unit 1 krt 3013

UNIT 1 KRT 3013

PENGENALAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN

objektif

Your Text Here

• 1.Menjelaskan secara umum definisi pengintegrasian teknologi dalam pendidikan.

• 2.Menerangkan tiga (3) era sejarah perkembangan teknologi komputeran dalam pendidikan.

• 3.Menerangkan empat (4) perspektif perkembangan dan penggunaan teknologi dalam pendidikan.

• 4.Menjelaskan empat (4) rasional penggunaan teknologi dalam pendidikan.

• 5.Membincangkan sekurang-kurangnya empat (4) isu penggunaan teknologi dalam pendidikan.

go

• Mengikut Galbraith (1967), technology is the systematic application of scientific or other organised knowledge to practical tasks

• teknik yang digunakan perlulah mempunyai kerangka reka bentuk untuk menghasilkan satu sistem yang menyeluruh dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P).

• Pengaplikasian pengetahuan saintifik = teknik yg digunakan utk mengaplikasikan idea atau teori di mana teknik ini telah diuji dan didapati berjaya manakala aplikasinya pula telah disahkan melalui ujian.

• Kerangka yang dihasilkan melalui ujian ini perlu distruktur supaya guru dapat mengggunakan pola instruksional berulang kali

• dua (2) maksud berbeza teknologi– Teknologi sebagai proses: Penggunaan

pengetahuan sains dan lain-lain cabang ilmu untuk menghasilkan tugasan pembelajaran yang praktikal. Suatu proses ke arah penyelesaian kepada masalah dengan menggunakan teknik, kaedah, reka bentuk atau alat yang berkesan dan teruji (Finn, 1960).

– Teknologi sebagai produk atau bahan: Penghasilan perkakasan dan perisian hasil dari proses teknologi itu sendiri. Contohnya komputer (perkakasan) dan bahan CD-ROM (perisian) adalah hasil teknologi (Smaldino et al., 2004).

• teknologi sebagai proses dan produk ini sama seperti yang dimaksudkan oleh Saettler (1990) iaitu teknologi bukan hanya merujuk kepada penggunaan mesin sahaja, bahkan turut meliputi teknik penggunaan pengetahuan saintifik.

teknologi pendidikan

• Bahagian Teknologi Pendidikan di Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM).

• “Teknologi pendidikan adalah aplikasi media, sistem, pendekatan dan teknik ke arah pencapaian P&P yang berkesan.”

• Menurut Roblyer (2003), teknologi pendidikan adalah kombinasi antara proses dan alatan yang terlibat untuk menangani keperluan dan masalah pendidikan dengan memberi penekanan kepada aplikasi alat yang terkini iaitu komputer dan teknologi yang berkaitan

• Teknologi pendidikan pula didefinisikan sebagai penggunaan prinsip-prinsip saintifik untuk merancang dan melaksanakan sistem pengajaran

empat (4) perspektif dalam teknologi pendidikan?

• Media dan Komunikasi Audio Visual – 1930-an Tenaga Pengajar Pendidikan Tinggi

• Sistem Instruksional dan Reka Bentuk Instruksional – 1960-1970an Pelatih Tentera/Industri dan

Pembangunan dan Penyelidikan Universiti • Latihan Vokasional – 1980-an Pelatih Industri,

• Sistem Komputer – 1960-an Pengatucara, Pembangunan dan

Penyelidikan Universiti

Sejarah Perkembangan Teknologi Komputer Dalam Pendidikan

• (1) Era Pra Penggunaan Mikrokomputer, • (2) Era Mikrokomputer • (3) Era Internet

Era Pra Penggunaan Mikrokomputer

• 1950 – Instruksional pertama untuk penggunaan komputer.

• 1959 – Pertama kali diperkenalkan kepada murid sekolah.

• 1960 hingga 1970 – Penggunaan sistem perkongsian masa universiti:

• Hujung 1970-an – Dominasi syarikat Pusat Kurikulum Komputer (CCC) dan Pusat Kawalan Data (CDC) dalam bidang komputer dalam pendidikan:

Era Mikrokomputer

• 1977 – Mikrokomputer pertama diperkenalkan di sekolah.

• Awal 1980-an – Pergerakan perisian penerbitan dimulakan melalui bercambahnya

• 1980-an hingga 1990-an – Sistem Pembelajaran Bersepadu (Integrated Learning System) diwujudkan

Era Internet

• 1994 – Lahirnya World Wide Web (Web). • 1998 – International Society for Technology in

Education (ISTE) telah membangunkan piawaian komputer.

• 2000 dan seterusnya – Penggunaan multimedia di dalam Internet mula berkembang.

Apa yang kita boleh belajar dari masa lampau mengenai teknologi dalam

pendidikan

• Tiada mana-mana teknologi dapat dijadikan sebagai penyelesaian terbaik dalam pendidikan

• Literasi komputer/literasi teknologi menawarkan rasional bersepadu yang terbatas.

* Guru sentiasa penting di dalam pendidikan* Komputer dan rangkaian komputer

mempunyai kelebihan dan kekurangan. * Guru biasanya tidak membangunkan

kurikulum atau bahan teknologi itu sendiri. * Perubahan teknologi terlalu pantas untuk

diikuti oleh guru.

Oleh itu, apakah rasionalnya penggunaan teknologi dalam pendidikan?

• A. Perkara Berkaitan dengan Motivasi - Mendapatkan tumpuan pembelajaran -

tarikan- Mengaitkan murid kepada produksi kerja - galakkan

• B. Keupayaan Instruksional yang Unik – menggantikan kaedah pembelajaran secara

tradisional ke arah persekitaran P&P yang lebih efektif dan berkesan

• C. Sokongan Kepada Kaedah Instruksional yang Baharu - Pembelajaran secara koperatif - Perkongsian intelektual. - Penyelesaian masalah dan pemikiran tahap tinggi

• C. Sokongan Kepada Kaedah Instruksional yang Baharu

isu-isu penggunaan teknologi dalam pendidikan

• A. Isu Sosial Budaya – jurang yang ketara di dalam literasi

• B. Isu Ekonomi – Pelaburan yang besar - MSC

• C. Isu Pendidikan – menyokong kepada teori pembelajaran

• D. Isu Undang-Undang dan Etika – Aspek perundangan dan etika – Kemudahan untuk plagiat