buku 1 ktsp 40 2012 2013

73
KURIKULUM SMP NEGERI 40 SURABAYA TELAH DISUSUN DAN DILAKSANAKAN MULAI TAHUN PELAJARAN 2012 - 2013 Ketua Komite Sekolah Drs.SUMARJO Kepala Sekolah Dra. LAILI FADILA, MM Pembina Tk.I Nip. 19620313 198703 2 010 MENGETAHUI / MENYETUJUI KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA DR. IKHSAN, S.Psi, MM Pembina Tk. I NIP. 19690809 199501 1 002 i

Upload: hesticahaya16

Post on 16-Jun-2015

8.727 views

Category:

Documents


5 download

TRANSCRIPT

Page 1: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

KURIKULUM

SMP NEGERI 40 SURABAYA

TELAH DISUSUN DAN DILAKSANAKAN MULAI

TAHUN PELAJARAN 2012 - 2013

Ketua Komite Sekolah

Drs.SUMARJO

Kepala Sekolah

Dra. LAILI FADILA, MMPembina Tk.I

Nip. 19620313 198703 2 010

MENGETAHUI / MENYETUJUI KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA

DR. IKHSAN, S.Psi, MMPembina Tk. I

NIP. 19690809 199501 1 002

i

Page 2: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Kuasa atas

segala kekuatan, limpahan rahmat, inayah, karunia dan hidayahNya kami dapat

menyelesaikan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP NEGERI 40

Surabaya Tahun Pelajaran 2012 - 2013

Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan, bahwa setiap sekolah diamanatkan untuk mengembangkan kurikulum

berdasarkan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan berpedoman kepada

panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan

bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan

pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan meliputi tujuan pendidikan nasional, tujuan

pendidikan tingkat satuan pendidikan dan tujuan sekolah yang sudah disesuaikan dengan ciri

khas, kondisi dan potensi daerah serta peserta didik pada satuan pendidikan. Penyusunan

kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya merupakan salah satu upaya untuk mengakomodasi

potensi seluruh sumber daya yang ada disekolah yang sudah disesuaikan dengan program

pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah khususnya di kecamatan

Lakarsantri, kota Surabaya wilayah barat Propinsi Jawa Timur.

Pengembangan KTSP SMP NEGERI 40 Surabaya ini mengacu pada standar nasional

pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar

tenaga kependidikan, sarana prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan standar penilaian

pendidikan.

Sungguh kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan KTSP SMP Negeri

40 Surabaya masih ditemukan berbagai kelemahan, dan celah-celah kekurang sempurnaan.

Oleh karena itu kritik, saran dan masukan yang evaluatif, inovatif dan konstruktif dari

berbagai pihak yang berkompeten sangat kami harapkan demi kesempurnaan penyusunan

KTSP SMP Negeri 40 Surabaya.

Dalam kesempatan ini SMP NEGERI 40 Surabaya menyampaikan penghargaan

setinggi-tingginya dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu

penyelesaian penyusunan KTSP SMP Negeri 40 Surabaya

Semoga KTSP SMP Negeri 40 Surabaya bermanfaat bagi seluruh warga

SMP Negeri 40 Surabaya khususnya untuk dijadikan acuan operasional atau pedoman

pelaksanaan pembelajaran dalam penyelenggaraan pendidikan mulai tahun pelajaran 2012-

2013 dan bermanfaat pula bagi seluruh anak bangsa peserta didik tingkat Sekolah Menengah

ii

Page 3: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

Pertama pada umumnya untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas pendidikan di

Indonesia.

Surabaya, 2 Juli 2012

Kepala SMP Negeri 40 Surabaya

Dra. Laili Fadila, MMPembina Tk.I

NIP. 19620313 198703 2 010

iii

Page 4: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

Daftar isi

LEMBAR PENGESAHAN……….……………………………………………………………i

KATA PENGANTAR...............................................................................................................ii

BAB I..........................................................................................................................................1

PENDAHULUAN......................................................................................................................1

A. Latar Belakang.....................................................................................................................1

BAB II.........................................................................................................................................4

TUJUAN PENDIDIKAN...........................................................................................................4

A. Tujuan Pendidikan...............................................................................................................4

a. Tujuan Pendidikan Nasional...........................................................................................4

b. Tujuan Pendidikan Dasar...............................................................................................4

B. Visi.......................................................................................................................................4

C. Misi......................................................................................................................................4

D. Tujuan Pendidikan di SMP Negeri 40 Surabaya................................................................5

E. Profil Sekolah......................................................................................................................6

BAB III.......................................................................................................................................7

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM..........................................................................7

A. STRUKTUR KURIKULUM...............................................................................................7

B. MUATAN KURIKULUM................................................................................................11

1. Mata Pelajaran..............................................................................................................11A. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia........................................................................11B. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian.........................................................14C. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi............................................................15D. Kelompok Mata Pelajaran Estetika....................................................................................................20E. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan...........................................................21

2. Muatan Lokal................................................................................................................22A. Bahasa Daerah / Bahasa Jawa............................................................................................................22B. ELEKTRONIKA...............................................................................................................................23C. Tata Boga..........................................................................................................................................24D. Administrasi Pembukuan...................................................................................................................25E. Pendidikan Adiwiyata.......................................................................................................................25

3. Pengembangan Diri.......................................................................................................26a. Kegiatan Rutin/ Terstruktur...............................................................................................................26b. Kegiatan Terprogram/ Pilihan...........................................................................................................27c. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri....................................................................29

4. Pengaturan Beban Belajar.............................................................................................30

5. Ketuntasan Belajar........................................................................................................31

6. Pelaporan Hasil Belajar................................................................................................33

7. Kriteria Kenaikan Kelas................................................................................................35

iv

Page 5: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

8. Kelulusan......................................................................................................................35

9. Pendidikan Kecakapan Hidup.......................................................................................36

10. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global....................................................37

11. Format Silabus dan RPP...............................................................................................38

BAB IV.....................................................................................................................................40

KALENDER PENDIDIKAN...................................................................................................40

A. Kalender Pendidikan........................................................................................................40

a. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GANJIL.............................41

b. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GENAP..............................42

B. Penjabaran Kalender Pendidikan SMP Negeri 40 Surabaya.............................................43

BAB V......................................................................................................................................44

PENUTUP.................................................................................................................................44

LAMPIRAN

v

Page 6: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi

dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan

kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan pendidikan

tertentu yang dimaksud adalah meliputi tujuan pendidikan nasional yaitu

mengembangkan potensi diri siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa

kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri

dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab yang disesuaikan

dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh

sebab itu kurikulum ini disusun untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan

dengan kebutuhan, dan potensi yang ada di daerah, seperti SMP Negeri 40 Surabaya

yang terletak di Kelurahan Bangkingan, Kecamatan Lakarsantri, Kota Surabaya

Wilayah Barat, Propinsi Jawa Timur.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem

pendidikan nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun

2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa setiap Satuan

Pendidikan untuk membuat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai

pengembangan kurikulum dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar

Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan

Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) juga

mengakomodasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang penerapannya sudah

dilaksanakan sejak diberlakukannya otonomi daerah, sehingga dengan penyusunan

KTSP SMP Negeri 40 Surabaya memungkinkan penyesuaian program pendidikan

dengan kebutuhan antara potensi di daerah dan potensi nasional.

Kurikulum SMPN 40 Surabaya disusun antara lain dengan maksud dapat

memberi kesempatan peserta didik untuk :

a. Belajar beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

1

Page 7: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

b. Belajar memahami dan menghayati tentang segala sesuatu.

c. Belajar untuk berbuat dan mampu melaksanakan secara efektif.

d. Belajar untuk bekerjasama dan berguna untuk orang lain.

e. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang

aktif, kreatif, efektif, inovatif dan menyenangkan.

KURIKULUM SMP NEGERI 40 SURABAYA ini disusun untuk

mengakomodasi potensi yang ada di daerah (Surabaya Wilayah Barat) dan untuk

meningkatkan kualitas satuan pendidikan baik dalam aspek akademis maupun non

akademis, memelihara dan mengembangkan budaya daerah, serta menguasai

perkembangan IPTEK yang dilandasi iman dan taqwa serta perilaku berbudi pekerti

luhur.

B. Landasan Hukum

1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan.

3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 Tentang Standar Isi

(SI) . Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai

kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Termasuk dalam

Standar Isi adalah Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, Standar Kompetensi

(SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester dari

setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah.

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006.

Tentang Standar Kompetensi Lulusan ( SKL )

Standar Kompetensi Lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang

mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan

Permen 22 dan 23 tahun 2006

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2007 tentang Standar

Penilaian

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses

8. Keputusan Gubernur Jatim No. 188/188 / KPTS / 013 / 2005 tentang Kurikulum

Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk jenjang pendidikan SD / SDLB/ MI dan SMP /

SMPLB / MTs Negeri dan swasta Propinsi Jawa Timur

2

Page 8: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

9. SKB Menteri Lingkungan Hidup dan Menteri Pendidikan Nasional Nomor

03/MENLH/02/2010 dan Nomor 01/11/KB/2010 Tanggal 1 Pebruari 2010 Tentang

Pembinaan dan Pengembangan Lingkungan Hidup.

C. Hasil Analisis Konteks

SMP Negeri 40 Surabaya terletak di Kelurahan Bangkingan, Kecamatan

Lakarsantri masuk dalam Komplek Perumahan Wisma Lidah Kulon yang bersebelahan

antara Masjid Al-Ikhlas dengan Gereja Cahaya Anugerah Surabaya, lingkungan

masyarakatnya beraneka macam Suku dan golongan ekonomi menengah keatas. Adapun

jumlah siswa Tahun Ajaran 2012 - 2013 berjumlah 816 siswa. Jumlah guru dan

Karyawan ada 65 Orang. Serta rombongan belajar ada 22 Kelas . Didirikan tahun 1996

berdiri di areal kurang lebih 6.600 M ²

Kepercayaan masyarakat terhadap lembaga SMP Negeri 40 Surabaya semakin

baik dan input pendaftar meningkat, walaupun input rendah dan motivasi belajar siswa

sedang tetapi di dukung oleh motivasi Guru sangat tinggi serta sarana prasarana yang

lengkap maka akan menghasilkan output yang tinggi.Kualifikasi akademik Guru

sebesar 80 % pada jenjang S-1 dan 20 % jenjang S-2. Sarana yang dimiliki

laboratorium Bahasa, laboratorium IPA, laboratorium Komputer, ruang Media,ruang

Multi Edukasi, Perpustakaan, Aula, ruang Keterampilan Tata Boga, Elektronika,

lapangan Olahraga yang representatif.

D. Tujuan Pengembangan KTSP

Sesuai dengan kedudukan dan fungsi kurikulum , tujuan pengembangan

kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya adalah sebagai pedoman untuk merencanakan dan

mengatur tujuan, isi, dan bahan ajar serta sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan

pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan sekolah, pendidikan dasar dan

pendidikan nasional.

3

Page 9: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan

a. Tujuan Pendidikan Nasional

Mengembangkan potensi diri siswa agar menjadi manusia yang beriman dan

bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat dan berilmu,

cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratif serta

bertanggung jawab

b. Tujuan Pendidikan Dasar Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta

keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

B. Visi

Visi SMP Negeri 40 Surabaya :

“UNGGUL DALAM MUTU, KREATIF, SANTUN, BERDASARKAN IMTAQ DAN

BERBUDAYA LINGKUNGAN”

Indikator :

1) Terwujudnya lulusan yang berkualitas, beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME

2) Terwujudnya sekolah berpribadi sopan dan santun, serta berbudi pekerti luhur

3) Terwujudnya Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya yang sesuai dengan standart isi

dalam SNP

4) Terwujudnya sarana prasarana yang berbasis teknologi informasi sesuai SNP

5) Terwujudnya sekolah yang mencetak siswa unggul dan kompetitif baik dalam

bidang akademik maupun non akademik

6) Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien

7) Terwujudnya budaya MBS

8) Terwujudnya sekolah yang sehat dan berbudaya lingkungan sebagai tempat

pendidikan yang nyaman dan menyenangkan

C. Misi

Misi SMP Negeri 40 Surabaya :

4

Page 10: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

1. a. Menghasilkan lulusan yang berprestasi optimal, baik secara akademik maupu

non akademik

b. Mewujudkan sumber daya manusia yang profesional dan berdedikasi tinggi

c. Meningkatkan penghayatan dan pengamalan sesuai dengan agama dan

keyakinannya masing-masing

2. a. Melaksanakan program 5S (senyum, salam,sapa ,santun, sayang)

b. Melaksanakan komitmen warga sekolah terhadap tugas pokok dan fungsinya

3. Mewujudkan kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya sesuai standar isi dalam SN P.

4. a. Mewujudkan sarana prasarana berbasis teknologi informasi

b. Mewujudkan sekolah yang menggunakan penilaian berbasis teknologi informasi

sesuai SNP

5. Mewujudkan sekolah yang mencetak siswa unggul dan kompetitif baik bidang

akademik maupun non akademik

6. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien

7. a. Mewujudkan budaya MBS

b. Mewujudkan sekolah yang mempunyai administrasi MBS yang transparan

8. a. Mewujudkan sekolah yang sehat dan berbudaya lingkungan sebagai tempat

pendidikan yang nyaman dan menyenangkan

b. Mewujudkan kantin sehat tanpa 5P (penyedap ,pengawet, pewarna, pengenyal,

pemanis)

c. Melaksanakan Jum’at bersih dan senam pagi

D. Tujuan Pendidikan di SMP Negeri 40 Surabaya

1. Meningkatkan kegiatan keagamaan peserta didik untuk bertakwa kepada Tuhan

YME serta menanamkan jiwa toleransi antar umat beragama.

2. Terciptanya hubungan kekeluargaan yang harmonis antar warga sekolah sebagai

masyarakat belajar yang penuh keteladanan

3. Terselenggaranya budaya 5S (senyum, salam, sapa, santun dan sayang)

4. Mempersiapkan peserta didik dalam PBM dengan melaksanakan :

a. Pembelajaran dengan metode CTL

b. Pendekataan belajar tuntas

c. Pembelajaran inovatif.

5. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian, cerdas

berkualitas, dan prestasi dalam bidang olahraga dan seni.

6. Membekali peserta didik agar memiliki ketrampilan teknologi informasi dan

komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri

5

Page 11: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

7. Membekali peserta didik dengan IPTEK agar mampu bersaing dan melanjut ke

jenjang yang lebih tinggi.

8. Terciptanya model managemen yang transparan, efektif, akuntabel dan peran serta

masyarakat dalam pelaksanaan kurikulum yang proaktif

9. Terciptanya standar pembiayaan dalam pelaksanaan kurikulum secara memadai

10. Terciptanya sistem penilaian yang berkelanjutan dan daya dukung softwar

penilaian yang memadai

11. Terciptanya kelestarian budaya lingkungan dan mengurangi dampak pencemaran

E. Profil Sekolah

Perbandingan Standar Pelayanan Minimal Nasional dan Kondisi Nyata SMP

Negeri 40 Surabaya adalah :

NOINDIKATOR TOLOK UKUR

NASIONALKONDISI NYATA

1 Angka Mengulang 0.2 % 0.01%

2 Tingkat Penyelesaian Sekolah 100% 100%

3 Tingkat Kelulusan 100% 100%

4 Penilaian Eksternal 90% 97.56%

5 Rasio Guru MP Per rombel 90% 90%

6 Ketersediaan Guru & Kepsek 100% 98%

7 Guru yang layak mengajar 90% 98%

8 Siswa memiliki Buku Pelajaran 90% 90%

9 Tanggung jawab guru mengajar 90% 90%

10 Ketersediaan tenaga kependidikan non guru 70% 80%

11 Prasarana Sekolah 90% 90%

12 Kondisi Sosial Ekonomi wali murid 75% 65%

13 Peran serta masyarakat 80% 85%

6

Page 12: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. STRUKTUR KURIKULUM

Struktur kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya dikembangkan dari kelompok mata

pelajaran sebagai berikut :

1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

4. Kelompok mata pelajaran estetika

5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

Cakupan kelompok mata pelajaran, antara lain sebagai berikut :

KELOMPOK MATA

PELAJARANCAKUPAN

1. AGAMA DAN

AKHLAK MULIA

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi

manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup

etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari

pendidikan agama

2. KEWARGA-

NEGARAAN DAN

KEPRIBADIAN

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan

kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan

wawasan peserta didik akan status, hak dan kewajibannya

dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,

jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap

hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian

lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung

jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar

pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi dan

nepotisme.

7

Page 13: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

3. ILMU

PENGETAHUAN

DAN

TEHNOLOGI

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tehnologi

pada pendidikan dasar dan menengah dimaksudkan untuk

mengenal, mensikapi dan mengapresiasi ilmu pengetahuan

dan teknologi serta menanamkan kebiasaan berpikir dan

berperilaku ilmiah kritis, kreatif dan mandiri.

Selain dari pada itu dimaksudkan pula untuk memperoleh

kompetensi dasar, kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan

teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara

kritis, kreatif dan mandiri serta menerapkan ilmu

pengetahuan dan teknologi untuk membentuk kompetensi,

kecakapan dan kemandirian kerja.

4. ESTETIKA Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk

meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan

dan kemampuan mengapresiasikan keindahan dan harmoni.

Kemampuan mengapresiasikan dan mengeksprsikan

keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi

baik dalam kehidupan individual maupun sosial sehingga

mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dlam

kehidupan bermasyarakat sehingga mampu menciptakan

kebersamaan yang harmonis.

5. JASMANI, OLAH

RAGA DAN

KESEHATAN

Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan

pada pendidikan dasar dan menengah dimaksudkan untuk

meningkatkan potensi fisik serta menanamkan dan

membudayakan sikap sportif, disiplin, kerjasama dan

kesadaran hidup sehat.

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap dan perilaku

hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat

kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku

seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/ AIDS, demam

berdarah, muntaber dan penyakit lain yang potensial untuk

mewabah.

Adapun pengelompokan mata pelajaran selengkapnya, antara lain sebagai berikut :

1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia meliputi Pendidikan Agama

2. Kelompok Mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian meliputi Pendidikan

Kewarganegaraan

8

Page 14: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi meliputi Bahasa Indonesia,

Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial,

Keterampilan / Teknologi Informasi dan Komunikasi.

4. Kelompok mata pelajaran estetika meliputi Seni Budaya dan Bahasa Jawa

5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan meliputi Pendidikan

Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Struktur kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya meliputi substansi pembelajaran yang

ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII, VIII

sampai Kelas IX. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan

dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut.

1. Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya memuat 10 mata pelajaran, muatan lokal, dan

pengembangan diri seperti tertera pada Tabel Struktur Kurikulum.

2. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang

disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang

materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi

muatan lokal terdiri dari Bahasa Jawa dan Ketrampilan pilihan (Elektro, Tata Boga

dan Administrai Pembukuan) serta Pendidikan Adiwiyata.

3. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.

Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan

minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan

diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan

yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan

pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan

dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir

peserta didik.

4. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera

dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum

empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.

5. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit.

6. Hari efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah semester I: 106 hari

dan semester II: 139 hari.

9

Page 15: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

Tabel Struktur Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya

KOMPONEN

Kelas dan Alokasi

Waktu

VII VIII IX

a. Mata Pelajaran

1. PENDIDIKAN AGAMA 2 2 2

2. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 2 2 2

3. BAHASA INDONESIA 5 5 5

4. BAHASA INGGRIS 4 4 4

5. MATEMATIKA 5 5 5

6. ILMU PENGETAHUANALAM 5 5 5

7. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 5 5 5

8. SENI BUDAYA 2 2 2

9. PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN

KESEHATAN2 2 2

10. KETERAMPILAN / TEHNOLOGI

INFORMSI DAN KOMUNIKASI

2 2 2

JUMLAH JAM MATA PELAJARAN 34 34 34

b. Muatan Lokal

1. BAHASA JAWA 2 2 2

2. KETRAMPILAN ELEKTRONIKA/ADM. PEMB/TABOG - 2 2

3. PENDIDIKAN ADIWIYATA (PLH) 2 - -

JUMLAH JAM MUATAN LOKAL 4 4 4

c. Pengembangan Diri

1. KEGIATAN RUTIN/ TERSTRUKTUR

a. BIMBINGAN KONSELING

b. UPACARA BENDERA

c. SHOLAT JUM’AT BERJAMAAH DAN

KEBAKTIAN

d. SHOLAT DHUHA DAN DHUHUR BERJAMAAH

e. BUDAYA 5S(SENYUM, SALAM, SAPA,SANTUN,

SAYANG)

2.KEGIATAN TERPROGRAM/ PILIHAN

a. PRAMUKA

b. SENI TARI

10

Page 16: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

c. SENI MUSIK/ BAND

d. DRUMB BAND

e. JURNALISTIK

f. PADUAN SUARA

g. BACA TULIS AL QUR’AN

h. TAEKWONDO

i. KIR

j. OLAH RAGA PRESTASI

k. CINTA LINGKUNGAN/ ADIWIYATA

l. SENI LUKIS

m. SENI KRIYA

JUMLAH JAM PENGEMBANGAN DIRI 2* 2* 2*

JUMLAH TOTAL JAM PELAJARAN 38 38 38

B. MUATAN KURIKULUM

Muatan kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang

tertuang dalam Standar Isi meliputi tiga komponen yaitu komponen mata pelajaran,

muatan lokal, dan pengembangan diri.

1. Mata Pelajaran

A. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq MuliaCakupan :

Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia dimaksudkan untuk membentuk

peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlaq mulia mencakup etika, budi pekerti atau

moral sebagai perwujudan dari pendidikan Agama. Pendidikan Agama di SMP

Negeri 40 Surabaya berdasarkan agama yang dianut oleh peserta didik terdiri dari

agama Islam, Kristen, Katolik, dan Hindu. Keempat agama ini dalam proses

pembelajarannya sudah dalam satu kelompok mata pelajaran agama.

A.1. Pendidikan Agama Islam

a. Tujuan

Pendidikan Agama Islam di SMP bertujuan untuk :

1. menumbuh kembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan

pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta

pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga terjadi manusia

11

Page 17: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah

SWT;

2. mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu

manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil,

etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal

dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah

b. Ruang Lingkup

Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

1. Al Qur’an Hadits

2. Aqidah

3. Akhlak

4. Fiqih

5. Tarikh dan Kebudayaan Islam

Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan keserasian

antara hubungan manusia dengan Allah SWT, Hubungan manusia dengan sesama

manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan hubungan manusia dengan

alam sekitarnya.

Pendidikan Agama di SMP Negeri 40 Surabaya berdasarkan agama yang dianut

oleh peserta didik terdiri dari agama Islam, Kristen, Katolik, dan Hindu. Keempat

agama ini dalam proses pembelajarannya sudah dalam satu kelompok mata

pelajaran agama.

A.2. Pendidikan Agama Kristen

a. Tujuan :

1. Memperkenalkan Allah Bapa, Anak dan Roh Kudus dan karya-karyanya agar

peserta didik bertumbuh iman kepercayaannya dan meneladani Allah Tri

Tunggal dalam hidupnya.

2. Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-karyanya kepada peserta

didik sehingga mampu memahami dan menghayatinya

3. Menghasilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secara

bertanggung jawab serta berakhlak mulia ditengah masyarakat yang pluralistik.

b. Ruang Lingkup :

Ruang lingkup Pendidikan Agama Kristen meliputi aspek-aspek sebagai

berikut :

1. Allah Tri Tunggal ( Allah Bapak, Anak dan Roh Kudus ) dan Karya

karyanya.

2. Nilai-nilai Kristiani.

12

Page 18: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

A.3. Pendidikan AgamaKatolik

a. Tujuan

Pendidikan Agama Katolik pada dasarnya bertujuan agar peserta didik memiliki

kemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman.

Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada Injil

Yesus Kristus, yang memiliki keprihatinan tunggal Yakin Kerajaan Allah.

Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelematan, situasi dan

perjuangan untuk perdamian dan keadilan, kebahagiaan dan kesejahteraan

persaudaraan dan kesetiaan, kelestarian lingkungan hidup yang dirindukan oleh

setiap orang dari berbagai agama dan kepercayaan.

b. Ruang Lingkup :

Ruang lingkup pembelajaran dalam Pendidikan Agama Katolik di SMP mencakup

empat aspek yang memiliki keterkaitan satu dengan yang lain dan merupakan

kelanjutan pembelajaran Pendidikan Agama Katolik di sekolah dasar. Keempat

aspek yang dibahas secara lebih mendalam sesuai dengan tingkat kemampuan

pemahaman peserta didik adalah:

Pribadi peserta didik : Aspek ini membahas tentang pemahaman diri sebagai pria

dan wanita yang memiliki kemampuan dan keterbatasan, kelebihan dan

kekurangan dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya.

Yesus Kristus : Aspek ini membahas tentang bagaimana memdalami pribadi

Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah.

Gereja : Aspek in membahas tentang makna secara mendalam tentang hidup

bersama dalam masyarakat sesuai firman / sabda Tuhan, ajaran Yesus Kristus dan

ajaran gereja.

A. 4. PENDIDIKAN AGAMA HINDU

a. Tujuan :

Mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu bertujuan agar peserta didik memiliki

kemampuan sebagai berikut :

1. Menumbuhkembangkan dan meningkatkan kualitas Sradha dan Bhakti

melalui pemberian, pemupukan, penghayatan dan pengamalan ajaran agama

2. Membangun insan Hindu yang dapat mewujudkan nilai-nilai Moksartham

Jagathita dalam kehidupan

b. Ruang Lingkup :

13

Page 19: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

Ruang lingkup pendidikan Agama Hindu meliputi : Srada, Susila, Yadnya, Kitab

Suci, Orang Suci, Hari-hari Suci, Kepemimpinan, Alam Semesta, Budaya dan

Sejarah Perkembangan Agama Hindu.

B. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadiana. Cakupan :

Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian dimaksudkan untuk

peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak dan

kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, seta

peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme

bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asazi manusia, kemajemukan bangsa,

pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggungjawab,

sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak dan sikap serta perilaku

anti korupsi, kolusi dan nepotisme.

b. Tujuan

Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik

memiliki kemampuan sebagai berikut :

1. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif alam menanggapi isu

kewarganegaraan

2. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab, dan bertindak secara cerdas

dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi

3. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan

karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan

bangsa-bangsa lainnya

4. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara

langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan

komunikasi.

c. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspek

sebagai berikut :

1. Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi : Hidup rukun dalam perbedaan,

Cinta lingkungan, Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda,

Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, Partisipasi dan pembelaan

Negara, Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia,

Keterbukaan dan jaminan keadilan

14

Page 20: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

2. Norma, hukum dan peraturan, meliputi : Tertib dalam kehidupan keluarga,

Tata tertib di sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat, Peraturan-peraturan

daerah, Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sistem

hukum dan peradilan nasional, Hukum dan peradilan internasional

3. Hak asasi manusia meliputi : Hak dan kewajiban anak, Hak dan kewajiban

anggota masyarakat, Instrumen nasional dan internasional, Pemajuan,

penghormatan dan perlindungan HAM

4. Kebutuhan warga negara meliputi : Hidup gotong royong, Harga diri sebagai

warga masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan mengeluarkan

pendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri, Persamaan kedudukan

warga negara

5. Konstitusi Negara meliputi : Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang

pertama, Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, Hubungan

dasar negara dengan konstitusi

6. Kekuasaan dan Politik, meliputi : Pemerintahan desa dan kecamatan,

Pemerintahan daerah otonomi, Pemerintah pusat, Demokrasi dan sistem politik,

Budaya Politik, Budaya demokrasi menuju masyarakat madani Sistem

pemerintahan, Pers dalam masyarakat demokrasi

7. Pancasila meliputi : kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi

negara Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, Pengamalan nilai-

nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka

8. Globalisasi meliputi : Globalisasi di lingkungannya, Politik luar negeri

Indonesia di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan internasional dan

organisasi internasional, dan Mengevaluasi globalisasi

C. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Cakupan :

Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi pada

SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu

pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis,

kreatif dan mandiri.

Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi terdiri dari mata

pelajaran : Bahasa Indonesia; Bahasa Inggris; Matematika; Ilmu Pengetahuan

Alam; Ilmu Pengetahuan Sosial serta Teknologi Informasi dan Komunikasi.

15

Page 21: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

C. 1. Bahasa Indonesia

a. Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki

kemampuan sebagai berikut :

1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku,

baik secara lisan maupun tulis

2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa

persatuan dan bahasa negara

3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif

untuk berbagai tujuan

4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual,

serta kematangan emosional dan sosial

5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,

memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan

berbahasa.

6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan

intelektual manusia Indonesia.

b. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen

kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek

sebagai berikut :

1. Mendengarkan

2. Berbicara

3. Membaca

4. Menulis

Pada akhir pendidikan di SMP, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya

15 buku sastra dan non sastra.

C. 2. Bahasa Inggris

a. Tujuan

Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki

kemampuan sebagai berikut.

1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis

untuk mencapai tingkat lileasi functional

2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk

meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global

3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa

dengan budaya

16

Page 22: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

b. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP meliputi :

1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan

teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan

berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara

terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;

2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan

monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan

report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosakata, tata bahasa,

dan langkah-langkah retorika;

3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa

dan kosakata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan

ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks

komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam

proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung),

dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).

C. 3. Matematika

a. Tujuan

Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan

sebagai berikut :

1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan

mengaplikasikan konsep atau logaritma, secara luwes, akurat, efisien, dan

tepat, dalam pemecahan masalah.

2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi

matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan

gagasan dan pernyataan matematika

3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,

merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi

yang diperoleh

4. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain

untuk memperjelas keadaan atau masalah

5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu

memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika,

serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

b. Ruang Lingkup

17

Page 23: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMP meliputi aspek-

aspek sebagai berikut.

1. Bilangan

2. Aljabar

3. Geometri dan Pengukuran

4. Statistika dan Peluang

C. 4. Ilmu Pengetahuan Alam

a. Tujuan

Mata pelajaran IPA di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan

sebagai berikut :

1. Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa

berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya

2. Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam,

konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam

kehidupan sehari-hari

3. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran terhadap

adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,

teknologi, dan masyarakat

4. Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir,

bersikap dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi

5. Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara,

menjaga, dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam

6. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala

keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan

7. Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasar

untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya.

b. Ruang Lingkup

Bahan kajian IPA untuk SMP merupakan kelanjutan bahan kajian IPA SD / MI

meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

1. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

2. Materi dan Sifatnya

3. Energi dan Perubahannya

4. Bumi dan Alam Semesta

18

Page 24: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

C. 5. Ilmu Pengetahuan Sosial

a. Tujuan

Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai

berikut :

1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat

dan lingkungannya

2. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,

inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan alam kehidupan social

3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan

kemanusiaan

4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi

dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

b. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

1. Manusia, Tempat, dan Lingkungan

2. Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan

3. Sistem Sosial dan Budaya

4. Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan

C. 6. Teknologi Informasi dan Komunikasi

a. Tujuan

Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar

peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

1. Memahami teknologi informasi dan komunikasi

2. Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi

dan komunikasi

3. Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiasif dan mandiri dalam

penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

4. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi

b. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

1. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk

mengumpulkan, menyimpan, memanipulasi, dan menyajikan informasi

2. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu

perangkat ke perangkat lainnya

19

Page 25: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

D. Kelompok Mata Pelajaran Estetikaa. Cakupan :

Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas,

kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan

harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta

harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi.

Baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri

hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan

kebersamaan yang harmonis.

b. Tujuan

Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan

sebagai berikut :

1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya

2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya

3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya

4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional,

maupun global

c. Ruang Lingkup

Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

1. Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan

karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan sebagainya

2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan

alat musik, apresiasi karya musik

3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan

tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari

Diantara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu bidang

seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang

tersedia. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari

satu bidang seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni

yang akan diikutinya.

E. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatana. Cakupan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMP

dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sporitivitas

dan kesadaran hidup sehat.

b. Tujuan

20

Page 26: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

Mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik

memiliki kemampuan sebagai berikut :

1. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan

dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai

aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih

2. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik

3. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar

4. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai

yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan

5. Pengembangan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama,

percaya diri dan demokratis

6. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang

lain dan lingkungan

7. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yagn bersih

sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola

hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif

c. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan untuk

jenjang SMP adalah sebagai berikut :

1. Permainan dan Olahraga meliputi : olahraga tradisional, permainan, eksplorasi

gerak, keterampilan lokomotor non-lokomotor, dan manipulatif, atletik, kasti,

rounders, kippers, sepak bola, bola basket, bola voli, tenis meja, tenis lapangan,

bulu tangkis, dan beladiri, serta aktivitas lainnya.

2. Aktivitas pengembangan meliputi : mekanika sikap tubuh, komponen

kebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya

3. Aktivitas senam meliputi : ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat,

ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya

4. Aktivitas ritmik meliputi : gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobik

serta aktivitas lainnya

5. Aktivitas air meliputi : permainan di air, keselamatan air, keterampilan

bergerak di air, dan renang serta aktivitas lainnya

6. Pendidikan luar kelas, meliputi : piknik / karyawisata, pengenalan lingkungan,

berkemah, menjelajah, dan mendaki gunung

7. Kesehatan, meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-

hari, khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat, merawat

lingkungan yang sehat, memilih makanan dan minuman yang sehat, mencegah

21

Page 27: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

dan merawat cidera, mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktif

dalam kegiatan P3K dan UKS. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri,

dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek.

2. Muatan LokalKurikulum muatan lokal di SMP Negeri 40 Surabaya sebagai kegiatan

kurikuler guna mengembangkan kompetensi yang sesuai dan/ atau memperhatikan

keunggulan lokal dan global. Muatan lokal di SMP Negeri 40 Surabaya terdiri dari :

Bahasa Daerah (Jawa), Elektronika, Tata Boga, Administrasi Pembukuan dan

Pendidikan Adiwiyata.

A. Bahasa Daerah / Bahasa Jawa Sesuai Surat Keputusan Gubernur Jawa Timur No. 188/188/KPTS/013/2005

tanggal 11 Juli 2005 tentang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk

Jenjang Pendidikan SD/SDLB/MI dan SMP/SMPLB/MTs Negeri dan Swasta

Provinsi Jawa Timur.

a. Tujuan

1. Siswa menghargai dan mengembangkan Bahasa Jawa sebagai bahasa daerah

dan berkewajiban mengembangkan serta melestarikan.

2. Siswa memahami bahasa Jawa dari segi bentuk, makna dan fungsi serta

menggunakannya dengan tepat untuk bermacam-macam tujuan, keperluan,

dan keadaan misalnya: di sekolah, di rumah, di masyarakat dengan baik dan

benar.

3. Siswa memiliki kemampuan menggunakan Bahasa Jawa yang baik dan benar

untuk meningkatkan ketrampilan, kemampuan intelektual (berfikir kreatif,

menggunakan akal sehat, menerapkan kemampuan yang berguna, menggeluti

konsep abstrak, dan memecahkan masalah), kematangan emosional dan

sosial.

4. Siswa dapat bersikap lebih positif dalam tata kehidupan sehari-hari dalam

lingkungannya.

b. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran bahasa Jawa meliputi penguasaan kebahasaan,

kemampuan memahami, mengapresiasi sastra, dan kemampuan menggunakan

Bahasa Jawa, yang dijabarkan dalam aspek-aspek kebahasaan (mendengarkan,

berbicara, membaca, menulis dan apresiasi sastra).

22

Page 28: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

c. Pelaksanaan di SMPN 40 Surabaya

1. Pembelajaran bahasa Jawa di SMP Negeri 40 Surabaya, lebih ditekankan

pada penggunaan Bahasa Jawa yang lebih baik dan benar terlebih unggah-

ungguh basa untuk berkomunikasi.

2. Bahan pelajaran kebahasaan mencakup lafal, ejaan, tanda baca, struktur,

kosa kata, paragraf, huruf jawa, angka jawa dan wacana.

3. Sumber belajar berupa: buku-buku pelajaran yang sesuai (buku bacaan, bunga

rampai, kamus, ensiklopedi), Media cetak (surat kabar, majalah), Media

Elektronika(radio, radio kaset, televise, video, CD), Lingkungan (alam,

sosial, badaya), Nara sumber, Pengalaman dan minat siswa dan Hasil karya

siswa.

4. Penilaian proses dan hasil belajar bahasa Jawa mencakup pengetahuan,

ketrampilan dan sikap berbahasa.

5. Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi bahasa Jawa, di SMPN 40

Surabaya dilaksanakan “JAVA DAY” (wajib menggunakan bahasa Jawa di

area SMPN 40 Surabaya tiap hari Senin)

B. ELEKTRONIKABidang ketrampilan elektronika dipilih sebagai muatan lokal pilihan dengan

pertimbangan relevansinya dengan kondisi masyarakat perkotaan yang berbasis

masyarakat industri. Dengan memiliki pengetahuan dan ketrampilan dasar

dibidang elektronika peserta didik diharapkan memiliki wawasan dibidang

teknologi rekayasa dan mampu mengembangkan sendiri kompetensinya dalam

menghadapi pesatnya kemajuan teknologi dimasa depan.

a. Tujuan :

Ketrampilan eletronika melalui muatan lokal pilihan bertujuan memberikan

pengetahuan dan ketrampilan dasar kepada pesserta didik agar dapat

memiliki sifat kreatif dan memiliki potensi dasar dalam bidang teknologi

rekayasa yang bermanfaat bagi kehidupannya kemudian

b. Ruang Lingkup :

1. Teori dasar elektronika

2. Teori dasar listrik

3. Simbul dan Fungsi komponen elektronika

4. Teori dan teknik pembuatan sumber daya adaptor

5. Aplikasi

6. Instalasi rumah tangga

23

Page 29: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

c. Pelaksanaan di SMPN 40 Surabaya :

Pelaksanaan pembelajaran Elektronika memanfaatkan ruang praktek

elektronika dengan segenap fasilitasnya dibawah bimbingan tenaga pendidik

yang memiliki spesialisasi dibidang ketrampilan elektronika.

C. Tata BogaKetrampilan tata boga merupakan bidang ketrampilan yang memberi kecakapan

dasar kepada peserta didik untuk mampu menerapkan teknologi pengolahan

secara sederhana dengan memanfaatkan bahan-bahan yang mudah dijumpai

dilingkungan sekitar.

a. Tujuan

Mengembangkan kompetensi yang berkaitan dengan kebermanfaatan Tata

Boga bagi kehidupan sehari-hari.

b. Ruang Lingkup

1. Pengetahuan dasar tentang tata boga

2. Pengetahuan tentang gizi dan kesehatan pangan

3. Teknik pengemasan boga

4. Teknik penyajian boga

5. Teknik pengawetan pangan

c. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 Surabaya

Pelaksanaan pembelajaran tata boga di SMP Negeri 40 Surabaya sebagai suatu

pembelajaran yang dilaksanakan indoor maupun outdoor dengan

mengutamakan unjuk kerja siswa melalui praktik langsung.

D. Administrasi PembukuanMata pelajaran Pembukuan/Administrasi Sederhana dimaksudkan memberikan

wawasan dan keterampilan serta pengetahuan tentang ketatalaksanaan

administrasi yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.

a. Tujuan

Mengembangkan kompetensi yang berkaitan dengan kebermanfaatan proses

pembukuan dalam kehidupan sehari-hari.

b. Ruang Lingkup

1. Kegiatan tata usaha dan jenis kegiatannya

2. Kegunaan pembukuan keuangan untuk perseorangan, rumah tangga, dan

perkumpulan

3. Jenis – jenis pembukuan keuangan

24

Page 30: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

4. Administrasi daftar anggota

5. Pembukuan uang pangkal dan uang iuran anggota

d. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 Surabaya

Pelaksanaan pembelajaran administrasi Pembukuan di SMP Negeri 40

Surabaya sebagai suatu pembelajaran yang dilaksanakan dengan

mengimplementasikan permasalahan pembukuan baik keuangan, inventaris

dan sebagainya.

E. Pendidikan Adiwiyata Mata pelajaran lingkungan dimaksudkan memberikan wawasan serta

pengetahuan tentang ketatalaksanaan tentang lingkungan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari.

a. Tujuan:

Mendorong dan membentuk pribadi siswa yang Peduli dan Berbudaya

Lingkungan dan mampu berpartisipasi serta melaksanakan upaya

pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan bagi kepentingan

generasi sekarang maupun yang akan datang.

b. Ruang Lingkup:

- Manusia dan Lingkungan

- Lingkungan Sekolah

- Taman Sekolah

- Kantin Sekolah

- Sumber daya alam, air, pencemaran udara, tanah dan lahan, energi,

hutan, bencana alam, pesisir dan laut, sungai dan danau

c. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 Surabaya

Kegiatan Pendidikan Adiwiyata pada tahun pelajaran 2012-2013

dilaksanakan secara monolitik dan terintegrasi dengan mata pelajaran yang

lain.

3. Pengembangan Diri

Berdasarkan kondisi obyektif sekolah, kegiatan pengembangan diri yang dipilih dan

ditetapkan adalah sebagai berikut :

a. Kegiatan Rutin/ Terstruktur 1. Bimbingan Konseling

Melayani :

25

Page 31: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

- Masalah kesulitan belajar siswa

- Pengembangan karir siswa

- Pemilihan jenjang pendidikan yang lebih tinggi

- Masalah dalam kehidupan sosial siswa

- Masalah kehidupan sosial siswa yang ada hubungannya dengan orang

tua, keluarga, sekolah, pertemanan maupun masyarakat.

2. Upacara Bendera

Tujuan :

- Meningkatkan kedisiplinan pada diri siswa

- Meningkatkan jiwa dan semangat siswa dalam mematuhi peraturan

sekolah.

- Mewujudkan dedikasi serta kecintaan siswa kepada SMP Negeri 40

Surabaya khususnya dan tanah air pada umumnya.

3. Sholat Jum’at Berjamaah di sekolah dan Kebaktian

Tujuan :

- Meningkatkan kebiasaan siswa dalam mengaplikasikan/

mengamalkan dan menerapkan nilai-nilai ajaran agama yang diyakini

menuju pembentukan manusia yang beriman dan bertaqwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa secara utuh sesuai dengan agama dan

keyakinan yang diyakini dan dianut masing-masing siswa.

4. Sholat Dhuha dan Sholat Dhuhur Berjamaah

Tujuan :

- Melatih kebiasaan siswa dalam mengamalkan dan menerapkan nilai-

nilai ajaran agama yang diyakini menuju pembentukan manusia yang

beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa secara utuh

sesuai dengan ajaran agama.

5. Budaya 5 S, ( Sapa, Salam, Senyum, Santun, Sayang )

Tujuan :

- Melatih dan meningkatkan kebiasaan siswa dalam pergaulan tata

krama yang santun sesuai dengan etika dan budaya ketimuran seperti

saling senyum, saling sapa/ bertegur sapa, saling salam/ memberi

salam dan menghargai kepala sekolah, guru/ karyawan dan sesama

teman baik kepada yang lebih tua maupun kepada yang lebih muda

sehingga akan terjadi hubungan yang harmonis, selaras dan

kekeluargaan.

26

Page 32: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

b. Kegiatan Terprogram/ Pilihan.

1. Pramuka

Tujuan :

- Memberikan wahana kepada siswa untuk berlatih berorganisasi.

- Melatih siswa agar trampil dan mandiri.

- Melatih siswa untuk mempertahankan hidup di lingkungan yang

dinamis dan kompetetif.

- Menanamkan rasa bangga dan cinta terhadap sekolah, bangsa dan

tanah air.

2. Seni Tari

Tujuan :

- Mengembangkan minat dan bakat siswa dalam bidang seni tari

- Menumbuhkembangkan rasa cinta terhadap seni tari nusantara.

- Melestarikan budaya nusantara melalui kegiatan tari tradisional

maupun tari modern kontemporer.

3. Seni Musik/ Band.

Tujuan :

- Mengembangkan minat dan bakat serta prestasi siwa dalam bidang

olah vokal/ menyanyi serta bermain alat musik secara rutin dan

terprogram sesuai dengan keahliannya.

- Meningkatkan daya kreasi, apresiasi dan kepekaan bidang seni suara

dan musik berkelompok/ band.

- Meningkatkan daya kemampuan siswa dalam menggunakan peralatan

musik.

- Meningkatkan kemampuan siswa dalam berkreasi dan berinovasi

dalam group drum band.

4. Drumb Band

Tujuan :

- Mengembangkan minat dan bakat siswa dalam bidang Marching band

- Menumbuhkembangkan rasa cinta terhadap kegiatan Marching Band.

- Mengembangkan daya kreasi dan inovasi dalam Marching Band.

- dalam Kegiatan Lomba, Kegiatan Nasional (17 Agustus, Upacara dll)

5. Jurnalistik

Tujuan :

- Mengembangkan kebiasaan menulis dan membaca.

27

Page 33: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

- Meningkatkan kemampuan dalam mengembangkan ide/ gagasan

dalam bentuk tulisan melalui sarana majalah dinding dan bulletin

sekolah.

- Melatih siswa untuk bisa menulis artikel tentang segala sesuatu yang

sedang berkembang di lingkungan masyarakat.

- Mengeksplorasi kemampuan dan mengembangkan ide/ gagasan

dalam bentuk tulisan dalam karya jurnalistik ilmiah.

6. Paduan Suara / Seni Vokal

Tujuan :

- Meningkatkan kemampuan dan keterampilan seni vokal.

- Meningkatkan prestasi nonakademik siswa dalam bidang seni vokal .

- Meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam seni vokal

7. Baca Tulis Al Qur’an

Tujuan :

- Meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca dan menulis Al

Qur’an.

- Meningkatkan kemampuan siswa minimal mampu dan paham juz

- Meningkatkan pemahaman siswa terhadap isi kandungan Al Qur’an.

8. Taekwondo

Tujuan :

- Mengembangkan minat dan bakat serta prestasi bidang Taekwondo.

- Meningkatkan keterampilan dasar ilmu bela diri.

- Meningkatkan kepercayaan siswa.

- Membekali kecakapan hidup siswa dalam upaya pertahanan diri.

9. Karya Ilmiah Remaja ( KIR )

Tujuan

- Mengembangkan kebiasaan berfikir ilmiah

- Meningkatkan kemampuan dan keterampilan ilmiah

- Meningkatkan minat untuk menulis ilmiah

10. Olahraga Prestasi

Tujuan :

- Mengembangkan minat, bakat dan prestasi siswa dalam bidang

olah raga seperti, bola volley yang dapat mewujudkan prestasi.

- Meningkatkan kualitas kesehatan fisik dan mental siswa.

- Menumbuhkan sikap sportifitas.

11. Adiwiyata/ Cinta Lingkungan

Tujuan

28

Page 34: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

- Melestarikan budaya lingkungan

- Mengurangi dampak pencemaran

- Mengadakan program hemat : energy, air dan ATK

- Menciptakan kondisi yang baik sehingga sekolah dapat menjadi

tempat pembelajaran dan menyadarkan warga sekolah tentang

lingkungan.

12. Seni Lukis:

Tujuan:

- Mengembangkan minat dan bakat dibidang seni lukis

- Menumbuhkan apresiasi dan kreatifitas siswa dibidang seni

- Mampu bersaing di era globalisasi.

13. Seni Kriya:

Tujuan: - Mengembangkan minat dan bakat dibidang seni kriya

- Menciptakan produk-produk seni kriya dari bahan daur ulang

- Mampu membuat produk seni kriya bernilai jual tinggi.

c. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri

1. Kegiatan pengembangan diri yang bersifat rutin/ terstruktur dilaksanakan pada

waktu pembelajaran efektif dengan mengalokasikan waktu khusus dalam

jadwal pelajaran, dibina oleh guru dan konselor sekolah.

2. Kegiatan pengembangan diri pilihan/ terprogram dibina oleh guru, praktisi,

ahli, alumni yang memiliki kualifikasi yang kompeten dibidangnya dan sudah

mendapat Surat Keputusan Kepala Sekolah.

3. Pengembangan diri untuk kelas IX lebih terarah pada pengayaan bidang mata

pelajaran Ujian Nasional yang terprogram dalam Bimbingan Belajar Sekolah

4. Alokasi Waktu

Pengembangan diri untuk kelas VII dan VIII dialokasikan 2 jam pembelajaran

(ekivalen dengan 2 x 40 menit), sedangkan kelas IX, bimbingan belajar 2 jam

pelajaran (ekivalen dengan 2 x 40 menit ).

5. Penilaian

Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala tiap

semester kepada sekolah dan orang tua dalam bentuk nilai kualitatif / predikat

oleh pembinanya.

29

Page 35: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

4. Pengaturan Beban Belajar

a. Pengaturan beban belajar berdasarkan sistem paket, yaitu setiap peserta didik

diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar untuk

setiap mata pelajaran dinyatakan dalam satuan jam pelajaran.

b. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh

peserta didik melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur dan kegiatan

mandiri tidak terstruktur.

c. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses

interaksi antara peserta didik dan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap

muka, berlangsung selama 40 menit.

d. Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman

materi pembelajaran oleh peserta didik, untuk mencapai standar kompetensi.

e. Kegiatan mandiri tidak terstruktur, adalah kegiatan pembelajaran yang berupa

pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik untuk mencapai standar

kompetensi.

f. Waktu untuk penguasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

dilaksanakan maksimum 50 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari

mata pelajaran

g. Jumlah jam pembelajaran dalam satu minggu menurut struktur Kurikulum

pada standar isi adalah 32 jam. Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya

menetapkan tambahan 6 (enam) jam pembelajaran per minggu dialokasikan

untuk bahasa Indonesia 1 (satu) jam pelajaran Matematika 1 (satu) jam

pembelajaran, IPA 1 (satu) jam pelajaran, IPS 1 (satu) jam pelajaran, muatan

lokal pilihan 2 (dua) jam pembelajaran. Hal ini ditetapkan berdasarkan

pertimbangan untuk memberi peluang pengembangan dasar-dasar logika dan

ketrampilan yang berwawasan global.

h. Pembelajaran aplikasi Matematika dan aplikasi Bahasa Inggris diberikan di

SMPN 40 Surabaya sebagai pengembangan ilmu yang bersifat penerapan dari

materi yang dipelajari dari PBM

i. Peserta didik wajib mengikuti pembelajaran Bahasa Jawa sebagai muatan

lokal wajib mulai dari kelas VII sampai kelas IX (6 semester).

j. Alokasi waktu untuk Pendidikan Adiwiyata 2 (dua) jam selama 2 semester di

kelas VII, dan kelas VIII, IX mendapat mulok piihan (Elektro/ Tabog/ Adm.

Pembukuan) 2(dua) jam selama 2 semester.

k. Peserta didik wajib mengikuti ekstra kurikuler pramuka secara kontinu dan

teratur dari kelas VII dan kelas VIII (4 semester).

30

Page 36: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

l. Peserta didik diberi kesempatan memilih salah satu dari kegiatan

ekstrakurikuler dan mengikuti pembelajarannya secara kontinu dan teratur

mulai dari kelas VII sampai kelas VIII.

m. Alokasi waktu untuk pengembangan diri adalah ekuivalen 2 (dua) jam

NO KELAS

JUMLAH

MENIT PER

JAM

PELAJARAN

JUMLAH JAM

PELAJARAN

PER MINGGU

JUMLAH

MINGGU

EFEKTIF

DALAM

SATU TAHUN

JUMLAH JAM

DALAM SATU

TAHUN

1 VII 40 38 42 1596

2 VIII 40 38 42 1596

3 IX 40 38 42 1596

5. Ketuntasan Belajar

Ketuntasan belajar setiap kompetensi dasar (KD) berkisar antara 75 – 100 %

Kriteria Ketuntasan Ideal (KKI) untuk setiap KD per mata pelajaran sedangkan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran di SMP Negeri 40

Surabaya berkisar antara 75- 80%

Ketuntasan belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan diantaranya intake/

input siswa, tingkat esensial dari masing-masing Kompetensi Dasar (KD) tiap-tiap

mata pelajaran, kemampuan daya dukung ( sarana dan prasarana ) dan kompleksitas

tiap-tiap mata pelajaran.

Berdasarkan pertimbangan di atas maka SMP NEGERI 40 SURABAYA

menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebagai berikut :

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SMPN 40 SURABAYA

NOKelas

VII VIII IX

1 Agama 75 75 75

2 PKn 75 75 75

3 Bahasa Indonesia 75 75 75

31

Page 37: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

4 Matematika 75 75 75

5 Bahasa Inggris 75 75 75

6 I P A 75 75 75

7 I P S 75 75 75

8 Seni Budaya 78 78 78

9 Penjaskes. 80 80 80

10 T I K 80 80 80

11 Mulok :      

a. Bahasa Jawa 75 75 75

  b. Elektronika - 75 75

c. Tata Boga - 75 75

  d. Administrasi Pembukuan - 75 75

  e. Pend. Adiwiyata 75 - -

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) di atas sifatnya tidak mutlak dengan

harapan KKM akan terus menerus ditingkatkan tiap tahun ajaran.

Bagi siswa yang belum dapat mencapai kriteria di atas harus mengikuti

program perbaikan (remideal) sampai mencapai ketuntasan belajar yang

dipersyaratkan. Pelaksanaan remideal dilaksanakan minimal 2 kali setiap Kompetensi

Dasar per mata pelajaran masing-masing dan pelaksanaannya biasa dilakukan dalam

pembelajaran efektif maupun di luar jam pembelajaran efektif.

Bagi siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar seperti yang dipersyaratkan

di atas dapat dilanjutkan pembelajaran kompetensi dasar berikutnya atau dapat

dilakukan program pengayaan.

Bagi siswa yang telah diupayakan dengan hal-hal seperti diatas tetap tidak

memenuhi kriteria ketuntasan belajar minimalnya maka akan dianggap tidak tuntas

dan akan dijadikan bahan pertimbangan dalam penentuabn kriteria kenaikan kelas.

6. Pelaporan Hasil Belajar

Pelaporan hasil belajar dilakukan pada setiap akhir semester dan akhir tahun

pelajaran dengan menggunakan buku Laporan Hasil Belajar Siswa ( LHBS ) atau

Raport dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Buku LHBS / Raport digunakan selama peserta didik mengikuti pelajaran di

Satuan Pendidikan

32

Page 38: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

b. Apabila peserta pindah sekolah maka buku tersebut dibawah oleh peserta didik

sebagai bukti pencapaian kompetensi.

c. Apabila buku LHBS / raport hilang diganti laporan yang diisi nilai-nilai dan

dikutip dari buku induk, di syahkan oleh kepala sekolah

d. Dilengkapi pas foto ukuran 3 x 4 cm dan diisi oleh wali kelas

e. Nilai yang diperoleh adalah rata-rata nilai ulangan harian per KD / indikator,

ulangan tengah semester, ulangan akhir semester / ulangan kenaikan kelas

Nama Sekolah : ……………………………………… Kelas : VIIAlamat : …………………………………………Semester Ke : 1 ( satu)Nama Peserta Didik :……………………………………........Tahun Pelajaran : 2012-2013Nomor Induk/NISN : …………………………………………….

No. Mata Pelajaran KKMNilai Deskripsi Kemajuan

BelajarAngka Huruf

1. Pendidikan Agama2. Pendidikan Kewarganegaraan

33

Page 39: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

3. Bahasa dan Sastra Indonesia4. Bahasa Inggris5. Matematika6. Ilmu Pengetahuan Alam7. Ilmu Pengetahuan Sosial8. Seni dan Budaya

9.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

10.

Pilihan:a. Keterampilanb. Teknologi Informasi dan Komunikasi

11.

Muatan Lokala. Bahasa Jawab. Elka/ Tabog/ Adm. Pemb/Pend.

Adiwiyata

Kegiatan Pengembangan Diri Nilai Keterangan1.2.3.

Akhlak dan Kepribadian KetidakhadiranAkhlak : ………………… 1. Sakit : ……….. Hari

2. Izin : ……….. HariKepribadian : ………………… 3. Tanpa Keterangan : ……….. Hari

MengetahuiOrang Tua/Wali

……………………….

Wali Kelas

…………………….

7. Kriteria Kenaikan Kelas

Kriteria kenaikan kelas meliputi kriteria penilaian akademik dan kriteria

penilaian non akademik. Siswa dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat

sebagai berikut :

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada semester ganjil dan

semester genap di kelas yang diikuti.

34

Keputusan:Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2, maka siswa ini ditetapkan:Naik ke kelas ………………………(……….)Tinggal di kelas ………………………(……….)Surabaya, Juni 2013

Kepala Sekolah

( …………………………)

Page 40: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

b. Boleh ada mata pelajaran yang tidak memenuhi KKM maksimum 25 % dari

jumlah mata pelajaran pada tiap semester ( 3 mata pelajaran ).

c. Kenaikan kelas dipertimbangkan berdasarkan nilai laporan hasil belajar

(raport) semester genap, raport semester ganjil digunakan sebagai bahan

pertimbangan.

d Kriteria Non akademik meliputi :

- Jumlah presensi kehadiran minimal 85 % dari jumlah hari efektif

pembelajaran pada tiap semester

- Memiliki nilai minimal baik, untuk aspek kepribadian, kelakuan,

kerajinan dan kebersihan.

- Siswa yang mempunyai prestasi non akademik yang tidak memenuhi

syarat b, c akan dipertimbangkan secara khusus.

8. Kelulusan

Berdasarkan Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 pasal 27 ayat 1, siswa

dinyatakan lulus apabila :

1. Kriteria Kelulusan siswa mempergunakan 2 (dua) aspek yaitu aspek akademik

dan aspek non akademik.

2. Aspek Akademik :

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran selama 6 (enam) semester.

b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata

pelajaran kelompok mata pelajaran :

- Agama dan akhlak mulia

- Kewarganegaraan dan kepribadian

- Estetika

- Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

c. Memenuhi standar kelulusan Ujian Sekolah sebagai berikut

- Memiliki nilai Sekolah rata-rata minimal 7,00 yang diperoleh

dari gabungan nilai Ujian Sekolah dan nilai rata-rata raport

semester 1, 2, 3, 4, dan semester 5 dengan pembobotan 60 %

untuk nilai Ujian Sekolah dan 40 % untuk nilai rata-rata raport.

- Memiliki Nilai minimal 6,00 untuk setiap mata pelajaran yang

diujikan.

d. Untuk Ujian Nasional :

- Memiliki Nilai Akhir ( NA ) rata-rata minimal 5,50 untuk

seluruh mata pelajaran yang di-ujinasional-kan dan Nilai Akhir

(NA) setiap mata pelajaran yang di-ujinasional-kan minimal

4,00, yang diperoleh dari gabungan nilai sekolah dan nilai Ujian

35

Page 41: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

Nasional dengan pembobotan 40 % untuk Nilai Sekolah dari

mata pelajaran yang di-ujinasional-kan dan 60 % untuk nilai

Ujian Nasional.

3. Aspek Non akademik

a. Jumlah presensi kehadiran minimal 85 % dari jumlah hari efektif

pembelajaran.

b. Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian, kelakuan,

kerajinan dan kebersihan.

4. Siswa yang dinyatakan lulus berhak untuk mendapatkan Ijazah dan Raport

sampai dengan semester terakhir kelas IX.

5. Siswa yang dinyatakan tidak lulus,hanya diberikan rapor sampai semester akhir

kelas IX, dan dapat mengikuti Ujian dan Proses Belajar Mengajar pada tahun

berikutnya

6. Kelulusan ditentukan dalam rapat pleno yang diselenggarakan oleh panitia

sekolah penyelenggara yang dihadiri Kepala Sekolah, Wakasek, Wali Kelas,

Guru Pengajar dan Guru BP/BK yang diadakan sebelum Pengumuman

Kelulusan.

9. Pendidikan Kecakapan Hidup

Pendidikan kecakapan hidup meliputi kecakapan pribadi/ personal,

kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan kejuruan/ vokasional.

Pendidikan kecakapan hidup di SMP Negeri 40 Surabaya dilaksanakan

secara integral dalam pembelajaran pada semua mata pelajaran.

Pengintegrasian dilaksanakan dengan menganalisa Kompetensi Dasar (KD)

setiap mata pelajaran yang berpotensi untuk pengembangan kecakapan hidup

tertentu.

Proses analisis dilakukan oleh tim guru setiap mata pelajaran melalui

kegiatan MGMP sekolah. Berdasarkan hasil analisis tersebut, guru

mengimplementasikan kecakapan hidup sebagai muatan tambahan dalam

pembelajaran.

Pendidikan kecakapan hidup secara maksimal dikembangkan

melalui pembelajaran pada mata pelajaran antara lain : Seni Budaya,

Keterampilan / Teknologi Informasi dan Komunikasi, Muatan Lokal Tata

Boga, Elektro dan Administrasi Pembukuan, Pendidikan adiwiyata serta

Kegiatan Pengembangan Diri.

36

Page 42: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

Sekolah memberi kesempatan yang luas kepada siswa untuk

mengembangkan kecakapan hidupnya dari satuan pendidikan fomal yang lain

ataupun dari satuan pendidikan non formal di luar sekolah.

10. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dikembangkan

pada semua mata pelajaran dan muatan lokal yang dilakukan dengan cara

mengembangkan pembelajaran dengan memperhatikan, menyesuaikan dan

memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya juga memprogramkan

pengembangan pendidikan berbasis Lingkungan dan Teknologi, yaitu

pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing

teknologi informasi dan komunikasi, yang bermanfaat bagi pengembangan

kompetensi peserta didik.

Sekolah memberi keleluasaan kepada siswa untuk mengikuti pendidikan

berbasis keunggulan lokal dan global dari satuan pendidikan formal yang lain

ataupun dari pendidikan non formal yang sudah mendapat pengakuan

terakreditasi.

11. Format Silabus dan RPP

Format Silabus

SILABUS

37

Page 43: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Standar kompetensi :

Kompetensi

Dasar

MateriPokok

PengalamanBelajar

Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/Bahan/Alat

Surabaya,Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................. ........................................

NIP NIP

Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs. : ...................................

38

Page 44: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

Mata Pelajaran : ...................................

Kelas/Semester : ...................................

Standar Kompetensi : ...................................

Kompetensi Dasar : ...................................

Indikator : ...................................

Alokasi Waktu : ..... x 40 menit (… pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran :

B. Materi Pembelajaran : C. Metode Pembelajaran :

D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 :

Pertemuan 2 :

Dst

F. Sumber Belajar

G. Penilaian

Surabaya,Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................. ........................................

NIP NIP

39

Page 45: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN

A. Kalender Pendidikan

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran

peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran,

minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada

awal tahun pelajaran.Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan

pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.

Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu,

meliputi jumlah jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal,

ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri

Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan

pembelajaran. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester,

libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari

besar nasional, dan hari libur khusus.

40

Page 46: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

a. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GANJILSMP NEGERI 40 SURABAYA

SEKOLAH STANDART NASIONAL (SSN)TAHUN PELAJARAN 2012-2013

BULAN/TAHUN ME M S S R K J S   TGL KEGIATAN

JULI 2012

1 2 3 4 5 6 7   2-7 Libur Semester genap8 9 10 11 12 13 14   9-11 MOS Kelas VII

1 15 16 17 18 19 20 21   10-11 PBB Kelas VIII dan IX22 23 24 25 26 27 28   12-18 Bridging Course Kelas VII29 30 31           13-18 Peringatan HUT RI ke 67                12-31 KBM                19-21 Libur Permulaan Puasa

23-31 Efektif fakultatif                30-31 Pondok Ramadhan

AGUSTUS 2012

      1 2 3 4   1-4 Pondok Ramadhan5 6 7 8 9 10 11   1-10 Efektif fakultatif

12 13 14 15 16 17 18   13-25 Libur sekitar Hari Raya

19 20 21 22 23 24 25   17 Proklamasi Kemerdekaan RI1 19 20 21 22 23 24     19-20 Hari Raya Idul Fitri

                27-31 KBM

SEPTEMBER 2012

              1   3-28 KBM1 2 3 4 5 6 7 8   3 Awal kegiatan PPA Kelas IX2 9 10 11 12 13 14 15   10-14 Supervisi KBM3 16 17 18 19 20 21 22      4 23 24 25 26 27 28 29   28-29 Perjumsa  30                  

OKTOBER 2012

1   1 2 3 4 5 6   1-31 KBM2 7 8 9 10 11 12 13   3-5 Supervisi KBM3 14 15 16 17 18 19 20   15-19 Ulangan Tengah Semester4 21 22 23 24 25 26 27   26 Hari Raya Idul Adha 1433 H

5 28 29 30 31            

NOVEMBER 2012

        1 2 3   1-30 KBM1 4 5 6 7 8 9 10   2 Penerimaan Rapor Sisipan 2 11 12 13 14 15 16 17   15 Tahun Baru Hijriyah3 18 19 20 21 22 23 24   19-30 Supervisi KBM4 25 26 27 28 29 30        

DESEMBER 2012

            1   1-22 KBM1 2 3 4 5 6 7 8   10-14 Ulangan Akhir Semester Gasal

2 9 10 11 12 13 14 15   21 Penerimaan Rapor Semester Gasal

3 16 17 18 19 20 21 22   24-31 Libur Semester Gasal23 24 25 26 27 28 29   25 Hari Natal

Surabaya, 2 Juli 2012Kepala Sekolah

Dra. LAILI FADILA, MM.Pembina Tk. INIP. 19620313 198703 2 010

41

Page 47: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

b. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GENAPSMP NEGERI 40 SURABAYA

SEKOLAH STANDART NASIONAL (SSN)TAHUN PELAJARAN 2012-2013

BULAN/TAHUN ME M S S R K J S   TGL KEGIATAN

JANUARI 2013

1 2 3 4 5   1 Tahun Baru Masehi1 6 7 8 9 10 11 12   1-5 Libur Semester Ganjil2 13 14 15 16 17 18 19   7-31 KBM3 20 21 22 23 24 25 26   24 Maulid Nabi Muhammad SAW4 27 28 29 30 31  

PEBRUARI 2013

1 2   1- 28 KBM1 3 4 5 6 7 8 9   4-5 KTS2 10 11 12 13 14 15 16   11-14 TRY OUT BERSAMA I (*)3 17 18 19 20 21 22 23   18-28 Ujian Praktek kelas IX4 24 25 26 27 28  

 

MARET2013

1 2   1-31 KBM1 3 4 5 6 7 8 9   12 Hari Raya Nyepi2 10 11 12 13 14 15 16   25-28 TRY OUT BERSAMA II (*)3 17 18 19 20 21 22 23  4 24 25 26 27 28 29 30  

31  

APRIL2013

1 1 2 3 4 5 6   1-30 KBM2 7 8 9 10 11 12 13   1-5 UAS Genap IX/ UTS VII dan VIII3 14 15 16 17 18 19 20   19 Penerimaan Rapor Sisipan4 21 22 23 24 25 26 27   22-26 Ujian Sekolah Kelas IX (*)

28 29 30  

MEI 2013

1 1 2 3 4   1-31 KBM2 5 6 7 8 9 10 11   6-9 UNAS Kelas IX (*)3 12 13 14 15 16 17 18   17-20 Study Lanjut ke Bali4 19 20 21 22 23 24 25  5 26 27 28 29 30 31  

JUNI2013

1   1-5 KBM1 2 3 4 5 6 7 8   6 ISRO’ MI’ROJ 1434 H

2 9 10 11 12 13 14 15   7-13 UKK 3 16 17 18 19 20 21 22   18 RAPAT PLENO KENAIKAN

23 24 25 26 27 28 29   21 Penerimaan Rapor 30 31 15 Pentas Seni/ Wisuda

  24-31 Libur Semester Genap

Surabaya, 2 Juli 2012Kepala Sekolah

Dra. LAILI FADILA, MM.Pembina Tk. INIP. 19620313 198703 2 010

42

Page 48: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

B. Penjabaran Kalender Pendidikan SMP Negeri 40 SurabayaTahun Pelajaran 2012-2013

Semester I

NO BULAN JME HES HEF KTS LU LHB LS LPP LHR JML

1 Juli 2012 1 9 8 - 3 - - 3 - 24

2 Agustus 2012 1 2 10 - 4 2 - 3 10 29

3 September 2012 4 25 - - 5 - - - 34

4 Oktober 2012 5 26 - - 4 1 - - - 40

5 November 2012 4 25 - - 4 1 - - - 34

6 Desember 2012 3 19 - - 4 1 6 - - 33

7 Januari 2013 - - - - 1 1 6 - - -

JML 18 106 18 - 25 6 12 6 10 194

Semester II

NO BULAN JME HES HEF KTS LU LHB LS LPP LHR JML

1 Januari

2013

4 21 - - 3 1 6 - - 35

2 Februari

2013

4 25 - 2 4 - - - - 35

3 Maret 2013 4 24 - - 5 2 - - - 35

4 April 2013 4 26 - - 4 2 - - - 36

5 Mei 2013 5 25 - - 4 - - - - 34

6 Juni 2013 3 18 - - 4 1 6 - - 32

7 Juli 2013 - - - 1 12 - - 13

JML 24 139 - 2 25 6 24 - - 220

Keterangan :JME : Jumlah Minggu EfektifHES : Hari Efektif SekolahHEF : Hari Efektif FakultatifKTS : Kegiatan Tengah Semester

43

LU : Libur UmumLHB : Libur Hari BesarLS : Libur SemesterLPP : Libur Permulaan PuasaLHR : Libur Hari Raya

Surabaya, 2 Juli 2012Kepala Sekolah

Dra. LAILI FADILA, MMPembina Tk.I

Nip. 19620313 198703 2 010

Page 49: Buku 1 ktsp 40 2012 2013

BAB V

PENUTUP

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP Negeri 40 Surabaya merupakan

kurikulum yang disusun berdasarkan potensi dan kemampuan nyata yang ada di

sekolah.

Kerangka dasar Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya disusun dengan

melibatkan seluruh komponen yang ada di sekolah, baik kepala sekolah, komite, guru

mata pelajaran, konselor, guru ekstrakurikuler dengan mengacu pada visi, misi dan

tujuan sekolah dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik.

Sesuai dengan Permen Diknas nomor 24 tahun 2006 tentang implementasi

Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, bahwa pelaksanaan KTSP di Kota

Surabaya untuk jenjang pendidikan SMP penerapannya dimulai pada tahun pelajaran

2007/2008 dan pelaksanaannya dimulai dari kelas VII, sedangkan kelas VIII dan IX

menggunakan kurikulum (KBK) 2004. Pada tahun pelajaran 2008/2009 KTSP

SMP Negeri 40 SURABAYA digunakan untuk kelas VII dan VIII sehingga pada

tahun kelima s ampai ketujuh yaitu tahun pelajaran 2010-2011 sampai tahun

pelajaran 2012-2013 KTSP SMP Negeri 40 SURABAYA telah digunakan

pada semua jenjang kelas VII,VIII dan IX.

Dalam pelaksanaan KTSP di SMP Negeri 40 SURABAYA pada tahun

pertama, program evaluasi dan refleksi dari penerapan KTSP tetap dilaksanakan

dengan harapan dapat melakukan perbaikan dan penyempurnaan kurikulum yang telah

berjalan dan yang akan dilaksanakan.

Mengingat pentingnya KTSP SMP Negeri 40 Surabaya sebagai pedoman

pelaksanaan program pendidikan di sekolah tahun Pelajaran 2012-2013 maka dalam

kesempatan ini kami mohon bantuan dan dukungan berupa masukan atau saran dari

semua pihak yang bersifat konstruktif atau membangun guna penyempurnaan

penyusunan Kurikulum ini sehingga tujuan sekolah, tujuan tingkat satuan pendidikan

dan tujuan pendidikan nasional dapat tercapai untuk menghantar peserta didik

menjadi generasi muda yang kompeten di bidangnya dan berkualitas semaksimal

mungkin.

44