Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) TERDIRI DARI Beberapa tingkatan yaitu : a.Pengembangan Kurikulum Tingkat Nasionalb.Pengembangan Kurikulum Tingkat Lembagac.Pengembangan Kurikulum Tingkat Bidang Studi (penyusunan silabus)d.Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Bahasan (Modul)

Tenaga GuruSumber BelajarBahasa PengantarPendidikan Budi pekertiAkselerasi Belajar 

Kurikulum 1994-Menggunakan pendekatan penguasaan ilmu pengetahuan ,yang menekankan pada isi atau materi,berupa pengetahuan, pemahaman, aflikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi yang diambil dari bidang-bidang ilmu pengetahuan Standar akademis yang diterapkan secara seragam bagi setiap peserta didik.- Berbasis konten sehingga peserta didik di pandang sebagai kertas putih yang perlu di tulis dengan ilmu pengetahuan.- Pengembangan kkurikulum dilakukan secara sentralisasi sehingga Depdipnas memonopoli pengembangan ide dan konsepsi kurikulum.- Materi yang di kembangkan dan diajarkan di sekolah sering kali tidak sesuai dengan potensi sekolah.- Guru Merupakan kurikulum yang meentukan segala sesutu yang terjadi di dalam kelaas.-pengetahuan, ketrampilan dan sikap di kembangkan mrlalui latihan.- Pembelajaran cenderung hanya dilakukan di dalam kelas - Evalusi nasional yang tiddak dapat menyentuh asfek-asfek kepribadian peserta didik.

KBK……enggunakan pendekatan kompetensi yang menekankan pada pemahaman kemampuan tertentu di sekolah.Standar kompetensi yang memperhatikan perbedaan individu, baik kemampuan atau kecepatan belajar.Berbasis kompetensi sehinga pesrta didik berada dalam proses prkembangan yang berkelanjutan dari seluruh asfek keperibadian.Pengembangan kuriklum dilakukan secara desentralisasiSekolah di beri keleluasaan untuk menyusun dan mengembangakan silabus mata pelajaran sehingga dapat mengakomodasi potensi sekolah.Guru sebagai fasilitator yang bertugas menngkondisikan lingkungan untuk memberikan kemudahan belajar.Pengetahuan ,keterampilan dan sikap dikembangkan sebagai pemahaman yang akan membentuk kompetensi individual.Pembelajaran yang dilakukan mendorong terjalinnya kerjasama sekolah, masyarakat dan dunia kerja.Evaluasi berbasis kelas yang menekankan pada proses dan hasil belajar.

9. Indikator Keberhasilan KBK Adanya peningkatan mutu pendidikanAdanya peningkatan efesiensi dan efektipitas pengelolaan dan sumber-sumber pendidikan.Adanya peningkatan perhatianAdanya peninngkatan tanggung jawab sekolah kepada pemerintah, orang tua, masyarakatAdanya kompetisi yang sehat antar sekolah dalam peingkatan mutu pendidikanTumbuhnya kemandirian dan berkurangnya ketergantunngan di kalangan warga sekolahTerwujudnya proses pembelajaran yang efektifTerciptanya iklim sekolah yang aman Adanya proses evaluasi dan perbaikan secara berkelanjuta

Hal-hal yang dilakukan oleh Kepala Sekolah dan Para Guru diantaranya yaitu : Perencanaan dan Evaluasi Pengembangan Kurikulum Pengembangan Pembelajaran Pengelolaan Ketenagaan Pengelolaan Sarana dan Sumber belajar Pengelolaan Keuangan Pelayanan Siswa Hubungan Sekolah dengan masyarakat Pelayanan Siswa Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat Penciptaan Iklim Sekolah .

PERBEDAAN PESERTA DIDIK DALAM KBK

Kebutuhan Untuk

Aktualisasi Diri

Kebutuhan Untuk Dihargai

Kebutuhan Untuk Diakui

Kebutuhan akan Rasa Aman

Kebutuhan Rasa Aman

THE END