bahan paparan sosialisasi sergur ppg utk lpmp (1)

Download Bahan Paparan Sosialisasi Sergur PPG Utk LPMP (1)

Post on 12-Dec-2015

7 views

Category:

Documents

3 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Bahan paparan sosialisasi sergur PPG

TRANSCRIPT

Caribbean American Heritage Month Presentation

SERITIFIKASI GURU MELALUI PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN (PPGJ)Jakarta, 5 Desember 2014BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (BPSDMK-PMP)KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Kelompok Guru dan Pola Sertifikasi GuruMengajar sampai dengan 31 Des 2005Mengajar tahun 2006-2015PSPL, Portofolio, PLPGSertifikasi Guru melalui PPGJGuru Dalam JabatanMengajar mulai tahun 2016Pendidikan Profesi Guru (PPG) Pra JabatanGuru Pra JabatanPPG PGSD BerasramaPPG Basic ScienceSM-3T (PPG SM-3T)Pola Sertifikasi GuruDiangkat s.d. 20051.747.037PNS : 1.404.303 GTY : 342.734Diangkat sesudah 2005 551.021PNS : 273.062GTY : 277.959Lulus Sertifikasi 2007-2013 1.466.208Belum Sertifikasi 280.829Capaian Sertifikasi Guru dan Rancangan 2015-20193.015.315*GTT717.257PNS & GTY2.298.0582.298.058PSPL, PF, PLPGPPGJ*) Catatan: Dari database NUPTK Per Maret 2014Memenuhi Syarat 2014123.670Blm memenuhi Syarat 157.159Rancangan 2015-2019 PPG Dalam Jabatan 551.021+ 157.159 + 5.779 = 713.959Blm S-1/D-IV123.538Masa kerja irasional4.305Masa kerja kosong31.289Pensiun & Kemenag3.084Memenuhi syarat212.976Lulus Per 4 Des 2014: 111.874Tidak lulus:5.779RasionalGuru yang belum memiliki kualifikasi akademik dan sertifikat pendidik wajib memenuhi kualifikasi akademik dan sertifikat pendidik paling lama 10 (sepuluh) tahun sejak berlakunya Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2014 tentang Guru dan Dosen (Pasal 82).Sertifikasi guru dalam jabatan dilakukan melalui dua tahap, yaitu:Bagi guru yang sudah berprofesi sebagai guru sebelum ditetapkannya Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (sebelum tanggal 30 Desember 2005) dilaksanakan melalui:(1) Pemberian Sertifikat Pendidik secara Langsung (PSPL), (2) Portofolio (PF),dan (3) Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). Bagi guru yang diangkat setelah ditetapkannya Undang-Undang No. 14 Tahun 2005, sertifikasi dilaksanakan melalui Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPGJ). Sertifikasi guru melalui PPGJ sebagai salah satu upaya peningkatan mutu guru diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan pada satuan pendidikan formal secara berkelanjutan.

4Program Pendidikan Profesi Guru bagi guru dalam jabatan yang selanjutnya disebut PPGJ adalah program pendidikan yang diselenggarakan untuk mempersiapkan guru agar menguasai kompetensi guru secara utuh sesuai dengan standar nasional pendidikan sehingga dapat memperoleh sertifikat pendidik (Permendiknas Nomor 9 Tahun 2009 tentang PPG Dalam Jabatan).Pengakuan atas caapaian pembelajaran seseorang yang diperoleh dari pengalaman kerja, pendidikan nonformal, atau pendidikan informal ke dalam sektor pendidikan formal dilakukan melalui mekanisme rekognisi pembelajaran lampau (RPL) Permendikbud Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan KKNI

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN (PPGJ)TUJUAN SERTIFIKASI GURU MELALUI PPGJUntuk menghasilkan guru yang memiliki kompetensi dalam merencanakan, melaksanakan, dan menilai pembelajaran;Mampu menindaklanjuti hasil penilaian dengan melakukan pembimbingan, dan pelatihan peserta didik ; danMampu melakukan penelitian dan mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan.6Dasar HukumUndang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan DosenPeraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang GuruPeraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan Permennegpan dan RB 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya (Pengembangan RPL)Permendiknas Nomor 35/2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya (Pengembangan RPL)Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 9 Tahun 2010 Tentang Pendidikan Profesi Guru bagi Guru Dalam JabatanPeraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun 2014 Standar Nasional Pendidikan TinggiPeraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 73/2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan TinggiPermendiknas Nomor 27 Tahun 2008 Tentang Konselor/Pendidikan profesi konselor,Permendikbud Nomor 68 Tahun 2014 Tentang Peran Guru TIK dan KKPI Dalam Implementasi Kurikulum 2013PKM (14 SKS)Mekanisme Sertifikasi Guru melalui PPGJSERTIFIKAT PENDIDIKSeleksi AdministrasiPenyiapan Dokumen RPLWORKSHOP16 Hari(12 SKS)UKAUji Kinerja dan UTNUji Tulis FormatifLTLLTLUTF Ulang Maks 2xTLUK & UTN Ulang Maks 2xLTLTLRemidi MandiriRemidi MandiriLMemenuhiTidak MemenuhiLPengembangan diriDiusulkan kembali tahun berikutnyaDinas Pendidikan Kab/Kota/ProvinsiRPL (10 SKS) LPTKMelengkapi RPL pd Tahun BerjalanNoMata DiklatSKSJumlah Tatap MukaSatuan MenitMenitJPhariA.Rekognisi Pengalaman Lampau *)10-----B.Workshop Pendalaman Materi dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran1217616 1Pendalaman Materi a. Kebijakan Pengembangan Profesi Guru dan Kurikulum0.5145035070.6b.Pedagogik0.5145035070.6c. Bidang Studi/BK/TIK1.514501.050211.92Workshop Perangkat Pembalajaran/Bimbingan Konseling/TIK a. RPP/RPBK/RPTIK214501.400282.5b. Bahan Ajar/Bahan Layanan Bimbingan/TIK1.514501.050211.9c. Media Pembelajaran/Inovasi Layanan Bimbingan/TIK11450700141.3d. Instrumen Penilaian1.514501.050211.93Workshop PTK/PTBK/PTTIK214501.400282.54Peerteaching/Peerconseling1.514501.050211.95Ujian Tulis Formatif (UTF)5020040.4Ujian Tulis Nasional (UTN)5020040.4C. PKM dan Implementasi PTK/PTBK/PTTIK diakhiri Uji Kinerja141616035.84060Perhitungan Beban SKS PPG Dalam JabatanRPL adalah suatu sistem penghargaan terhadap wawasan, pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap yang mencerminkan pengalaman kerja dan hasil belajar yang dimiliki guru sebagai pengurang beban studi yang wajib ditempuh dalam sertifikasi guru melalui PPGJ. Pengalaman kerja yang dimaksud dalam hal ini berkaitan dengan masa bakti, kemampuan dalam menyusun rencana dan melaksanakan pembelajaran, dan prestasi tertentu yang dicapai. Hasil belajar yang dimaksud dalam hal ini berkaitan dengan kualifikasi akademik yang telah diperoleh, pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti, dan prestasi akademik yang dicapai.REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAUNoKomponenSub Komponen1Pengalaman Pembelajaran dan Pengembangan DiriDeskripsi diriPengalaman Mengajar Pendidikan S2/S3Pelatihan 2Analisis Buku Ajar Sesuai Kurikulum 2013/Analisis Program Layanan BK/TIKAnalisis Buku Guru/Siswa (Guru Kelas/ Guru Mapel) atau Analisis Program Layanan BK/TIK (Guru BK/TIK)3Perangkat Pembelajaran/Layanan Sesuai Kurikulum 2013RPP/RPBK/RPTIKPengembangan Bahan Ajar/Layanan Media Pembelajaran/Inovasi LayananInstrumen Penilaian4Analisis Penilaian Hasil Belajar/Layanan Bimbingan Siswa Sesuai Kurikulum 2013Dokumen Analisis Hasil Penilaian Dokumen Penyajian Hasil Belajar 5Pembelajaran/Layanan Bimbingan Sesuai Kurikulum 2013 yang dibuktikan dengan rekaman videoOrisinalitasKeterlaksanaan Langkah Pembelajaran/ Layanan BK/TIKPendekatan Saintifik/Inovasi Layanan BK/TIK6Penilaian Atasan LangsungPenilaian Kepala Sekolah Penilaian Pengawas 7Prestasi Akademik dan/atau Karya MonumentalGuru Berprestasi/Guru Teladan/ Pemandu/ Instruktur/Guru Inti Karya Tulis Terpublikasi Presentasi Karya Ilmiah Penghargaan Prestasi di Masyarakat yg RelevanKomponen dan Sub Komponen RPLDeskripsi diri digunakan sebagai alat bagi guru untuk menjelaskan keunggulan atau kebanggaan pribadi seorang guru atas prestasi dan/atau kontribusi yang telah dilakukan dalam menjalankan karirnya sebagai guru, khususnya terkait dengan pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru.Dalam deskripsi diri ini guru diminta menguraikan dengan jelas apa saja yang telah dilakukan yang dapat dianggap sebagai pengalaman bermakna dan/atau kontribusi bagi pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru. Deskripsi diri perlu dilengkapi dengan contoh nyata yang dialami/dilakukan dalam kehidupan profesi sebagai guru. Guru dapat mendeskripsikan perannya sebagai motivator, inspirator, fasilitator, dan menumbuhkan rasa keingintahuan (curiosity). Deskripsi diri mencakup tiga aspek, yaitu: pengembangan kualitas pembelajaran, pengembangan institusi sekolah, dan pengembangan kegiatan kesiswaan.1.a. Deskripsi DiriPengembangan kualitas pembelajaranUsaha kreatifDampak instruksionalKedisiplinanKetrbukaan terhadap saran dan kritikPengembangan institusi sekolahPenyusunan EDSKeterlibatan dalam RKASKegiatan ekstra kurikulumPengembangan kegiatan kesiswaanPeran guru terhadap kegiatan kesiswaanInteraksi dengan siswaManfaat kegiatan1.a. Deskripsi DiriPengembangan Kualitas Pembelajaran Aspek ini menguraikan contoh nyata semua usaha kreatif yang telah atau sedang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang disertai dengan uraian dampak instruksional, kedisiplinan, dan keterbukaan terhadap saran dan kritik kepala sekolah dan teman sejawat. Deskripsi: Usaha kreatif: .... (kurang lebih 100 kata)Dampak instruksional: . (kurang lebih 100 kata)Kedisiplinan: ....(kurang lebih 100 kata)Keterbukaan terhadap saran dan kritik kepala sekolah dan teman sejawat: .....(kurang lebih 100 kata)Contoh uraian deskripsi diri untuk aspek pengembangan kualitas pembelajaranPengalaman mengajar adalah masa kerja dalam melaksanakan tugas sebagai guru pada satuan pendidikan tertentu yang dibuktikan dengan Surat Keputusan (SK) dari lembaga yang berwenang (pemerintah, pemerintah daerah, dan/atau kelompok penyelenggara pendidikan). Bukti fisik dari sub komponen ini dapat berupa surat keputusan/surat keterangan yang sah dari lembaga yang berwenang. Pengalaman mengajar yang diakui harus memenuhi persyaratan: (1) relevansi antara komponen RPL dengan bidang studi sertifikasi yang diajukan dalam PPGJ, (2) lama mengajar (3) dokumen komponen RPL harus orisinal (benar dan memenuhi asas legalitas).1.b. Pengalaman MengajarPendidikan adalah pendidikan tertinggi yang dimiliki guru dan dibuktikan dengan ijaza