BORANG SPMI

( BORANG AUDIT SPMI PROGRAM STUDI MAGISTER)

(BORANG AUDIT SPMIPROGRAM STUDI MAGISTER)

(KANTOR PENJAMINAN MUTUINSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER SURABAYA2017)

(KANTOR PENJAMINAN MUTUINSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER SURABAYA2017)

KANTOR PENJAMINAN MUTU

INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER

2017

DAFTAR ISI

Halaman

STANDAR 1

VISI DAN MISI

1

STANDAR 2

TATA KELOLA

2

STANDAR 3

MAHASISWA DAN LULUSAN

7

STANDAR 4

SUMBER DAYA MANUSIA

12

STANDAR 5

PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK

16

STANDAR 6

PENELITIAN

26

STANDAR 7

PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

30

STANDAR 8

PRASARANA, SARANA, DAN KEUANGAN

33

STANDAR 9

KERJASAMA DAN KEMITRAAN STRATEGIS

41

STANDAR10

INTERNAL ITS

BORANG PROGRAM STUDI

IDENTITAS PROGRAM STUDI

Program Studi (PS): ......................................................................

Jurusan/Departemen : ……………………………………………………

Fakultas: ......................................................................

Unit Pengelola*: .......................................................................

Perguruan Tinggi: .......................................................................

Nomor SK pendirian PS **: .......................................................................

Tanggal SK pendirian PS: .......................................................................

Pejabat Penandatangan

SK Pendirian PS: .......................................................................

Bulan & Tahun Dimulainya

Penyelenggaraan PS: .......................................................................

Nomor SK Izin Operasional ** : ..................................................................

Tanggal SK Izin Operasional: .......................................................................

Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir: ................................................................

Nomor SK BAN-PT: ........................................................................

Alamat PS: .......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

No. Telepon PS: .......................................................................

No. Faksimili PS: .......................................................................

Homepage dan E-mail PS: .......................................................................

*): Unit Pengelola bisa Departemen/Jurusan, Fakultas, atau unit lain

**) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

STANDAR 1Visi DAN Misi

1.1 Visi dan misi yang relevan, jelas, dan realistik serta terkait

1.1.1 Jelaskan visi, misi, tujuan, dan sasaran (VMTS) unit pengelola yang menjadi dasar pengembangan program studi (sebutkan sumber datanya).

Visi unit pengelola adalah pandangan ideal tentang keadaan lebih baik yang ingin diwujudkan di masa depan terkait dengan penyelenggaraan pendidikan program studi yang dikelolanya.

1.1.2 Jelaskan visi program studi mencerminkan visi keilmuan yang relevan, jelas, dan realistik sebagai acuan pengembangan program studi serta terkait dengan visi, misi, tujuan, dan sasaran unit pengelola. Visi keilmuan adalah pandangan tentang ranah keilmuan yang ingin dikembangkan, dapat berupa pohon, cabang, atau ranting keilmuan program studi (sebutkan sumber datanya).

1.2 Strategi dan rencana pengembangan program studi serta kontribusinya terhadap unit pengelola

1.2.1 Uraikan implementasi rencana pengembangan program studi untuk mencapai visi keilmuan dan kontribusinya terhadap pencapaian visi, misi, tujuan, dan sasaran unit pengelola (sebutkan sumber datanya).

1

STANDAR 2TATA KELOLA

2.1 Sistem pengelolaan program studi

Sistem tata kelola berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam program studi. Tata kelola didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem tata kelola (input, proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata kelola yang baik) harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi melalui peraturan dan prosedur yang jelas.

2.1.1 Uraikan sistem dan pelaksanaan pengelolaan program studi sesuai dengan 5 pilar tata kelola yang baik mencakup kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil untuk mendukung capaian pembelajaran, pencapaian target rencana pengembangan program studi, dan terwujudnya visi keilmuan (sebutkan sumber datanya).

2.2 Kepemimpinan

2.2.1 Kepemimpinan yang bertanggung jawab dan efektif

2.2.1.1Uraikan kepemimpinan unit pengelola untuk mendukung pencapaian visi mencakup: 1) Pelaksanaan secara konsisten uraian tugas pokok dan fungsi pimpinan unit pengelola sebagaimana yang tertulis secara jelas dalam organisasi tata laksana perguruan tinggi; 2) Produktivitas SDM dalam melaksanakan kegiatan tri dharma perguruan tinggi di unit pengelola; 3) Daya tanggap pimpinan unit pengelola terhadap kinerja SDM di program studi yang dikelola beserta tindak lanjutnya; 4) Tanggung jawab pimpinan unit pengelola terhadap semua tindakan dan kinerja dalam lingkup tugasnya; 5) Tanggung jawab pimpinan unit pengelola terhadap pengambilan keputusan strategis pada waktu yang tepat dengan menggunakan sumber daya tepat untuk mewujudkan visi unit pengelola (sebutkan sumber datanya).

2.2.1.2Uraikan kepemimpinan program studi untuk mendukung capaian pembelajaran program studi, mencakup: 1) Pelaksanaan secara konsisten uraian tugas pokok dan fungsi pimpinan program studi sebagaimana yang tertulis secara jelas dalam organisasi tata laksana unit pengelola; 2) Produktivitas SDM untuk melaksanakan kegiatan tri dharma perguruan tinggi; 3) Daya tanggap pimpinan program studi terhadap kinerja SDM di program studi beserta tindak lanjutnya; 4) Tanggung jawab pimpinan program studi terhadap semua tindakan dan kinerja dalam lingkup tugasnya; 5) Tanggung jawab pimpinan program studi terhadap pengambilan keputusan strategis pada waktu yang tepat dengan dengan menggunakan sumber daya tepat untuk mewujudkan rencana pengembangan program studi (sebutkan sumber datanya).

2.3 Pelaksanaan sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup perencanaan, pengorganisasian, penugasan, pengarahan, dan pengendalian operasi internal dan eksternal

Uraikan pelaksanaan dan hasil sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup aspek: 1) Pencapaian target pengembangan program studi yang selaras dengan renstra unit pengelola; 2) Pelaksanaan mekanisme/prosedur/SOP tugas fungsional dan operasional program studi mampu mencapai sasaran mutu program studi; 3) Pelaksanaan kode etik mahasiswa, dosen, dan tenaga kependidikan secara konsisten sehingga menjadi budaya organisasi di program studi; 4) Pembagian tugas dan wewenang dilaksanakan dengan memperhatikan kompetensi, kewajaran beban, keadilan, ada umpan balik terhadap kinerja SDM di program studi beserta tindak lanjutnya (sebutkan sumber datanya).

2.4 Penjaminan mutu

2.4.1 Jelaskan efektivitas pelaksanaan sistem penjaminan mutu internal di program studi dan unit pengelola yang mencakup aspek: 1) Kebijakan sistem penjaminan mutu pada perguruan tinggi, unit pengelola, dan program studi; 2) Standar mutu; 3) Manual mutu; 4) Keberadaan auditor terlatih; 5) Monitoring dan evaluasi mutu sesuai SOP dan standar mutu; 6) Tindak lanjut monitoring dan evaluasi mutu; 7) Pendokumentasian penjaminan mutu (sebutkan sumber datanya).

2.4.2 Jelaskan pemahaman sasaran dan capaian mutu program studi oleh pimpinan program studi, dosen, mahasiswa, unit pengelola, dan lembaga penjaminan mutu di institusi perguruan tinggi (sebutkan sumber datanya).

2.5 Jaminan keberlanjutan dan manajemen risiko

2.5.1Jaminan keberlanjutan program studi dibuktikan dengan 1) Animo calon mahasiswa dari tahun ke tahun; 2) Tingkat keketatan masuk program studi dari tahun ke tahun; 3) Kualifikasi akademik/fungsional/kompetensi/karya dosen dari tahun ke tahun; 4) Prestasi mahasiswa dari tahun ke tahun; 5) Daya saing lulusan dari tahun ke tahun; 6) Kerjasama dengan instansi dalam dan luar negeri yang relevan dengan rencana pengembangan program studi; 7) Portofolio sumber-sumber penerimaan dana program studi; 8) Dana operasional mahasiswa dari tahun ke tahun, 9) Perolehan hibah dari tahun ke tahun; 10) Jumlah dan jenis partisipasi berbagai pemangku kepentingan dalam mendukung rencana pengembangan program studi. Tuliskan jaminan keberlanjutan program studi tersebut dengan mengisi tabel berikut (diisi hana pada kolom TS):

No.

Uraian

TS-2

TS-1

TS

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

1.

Jumlah calon mahasiswa yang ikut seleksi dari tahun ke tahun

2.

Tingkat keketatan masuk program studi dari tahun ke tahun (%)

3.

Kualifikasi akademik dosen tetap program studi dari tahun ke tahun

Jabatan fungsional akademik dosen tetap program studi dari tahun ke tahun

Jumlah karya dosen tetap program studi dari tahun ke tahun

4.

Jumlah prestasi mahasiswa dari tahun ke tahun

1) Lokal

2) Nasional

3) Internasional

5.

Masa tunggu lulusan mendapatkan pekerjaan pertama dari tahun ke tahun

6.

Jumlah kerjasama dengan instansi dalam negeri yang relevan dengan rencana pengembangan program studi

Jumlah kerjasama dengan instansi luar negeri yang relevan dengan rencana pengembangan program studi

7.

Portofolio sumber-sumber penerimaan dana program studi

1) PT sendiri

2) Yayasan

0

3) Diknas

4) Sumber lain

8.

Dana operasional mahasiswa dari tahun ke tahun (dalam juta rupiah)

9.

Perolehan hibah dari tahun ke tahun (dalam juta rupiah)

10.

Jumlah partisipasi berbagai pemangku kepentingan dalam mendukung rencana pengembangan program studi

1) Mahasiswa

2) Lulusan

3) Masyarakat/Industri

4) Pemerintah

Sumber data:

Jelaskan jaminan keberlanjutan program studi berdasarkan data pada tabel di atas.

2.5.2 Uraikan pelaksanaan manajemen risiko mencakup beberapa aspek: 1) Penetapan indikator pendukung penerapan manajemen risiko pembelajaran yang disepakati program studi dan unit pengelola; 2) Sosialisasi pedoman pengendalian manajemen risiko pembelajaran oleh unit pengelola; 3) Pengukuran risiko pembelajaran secara berkala oleh program studi bersama-sama unit pengelola; 4) Pelaksanaan pengendalian risiko pembelajaran secara berkala oleh unit pengelola; 5) Tindak lanjut pengukuran risiko pembelajaran oleh program studi dan atau unit pengelola (sebutkan sumber datanya).

STANDAR 3MAHASISWA DAN LULUSAN

3.1 Kebijakan, pedoman rekrutmen, mekanisme, dan sistem seleksi mahasiswa baru serta efektivitas implementasinya

3.1.1 Uraikan sistem seleksi dan penerimaan mahasiswa baru di program studi mencakup: 1) Penerimaan mahasiswa baru di program studi berdasarkan kebijakan dan pedoman unit pengelola/institusi yang menjamin program studi melakukan seleksi yang relevan (kognitif, afektif, psikomotorik) untuk mendapatkan calon mahasiswa berkualitas sesuai capaian pembelajaran; 2) Pelaksanaan penerimaan mahasiswa baru sesuai dengan kebijakan dan pedoman penerimaan mahasiswa baru dari unit pengelola/intitusi secara transparan (dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan dan hasilnya akuntabel); 3) Perencanaan jumlah mahasiswa baru berdasarkan perhitungan daya tampung (sebutkan sumber datanya).

Catatan:

Penghitungan daya tampung didasarkan pada ketersediaan SDM dan sarana prasarana sesuai SN-Dikti ditambah standar perguruan tinggi jika diperlukan.

3.1.2 Tuliskan rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer pada program studi dalam fakultas/sekolah tinggi program Magister Reguler dan Magister non-reguler dengan mengisi tabel berikut: (diisi hanya kolom TS)

No.

Program Studi

Rasio mahasiwa baru transfer terhadap mahasiswa bukan transfer

TS-2

TS-1

TS

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

Sumber data:

3.2 Layanan kepada mahasiswa

3.2.1 Uraikan efektivitas layanan kepada mahasiswa: 1) Bimbingan dan konseling; 2) Minat dan bakat (ekstra kurikuler); 3) Layanan pengembangan karir; 4) Layanan beasiswa; 5) Layanan kesehatan; 6) Layanan untuk mahasiswa berkebutuhan khusus diukur dari aksesibilitas, utilisasi, dan hasilnya.

No.

Jenis Pelayanan kepada Mahasiswa

Aksesibilitas, Utilisasi, dan Hasilnya

(1)

(2)

(3)

1.

Bimbingan dan konseling

2.

Minat dan bakat (ekstra kurikuler)

3.

Pengembangan karir

4.

Beasiswa

5.

Kesehatan

6.

Layanan untuk mahasiswa berkebutuhan khusus

Sumber data:

3.3 Lulusan

3.3.1 Tuliskan rata-rata masa studi lulusan dan rata-rata IPK di tingkat unit pengelola dengan mengisi tabel berikut (diisi hanya kolom TS):

No.

Uraian

TS-2

TS-1

TS

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

1.

Rata-rata masa studi lulusan (dalam tahun)

2.

IPK rata-rata

Sumber data:

3.3.2 Tuliskan rata-rata masa studi lulusan dan rata-rata IPK di tingkat program studi dengan mengisi tabel berikut (diisi hanya kolom TS):

No.

Program Studi

Rata-rata masa studi lulusan (dalam tahun)

IPK rata-rata

TS-2

TS-1

TS

TS-2

TS-1

TS

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1.

2.

3.

Dst.

Sumber data:

3.3.3 dan 3.3.4 Daya saing lulusan program studi yang mengajukan akreditasi ini: (hanya diisi kolom TS)

No.

Uraian

TS-2

TS-1

TS

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

1.

Rata-rata masa tunggu lulusan mendapatkan/menciptakan pekerjaan pertama selama 3 tahun terakhir (dalam bulan)

2.

Rata-rata gaji pertama/pendapatan awal selama 3 tahun terakhir (dalam juta)

3.

Persentase lulusan yang bekerja sesuai dengan bidang keahlian program studi

Sumber data:

Catatan:

UMK di kota Surabaya 2017 = Rp 3.296.212,50

3.4 Studi Pelacakan

3.4.1 Studi pelacakan kepada lulusan 1 tahun terakhir.

3.4.1.1 Jelaskan instrumen dan metode studi pelacakan mencakup: 1) Ketersediaan instrumen studi pelacakan untuk mengukur kompetensi lulusan; 2) Ada metode pelacakan (sebutkan sumber datanya).

3.4.1.2 Jelaskan pelaksanaan studi pelacakan (tracer study) mencakup: 1) Bukti-bukti pelaksanaan studi pelacakan yang dilaksanakan secara berkelanjutan; 2) Ada laporan hasil studi pelacakan yang disajikan untuk memudahkan pengambilan keputusan, lengkap, dan mudah dilacak kembali (sebutkan sumber datanya).

3.4.1.3 Jelaskan tindak lanjut hasil studi pelacakan pada lulusan untuk perbaikan pembelajaran (sebutkan sumber datanya).

3.4.2 Studi pelacakan lulusan 1 tahun terakhir kepada pengguna.

3.4.2.1 Jelaskan instrumen dan metode studi pelacakan kepada pengguna mencakup: 1) Ketersediaan instrumen studi pelacakan yang sahih dan andal untuk mengukur kompetensi lulusan; 2) Ada metode pelacakan yang sesuai dan sistematis untuk menjamin kelengkapan dan akurasi data (sebutkan sumber datanya).

3.4.2.2 Jelaskan pelaksanaan studi pelacakan kepada pengguna mencakup; 1) Bukti-bukti pelaksanaan studi pelacakan yang dilaksanakan secara berkelajutan; 2) Laporan hasil studi pelacakan yang disajikan untuk memudahkan pengambilan keputusan, lengkap, dan mudah dilacak kembali (sebutkan sumber datanya).

3.4.2.3 Jelaskan tindak lanjut hasil studi pelacakan lulusan kepada pengguna untuk perbaikan pembelajaran (sebutkan sumber datanya).

3.5 Penilaian terhadap kompetensi lulusan

3.5.1 Jelaskan penilaian lulusan terhadap kompetensinya.

No.

Kompetensi

Tanggapan Pihak Lulusan

Rencana Tindak Lanjut oleh Program Studi

Mean

(skor rata-rata)

Median

(nilai tengah)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

 

 

 

 

 

 

 

Rata-rata

Sumber data:

3.5.2Jelaskan penilaian pengguna terhadap kompetensi lulusan.

No.

Kompetensi

Tanggapan Pihak Lulusan

Rencana Tindak Lanjut oleh Program Studi

Mean

(skor rata-rata)

Median

(nilai tengah)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

 

 

 

 

 

 

Rata-rata

Sumber data:

3.6 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan program studi

3.6.1 Jelaskan apakah partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan program studi mencakup partisipasi dalam bentuk keterlibatan dalam akademik, pengembangan jejaring, sumbangan dana, dan fasilitas sesuai dengan renstra program studi serta dicatat, dimonitor, dievaluasi, dan dilaporkan kepada stakeholder (sebutkan sumber datanya).

STANDAR 4SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 Sistem pengelolaan sumber daya manusia

4.1.1 Jelaskan efektivitas sistem pengelolaan sumber daya manusia mencakup sistem seleksi dan rekrutmen, penempatan, pengembangan, penilaian kinerja dan kompensasi, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan (sebutkan sumber datanya).

4.2 Profil dosen tetap: Kecukupan dan kualifikasi dosen tetap

Dosen program studi terdiri atas dosen tetap dan tidak tetap. Dosen tetap adalah dosen syarat program studi dan dosen tetap institusi yang ditugaskan di program studi dan memiliki keahlian yang relevan dengan program studi.

4.2.1Rasio dosen : mahasiswa

4.2.1.1 dan 4.2.1.2 Tuliskan rasio dosen terhadap mahasiswa pada unit pengelola dan program studi pada TS dan sumber datanya dengan mengisi format tabel berikut. Tuliskan nama dosen tetap sesuai dengan kelompok program studi.

No.

Program Studi

Jenjang

Jumlah Dosen

Jumlah Mahasiswa

Rasio Dosen : mahasiswa

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Sumber data:

4.2.2Kualifikasi dan kompetensi dosen tetap

4.2.2.1, 4.2.2.2, 4.2.3.1, 4.2.3.2 Tuliskan kualifikasi dan kompetensi dosen tetap pada unit pengelola dan program studi dengan mengisi tabel berikut. Tuliskan nama dosen tetap sesuai dengan kelompok program studi.

No.

Nama Dosen Tetap

NIDN/ NIDK

Jabatan Akademik

Gelar Akademik

Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal PT*

Bidang Keahlian Dosen Tetap***

Program Studi

Jenjang

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

Sumber data:

Catatan:

* Lampirkan fotokopi ijazah.

** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (**) dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan

*** Diisi dengan bidang keahlian yang sesuai dengan dengan ijazah terakhir dan bidang keahlian yang dominan dilaksanakan dalam tri dharma PT selama 5 tahun terakhir

Tambahan penjelasan: (1) untuk program studi yang akan akreditasi 2018, harus menyertakan lampiran dalam tanda *), **) dengan cara uplad pada laman spmi.its.ac.id (2).Untuk PS selain (1) diatas tidak wajib melampirkan

4.3Kinerja dosen tetap

4.3.1 Pencapaian indeks kinerja dosen

4.3.1.1, 4.3.1.2 , 4.3.2, 4.3.4.1, 4.3.4.2, 4.3.5.1, & 4.3.5.2

Tuliskan pencapaian indeks kinerja, FTE, indeks kinerja penelitian, dan indeks kinerja pengabdian kepada masyarakat dosen unit pengelola dan program studi. Tuliskan nama dosen tetap sesuai dengan kelompok program studi

No.

Nama

Dosen Tetap

Program Studi

Sks Tri dharma

Sks

Manajemen dan penunjang

Jumlah SKS

Indeks KInerja

Pengajaran

Penelitian

PkM

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

Jumlah

Rata-rata*

Sumber data:

Catatan:

Sks pengajaran sama dengan sks mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas paralel, maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas paralel adalah 1/2 kali sks mata kuliah.

* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.

** sks manajemen adalah beban kerja manajemen yang dihitung berdasarkan standar

ekuivalensi yang berlaku sesuai peraturan perundangan.

4.3.3Jelaskan hasil evaluasi dosen oleh mahasiswa (EDOM) / Indeks Pengajaran Dosen

(IPD) mencakup tingkat kehadiran, kesesuaian materi kuliah dengan RPS, kesesuaian

metode pembelajaran, kesesuaian evaluasi pembelajaran, penampilan mengajar, dan

disiplin (sebutkan sumber datanya).

Deskriptor 4.3.4.1, 4.3.4.2, 4.3.5.1 dan 4.3.5.2 sudah diakomodasi pada tabel di atas.

4.3.6Tuliskan prestasi dosen tetap dalam mendapatkan penghargaan hibah, pendanaan program dan kegiatan akademik dari tingkat nasional dan internasional; dari sumber institusi sendiri dan luar institusi (sebutkan sumber datanya).

4.3.6.1& 4.3.6.2 Tuliskan prestasi dosen tetap program studi dalam mendapatkan penghargaan hibah, pendanaan program tingkat nasional dan prestasi dosen tetap unit pengelola dalam mendapatkan penghargaan hibah, pendanaan program tingkat internasional dan kegiatan akademik selama 3 tahun terakhir. Tuliskan nama dosen tetap sesuai dengan kelompok program studi (sebutkan sumber datanya).

No.

Nama Dosen

Program

Studi

Prestasi yang Dicapai*

Waktu Pencapaian

Tingkat

(Lokal, Nasional, Internasional)

Dana

Institusi

Luar Institusi

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Sumber data:

4.4Tenaga kependidikan

4.4.1Kecukupan dan kualifikasi tenaga kependidikan

4.4.1.1 & 4.4.1.2 Kecukupan dan kualifikasi pustakawan dan laboran/teknisi/operator/ programmer.

No.

Jenis Tenaga Kependidikan

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan

Pendidikan Terakhir

Unit Kerja

S3

S2

S1

D4

D3

D2

D1

SMA/SMK

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

1.

Pustakawan *

2.

Laboran/ Teknisi/ Analis/ Operator/ Programer

3.

Administrasi

4.

Lainnya : …

Total

Sumber data:

Catatan:

* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan

4.4.2Jelaskan upaya yang telah dilakukan oleh unit pengelola dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan, dalam hal pemberian kesempatan belajar ke jenjang pendidikan yang relevan dan lebih tinggi, pelatihan/seminar/workshop/studi banding, penyediaan fasilitas kerja termasuk dana, dan jenjang karir untuk mendukung capaian pembelajaran dan rencana pengembangan program studi selama 1 tahun yang akan datang (sebutkan sumber datanya).

STANDAR 5PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK

5.1 Capaian Pembelajaran

5.1.1 Kebijakan tentang pembelajaran

Jelaskan kebijakan pembelajaran perguruan tinggi yang diacu oleh program studi serta konsistensi implementasinya (sebutkan sumber datanya).

5.1.2Kelengkapan dan perumusan capaian pembelajaran

Jelaskan mekanisme penyusunan capaian pembelajaran program studi sesuai dengan jenjang 8 KKNI dan SN-DIKTI beserta pihak-pihak yang terlibat. Lengkapi penjelasan dengan hasil studi banding (nasional dan internasional) dan studi pelacakan jika ada (sebutkan sumber datanya).

Tuliskan rumusan capaian pembelajaran program studi sesuai dengan jenjang 8 KKNI dan SN-DIKTI (sebutkan sumber datanya).

5.1.3 Uraikan karakteristik proses pembelajaran yang dilaksanakan di program studi, mencakup sifat:1) Interaktif, 2) Holistik, 3) Integratif, 4) Saintifik, 5) Konstekstual, 6) Tematik, 7) Efektif, 8) Kolaboratif, dan 9) Berpusat pada mahasiswa; dan hasilnya terhadap peningkatan prestasi belajar mahasiswa (SKPI dan IPK) serta sebutkan sumber datanya.

5.1.4Uraikan persyaratan kemampuan bahasa Inggris (standar TOEFL atau ELTS) yang ditetapkan oleh unit pengelola dan program studi (sebutkan sumber datanya).

5.2Kurikulum

Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi. Kurikulum harus memuat capaian pembelajaran mengacu pada deskripsi level 8 (enam) Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sesuai Perpres Nomor 8 Tahun 2012 dan Permenristek-Dikti No. 44 tahun 2015 tentang SN-Dikti, yang terstruktur untuk tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi keilmuan program studi.

Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.

5.2.1Uraikan rincian kesesuaian mata kuliah dan urutannya dengan capaian pembelajaran mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan sesuai SN-DIKTI pada jenjang KKNI level 8. Kesesuaian mencakup: 1) Keterkaitan kompetensi/capaian pembelajaran dengan bahan kajian, 2) Kesesuaian bahan kajian dengan mata kuliah, 3) Kesesuaian urutan mata kuliah (sebutkan sumber datanya).

Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) per semester, dengan mengikuti format tabel berikut:

Smt

Kode MK/ Blok

Nama MK/ Blok1

Bobot sks2

Bahan Kajian3

Dosen Pengampu4

Kelengkapan5

Depar-temen/ Bagian/ Fak Penye-lenggara

Des-kripsi

Silabus

RPS6)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(9)

(10)

(11)

(12)

I

II

Total

Sumber data:

Catatan:

1 Tuliskan mata kuliah/blok pilihan sebagai mata kuliah/blok pilihan I, mata kuliah/blok pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah/blok pilihan yang dilaksanakan.

2 Tuliskan bobot sks untuk setiap mata kuliah/blok pilihan.

3 Tuliskan bahan kajian yang membentuk setiap mata kuliah/blok pilihan.

4 Tuliskan nama dosen pengampu setiap mata kuliah/blok pilihan.

5 Beri tanda √ pada mata kuliah/blok yang dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/blok, silabus, dan RPS.

6 RPS atau istilah lain

5.2.2Jelaskan mekanisme yang dilakukan program studi dalam menjamin mutu dan kelengkapan Rencana Pembelajaran Semester (RPS*) dan sebutkan sumber datanya.

*) atau istilah lain

Lampirkan RPS*) dari 5 mata kuliah keahlian berikut silabusnya dengan cara upload pada laman spmi.its.ac.id

*) atau istilah lain

5.2.3Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam 3 tahun terakhir, pada tabel berikut:

Semester/Blok

Kode MK

Nama MK (Pilihan)

Bobot sks

Unit/ Jur/ Fak Pengelola

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

Total

Sumber data:

5.2.4Jelaskan mekanisme peninjauan Rencana Pembelajaran Semester (RPS)* mencakup: 1) Ditinjau secara berkala sebelum semester berjalan; 2) Disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni (IPTEKS) dan kebutuhan masyarakat; 3) Disusun oleh tim dosen pengampu; 4) Direview oleh dosen di luar tim pengampu yang memiliki keahlian yang relevan (sebutkan sumber datanya).

*) atau istilah lain

Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain paling sedikit memuat:

a. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu;

b. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;

c. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;

d. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai

e. metode pembelajaran;

f. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran

g. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;

h. kriteria, indikator, dan bobot penilaian

i. daftar referensi yang digunakan.

5.2.5Peninjauan kurikulum.

Jelaskan mekanisme kurikulum dan seluruh kelengkapannya yang harus ditinjau ulang mencakup: 1) Mengacu pada SOP yang ditetapkan oleh perguruan tinggi; 2) Ditinjau setiap 4-5 tahun; 3) Melibatkan pihak-pihak terkait (relevansi sosial dan relevansi epistemiologis); 4) Menyesuaikan dengan perkembangan IPTEKS dan kebutuhan pemangku kepentingan (stakeholders); 5) Direview oleh lembaga/tim yang relevan; 6) Kurikulum disahkan oleh pimpinan perguruan tinggi (sebutkan sumber datanya).

Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel berikut:

No.

Kode MK

Nama MK

MK

Baru/

Lama/Hapus

Perubahan pada

Alasan Penin-jauan

Atas Usulan/ Masukan dari

Berlaku mulai Sem./ Th.

RPS/Sila-bus

Buku Ajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

Sumber data:

5.2.6Jelaskan peran unit pengelola (fakultas) dalam penyusunan, implementasi, monitoring dan evaluasi, serta pengembangan kurikulum untuk program studi yang dikelola (antara lain dalam bentuk kebijakan, pendanaan, penyediaan fasilitas, pengorganisasian kegiatan, SDM) dan sebutkan sumber datanya.

5.3Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran mengacu pada ketercapaian capaian pembelajaran, penerapan metode pembelajaran yang bervariasi, bersifat student oriented dan mendorong mahasiswa secara aktif untuk mencapai capaian pembelajaran yang telah ditetapkan.

5.3.1Uraikan metode pembelajaran yang diimplementasikan di program studi (sebutkan sumber datanya).

5.4Monitoring dan evaluasi pelaksanaan proses pembelajaran

Monitoring dan evaluasi pelaksanaan proses pembelajaran mencakup mekanisme monitoring dosen, mahasiswa, dan materi kuliah; Pelaksanaan monitoring secara konsisten dan berkelanjutan; Evaluasi hasil monitoring untuk merencanakan tindakan perbaikan; Tindak lanjut evaluasi yang menunjukkan perbaikan tingkat capaian pembelajaran dari waktu ke waktu.

5.4.1Jelaskan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pembelajaran di program studi mencakup dosen, mahasiswa, dan mata kuliah oleh program studi/unit pengelola; konsistensi pelaksanaannya; evaluasi hasil monitoring untuk merencanakan tindakan perbaikan; tindak lanjut evaluasi yang menunjukkan perbaikan; dan tingkat capaian pembelajaran dari waktu ke waktu (sebutkan sumber datanya).

5.5Pembimbingan akademik

Pembimbingan akademik ditujukan untuk meningkatkan prestasi mahasiswa.

5.5.1 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada program studi dalam hal-hal berikut:

No.

Hal

Penjelasan

(1)

(2)

(3)

1.

Ketersediaan pedoman pembimbingan akademik yang komprehensif

2.

Pelaksanaan monitoring dan pembimbingan akademik

3.

Evaluasi efektivitas pembimbingan akademik

4.

Tindak lanjut hasil evaluasi pembimbingan akademik yang menunjukkan bukti perbaikan prestasi akademik mahasiswa dari waktu ke waktu

Sumber data:

5.6Pembimbingan dan kualitas Tesis

5.6.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan tesis yang diterapkan pada program studi dalam hal-hal berikut:

No.

Hal

Penjelasan

(1)

(2)

(3)

1.

Ketersediaan pedoman penulisan tesis yang jelas, lengkap, dan menggunakan referensi mutakhir

2.

Rasio dosen : mahasiswa yang dibimbing ≤ 10

3.

Rata-rata interaksi pembimbingan ≥ 8 kali

4.

Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir minimal S3 dalam bidang yang relevan

5.

Monitoring proses pembimbingan tesis

6.

Tindak lanjut evaluasi efektivitas pembimbingan tesis

7.

Tindak lanjut evaluasi pembimbingan tesis yang menunjukkan perbaikan kualitas dan semakin pendeknya waktu penyelesaian tesis

Sumber data:

5.6.2Jelaskan hal-hal terkait kualitas tesis pada program studi yang mencakup hal-hal berikut:

No

Hal

Penjelasan

(1)

(2)

(3)

1.

Rata-rata waktu penyelesaian penulisan 6-12 bulan

2.

Penggunaan referensi (relevansi dan kemutakhiran)

3.

Penyajian tesis pada forum yang dihadiri komisi pembimbing, komisi penguji, dan mahasiswa dari dalam dan luar program studi

Sumber data:

5.6.3 Kualifikasi akademik dosen pembimbing tesis

No.

Nama Dosen Pembimbing

Jenjang Pendidikan terakhir (S3)

Bidang Keilmuan

Banyaknya Mahasiswa yang dibimbing dan Status Pembimbing

Ketua

Anggota

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Sumber data:

5.7Sistem penilaian capaian pembelajaran (CP)

5.7.1Keberadaan pedoman dan instrumen sistem penilaian CP.

Uraikan tentang pedoman dan instrumen sistem penilaian ketercapaian CP mencakup mekanisme, instrumen, metode, sumber daya, sistem pengelolaan data, panduan, dan sosialisasi (sebutkan sumber datanya).

5.7.2Integrasi proses pembelajaran dengan metode penilaian CP.

Jelaskan integrasi proses pembelajaran dengan metode penilaian beserta hasilnya. Metode penilaian meliputi penilaian saat seleksi mahasiswa baru, progres mahasiswa dalam pembelajaran dan tesis untuk mencapai capaian pembelajaran (sebutkan sumber datanya).

5.7.3 Jelaskan ragam metode penilaian CP yang digunakan program studi antara lain: teacher-assessment; portfolio mahasiswa; peer-assessment; self-assessment (sebutkan sumber datanya).

5.7.4Jelaskan evaluasi hasil penilaian CP lulusan khususnya mengenai hal-hal berikut: keberkalaan, pendokumentasian, pelaporan kepada unit terkait, konsistensi tindak lanjut, pemanfaatan teknologi informasi, serta keterlibatan alumni/pengguna (sebutkan sumber datanya).

5.7.5 Jelaskan tindak lanjut terhadap hasil evaluasi CP lulusan beserta efektivitas hasilnya (sebutkan sumber datanya).

5.7.6Mutu soal dan mutu jawaban ujian mencerminkan kualitas proses penyusunan soal dan kesesuaiannya dengan RPS. Jelaskan hal-hal terkait mutu soal dan mutu jawaban ujian sebagaimana tabel berikut:

No.

Hal

Penjelasan

(1)

(2)

(3)

1.

Memiliki SOP penyusunan soal, sosialisasi dan konsistensi implementasinya

2.

Pengukuran capaian pembelajaran mata kuliah

3.

Kesesuaian soal dengan RPS

4.

Penggunaan teknik penyusunan soal yang inovatif untuk menjamin pencapaian tujuan pembelajaran mata kuliah

5.

Kandungan konteks kekinian

Sumber data:

5.8Perbaikan sistem pembelajaran

5.8.1Uraikan peninjauan dan upaya pemutakhiran sistem pembelajaran yang dilakukan selama 3 tahun terakhir berikut hasilnya terhadap prestasi akademik mahasiswa dan daya saing lulusan *)

No.

Hal

Uraian dan Hasilnya

(1)

(2)

(3)

1.

Materi

2.

Metode pembelajaran

3.

Penggunaan teknologi pembelajaran

4.

Cara-cara evaluasi

Sumber data:

Catatan:

1. Prestasi mahasiswa diukur dari IPK dan angka efisiensi edukasi

2. Daya saing lulusan diukur dari rata-rata masa tunggu lulusan mendapatkan/menciptakan pekerjaan pertama, rata-rata gaji pertama/pendapatan awal, dan persentase lulusan yang bekerja sesuai dengan bidang keahlian program studi

5.9Suasana akademik

5.9.1Uraikan usaha program studi dalam menciptakan suasana akademik meliputi hal-hal berikut:

No

Hal

Uraian dan Hasilnya

(1)

(2)

(3)

1

Kebijakan tertulis tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, kemitraan dosen-mahasiswa) dan konsistensi implementasinya

2

Ketersediaan dan kelengkapan jenis prasarana, sarana, serta dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik anatar sivitas akademika

3

Interaksi akademik berupa program dan kegiatan akademik, selain perkuliahan dan tugas-tugas khusus, untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku dll)

4

Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa

5

Pengembangan perilaku kecendekiawan

6

Monitoring dan evaluasi upaya penciptaan suasana akademik di program studi oleh unit pengelola

7

Tindak lanjut hasil monitoring dan evaluasi upaya penciptaan suasana akademik

Sumber data:

STANDAR 6PRASARANA, SARANA, DAN KEUANGAN

6.1Prasarana

6.1.1Tuliskan data ruang kelas dengan mengikuti format tabel berikut:

No.

Jenis Ruang Kelas

Jumlah Unit

Jumlah Luas (m2)

Kepemilikan

Sistem Perawatan

Utilisasi (Jam/minggu)

SD

SW

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

< 40 mahasiswa

> 40 mahasiswa

dsb.

Jumlah

Sumber data:

Catatan:

SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama

6.1.2Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang dapat menjaga privacy tersedia dengan luas paling sedikit 4 m2 per dosen, dilengkapi dengan meja, kursi, dan rak buku.

Ruang Kerja Dosen

Jumlah Ruang

Jumlah Luas (m2)

(1)

(2)

(3)

Satu ruang untuk lebih dari 2 dosen

(a)

Satu ruang untuk 2 dosen

(b)

Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat struktural)

(c)

Jumlah

(t)

Sumber data:

6.1.3Jelaskan ketersediaan ruang perpustakaan (dapat berada di tingkat perguruan tinggi, fakultas, atau program studi) mencakup luas (m2), daya tampung, perabot kerja, peralatan multimedia, dan perlengkapan pendukung pengelolaan perpustakaan, kondisi perpustakaan mencakup suhu, cahaya, tingkat kebisingan, dan kebersihan (sebutkan sumber datanya).

6.1.4Tuliskan ketersediaan ruang-ruang penunjang yang meliputi tempat beribadah, ruang kesehatan, ruang organisasi kemahasiswaan, jamban, gudang, bengkel pemeliharaan, dan tempat parkir, dengan jumlah dan luas yang sesuai dengan jumlah penggunanya (dapat berada di tingkat perguruan tinggi, fakultas, atau program studi) dengan mengikuti format tabel berikut

No.

Jenis Prasarana Penunjang

Jumlah Unit

Total Luas (m2)

Kepemilikan

Sistem Perawatan

Unit Pengelola

SD

SW

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Sumber data:

Keterangan:

SD = Milik PT/fakultas/departemen sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama

6.1.5Tuliskan data ruang administrasi dan kantor (dapat berada di tingkat perguruan tinggi, fakultas, atau program studi) mencakup luas (m2), daya tampung, perabot kerja, perabot penyimpanan, kondisi ruang administrasi dan kantor mencakup suhu, cahaya, tingkat kebisingan, kebersihan terawat, dan dilengkapi dengn jaringan komunikasi serta jaringan internet (sebutkan sumber datanya).

6.2Sarana

6.2.1Tuliskan peralatan untuk melaksanakan praktikum/praktik pada tahun pertama dan perencanaannya pada tahun-tahun berikutnya. Peralatan praktikum/praktik dinilai dari ketersediaan, akses dan pendayagunaan sarana utama di lab/tempat praktikum/ bengkel/ studio/ ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan/green house/ lahan untuk percobaan, dan sejenisnya dengan mengikuti format tabel berikut:

No.

Nama Laboratorium

Jenis Peralatan & tahun produksi

Jumlah Unit

Kepemilikan

Sistem Perawatan

Rata-rata Waktu Penggunaan (jam/minggu)

SD

SW

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Sumber data:

Keterangan:

SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.

6.2.2Jelaskan ketersediaan media pembelajaran (misalnya papan tulis, proyektor; audio, video, dan sebagainya), dapat diakses oleh program studi dengan sangat mudah, memiliki kualitas dan sistem perawatan yang sangat baik (sebutkan sumber datanya).

6.2.3Bahan pustaka

6.2.3.1Tuliskan bahan pustaka yang relevan dengan bidang program studi dengan mengikuti format tabel berikut:

Jenis Pustaka

Jumlah judul

Jumlah Eksemplar

Tingkat aksesibilitas

(1)

(2)

(3)

(4)

Buku teks

Jurnal nasional

Jurnal internasional

Sumber data:

Catatan: pengisian tingkat aksesibilitas diisi dengan apakah bahan pustaka tersebut diakses melalui internet atau tersedia dalam bentuk fisik

6.2.3.2 & 6.2.3.3 Tuliskan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap) selama 1 tahun terakhir, dengan mengikuti format tabel berikut

Jenis

Nama Jurnal

Rincian Tahun dan Nomor

Tingkat aksesibilitas

(1)

(2)

(3)

(4)

Jurnal Nasional

1.

2.

Dst.

Jurnal Internasional

1.

2.

Dst.

Sumber data:

6.3Sistem informasi pembelajaran

6.3.1Jelaskan ketersediaan sistem informasi dan fasilitas program studi untuk mendukung proses pembelajaran (e-learning, sumber belajar, dan sebagainya) beserta sumber datanya.

6.4Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan kerja, perencanaan alokasi dan pengelolaan dana, akuntabiltas (termasuk mekanisme dan laporan audit) dalam penyelenggaraan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat untuk menjamin pemenuhan capaian pembelajaran lulusan

6.4.1Jelaskan keterlibatan program studi dalam perencanaan, target kinerja, perencanaan kegiatan kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana yang memadai untuk penyelenggaraan program studi (sebutkan sumber datanya).

6.4.2Uraikan kesesuaian anggaran yang diajukan oleh program studi kepada unit pengelola dan perguruan tinggi dengan yang diterima, beserta realiasinya sesuai perencanaan (sebutkan sumber datanya).

6.4.3Jelaskan akuntabilitas penggunaan dana oleh unit pengelola termasuk mekanisme dan laporan audit (sebutkan sumber datanya).

6.5 Sumber-sumber perolehan dana

6.5.1Tuliskan data perolehan dan penggunaan dana dengan mengisi format tabel berikut: (diisi hanya kolom TS)

Sumber Dana

Jenis Dana

Jumlah Dana (Juta Rupiah)

TS-2

TS-1

TS

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

Mahasiswa

Kerjasama penelitian

Kerjasama PkM

Hibah/bantuan

Unit usaha

Bunga giro/deviden atas saham

Total

Sumber data:

6.5.2Tuliskan persentase perolehan dana dari mahasiswa dibandingkan dengan total penerimaan dana pada perguruan tinggi (sebutkan sumber datanya).

6.6 Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat) per mahasiswa per tahun

6.6.1Tuliskan penggunaan dana untuk operasional yang mencakup pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat per mahasiswa per tahun dengan mengisi format tabel berikut. (diisi hanya kolom TS)

No.

Jenis Penggunaan

Persentase Dana

TS-2

TS-1

TS

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

1

Pendidikan

2

Penelitian

3

Pengabdian kepada Masyarakat

4

Investasi prasarana

5

Investasi sarana

6

Investasi SDM

Lain-lain

Sumber data:

6.6.2Tuliskan rata-rata dana penelitian (juta rupiah) per dosen tetap per tahun (sebutkan sumber datanya).

6.6.3Tuliskan rata-rata dana pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (juta rupiah) per dosen tetap per tahun (sebutkan sumber datanya).

STANDAR 7. PENELITIAN

7.1. Kebijakan penelitian institusi

7.1.1. Jelaskan ketersediaan kebijakan penelitian atau pedoman penelitian institusi yang mudah diakses dan diimplementasikan secara efektif mencakup standar hasil, standar isi (di dukung oleh kebijakan untuk mendiseminasikan karya ilmiah/seni dosen dan mahasiswa), standar proses, standar penilaian, standar kualitas peneliti, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar pendanaan (sebutkan sumber datanya).

7.2. Relevansi kegiatan penelitian dengan bidang studi

7.2.1. Jelaskan peta jalan dan agenda penelitian yang relevan mendukung capaian pembelajaran mencakup perencanaan, jumlah, sarana, prasarana, dan kelembagaan (sebutkan sumber datanya).

7.2.2. Tuliskan persentase penelitian dasar dan terapan yang relevan dengan bidang studi (sebutkan sumber datanya).

7.2.3. Jelaskan keberadaan dan efektivitas pengelolaan kegiatan penelitian (sebutkan sumber datanya).

7.3. Jumlah dan upaya pengembangan kegiatan penelitian dosen tetap

7.3.1. Tuliskan jumlah kegiatan penelitian dasar dan terapan dosen tetap program studi yang relevan dengan bidang studi selama 1 tahun terakhir dengan mengikuti format berikut: (diisi hanya kolom TS)

Sumber dana

Jumlah Penelitian Dasar dan Terapan

Rata-rata

TS-2

TS-1

TS

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

Pembiayaan sendiri oleh peneliti

Perguruan Tinggi yang bersangkutan

Kemeristekdikti

Institusi lain di luar Kemeristekdikti

Luar negeri

Jumlah

Sumber data:

7.3.2. Jelaskan kegiatan pengembangan penelitian dasar dan terapan mencakup 1) Peningkatan mutu (kesesuaian dengan visi keilmuan, capaian pembelajaran, agenda penelitian, dan kebermanfaatan bagi masyarakat); 2) Peningkatan jumlah; 3) Peningkatan sumber-sumber pembiayaan; 4) Peningkatan cakupan kegiatan penelitian dasar dan terapan (lokal, nasional, internasional) serta sebutkan sumber datanya.

7.3.3. & 7.3.4 Tuliskan jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi selama 1 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

No.

Nama Dosen

Judul

Dihasilkan/ Dipublikasi kan pada

Lembaga Sitasi

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat

Lokal

Nasio-nal

Interna-sional

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Jumlah

nc=

nb=

na=

Sumber data:

7.3.5 Tuliskan karya-karya dosen atau mahasiswa program studi yang telah memperoleh Hak Kekayaan Intelektual (HaKI) mencakup hak cipta (termasuk buku yang memiliki ISBN), merek, paten, rahasia dagang, desain industri, dan desain tata letak sirkuit terpadu dalam 1 tahun terakhir.

No.

Nama

Dosen/ Mahasiswa

Karya

Jenis HaKI

Tahun

perolehan

Tingkat

Nasional

Interna-sional

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Jumlah

Sumber data:

7.3.6. Jelaskan mekanisme penyusunan dan pendokumentasian kegiatan penelitian program studi selama 3 tahun terakhir (sebutkan sumber datanya).

7.4. Jumlah, hasil, keterlibatan mahasiswa, dan pelaporan kegiatan penelitian dosen tetap program studi dan unit pengelola

7.4.1. Tuliskan jumlah keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen tetap program studi di unit pengelola. Keterlibatan mahasiswa yang diperhitungkan adalah yang tugas akhirnya terkait dengan penelitian dosen. (diisi hanya kolom TS)

No.

Nama dosen tetap

Program Studi

Sumber Dana

Mahasiswa yang terlibat

TS-2

TS-1

TS

D

T

D

T

D

T

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

Jumlah

Sumber data:

Tuliskan jumlah mahasiswa program studi yang melakukan tesis (diisi hanya kolom TS)

No.

Program Studi

TS-2

TS-1

TS

D

T

D

T

D

T

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

2

3

Jumlah

Sumber data:

7.4.2. Jelaskan kegiatan penelitian mahasiswa dalam kurikulum untuk mendukung capaian pembelajaran dan visi keilmuan (sebutkan sumber datanya).

7.5. Penilaian dan hasil/ dampak/manfaat kegiatan penelitian

7.5.1. Jelaskan hasil/dampak/manfaat kegiatan penelitian dasar dan terapan dosen tetap program studi bagi pemangku kepentingan. Hasil/dampak kegiatan penelitian dasar dan terapan memenuhi minimal salah satu aspek pengembangan iptek, kesejahteraan masyarakat, peningkatan daya saing bangsa (sebutkan sumber datanya).

7.5.2. Jelaskan mekanisme penilaian kegiatan penelitian dasar dan terapan dosen tetap program studi (sebutkan sumber datanya).

STANDAR 8PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

8.1Kebijakan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) institusi

8.1.1Jelaskan ketersediaan kebijakan atau pedoman PkM institusi yang mudah diakses dan diimplementasikan secara efektif mencakup standar hasil, standar isi, standar proses, standar penilaian, standar kualitas pelaksana, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar pendanaan (sebutkan sumber datanya).

8.2 Relevansi kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) dengan bidang studi (perencanaan, sarana, prasarana, dan kelembagaan)

8.2.1Jelaskan fokus dan agenda kegiatan PkM yang relevan mendukung capaian pembelajaran meliputi jenis PkM, perencanaan, sarana, prasarana, dan kelembagaan serta bukti-bukti pelaksanaannya (sebutkan sumber datanya).

8.2.2Jelaskan secara rinci dan lengkap disertai bukti-bukti keberadaan dan efektivitas kelembagaan kegiatan PkM (sebutkan sumber datanya).

8.3 Produktivitas PkM dan keterlibatan dosen dan mahasiswa dalam kegiatan tersebut serta tindak lanjutnya bagi pengembangan program studi

8.3.1 Tuliskan daftar dan jumlah kegiatan PkM sesuai dengan bidang keilmuan PS yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan program studi selama 1 tahun terakhir.

No.

Nama/Bentuk Kegiatan PkM

Dosen yang terlibat

Tempat

Waktu Penyeleng-garaan

Biaya

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Sumber data:

(Diisi hanya kolom TS)

Sumber dana

Jumlah PkM

Rata-rata

Besarnya dana PkM

Rata-rata

TS-2

TS-1

TS

TS-2

TS-1

TS

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

Pembiayaan sendiri oleh peneliti

Perguruan Tinggi yang bersangkutan

Kemeristekdikti

Institusi lain di luar Kemeristekdikti

Luar negeri

Jumlah

Sumber data:

8.3.2 Tuliskan daftar dan jumlah keterlibatan mahasiswa yang melakukan PkM dosen dalam 1 tahun terakhir. Uraian untuk ini haruslah berisi komponen yang diminta sebagaimana tabel berikut tetapi teknis pengerjaannya dapat ditentukan sendiri agar sangat lengkap, dapat dimengerti dan mudah ditemukan bukti-bukti-buktinya

No.

Nama/Bentuk Kegiatan PkM

Dosen dan Mahasiswa yang terlibat

Tempat

Waktu penyelenggaraan

Sumber dan Besar Biaya

Sumber Data dapat diakses di

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Sumber data:

8.3.3 Jelaskan kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh mahasiswa dalam kurikulum untuk mendukung capaian pembelajaran dan visi keilmuan (sebutkan sumber datanya).

8.3.4Jelaskan mekanisme dokumentasi pelaksanaan kegiatan PkM program studi selama 3 tahun terakhir (sebutkan sumber datanya).

8.4 Penilaian dan hasil/ dampak/manfaat kegiatan PkM

8.4.1 & 8.4.2 Apakah pernah dilakukan survei tentang hasil/dampak/manfaat kegiatan PkM dosen tetap program studi bagi pemangku kepentingan? Jika ya, maka jelaskan secara lengkap termasuk antara lain berbagai komponen yang ada pada tabel berikut:

Hasil/Dampak/Manfaat

Penilai dan asal institusi

Instrumen penilaian

Metode Penilaian

Hasil Penilaian

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

Sumber data:

STANDAR 9KERJASAMA DAN KEMITRAAN STRATEGIS

9.1 Pedoman kerjasama dan kemitraan strategis

9.1.1Uraikan ketersediaan pedoman dan perencanaan kerjasama dan kemitraan strategis yang mencakup: 1) Tujuan, sasaran dan asas kerjasama; 2) Proses perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan keberlanjutan; 3) Bentuk dan kemanfaatan kerjasama, 4) Sumber dana dan upaya pengadaan dana, 5) Dukungan sarana dan prasarana (sebutkan sumber datanya).

9.2 Kecukupan dan mutu kerjasama untuk pengembangan program studi

9.2.1 & 9.2. 2 Tuliskan jumlah dan cakupan kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam dan luar negeri selama 1t ahun terakhir dengan mengisi format tabel berikut (diisi hanya kolom TS):

Catatan:

Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap program studi.

Cakupan Kegiatan Kerjasama

TS-2

TS-1

TS

DN*

LN**

DN*

LN**

DN*

LN**

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Akademik

Non akademik

Sumber data:

Catatan:

DN = jumlah kerjasama dalam negeri yang masih aktif secara kumulatif dlengkapi MoU

LN = jumlah kerjasama luar negeri yang masih aktif secara kumulatif dlengkapi MoU

9.2.3Tuliskan kegiatan kerjasama akademik selama 1 tahun terakhir mencakup: 1) Penjaminan mutu; 2) Program kembaran; 3) Gelar bersama; 4) Gelar ganda; 5) Alih kredit; 6) Penugasan dosen senior sebagai Pembina; 7) Pertukaran dosen/mahasiswa; 8) Pemanfaatan bersama berbagai sumber daya; 9) Pengembangan pusat kajian Indonesia dan budaya lokal; 10) Penerbitan berkala ilmiah; 11) Pemagangan; 12) Penyelenggaraan seminar bersama dengan mengisi tabel berikut (diisi hanya kolom TS):

Jenis kegiatan kerjasama akademik

TS-2

TS-1

TS

(1)

(2)

(3)

(4)

Penjaminan mutu

Program kembaran

Gelar bersama

Gelar ganda

Alih kredit

Penugasan dosen senior sebagai Pembina

Pertukaran dosen/mahasiswa

Pemanfaatan bersama berbagai sumber daya

Pengembangan pusat kajian Indonesia dan budaya lokal

Penerbitan berkala ilmiah

Pemagangan

Penyelenggaraan seminar bersama

Sumber data:

Catatan:

Pada masing-masing TS dituliskan jumlah kerjasama yang masih aktif secara kumulatif dlengkapi MoU

9.2.4.Tuliskan kegiatan kerjasama non akademik 1 tahun terakhir, mencakup: 1) Pendayagunaan asset; 2) Penggalangan dana; 3) Jasa dan royalty HKI; 4) Pengembangan SDM; 5) Pengurangan tarif; 6) Koordinator kegiatan; 7) Pemberdayaan masyarakat dengan mengisi format tabel berikut (diisi hanya kolom TS):

Jenis kegiatan kerjasama non akademik

TS-2

TS-1

TS

(1)

(2)

(3)

(4)

Pendayagunaan asset

Penggalangan dana

Jasa dan royalty HKI

Pengembangan SDM

Pengurangan tariff

Koordinator kegiatan

Pemberdayaan masyarakat

Sumber data:

Catatan:

Pada TS dituliskan jumlah kerjasama yang masih aktif secara kumulatif dlengkapi MoU

9.2.5.& 9.2.6 Tuliskan mitra kerjasama yang terdiri atas: 1) PT; 2) Dunia usaha dan dunia industri; 3) Lembaga pemerintah; 4) Lembaga swadaya masyarakat; 5) Masyarakat; 6) Perseorangan dengan mengisi format tabel berikut:

No.

Mitra kerjasama

Kelengkapan aspek legalitas

Kurun Waktu

Kerja Sama

Manfaat yang Telah Diperoleh

Mulai

Berakhir

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

1

Perguruan Tinggi

2

Dunia Usaha dan Dunia Industri

3

Lembaga Pemerintah

4.

Lembaga Swadaya Masyarakat

5.

Masyarakat

6.

Lainnya

Sumber data:

9.3 Monitoring dan evaluasi kerjasama

9.3.1 Uraikan pelaksanaan monitoring dan evaluasi kerjasama dan kemitraan strategis secara berkala (sebutkan sumber datanya).

9.4 Hasil/dampak/manfaat kerjasama

9.4.1 Jelaskan hasil/dampak/manfaat kerjasama terhadap pencapaian target rencana pengembangan program studi sesuai rencana pengembangan (sebutkan sumber datanya).

9.4.2 Tuliskan kepuasan mitra terhadap kerjasama dengan mengisi format tabel berikut (diisi hanya kolom TS):

Tingkat Kepuasan Mitra

TS-2

TS-1

TS

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Sumber data:

9.4.3 Tuliskan kepuasan masyarakat terhadap kerjasama dengan mengisi format tabel berikut (diisi hanya kolom TS):

Tingkat Kepuasan Masyarakat

TS-2

TS-1

TS

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Sumber data

STANDAR 10: INTERNAL ITS

10.1. Standar Proses Pembelajaran

Standar proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan

pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan.

10.1.1 Jelaskan kesesuaian alokasi waktu 1 (satu) sks pada proses pembelajaran di Prodi

yang berupa kuliah, responsi, atau tutorial sesuai SN Dikti dan realisasi dalam

pembelajaran yang tertuang dalam jadwal perkuliahan.

Penjelasan: Dokumen pendukung adalah monitoring perkuliahan, yang menunjukkan

jam - lama waktu perkuliahan. Lama waktu tatap muka ditambah dengan lama waktu

tutorial = LM

10.2. Standar Penilaian Pembelajaran

Standar penilaian pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang penilaian proses

dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

10.2.1 Prinsip Penilaian

10.2.1.1 Prinsip penilaian pada pembelajaran

Jelaskan prinsip penilaian pembelajaran untuk meraih CP MK di Prodi. Jelaskan pula

apakah beberapa prinsip penilaian (prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan

transparan) dilakukan secara terintegrasi.

10.2.1.2 Mekanisme penilaian

Uraikan mekanisme penilaian yang dilakukan dalam proses pembelajaran MK di Prodi. Mekanisme penilaian diuraikan sejak penyusunan, pelaksanaan, umpan balik hingga pendokumentasian.

10.2.3 Mekanisme dan Prosedur Penilaian

10.2.3.1. Mata kuliah dilengkapi dengan RA & RE

10.2.3.2. Mata kuliah dilengkapi dengan RT

Berapa prosentase jumlah mata kuliah yang dilengkapi dengan Rencana Asesmen,

Rencana Tugas & Rencana Evaluasi dibanding MK keseluruhan dalam 1 tahun

akademik, dengan mengisi tabel berikut:

Jumlah

Total MK

Prosentase

MK dengan Rencana Asesmen

MK dengan Rencana Tugas

MK dengan Rencana Evaluasi

10.2.4. Penilaian (asesmen) terhadap proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka

pemenuhan capaian pembelajaran lulusan

10.2.4.1.Jelaskan apakah ada kegiatan pemeriksaan kesesuaian asesmen dengan CP MK

yang dilakukan oleh ketua RMK/KaLab. Bila ada apakah ada dokumen pemeriksaan

kesesuaian alat ukur asesmen untuk semua MK tersebut?

Penjelasan:

Tersedia formulir pemeriksanaan kesesuaian asesmen sebagai alat ukur dengan CP MK

10.2.4.2.Jelaskan pemakaian instrumen penilaian proses pembelajaran pada Prodi. Apakah

memakai rubrik dan atau portofolio

10.2.5 Pelaporan hasil penilaian diumumkan kepada mahasiswa setelah satu tahap

pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran (Psl. 24 ayat 3)

10.2.5.1 Pelaporan hasil penilaian setiap tahap pembelajaran diumumkan kepada mahasiswa

setelah satu tahap pembelajaran selesai sesuai rencana pembelajaran. Pelaporan nilai tepat

waktu disini adalah dua minggu setelah pelaksanaan evaluasi di setiap tahap pembelajaran

dilaksanakan. Jumlah dosen MK yang melaporkan tepat waktu ditunjukkan dengan mengisi

tabel berikut:

Jumlah MK dengan pengumuman nilai TP * tepat waktu dalam satu tahun akademik

Jumlah seluruh MK dalam satu tahun akademik

Prosentase

Semester 1

Evaluasi 1

Evaluasi 2

Evaluasi 3

Evaluasi 4

Evaluasi n

Semester 2

Evaluasi 1

Evaluasi 2

Evaluasi 3

Evaluasi 4

Evaluasi n

Nilai TP* : Nilai di setiap Tahap Pembelajaran

10.2.5.2 Pelaporan hasil penilaian di akhir pembelajaran diumumkan kepada mahasiswa

setelah evaluasi seluruh tahap pembelajaran selesai sesuai rencana pembelajaran.

Jumlah dosen MK yang melaporkan nilai tepat waktu ditunjukkan dengan mengisi

tabel berikut:

Jumlah MK dengan pengumuman nilai akhir tepat waktu dalam satu tahun akademik

Jumlah seluruh MK dalam satu tahun akademik

Prosentase

Semester 1

Semester 2

10.3. Standar Dosen dan Tendik

10.3.1 Dosen wajib memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik, sehat jasmani

dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam

rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan

10.3.1.1. Uraikan kegiatan atau program di Prodi/Pengelola yang menunjukkan keberpihakan

Prodi dan pengelola terjadap kesehatan jasmani dan rohani bagi Dosen dan Tendik.

10.3.1.2. Dekanat harus melakukan upaya peningkatan jumlah guru besar di departemen.

Jelaskan bagaimana perencanaan Dekanat dalam upaya meningkatkan jumlah guru

besar di seluruh depatemen di bawah Fakultas.

10.3.2 Dosen harus melaksanakan kegiatan pokok dosen mencakup:

1. perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian proses pembelajaran; 2. pelaksanaan evaluasi hasil pembelajaran; 3. pembimbingan dan pelatihan; 4. penelitian; dan 5. pengabdian kepada masyarakat;

10.3.2.1 Dosen harus melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang tertulis di RPS 10.3.2.2 Dosen harus melakukan asesmen serta evaluasi sesuai dengan yang tertulis di

RA&E

Tuliskan jumlah dosen MK yang melaksanakan pembelajaran sesuai RPS dan

melakukan asesmen serta evaluasi sesuai yang ditulis dalam RA dan RE, dengan

mengisi tabel berikut:

Jumlah kegiatan/ kuliah yang sesuai RPS dalam satu tahun akademik

Jumlah kegiatan/kuliah yang melakukan asesmen sesuai RA dalam satu tahun akademik

Jumlah kegiatan/kuliah yang melakukan Evaluasi sesuai RE dalam satu tahun akademik

Jumlah seluruh MK dalam satu tahun akademik di Prodi

10.3.2.3. Dosen bergelar Profesor harus membuat buku ajar / modul ajar/ buku Referensi

yang diterbitkan secara nasional untuk MK yang diampunya setiap 3 tahun sekali.

Isilah tabel yang menunjukkan produk dari Profesor berikut:

Jumlah Profesor dalam Prodi

Jumlah buku ajar

Jumlah modul ajar

Jumlah e-modul ajar

Jumlah buku referensi

TS-2

TS-1

TS

TS-2

TS-1

TS

TS-2

TS-1

TS

TS-2

TS-1

TS

10.3.3 Pembelajaran merupakan interaksi dosen, mahasiswa dan sumber belajar. Salah satu

sumber belajar adalah materi / buku ajar yang disusun dalam rangka pemenuhan CPL.

10.3.3.1. Presentase dosen yang memiliki buku ajar, modul ajar dalam Prodi. Isilah tabel

berikut:

.

Jumlah dosen dalam Prodi

Jumlah buku ajar

Jumlah modul ajar

Jumlah e-modul ajar

Jumlah buku referensi

TS-2

TS-1

TS

TS-2

TS-1

TS

TS-2

TS-1

TS

TS-2

TS-1

TS

Penjelasan: Modul ajar dapat dalam bentuk hard atau e - modul yang telah

diletakkan pada share.its.ac.id

10.4. Standar sarana dan Prasarana Pembelajaran

10.4.1. PT harus menyediakan sarana dan prasarana yang dapat diakses oleh

mahasiswa yang berkebutuhan khusus.

10.4.1.1. Prodi menyediakan sarana/kursi untuk mahasiswa kidal 10.4.1.2. Terdapat lerengan (ramp) untuk pengguna kursi roda;

10.4.1.3. Terdapat jalur pemandu (guiding block) di jalan atau koridor di lingkungan kampus;

10.4.1.4. Terdapat peta/denah kampus atau gedung dalam bentuk peta/denah timbul

10.4.1.5. Terdapat toilet atau kamar mandi untuk pengguna kursi roda

Isilah dengan tanda centang (√) pada isian yang sesuai dengan kondisi Prodi pada

tabel berikut:

Sudah ada dan berfungsi dengan baik

Belum ada tapi sudah direncanakan

Belum ada rencana

Sarana/kursi untuk mahasiswa kidal

Lerengan/ramp untuk pengguna kursi roda

Jalur pemandu (guiding block) di jalan atau koridor

Peta/denah kampus atau gedung dalam bentuk peta/denah timbul

Toilet atau kamar mandi untuk pengguna kursi roda

10.5. Standar Pengelolaan Pembelajaran

10.5.1 Monitoring dan Evaluasi proses pembelajaran

10.5.1.1 Frekuensi rapat Departemen membahas proses pembelajaran

10.5.1.2. % Rata – rata kehadiran dosen pada setiap rapat

Jelaskan frekuensi rapat di departemen dan prosentase rata rata kehadiran dosen

pada rapat yang membahas proses monitoring dan evaluasi proses pembelajaran di

prodi dengan mengisi tabel rapat dalam 1 tahun akademik berikut:

Jumlah rapat

Jumlah dosen yang hadir

Jumlah Seluruh Dosen

Prosentase kehadiran

Penjelasan: Dokumen pendukung: notulen rapat

10.5.2 Pelaksanaan proses pembelajaran, memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji,

dan memperbaiki setiap semester tentang: (a) kehadiran mahasiswa, (b) kehadiran

dosen, (c) materi kuliah, (d) Ketercapaian CP setiap semester

10.5.2.1 Pada pelaksanaan pembelajaran, dilakukan monitoring, evaluasi dan tindak lanjut

untuk memperbaiki tingkat kehadiran dosen. Jelaskan bagaimana proses evaluasi

kehadiran dosen berlangsung di Prodi, dimulai dari proses rekapitulasi kehadiran,

pelaporan kepada Ketua Departemen hingga evaluasi yang dilakukan.

10.5.2.2  Pelaksanaan pembelajaran, dilakukan monitoring, mengevaluasi dan memperbaiki

tingkat ketersediaan materi kuliah dalam bentuk modul ajar, diktat. Jelaskan

bagaimana proses evaluasi ketersediaan materi kuliah: modul ajar, diktat dan

sejenisnya di Prodi dimulai dari proses rekapitulasi ketersediaan materi ajar,

pelaporan kepada ketua Departemen hingga tindak lanjut.

10.6 Standar yang diturunkan dari Visi, Misi ITS

10.6.1 Internasionalisasi ITS: Misi ITS bidang pendidikan: menyelenggarakan pendidikan

tinggi berbasis teknologi informasi dan komunikasi dengan kurikulum, Dosen, dan

metode pembelajaran berkualitas internasional.

10.6.1.1 Berapa jumlah mahasiswa asing dan jumlah keseluruhan mahasiswa di Prodi?

10.6.1.2. Berapa jumlah MK yang diselenggarakan dengan bahasa pengantar Bahasa Inggris

10.6.1.3 Prosentase mata kuliah yang menggunakan e-learning terhadap seluruh mata kuliah

dalam satu tahun akademik ditulis dalam tabel berikut.

MK e-learning

Total MK

Prosentase

Jumlah MK

10.6.2 Mahasiswa berperan secara aktif dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi terutama di bidang kelautan, lingkungan dan permukiman, energi, serta

teknologi informasi dan komunikasi yang berwawasan lingkungan melalui kegiatan

penelitian yang berkualitas internasional.

10.6.2.1 Jumlah hasil kegiatan kemahasiswaan yang meliputi kegiatan tingkat Internasional,

kegiatan nasional dan kegiatan lokal/jumlah mahasiswa)

Tingkat Internasional

Tingkat

Nasional

Tingkat Lokal

Jumlah total Mahasiswa

Jumlah Kegiatan

10.6.3. Jumlah Penghargaan Tenaga Kependidikan (Ptendik) yang meliputi penghargaan

tingkat Internasional, nasional dan lokal/jumlah mahasiswa)

Tingkat Internasional

Tingkat

Nasional

Tingkat Lokal

Jumlah total Tendik

Jumlah Penghargaan

(KANTOR PENJAMINAN MUTUINSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER SURABAYA Gedung Pascasarjana Lantai 1 Kampus ITS Sukolilo Surabaya 601112017)

Borang SPMI Prodi Magister 2017

‘

KANTOR PENJAMINAN MUTU INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER SURABAYA

2017