analisis struktural dan nilai pendidikan karakter …€¦ · analisis struktural dan nilai...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

CERPEN PILIHAN KOMPAS 2014 DENGAN JUDUL

DI TUBUH TARRA, DALAM RAHIM POHON

SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA

DI SMA

Oleh:

GULIT ADI BASKORO

K1211026

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017


ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Gulit Adi Baskoro

NIM : K1211026

Jurusan/ Program Studi : PBS/ Pendidikan Bahasa Indonesia

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ANALISIS STRUKTURAL DAN

NILAI PENDIDIKAN KARAKTER CERPEN PILIHAN KOMPAS 2014

DENGAN JUDUL DI TUBUH TARRA, DALAM RAHIM POHON SERTA

RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA” ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi

yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan

dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 11 April 2017

Gulit Adi Baskoro

K1211026


iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING


NIM : K1211026

Judul Skripsi : Analisis Struktural dan Nilai Pendidikan Karakter

Cerpen Pilihan Kompas 2014 dengan Judul

Di Tubuh Tarra, dalam Rahim Pohon serta

Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra di SMA.

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, 30 Maret 2017

Pembimbing I,

Budi Waluyo, S.S, M.Pd.

Pembimbing II,

Drs. Purwadi, M.Pd.

NIP 19760825 200312 1 001 NIP 19540103 198103 1 003


iv

PENGESAHAN PENGUJI


NIM : K1211026

Judul Skripsi : Analisis Struktural dan Nilai Pendidikan Karakter

Cerpen Pilihan Kompas 2014 Di Tubuh Tarra,

dalam Rahim Pohon serta Relevansinya dengan

Pembelajaran Sastra di SMA.

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Selasa, 11 April 2017. Skripsi ini telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. ………………..

Sekretaris : Dr. Suyitno, M.Pd. ………………..

Anggota I : Budi Waluyo, S.S, M.Pd. ………………..

Anggota II : Drs. Purwadi, M.Pd. ………………..

Mengetahui

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret


v

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP 19610124 198702 1 001

ABSTRAK

Gulit Adi Baskoro, K1211026. ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI

PENDIDIKAN KARAKTER CERPEN PILIHAN KOMPAS 2014 DENGAN

JUDUL DI TUBUH TARRA, DALAM RAHIM POHON SERTA

RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA. Skripsi.

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret

Surakarta, 11 April 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan struktur (1) tema; (2) plot;

(3) perwatakan; (4) setting pada Kumpulan Cerpen Di Tubuh Tarra, dalam Rahim

Pohon; (5) nilai pendidikan pada Kumpulan Cerpen Di Tubuh Tarra, dalam

Rahim Pohon; dan (6) relevansi dengan pembelajaran sastra di SMA.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan

menggunakan pendekatan struktural. Sumber data adalah Kumpulan Cerpen Di

Tubuh Tarra, dalam Rahim Pohon yang merupakan Kumpulan Cerpen Kompas

2014. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling.

Teknik pengumpulan data menggunakan teknik analisis dokumen. Teknik analisis

data yang digunakan adalah analisis interaktif. Uji validitas data yang digunakan

adalah triangulasi teori.

Hasil temuan penelitian dengan kajian struktural menunjukkan adanya (1)

Cerpen Di Tubuh Tarra, dalam Rahim Pohon: (a) tema sosial-budaya, (b) alur

campuran, (c) latar tempat; passiliran, latar waktu; pagi dan malam hari, latar

suasana; menegangkan, (d) tokoh Runduma, Lola, Ambe, Indo, Indo (pohon

tarra), kakek Runduma, (e) sudut pandang orang pertama. (2) Cerpen Matinya

Seorag Demonstran: (a) tema perjuangan, (b) alur mundur, (c) latar tempat;

auditorium, rumah Ratih, bundaran kampus, depan kampus, kontrakan, kamar kos

Eka, gang-gang, dan jalan Munarman, latar waktu; pagi, siang dan malam hari,

latar suasana; bercanda, sedih, dan menegangkan, (d) tokoh: Ratih, Eka, dan

Arman (Munarman), (e) sudut pandang: orang ketiga serba tahu. (3) Cerpen Beras

Genggam: (a) tema sosial budaya, (b) alur campuran, (c) latar tempat; Bukik

Coro, Lubuk Lekok, pinggir Tangari, Lubuk Tingkek, latar waktu; siang dan

malam hari, latar suasana; menengangkan, (d) tokoh: Kramat Ako, Nyik Jamain,

Wak Janewo, (e) sudut pandang orang kedua. (4) Cerpen Protes (a) tema kritik

sosial, (b) alur campuran, (c) latar tempat; rumah Baron, rumah Amat, kamar

tidur, latar waktu; malam hari, latar suasana; menegangkan, (d) tokoh Baron, Bu

Amat, dan Pak Amat, (e) sudut pandang orang ketiga serba tahu. (5) Cerpen

Tenggat Waktu: (a) tema: kelurga, (b) alur: maju, (c) latar tempat: kafe dalam mall

dan kamar tidur, latar waktu; malam hari, latar suasana; sedih, (d) tokoh: Nayla

dan Ayah Nayla, (e) sudut pandang: orang ketiga. (6) Nilai pendidikan karakter

terdapat pada masing-masing cerpen. Penggunaan metode pengkajian karya sastra

melalui struktural diharapkan mampu meningkatkan minat siswa dalam

memperdalam dan mengapresiasi karya sastra penulis tanah air. Selain itu, kajian


vi

struktural ini dapat menjadikan pembelajaran sastra di SMA lebih efektif dan

efisien.

Kata kunci: struktural, cerita pendek, nilai pendidikan, pembelajaran sastra.

MOTTO

“Membaca adalah melawan, menulis adalah menciptakan perubahan.”

(GMBI: Gerakan Menulis Buku Indonesia)

“Hidup adalah pilihan, karena menikah bukanlah siapa yang paling cepat,

namun siapa yang paling tepat, untuk hati dan di pelaminan nanti.”

(Penulis)


vii

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan untuk:

1. Bapak Basiran dan Ibu Suratmi, lebih dari sekadar

orangtua yang selalu memahami dan memotivasi.

2. Keluarga Bastind dengan segala proses dan kisah yang

tak pernah berhenti.

3. Mereka, sahabat yang sekarang bersama saya, berjuang

bersama menuju kesuksesan dunia akhirat.


viii

PRAKATA

Tiada kata terindah yang dapat diucapkan selain puji syukur pada Allah

Swt yang telah menganugerahkan rahmat dan karunia-Nya, terkait penyusunan

skripsi ini dapat terselesaikan.

Skripsi yang berjudul Analisisis Struktural dan Nilai Pendidikan

Karakter, Cerpen Pilihan Kompas 2014 dengan Judul Di Tubuh Tarra,

Dalam Rahim Pohon, serta Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra di

SMA, disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mencapai gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan atas bimbingan dan bantuan

berbagai pihak. Pada kesempatan ini, Penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan izin penulisan skripsi ini;

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Bapak Dr. Suyitno, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah

bersedia membimbing saya selama menempuh studi di Program Studi

Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta;

4. Bapak Budi Waluyo, S.S, M.Pd. dan Drs. Purwadi, M.Pd., selaku

Pembimbing I dan II yang telah sabar dan telaten meluangkan

pemikiran dan waktunya untuk memberikan arahan, petunjuk, dan

bimbingan dalam proses penyusunan skripsi ini;

5. Guru dan siswa SMAN 8 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi

dan berperan aktif selama proses pengambilan data;

6. Orangtua saya bapak Basiran dan ibu Suratmi.


ix

7. Serta sahabat-sahabat terbaik saya yang selalu memberikan dukungan,

motivasi, kritik, dan saran;

Penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan dunia

pendidikan.

Penulis


x

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL .................................................................................................... i

PERNYATAAN ...................................................................................... ii

PERSETUJUAN ...................................................................................... iii

PENGESAHAN ....................................................................................... iv

ABSTRAK .............................................................................................. v

MOTTO................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN .................................................................................... vii

PRAKATA .............................................................................................. viii

DAFTAR ISI ........................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR .......................

A. Kajian Teori .................................................................................. 8

1. Hakikat Cerita Pendek ............................................................... 8

2. Hakikat Analisis Struktural ........................................................ 10

3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ............................................. 21

4. Hakikat Materi Ajar ................................................................... 24

5. Relevansi dengan Pembelajaran Sastra di SMA.......................... 26

B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 31


xi

B. Jenis Penelitian .............................................................................. 32

C. Data dan Sumber Data ................................................................... 32

D. Teknik Pengumpulan Data............................................................. 33

E. Uji Validitas Data .......................................................................... 33

F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 33

G. Prosedur Penelitian ........................................................................ 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................

A. Deskripsi Data dan Objek Penelitian .............................................. 36

B. Deskripsi Temuan Penelitian ........................................................ 38

C. Pembahasan ................................................................................... 91

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................

A. Simpulan ....................................................................................... 114

B. Implikasi ....................................................................................... 119

C. Saran ............................................................................................. 120

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 119

LAMPIRAN ............................................................................................ 121


xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

2.1 Kerangka Berpikir .............................................................................. 30

3.1 Alur Analisis Data Model Interaktif ................................................... 34

3.2 Prosedur Penelitian ............................................................................ 35


xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

2.1 SK dan KD Materi Cerita Pendek ....................................................... 28

3.1 Waktu dan Laporan Kegiatan ............................................................. 31


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Cerpen Di Tubuh Tarra, Dalam Rahim Pohon ...................... 123

Lampiran 2 Cerpen Matinya Seorang Demonstran ................................... 131

Lampiran 3 Cerpen Beras Genggam ......................................................... 138

Lampiran 4 Cerpen Protes ....................................................................... 143

Lampiran 5 Cerpen Tenggat Waktu .......................................................... 151

Lampiran 6 Biografi Penulis .................................................................... 155

Lampiran 7 Silabus Pembelajaran ............................................................ 162

Lampiran 8 Catatan Lapangan Hasil Wawancara .................................... 166

analisis struktural dan nilai pendidikan karakter …€¦ · analisis struktural dan nilai...

Documents