalam mengurutkan pendapat kelompok.

5. Setiap anggota diskusi kelompok harus dapat mendengarkan pendapat kawan,

mencatat hal-hal yang didiskusikan, menghargai pendapat/ pandangan kawan,

bersikap kritis terhadap literatur, belajar secara MANDIRI, mampu menggunakan

sumber belajar secara efektif, dan memiliki ketrampilan dalam presentasi.

TUGAS FASILITATOR:

1. Mengikuti seluruh proses diskusi dari awal sampai akhir.

2. Fasilitator harus cakap dalam memfasilitasi kelompok (process expertise) dan

bukan cakap dalam subject area (content expertise).

3. Fasilitator tidak dibenarkan memberikan klarifikasi/ penjelasan yang berkaitan

dengan content blok/ modul pada mahasiswa pada diskusi kelompok.Dengan kata

lain, fasilitator berperan sebagai penjaga atau pemelihara proses diskusi kelompok

(fasilitator mendengarkan/ memperhatikan secara aktif, meningkatkan motivasi,

dan refleksi kritis), sekaligus pemandu untuk pencarian dan bukannya sebagai

pemberi informasi.

4. Fasilitator harus dapat memastikan apakah mahasiswa telah memanfaatkan masalah

(pemicu) secara tepat, untuk memastikan apakah mahasiswa telah merefleksikan

atau menjelaskan pertanyaan-pertanyaan yang muncul dalam diskusi, dan untuk

mengetahui apakah kelompok telah memahami apa yang telah mereka pelajari

selama diskusi.

5. Fasilitator membantu ketua diskusi kelompok dan juga sebagai time keeper.

6. Hubungan antara mahasiswa dan fasilitator harus dikembangkan sebagai hubungan

antarkolega. Sikap fasilitator terhadap mahasiswa harus diubah secara radikal, tidak

lagi bersikap paternalistik (boss, cop, judge) melainkan sikap kolegial.

7. Menentukan materi/ learning issues yang belum tercapai dalam kelompoknya,

melaporkannya pada tim blok dan mengusulkan klarifikasi dari nara sumber jika

diperlukan.

8. Menyerahkan borang dan daftar hadir mahasiswa dalam kelompoknya kepada tim

blok (sekretaris Blok) segera setelah diskusi berakhir.

52

LAMPIRAN 2

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2020/2021

Nama Blok : ……………………………………

Pemicu Ke : ……………………………………

Hari/Tanggal : ……………………………………

Jam : ……………………………………

No. Nama NIM Nilai

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

17.

18.

19.

20.

Keterangan: Penilaian 0 – 100 disesuaikan dengan jawaban yang diberikan oleh

narasumber Fasilitator,

(…………………………………)

NIP.

53

LAMPIRAN 3

PETUNJUK PENILAIAN LAPORAN TUGAS KELOMPOK

DISKUSI KELOMPOK

ASPEK URAIAN NILAI

Pelengkap

a. Judul Pemicu/Judul makalah

b. Nama mahasiswa

5

Pengetikan a. Jumlah halaman : 6-10 halaman

(termasuk Daftar Pustaka)

b. Kertas ukuran A4

c. Font : Times New Roman 12

d. Jarak pengetikan :1,5 spasi

5

Pendahuluan :

a. Latar belakang

b. Deskripsi topik

20

Pembahasan Lengkap sesuai dengan learning issues setiap

pemicu yang bersangkutan

45

Ringkasan/Penutup Inti dari pendapat tentang topik

10

Referensi a. Sistematika pengutipan (Vancouver)

b. Sistematika pengetikan (Vancouver)

5

Bahasa a. Mudah dimengerti

b. Kalimat logis dan jelas

c. Menggunakan Ejaan Yang Disempurnakan

(EYD)

10

TOTAL NILAI

100

54

LAMPIRAN 4

TATA CARA PERSIAPAN PENILAIAN, JENIS UJIAN DAN WAKTU

PELAKSANAAN UJIAN DAN PENGUMUMAN HASIL UJIAN BLOK

1. Tata Cara Persiapan dan Pelaksanaan Ujian Blok:

a. Tipe soal ujian modul blok dapat MCQ test atau essay test dalam bentuk kasus

(vignette).

b. Pengampu mata kuliah pada modul menyusun soal ujian modul blok dengan

perbandingan jumlah soal : waktu kuliah = 5-7 soal/ 1 jam kuliah. Jumlah maksimal

soal/bobot dalam satu modul adalah 100.

c. Alokasi waktu ujian blok disesuaikan dengan jumlah soal ujian modul blok. Alokasi

waktu ujian maksimal dalam satu modul adalah 2 jam

d. Soal ujian modul blok diserahkan dalam bentuk hard copy dan soft copy kepada

ketua/sekretaris/ divisi Penilaian dan Evaluasi/ Assesment Tim blok selambat-

lambatnya 7 (tujuh) hari sebelum pelaksanaaan ujian modul blok. Apabila soal ujian

diserahkan melalui e-mail, maka alamat e-mail hanya dikirimkan melalui alamat e-

mail dari divisi assessment blok.

e. Soal ujian modul blok diketik / diperbanyak oleh divisi Assesment Tim Blok DEU

FKG USU.

f. Jadwal ujian blok diatur oleh divisi Assesment Tim Blok DEU FKG USU.

g. Pelaksanaaan ujian modul blok diawasi oleh semua dosen pengampu blok

dikoordinir oleh divisi Penilaian dan Evaluasi Tim Blok DEU FKG USU.

Pengawas ujian wajib hadir 10-15 menit sebelum waktu ujian berlangsung

2. Hasil Nilai Blok terdiri atas nilai:

a. Laporan tugas kelompok diskusi kelompok

b. Laporan tugas kelompok makalah

c. Attitude dan keaktifan dalam diskusi kelompok

d. Ujian blok, berasal dari materi kuliah per-modul

3. Waktu pelaksanaan ujian sesuai dengan jadwal yang ditentukan oleh divisi Assesment

Tim Blok DEU FKG USU.

4. Tempat ujian berada di ruang 10 lantai 1, ruang 3 lantai 2, ruang 4 lantai 2, ruang 8

lantai 3 dan ruang 9 lantai 3.

5. Pengawas ujian adalah anggota Tim blok dan atau tim yang ditunjuk oleh divisi

Penilaian dan Evaluasi Tim Blok FKG USU.

6. Tata Cara Pengumuman Hasil Ujian Blok.

a. Setelah ujian blok selesai, penanggung jawab modul dari setiap blok menyerahkan

nilai masing-masing modul (nilai ujian tulisan), nilai tugas individual, nilai laporan

tugas kelompok, attitude/keaktifan dalam diskusi kelompok, praktikum, skill’s lab

kepada Ketua/Sekretaris Tim Penanggung jawab blok.

b. Ketua dan Sekretaris Tim Penanggung jawab blok menghitung nilai dari masing-

masing modul menjadi nilai blok.

c. Ketua/Sekretaris Tim Penanggung jawab blok menyerahkan nilai DPNA Blok yang terdiri atas nilai ujian setiap modul dan nilai Blok, kepada Wakil Dekan I FKG USU

selambat-lambatnya 1 (satu) minggu setelah ujian blok berakhir.

d. Subbagian Pendidikan FKG USU mengumumkan nilai DPNA blok kepada

mahasiswa.

56

LAMPIRAN 5

PETUNJUK PEMBUATAN SOAL UJIAN BLOK

1. Ujian blok terdiri atas soal-soal ujian dari beberapa modul.

2. Jenis soal dapat berupa soal pilihan berganda, esai atau gabungan.

3. Setiap modul menetapkan waktu untuk ujian misalnya 1 jam.

4. Setiap modul merencanakan jumlah soal esei yang dapat dijawab mahasiswa selama 1

jam. Misalnya 5 atau 6 soal.

5. Contoh soal esai, buat soal-soal tersebut dan tentukan skor maksimal setiap soal

Caranya:

a. Buat pedoman skoring soal, yaitu kunci jawaban soal

b. Misalnya: soal No. 1 ada 5 jawaban maka untuk setiap jawaban diberi skor 1, atau

bila ada jawaban yang penting boleh beri skor 2, sehingga skor maksimal soal

menjadi 5 atau 6

c. Lakukan untuk setiap soal, sehingga dapat diperoleh skor maksimum untuk 5/6 soal

tersebut.

d. Tuliskan skor maksimum untuk setiap soal dibelakang soal, sesuai pedoman scoring

Contoh: Soal No. 1, ……………………….... (5)

Soal No. 2, ………………………… (6)

Soal No. 3, ………………………… .(4)

Soal No. 4, ……………………… ...(10)

Soal No. 5, ………………………… (8)

Jumlah skor maks 33

6. Pada waktu pemeriksaan jawaban, gunakan pedoman skoring jawaban, sehingga dapat

diperoleh skor setiap soal, kemudian skor setiap soal dijumlah.

Misalnya: diperoleh 27

Maka mahasiswa tersebut memperoleh nilai: 27 x 100 = 81,81

33

7. Bila ujian terdiri atas soal esei dan pilihan ganda maka bobot ujian soal esei dan pilihan

ganda adalah 1: 1.

Contoh: Nilai ujian esei : 85

Nilai ujian pilihan ganda : 78

Nilai ujian modul : 85 + 78 = 81,5

2

8. Semua angka/nilai mahasiswa yang terdaftar ditulis dan daftar nilai tersebutdiserahkan

ke sekretaris blok.

9. Sekretaris blok akan menjumlahkan angka-angka setiap modul dari seorang

mahasiswa dan membagi rata dengan jumlah modul, hasilnya adalah angka ujian blok

Contoh: Nilai Ujian Modul I : 81,81

Nilai Ujian Modul II : 75,50

Nilai Ujian Modul III : 80,19

Jumlah : 227,50

Nilai ujian mahasiswa : 227,50 dibagi 3 = 79,16 (B+)

57

LAMPIRAN 6

DAFTAR NILAI MODUL

BLOK 1 (KEPRIBADIAN T.A 2020 / 2021

NAMA BLOK :

JUMLAH PESERTA :

NO NIM NAMA

NILAI

Modul Modul Modul NILAI

AKHIR

1 2 3 MODUL

28% 40% 32% 100 %

58

LAMPIRAN 7

DAFTAR PESERTA NILAI AKHIR BLOK

SEMESTER GENAP T.A 2020 / 2021

NAMA BLOK :

JUMLAH PESERTA :

NO NIM NAMA

NILAI

Laporan Tugas Tugas Attitude Nilai NILAI AKHIR

Diskusi

Pemicu Kelompok Individu Modul

Angka Huruf

15 % 10 % 15 % 15% 45 %

59

LAMPIRAN 8

PELAKSANAAN UJIAN REMEDIAL

1. Pengertian

Ujian remedial Blok adalah ujian ulangan blok untuk memperbaiki nilai bagi mahasiswa,

yang pelaksanaannya diadakan pada akhir semester setelah dilaksanakan ujian blok

reguler.

2. Tujuan Ujian Remedial :

a. Memberi kesempatan mahasiswa memperbaiki nilai blok dan meningkatkan

indeks prestasi kumulatif.

b. Mengantisipasi masa studi mahasiswa yang panjang karena terkendala memiliki

nilai yang tidak mencukupi untuk dapat mengambil blok 22 Penulisan skripsi, dan

atau syarat kelulusan Sarjana Kedokteran Gigi.

3. Ujian Remedial

1. Ujian remedial adalah ujian remedial blok yang dilaksanakan pada akhir semester

setelah selesai ujian blok semester berjalan.

Contoh : pada semester genap berjalan terdapat blok 5, 6, 7, 8, 12, 13, 19, 20 dan

21. Pada akhir semester genap tersebut akan dilaksanakan ujian remedial semua

blok.

2. Persyaratan Mahasiswa yang mengikuti Ujian Remedial

a. Mahasiswa yang boleh mengikuti ujian remedial adalah mahasiswa yang

hendak memperbaiki nilai C+, C, D dan E. Nilai maksimal yang diperoleh

mahasiswa pada ujian remedial adalan nilai B.

b. Mahasiswa yang akan memperbaiki nilai C+ dan C hanya boleh mengikuti

satu kali ujian remedial reguler yaitu pada waktu ujian remedial blok yang

sedang berjalan pada semester tersebut dan tidak boleh mengikuti ujian

remedial blok pada tahun berikutnya.

c. Mahasiswa yang akan memperbaiki nilai D dan E boleh mengikuti setiap

ujian remedial sampai semester 7 berakhir. Apabila mahasiswa tersebut

masih mendapat nilai D dan E setelah semester 7 selesai, maka mahasiwa

tersebut wajib mengikuti kuliah, diskusi kelompok dan sidang pleno pada

blok yang akan diperbaiki nilainya tersebut. Nilai maksimal yang dapat

diperoleh pada mahasiswa yang mengulang Blok adalah nilai A.

d. Mahasiswa wajib mendaftar ke subbag Pendidikan FGK USU untuk

mengikuti ujian remedial pada waktu yang ditentukan, apabila tidak

mendaftar pada waktu yang ditentukan, maka mahasiswa tersebut tidak

diperkenankan mengikuti ujian remedial.

e. Mahasiswa yang telah mendaftar ujian, namun tidak mengikuti ujian remedial

karena sakit (dibuktikan dengan surat keterangan dokter) , kemalangan

dibuktikan dengan surat dari orang tua), mengikuti kegiatan intra atau ekstra

kurikuler (dibuktikan dengan surat izin dari Wakil Dekan I FKG USU), wajib

menyerahkan surat izin ke Wakil Dekan I FKG USU dan Ketua/Sekretaris

Blok.

60

f. Mahasiswa yang tidak dapat menyerahkan surat izin seperti tersebut di atas,

tidak diperkenankan lagi mengikuti ujian remedial yang akan datang.

3. Bagi mahasiswa yang akan mengikuti ujian remedial skill’s lab, wajib

melapor kepada ketua departemen / pengelola skill’s lab yang terkait.

Ketentuan:

1. Kegiatan remedial skill’s lab dilaksanakan paling maksimal sebanyak dua

kali setelah ujian skill’s lab/ praktikum regular dilakukan, apabila masih ada

yang tidak lulus ujian skill’s lab, maka nilai skill’s lab mahasiswa tersebut

dibuat “Tidak Lulus (TL)”.

2. Jadwal remedial skill’s lab diserahkan kebijaksanaannya pada departemen

yang terkait atau dapat mengikuti jadwal yang dikeluarkan oleh DEU.

3. Nilai remedial skill’s lab maksimal yang dapat diperoleh adalah 70/ nilai B.

4. Apabila mahasiswa masih tidak lulus dalam ujian remedial skill’s lab regular

maka mahasiswa tersebut diperkenankan mengikuti ujian skill’s lab pada

tahun berikutnya pada semester yang sama.

61

LAMPIRAN 9

PETUNJUK UJIAN REMEDIAL BLOK

1. Tata Cara Persiapan dan Pelaksanaan Ujian Remedial Blok:

a. Penanggung jawab modul menyusun soal ujian modul untuk ujian remedial

blok dengan alokasi waktu 60 menit/ modul/blok. .

b. Soal ujian remedial blok dapat berbentuk MCQ test dengan jumlah soal 40

soal, atau berbentuk essay test dengan jumlah bobot soal 40-50.

c. Soal ujian modul untuk ujian remedial blok diserahkan dalam bentuk hard

copy dan soft copy kepada Ketua/Sekretaris Tim Penanggung jawab blok/

Divisi assesment selambat-lambatnya 7 (tujuh) hari sebelum pelaksanaan

ujian remedial blok. Apabila soal ujian diserahkan melalui e-mail, maka

alamat e-mail hanya dikirimkan melalui alamat e-mail dari divisi assessment

blok.

d. Soal ujian remedial blok diketik/diperbanyak oleh divisi assesment dalam

blok.

e. Jadwal ujian remedial blok diatur oleh Tim Penyusun KBK FKG USU.

f. Pelaksanaan ujian remedial diawasi oleh semua dosen pengampu blok

dikoordinir oleh Ketua Tim Penanggung jawab blok.

2. Tata Cara Penilaian dan Penyerahan Nilai Ujian Remedial Blok

a. Setelah ujian berakhir, naskah soal dan jawaban ujian diserahkan kepada

penanggung jawab modul untuk dinilai.

b. Nilai ujian remedial dari masing-masing penanggung modul diserahkan

kepada Ketua Tim Penanggung jawab blok paling lambat 3 (tiga) hari

setelah ujian remedial selesai.

c. Ketua dan Sekretaris Tim Penanggung jawab blok menghitung nilai

remedial blok.

d. Nilai ujian remedial modul dimasukkan sebagai pengganti nilai ujian modul

sebelumnya dan nilai yang diambil adalah nilai yang lebih tinggi.

e. Cara penghitungan perbaikan nilai akhir blok setelah ujian remedial blok

sama dengan cara penghitungan nilai ujian blok.

f. Ketua Tim Penanggung jawab blok menyerahkan nilai remedial blok

selambat-lambatnya 7 (tujuh ) hari setelah ujian remedial blok berakhir

kepada Wakil Dekan I FKG USU untuk diumumkan kepada mahasiswa.

buku panduan · 2020. 9. 28. · 1.67 presentasi 2 makalah kelompok 1.68 kuis topik: konsep manusia...

Documents