tik dalam pembelajaran bahasa

TIK DALAM PEMBELAJARAN

BAHASA

Nurul FauziaSri WahyuningsihDiyah Widi HartatiSyarif Hidayatullah

COMPUTER-ASSISTED LANGUAGE LEARNING

PERAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN

Kemampuan berinteraksi dengan siswa

Menjadi buku referensi

Bertindak sebagai tutor

Menjadi partner

Memberikan contoh

PENGARUH PEMBELAJARAN BAHASA

Berpengaruh positif Tidak jauh

berbeda

PERKEMBANGAN METODOLOGI PENGAJARAN BAHASA

Gramar Translation Method• Berfokus pada kosakata

The Direct Method• Menggunakan bahasa sasaran secara komunikatif

Audio Lingual Method • Menggunakan bahasa dalam situasi pengulangan

The Silent Way• Menggunakan bahasa untuk mengungkapkan pikiran,

perasaan, dll

PERKEMBANGAN METODOLOGI PENGAJARAN BAHASA

Suggestopedia• Menggunakan bahasa sasaran untuk komunikasi

Community Language Learning• Menggunakan bahasa sasaran dengan komunikatif

The Total Physical Respone• Kecakapan menyimak dan berbicara

Communicative Aproach• Menggunakan bahasa sasaran berdasarkan konteks

CALL• Penggunaan komputer untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

bahasa

APLIKASI MULTIMEDIA DALAM PENDIDIKAN

scneiderman (1992) memberikan contoh aplikasi multimedia dalam

pendidikan antara lain:

Materi pembelajaran/baha

n tutorialManual perbaikan atau perawatan

Jurnal abstrak dan indeks ilmiah

Katalog Jadwal dan peta geografis

Bantuan atau pemberian

informasi secara online

Aplikasi komputer –multimedia lebih banyak diarahkan pada pembuatan bahan ajar on-line (CAL) untuk membantu siswa mempelajari materi pelajaran secara individu sesuai dengan kebutuhan dan waktu tanpa tergantung sepenuhnya oleh guru atau orang lain karena pertimbang “daya tarik” dan ‘fleksibilitas” sistem multimedia.

Multimedia (hypermedia) merupakan sistem yang nonsequential, sistem yang memungkinkan pengguna atau siswa membaca informasi/materi apa saja tanpa harus mengikuti/membaca materi pada urutan pertama, kedua dan seterusnya sehingga benar-benar fleksibel.

Sistem multimedia memungkinkan perancang CAL menggabungkan teks dengan berbagai macam jenis media misalnya grafik, animasi, video, gambar dan suara, materi ajar yang dikembangkan dengan sistem multimedia akan lebih menarik (Hartoyo, 1998a; 1998b), sehingga cocok untuk penanaman konsep mengenai hal-hal yang abstrak dan memerlukan alat bantu untuk memahaminya, terutama bagi siswa SD.

Di Australia misalnya, penggunaan multimedia dalam menunjang pembelajaran telah menjadi hal biasa di SD bahkan TK sekalipun. Hal yang sama juga terjadi pada sekolah-sekolah di Bangkok Thailand. Seluruh sekolah di Bangkoktelah menggunakan teknologi komputer dan multimedia sebagai penunjang pembelajaran.

Secara umum kita masih tertinggal jika dibandingkan dengan negara-negara tetangga dalam hal penggunaan dan pemanfaatan teknologi komputer dan multimedia dalam menunjang pembelajaran.

Kesadaran akan perlunya memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, serta komputer dan multimedia merupakan hal yang sangat penting dalam upaya meningkatkan pengetahuan dan sekaligus penguasaan teknologi. Meskipun demikian, agar pemanfaatannya efektif, perlu perencanaan yang matang dengan mengetahui prinsip-prinsip penggunaan teknologi, jangan sampai justru menimbulkan kontra produktif.

Perangkat TIK dan Pemanfaatannya dalam Konteks PendidikanMULTIMEDIA INTERAKTIF

Teknologi yang membantu mengakomodasi dua media atau lebih seperti teks, grafis, audio, video atau animasi sebagai aplikasi berbasis komputer.

KOMPUTERMenurut Oxford, komputer merupakan alat elektronik yang memiliki kemampuan untuk menerima informasi (data) dan melakukan serangkaian operasi logis sesuai dengan instruksi prosedural (program) untuk menghasilkan bentuk informasi atau sinyal.

PERLENGKAPAN AUDIOPerlengkapan audio dapat disambungkan dengan media lain (contoh : komputer) untuk digunakan sebagai sebuah multimedia interaktif.

INTERNETInternet (kependekan dari interconnection-networking) adalah seluruh jaringan komputer yang saling terhubung menggunakan standar sistem global Transmission Control Protocol Suite (TCP/IP) sebagai protokol pertukaran paket (packet switching communication protocol) untuk melayani miliaran pengguna di seluruh dunia.

TELEVISI

Sebuah sistem yang berguna untuk mengubah pencitraan visual (beserta audio) menjadi sinyal elektrik, mentransmisikannya melalui radio atau perangkat lain dan menampilkannya pada sebuah layar secara elektronik.

TELEPON dan VoIP

Penerapan telepon yang lebih maju dalam mendukung pembelajaran bahasa adalah penggunaan VoIP atau Voice over Internet Protocol, sebuah teknologi yang memunkinkan pesan- pesan suara dikirim melalui internet.

Mobile Gadget

Laptop, notebook, atau perkembangan terakhir, netbook sekarang sudah umum digunakan oleh siswa dan guru. Terdapat pula mobile gadget seperti telepon seluler dan PDA phone yang dilengkapi dengan program seperti yang dapat kita temukan pada komputer, yang memungkinkannya berlaku sebagai komputer pribadi mini.

Social Interface

Media ini menyediakan fasilitas atau contoh interaksi antara manusia dan komputer. Orang akan berinteraksi dengan komputer dengan cara yang lebih intuitif dan dengan usaha yang lebih ringan.

Interactive Whiteboard

Sebuah papan tulis interaktif (Interactive Whiteboard/IWB) adalah sebuah tampilan besar interaktif (seperti monitor layar sentuh) yang dihubungkan pada komputer dan proyektor). Sebuah proyektor memproyeksikan tampilan desktop komputer pada bidang papan, pengguna mengendalikan komputer menggunakan sebuah pena, jari, atau alat yang lain.

TEKNOLOGI YANG BERFUNGSI UNTUK MENDUKUNG PROSES PENYAMPAIAN INFORMASI DAN KOMONIKASI

DEFINISI TIK SECARA UMUM

KOMUNIKATOR DAN KOMUNIKAN DAPAT BERKOMUNIKASI MELALUI TELEPON, INTERNET, EMAIL, SATELIT, TELEVISI, KONFERENSI VIDEO DLL

PERKEMBANGAN TIK

SEBAGAI MEDIA UNTUK MEMBERI MATERI PELAJARAN, TUGAS, ATAU INFORMASI

MANFAAT TIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA

SEBAGAI “ JEMBATAN” PROSES

PEMBELAJARAN SEBAGAI KOMUNIKASI LANGSUNG

ANTARA SISWA DAN GURU DALAM RUANG BERBEDA

SEBAGAI “GURU” ATAU TUTOR DAPAT MENJADI BUKU REFERENSI YANG

TAK TERPISAHKAN

PERAN TIK DALAM KONTEK PEMBELAJARAN BAHASA

8 CARA MENGGUNAKAN TIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MENURUT

FITZPARK DAN DAVIES (2002)

1. PRESENTASI2. LATIHAN3. AUTHORING4. COMPUTER

AIDED ASESSMENT (CAA)

1. RUJUKAN2. PENERBITAN3. KOMUNIKASI 4. SIMULASI

MATERI BERBASIS TEKS PADA WEB ATAU CD-

ROM PEREKAM VIDEO DENGAN DUKUNGAN TEKS

PADA WEB ATAU CD-ROM PEREKAM VIDEO DENGAN DUKUNGAN TEKS

PADA WEB ATAU CD-ROM PRESENTASI POWERPOINT PADA PAPAN

ELEKTRONIK

PERALATAN TIK YANG MEMBANTU DALAM MENYAMPAIKAN PRESENTASI

LATIHAN GRAMMAR MENYIMAK, MENGULANGI, DAN

MEMBANDINGKAN PENGENAL PERCAKAPAN

OTOMATIS

BANTUAN TIK DALAM MEMFASILITASI PAKET KERAGAMAN LATIHAN BAHASA

CAMSOFT’S FUN DENGAN TEKS DAN

SEPERANGKAT GAPKIT PERANGKAT SERBA GUNA WIDA

SOFTWARE HOT POTATOES MALTED I4LL

PERANGKAT LUNAK (SOFTWARE) YANG DAPAT DIGUNAKAN GURU DALAM PENERAPAN TIK PADA PEMBELAJARAN BAHASA

SISTEM TES BERBASIS WEB CUC DIALANG QUESTION MARK

PERSEPTION

MACAM-MACAM CAA

KAMUS ONLINE LINK EVERYTHING ONLINE CANNO NET ENSIKLOPEDI YANG DIMUAT DALAM CD-ROM SURAT KABAR DAN MAJALAH DALAM WEB PERALATAN INDEKS

PERALATAN TIK YANG BERGUNA SEBAGAI BAHAN RUJUKAN

PERANGKAT LUNAK WORD-PROCESSOR

DAN DESKTOP PUBLISHING (DTP) PERALATAN MEREKAM DAN MENGEDIT

AUDIO KAMERA DIGITAL DAN CAMCORDERS POWERPOINT HALAMAN WEB

GURU DAN PENGAJAR BAHASA DAPAT MENGGUNAKAN TIK UNTUK MENERBITKAN KARYA DENGAN CARA

E-MAIL PEMBELAJARAN TANDEM DISKUSI DENGAN MEDIASI KOMPUTER LINGKUNGAN BELAJAR BERBASIS WEB KONFERENSI AUDIO KONFERENSI VIDEO MOO’S

PERALATAN TIK YANG DIGUNAKAN SEBAGAI MEDIA INFORMASI

WEBQUESTS ACTION MAZES ADVENTURE GAMES SUNPOWER EXPODISC SIMULASI ‘SIMULASI DUNIA NYATA” KONFERENSI VIDEO

LATIHAN PEMBELAJARAN BAHASA YANG “ MENSTIMULUS” LATIHAN DUNIA NYATA