analisis nilai-nilai pendidikan multikultural dalam...

of 15/15
ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU SDN PUNTEN 01 BATU SKRIPSI OLEH: DWI JAYANTI AGUSTINA NIM: 201310430311203 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUAMMADIYAH MALANG APRIL 2017

Post on 16-Jun-2019

219 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL

DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

SDN PUNTEN 01 BATU

SKRIPSI

OLEH:

DWI JAYANTI AGUSTINA

NIM: 201310430311203

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUAMMADIYAH MALANG

APRIL 2017

i

ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL

DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

SDN PUNTEN 01 BATU

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana guru pendidikan sekolah dasar

OLEH:

DWI JAYANTI AGUSTINA

NIM: 201310430311203

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2017

ii

iii

iv

v

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Ibu Imah dan Bapak Dimun yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas

semua yang telah beliau berikan dan dengan penuh keikhlasan telah

membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan, serta mendukung dan

berkorban untuk kebaikan masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap

doaku.

b. Kakakku Mila Damayanti terima kasih atas kasih sayang, dukungan, nasehat,

serta doanya sehingga aku bisa menjadi orang yang lebih dewasa.

c. Keponakan-keponakanku Nabila dan Azka, terima kasih telah menjadi

penghiburku disaat sulit dengan segala tingkah dan ucapannya. Tante sayang

kalian.

d. Sahabat-sahabatku Ummi, Ajeng, Lutfia, Kak Epri, Fia, dan Zakiyah, yang

selalu memberikan motivasi dan dukungan. Terima kasih telah menemaniku

disaat suka maupun duka.

e. Teman-teman PGSD angkatan 2013 khususnya teman-teman kelas E yang

tidak bisa aku sebutkan satu persatu, terima kasih untuk kebersamaannya

selama 3,5 tahun ini. Mari terus berjuang kawan!

f. Adek Intan serta teman-teman kos Bu Cantik terima kasih untuk dukungan dan

doanya. Tetap semangat teman!

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan

karunia-Nya skripsi dengan judul Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural

dalam Pembelajaran Tematik Terpadu SDN Punten 01 Batu dapat terselesaikan

dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan

kita, Nabi Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Ucapan terima kasih yang tulus

penulis sampaikan kepada yang terhormat:

1. Dr. Yuni Pantiwati, MM, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

2. Setiya Yunus Saputra, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan dan bimbingan dalam membimbing penulis.

3. Ibu Dra. Prihastutik, M.Pd selaku kepala sekolah SDN Punten 01 Batu yang

berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

4. Bapak, Ibu dan kakakku yang telah banyak memberikan motivasi dan

senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.

5. Mahasiswa PGSD angkatan 2013 yang selalu memberikan semangat dan

motivasi.

6. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah

banyak membantu dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

Penulis dalam hal ini menyadari bahwa laporan ini jauh dari sempurna.

Mengingat keterbatasan waktu, tenaga, dan kemampuan, maka penulis

mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Akhirnya penulis berharap

semoga penelitian ini memberikan manfaat bagi peneliti lainnya maupun bagi

orang lain yang membacanya.

Malang, 18 April 2017

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................... iv

PERSEMBAHAN ......................................................................................... v

ABSTRAK .................................................................................................... vi

ABSTRACT .................................................................................................. vii

KATA PENGANTAR .................................................................................. viii

DAFTAR ISI ................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang ............................................................................... 1 B. Rumusan Masalah.......................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5 D. Manfaat Penilitian.......................................................................... 5

1. Manfaat Teoritis ........................................................................ 5 2. Manfaat Praktis ......................................................................... 6

E. Batasan Penelitian.......................................................................... 6 F. Penegasan Istilah ........................................................................... 7

BAB II KAJIAN TEORI ............................................................................. 8

A. Pendidikan Multikultural ............................................................... 8 1. Definisi Pendidikan ................................................................... 8 2. Definisi Multikultural ............................................................... 9 3. Definisi Pendidikan Multikultural ............................................ 9 4. Tujuan Pendidikan Multikultural .............................................. 11 5. Nilai-nilai Pendidikan Multikultural ......................................... 12

B. Pembelajaran Tematik Terpadu ..................................................... 14 1. Definisi Pembelajaran Tematik Terpadu .................................. 14 2. Prinsip Pembelajaran Tematik Terpadu .................................... 16 3. Perencanaan Pembelajaran Tematik Terpadu ........................... 17 4. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu ........................... 20

C. Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran ....................................................................... 23

D. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 26 E. Kerangka Pikir ............................................................................... 27

BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 28

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 28 B. Kehadiran Penelitian...................................................................... 28 C. Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................................... 29

x

1. Lokasi Penelitian ....................................................................... 29 2. Waktu Penelitian ....................................................................... 29

D. Sumber Data .................................................................................. 30 1. Sumber Data Primer .................................................................. 30 2. Sumber Data Sekunder ............................................................. 30

E. Teknik Pemgumpulan Data ........................................................... 31 1. Observasi .................................................................................. 31 2. Wawancara ................................................................................ 31 3. Dokumentasi ............................................................................. 31

F. Instrumen Penelitian ...................................................................... 32 1. Lembar Observasi ..................................................................... 32 2. Pedoman Wawancara ................................................................ 32 3. Pedoman Dokumentasi ............................................................. 33

G. Prosedur Penelitian ........................................................................ 33 1. Tahap I : Pra-lapangan .............................................................. 33 2. Tahap II: Pekerjaan Lapangan .................................................. 34 3. Tahap III: Analisis Data ............................................................ 34 4. Tahap IV: Penulisan Laporan ................................................... 35

H. Analisis Data.................................................................................. 35 1. Reduksi Data ............................................................................. 35 2. Penyajian Data .......................................................................... 36 3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi Data .............................. 36

I. Teknik Keabsahan Data ................................................................. 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 38

A. Hasil Penelitian .............................................................................. 38 1. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................... 38 2. Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural yang terdapat di dalam

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik SDN Punten 01

Batu ........................................................................................... 39

3. Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tematik SDN Punten 01 Batu ............................ 53

B. Pembahasan ................................................................................... 69 1. Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural yang terdapat di dalam

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik SDN Punten 01

Batu ........................................................................................... 69

2. Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tematik SDN Punten 01 Batu ............................ 82

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 91

A. Kesimpulan .................................................................................... 91 B. Saran .............................................................................................. 92

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 93

LAMPIRAN .................................................................................................. 96

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

2.1 Penelitian yang Relevan ........................................................................... 26

4.1 Jumlah Siswa menurut Jenis Kelamin dan Agama .................................. 38

4.2 Jumlah Orang Tua/Wali Siswa-Siswa menurut Pekerjaan ....................... 39

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Pikir............................................................................ 27

Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data ................................................. 35

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Daftar Singkatan dan Koding .................................................. 97

Lampiran 2. Kisi-Kisi Instrumen ................................................................. 98

Lampiran 3. Lembar Observasi .................................................................... 100

Lampiran 4. Hasil Observasi ........................................................................ 101

Lampiran 5. Reduksi, Penyajian Data dan Kesimpulan Hasil Observasi .... 111

Lampiran 6. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara ............................................... 118

Lampiran 7. Pedoman Wawancara Guru ..................................................... 120

Lampiran 8. Pedoman Wawancara Siswa .................................................... 121

Lampiran 9. Hasil Wawancara Guru ............................................................ 122

Lampiran 10.Hasil Wawancara Siswa ........................................................... 127

Lampiran 11.Reduksi, Penyajian Data dan Kesimpulan Hasil Wawancara

Guru dan Siswa ........................................................................ 135

Lampiran 12.Triangulasi Sumber................................................................... 142

Lampiran 13.Pedoman Dokumentasi ............................................................. 144

Lampiran 14.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................. 145

Lampiran 15.Pedoman Analisis Dokumentasi RPP ....................................... 156

Lampiran 16.Hasil Analisis Dokumentasi RPP ............................................. 157

Lampiran 17.Reduksi, Penyajian Data dan Kesimpulan Hasil Analisis

Dokumentasi RPP .................................................................... 168

Lampiran 18.Triangulasi Metode ................................................................... 176

Lampiran 19.Data Pribadi Siswa.................................................................... 178

Lampiran 20.Dokumentasi Kegiatan Observasi Pembelajaran Tematik ....... 180

Lampiran 21.Dokumentasi Kegiatan Wawancara Guru dan Siswa ............... 184

Lampiran 22.Surat Keterangan Penelitian ..................................................... 186

93

DAFTAR PUSTAKA

Aly, Abdullah. 2015. Studi Deskriptif tentang Nilai-Nilai Multikultural dalam

Pendidikan di Pondok Pesantren Modern Islam Assalaam. Jurnal Ilmiah

Pesantren, 1 (1). (Online), (http://jurnalilmiah.assalaam.or.id/), diakses 27

Desember 2016.

Anshori, Sodiq. 2014. Pembelajaran Tematik (Tematik Integrative) Mata

Pelajaran IPS pada Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah PGSD, 4 (2). (Online),

(http://jurnal.pgsdunj.org/), diakses pada 11 Januri 2017.

Arifin, Akhmad Hidayatullah Al. 2012. Implementasi Pendidikan Multikultural

dalam Praksis Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pembangunan Pendidikan:

Fondasi dan Aplikasi, 1 (1). (Online), (http://download.portalgaruda.org/)

diakses 30 Januari 2017.

Furkan, Nuril. 2012. Implementasi dan Pengembangan Pendidikan Multikultural

di Sekolah. Studi Pendidikan Islam, (Online), 1 (1): 52,

(http://perpustakaandeajulia.weebly.com), diakses 26 Desember 2016.

Hanum, Farida & Sisca Rahmadonna. 2009. Implementasi Model Pembelajaran

Multikultural di Sekolah Dasar di Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta.

Hidayat, Sholeh. 2013. Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Kaawoan, Selviyanti. 2014. Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Perilaku

Toleran pada Warga Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam,

(Online), 2 (1): 64-65, (http://www.journal.iaingorontalo.ac.id/) diakses

pada 16 Januari 2017.

Lestari, Gina. 2015. Bhinnekha Tunggal Ika: Khasanah Multikultural Indonesia

Di Tengah Kehidupan SARA. Jurnal Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, 28 (1):31. (Online), (http://journal.um.ac.id/), diakses

pada 17 Januari 2017.

Mahfud, Choirul. 2016. Pendidikan Multikultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Mashuri, M. Mukhid. 2016. Konsep Pendidikan Islam Multikultural Berdasarkan

Al-Quran Surat Al-Anbiyaa Ayat 107. Jurnal Ilmu Al Quran dan Tafsir,

(Online), 1 (2): 263-264, (http://jurnal.yudharta.ac.id/), diakses 31

Desember 2016.

http://jurnal.pgsdunj.org/http://download.portalgaruda.org/http://perpustakaandeajulia.weebly.com/http://journal.um.ac.id/http://jurnal.yudharta.ac.id/

94

Masyita, Anggyniar Deah. 2015. Analisis Implementasi Pendidikan Multikultural

dalam Proses Pembelajaran Anak Kelas IV SD Citra Bunda Batu. Skripsi

tidak diterbitkan. Malang: UMM.

Moeleong, Lexy J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Munasik. 2014. Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Menerapkan

Pembelajaran Tematik di Sekolah. Jurnal Pendidikan, (Online), 15 (2):108,

(http:// jurnal.ut.ac.id/), diakses 29 Januari 2017.

Naim, Ngainun & Ahmad Sauqi. 2008. Pendidikan Multikultural Konsep dan

Aplikasi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Group.

Permendikbud RI Nomor 57 Tahun 2014 Lampiran III tentang Pedoman

Pembelajaran Tematik Terpadu. Direktorat Jenderal Peraturan Perundang-

undangan. (Online), (http://peraturan.go.id/), diakses 26 Desember 2016.

Permendikbud RI Nomor 81A Tahun 2013 Lampiran IV tentang Pedoman

Implementasi Kurikulum. Direktorat Jenderal Peraturan Perundang-

undangan. (Online), (http://peraturan.go.id/), diakses 4 Januari 2016.

Prastowo, Andi. 2015. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tematik Terpadu Implementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MI. Jakarta:

Prenadamedia Group.

Rohman, Muhammad. 2012. Kurikulum Berkarakter. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Slamet. 2016. Penerapan Nilai-Nilai Multikultural dalam Institusi Pendidikan.

Majalah Ilmiah Pawiyatan, 23 (1). (Online), (http://e-journal.ikip-

veteran.ac.id) , diakses 9 April 2017.

Sudrajat. 2013. Revitalisasi Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran

Sejarah. Jurnal Pembangunan Pendidikan, 2 (1):83. (Online),

(http://download.portalgaruda.org/) diakses 15 Januari 2017.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sukayasa & Evie Awuy. 2014. Pengintegrasian Nilai-Nilai Kemanusiaan (Human

Values) dalam Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan 17

(2). (Online), (http://jurnal.untad.ac.id/) diakses 02 Januari 2016.

Undang-Undang Dasar RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional. Direktorat Jenderal Peraturan Perundang-undangan. (Online),

(http://peraturan.go.id/), diakses 26 Desember 2016.

http://download.portalgaruda.org/http://jurnal.untad.ac.id/

95

Utari, Unga, Nyoman Sudana Degeng, dan Sadun Akbar. 2016. Pembelajaran

Tematik Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar dalam Menghadapi

Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Jurnal Teori dan Praksis

Pembelajaran IPS, (Online), 1 (1): 40, (http://journal.um.ac.id/), diakses 11

Januari 2017.

Yaqin, M. Ainul. 2007. Pendidikan Multikultural: Cross-Cultural Understanding

untuk Demokrasi dan Keadilan. Yogyakarta: Pilar Media.

Zamroni. 2006. Pendidikan untuk Demokrasi: Tantangan Menuju Civil Society.

Yogyakarta: BIGRAF Publishing.

http://journal.um.ac.id/