teori nilai barat yang berkaitan dengan pembangunan insan
Post on 14-Apr-2018
243 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
1/32
TEORI NILAI BARAT YANGBERKAITAN DENGAN
PEMBANGUNAN INSAN DAN
KEWARGANEGARAAN
RABIATUL ADAWIAH BTE JANIA129994
KHAIRON NAJAH BINTI ABDUL KARIMA128329
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
2/32
DEFINISI
NILAI/MORAL/ETIKA
o Perkataan moral berasal dari perkataan
Latin moralitas yang bermaksud
pegangan atau ajaran berkenaan dengan
buruk baik sesuatu perbuatan.
o Etika berasal dari perkataan Greek
ethos yang bermaksud ilmu berkenaan
prinsip-prinsip akhlak atau moral yangmenjadi pegangan seseorang individu atau
kumpulan.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
3/32
SEJARAH NILAI BARAT
o Berasaskan falsafah-falsafah moral yang
telah wujud sejak zaman Yunani kuno lagi
dan didasarkan kepada falsafah-falsafah
umum; idealism, realism, pragmatism daneksestensialism. (Abdul Rahman Md. Aroff
dan Zakaria Kasa, 1987)
o Premis ynag menjadi kayu ukur kepadapemikiran teori, moral dan etika barat
ialah pemikiran yang rasional.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
4/32
NILAI BARAT
1) Teori Teleologikal
a. Egoism
b. Utilitarianisme
c. Hedonism dan Epicarism
d. Esensialism
2) Teori Moral Deontologikal
a. Teori Moral Kant
b. Eksistensialism
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
5/32
1) TEORI TELEOLOGIKALo Menilai moral terhadap sesuatu peristiwaitu hanya boleh dibuat selepassempurnanya perlakuan tersebut.
o Juga dikenali sebagaiconsequentialism.
o Sejenis teori yang mendakwa bahawasamada sesuatu tindakan itu betul atausalah bergantung sepenuhnya kepadaakibat (consequences) atau hasil
tindakan tersebut.o Setiap tinadakan yang mendatangkan kesanbaik dikira sebagai tindakan yangberetika)bermoral
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
6/32
EGOISM
o Pengasas: Friedrich Wilhelm Niatzhe(1884-1900).
o Kesan tindakan individu itu haruslah
memberi manfaat kepada diri sendiriterlebih dahulu tanpa perlu memikirkankesan terhadap orang lain.
o Ahli falsafah: Epicurus, Ayn Rand, Jesse
Kalin, John Haspers kepentingan dirisendiri harus menjadi matlamat utamadalam semua tindakan.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
7/32
o Menurut Mohd. Janib (1994) egoism
terbahagi kepada 3 aliran:
i. Universal: setiap manusia harus
bertindak untuk AKU
ii.Individualistik: AKU bertindak untuk
AKU orang lain bertindak untukkepentingan masing-masing
iii.Professional: bertindak untuk
kepentingan diri sendiri tanpa
mengabaikan hak atau kepentingan oranglain.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
8/32
KELEMAHAN
o Tidak menyediakan satu kaedah yangkonsisten dalam menyelesaikan masalahkonflik kepentingan diri sendiri.
o Tidak relevan dalam kehidupanbermasyarakat yang saling memerlukansatu sama lain.
o Pengorbanan diri adalah sifat semulajadi
manusia.
o Peraturan tidak seharusnya bersifatrealistik.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
9/32
UTILITARISME
o Pengasas: Jeremy Bentham (1784-1832)
o Menekan prinsip manfaat/kegunaan dalammenilai sesuatu tindakan
o Menilai sesautu tindakan moral ituberdasarkan motif atau tujuan judgethe action in terms of their motives.
o Juga dikenali sebagai Teori Kebahagian
Terbesar.
o Dikembangkan secara lebih meluas olehJohn Stuart Mill (1806-1873)
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
10/32
o Menjadikan kegunaan sebagai kayu ukur
untuk menilai dan mengambil keputusan
samada tindakan itu dapat dibenarkan
atau tidak secara moral.
o Tindakan dikira sebagai berguna
secara keseluruhan apabila mengambilkira kepentingan sume pihak yang
terlibat dan memberikan impak yang
bermanfaat (keseronokan/kebahagian)kepada semua. (Betham 1970)
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
11/32
KELEMAHAN
o Bercanggah dengan Teori Marchiavelli (endsalways justify the means) menekankanakibat dan akibat adalah berbeza denganmatlamat.
o Asas Kegunaan atau Manfaat bertentang denganaturan moral yang asas spt jangan berbohong,jangan mencuri e.t.c.
o Terlampau mengunggulkan Asas Kegunaan danManfaat mengatasi keadilan atau hakindividu.
o Frankena: keseronokan dan kebahagian adalahdua perkara yang bebeza.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
12/32
HEDONISME DAN
EPICARISME
o Fahaman yang mementingkan kesenangandan kemewahan fizikal berasal dariperkataan Latin hedone yang
bermaksud kesenangan.o Menikmati kesenangan dan kemewahantanpa menghiraukan larangan agama dantatasusil adalah tujuan utama hidup hidup bebas demi memenuhi hawanafsu tanpa batas.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
13/32
o Democritus (400-370 S.M.) kesenangan adalah tujuan utama hidup;
bukan fizikal semata-mata tetapimenjadikan kesenagan sebagaipemangkin atau peransang kepadaintelek manusia.
o Aristippus (395 S.M.) kesenanganadalah keinginan setiap manusia.Orang yang bijaksana akan berusaha
untuk dapatkan kesenangan keranakesakitan adalah pengalaman yangtidak menyenangkan. (Achmad CharrisZubair)
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
14/32
o Epicurus (341-270 S.M.) kesenangan
tetap menjadi isu utama tetapi bukan
sekadar jasmaniah sahaja keranakesenangan yang berlebihan boleh
menimbulkan kesakitan.
o Kesenangan yang dimaksudkan ialahyang dapat menghilangkan kerisauan
jiwa tanpa menimbulkan kesakitan
tubuh badan dan kesulitan jiwa.o Puncak kesenangan ketenangan jiwa.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
15/32
KELEMAHAN HEDONISME
o Mementingkan hawa nafsu tanpa ada
sebarang batasan atau panduan
terutamanya berpandukan ajaran agama.
o Mewujudkan masalah sosial yang
semakin berleluasa dalam masyarakat.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
16/32
ESENSIALISME
o Fahaman yang berdasarkan nilai-nilaikebudayaan yang telah wujud sejak awalperadaban manusia.
o Lahir dari dua falsafah; idealism danrasionalism.
o Telah muncul sejak zaman Renaissance danberbeza dengan progresivisme.
o Pendidikan yang flexible terbukakepada perubahan, toleransi dan tidakada hubung kait dengan doktrin tertentu.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
17/32
o Tidak mementingkan pend. jasmani,
rohani dan emosi tetapi lebih
menekankan penguasaan kemahiran mengabaikan aspek rohani/akhlak.
o Pendidikan melibatkan asas, seni dan
sains telah dimajukan.
o Sekolah rendah kemahiran membaca,
mengira dan menulis.
o Sekolah menengah sejarah,
matematic, sains, bahasa dan sastera.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
18/32
KELEMAHAN
o Membelakangkan nilai akhlak dan
keimanan dalam kehidupan.
o Menghasilkan individu bijak pandai
semata-mata yang mengabaikan akhlak
yang murni.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
19/32
2) TEORI MORAL
DEONTOLOGIKAL
o Berasal dari Yunani deon yang
bermaksud diharuskan/diwajibkan.
o Greek: kesudahan atau keputusan.
o Dinilai melalui tindakan dan bukan
motif atau akibat semata-mata.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
20/32
TEORI MORAL KANTo
Pengasas: Immanuel Kant (1724-1804).o Berada dalam mazhab idealisme; di bawahkategori aliran teori moral deontologikalatau nonkosenkualis.
o Menilai sesuatu tindakan itu berdasarkan
perlakuan itu sendiri judge actions interms of the character of the act itself.
Kant: apa yang penting dalam kehidupan danmenjadikan kehidupan begitu berharga
bukanlah kegembiraan atau kesenangan semata-mata tetapi tindakan yang lahir daripada good willatau tekad yang baik (Kerner1990)
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
21/32
Kant:
tekad yang baik - bersifat mutlak dan bukannya
baik dari segi hasil sahaja juga mencakupi proses atau tindakan serta rasa
tanggungjawab moral yang tertanam dalam nurani
individu.
(Paton 1948): Segala kualiti yang baik(kebijaksanaan, bakat,
keadilan, kasih sayang, kegembiraan, kesenangan)
bukanlah bersifat baik secara mutlak
secara luarannya kelihatan baik
Tetapi boleh mendatangkan bencana sekiranya
kualiti-kualiti ini tidak seharmonis dengan
tekad dalaman yang baik.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
22/32
o Fahaman yang mementingkan kemoralan
individu.
o Jiwa atau rohani insan penting dalam
kehidupan dan alam sejagat.
o Bercanggah dengan fahaman
Utilitarianisme
Penekanan pada tekad yang baik untuk
melahirkan kegembiraan.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
23/32
o Matlamat utama: bukan kesenangan dankeseronokan semata-mata tetapi untuk
menanam dan menyemai tekad yang baikdalam mencapai kegembiraan dankebahagian yang hakiki.
o Secara konkrit menolak tindakan yangbermatlamat semata-mata sebagai tindakanyang bermoral tapi perlu diselitkandengan tekad yang ikhlas danbertanggungjawab.
o Menyatakan pendidikan sebagai saluranuntuk mencapai kebenaran.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
24/32
KELEMAHAN
o Menolak segala entiti yang bersifat
tidak rasional maxims(berkenaan
kerohanian)
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
25/32
EKSISTENSIALISME
o Mula muncul di Barat selepas PerangDunia I
o Sartre (pengikut yang terkenal pada abadke-20) precedes essence; asaskebenaran tentang kewujudan manusia.(Kerner 1990)
o tidak menanggap fahaman mereka sebagaisistem falsafah kerana lebih bersifat
indidualisme/ kebebasan manusia.o Lebih individualistik penghayatanemosi, merenung ke dalam diri etc.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
26/32
o Bermula dengan menyatakan manusia
lahir ke dunia tanpa tujuan dan di
luar sedar.
okenapa manusia wujud? atau
apakah peranan manusia soalan
yang tidak relevan.
o Manusia mesti wujud dahulu sebelum
menentukan tujuan mereka.
o Sartre manusia wujud, membesar dan
tahu bahawa mereka bebas dalam
membuat pilihan atau tindakan.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
27/32
o Tiada garis panduan yang perlu dipatuhimelainkan kebenaran dan konsistenan
dalam apa yang difikirkan signifikandalam membentuk diri.
o Kiergaard, bapa eksistensialisme kesimbangan dalam kebebasan dantanggungjawab sangat peting dalam setiaptindakan/pilihan.
menyokong proses dehumanisasi. (proses
menjadikan manusia sebagai bukan manusiayang menjadi peganganfalsafah pendidikanbarat kini)
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
28/32
o Betul atau salah sesuatu pehaman itu
bergantung kepada individu itu
sendiri; tiada kriteria dan objektif
tertentu.
o Kebenaran bersifat relatif (berubah-
ubah) mengikut pertimbangan individu.
o Tidak digalakkan mengikut norma-norma
masyarakat kerana akan hilang sifat
ketulenan dan kemanusiaan individu
itu sendiri.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
29/32
KONKLUSI BERKAITAN
PENDIDIKAN
o Guru menurut fahaman essensialismememainkan peranan penting dalampendidikan (ilmu, kehidupan, kualiti
hidup).o Bersifat demokratik, kreatif daninisiatif ynag tinggi.
o Eksistensialisme pemahaman kendiri.
o Tiada paksaan dalam pembelajaran apabilawujud kesedaran tentang tanggungjawabmereka.
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
30/32
o Kuantiti dan kualiti pembelajaran
ditentukan oleh pelajar sendiri.
o Guru perlu menghormati pandangan dan
pilihan pelajar mereka dan tidak
boleh mempengaruhi keputusan mereka.
o
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
31/32
Implikasi negatif
Terlalu menekankan rasional/logik
Kurang penghayatan agama
-
7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan
32/32
SEKIAN TERIMAKASIH=)
top related