TES RORSCHACH

LATAR BELAKANG TEKNIK RORSCHACH

Pertama kali teknik ini dipublikasikan resmi tahun 1921 oleh Hermann Rorschach (psikiater Swiss) dalam monografnya Psychodiagnostik.

Dalam monografnya ini ia mengemukakan bercak tinta yang terpilih, temuan diagnostiknya, dan landasan teori dari temuannya.

Cara membuat bercak tinta tersebut:

Tinta ditumpahkan di sehelai kertas, lalu kertas dilipat, tinta kemudian menyebar di kertas. Tidak semua figur dapat digunakan, hanya yang memenuhi kondisi tertentu yang dapat dipakai. Pertama, bentuknya harus relatif simpel, yang kompleks malah menyulitkan komputasi faktor-faktornya. Selanjutnya, bercak tersebut tidak boleh sugestif. Setiap figur yang memenuhi persyaratan, harus diujicobakan sebelum digunakan sebagai alat tes.

Standardisasi alat tes:

Alat tes ini distandardisasi dengan populasi pasien RS tempat Hermann menjabat sebagai kepala psikiater, ini merupakan hasil kerja 10 tahun riset dan eksplorasi.

Terpilihlah 10 kartu dari ribuan bercak percobaan.

Perkembangan riset sebelumnya:

Telah banyak peneliti sebelumnya yang tertarik melakukan investigasi tentang bercak tinta. Tes Rorscach merupakan titik puncak dari 20 tahun eksperimen dengan bercak tinta di Eropa dan Amerika.

Justinus Kerner bekerja di labor Tübingen Jerman. Dia secara tidak sengaja menyadari banyak hal yang bisa dilihat pada bercak tinta. Ia tidak menyadari adanya kemungkinan hubungan persepsi bercak ini dengan diagnosa kepribadian.

1895 Alfred Binet mengemukakan adanya kemungkinan bercak tinta dapat digunakan untuk menginvestigasi imajinasi visual dalam studi trait kepribadian.

Setahun kemudian Dearborn mempublikasikan artikel tentang bagaimana membuat tinta hitam putih dan berwarna dan menggunakan tinta dalam psikologi eksperimental.

Tahun 1910 Whipple yang pertama kali menstandardisasi tes bercak tinta.

Dekade berikutnya FC Bartlett menggunakan bercak tinta sebagai alat tes persepsi dan imajinasi, dan disimpulkannya bahwa tinta dapat mengungkap minat dan mungkin pekerjaan responden.

1917 Cicely Parsons berhasil menemukan bahwa perbedaan respon terhadap bercak tinta dimungkinkan oleh adanya perbedaan individual.

Perkembangan instrument:

Publikasi Ro pertama kali tahun 1921, dan tahun 1922 Ro meninggal (lahir 1884).

Tahun 1924 publikasi pertama metode Ro muncul di Inggris yang merupakan terjemah dari paper yang ditulis oleh Ro dan co-workernya Oberholzer.

David Levy yang ditraining oleh Oberholzer mengenalkan metode Ro di AS.

Samuel Beck, terpengaruh oleh Levy dan juga diajari Oberholzer adalah orang AS I yang mempublikasikan material Ro.

Hertz selanjutnya mengeksplorasi aspek metodologis dari Ro.

Kartu-kartu Ro:

Tes Rorschach

(sumber: file:///E:/bahan%20kuliah/sem6/proyektif/Rorscach/Psikologi%20%20Tes%20Rorschach.htm )

RORSCHACH

A.   Sejarah

Tes rorschach juga dikenal sebagai tes inkblot Rorschach atau

sekadar tes Inkblot adalah sebuah tes psikologi di mana subjek 'persepsi

inkblots dicatat dan kemudian dianalisis dengan menggunakan psikologis

interpretasi, kompleks diturunkan secara ilmiah algoritma, atau keduanya.

Beberapa psikolog menggunakan tes ini untuk memeriksa kepribadian

seseorang karakteristik dan berfungsi emosional. Telah digunakan untuk

mendeteksi yang mendasari gangguan pikiran, terutama dalam kasus-

kasus di mana pasien enggan untuk menggambarkan proses berpikir

mereka secara terbuka. Ujian ini mengambil namanya dari itu dari

penciptanya, psikolog Swiss Hermann Rorschach.

Dalam sebuah survei nasional di AS, yang Rorschach menempati

peringkat kedelapan di antara tes psikologi yang digunakan di rawat jalan

fasilitas kesehatan mental. Ini adalah kedua yang paling banyak

digunakan uji oleh anggota Society for Personality Assessment, dan ini

yang diminta oleh psikiater di 25% dari penilaian forensik kasus,  biasanya

dalam suatu baterai tes yang sering termasuk MMPI-2 dan MCMI-III. 

Dalam survei, penggunaan Rorschach berkisar dari rendah dari 20% oleh

psikolog pemasyarakatan  untuk yang tinggi 80% oleh psikolog klinis yang

terlibat dalam penilaian layanan, dan 80% dari psikologi program

pascasarjana yang disurvei mengajarkannya.  

Meskipun Exner Sistem Scoring (dikembangkan sejak 1960-an)

mengaku telah ditangani dan sering membantah banyak kritik terhadap

sistem pengujian asli dengan badan penelitian yang luas, beberapa

peneliti telah menimbulkan pertanyaan tentang objektivitas

pengadministrasian psikolog pengujian; antar -penilai keandalan; yang

pemastian dan umum validitas dari tes; bias dari tes patologi skala yang

lebih besar terhadap jumlah tanggapan; jumlah terbatas kondisi psikologis

yang akurat diagnosa; ketidakmampuan untuk mereplikasi tes norma

penggunaannya di pengadilan-memerintahkan evaluasi; berpotensi

membatalkan ujian bagi orang-orang yang telah terkena kepada mereka.

Hermann Rorschach menciptakan inkblot tes Rorschach tahun 1921.

Menggunakan interpretasi "desain ambigu" untuk menilai kepribadian

seseorang adalah sebuah ide yang akan kembali ke Leonardo da Vinci dan

Botticelli. Interpretasi inkblots adalah pusat ke permainan dari akhir abad

ke-19. Rorschach's, bagaimanapun, adalah pendekatan sistematis

pertama semacam ini. Telah dikatakan bahwa penggunaan Rorschach

inkblots mungkin telah terinspirasi oleh dokter Jerman Justinus Kerner

yang, pada tahun 1857, telah menerbitkan sebuah buku puisi populer,

masing-masing yang diilhami oleh inkblot disengaja. Perancis psikolog

Alfred Binet juga bereksperimen dengan kreativitas inkblots sebagai ujian,

dan setelah pergantian abad, percobaan psikologis itu dimanfaatkan

inkblots dikalikan, dengan tujuan seperti belajar imajinasi dan kesadaran.

Setelah mempelajari 300 pasien sakit jiwa dan 100 kontrol, pada

tahun 1921 Rorschach menulis buku Psychodiagnostik, yang membentuk

dasar dari tes inkblot (setelah bereksperimen dengan beberapa ratus

inkblots, ia memilih satu set sepuluh untuk nilai diagnostik mereka),  tapi

dia meninggal pada tahun berikutnya. Meskipun ia menjabat sebagai Vice

President dari Psychoanalytic Swiss Society, Rorschach mengalami

kesulitan dalam penerbitan buku dan sedikit menarik perhatian ketika

pertama kali muncul.

Pada tahun 1927, yang baru mendirikan rumah Hans Huber

penerbitan buku yang dibeli Rorschach Psychodiagnostik dari inventaris

Ernst Bircher. Huber tetap penerbit pengujian dan buku terkait, dengan

Rorschach merek dagang terdaftar dari penerbit Swiss Verlag Hans Huber,

Hogrefe AG. Pekerjaan telah digambarkan sebagai "padat karya yang

ditulis ditulis dalam kering, terminologi ilmiah".

Setelah kematian Rorschach, pengujian awal sistem penilaian yang

diperbaiki oleh Samuel Beck, Bruno Klopfer dan lain-lain. John E. Exner

dirangkum beberapa perkembangan belakangan ini di sistem yang

komprehensif, pada saat yang sama berusaha membuat penilaian lebih

ketat statistik . Sistem yang Exner tetap sangat populer di Amerika

Serikat, sementara di Eropa kadang-kadang mendominasi metode

lainnya, seperti yang dijelaskan dalam buku ajar oleh Evald Bohm, yang

lebih dekat dengan sistem Rorschach asli dan berakar lebih mendalam

dalam asli psikoanalisis prinsip.  

B. Metode

Penguji dan subjek biasanya duduk bersebelahan di meja, dengan

tester sedikit di belakang subjek. Ini adalah untuk memfasilitasi "suasana

santai tapi dikontrol". Ada sepuluh inkblots resmi, masing-masing dicetak

pada kartu putih yang terpisah, kira-kira ukuran 18x24 cm.  Masing-

masing dari noda telah dekat sempurna simetri bilateral. Lima inkblots

adalah tinta hitam, dua adalah hitam dan tinta merah dan tiga yang

warna-warni, di latar belakang putih. Setelah tes subjek telah melihat dan

menanggapi semua inkblots (fase asosiasi bebas ), para penguji kemudian

menyajikan kembali satu per satu kali dalam satu set urutan untuk

mempelajari subjek: subjek diminta untuk dicatat di mana ia melihat apa

yang awalnya lihat dan apa yang membuatnya terlihat seperti itu

(penyelidikan fase). Subjek biasanya diminta untuk memegang kartu dan

dapat memutar. Apakah kartu diputar, dan faktor-faktor lain yang terkait

seperti apakah izin untuk memutar mereka adalah bertanya, mungkin

mengekspos ciri-ciri kepribadian dan biasanya memberikan kontribusi

untuk penilaian. Sebagaimana subjek memeriksa inkblots, psikolog

menuliskan semua kata subjek atau tidak, tidak peduli betapa sepele.

Analisis tanggapan ini direkam oleh tes menggunakan tabulasi dan lembar

penilaian dan, jika diperlukan, bagan lokasi terpisah.

Tujuan umum dari tes ini adalah untuk menyediakan data tentang

kognisi dan kepribadian variabel seperti motivasi, kecenderungan

respons, kognitif operasional, efektivitas, dan pribadi / interpersonal

persepsi. Asumsi yang mendasarinya adalah bahwa seorang individu akan

kelas rangsangan eksternal berdasarkan persepsi orang-spesifik set, dan

termasuk kebutuhan, motif dasar, konflik, dan bahwa proses clustering ini

merupakan perwakilan dari proses yang digunakan dalam situasi

kehidupan nyata. Metode penafsiran berbeda. Rorschach sistem skoring

telah digambarkan sebagai suatu sistem pasak yang menggantung

pengetahuan seseorang kepribadian. Yang paling banyak metode yang

digunakan di Amerika Serikat didasarkan pada karya Exner.

Administrasi tes kepada sekelompok subyek, dengan cara proyeksi

gambar, juga kadang-kadang dilakukan, tetapi terutama untuk penelitian

bukan tujuan diagnostik. Tes administrasi tidak boleh disamakan dengan

penafsiran pengujian: "Interpretasi dari sebuah catatan Rorschach adalah

proses yang kompleks. Itu membutuhkan kekayaan pengetahuan umum

tentang dinamika kepribadian serta pengalaman yang cukup dengan

metode Rorschach khusus. Proficiency sebagai administrator Rorschach

dapat diperoleh dalam beberapa bulan. Namun demikian, bahkan mereka

yang mampu dan memenuhi syarat untuk menjadi juru Rorschach

biasanya tetap berada dalam "tahap pembelajaran" untuk beberapa

tahun.

C. Fitur atau kategori

Interpretasi dari tes Rorschach tidak didasarkan terutama pada isi

dari respon, yaitu, apa yang individu melihat dalam inkblot (konten).

Sebenarnya, isi dari respon yang relatif hanya sebagian kecil dari

kelompok yang lebih luas variabel yang digunakan untuk menafsirkan

data Rorschach: misalnya, informasi yang diberikan oleh waktu yang

dibutuhkan sebelum memberikan respons untuk kartu bisa signifikan

( mengambil waktu yang lama dapat menunjukkan "kejutan" pada kartu)

dan juga oleh subjek komentar dapat membuat selain memberikan

tanggapan langsung.

Secara khusus, informasi mengenai faktor-faktor penentu (aspek

inkblots yang memicu respons, seperti bentuk dan warnanya) dan lokasi

(rincian yang memicu respons inkblots) sering dianggap lebih penting

daripada isi, meskipun ada bukti yang kontras. "Popularitas" dan

"orisinalitas" tanggapan  dapat juga dianggap sebagai dimensi dasar

dalam analisis.

D. Isi

Konten diklasifikasikan dalam istilah "manusia", "alam", "hewan",

"abstrak", dll, serta untuk statistik popularitas (atau, sebaliknya,

orisinalitas). Lebih dari fitur lainnya dalam ujian, respon konten dapat

dikontrol secara sadar oleh subyek, dan dapat diperoleh oleh faktor-faktor

yang sangat berbeda, yang membuatnya sulit untuk menggunakan

konten saja untuk menarik kesimpulan mengenai kepribadian subjek;

dengan individu tertentu, isi tanggapan dapat berpotensi ditafsirkan

secara langsung, dan beberapa informasi yang dapat sewaktu-waktu

dapat diperoleh dengan menganalisis kecenderungan tematik di seluruh

kumpulan konten yang respon (yang hanya layak ketika beberapa

tanggapan yang tersedia), tapi pada umumnya isi tidak dapat dianalisis di

luar konteks tes seluruh catatan.

E. Penentu

Sistem untuk mencetak Rorschach umumnya mencakup konsep

"determinan": ini adalah faktor-faktor yang berkontribusi untuk

membangun kesamaan antara inkblot dan konten subjek tanggapan

tentang hal itu, dan mereka dapat mewakili pengalaman dasar tertentu-

persepsi sikap, menunjukkan aspek-aspek dari cara mempersepsi subjek

dunia. Rorschach karya asli hanya digunakan bentuk, warna dan gerakan;

saat ini, satu faktor penentu utama dipertimbangkan adalah pelindung,

yang secara tidak sengaja diperkenalkan oleh pencetakan miskin inkblots

(yang awalnya seragam menampilkan kejenuhan), dan kemudian diakui

sebagai signifikan oleh Rorschach sendiri.

Bentuk adalah determinan yang paling umum, dan berkaitan

dengan proses intelektual; warna sering memberikan tanggapan langsung

wawasan tentang kehidupan emosional. Bayangan, dan gerakan telah

dipertimbangkan lebih ambigu, baik dalam definisi dan interpretasi:

Rorschach awalnya diabaikan naungan (yang semula bahkan tidak ada

pada kartu, sebagai hasil dari proses cetak), dan ia menganggap hanya

gerakan yang sebenarnya mengalami gerak, sementara yang lain telah

memperluas cakupan determinan ini, mengambil hal itu berarti bahwa

subjek melihat sesuatu "terjadi".

Lebih dari satu determinan dapat berkontribusi untuk pembentukan

persepsi subjek, dan perpaduan dari dua faktor penentu adalah

diperhitungkan, sementara juga menilai yang mana dari keduanya

merupakan penyumbang utama (misalnya "bentuk-warna" menunjukkan

kontrol yang lebih halus dari impuls dari "warna-bentuk"). Itu, memang,

dari hubungan dan keseimbangan antara kepribadian faktor penentu yang

dapat disimpulkan paling mudah.

F. Exner sistem penilaian

Sistem penilaian yang Exner, juga dikenal sebagai Comprehensive

Rorschach System (RCS), adalah metode standar untuk menafsirkan tes

Rorschach. It was developed in the 1960s by Dr. Ini dikembangkan pada

tahun 1960 oleh Dr John E. Exner , as a more rigorous system of analysis.

John E. Exner, sebagai sistem yang lebih ketat analisis. Ini telah banyak

divalidasi dan menunjukkan tinggi reliabilitas antar penilai. Pada tahun

1969, Exner menerbitkan The Rorschach Systems, sebuah deskripsi

singkat tentang apa yang akan kemudian disebut "sistem Exner". Dia

kemudian menerbitkan sebuah studi di beberapa buku berjudul The

Rorschach: A Comprehensive sistem, yang paling diterima keterangan

lengkap tentang sistem-nya.

Penciptaan sistem baru ini didorong oleh kesadaran bahwa

setidaknya lima terkait, tetapi pada akhirnya metode yang berbeda yang

umum digunakan pada saat itu, dengan minoritas yang cukup besar

penguji tidak menggunakan metode apapun diakui sama sekali, malah

mendasarkan penilaian mereka pada penilaian subjektif, atau sewenang-

wenang mencampur karakteristik dari berbagai sistem standar.

Komponen kunci dari sistem Exner adalah Rorschach clusterization

dari variabel dan strategi pencarian berurutan untuk menentukan urutan

untuk menganalisis mereka, dibingkai dalam konteks standar

administrasi, obyektif, dapat diandalkan dan perwakilan pengkodean

database normatif. Sistem ini menempatkan banyak penekanan pada

suatu tritunggal kognitif dari pengolahan informasi, berkaitan dengan

bagaimana proses subjek input data, kognitif mediasi, mengacu pada cara

informasi diubah dan diidentifikasi, dan ideation. 

Dalam sistem, respon yang mencetak gol dengan mengacu pada

tingkat ketidakjelasan atau sintesis dari beberapa foto dalam noda, lokasi

respon, yang mana dari berbagai faktor penentu yang digunakan untuk

menghasilkan respon (misalnya, apa yang membuat kelihatan seperti

inkblot apa yang dikatakan mirip), kualitas bentuk respon (sampai sejauh

mana respon setia inkblot bagaimana sebenarnya terlihat), isi dari respon

(apa yang responden benar-benar melihat dalam noda), tingkat mental

pengorganisasian aktivitas yang terlibat dalam menghasilkan respon, dan

semua tidak logis, aneh, atau tidak koheren aspek tanggapan. It has been

reported that popular responses on the first card include bat, badge and

coat of arms. Telah dilaporkan bahwa tanggapan populer pada kartu

pertama termasuk kelelawar, lencana dan lambang.

Menggunakan nilai tertinggi untuk kategori ini, para pemeriksa

kemudian melakukan serangkaian perhitungan menghasilkan ringkasan

struktur data pengujian. Hasil dari ringkasan struktural diinterpretasikan

dengan menggunakan data penelitian yang ada ciri-ciri kepribadian yang

telah ditunjukkan untuk dihubungkan dengan berbagai jenis tanggapan.

Dengan piring Rorschach (sepuluh inkblots), area dari setiap noda yang

dibedakan oleh klien dicatat dan diberi kode - biasanya sebagai "yang

umumnya dipilih" atau "dipilih luar biasa". Ada banyak metode yang

berbeda untuk pengkodean luas dari noda. Exner menetap pada daerah

sistem pengkodean dipromosikan oleh SJ Beck (1944 dan 1961). This

system was in turn based upon Klopfer's (1942) work. Sistem ini pada

gilirannya didasarkan pada Klopfer's (1942) bekerja. Sebagai respons

berkenaan dengan bentuk, konsep "kualitas bentuk" hadir sejak awal dari

karya-karya Rorschach, sebagai penilaian subjektif dari seberapa baik

bentuk respon subjek sesuai dengan inkblots (Rorschach akan memberi

bentuk skor yang lebih tinggi untuk lebih "asli "namun bentuk yang baik

respons), dan konsep ini diikuti oleh metode lain, terutama di Eropa;

dalam Sebaliknya, sistem Exner hanya mendefinisikan" bentuk yang baik

"sebagai kata masalah terjadinya frekuensi, mengurangi ke ukuran dari

jarak subjek rata-rata penduduk.

G. Perbedaan budaya

Amerika Utara Exner membandingkan data dengan data normatif

dari Eropa dan Amerika Selatan subyek menunjukkan perbedaan yang

nyata dalam beberapa fitur, beberapa di antaranya dampak variabel

penting, sementara yang lain (seperti jumlah rata-rata tanggapan)

bertepatan. Sebagai contoh, respons tekstur biasanya nol dalam mata

pelajaran Eropa (jika diinterpretasikan sebagai kebutuhan untuk

kedekatan, sesuai dengan sistem, Eropa tampaknya akan

mengekspresikannya hanya ketika ia mencapai tingkat kedekatan

mengidam), dan terdapat lebih sedikit "bentuk yang baik" tanggapan, ke

titik di mana skizofrenia dapat diduga jika data yang berkorelasi dengan

norma-norma Amerika Utara. Formulir ini juga sering satu-satunya

penentu yang diungkapkan oleh subjek Eropa; sementara warna kurang

sering daripada dalam mata pelajaran Amerika, warna - bentuk tanggapan

yang relatif sering terjadi di oposisi untuk membentuk tanggapan-color;

sejak terakhir cenderung ditafsirkan sebagai indikator dari sikap defensif

dalam memproses mempengaruhi, perbedaan ini bisa berasal dari nilai

yang lebih tinggi dihubungkan dengan ekspresi spontan emosi.

Perbedaan dalam kualitas bentuk murni dikaitkan dengan aspek

budaya: budaya yang berbeda akan menunjukkan berbeda "Common"

obyek (subyek perancis sering mengidentifikasi bunglon di kartu VIII, yang

biasanya digolongkan sebagai "biasa" respons, sebagai lawan dari

binatang lain seperti kucing dan anjing; di Skandinavia, "Natal elf" (nisser)

adalah respons yang populer untuk kartu II, dan "alat musik" pada kartu

VI populer untuk Japanese people), dan bahasa yang berbeda akan

menunjukkan perbedaan semantik dalam penamaan yang sama objek

(figur kartu IV sering disebut sebagai troll oleh Skandinavia dan seorang

raksasa oleh orang-orang Prancis). Banyak Exner's "populer" tanggapan

(yang diberikan oleh setidaknya sepertiga dari sampel Amerika Utara

yang digunakan) tampaknya akan universal populer, seperti yang

ditunjukkan oleh contoh di Eropa, Jepang dan Amerika Selatan, sementara

IX kartu khusus "manusia" respons, kepiting atau laba-laba di kartu X dan

salah satu dari kedua kupu-kupu atau kelelawar di kartu saya tampak ciri

khas Amerika Utara .

Kualitas bentuk, isi populer tanggapan dan lokasi adalah satu-

satunya dikodekan Exner variabel dalam sistem yang didasarkan pada

frekuensi kejadian, dan dengan demikian segera tunduk pada pengaruh

kebudayaan, karena itu, budaya tergantung pada interpretasi data tes

mungkin tidak selalu perlu melampaui ini komponen.

Perbedaan bahasa yang dikutip berarti bahwa itu penting untuk

ujian yang akan diberikan dalam bahasa ibu subyek atau sangat baik

menguasai bahasa kedua, dan, sebaliknya, penguji harus menguasai

bahasa yang digunakan dalam ujian. Test tanggapan juga tidak boleh

diterjemahkan ke dalam bahasa lain sebelum analisis kecuali mungkin

oleh seorang dokter menguasai kedua bahasa. Sebagai contoh, dasi kupu-

kupu sering menjadi pusat respon untuk detail kartu III, tapi karena istilah

yang setara dalam bahasa Perancis diterjemahkan menjadi "dasi kupu-

kupu", seorang pemeriksa tidak menghargai nuansa bahasa ini mungkin

kode respon berbeda dari apa yang diharapkan.

H. Neurologi

Penelitian menggunakan angka 03 telah menemukan bahwa

tanggapan unik''''diproduksi pada orang dengan lebih besar amygdalas.

Para peneliti mencatat, "Karena laporan sebelumnya telah menunjukkan

bahwa tanggapan unik yang diamati pada frekuensi yang lebih tinggi

dalam populasi artistik daripada di nonartistic populasi normal, korelasi

positif ini menunjukkan bahwa pembesaran amygdalar dalam populasi

normal mungkin berkaitan dengan aktivitas mental kreatif."

Tes Rorschach

sumber : http://psychologyclub.web.id/?s=teori+landasan+rorschach&x=0&y=0

I. Sejarah Tes Rorschach

Tes atau teknik Rorschach memang merupakan tes proyeksi yang

menggunakan stimulus bercak tinta yang paling populer di antara tes

bercak tinta lainnya, baik sebelum Rorschach melaporkan hasil

penelitiannya maupun sesudahnya. Adapun sejarah perkembangan teknik

bercak tinta dari Rorschachini, dibagi menjadi tiga periode, yaitu:

1. Periode sebelum Rorschach

Orang  yang pertama kali tercatat sebagai ahli yang menaruh perhatian

terhadap bercak tinta adalah Justinus Kerner. Dengan tulisannya yang

berjudulKleksographein yang terbit pada tahun 1857, di Tubingen-

Jerman, Justinus Kerner dapat  dipandang sebagai pelopor dalam bercak

tinta. Kerner lebih banyak menaruh perhatian pada pengaruh dari bercak

tinta terhadap respon yang diberikan subjek. Hasil pengamatannya

antara lain menunjukkan bahwa pada bercak yang sama respon subjek

satu berbeda dengan respon subjek yang lain.

Pada tahun 1895, Alfred Binet yang dikenal dalam bidang tes intelegensi

menyarankan bahwa bercak tinta dapat digunakan untuk menyelidiki

imajinasi visual seseorang. Setahun kemudian 1896, Dearborn dari

Harvard University menulis artikel yang menceritakan bagaimana cara

membuat bercak tinta, baik yang hitam-putih maupun yang berwarna.

Dari eksperimennya sendiri Dearborn menggunakan 12 seri bercak tinta

yang masing-masing terdiri dari 10 kartu. Bercak tinta tersebut

kemudian diberikan kepada sekelompok subjek yang terdiri dari

mahasiswa maupun dosen di Harvard. Dari eksperimen itu disimpulkan

bahwa pengalaman masa lalu, terutama pengalaman masa kecil,

mempunyai pengaruh terhadap persepsi pada bercak tinta tersebut.

Ahli lain yang bernama Kirkpatrick (1900) memberikan bercak tinta pada

anak-anak dan menggabungkan dengan tes lain. Dia mengatakan bahwa

umur merupakan factor yang penting untuk menentukan kualitas respon

yang diberikan subjek.

Pada tahun 1910, Whipple orang pertama yang menerbitkan satu seri

bercak tinta yang sudah distandardisir dan dilengkapi dengan buku

petunjuk (manual). Tetapi alat yang dibuat Whipple ini hanya dapat

digunakan untuk mengetahui imajinasi subjek saja.

Pada tahun berikutnya perkembangan bercak tinta sudah agak maju.

F.C. Barlet (1916) dari Cambridge University menggunakan bercak tinta

sebagai bagian dari perlengkapan tesnya untuk mempelajari persepsi

dan imajinasi. Dari penelitiannya disimpulkan bahwa isi jawaban dari

bercak tinta ternyata dapat juga digunakan untuk mengetahui minat

subjek dan mungkin juga dapat diketahui pekerjaan apa yang diinginkan.

Tahun 1917, Cicely Parson dari University College of South Wales

melakukan penelitian pada murid-murid sekolah dasar dan menengah

dengan menggunakan bercak tinta dari Whipple. Disimpulkan bahwa

kebanyakan isi jawaban mereka (persentase yang tinggi) adalah hewan

dan manusia; perbedaan jenis kelamin ternyata menimbulkan perbedaan

respon; tipe dan kualitas dari deskripsi jawaban tergantung pada usia.

Hal tersebut merupakan indikasi kemungkinan untuk mengungkap

perbedaan individu.

1. Periode Rorschach

1. Riwayat hidup Hermann Rorschach

Hermann Rorschach dilahirkan di Zurich, swiss pada tanggal 8

Nopember 1884. Ayahnya seorang guru menggambar. Pada

mulanya Rorschachmendalami ilmu pengetahuan alam di sekolahnya,

tetapi kematian ayahnya dalam usia muda telah merubah pendiriannya.

Dia mulai tertarik pada bidang kedokteran dan belajar di Nuenberg,

Zurich, Berne, dan Berlin.

Pengalaman praktisnya di bidang psikiatris diperoleh dari beberapa

rumah sakit tempat dia bekerja. Hermann Rorschach adalah seorang

dengan pribadi yang menarik, fleksibel, mudah menyesuaikan diri, dan

sangat berbakat untuk instrokpeksi dan sintesis. Emosinya yang matang,

hangat dan menyenangkan dan di kombinasi dengan kecerdasan yang

mencapai tingkat jenius, membuatnya menjadi psikiater yang ternama.

Selama 10 tahun bekerja di beberapa rumah sakit Rorschach terus

mengadakan penelitian dengan menggunakan bercak tinta, bidang yang

diminatinya sejak dia lulus dari sekolah kedokteran. Hasil dari

penelitiannya itu kemudian ditulis dalam sebuah monograph dengan

judul Psychodiagnostik yang terbit pada tahun 1921.

1. Eksperimen Hermann Rorschach

Dalam psychodiagnostik tersebut Rorschach menulis bahwa dia telah

menyeleksi satu seri bercak tinta yang terdiri dari 10 kartu dari beribu-

ribu kartu yang telah dicobakan.

Tidak semua pola yang dibuat dapat diuji cobakan, paling tidak harus

memenuhi 2 persyaratan, yaitu:

Bentuk gambar tersebut relative simple.

Distribusi bercak harus memenuhi persyaratan komposisi tertentu.

Subjek eksperimen Rorschach sebagian besar memang adalah para

penyandang masalah kejiwaan. Tetapi Rorschach juga menggunakan

subjek orang-orang normal, baik yang berpendidikan maupun tidak

berpendidikan.

1. Sumbangan Hermann Rorschach

Menurut Klopfer (1962) tekniik bercak tinta yang disusun

oleh Rorschachmerupakan titik puncak keberhasilan dari peneliian-

penelitian yang menggunakan bercak tinta selama 20 tahun di Eropa dan

Amerika. Rorschachberhasil menerobos aspek-aspek yang belum pernah

dijangkau oleh peneliti-peneliti lain. Kalau ahli-ahli sebelumnya

kebanyakan hanya menganalisa bercak tinta dari segi isi dari respon

subjek saja, dan mengatakan bahwa bercak tinta yang diberikannya itu

adalah tes imajinasi, tetapi menurut Rorschach dalam membuat

interpretasi terhadap bercak tinta itu sebenarnya fungsi imajinasi hanya

sedikit. Yang paling berperan adalah fungsi persepsi (Rorschach, 1981).

Rorschach lebih menekankan untuk memahami bagaimana seseorang

menghayati sesuatu, kurang mementingkan apa isi penghayatannya.

Kalau ada orang yang mengalami ketakutan, atau kecemasan, bukan isi

ketakutan atau kecemasan itu yang dilihat, tetapi bagaimana dia

mengahayati kecemasan itu sebagai suatu gejala psikologis, bagaimana

hubungannya dengan fungsi-fungsi psikologis yang lain.

1. Periode sesudah Rorschach

Tes Rorschach sudah mengalami banyak penyempurnaan yang di

lakukan oleh para ahli sesudah Rorschach. Pada tahun 1924

tulisan Rorschach bersama asistennya, Emil Obelholzer, pertama kali

diterbitkan dalam bahasa inggris. Dalam tulisan itu dijelaskan mengenai

analisis yang dilakukan dalam teknikRorschach dan juga

didemonstrasikan cara penyekoran serta interpretasinya.

David Levy memperkenalkan tes Rorschach di Amerika. Samuel Beck,

menerbitkan bercak tinta untuk tes Rorschach dan juga

mengembangkan metode interprestasi yang masih dipakai sampai

sekarang. Hertz banyak mengadakan penelitian tentang aspek-aspek

metodologis dalam tes Rorschach.

Bruno Klopfer mengembangkan tes Rorschach. Pada tahun 1934 telah

mengembangkan ide-ide Rorschach dalam kelompok studinya. Pada

tahun 1936 Klopfer dkk mendirikan Rorschach Institute sebagai lembaga

melatih para para ali untuk menggunakan tes Rorschach. Pada tahun

1948 Rorschach Institute berubah menjadi The Society for Projective

Technique, yang menerbitkan TAT (Thematic Apperception Test) dan tes

proyektif lainnya.

Selain itu banyak alat tes yang juga menggunakan teknik bercak tinta,

yang dikembangkan untuk menutupi kelemahan-kelemahan tes

Rorschach, seperti misalnya :

a)     Bero yang dirancang sebagai tes Rorschach untuk anak-anak

b)    Zullinger Test (Z – test) dirancang dengan menggunakan 3 kartu

bercak tinta yang lebih kompleks

c)     Group Rorschach, yaitu pelaksanaan administrasi tes Rorschach

secara klasikal, pertama kali di rintis oleh Harrower dan Steiner dengan

memproyeksikan bercak tinta menggunakan tinta lewat slide. Juga di

kembangkan jawaban yang multiple choice

d)     Holtzman Ink Blot Technique, dirancanh oleh Holtzman untuk

memperbaiki kelemahan-kelemahan metodologi dan tes Rorschach

e)     Piotrowski’s Automated Rorschach (PAR), dirancang oleh Piotrowski

pada tahun 1974 dengan menggunakan computer untuk scoring dan

intepretasinya.

Penerapan tes Rorschach sebagian besar di bidang klinis, baik di rumah

sakit maupun di klinik psikiatris dan psikologis. Tetapi tes Rorschach

juga bisa menjadi terapi, ada testi yang mengatakan ketika selesai

menjalani tes ini testi merasa lega dan hilang beban pikiran dan

emosionalnya.

Teknik Rorschachjuga banyak digunakan di luar bidang klinis. Misalnya

di bidang militer dan industri, tes Rorschach banyak digunakan sebagai

alat seleksi. Temasuk pengguna tes Rorschach secara kelompok

(Williams & Kellman, 1962).

1. II. Landasan Teori dan Aspek yang Diungkap

1. Aspek kepribadian

Dalam mendekati kepribadian, Rorschach berusaha melihat secara

menyeluruh (global approach). Suatu fungsi psikologis tertentu selalu

dilihat dalam kaitannya dengan fungsi psikologis yang lain. Hal ini

menunjukkan bahwa tes Rorschach dapat mengungkap seluruh

kepribadian seseorang. Menurut Klopfer (1962) kepribadian manusia itu

adalah sedemikian kompleksnya, sehingga tidak akan mungkin dapat

dilihat secara utuh hanya dengan menggunakan satu alat tes saja. Hasil

tes Rorschach hanyalah salah satu frame of reference dalam melihat

kepribadian.

Hasil tes Rorschach juga dapat melengkapi hasil dari tes objektif,

misalnya tes intelegensi. Karena tes Rorschach juga dapat

memprediksikan taraf dan fungsi intelegensi seseorang, maka hasil tes

objektif akan dapat menjadi referensi yang perlu diperhatikan.

Aspek-aspek yang diungkap melalui tes Rorschach dapat dibagi dalam

tiga aspek pokok, yaitu: (a) aspek kognitif, (b) aspek afektif atau

emosional, dan (c) aspek fungsi ego.