PENGEMBANGAN LEARNING GUIDE BERBASIS STML DENGAN TEMA MEMANEN SAMPAH UNTUK

MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA

Oleh

MUHAMMAD NOVIANSYAH ARIDITO

08312241037

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPAFAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAMUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

BAB IPENDAHULUAN

Latar Belakang

Kreativitas merupakan domain dan aspek penting dalam pendidikan untuk

menghadapi globalisasi dan IPTEK

Program Adiwiyata bidang kurikulum menuntut pengembangan pembelajaran

dan bahan ajar serta pengalaman langsung

Pembelajaran IPA harus terpadu dan menggunakan pendekatan STML untuk

mendukung program Adiwiyata

Kreativitas siswa kelas VII SMP Muh. 1 Yogyakarta masih

rendah

SMP Muh. 1 Yk merupakan sekolah Adiwiyata Mandiri

Nasional namun bahan ajar masih sedikit dan belum

berupa praktikum/pengalaman langsung

IPA belum terpadu dan belum menggunakan STML

Kesenjangan

Dibutuhkan Panduan untuk Siswa

Learning Guide

STML

Memanen Sampah

Meningkatkan Kreativitas

Perkembangan IPTEK dan Globalisasi menuntut siswa untuk siap

berkompetisi ,berwawasan luas,dan sadar lingkungan

Wawasan siswa tentang Sains,teknologi,lingkungan,

dan masyrakat masih rendah

LKS berupa praktikum untuk mendukung program adiwiyata bidang kurikulum

LKS sangat sedikit dan belum berupa praktikum

Identifikasi Masalah

1. Implementasi Peraturan Menteri Lingkungan Hidup nomor 2 Tahun 2009 pasal 1 tentang program Adiwiyata di SMP Muhammadiyah 1 Yogyakarta pada bidang kurikulum berupa bahan ajar sangat sedikit dan panduan belajar khususnya pengelolaan sampah dan teknologinya belum ada padahal teknologi tersebut telah diterapkan dimasyarakat sehingga tidak dapat menunjang pembelajaran.

2. Pembelajaran IPA di SMP/MTs haruslah terpadu dan menggunakan pendekatan STML sesuai amanat kurikulum KTSP namun kenyataannya pembelajaran IPA di SMP Muhammadiyah 1 Yogyakarta belum terpadu dan belum optimal dalam menggunakan pendekatan STML.

3. Wawasan siswa terhadap konsep sains, teknologi (green technology), masyarakat (green culture) dan lingkungan masih lemah terutama berkaitan dengan pengelolaan sampah padahal merupakan amanat kurikulum KTSP dan implementasi program Adiwiyata serta telah diterapkan dimasyarakat.

4. Bentuk aktivitas dan kerja yang menunjukkan kreativitas aptitude dan non aptitude siswa masih rendah dengan indikasi belum terlihat/nampak dalam pembelajaran padahal merupakan aspek penting (salah satu domain) dalam pendidikan saat ini.

5. Belum adanya perangkat pembelajaran (bahan ajar) khususnya learning guide/panduan belajar pengelolaan sampah yang berupa praktikum di SMP Muhammadiyah 1 Yogyakarta padahal dituntut pengembangan pendidikan lingkungan hidup.

Batasan Masalah

Ruang lingkup terbatas pada masalah bagaimana membuat

dan menerapkan learning guide dengan pendekatan STML

pada pembelajaran IPA dan PLH. Tema yang akan diangkat

adalah “Memanen Sampah” (Basriyanta, 2007) pada mata

pelajaran IPA kelas VII SMP sesuai dengan standar

kompetensi pada kurikulum KTSP. Learning guide disusun

agar dapat meningkatkan kreativitas siswa. Penilaian

kreativitas berdasarkan pada kriteria kreativitas aptitude

dan non aptitude (Utami, 1999: 10 dan Riyanto, 2008: 233)

Rumusan Masalah

1. Apakah learning guide berbasis STML dengan tema “Memanen Sampah” yang dikembangkan memenuhi syarat kelayakan sebagai bahan ajar ?

2. Apakah learning guide berbasis STML dengan tema “Memanen Sampah” dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas VII ?

Tujuan Penelitian

1. Mengembangkan dan menghasilkan learning guide yang layak sesuai kriteria bahan ajar dengan tema “Memanen Sampah” melalui pendekatan STML untuk pembelajaran IPA dan PLH berkaitan dengan pengelolaan sampah sehingga menunjang pembelajaran terpadu.

2. Mengetahui peningkatan kreativitas terhadap penggunaan learning guide berbasis STML dengan tema “Memanen Sampah” hasil pengembangan bila dibandingkan antara siswa yang menggunakan learning guide hasil pengembangan dengan siswa yang tidak menggunakan learning guide hasil pengembangan di SMP Muhammadiyah 1 Yogyakarta.

BAB IIKAJIAN PUSTAKA

Learning Guide

Panduan siswa yang digunakan untuk melakukan kegiatan

penyelidikan atau pemecahan masalah. Syarat kelayakan learning

guide yakni syarat isi, syarat didaktik, syarat konstruktif, dan syarat teknis

STMLMerupakan pendekatan pada

pembelajan IPA Terpadu melalui keterkaitan/hubungan sains, teknologi, masyarakat dan

lingkungan

Memanen Sampah

Kreativitas

BAB IIIMETODE PENELITIAN

Research and development merujuk Sugiyono menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk

tersebut

Tahap-tahap R&D Sugiyono

Potensi dan masalah

Pengumpulan Data

Desain Produk

Validasi Produk

Revisi Desain

Uji Coba Produk

Revisi Produk 1

Uji Coba Pemakaian

Revisi Produk 2

Produk Massal

Sumber Data

Tahap validasi : 3 Pakar, 2 guru, 3 peer reviewer

Uji coba Produk10 siswa Kelas VII

SMP Muh. 1 Yogyakarta

Uji coba Pemakaian kelas eksperimen dan kontrol siswa

kelas VII SMP Muh. Yogyakarta

Jenis Data

Kuantitaif

Kualitatif Saran & Kritik

Penilaian Lembar AngketReviewer &siswa

Keterlaksanaan Pembelajaran

Nilai pretest & postest Kreativitas kelas eksperimen dan

kontrol

Tempat dan Waktu Penelitian

SMP Muh. 1 Yogyakarta

Maret- Mei 2012

Teknik Pengumpulan Data

Kuesioner

Observasi

Soal Tes

Instrumen Uji Instrumen

Lembar Angket

Lembar Observasi

Soal Tes

Face validity ,Judgement expert

Construct and Content validity

Mendapatkan data kelayakan

Keterlaksanaan Pembelajaran dan kreativitas non aptitude

Untuk mengetahui kreativitas aptitude

Teknik Analisis Data

Keterlaksanaan Pembelajaran

Kuantitatif

Kualitatif

Analisis Kelayakan Learning Guide

Skor rata-rata =

Interval skor Nilai Kriteria x > 3,40 A Sangat baik

2,80 < x ≤ 3,40 B Baik

2,20 < x ≤ 2,80 C Cukup baik

1,60 < x ≤ 2,20 D Kurang baik

x ≤ 1,60 E Sangat kurang baik

Kuantitatif

Kreativitas Non Aptitude

Kreativitas Aptitude Uji gain

Uji prasyarat : uji normalitas dan homogenitas

Uji t antar kelompok menggunakan SPSS 16.

Jika harga t (t hitung) > dari harga t tabel maka terdapat perbedaan yang

signifikan antara kedua faktor

BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

1. Tahap Potensi dan Masalah

Kurikulum Lingkungan Hidup di SMP Muh. 1 Yk (daya dukung tinggi) namun bahan ajar pendukung kurikulum minimPembelajaran IPA Belum Terpadu dan tanpa STMLKreativitas siswa rendah

2.Tahap Pengumpulan Data

Learning guide sebagai pendukung kurikulum Tema Memanen Sampah untuk mendukung IPA Terpadu dan pengembangan kurikulum sekolah AdiwiyataLearning Guide berupa projek (percobaan) dan dapat meningkatkan kreativitas dengan pendekatan STML

3. Tahap Desain •Menyusun kerangka isi (spesifikasi produk) Learning Guide berbasis STML dengan tema Memanen Sampah untuk meningkatkan kreativitas

4. Tahap Validasi

5.Tahap Revisi Desain

•Masukan, kritik dan saran dari reviewer•Penilaian Learning guide melalui angket dengan hasil kriteria baik menurut Ahli (3,33), sangat baik menurut guru (3,61) dan peer reviewer (3,63)

• Perbaikan Learning guide menurut masukan, kritik dan saran dari tahap validasi

6.Tahap uji coba produk

•Masukan, kritik dan saran •Data keterbacaan 10 siswa melalui angket dengan hasil kriteria baik (3,28)

7.Tahap Revisi Produk

• Perbaikan Learning guide menurut masukan, kritik dan saran dari tahap uji coba produk

8.Tahap uji Pemakaian

• Data pretest –posttest kreativitas aptitude untuk uji gain dan uji t antar kelompok kelas kontrol dan kelas eksperimen

• Data observasi kreativitas non aptitude oleh observer

• Data keterlaksannan pembelajaran • Masukan, kritik dan saran • Data keterbacaan 25 siswa melalui angket

dengan hasil kriteria baik (3,33)

pretest

Gain0,48 sedang

posttest

52,64 75,20

pretest

Gain0,72 tinggi

posttest

55,84 87, 64

Kelas kontrol Kelas eksperimen

Variabel Sumber t hitung t tabel Keterangan

Kreativitas aptitude A2-A4 3,942 2,012

(sig. 5%)

t hitung > t tabel berarti menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada taraf signifikansi 5% antara kelas eksperimen dan kelas kontrol

Hasil Uji t antar kelompok

9.Tahap Revisi Produk II • Perbaikan Learning guide berdasarkan

masukan, kritik dan saran • Perbaikan Learning guide berdasarkan

keefektifan learning guide pada uji coba pemakaian

10.Tahap Produksi Massal

• Tidak dilaksanakan keterbatasan waktu dan biaya

PakarGuru

Peer reviewer

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

kebenaran materiketerpaduankeakuratan materikreativitasSTMLketerlaksanaanpercobaan/projekkebahasaanpenampilan

Grafik penilaian validasi

Aspek pada syarat

kelayakan LG

Uji coba produkuji coba pemakaian

2.7

2.8

2.9

3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

kebenaran materiketerpaduankeakuratan materikreativitasSTMLketerlaksanaanpercobaan/projekkebahasaanpenampilan

Grafik penilaian uji coba

Aspek pada syarat kelayakan

LG

Pembahasan

• Didasar pada konversi skala 5 (Sukarjo) dan syarat (aspek) kelayakan learning guide yang dikemukakan Endang, Poopy, Hendro darmojo,dkk, Depdiknas, dan Supriyadi. Syarat aspek STML seperti yang dikemukakan Dekdikbud, Sukarjo dan Das, dan Poedjiadi, serta aspek kreativitas seperti yang dikemukakan Yatim Riyanto dan Utami Munandar.

Learning Guide

berbasis STML

dengan tema

Memanen Sampah untuk

meningkatkan

kreativitas

Secara umum layak

dengan Kriteria

Baik

Syarat IsiSyarat

didaktikSyarat

KonstruktifSyarat Teknis

Learning Guide

pengembangan

Kreativitas aptiude

peningkatan

Gain Tinggi

Perbedaan signifikan

antara siswa yang menggunakan dengan yang tidak menggunakan learning

guide

Kreativitas non

aptitude

Belum terdapat

peningkatan karena

pengunaan learning guide

Secara umum

Tidak ada Perbedaan

Perbedaan peningkatan hanya terlihat pada

komponen kemandirian dan terbuka

Keunggulan Produk Kelemahan Produk

1. Kebenaran dan keterpaduan materi2. Penerapan STML melalui

percobaan sehingga siswa mengenal green technology dan green culture

3. Tema yang sesuai dengan perkembangan jaman yakni memanen sampah

4. Dapat meningkatkan kreativitas aptitude siswa

1. Masih perlu penyesuaian bahasa dan penampilan yang lebih menarik sesuai tingkat kedewasaan siswa.

2. Learning guide yang dikembangkan ini juga perlu didukung dengan peralatan yang sesuai dan memadai untuk percobaan yang dapat dibuat dan dikembangkan sendiri oleh guru dan siswa.

Penetapan keunggulan dan kelemahan produk berdasarkan pada penilaian learning guide, pembahasan, dan saran

BAB VSIMPULAN

1. Learning guide berbasis STML dengan tema “Memanen Sampah” untuk siswa kelas VII layak sebagai bahan ajar ditinjau dari syarat isi, syarat didaktik, syarat konstruktif, dan syarat teknis.

2. Learning guide berbasis STML dengan tema “Memanen Sampah” untuk siswa kelas VII dapat meningkatkan kreativitas siswa yang dapat diperinci sebagai berikut :

a. Learning guide berbasis STML dengan tema “Memanen Sampah” untuk siswa kelas VII dapat meningkatkan kreativitas aptitude siswa jika dibandingkan antara siswa yang belajar menggunakan learning guide dengan siswa yang belajar tanpa menggunakan learning guide.

b. Learning guide hanya dapat meningkatkan kreativitas non aptitude siswa pada komponen kemandirian dan terbuka jika dibandingkan antara siswa yang belajar menggunakan learning guide dengan siswa yang belajar tanpa menggunakan learning guide.

1. Pengembangan kurikulum adiwiyata di SMP Muhammadiyah

1 Yogyakarta dan memberikan kontribusi sehingga meraih

juara pada kompetisi tingkat ASEAN.

2. Perbaikan miskonsepsi pada (1) biodiesel dan bioetanol (2)

Briket sampah (3) asap cair/liquid smoke baik bagi guru

maupun siswa

3. Pembelajaran menjadi lebih menarik, bervariasi, dan

bermakna bagi siswa

4. Pengenalan dan penerapan green technology dan green

culture sejak dini

IMPLIKASI

1. Diharapkan guru dapat menggunakan learning guide “Memanen

Sampah” pada pembelajaran secara berkelanjutan tidak hanya saat

peneliti melakukan penelitian

2. Diharapkan siswa menerapkan pengalaman dan pengetahuannya

setelah menggunakan learning guide memanen sampah pada

lingkungan sekitar dengan membudayakan budaya hijau.

3. Diharapkan peneliti melakukan penelitian dan uji coba pemakaian lebih

luas pada beberapa sekolah lain

BAB V SARAN

TERIMA KASIH

“Sampah adalah berkah yang tidak akan punah” Basriyanta, M.T (2011)

CV.MADANI INSAN LESTARI

www.madanitech.comwww.madaniinsanlestari.com