bab 4 hasil penelitian dan pembahasan -...

62

Bab 4 Hasil Penelitian dan Pembahasan

4.1 Karakteristik Responden

Karakteristik responden diungkap dari aspek

gender dan usia dapat dilihat pada tabel 4.1 dan 4.2

Tabel 4.1 Karakteristik Responden Latar Belakang TK

berdasarkan Gender

Gender Frekuensi Prosentase

Laki-laki 142 54,19 %

Perempuan 120 45,81 %

total 262 100 %

Sumber : Data primer yang diolah, 2012

Pada tabel 4.1 terlihat bahwa responden berlatar

belakang TK sebagian besar berjenis kelamin laki-laki

( 54,19 %).

Tabel 4.2 Karakteristik Responden Latar Belakang Non TK

berdasarkan Gender

Gender Frekuensi Prosentase

Laki-laki 78 53,06 %

Perempuan 69 46,94 %

total 147 100 %


Pada tabel 4.2 terlihat bahwa responden berlatar

belakang non TK sebagian besar berjenis kelamin laki-

laki (53,06 %).

63

Tabel 4.3 Karakteristik Responden berdasarkan Usia

Usia Frekuensi Prosentase

9 tahun 75 18,34 %

10 tahun 266 65,04 %

11 tahun 68 16,62 %

Total 409 100 %


Tabel 4.3 menunjukkan bahwa sebagian besar

responden dari penelitian ini berusia 10 tahun

(65,04 %).

4.2 Analisis Deskriptif Data

4.2.1 SD Negeri Banyubiru 05

4.2.1.1 Semester I Tahun Ajaran 2010/2011

Hasil klasifikasi nilai prestasi belajar antara siswa

kelas IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK

berdasarkan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) per

mata pelajaran adalah sebagai berikut :

64

Tabel 4.4 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM di SD Negeri Banyubiru 05 pada Semester I Tahun Ajaran

2010/2011

No Mata Pelajaran KKM Latar Belakang

TK Non TK N % N %

1. Pendidikan Agama 60 ≥ 60 28 93,34% 2 6,66% < 60 - - - -

2. Pendidikan Kewarganegaraan

60 ≥ 60 28 93,34% 1 3,33% < 60 - - 1 3,33%

3. Bahasa Indonesia 60 ≥ 60 28 93,34% 1 3,33% < 60 - - 1 3,33%

4. Matematika 55 ≥ 55 28 93,34% 2 6,66% < 55 - - - -

5. Ilmu Pengetahuan Alam

60 ≥ 60 28 93,34% 1 3,33% < 60 - - 1 3,33%

6. Ilmu Pengetahuan Sosial

60 ≥ 60 28 93,34% 2 6,66% < 60 - - - -

7. Seni Budaya dan Keterampilan

60 ≥ 60 28 93,34% 2 6,66% < 60 - - - -

8. Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan 65

≥ 65 26 86,67% 1 3,33% < 65 2 6,67% 1 3,33%


Tabel 4.4 menunjukkan bahwa semua siswa kelas

IV SD yang berlatar belakang TK (93,34%) di SD Negeri

Banyubiru 05 pada semester I tahun ajaran 2010/2011

memiliki nilai prestasi belajar di atas atau sama dengan

KKM yang ditentukan dalam mata pelajaran Pendidikan

Agama (60), Pendidikan Kewarganegaraan (60), Bahasa

Indonesia (60), matematika (55), Ilmu Pengetahuan

Alam (60), Ilmu Pengetahuan Sosial (60), Seni Budaya

dan Keterampilan (60).

Siswa kelas IV SD yang berlatar belakang non TK

(6,66%) di SD Negeri Banyubiru 05 pada semester I

65

tahun ajaran 2010/2011 memiliki nilai prestasi belajar

di atas atau sama dengan KKM yang ditentukan dalam

mata pelajaran Pendidikan Agama (60), Matematika

(55), Ilmu Pengetahuan Sosial (60), Seni Budaya dan

Keterampilan (60).

4.2.1.2 Semester II Tahun Ajaran 2010/2011





Tabel 4.5 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM

di SD Negeri Banyubiru 05 pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %

1. Pendidikan Agama 70 ≥ 70 28 93,34% - - < 70 - - 2 6,66%


60 ≥ 60 28 93,34% 2 6,66% < 60 - - - -

3. Bahasa Indonesia 60 ≥ 60 28 93,34% 2 6,66% < 60 - - - -

4. Matematika 60 ≥ 60 27 90% 1 3,33% < 60 1 3,33% 1 3,33%


60 ≥ 60 28 93,34% 2 6,66% < 60 - - - -


60 ≥ 60 28 93,34% 1 3,33% < 60 - - 1 3,33%


70 ≥ 70 28 93,34% - - < 70 - - 2 6,66%


≥ 70 28 93,34% - - < 70 - - 2 6,66%


66



Banyubiru 05 pada semester II tahun ajaran

2010/2011 memiliki nilai prestasi belajar di atas atau

sama dengan KKM yang ditentukan dalam mata

pelajaran Pendidikan Agama (70), Pendidikan

Kewarganegaraan (60), Bahasa Indonesia (60), Ilmu

Pengetahuan Alam (60), Ilmu Pengetahuan Sosial (60),

Seni Budaya dan Keterampilan (70), Pendidikan

Jasmani Olahraga dan Kesehatan (70).


(6,66%) di SD Negeri Banyubiru 05 memiliki nilai

prestasi belajar di atas atau sama dengan KKM yang

ditentukan pada semester II tahun ajaran 2010/2011

dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

(60), Bahasa Indonesia (60), Ilmu Pengetahuan Alam

(60).

4.2.2 SD Negeri Banyubiru 06






67

Tabel 4.6 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM di SD Negeri Banyubiru 06 pada Semester I Tahun Ajaran

2010/2011


TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 13 76,47% 4 23,53% < 60 - - - -


4. Matematika 50 ≥ 50 13 76,47% 4 23,53% < 50 - - - -


60 ≥ 60 12 70,59% 3 17,65% < 60 1 5,88% 1 5,88%


60 ≥ 60 12 70,59% 3 17,65% < 60 1 5,88% 1 5,88%


65 ≥ 65 13 76,47% 4 23,53% < 65 - - - -


≥ 65 13 76,47% 4 23,53% < 65 - - - -



IV SD yang berlatar belakang TK (76,47%) dan non TK

(23,53%) di SD Negeri Banyubiru 06 pada semester I



mata pelajaran Pendidikan Agama (65), Pendidikan

Kewarganegaraan (60), Bahasa Indonesia (60),

Matematika (50), Seni Budaya dan Keterampilan (65),

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (65).

68









TK Non TK N % N %



65 ≥ 65 13 76,47% 4 23,53% < 65 - - - -


4. Matematika 60 ≥ 60 13 76,47% 4 23,53% < 60 - - - -


65 ≥ 65 13 76,47% 4 23,53% < 65 - - - -


60 ≥ 60 13 76,47% 4 23,53% < 60 - - - -


65 ≥ 65 13 76,47% 4 23,53% < 65 - - - -


≥ 65 13 76,47% 4 23,53% < 65 - - - -



IV SD yang berlatar belakang TK (76,47%) dan non TK

(23,53%) di SD Negeri Banyubiru 06 pada semester II




69




4.2.3 SD Negeri Gedong 02







di SD Negeri Gedong 02 pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %

1. Pendidikan Agama 60 ≥ 60 16 84,22% 2 10,52% < 60 1 5,26% - -

2. Pendidikan Kewarganegaraan 55

≥ 55 16 84,22% - - < 55 1 5,26% 2 10,52%

3. Bahasa Indonesia 55 ≥ 55 16 84,22% - - < 55 1 5,26% 2 10,52%

4. Matematika 50 ≥ 50 17 89,48% 2 10,52% < 50 - - - -


55 ≥ 55 17 89,48% 1 5,26% < 55 - - 1 5,26%


50 ≥ 50 17 89,48% 2 10,52% < 50 - - - -


60 ≥ 60 15 78,96% 1 5,26% < 60 2 10,52% 1 5,26%


≥ 60 17 89,48% 2 10,52% < 60 - - - -


70



Gedong 02 pada semester I tahun ajaran 2010/2011


KKM yang ditentukan dalam mata pelajaran

matematika (55), Seni Budaya dan Keterampilan (60),



(10,52%) di SD Negeri Gedong 02 pada semester I tahun

ajaran 2010/2011 memiliki nilai prestasi belajar di atas

atau sama dengan KKM yang ditentukan dalam mata

pelajaran Pendidikan Agama (60), Matematika (50), Seni

Budaya dan Keterampilan (60), Pendidikan Jasmani

Olahraga dan Kesehatan (60).






71

Tabel 4.9 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM di SD Negeri Gedong 02 pada Semester II Tahun Ajaran

2010/2011


TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 17 89,48% 1 5,26% < 60 - - 1 5,26%


4. Matematika 55 ≥ 55 17 89,48% 2 10,52% < 55 - - - -


60 ≥ 60 17 89,48% 1 5,26% < 60 - - 1 5,26%


65 ≥ 65 17 89,48% 2 10,52% < 65 - - - -


65 ≥ 65 17 89,48% 2 10,52% < 65 - - - -


≥ 72 17 89,48% 2 10,52% < 72 - - - -




Gedong 02 pada semester II tahun ajaran 2010/2011


KKM yang ditentukan dalam mata pelajaran Pendidikan

Agama (60), Pendidikan Kewarganegaraan (60), Bahasa

Indonesia (60), Matematika (55), Ilmu Pengetahuan


dan Keterampilan (65), Pendidikan Jasmani Olahraga

dan Kesehatan (70).

72


(10,52%) di SD Negeri Gedong 02 pada semester II




(55), Ilmu Pengetahuan Sosial (65), Seni Budaya dan

Keterampilan (65), Pendidikan Jasmani Olahraga dan

Kesehatan (70).

4.2.4 SD Negeri Kebondowo 03






73


di SD Negeri Kebondowo 03 pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %



55 ≥ 55 10 71,44% 2 14,28% < 55 - - 2 14,28%


4. Matematika 50 ≥ 50 10 71,44% 4 28,56% < 50 - - - -


55 ≥ 55 10 71,44% 3 21,41% < 55 - - 1 7,15%


55 ≥ 55 10 71,44% 2 14,28% < 55 - - 2 14,28%


60 ≥ 60 10 71,44% 3 21,41% < 60 - - 1 7,15%


≥ 60 10 71,44% 4 28,56% < 60 - - - -


Tabel 4.10 menunjukkan bahwa semua siswa

kelas IV SD yang berlatar belakang TK (71,44%) di SD

Negeri Kebondowo 03 pada semester I tahun ajaran





Matematika (50), Ilmu Pengetahuan Alam (55), Ilmu

Pengetahuan Sosial (55), Seni Budaya dan


Kesehatan (60).

74


(28,56%) di SD Negeri Kebondowo 03 pada semester I




(50), Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (60).







di SD Negeri Kebondowo 03 pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %



≥ 60 9 64,29% 3 21,41% < 60 1 7,15% 1 7,15%

3. Bahasa Indonesia 65 ≥ 65 9 64,29% 2 14,28% < 65 1 7,15% 2 14,28%

4. Matematika 50 ≥ 50 9 64,29% 3 21,41% < 50 1 7,15% 1 7,15%


60 ≥ 60 10 71,44% 3 21,41% < 60 - - 1 7,15%


60 ≥ 60 10 71,44% 4 28,56% < 60 - - - -


65 ≥ 65 9 64,29% 3 21,41% < 65 1 7,15% 1 7,15%


≥ 70 10 71,44% 4 28,56% < 70 - - - -


75



Negeri Kebondowo 03 pada semester II tahun ajaran



pelajaran Pendidikan Agama (60), Ilmu Pengetahuan



dan Kesehatan (70).


(28,56%) di SD Negeri Kebondowo 03 pada semester II



mata pelajaran Pendidikan Agama (60), Ilmu



4.2.5 SD Negeri Kebumen 01






76

Tabel 4.12 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM di SD Negeri Kebumen 01 pada Semester I Tahun Ajaran

2010/2011


TK Non TK N % N %

1. Pendidikan Agama 65 ≥ 65 17 53,12% 10 31,25% < 65 - - 5 15,63%


50 ≥ 50 17 53,12% 14 43,75% < 50 - - 1 3,13%


4. Matematika 50 ≥ 50 16 49,99% 15 46,87% < 50 1 3,13% - -


55 ≥ 55 16 49,99% 14 43,75% < 55 1 3,13% 1 3,13%


50 ≥ 50 17 53,12% 14 43,75% < 50 - - 1 3,13%


60 ≥ 60 17 53,12% 14 43,75% < 60 - - 1 3,13%


≥ 65 16 49,99% 13 40,63% < 65 1 3,13% 2 6,25%




Negeri Kebumen 01 pada semester I tahun ajaran







Kesehatan (65).

77


(46,87%) di SD Negeri Kebumen 01 pada semester I



mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan

Kesehatan (70).






Tabel 4.13 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM di SD Negeri Kebumen 01 pada Semester II Tahun Ajaran

2010/2011


TK Non TK N % N %



55 ≥ 55 17 53,12% 15 46,87% < 55 - - - -

3. Bahasa Indonesia 60 ≥ 60 16 49,99% 12 37,50% < 60 1 3,13% 3 9,38%

4. Matematika 55 ≥ 55 17 53,12% 14 43,75% < 55 - - 1 3,13%


60 ≥ 60 17 53,12% 14 43,75% < 60 - - 1 3,13%


50 ≥ 50 17 53,12% 15 46,87% < 50 - - - -


65 ≥ 65 17 53,12% 15 46,87% < 65 - - - -


≥ 70 16 49,99% 14 43,75% < 70 1 3,13% 1 3,13%


78



Negeri Kebumen 01 pada semester II tahun ajaran




Kewarganegaraan (55), Matematika (55), Ilmu


Seni Budaya dan Keterampilan (65).


(46,87%) di SD Negeri Kebumen 01 pada semester II



mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (55), Ilmu


Keterampilan (65).

4.2.6 SD Negeri Kemambang 02






79


di SD Negeri Kemambang 02 pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %



55 ≥ 55 20 66,67% 10 33,33% < 55 - - - -


4. Matematika 50 ≥ 50 20 66,67% 10 33,33% < 50 - - - -


60 ≥ 60 19 63,34% 9 30% < 60 1 3,33% 1 3,33%


60 ≥ 60 19 63,34% 9 30% < 60 1 3,33% 1 3,33%


70 ≥ 70 20 66,67% 10 33,33% < 70 - - - -


≥ 70 20 66,67% 9 30% < 70 - - 1 3,33%




Negeri Kemambang 02 pada semester I tahun ajaran








(33,33%) di SD Negeri Kemambang 02 pada semester I

80





Matematika (50), Seni Budaya dan Keterampilan (70).






Tabel 4.15 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM SD Negeri Kemambang 02 pada Semester II Tahun Ajaran

2010/2011


TK Non TK N % N %

1. Pendidikan Agama 65 ≥ 65 17 56,67% 8 26,67% < 65 3 10% 2 6,66%


≥ 60 20 66,67% 10 33,33% < 60 - - - -


4. Matematika 60 ≥ 60 20 66,67% 10 33,33% < 60 - - - -


60 ≥ 60 20 66,67% 9 30% < 60 - - 1 3,33%


60 ≥ 60 19 63,34% 9 30% < 60 1 3,33% 1 3,33%


65 ≥ 65 20 66,67% 9 30% < 65 - - 1 3,33%


≥ 70 19 63,34% 9 30% < 70 1 3,33% 1 3,33%


81


kelas IV SD yang berlatar belakang TK 66,67%) di SD

Negeri Kemambang 02 pada semester II tahun ajaran



pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (60), Bahasa


Alam (60), Seni Budaya dan Keterampilan (60).


(33,33%) di SD Negeri Kemambang 02 pada semester II



mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (60),

Bahasa Indonesia (60), Matematika (60).

4.2.7 SD Negeri Rapah 01






82


di SD Negeri Rapah 01 pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 3 42,86% 4 57,14% < 60 - - - -


4. Matematika 60 ≥ 60 3 42,86% 3 42,86% < 60 - - 1 14,28%


65 ≥ 65 3 42,86% 2 28,57% < 65 - - 2 28,57%


65 ≥ 65 3 42,86% 2 28,57% < 65 - - 2 28,57%


60 ≥ 60 3 42,86% 4 57,14% < 60 - - - -


≥ 60 3 42,86% 4 57,14% < 60 - - - -




Negeri Rapah 01 pada semester I tahun ajaran








Kesehatan (60).

83


(57,14%) di SD Negeri Rapah 01 pada semester I tahun


atau sama dengan KKM yang ditentukan dalam

Pendidikan Agama (60), Pendidikan Kewarganegaraan

(60), Seni Budaya dan Keterampilan (60), Pendidikan







84


di SD Negeri Rapah 01 pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 3 42,86% 4 57,14% < 60 - - - -


4. Matematika 60 ≥ 60 3 42,86% 4 57,14% < 60 - - - -


60 ≥ 60 3 42,86% 4 57,14% < 60 - - - -


60 ≥ 60 3 42,86% 4 57,14% < 60 - - - -


60 ≥ 60 3 42,86% 4 57,14% < 60 - - - -


≥ 65 3 42,86% 3 42,86% < 65 - - 1 14,28%




Negeri Rapah 01 pada semester II tahun ajaran








Kesehatan (65).

85


(57,14%) di SD Negeri Rapah 01 pada semester II tahun






Seni Budaya dan Keterampilan (60).







86




TK Non TK N % N %

1. Pendidikan Agama 60 ≥ 60 13 65% 7 35% < 60 - - - -


55 ≥ 55 11 55% 6 30% < 55 2 10% 1 5%

3. Bahasa Indonesia 55 ≥ 55 13 65% 7 35% < 55 - - - -

4. Matematika 55 ≥ 55 12 60% 7 35% < 55 1 5% - -


55 ≥ 55 12 60% 7 35% < 55 1 5% - -


50 ≥ 50 12 60% 7 35% < 50 1 5% - -


65 ≥ 65 13 65% 7 35% < 65 - - - -


≥ 70 13 65% 7 35% < 70 - - - -



kelas IV SD yang berlatar belakang TK (65%) di SD




pelajaran Pendidikan Agama (60), Bahasa Indonesia

(55), Seni Budaya dan Keterampilan (65), Pendidikan



(35%) di SD Negeri Rapah 02 pada semester I tahun


87


pelajaran Pendidikan Agama (60), Bahasa Indonesia

(55), Matematika (55), Ilmu Pengetahuan Alam (55),

Ilmu Pengetahuan Sosial (50), (65), Seni Budaya dan


Kesehatan (70).









TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 11 55% 7 35% < 60 2 10% - -

3. Bahasa Indonesia 60 ≥ 60 11 55% 7 35% < 60 2 10% - -

4. Matematika 60 ≥ 60 12 60% 7 35% < 60 1 5% - -


60 ≥ 60 11 55% 7 35% < 60 2 10% - -


60 ≥ 60 11 55% 7 35% < 60 2 10% - -


65 ≥ 65 13 65% 7 35% < 65 - - - -


≥ 70 13 65% 7 35% < 70 - - - -


88






pelajaran Pendidikan Agama (60), Seni Budaya dan


Kesehatan (70).


(35%) di SD Negeri Rapah 02 pada semester II tahun








Kesehatan (70).







89




TK Non TK N % N %



50 ≥ 50 27 90% 2 6,67% < 50 1 3,33% - -

3. Bahasa Indonesia 50 ≥ 50 27 90% 2 6,67% < 50 1 3,33% - -

4. Matematika 50 ≥ 50 27 90% 2 6,67% < 50 1 3,33% - -


50 ≥ 50 26 86,66% 2 6,67% < 50 2 6,67% - -


55 ≥ 55 28 93,33% 2 6,67% < 55 - - - -


65 ≥ 65 28 93,33% 2 6,67% < 65 - - - -


≥ 65 28 93,33% 2 6,67% < 65 - - - -







pelajaran Pendidikan Agama (60), Ilmu Pengetahuan

Sosial (55), Seni Budaya dan Keterampilan (65),



(6,67%) di SD Negeri Rapah 03 pada semester I tahun


90







Kesehatan (65).






91




TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 28 93,34% 2 6,66% < 60 - - - -

3. Bahasa Indonesia 60 ≥ 60 28 93,34% - - < 60 - - 2 6,66%

4. Matematika 60 ≥ 60 28 93,34% - - < 60 - - 2 6,66%


60 ≥ 60 28 93,34% 2 6,66% < 60 - - - -


60 ≥ 60 28 93,34% 2 6,66% < 60 - - - -


65 ≥ 65 28 93,34% 2 6,66% < 65 - - - -


≥ 65 28 93,34% 2 6,66% < 65 - - - -












Kesehatan (65).

92


(6,67%) di SD Negeri Rapah 03 pada semester II tahun



pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (60), Ilmu




4.2.10 SD Negeri Rowoboni 01






93

Tabel 4.22 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM di SD Negeri Rowoboni 01 pada Semester I Tahun Ajaran

2010/2011


TK Non TK N % N %

1. Pendidikan Agama 60 ≥ 60 11 91,67% 1 8,33% < 60 - % - -


60 ≥ 60 11 91,67% - - < 60 - % 1 8,33%

3. Bahasa Indonesia 50 ≥ 50 11 91,67% - - < 50 - % 1 8,33%

4. Matematika 50 ≥ 50 11 91,67% - - < 50 - % 1 8,33%


50 ≥ 50 11 91,67% - - < 50 - % 1 8,33%


55 ≥ 55 10 83,34% - - < 55 1 8,33% 1 8,33%


60 ≥ 60 11 91,67% - - < 60 - % 1 8,33%


≥ 65 11 91,67% - - < 65 - % 1 8,33%




Negeri Rowoboni 01 pada semester I tahun ajaran





Matematika (50), Ilmu Pengetahuan Alam (50), Seni



94


(8,33%) di SD Negeri Rowoboni 01 pada semester I



mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (50).







SD Negeri Rowoboni 01 pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %

1. Pendidikan Agama 60 ≥ 60 11 91,67% 1 8,33% < 60 - % - -


60 ≥ 60 11 91,67% - - < 60 - % 1 8,33%

3. Bahasa Indonesia 60 ≥ 60 11 91,67% 1 8,33% < 60 - % - -

4. Matematika 60 ≥ 60 11 91,67% 1 8,33% < 60 - % - -


60 ≥ 60 11 91,67% 1 8,33% < 60 - % - -


60 ≥ 60 11 91,67% 1 8,33% < 60 - % - -


65 ≥ 65 11 91,67% - - < 65 - % 1 8,33%


≥ 70 11 91,67% - - < 70 - % 1 8,33%


95



Negeri Rowoboni 01 pada semester II tahun ajaran








Kesehatan (70).





mata pelajaran Pendidikan Agama (60), Bahasa


Alam (60), Ilmu Pengetahuan Sosial (60).

4.2.11 SD Negeri Rowoboni 02






96

Tabel 4.24 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM di SD Negeri Rowoboni 02 pada Semester I Tahun Ajaran

2010/2011


TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 31 93,94% - - < 60 - - 2 6,06%


4. Matematika 50 ≥ 50 31 93,94% 2 6,06% < 50 - - - -


50 ≥ 50 31 93,94% 2 6,06% < 50 - - - -


55 ≥ 55 31 93,94% 1 3,03% < 55 - - 1 3,03%


60 ≥ 60 31 93,94% 1 3,03% < 60 - - 1 3,03%


≥ 60 31 93,94% 2 6,06% < 60 - - - -




Negeri Rowoboni 02 pada semester I tahun ajaran








Kesehatan (60).

97





mata pelajaran Matematika (50), Ilmu Pengetahuan

Alam (50), Pendidikan Jasmani Olahraga dan

Kesehatan (60).






98




TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 31 93,94% 2 6,06% < 60 - - - -

3. Bahasa Indonesia 65 ≥ 65 31 93,94% - - < 65 - - 2 6,06%

4. Matematika 55 ≥ 55 31 93,94% 2 6,06% < 55 - - - -


60 ≥ 60 31 93,94% 2 6,06% < 60 - - - -


60 ≥ 60 31 93,94% - - < 60 - - 2 6,06%


60 ≥ 60 31 93,94% 2 6,06% < 60 - - - -


≥ 65 31 93,94% 2 6,06% < 65 - - - -




Negeri Rowoboni 02 pada semester II tahun ajaran








Kesehatan (65).

99


(6,06%) di SD Negeri Rowoboni 02 pada semester II





Pengetahuan Alam (60Seni Budaya dan Keterampilan

(60), Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

(65).

4.2.12 SD Negeri Sepakung 01






100

Tabel 4.26 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM di SD Negeri Sepakung 01 pada Semester I Tahun Ajaran

2010/2011


TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 1 5,88% 16 94,12% < 60 - - - -


4. Matematika 55 ≥ 55 1 5,88% 13 76,47% < 55 - - 3 17,65%


60 ≥ 60 1 5,88% 16 94,12% < 60 - - - -


60 ≥ 60 1 5,88% 16 94,12% < 60 - - - -


70 ≥ 70 1 5,88% 16 94,12% < 70 - - - -


≥ 70 1 5,88% 16 94,12% < 70 - - - -




Negeri Sepakung 01 pada semester I tahun ajaran








Kesehatan (70).

101


(94,12%) di SD Negeri Sepakung 01 pada semester I













102


SD Negeri Sepakung 03 pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 1 5,88% 16 94,12% < 60 - - - -


4. Matematika 50 ≥ 50 1 5,88% 16 94,12% < 50 - - - -


55 ≥ 55 1 5,88% 15 88,24% < 55 - - 1 5,88%


55 ≥ 55 1 5,88% 15 88,24% < 55 - - 1 5,88%


60 ≥ 60 1 5,88% 16 94,12% < 60 - - - -


≥ 70 1 5,88% 16 94,12% < 70 - - - -




Negeri Sepakung 01 pada semester II tahun ajaran








Kesehatan (70).

103


(94,12%) di SD Negeri Sepakung 01 pada semester II






4.2.13 SD Negeri Sepakung 03






104

Tabel 4.28 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM di SD Negeri Sepakung 03 pada Semester I Tahun Ajaran

2010/2011


TK Non TK N % N %



50 ≥ 50 1 3,03% 32 96,97% < 50 - - - -


4. Matematika 55 ≥ 55 1 3,03% 32 96,97% < 55 - - - -


50 ≥ 50 1 3,03% 31 93,94% < 50 - - 1 3,03%


50 ≥ 50 1 3,03% 31 93,94% < 50 - - 1 3,03%


60 ≥ 60 1 3,03% 32 96,97% < 60 - - - -


≥ 60 1 3,03% 32 96,97% < 60 - - - -




Negeri Sepakung 03 pada semester I tahun ajaran








Kesehatan (60).

105






Kewarganegaraan (50), Matematika (55), Seni Budaya


dan Kesehatan (60).






106

Tabel 4.29 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang

Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM di SD Negeri Sepakung 03 pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %



50 ≥ 50 1 3,03% 32 96,97% < 50 - - - -


4. Matematika 55 ≥ 55 1 3,03% 31 93,94% < 55 - - 1 3,03%

5. Ilmu Pengetahuan Alam 50

≥ 50 1 3,03% 31 93,94% < 50 - - 1 3,03%


50 ≥ 50 1 3,03% 31 93,94% < 50 - - 1 3,03%


55 ≥ 55 1 3,03% 31 93,94% < 55 - - 1 3,03%


≥ 60 1 3,03% 32 96,97% < 60 - - - -




Negeri Sepakung 03 pada semester II tahun ajaran








Kesehatan (60).

107








4.2.14 SD Negeri Tegaron 01






108


di SD Negeri Tegaron 01 pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %



50 ≥ 50 1 6,25% 15 93,75% < 50 - - - -


4. Matematika 50 ≥ 50 1 6,25% 14 87,5% < 50 - - 1 6,25%


55 ≥ 55 1 6,25% 14 87,5% < 55 - - 1 6,25%


55 ≥ 55 1 6,25% 14 87,5% < 55 - - 1 6,25%


60 ≥ 60 1 6,25% 15 93,75% < 60 - - - -


≥ 60 1 6,25% 15 93,75% < 60 - - - -




Negeri Tegaron 01 pada semester I tahun ajaran








Kesehatan (60).

109


(93,75%) di SD Negeri Tegaron 01 pada semester I




Kewarganegaraan (50), Bahasa Indonesia (55), Seni








110

Tabel 4.31 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM di SD Negeri Tegaron 01 pada Semester II Tahun Ajaran

2010/2011


TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 1 6,25% 14 87,5% < 60 - - 1 6,25%


4. Matematika 50 ≥ 50 1 6,25% 12 75% < 50 - - 3 18,75%


55 ≥ 55 1 6,25% 14 87,5% < 55 - - 1 6,25%


55 ≥ 55 1 6,25% 13 81,25% < 55 - - 2 12,5%


60 ≥ 60 1 6,25% 13 81,25% < 60 - - 2 12,5%


≥ 60 1 6,25% 15 93,75% < 60 - - - -




Negeri Tegaron 01 pada semester II tahun ajaran








Kesehatan (60).

111


(93,75%) di SD Negeri Tegaron 01 pada semester II





4.2.15 SD Negeri Tegaron 02






112


di SD Negeri Tegaron 02 pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 42 93,33% - - < 60 - - 3 6,67%


4. Matematika 55 ≥ 55 41 91,11% 3 6,67% < 55 1 2,22% - -


60 ≥ 60 42 93,33% - - < 60 - - 3 6,67%


60 ≥ 60 42 93,33% 1 2,22% < 60 - - 2 4,45%


60 ≥ 60 42 93,33% 3 6,67% < 60 - - - -


≥ 60 42 93,33% 3 6,67% < 60 - - - -




Negeri Tegaron 02 pada semester I tahun ajaran








113


(6,67%) di SD Negeri Tegaron 02 pada semester I tahun



pelajaran Bahasa Indonesia (55), Matematika (55), Seni








114

Tabel 4.33 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM di SD Negeri Tegaron 02 pada Semester II Tahun Ajaran

2010/2011


TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 42 93,33% 3 6,67% < 60 - - - -


4. Matematika 55 ≥ 55 42 93,33% 3 6,67% < 55 - - - -


60 ≥ 60 42 93,33% 3 6,67% < 60 - - - -


60 ≥ 60 42 93,33% 3 6,67% < 60 - - - -


65 ≥ 65 41 91,11% 2 4,44% < 65 1 2,22% 1 2,22%


≥ 65 42 93,33% 2 4,44% < 65 - - 1 2,22%




Negeri Tegaron 02 pada semester II tahun ajaran






Pengetahuan Sosial (60), Pendidikan Jasmani Olahraga

dan Kesehatan (65).

115


(6,67%) di SD Negeri Tegaron 02 pada semester II tahun






Pengetahuan Sosial (60).

4.2.16 SD Negeri Wirogomo 01






116


di SD Wirogomo 01 pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 25 73,53% 9 26,47% < 60 - - - -


4. Matematika 50 ≥ 50 25 73,53% 7 20,59% < 50 - - 2 5,88%


55 ≥ 55 25 73,53% 8 23,53% < 55 - - 1 2,94%


55 ≥ 55 25 73,53% 8 23,53% < 55 - - 1 2,94%


65 ≥ 65 25 73,53% 9 26,47% < 65 - - - -


≥ 60 25 73,53% 9 26,47% < 60 - - - -




Negeri Wirogomo 01 pada semester I tahun ajaran








Kesehatan (60).

117


(26,47%) di SD Negeri Wirogomo 01 pada semester I




Bahasa Indonesia (50), Seni Budaya dan Keterampilan

(65), Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

(60).






118


di SD Wirogomo 01 pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %



65 ≥ 65 25 73,53% 9 26,47% < 65 - - - -


4. Matematika 60 ≥ 60 25 73,53% 9 26,47% < 60 - - - -


60 ≥ 60 25 73,53% 9 26,47% < 60 - - - -


60 ≥ 60 25 73,53% 9 26,47% < 60 - - - -


70 ≥ 70 25 73,53% 9 26,47% < 70 - - - -


≥ 70 25 73,53% 9 26,47% < 70 - - - -




Negeri Wirogomo 01 pada semester II tahun ajaran








Kesehatan (70).

119


(26,47%) di SD Negeri Wirogomo 01 pada semester I




Bahasa Indonesia (60), Matematika (60), Ilmu




4.2.17 SD Negeri Wirogomo 02






120


di SD Wirogomo 02 pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011


TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 1 5% 18 90% < 60 - - 1 5%

3. Bahasa Indonesia 50 ≥ 50 1 5% 17 85% < 50 - - 2 10%

4. Matematika 50 ≥ 50 1 5% 18 90% < 50 - - 1 5%


55 ≥ 55 1 5% 17 85% < 55 - - 2 10%


55 ≥ 55 1 5% 19 95% < 55 - - - -


65 ≥ 65 1 5% 19 95% < 65 - - - -


≥ 60 1 5% 16 80% < 60 - - 3 15%




Negeri Wirogomo 02 pada semester I tahun ajaran








Kesehatan (60).

121


(95%) di SD Negeri Wirogomo 02 pada semester I tahun



pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (55), Seni Budaya

dan Keterampilan (60).






Tabel 4.37 Klasifikasi Nilai Prestasi Belajar Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK Berdasarkan KKM di SD Negeri Wirogomo 02 pada Semester II Tahun Ajaran

2010/2011


TK Non TK N % N %



60 ≥ 60 1 5% 18 90% < 60 - - 1 5%

3. Bahasa Indonesia 50 ≥ 50 1 5% 18 90% < 50 - - 1 5%

4. Matematika 50 ≥ 50 1 5% 16 80% < 50 - - 3 15%


55 ≥ 55 1 5% 18 90% < 55 - - 1 5%


55 ≥ 55 1 5% 16 80% < 55 - - 3 15%


65 ≥ 65 1 5% 17 85% < 65 - - 2 10%


≥ 60 1 5% 19 95% < 60 - - - -


122



Negeri Wirogomo 02 pada semester II tahun ajaran








Kesehatan (60).


(95%) di SD Negeri Wirogomo 02 pada semester II tahun



pelajaran Pendidikan Agama (60), Pendidikan Jasmani


123

4.3 Analisis Perbedaan Prestasi Belajar

Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar

Belakang TK dan Non TK di SD Negeri se-

Kecamatan Banyubiru.

4.3.1 Pendidikan Agama


Hasil perhitungan perbedaan prestasi belajar

pendidikan agama antara siswa kelas IV SD yang

berlatar belakang TK dan non TK adalah sebagai

berikut :

Tabel 4.38

Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Pendidikan Agama Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang

TK dan Non TK pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011

Group Statistics

Asal_Sekolah N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

Nilai Agama

TK 262 69.84 7.055 .436

non TK 147 64.32 5.338 .440


Tabel 4.38 menunjukkan rata-rata nilai prestasi

belajar pendidikan agama siswa kelas IV SD yang

berlatar belakang TK (69,84) lebih tinggi dibandingkan

siswa kelas IV SD berlatar belakang non TK (64,32)

pada semester I tahun ajaran 2010/2011, dengan

selisih perbedaan rata-rata sebesar 5,52.

124

Tabel 4.39 Hasil Uji t Variabel Prestasi Belajar Pendidikan Agama

Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011

Independent Samples Test Levene's Test

for Equality of Variances t-test for Equality of Means

F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean

Difference Std. Error Difference

95% Confidence Interval of

the Difference

Lower Upper

Nilai Agama

Equal variances assumed

11.045 .001 8.252 407 .000 5.520 .669 4.205 6.835

Equal variances not assumed

8.910 372.342 .000 5.520 .620 4.302 6.738


Tabel 4.39 menunjukkan hasil koefisien F sebesar

211,045 dengan probabilitas sebesar 0,001 (lebih kecil

dari 0,05), yang berarti bahwa variabel tersebut

memiliki varian yang berbeda. Oleh karena itu analisis

independent sample t-test menggunakan equal

variances not assumed.

Nilai t pada equal variances not assumed sebesar

8,910 dengan p = 0,000 < 0,05 maka dapat

disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan

prestasi belajar pendidikan agama antara siswa kelas

IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK pada

semester I tahun ajaran 2010/2011.

125

4.3.1.2 Semester II tahun ajaran 2010/2011


pendidikan agama antara siswa kelas IV SD yang


berikut :

Tabel 4.40

Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Pendidikan Agama Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang

TK dan Non TK pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011



belajar pendidikan agama siswa kelas IV SD yang



pada semester II tahun ajaran 2010/2011, dengan


Group Statistics


Nilai Agama

TK 262 75.44 7.379 .456

non TK 147 65.66 5.849 .482

126

Tabel 4.41 Hasil Uji t Variabel Prestasi Belajar Pendidikan Agama

Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011



F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean


95% Confidence

Interval of the Difference

Lower Upper

Nilai Agama


12.881 .000 13.814 407 .000 9.779 .708 8.387 11.171


14.733 361.781 .000 9.779 .664 8.474 11.084











prestasi belajar pendidikan agama antara siswa kelas

IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK pada

semester II tahun ajaran 2010/2011.

127

4.3.2 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

4.3.2.1 Semester I tahun ajaran 2010/2011


Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) antara siswa kelas

IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK adalah

sebagai berikut :

Tabel 4.42

Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Antara Siswa Kelas IV SD yang

Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011

Group Statistics


Nilai PKn

TK 262 67.31 7.914 .489

non TK 147 60.61 5.651 .466



belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) siswa kelas

IV SD yang berlatar belakang TK (67,31) lebih tinggi

dibandingkan siswa kelas IV SD berlatar belakang non

TK (60,61) pada semester I tahun ajaran 2010/2011,

dengan selisih perbedaan rata-rata sebesar 6,7.

128

Tabel 4.43 Hasil Uji t Variabel Prestasi Belajar Pendidikan

Kewarganegaraan (PKn) Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester I Tahun

Ajaran 2010/2011



F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean



the Difference

Lower Upper

Nilai PKn


21.368 .000 9.049 407 .000 6.700 .740 5.244 8.155


9.918 383.992 .000 6.700 .676 5.372 8.028











prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

antara siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK

dan non TK pada semester I tahun ajaran 2010/2011.

129




IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK adalah

sebagai berikut :

Tabel 4.44

Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Antara Siswa Kelas IV SD yang

Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011

Group Statistics


Nilai PKn

TK 262 71.63 6.390 .395

non TK 147 63.69 6.172 .509


Tabel 4.44 menunjukkan rata-rata nilai

Pendidikan Kewarganegaran (PKn) siswa kelas IV SD

yang berlatar belakang TK (71,63) lebih tinggi


TK (63,69) pada semester II tahun ajaran 2010/2011,


130

Tabel 4.45 Hasil Uji t Variabel Prestasi Belajar Pendidikan

Kewarganegaraan (PKn) Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester II

Tahun Ajaran 2010/2011

Independent Samples Test Levene's

Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means

F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean


95% Confidence


Lower Upper

Nilai PKn


.007 .936 12.205 407 .000 7.940 .651 6.661 9.219


12.325 311.441 .000 7.940 .644 6.672 9.207



0,007 dengan probabilitas sebesar 0,936 (lebih besar


memiliki varian yang sama. Oleh karena itu analisis


variances assumed.

Nilai t pada equal variances assumed sebesar





dan non TK pada semester II tahun ajaran 2010/2011.

131

4.3.3 Bahasa Indonesia



bahasa Indonesia antara siswa kelas IV SD yang


berikut :

Tabel 4.46 Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Bahasa

Indonesia Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester I Tahun Ajaran

2010/2011

Group Statistics


Nilai BIndo

TK 262 68.94 7.732 .478

non TK 147 61.13 7.781 .642



belajar bahasa Indonesia siswa kelas IV SD yang



pada semester I tahun ajaran 2010/2011, dengan


132

Tabel 4.47 Hasil Uji t Variabel Prestasi Belajar Bahasa Indonesia

Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011



F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean


95% Confidence


Lower Upper

Nilai BIndo


1.315 .252 9.774 407 .000 7.806 .799 6.236 9.376


9.757 300.936 .000 7.806 .800 6.232 9.380







variances assumed.




prestasi belajar bahasa Indonesia antara siswa kelas IV

SD yang berlatar belakang TK dan non TK pada

semester I tahun ajaran 2010/2011.

133



bahasa Indonesia antara siswa kelas IV SD yang


berikut :

Tabel 4.48

Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar

Belakang TK dan Non TK pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011

Group Statistics


Nilai BIndo

TK 262 72.86 6.378 .394

non TK 147 62.52 7.017 .579



Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD yang berlatar

belakang TK (72,86) lebih tinggi dibandingkan siswa

kelas IV SD berlatar belakang non TK (62,52) pada

semester II tahun ajaran 2010/2011, dengan selisih

perbedaan rata-rata sebesar 10,34.

134

Tabel 4.49 Hasil Uji t Variabel Prestasi Belajar Bahasa Indonesia

Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011



F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean


95% Confidence


Lower Upper

Nilai BIndo


.601 .439 15.172 407 .000 10.342 .682 9.002 11.682


14.771 279.176 .000 10.342 .700 8.964 11.720






independent sample t-test menggunakan equal variance

assumed.


15,172 dengan p- = 0,000 < 0,05 maka dapat


prestasi belajar bahasa Indonesia antara siswa kelas IV

SD yang berlatar belakang TK dan non TK pada

semester II tahun ajaran 2010/2011.

135

4.3.4 Matematika



matematika antara siswa kelas IV SD yang berlatar

belakang TK dan non TK adalah sebagai berikut :

Tabel 4.50

Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Matematika Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan

Non TK pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011

Group Statistics


Nilai Mat

TK 262 66.31 9.352 .578

non TK 147 60.36 6.676 .551



belajar matematika siswa kelas IV SD yang berlatar



semester I tahun ajaran 2010/2011, dengan selisih


136

Tabel 4.51 Hasil Uji t Variabel Prestasi Belajar Matematika Antara

Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011



F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean


95% Confidence


Lower Upper

Nilai Mat


18.781 .000 6.795 407 .000 5.945 .875 4.225 7.665


7.448 384.035 .000 5.945 .798 4.376 7.514











prestasi belajar matematika antara siswa kelas IV SD

yang berlatar belakang TK dan non TK pada semester I

tahun ajaran 2010/2011.

137



matematika antara siswa kelas IV SD yang berlatar


Tabel 4.52

Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Matematika Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan

Non TK pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011

Group Statistics


Nilai Mat

TK 262 72.99 7.944 .491

non TK 147 61.45 8.172 .674



belajar matematika siswa kelas IV SD yang berlatar



semester II tahun ajaran 2010/2011, dengan selisih


138

Tabel 4.53 Hasil Uji t Variabel Prestasi Belajar Matematika Antara

Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011



F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean


95% Confidence


Lower Upper

Nilai Mat


.270 .603 13.956 407 .000 11.543 .827 9.917 13.169


13.845 295.397 .000 11.543 .834 9.903 13.184







variances assumed.




prestasi belajar matematika antara siswa kelas IV SD

yang berlatar belakang TK dan non TK pada semester II


139

4.3.5 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)


Hasil perhitungan perbedaan prestasi belajar Ilmu

Pengetahuan Alam (IPA) antara siswa kelas IV SD yang


berikut :

Tabel 4.54

Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Antara Siswa Kelas IV SD yang


Group Statistics


Nilai IPA

TK 262 69.13 8.301 .513

non TK 147 61.69 6.852 .565



belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas IV SD





140

Tabel 4.55 Hasil Uji t Variabel Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan

Alam (IPA) Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester I Tahun Ajaran

2010/2011



F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean



the Difference

Lower Upper

Nilai IPA


12.631 .000 9.237 407 .000 7.436 .805 5.853 9.018


9.744 351.934 .000 7.436 .763 5.935 8.937











prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) antara

siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK dan non

TK pada semester I tahun ajaran 2010/2011.

141



Pengetahuan Alam (IPA) antara siswa kelas IV SD yang


berikut :

Tabel 4.56

Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Antara Siswa Kelas IV SD yang


Group Statistics


Nilai IPA

TK 262 73.10 8.078 .499

non TK 147 63.40 6.686 .551






TK (63,40) pada semester II tahun ajaran 2010/2011,


142


Alam (IPA) Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester II Tahun Ajaran

2010/2011



F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean


95% Confidence


Lower Upper

Nilai IPA


1.930 .166 12.369 407 .000 9.698 .784 8.157 11.239


13.039 351.264 .000 9.698 .744 8.235 11.161


Tabel 4.57 menunjukkan hasil kofisien F sebesar





variances assumed.






TK pada semester II tahun ajaran 2010/2011.

143

4.3.6 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)



Pengetahuan Sosial (IPS) antara siswa kelas IV SD yang


berikut :

Tabel 4.58

Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Antara Siswa Kelas IV SD yang


Group Statistics


Nilai IPS

TK 262 67.83 7.865 .486

non TK 147 60.66 6.733 .555



belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas IV SD





144


Sosial (IPS) Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester I Tahun Ajaran

2010/2011



F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean



the Difference

Lower Upper

Nilai IPS


5.216 .023 9.306 407 .000 7.172 .771 5.657 8.687


9.719 342.755 .000 7.172 .738 5.721 8.624











prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) antara


TK pada semester I tahun ajaran 2010/2011.

145



Pengetahuan Sosial (IPS) antara siswa kelas IV SD

yang berlatar belakang TK dan non TK adalah sebagai

berikut :

Tabel 4.60

Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Antara Siswa Kelas IV SD yang


Group Statistics


Nilai IPS

TK 262 72.90 7.016 .433

non TK 147 61.75 7.809 .644


Tabel 4.60 menunjukkan rata-rata nilai Ilmu

Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas IV SD yang



pada semester II tahun ajaran 2010/2011, dengan


146


Sosial (IPS) Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester II Tahun Ajaran

2010/2011



F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean


95% Confidence


Lower Upper

Nilai IPS


1.268 .261 14.809 407 .000 11.156 .753 9.675 12.637


14.370 276.475 .000 11.156 .776 9.628 12.685







variances assumed.




prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) antara


TK pada semester II tahun ajaran 2010/2011.

147

4.3.7 Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)


Hasil perhitungan perbedaan prestasi belajar Seni

Budaya dan Keterampilan (SBK) antara siswa kelas IV

SD yang berlatar belakang TK dan non TK adalah

sebagai berikut :

Tabel 4.62

Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Antara Siswa Kelas IV SD yang


Group Statistics


Nilai SBK

TK 262 69.66 4.381 .271

non TK 147 66.69 4.715 .389



belajar Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) siswa

kelas IV SD yang berlatar belakang TK (69,66) lebih

tinggi dibandingkan siswa kelas IV SD berlatar

belakang non TK (66,69) pada semester I tahun ajaran

2010/2011, dengan selisih perbedaan rata-rata sebesar

2,97.

148

Tabel 4.63 Hasil Uji t Variabel Prestasi Belajar Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Antara Siswa Kelas IV SD yang




F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean


95% Confidence


Lower Upper

Nilai SBK


1.800 .180 6.392 407 .000 2.966 .464 2.054 3.879


6.261 284.379 .000 2.966 .474 2.034 3.899







variances assumed.




prestasi belajar Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)


dan non TK pada semester I tahun ajaran 2010/2011.

149


Hasil perhitungan perbedaan prestasi belajar Seni

Budaya dan Keterampilan (SBK) antara siswa kelas IV

SD yang berlatar belakang TK dan non TK adalah

sebagai berikut :

Tabel 4.64

Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Antara Siswa Kelas IV SD yang


Group Statistics


Nilai SBK

TK 262 71.73 3.651 .226

non TK 147 65.10 4.915 .405




kelas IV SD yang berlatar belakang TK (71,73) lebih

tinggi dibandingkan siswa kelas IV SD berlatar

belakang non TK (65,10) pada semester II tahun ajaran


6,63.

150

Tabel 4.65 Hasil Uji t Variabel Prestasi Belajar Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester II

Tahun Ajaran 2010/2011



F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean


95% Confidence


Lower Upper

Nilai SBK


18.493 .000 15.508 407 .000 6.631 .428 5.790 7.471


14.292 237.646 .000 6.631 .464 5.717 7.545













dan non TK pada semester II tahun ajaran 2010/2011.

151

4.3.8 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

(Penjaskes)



Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

(Penjaskes) antara siswa kelas IV SD yang berlatar


Tabel 4.66 Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Pendidikan

Jasmani Olahraga dan Kesehatan (Penjaskes) Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK

pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011

Group Statistics


Nilai Penjas

TK 262 72.18 4.546 .281

non TK 147 67.70 6.563 .541



belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

(Penjaskes) siswa kelas IV SD yang berlatar belakang

TK (72,18) lebih tinggi dibandingkan siswa kelas IV SD

berlatar belakang non TK (67,70) pada semester I tahun


4,48.

152

Tabel 4.67

Hasil Uji t Variabel Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (Penjaskes) Antara Siswa Kelas

IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester I Tahun Ajaran 2010/2011



F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean


95% Confidence


Lower Upper

Nilai Penjas


40.355 .000 8.119 407 .000 4.483 .552 3.397 5.568


7.350 226.012 .000 4.483 .610 3.281 5.684











prestasi belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan

Kesehatan (Penjaskes) antara siswa kelas IV SD yang

berlatar belakang TK dan non TK pada semester I


153




(Penjaskes) antara siswa kelas IV SD yang berlatar


Tabel 4.68 Hasil Uji Beda Mean Variabel Prestasi Belajar Pendidikan

Jasmani Olahraga dan Kesehatan (Penjaskes) Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK

pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011

Group Statistics


Nilai Penjas

TK 262 74.11 3.543 .219

non TK 147 67.58 5.524 .456



belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

(Penjaskes) siswa kelas IV SD yang berlatar belakang

TK (74,11) lebih tinggi dibandingkan siswa kelas IV SD

berlatar belakang non TK (67,58) pada semester II

tahun ajaran 2010/2011, dengan selisih perbedaan

rata-rata sebesar 6,53.

154

Tabel 4.69 Hasil Uji t Variabel Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (Penjaskes) Antara Siswa Kelas

IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK pada Semester II Tahun Ajaran 2010/2011



F Sig. t df Sig.

(2-tailed) Mean



the Difference

Lower Upper

Nilai Penjas


84.341 .000 14.552 407 .000 6.536 .449 5.653 7.419


12.930 214.768 .000 6.536 .506 5.540 7.533












Kesehatan (Penjaskes) antara siswa kelas IV SD yang

berlatar belakang TK dan non TK pada semester II


155

4.4 Uji Hipotesis

Hasil analisis dengan independent sample t-test

menyatakan bahwa ada perbedaan yang signifikan

prestasi belajar antara siswa kelas IV SD yang berlatar

belakang TK dan non TK di SD Negeri se-Kecamatan

Banyubiru, dapat dilihat pada uraian hasil penelitian

sebagai berikut :

1. Hipotesis yang diajukan adalah :

Ho : µ TK = µ non TK : tidak ada perbedaan

prestasi belajar pendidikan agama antara siswa


di SD Negeri se-Kecamatan Banyubiru.

Ha : µ TK ≠ µ non TK : ada perbedaan prestasi

belajar pendidikan agama antara siswa kelas IV SD

yang berlatar belakang TK dan non TK di SD Negeri

se-Kecamatan Banyubiru.

Pada semester I tahun ajaran 2010/2011, nilai t

pada equal variances not assumed sebesar 8,910

dengan p = 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha

diterima, yang berarti bahwa ada perbedaan yang

signifikan prestasi belajar pendidikan agama antara

siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK dan

non TK di SD Negeri se-Kecamatan Banyubiru.

Pada semester II tahun ajaran 2010/2011, nilai t



156


signifikan prestasi belajar pendidikan agama antara







dan non TK di SD Negeri se-Kecamatan Banyubiru.


belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) antara







signifikan prestasi belajar Pendidikan

Kewarganegaraan (PKn) antara siswa kelas IV SD




pada equal variances assumed sebesar 12,325



signifikan prestasi belajar Pendidikan

157

Kewarganegaraan (PKn) antara siswa kelas IV SD





prestasi belajar bahasa Indonesia antara siswa




belajar bahasa Indonesia antara siswa kelas IV SD







signifikan prestasi belajar bahasa Indonesia antara







signifikan prestasi belajar bahasa Indonesia antara



158



prestasi belajar matematika antara siswa kelas IV

SD yang berlatar belakang TK dan non TK di SD

Negeri se-Kecamatan Banyubiru.


belajar matematika antara siswa kelas IV SD yang

berlatar belakang TK dan non TK di SD Negeri se-






signifikan prestasi belajar matematika antara siswa







signifikan prestasi belajar matematika antara siswa






159




belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) antara siswa







signifikan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam

(IPA) antara siswa kelas IV SD yang berlatar


Banyubiru.





signifikan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam

(IPA) antara siswa kelas IV SD yang berlatar


Banyubiru.



prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

160


dan non TK di SD Negeri se-Kecamatan Banyubiru.


belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) antara siswa







signifikan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial

(IPS) antara siswa kelas IV SD yang berlatar


Banyubiru.





signifikan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial

(IPS) antara siswa kelas IV SD yang berlatar


Banyubiru.



prestasi belajar Seni Budaya dan Keterampilan

(SBK) antara siswa kelas IV SD yang berlatar

161


Banyubiru.


belajar Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) antara







signifikan prestasi belajar Seni Budaya dan

Keterampilan (SBK) antara siswa kelas IV SD yang







signifikan prestasi belajar Seni Budaya dan

Keterampilan (SBK) antara siswa kelas IV SD yang






Kesehatan (Penjaskes) antara siswa kelas IV SD

162




belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan

Kesehatan (Penjaskes) antara siswa kelas IV SD







signifikan prestasi belajar Pendidikan Jasmani

Olahraga dan Kesehatan (Penjaskes) antara siswa







signifikan prestasi belajar Pendidikan Jasmani

Olahraga dan Kesehatan (Penjaskes) antara siswa



163

4.5 Pembahasan

4.5.1 Pembahasan Perbedaan Prestasi Belajar

Pendidikan Agama Antara Siswa Kelas IV SD

yang Berlatar Belakang TK dan Non TK

Penelitian ini menemukan bahwa ada perbedaan

yang signifikan prestasi belajar pendidikan agama


dan non TK pada semester I dan II tahun ajaran

2010/2011. Perbedaan prestasi belajar pendidikan

agama antara siswa kelas IV SD yang berlatar belakang

TK dan non TK dapat juga dilihat dari hasil rata-rata

nilai prestasi belajar pendidikan agama siswa kelas IV

SD yang berlatar belakang TK lebih tinggi dari pada

siswa kelas IV SD yang berlatar belakang non TK pada

semester I dan II tahun ajaran 2010/2011.

Adanya perbedaan prestasi belajar pendidikan

agama siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK


2010/2011 ini karena siswa yang berlatar belakang TK

sebelum masuk Sekolah Dasar (SD) sudah diajarkan

nilai-nilai agama. Sehingga siswa telah mampu berdoa,

menyanyikan lagu-lagu keagamaan, mengenal macam-

macam agama (tempat ibadah dan hari-hari besar

agama), mengenal dan menyayangi ciptaan Tuhan

(manusia, bumi, langit, tanaman, hewan).

164

Temuan ini sesuai dengan temuan Azizah (2009)

yang menyatakan bahwa sangatlah tepat apabila usaha

penanaman nilai-nilai agama selain dari keluarga juga

diberikan pada pendidikan prasekolah. Hendaknya

nilai-nilai agama ditanamkan kepada anak sedini

mungkin. Seiring dengan bertambahnya usia,

hendaknya semakin banyak pula penjelasan dan

pengertian tentang nilai-nilai agama itu sesuai dengan

dengan perkembangan kecerdasannya.

Temuan ini tidak sesuai dengan Shihab (2012)

bahwa anak yang masuk preschool untuk mendapat

pendidikan lebih cepat, tidak ada jaminan anak

tersebut lebih baik perkembangannya daripada anak

lain yang tidak masuk preschool.


Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Antara

Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK

dan Non TK


yang signifikan prestasi belajar Pendidikan

Kewarganegaraan (PKn) antara siswa kelas IV SD yang

berlatar belakang TK dan non TK pada semester I dan II

tahun ajaran 2010/2011. Perbedaan prestasi belajar


IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK dapat juga

165

dilihat dari hasil rata-rata nilai prestasi belajar

Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) siswa kelas IV SD

yang berlatar belakang TK lebih tinggi dari pada siswa

kelas IV SD yang berlatar belakang non TK pada


Adanya perbedaan prestasi belajar Pendidikan

Kewarganegaraan (PKn) antara siswa kelas IV SD yang

berlatar belakang TK dan non TK ini karena siswa yang

berlatar belakang TK sebelum masuk Sekolah Dasar

(SD) telah memiliki sopan santun, dapat mengucapkan

salam, bersikap ramah, melaksanakan tata tertib

sekolah, tumbuhnya sikap kerjasama dan persatuan.

Temuan ini sesuai dengan temuan Murdiono

(2007) bahwa apabila usia dini tidak dimanfaatkan

dengan menerapkan pendidikan dan penanaman nilai

serta sikap yang baik tentunya kelak ketika ia dewasa

nilai-nilai moral yang berkembang juga nilai-nilai moral

yang kurang baik. Penananaman nilai moral membawa

pengaruh yang positif terhadap perkembangan moral

anak. Dengan pembiasaan-pembiasaan berperilaku

baik lambat laun anak akan merubah perilaku kurang

baik yang kadang-kadang dibawa dari lingkungan

rumahnya menjadi perilaku yang baik sesuai dengan

nilai moral yang diharapkan.

Temuan ini tidak sesuai dengan Monks, knoers,

Haditono (1999) yang menyebutkan bahwa jika anak

166

mengikuti pendidikan prasekolah akan menurunkan

motivasi belajar dan menimbulkan sikap negatif

terhadap proses belajar di SD. Hal ini terjadi karena

anak sudah pernah menerima dan menguasai materi

pelajaran SD di program pendidikan sebelumnya.

4.5.3 Pembahasan Perbedaan Prestasi Belajar Bahasa

Indonesia Antara Siswa Kelas IV SD yang

Berlatar Belakang TK dan Non TK


yang signifikan prestasi belajar bahasa Indonesia



2010/2011. Perbedaan prestasi belajar bahasa

Indonesia antara siswa kelas IV SD yang berlatar

belakang TK dan non TK dapat juga dilihat dari hasil

rata-rata nilai prestasi belajar bahasa Indonesia siswa

kelas IV SD yang berlatar belakang TK lebih tinggi dari

pada siswa kelas IV SD yang berlatar belakang non TK

pada semester I dan II tahun ajaran 2010/2011.

Adanya perbedaan prestasi belajar bahasa

Indonesia siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK

dan non TK ini karena siswa yang berlatar belakang TK

sebelum masuk Sekolah Dasar (SD) telah mampu

memahami kata dan kalimat sederhana, mengenal

bentuk-bentuk simbol sederhana (pra menulis), dapat

167

menceritakan gambar (pra membaca). Sehingga siswa

telah mengenal huruf dan buku cerita, juga terbiasa

menggunakan alat tulis.

Temuan ini sesuai dengan temuan Susanto (2011)

bahwa terdapat ada perbedaan yang signifikan antara

siswa yang masuk SD melalui jalur TK dan tanpa

melalui jalur TK karena siswa yang tidak melalui jalur

TK belum mengenal huruf huruf abjad atau mengenal

beberapa huruf saja. Sedangkan siswa yang melalui

jalur TK sudah mengenal huruf bahkan tak jarang

sudah ada siswa yang membacanya sudah lancar.

Sejalan dengan temuan Sardja (dalam Supriyadi, 2004)

bahwa pengalaman di TK mempengaruhi secara nyata

hasil belajar membaca dan matematika murid-murid

kelas 1 SD di Jakarta. Ia juga melaporkan, anak tanpa

TK di kelas 1 SD lebih sering mengalami kesulitan

belajar membaca dibandingkan dengan murid yang

melalui TK. Hal ini disebabkan oleh rendahnya tingkat

kesiapan belajar membaca (reading readiness) yang

dimiliki oleh umumnya murid tanpa TK. Sardja

kemudian menyimpulkan bahwa pendidikan TK

mempunyai relevansi yang positif dengan proses belajar

murid di kelas 1 SD.

Hawadi (2004) yang menguraikan bahwa

performance dan prestasi belajar anak-anak SD yang

pernah mengikuti TK pada caturwulan pertama pasti

168

berbeda dengan anak-anak SD yang belum pernah

mengikuti TK. Mereka yang sudah pernah mengikuti

pendidikan prasekolah sudah terbiasa terampil untuk

membaca huruf, suku kata dan kalimat serta sekaligus

merangkainya dalam tulisan. Sedangkan anak yang

sama sekali tidak mengikuti pendidikan prasekolah

(dan tidak dilatih oleh orang tua) tampak tertinggal.

Temuan ini tidak sesuai dengan temuan Nambo

(2005) yang menjabarkan bahwa tidak ada perbedaan

antara peserta didik SD yang berlatar belakang

ada/tidaknya Pendidikan TK .


Matematika Antara Siswa Kelas IV SD yang



prestasi belajar matematika yang signifikan antara


TK pada semester I dan II tahun ajaran 2010/2011.

Perbedaan prestasi belajar siswa kelas IV SD yang

berlatar belakang TK dan non TK dapat juga dilihat dari

hasil rata-rata nilai prestasi belajar matematika siswa




169

Adanya perbedaan prestasi belajar matematika


TK ini karena siswa yang berlatar belakang TK sebelum

masuk Sekolah Dasar (SD) telah mengenal bilangan,

bentuk geometri, ukuran, konsep waktu, dan konsep-

konsep matematika sederhana.

Dalam penelitian ini, responden berjenis kelamin

laki-laki yang berlatar belakang TK (54,19%) dan yang

berlatar belakang non TK (53,06%) lebih banyak dari

responden berjenis kelamin perempuan yang berlatar

belakang TK (45,81%) dan yang berlatar belakang non

TK (46,94%). Jumlah responden berjenis kelamin laki-

laki yang berlatar belakang TK lebih banyak dari pada

yang berlatar belakang non TK. Sesuai dengan hasil

temuan Fuller (dalam Ekawati, 2011) menyebutkan

“Girls are less successful than boy son on mathematics

achievement test”.

Temuan ini sesuai dengan temuan Apriana (2012)

yang menyatakan bahwa ada hubungan yang signifikan

antara pendidikan anak usia dini dengan

perkembangan kognitif anak usia prasekolah. Karena

pelaksanaan PAUD bermanfaat dalam pengembangan

dasar-dasar konsep matematika.

Temuan ini tidak sesuai dengan Lorado (Prayitno,

1989) menyatakan jika orang tua memaksa anak-

anaknya untuk mendapat pengalaman belajar guna

170

meraih prestasi belajar yang tinggi, hal ini akan

membahayakan anak-anak. Anak-anak dipaksa

mencapai prestasi jauh di atas kemampuannya. Hal ini

membuat anak kehilangan motivasi dalam belajar,

sehingga dalam pekerjaan sekolah mendapatkan nilai

kurang memuaskan dan mereka memiliki harapan yang

rendah terhadap dirinya sendiri.

4.5.5 Pembahasan Perbedaan Prestasi Belajar Ilmu

Pengetahuan Alam (IPA) Antara Siswa Kelas IV

SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK


prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang

signifikan antara siswa kelas IV SD yang berlatar

belakang TK dan non TK pada semester I dan II tahun

ajaran 2010/2011. Perbedaan prestasi belajar siswa


dapat juga dilihat dari hasil rata-rata nilai prestasi





Adanya perbedaan prestasi belajar Ilmu

Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas IV SD yang berlatar

belakang TK dan non TK ini karena siswa yang berlatar

belakang TK sebelum masuk Sekolah Dasar (SD) telah

171

mengenal konsep-konsep dasar Ilmu Pengetahuan Alam

(IPA) seperti warna, alat ukur (literan, botol,

timbangan), benda-benda dimasukkan ke dalam air

(terapung, tenggelam, melayang), mencoba dan

membedakan (rasa, bau, dan suara), melakukan

percobaan dan pengamatan (menanam biji dan proses

pertumbuhannya).

Sependapat dengan hasil temuan Hastuti (dalam

Kusuma, 2009) yang menyebutkan bahwa ada efek

jangka panjang dari pendidikan prasekolah pada

perkembangan kognitif hingga usia dewasa, sehingga

memungkinkan bahwa siswa yang mengikuti

pendidikan prasekolah memiliki prestasi belajar yang

baik di usia berikutnya.

Temuan ini tidak sesuai dengan temuan Glazzard

(1979) menyatakan bahwa pengetahuan anak di TK

tidak berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi

anak di SD.

4.5.6 Pembahasan Perbedaan Prestasi Belajar Ilmu

Pengetahuan Sosial (IPS) Antara Siswa Kelas IV

SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK


prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang

signifikan antara siswa kelas IV SD yang berlatar


172




belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas IV SD




Adanya perbedaan prestasi belajar Ilmu

Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas IV SD yang

berlatar belakang TK dan non TK ini karena siswa yang

berlatar belakang TK sebelum masuk Sekolah Dasar

(SD) telah belajar bergaul dengan anak lain, bermain

bersama, belajar bersama, tolong-menolong sesama

teman, menunjukkan kepedulian, bersikap saling

menghormati dan bertanggung jawab. Dengan demikian

perasaan sosial anak akan tumbuh dan terlatih.

Temuan ini sesuai dengan hasil temuan Depdiknas

(2005) yang menguraikan bahwa ada perbedaan antara

pola pendidikan di sekolah dan di rumah menyebabkan

anak yang tidak masuk pendidikan TK mengalami

kejutan sekolah dan mereka mogok sekolah atau tidak

mampu menyesuaikan diri sehingga tidak dapat

berkembang secara optimal.

Temuan ini tidak sesuai dengan temuan

Budirahayu (2003) mengatakan bahwa tidak ada

pengaruh antara pengalaman belajar siswa ketika di TK

173

dengan tingkat prestasi belajarnya di SD apabila

dilakukan pembedaan antara siswa yang pernah

bersekolah di TK dengan siswa yang tidak pernah

bersekolah di TK, ternyata siswa yang pernah

bersekolah di TK prestasi belajarnya di SD cenderung

sedang-sedang saja.

4.5.7 Pembahasan Perbedaan Prestasi Belajar Seni

Budaya dan Keterampilan (SBK) Antara Siswa

Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan

Non TK



yang signifikan antara siswa kelas IV SD yang berlatar









Adanya perbedaan prestasi belajar Seni Budaya

dan Keterampilan (SBK) siswa kelas IV SD yang berlatar

belakang TK dan non TK ini karena siswa yang berlatar

belakang TK sebelum masuk Sekolah Dasar (SD) telah

174

mampu mengambar sederhana (menggambar bebas,

menstempel/mencetak dengan berbagai media seperti

daun, pelepah pisang, batang daun pepaya, karet,

busa), mewarnai sederhana (pola bunga, mobil, baju,

geometri), menciptakan sesuatu dengan berbagai media

(meronce manik-manik, menganyam kertas, melukis

dengan jari).

Temuan ini sesuai dengan temuan Irani (2009)

menunjukkan bahwa metode pembelajaran dan fasilitas

di TK dapat mengembangkan potensi fisik, sosial

emosional, kognitif, bahasa, kemandirian, agama, dan

seni bagi anak usia prasekolah untuk mempersiapkan

anak masuk SD.



(Penjaskes) Antara Siswa Kelas IV SD yang




Kesehatan (Penjaskes) yang signifikan antara siswa



Perbedaan prestasi belajar siswa kelas IV SD yang

berlatar belakang TK dan non TK dapat juga dilihat dari

hasil rata-rata nilai prestasi belajar Pendidikan

175

Jasmani Olahraga dan Kesehatan (Penjaskes) siswa




Adanya perbedaan prestasi belajar Pendidikan

Jasmani Olahraga dan Kesehatan (Penjaskes) siswa

kelas IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK ini

karena siswa yang berlatar belakang TK sebelum

masuk Sekolah Dasar (SD) telah mampu

mengekspresikan diri dalam bentuk gerak sederhana

(melatih otot-otot halus seperti otot jari tangan dan

melatih koordinasi antara tangan dan mata;

menggerakkan kepala, tangan atau kaki sesuai irama

musik/ritmik pada saat mengikuti senam pagi).

Temuan ini sesuai dengan temuan Rusli (1993)

bahwa penguasaan konsep-konsep Pendidikan Jasmani

dan olahraga mendukung pencapaian prestasi belajar

pada bidang studi lainnya. Demikian juga dengan hasil

temuan Rahman (2005) bahwa program pendidikan

prasekolah dapat mengembangkan motivasi dan sikap

belajar yang positif. Pendidikan prasekolah merupakan

fondasi bagi dasar kepribadian anak. Anak yang

mendapatkan pembinaan sejak usia dini akan dapat

meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan fisik dan

mental, yang akan berdampak ada peningkatan

176

prestasi, etos kerja, motivasi belajar dan

produktivitasnya.

4.5.9 Pembahasan Perbedaan Prestasi Belajar Antara

Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK

dan Non TK

Berdasarkan hasil analisis independent sample t-

test prestasi belajar siswa kelas IV SD yang berlatar


Banyubiru, terbukti ada perbedaan yang signifikan

antara prestasi belajar siswa kelas IV SD yang berlatar

belakang TK dan non TK dalam mata pelajaran

pendidikan agama, pendidikan kewarganegaraan,

bahasa Indonesia, matematika, IPA, IPS, SBK dan

Penjaskes.

Temuan ini sesuai dengan hasil temuan

Leppanen (2008) yang menyatakan bahwa pengetahuan

huruf anak di awal TK adalah prediktor paling kuat dari

prestasi belajar membaca siswa di kelas IV SD.

Sependapat juga dengan hasil penemuan Hastuti

(dalam Kusuma, 2009) yang menyebutkan bahwa ada

efek jangka panjang dari pendidikan prasekolah pada

perkembangan kognitif hingga usia dewasa, sehingga

memungkinkan bahwa siswa yang mengikuti

pendidikan prasekolah memiliki prestasi belajar yang

baik di usia berikutnya. Dan sejalan dengan hasil

177

penelitian Depdiknas (2005) yang menguraikan bahwa

ada perbedaan antara pola pendidikan di sekolah dan

di rumah menyebabkan anak yang tidak masuk

pendidikan TK mengalami kejutan sekolah dan mereka

mogok sekolah atau tidak mampu menyesuaikan diri

sehingga tidak dapat berkembang secara optimal.

Sujiono (2009) menyatakan ransangan belajar

pada usia dini memberikan pengalaman yang sangat

berharga untuk perkembangan berikutnya. Untuk itu

pengalaman belajar pada usia dini perlu dirancang dan

ditata sedemikian rupa sehingga tidak menjadi kontra

produktif terhadap pengalaman belajar yang akan

diikuti pada pendidikan selanjutnya. Dengan demikian

semakin memperjelas bahwa pendidikan anak usia dini

mendasari jenjang pendidikan selanjutnya.

Perkembangan secara optimal selama masa usia dini

memiliki dampak terhadap pengembangan kemampuan

untuk berbuat dan belajar pada masa-masa

berikutnya. Posisi pendidikan usia dini yang potensial

dalam sistem pendidikan nasional, terutama dalam

pengembangan sumber daya manusia maka pelayanan

pendidikan untuk anak usia dini perlu terus

ditingkatkan dalam program belajarnya dan

mendapatkan dukungan pemerintah serta

memanfaatkan berbagai potensi yang ada dalam

178

masyarakat sehingga dapat mengembangkan potensi

anak usia dini secara komprehensif.

Hasil temuan ini berbeda dengan hasil temuan

yang dilakukan oleh Glazzard (1979) menyatakan

bahwa pengetahuan anak di TK berpengaruh secara

signifikan terhadap prestasi anak di kelas I, II dan III

SD tetapi tidak berpengaruh secara signifikan terhadap

prestasi anak di kelas IV SD. Dan juga hasil temuan

pra penelitian yang dilakukan peneliti di SD Negeri

Banyubiru 06. Adanya perbedaan jumlah sampel

penelitian yang digunakan peneliti memungkinkan

temuan penelitian yang berbeda pula.

bab 4 hasil penelitian dan pembahasan -...

Documents