aqidah akhlaq kelas 1 smt 2

26
Madrasah Ibtidaiyah PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MADRASAH IBTIDAIYAH Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

Upload: wahydglory

Post on 28-Oct-2015

259 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Page 1: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK

MADRASAH IBTIDAIYAHKELAS I SEMESTER 2

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2

Page 2: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MI :Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : I / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi1. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’)

B. Komepetensi Dasar4.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah)

C. Materi Pembelajaran Pengertian kalimat thayyibah basmalah Arti kalimat basmalah Penggunaan basmalah Keistimewaan mengucapkan kalimat basmalah Akibat tidak membaca basmalah Perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah Perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah.

D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab kalimat thayyibah yang siswa ketahui Diskusi

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2643

Page 3: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : Mengartikan kalimat thayyibah melalui bertanya jawab Mengidentifikasi penggunaan kalimat basmalah Mengidentifikasi perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah. Mengidentifikasi perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah

Kegiatan awal :

Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

10 menit

2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang kalimat thayyibah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 644

Page 4: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket 2. Lagu basmalah3. TTS4. Hasil kerja siswa

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menunjukkan pengertian kalimat thayyibah

basmalah

Mengartikan basmalah

Menunjukkan contoh penggunaan kalimat

basmalah

Menjelaskan keistimewaan mengucapkan

basmalah

Menjelaskan akibat tidak membaca basmalah

ketika akan melakukan sesuatu.

Tes tulis

Tes lisan

Isian

Uraian

Perfor mance

Jelaskan pengertian kalimat

thayyibah basmalah!

Jelaskn arti basmalah?

Apa keistimewaan

mengucapkan basmalah?

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2645

Page 5: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

..........................................NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 646

Page 6: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MI :Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : I / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi4. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’)

B. Komepetensi Dasar4.2. Mengenal sifat-sifat Allah (Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’) Melalui Kisah Nabi Sulaiman dengan tentara

semut

C. Materi Pembelajaran Arti Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’ Kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut Kasih sayang orang tua kepada anaknya Kasih sayang induk hewan kepada anaknya Cara Allah menumbuhkan pohon

D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab kalimat thayyibah yang siswa ketahui Diskusi

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2647

Page 7: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami tentang sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’ Siswa dapat memberikan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman, Ar Rohiim

dan As Sami’ Allah melalui kasih sayang orang tua kepada anaknya (mulai mengandung, melahirkan sampai dewasa); induk hewan kepada anaknya; pertumbuh-an tanaman

Mengrejakan LKS

Kegiatan awal :

Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

10 menit

2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang kalimat thayyibah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 648

Page 8: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket 2. Kartu Al-Asma Al-Husna3. VCD kisah Nabi Sulaiman a.s4. Keluarga5. Hewan6. Tumbuhan7. LKS

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Melafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman,

ar Rohiim dan As Sami’

Mengartikan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman,

Ar Rohiim dan As Sami’

Menghafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar

Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’

Mengambil pelajaran dari kisah Nabi

Sulaiman a.s. dengan tentara semut

Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah

memiliki sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As

Tes tulis

Tes lisan

Isian

Uraian

Perfor mance

Jelaskan arti 3 Al-Asma Al-

Husna Ar Rohman, Ar Rohiim

dan As Sami’!

Tunjukkan contoh sederhana

bahwa Allah memiliki sifat Ar

Rohman, Ar Rohiim dan As

Sami’ melalui hasil ciptaan-Nya!

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2649

Page 9: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

Sami’ melalui hasil ciptaan-Nya

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

..........................................NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 650

Page 10: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MI :Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : I / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi5. Membiasakan akhlak terpuji

B. Komepetensi Dasar5.1. Membiasakan sikap ramah dan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

C. Materi Pembelajaran Pengertian sikap Ramah dan sopan santun Cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun Hikmah sikap Ramah dan sopan santun

D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengartikan pngertian ramah dan sopan santun Mengidentifikasi perbuatan yang termasuk sikap ramah dan sopan santun

10 menit

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2651

Page 11: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

Siswa dapat mengamati pemodelan tentang cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun SIswa dapat mngambil hikmah memiliki sikap Ramah dan sopan santun bagi dirinya dan orang

lain melalui kerja berpasangan dan presentasi kerja Siswa mempraktekkan bersikap ramah dan sopan santun dirumah Siswa mempraktekkan bersikap ramah dan sopan santun di Madrasah Mengerjakan LKSMengrejakan LKS

Kegiatan awal :

Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji

Motivasi :Memberikan informasi tentang akhlak terpuji

2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket 2. Prilaku siswa

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 652

Page 12: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

3. TTS4. LKS

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan pengertian ramah dan sopan

santun

Menyebutkan contoh ramah dan sopan santun

Menjelaskan cirri-ciri orang yang Ramah dan

sopan santun

Menjelaskan hikmah memiliki sifat Ramah dan

sopan santun

Menjelaskan akibat tidak ramah dan sopan

santun bagi dirinya maupun orang lain

Mempraktekkan sikap Ramah dan sopan

santun

Tes tulis

Tes lisan

Non tes

Isian

Uraian

Unjuk kerja

Jelaskan pengertian ramah dan

sopan santun!

Jelaskan ciri-ciri orang yang

Ramah dan opan santun!

Jelaskan hikmah memiliki sifat

Ramah dan sopan santun!

Jelaskan akibat tidak ramah dan

sopan santun bagi dirinya

maupun orang lain!

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

..........................................NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2653

Page 13: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MI :Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : I / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi5. Membiasakan akhlak terpuji

B. Komepetensi Dasar5.2. Membiasakan berakhlak baik ketika berbicara dan meludah dalam kehidupan sehari-hari.

C. Materi Pembelajaran Etika berbicara kepada orang yang lebih tua Etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik Etika ketika meludah Dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah

D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : Siswa membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara individu

10 menit

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 654

Page 14: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

Siswa mengamati pemodelan yang dilakukan siswa dengan gurunya Siswa dapat menjelaskan etika berbicara kepada orang yang lebih tua (orang tua, guru, kakak) Siswa dapat menjelaskan etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik Siswa dapat menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika berbicara dan Mengerjakan LKS

Kegiatan awal :

Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji

Motivasi :Memberikan informasi tentang akhlak terpuji

2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket2. Pengalaman siswa

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2655

Page 15: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

3. TTS4. LKS

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan pengertian etika berbicara dan

meludah

Menyebutkan etika berbicara kepada orang

yang lebih tua (orang tua, guru, kakak)

Menyebutkan etika berbicara kepada teman

sebaya dan kepada adik

Menyebutkan adab ketika meludah

Menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak

baik ketika meludah

Menunjukkan etika berbicara dan meludah

Tes tulis

Tes lisan

Non tes

Isian

Uraian

Performance

Jelaskan pengertian etika

berbicara dan meludah!

Jelaskan dampak negatif tidak

berakhlak baik ketika meludah!

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

..........................................NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 656

Page 16: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MI :Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : I / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi6. Menghindari akhlak tercela

B. Komepetensi Dasar6.1. Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan sehari-hari.

C. Materi Pembelajaran Pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong Contoh ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong Cara menghindari ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong Dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong

D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab akhlak tercela yang siswa ketahui Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : Siswa membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara individu

10 menit

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2657

Page 17: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

Siswa dapat mengartikan ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja berpasangan

Siswa mendata ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja berpasangan Siswa dapat menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong Mengerjakan LKS

Kegiatan awal :

Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela

Motivasi :Memberikan informasi tentang akhlak tercela

2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak tercela, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak tercela Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket2. Pengalaman siswa

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 658

Page 18: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

3. TTS4. LKS

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan pengertian ucapan/pembicaraan

jorok/kotor dan bohong

Menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan

bohong

Menjelaskan cara menghindari berbicara

jorok/kotor dan bohong

Menjelaskan cara menghindari berbicara

jorok/kotor dan bohong

Menjelaskan dampak negatif berbicara

jorok/kotor dan bohong

Tes tulis

Tes lisan

Non tes

Isian

Uraian

Performance

Jelaskan pengertian

ucapan/pembicaraan jorok/kotor

dan bohong!

Jelaskan cara menghindari

berbicara jorok/kotor dan

bohong!

Jelaskan dampak negatif

berbicara jorok/kotor dan

bohong!ok

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................

.............. , ...............................Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

..........................................

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2659

Page 19: Aqidah Akhlaq Kelas 1 Smt 2

Madrasah Ibtidaiyah

NIP. NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I /Semester 2 660