taksonomi evaluasi pendidikan

TaksonomiEvaluasi

Pendidikan

AmeliaNurul Fadillah

Hendra Purnama

Taksonomi Bloom

Taksonomi berasal dari bahasa Yunani “tassein” yang berarti untuk mengklasifikasi, dan “nomos” yang berarti aturan. Suatu pengklasifikasian atau pengelompokan yang disusun berdasarkan ciri-ciri tertentu

Tujuan pendidikan dibagi ke dalam tiga domain

Cognitive Domain

Affective Domain

Psychomotor Domain

Pengukuran Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotor.

Pengetahuan

Pemahaman

Penerapan

Analisis

Sintesis

Evaluasi

RanahKognitif

Contoh soal tes kognitif

Pengetahuan

Bila kebutuhan akan suatu benda tetap, sedangkan produksi benda tersebut senantiasa ditingkatkan, maka ada kecenderungan….a. Harga akan tetapb. Harga akan

menurunc. Harga akan naikd. Mutu produksi akan

menuruna

Pada periode manakah UUD 1945 sepenuhnya tidak berlaku di dalam wilayah Negara Indonesia?a. Agustus 1945 – oktober

1945b. Oktober 1945 –

Desember 1949c. Desember 1949 –

Agustus 1950d. Agustus 1950 – Juli

1959e. Juli 1959 – September

1965

Pemahaman• Interpretasi

Bila di bagian luar sebuah peti kelihatan jelas ada gambar payung yang terkembang maka tindakan apakah yang harus dilakukan oleh kuli yang mengangkat peti tersebut?a. membongkarnya bila

ada tujuanb. menyimpannya di

tempat yang teduhc. tidak membalik peti

tersebutd. memayungi peti

tersebut bila dibawa pergi

• TranslasiDalam REPELITA V program pemerintah terutama ditujukan untuk membangun daerah Indonesia Bagian Timur. Dengan demikian daerah manakah yang akan mendapat perioritas dalam pembangunan sarana perhubungan dalam tahun 1992?A.    acehB.     baliC.     kalimatan baratD.    irian jayaE.     jawa timur

Aplikasi

Suatu persegi panjang yang luasnya 100 cm2, dengan panjang sisinya 20 cm. bila kita ingin luasnya tetap sedangkan lebarnya dijadikan 8 cm, maka berapa besarkah panjangnya harus dikalikan?A.    1,250B.     0,750C.     0,675D.    0,500E.     0,375

AnalisisMakan merupakan kebutuhan primer manusia. Tanpa makan manusia tidak akan mampu mempertahankan hidupnya. Tetapi dibandingkan dengan bernafas, makan masih lebih rendah kedudukan esensialnya untuk mempertahankan kehidupan manusia. Orang dapat bertahan hidup tanpa makan dalam beberapa hari. Tetapi tanpa bernafas seseorang hanya dapat bertahan hidup beberapa menit. Jadi makan memang merupakan kebutuhan primer manusia, tetapi urutan prioritasya masih lebih rendah dari bernafas. 

Dilihat dari pengorganisasiannya, wacana di atas merupakan paragraph yang….A. Lengkap dan tersusun

baikB. Kurang kalimat

kesimpulanC. Kekuangan kalimat

pokokD. Tidak lengkapE. Tidak memenuhi

syarat

SintesisDua orang anak (A dan B) diberikan uang masing-masing Rp.500,00. Bila kedua anak tersebut tetap tinggal di desanya, maka A akan habis uangnya dalam waktu 2 hari. Tetapi, bila kedua anak tersebut diajak ke kota, maka keduanya akan menghabiskan uangnya dalam waktu satu hari.

Hipotesis manakah yang paling logis dapat menjelaskan gejala tersebut di atas?A. A lebih hemat dari BB. B lebih hemat dari AC. Di desa lebih sedikit

yang dapat dibeli dari di kota

D. Di desa kurang banyak barang yang disukai A

E. Kota menawarkan barang yang beragam

EvaluasiSuatu perusahaan akan mendirikan suatu padang golf guna mendukung program peningkatan turisme di Indonesia. Bila dihubungkan dengan pembangunan nasional harus diusahakan sebesar-besnya meningkatkan kesejahteraan rakyat, maka perusahaan tersebut dapat dikatakan akan berhasil bila….

A. Berhasil membuat padang golf yang memenuhi kriteria internasional

B. Dapat meningkatkan jumlah wisatawan mancanegara mengunjungi Indonesia

C. Memberikan ganti rugi yang layak bagi pemilik tanah yang digunakan untuk padang golf tersebut

D. Mampu member keuntungan yang layak bagi pengusaha

E. Pengusaha dapat lebih mengembangkan perusahaannya.

Ranah Afektif

penerimaan

tanggapan

penghargaan/penilaian

pengorganisasian

karakterisasi berdasarkan Nilai-

nilai

Karakteristik Afektif

Afektif

Sikap

Minat

Konsep DiriNilai

Moral

Metode untuk Mengevaluasi Hasil

Afektif

Observasi Wawancara

Pertanyaan Open Ended

Kuisioner Closed Item:

a. Skala Thurstoneb. Skala Likert

c. Skala Guttman

Contoh Skala Thurstone: Minat terhadap pelajaran sejarah

7 6 5 4 3 2 1

Saya senang balajar sejarah

Pelajaran sejarah bermanfaat

Pelajaran sejarah membosankan

Dst….

Contoh Skala Likert: Minat terhadap pelajaran sejarah

1.Pelajaran sejarah bermanfaat

SS S TS STS

1.Pelajaran sejarah sulit

1.Tidak semua harus belajar sejarah

1.Sekolah saya menyenangkan

Keterangan:SS : Sangat setujuS : SetujuTS : Tidak setujuSTS : Sangat tidak setuju

Contoh Lembar Penilaian Diri SiswaMinat Membaca

No Deskripsi Ya/Tidak

1 Saya lebih suka membaca dibandingkan dengan melakukan hal-hal lain

2 Banyak yang dapat saya ambil hikmah dari buku yang saya baca

3 Saya lebih banyak membaca untuk waktu luang saya

4 Dst…………..

Nama Pembelajar:_____________________________

Ranah Psikomotor

Persepsi

kesiapan

respon terpimpin

mekanisme

respon tampak yang kompleks

Penyesuaian

Penciptaan

Leighbody (1968)berpendapat bahwa penilaian hasil belajar psikomotor mencakup: • Kemampuan menggunakan alat dan sikap

kerja, • Kemampuan menganalisis suatu pekerjaan

dan menyusun urut-urutan pengerjaan, • Kecepatan mengerjakan tugas, • Kemampuan membaca gambar dan atau

simbol, • Keserasian bentuk dengan yang diharapkan

dan atau ukuran yang telah ditentukan.

Contoh Tes Ranah Psikomotor

Tes Paper

Tes simulasi

Tes Identifikas

i

Tes Unjuk Kerja

Tes Simulasialat yang sesungguhnya yang dapat dipakai untuk memperagakan penampilan peserta didik, sehingga  peserta didik dapat dinilai tentang penguasaan keterampilan dengan bantuan peralatan tiruan atau berperaga seolah-olah  menggunakan suatu alat yang sebenarnya.

Tes Unjuk Kerja• kemampuan psikomotor yang dibina dalam

belajar matematika misalnya berkaitan dengan kemampuan mengukur (dengan satuan tertentu, baik satuan baku maupun tidak baku), menggambar bentuk-bentuk geometri (bangun datar, bangun ruang, garis, sudut,dll) atau tanpa alat. Contoh lainnya, siswa dibina kompetensinya menyangkut kemampuan melukis jaring-jaring kubus. Kemampuan dalam melukis jaring-jaring kubus secara psikomotor dapat dilihat dari gerak tangan siswa dalam menggunakan peralatan (jangka dan penggaris) saat melukis.

Nama Siswa Mengerjakan Tugas (On-Task)

Tidak Mengerjakan Tugas (Off-Task) Catatan Guru

Damar

Ayu

Dst…..

Lembar observasi

Beri Tanda (√)

Nama : …………………………………………….Kelas : …………………………………………….

Petunjuk:Berilah skor untuk setiap aspek kinerja yang sesuai dengan ketentuan berikut:(4) bila aspek tersebut dilakukan dengan benar dan cepat(3) bila aspek tersebut dilakaukan dengan benar tapi lama(2) bila aspek tersebut dilakukan selesai tetapi salah(1) bila dilakukan tapi tidak selesai( 0 = tidak ada usaha)

No Aspek yang dinilaiSkor

4 3 2 1

1. Berdiri tegak menghadap penonton

2. Mengubah ekspresi wjah sesuai dengan pernyataan

3. Berbicara dengan kata-kata yang jelas

4. Tidak mengulang-ulang pernyataan

5. Berbicara cukup keras untuk didengar penonton

Tabel Instrumen (alat) Asesmen Kinerja (unjuk kerja) Berpidato dengan numerical Rating Scale