Berekspresi melalui Karya Seni Tari

Bab 10Sumber

brangweta

n.files.wordpres

s.com

Pernahkah Anda melihat tari tunggal dan sajian tari kelompok? Bagaimana Anda mengapresiasinya? Setelah menyaksikan tarian, Anda dapat mengapresiasikannya sesuai dengan hasil pengamatan Anda.

Pada bab ini, Anda akan mempelajari jenis tari tunggal dan tari kelompok. Jika Anda dapat memahaminya dengan baik, Anda dapat mempraktikkannya di depan guru dan teman-teman.

Kata Kunci

• Tari Nusantara• Tari Tunggal• Tari Kelompok• Tari Kreasi• Pertunjukan Tari• Travesti

155

Alur Pembelajaran

Berekspresi melalui Karya

Seni Tari

melalui

meliputi

contohnya

contohnyaTari Tunggal dan Kelompok

Tari Tunggal

Tari Kelompok

Tari dengan Keunikan Travesti

Menyusun Sinopsis Kreasi Tari Tunggal dan Kelompok

Menampilkan Tari Kreasi yang secara Tunggal

Tari Rantak

Tari Hadrah

Tari Margapati

Tari Hudoq

Tari Bondan

Tari Lilin Syiwa

Praktis Belajar Seni Tari untuk SMA/MA156

A Mengenal Tari Tunggal dan Kelompok

Anda sudah mengenal beberapa tari tunggal dalam Bab 2 dan Bab 5. Kali ini, akan diuraikan kembali beberapa tari tunggal Nusantara agar Anda lebih mengenalnya. Juga agar dapat menjadi referensi Anda untuk berkreasi menciptakan tari tunggal.

1. Tari Tunggala. Tari Rantak

Tari ini berasal dari daerah Minangkabau, Sumatra Barat. Dalam penyajiannya, Tari rantak ini dapat ditarikan secara tunggal maupun kelompok.

Masyarakat Sumatra Barat sangat dinamis dan enerjik. Hal itu tergambar pada gerak-gerak Tari Rantak yang sangat lincah, tegas, dan pada umumnya patah-patah. Dalam tarian ini juga terdapat pola kaki dan tangan yang melebar.

Sumber: www.indonesia-otawa.org

b. Tari MargapatiTari tunggal yang berasal dari daerah Bali ini merupakan

salah satu tari Bali yang terkenal, baik di Nusantara maupun mancanegara diciptakan oleh I Nyoman Kaler pada tahun 1942. Tarian ini berasal dari asal-usul kata marga yang berarti ‘binatang’, sedangkan pati berarti ‘raja’. Tarian ini menggambarkan perilaku seekor raja hutan. Gerakannya didominasi oleh gerak terputus-putus dan memiliki aksen gerak mata yang lincah seakan-akan mencari sesuatu.

Gambar 10.1Tari Rantak

Berekspresi melalui Karya Seni Tari157

c. Tari Bondan Tari Bondan berasal dari Surakarta, Jawa Tengah.

Tarian tersebut merupakan tari tunggal yang ditarikan oleh seorang gadis remaja yang membawa payung dan boneka. Tarian ini menggambarkan kasih sayang kakak terhadap adiknya. Sambil menari, penari tersebut menyanyi dan sekali-sekali menari di atas kendi kosong. Pada akhir tarian, kendi tersebut dipecahkan.

Ada dua hal yang menjadi daya tarik dan keunikan pada Tari Bunda. Pada tarian ini penari dituntut untuk mampu me-nyanyi di samping menguasai gerakan tariannya. Selain itu, terdapat gerakan berdiri di atas kendi yang sudah barang tentu memerlukan keseimbangan tubuh yang maksimal.

2. Tari KelompokSelanjutnya, Anda akan mengenal beberapa tari kelompok.

Sebagian, tari kelompok Nusantara, sudah Anda ketahui dari Bab 4 dan Bab 6. Berikut ini akan dipaparkan beberapa tari kelompok Nusantara untuk menambah wawasan Anda dan semoga menjadi inspirasi dalam berkreasi.

Tari kelompok adalah tarian yang dimainkan oleh lebih dari dua orang penari. Ada hal yang perlu dibedakan dari tari kelompok dengan tari tunggal. Perbedaan tersebut tampak pada pola gerak yang ditarikan ke dalam bentuk sajian dengan menggunakan unsur estetis seni.

Pengertian tari kelompok dapat diartikan dengan tari yang disaji kan dengan cara mengkomposisikan gerak dan ritme. Secara terstruktur sebagai wujud ekspresi, tari kelompok

Gambar 10.2Tari Margapati

Gambar 10.3Tari Bondan

Sumber: http://farm3.static.flickr.com

Sumber: www.images.google.com

Praktis Belajar Seni Tari untuk SMA/MA158

dimainkan oleh lebih dari dua penari sehingga akan ada unsur gerak dan cara mengomposisikannya. Kegiatan mengompo-sisikan dimaksud adalah antara iringan, desain pola lantai, desain tinggi rendahnya kedudukan penari/level, tujuannya yang dapat membuat seluruh sajian tari menarik, dan dinamika sajian yang mengandung makna ekspresif sebuah dan gagasan.

a. Tari HadrahTari Hadrah terdapat di beberapa daerah di Nusantara

yang dipengaruhi oleh budaya Islam. Tarian ini khusus diperuntukkan bagi penari pria karena gerakannya bersumber dari gerak pencak sebagai lam bang keperkasaan.

Tari Hadrah merupakan tarian khas daerah Lampung yang memiliki keunikan, yaitu menggunakan kacamata.

b. Tari HudoqTari Hudoq ditarikan oleh beberapa orang penari yang

tergolong pada tarian ritual suku Dayak. Biasanya, tarian ini dilakukan untuk kepentingan saat akan memulai menanam padi, merayakan masa panen, dan membersihkan desa (per-mohonan agar desa terhindar dari berbagai musibah).

Para penari menari-nari mengikuti irama musik sambil dirasuki roh-roh yang memang sengaja dipanggil oleh seorang pawang (pemimpin dalam kelompok tersebut) yang diyakini mampu menjaga atau memelihara tanaman, mengusir hama, dan menjaga desa. Upacara ini dilaksanakan di lapangan atau di halaman rumah panjang dan pelaksanaannya bisa berlangsung sampai satu hari.

c. Tari Lilin SyiwaTari Lilin Syiwa merupakan tari yang berasal dari

Palembang. Kekuatan komunikasi tarian ini terletak pada bentuk dan gerak tangan. Hal ini terlihat pada penekanan aksesori jari-jari tangan para pe narinya sehingga tampak lebih indah dan bermakna.

Bentuk dan gerak tangan Tari Lilin Syiwa ini mendapat pengaruh dari gerak tari India. Penyebabnya adalah pada zaman dahulu Indonesia pernah mendapat pengaruh yang cukup besar dari kebudayaan India.

3. Tari dengan Keunikan Travesti Seniman tari yang memiliki keluwesan dan kelenturan

tubuh sangat baik seperti Didik Nini Thowok mendapat gagasan untuk meng-ekspose kelebihannya itu dengan membuat karya

Sumber: TMII

Sumber: TMII

Sumber :Pengantar Pengetahuan Tari, 1982

Gambar 10.4Tari Hadrah

Gambar 10.5Tari Hudoq

Gambar 10.6Tari Lilin Syiwa

Berekspresi melalui Karya Seni Tari159

Kegiatan Seni

Anda dapat membuat sinopsis versi lain yang menggambar kan Dewi Anjasmara dalam penyamarannya. Buatlah menurut persepsi Anda.

tari topeng dua muka, yang menyajikan dua karakter berbeda. Didik menggunakan topeng di bagian belakang kepala seolah-olah itulah wajah penarinya, sementara wajah aslinya akan beraksi dengan karakter dan busana yang berbeda pada satu waktu pertunjukan. Peran karakter tarian yang dibawakan Didik Nini Thowok lebih didominasi oleh perannya sebagai perempuan (travesti), bukan seperti seorang Didik yang laki-laki. Tari dengan peran travesti juga terdapat di negara lain.

B Menyusun Sinopsis Kreasi Tari Tunggal dan Kelompok

Sebuah sinopsis tari baik tunggal maupun kelompok, sebenarnya adalah menggambarkan sebuah kejadian yang ingin disampaikan melalui tarian tersebut. Jika tari kelompok menggambarkan sebuah perasaan ketika peristiwa terjadi, atau menggambarkan cuplikan cerita atau tema tertentu, maka pada tari tunggal jelas diminta untuk memberikan gambaran tentang tokoh tarian yang sedang dibawakan.

Bacalah ilustrasi cerita dan sinopsis berikut ini:Seorang wanita bernama Dewi Anjasmara sedang menyamar

menjadi laki-laki. Ia mencari kekasihnya, Damarwulan, yang sedang berperang membela negaranya tercinta.

Sinopsis untuk cerita tersebut dapat disusun dengan uraian sebagai berikut:

“Karena kecintaannya terhadap sang kekasih, seorang wanita menjelma menjadi seorang laki-laki, hingga ke inginan-nya tercapai.“

C Menampilkan Tari Kreasi yang Disajikan secara Tunggal

Untuk menyusun sebuah tari kreasi dengan bentuk sajian tari tunggal, dimulai dengan tahapan kerja berikut:1. Carilah dan pilihlah sumber cerita yang akan Anda

angkat.2. Dari cerita tersebut, pilihlah tokoh yang akan Anda jadikan

tokoh, baik tokoh antagonis maupun protagonis.

Gambar 10.7Travesti dalam tarian

Sumber: www.temanggungcity.wordpress.com

Praktis Belajar Seni Tari untuk SMA/MA160

3. Kemudian, dari rangkaian cerita tersebut, pilihlah yang menjadi inti cerita tersebut. Bayangkan keadaan tokoh yang Anda pilih tadi, seperti apa kemungkiann sifat dan sikap yang keluar. Pilih tiga sikap, dari yang normal hingga gembira, yang sedih atau kemarahan.

4. Susun sifat dan sikap yang Anda bayangkan tadi menjadi gambaran perasaan tokoh di awal cerita, di tengah, dan di akhir cerita. Dari tiga suasana tersebut, Anda dapat menentukan koreografinya, iringannya, dan busana yang cocok untuk tokoh tersebut.Sebagai bahan pertimbangan untuk menyajikan tari

tunggal, baik itu tradisi maupun kreasi Anda harus mem-perhatikan hal-hal berikut:

1. Kemampuan PenariPemilihan penari tunggal harus cermat, sosok penari

haruslah menarik secara fisik, mahir dan terampil menari, karakternya cocok dengan tokoh tarian, memiliki rasa irama yang baik, stamina yang sehat dan kuat, serta memiliki mental yang baik sebagai performer.

2. PentasPemilihan pentas juga membantu menampilkan sisi ter-

baik dari tarian tunggal ini. Tari tunggal sebaiknya disajikan di pang gung tertutup, seperti proscenium. Hal ini memudahkan pengolahan ruang gerak ketika menari. Sebaiknya perhatikan juga penataan lampu, dan setting panggung agar terlihat baik.

3. BusanaWarna dan desain busana tari harus dipilih yang cocok dengan

karakter. Jangan memilih warna yang tidak jelas atau kusam.

4. Tarian lainMasukkan tarian lain selain tari tunggal untuk memberi

suasana pada pergelaran tari agar penonton tidak cepat mengantuk, atau tidak keluar sebelum pertunjukan berakhir.

5. Berilah penonton panduan Panduan diberikan kepada penonton sebagai gambaran

cerita tarian yang akan disajikan. Panduan ini dapat berupa profil penari atau booklet tarian.

Hal-hal lainnya untuk mendukung tampilan tari kreasi tunggal dan kelompok, dapat Anda baca kembali pada Bab 5 dan 6.

Kegiatan Seni

Carilah informasi tentang tari tunggal dan tari kelompok dari daerah lain. Buatlah dalam bentuk kliping.

Berekspresi melalui Karya Seni Tari161

Rangkuman

1. Unsur estetis tari kelompok dan tari berpasangan dapat di-susun dengan sebuah dinamika kelompok dengan mengolah pola gerak serempak, bersusun, berselang seling, berlawa-nan dan mengolah desain lantai simetris, asimetris

2. Tari Rantak dapat ditarikan secara tunggal dan kelompok.3. Tari Margapati dan Tari Bondan merupakan contoh tari tunggal

Nusantara.4. Tari kelompok di Nusantara ini beragam, diantaranya adalah

Tari Hudoq, tari Hadrah, dan Tari Lilin Syiwa.5. Travesti adalah penari laki-laki yang memerankan wanita atau

sebaliknya.

1. Sudahkah Anda paham bagaimana penyusunan sinopsis tari?

2. Bagaimana Anda menunjukkan keunikan gerak dan kostum pada tari tunggal dan kelompok?

3. Kelompokkan dan sebutkan berdasarkan bagian-bagian busana yang berupa properti dan aksesori dari salah satu tari tunggal dan kelompok yang ada di daerah Anda.

4. Hal-hal apa saja yang harus dipersiapkan dalam pertunjukan tari kreasi tunggal dan kelompok?

5. Sebutkan jenis tari kreasi yang ada di daerah Anda yang ter-masuk ke dalam bentuk tari tunggal dan tari kelompok.

Kaji Diri

Praktis Belajar Seni Tari untuk SMA/MA162

1. Buatlah tugas kerja panitia pertunjukan.2. Tujuan pertunjukan yang Anda gelar adalah

untuk ....3. Fasilitas apa saja yang Anda perlukan un-

tuk latihan?

Anda telah mengenal konsep prinsip seni yang harus ada pada sebuah karya seni tari. Gunakan-lah teori tersebut dalam kreasi penciptaan karya seni tari tunggal dan kelompok dengan berpedoman pada pengetahuan yang telah Anda peroleh.

Bagi kegiatan Anda dengan cara yang sistematis, agar prosesnya lebih mudah dan cepat. Beker-jasamalah dengan teman-teman Anda. Ada yang ditunjuk untuk mempersiapkan sebuah proses produksi pertunjukan tari dalam lingkup kecil. Ada yang ditunjuk untuk proses kreativitas seni itu sendiri.

Ikuti langkah ini dan tuliskan serta jelaskan tugas, fungsi, dan maksud setiap aspeknya.

A. Proses produksi

B. Tugas Berstruktur

Kerjakan perintah A di buku tugas Anda.

Soal Evaluasi Bab 10

4. Panitia bidang apa yang memublikasikan tarian ini?

5. Buatlah tabel jadwal jenis kegiatan dengan menetapkan target pertunjukan untuk 1 bulan persiapan.

1. Dari mana sajakah ide tari yang dapat di-jadikan sumber kreativitas penciptaan tari tunggal yang akan Anda ciptakan?

2. Gerakan apa saja yang akan Anda kembang-kan menjadi gerak tari (telah distilasi) sete-lah Anda mengeksplorasi gerak? Gunakan unsur estetis tari dalam pengembangan pola geraknya.

a. Eksplorasi gerak -1 1) Nama gerakan ini adalah …. 2) Gerakan ini menggunakan unsur tena-

ga .... 3) Volume gerakan ini menggunakan

unsur ruang .... 4) Gerakan ini akan dilakukan dengan

tempo ....b. Eksplorasi gerak -2 1) Nama gerakan ini adalah …. 2) Gerakan ini menggunakan unsur tena-

ga .... 3) Volume gerakan ini menggunakan un-

sur ruang .... 4) Gerakan ini akan dilakukan dengan

tempo ....

3. Kriteria apa yang dapat dijadikan dasar da-lam memilih penari, dengan sumber gerak dan jenis kreasi tari tunggal ini?

4. Buatlah jadwal latihan dengan mengikuti tahapan langkah dalam menyusun koreo-grafinya.a. Eksplorasi Gerakb. Pemilihan gerakc. Penghalusan gerakd. Melatih tehnike. Menghapal tarianf. menggabungkan dengan iringang. Eksplorasi memainkan properti

5. Sebutkan salah satu properti yang akan Anda gunakan pada tarian ini.

6. Sebutkan bagian busana yang akan Anda kenakan pada pementasan tari tunggal dan kelompok kreasi Anda ini.

7. Di mana Anda akan mementaskan tarian ini?8. Tentukan waktu dan hari pementasannya.9. Jenis alat musik apa yang cocok untuk

mengiringi tari kreasi ini?10. Siapakah penonton atau apresiator yang te-

pat untuk menonton karya Anda ini?

Berekspresi melalui Karya Seni Tari163