Semester: I

Standar Kompetensi: Menerapkan kaidah ilmu tajwid dalam bacaan.

Kompetensi Dasar Indikator Metode Analisis1. Menjelaskan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah.

1.1. Menjelaskan makharijul huruf secara bahasa.1.2. Menjelaskan makharijul huruf secara istilah.1.3. Menyebutkan macam-macam makharijul huruf1.4. Melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj dengan fasih1.5. Menjelaskan pengertian alif lam syamsiyah1.6. Menjelaskan pengertian alif lam Qomariyah1.7. Menyebutkan kelompok huruf syamsiyah1.8. Menyebutkan kelompok huruf Qomariyah

1. Ceramah2. Information Search3. Drill4. Card Sort5. Everyone Is A Teacher Here6. Demonstrasi

a. Proses1. guru menjelaskan pengertian makharijul huruf segi bahasa dan istilah dengan metode ceramah.2. guru meminta siswa untuk mencari informasi tentang macam-macam makharijul huruf.3. guru memberi contoh cara melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj, kemudian siswa menirukannya.4. guru meminta agar siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian alif lam syamsiyah dan alif lam qamariyah.5. guru menggunakan metode card sort untuk mengetahui apakah siswa dapat menyebutkan kelompok huruf syamsiyah dan kelompok huruf qamariyah.b. Kompetensi dasar dan Sumber belajar- Kompetensi dasar ini cukup mudah untuk dikuasai karena materi ini kemunkinan besar telah dipelajari di SD/MI.- Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa.

2. Membedakan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah , nun sukun dan tanwin

2.1. Membedakan huruf halq dengan syafatain2.2. Membedakan huruf lisan dengan huruf jauf2.3. Membedakan huruf khaisum dengan huruf jauf2.4. Membedakan huruf syamsiyah dengan qomariyah2.5. Membedakan bacaan alif lam

1. Ceramah2. Drill3. Demonstrasi4. Everyone is a teacher here5. Direct Learning6. Cooperative Learning7. Jigsaw

a. Proses1.Siswa mencari informasi tentang huruf halq, huruf syafatain, huruf lisan, huruf jauf, dan huruf khaisum.2. siswa menyebutkan huruf syamsiyah dan qamariyah.3. siswa memgelompokkan huruf syamsiyah dan qamariyah.4. guru mengajarkan tentang izh-har, ikhfa’,

1

qomariyah dengan alif lam syamsiyah2.6. Menjelaskan pengertian Izh-har2.7. Menjelaskan pengertian Ikhfa’2.8. Menjelaskan pengertian Idghom2.9. Membedakan bacaan Idghom Bigunnah dengan Idghom bila gunnah 2.10. Menjelaskan bacaan Iqlab

idgham, dan iqlab dengan metode jigsaw atau dengan cooperative learning ataupun dengan metode everyone is a teacher here.b. Sumber BelajarSumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa.

3. Mendemonstrasikan alif lam syamsiyah dan qomariyah, nun sukun / tanwin dalam bacaan Al’ Quran.

3.1. Melafalkan huruf syamsiyah dan qomariyah3.2. Melafalkan Asy Syamsiyah Al dan Qomariyah3.3. Mendemonstrasikan Asy Syamsiyah dan Al qomariyah, nun sukun / tanwin dalam bacaan Alquran3.4. Mengelompokkan contoh bacaan al qomariyah dan asy syamsiyah3.5. Menyebutkan pembagian hukum nun sukun dan tanwin 3.6. Menyebutkan huruf izh-har3.7. Menlafalkan bacaan Izh-har3.8. Menyebutkan huruf idghom 3.9. Melafalkan bacaan idghom3.10. Menyebutkan huruf iqlab 3.11. Melafalkan bacaan iqlab3.12. Menyebutkan huruf ikhfa’3.13. Melafalkan bacaan ikhfa’3.14. Membaca Al Qur’an dengan hukum bacaan nun sukun atau tanwin

1. Demonstrasi2. Drill3. Guide Note Taking4. Direct Learning5. Card Sort

a. Proses1. guru mendemostrasikan bacaan alif lam syamsiyah, alif lam qamariyah, dan hukum-hukum nun sukun dan tanwin.2. siswa mengelompokkan bacaan asy syamsiyah dan al qamariyah3. siswa melafalkan bacaan izh-har, ikhfa’, idgham, dan iqlab.4. siswa mengelompokkan huruf-huruf izh-har, ikhfa’, idgham, dan iqlab.b. Sumber Belajar

Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa.

2

Semester II

Standar Kompetensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang akhlak terhadap ibu bapak dan sesama manusia

Kompetensi Dasar Indikator Metode Analisis1.1 Menjelaskan cara barakhlak

kepada ibu bapak dan sesama manusia

1.1. Siswa dapat membaca Alquran Surat Luqman: 12-15 dengan tartil 1.2. Siswa dapat menyalin Q.S. Luqman: 12-15 dengan baik 1.3. Siswa dapat menerjemahkan mufrodat Q.S. Luqman:12-15 dengan baik 1.4. Siswa dapat menerjemahkan Q.S Luqman: 12-15 dengan baik 1.5.Siswa dapat menjelaskan pengertian berakhlak kepada ibu bapak 1.6. Siswa dapat menyebutkan cara berakhlak kepada ibu bapak 1.7. Siswa dapat menjelaskan manfaat berakhlak kepada ibu dan bapak 1.8. Siswa mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi kandungan Surat Luqman:12-15 1.9. Siswa dapat membaca Alquran Surat An Nisa : 36 dengan tartil 1.10. Siswa dapat menyalin Q.S. An Nisa: 36 dengan baik 1.11. Siswa dapat menerjemahkan mufradat QS An Nisa: 36 dengan

1. Card Sort2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Debat5. Cooperative Learning6. Direct Learning7. Drill8. Demonstrasi9. Problem Based Learning

a. Proses1. guru membaca surat Luqman ayat 12-15 dengan tartil, kemudian siswa juga diminta untuk membaca.2. siswa menerjemahkan surat Luqman: 12-15 dan menghafalnya.3. siswa berdiskusi kelompok untuk mencari tahu tentang pengertian berakhlak kepada orangtua, cara berakhlak kepada orangtua, dan manfaat berakhlak kepada orang tua.4. demonstrasi membaca surat An-Nisa’: 365. siswa membaca surat An-Nisa’: 366. siswa mencari terjemahan mufradat surat luqman ayat 12-15 dan surat An-Nisa’: 36 dengan metode card sort.7. tanya jawab tentang orang-orang yang harus diperlakukan dengan baik.b. MediaGuru dapat menggunakan media film atau video tentang anak yang durhaka kepada orang tua untuk memulai pelajaran.

3

baik 1.12. Siswa dapat menerjemahkan Q.S An Nisa : 36 dengan baik1.13. Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang diperlakukan dengan ihsan/baik 1.14. Siwa dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi Q.S. An Nisa: 36

Standar Komptensi : 2. Memahami Hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak kepada sesama manusia

Kompetensi Dasar Indikator Metode Analisis2.1 Menjelaskan perintah taqwa

dan berakhlak mulia2.1.1 Siswa dapat membaca hadits

dengan benar 2.1.2 Siswa dapat menyalin hadits

dengan benar 2.1.3 Siswa dapat menerjemahkan

mufradat hadits 2.1.4 Siswa dapat menghafal hadits

dan artinya dengan benar 2.1.5 Siswa dapat menjelaskan

pengertian bertaqwa 2.1.6 Siswa dapat memberikan

contoh akhlak kepada sesama manusia

2.1.7 Siswa dapat menjelaskan isi kandungan hadits

1. Drill2. Ceramah3. Information Search4. Tanya jawab5. Everyone is a teacher here6. Diskusi

1. guru membacakan hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak mulia.2. siswa membaca dan menghafalkan hadits.3. siswa menjelaskan apa itu taqwa4. siswa berdiskusi tentang contoh-contoh bagaimana berakhlak kepada sesama manusia5. tanya jawab tentang isi kandungan hadits

4

Standar Kompetensi: 3. Menerapkan ilmu tajwid dalam bacaan Al-Qur'an

Kompetensi Dasar Indikator Metode Analisis3.1. Menjelaskan pengertian qalqalah dan waqaf

3.1.1 Siswa dapat menyebut kan pengertian qalqalah

3.1.2 Siswa dapat menyebut kan huruf qalqalah dengan benar

3.1.3 Siswa dapat membaca contoh-contoh ayat Alquran yang mengan dung bacaan qalqalah sughra dan kubra

3.1.4 Siswa dapat menjelaskan pengertian waqaf

3.1.5 Siswa dapat menyebutkan tata cara waqaf yang benar

3.1.6 Siswa dapat menyebut kan macam-macam waqaf

3.1.7 Siswa dapat menjelaskan arti tanda waqaf

3.1.8 Siswa dapat membaca ayat Alquran dengan tanda waqaf

1. Information search2. Demonstrasi3. Drill4. Everyone is a a teacher here5. Direct Learning6. Cooperative learning

a. Proses1. Siswa menyebutkan tentang pengertian qalqalah dan huruf-hurufnya2. siswa membaca ayat Alquran yang mengandung hukum bacaan qalqalah sughra dan kubra.3. siswa bekerjasama mencari informasi tentang pengertian waqaf, macamnya, dan arti tanda waqaf.4. siswa mendemonstrasikan bacaan Alquran sesuai dengan tanda-tanda waqaf.b. Sumber belajarSumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa.

3.2. Membedakan qalqalah dan waqaf

3.1.9 Siswa dapat menunjukkan bacaan qalqalah dalam ayat Alquran

3.1.10 Siswa dapat melafalkan contoh bacaan qalqalah dengan benar

3.1.11 Siswa dapat membedakan qalqalah sughra dan qalqalah kubro

3.1.12 Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda waqaf

3.1.13 Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda waqaf

1. Information search2. Demonstrasi3. Drill4. Everyone is a a teacher here5. Direct Learning6. Cooperative learning7. Matching

a. Proses1. Siswa bekerjasama mencari bacan qalqalah dalam ayat Alquran2. Gur u mendemonstrasikan bacaan qalqalah.3. Siswa mencari perbedaan qalqalah sughra dan kubra.4. Siswa mengelompokkan tanda-tanda waqaf.5. Siswa mendemonstrasikan bacaan qalqalah dan waqaf .b. Sumber belajarSumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari

5

guru ngaji di daerah masing-masing siswa.

3.3. Mendemonstrasikan qalqalah dan waqaf dalam bacaan Alquran

3.1.14 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dengan benar

3.1.15 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan tanda-tanda waqaf

1 .Drill2. Demonstrasi3. Direct Learning

a.Proses1. guru memberi contoh bacaan yang benar2. siswa langsung membaca alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dan waqaf.

6