bab iii pembahasan - repository.bsi.ac.id filemenjadi sma santo benediktus, dengan nomor surat....
TRANSCRIPT
23
BAB III
PEMBAHASAN
3.1. Tinjauan Perusahaan
Untuk memudahkan pemahaman sistem yang berjalan pada SMA Santo
Benediktus Pahauman, maka penulis akan menjelaskan secara garis besar sejarah
dan struktur organisasinya beserta fungsinya.
3.1.1 Sejarah SMA Santo Benediktus Pahauman
Sejarah singkat tentang SMA Santo Benediktus, SMA Santo Benediktus
dulunya bernama SMA Kandayan Pahauman didirikan tahun 1980 dengan Surat
Keputusan (SK) yang di tandatangani oleh Kepala Kanwil Depdikbud Provinsi
Kalimantan Barat Nomor : 3142/I.14.2/A.1981 Tanggal 24 Desember 1981.
Nomor Satistik Sekolah (NSS) : 302130903006. Nmor Induk Sekolah (NIS) :
300060. Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) : 30104454, sejak Tahun
Pelajaran 2009/2010 secara yuridis formal pengelola Yayasan Kandayan
menyerahkan pengelolaan SMA Kandayan kepada Keuskupan Agung Pontianak
(KAP) dengan Akta penyerahan hak Nomor 26 Tanggal 12 Juni 2009, selanjutnya
KAP menyerahkan kembali pengelolaan SMA Kandayan kepada Yayasan
Pengabdi untuk Sesama Manusia (YPSM) yaitu sebuah Yayasan yang di kelola
Kongregasi Suster SFIC (Sororium Franciskalium ab Immaculata Conceptione a
Beata Matrei Dei = Suster Fransiskus dari perkandungan tak bernoda Bunda Suci
Allah) yang berkedudukan di Pontianak dengan akta penyerahan hak Nomor 51
Tanggal 18 Juni 2009 di hadapan Notaris/PPAT SUWANTO,SH di Pontianak.
24
Oleh pengelola yang baru (YPSM) SMA Kandayan Diganti namanya
menjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat.
06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN
BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN CINTA KASIH” tenaga pendidik dan
kependidikan berupaya semaksimal mungkin untuk menjadikan para peserta didik
selalu berperstasi baik dalam bidang akademik maupun non akademk dan tamatan
SMA ini di harapkan dapat melanjutkan ke Perguruan Tinggi baik Negeri maupun
Swasta di dalam maupun diluar Kalimantan barat, baik biaya pribadi maupun
yang dibiayai oleh Pemda Landak melalui jalur tes, dan menjadi pribadi – pribadi
yang dapat di banggakan berakhlak mulia saling mengasihi diantara sesama
manusia.
1. VISI :
“BERPRESTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN
CINTA KASIH”
2. MISI :
1. Meningkatkan efektifitas kegiatan belajar mengajar
2. Meningkatkan disiplin civitas akademika
3. Meningkatkan SDM Guru melalui pelatihan
4. Memberdayakan Guru BP untuk mengadakan bimbingan peserta didik
5. Meningkatkan komitmen TENDIK terhadap tugas pokok dan fungsinya
6. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler
7. Mengadakan bimbingan belajar
8. Melaksanakan pembinaan iman melalui kegiatan retret dan wisata rohani
9. Mengadakan Misa sekolah awal dan akhir tahun pelajaran
10. Membudayakan 3 S (Senyum, Sapa, Salam) diantara warga sekolah dan
tamu
25
3.1.2 Struktur Organisasi dan Fungsi
STRUKTUR ORGANISASI SMA SANTO BENEDIKTUS
PAHAUMAN
Sumber: SMA Santo Benediktus Pahauman 2018
Gambar III.3. Struktur Organisasi padaSMA Santo Benediktus Pahauman
Ketua Yayasan (Sr. Maria Kristina
Susana, SFIC)
Ka. Tata Usaha
(Kristiana, A.Md)
Kepala Sekolah
(Ramli,SP)
Komite Sekolah
(Petrus Eponori, S.Pd)
Bendahara Sekolah
(Sr. Lina, SFIC)
Waka Kurikulum
(Willi Brodus Agato,S.Pd)
Waka Kesiswaan
(Bernadus Maman,
S.Ag)
Waka Sarana
Prasarana
(Sr. Agata SFIC)
Waka Humas
(Herlina Kalista,
M.Pd)
Wali Kelas
(11 Wali Kelas)
Kepala Perpustakaan
(Epodius Suhardi,
S.Pd)
Koordinator Labolatorium
(Desiana Tarsia,
S.Si)
Koordinator Mading
(Ratna, S.Pd)
Koordinator UKS
Sr. Rita, SFIC)
GURU
SATPAM
Staf Tata Usaha
(Deliawati)
SISWA
26
Fungsi dan tanggug jawab dari masing-masing bagian dalam struktur
organisasiSMA Santo Benediktus Pahauman adalah sebagai berikut:
1) Kepala Sekolah
Kepala sekolah berfungsi dan bertugas sebagai educator,
manajer,administrator, dan supervisior.
a. Kepala sekolah selaku educator bertugas melaksanakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien (lihat tugas guru).
b. Kepala Sekolah selaku manajer mempunyai tugas :
1. Menyusun perencanaan;
2. Mengorganisaikan kegiatan;
3. Mengarahkan kegiatan;
4. Mengkoordinasikan kegiatan;
5. Melaksanakan pengawasan;
6. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan;
7. Menentukan kebijakan;
8. Kebijaksanaan;
9. Mengadakan rapat;
10. Mengaur proses belajar mengajar,; menyusun program kegiatan
ekstrakurikuler;
11. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan secara berkala.
12. Mengatur administrasi ;
a) Ketatausahaan;
b) Siswa;
27
c) Ketenangan;
d) Sarana dan prasarana;
e) Keuangan/RAPBS;
13. Mengatur organisasi Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS);
14. Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat dan instansi terkait.
c. Kepala Sekolah selaku administrator bertugas menyelenggarakan
administrasi ;
a) Perencanaan;
b) Pengorganisasian
c) Pengarahan;
d) Pengkoordinasian;
e) Pengawasan;
f) Kurikulum;
g) Kesiswaan;
h) Ketatausahaan;
i) Ketenagaan;
j) Kantor
k) Keuangan;
l) Perpustakaan;
m) Laboratorium;
n) Ruang keterampilan/kesenian;
o) Bimbingan konserling;
p) UKS;
q) OSIS;
28
r) Media;
s) Gudang;
t) 6 K.
d. Kepala Sekolah selaku supervisior bertugas menyelenggarakan supervise
mengenai:
a) Proses belajar mengajar;
b) Kegiatan bimbingan dan konseling;
c) Kegiatan ekstrakurikuler;
d) Kegiatan ketatausahaan;
e) Kegiatan kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait;
f) Sarana dan prasarana;
g) Kegiatan OSIS;
h) Kegiatan 6 K.
Dalam melaksanakan tugasnya, Kepala Sekolah dibantu oleh Wakil Kepala
Sekolah, Koordinator Administrasi Sekolah dan bendahara Sekolah.
2) Wakil Kepala Sekolah
Wakil Kepala Sekolah pada SMA Santo Benediktus Pahauman adalah 4
(empat) orang. Wakil Kepala Sekolah membantu Kepala Sekolah dalam Kegiatan
– kegiatan sebagai berikut ;
a. Penyusunan rencana, pembuatan pogram kegiatan dan program
pelaksanaan;
b. Pengorganisasian;
c. Pengarahan;
d. Ketenagaan;
29
e. Pengawasan;
f. Penilaian;
g. Identifikasi dan pengumpulan;
h. Penyusunan laporan.
Wakil Kepala Sekolah membantu Kepala Sekolah dalam urusan – urusan sebagai
berikut :
a. Urusan Kurikulum
1. Menyusun program pengajaran
2. Membantu Kepala Sekolah dalam menyusun pembagian tugas, membuat
bahan pertimbangan pembagian ugas guru
3. Mengatur pelaksanaan pengajaran
Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan
Menyusun dan mendistribusikan jadwal pelajaran
Mengatur pelaksanaan kegiatan pemebelajaran
Mengatur pelaksanaan bimbingan belajar
Mengatur pelaksanaan remidi
Mengatur pelaksanaan ulangan tengah semester
Mengatur pelaksanaan ulangan akhir semester
Mengatur pelaksanaan ujian akhir sekolah
4. Mempersiapkan keperluan administrasi guru seperti
Daftar nama siswa
Daftar hadir siswa dan guru
Jurnal pengajaran
Blanko penilaian
30
Buku petunjuk pembuatan silabus dan penilaian
Leger
Peta kelas
Daftar kelas
Raport
Kertas ulangan / evaluasi
5. Membantu kepala sekolah dalam pelaksanaan supervise guru
Menyusun jadwal supervisi
Melaksanakan supervisi administrasi dan pengajaran
Melaksanakan supervisi bimbingan belajar
6. Mengumpulkan perangkat
Daftar nilai pada akhir semester
Leger
Daftar kelas pada akhir tahun
Jurnal kelas pada setiap akhir pekan
Silabus setiap awal semester
Soal ujian
Soal dan hasil ulangan seminggu setelah pelaksanaan
Kertas ulangan setiap akhir semester
7. Menyusun kriteria kenaikan kelas
Mendata minat dan kemampuan siswa
Menyusun kriteria kenaikan dan penjurusan
Menyusun daftar siswa sesuai dengan program pilihan
Mengkoordinasikan kepada wali kelas dan guru BP
31
Menetapkan daftar siswa masing – masing program
8. Mengatur jadwal pembagian buku laporan siswa
9. Mengatur pembinaan siswa dalam persiapan mengikuti lomba bidang
akademis
Mengusulkan guru pembimbing
Menyusun jadwal pembinaan
10. Membina kegiatan MGMP
Membentuk kelompok MGMP sekolah
Mengatur pelaksanaan MGMP
11. Mengkoordinasikan program pada guru dan pihak lain
12. Membuat laporan
Grafik daya serap
Grafik hasil ujian
Grafik kelulusan
Target kurikulum
Pelaksanaan program kurikulum
b. Urusan Kesiswaan
Waka kesiswaan membantu Kepala Sekolah dalam hal – hal berikut :
1. Melaksanakan pemilihan pengurus OSIS
Memilih MPK (majelis pengurus kelas)
Memilih calon pengurus OSIS yang dibantu MPK
Mengadakan diklat calon pengurus OSIS
Menentukan jadwal pemilihan pengurus OSIS
Melaksanakan pemilihan pengurus OSIS
32
Mengajukan konsep SK pengurus OSIS kepada Kepala Sekolah
2. Membina pengurus OSIS dalam berorganisasi
Mengkoordinir Pembina OSIS dalam pembinaan kesiswaan
Membimbing pengurus OSIS dalam penyusunan program kerja OSIS
bersama Pembina OSIS
Membimbing pelaksanaan program kerja OSIS
Mengarahkan rapat – rapat OSIS
Membimbing penyususna laporan pertanggungjawaban OSIS
Melaksanakan evaluasi tugas dan pelaksanaan program kerja OSIS
3. Melaksanakan bimbingan, pengarahan, dan pengendalian kegiatan siswa /
OSIS
Menertibkan jam masuk sekolah
Menertibkan pakaian siswa
Membuat pengendali pelanggaran tata tertib siswa
Membuat blangko surat izin masuk / keluar
Memberi ijin siswa yang meninggalkan sekolah pada jam belajar
Menertibkan pelaksanaan upacara
Mengendalikan sanksi terhadap siswa yang diberikan oleh guru
Melaksanakan razia
Mengarahkan siswa dalam mengajukan ijin dan kegiatan
Membimbing kegiatan siswa
Mengkoordinasikan permasalahan siswa kepada guru, wali kelas, dan guru
BP
Melaksanakan MOS
33
4. Menyusun program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan
insidental
5. Melaksanakan pemilihan calon penerima beasiswa
6. Melaksanakan pemilihan siswa untuk mengikuti kegiatan atas nama sekolah
7. Menyusun kegiatan eksrakurikuler
8. Melaksanakan pengawasan terhadap kehadiran siswa
9. Membuat administrasi kesiswaan
c. Urusan sarana dan Prasarana
1. Inventaris barang-barang
2. Menginventarisir kebutuhan Guru dalam KBM
3. Pendayagunaan sarana/prasarana termasuk mendistribusikan alat-alat
kebutuhan KBM guru dan siswa
4. Memelihara dan mengamankan Sarana Prasarana
5. Mengelola dan mengadakan koordinasi dalam hal pengadaan
sarana/prasarana dengan bagian/bidang yang ada hubungannya dengan
pendanaan/keuangan
d. Urusan Humas
a. Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan orang tua/wali
siswa
b. Membina hubungan antara sekolah dengan Orang tua Siswa
c. Membina Pengembangan hubungan antar sekolah dengan masyarakat
sekitar, lembaga Pemerintah, dunia usaha dan lembaga-lembaga social
d. Menyelenggarakan/mengkoordinasikan pelaksanaan upacara hari Nasional
baik disekolah maupun diluar sekolah dengan urusan kesiswaan
34
e. Aktif membantu wali kelas dan guru BK dalam menangani kasus-kasus
masalah siswa baik dilingkungan sekolah maupun diluar lingkungan sekolah
f. Mengadakan koordinasi dalam pelaksanaan tugas dengan semua guru, wali
kelas
g. Menyusun jadwal Pembina dan petugas upacara sesuai dengan waktu yang
telah ditentukan sekolah.
3) Kepala tata Usaha Sekolah
a. Penyusunan Program tata usaha sekolah
b. Pengelolaan keuangan sekolah
c. Mengurus administrasi pegawai, guru dan siswa
d. Pembinaan dan pemgembangan karir pegawai tata usaha
e. Penyususnan administrasi perlengkapan sekolah
f. Penyususnan dan penyajian data/statistik sekolah
g. Mengkoordinasikan dan melaksanakan 7K
h. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ketatausahaan secara berkala
4) Bendahara Sekolah
Bendahara Sekolah bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dan
mempunyai tugas melaksanakan administrasi keuangan. Bendahara sekolah
bertugas membantu kepala sekolah dalam menyusun administrasi sebagai berikut :
a. Menyusun Laporan Pertanggung Jawaban Biaya Operasional sekolah (BOS)
b. Menyusun Laporan Penerimaan keuangan Sekolah
c. Menyusun Laporan pengeluaran keuangan sekolah
d. Menyusun laporan keuangan secara bertahap
e. Menyusun laporan ahir.
35
5) Guru
Guru bertanggung jawab kepada Kepala sekolah mempunyai tugas
melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien. Tugas dan
tanggung jawab guru meliputi :
a. Membuat program dan perangkat pembelajaran ;
1. Silabus
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
3. Menetapkan Standar Ketuntasan Belajar Minimal
4. Program Tahunan/Semester
5. Skenario Pembelajaran
6. Buku Catatan Siswa
7. Bahan Ajar
8. Analisis Standar Ketuntasan Belajar Minimal
b. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran
c. Melaksanakan kegiatan penilaian belajar, Ulangan harian,tengah semester,
ulangan ahir.
d. Melaksanakan analisis hasil ulangan
e. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
f. Mengisi daftar nilai siswa
g. Melaksanakan kegiatan membimbing dalam proses belajar mengajar
h. Membuat inovasi untuk alat peraga atau alat pelajaran
i. Menciftakan karya seni
j. Mengembangkan kurikulum sekolah
36
k. Melaksanakan ntugas tertentu disekolah
l. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar masing-masing siswa
m. Memperhatikan daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran
n. Mengatur dan mengarahkan siswa berkaitan dengan kebersihan ruang kelas
dan praktikum
o. Menjadi konseling bagi siswa yang bermasalah.
6) Wali Kelas
a. Menyusun Organisasi Kelas
b. Koordinasi dengan Guru BK membuat peta siswa dikelasnya
c. Membuat daftar inventaris kelas
d. Mengisi papan Data yang ada didalam kelas
e. Mengontrol kehadiran siswa dan sekaligus pembinaan bagi siswa yang
bermasalah
f. Mengisi rapor siswa pada setiap ahir semester
g. Membagi laporan pendidikan pada ahir semester
h. Mengamati perkembangan kepribadian siswa
i. Membuat catatan khusus tentang siswa terutama bagi siswa yang mengalami
kesulitan dan memerlukan batuan/penanganan
j. Pencatatan mutasi siswa
k. Koordinasi dengan guru BK berkaitan dengan siswa yang dianggap terlibat
kasus yang dianggap rawan
l. Melaporkan perkembangan dan keadaan siswa pada setiap bulannya kepada
wakil kepala sekolah bidang kesiswaan.
37
7) Guru Bimbingan dan Konseling
a. Menyusun program dan pelaksanaan bimbingan penyuluhan
b. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah yang
dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar
c. Memberikan pelayanan bimbingan penyuluhan kepada siswa agar lebih
berprestasi dalam kegiatan belajar
d. Berkoordinasi dengan kepala sekolah, wali kelas dan guru dalam menilai
siswa bila terjadi pelanggaran
e. Penyusunan dan pemberian saran serta pertimbangan dalam pemilihan
jurusan/program studi bagi siswa
f. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh
gambaran tentang lanjutan pendidikan yang sesuai
g. Mengadakan penilaian/pelaksanaan BP/BK
h. Menyusun statistik hasil penilaian BP/BK
i. Membuat laporan pelaksanaan BP/BK secara berkala
8) Pustakawan Sekolah
a. Bertanggung jawab terhadap penglolaan perpustakaan
b. Menginventarisir dan mengarsipkan jenis buku yang ada diperpustakaan.
c. Menata buku-buku yang ada pada tempatnya sesuai dengan judul buku dan
tingkatan kelas
d. Membuat pembukuan yang berhubungan dengan peminjaman buku oleh
guru dan siswa
e. Membuat Tata tertib yang berhubungan dengan penggunaan, peminjaman
buku-buku dan media belajar lain yang ada diperpustakaan.
38
f. Mengadakan pemeliharaan bila ditemukan buku dan sarana lain yang
mengalami kerusakan
g. Membuat laporan secara berkala tentang keadaan buku dan media belajar
lain yang ada diperpustakaan.
9) Kepala Labolatorium
a. Bertanggung jawab terhadap pengelolaan Labolatorium
b. Menginventarisir Alat dan bahan perlengkapan labolatorium
c. Membuat tata tertib cara menggunakan alat dan bahan di labolatorium
d. Mengadakan perbaikan/pemeliharaan ruang dan alat yang ada di
labolatorium
e. Menyusun Program untuk pengadaan Bahan dan alat labolatorium
10) Guru Piket
a. Bertugas sebagai guru piket pada hari dan jam perlajaran berlangsung
b. Mengedarkan Absensi harian dan absensi bulanan untuk diparaf oleh guru
yang mengajar pada hari dan jam pelajaran berlangsung
c. Memantau dan memperhatikan keaktifan guru mengajar dikelas sesuai
dengan jam mengajar masing-masing guru
d. Memantau ketertiban semua kelas pada saat pelajaran berlangsung
e. Mencatat dan memberikan tugas kepada siswa yang terlambat datang
kesekolah
f. Mencatat siswa yang menitipkan HP pada Buku Penitipan HP Siswa dan
menyimpannya pada saat pelajaran berlangsung serta mengembalikannya
pada saat pembelajaran di Sekolah selesai
39
g. Memberikan tugas kepada kelas yang gurunya tidak ada atau berhalangan
hadir
h. Melaporkan keadaan guru dan siswa setelah jam mengajar dikelas selesai.
i. Mengarahkan sesuai keperluannya, setiap Tamu sekolah yang datang
kesekolah.
11) Pengelola UKS
a. Bertanggung jawab terhadap keadaan UKS termasuk kebersihan yang ada di
UKS
b. Memberikan Obat yang sesuai kepada siswa yang sakit dan menempatkan
siswa di ruangan sesuai dengan jenis kelaminnya.
c. Memonitor dan mencatat kelengkapan obat kemudian membuat daftar obat
yang diperlukan bila kelengkapan obat diruang obat sudah mulai berkurang
d. Mencatat jenis penyakit yang diderita siswa, jenis obat yang diberikan pada
buku catatan UKS. Melaporkan secara rutin keadaan UKS kepada kepala
sekolah
12) Petugas Kebersihan Lingkungan
a. Membuka dan menutup jendela, pintu ruang kelas, ruang guru dan beberapa
ruang yang digunakan dalam proses belajar mengajar
b. Membersihkan linkungan sekolah termasuk selasar/teras kecuali ruang
kelas
c. Memonitor kebersihan WC Guru, dan WC siswa
d. Menaikan Bendera Merah Putih setiap hari.
e. Menurunkan Bendera Merah Putih setelah jam pelajaran selesai
40
f. Menerima surat-surat yang datang pada saat kantor belum buka atau kantor
sudah tutup.
g. Melaporkan secara rutin keadaan dan kejadian yang berhubungan dengan
kebersihan lingkungan.
13) Satuan Pengamanan Sekolah
a. Menjaga keamanan dan stabilitas lingkungan sekolah
b. Mengamankan keluar masuk kendaraan siswa
c. Menerima dan mencatat di buku tamu tiap tamu yang datang
d. Memantau keberadaan siswa pada saat jam istirahat berlangsung
e. Melaporkan secara rutin kondisi keamanan lingkungan sekolah kepada
kepala sekolah.
3.2. Analisa Kebutuhan
Tahap analisa kebutuhan bertujuan untuk memahami dengan
sesungguhnya kebutuhan dari sistem untuk memperoleh informasi-informasi
dalam pembuatan aplikasi yang dibuat. Tahap yang dilakukan penulis terlebih
dahulu melakukan observasi dan wawancara kepada salah satu seorang guru
pengampu mata pelajaran yang akan penulis analisa untuk memperoleh informasi
dalam pembuatan aplikasi yang dibuat. Tahap awal peneliti melakukan observasi
yaitu mengamati secara langsung proses belajar dan pembelajaran yang dilakukan
pada SMA Santo Benediktus Pahauman kelas X program studi IPS (ilmu
pengetahuan sosial). Wawancara merupakan salah satu proses dalam analisa,
kebutuhan yang sangat penting dalam wawancara adalah bertujuan untuk
memperoleh informasi yang akurat sehingga dalam aplikasi yang dibuat tidak
menyimpang dari konsep. Untuk mempermudah analisis kebutuhan dalam
41
menentukan keseluruhan yang dibutuhkan secara lengkap, maka dibagi menjadi
dua jenis analisa kebutuhan fungsional dan analisa kebutuhan non fungsional.
3.2.1. Analisa Kebutuhan Fungsional
Kebutuhan fungsional adalah kebutuhan yang berisi proses-proses apa saja
yang nantinya dilakukan oleh sistem dan berisi informasi-informasi apa saja yang
dihasilkan oleh sitem.
Berikut adalah kebutuhan fungsional dari media pembelajaran yang akan
penulis buat :
1. User interface (tampilan pengguna)
Tampilan buku saku akuntansi harus didukung dengan user interface yang
sederhana dengan tampilan yang sesuai dengan media pembelajaran yang akan
dibuat pada tingkat SMA, seperti pada warna background yang tidak terlalu
banyak pariasi warna dengan menggunakan warna yang sederhana untuk terlihat
menarik serta terdapat tombol-tombol menu pilihan yang dapat berfungsi seperti
tombol materi, latihan soal (kuis), dan kamus istilah akuntansi.
2. Materi pembelajaran
Materi pembelajaran ini sesuai dengan materi yang digunakan pada SMA
Santo Benediktus Pahauman siswa kelas X program studi IPS (ilmu pengetahuan
sosial), materi ini terdapat beberapa bab pada setiap pertemuan dimana pada
materi ini terdapat jumlah 9 bab pembahasan materi.
3. Latihan Soal (kuis)
Latihan soal (kuis) dibuat penulis sesuai pembahasan materi setiap bab pada
materi pembelajaran, sebagai sarana mengetahui sampai mana batas siswa
42
memahami materi, memperdalam penguasaan materi dan melatih manajemen
waktu dalam mengerjakan soal.
4. Kamus istilah akuntansi
Kamus istilah akuntansi berisikan pengertian-pengertian akuntansi untuk
membatu dan mempermudah setiap siswa dalam pencarian arti akutansi.
3.2.2. Analisa Kebutuhan Non Fungsional
Analisa kebutuhan non fungsional berupa perangkat keras dan perangkat
lunak, yaitu:
1. Perangkat Keras (Hardware)
Kebutuhan hardware yang telah digunakan untuk menjalankan media
Pembelajaran buku saku akuntansi ini dibuat dengan Construct 2, yaitu:
a. Komputer
1) Prosesor : intel (R) Atom (TM) CPU N570 @1.66Hz 1.67 GHZ
2) Memory : 1.00GB
3) HDD : 200GB
b. Perangkat Android
Spesifikasi minimal perangkat android yang digunakan untuk menjalankan
aplikasi ini adalah sebagai berikut:
1) Ponsel : ponsel berbasis android
2) OS : Redmi 4A
3) Prosesor : MIUI Global 8.0 Quad-core max 1,4GHz
4) Memory : memori internal 66.34MB RAM 2.00GB
c. Perangkat windows
1) Laptop : OS windows 2007
43
2) OS : windows 7 ultimate (32-bit)
3) Aplikasi browser :Google chrome dan firefox
2. Perangkat Lunak (Software)
Adapun software yang telah digunakan untuk menjalankan media
pembelajaran buku saku akuntansi ini, yaitu:
a. Microsoft Windows7
b. Counstruct 2
c. Android Software Development Kit (Android SDK)
d. Google chrome dan Mozilla Firefox.ink
e. Corel Draw
3.3. Perancangan Perangkat Lunak
Perancangan perangkat lunak media pembelajaran buku saku akuntansi ini
adalah sebagai berikut:
3.3.1. Rancangan Storyboard
Tabel III.2
Storyboard Splash Screen
VISUAL SKETSA AUDIO
Dalam frame ini terdapat
gambar logo aplikasi yang
memerlukan beberapa detik
untuk masuk kemenu utama.
Play.klik
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Logo
aplikasi
44
Tabel III.3
Storyboard Menu Utama/Menu Pilihan
VISUAL SKETSA AUDIO
Dalam frame atau layout ini
terdapat gambar logo aplikasi
dan tombol navigasi keluar
pada kiri atas layar. Pada fame
ini terdapat 4 menu pilihan,
dan juga terdapat logo kampus
beserta tag line kampus.
Play. Klik
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Menu Menu
Menu Menu
keluar
Logo
aplikasi
Logo
kampu
s
Tag line kampus
45
Tabel III.4
Storyboard Menu Materi
VISUAL SKETSA AUDIO
Dalam frame ini terdapat
tombol navigasi kembali
pada kiri atas layar dan
sejajar dengan judul dari
menu. Pada fame ini
terdapat Sembilan (9) menu
pilihan Bab setiap materi
pembelajaran yang berisi
tentang materi-materi
pembelajaran.
Play.klik
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Kembali
Menu Menu
Menu
Menu
Menu
Menu
Menu Menu
Menu
Judul menu
46
Tabel III.5
Storyboard Kuis/Latihan Soal
VISUAL SKETSA AUDIO
Dalam frame ini terdapat tombol
navigasi kembali pada kiri atas
layar dan sejajar dengan judul
menu. Pada fame ini juga
terdapat Sembilan (9) menu
pilihan sesuai materi
pembelajaran, yang berisi
tentang soal latihan dan jawaban
pada setiap kuis.
Play.klik
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Kembali
Menu
Menu Menu
Menu
Menu
Menu
Menu
Menu
Menu
Judul menu
47
Tabel III.6.
Storyboard Kamus Istilah Akuntansi
VISUAL SKETSA AUDIO
Dalam frame ini terdapat
tombol navigasi kembali pada
kiri atas layar dan judul menu
yang sejajar. Pada fame ini
terdapat dua puluh lima (25)
menu pilihan sesuai abjad A-Z
yang berisi istilah-istilah
akuntansi.
Play. Klik
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Tabel III.7.
Storyboard layout menampilkan isi menu Materi Pelajaran
VISUAL SKETSA AUDIO
Dalam frame ini terdapat
tombol navigasi kembali
dibagian kiri atas layar. Pada
frame ini terdapat judul bab
setiap materi, isi word
materi dan scroll berfungsi
untuk mengeser layar secara
vertical.
Play. Klik
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Kembali
A A
A
A
A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A
A
A
A A A
A
A
Isi Materi
Kembali
sc
ro
ll
Judul menu
Judul menu
48
Tabel III.8.
Storyboard layout menampilkan menu Kuis/Latihan Soal
VISUAL SKETSA AUDIO
Dalam frame ini terdapat
tombol navigasi kembali
dibagian kiri atas layar
sejajar dengan judul menu.
Pada frame ini terdapat soal-
soal materi pilihan ganda
pada setiap bab dan terdapat
lima (5) pilihan jawaban
antara A, B, C, D, dan E.
Play. Klik
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Tabel III.9.
Storyboard layout menampilkan menu Kamus
VISUAL SKETSA AUDIO
Dalam frame ini terdapat
tombol navigasi kembali
dibagian kiri atas layar sejajar
dengan judul menu. Pada
frame ini terdapat pengertian
pada setiap kotak dan scroll
berfungsi untuk mengeser
layar secara vertical.
Play. Klik
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Kembali
Soal Materi
Pilihan A
Pilihan B
Pilihan C
Pilihan D
Pilihan E
Judul menu Kembali
sc
ro
ll
a……………
a……………
a……………
a……………
a……………
Judul menu
49
Tabel III.10.
Storyboard layout menampilkan Profil.
VISUAL SKETSA AUDIO
Dalam frame ini terdapat
tombol navigasi kembali
dibagian kiri atas layar
sejajar dengan judul menu.
Pada frame ini terdapat
gambar atau foto dan isi
biodata pribadi.
Play. Klik
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Isi biodata
Kembali
Foto
Judul menu
50
Tabel III.11.
Storyboard layout Menampilkan Jawaban Salah pada Kuis
VISUAL SKETSA AUDIO
pada fame ini akan muncul
gambar salah jika kita
menjawab soal latihan tidak
benar.
Klik. Salah
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Tabel III.12.
Storyboard layout Menampilkan Jawaban Benar pada Kuis
VISUAL SKETSA AUDIO
pada fame ini akan muncul
gambar benar jika kita
menjawab soal latihan
dengan benar.
Klik.Benar
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Tabel III.13.
Storyboard layout Menampilkan Menu Nilai
VISUAL SKETSA AUDIO
pada fame ini akan muncul
jumlah nilai yang salah dan
benar, terdapat judul menu,
dan tombol navigasi untuk
kembali.
Play.Klik
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Salah
Benar
kembali Judul menu
Salah
Benar
51
3.3.2. Rancangan Antar Muka
Menjelaskan rancangan antar muka (interface) yang terdapat pada aplikasi
media pembelajaran.
1. Tampilan Splash Screen
Tampilan ini berisi tentang logo aplikasi yang memerlukan waktu
beberapa detik sebelum masuk ke menu utama.
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Gambar III.4. Rancangan Antarmuka Splash Screen
2. Tampilan Menu Utama .
Tampilan menu utama ini berisi logo aplikasi dan tombol navigasi keluar
pada kiri atas layar. Pada fame ini terdapat 4 menu pilihan, dan juga terdapat logo
kampus beserta tag line kampus.
Gambar
SplashScreen
52
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Gambar III.5. Rancangan Antarmuka Menu Utama
3. Tampilan Menu Materi Pembelajaran.
Pada menu materi pembelajaran terdapat tombol navigasi yang berfungsi
untuk keluar sejajar dengan judul menu materi, serta berisi sembilan tombol
menu yang berfungsi untuk masuk pada materi setiap BAB yang berbeda dan
terdapat sembilan BAB pada materi pembelajaran.
Materi Kamus
Profil Kuis
keluar
Logo
aplikasi
Logo
kampus Tag line kampus
53
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Gambar III.6. Rancangan Antarmuka Menu Materi Pembelajaran
4. Tampilan Menu Kuis
Tampilan ini berisikan tombol navigasi yang berfungsi untuk keluar dan
terdapat Sembilan tombol menu yang berisi soal-soal materi pada setiap bab yang
berbeda, isi pada soal materi tersebut terdapat lima soal pilihan ganda beserta
jawabannya.
BAB 5
BAB 6
BAB 7
BAB 8
BAB 2
BAB 3
BAB 9
BAB 4
BAB 1
kembali Menu Materi
54
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Gambar III.7. Rancangan Antarmuka Menu Kuis
5. Tampilan Menu Kamus
Pada menu ini terdapat tombol navigasi yang berfungsi untuk keluar
sejajar dengan judul menu kamus dan terdapat dua puluh lima (25) tombol menu
yang sesuai huruf abjad A-Z yang didalam nya berisi pengertian akuntansi.
BAB 5
BAB 6
BAB 7
BAB 8
BAB 2
BAB 3
BAB 9
BAB 4
BAB 1
kembali Menu Kuis
55
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Gambar III.8. Rancangan Antarmuka Menu Kamus
6. Tampilan Isi Menu Materi Pembelajaran
Pada tampilan ini terdapat tombol navigasi yang berfungsi untuk keluar
serta judul menu materi pada setiap materi dan isi dari materi pembelajaran yang
diambil adalah dari sumber buku yang digunakan pada sekolah tersebut kemudian
terdapat tombol scroll yang berfungsi untuk menggeser layar secara vertical.
kembali
A
F
K
P
U
B
G
L
Q
V
C
H
M
R
W
D
I
N
S
Y
E
J
O
T
Z
Menu Kamus
56
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Gambar III.9. Rancangan Antarmuka Tampilan Isi Menu Materi
7. Tampilan Isi Menu Kuis
Pada tampilan ini terdapat tombol navigasi yang berfungsi untuk keluar
yanng sejajar dengan judul menu kuis, serta berisi soal-soal pilihan ganda dengan
lima soal dan lima tombol pilihan a, b, c, d, dan e.
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Gambar III.10. Rancangan Antarmuka Tampilan Isi Menu Kuis
kembali Materi bab 1
Isi materi.....
sc
ro
ll
kembali Menu soal 1
Soal latihan.....
Pilihan A
Pilihan B
Pilihan C
Pilihan D
Pilihan E
57
8. Tampilan Isi Menu Kamus
Terdapat tombol navigasi yang berfungsi untuk keluarsejajar dengan judul
menu kamus sesuai abjad A-Z serta isi pengertian akuntansi dan terdapat tombol
scroll berfungsi untuk menggeserkan layar secara vertical.
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Gambar III.11. Rancangan Antarmuka Tampilan Isi Menu Kamus
9. Tampilan Menu Profil
Pada tampilan ini terdapat tombol navigasi untuk keluar sejajar dengan
judul menu, serta foto atau gambar dan biodata pribadi.
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Gambar III.12. Rancangan Antarmuka Tampilan Profil
kembali Menu kamus A
sc
ro
ll
Isi kamus A...
Isi kamus A...
Isi kamus A...
Isi kamus A...
kembali Menu profil
Gambar/Foto
Isi biodata.
58
10. Tampilan Menu Jawaban Salah
Pada tampilan menu jawaban salah ini akan muncul jika kita menjawab
soal latihan tidak sesuai dengan jawabannya.
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Gambar III.13. Rancangan Antarmuka Tampilan Jawaban Salah
11. Tampilan Menu Jawaban Benar
Pada tampilan menu jawaban benar ini akan muncul jika kita menjawab
soal latihan sesuai dengan jawabannya.
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Gambar III.14. Rancangan Antarmuka Tampilan Jawaban Benar
Salah
Benar
59
12. Tampilan Menu Menu Nilai
pada fame ini akan muncul ketika kita sudah selesai mengerjakan soal
latihan kuis dan akan menampilkan jumlah nilai yang salah dan benar,
terdapat judul menu, dan tombol navigasi untuk kembali.
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Gambar III.15. Rancangan Antar muka Tampilan Nilai
3.4. Implementasi dan Pengujian Unit
3.4.1. Implementasi
A. Implementasi Rancangan Antar Muka
Implementasi rancangan antar muka pada aplikasi media pembelajaranini
adalah sebagai berikut:
1. Tampilan Splash Screen
Tampilan ini berisi logo aplikasi, tampilan ini hanya berdurasi beberapa
detik sebelum masuk ke menu utama.
kembali Menu Nilai
Salah: 2
Benar: 3
60
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Gambar III.16. Tampilan Splash Screen
2. Tampilan Menu Utama
Halaman ini berisikan berisi logo aplikasi, 4 menu pilihan, logo kampus,
tag line kampus dan tombol navigasi sebelah kiri untuk keluar dari aplikasi.
61
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Gambar III.17. Tampilan Menu Utama/Menu Pilihan
3. Tampilan Menu Materi
Pada halaman ini terdapat 9 (sembilan) tombol menu pilihan materi dan
terdapat tombol untuk keluar dari halaman serta judul dari halaman menu.
62
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Gambar III.18. Tampilan Menu Materi
4. Tampilan Menu Kuis
Pada tampilan halaman ini terdapat 9 (Sembilan) tombol menu kuis/latihan
soal yang jika ditekan tombol tersebut akan berisi tampilan soal yang berjumlah 5
soal latihan, serta terdapat tombol untuk keluar dari halaman aplikasi dan judul
dari menu halaman.
63
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Gambar III.19. Tampilan Kuis/Latihan Soal
5. Tampilan Menu Kamus
Pada tampilanhalaman ini terdapat 25 tombol pilihan sesuai abjad A-Z, jika
ditekan tombol A maka akan ditampilkan isi dari huruf A dan seterusnya, halam
ini juga ditambahkan tombol utnuk kembali pada halaman aplikasi dan judul
menu halaman.
64
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Gambar III.20. Tampilan Kamus
6. Tampilanisi menu Materi Pelajaran
Pada tampilan ini terdapat materi-materi pembelajaran yang sesuai bab
pertemuan pada pembelajaran, yang terdapat tombol navigasi sebelah kiri untuk
keluar dan scroll kecil untuk menggeser layar secara vertikal.
65
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Gambar III.21. Tampilan Isi Menu Materi Pembelajaran
7. Tampilan Isi Menu Kuis
Pada tampilan ini terdapat tombol navigasi untuk keluar serta berisi soal-soal
pilihan ganda dengan lima soal dan lima tombol pilihan a, b, c, d, dan e.
66
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Gambar III.22. Tampilan Isi Menu Kuis
8. Tampilan Isi Menu Kamus
Terdapat tombol navigasi untuk keluar, judul huruf sesuai abjad A-Z serta isi
pengertian akuntansi dan terdapat tombol scrollkecil disebelah kanan yang
berfungsi untuk menggeserkan layar secara vertical.
67
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Gambar III.23. Tampilan Isi Menu Kamus
9. Tampilan Menu Profil
Pada tampilan ini terdapat tombol navigasi untuk keluar serta foto atau
gambardan biodata pribadi penulis.
68
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Gambar III.24. Tampilan Isi Menu Profil
10. Tampilan Menu Jawaban Salah
Pada tampilan menu jawaban salah ini akan muncul jika kita menjawab
soal latihan tidak sesuai dengan jawabannya.
69
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Gambar III.25. Tampilan Jawaban Salah
11. Tampilan Menu Jawaban Salah
Pada tampilan menu jawaban benar ini akan muncul jika kita menjawab
soal latihan sesuai dengan jawabannya.
70
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Gambar III.26. Tampilan Jawaban Benar
12. Tampilan Menu Nilai
pada tampilan menu nilai ini akan muncul ketika kita sudah selesai
mengerjakan soal latihan kuis dan akan menampilkan jumlah nilai yang
salah dan benar, terdapat judul menu, dan tombol navigasi untuk kembali.
71
Sumber : Hasil Penelitian (2018)
Gambar III.27. Tampilan Nilai
3.4.2. Pengujian Unit
1. Black-Box Testing
Pengujian black box merupakan pengujian yang dilakukan penulis dalam
menguji sistem aplikasi sesuai spesifikasi fungsional terhadap proses masukan
dan keluaran program.
72
Tabel III.14. Event Menu Utama
Hasil Pengujian Blackbox Testing
Input Proses Output Hasil
Pengujian
Menu
utama
Menampilkan
ke menu
utama
sesuai
Tombol
keluar
Menampilkan
keluar dari
aplikasi
sesuai
Tombol
materi
Menampilkan
ke menu
pilihan materi
sesuai
Tombol
kuis
Menampilkan
ke menu
pilihan kuis
sesuai
73
Tombol
kamus
Menampilkan
ke menu
pilihan kamus
sesuai
Tombol
profil
Menampilkan
ke menu
profil
sesuai
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Tabel III.15. Event Menu Pilihan
Hasil Pengujian Blackbox Testing
Input Proses Output Hasil
Pengujian
Tombol
kembali
Menampilkan
kembali ke
menu
pilihan/utama
sesuai
Menu
materi
Menampilkan
ke menu materi
sesuai
74
Menu
kamus
Menampilkan
ke menu
kamus
sesuai
Menu kuis
Menampilkan
menu kuis
sesuai
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Tabel III.16. Event Menu Materi
Hasil Pengujian Blackbox Testing
Input Proses Output Hasil
Pengujian
Tombol
kembali
Menampilkan
kemenu
pilihan
sesuai
tombol
scroll
menggeser
layar secara
vertikal
sesuai
75
Scroll
Menggeser
laya dengan
menyentuh
Sesuai
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Tabel III.17. Event Menu Kuis
Hasil Pengujian Blackbox Testing
Input Proses Output Hasil
Pengujian
Tombol
kembali
Menampilkan
ke menu kuis
sesuai
Soal latihan
Menampilkan
kesoal latihan,
jika soal yang
dijawab salah
sesuai
76
Soal latihan
Menampilkan
kesoal latihan,
jika soal yang
dijawab benar
sesuai
Sumber : Hasil penelitian (2018)
Tabel III.18. Event Menu Kamus
Hasil Pengujian Blackbox Testing
Input Proses Output Hasil
Pengujian
Tombol
kembali
Menampilkan
ke menu kamus
sesuai
Tombol
kamus
Menampilkan
ke isi mmenu
kamus
sesuai
Tombol
scroll
Menggeser layar sesuai
Sumber : Hasil penelitian (2018)
77
Tabel III.19. Event Nilai
Hasil Pengujian Blackbox Testing
Input Proses Output Hasil
Pengujian
Tombol
kembali
Menampilkan
ke menu kuis
sesuai
Benar,
Salah
Menampilkan
jumlah benar
dan salah dari
soal kuis
sesuai
Sumber : Hasil penelitian (2018)
2. Penerimaan user terhadap Pembuatan Buku Saku Digital Akuntansi
Berbasis Android Pada SMA ST.Benediktus Pahauman.
Untuk menguji penerimaan user aplikasi media pembelajaran buku saku
akuntansi ini penulis mengguanakan pertanyaan kuisioner menggunakan bahasa
yang sederhana. Terdapat 20 responden yang memberikan jawaban pada kuisioner
yang diberikan, berikut hasil jawaban responden:
78
Tabel.III.20
Hasil Jawaban Responden
Tampilan Tujuan Kemudahan
1 2 3 4 5 6 7 8
STS 0 0 0 0 0 0 0 0
TS 1 0 0 0 1 0 0 0
S 11 5 10 4 13 0 5 11
SS 8 15 10 16 6 20 15 9
Sumber: Hasil Penelitian (2018)
Ket: STS = Sangat Tidak Setuju
TS = Tidak Setuju
S = Setuju
SS = Sangat Setuju
79
Tabel III.21.
Tampilan Grafik Hasil Jawaban Responden
Sumber: Hasil Penelitian (2018)
Ket: STS = Sangat Tidak Setuju
TS = Tidak Setuju
S = Setuju
SS = Sangat Setuju
8
15
10
16
6
20
15
9
11
5
10
4
13
0
5
11
1 0 0 0
1 0 0 0
0
5
10
15
20
25
SS
S
TS
STS
80
Tabel III.22.
Tampilan Grafik Hasil Semua Kategori Responden
Sumber: Hasil Penelitian (2018)
Ket: STS = Sangat Tidak Setuju
TS = Tidak Setuju
S = Setuju
SS = Sangat Setuju
Menentukan skala penilaian skor kuisioner dalam bentuk skor terhadap
kategori jawaban kuisioner. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kepuasan
pengguna diukur menggunakan skala likert 1 sampai dengan 4 yang penulis
gunakan, untuk membantu responden dalam memberi penilaian terhadap aplikasi.
Berikut akan dijelaskan hasil perhitungan menggunakan skala likert.
1 1 0
16
27
16
23
32
44
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Tampilan Aplikasi Tujuan Kemudahan
STS
TS
S
SS
81
Tabel III.23.
Bobot Nilai
Jawaban Bobot Nilai
SS (Sangat Suka) 4
S (Suka) 3
TS (Tidak Suka) 2
STS (Sangat Tidak Suka) 1
Sumber: Hasil Penelitian (2018)
Menentukan rating scale (rentang jarak) dengan dengan cara data mentah
kuantitatif lalu dikonversikan menjadi pengertian kualitatif yang terdapat pada
tabel berikut ini:
Tabel III.24.
Kriteria Skor Rating Scale
No Kategori Skor(%)
1 Sangat Tidak Suka 0% - 5%
2 Tidak Suka 1% - 10%
3 Suka 10% - 15%
4 Sangat Suka 15% - 20%
Sumber: Hasil Penelitian (2018)
Berdasarkan skala likert yang peneliti gunakan dalam perhitungan
penelitian ini, dimana pada setiap poin jawaban dikalikan dengan bobot nilai yang
telah ditentukan kemudian dijumlahkan keseluruhannya.
82
Tabel III.25.
Hasil Perhitungan Skor Setiap Pertanyaan
SS S TS STS Skor
Pertanyaan 1 8 x 4 11 x 3 1 x 2 0 x 1 32 + 33 + 2 + 0 = 67
Pertanyaan 2 15 x 4 5 x 3 0 x 2 0 x 1 60 + 15 + 0 + 0 = 75
Pertanyaan 3 10 x 4 10 x 3 0 x 2 0 x 1 40 + 30 + 0 + 0 = 70
Pertanyaan 4 16 x 4 4 x 3 0 x 2 0 x 1 64 + 12 + 0 + 0 = 76
Pertanyaan 5 6 x 4 13 x 3 1 x 2 0 x 1 24 + 39 + 2 + 0 = 65
Pertanyaan 6 20 x 4 0 x 3 0 x 2 0 x 1 80 + 0 + 0 + 0 = 80
Pertanyaan 7 15 x 4 5 x 3 0 x 2 0 x 1 60 + 15 + 0 + 0 = 75
Pertanyaan 8 9 x 4 11 x 3 0 x 2 0 x 1 36 + 33 + 0 + 0 = 69
Sumber: Hasil Penelitian (2018)
Setelah mendapatkat hasil skor pada masing-masing pertanyaan, selanjutnya
menentukan hasil persentase nilai dengan rumus indek (%).
( )
X 100
Ket : Y = Skor Maksimal x Jumlah Responden
Jadi Y = 4 x 20
= 80
83
Tabel III.26.
Hasil Perhitungan Persentase Jawaban Kuisioner
N
o
Pertanyaan Skor Hasil Kriteria
1 Pada tampilan aplikasi media
pembelajaran dengan pembuatan buku
saku digital akuntansi berbasis android
sangat mudah digunakan?
67
Sangat Suka
2 Warna pada aplikasi media
pembelajaran pembuatan buku saku
digital akuntansi berbasis android
sangat menarik?
75
Sangat Suka
3 Dengan aplikasi media pembelajaran
pembuatan buku saku digital akuntansi
berbasis android bisa memudahkan
untuk belajar akuntansi?
70
Sangat Suka
4 Dengan aplikasi media pembelajaran
pembuatan buku saku digital akuntansi
berbasis android bisa belajar dimana
dan kapan saja?
76
Sangat Suka
5 Dengan aplikasi media pembelajaran
pembuatan buku saku digital akuntansi
berbasis android bisa belajar
menyenangkan?
65
Sangat Suka
6 Bentuk tombol pada aplikasi media
pembelajaran pembuatan buku saku
digital akuntansi berbasis android
mudah dipahami?
80
Sangat Suka
7 aplikasi media pembelajaran
pembuatan buku saku digital akuntansi
berbasis android dapat membantu pada
waktu luang?
75
Sangat Suka
8 aplikasi media pembelajaran
pembuatan buku saku digital akuntansi
berbasis android mudah untuk
dioperasikan?
69
Sangat Suka
Sumber: Hasil Penelitian (2018)