bab ii 1516

8/18/2019 BAB II 1516

1/155

1

BAB IISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

PROGRAM STUDI KEAHLIAN TKJ

A. Muatan Kurikulum Tingkat Nasi nal

Pengembangan Kurikulum mengacu pada standar isi (SI) dan standar

kompetensi lulusan (SKL) dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum

yang disusun oleh BSNP, serta memperhatikan pertimbangan komite sekolahS!K Negeri 1 Solok menerapkan kurikulum "#1$ se%ak tahun a%aran

"#1$&"#1' Pada tahun a%aran "#1'&"#1 S!K Negeri 1 Solok menerapkan kurikulum

"#1$ hanya untuk tingkat dan I sedangkan tingkat II menerapkan K*SP "#1$

+ntuk tahun a%aran "#1 &"#1 , S!K Negeri 1 Solok sepenuhnya menerapkan

kurikulum "#1$ untuk seluruh tingkat yaitu tingkat , I dan II

!. K m"#t#nsi Inti

Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada

kelas tertentu !elalui kompetensi inti, integrasi ertikal berbagai kompetensi

dasar pada kelas yang berbeda dapat di%aga-umusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut.1) Kompetensi Inti/1 (KI/1) untuk kompetensi inti sikap spiritual0") Kompetensi Inti/" (KI/") untuk kompetensi inti sikap sosial0$) Kompetensi Inti/$ (KI/$) untuk kompetensi inti pengetahuan0 dan') Kompetensi Inti/' (KI/') untuk kompetensi inti keterampilan

*abel 1. Kompetensi Inti Sekolah !enengah Ke%uruan&!adrasah liyah

Ke%uruan

KOMPETENSI INTIKELOMPOK A

KOMPETENSI INTIKELOMPOK B

KOMPETENSI INTIKELOMPOK $

1 !enghayati danmengamalkan a%aran agamayang dianutnya


1 !enghayati danmengamalkan a%aranagama yang dianutnya

" !enghayati dan!engamalkan perilaku %u%ur,disiplin, tanggung/ %a2ab,

peduli (gotong royong,

" !enghayati dan!engamalkan perilaku %u%ur,disiplin, tanggung/ %a2ab,

peduli (gotong royong,

" !enghayati danmengamalkan perilaku

%u%ur, disiplin, tanggung/

%a2ab, peduli (gotong

8/18/2019 BAB II 1516

2/155

"

ker%asama, toleran, damai),santun, responsi3 dan pro/

akti3 dan menun%ukan sikapsebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara e3ekti3 dengan

lingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan dirisebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia

ker%asama, toleran, damai),santun, responsi3 dan pro/akti3

dan menun%ukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara e3ekti3 dengan

lingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan dirisebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia

royong, ker%asama, toleran,damai), santun, responsi3

dan pro/akti3 danmenun%ukan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secarae3ekti3 dengan

lingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan

bangsa dalam pergaulandunia

$ !emahami, menerapkandan menganalisis

pengetahuan 3aktual,konseptual, dan prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam

2a2asan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab3enomena dan ke%adian dalam

bidang ker%a yang spesi3ik untuk memecahkan

masalah

$ !emahami, menerapkandan menganalisis pengetahuan3aktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam2a2asan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab3enomena dan ke%adian dalam

bidang ker%a yang spesi3ik untuk memecahkan

masalah

$ !emahami, menerapkan,dan menganalisis

pengetahuan 3aktual,konseptual, prosedural, danmetakogniti3 berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dalam 2a2asankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab 3enomenadan ke%adian dalam bidangker%a yang spesi3ik untuk memecahkan

masalah

' Mengolah, menalar,dan menyaji dalamranah konkret danranah abstrak terkaitdenganpengembangan dari

yang dipelajarinya disekolah secaramandiri, dan mampu

menggunakan metoda

' Mengolah, menalar,dan menyaji dalamranah konkret danranah abstrak terkaitdengan pengembangandari yang dipelajarinyadi sekolah secaramandiri, dan mampumenggunakan metoda

sesuai kaidah

' !engolah, menalar, dan

menya%i dalam ranahkonkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yangdipela%arinya di sekolahsecara mandiri, bertindak secara e3ekti3 dan kreati3,dan mampu melaksanakantugas spesi3ik di ba2ah

penga2asan langsung

8/18/2019 BAB II 1516

3/155

$

sesuai kaidahkeilmuan

keilmuan

%. Struktur Kurikulum

! * P4L 5 - N

K4L S

I II

1 " $ ' 6

K#l m" k A &'a(i)* 1 Pendidikan gama dan Budi Pekerti $ $ $ $ $ $" Pendidikan Pancasila dan Ke2arganegaraan " " " " " "$ Bahasa Indonesia ' ' ' ' ' '' !atematika ' ' ' ' ' '

Se%arah Indonesia " " " " " "6 Bahasa Inggris " " " " " "

K#l m" k B &'a(i)* 7 Seni Budaya " " " " " "8 Prakarya dan Ke2irausahaan " " " " " "9 Pendidikan 5asmani, :lah -aga ; Kesehatan $ $ $ $ $ $

K#l m" k $ &P#minatan*

$!. Dasar Bi+ang K#a,lian1#

8/18/2019 BAB II 1516

4/155

'

-. K m"#t#nsi Dasar Mata P#la(aranKompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti -umusan

kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta

didik, kemampuan a2al, serta ciri dari suatu mata pela%aran Kompetensi dasar

dibagi men%adi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti

sebagai berikut.a Kelompok 1. kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam rangka

men%abarkan KI/10 b Kelompok ". kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam rangka

men%abarkan KI/"0c Kelompok $. kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam rangka

men%abarkan KI/$0 dand Kelompok '. kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam rangka

men%abarkan KI/'

Pengelompokkan kompetensi dasar seperti di atas adalah sebagai berikuta. Kompetensi =asar Kelompok !ata Pela%aran >a%ib

Sekolah !enengah Ke%uruan&!adrasah liyah Ke%uruan• Kompetensi =asar Pendidikan gama Islam dan Budi Pekerti

K4L S.

K m"#t#nsi Dasar

1 1 !enghayati nilai/nilai keimanan kepada !alaikat/malaikat llah S>*1 " Berpegang teguh kepada l/?uran, @adits dan I%tihad sebagai pedoman

hidup1 $ !eyakini kebenaran hukum Islam1 ' Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan

sehari/ hari

" 1 !enun%ukkan perilaku %u%ur dalam kehidupan sehari/hari sebagaiimplementasi dari pemahaman ? S l/ !aidah ( ). 8, dan ? S

t/*aubah (9). 119 dan hadits terkait" " !enun%ukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan

guru sebagai implementasi dari pemahaman ? S l/ Isra (17)."$ dan hadits terkait

" $ !enun%ukkan perilaku kontrol diri (mu%ahadah an/na3s), prasangka baik (husnuAAhan), dan persaudaraan (ukhu2ah)sebagai implementasi dari pemahaman ? S l/ n3al (8). 7"0? S l/@u%urat ('9). 1" dan 1# serta hadits yang terkait

8/18/2019 BAB II 1516

5/155

K m"#t#nsi Dasar

" ' !enun%ukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebasdan perbuatan Aina sebagai implementasi dari pemahaman ? Sl/Isra (17). $", dan ? S n/Nur ("'). ", serta hadits yang

terkait" !enun%ukkan sikap semangat menuntut ilmu dan

menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman ? S t/*aubah (9). 1"" dan hadits terkait

" 6 !enun%ukkan sikap semangat menuntut ilmu danmenyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari

pemahaman ? S t/*aubah (9). 1"" dan hadits terkait" 7 !enun%ukkan sikap keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi

rasa aman, ta2akkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl , dan al-Akhiir.

" 8 !enun%ukkan sikap tangguh dan semangat menegakkankebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategidak2ah Nabi di !ekah

" 9 !enun%ukkan sikap semangat ukhu2ah sebagai implementasidari pemahaman strategi dak2ah Nabi di !adinah

$ 1 !enganalisis ? S l/ n3al (8) . 7")0 ? S l/@u%urat ('9) . 1"0

dan ?S l/@u%urat ('9) . 1#0 serta hadits tentang kontrol diri(mu%ahadah an/na3s), prasangka baik (husnuAAhan), dan

persaudaraan (ukhu2ah)$ " !emahami man3aat dan hikmah kontrol diri (mu%ahadah an/

na3s), prasangka baik (husnuAAhan) dan persaudaraan(ukhu2ah), dan menerapkannya dalam kehidupan

$ $ !enganalisis ? S l/Isra (17) . $", dan ? S n/Nur ("') . ",serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatanAina

$ ' !emahami man3aat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan Aina

$ !emahami makna smaul @usna. al/ Kariim, al/!u min, al/>akiil, al/!atiin, al/5aami , al/C dl, dan al/ khiir

$ 6 !emahami makna beriman kepada malaikat/malaikat llahS>*

$ 7 !emahami ? S t/*aubah (9). 1"" dan hadits terkait tentangsemangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannyakepada sesama

$ 8 !emahami kedudukan lDuran, @adits, dan I%tihad sebagaisumber hukum Islam

$ 9 !emahami pengelolaan 2aka3$ 1# !emahami substansi dan strategi dak2ah -asullullah sa2 di

!ekah

8/18/2019 BAB II 1516

6/155

6

K m"#t#nsi Dasar

$ 11 !emahami substansi dan strategi dak2ah -asulullah sa2 di!adinah' 1 !embaca ? S l/ n3al (8). 7")0 ? S l/ @u%urat ('9). 1"0 dan

? S l/@u%urat ('9) . 1#, sesuai dengan kaidah ta%2id danmakhra%ul huru3

' " !endemonstrasikan ha3alan ? S l/ n3al (8) . 7")0 ? S l/@u%urat ('9) . 1"0 ?S l/@u%urat ('9) . 1# dengan lancer

' $ !embaca ? S l/Isra (17). $", dan ? S n/Nur ("'). " sesuaidengan kaidah ta%2id dan makhra%ul huru3

' ' !endemonstrasikan ha3alan ? S l/ Isra (17) . $", dan ? S n/ Nur ("'). " dengan lancar

' Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, ta2akal dan perilaku adil sebagaiimplementasi dari pemahaman makna smaul @usna al/ Kariim,al/!u min, al/>akiil, al/!atiin, al/ 5aami , al/C dl, dan al/

khiir ' 6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada

malaikat/ malaikat llah S>*' 7 !enceritakan tokoh/tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu' 8 !enya%ikan macam/macam sumber hukum Islam' 9 !enya%ikan dalil tentang ketentuan 2aka3 ' 1#!enya%ikan pengelolaan 2aka3 ' 11!endeskripsikan substansi dan strategi dak2ah -asullullah S >

di !ekah' 1"!endeskripsikan substansi dan strategi dak2ah -asulullah S >

di !adinah

K4L S. IK m"#t#nsi Dasar

1 1 1 !enghayati nilai/nilai keimanan kepada Kitab/kitab llahS>*

1 " !enghayati nilai/nilai keimanan kepada -asul/rasul llahS>*

1 $ Berperilaku taat kepada aturan1 ' !enerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan

%enaAah1 !enerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan

khutbah, tabligh dan dak2ah di masyarakat" " 1 !enun%ukkan perilaku %u%ur dalam kehidupan sehari/hari

sebagai implentasi dari pemahaman ? S t *aubah (9) . 119dan hadits terkait

" " !enun%ukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua danguru sebagai implentasi dari pemahaman ? S l Isra (17) . "$/"' dan hadits terkait

" $ !enun%ukkan perilaku kompetiti3 dalam kebaikan dan ker%a

8/18/2019 BAB II 1516

7/155

7

K m"#t#nsi Dasar

keras sebagai implementasi dari pemahaman ?S l !aidah ( ).'80? S A/Eumar ($9) . $90 dan ? S t *aubah (9). 1# serta@adits yang terkait

" ' !enun%ukkan sikap toleran, rukun dan menghindarkan diri daritindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman ? SFunus (1#) . '#/'1 dan ? S l/!aidah ( ) . $", serta haditsterkait

" !enun%ukkan sikap semangat menumbuh/ kembangkan ilmu pengetahuan dan ker%a keras sebagai implementasi dari masake%ayaan Islam

" 6 !enun%ukkan perilaku kreati3, ino ati3, dan produkti3 sebagaiimplementasi dari se%arah peradaban Islam di era modern

$ $ 1 !enganalisis ? S l/!aidah ( ) . '80 ? S A/Eumar ($9) .dan ? S t/*aubah (9) . 1# , serta hadits tentang taat,kompetisi dalam kebaikan, dan etos ker%a

$ " !enganalisis ? S Funus (1#) . '#/'1 dan ? S l/!aidah ( ) .$", serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri daritindak kekerasan

$ $ !emahami makna iman kepada Kitab/ kitab llah S>*$ ' !emahami makna iman kepada -asul/ rasul llah S>*$ !emahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam

kebaikan, dan beker%a keras$ 6 !emahami makna toleransi dan kerukunan$ 7 !emahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan$ 8 !enelaah prinsip/prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam$ 9 !emahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan %enaAah$ 1# !emahami pelaksanaan khutbah, tabligh dan dak2ah$ 11 !enelaah perkembangan peradaban Islam pada masa ke%ayaan$ 1" !enelaah perkembangan Islam pada masa modern (18##/

sekarang)' ' 1 !embaca ? S n/Nisa (') . 90 ? S l/ !aidah ( ) . '80 ? S

t *aubah (9) . 1# sesuai dengan kaidah ta%2id dan makhra%ulhuru3

' " !endemonstrasikan ha3alan ? S n/ Nisa (') . 90 ? S l/!aidah ( ) . '80 ? S t/*aubah (9) . 1# dengan lancar

' $ !embaca ? S Funus (1#) . '#/'1 dan ? S l/!aidah ( ) .$"sesuai dengan kaidah ta%2id dan makhra%ul huru3' ' !endemonstrasikan ha3alan ? S Funus (1#) . '#/'1 dan ? S

l/!aidah ( ) . $" dengan lancar' Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada

Kitab/kitab Suci llah S>*' 6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada

-asul/rasul llah S>*' 7 !enampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam

kebaikan, dan beker%a keras' 8 !enampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan' 9 !endeskripsikan bahaya perilaku tindak kekerasan dalam

kehidupan

8/18/2019 BAB II 1516

8/155

8

K m"#t#nsi Dasar

' 1# !empresentasikan praktik/praktik ekonomi Islam' 11 !emperagakan tata cara penyelenggaraan %enaAah' 1" !empraktikkan khutbah, tabligh, dan dak2ah' 1$ !endiskripsikan perkembangan Islam pada masa ke%ayaan' 1' !endiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern

(18##/sekarang)

K4L S. II

Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada h ari akhir

1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada danqadar

1.3 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalammelaksanakan pernikahan

1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalammelakukan pembagian harta warisan

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupansehari-hari sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. At-Taubah (9) : 119 dan Q.S. Lukman (31): 14serta hadits terkait

2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan berbaktikepada orangtua dan guru Q.S. Al-Isra (17): 23dan hadits t erkait

2.3 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Ali Imran (3) :190-191 dan 159, serta hadits terkait.

2.4 Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik ( ihsan ) sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S. Luqman (31) : 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83, serta hadits t erkait.

2.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah

sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada

8/18/2019 BAB II 1516

9/155

9

Kompetensi Dasar

hari akhir

2.6 Menunjukkan sikap optimis, berikhtiar da n bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.

2.7 Menunjukkan sikap semangat melakukanpenelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagaiimplementasi dari pemahaman dan perkembangan

Islam di dunia

3.1 Menganalisis Q .S. Ali Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta hadits tentang berpikir

kritis d an bersikap demokratis.3.2 Menganalisis Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-

Baqarah (2): 83, serta h adits tentang sa lingmenasihati dan berbuat baik (ihsan).

3.3 Memahami makna iman kepada hari akhir.3.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar3.5Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati

dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.3.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam.3.7 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam

keluarga berdasarkan hukum Islam.3.8Memahami ketentuan waris dalam Islam.3.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan

Islam di Indonesia.3.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan

kemunduran peradaban Islam di dunia.

4.1.1 Membaca Q.S. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S. AliImran (3): 159; sesuai dengan kaidah tajwid danmakhrajul huruf.

4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali Imran (3):190-191 dan Q.S. Ali Imran (3): 159 dengan lancar.

4.2.1 Membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan

makhrajul huruf.

8/18/2019 BAB II 1516

10/155

1#

Kompetensi Dasar

4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman (31):13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 dengan lancar.

4.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran berimankepada Hari Akhir.4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman

kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.4.5 Menyajikan hikmah dan manfaat saling menasihati

dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan4.6 Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam.4.7 Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam

keluarga berdasarkan hukum Islam.4.8Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam

Islam4.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan

perkembangan Islam di Indonesia4.10 Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan dan

kemunduran peradaban Islam di dunia.

• Kompetensi =asar Pendidikan Pancasila danKe2arganegaraan

K4L S. K m"#t#nsi Dasar

1 1 !enghayati nilai/nilai a%aran agama dan kepercayaan dalamkehidupan bermasyarakat

1 " !enghayati isi dan makna pasal "84 dan "9 ayat (") +ndang/+ndang =asar Negara -epublik Indonesia *ahun 19'

" 1 !enghayati nilai/nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

" " !engamalkan nilai/nilai yang terkandung dalam Pembukaan+ndang/+ndang =asar Negara -epublik Indonesia *ahun 19'dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

" $ !enghayati nilai/nilai yang terkandung dalam pasal/pasal +ndang/+ndang =asar Negara -epublik Indonesia *ahun 19' dalam

berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya,

8/18/2019 BAB II 1516

11/155

11

K m"#t#nsi Dasar

pertahanan dan keamanan, serta hukum" ' !engamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan

dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

" !engamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia

" 6 !engamalkan nilai dan budaya

demokrasi dengan mengutamakan prinsip musya2arah mu3akatdalam kehidupan sehari/hari dalam konteks Negara Kesatuan-epublik Indonesia (NK-I)

$ 1 !enganalisis kasus/kasus pelanggaran @ ! dalam rangka pelindungan dan pema%uan @ ! sesuai dengan nilai/nilai Pancasiladalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

$ " !emahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan+ndang/ +ndang =asar Negara -epublik Indonesia *ahun 19'

$ $ !emahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan +ndang/+ndang =asar Negara -epublik Indonesia *ahun

19'

$ ' !emahami hubungan struktural dan 3ungsional pemerintahan pusatdan daerah menurut +ndang/+ndang =asar Negara -epublikIndonesia *ahun 19'

$ !emahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NK-I

$ 6 !enganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran ke2a%ibansebagai 2arga Negara

$ 7 !enganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangunintegrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.

$ 8 !emahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihatdari konteks se%arah dan geopolitik Indonesia

' 1 !enya%i kasusGkasus pelanggaran @ ! dalam rangka perlindungandan pema%uan @ ! sesuai dengan nilai/nilai Pancasila dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

' " !enya%i hasil telaah pokok/pokok pikiran Pembukaan +ndang/+ndang =asar Negara -epublik Indonesia *ahun 19'

' $ !enya%i hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan+ndang/+ndang =asar Negara -epublik Indonesia *ahun 19'

8/18/2019 BAB II 1516

12/155

1"

K m"#t#nsi Dasar

' ' !enya%i hasil telaah hubungan struktural dan 3ungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut +ndang/ +ndang =asar Negara -epublik Indonesia *ahun 19'

' !enya%i hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalamlingkup NK-I

' 6 !enya%i analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran ke2a%iban sebagai 2arga Negara

' 7 !enya%i hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negaradalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.

' 8 !enya%i analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks se%arah dan geopolitik Indonesia

' 91 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip salingmenghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras,

budaya, dan gender

' 9" !enya%i bentuk partisipasi ke2arganegaraan yang mencerminkankomitmen terhadap keutuhan nasional

K4L S. IK m"#t#nsi Dasar

1 1 !enghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip/prinsip solidaritasyang dilandasi a%aran agama dan kepercayaan yang dianutnya

1 " !engamalkan isi pasal "84 dan "9 ayat "+ndang/+ndang =asar Negara -epublik Indonesia *ahun 19' dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara

1 $ !enghayati persamaan kedudukan 2arga negara tanpa

membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

" 1 !engamalkan nilai/nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

" " !enghayati nilai/nilai yang terkandung dalam Pembukaan +ndang/+ndang =asar Negara -epublik Indonesia *ahun 19' dalamkehidupan berbangsa dan bernegara

" $ !engamalkan nilai/nilai yang terkandung dalam pasal/pasal+ndang/+ndang =asar Negara -epublik Indonesia *ahun 19'

8/18/2019 BAB II 1516

13/155

8/18/2019 BAB II 1516

14/155

1'

K m"#t#nsi Dasar

19'' !enya%i hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum

untuk men%amin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

' 6 !enya%i hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaranke2a%iban sebagai 2arga Negara

' 7 !enya%i hasil anHlisis tentang strategi untuk mengatasi ancamanterhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan

bingkai Bhinneka Tunggal Ika

' 8 !enya%i hasil anHlisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuaikonsep NK-I dan bernegara sesuai konsep 3ederal dilihat darikonteks geopolitik

' 9 !enya%i hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia

' 1# !enya%i hasil anHlisis tentang perkembangan demokrasi dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

' 11 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip salingmenghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama,ras, budaya, dan gender

' 1" !enya%i bentuk partisipasi ke2arganegaraan yang mencerminkankomitmen terhadap keutuhan nasional

K4L S. IIStan+ar K m"#t#nsi K m"#t#nsi Dasar

1 !enampilkan sikap positi3terhadap Pancasila sebagaiideologi terbuka

1 1 !endeskripsikan Pancasilasebagai ideologi terbuka

1 " !enganalisis Pancasila sebagaisumber nilai dan paradigma

pembangunan

1.3 !enampilkan sikap positi3terhadap Pancasila sebagaiideologi terbuka

" !enge aluasi berbagai sistem pemerintahan

" 1 !enganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

" " !enganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia

" $ !embandingkan pelaksanaansistem pemerintahan yang berlakudi Indonesia dengan negara lain

8/18/2019 BAB II 1516

15/155

1

Stan+ar K m"#t#nsi K m"#t#nsi Dasar3 !enge aluasi peranan pers

dalam masyarakat demokrasi

$ 1 !endeskripsikan pengertian,

3ungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia$ " !enganalisis pers yang bebas dan

bertanggung %a2ab sesuai kodeetik %urnalistik dalam masyarakatdemokratis di Indonesia

$ $ !enge aluasi kebebasan pers dandampak penyalahgunaankebebasan media massa dalammasyarakat demokratis diIndonesia

!. !enge aluasi dampakglobalisasi

4.1 !endeskripsikan pengertian,3ungsi dan peran serta

perkembangan pers di Indonesia' " !enge aluasi pengaruh globalisasi

terhadap' $ kehidupan Bangsa dan Negara

Indonesia' ' !enentukan sikap terhadap

pengaruh dan implikasi' globalisasi terhadap Bangsa dan

Negara Indonesia' 6 !empresentasikan tulisan tentang

pengaruh' 7 globalisasi terhadap Bangsa dan

Negara Indonesia

• K m"#t#nsi Dasar Ba,asa In+ n#siaKELAS/ 0

K m"#t#nsi Inti K m"#t#nsi Dasar


1 1 !ensyukuri anugerah *uhan akankeberadaan bahasa Indonesia danmenggunakannnya sesuai dengankaidah dan konteks untukmempersatukan bangsa

1 " !ensyukuri anugerah *uhan akankeberadaan bahasa Indonesia danmenggunakannya sebagai saranakomunikasi dalam memahami,menerapkan, dan menganalisisin3ormasi lisan dan tulis melaluiteks anekdot, eksposisi, laporanhasil obser asi, prosedurkompleks, dan negosiasi

8/18/2019 BAB II 1516

16/155

8/18/2019 BAB II 1516

17/155

17


ilmu pengetahuan,teknologi,seni, budaya, danhumaniora dengan2a2asankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab 3enomena danke%adian, sertamenerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang

ka%ian yang spesi3iksesuai dengan bakat danminatnya untukmemecahkan masalah

$ " !embandingkan teks anekdot,laporan hasil obser asi, prosedurkompleks, dan negosiasi baikmelalui lisan maupun tulisan

$ $ !enganalisis teks anekdot, laporanhasil obser asi, prosedurkompleks, dan negosiasi baikmelalui lisan maupun tulisan

$ ' !enge aluasi teks anekdot,eksposisi, laporan hasil obser asi,

prosedur kompleks, dan negosiasi berdasarkan kaidah/kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

' !engolah, menalar, danmenya%i dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipela%arinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda

sesuai kaidah keilmuan

' 1 !enginterpretasi makna teksanekdot, eksposisi, laporan hasilobser asi, prosedur kompleks, dannegosiasi baik secara lisan maupuntulisan

' " !emproduksi teks anekdot,

eksposisi, laporan hasil obser asi, prosedur

kompleks, dan negosiasi yangkoheren sesuai dengankarakteristik teks yang akan dibuat

baik secara lisan mupun tulisan

' $ !enyunting teks anekdot,eksposisi,

laporan hasil obser asi, prosedurkompleks, dan negosiasi sesuaidengan struktur dan kaidah teks

baik secara lisan maupun tulisan

' ' !engabstraksi teks anekdot,eksposisi, laporan hasil obser asi,

prosedur

kompleks, dan negosiasi baiksecara lisan maupun tulisan

' !engon ersi teks anekdot,eksposisi, laporan hasil obser asi,

prosedur kompleks, dan negosiasi

8/18/2019 BAB II 1516

18/155

18


ke dalam bentuk yang lain sesuaidengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

K4L S. IK m"#t#nsi Inti K m"#t#nsi Dasar


1 1 !ensyukuri anugerah *uhan akankeberadaan bahasa Indonesia danmenggunakannnya sesuai dengankaidah dan konteks untuk

mempersatukan bangsa

1 " !ensyukuri anugerah *uhan akankeberadaan bahasa Indonesia danmenggunakannya sebagai saranakomunikasi dalam memahami,menerapkan, dan menganalisisin3ormasi lisan dan tulis melaluicerita pendek, pantun, cerita ulang,eksplanasi kompleks, danulasan&re iu 3ilm&drama

1 $ !ensyukuri anugerah *uhan akankeberadaan bahasa Indonesia danmenggunakannya sebagai saranakomunikasi dalam mengolah,menalar, dan menya%ikanin3ormasi lisan dan tulis melaluicerita pendek, pantun, cerita ulang,eksplanasi kompleks, danulasan&re iu 3ilm&drama


%u%ur, disiplin,tanggung%a2ab, peduli(gotong royong, ker%asama,toleran, damai), santun,responsi3 dan pro/akti3 danmenun%ukkan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secarae3ekti3 dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam

" 1 !enun%ukkan perilaku tanggung %a2ab, responsi3 dan ima%inati3

dalam menggunakan bahasaIndonesia untuk berekspresi

" " !enun%ukkan perilaku tanggung %a2ab, peduli, dan proakti3 dalammenggunakan bahasa Indonesiauntuk memahami danmenyampaikan permasalahan

" $ !enun%ukkan perilaku %u%ur,tanggung %a2ab, dan disiplindalam menggunakan bahasa

Indonesia untuk bercerita ulang

8/18/2019 BAB II 1516

19/155

19

pergaulan dunia " ' !enun%ukkan perilaku %u%ur,disiplin, peduli, dan santun dalam

menggunakan bahasa Indonesiauntuk menyampaikan paparan

", !enun%ukkan perilaku %u%ur, peduli, santun, dan tanggung %a2abdalam penggunaan bahasaIndonesia untuk menyampaikan

pen%elasan


pengetahuan 3aktual,

konseptual, prosedural, danmetakogniti3 berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan2a2asan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait

penyebab 3enomena danke%adian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural

pada bidang ka%ian yangspesi3ik sesuai dengan

bakat dan minatnya untukmemecahkanmasalah

$ 1 !emahami struktur dan kaidahteks cerita pendek, pantun, ceritaulang, eksplanasi kompleks, dan

ulasan&re iu 3ilm&drama baikmelalui lisan maupun tulisan

$ " !embandingkan teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,eksplanasi kompleks, danulasan&re iu 3ilm&drama baikmelalui lisan maupun tulisan

$ $ !enganalisis teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasikompleks, dan ulasan&re iu

3ilm&drama baik melalui lisanmaupun tulisan

$ ' !enge aluasi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasikompleks, dan ulasan&re iu3ilm&drama berdasarkan kaidah/kaidah baik melalui lisan maupuntulisan

' !engolah, menalar, danmenya%i dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan

pengembangan dari yangdipela%arinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara e3ekti3 dan kreati3,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuan

' 1 !enginterpretasi makna teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,eksplanasi kompleks, danulasan&re iu 3ilm&drama baiksecara lisan maupun tulisan

' " !emproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasikompleks, dan ulasan&re iu3ilm&drama yang koheren sesuaidengan karakteristik yang akandibuat baik secara lisan mupuntulisan

' $ !enyunting teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi

8/18/2019 BAB II 1516

20/155

"#

kompleks, dan ulasan&re iu3ilm&drama sesuai dengan struktur

dan kaidah baik secara lisanmaupun tulisan

' ' !engabstraksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasikompleks, dan ulasan&re iu3ilm&drama baik secara lisanmaupun tulisan

' !engon ersi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasikompleks, dan ulasan&re iu

3ilm&drama ke dalam bentuk yanglain sesuai dengan struktur dankaidah baik secara lisan maupuntulisan

K4L S. II

Stan+ar K m"#t#nsi K m"#t#nsi Dasar

1. Berkomunikasidengan bahasa Indonesia

setara tingkat Semen%ana

1 1 !enyimak untuk memahamila3al, tekanan, intonasi, dan %eda

yang laAim&baku dan yang tidak 1 " !enyimak untuk memahamiin3ormasi lisan dalam konteks

bermasyarakat1 $ !embaca cepat untuk

memahami in3ormasi tertulisdalam konteks bermasyarakat

1 ' !emahami in3ormasi tertulisdalam berbagai bentuk teks

1 !ela3alkan kata denganartikulasi yang tepat

1 6 !emilih kata, bentuk kata, danungkapan yang tepat

1 7 !enggunakan kalimat yang baik, tepat, dan santun

1 8 !engucapkan kalimat dengan %elas, lancar, bernalar, dan 2a%ar

1 9 !enulis dengan meman3aatkankategori&kelas kata

1 1# !embuat berbagai teks tertulisdalam konteks bermasyarakatdengan memilih kata, bentukkata, dan ungkapan yang tepat

1 11 !enggunakan kalimat tanyasecara tertulis sesuai dengan

8/18/2019 BAB II 1516

21/155

"1

situasi komunikasi1 1" !embuat para3rasa dari teks

tertulis

2. Berkomunikasidengan bahasa Indonesiasetara tingkat !adia

" 1 !enyimak untukmenyimpulkan in3ormasi yangtidak bersi3at perintah dalamkonteks beker%a

" " !enyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atauyang tidak dalam konteks

beker%a" $ !emahami perintah ker%atertulis

" ' !embaca untuk memahamimakna kata, bentuk kata,ungkapan, dan kalimat dalamkonteks beker%a

" !enggunakan secara lisankalimat tanya&pernyataan dalamkonteks beker%a

" 6 !embuat para3rasa lisan dalamkonteks beker%a

" 7 !enerapkan pola gilir dalam berkomunikasi

" 8 Bercakap/cakap secara sopandengan mitra bicara dalamkonteks beker%a

" 9 Berdiskusi yang bermaknadalam konteks beker%a

" 1# Bernegosiasi yangmenghasilkan dalam konteks

beker%a" 11 !enyampaikan laporan atau

presentasi lisan dalam konteks beker%a

" 1" !enulis 2acana yang bercoraknarati3, deskripti3, ekspositoris,dan argumentati3

" 1$ !eringkas teks tertulis dalamkonteks beker%a

" 1' !enyimpulkan isi teks tertulisdalam konteks beker%a

• Kompetensi =asar !atematikaK4L S.

8/18/2019 BAB II 1516

22/155

""



1 1 !enghayati dan mengamalkana%aran agama yang dianutnya

" !enghayati danmengamalkan perilaku %u%ur,disiplin, tanggung%a2ab,

peduli (gotong royong,ker%asama, toleran, damai),santun, responsi3 dan pro/akti3 danmenun%ukkan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secarae3ekti3 dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalam

pergaulan dunia

" 1 !emilikimoti asiinternal,kemampuan beker%asama,konsisten, sikap disiplin, rasa

percayadiri, dan sikap toleransidalam perbedaan strategi berpikir dalammemilih dan menerapkanstrategi menyelesaikan masalah

" "!ampu mentrans3ormasi diridalam berpilaku %u%ur, tangguhmengadapi masalah, kritis dandisiplin dalam melakukan tugas

bela%ar matematika

" $ !enun%ukkan sikap bertanggung %a2ab, rasa ingin tahu, %u%ur dan perilaku peduli lingkungan

$ !emahami ,menerapkan,menganalisis pengetahuan3aktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasaingintahunya tentang ilmu

pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan 2a2asankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab 3enomenadan ke%adian, sertamenerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang

ka%ian yang spesi3ik sesuaidengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah

$ 1 !emilih dan menerapkan aturaneksponen dan logaritma sesuaidengankarakteristik

permasalahanyangakandiselesaikan danmemeriksakebenaran langkah/langkahnya

$ " !endeskripsikan danmenganalisiskonsep nilai mutlakdalam persamaandan

pertidaksamaansertamenerapkannyadalam

pemecahan masalah nyata

$ $ !endeskripsikan konsep sistem persamaanlinierdua dantiga ariable sertapertidaksamaanlinierdua ariabel dan mampumenerapkan berbagaistrategiyange3ekti3 dalammenentukan himpunan

penyelesaiannyasertamemeriksakebenaran %a2abannyadalam

pemecahan masalah matematika

$ ' !endeskripsikan konsep matrikssebagai representasi numerik

8/18/2019 BAB II 1516

23/155

"$


dalam kaitannyadengan konteksnyata

$ !endeskripsikan operasisederhanamatriks sertamenerapkannyadalam pemecahanmasalah

$ 6 !endeskripsikan daerah asal,daerah ka2an, dan daerah hasilsuatu relasi antara dua himpunanyangdisa%ikan dalam berbagai

bentuk (gra3ik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresisimbolik)

$ 7 !engidenti3ikasi relasi yangdisa%ikan dalam berbagai bentukyang merupakan 3ungsi

$ 8 !emprediksipola barisan danderet aritmetika dan geometriatau barisan lainnya melalui

pengamatan dan memberikanalasannya

$ 9 !endeskripsikan berbagai bentuk ekspresiyang dapat diubahmen%adi persamaan kuadrat

$ 1# !endeskripsikan persamaan dan3ungsi kuadrat, memilih strategidan menerapkan untukmenyelesaikan persamaan dan3ungsi kuadratsertamemeriksakebenaran

%a2abannya

$ 11 !enganalisis3ungsidanpersamaan kuadrat dalam

berbagai bentuk penya%ianmasalah kontekstual

$ 1" !enganalisisgra3ik 3ungsi daridataterkait masalah nyata danmenentukan model matematika

berupa 3ungsi kuadrat

$ 1$ !endeskripsikan konsep

%arakdan sudut antartitik, garis

8/18/2019 BAB II 1516

24/155

"'


dan bidang melalui demonstrasimenggunakan alat peraga ataumedia lainnya

$ 1' !endeskripsikan konsep perbandingan trigonometri padasegitiga siku/siku melalui

penyelidikan dan diskusi tentanghubungan perbandingan sisi/sisiyang bersesuaian dalam beberapasegitigasiku/ siku sebangun

$ 1 !enemukan si3at/si3at danhubunganantar perbandingantrigonometri dalam segitiga siku/siku

$ 16 !endeskripsikan danmenentukan hubungan

perbandingan *rigonometridari sudut disetiap kuadran,memilih danmenerapkan dalam penyelesaianmasalahnyata dan matematika

$ 17 !endeskripsikan konsep 3ungsi*rigonometri danmenganalisisgra3ik 3ungsinyaserta menentukan hubungan nilai3ungsi *rigonometri dari sudut/sudut istime2a

$ 18 !endeskripsikan konsep limit3ungsi al%abar denganmenggunakan konteks nyata danmenerapkannya

$ 19 !erumuskan aturan dansi3atlimit3ungsi al%abarmelaluipengamatan contoh/contoh

$ "# !endeskripsikan berbagai penya%ian data dalam bentuktabel atau diagram&plotyangsesuaiuntuk mengomunikasikanin3ormasi dari suatu kumpulandata melalui analisis

8/18/2019 BAB II 1516

25/155

"


perbandingan berbagai ariasi penya%ian data

$ "1 !endeskripsikan data dalam bentuk tabel ataudiagram&plottertentuyangsesuaidengan in3ormasi yang ingindikomunikasikan

$ "" !endeskripsikan konsep peluangsuatu ke%adianmenggunakan berbagai ob%eknyata dalam suatu percobaanmenggunakan 3rekuensi relati3

$ "$ !endeskripsikan danmenganalisisaspek/ aspeksederhana argumentasi logis yangdigunakan dalammatematikayangsudah dipela%ari,seperti penalaran indukti3 dandedukti3, hipotesis dan simpulandalam deduksi logis, dan contoh

penyangkal

' !engolah, menalar, danmenya%i dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan

pengembangan dari yangdipela%arinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda

sesuai kaidah keilmuan

' 1 !enya%ikan masalah nyatamenggunakan operasi al%abar

berupaeksponen dan logaritmasertamenyelesaikannyamenggunakan

si3at/ si3at dan aturanyangtelahterbukti

kebenarannya

' " !enerapkan konsep nilaimutlakdalam persamaan dan

pertidaksamaan linierdalammemecahkan masalah nyata

' $ !embuat modelmatematikaberupapersamaan dan

pertidaksamaan lineardua ariabelyang melibatkan nilaimutlak dari situasi nyatadanmatematika, sertamenentukan

%a2ab dan menganalisismodelsekaligus %a2abnya

8/18/2019 BAB II 1516

26/155

"6


' ' !enggunakan SPL= , SPL*dan sistem pertidaksamaan lineardua ariabel (SPtL= ) untukmenya%ikan masalah kontekstualdan men%elaskanmaknatiapbesaran secaralisanmaupun tulisan

' !embuat modelmatematikaberupaSPL= ,SPL* , dan SPtL= dari situasinyata dan matematika,

sertamenentukan %a2ab danmenganalisismodel sekaligus %a2abnya

' 6 !enya%ikan model matematikadari suatu masalah nyata yang

berkitan dengan matriks

' 7 !enerapkan daerah asal, dandaerah hasil 3ungsi dalammenyelesaikan masalah

' 8 !enya%ikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannyadalam penyelesaianmasalah sederhana

' 9 !engidenti3ikasi danmenerapkan konsep 3ungsi dan

persamaan kuadrat dalammenyelesaikan masalah nyatadanmen%elaskannyasecaralisan dantulisan

' 1# !enyusun model matematikadari masalah yangberkaitandengan persamaan dan 3ungsikuadrat dan menyelesaikan sertamemeriksa kebenaran

%a2abannya

' 11 !enggambardan membuatsketsagra3ik 3ungsi kuadrat darimasalah nyata berdasarkan datayangditentukan dan mena3sirkankarakteristiknya

8/18/2019 BAB II 1516

27/155

"7


' 1" !engidenti3ikasi hubungan3ungsional kuadratik dari3enomenasehari/hari danmena3sirkan maknadari setiap

ariabelyang digunakan

' 1$ !enggunakan berbagai prinsip bangun datar danruangsertadalam menyelesaikanmasalah nyataberkaitan dengan

%arak dan sudutantara titik, garisdan bidang

' 1' !enerapkan perbandingantrigonometri dalammenyelesaikan masalah

' 1 !enya%ikan gra3ik 3ungsitrigonometri

' 16 !emilih strategiyang e3ekti3 danmenya%ikan model matematikadalammemecahkan masalahnyatatentanglimit 3ungsi al%abar

' 17 !enya%ikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram&plottertentu yang sesuai denganin3ormasi yang ingindikomunikasikan

' 18 !enya%ikan hasil penerapankonsep peluang untukmen%elaskan berbagai ob%ek nyatamelalui percobaan menggunakan3rekuensirelati3

' 19 !enganalisisaspek/aspeksederhana argumentasilogisyangdigunakan dalammatematikayangsudah dipela%aridan dalam kehidupan sehari/hari

K4L S. I

8/18/2019 BAB II 1516

28/155

"8



1 1 !enghayati dan mengamalkana%aran agama yang dianutnya

8/18/2019 BAB II 1516

29/155

"9


" !enghayati danmengamalkan perilaku %u%ur, disiplin,tanggung%a2ab, peduli(gotong royong,ker%asama, toleran, damai),santun, responsi3 dan pro/akti3 dan menun%ukkansikap sebagai bagian darisolusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara e3ekti3

dengan lingkungan sosialdan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalam

pergaulan dunia

" 1 !emiliki moti asi internal,kemampuan beker%asama,konsisten, sikap disiplin, rasa

percaya diri, dan sikap toleransidalam perbedaan strategi berpikirdalam memilih dan menerapkanstrategi menyelesaikan masalah

" " !ampu mentrans3ormasi diridalam berpilaku %u%ur, tangguhmengadapi masalah, kritis dandisiplin dalam melakukan tugas

bela%ar matematika

" $ !enun%ukkan sikap bertanggung %a2ab, rasa ingin tahu, %u%ur dan perilaku peduli lingkungan


pengetahuan 3aktual,konseptual, prosedural,dan metakogniti3

berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya,danhumaniora dengan2a2asan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait

penyebab 3enomena danke%adian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang ka%ian yangspesi3ik sesuai dengan

bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah

$ 1 !endeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaanlinierdua ariabel danmenerapkannyadalam

pemecahan masalah programlinear

$ " !enerapkan proseduryangsesuaiuntuk menyelesaikan masalah

program linear terkait masalahnyata dan menganalisiskebenaranlangkah/ langkahnya

$ $ !enganalisisbagaimanamenilaialiditas argumentasi

logisyangdigunakan dalammatematikayangsudah dipela%ariterkait pemecahan masalah

program linier

$ ' !endeskripsikan danmenganalisis konsep dasaroperasi matriks dan si3at/ si3atoperasi matriks sertamenerapkannya dalam

pemecahan masalah

$ !endeskripsikan konsep 3ungsidan menerapkan operasi al%abar(pen%umlahan, pengurangan,

perkalian, dan pembagian)pada

8/18/2019 BAB II 1516

30/155

$#


3ungsi$ 6 !enganalisiskonsep dan si3at

suatu 3ungsi dan melakukanmanipulasi al%abar dalammenentukan in ers 3ungsi dan3ungsi in ers

$ 7 !endeskripsikan danmenganalisissi3at suatu 3ungsisebagai hasil operasi dua ataulebih 3ungsi yang lain

$ 8 !endeskripsikan konsepkomposisi 3ungsi denganmenggunakan konteks sehari/haridan menerapkannya

$ 9 !endeskripsikan konsep barisantak hinggasebagai 3ungsi dengandaerahasal himpunan bilanganasli

$ 1# !enganalisissi3at duagaris se%a%ar dan saling tegak lurus danmenerapkannyadalammenyelesaikan masalah

$ 11 !endeskripsikan danmenganalisisaturan sinus dankosinus sertamenerapkannyadalammenentukan luas daerahsegitiga

$ 1" !endeskripsikan danmenggunakan berbagai ukuran

pemusatan, letak dan penyebaran

data sesuai dengan karakteristikdatamelaluiaturan dan rumussertamena3sirkandanmengkomunikasikannya

$ 1$ !endeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahanmelalui beberapa contohnyataserta menya%ikan alur

perumusan aturan pencacahan(perkalian, permutasidankombinasi) melalui diagram

8/18/2019 BAB II 1516

31/155

$1


ataucara lainnya$ 1' !enerapkan berbagai konsepdan

prinsip permutasi dan kombinasidalam pemecahan masalah nyata

$ 1 !endeskripsikan konsep ruangsampel dan menentukan

peluangsuatu ke%adian dalamsuatu percobaan

$ 16 !endeskripsikan dan menerapkanaturan& rumus peluangdalammemprediksiter%adinyasuatuke%adian dunianyatasertamen%elaskanalasan/alasannya

$ 17 !endeskripsikan konsep peluangdan harapan suatuke%adian danmenggunakannyadalam

pemecahan masalah

$ 18 !endeskripsikan konsep persamaan lingkaran danmenganalisissi3at garissinggunglingkaran denganmenggunakan metode koordinat

$ 19 !endeskripsikan konsep dankur alingkaran dengan titik pusattertentu dan menurunkan

persamaanumumlingkaran denganmetodekoordinat

$ "# !enganalisissi3at/si3attrans3ormasigeometri (translasi,re3leksi garis,dilatasi dan rotasi)dengan pendekatan koordinat danmenerapkannyadalammenyelesaikan masalah

$ "1 !endeskripsikan konsep turunandengan menggunakan konteksmatematik atau konteks lain danmenerapkannya

$ "1 !enurunkan aturan dan si3at

8/18/2019 BAB II 1516

32/155

$"


turunan 3ungsial%abar dari aturandan si3at limit3ungsi

$ "$ !emilih dan menerapkan strategimenyelesaikan masalah dunianyatadanmatematikayangmelibatkanturunan dan integral tak tentu danmemeriksa kebenaran langkah/langkahnya

$ "' !endeskripsikan konsep turunandanmenggunakannyauntukmenganalisisgra3i k 3ungsi danmengu%isi3at/ si3atyangdimilikiuntuk mengetahui 3ungsi naik dan3ungsi turun

$ " !enerapkan konsep dansi3atturunan 3ungsi untukmenentukangradien garissinggungkur a, garis tangen,dangaris normal

$ "6 !endeskripsikan konsep dan si3atturunan 3ungsi terkaitdanmenerapkannyauntukmenentukan titik stasioner (titikmaJimum, titik minimum dantitik belok)

$ "7 !enganalisisbentuk modelmatematikaberupa persamaan3ungsi, sertamenerapkan konsepdan si3at turunan 3ungsi dalammemecahkan masalahmaJimum dan minimum

$ "8 !endeskripsikan konsepintegral tak tentu suatu 3ungsisebagai kebalikandari turunan3ungsi

$ "9 !enurunkan aturan dan si3atintegral tak tentu dari aturandan si3at turunan 3ungsi

' !engolah, menalar, dan ' 1 !erancang dan menga%ukan

8/18/2019 BAB II 1516

33/155

$$


menya%i dalam ranahkonkret dan ranahabstrak terkait dengan

pengembangan dari yangdipela%arinya di sekolahsecara mandiri,

bertindak secara e3ekti3dan kreati3, serta mampumenggunakan metodasesuai kaidah keilmuan

masalah nyata berupa masalah program linear, danmenerapkan berbagai konsepdan aturanpenyelesaian sistem

pertidaksamaan linier danmenentukan nilai optimumdengan menggunakan 3ungsiselidik yang ditetapkan

' " !emadu berbagai konsep danaturan operasi matriks dan

menya%ikanmodel matematikadari suatu masalah nyatadengan meman3aatkan nilaideterminan atau in ers matriksdalam pemecahannya

' $ !engolah data masalah nyatadengan menerapkan aturanoperasi dua 3ungsi atau lebihdan mena3sirkan nilai ariabelyang digunakan untukmemecahkan masalah

' ' !emilih strategi yang e3ekti3dan menya%ikan modelmatematikadalammemecahkan masalahnyataterkait3ungsiin ers danin ers 3ungsi

' !erancangdan menga%ukanmasalah dunianyatayangberkaitan dengankomposisi3ungsi danmenerapkan berbagai aturandalam menyelesaikannya

' 6 !enerapkan konsep barisandan deret tak hingga dalam

penyelesaian masalahsederhana

' 7 !enganalisiskur a/kur ayangmelalui

beberapatitik untukmenyimpulkan berupa garislurus, garis/garis se%a%ar,

ataugaris/garis tegaklurus

8/18/2019 BAB II 1516

34/155

$'


' 8 !erancangdan menga%ukanmasalah nyata terkaitluassegitiga danmenerapkan aturansinusdan kosinusuntukmenyelesaikannya

' 9 !enya%ikan dan mengolahdata statistik deskripti3kedalam tabel distribusi danhistogram untuk memper%elasdan menyelesaikanmasalahyangberkaitan dengan

kehidupan nyata' 1# !emilih dan menggunakan

aturan pencacahan yangsesuaidalam pemecahan masalahnyata sertamemberikanalasannya

' 11 !engidenti3ikasi masalahnyatadan menerapkan aturan

perkalian, permutasi, dankombinasi dalam pemecahanmasalah tersebut

' 1" !engidenti3ikasi, menya%ikanmodel matematika danmenentukan peluangdanharapan suatu ke%adian darimasalah kontektual

' 1$ !engolah in3ormasi darisuatumasalah nyata,mengidenti3ikasi sebuahtitiksebagai pusatlingkaranyangmelaluisuatutitik tertentu, membuat modelmatematikaberupapersamaanlingkaran dan menyelesaikanmasalah tersebut

' 1' !erancangdan menga%ukanmasalah nyata terkaitgarissinggunglingkaran sertamenyelesaikannyadenganmelakukan manipulasi al%abardan menerapkan berbagaikonsep lingkaran

8/18/2019 BAB II 1516

35/155

$


' 1 !enya%ikan ob%ek kontekstual,menganalisis in3ormasiterkaitsi3at/si3at ob%ek danmenerapkan aturantrans3ormasi geometri(re3leksi, translasi, dilatasi, danrotasi) dalam memecahkanmasalah

' 16 !emilih strategiyang e3ekti3dan menya%ikan modelmatematika

dalammemecahkan masalahnyatatentangturunan3ungsial%abar

' 17 !emilih strategiyang e3ekti3dan menya%ikan modelmatematikadalammemecahkan masalahnyatatentang3ungsi naikdan3ungsi turun

' 18 !erancangdan menga%ukanmasalahnyatasertamenggunakankonsep dan si3at turunan 3ungsiterkaitdalam titik stasioner(titik maJimum,titikminimumdan titik belok)

' 19 !enya%ikan data darisituasinyata, memilih ariabeldanmengkomunikasikannyadalam

bentuk modelmatematikaberupapersamaan3ungsi,sertamenerapkankonsep dansi3at

K4L S II

8/18/2019 BAB II 1516

36/155

$6

Stan+ar K m"#t#nsi K m"#t#nsi Dasar11

!emecahkanmasalah berkaitandengan konsep operasi

bilangan riil

1 1 !enerapkan operasi pada bilangan riil1 " !enerapkan operasi pada

bilangan berpangkat1 $ !enerapkan operasi pada

bilangan irasional1.4. !enerapkan konsep logaritma

"" !emecahkanmasalah berkaitansistem persamaan dan

pertidaksamaan linier

dan kuadrat

" 1 !enentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier

" " !enentukan himpunan

penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

2.3. !enerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

$$ !enerapkan logikamatematika dalam

pemecahan masalahyang berkaitan dengan

pernyataan ma%emuk dan pernyataan

berkuantor

3.1. !endeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimatterbuka)

$ " !endeskripsikan ingkaran,kon%ungsi, dis%ungsi, implikasi,

biimplikasi dan ingkarannya$ $ !endeskripsikan in ers, kon ers

dan kontraposisi3.4. !enerapkan modus ponens,

modus tollens dan prinsipsilogisme dalam menarik kesimpulan

1 !emecahkan masalah berkaitan dengan konsepmatriks

1 1 !endeskripsikan macam/macammatriks

1 " !enyelesaikan operasi matriks1 $ !enentukan determinan dan in ers

" !emecahkan masalahyang berkaitan dengan3ungsi, persamaan 3ungsilinier dan 3ungsi kuadrat

1 !endeskripsikan perbedaankonsep relasi dan 3ungsi

" !enerapkan konsep 3ungsi linier $ !enggambarkan 3ungsi kuadrat

5.4. !enerapkan konsep 3ungsikuadrat

8/18/2019 BAB II 1516

37/155

$7


$ !enyelesaikan masalah program linier $ 1 !embuat gra3ik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier

$ " !enentukan model matematikadari soal ceritera (kalimat erbal)

$ $ !enentukan nilai optimum darisistem pertidaksamaan linier

$ ' !enerapkan garis selidik ' !enerapkan konsep

barisan dan deret dalam pemecahan masalah

' 1 !engidenti3ikasi pola, barisan,dan deret bilangan

' " !enerapkan konsep barisan dan

deret aritmatika' $ !enerapkan konsep barisan dan

deret geometri!emecahkan masalah

keuangan menggunakankonsep matematika(bagian I)

1 !enyelesaikan masalah bungatunggal dan bunga ma%emuk dalam keuangan

" !enyelesaikan masalah rentedalam keuangan

6 !emecahkan masalahkeuangan menggunakankonsep matematika(bagian II)

6 1 !enyelesaikan masalah anuitasdalam sistem pin%aman

6 " !enyelesaikan masalah penyusutan nilai barang

7 !enentukan kedudukan, %arak, dan besar sudutyang melibatkan titik,garis, dan bidang dalamruang dimensi dua

7 1 !engidenti3ikasi sudut7 " !enentukan keliling bangun datar

dan luas daerah bangun datar7 $ !enerapkan trans3ormasi bangun

datar 8 !emecahkan masalah

dengan konsep teori peluang

8 1 !endeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dankombinasi

8 " !enghitung peluang suatuke%adian

9. !enerapkan aturankonsep statistik dalam

pemecahan masalah(bagian I)

9 1 !engidenti3ikasi pengertianstatistik, statistika, populasi, dansampel

9 " !enya%ikan data dalam bentuk tabel dan diagram

9 $ !enentukan ukuran pemusatandata

9 ' !enentukan ukuran penyebarandata

8/18/2019 BAB II 1516

38/155

$8

Stan+ar K m"#t#nsi K m"#t#nsi Dasar10.

!enerapkan aturankonsep statistik dalam pemecahan masalah(bagian I)

1# 1!enentukan ukuran penyebarandata

• K m"#t#nsi Dasar S#(ara, In+ n#siaK4L S.


1 !enghayati danmengamalkan a%aran

agama yang dianutnya

1 1 !enghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan

a%aran agamanya

1 " !enghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama danmengamalkannya dalamkehidupan sehari/hari


%u%ur, disiplin,tanggung%a2ab, peduli

(gotong royong,ker%asama, toleran,damai), santun,responsi3 dan pro/akti3 danmenun%ukkan sikapsebagai bagian darisolusi atas

berbagai permasalahandalam berinteraksisecara e3ekti3 denganlingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan dirisebagai cerminan

bangsa dalam pergaulan dunia

" 1 !enun%ukkan sikap tanggung %a2ab, peduli terhadap berbagaihasil budaya pada Aaman

praaksara, @indu/Buddha dan

Islam" " !eneladani sikap dan tindakan

cinta damai, responsi3 dan proakti3 yang ditun%ukkan olehtokoh se%arah dalam mengatasimasalah sosial danlingkungannya

" $ Berlaku %u%ur dan bertanggung%a2ab dalammenger%akan tugas/tugas dari

pembela%aran se%arah

$ !emahami,menerapkan,menganalisis

pengetahuan 3aktual,

$ 1 !emahami dan menerapkankonsep berpikir kronologis(diakronik), sinkronik, ruangdan 2aktu dalam se%arah

8/18/2019 BAB II 1516

39/155

$9


konseptual, prosedural berdasarkan rasaingintahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni,

budaya, danhumaniora dengan2a2asankemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab 3enomenadan ke%adian, sertamenerapkan

pengetahuan prosedural pada bidangka%ian yang spesi3ik sesuai dengan

bakat dan minatnyauntuk memecahkanmasalah

$ " !emahami corak kehidupanmasyarakat pada Aaman praaksara

$ $ !enganalisis asal/usul nenekmoyang bangsa Indonesia(Proto, =eutero !elayu dan!elanesoid)

$ ' !enganalisis berdasarkantipologi hasil budaya PraaksaraIndonesia termasuk yang

berada di lingkungan terdekat$ !enganalisis berbagai teori

tentang proses masuk dan berkembangnya agama dankebudayaan @indu/Buddha diIndonesia

$ 6 !enganalisis karakteristikkehidupan masyarakat,

pemerintahan, dan kebudayaan pada masa kera%aan/ kera%aan@indu/Buddha di Indonesiaserta menun%ukkan contoh

bukti/bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakatIndonesia masa kini

$ 7 !enganalisis berbagai teoritentang proses masuk dan

berkembangnya agama dankebudayaan Islam di Indonesia

$ 8 !enganalisis karakteristikkehidupan masyarakat,

pemerintahan dan kebudayaan

pada masa kera%aan/ kera%aanIslam di Indonesia dan' !engolah, menalar,

dan menya%i dalamranah konkret danranah abstrak terkaitdengan pengembangandari yang dipela%arinyadi sekolah secaramandiri, dan mampumenggunakan metoda

' 1 !enya%ikan in3ormasimengenai keterkaitan antarakonsep berpikir kronologis(diakronik ) , sinkronik, ruang,dan 2aktu dalam se%arah

' " !enya%ikan hasil penalaranmengenai corak kehidupanmasyarakat pada Aaman

praaksara dalam bentuk tulisan

8/18/2019 BAB II 1516

40/155

'#


sesuai kaidah keilmuan ' $ !enya%ikan kesimpulan/kesimpulan dari in3ormasimengenai asal/usul nenekmoyang bangsa Indonesia(Proto, =eutero !elayu dan!elanesoid) dalam bentuktulisan

' ' !enalar in3ormasi mengenaihasil budaya PraaksaraIndonesia termasuk yang

berada di lingkungan terdekatdan menya%ikannya dalam

bentuk tertulis' !engolah in3ormasi mengenai

proses masuk dan perkembangan kera%aan @indu/Buddha dengan menerapkancara berpikir kronologis, dan

pengaruhnya pada kehidupanmasyarakat Indonesia masa kiniserta mengemukakannya dalam

bentuk tulisan' 6 !enya%ikan hasil penalaran

dalam bentuk tulisan tentangnilai/nilai dan unsur budayayang berkembang pada masakera%aan @indu/Buddha danmasih berkelan%utan dalamkehidupan bangsa Indonesia

pada masa kini' 7 !engolah in3ormasi mengenai

proses masuk dan perkembangan kera%aan Islamdengan menerapkan cara

berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupanmasyarakat Indonesia masa kiniserta mengemukakannya dalam

bentuk tulisan' 8 !enya%ikan hasil penalaran

dalam bentuk tulisan tentangnilai/nilai dan unsur budayayang berkembang pada masa

kera%aan Islam dan masih

8/18/2019 BAB II 1516

41/155

'1


berkelan%utan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masakini

K4L S . IK m"#t#nsi Inti K m"#t#nsi Dasar


1 1 !enghayati nilai/nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam per%uangan pergerakan nasional menu%u

kemerdekaan bangsa sebagaikarunia *uhan Fang !aha 4saterhadap bangsa dan negaraIndonesia


%u%ur, disiplin,tanggung%a2ab, peduli(gotong royong,ker%asama, toleran,damai), santun, responsi3 dan pro/akti3 danmenun%ukkan sikapsebagai bagian dari solusiatas

berbagai permasalahandalam berinteraksi secarae3ekti3 denganlingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan dirisebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia

" 1 !engembangkan nilai dan perilaku mempertahankanharga diri bangsa dengan

bercermin pada kegigihan para pe%uang dalam mela2an pen%a%ah

" " !eneladani perilakuker%asama, tanggung %a2ab,cinta damai para pe%uangdalam me2u%udkan cita/citamendirikan negara dan bangsaIndonesia danmenun%ukkannya dalamkehidupan sehari/hari

" $ !eneladani perilakuker%asama, tanggung %a2ab,cinta damai para pe%uang untuk meraih kemerdekaan danmenun%ukkannya dalamkehidupan sehari/hari

" ' !eneladani perilakuker%asama, tanggung %a2ab,cinta damai para pe%uang untuk mempertahankan kemerdekaandan menun%ukkannya dalamkehidupan sehari/hari

" Berlaku %u%ur dan bertanggung%a2ab dalam

menger%akan tugas/tugas dari

8/18/2019 BAB II 1516

42/155

'"


pembela%aran se%arah$ !emahami, menerapkan,

dan menganalisis pengetahuan 3aktual,konseptual, prosedural,dan metakogniti3


pengetahuan,teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan2a2asan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait

penyebab 3enomena danke%adian, sertamenerapkan pengetahuan

prosedural pada bidangka%ian yang spesi3ik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

$ 1 !enganalisis perubahan, dankeberlan%utan dalam peristi2ase%arah pada masa pen%a%ahanasing hingga proklamasikemerdekaan Indonesia

$ " !enganalisis proses masukdan perkembangan pen%a%ahan

bangsa Barat (Portugis,Belanda, Inggris) di Indonesia

$ $ !enganalisis strategi perla2anan bangsa Indonesiaterhadap pen%a%ahan bangsaBarat di Indonesia sebelumdan sesudah abad ke/"#

$ ' !enganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan danstrategi pergerakan nasional diIndonesia pada masa a2alkebangkitan nasional, SumpahPemuda dan sesudahnyasampai dengan ProklamasiKemerdekaan

$ !enganalisis peran tokoh/tokoh nasional dan daerahdalam per%uangan menegakkannegara -epublik Indonesia

$ 6 !enganalisis dampak politik, budaya, sosial/ekonomi dan pendidikan pada masa pen%a%ahan Barat dalamkehidupan bangsa Indonesiamasa kini

$ 7 !enganalisis peristi2a proklamasi kemerdekaan danmaknanya bagi kehidupansosial, budaya, ekonomi,

politik dan pendidikan bangsaIndonesia

$ 8 !enganalisis peristi2a pembentukan pemerintahan pertama -epublik Indonesiadan maknanya bagi kehidupan

kebangsaan Indonesia masa

8/18/2019 BAB II 1516

43/155

'$


kini$ 9 !enganalisis peran Bung

Karno dan Bung @atta sebagai proklamator serta tokoh/tokoh proklamasi lainnya

$ 1# !enganalisis perubahan dan perkembangan politik masaa2al kemerdekaan

$ 11 !enganalisis per%uangan bangsa Indonesia dalam upaya

mempertahankan kemerdekaandari ancaman Sekutu danBelanda

' !engolah, menalar,dan menya%i dalamranah konkret danranah abstrak terkaitdengan pengembangandari yang dipela%arinyadi sekolah secaramandiri, bertindak secara e3ekti3 dankreati3, serta mampumenggunakan metodasesuai kaidahkeilmuan

' 1 !engolah in3ormasi tentang peristi2a se%arah pada masa pen%a%ahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahandan keberlan%utan, danmenya%ikannya dalam bentukcerita se%arah

' " !engolah in3ormasi tentang proses masuk dan perkembangan pen%a%ahan bangsa Barat di Indonesia danmenya%ikannya dalam bentukcerita se%arah

' $ !engolah in3ormasi tentangstrategi perla2anan bangsaIndonesia terhadap pen%a%ahan

bangsa Barat di Indonesiasebelum dan sesudah abad ke/

"# dan menya%ikannya dalam bentuk cerita se%arah

' ' !engolah in3ormasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional diIndonesia pada masa a2alkebangkitan nasional, padamasa Sumpah Pemuda, masasesudahnya sampai denganProklamasi Kemerdekaan danmenya%ikannya dalam bentuk

8/18/2019 BAB II 1516

44/155

''


cerita se%arah' !enulis se%arah tentang satu

tokoh nasional dan tokoh daridaerahnya yang ber%uangmela2an pen%a%ahan kolonialBarat

' 6 !enalar dampak politik, budaya, sosial/ ekonomi dan pendidikan pada masa pen%a%ahan Barat dalamkehidupan bangsa Indonesiamasa kini dan menya%ikannyadalam bentuk cerita se%arah

' 7 !enalar peristi2a proklamasikemerdekaan dan maknanya

bagi kehidupan sosial, budaya,ekonomi, politik, dan

pendidikan bangsa Indonesiadan menya%ikannya dalam

bentuk cerita se%arah' 8 !enalar peristi2a

pembentukan pemerintahan pertama -epublik Indonesiadan maknanya bagi kehidupankebangsaan Indonesia masakini dan menya%ikannya dalam

bentuk cerita se%arah' 9 !enulis se%arah tentang

per%uanganBung Karno dan Bung@atta serta tokoh/tokoh proklamasi lainnya

' 1# !enalar perubahan dan perkembangan politik masaa2al proklamasi danmenya%ikannya dalam bentukcerita se%arah

' 11 !engolah in3ormasi tentang per%uangan bangsa Indonesiadalam upaya mempertahankankemerdekaan dari ancaman,Sekutu, Belanda danmenya%ikannya dalam bentuk

8/18/2019 BAB II 1516

45/155

'


cerita se%arah

• K m"#t#nsi DasarBa,asa InggrisK4L S.



1 1 !ensyukuri kesempatandapat mempela%ari bahasaInggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi

internasional yangdi2u%udkan dalam semangat bela%ar


%u%ur, disiplin,tanggung%a2ab, peduli(gotong royong,ker%asama, toleran,damai), santun, responsi3 dan pro/akti3 danmenun%ukkan sikapsebagai bagian dari solusiatas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara e3ekti3 dengan lingkungan sosialdan alam serta dalammenempatkan dirisebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia

" 1 !enun%ukkan perilaku santundan peduli dalammelaksanakan komunikasiinterpersonal dengan guru danteman

" " !enun%ukkan perilaku %u%ur,disiplin, percaya diri, dan

bertanggung %a2ab dalammelaksanakan komunikasitransaksional dengan guru danteman

" $ !enun%ukkan perilakutanggung %a2ab, peduli,ker%asama, dan cinta damai,dalam melaksanakankomunikasi 3ungsional

$ !emahami ,menerapkan,menganalisis

pengetahuan 3aktual,konseptual, prosedural

berdasarkan rasaingintahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya,danhumaniora dengan2a2asan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,

$ 1 !enganalisis 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks

pemaparan %ati diri, sesuaidengan konteks

penggunaannya$ " !enganalisis 3ungsi sosial,

struktur teks, dan unsurkebahasaan pada ungkapanmemu%i bersayap ( extended ),serta responnya, sesuai dengankonteks penggunaannya

8/18/2019 BAB II 1516

46/155

'6


dan peradaban terkait penyebab 3enomena danke%adian, sertamenerapkan pengetahuan

prosedural pada bidangka%ian yang spesi3iksesuai dengan bakat danminatnya untukmemecahkan masalah

$ $ !enganalisis 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan pada ungkapan

perhatian ( care ), sertaresponnya, sesuai dengankonteks penggunaannya

$ ' !enganalisis 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan untuk menyatakandan menanyakan tentangniat melakukan suatutindakan&kegiatan,sesuai dengan konteks

penggunaannya$ !enganalisis 3ungsi sosial,

struktur teks, dan unsurkebahasaan dari ungkapanucapan selamat bersayap(extended ), serta responnya,sesuai dengan konteks

penggunaannya$ 6 !enganalisis 3ungsi sosial,

struktur teks, dan unsurkebahasaan untuk menyatakandan menanyakan tentangtindakan&kegiatan& ke%adianyang dilakukan&ter%adi di2aktu lampau yang meru%uk2aktu ter%adinya dengan yangmeru%uk pada kesudahannya,sesuai dengan konteks

penggunaannya

$ 7 !enganalisis 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan dari teks deskripti3sederhana tentang orang,tempat 2isata, dan bangunan

berse%arah terkenal, sesuaidengan konteks


struktur teks, dan unsurkebahasaan dari teks

pemberitahuan

8/18/2019 BAB II 1516

47/155

'7


(ann uncement ), sesuai dengankonteks penggunaannya$ 9 !enganalisis 3ungsi sosial,

struktur teks, dan unsurkebahasaan dari teks rec unttentang pengalaman, ke%adian,dan peristi2a, sederhana,sesuai dengan konteks

penggunaannya$ 1# !enganalisis 3ungsi sosial,

struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks narati3sederhana berbentuk legendarakyat, sesuai dengan konteks

penggunaannya$ 11 !enyebutkan 3ungsi sosial dan

unsur kebahasaan dalam lagusederhana

' !engolah, menalar, danmenya%i dalam ranahkonkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yangdipela%arinya di sekolahsecara mandiri, danmampu menggunakanmetodasesuai kaidah keilmuan

' 1 !enangkap makna pemaparan %ati diri lisan dan tulis

' " !enyusun teks lisan dan tulisuntuk memaparkan,menanyakan, dan merespon

pemaparan %ati diri, denganmemperhatikan 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' " !enyusun teks lisan dan tulisuntuk mengucapkan danmerespon pu%ian bersayap(extended ), dengan

memperhatikan 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' ' !enyusun teks lisan dan tulisuntuk mengucapkan danmerespon ungkapan perhatian(care ), dengan memperhatikan3ungsi sosial, struktur teks, danunsure kebahasaan yang benardan sesuai konteks

8/18/2019 BAB II 1516

48/155

'8


' !enyusun teks lisan dan tulisuntuk menyatakan danmenanyakan tentang niatmelakukan suatutindakan&kegiatan, denganmemperhatikan 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' 6 !enyusun teks lisan dan tulisuntuk mengucapkan danmerespon ucapan selamat

bersayap ( extended ), denganmemperhatikan 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' 7 !enyusun teks lisan dan tulisuntuk menyatakan danmenanyakan tentangtindakan&kegiatan&ke%adianyang dilakukan&ter%adi di2aktu lampau yang meru%uk2aktu ter%adinya dengan yangmeru%uk pada kesudahannya,dengan memperhatikan 3ungsisosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' 8 !enangkap makna dalam teksdeskripti3, lisan dan tulis,sederhana, tentang

orang, tempat 2isata, dan bangunan berse%arah terkenal' 9 !enyunting teks deskripti3

tulis, sederhana, tentang orang,tempat 2isata, dan bangunan

berse%arah terkenal, denganmemperhatikan 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' 1# !enyusun teks deskripti3 lisan

dan tulis, sederhana, tentang

8/18/2019 BAB II 1516

49/155

'9


orang, tempat 2isata, dan bangunan berse%arah terkenal,dengan memperhatikan 3ungsisosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' 11 !enangkap makna pemberitahuan(announcement)

',1" !enyusun teks tulis pemberitahuan(ann uncement ), sangat

pendek dan sederhana, denganmemperhatikan 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' 1$ !enangkap makna teksrec unt lisan dan tulis,sederhana, tentang

pengalaman, kegiatan,ke%adian, dan peristi2a

' ' !enyusun teks rec unt lisandan tulis, sederhana, tentangkegiatan, ke%adian, peristi2a,dengan memperhatikan 3ungsisosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' !enangkap makna teks narati3lisan dan tulis berbentuk cerita

pendek sederhana

' 6 !enangkap makna lagusederhana

K4L S IK m"#t#nsi Inti K m"#t#nsi Dasar


1 1 !ensyukuri kesempatan dapatmempela%ari bahasa Inggrissebagai bahasa pengantarkomunikasi international yangdi2u%udkan dalam semangat

bela%ar

8/18/2019 BAB II 1516

50/155

#


" !enghayati danmengamalkan perilaku %u%ur, disiplin, tanggung/ %a2ab, peduli (gotongroyong, ker%asama,toleran, damai), santun,responsi3 dan pro/akti3 danmenun%ukkan sikapsebagai bagian dari solusiatas

berbagai permasalahandalam berinteraksi secarae3ekti3 denganlingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan dirisebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia

" 1 !enun%ukkan perilaku santundan peduli dalammelaksanakan komunikasiinterpersonal dengan guru danteman

" " !enun%ukkan perilaku %u%ur,disiplin, percaya diri, dan

bertanggung %a2ab dalammelaksanakan komunikasitransaksional dengan guru danteman

" $ !enun%ukkan perilakutanggung %a2ab, peduli,ker%asama, dan cinta damai,dalam melaksanakankomunikasi 3ungsional


pengetahuan 3aktual,konseptual, prosedural,dan metakogniti3


pengetahuan,teknologi, seni, budaya,danhumaniora dengan2a2asan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait

penyebab 3enomena danke%adian, sertamenerapkan pengetahuan

prosedural pada bidangka%ian yang spesi3ik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah

$ 1 !enganalisis 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan pada ungkapanmemberi saran dan ta2aran,serta responnya, sesuai dengankonteks penggunaannya

$ " !enganalisis 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan untuk menyatakandan menanyakan tentang

pendapat dan pikiran, sesuaidengan konteks

penggunaannya$ $ !enganalisis 3ungsi sosial,

struktur teks, dan unsurkebahasaan pada ungkapanharapan dan doa bersayap(extended ), serta responnya,sesuai dengan konteks

penggunaannya$ ' !enganalisis 3ungsi sosial,

struktur teks, dan unsurkebahasaan dari teks undangan

resmi, sesuai dengan konteks

8/18/2019 BAB II 1516

51/155

1


penggunaannya$ !enganalisis 3ungsi sosial,

struktur teks, dan unsurkebahasaan dari teks surat

pribadi, sesuai dengan konteks penggunaannya

$ 6 !enganalisis 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan dari teks prosedur

berbentuk manual dan kiat/kiat(ti!s ), sesuai dengan konteks


struktur teks, dan unsurkebahasaan untuk menyatakandan menanyakan tentangtindakan&kegiatan&ke%adiantanpa perlu menyebutkan

pelakunya dalam teks ilmiah,sesuai dengan konteks


struktur teks, dan unsurkebahasaan untuk menyatakandan menanyakan tentang

pengandaian %ika ter%adi suatukeadaan&ke%adian&peristi2a di2aktu yang akan datang,sesuai dengan konteks

penggunaannya$ 9 !enganalisis struktur teks dan

unsur kebahasaan untuk

melaksanakan 3ungsi sosialteks "actual re! rt denganmenyatakan dan menanyakantentang teks ilmiah 3aktualtentang orang, binatang, benda,ge%ala dan peristi2a alam dansosial, sederhana, sesuaidengan konteks pembela%arandi pela%aran lain di Kelas I

$ 1# !enganalisis struktur teks danunsur kebahasaan untuk

melaksanakan 3ungsi sosial teks

8/18/2019 BAB II 1516

52/155

8/18/2019 BAB II 1516

53/155

8/18/2019 BAB II 1516

54/155

'


menyatakan pendapat dan pikiran, denganmemperhatikan 3ungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' $ !enyusun teks lisan dan tulisuntuk mengucapkan danmerespon ungkapan harapandan doa bersayap ( extended ),dengan memperhatikan 3ungsisosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' ' !enangkap makna teksundangan resmi

' !enyunting undangan resmidengan memperhatikan 3ungsisosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' 6 !enyusun teks tulis undanganresmi, dengan memperhatikan3ungsi sosial, struktur teks, danunsur kebahasaan yang benardan sesuai konteks

' 7 !enangkap makna teks surat pribadi

' 8 !enyusun teks surat pribadi,dengan memperhatikan 3ungsisosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dan

sesuai konteks' 9 !enangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk manual dan kiat/kiat(ti!s )

' 1# !enyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat/kiat(ti!s ), dengan memperhatikan3ungsi sosial, struktur teks, danunsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

8/18/2019 BAB II 1516

55/155


' 11 !enyusun teks lisan dan tulis,untuk menyatakan danmenanyakan tentangtindakan&kegiatan&ke%adiantanpa perlu menyebutkan

pelakunya dalam teks ilmiah,dengan memperhatikan 3ungsisosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' 1" !enyusun teks lisan dan tulisuntuk menyatakan danmenanyakan tentang

pengandaian %ika ter%adi suatukeadaan&ke%adian&peristi2a di2aktu yang akan datang,dengan memperhatikan 3ungsisosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuai konteks

' 1$ !enangkap makna dalam teksilmiah 3aktual ( "actual re! rt ),lisan dan tulis, sederhana,tentang orang, binatang, benda,ge%ala dan peristi2a alam dansosial, terkait dengan mata

pela%aran lain di Kelas I' 1' !enangkap makna dalam teks

eksposisi analitis tentang topikyang hangat dibicarakanumum

' 1 !enangkap makna teks

biogra3i pendek dan sederhanatentang tokoh terkenal' 16 !enangkap pesan dalam lagu

K4L S II


1 Berkomunikasi denganBahasa Inggris setara

#e$el % $ice

1 1 !emahami ungkapan/ungkapandasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

1 " !enyebutkan benda/benda,

8/18/2019 BAB II 1516

56/155

6


orang, ciri/ciri, 2aktu, hari, bulan, dan tahun

1 $ !endeskripsikan benda/benda,orang, ciri/ciri, 2aktu, hari,

bulan, dan tahun1 ' !enghasilkan tuturan sederhana

yang cukup untuk 3ungsi/3ungsidasar

1 !en%elaskan secara sederhanakegiatan yang sedang ter%adi

1 6 !emahami memo dan menusederhana, %ad2al per%alanankendaraan umum, dan rambu/rambu lalu lintas

1 7 !emahami kata/kata dan istilahasing serta kalimat sederhana

berdasarkan rumus1.8. !enuliskan undangan sederhana

" Berkomunikasi denganBahasa Inggris setara

#e$el &lementar'

" 1 !emahami percakapansederhana sehari/hari baik dalamkonteks pro3esional maupun

pribadi dengan orang bukan penutur asli

" " !encatat pesan/pesan sederhana baik dalam interaksi langsungmaupun melalui alat

" $ !erinci tugas peker%aan danlatar belakang pendidikan yangdimilikinya secara lisan dantulisan

" ' !enceritakan peker%aan di masalalu dan rencana ker%a yang akan

datang" !engungkapkan berbagaimacam maksud hati

" 6 !emahami instruksi/instruksisederhana

2.7. !embuat pesan/pesan pendek, petun%uk dan da3tar dengan pilihan kata, e%aan dan tata tulisyang berterima

8/18/2019 BAB II 1516

57/155

7


$ Berkomunikasi denganBahasa Inggris setara

#e$el Intermediate

$ 1 !emahami monolog yangmuncul pada situasi ker%atertentu

$ " !emahami percakapan terbatasdengan penutur asli

$ $ !enya%ikan laporan$ ' !emahami manual penggunaan

peralatan$ !emahami surat/surat bisnis

sederhana$ 6 !emahami dokumen/dokumen

teknis$ 7 !enulis surat bisnis dan laporan

sederhana

• K m"#t#nsi Dasar S#ni Bu+a1aKELAS 0SENI RUPA

Kompetensi Inti Kompetensi =asar 1 !enghayati dan

mengamalkan a%aranagama yang dianutnya

1 1 !enun%ukkan sikap penghayatan dan pengamalanserta bangga terhadap karyaseni rupa sebagai bentuk rasasyukur terhadap anugerah*uhan


%u%ur, disiplin, tanggung

%a2ab, peduli, (gotongroyong, ker%asama,toleran, damai), santun,responsi3 dan proakti3,dan menun%ukkan sikapsebagai bagian dari solusiatas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara e3ekti3 dengan lingkungan sosialdan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai

" 1 !enun%ukkan sikap ker%asama, bertanggung %a2ab, toleran, dandisiplin melalui akti itas

berkesenian" " !enun%ukkan sikap santun, %u%ur, cinta damai dalammengapresiai seni dan

pembuatnya" $ !enun%ukkan sikap responsi3

dan pro/ akti3, peduli terhadaplingkungan dan sesama, sertamenghargai karya seni dan

pembuatnya

8/18/2019 BAB II 1516

58/155

8

Kompetensi Inti Kompetensi =asar

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

$ !emahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan3aktual, konseptual,

prosedural berdasarkanrasa keingintahuannyatentang ilmu

pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan

humaniora dengan2a2asan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait3enomena dan ke%adian,serta menerapkan


bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

$ 1 !emahami bahan, media danteknik dalam proses berkaryaseni rupa

$ " !enerapkan %enis, simbol dannilai estetis dalam konsep senirupa

$ $ !emahami pameran karya senirupa

$ ' !emahami %enis, simbol,3ungsi dan nilai estetis dalamkritik karya seni rupa

' !engolah, menalar danmenya%i dalam ranahkonkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yangdipela%arinya di sekolahsecara mandiri, danmampu menggunakanmetodasesuai kaidah keilmuan

' 1 !embuat karya seni rupa duadimensi berdasarkan melihatmodel

' " !embuatkarya seni rupa tigadimensi berdasarkan melihatmodel

' $ !emamerkan hasil karyasenirupa

' ' !embuat tulisan kritik karyaseni rupa mengenai %enis,3ungsi, simbol dan nilai estetis

berdasarkan hasil pengamatan

S4NI !+SIK K m"#t#nsi Inti K m"#t#nsi Dasar


1 1 !enun%ukkan sikap penghayatandan pengamalan serta banggaterhadap seni musik sebagai

bentuk rasa syukur terhadapanugerah *uhan

8/18/2019 BAB II 1516

59/155

9


" !enghayati danmengamalkan perilaku %u%ur, disiplin, tanggung %a2ab, peduli, (gotongroyong, ker%asama,toleran, damai), santun,responsi3 dan proakti3,dan menun%ukkan sikapsebagai bagian darisolusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secarae3ekti3 denganlingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan dirisebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia

" 1 !enun%ukkan sikap ker%asama, bertanggung %a2ab, toleran, dandisiplin melalui akti itas

berkesenian" " !enun%ukkan sikap santun,

%u%ur, cinta damai dalammengapresiai seni dan



pembuatnya



berdasarkan rasakeingintahuannyatentang ilmu

pengetahuan, teknologi,seni, budaya, danhumaniora dengan2a2asan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait3enomena dan ke%adian,serta menerapkan



$ 1 !emahami karya musik berdasarkan simbol, %enis nilaiestetis dan 3ungsinya

$ " !enganalisis karya musik berdasarkan simbol, %enis nilaiestetis dan 3ungsinya

$ $ !emahami rancangan pergelaran music

$ ' !enganalisis karya/karyamusik dan kegiatan pergelaranmusic

' !engolah, menalar danmenya%i dalam ranah

' 1 !enyanyikan lagu/ lagu berdasarkan %enisnya

8/18/2019 BAB II 1516

60/155

6#


konkret dan ranahabstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipela%arinya di sekolahsecara mandiri, danmampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuan

' " !enampilkan permainan musik berdasarkan %enisnya' $ !empergelarkan musik dengan

memperhatikan nilai/nilaiestetis

' ' !embuat tulisan tentang beragam musik dan lagu/lagunya

S4NI * -I



1 1 !enun%ukkan sikap penghayatan dan pengamalanserta bangga terhadap karyaseni tari sebagai bentuk rasasyukur terhadap anugerah*uhan


%u%ur, disiplin, tanggung %a2ab, peduli, (gotongroyong, ker%asama,toleran, damai), santun,responsi3 dan proakti3,dan menun%ukkan sikapsebagai bagian darisolusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secarae3ekti3 dengan

lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan dirisebagai cerminan

bangsa dalam pergaulandunia

" 1 !enun%ukkan sikap ker%asama, bertanggung %a2ab, toleran,

dan disiplin melalui akti itas berkesenian" " !enun%ukkan sikap santun,

%u%ur, cinta damai dalammengapresiai seni dan



pembuatnya



berdasarkan rasa

$ 1 !emahami konsep, teknik dan prosedur dalam meniru ragamgerak dasar tari

$ " !enerapkansimbol, %enis, dannilai estetis dalam meniruragam gerak dasar tari

8/18/2019 BAB II 1516

61/155

61


keingintahuannyatentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, danhumaniora dengan2a2asan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan, dan

peradaban terkait3enomena dan ke%adian,serta menerapkan



$ $ !emahami konsep, teknik dan prosedur dalam pergelaranmeniru ragam gerak dasar tari

$ ' !emahami simbol, %enis, nilaiestetis dan 3ungsinya dalamkritik tari

' !engolah, menalar danmenya%i dalam ranahkonkret dan ranahabstrak terkait dengan

pengembangan dariyang dipela%arinya disekolah secara mandiri,dan mampumenggunakan metodasesuai kaidah keilmuan

' 1 !enirukan ragam gerak dasar tari sesuai denganhitungan&ketukan

' " !enampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan

' $ !empergelarkanragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur

pendukung pertun%ukan

' ' !embuat tulisan kritik karyaseni tari mengenai %enis, 3ungsi,simbol dan nilai estetis

berdasarkan hasil pengamatan

S4NI *4 *4- K m"#t#nsi Inti K m"#t#nsi Dasar


1 1 !enun%ukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta banggaterhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah *uhan

8/18/2019 BAB II 1516

62/155

6"


" !enghayati danmengamalkan perilaku %u%ur, disiplin, tanggung %a2ab, peduli, (gotongroyong, ker%asama,toleran, damai), santun,responsi3 dan proakti3,dan menun%ukkan sikapsebagai bag

bab ii 1516

Documents