bab iii heni

7/29/2019 Bab III Heni

1/25

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian1. Pengertian Metode Penelitian

Suatu penelitian dapat dipandang sebagai kegiatan atau usaha yang

bertujuan untuk memecahkan masalah dengan menggunakan cara atau

metode yang sesuai, alat serta fasilitas yang memungkinkan sehingga

dapat dicapai hasil yang dapat dipertanggungjawabkan. Cara mencari

kebenaran yang dianggap atau dipandang ilmiah adalah melalui metode

penelitian. Metode merupakan cara yang digunakan agar penelitian dapat

dilaksanakan dengan terencana, sistematis, dapat mencapai tujuan yang

diinginkan.

Menurut Winarno Surakhmad (2001:88) Metode merupakan cara

yang digunakan agar penelitian dapat dilaksanakan dengan terencana,

sistematis dan mencapai tujuan. Menurut Sutrisno Hadi (2007:4)

Penelitian adalah suatu usaha untuk menemukan, mengembangkan, dan

menguji kebenaran suatu pengetahuan dengan menggunakan metode

ilmiah. Sedangkan menurut Nawawi Hadari (2005: 64) Metode

penelitian diartikan sebagai prosedur atau rangkaian cara yang sistematis

dalam menggali kebenaran ilmiah.

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa yang disebut metode

penelitian adalah cara sistematis yang ditempuh untuk menemukan,

48


2/25

49

mengembangkan, dan menguji kebenaran suatu pengetahuan dengan

menggunakan metode ilmiah dalam rangka mencapai tujuan tertentu.

2. JenisPenelitianMenurut Winarno Surachmad (1992 : 131), mengklasifkasikan

metode penelitian menjadi tiga yaitu historis, deskriptif, dan eksperimen.

a. Metode Penelitian HistorisMetode penelitian yang meliputi pengumpulan data dan penafsiran

gejala peristiwa yang timbul dari masa lalu yang menggambarkan

secara kritis seluruh kebenaran kejadian atau fakta untuk membantu

mengetahui apa yang harus dikerjakan sekarang dan di masa yang akan

datang.

b. Metode Penelitian DeskriptifMetode penelitian deskriptif yaitu suatu penelitian yang didasarkan

pada data yang ada pada masa sekarang atau penyelidikan yang

bertujuan pada pemecahan masalah yang ada pada masa sekarang.

c. Metode Penelitian EksperimenMetode penelitian eksperimen yaitu suatu metode penelitian yang

dilakukan dengan mengadakan percobaan terhadap obyek yang akan

diteliti. Metode eksperimen ini dapat didefinisikan sebagai metode

penyelidikan tentang sebab akibat yang dilakukan dengan mengadakan

percobaan atau eksperimen.


3/25

50

Menurut Sugiyono (2003 : 14), terdapat beberapa jenis penelitian,

antara lain adalah :

a. Penelitian kuantitatif, adalah penelitian yang menggunakan databerbentuk angka atau data kualitatif yang diangkakan.

b. Penelitian kualitatif, penelitian yang menggunakan data berbentuk kata,kalimat, skema, dan gambar.

Berdasarkan macam penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa dalam

penelitian ini digunakan metode deskriptif kuantitatif yang artinya penelitian

berusaha mendeskripsikan suatu gejala peristiwa dan kejadian pada saat

sekarang serta mengungkapkan data yang telah berlangsung tanpa

memanipulasi variabel lainnya yang tanpa mempengaruhi variabel terikat.

Jadi berdasarkan sifatnya yaitu mencoba mengungkapkan suatu

fenomena dengan menggunakan dasar perhitungannya (angka) atau data

kualitatif yang diangkakan, maka jenis penelitian ini adalah kuantitatif,

sedangkan berdasarkan sifat pengumpulan datanya menggunakan instrument

kuesioner yaitu angket, maka penelitian ini merupakan penelitian survei.

B. Subyek dan Obyek Penelitian1. Subyek Penelitian

Penentuan lokasi penelitian merupakan hal yang penting dalam

penelitian, sebagai sumber informasi mengenai data yang akan diambil.

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Sukoharjo. Subjek dalam

penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntasi SMK Negeri 1 Sukoharjo

angkatan 2011/2012.


4/25

51

2. Obyek PenelitianObyek penelitiannya adalah prestasi belajar akuntansi ditinjau dari

kepuasan belajar denganself esteem danself efficacy.

C. Populasi, Sampel dan Sampling1. Populasi

Menurut Sugiyono (2004:73) menyatakan bahwa Populasi adalah

wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai

kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk

dipelajari kemudian ditarik kesimpulan. Populasi dalam penelitian ini

adalah seluruh siswa kelas XI jurusan akuntansi di SMK Negeri 1

Sukoharjo sebanyak 77 siswa.

2. SampelMenurut Sugiyono (2008:116) Sampel adalah sebagian dari jumlah

dan karakteristikyang dimiliki oleh populasi tersebut. Menurut Suharsimi

(2006:130) Sampel adalah sebagian atau wakil dari populasi.Lanjut

Suharsimi Arikunto (2006:134) menyatakan bahwa:

Untuk sekedar ancer-ancer maka apabila subyeknya kurang dari100, lebih baik diambil semua sehingga penelitiannya merupakan

penelitian populasi. Selanjutnya jumlah subyeknya besar dapat

diambil 10%-15% atau 25%.

Dalam penelitian ini jumlah populasinya kurang dari 100 yaitu

sebanyak 77 siswa maka sampel mengambil keseluruhan dari populasi

tersebut 77 siswa kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Sukoharjo.


5/25

52

3. SamplingMenurut Suharsimi Arikunto (2006:146) Sampling adalah cara

yang digunakan untuk mengambil sampel. Dalam penelitian ini

merupakan penelitian populasi karena populasinya kurang dari 100

sehingga sampel yang digunakan dengan cara mengambil keseluruhan dari

jumlah populasi tersebut.

D. Variabel Penelitian1. Variabel bebas

Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang

menjadi sebab perubahan atau timbulnya variabel terikat (Sugiyono,

2005:39). Penelitian ini variabel bebasnya adalah kepuasan belajar dengan

self esteem (X1) dan kepuasan belajar denganself efficacy (X2).

2. Variabel terikatVariabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang

menjadi akibat karena adanya variabel bebas (Sugiyono, 2005:40).

Penelitian ini variabel terikatnya adalah prestasi belajar akuntansi (Y).

E. Sumber Data1. Data Primer

Menurut Sugiyono (2004:29) Data primer adalah Sumber data

yang langsung memberikan data kepada pengumpul data. Data primer


6/25

53

diperoleh secara langsung dari daerah penelitian atau data yang berasal

dari sumber asli yang dikumpulkan secara khusus untuk keperluan

penelitian yang dilakukan Dalam penelitian ini data primer yaitu kepuasan

belajar denganself esteem dan kepuasan belajar denganself efficacy yang

diperoleh dari sebaran angket.

2. Data SekunderMenurut Sugiyono (2004:129) Data sekunder adalah data yang

tidak langsung memberikan data kepada pengumpul. Data sekunder

dikumpulkan dari sumber lain yang berguna untuk memperkuat data yang

disajikan pada data primer. Dalam penelitian ini data sekunder yaitu

jurnal-jurnal pendidikan dan buku-buku bacaan.

F. Teknik Pengumpulan DataDalam suatu penelitian untuk memperoleh data yang akurat maka

metode pengumpulan data harus tepat. Dengan metode pengumpulan data

yang tepat maka akan dapat membantu mempermudah jalannya suatu

penelitian. Metode pengumpulan data yang penulis gunakan dalam penelitian

ini adalah sebagai berikut:

1. AngketMetode angket digunakan untuk mengetahui data variabel penelitian

yaitu kepuasan belajar dengan self esteem (X1) dan kepuasan belajar

denganself efficacy (X2).


7/25

54

Menurut Suharsimi Arikunto (2006:124) Angket adalah sejumlah

pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari

responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal yang

diketahui. Suharsimi Arikunto (2006:158) angket dibedakan menjadi

dua jenis yaitu angket ditinjau dari keleluasaan responden dan berdasarkan

siapa yang harus menjawab.

a. Ditinjau dari keleluasaan responden dalam mengajukan danmerumuskan jawaban.

1) Angket tertutupAngket tertutup adalah angket yang disusun dengan

menyediakan alternatif jawaban yang dipilih sehingga pengisi

tinggal memberi tanda pada jawaban yang dipilih.

2) Angket terbukaAngket terbuka adalah angket yang disusun sedemikian rupa

sehingga para pengisi bebas mengemukakan pendapatnya karena

item soal tidak disertai alternatif jawaban.

b. Berdasarkan siapa yang harus menjawab dan mengisi angket.1) Angket langsung

Angket langsung adalah angket yang langsung diisi oleh subjek

yang diteliti.


8/25

55

2) Angket tidak langsungAngket tidak langsung adalah angket yang dikirim pada seseorang,

tetapi bukan untuk mencerminkan dirinya melainkan disuruh

menceritakan orang lain.

Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode angket tertutup

secara langsung. Maksudnya angket tersebut diberikan secara langsung

kepada responden tanpa perantara orang lain dan memberikan kesempatan

kepada responden untuk memilih alternatif jawaban yang telah disediakan.

Angket tersebut terdiri atas pertanyaan dengan sejumlah jawaban sebagai

pilihan dengan kata lain orang yang dikenai angket harus memiliki

jawaban yang telah disediakan dalam angket. Mengenai bentuk angket

yang disediakan adalah dengan sistem menyediakan alternatif jawaban.

Penilaian angket menggunakan skala likert 1 sampai 4, hal ini

dapat dijelaskan sebagai berikut:

a. Jawaban selalu diberi skor 4b. Jawaban sering diberi skor 3c. Jawaban kadang-kadang diberi skor 2d. Jawaban tidak pernah diberi skor 1


9/25

56

Tabel 3.1

Kisi-kisi Angket Kepuasan Belajar dengan Self Esteem

No Aspek Indikator Item

1 Internal Individu a. Kepercayaan diri siswaterhadap suatu tugas.

b. Intelegensi yang berkaitandengan prestasi individu.

c. Kondisi fisik individu.d. Emosional individue. Kognitif

1,2

3,4

5,6

7,8

9,10

2 Eksternal Individu a. Lingkungan Sosial individudalam pembentukan harga diri.

b. Lingkungan sekolah dalampembentukan harga diri

individu.

c. Lingkungan keluarga yangmenentukan perkembangan

harga diri individu.

11,12,13

14,15,16

17,18,19,20


10/25

57

Tabel 3.2

Kisi-kisi Angket Kepuasan Belajar dengan Self Ef fi cacy

No Aspek Indikator Item

1 Dimensi tingkat

(level)

a. Tingkat kesulitan belajar.b. Keyakinan terhadap

kemampuan mengatasi

masalah yang muncul.

1,2,3

4,5,6

2 Dimensi kekuatan

(streght)

a. Tingkat kekuatan darikeyakinan individu mengenai

kemampuannya.

b. Keyakinan mencapai targetyang ditentukan.

c. keyakinan terhadapkemampuan dalam

menghadapi situasi yang tidak

menentu yang mengandung

unsur kekaburan, tidak dapat

diprediksi dan penuh tekanan.

7,8,9

10,11,12

13,14,15

3 Dimensi

generalisasi

(generality)

a. Luasnya bidang tingkah lakuindividu terhadap

kemampuannya.

16,17,18


11/25

58

b. Keyakinan terhadapkemampuan menggerakkan

motivasi, kemampuan kognitif

dan melakukan tindakan yang

diperlukan untuk mencapai

suatu hasil.

19,20

2. DokumentasiMenurut Suharsimi Arikunto (2006:154) dokumentasi adalah

Mencari dan mengumpulkan data mengenai hal-hal atau variabel yang

berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, agenda, dan

sebagainya. Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data

tentang prestasi belajar siswa.

Dalam penelitian ini data yang diperoleh berasal dari dokumen

berupa daftar siswa dan nilai raport ujian semester gasal tahun angkatan

2011/2012 kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Sukoharjo.

3. ObservasiTeknik observasi dalam penelitian ini adalah mengamati secara

langsung dengan teliti, cermat dan hati-hati terhadap fenomena yang ada

dalam proses kegiatan belajar mengajar (KBM). Berdasarkan pendapat di

atas maka observasi atau pengamatan secara langsung yang dilakukan oleh


12/25

59

peneliti tentang aktivitas guru dan siswa selama proses belajar mengajar

akuntansi berlangsung.

G. Instrumen PenelitianInstrument penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh

penelitian dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan

hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga

lebih mudah diolah.

Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa

angket, yaitu kepuasan belajar dengan self esteem dan kepuasan belajar

dengan self efficacy. Sebelum dipakai sebagai instrumen pengumpulan data,

maka angket harus diujicobakan terlebih dahulu.

1. Uji Coba AngketUji coba angket dipergunakan untuk mengetahui apakah angket

penelitian yang dibuat sudah memenuhi syarat sebagai alat pengukur yang

baik atau belum. Tujuan uji coba angket adalah untuk mengetahui apabila

terdapat kelemahan pada angket dan hal-hal lain yang menyulitkan

responden serta untuk mengetahui seberapa jauh alat pengukur yang telah

disusun memiliki validitas dan reliabilitas.

a. Tempat uji cobaUji coba angket dilaksanakan di SMK Negeri 1 Sukoharjo.


13/25

60

b. Subyek uji cobaSubyek uji coba instrumen penelitian berupa kuesioner (angket)

dan tes dilaksanakan oleh 20 orang responden yang diambil dari siswa

kelas XII Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo.

2. Uji ValiditasMenurut Suharsimi Arikunto (2002:160) validitas adalah suatu

ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat validitas atau kesahihan suatu

instrumen. Instrumen yang valid mempunyai validitas tinggi, sebaliknnya

instrumen yang kurang valid berarti mempunyai validitas yang rendah.

Oleh karena itu angket yang digunakan perlu diuji validitasnya. Suatu

instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur data dari variabel

yang diteliti.

Untuk mengetahui konsistensi masing-masing item dengan item

keseluruhan dari kepuasan belajar denganself esteem dan kepuasan belajar

dengan self efficacy, dilakukan dengan cara mengkorelasikan masing-

masing item dengan item total menggunakan rumus korelasi product

momentdengan rumus:

rxy :

Dimana :

rxy = Koefisien korelasi antara variabel X dan Y

X2 = Jumlah kuadrat dari X


14/25

61

Y2 = Jumlah kuadrat dari Y

XY = Jumlah koefisien korelasi antara variabel X dan Y

X = Jumlah tiap faktor

Y = Jumlah seluruh faktor

N = Jumlah subyek

Kriteria uji validitas adalah bahwa jika rxy > rtabel pada taraf

signifikan 5% berarti butir pertanyaan valid dan sebaliknya bila rxy < rtabel

maka butir pertanyaan tersebut tidak valid.

Pengujian validitas dalam penelitian ini menggunakan bantuan

SPSSfor windows versi 15.0

3. Uji ReliabilitasUji reliabilitas dilakukan pada pertanyaan-pertanyaan yang terbukti

valid. Reliabilitas adalah indeks yang menunjukkan sejauh mana alat ukur

dapat dipercaya atau dapat diandalkan.

Menurut Umar (2002:178) Menyatakan bahwa reliabilitas

menunjukkan sejauh mana hasil pengukuran relatif konsisten apabila

diulangi dua kali atau lebih. Pengukuran reliabilitas bertujuan untuk

mengetahui ketetapan instrument atau data yang diteliti.

Uji reliabilitas angket perhatian orang tua dan angket kreativitas

siswa dilakukan menggunakan rumus alpha. Alasannya menurut

Suharsimi Arikunto (2003: 235):

untuk instrumen yang dapat diberikan skor dan skornya bukan 1dan 0, ujicoba dapat dilakukan dengan teknik sekali tembak yaitu


15/25

62

diberikan satu kali saja kemudian hasilnya dianalisis dengan rumus

alpha.

Selain itu jumlah butir pertanyaan setiap indikator angket ada yang

ganjil dan ada yang genap. Dengan demikian jika dibelah tidak bisa

seimbang antara belahan satu dengan belahan lainnya, sehingga syarat

pemakaian rumus reliabilitas teknik belah dua tidak terpenuhi. Menurut

Suharsimi Arikunto (2003: 222) persyaratan yang harus dipenuhi apabila

hendak menggunakan teknik belah dua adalah:

1.Jumlah butir yang ada pada instrumen harus genap agar dapatdibelah menjadi dua

2.butir-butir yang ada di dalam instrumen hendaknya memenuhipersyaratan untuk dibelah. Teknik manakah yang akan diambil

disesuaikan dengan penyebaran atau pasangan butir-butirnya.

Untuk teknik undian misalnya maka butir-butir tes harus

homogen (sama rata di segala tempat) sehingga apabila dibelah

akan menghasilkan belahan yang seimbang

Adapun rumus reliabilitas alpha adalah:

2

2

11t

b1

1k

kr

Keterangan :

r11 = koefisien reliabilitas alpha

k = Banyaknya butir soal

t = Variabel Total

2b = jumlah varian butir

Kriteria besarnya koefisien reliabilitas dalam Suharsimi Arikunto

(2006: 276) adalah :

0,80 < r11 1,00 reliabilitas sangat tinggi0,60 < r11 0,80 reliabilitas tinggi


16/25

63

0,40 < r11 0,60 reliabilitas cukup0,20 < r11 0,40 reliabilitas rendah

0,00 < r11 0,20 reliabilitas sangat rendah

Pengujian reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan alat bantu

program SPSS Versi 12.0

H. Uji Prasyarat Analisis1. Uji Normalitas

Salah satu syarat agar teknik analisis regresi linier ganda dapat

diterapkan adalah dengan terpenuhinya sifat normalitas. Untuk menguji

apakah syarat tersebut terpenuhi pada penelitian ini, maka digunakan

metode liliefors untuk menguji normalitasnya. Metode ini bertujuan

menguji apakah sampel dalam penelitian ini berasal dari populasi

berdistribusi normal atau tidak. Prosedur uji normalitas menggunakan

metode liliefors adalah sebagai berikut :

a. Hipotesis

H0 = Sampel berasal dari populasi normal.

Hi = Sampel tidak berasal dari populasi normal.

b. Statistika Uji

L = Maks F (Zi)S (Zi)

Keterangan :

F (Zi) = P (Z Zi) dengan Z ~ N(0,1)

S (Zi) = Proporsi cacah Z Zi, terhadap seluruh cacah Zi

S = Deviasi standart atau simpangan baku.


17/25

64

Zi = Skor standart

Zi = s

Xxi

c. Taraf Signifikansi 95%, = 0,05

d. Daerah Kritik :

DK = (Lmaks Lmaks L,n ).

e. Keputusan Uji

H0 ditolak jika L DK, atau H0 diterima jika L DK

(Budiyono, 2000:169)

Perhitungan uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan alat

bantu progam SPSS versi 12.0

2. Uji LinearitasUji ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah model persamaan

yang diperoleh berbentuk linier atau non linier. Adapun langkah-langkah

pengujiannya adalah:

a.Nilai Xi yang sama harus disusun beserta pasangannya.b.Menghitung:

1)JK(E) =

n

Yi

Yi

2

2

2)JK(TC) = JKresJK(E)c.Menghitung:

1) df(e) = nk atau dfresdf(TC)2) k = banyaknya kelompok xi3) df(TC) = k2


18/25

65

d.Menghitung:1) RJK=

)()(

EdFEJK

2) RJK(TC) =(TC)

(TC)

df

JK

e.Fhitung =)(

)(

ERJK

TCRJK

f.Ftabel = F () (k2), nk)

1)Jika Fhitung Ftabel, maka Ho ditolak berarti persamaannya tidak linier.2)Jika Fhitung < Ftabel, maka Ho ditolak berarti persamaannya linier

Sudjana ( 2003: 450)

I. Teknik Analisis Data1. Regresi Berganda

Analisis regresi berganda digunakan untuk meramalkan perubahan

variabel satu dengan variabel lain. Dalam hal ini regresi dilakukan untuk

menentukan prestasi belajar akuntansi Y yang disebabkan oleh kepuasan

belajar dengan self esteem X1 dan kepuasan belajar dengan self efficacy

X2. Menurut Sugiyono (2005:211) dijelaskan analisis regresi berganda dua

prediktor menggunakan garis regresi berikut:

Y = a + b1. X1 + b2. X2+ + bk. Xk

Keterangan :

Y : Prestasi belajar Akuntansi


19/25

66

a : Konstanta

b : Koefisien regresi

X1 : Kepuasan belajar denganself esteem

X2 : Kepuasan belajar denganself efficacy

2. Pengujian Hipotesisa. Uji F

Uji F digunakan untuk mengetahui signifikansi pengaruh X1 dan X2

terhadap Y

1) Perumusan HipotesisHo : 0; Tidak terdapat pengaruh secara bersama-sama

kepuasan belajar dengan self esteem (X1) dan

kepuasan belajar dengan self efficacy (X2) terhadap

prestasi belajar akuntansi (Y).

Ha : 0; Terdapat pengaruh secara bersama-sama kepuasan

belajar dengan self esteem (X1) dan kepuasan belajar

dengan self efficacy (X2) terhadap prestasi belajar

akuntansi (Y).

2) Tingkat kepercayaan 95% atau = 5%Derajat kebebasan pembilang = k

Derajat kebebasan penyebut = n-k-1

3) Kriteria pengujianHo diterima apabila

tabelhitungtabel FFF


20/25

67

Ho ditolak apabila Fhitung >Ftabel atauFhitung>Ftabel

4) Kesimpulan :Ho diterima dan Ha ditolak pada tingkat signifikan tertentu

, jika tabelhitungFF

. Hal ini menunjukkan bahwa kepuasan

belajar dengan self esteem 1 dan kepuasan belajar dengan self

efficacy (X2) tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi

(Y). Dengan kata lain Ho ditolak dan Ha diterima pada tingkat

signifikan tertentu

jika

tabelhitung FF , dengan demikian

kepuasan belajar dengan self esteem 1 dan kepuasan belajar

dengan self efficacy (X2) berpengaruh terhadap prestasi belajar

akuntansi (Y).

b. Uji tAnalisis uji t (t tes) digunakan untuk mengetahui signifikasi variabel

independent (X) terhadap variabel dependen (Y) secara individual.

1)Uji pengaruh kepuasan belajar denganself esteem terhadap prestasibelajar akuntansi

Daerah tolak H0

F;k,n-k-10

Daerah terima H0


21/25

68

a) Uji hipotesis.Ho : bi 0; Tidak terdapat pengaruh kepuasan belajar dengan

self esteem 1 terhadap prestasi belajar

akuntansi (Y).

Ha : bi 0; Terdapat pengaruh kepuasan belajar dengan self

esteem 1 terhadap prestasi belajar akuntansi

(Y).

b) Menentukan level of significance

ttabel = t ( 2/ ;n1k)

c) Statistik uji

sbi

bt ibi

Keterangan :

bi = koefisisen regresi

Sbi = Standar eror bi

d) Kriteria pengujianttabel = t / 2 (n-k-1).

Jika thitung > ttabel maka H0 ditolak

Jika thitung < ttabel maka H0 diteima.


22/25

69

e) Kesimpulan :Ho diterima dan Ha ditolak pada tingkat signifikan tertentu

jika knhitungkn ttt 22 . Hal ini menunjukan

bahwa kepuasan belajar dengan self esteem 1 tidak

berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi (Y). Dengan

kata lain tidak signifikan. Ho ditolak dan Ha diterima pada

tingkat signifikan tertentu jika knhitung tt 2 atau

knhitung tt 2 Hal ini menunjukan bahwa kepuasan belajar

denganself esteem 1 berpengaruh terhadap prestasi belajar

akuntansi (Y).

2)Uji pengaruh kepuasan belajar dengan self efficacy terhadapprestasi belajar akuntansi.

a) Uji hipotesis.Ho : bi 0; Tidak terdapat pengaruh kepuasan belajar dengan

self efficacy (X2) terhadap prestasi belajar akuntansi

(Y).

Daerah terima H0Daerah tolak H0 Daerah tolak H0

-t /2; n-k-1 t /2; n-k-1


23/25

70

Ha : bi 0; Terdapat pengaruh kepuasan belajar dengan self

efficacy (X2) terhadap prestasi belajar akuntansi

(Y).

b) Menentukan level of significance

ttabel = t ( 2/ ;n1k)

c) Statistik uji

sbi

bt ibi

Keterangan :

bi = koefisisen regresi

Sbi = Standar eror bi

d) Kriteria pengujianttabel = t / 2 (n-k-1).

Jika thitung > ttabel maka H0 ditolak

Jika thitung < ttabel maka H0 diteima.

Daerah terima H0Daerah tolak H0 Daerah tolak H0

-t /2; n-k-1 t /2; n-k-1


24/25

71

e) Kesimpulan :Ho diterima dan Ha ditolak pada tingkat signifikan tertentu

jika knhitungkn ttt 22 . Hal ini menunjukan bahwa

kepuasan belajar dengan self eficacy (X2) tidak berpengaruh

terhadap prestasi belajar akuntansi (Y). Dengan kata lain tidak

signifikan. Ho ditolak dan Ha diterima pada tingkat signifikan

tertentu jika knhitung tt 2 atau knhitung tt 2 Hal ini

menunjukan bahwa kepuasan belajar dengan self efficacy (X2)

berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi (Y).

c. Mencari Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE)1) Sumbangan Relatif

Menurut Sutrisno Hadi, (2004: 41) Sumbangan Relatif

adalah untuk mengetahui seberapa besar perbandingan sumbangan

antara masing-masing variabel prediktor terhadap kriterium Y.

SR % X1 = 100%xJK

yxa

reg

11

SR % X1 = %100xJK

yxa

reg

22

2) Sumbangan EfektifMenurut Sutrisno Hadi, (2004: 41) Sumbangan Efektif

adalah untuk mengetahui seberapa besar sumbangan masing-

masing variabel prediktor terhadap kriterium Y.


25/25

72

SE%X1 = SR% X1 R2

SE%X2 = SR% X2 R2

bab iii heni

Documents