bab iii pembahasan - repository.bsi.ac.id filemenjadi sma santo benediktus, dengan nomor surat....

61
23 BAB III PEMBAHASAN 3.1. Tinjauan Perusahaan Untuk memudahkan pemahaman sistem yang berjalan pada SMA Santo Benediktus Pahauman, maka penulis akan menjelaskan secara garis besar sejarah dan struktur organisasinya beserta fungsinya. 3.1.1 Sejarah SMA Santo Benediktus Pahauman Sejarah singkat tentang SMA Santo Benediktus, SMA Santo Benediktus dulunya bernama SMA Kandayan Pahauman didirikan tahun 1980 dengan Surat Keputusan (SK) yang di tandatangani oleh Kepala Kanwil Depdikbud Provinsi Kalimantan Barat Nomor : 3142/I.14.2/A.1981 Tanggal 24 Desember 1981. Nomor Satistik Sekolah (NSS) : 302130903006. Nmor Induk Sekolah (NIS) : 300060. Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) : 30104454, sejak Tahun Pelajaran 2009/2010 secara yuridis formal pengelola Yayasan Kandayan menyerahkan pengelolaan SMA Kandayan kepada Keuskupan Agung Pontianak (KAP) dengan Akta penyerahan hak Nomor 26 Tanggal 12 Juni 2009, selanjutnya KAP menyerahkan kembali pengelolaan SMA Kandayan kepada Yayasan Pengabdi untuk Sesama Manusia (YPSM) yaitu sebuah Yayasan yang di kelola Kongregasi Suster SFIC (Sororium Franciskalium ab Immaculata Conceptione a Beata Matrei Dei = Suster Fransiskus dari perkandungan tak bernoda Bunda Suci Allah) yang berkedudukan di Pontianak dengan akta penyerahan hak Nomor 51 Tanggal 18 Juni 2009 di hadapan Notaris/PPAT SUWANTO,SH di Pontianak.

Upload: others

Post on 29-Oct-2019

10 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

23

BAB III

PEMBAHASAN

3.1. Tinjauan Perusahaan

Untuk memudahkan pemahaman sistem yang berjalan pada SMA Santo

Benediktus Pahauman, maka penulis akan menjelaskan secara garis besar sejarah

dan struktur organisasinya beserta fungsinya.

3.1.1 Sejarah SMA Santo Benediktus Pahauman

Sejarah singkat tentang SMA Santo Benediktus, SMA Santo Benediktus

dulunya bernama SMA Kandayan Pahauman didirikan tahun 1980 dengan Surat

Keputusan (SK) yang di tandatangani oleh Kepala Kanwil Depdikbud Provinsi

Kalimantan Barat Nomor : 3142/I.14.2/A.1981 Tanggal 24 Desember 1981.

Nomor Satistik Sekolah (NSS) : 302130903006. Nmor Induk Sekolah (NIS) :

300060. Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) : 30104454, sejak Tahun

Pelajaran 2009/2010 secara yuridis formal pengelola Yayasan Kandayan

menyerahkan pengelolaan SMA Kandayan kepada Keuskupan Agung Pontianak

(KAP) dengan Akta penyerahan hak Nomor 26 Tanggal 12 Juni 2009, selanjutnya

KAP menyerahkan kembali pengelolaan SMA Kandayan kepada Yayasan

Pengabdi untuk Sesama Manusia (YPSM) yaitu sebuah Yayasan yang di kelola

Kongregasi Suster SFIC (Sororium Franciskalium ab Immaculata Conceptione a

Beata Matrei Dei = Suster Fransiskus dari perkandungan tak bernoda Bunda Suci

Allah) yang berkedudukan di Pontianak dengan akta penyerahan hak Nomor 51

Tanggal 18 Juni 2009 di hadapan Notaris/PPAT SUWANTO,SH di Pontianak.

Page 2: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

24

Oleh pengelola yang baru (YPSM) SMA Kandayan Diganti namanya

menjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat.

06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN

BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN CINTA KASIH” tenaga pendidik dan

kependidikan berupaya semaksimal mungkin untuk menjadikan para peserta didik

selalu berperstasi baik dalam bidang akademik maupun non akademk dan tamatan

SMA ini di harapkan dapat melanjutkan ke Perguruan Tinggi baik Negeri maupun

Swasta di dalam maupun diluar Kalimantan barat, baik biaya pribadi maupun

yang dibiayai oleh Pemda Landak melalui jalur tes, dan menjadi pribadi – pribadi

yang dapat di banggakan berakhlak mulia saling mengasihi diantara sesama

manusia.

1. VISI :

“BERPRESTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

CINTA KASIH”

2. MISI :

1. Meningkatkan efektifitas kegiatan belajar mengajar

2. Meningkatkan disiplin civitas akademika

3. Meningkatkan SDM Guru melalui pelatihan

4. Memberdayakan Guru BP untuk mengadakan bimbingan peserta didik

5. Meningkatkan komitmen TENDIK terhadap tugas pokok dan fungsinya

6. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler

7. Mengadakan bimbingan belajar

8. Melaksanakan pembinaan iman melalui kegiatan retret dan wisata rohani

9. Mengadakan Misa sekolah awal dan akhir tahun pelajaran

10. Membudayakan 3 S (Senyum, Sapa, Salam) diantara warga sekolah dan

tamu

Page 3: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

25

3.1.2 Struktur Organisasi dan Fungsi

STRUKTUR ORGANISASI SMA SANTO BENEDIKTUS

PAHAUMAN

Sumber: SMA Santo Benediktus Pahauman 2018

Gambar III.3. Struktur Organisasi padaSMA Santo Benediktus Pahauman

Ketua Yayasan (Sr. Maria Kristina

Susana, SFIC)

Ka. Tata Usaha

(Kristiana, A.Md)

Kepala Sekolah

(Ramli,SP)

Komite Sekolah

(Petrus Eponori, S.Pd)

Bendahara Sekolah

(Sr. Lina, SFIC)

Waka Kurikulum

(Willi Brodus Agato,S.Pd)

Waka Kesiswaan

(Bernadus Maman,

S.Ag)

Waka Sarana

Prasarana

(Sr. Agata SFIC)

Waka Humas

(Herlina Kalista,

M.Pd)

Wali Kelas

(11 Wali Kelas)

Kepala Perpustakaan

(Epodius Suhardi,

S.Pd)

Koordinator Labolatorium

(Desiana Tarsia,

S.Si)

Koordinator Mading

(Ratna, S.Pd)

Koordinator UKS

Sr. Rita, SFIC)

GURU

SATPAM

Staf Tata Usaha

(Deliawati)

SISWA

Page 4: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

26

Fungsi dan tanggug jawab dari masing-masing bagian dalam struktur

organisasiSMA Santo Benediktus Pahauman adalah sebagai berikut:

1) Kepala Sekolah

Kepala sekolah berfungsi dan bertugas sebagai educator,

manajer,administrator, dan supervisior.

a. Kepala sekolah selaku educator bertugas melaksanakan proses pembelajaran

secara efektif dan efisien (lihat tugas guru).

b. Kepala Sekolah selaku manajer mempunyai tugas :

1. Menyusun perencanaan;

2. Mengorganisaikan kegiatan;

3. Mengarahkan kegiatan;

4. Mengkoordinasikan kegiatan;

5. Melaksanakan pengawasan;

6. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan;

7. Menentukan kebijakan;

8. Kebijaksanaan;

9. Mengadakan rapat;

10. Mengaur proses belajar mengajar,; menyusun program kegiatan

ekstrakurikuler;

11. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan secara berkala.

12. Mengatur administrasi ;

a) Ketatausahaan;

b) Siswa;

Page 5: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

27

c) Ketenangan;

d) Sarana dan prasarana;

e) Keuangan/RAPBS;

13. Mengatur organisasi Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS);

14. Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat dan instansi terkait.

c. Kepala Sekolah selaku administrator bertugas menyelenggarakan

administrasi ;

a) Perencanaan;

b) Pengorganisasian

c) Pengarahan;

d) Pengkoordinasian;

e) Pengawasan;

f) Kurikulum;

g) Kesiswaan;

h) Ketatausahaan;

i) Ketenagaan;

j) Kantor

k) Keuangan;

l) Perpustakaan;

m) Laboratorium;

n) Ruang keterampilan/kesenian;

o) Bimbingan konserling;

p) UKS;

q) OSIS;

Page 6: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

28

r) Media;

s) Gudang;

t) 6 K.

d. Kepala Sekolah selaku supervisior bertugas menyelenggarakan supervise

mengenai:

a) Proses belajar mengajar;

b) Kegiatan bimbingan dan konseling;

c) Kegiatan ekstrakurikuler;

d) Kegiatan ketatausahaan;

e) Kegiatan kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait;

f) Sarana dan prasarana;

g) Kegiatan OSIS;

h) Kegiatan 6 K.

Dalam melaksanakan tugasnya, Kepala Sekolah dibantu oleh Wakil Kepala

Sekolah, Koordinator Administrasi Sekolah dan bendahara Sekolah.

2) Wakil Kepala Sekolah

Wakil Kepala Sekolah pada SMA Santo Benediktus Pahauman adalah 4

(empat) orang. Wakil Kepala Sekolah membantu Kepala Sekolah dalam Kegiatan

– kegiatan sebagai berikut ;

a. Penyusunan rencana, pembuatan pogram kegiatan dan program

pelaksanaan;

b. Pengorganisasian;

c. Pengarahan;

d. Ketenagaan;

Page 7: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

29

e. Pengawasan;

f. Penilaian;

g. Identifikasi dan pengumpulan;

h. Penyusunan laporan.

Wakil Kepala Sekolah membantu Kepala Sekolah dalam urusan – urusan sebagai

berikut :

a. Urusan Kurikulum

1. Menyusun program pengajaran

2. Membantu Kepala Sekolah dalam menyusun pembagian tugas, membuat

bahan pertimbangan pembagian ugas guru

3. Mengatur pelaksanaan pengajaran

Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan

Menyusun dan mendistribusikan jadwal pelajaran

Mengatur pelaksanaan kegiatan pemebelajaran

Mengatur pelaksanaan bimbingan belajar

Mengatur pelaksanaan remidi

Mengatur pelaksanaan ulangan tengah semester

Mengatur pelaksanaan ulangan akhir semester

Mengatur pelaksanaan ujian akhir sekolah

4. Mempersiapkan keperluan administrasi guru seperti

Daftar nama siswa

Daftar hadir siswa dan guru

Jurnal pengajaran

Blanko penilaian

Page 8: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

30

Buku petunjuk pembuatan silabus dan penilaian

Leger

Peta kelas

Daftar kelas

Raport

Kertas ulangan / evaluasi

5. Membantu kepala sekolah dalam pelaksanaan supervise guru

Menyusun jadwal supervisi

Melaksanakan supervisi administrasi dan pengajaran

Melaksanakan supervisi bimbingan belajar

6. Mengumpulkan perangkat

Daftar nilai pada akhir semester

Leger

Daftar kelas pada akhir tahun

Jurnal kelas pada setiap akhir pekan

Silabus setiap awal semester

Soal ujian

Soal dan hasil ulangan seminggu setelah pelaksanaan

Kertas ulangan setiap akhir semester

7. Menyusun kriteria kenaikan kelas

Mendata minat dan kemampuan siswa

Menyusun kriteria kenaikan dan penjurusan

Menyusun daftar siswa sesuai dengan program pilihan

Mengkoordinasikan kepada wali kelas dan guru BP

Page 9: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

31

Menetapkan daftar siswa masing – masing program

8. Mengatur jadwal pembagian buku laporan siswa

9. Mengatur pembinaan siswa dalam persiapan mengikuti lomba bidang

akademis

Mengusulkan guru pembimbing

Menyusun jadwal pembinaan

10. Membina kegiatan MGMP

Membentuk kelompok MGMP sekolah

Mengatur pelaksanaan MGMP

11. Mengkoordinasikan program pada guru dan pihak lain

12. Membuat laporan

Grafik daya serap

Grafik hasil ujian

Grafik kelulusan

Target kurikulum

Pelaksanaan program kurikulum

b. Urusan Kesiswaan

Waka kesiswaan membantu Kepala Sekolah dalam hal – hal berikut :

1. Melaksanakan pemilihan pengurus OSIS

Memilih MPK (majelis pengurus kelas)

Memilih calon pengurus OSIS yang dibantu MPK

Mengadakan diklat calon pengurus OSIS

Menentukan jadwal pemilihan pengurus OSIS

Melaksanakan pemilihan pengurus OSIS

Page 10: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

32

Mengajukan konsep SK pengurus OSIS kepada Kepala Sekolah

2. Membina pengurus OSIS dalam berorganisasi

Mengkoordinir Pembina OSIS dalam pembinaan kesiswaan

Membimbing pengurus OSIS dalam penyusunan program kerja OSIS

bersama Pembina OSIS

Membimbing pelaksanaan program kerja OSIS

Mengarahkan rapat – rapat OSIS

Membimbing penyususna laporan pertanggungjawaban OSIS

Melaksanakan evaluasi tugas dan pelaksanaan program kerja OSIS

3. Melaksanakan bimbingan, pengarahan, dan pengendalian kegiatan siswa /

OSIS

Menertibkan jam masuk sekolah

Menertibkan pakaian siswa

Membuat pengendali pelanggaran tata tertib siswa

Membuat blangko surat izin masuk / keluar

Memberi ijin siswa yang meninggalkan sekolah pada jam belajar

Menertibkan pelaksanaan upacara

Mengendalikan sanksi terhadap siswa yang diberikan oleh guru

Melaksanakan razia

Mengarahkan siswa dalam mengajukan ijin dan kegiatan

Membimbing kegiatan siswa

Mengkoordinasikan permasalahan siswa kepada guru, wali kelas, dan guru

BP

Melaksanakan MOS

Page 11: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

33

4. Menyusun program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan

insidental

5. Melaksanakan pemilihan calon penerima beasiswa

6. Melaksanakan pemilihan siswa untuk mengikuti kegiatan atas nama sekolah

7. Menyusun kegiatan eksrakurikuler

8. Melaksanakan pengawasan terhadap kehadiran siswa

9. Membuat administrasi kesiswaan

c. Urusan sarana dan Prasarana

1. Inventaris barang-barang

2. Menginventarisir kebutuhan Guru dalam KBM

3. Pendayagunaan sarana/prasarana termasuk mendistribusikan alat-alat

kebutuhan KBM guru dan siswa

4. Memelihara dan mengamankan Sarana Prasarana

5. Mengelola dan mengadakan koordinasi dalam hal pengadaan

sarana/prasarana dengan bagian/bidang yang ada hubungannya dengan

pendanaan/keuangan

d. Urusan Humas

a. Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan orang tua/wali

siswa

b. Membina hubungan antara sekolah dengan Orang tua Siswa

c. Membina Pengembangan hubungan antar sekolah dengan masyarakat

sekitar, lembaga Pemerintah, dunia usaha dan lembaga-lembaga social

d. Menyelenggarakan/mengkoordinasikan pelaksanaan upacara hari Nasional

baik disekolah maupun diluar sekolah dengan urusan kesiswaan

Page 12: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

34

e. Aktif membantu wali kelas dan guru BK dalam menangani kasus-kasus

masalah siswa baik dilingkungan sekolah maupun diluar lingkungan sekolah

f. Mengadakan koordinasi dalam pelaksanaan tugas dengan semua guru, wali

kelas

g. Menyusun jadwal Pembina dan petugas upacara sesuai dengan waktu yang

telah ditentukan sekolah.

3) Kepala tata Usaha Sekolah

a. Penyusunan Program tata usaha sekolah

b. Pengelolaan keuangan sekolah

c. Mengurus administrasi pegawai, guru dan siswa

d. Pembinaan dan pemgembangan karir pegawai tata usaha

e. Penyususnan administrasi perlengkapan sekolah

f. Penyususnan dan penyajian data/statistik sekolah

g. Mengkoordinasikan dan melaksanakan 7K

h. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ketatausahaan secara berkala

4) Bendahara Sekolah

Bendahara Sekolah bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dan

mempunyai tugas melaksanakan administrasi keuangan. Bendahara sekolah

bertugas membantu kepala sekolah dalam menyusun administrasi sebagai berikut :

a. Menyusun Laporan Pertanggung Jawaban Biaya Operasional sekolah (BOS)

b. Menyusun Laporan Penerimaan keuangan Sekolah

c. Menyusun Laporan pengeluaran keuangan sekolah

d. Menyusun laporan keuangan secara bertahap

e. Menyusun laporan ahir.

Page 13: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

35

5) Guru

Guru bertanggung jawab kepada Kepala sekolah mempunyai tugas

melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien. Tugas dan

tanggung jawab guru meliputi :

a. Membuat program dan perangkat pembelajaran ;

1. Silabus

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

3. Menetapkan Standar Ketuntasan Belajar Minimal

4. Program Tahunan/Semester

5. Skenario Pembelajaran

6. Buku Catatan Siswa

7. Bahan Ajar

8. Analisis Standar Ketuntasan Belajar Minimal

b. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran

c. Melaksanakan kegiatan penilaian belajar, Ulangan harian,tengah semester,

ulangan ahir.

d. Melaksanakan analisis hasil ulangan

e. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

f. Mengisi daftar nilai siswa

g. Melaksanakan kegiatan membimbing dalam proses belajar mengajar

h. Membuat inovasi untuk alat peraga atau alat pelajaran

i. Menciftakan karya seni

j. Mengembangkan kurikulum sekolah

Page 14: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

36

k. Melaksanakan ntugas tertentu disekolah

l. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar masing-masing siswa

m. Memperhatikan daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran

n. Mengatur dan mengarahkan siswa berkaitan dengan kebersihan ruang kelas

dan praktikum

o. Menjadi konseling bagi siswa yang bermasalah.

6) Wali Kelas

a. Menyusun Organisasi Kelas

b. Koordinasi dengan Guru BK membuat peta siswa dikelasnya

c. Membuat daftar inventaris kelas

d. Mengisi papan Data yang ada didalam kelas

e. Mengontrol kehadiran siswa dan sekaligus pembinaan bagi siswa yang

bermasalah

f. Mengisi rapor siswa pada setiap ahir semester

g. Membagi laporan pendidikan pada ahir semester

h. Mengamati perkembangan kepribadian siswa

i. Membuat catatan khusus tentang siswa terutama bagi siswa yang mengalami

kesulitan dan memerlukan batuan/penanganan

j. Pencatatan mutasi siswa

k. Koordinasi dengan guru BK berkaitan dengan siswa yang dianggap terlibat

kasus yang dianggap rawan

l. Melaporkan perkembangan dan keadaan siswa pada setiap bulannya kepada

wakil kepala sekolah bidang kesiswaan.

Page 15: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

37

7) Guru Bimbingan dan Konseling

a. Menyusun program dan pelaksanaan bimbingan penyuluhan

b. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah yang

dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar

c. Memberikan pelayanan bimbingan penyuluhan kepada siswa agar lebih

berprestasi dalam kegiatan belajar

d. Berkoordinasi dengan kepala sekolah, wali kelas dan guru dalam menilai

siswa bila terjadi pelanggaran

e. Penyusunan dan pemberian saran serta pertimbangan dalam pemilihan

jurusan/program studi bagi siswa

f. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh

gambaran tentang lanjutan pendidikan yang sesuai

g. Mengadakan penilaian/pelaksanaan BP/BK

h. Menyusun statistik hasil penilaian BP/BK

i. Membuat laporan pelaksanaan BP/BK secara berkala

8) Pustakawan Sekolah

a. Bertanggung jawab terhadap penglolaan perpustakaan

b. Menginventarisir dan mengarsipkan jenis buku yang ada diperpustakaan.

c. Menata buku-buku yang ada pada tempatnya sesuai dengan judul buku dan

tingkatan kelas

d. Membuat pembukuan yang berhubungan dengan peminjaman buku oleh

guru dan siswa

e. Membuat Tata tertib yang berhubungan dengan penggunaan, peminjaman

buku-buku dan media belajar lain yang ada diperpustakaan.

Page 16: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

38

f. Mengadakan pemeliharaan bila ditemukan buku dan sarana lain yang

mengalami kerusakan

g. Membuat laporan secara berkala tentang keadaan buku dan media belajar

lain yang ada diperpustakaan.

9) Kepala Labolatorium

a. Bertanggung jawab terhadap pengelolaan Labolatorium

b. Menginventarisir Alat dan bahan perlengkapan labolatorium

c. Membuat tata tertib cara menggunakan alat dan bahan di labolatorium

d. Mengadakan perbaikan/pemeliharaan ruang dan alat yang ada di

labolatorium

e. Menyusun Program untuk pengadaan Bahan dan alat labolatorium

10) Guru Piket

a. Bertugas sebagai guru piket pada hari dan jam perlajaran berlangsung

b. Mengedarkan Absensi harian dan absensi bulanan untuk diparaf oleh guru

yang mengajar pada hari dan jam pelajaran berlangsung

c. Memantau dan memperhatikan keaktifan guru mengajar dikelas sesuai

dengan jam mengajar masing-masing guru

d. Memantau ketertiban semua kelas pada saat pelajaran berlangsung

e. Mencatat dan memberikan tugas kepada siswa yang terlambat datang

kesekolah

f. Mencatat siswa yang menitipkan HP pada Buku Penitipan HP Siswa dan

menyimpannya pada saat pelajaran berlangsung serta mengembalikannya

pada saat pembelajaran di Sekolah selesai

Page 17: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

39

g. Memberikan tugas kepada kelas yang gurunya tidak ada atau berhalangan

hadir

h. Melaporkan keadaan guru dan siswa setelah jam mengajar dikelas selesai.

i. Mengarahkan sesuai keperluannya, setiap Tamu sekolah yang datang

kesekolah.

11) Pengelola UKS

a. Bertanggung jawab terhadap keadaan UKS termasuk kebersihan yang ada di

UKS

b. Memberikan Obat yang sesuai kepada siswa yang sakit dan menempatkan

siswa di ruangan sesuai dengan jenis kelaminnya.

c. Memonitor dan mencatat kelengkapan obat kemudian membuat daftar obat

yang diperlukan bila kelengkapan obat diruang obat sudah mulai berkurang

d. Mencatat jenis penyakit yang diderita siswa, jenis obat yang diberikan pada

buku catatan UKS. Melaporkan secara rutin keadaan UKS kepada kepala

sekolah

12) Petugas Kebersihan Lingkungan

a. Membuka dan menutup jendela, pintu ruang kelas, ruang guru dan beberapa

ruang yang digunakan dalam proses belajar mengajar

b. Membersihkan linkungan sekolah termasuk selasar/teras kecuali ruang

kelas

c. Memonitor kebersihan WC Guru, dan WC siswa

d. Menaikan Bendera Merah Putih setiap hari.

e. Menurunkan Bendera Merah Putih setelah jam pelajaran selesai

Page 18: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

40

f. Menerima surat-surat yang datang pada saat kantor belum buka atau kantor

sudah tutup.

g. Melaporkan secara rutin keadaan dan kejadian yang berhubungan dengan

kebersihan lingkungan.

13) Satuan Pengamanan Sekolah

a. Menjaga keamanan dan stabilitas lingkungan sekolah

b. Mengamankan keluar masuk kendaraan siswa

c. Menerima dan mencatat di buku tamu tiap tamu yang datang

d. Memantau keberadaan siswa pada saat jam istirahat berlangsung

e. Melaporkan secara rutin kondisi keamanan lingkungan sekolah kepada

kepala sekolah.

3.2. Analisa Kebutuhan

Tahap analisa kebutuhan bertujuan untuk memahami dengan

sesungguhnya kebutuhan dari sistem untuk memperoleh informasi-informasi

dalam pembuatan aplikasi yang dibuat. Tahap yang dilakukan penulis terlebih

dahulu melakukan observasi dan wawancara kepada salah satu seorang guru

pengampu mata pelajaran yang akan penulis analisa untuk memperoleh informasi

dalam pembuatan aplikasi yang dibuat. Tahap awal peneliti melakukan observasi

yaitu mengamati secara langsung proses belajar dan pembelajaran yang dilakukan

pada SMA Santo Benediktus Pahauman kelas X program studi IPS (ilmu

pengetahuan sosial). Wawancara merupakan salah satu proses dalam analisa,

kebutuhan yang sangat penting dalam wawancara adalah bertujuan untuk

memperoleh informasi yang akurat sehingga dalam aplikasi yang dibuat tidak

menyimpang dari konsep. Untuk mempermudah analisis kebutuhan dalam

Page 19: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

41

menentukan keseluruhan yang dibutuhkan secara lengkap, maka dibagi menjadi

dua jenis analisa kebutuhan fungsional dan analisa kebutuhan non fungsional.

3.2.1. Analisa Kebutuhan Fungsional

Kebutuhan fungsional adalah kebutuhan yang berisi proses-proses apa saja

yang nantinya dilakukan oleh sistem dan berisi informasi-informasi apa saja yang

dihasilkan oleh sitem.

Berikut adalah kebutuhan fungsional dari media pembelajaran yang akan

penulis buat :

1. User interface (tampilan pengguna)

Tampilan buku saku akuntansi harus didukung dengan user interface yang

sederhana dengan tampilan yang sesuai dengan media pembelajaran yang akan

dibuat pada tingkat SMA, seperti pada warna background yang tidak terlalu

banyak pariasi warna dengan menggunakan warna yang sederhana untuk terlihat

menarik serta terdapat tombol-tombol menu pilihan yang dapat berfungsi seperti

tombol materi, latihan soal (kuis), dan kamus istilah akuntansi.

2. Materi pembelajaran

Materi pembelajaran ini sesuai dengan materi yang digunakan pada SMA

Santo Benediktus Pahauman siswa kelas X program studi IPS (ilmu pengetahuan

sosial), materi ini terdapat beberapa bab pada setiap pertemuan dimana pada

materi ini terdapat jumlah 9 bab pembahasan materi.

3. Latihan Soal (kuis)

Latihan soal (kuis) dibuat penulis sesuai pembahasan materi setiap bab pada

materi pembelajaran, sebagai sarana mengetahui sampai mana batas siswa

Page 20: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

42

memahami materi, memperdalam penguasaan materi dan melatih manajemen

waktu dalam mengerjakan soal.

4. Kamus istilah akuntansi

Kamus istilah akuntansi berisikan pengertian-pengertian akuntansi untuk

membatu dan mempermudah setiap siswa dalam pencarian arti akutansi.

3.2.2. Analisa Kebutuhan Non Fungsional

Analisa kebutuhan non fungsional berupa perangkat keras dan perangkat

lunak, yaitu:

1. Perangkat Keras (Hardware)

Kebutuhan hardware yang telah digunakan untuk menjalankan media

Pembelajaran buku saku akuntansi ini dibuat dengan Construct 2, yaitu:

a. Komputer

1) Prosesor : intel (R) Atom (TM) CPU N570 @1.66Hz 1.67 GHZ

2) Memory : 1.00GB

3) HDD : 200GB

b. Perangkat Android

Spesifikasi minimal perangkat android yang digunakan untuk menjalankan

aplikasi ini adalah sebagai berikut:

1) Ponsel : ponsel berbasis android

2) OS : Redmi 4A

3) Prosesor : MIUI Global 8.0 Quad-core max 1,4GHz

4) Memory : memori internal 66.34MB RAM 2.00GB

c. Perangkat windows

1) Laptop : OS windows 2007

Page 21: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

43

2) OS : windows 7 ultimate (32-bit)

3) Aplikasi browser :Google chrome dan firefox

2. Perangkat Lunak (Software)

Adapun software yang telah digunakan untuk menjalankan media

pembelajaran buku saku akuntansi ini, yaitu:

a. Microsoft Windows7

b. Counstruct 2

c. Android Software Development Kit (Android SDK)

d. Google chrome dan Mozilla Firefox.ink

e. Corel Draw

3.3. Perancangan Perangkat Lunak

Perancangan perangkat lunak media pembelajaran buku saku akuntansi ini

adalah sebagai berikut:

3.3.1. Rancangan Storyboard

Tabel III.2

Storyboard Splash Screen

VISUAL SKETSA AUDIO

Dalam frame ini terdapat

gambar logo aplikasi yang

memerlukan beberapa detik

untuk masuk kemenu utama.

Play.klik

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Logo

aplikasi

Page 22: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

44

Tabel III.3

Storyboard Menu Utama/Menu Pilihan

VISUAL SKETSA AUDIO

Dalam frame atau layout ini

terdapat gambar logo aplikasi

dan tombol navigasi keluar

pada kiri atas layar. Pada fame

ini terdapat 4 menu pilihan,

dan juga terdapat logo kampus

beserta tag line kampus.

Play. Klik

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Menu Menu

Menu Menu

keluar

Logo

aplikasi

Logo

kampu

s

Tag line kampus

Page 23: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

45

Tabel III.4

Storyboard Menu Materi

VISUAL SKETSA AUDIO

Dalam frame ini terdapat

tombol navigasi kembali

pada kiri atas layar dan

sejajar dengan judul dari

menu. Pada fame ini

terdapat Sembilan (9) menu

pilihan Bab setiap materi

pembelajaran yang berisi

tentang materi-materi

pembelajaran.

Play.klik

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Kembali

Menu Menu

Menu

Menu

Menu

Menu

Menu Menu

Menu

Judul menu

Page 24: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

46

Tabel III.5

Storyboard Kuis/Latihan Soal

VISUAL SKETSA AUDIO

Dalam frame ini terdapat tombol

navigasi kembali pada kiri atas

layar dan sejajar dengan judul

menu. Pada fame ini juga

terdapat Sembilan (9) menu

pilihan sesuai materi

pembelajaran, yang berisi

tentang soal latihan dan jawaban

pada setiap kuis.

Play.klik

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Kembali

Menu

Menu Menu

Menu

Menu

Menu

Menu

Menu

Menu

Judul menu

Page 25: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

47

Tabel III.6.

Storyboard Kamus Istilah Akuntansi

VISUAL SKETSA AUDIO

Dalam frame ini terdapat

tombol navigasi kembali pada

kiri atas layar dan judul menu

yang sejajar. Pada fame ini

terdapat dua puluh lima (25)

menu pilihan sesuai abjad A-Z

yang berisi istilah-istilah

akuntansi.

Play. Klik

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Tabel III.7.

Storyboard layout menampilkan isi menu Materi Pelajaran

VISUAL SKETSA AUDIO

Dalam frame ini terdapat

tombol navigasi kembali

dibagian kiri atas layar. Pada

frame ini terdapat judul bab

setiap materi, isi word

materi dan scroll berfungsi

untuk mengeser layar secara

vertical.

Play. Klik

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Kembali

A A

A

A

A

A A

A A

A A

A A

A A

A A

A

A

A

A A A

A

A

Isi Materi

Kembali

sc

ro

ll

Judul menu

Judul menu

Page 26: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

48

Tabel III.8.

Storyboard layout menampilkan menu Kuis/Latihan Soal

VISUAL SKETSA AUDIO

Dalam frame ini terdapat

tombol navigasi kembali

dibagian kiri atas layar

sejajar dengan judul menu.

Pada frame ini terdapat soal-

soal materi pilihan ganda

pada setiap bab dan terdapat

lima (5) pilihan jawaban

antara A, B, C, D, dan E.

Play. Klik

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Tabel III.9.

Storyboard layout menampilkan menu Kamus

VISUAL SKETSA AUDIO

Dalam frame ini terdapat

tombol navigasi kembali

dibagian kiri atas layar sejajar

dengan judul menu. Pada

frame ini terdapat pengertian

pada setiap kotak dan scroll

berfungsi untuk mengeser

layar secara vertical.

Play. Klik

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Kembali

Soal Materi

Pilihan A

Pilihan B

Pilihan C

Pilihan D

Pilihan E

Judul menu Kembali

sc

ro

ll

a……………

a……………

a……………

a……………

a……………

Judul menu

Page 27: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

49

Tabel III.10.

Storyboard layout menampilkan Profil.

VISUAL SKETSA AUDIO

Dalam frame ini terdapat

tombol navigasi kembali

dibagian kiri atas layar

sejajar dengan judul menu.

Pada frame ini terdapat

gambar atau foto dan isi

biodata pribadi.

Play. Klik

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Isi biodata

Kembali

Foto

Judul menu

Page 28: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

50

Tabel III.11.

Storyboard layout Menampilkan Jawaban Salah pada Kuis

VISUAL SKETSA AUDIO

pada fame ini akan muncul

gambar salah jika kita

menjawab soal latihan tidak

benar.

Klik. Salah

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Tabel III.12.

Storyboard layout Menampilkan Jawaban Benar pada Kuis

VISUAL SKETSA AUDIO

pada fame ini akan muncul

gambar benar jika kita

menjawab soal latihan

dengan benar.

Klik.Benar

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Tabel III.13.

Storyboard layout Menampilkan Menu Nilai

VISUAL SKETSA AUDIO

pada fame ini akan muncul

jumlah nilai yang salah dan

benar, terdapat judul menu,

dan tombol navigasi untuk

kembali.

Play.Klik

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Salah

Benar

kembali Judul menu

Salah

Benar

Page 29: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

51

3.3.2. Rancangan Antar Muka

Menjelaskan rancangan antar muka (interface) yang terdapat pada aplikasi

media pembelajaran.

1. Tampilan Splash Screen

Tampilan ini berisi tentang logo aplikasi yang memerlukan waktu

beberapa detik sebelum masuk ke menu utama.

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Gambar III.4. Rancangan Antarmuka Splash Screen

2. Tampilan Menu Utama .

Tampilan menu utama ini berisi logo aplikasi dan tombol navigasi keluar

pada kiri atas layar. Pada fame ini terdapat 4 menu pilihan, dan juga terdapat logo

kampus beserta tag line kampus.

Gambar

SplashScreen

Page 30: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

52

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Gambar III.5. Rancangan Antarmuka Menu Utama

3. Tampilan Menu Materi Pembelajaran.

Pada menu materi pembelajaran terdapat tombol navigasi yang berfungsi

untuk keluar sejajar dengan judul menu materi, serta berisi sembilan tombol

menu yang berfungsi untuk masuk pada materi setiap BAB yang berbeda dan

terdapat sembilan BAB pada materi pembelajaran.

Materi Kamus

Profil Kuis

keluar

Logo

aplikasi

Logo

kampus Tag line kampus

Page 31: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

53

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Gambar III.6. Rancangan Antarmuka Menu Materi Pembelajaran

4. Tampilan Menu Kuis

Tampilan ini berisikan tombol navigasi yang berfungsi untuk keluar dan

terdapat Sembilan tombol menu yang berisi soal-soal materi pada setiap bab yang

berbeda, isi pada soal materi tersebut terdapat lima soal pilihan ganda beserta

jawabannya.

BAB 5

BAB 6

BAB 7

BAB 8

BAB 2

BAB 3

BAB 9

BAB 4

BAB 1

kembali Menu Materi

Page 32: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

54

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Gambar III.7. Rancangan Antarmuka Menu Kuis

5. Tampilan Menu Kamus

Pada menu ini terdapat tombol navigasi yang berfungsi untuk keluar

sejajar dengan judul menu kamus dan terdapat dua puluh lima (25) tombol menu

yang sesuai huruf abjad A-Z yang didalam nya berisi pengertian akuntansi.

BAB 5

BAB 6

BAB 7

BAB 8

BAB 2

BAB 3

BAB 9

BAB 4

BAB 1

kembali Menu Kuis

Page 33: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

55

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Gambar III.8. Rancangan Antarmuka Menu Kamus

6. Tampilan Isi Menu Materi Pembelajaran

Pada tampilan ini terdapat tombol navigasi yang berfungsi untuk keluar

serta judul menu materi pada setiap materi dan isi dari materi pembelajaran yang

diambil adalah dari sumber buku yang digunakan pada sekolah tersebut kemudian

terdapat tombol scroll yang berfungsi untuk menggeser layar secara vertical.

kembali

A

F

K

P

U

B

G

L

Q

V

C

H

M

R

W

D

I

N

S

Y

E

J

O

T

Z

Menu Kamus

Page 34: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

56

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Gambar III.9. Rancangan Antarmuka Tampilan Isi Menu Materi

7. Tampilan Isi Menu Kuis

Pada tampilan ini terdapat tombol navigasi yang berfungsi untuk keluar

yanng sejajar dengan judul menu kuis, serta berisi soal-soal pilihan ganda dengan

lima soal dan lima tombol pilihan a, b, c, d, dan e.

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Gambar III.10. Rancangan Antarmuka Tampilan Isi Menu Kuis

kembali Materi bab 1

Isi materi.....

sc

ro

ll

kembali Menu soal 1

Soal latihan.....

Pilihan A

Pilihan B

Pilihan C

Pilihan D

Pilihan E

Page 35: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

57

8. Tampilan Isi Menu Kamus

Terdapat tombol navigasi yang berfungsi untuk keluarsejajar dengan judul

menu kamus sesuai abjad A-Z serta isi pengertian akuntansi dan terdapat tombol

scroll berfungsi untuk menggeserkan layar secara vertical.

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Gambar III.11. Rancangan Antarmuka Tampilan Isi Menu Kamus

9. Tampilan Menu Profil

Pada tampilan ini terdapat tombol navigasi untuk keluar sejajar dengan

judul menu, serta foto atau gambar dan biodata pribadi.

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Gambar III.12. Rancangan Antarmuka Tampilan Profil

kembali Menu kamus A

sc

ro

ll

Isi kamus A...

Isi kamus A...

Isi kamus A...

Isi kamus A...

kembali Menu profil

Gambar/Foto

Isi biodata.

Page 36: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

58

10. Tampilan Menu Jawaban Salah

Pada tampilan menu jawaban salah ini akan muncul jika kita menjawab

soal latihan tidak sesuai dengan jawabannya.

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Gambar III.13. Rancangan Antarmuka Tampilan Jawaban Salah

11. Tampilan Menu Jawaban Benar

Pada tampilan menu jawaban benar ini akan muncul jika kita menjawab

soal latihan sesuai dengan jawabannya.

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Gambar III.14. Rancangan Antarmuka Tampilan Jawaban Benar

Salah

Benar

Page 37: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

59

12. Tampilan Menu Menu Nilai

pada fame ini akan muncul ketika kita sudah selesai mengerjakan soal

latihan kuis dan akan menampilkan jumlah nilai yang salah dan benar,

terdapat judul menu, dan tombol navigasi untuk kembali.

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Gambar III.15. Rancangan Antar muka Tampilan Nilai

3.4. Implementasi dan Pengujian Unit

3.4.1. Implementasi

A. Implementasi Rancangan Antar Muka

Implementasi rancangan antar muka pada aplikasi media pembelajaranini

adalah sebagai berikut:

1. Tampilan Splash Screen

Tampilan ini berisi logo aplikasi, tampilan ini hanya berdurasi beberapa

detik sebelum masuk ke menu utama.

kembali Menu Nilai

Salah: 2

Benar: 3

Page 38: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

60

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Gambar III.16. Tampilan Splash Screen

2. Tampilan Menu Utama

Halaman ini berisikan berisi logo aplikasi, 4 menu pilihan, logo kampus,

tag line kampus dan tombol navigasi sebelah kiri untuk keluar dari aplikasi.

Page 39: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

61

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Gambar III.17. Tampilan Menu Utama/Menu Pilihan

3. Tampilan Menu Materi

Pada halaman ini terdapat 9 (sembilan) tombol menu pilihan materi dan

terdapat tombol untuk keluar dari halaman serta judul dari halaman menu.

Page 40: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

62

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Gambar III.18. Tampilan Menu Materi

4. Tampilan Menu Kuis

Pada tampilan halaman ini terdapat 9 (Sembilan) tombol menu kuis/latihan

soal yang jika ditekan tombol tersebut akan berisi tampilan soal yang berjumlah 5

soal latihan, serta terdapat tombol untuk keluar dari halaman aplikasi dan judul

dari menu halaman.

Page 41: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

63

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Gambar III.19. Tampilan Kuis/Latihan Soal

5. Tampilan Menu Kamus

Pada tampilanhalaman ini terdapat 25 tombol pilihan sesuai abjad A-Z, jika

ditekan tombol A maka akan ditampilkan isi dari huruf A dan seterusnya, halam

ini juga ditambahkan tombol utnuk kembali pada halaman aplikasi dan judul

menu halaman.

Page 42: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

64

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Gambar III.20. Tampilan Kamus

6. Tampilanisi menu Materi Pelajaran

Pada tampilan ini terdapat materi-materi pembelajaran yang sesuai bab

pertemuan pada pembelajaran, yang terdapat tombol navigasi sebelah kiri untuk

keluar dan scroll kecil untuk menggeser layar secara vertikal.

Page 43: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

65

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Gambar III.21. Tampilan Isi Menu Materi Pembelajaran

7. Tampilan Isi Menu Kuis

Pada tampilan ini terdapat tombol navigasi untuk keluar serta berisi soal-soal

pilihan ganda dengan lima soal dan lima tombol pilihan a, b, c, d, dan e.

Page 44: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

66

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Gambar III.22. Tampilan Isi Menu Kuis

8. Tampilan Isi Menu Kamus

Terdapat tombol navigasi untuk keluar, judul huruf sesuai abjad A-Z serta isi

pengertian akuntansi dan terdapat tombol scrollkecil disebelah kanan yang

berfungsi untuk menggeserkan layar secara vertical.

Page 45: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

67

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Gambar III.23. Tampilan Isi Menu Kamus

9. Tampilan Menu Profil

Pada tampilan ini terdapat tombol navigasi untuk keluar serta foto atau

gambardan biodata pribadi penulis.

Page 46: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

68

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Gambar III.24. Tampilan Isi Menu Profil

10. Tampilan Menu Jawaban Salah

Pada tampilan menu jawaban salah ini akan muncul jika kita menjawab

soal latihan tidak sesuai dengan jawabannya.

Page 47: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

69

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Gambar III.25. Tampilan Jawaban Salah

11. Tampilan Menu Jawaban Salah

Pada tampilan menu jawaban benar ini akan muncul jika kita menjawab

soal latihan sesuai dengan jawabannya.

Page 48: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

70

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Gambar III.26. Tampilan Jawaban Benar

12. Tampilan Menu Nilai

pada tampilan menu nilai ini akan muncul ketika kita sudah selesai

mengerjakan soal latihan kuis dan akan menampilkan jumlah nilai yang

salah dan benar, terdapat judul menu, dan tombol navigasi untuk kembali.

Page 49: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

71

Sumber : Hasil Penelitian (2018)

Gambar III.27. Tampilan Nilai

3.4.2. Pengujian Unit

1. Black-Box Testing

Pengujian black box merupakan pengujian yang dilakukan penulis dalam

menguji sistem aplikasi sesuai spesifikasi fungsional terhadap proses masukan

dan keluaran program.

Page 50: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

72

Tabel III.14. Event Menu Utama

Hasil Pengujian Blackbox Testing

Input Proses Output Hasil

Pengujian

Menu

utama

Menampilkan

ke menu

utama

sesuai

Tombol

keluar

Menampilkan

keluar dari

aplikasi

sesuai

Tombol

materi

Menampilkan

ke menu

pilihan materi

sesuai

Tombol

kuis

Menampilkan

ke menu

pilihan kuis

sesuai

Page 51: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

73

Tombol

kamus

Menampilkan

ke menu

pilihan kamus

sesuai

Tombol

profil

Menampilkan

ke menu

profil

sesuai

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Tabel III.15. Event Menu Pilihan

Hasil Pengujian Blackbox Testing

Input Proses Output Hasil

Pengujian

Tombol

kembali

Menampilkan

kembali ke

menu

pilihan/utama

sesuai

Menu

materi

Menampilkan

ke menu materi

sesuai

Page 52: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

74

Menu

kamus

Menampilkan

ke menu

kamus

sesuai

Menu kuis

Menampilkan

menu kuis

sesuai

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Tabel III.16. Event Menu Materi

Hasil Pengujian Blackbox Testing

Input Proses Output Hasil

Pengujian

Tombol

kembali

Menampilkan

kemenu

pilihan

sesuai

tombol

scroll

menggeser

layar secara

vertikal

sesuai

Page 53: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

75

Scroll

Menggeser

laya dengan

menyentuh

Sesuai

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Tabel III.17. Event Menu Kuis

Hasil Pengujian Blackbox Testing

Input Proses Output Hasil

Pengujian

Tombol

kembali

Menampilkan

ke menu kuis

sesuai

Soal latihan

Menampilkan

kesoal latihan,

jika soal yang

dijawab salah

sesuai

Page 54: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

76

Soal latihan

Menampilkan

kesoal latihan,

jika soal yang

dijawab benar

sesuai

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Tabel III.18. Event Menu Kamus

Hasil Pengujian Blackbox Testing

Input Proses Output Hasil

Pengujian

Tombol

kembali

Menampilkan

ke menu kamus

sesuai

Tombol

kamus

Menampilkan

ke isi mmenu

kamus

sesuai

Tombol

scroll

Menggeser layar sesuai

Sumber : Hasil penelitian (2018)

Page 55: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

77

Tabel III.19. Event Nilai

Hasil Pengujian Blackbox Testing

Input Proses Output Hasil

Pengujian

Tombol

kembali

Menampilkan

ke menu kuis

sesuai

Benar,

Salah

Menampilkan

jumlah benar

dan salah dari

soal kuis

sesuai

Sumber : Hasil penelitian (2018)

2. Penerimaan user terhadap Pembuatan Buku Saku Digital Akuntansi

Berbasis Android Pada SMA ST.Benediktus Pahauman.

Untuk menguji penerimaan user aplikasi media pembelajaran buku saku

akuntansi ini penulis mengguanakan pertanyaan kuisioner menggunakan bahasa

yang sederhana. Terdapat 20 responden yang memberikan jawaban pada kuisioner

yang diberikan, berikut hasil jawaban responden:

Page 56: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

78

Tabel.III.20

Hasil Jawaban Responden

Tampilan Tujuan Kemudahan

1 2 3 4 5 6 7 8

STS 0 0 0 0 0 0 0 0

TS 1 0 0 0 1 0 0 0

S 11 5 10 4 13 0 5 11

SS 8 15 10 16 6 20 15 9

Sumber: Hasil Penelitian (2018)

Ket: STS = Sangat Tidak Setuju

TS = Tidak Setuju

S = Setuju

SS = Sangat Setuju

Page 57: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

79

Tabel III.21.

Tampilan Grafik Hasil Jawaban Responden

Sumber: Hasil Penelitian (2018)

Ket: STS = Sangat Tidak Setuju

TS = Tidak Setuju

S = Setuju

SS = Sangat Setuju

8

15

10

16

6

20

15

9

11

5

10

4

13

0

5

11

1 0 0 0

1 0 0 0

0

5

10

15

20

25

SS

S

TS

STS

Page 58: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

80

Tabel III.22.

Tampilan Grafik Hasil Semua Kategori Responden

Sumber: Hasil Penelitian (2018)

Ket: STS = Sangat Tidak Setuju

TS = Tidak Setuju

S = Setuju

SS = Sangat Setuju

Menentukan skala penilaian skor kuisioner dalam bentuk skor terhadap

kategori jawaban kuisioner. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kepuasan

pengguna diukur menggunakan skala likert 1 sampai dengan 4 yang penulis

gunakan, untuk membantu responden dalam memberi penilaian terhadap aplikasi.

Berikut akan dijelaskan hasil perhitungan menggunakan skala likert.

1 1 0

16

27

16

23

32

44

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Tampilan Aplikasi Tujuan Kemudahan

STS

TS

S

SS

Page 59: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

81

Tabel III.23.

Bobot Nilai

Jawaban Bobot Nilai

SS (Sangat Suka) 4

S (Suka) 3

TS (Tidak Suka) 2

STS (Sangat Tidak Suka) 1

Sumber: Hasil Penelitian (2018)

Menentukan rating scale (rentang jarak) dengan dengan cara data mentah

kuantitatif lalu dikonversikan menjadi pengertian kualitatif yang terdapat pada

tabel berikut ini:

Tabel III.24.

Kriteria Skor Rating Scale

No Kategori Skor(%)

1 Sangat Tidak Suka 0% - 5%

2 Tidak Suka 1% - 10%

3 Suka 10% - 15%

4 Sangat Suka 15% - 20%

Sumber: Hasil Penelitian (2018)

Berdasarkan skala likert yang peneliti gunakan dalam perhitungan

penelitian ini, dimana pada setiap poin jawaban dikalikan dengan bobot nilai yang

telah ditentukan kemudian dijumlahkan keseluruhannya.

Page 60: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

82

Tabel III.25.

Hasil Perhitungan Skor Setiap Pertanyaan

SS S TS STS Skor

Pertanyaan 1 8 x 4 11 x 3 1 x 2 0 x 1 32 + 33 + 2 + 0 = 67

Pertanyaan 2 15 x 4 5 x 3 0 x 2 0 x 1 60 + 15 + 0 + 0 = 75

Pertanyaan 3 10 x 4 10 x 3 0 x 2 0 x 1 40 + 30 + 0 + 0 = 70

Pertanyaan 4 16 x 4 4 x 3 0 x 2 0 x 1 64 + 12 + 0 + 0 = 76

Pertanyaan 5 6 x 4 13 x 3 1 x 2 0 x 1 24 + 39 + 2 + 0 = 65

Pertanyaan 6 20 x 4 0 x 3 0 x 2 0 x 1 80 + 0 + 0 + 0 = 80

Pertanyaan 7 15 x 4 5 x 3 0 x 2 0 x 1 60 + 15 + 0 + 0 = 75

Pertanyaan 8 9 x 4 11 x 3 0 x 2 0 x 1 36 + 33 + 0 + 0 = 69

Sumber: Hasil Penelitian (2018)

Setelah mendapatkat hasil skor pada masing-masing pertanyaan, selanjutnya

menentukan hasil persentase nilai dengan rumus indek (%).

( )

X 100

Ket : Y = Skor Maksimal x Jumlah Responden

Jadi Y = 4 x 20

= 80

Page 61: BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id filemenjadi SMA SANTO BENEDIKTUS, dengan Nomor Surat. 06/YPSM/SMA.SB/UM/2009. Sesuai dengan Visi “BERPERSTASI DAN BERAKHLAK MULIA BERDASARKAN

83

Tabel III.26.

Hasil Perhitungan Persentase Jawaban Kuisioner

N

o

Pertanyaan Skor Hasil Kriteria

1 Pada tampilan aplikasi media

pembelajaran dengan pembuatan buku

saku digital akuntansi berbasis android

sangat mudah digunakan?

67

Sangat Suka

2 Warna pada aplikasi media

pembelajaran pembuatan buku saku

digital akuntansi berbasis android

sangat menarik?

75

Sangat Suka

3 Dengan aplikasi media pembelajaran

pembuatan buku saku digital akuntansi

berbasis android bisa memudahkan

untuk belajar akuntansi?

70

Sangat Suka

4 Dengan aplikasi media pembelajaran

pembuatan buku saku digital akuntansi

berbasis android bisa belajar dimana

dan kapan saja?

76

Sangat Suka

5 Dengan aplikasi media pembelajaran

pembuatan buku saku digital akuntansi

berbasis android bisa belajar

menyenangkan?

65

Sangat Suka

6 Bentuk tombol pada aplikasi media

pembelajaran pembuatan buku saku

digital akuntansi berbasis android

mudah dipahami?

80

Sangat Suka

7 aplikasi media pembelajaran

pembuatan buku saku digital akuntansi

berbasis android dapat membantu pada

waktu luang?

75

Sangat Suka

8 aplikasi media pembelajaran

pembuatan buku saku digital akuntansi

berbasis android mudah untuk

dioperasikan?

69

Sangat Suka

Sumber: Hasil Penelitian (2018)