bhs ing 9 - sem 2

PROGRAM TAHUNANSatuan Pendidikan : SMP/MTsNama Sekolah : SMP Negeri 10 Merangin

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX/2 Tahun Ajaran : 2009/2010

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi

WaktuKeteranga

n

1 1.

2.

3.

Are You Certain about It?1.1 Merespon makna yang terdapat dalam

percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendeksederhana secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yang melibatkan tindaktutur: meminta dan memberi kepastian, sertamengungkapkan dan menanggapi keraguan

2.2 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendeksederhana dengan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yang melibatkan tindaktutur: meminta dan memberi kepastian danmengungkapkan dan menanggapi keraguan

Repeat Once More, Please1.2 Merespon makna yang terdapat dalam

percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendeksederhana secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yang melibatkan tindaktutur berikut meminta pengulangan,menunjukkan perhatian, dan menyatakankekaguman

3.2 Mengungkapkan maknadalam percakapan transaksional (to get thingsdone) dan interpersonal (bersosialisasi)pendek sederhana dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yang melibatkan tindaktutur: meminta pengulangan, menunjukkanperhatian, dan menyatakan kekaguman

Here is the Step2.1 Merespon makna yang terdapat dalam

teks lisan fungsional pendek sederhanasecara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-

16 JP

16 JP

20 JP

4.

hari3.1 Merespon makna yang terdapat dalam

monolog pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksidalam konteks kehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk procedure dan report

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentukteks lisan fungsional pendek sederhanadengan menggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

4.2 Mengungkapkan maknadalam monolog pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure danreport

How to Report It?5.1 Membaca nyaring bermakna teks

fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk procedure dan report denganucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

5.2 Merespon makna yang terdapat dalamteks tulis fungsional pendek sederhana secaraakurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

5.3 Merespon makna dan langkah retorikadalam esei pendek sederhana secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dalamkonteks kehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk procedure dan report

6.1 Mengungkapkan makna dalam bentukteks tulis fungsional pendek sederhanadengan menggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.2 Mengungkapkan makna danlangkah retorika dalam esei pendeksederhana dengan menggunakan ragambahasa tulis secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentukprocedure dan report

20 JP

Jumlah 72 JP2 1. I Think It Is A Masterpiece

7.2 Merespon makna yang terdapat dalampercakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendeksederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dalam konteks

8 JP

2.

3.

4.

kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindaktutur memberi berita yang menarik perhatian,dan memberi komentar terhadap berita

9.2 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendeksederhana dengan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yang melibatkan tindaktutur: memberi berita yang menarik perhatiandan memberi komentar terhadap berita

What Did the Man Say?7.2 Merespon makna yang terdapat dalam

percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendeksederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yang melibatkan tindaktutur memberi berita yang menarik perhatian,dan memberi komentar terhadap berita

9.2 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendeksederhana dengan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yang melibatkan tindaktutur: memberi berita yang menarik perhatiandan memberi komentar terhadap berita

May I Have A Glass of Water?7.1 Merespon makna yang terdapat dalam

percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendeksederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yang melibatkan tindaktutur mengungkapkan kesantunan

9.1 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendeksederhana dengan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yang melibatkan tindaktutur mengungkapkan kesantunan

Stories From Around the World8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks

lisan fungsional pendek sederhana secaraakurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.2 Merespon makna yang terdapat dalammonolog pendek sederhana secara akurat,

8 JP

8 JP

10JP

5.

lancar, dan berterima untuk berinteraksidalam konteks kehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk narrative dan report

10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisanfungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

10.2 Mengungkapkan makna dalam monologpendek sederhana dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dalamkonteks kehidupan sehari-hari berbentuknarrative dan report

11.1 Membaca nyaring bermakna teks tulisfungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk narrative dan report denganucapan, tekanan dan intonasi yangberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari

11.2 Merespon makna dalam teks tulisfungsional pendek secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari

11.3 Merespon makna dan langkah retorikadalam esei pendek sederhana secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksidalam konteks kehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk narrative dan report

12.1 Mengungkapkan makna dalam bentukteks tulis fungsional pendek sederhanadengan menggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupansehari-hari

12.2 Mengungkapkan makna dan langkahretorika dalam esei pendek sederhanadengan menggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupansehari-hari dalam teks berbentuk narrativedan report

Please, Check The Report8.1 Merespon makna yang terdapat dalam

teks lisan fungsional pendek sederhanasecara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.2 Merespon makna yang terdapat dalammonolog pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksi

10 JP

dalam konteks kehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk narrative dan report

10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisanfungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupansehari-hari

10.2 Mengungkapkan makna dalam monologpendek sederhana dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dalamkonteks kehidupan sehari-hari berbentuknarrative dan report

11.1 Membaca nyaring bermakna teks tulisfungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk narrative dan report denganucapan, tekanan dan intonasi yangberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari

11.2 Merespon makna dalam teks tulisfungsional pendek secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari

11.3 Merespon makna dan langkah retorikadalam esei pendek sederhana secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksidalam konteks kehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk narrative dan report

12.1 Mengungkapkan makna dalam bentukteks tulis fungsional pendek sederhanadengan menggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupansehari-hari

12.2 Mengungkapkan makna dan langkahretorika dalam esei pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secaraakurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative danreport

REVIEW / CADANGAN 4 JPJumlah 48 JP

Mengetahui Margoyoso, 25 Desember

2009

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ZAINUDDIN LUBIS, S.Pd.Ing. YUNIANTO, S.Pd.

NIP. 196510011988121002NIP. 196806101996011001

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMP/MTsNama Sekolah : SMP Negeri 10 MeranginMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX/2Tahun Ajaran : 2009/2010

No. Materi Pokok/ Jm Bulan Ket

Januari Februari Maret April Mei Juni JuliKompetensi Dasar l1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

1. I Think It Is AMasterpiece- Merespon makna

yang terdapatdalam percakapantransaksional (toget things done)dan interpersonal(bersosialisasi)pendek sederhanasecara akurat,lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari yangmelibatkan tindaktutur memberi beritayang menarikperhatian, danmemberi komentarterhadap berita

- Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional (toget things done)dan interpersonal(bersosialisasi)pendek sederhanadenganmenggunakanragam bahasa lisansecara akurat,lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari yangmelibatkan tindaktutur: memberiberita yang menarikperhatian danmemberi komentarterhadap berita

2. - Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional (toget things done)dan interpersonal(bersosialisasi)pendek sederhanadenganmenggunakanragam bahasa lisansecara akurat,lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari yangmelibatkan tindaktutur: memberiberita yang menarikperhatian danmemberi komentarterhadap berita

3. May I Have A Glassof Water?

- Merespon maknayang terdapatdalam percakapantransaksional (toget things done)dan interpersonal(bersosialisasi)pendek sederhanasecara akurat,lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari yangmelibatkan tindaktuturmengungkapkankesantunan

- Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional (toget things done)dan interpersonal(bersosialisasi)pendek sederhanadenganmenggunakanragam bahasa lisansecara akurat,lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari yangmelibatkan tindaktuturmengungkapkankesantunan

4. Stories From Aroundthe World

- Merespon maknayang terdapatdalam teks lisanfungsional pendeksederhana secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

- Merespon maknayang terdapatdalam monologpendek sederhanasecara akurat,lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari dalamteks berbentuknarrative dan report

- Mengungkapkanmakna dalam tekslisan fungsionalpendek sederhanadenganmenggunakanragam bahasa lisansecara akurat,lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

- Mengungkapkanmakna dalammonolog pendeksederhana denganmenggunakanragam bahasa lisansecara akurat,lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hariberbentuk narrativedan report

- Membaca nyaringbermakna teks tulisfungsional dan eseipendek sederhanaberbentuk narrativedan report denganucapan, tekanandan intonasi yangberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari -

Merespon makna dalam tekstulis fungsionalpendek secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

- Merespon maknadan langkahretorika dalam eseipendek sederhanasecara akurat,lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari dalamteks berbentuknarrative dan report

- Mengungkapkanmakna dalambentuk teks tulisfungsional pendeksederhana denganmenggunakanragam bahasa tulissecara akurat,lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

- Mengungkapkanmakna dan langkahretorika dalam eseipendek sederhanadenganmenggunakanragam bahasa tulissecara akurat,lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari dalamteks berbentuknarrative dan report

5. Please, Check TheReport- Merespon makna

yang terdapatdalam teks lisanfungsional pendeksederhana secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

- Merespon maknayang terdapatdalam monologpendek sederhanasecara akurat,lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari dalamteks berbentuknarrative dan report

- Mengungkapkanmakna dalam tekslisan fungsionalpendek sederhanadenganmenggunakanragam bahasa lisansecara akurat,lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

- Mengungkapkanmakna dalammonolog pendeksederhana denganmenggunakanragam bahasa lisansecara akurat,lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hariberbentuk narrativedan report

- Membaca nyaringbermakna teks tulisfungsional dan eseipendek sederhanaberbentuk narrativedan report denganucapan, tekanandan intonasi yangberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

- Merespon maknadalam teks tulisfungsional pendeksecara akurat,lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

- Merespon maknadan langkahretorika dalam eseipendek sederhanasecara akurat,lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari dalamteks berbentuknarrative dan report

- Mengungkapkanmakna dalambentuk teks tulisfungsional pendeksederhana denganmenggunakanragam bahasa tulissecara akurat ,lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

- Mengungkapkanmakna dan langkahretorika dalam eseipendek sederhanadenganmenggunakanragam bahasa tulissecara akurat,lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari dalamteks berbentuknarrative dan report

Jumlah 56

Mengetahui Margoyoso, 25 Desember 2009 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ZAINUDDIN LUBIS, S.Pd.Ing. YUNIANTO, S.Pd.NIP.196510011988121002 NIP.196806101996011001

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX/2Tahun Ajaran : 2009/2010

1. Jumlah Minggu Semester 2

BANYAK MINGGUNO BULANKALENDER TAK EFEKTIF EFEKTIF

1 Januari 2010 4 minggu 0 minggu 4 minggu2 Pebruari 2010 4 minggu 0 minggu 4 minggu3 Maret 2010 5 minggu 1 minggu 4 minggu4 April 2010 4 minggu 4 minggu 0 minggu

Jumlah 17 minggu 5 minggu 12 minggu

2. Keterangan Jumlah Minggu Tidak Efektif

NO KEGIATAN BANYAKMINGGU

1 Ujian Nasional 1 minggu2 Ujian Akhir Sekolah 1 minggu3 Pasca Ujian 3 minggu

Jumlah 5 minggu

3. Banyaknya Minggu EfektifJumlah minggu 14 2 minggu tidak efektif = 12 minggu efektif

4. Jumlah Jam Efektif :Minggu Efektif 14 X 4 jam pelajaran = 48 Jam Pelajaran

Mengetahui Margoyoso, 25 Desember 2009 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ZAINUDDIN LUBIS, S.Pd.Ing. YUNIANTO, S.Pd.NIP.196510011988121002 NIP.196806101996011001

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/MTs Nama Sekolah : SMP Negeri 10 Merangin

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX/2 Tahun Ajaran : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI: 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN

KEGIATANPEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER

BELAJAR

7.1 Merespon makna yangterdapat dalam percakapantransaksional (to get thingsdone) dan interpersonal(bersosialisasi) pendeksederhana secara akurat,lancar, dan berterimauntuk berinteraksi dalamkonteks kehidupan sehari-hari yang melibatkantindak tuturmengungkapkankesantunan

• AskingFor/GivingComments orOpinions

• Giving/TellingSurprisingNews/Fact

• Reporting OtherPeople s Speech(Quoting)

• AskingFor/GivingDefinition/Clarification

• ExpressingPoliteness andInterrupting

• Polite Order and

- Mendengarkan danmeresponintroduction tentangtopik materi yangakan disampaikan

- Mendengarkan danmerespon penjelasankosakata dantatabahasa tentangtopik materi yangakan dipelajari

- Mendengarkanpercakapantransaksional daninterpersonal tentangtopik materi yangdipelajari

- Merespon ungkapankesantunan

- Merespon ungkapanmemberi berita yangmenarik perhatian

- Merespon ungkapanmemberi komentarterhadap berita

Jenis:§ Kuis§TugasIndividu§ Tugas

Kelompok§Ulangan

BentukInstrumen:§ Tes Tertulis

PG§ Tes Tertulis

Uraian

8 x 40 Sumber:• LKSWAJAR

• BukuPaket

• Bukureferen-silain

KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

Request

7.2 Merespon makna yangterdapat dalam percakapantransaksional (to get thingsdone) dan interpersonal(bersosialisasi) pendeksederhana secara akurat,lancar, dan berterima untukberinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yangmelibatkan tindak tuturmemberi berita yangmenarik perhatian, danmemberi komentar terhadapberita

- Mengidentifikasitindak tuturungkapan-ungkapanyang diperdengarkan

- Merespon ungkapan-ungkapan yangdiperdengarkan

- Tanya jawab tentangberbagai hal terkaittema, topik,ungkapan yang akandibahas.

- Tanya jawabmenggunakanungkapan terkaitmateri.

- Mendengarkanpercakapan yangmenggunakanungkapan terkaitmateri.

- Menjawabpertanyaan tentangisi percakapan

- Menentukan maknadan fungsi ungkapandalam percakapan.

STANDAR KOMPETENSI: 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative danreport untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

8.1 Merespon makna yangterdapat dalam teks lisanfungsional pendeksederhana secara akurat,lancar, dan berterimauntuk berinteraksi dalamkonteks kehidupan sehari-hari

8.2 Merespon maknayang terdapat dalammonolog pendeksederhana secara akurat,lancar, dan berterimauntuk berinteraksi dalamkonteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuknarrative dan report

• ShortFunctional Text

• Narrative Text• Report Text

--Brain storming

tentang kosakataterkait materi

- Membahas kosakatadan tata bahasaterkait materitentang : noun,noun phrase,adjective, verb,adverb.

- Mendengarkan teksfungsional yangmengunakangambit-gambitattention please,thanks, excuse me,sorry.

- Menjawabpertanyaan sesuaidengan isi teks yangdidengar

--Merespons makna teks

fungsional lisan- Mengidentifikasi

makna dalam teksmonolog berbentuknaratif/report

- Mengidentifikasitujuan komunikatifdan langkah retorikateks monologberbentuknarrative/report

- Mengidentifikasi cirikebahasaan teksnarrative/report


Kelompok§Ulangan


PG§ Tes Tertulis

Uraian


• BukuPaket


KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

- Menjawabpertanyaan tentangstruktur teksfungsional yangdidengar

- Mendengarkan danmerespon tentangberbagai hal terkaittema/jenis teksyang dibahas.

- Memperhatikanpenjelasan tentangkosakata dantatabahasa yangmuncul dalam teksnaratif/report

- Mendengarkanmodel monolog teksnaratif/report

- Menjawabpertanyaan secaralisan tentang isi teksnaratif/report

- Menyebutkan fungsikomunikatif teksyang didengar.

- Mengidentifikasikata kerja dari teksyang didengar.

- Mendengarkan teksnaratif/report

KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

lainnya.

STANDAR KOMPETENSI: 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhanaberbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

9.1 Mengungkapkanmakna dalam percakapantransaksional (to get thingsdone) dan interpersonal(bersosialisasi) pendeksederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima untukberinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yangmelibatkan tindak tuturmengungkapkan kesantunan

9.2 Mengungkapkanmakna dalam percakapantransaksional (to get thingsdone) dan interpersonal(bersosialisasi) pendeksederhana denganmenggunakan ragam

• AskingFor/GivingComments orOpinions

• Giving/TellingSurprisingNews/Fact

• Reporting OtherPeople s Speech(Quoting)

• AskingFor/GivingDefinition/Clarification

• ExpressingPoliteness andInterrupting

• Polite Order andRequest

- Tanya jawab yangberkaitan denganmateri

- Membahas kosakatadan tata bahasa:noun, adjective,adverb, noun phrase

- Menirukanungkapan-ungkapanyang digunakandalam percakapansesuai materi

- Berlatih denganteman mengunakanungkapan-ungkapanyang ada dalampercakapan sesuaimateri

- Bermain peranmenggunakan

- Bertanya danmenjawab dengankesantunan

- Bertanya danmenjawab tentangmemberi berita yangmenarik perhatian

- Bertanya danmenjawab tentangmemberi komentarterhadap berita


Kelompok§Ulangan


PG§ Tes Tertulis

Uraian


• BukuPaket


KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima untukberinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yangmelibatkan tindak tutur:memberi berita yangmenarik perhatian danmemberi komentar terhadapberita

ungkapan yangtelah dipelajari

- Mendengarkan danmeresponpertanyaan tentangtopik materi yangakan disampaikan

- Mendengarkan danmeresponpembahasantentang kosakatadan tatabahasayang terkait dengantopik materi yangakan disampaikan

- Mendengarkanmodel percakapantransaksional daninterpersonaldengan topik materiyang dipelajari

- Menirukan modelpercakapantransaksional daninterpersonaldengan topik materiyang dipelajari

- Melakukanpercakapantransaksional daninterpersonal

KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

dengan temandengan materi yangdipelajari

STANDAR KOMPETENSI: 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative danreport untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

10.1 Mengungkapkanmakna dalam teks lisanfungsional pendeksederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima untukberinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari

10.2 Mengungkapkanmakna dalam monologpendek sederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secara akurat,lancar, dan berterimauntuk berinteraksi dalamkonteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrativedan report


• Narrative Text• Report Text


- Membahas kosakatadan tata bahasa:noun, noun phrase,adj, verb, adverb

- Menirukanungkapan-ungkapanyang digunakandalam percakapansesuai materi

- Mendengarkan teksfungsional / pendek

- Menjawabpertanyaan tentangisi teks yangdidengar.

- Menggunakanungkapan-ungkapanyang ada dalampercakapan sesuaimateri denganteman berpasangan

- Menggunakanungkapan-ungkapansesuai denganmateri dalam

- Mengungkapkanmakna dalam teksfungsional pendekberbentuk :- Instruksi-Daftar barang-Pengumuman-Ucapan

- Memberi instruksisecara lisan.

- Menyebutkan daftarbarang tertentu.

- Mengumumkansesuatu

- Mengucapkan selamat

- Mengungkapkanberbagai informasidalam teks monologberbentuk : narrativedan report

- Menyebutkan fugsikomunikatif teks yangdidengar.

- Menyebutkan cirikebahasaan teks yangdidengar.


Kelompok§Ulangan


PG§ Tes Tertulis

Uraian


• BukuPaket


KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

keadaan/situasinyata

- Mendengarkan danmerespon berbagaihal tentang teksnarrative dan report

- Memperhatikan danmeresponpenjelasan tentangkosakata dantatabahasa dalamteks monolognarrative dan report

- Mendengarkanmodel monolog lisantentang teksnarrative dan report

- Mendiskusikandalam kelompokdraft monologmendeskripsi-kankembali,menyampaikanprosedur dengankata-kata sendiri

- Melakukan monologlisan secara individu

- Melakukan monologdalam bentuknarrative dan report r

STANDAR KOMPETENSI: 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

11.1 Membaca nyaringbermakna teks tulisfungsional dan eseipendek sederhanaberbentuk narrative danreport dengan ucapan,tekanan dan intonasi yangberterima untukberinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari

11.2 Merespon maknadalam teks tulis fungsionalpendek secara akurat,lancar dan berterima untukberinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari

11.3 Merespon makna danlangkah retorika dalamesei pendek sederhanasecara akurat, lancar danberterima untukberinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-haridalam teks berbentuknarrative dan report


• Narative Text• Report Text


- Membahas kosakatadan tata bahasa:noun, noun phrase,adj, verb, adverb

- Mendengarkancontoh membacanyaring yangdilakukan guru

- Berdiskusi denganteman menjawabpertanyaan bacaan

- Menjawabpertanyaan bacaansecara lisanindividual

- Membaca nyaringbergiliran

- Mendengarkan danmeresponintroduction tentangteks naratif/reportdengan topik materiyang akan dibaca.

- Memperhatikanpenjelasan tentangkosakata dantatabahasa yang

- Mengidentifikasiberbagai informasidalam teks fungsionalpendek berupa:- Instruksi- Daftar barang- Ucapan selamat- Pengumuman

- Merespon berbagaiinformasi dalam teksfungsional pendek

- Membaca nyaring teksfungsio-nal/pendek

- Mengidentifikasiberbagai informasidari teksnaratif/report

- Melafalkan kata, frasadan kalimat denganbaik dan benar

- Membaca kata frasadan kalimat denganintonasi yang benar

- Membaca nyaring teksnaratif/report denganbaik dan benar


Kelompok§Ulangan


PG§ Tes Tertulis

Uraian


• BukuPaket


KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

berkaitan denganteks naratif/reportyang akan dibaca

- Memperhatikanpenjelasan tentanglangkah retorika teksnaratif/report

- Mengidentifikasilangkah retorikadalam kerjakelompok

- Mengidentifikasiberbagai informasidalam kerjakelompok

- Mengidentifikasilangkah retorika danberbagai informasisecara mandiri

- Mendengarkan danmerespon hal-halyang perludiperhatikandalamkegiatan membacanyaring teksnaratif/reporttentang pentingnyapronlunciation,intonation,punctuation, kualitassuara

- Mendengarkan

KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

model membacanyaring teksnaratif/report

- Menirukan membacanyaring denganintonasi yang tepat

STANDAR KOMPETENSI: 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan reportuntuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

12.1 Mengungkapkanmakna dalam bentukteks tulis fungsionalpendek sederhanadengan menggunakanragam bahasa tulissecara akurat, lancardan berterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

12.2 Mengungkapkanmakna dan langkahretorika dalam eseipendek sederhanadengan menggunakanragam bahasa tulissecara akurat, lancardan berterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari dalam teksberbentuk narrativedan report


• Narative Text• Report Text

- Tanya jawab yangberkaitan dengan materi

- Membahas danmengembangkankosakata dan tatabahasa: noun, nounphrase, adj, verb,adverb, simple Presenttense, imperative

- Membuat frasa, kalimatsesuai dengan materi

- Membahas struktur atauciri-ciri teks tulisfungsional pendek

- Membuat teks tulisfungsional pendekterpimpin atau denganteman

- Membuat teks tulisfungsional pendeksendiri dengan bebas

- Mendengarkan danmerespon introductiontentang penulisan teksmonolog naratif/report

- Memperhatikanpenjelasan tentangkosakata dan tatabahasa

Menulis teks fungsionalpendek berbentuk :- Instruksi-Daftar barang-Pengumuman-Ucapan selamat-Menulis kalimat

- Melengkapi teksnaratif/report

- Menyusun teks- Menulis teks

berbentuknaratif/report


Kelompok§Ulangan


PG§ Tes Tertulis

Uraian


• BukuPaket


KOMPETENSI DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN


BELAJAR

yang berkaitan denganpenulisan teks monolognaratif/report

- Memperhatikan danmembaca teksnaratif/report.

- Menulsi frasa-frasa,kalimat-kalimat yangdiperlukan untukmenulis teksnaratif/report Menulis teksnaratif/report

Mengetahui Margoyoso, 25 Desember 2009



NIP. 196510011988121002 NIP. 196806101996011001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 1

Nama Sekolah : SMP Negeri 10 Merangin


Kelas/Semester : IX/2

Tahun Ajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi :

Mendengarkan

- Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek

sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara

- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan

monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam

konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar :

- Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)

dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan

berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan

tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar

terhadap berita

- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa

lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks

kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik

perhatian dan memberi komentar terhadap berita

Indikator :

- Merespon ungkapan memberi berita yang menarik perhatian

- Merespon ungkapn memberi komentar terhadap berita

- Bertanya dan menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian

- Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar terhadap berita

- Meminta dan memberi fakta

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat merespon, mengungkapkan terdekat yang melibatkan tindak tutur:

meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta dan

memberi fakta

B. Materi Pembelajaran

Giving comments or opinions:

- It is very good

- It s a good ....

- It s a great ....

- I personally think ....

- I really like ....

- Well, what can I say?

Asking for comments or opinions:

- How is the ....?

- How do you like your ....?

- Do you have any comments on ....?

- Is there anything you d like to say about ....?

- Do you think that ....?

Giving surprising news:

- Guess what! - You'd better sit down

- Surprise! - You won't believe this, but ....

- I've got news for you! - I got .... you know!

- Do you know what? - I ve got something to tell you.

- Are you sitting down? - Hey, have you heard that ....?

Telling surprising fact:

Start:

- Can you guess what I will say? - Oddly enough, ....

- Hey, have you heard the news? - Surprisingly, ....

- Do you realize that .... - Believe it or not ....

- It may sound strange, but .... - The surprising thing is ....

- You may not believe it, but .... - Funnily enough, ....

End with:

- Generally ....

- By and large ....

- As a rule ....

- Normally ....

- Usually ....

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 3

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diingatkan tentang hal-hal yang diucapkannya ketika memberi komenter atau

pendapat

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu

siswa dalam memahami cara memberi komentar atau pendpaat dengan benar

Kegiatan Inti

1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami

teks lisan fungsional, ungkapan sederhana yang melibatkan tindak tutur: memberi

komenter atau pendapat

2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan

dan tertulis

3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang ungkapan

yang dipelajari

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang

lainnya

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

Pertemuan Ke- 4 s.d. 6

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diingatkan tentang hal-hal yang diucapkannya ketika memberi berita yang

mengejutkan

Motivasi:


siswa dalam memahami ungkapan memberi berita yang mengejutkan

Kegiatan Inti


teks lisan fungsional, ungkapan sederhana yang melibatkan memberi berita yang

mengejutkan


dan tertulis

3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang ungkpan

yang dipelajari


lainnya

Penutup




E. Alat dan Bahan

1. Alat : kamus, tape recorder, lab bahasa

2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan (LKS Wajar )

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal:

Listening

I. Listen to your teacher carefully then choose the best respond for the question

by crossing a, b, c, or d!

1. Where is the speaker now?

a. In a classroom. c. In a restaurant.

b. In a computer shop. d. In a butcher shop.

2. What does the speaker talk about?

a. An interesting place. c. An amazing house tool.

b. Some children playing. d. A suitable job for woman.

3. What does the speaker do?

a. She is a doctor. c. She is a story teller.

b. She is an actress. d. She is a therapist

4. What does the speaker want to do?

a. He wants to go by bus. c. He wants to see the fashion show.

b. He wants to be the famous artist. d. He needs to spend

some money.

5. How many sons does the person have?

a. three b. five c. four d. two

II. Listen to your teacher!

Write what your teacher said in the blanks below!

1. .....................................................................................................

2. .....................................................................................................

3. .....................................................................................................

4. .....................................................................................................

5. .....................................................................................................

Speaking

I. Pronounce these sentences below loudly in front of your friends!

1. Could you give me your comments on my ice skating tournament?

2. What's your opinion on the exhibition?

3. I've got something special to tell you, friends.

4. Well, how do you like that!

5. Guess, what do I bring with me?

II. Complete these dialogues below then practice with your friend!

1. Sandi .............................................................................................: Could

you give me your comments on my new bike, Rob?

Robi : ...........................................................................................

2. Sri : How do you feel about the up coming summer holiday?

Lila : ...........................................................................................

3. Tania .............................................................................................:

Salma ...........................................................................................

: Oh, great! I like your great performance in the dancing contest.

4. Avi : ...........................................................................................

Yoga : In my opinion your composition is not in a good arrangement. Try it

once again.

5. Citra : ...........................................................................................

Rona......................................................................................: I really

like your opinion about making barbeque party next Sunday.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Margoyoso, 25 Desember 2009

Mengetahui


ZAINUDDIN LUBIS, S.Pd.Ing. YUNIANTO, S.Pd.NIP.196510011988121002 NIP. 196806101996011001


NO: 2

Satuan Pendidikan: SMP/MTs






Mendengarkan

- Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana

berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-

hari

Berbicara

- Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana

berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-

hari

Kompetensi Dasar :




tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar

terhadap berita




kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik

perhatian dan memberi komentar terhadap berita

Indikator :

Merespon ungkapan-ungkapan :

- Meminta & memberi jasa

- Meminta & memberi barang

- Meminta & memberi fakta

Menjawab berbagai informasi :

- Meminta dan memberi jasa

- Meminta dan memberi barang

- Meminta dan memberi fakta



- Siswa dapat merespon, mengungkapkan terdekat yang melibatkan tindak tutur:

menceritakan kembali yang diucapkan orang lain dan memberi klarifikasi


The expressions of asking about what people said:

- Did the headmaster actually say that?

- Is that what Rianti really said?

- What did you say to your sister?

- What was that the teacher asked?

- What did the man say?

Indirect reporting

- The man said that he'll send it to you next week.

- Raihan told me that he's too busy to do the work.

- The stranger asked where the bank was.

- Tell all of the worker to start the project soon.

- Ask your friend to join the race.

Reporting other people's speech/quoting

1. Direct reporting/quoting

- The man said, "I'll send it to you next week."

- Raihan said, "Sorry, I can't come. I am very busy today."

- The stranger asked, "Where is the bank?"

- The manager said, "Start the project, please! It's time to work."

- You said, "Let's join the race this afternoon!"

2. General reports

- It's rumored that some of us are going to join the basketball club.

- Our English teacher says that English is very important in the globalization era.

- I ve heard that one of our friends will join Mathematics Olympiad overseas.

Asking For/Giving Definition/Clarification

Some expressious of defining/clarifying:

- By coach I mean a person who leads practices or exercises in sport.

- A definition of gallop is to run with long steps.

- The definition of fly is to move throught the air using wings.

- Edition mean the whole number of impressions or copies, as of a book, printed

in one time.

- The meaning of amateur is not professional

Asking for definition/clarification:

- What do you mean when you say it's great?

- What do you mean by a blast in the stadium?

- Can you define a half competition?

- What does dubber mean?

- What is the meaning of linesman?





Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diingatkan tentang hal-hal yang diucapkannya ketika mengulang kembali

ucapan orang lain

Motivasi:


siswa dalam memahami cara menyampaikan kembali berita yang dituturkan orang

lain

Kegiatan Inti


teks lisan fungsional, ungkapan sederhana yang melibatkan tindak tutur terdekat

yang melibatkan tindak tutur: cara menyampaikan kembali berita yang dituturkan

orang lain


dan tertulis


yang dipelajari


lainnya

Penutup




Pertemuan Ke- 10 s.d. 12

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diingatkan tentang hal-hal yang diucapkannya ketika menyatakan klarifikasi

Motivasi:


siswa dalam memahami cara memberikan klarifikasi tentang sebua berita

Kegiatan Inti


teks lisan fungsional, ungkapan sederhana yang melibatkan tindak tutur terdekat

yang melibatkan tindak tutur: cara memberikan klarifikasi tentang sebua berita


dan tertulis

3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang ungkpan

yang dipelajari


lainnya

Penutup




E. Alat dan Bahan


2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan (LKS )

F. Penilaian



3. Instrumen/soal:

Listening

I. Listen to your teacher carefully then choose the best answer expressed by your

teacher by crossing a, b, c, or d!

1. a. Hard-working means doing something diligently.

b. Stopping means not moving anymore.

c. Being diligent means doing something regularly.

d. Never ending means forever.

2. a. Students are persons who study at school.

b. Studying is an activity done by the students.

c. Teachers are persons who teach students.

d. Lessons are things studied by the students.

3. a. A looker-on is a person who enjoys a game.

b. A match is a fight between two groups of players.

c. A game is something to play by a team.

d. A player is a person who plays a game.

4. a. Plural means involving more than one.

b. Navigate means to direct or manage on its course.

c. React means to act in response to an agent.

d. Lost is no longer possessed.

5. a. Account is a report of events or situations.

b. Explanation is the act or process of explaining.

c. Intersection is a place where two or more roads meet.

d. Introduce is the act to present (a person) to another so as to make

acquainted.

II. Listen to your teacher. Write what your teacher said in the blanks below!

1. .....................................................................................................

2. .....................................................................................................

3. .....................................................................................................

4. .....................................................................................................

5. .....................................................................................................

Speaking

I. Read this dialogue below then answer the questions!

Risa : Can you define what jogging is?

Edo : It is a very cheap sport and very easy to do.

Risa : How can we do that?

Edo : You can get up early in the morning and then go for a walk. If you can

do regularly, it will make you healthy.

Risa : So, what is jogging according to you?

Edo : It is a part of sport. We can do it every morning. Jogging means walking

while breathing the fresh air. I always do that on holiday.

1. What do Risa and Edo talk about?

Answer: ........................................................................................

2. Why is jogging cheap?

Answer: ........................................................................................

3. What does jogging means?

Answer: ........................................................................................

4. Does Rama like jogging?

Answer: ........................................................................................

5. Does Risa like jogging?

Answer: ........................................................................................

II. Give suitable responds to the following expressions!

1. Grandfather : "Don't be late for the exercise. You must be the winner."

Bagas : "I'll try, Grandfather! Thanks!

Grandfather asked Bagas ...........................................................

2. Amelia : "Reza supports his team very much. He calls me after the

competition."

Reza : "Oh, it's great!"

Amelia told Reza that .................................................................

3. Hilya : What is the ....(a).... of player?

Santy : Player is a ....(b).... who play in a game.

Hilya : How many players are there in a football team?

Santy : There are eleven ....(c)....

4. Michael : What is meant by match?

Lucky : A match is a ....(a).... between ....(b).... teams of sport, for

example, a football match is a competition between team A and team B.

Usually a football match is held in a ....(c)....

5. Lufi : Can you define a volleyball?

Fafa : Of course. Volleyball is a name of ....(a)....

It is played by ....(b).... persons. It is played either ....(c).... or

outdoor.




Mengetahui


ZAINUDDIN LUBIS, S.Pd.Ing. YUNIANTO, S.Pd.NIP.196510011988121002 NIP. 196806101996011001


NO: 3

Satuan Pendidikan : SMP/MTs






Mendengarkan

- Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek

sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara

- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan

monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam

konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar :




tindak tutur mengungkapkan kesantunan




kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

Indikator :

- Merespon ungkapan kesantunan

- Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan kesantunan



- Siswa dapat merespons, mengungkapkan kesantunan


- Expressing Politeness and Interrupting

- Polite Order and Request





Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diingatkan tentang bagaimana caranya mengungkapkan kesantunan dalam

menginterupsi

Motivasi:


siswa dalam memahami cara mengungkapkan kesantunan

Kegiatan Inti


ungkapan kesantunan yang melibatkan tindak tutur terkait dengan kehidupan

sehari-hari


dan tertulis


yang dipelajari


lainnya

Penutup





Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diingatkan tentang bagaimana caranya mengungkapkan kesantunan dalam

meminta atau menyuruh orang lain melakukan sesuatu

Motivasi:


siswa dalam memahami cara mengungkapkan meminta atau menyuruh orang lain

melakukan sesuatu

Kegiatan Inti


ungkapan perintah dengan santun yang melibatkan tindak tutur terkait dengan

kehidupan sehari-hari


dan tertulis


yang dipelajari


lainnya

Penutup




E. Alat dan Bahan


2. Sumber belajar :

- Buku paket


F. Penilaian



3. Instrumen/soal:

Listening

Listen to your teacher carefully then choose the best answer expressed by your

teacher by crossing a, b, c, or d!

1. a. Follow the street, please! c. Follow my cat, please!

b. Follow me, please! d. Follow my step, please!

2. a. Can you go now? c. Can you buy it now?

b. Could you find it now? d. Could you fly it now?

3. a. Will you go with me tomorrow? c. Will you cook with my mother?

b. Will you play with me? d. Will you learn the lesson with me?

4. a. Turn right then turn left c. Turn left then turn right

b. Cross the street then go along d. Cross the street then go ahead

5. a. The hall is out there c. The call is out there

b. The ball is over there d. The mall is over there

Speaking

I. Ask others to do something based on these situations below!

1. You are in a train. The weather is very hot there.

Answer: ........................................................................................

2. You want to write a letter but you run out of paper.

Answer: ........................................................................................

3. You need some flash disks. The flash disks have been sold out.

Answer: ........................................................................................

4. You want to eat but there is no food on the table.

Answer: ........................................................................................

5. You go home late. There is no bus on the way.

Answer: ........................................................................................

II. Pronounce these sentences below loudly in front of your friends!

1. Would you please, tell me the way to the nearest bank?

2. Can you play me the music, please? I want to listen it.

3. Go down the street. Turn left on Jalan Otista. The public library is in on your

left.

4. Go along the road. Turn right on Jalan WR Supratman. Follow the street until

you find a post office. The school is between the post office and the bank.

5. Walk down the road until you find a crossroad. Turn right on the crossroad.

Follow the Ahmad Dahlan Street until you find a supermarket. The building

you look for is opposite the supermarket.




Mengetahui


ZAINUDDIN LUBIS, S.Pd.Ing. YUNIANTO, S.Pd.NIP. 196510011988121002 NIP. 196806101996011001


NO: 4







Membaca

- Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk

narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Menulis

- Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana

berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

sehari-hari

Kompetensi Dasar :

- Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana

berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang

berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

- Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan


- Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana

dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Indikator :

- Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek iklan, dan surat pribadi

- Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek iklan, dan surat

pribadi

- Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report.

- Mengidentifikasi berbagai informasi dalam



- Siswa dapat merespon, , mengungkapkan , mengidentifikasikan dan menulis teks

naratif


Narrative

Narrative text is to amuse, entertain and to deal with actual or vicarious experience

in different ways. Narratives deal with problematic events which lead to a crisis or

turning point of some kind, which in turn finds a resolution.

The generic structure of the narrative is:

- Orientation : sets the scheme and introduces the participants

- Evaluation : a stepping back to evaluate the fight

- Complication : a crisis arises

- Resolution : the crisis is resolved, for better or for worse

- Re-orientation : optional.





Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diingatkan tentang cerita yang sering dibacakan ibu sebelum tidur ketika

masih kecil

Motivasi:


siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis bergenre naratif

Kegiatan Inti


teks lisan bergenre naratif, ungkapan sederhana yang melibatkan tindak terkait


dan tertulis


yang dipelajari


lainnya

Penutup




E. Alat dan Bahan


2. Sumber belajar :

- Buku paket


F. Penilaian



3. Instrumen/soal:

Choose the correct answer by crossing a, b, c, or d!

Text for questions number 1 - 10

The Sparkly Herring

Henry the herring thought he was more handsome and intelligent than any other

species of fish. "You are all so ugly. You are dull and brown, and you all look

the same!" said Henry, as he swam past another herring.

"Why do you think you are better than everyone else? You have the same scales

as us, you know," said the herring,

"That's the only way that I'm like you. I am far more intelligent than you, and I

shall be the most beautiful and the most unusual fish, too."

That every day, Henry started looking for things to help make himself more

attractive. He found some pink and orange coral and lots of shiny shells. "Look at

me," said Henry. "I am the star of the ocean!"

"What a show-off!" said the other fish.

One day, a huge shark appeared. He swam among the little fish and they fled in

all directions to hide under the rocks. But one little fish couldn't hide. With his

shiny decorations and his twinkly shells, the shark could easily see Henry. Another

herring called, "Quick! Take off your shells, Henry!"

Henry swiftly rubbed up against a rock to get the shells off, then darted under a

rock so the shark couldn't see him.

"We hope that teaches you a lesson, Henry," said the other fish when the shark

had gone.

"Oh, yes it has. From now on, I'll just have to be happy with being the cleverest

fish in the sea," said Henry.

1. Where did the story take place?

a. In a fish pond. c. In a large ocean.

b. In a swimming pool. d. In a small river.

2. What was Henry?

a. It was a small fish. c. It was an enemy for other

herring.

b. It was a shark family. d. It was a strange creature in the sea.

3. Why did Henry feel very boastful?

a. He had some shells on his body. c. He liked telling a lie to

friends.

b. He was not as clever as shark. d. He wanted to be the best of all.

4. Why did the shark look for the herring and other small fish?

a. He needed them to eat. c. He wanted to fight them with.

b. He looked for friends. d. He gave something to them.

5. What is the moral lesson told in the story above?

a. We have to live simply like others. c. One enemy is worth than

many enemies.

b. A shiny thing makes us dangerous. d. The life is very useful

for others.

6. What is the meaning of decorations?

a. Something to make thing worse than before. c. Something to decorate

thing beautifully.

b. Something worse to make something better. d. Something to make

thing beautiful.

7. The word "quick" has similar meaning with .

a. slow b. narrow c. fast d. easy

8. The followings are things found in the ocean, except .

a. fish b. coral c. seaweed d. trees

9. The followings are done by Henry, except .

a. swimming in the ocean c. decorating his house

b. talking to his friends d. finding coral and shell

10. According to the text above, which statement is true?

a. Henry is caught by the shark. c. The herrings save Henry's life.

b. The coral and shell are expensive. d. All herrings in the ocean

are clever animals.




Mengetahui



NIP.196510011988121002 NIP. 196806101996011001


NO: 5







Membaca

- Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk

narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Menulis

- Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana

berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

sehari-hari

Kompetensi Dasar :

- Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana

berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang


- Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan


- Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana

dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Indikator :

- Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek iklan, dan surat pribadi

- Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek iklan, dan surat

pribadi

- Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report.

- Mengidentifikasi berbagai informasi dalam



- Siswa dapat merespon, mengungkapkan , mengidentifikasikan dan menulis teks

report


Report text is a text to describe the way things are, with reference to a range of

natural, man-made and social phenomena in our environment. It usually tells what

the phenomenon under discussion is, like in terms of:

1. Parts

2. Qualities

3. Habits or behaviour





Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diingatkan tentang jenis berita atau laporan yang sedang hangat dibicarakan

saat ini

Motivasi:


siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis bergenre report

Kegiatan Inti


teks lisan bergenre report, ungkapan sederhana yang melibatkan tindak terkait


dan tertulis


yang dipelajari


lainnya

Penutup




E. Alat dan Bahan


2. Sumber belajar :

- Buku paket


F. Penilaian



3. Instrumen/soal:

Choose the correct answer by crossing a, b, c, or d!

Reading text for number 1-10

Hotels

People sometimes need hotels if they travel far from homes. They sometimes

need hotels when they arrive in cities late at night and they do not have any

relatives there.

Hotels are places that provide lodging and usually meals and various personal

services for the public. A good hotel provides many comforts and conveniences.

Travel is usually safe and pleasant.

Hotels with hundreds of rooms are common. People can find the

advertisements of the hotels in newspapers, brochures, the internet, and

magazines. Downtown hotels survive and prosper because of two important

factors. First, business travellers wish to stay close to the offices or industrial

plants they plan to visit. Second, the location of the airport is close to the hotels.

As the pace of jet travel grows, hotels spring up near airports. Some travellers

stay at airport inns when their flights are delayed. To save time, business

executives often select airport hotels for meetings or conferences. Once the plane

lands, the hotel is only minutes away.

(Taken from: English in Focus for Grade IX)

1. Which hotels can survive and prosper more?

a. Big hotels. c. Luxurious hotels.

b. Small hotels. d. Downtown hotels.

2. What does survive mean?

(All the answers are correct, except one. Which one is it?)

a. Go bankrupt. c. Remain alive.

b. Continue to live. d. Continue to exist.

3. What is the Indonesian word for lodging?

a. Losmen. b. Penginapan. c. Penempatan. d. Tempat istirahat.

4. Hotels are places that provide lodging and meals ....

What is meant by meals?

a. Coffee, milk, tea. c. Rice, porridge, soup.

b. Bread, butter, jam. d. Breakfast, lunch,

dinner.

5. ... various personal services for the public.

What does public mean in Indonesian?

a. Orang. b. Umum. c. Manusia. d. Perorangan.

6. As the pace of jet travel grows, hotels spring up near airports.

What does spring up mean?

a. Bring. b. Appear. c. Leap. d. Jump.

7. Some travellers stay at airport inns

.... What is an inn?

a. A building in which aeroplanes are kept.

b. A place where whisky is sold and drunk.

c. A public house where travellers may eat, drink, and sleep.

d. A large building where travellers may get meals and lodging.

8. ... when their flights are delayed.

What does delay mean?

a. Cancel. b. Retreat. c. Arrive. d. Postpone.

9. To save time, business executives often ....

What does save mean?

a. Set free from sin. c. Avoid loss of time.

b. Keep from injury. d. Keep for future use.

10. Once the plane lands, the hotel is only 10 minutes away. Minutes away

means a very short space of ....

a. depth b. distance c. time d. length




Mengetahui



NIP.196510011988121002 NIP. 196806101996011001

bhs ing 9 - sem 2

Documents