bab ii landasan teori 2.1 sarana sekolah -...

1

BAB II

LANDASAN TEORI

2.1 Sarana Sekolah

2.1.1 Pengertian Sarana Sekolah

Menurut Suharsimi dalam Mukhroji (2002:55) berpendapat

bahwa:

“Sarana pendidikan adalah semua fasilitas yang diperlukan

dalam proses belajar mengajar, baik yang bergerak maupun

yang tidak bergerak agar pencapaian tujuan pendidikan dapat

berjalan dengan lancar, teratur, efektif, dan efisien”.

Mukhroji (2002:55), menyatakan bahwa “sarana sendiri dapat

diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat memudahkan dan

melancarkan pelaksanaan sesuatu kegiatan dalam rangka

mencapai tujuan”.Dari pengertian tentang sarana tersebut di atas,

dalam penelitian ini yang dimaksud dengan sarana sekolah adalah

segala kemudahan yang berupa peralatan dan perlengkapan sekolah

oerasional lainnya, yang tersedia di sekolah. Untuk mendukung

pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar, sarana sekolah harus

mempunyai hubungan dan pengaruh langsung dengan pelaksanaa

pekerjaan guru di sekolah.

2.1.2. Fungsi Sarana Sekolah

Menurut Mudhoffir (1992: 84) mengemukakan bahwa

2

“Fungsi sarana adalah untuk menunjang dan menggalakkan

kegiatan program pusat sumber belajar agar semua kegiatan

tersebut dapat berjalan denganefisien”. Dengan sarana yang baik,

sumber-sumber belajar seolah-olah memiliki kekuatan, semua

peralatan dapat berdaya guna dan siswa semakin rajin serta akan

tekun belajar dengan sarana yang ada. Pendapat selanjutnya

dikemukakan oleh Sadiman, dkk (2002: 16-17) fungsi atau

kegunaan sarana belajar secara umum sebagai berikut:

a. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat

verbalistik (dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan berkala)

b. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera.

c. Menggunakan media atau sarana pendidikan secara tepat dan

bervariasi dapat diatasi sikap pasif anak didik. Dalam hal ini,

media pendidikan berguna untuk:

1) Menimbulkan kegairahan belajar

2) Memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara anak

didik dengan lingkungan dan kenyataan.

3) Memungkinkan anak didik belajar sendiri-sendiri menurut

kemampuan dan minatnya.

2.1.3 Macam-macam Sarana Sekolah

2.1.3.1 Sarana Fisik

Muhroji (2002:55), “Sarana fisik adalah segala

sesuatu yang berupa benda atau yang dapat

3

dibendakan, yang mempunyai peranan dalam

memudahkan atau memperlancar suatu kegiatan”.

Sarana fisik juga sering disebut sarana materi. Unsur

kelengkapan sarana fisik meliputi:

1. Alat tulis menulis

2. Buku

3. OHP

4. Kendaraan

5. Computer

6. Ruang kelas

7. Perabot ruang kelas

8. Perabot ruang laboratorium

9. Alat peralatan dan media

2.1.3.2 Sarana Non Fisik

Muhroji (2002: 55), “Sarana non fisik adalah

segala sesuatu yang bersifat mempermudah dan

memperlancar kegiatan sebagai akibat bekerjanya

nilai-nilai non fisik”. Unsur kelengkapan non fisik,

yaitu:

1) Uang

2) Waktu

3) Kepercayaan

4) Penghargaan

4

2.1.4 Unsur-Unsur Kelengkapan Sarana Sekolah

2.1.4.1 Alat Pelajaran

Alat pelajaran adalah benda yang

dipergunakan secara langsung oleh guru atau murid

dalam proses belajar mengajar. Alat pelajaran itu

sendiri terdiri dari:

1. Kelengkapan buku

2. Kelengkapan alat tulis menulis

3. Penggaris

4. Alat praktikum

5. Bahan praktikum

2.1.4.2 Alat peraga

Alat peraga adalah semua alat bantu proses

pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa benda

atau perbuatan dari yang konkret sampai dengan

yang abstrak yang dapat mempermudah dalam

pemberian pengertian (penyampaian konsep)

kepada siswa. Alat pelajaran dapat sja menjadi alat

peraga, tetapi belum tentu semua alat peraga

merupakan alat pelajaran. Alat peraga itu misalnya:

1. Konsep kereta api

2. Kapal selam

3. Organ tubuh manusia

5

4. Organ hewan

2.1.4.3 Media pendidikan

Media pendidikan adalah sarana pendidikan yang

digunakan sebagai perantara di dalam proses belajar

mengajar. Media pendidikan ini digunakan dalam rangka

meningkatkan efisiensi dan efektivitas tercapainya tujuan

pendidikan atau dapat dipakai sebagai pengganti guru.

Macam-macam media dibedakan menjadi tiga yaitu:

1) Media audio atau media mengajar

Adalah media yang mengeluarkan suara yang

kemudian dapat didengar

2) Media visual atau media tampak

Artinya media tersebut menghasilkan suatu yang

dapat dilihat.

3) Media audio visual

Artinya media tersebut disamping menghasilkan

suara juga menunjukkan sesuatu yang dapat dilihat.

Media pendidikan terdiri dari dua komponen utama, yaitu:

1) Hardware atau perangkat keras

Adalah alat yang digunakan untuk menampilkan

sesuatu tetapi bukan yang ditangkap siswa.

Misalnya: tape recorder, komputer, proyektor

2) Software atau perangkat lunak

6

Adalah bahan atau program yang ditampilkan

hardware sehingga dapat ditangkap siswa yang

sedang belajar.

Di dalam penelitian ini laboratorium sekolah merupakan

Sarana fisik untuk mendukung pelaksanaan pekerjaan guru dalam

proses belajar mengajar harus mempunyai pengaruh atau hubungan

yang langsung terhadap pekerjaan guru.

2.1.5 Standar sarana dan prasarana (PP 19 tahun 2005)

1. Standar keragaman jenis peralatan laboratorium ilmu

pengetahuan alam (IPA), laboratorium bahasa, laboratorium

komputer, dan peralatan pembelajaran lain pada satuan

pendidikan dinyatakan dalam daftar yang berisi jenis minimal

peralatan yang harus tersedia.

2. Standar jumlah peralatan sebagaimana dimaksud pada ayat

(1) dinyatakan dalam rasio minimal jumlah peralatan per

peserta didik.

3. Standar buku perpustakaan dinyatakan dalam jumlah judul

dan jenis buku di perpustakaan satuan pendidikan.

4. Standar jumlah buku teks pelajaran di perpustakaan

dinyatakan dalam rasio minimal jumlah buku teks pelajaran

untuk masing-masing mata pelajaran di perpustakaan satuan

pendidikan untuk setiap peserta didik.

7

5. Kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikaan buku teks

pelajaran dinilai oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan

Menteri.

6. Standar sumber belajar lainnya untuk setiap satuan

pendidikan dinyatakan dalam rasio jumlah sumber belajar

terhadap peserta didik sesuai dengan jenis sumber belajar dan

karakteristik satuan pendidikan.

2.1.6 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 24 Tahun

2007 Ruang Laboratorium IPA:

1. Ruang laboratorium IPA berfungsi sebagai tempat

berlangsungnya kegiatan pembelajaran IPA secara praktek

yang memerlukan peralatan khusus.

2. Ruang laboratorium IPA dapat menampung minimum satu

rombongan belajar.

3. Rasio minimum luas ruang laboratorium IPA 2,4

m2/peserta didik. Untuk rombongan belajar dengan peserta

didik kurang dari 20 orang, luas minimum ruang

laboratorium 48 m2 termasuk luas ruang penyimpanan dan

persiapan 18m2. Lebar minimum ruang laboratorium IPA

5 m.

4. Ruang laboratorium IPA dilengkapi dengan fasilitas untuk

member pencahayaan yang memadai untuk membaca buku

dan mengamati obyek percobaan.

8

5. Tersedia air bersih.

2.2 Pengertian Pembelajaran

Pembelajaran lahir dari kata belajar dan mengajar, yang sebenarnya

mempunyai pengertian yang sama didalam dunia pendidikan. Dengan

demikian pembelajaran mempunyai dua unsur yaitu belajar dan mengajar.

Menurut Noor Supriyanti(1994:34) menjelaskan “Belajar adalah aktivis

atau usaha yang menghasilkan perubahan yang berupa kemampuan baru

pada diri individu yang belajar baik actual mapun potensial yang berlaku

dalam waktu yang relatif lama”.

Sedangkan menurut Syamsu Mappa,”Mengajar adalah suatu kegiatan

yang dilakukan oleh seseorang yang sudah dewasa dan ditujukan kepada

orang lain dengan harapan agar orang lain dapat menerima dan

mengembangkan bahan – bahan pelajaran yang diterimanya”.

Menurut (Rochman Natawijaya,1992:23) “Pembelajaran adalah upaya

bimbingan terhadap siswa secara sadar dan terarah berkeinginan untuk

belajar dan memperoleh hasil atau belajar sebaliknya sesuai dengan

keadaan dan kemampuan sisa yang bersangkutan”.

Belajar mengajar merupakan dua unsure yang tidak dapat

dipisahkan . Belajar mengarah kepada siswa sebagai subjek didik sebagai

objek didik yang menerima perubahan dalam pengetahuan, ketrampilan,

nilai dan sikap. Sedangkan mengajar lebih menunjuk pada guru untuk

menyampaikan bahan ajar. Unsur belajar dan mengajar akan terpadu

9

apabila terjadi satu kegiatan, dimana terjadi interaksi antara guru dan

siswa maupun siswa dengan siswa pada saat proses pengajaran

berlangsung. Dengan terjadinya proses interaksi tersebut maka

pembelajaran berlangsung.

2.3 Laboratorium sebagai sarana pembelajaran

2.3.1 laboratorium IPA

Tabel 1.1

Sarana Laboratorium IPA(PERABOT)

No Jenis Rasio Deskripsi

1 Kursi 1 buah/peserta

didik,

ditambah

1 buah/guru

Kuat, stabil, aman, dan

mudah

dipindahkan.

2 Meja peserta

didik

1 buah/7 peserta

didik

Kuat, stabil, dan aman.

Ukuran memadai untuk

menampung

kegiatan peserta didik

secara

berkelompok maksimum 7

orang.

3 Meja

demonstrasi

1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.

Luas meja memungkinkan

untuk

melakukan demonstrasi dan

menampung peralatan dan

bahan

yang diperlukan.

Tinggi meja

memungkinkan seluruh

peserta didik dapat

mengamati

percobaan yang

didemonstrasikan.

4 Meja

persiapan



menyiapkan materi

percobaan

5 Lemari alat 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.


10

menampung

semua alat.

Tertutup dan dapat dikunci

6 Lemari bahan 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.


menampung

semua bahan dan tidak

mudah

berkarat.

Tertutup dan dapat dikunci.

7 Bak cuci 1 buah/

2 kelompok,

ditambah

1 buah di ruang

persiapan.

Tersedia air bersih dalam

jumlah

Memadai

Tabel 1.2

Sarana Laboratorium IPA(ALAT PENDIDIKAN)

no Jenis Rasio Deskripsi

1 Mistar 6 buah/lab Panjang minimum 50 cm,

ketelitian 1 mm.

2 Jangka sorong 6 buah/lab Ketelitian 0,1 mm

3 Timbangan 3 buah/lab Memiliki ketelitian berbeda

4 Stopwatch 6 buah/lab Ketelitian 0,2 detik

5 Rol meter 1 buah/lab Panjang minimum 5 m,

ketelitian 1 mm.

6 Termometer

100 C

6 buah/lab Ketelitian 0,5 derajat.

7 Gelas ukur 6 buah/lab Ketelitian 1 ml.

8 Massa logam 3 buah/lab Dari jenis yang berbeda,

minimum massa 20 g.

9 Multimeter

AC/DC, 10 kilo

ohm/volt

6 buah/lab Dapat mengukur tegangan,

arus, dan

hambatan.

Batas minimum ukur arus

100 mA-5 A.

Batas minimum ukur

tegangan

untuk DC 100 mV-50 V.

Batas minimum ukur

tegangan

untuk AC 0-250 V

10 Batang magnet 6 buah/lab Dilengkapi dengan

potongan

berbagai jenis logam.

11

11 Globe 1 buah/lab Memiliki penyangga dan

dapat

diputar.

Diameter minimum 50 cm.

Dapat memanfaatkan globe

yang

terdapat di ruang

perpustakaan.

12 Model tata

surya

1 buah/lab Dapat menunjukkan

terjadinya

gerhana.

Masing-masing planet

dapat diputar

mengelilingi matahari

13 Garpu tala 6 buah/lab Bahan baja, memiliki

frekuensi

berbeda dalam rentang

audio

14 Bidang miring 1 buah/lab Kemiringan dan kekasaran

permukaan dapat diubah-

ubah

15 Dinamometer 6 buah/lab Ketelitian 0,1 N/cm.

16 Katrol tetap 2 buah/lab

17 Katrol bergerak 2 buah/lab

18 Balok kayu 3 macam/lab Memiliki massa, luas

permukaan,

dan koefisien gesek

berbeda

19 Percobaan muai

panjang

1 set/lab Mampu menunjukkan

fenomena dan

memberikan data pemuaian

minimum untuk tiga jenis

bahan

20 Percobaan optik 1 set/lab Mampu menunjukkan

fenomena

sifat bayangan dan

memberikan data

tentang keteraturan

hubungan antara

jarak benda, jarak

bayangan, dan

jarak fokus cermin cekung,

cermin

cembung, lensa cekung,

dan lensa

cembung.

12

Masing-masing minimum

dengan

tiga nilai jarak fokus.

21 Percobaan

rangkaian listrik

1 set/lab Mampu memberikan data

hubungan

antara tegangan, arus, dan

hambatan.

22 Gelas kimia 30 buah/lab Berskala, volume 100 ml

23 Model molekul

sederhana

6 set/lab Minimum dapat

menunjukkan atom

hidrogen, oksigen, karbon,

belerang,

nitrogen, dan dapat

dirangkai

menjadi molekul.

24 Pembakar

spiritus

6 buah/lab Kaca, dengan sumbu dan

tutup.

25 Cawan

penguapan

6 buah/lab Bahan keramik,

permukaan dalam diglasir

26 Kaki tiga 6 buah/lab Dilengkapi kawat kasa dan

tingginya sesuai tinggi

pembakar

spiritus.

27 Plat tetes 6 buah/lab Minimum ada 6 lubang.

28 Pipet tetes +

karet

100 buah/lab Ujung pendek

29 Mikroskop

monokuler

6 buah/lab Minimum tiga nilai

perbesaran

obyek dan

dua nilai perbesaran okuler.

30 Kaca pembesar 6 buah/lab Minimum tiga nilai jarak

fokus.

31 Poster genetika 1 buah/lab Isi poster jelas terbaca dan

berwarna, ukuran minimum

A1

32 Model kerangka

manusia

1 buah/lab Tinggi minimum 150 cm.

33 Model tubuh

manusia

1 buah/lab Tinggi minimum 150 cm.

Organ tubuh terlihat dan

dapat

dilepaskan dari model.

Dapat diamati dengan

mudah oleh

seluruh peserta didik

34 Gambar/model

Pencernaan

1 buah/lab Jika berupa gambar, maka

isinya

13

manusia jelas terbaca dan berwarna

dengan

manusia ukuran minimum

A1.

Jika berupa model, maka

dapat

dibongkar pasang.

35 Gambar/model

sistem

peredaran

darah manusia


isinya

jelas terbaca dan berwarna

dengan

ukuran minimum A1.


dapat

dibongkar pasang.

36 Gambar/model

sistem

pernafasan

manusia


isinya


dengan

ukuran minimum A1.


dapat

dibongkar pasang.

37 Gambar/model

jantung manusia


isinya


dengan

ukuran minimum A1.


dapat

dibongkar pasang.

38 Gambar/model

mata manusia


isinya


dengan

ukuran minimum A1.


dapat

dibongkar pasang.

39 Gambar/model

telinga manusia


isinya


dengan

ukuran minimum A1.


dapat

14

dibongkar pasang.

40 Gambar/model

tenggorokan

manusia


isinya


dengan

ukuran minimum A1.


dapat

dibongkar pasang.

41 Petunjuk

percobaan

6 buah/lab

Tabel 1.3

Sarana laboratorium IPA(MEDIA PENDIDIKAN)


1 Papan Tulis 1 buah/lab Ukuran minimum

90 cm x 200 cm.

Ditempatkan pada posisi yang


peserta

didik melihatnya dengan jelas

Tabel 1.4

Sarana laboratorium IPA(PERLENGKAPAN LAIN)


1 Kotak kontak 9 buah/lab 1 buah untuk tiap meja

peserta

didik,

2 buah untuk meja demo,

2 buah untuk di ruang

persiapan

2 Alat

pemadam

kebakaran

1 buah/lab Mudah dioperasikan

3 Peralatan

P3K

1 buah/lab Terdiri dari kotak P3K

dan isinya

tidak kadaluarsa

termasuk obat P3K

untuk luka bakar dan luka

terbuka

4 Tempat

sampah

1 buah/lab

5 Jam dinding 1 buah/lab

15

2.3.2 Laboratorium Komputer

Tabel 1.5

Sarana Laboratorium Komputer(PERABOT)



didik,

ditambah

1 buah/guru


mudah

dipindahkan.

2 Meja peserta

didik

1 buah/7 peserta

didik



menampung


secara


orang.

3 Meja

demonstrasi


Luas meja memungkinkan

untuk



bahan

yang diperlukan.

Tinggi meja


peserta didik dapat

mengamati

percobaan yang

didemonstrasikan.



menampung

semua alat.


Tabel 1.6

Sarana Laboratorium Komputer(ALAT PENDIDIKAN)


1 Komputer 40 buah/lab

16

Tabel 1.7

Sarana laboratorium Komputer(MEDIA PENDIDIKAN)



90 cm x 200 cm.



peserta


Tabel 1.8

Sarana laboratorium Komputer(PERLENGKAPAN LAIN)


1 Kotak

kontak

9 buah/lab 1 buah untuk tiap meja

peserta

didik,

2 buah untuk meja demo,

2 buah untuk di ruang

persiapan

2 Tempat

sampah

1 buah/lab

3 Jam dinding 1 buah/lab

2.3.3 Laboratorium Ketrampilan

Tabel 1.9

Sarana Laboratorium Ketrampilan(PERABOT)



didik,

ditambah

1 buah/guru


mudah

dipindahkan.

2 Meja peserta

didik

1 buah/7 peserta

didik



menampung


secara


orang.

3 Meja 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.

17

demonstrasi Luas meja memungkinkan

untuk



bahan

yang diperlukan.

Tinggi meja


peserta didik dapat

mengamati

percobaan yang

didemonstrasikan.

4 Meja

persiapan



menyiapkan materi

percobaan



menampung

semua alat.


6 Lemari bahan 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.


menampung

semua bahan dan tidak

mudah

berkarat.

Tertutup dan dapat dikunci.

7 Bak cuci 1 buah/

2 kelompok,

ditambah

1 buah di ruang

persiapan.

Tersedia air bersih dalam

jumlah

Memadai

Tabel 2.1

Sarana Laboratorium Ketrampilan(ALAT PENDIDIKAN)


1 Mesin Jahit 40 buah/lab baik

2 Buku pegangan 40 buah/lab

3 Kapur 40 buah/lab

4 Mistar 40 buah/lab

18

Tabel 2.2

Sarana laboratorium Ketrampilan(MEDIA PENDIDIKAN)



90 cm x 200 cm.



peserta


2.4 Kerangka Berpikir

Pada dasarnya pemanfaatan sarana prasarana dalam proses belajr

mengajar, guru tentu mempunyai berbagai kebutuhan dan keinginan serta

harapan-harapan yang menjadi tujuan pembelajaran,oleh sebab itu seorang

guru harus dapat memanfaatkan sarana prasarana semaksimal mungkin,

sehingga para guru dapat dalam mencapai tujuan dan hasil yang

maksimal.sarana prasarana sekolah yang meliputi laboratorium komputer,

laboratorium, dan laboratorium ketrampilan .

bab ii landasan teori 2.1 sarana sekolah -...

Documents