bab iv hasil dan pembahasan 4. 1...4. 3. 3 pelaksanaan penelitian . pelaksanaan penelitian dilakukan...

50

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

Setelah kerangka berpikir berhasil dibangun menggunakan teori yang

ada dan sampel serta teknik pengambilan sampel telah ditentukan, maka

penelitian akan dilanjutkan dengan pengambilan data dan mengolahnya

dengan bantuan SPSS. Bab ini akan menjelaskan secara terperinci proses

tersebut.

4. 1 Deskripsi Tempat Penelitian

Fakultas Teknologi Informasi Universitas Kriten Satya Wacana

adalah suatu lembaga pendidikan di Indonesia. Fakultas Teknologi Informasi

UKSW berdiri sejak tahun 2003, Fakultas Teknologi Informasi UKSW

memulai dengan Program Studi Teknik Informatika (TI), kemudian pada

tahun 2004 Fakultas Teknologi Informasi UKSW membuka Program Studi

Sistem Informasi (SI) untuk menjawab tuntutan tenaga yang handal pada

bidang manajerial sistem informasi. Berkembangnya industri multimedia

kreatif dengan berdirinya banyak rumah produksi dan stasiun televisi,

membuat Fakultas Teknologi Informasi UKSW yang memiliki visi kedepan

untuk membuka sebuah program studi baru. Pada tahun ajaran 2008 dibuka

Program Studi Desain Komunikasi Visual (DKV) yang berfokus pada desain

Grafis, Multimedia dan Game Programming. Untuk menjawab kebutuhan

tenaga pendidik pada bidang teknologi informasi, Fakultas Teknologi

Informasi UKSW membuka Program Studi Pendidikan Teknik Informatika

dan Komputer (PTIK) yang menerima mahasiswa baru pada tahun ajaran

2010-2011.

Sekarang ini Dekan Fakultas Teknologi Informasi UKSW dijabat Dr.

Dharmaputra Taludangga Palekahelu, S. Pd. ,M. Pd. Fakultas Teknologi

Informasi memiliki misi:

51

1. Melaksanakan proses pembelajaran yang berbasis keunggulan dalam

bidang teknologi informasi yang menjunjung tinggi nilai kebenaran

dan iman Kristiani.

2. Melaksanakan penelitian yang berbasis keunggulan dan selaras

dengan perkembangan teknologi informasi yang berciri kritis, kreatif

dan inovatif.

3. Menerapkan bidang ilmu teknologi informasi untuk kesejahteraan

masyarakat sebagai wujud pelayanan.

4. Mengembangkan kepemimpinan yang mencerminkan sikap kritis,

kreatif dan inovatif serta memiliki kepekaan terhadap perubahan.

5. Menciptakan dan mengembangkan sinergi antara pengajaran,

penelitian dan pengabdian masyarakat dalam semangat pelayanan

dengan berbagai pihak, baik di dalam maupun luar negeri.

4. 2 Karakteristik Responden

Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa skripsi Fakultas

Teknologi Informasi UKSW angkatan 2013. Merujuk pada data yang

diperoleh keseluruhan mahasiswa skripsi angkatan 2013 berjumlah 139

mahasiswa berikut dipaparkan karakteristik responden berdasarkan program

studi dan jenis kelamin.

4. 2. 1 Berdasarkan Program Studi dan Jenis Kelamin

Karakteristik mahasiswa yang berstatus skripsi Fakultas Teknologi

Informasi UKSW, Kota Salatiga berdasarkan program studi dan jenis

kelamin disajikan dalam Tabel 4.1

52

Tabel 4. 1

Jumlah dan Presentase Mahasiswa

berdasarkan Program Studi dan Jenis Kelamin

No. Program Studi Mahasiswa Mahasiswi Total

1. Teknik Informatika (TI) 37 (43%) 20 (37,7%) 57 (41%)

2. Sistem Informasi (SI) 40 (46,5%) 25 (47,1%) 65 (46,7%)

3. Pendidikan Teknik

Informatika dan Komputer

(PTIK)

5 (6%) 7 (13,2%) 12 (8,6%)

4. Desain Komunikasi Visual

(DKV)

3 (3,4%) 1 (2%) 4 (3%)

5. Ilmu Perpustakaan (IP) 1 (1,1%) - 1(0,7%)

6. Public Relation (PR) - - -

Total 86 (100%) 53 (100%) 139 (100%)

Berdasarkan Tabel 4. 1 terlihat bahwa dari 139 mahasiswa baik yang

laki-laki ataupun yang perempuan mayoritas berada pada program studi

sistem infomasi dan jumlah mahasiswa lebih besar dari jumlah mahasiswi.

4. 3 Prosedur Penelitian

4. 3. 1 Pengambilan Data Awal

Sebagai tahap awal, penulis mengumpulkan informasi langsung di

Fakultas Teknologi Informasi UKSW pada bulan Januari dan Febuari 2017.

Dari beberapa informasi dan hasil pengamatan, penulis menemukan

fenomena dan informasi berupa data mahasiswa skripsi Fakultas Teknologi

Informasi UKSW yang berhubungan dengan permasalahan prokrastinasi

akademik.

4. 3. 2 Persiapan Penelitian

Persiapan penelitian ini dimulai dari penulis mengurus persyaratan

administrasi berupa ijin penelitian dari program Pasca Sarjana Magister Sains

Psikologi, kemudian surat ijin tersebut diberikan ke Wakil Dekan Fakultas

Teknologi Informasi untuk meminta ijin penelitian, dan dibuatlah balasan

surat ijin penelitian. Sebelum penelitian perlu diadakan uji coba skala

53

psikologi. Uji coba skala psikologi ini dilakukan penulis dengan cara

menyebarkan skala psikologi saat berada di Fakultas Ekonomi dan Bisnis

UKSW pada tanggal 4 juni 2017 pukul 10. 00 WIB, penulis memperoleh 25

orang, kemudian penulis juga sempat menitipkan skala psikologi ke bagian

administrasi tugas akhir untuk diberikan ke mahasiswa skripsi dan

memperoleh 15 orang. Sedangkan sisa lainnya penulis peroleh dengan cara

bertemu satu persatu dengan mahasiswa skripsi dan memperoleh 48 orang,

sehingga total sampel yang digunakan penulis sejumlah 88 orang. Kendala

saat uji coba dari pengambilan data sampel yang penulis lakukan di antaranya

penulis mengalami kesulitan dalam menghubungi sampel yang lain serta

terdapat beberapa kuesioner yang tidak dikembalikan.

4. 3. 3 Pelaksanaan Penelitian

Pelaksanaan penelitian dilakukan setelah penulis terlebih dahulu

melakukan persiapan penelitian. Persiapan penelitian di mulai dari meminta

ijin kepada pihak-pihak yang bersangkutan, melakukan try out dengan

menyebarkan kuesioner ketika mahasiswa sedang menunggu dosen untuk

bimbingan skripsi serta mahasiswa yang beraktifitas disekitar kampus.

Dilanjutkan dengan pengolahan data hasil try out dan didapat beberapa aitem

pertanyaan yang gugur, sehingga penulis memperbaiki aitem yang gugur

tersebut dengan alasan aitem yang digunakan masih memenuhi prasyarat

aitem yang baik karena aitem yang gugur masih dibawah 25% setelah

perbaikan aitem kemudian penulis melanjutkan dengan melakukan penelitian.

Pelakasanaan penelitian dilakukan penulis pada tanggal 24 Julihingga

tanggal 17 Agustus 2017. Skala Prokrastinasi Akademik, Fear of Failure,

dan Perfeksionis dibagikan kepada mahasiswa skripsi Fakultas Teknologi

Informasi UKSW. Dalam proses ini, penulis membagikan skala psikologi

untuk mahasiswa skripsi sejumlah 45 orang yang sedang mengikuti kegiatan

tata cara penulisan skripsi kepada mahasiswa yang mengambil skripsi. Data

lain penulis peroleh pada tanggal tanggal 1- 9 agustus dari mahasiswa yang

sedang menunggu dosen untuk bimbingan skripsi sejumlah 35, kemudian

54

sisanya penulis berusaha menghubungi mahasiswa secara satu persatu, serta

mencari mahasiswa yang beraktifitas di kampus 1 UKSW dipenogoro dan

kampus 2 UKSW Blotongan. Kendala saat penelitian dari pengambilan data

sampel yang penulis lakukan diantaranya penulis mengalami kesulitan untuk

menemukan sampel karena banyak mahasiswa yang sedang skripsi tidak

melakukan registrasi ulang, sulitnya mencari mahasiswa angkatan 2013

dikarenakan akhir semester dan mulainya libur semester sehingga penulis

menyebarkan kuesioner bukan hanya dikampus tapi juga dikos-kos

mahasiswa.

4. 4 Hasil Daya Diskriminasi Aitem dan Uji Reliabilitas

4. 4. 1 Daya Diskriminasi Aitem

Seleksi aitem dilakukan dengan bantuan SPSS 16.0. Pengujian validitas alat

ukur dilakukan dengan menggunakan teknik corrected item-total correlation

untuk setiap aitem. Hasil seleksi aitem skala prokrastinasi akademik

diperoleh 33 aitem yang memiliki korelasi ≥ 0,30 dengan rentang nilai

bergerak dari 0,343-0,593. Hasil seleksi aitem skala fear of failure diperoleh

29 aitem yang memiliki korelasi ≥ 0,30 dengan rentang nilai bergerak dari

0,345-0,595. Sementara itu hasil seleksi aitem perfeksionis diperoleh 29

aitem yang memiliki korelasi ≥ 0,30 dengan rentang nilai bergerak dari

0,313-0,595. Oleh karena keseluruhan aitem dari masing-masing skala telah

dinyatakan memenuhi syarat, maka skala dapat digunakan sebagai skala

penelitian.

4.4.2 Uji Realibilitas

4.4.2.1 Skala Prokrastinasi Akademik

Uji reliabilitas skala prokrastinasi akademik dilakukan dengan SPSS

16.0. Berdasarkan hasil perhitungan seleksi aitem pada proses uji coba

55

(tryout) didapatkan koefisien reliabilitas sebesar 0,933 dengan jumlah aitem

48 aitem, dan jumlah subjek sebanyak 88 orang. Sesuai dengan kisi-kisi pada

penelitian didapatkan koefisien reliabilitas sebesar 0,917 dengan jumlah 33

aitem dan jumlah subjek sebanyak 139 orang.

4.4.2.2 Skala Fear of Failure

Uji reliabilitas skala fear of failure dilakukan dengan SPSS 16.0.

Berdasarkan hasil perhitungan seleksi aitem pada proses uji coba (tryout)

didapatkan koefisien reliabilitas sebesar 0,903 dengan jumlah aitem 39 aitem

dan jumlah subjek sebanyak 88 orang. Sesuai dengan kisi-kisi pada penelitian

didapatkan koefisien reliabilitas sebesar 0,894 dengan jumlah 24 aitem dan

jumlah subjek sebanyak 139 orang.

4.4.2.3 Skala Perfeksionis

Uji reliabilitas skala perfeksionis dilakukan dengan SPSS 16.0.

Berdasarkan hasil perhitungan seleksi aitem pada proses uji coba (tryout)

didapatkan koefisien reliabilitas sebesar 0,910 dengan jumlah aitem 59 aitem,

dan jumlah subjek sebanyak 88 orang. Sesuai dengan kisi-kisi pada penelitian

didapatkan koefisien reliabilitas sebesar 0,886 dengan jumlah 29 aitem dan

jumlah subjek sebanyak 139 orang.

4.5 Kategorisasi Skor

Kategorisasi skor variabel penelitian bertujuan agar data penelitian

dapat dilihat dengan lebih baik untuk pengujian statistik selanjutnya.

Deskripsi variabel penelitian yaitu Prokrastinasi Akademik (PA), Fear of

56

Failure (FF), dan Perfeksionisme (P) dilihat berdasarkan jenis kelamin

responden.

4.5.1 Kategorisasi Skor Prokrastinasi Akademik

Adapun deskripsi skor variabel prokrastinasi akademik (PA) dengan

33 aitem memiliki skor yang berada diantara skor terendah 48 hingga

tertinggi 153 yang dikategorikan dalam 5 kategori yaitu Sangat Tinggi (ST),

Tinggi (T), Sedang (S), Rendah (R), Sangat Rendah (SR).

i =

i =

i = 21.

Dengan demikian gambaran tinggi rendah hasil dari prokrastinasi

akademik dapat dilihat pada Tabel 4.2.

Tabel 4.2

Distribusi Frekuensi Variabel Prokrastinasi Akademik

Kategori Interval N Presentase

ST 132 ≤ x >153 11 7,9%

T 111 ≤ x > 132 33 24%

S 90 ≤ x > 111 62 44,6%

R 69 ≤ x > 90 28 20%

SR 48 ≤ x > 69 5 3,5%

Jumlah 139 100%

Mean 103,06

SD 19,146

Min 48

Max 153

57

Keterangan : ST=Sangat Tinggi,; T=Tinggi; S=Sedang; R=Rendah;

SR=Sangat Rendah.

Berdasarkan Tabel 4.2 di atas, dapat dilihat bahwa skor sangat tinggi

bergerak dari 132 sampai dengan 153, skor tinggi bergerak dari 111 sampai

dengan 132, skor sedang bergerak dari 90 sampai dengan 111, skor rendah

bergerak dari 69 sampai dengan 111 dan skor sangat rendah bergerak dari 48

sampai dengan 69. Hal ini menunjukkan bahwa 44,6% responden memiliki

prokrastinasi akademik dengan kategori sedang, 24% responden memiliki

prokrastinasi akademik dengan kategori tinggi.

4.5.2 Kategorisasi Skor Fear of Failure





i =

i =

i = 15.



58

Tabel 4.3

Distribusi Frekuensi Variabel Fear of Failure


ST 94 ≤ x > 107 8 6%

T 79 ≤ x > 94 37 26,6%

S 64 ≤ x > 79 53 38%

R 49 ≤ x > 64 34 24,4%

SR 34 ≤ x > 49 7 5%

Jumlah 139 100%

Mean 71,89

SD 13,839

Min 34

Max 107

Keterangan : ST = Sangat Tinggi,; T = Tinggi; S = Sedang; R = Rendah; SR

= Sangat Rendah.





sampai dengan 49. Hal ini menunjukkan bahwa 38% responden memiliki

fear of failure dengan kategori sedang, 26,6% responden memiliki fear of

failure dengan kategori tinggi.

4.5.3 Kategorisasi Skor Perfeksionisme





59

i =

i =

i = 18.



Tabel 4.4

Distribusi Frekuensi Variabel Perfeksionis


Sangat Tinggi 117 ≤ x > 135 14 10%

Tinggi 99 ≤ x > 117 37 26,6%

Sedang 81 ≤ x > 99 68 49%

Rendah 63 ≤ x > 81 19 13,7%

Sangat Rendah1 45 ≤ x > 63 1 0,7%

Jumlah 139 100%

Mean 95,45

SD 14,944

Min 45

Max 135

Keterangan : ST = Sangat Tinggi,; T = Tinggi; S= Sedang; R = Rendah;

SR= Sangat Rendah.





sampai dengan 63. Hal ini menunjukkan bahwa 49% responden memiliki

60

perfeksionisme dengan kategori sedang, 26,6% responden memiliki

perfeksionis dengan kategori tinggi.

4. 6 Hasil Uji Asumsi Klasik

4. 6. 1 Uji Normalitas

Uji Normalitas dilakukan untuk mengetahui bahwa data itu

berdistribusi normal. Selain itu hasil pengujian normalitas juga dapat

menunjukkan bahwa sampel yang diambil berdistribusi normal atau hampir

berdistribusi normal (Arikunto, 2006). Pengujian normalitas secara statistik

dapat dilakukan dengan uji one sampleKolmogorov-Smirnov dengan p> 0,05.

Sedangkan bila menggunakan metode grafik histogram dan P-P Plot Test.

Hasil uji normalitas dengan menggunakan SPSS 16. 0 dapat dilihat sebagai

berikut.

Gambar 4.1

Histogram

61

Data dikatakan berdistribusi normal apabila histogram berbentuk

lonceng (bell shaped curve) (Santosa, 2000). Dengan melihat tampilan

histogram di atas, dapat disimpulkan bahwa grafik histogram memberikan

pola distribusi normal, karena berbentuk lonceng serta tidak menceng ke kiri

atau ke kanan. Selain menggunakan histogram, normalitas juga dapat dilihat

melalui grafik P-P Plot Test.

Gambar 4.2

P-P Plot Test

Dari P-P Plot Test di atas, dapat dilihat bahwa titik-titik menyebar di

sekitar garis diagonal, serta penyebarannta searah garis diagonal. Sehingga

dapat dikatakan bahwa data terdistribusi normal.

62

Tabel 4.5

Hasil Uji Kolmogorov-Smirnov

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Fear of

Failure Perfeksionis

Prokrastinasi

Akademik

N 139 139 139

Normal

Parametersa

Mean 71. 89 95. 45 103. 06

Std. Deviation 13. 839 14. 944 19. 146

Most Extreme

Differences

Absolute . 045 . 090 . 072

Positive . 036 . 090 . 072

Negative -. 045 -. 077 -. 035

Kolmogorov-Smirnov Z . 526 1. 058 . 844

Asymp. Sig. (2-tailed) . 945 . 213 . 475

a. Test distribution is Normal.

Berdasarkan uji Kolmogorov-Smirnov, diketahui bahwa nilai

koefisien fear of failure sebesar 0,526 dengan signifikansi sebesar 0,945 (p>

0,05) yang berarti bahwa data fear of failure terdistribusi normal. Koefisien

perfeksionis sebesar 1,058 dengan signifikansi sebesar 0,213 (p> 0,05) yang

berarti bahwa data perfeksionisterdistribusi normal. Selanjutnya, koefisien

prokrastinasi akademik sebesar 0,844 dengan signifikansi sebesar 0,475 (p>

0,05) yang berarti bahwa data prokrastinasi akademik terdistribusi normal.

Dengan demikian data penelitian ini memenuhi asumsi normalitas dan model

regresi layak digunakan untuk memprediksi fear of failure berdasarkan

perfeksionis dan prokrastinasi akademik.

4. 6. 2 Uji Multikolinieritas

Uji Multikolinieritas dilakukan untuk menguji apakah model regresi

ditemukan adanya korelasi antar variabelindependent. Sebab jika terjadi

korelasi, maka terdapat problem multikolinieritas. Pengujian akan dilakukan

dengan melihat nilai Tolerance dan Variance Inflation Factor (VIF).

63

Multikolinieritas terjadi jika nilai tolerance ≥ 0,10 dan VIF ≤ 10 (Ghozali,

2009).

Tabel 4.6

Hasil Uji Multikolinieritas

Coefficientsa

Model

Collinearity Statistics

Tolerance VIF

1 (Constant)

Fear of Failure . 895 1. 117

Perfeksionis . 895 1. 117

a. Dependent Variable: Prokrastinasi Akademik

Dari tabel 4.6 terlihat kedua variabel bebas yang digunakan memiliki

nilai tolerance 0,895 > 0,10 dan nilai VIF 1,117 < 10. Dengan demikian dapat

disimpulkan tidak terdapat masalah multikolinieritas pada variabel bebas

yang digunakan.

4. 6. 3 Uji Heteroskedastisitas

Uji heteroskedastisitas bertujuan menguji apakah sebuah model

regresi terjadi ketidaksamaan varians dari residual suatu pengamatan ke

pangamatan yang lai. Jika varians dari pengamatan residual satu ke

pangamatan yang lain tetap maka terjadi masalah heteroskedastisitas yaitu

homoskedastisitas. Model regresi yang baik yaitu homoskedastisitas atau

tidak terjadi heteroskedastisitas. Cara untuk mendeteksi ada tidaknya

heteroskedastisitas yaitu melihat scatterplot (nilai prediksi dependen ZPRED

dengan residual SRESID). Apabila titik pada grafik scatterplot menyebar

secara acak di atas dan di bawah angka nol pada sumbu Y maka tidak terjadi

masalah heteroskedastisitas (Santoso, 2000).

64

Gambar 4.7

Scatterplot

Scatterplot menujukkan titik-titik terpencar dengan tidak membentuk

pola-pola tertentu di sekitar garis diagonal, tetapi titik-titik tersebut menyebar

diatas dan dibawah angka 0 pada sumbu Y. Gambar 4. 3 menunjukan bahwa

tidak terjadi heteroskedastisitas sehingga model regresi dapat dipakai untuk

memprediksi prokrastinasi akademik berdasarkanfear of failure dan

perfeksionis.

4. 6. 4 Uji Linieritas

Uji linearitas dilakukan untuk mengetahui hubungan linear antar

variabel bebas dan variabel terikat dan untuk mengetahui signifikansi

penyimpangan dan linearitas dengan p > 0,05. Maka suatu data dikatakan

adanya hubungan linear apabila nilai p < 0,05.

65

Tabel 4.8

Hasil Uji Linieritas Fear of Failure dengan Prokrastinasi Akademik

Tabel ANOVA

Sum of

Squares df

Mean

Square F Sig.

Prokrastinasi

Akademik *

Fear of Failure

Between

Groups

(Combined) 20361.

537 51

399.

246

1.

149 . 281

Linearity 3736.

041 1

3736.

041

10.

754 . 001

Deviation

from

Linearity

16625.

496 50

332.

510 . 957 . 560

Within Groups 30224.

002 87

347.

402

Total 50585.

540 138

Berdasarkan tabel 4.8 dapat dilihat bahwa nilai penyimpangan

linearitas 10,754 (p> 0,05) dan nilai signifikansi linearitas 0,001(p

66

Tabel 4.9

Hasil Uji Linieritas Perfeksionis dengan Prokrastinasi Akademik

Tabel ANOVA

Sum of

Squares df

Mean

Square F Sig.

Prokrastinasi

Akademik *

Perfeksionis

Between

Groups

(Combined) 24665.

482 50

493.

310

1.

675 . 017

Linearity 6547.

788 1

6547.

788

22.

230 . 000

Deviation

from

Linearity

18117.

694 49

369.

749

1.

255 . 176

Within Groups 25920.

057 88

294.

546

Total 50585.

540 138

Berdasarkan tabel 4.9 dapat dilihat bahwa nilai penyimpangan

linearitas 22,230 (p> 0,05) dan nilai signifikansi linearitas 0,000(p

67

4. 7. 1 Uji Signifikan Simultan (Uji F)

Hasil uji statistik secara simultan untuk variabel independen (fear of

failure dan perfeksionis) terdapat variabel dependen (prokrastinasi akademik)

diperoleh hasil sebagai berikut:

Tabel 4.10

Hasil Uji Regresi Berganda Signifikan Nilai F

ANOVAb

Model

Sum of

Squares Df Mean Square F Sig.

1 Regression 7909. 290 2 3954. 645 12. 603 . 000a

Residual 42676. 250 136 313. 796

Total 50585. 540 138

a. Predictors: (Constant), Perfeksionis, Fear of Failure

b. Dependent Variable: Prokrastinasi Akademik

Berdasarkan tabel anova, diperoleh nilai Fhitung sebesar 12,603 dengan

nilai signifikansi sebesar 0,000 (p< 0,05) dan Ftabel sebesar 3,06 (α = 5%)

yang berarti ada pengaruh yang signifikan fear of failure, dan perfeksionis

terhadap prokrastinasi akademik. Dari hasil perhitungan ini, maka hipotesis

dalam penelitian ini diterima.

4. 7. 2 Uji Signifikan Parameter Individual (Uji t)

Hasil perhitungan statistik secara parsial untuk variabel X1 (fear of

failure) dan X2 (perfeksionis) terhadap variabel Y (prokrastinasi akademik)

diperoleh hasil sebagai berikut:

68

Tabel 4.11

Hasil Uji Regresi Berganda Nilai Koefisien Beta dan Nilai t Variabel

Independent Terhadap Variabel Dependent

Coefficientsa

Model

Unstandardized Coefficients

Standardized

Coefficients

t Sig. B Std. Error Beta

1 (Constant) 48.682 10.948 4.447 .000

Fear of Failure .240 .115 .173 2.083 .039

Perfeksionis .389 .107 .304 3.647 .000

a. Dependent Variable: Prokrastinasi Akademik

Dari hasil Tabel 4.11 maka pengujian diketahui bahwa nilai thitung fear

of failure sebesar 2,083 (ttabel = 1,97) dengan tingkat signifikansi 0,039 (p>

0,05). Hasil ini memberikan arti bahwa variabel bebas fear of failure secara

parsial mempunyai pengaruh terhadap prokrastinasi akademik. Sedangkan

dari hasil pengujian diketahui bahwa nilai thitung perfeksionis sebesar 3,647

(ttabel = 1,97) dengan tingkat signifikansi 0,000 (p> 0,05). Hasil ini

memberikan arti bahwa variabel bebas perfeksionis secara parsial

mempunyai pengaruh terhadap prokrastinasi akademik.

Dari tabel di atas diperoleh persamaan regresi linear sebagai berikut:

Y= 48,682 + 0,240 X1 + 0,389 X2

Keterangan:

1. Konstanta (a) sebesar 48,682mengandung arti bahwa jika variabel

independen fear of failure dan perfeksionis bernilai 0, maka nilai

prokrastinasi akademik sebesar 48,682.

69

2. Koefisien regresi fear of failure sebesar 0,240dengan signifikansi

sebesar 0,039 memberi arti bahwa setiap penambahan satu satuan atau

satu tingkatan perfeksionis akan berdampak pada meningkatnya


3. Koefisien regresi perfeksionis sebesar 0,389dengan signifikansi

sebesar 0,000 memberi arti bahwa setiap penambahan satu satuan atau

satu tingkatan perfeksionis akan berdampak pada meningkatnya


4. 7. 3 Koefisien Determinasi (R2)

Analisis koefisien determinasi (R2) dilakukan untuk mengetahui

sejauh mana pengaruh antara fear of failure dan perfeksionis terhadap

prokrastinasi akademik pada mahasiswa skripsi Fakultas Teknologi Informasi

UKSW. Berdasarkan pengolahan secara statistik, diperoleh hasil sebagai

berikut:

Tabel 4.12

Hasil Uji Koefisien regresi Fear of Failure dan Perfeksionis Terhadap

Prokrastinasi Akademik

Model Summaryb

Model R R Square Adjusted R Square

Std. Error of the

Estimate

1 . 395a . 156 . 144 17. 714

a. Predictors: (Constant), Perfeksionis, Fear of Failure

b. Dependent Variable: Prokrastinasi Akademik

Tabel 4.12 di atas menunjukkan nilai R sebesar 0,395 dengan

demikian dapat dikatakan bahwa ada pengaruh fear of failure dan

perfeksionis terhadap prokrastinasi akademik dengan koefisien determinasi

(R2) sebesar 0,156. Dengan demikian variabel fear of failure dan perfeksionis

memberikan pengaruh terhadap perubahan variabel prokrastinasi akademik

70

sebesar 15,6%. Sedangkan sisanya 84,4% dipengaruhi oleh variabel lain yang

tidak diteliti dalam penelitian ini.

4. 7. 4 Uji Korelasi

Uji korelasi digunakan untuk mengetahui hubungan antara variabel

terikat Prokrastinasi Akademik dengan variabel bebas yaitu Fear of failure

danPerfeksionis.

Gambaran uji signifikansi (uji korelasi) untuk Fear of failure dan

Perfeksionis terhadap Prokrastinasi Akademik pada mahasiswa skripsi

Fakultas Tekonologi Informasi UKSW disajikan dalam Tabel 4.13.

Tabel 4.13

Hasil Uji Korelasi Simultan

Correlations

Prokrastinasi

Akademik

Fear of

Failure Perfeksionis

Prokrastinasi

Akademik

Pearson

Correlation 1 . 272

** . 360

**

Sig. (2-tailed) . 001 . 000

N 139 139 139

Fear of Failure Pearson

Correlation . 272

** 1 . 324

**

Sig. (2-tailed) . 001 . 000

N 139 139 139

Perfeksionis Pearson

Correlation . 360

** . 324

** 1

Sig. (2-tailed) . 000 . 000

N 139 139 139

**. Correlation is significant at the 0. 01 level (2-

tailed).

71

Berdasarkan Tabel 4. 15 terlihat bahwa fear of failure berhubungan

positif (r=0,272**

) dengan nilai prokrastinasi akademik. Demikian halnya

perfeksionis berhubungan positif (r=0,360**

) dengan nilai prokrastinasi

akademik.

4. 7. 5 Sumbangan Efektif

Sumbangan efektif merupakan cara untuk mengetahui seberapa besar

sumbangan efektif dari masing-masing bebas terhadap variabel terikat. Dapat

dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut:

SE X1 = nilai β koefisien korelasi X1 Y × 100%

SE X2 = nilai β koefisien korelasi X2 Y × 100%

Nilai β yang digunakan dalam perhitungan adalah nilai yang sudah

standardisasi untuk dapat membandingkan besarnya pengaruh dari variabel

bebas terhadap variabel terikat.

Gambaran sumbangan efektif masing-masing variabel bebas

mahasiswa skripsi Fakultas Teknologi Informasi UKSW disajikan dalam

Tabel 4.14

Tabel 4.14

Sumbangan Efektifitas Fear of Failure dan Perfeksionis Mahasiswa

Skripsi Fakultas Teknologi Informasi UKSW

Variabel Sumbangan Efektif

Fear of Failure 4,70%

Perfeksionis 10,94%

Total 15,64%

Berdasarkan Tabel 4.14 terlihat bahwa Fear of Failure memberikan

pengaruh sebesar 4,70% (β = 0,173) sedangkan Perfeksionis memberikan

pengaruh sebesar 10,94% (β = 0,304). Hasil ini menunjukkan bahwa

sumbangan variabel perfeksionis lebih besar dari sumbangan variabel Fear of

72

Failure terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa skripsi Fakultas

Teknologi Informasi UKSW. Total sumbangan efektif dari kedua variabel

bebas adalah sebesar 15,64% atau (15,6%). Dengan demikian sumbangan

efektif dari variabel lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini adalah

sebesar 84,4%.

4. 8 Pembahasan

Fear of failure dan perfeksionisme secara simultan berpengaruh

terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa Fakultas Teknologi

Informasi UKSW.

Hasil analisis data menunjukan bahwa fear of failure dan

perfeksionisme secara simultan berpengaruh terhadap prokrastinasi akademik

pada mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi UKSW. Hasil uji statistik

menunjukkan nilai Fhitung= 12,603 dengan tingkat signifikansi 0,000

(p

73

menjadi salah satu alasan mahasiswa menunda mengerjakan skripsinya. Ada

mahasiswa yang menyiapkan semua bahan materi dan argumen yang matang,

baru diserahkan kepada dosen pembimbing, agar tiap kali bimbingan

pembimbing sudah menyetujuinya. Ada mahasiswa yang merasa tidak puas

jika skripsi sederhana, menjadi idealis, dan ingin membuat masterpiece

karena skripsi dipandang sebagai buku pertama yang dibuat. Akibatnya,

mahasiswa tersebut menunda-nunda penyelesaian skripsi dan lulus tidak tepat

waktu. Sehingga semakin tinggi tingkat perfeksionisme individu maka

semakin tinggi pula individu melakukan prokrastinasi akademik. Gunawita,

Nanik., dan Lasmono (2008) menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang

signifikan antara perfeksionisme dan prokrastinasi akademik.

Kemungkinan kedua, pada dasarnya sebagian mahasiswa memiliki

keperibadian yang perfeksionisme sehingga melakukan segala cara untuk

skripsinya terlihat sempurna walaupun salah satu dengan melakukan

prokrastinasi akademik secara terus menerus. Selama menyelesaikan skripsi

mahasiswa merasakan rasa takut dan cemas ketika skripsi yang dibuat terlihat

tidak memuaskan sehingga itu akan membuat dosen pembimbing merasa

kecewa dan akan memberikan revisi yang lebih banyak sehingga mahasiswa

pada akhirnya berusaha untuk menghindar dari pengerjaan skripsinya salah

satunya prokrastinasi akademik (Gunawita, dkk., 2008)

Disamping fear of failure dan perfeksionisme secara simultan

berpengaruh terhadap prokrastinasi akademik, secara parsial fear of failure

berpengaruh terhadap prokrastinasi akademik memiliki nilai thitung sebesar

2,958 dengan sig. 0,039 (p

74

fear of failure semakin tinggi pula tingkat prokrastinasi pada Mahasiswa

Univeritas Indonesia dalam mneyelesaikan skripsi. Fear of failure adalah

disposisi kepribadian yang relatif stabil untuk menghindari dan

mengantisipasi pengaruh negatif dari hasil yang ditimbulkan dari kegagalan.

Dalam konteks mahasiswa Universitas Indonesia yang sedang mengerjakan

skripsi, ketakutan akan kegagalan mereka adalah adanya kekhawatiran bahwa

mereka tidak akan bisa mengerjakan skripsi. Dengan menghindari pengerjaan

skripsi tersebut, mereka sedikit terhindarkan dari ketakutan akan kegagalan

tersebut. Mungkin hal ini yang menjelaskan kenapa mahasiswa yang

memiliki fear of failure tinggi memiliki tingkat prokrastinasi yang tinggi

juga. Sebaliknya, semakin tinggi ketakutan dan kecemasan mereka karena

merasa tidak bisa mengerjakan dengan baik dan tepat waktu.

Hasil penelitian Sebastian (2013) ditemukan adanya hubungan yang

signifikan antara fear of failure dengan prokrastinasi (r= 0,339; p = 0,000)

Seseorang yang memiliki rasa takut akan kegagalan yang tinggi akan

cenderung menganggap tugasnya tidak menyenangkan dan menyebabkan ia

mudah teralihkan oleh hal lain sehingga melakukan prokrastinasi.

Prokrastinasi merupakan kecenderungan seseorang menunda kegiatannya

sampai pada saat-saat terakhir (Gafni dan Geri, 2010). Seseorang dengan

kecemasan yang tinggi cenderung menunda pekerjaan mereka dengan alasan

yang irasional (Steel, 2007). Fear of failure merupakan kecemasan atau

kekhawatiran yang irasional yang akhirnya menurunkan kepercayaan diri

untuk mengerjakan suatu tugas.

Sedangkan hasil penelitian Gunawita, Nanik, & Lasmono (2008)

menunjukkan bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara perfeksionisme

dan prokrastinasi akademik pada mahasiswa skripsi. Dalam penelitian ini

75

perfeksionisme dan prokrastinasi akademik turut berperan di dalam fenomena

bottleneck yang terjadi dikalangan mahasiswa skripsi Fakultas Psikologi

UBAYA, namun perfeksionisme hanya dapat menjelaskan fenomena

prokrastinasi akademik sebesar 7,7%. Seseorang yang perfeksionis menuntut

segalanya serba sempurna dan terkadang memiliki harapan yang tidak

realistik (Gordon, 2003). Perfeksionisme membuat seseorang enggan

menyelesaikan tugas karena merasa tidak mampu mencapai standar yang

tinggi. Menurut Beswick, Rothblum, & Mann; Flett, Hewitt, Blankstein, &

Koledin (dalam Flett, Blankstein, Hewitt, & Koledin, 1992), salah satu

jembatan penghubung antara perfeksionisme dan prokrastinasi adalah

keyakinan irasional.

Sama halnya dengan penelitian kualitatif Kingofong (2004),

menyatakan bahwa perfeksionisme menjadi salah satu alasan mahasiswa

menunda mengerjakan skripsinya. Ada mahasiswa yang menyiapkan semua

bahan materi dan argumen yang matang, baru diserahkan kepada dosen

pembimbing, agar tiap kali bimbingan pembimbing sudah menyetujuinya.

Ada mahasiswa yang merasa tidak puas jika skripsi sederhana, menjadi

idealis, dan ingin membuat masterpiece karena skripsi dipandang sebagai

buku pertama yang dibuat. Akibatnya, mahasiswa tersebut menunda-nunda

penyelesaian skripsi dan lulus tidak tepat waktu.

bab iv hasil dan pembahasan 4. 1...4. 3. 3 pelaksanaan penelitian . pelaksanaan penelitian dilakukan...

Documents