silabus agama kristen 1314 smtr i
Post on 24-Oct-2015
365 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
SILABUS SD TUNAS GLOBAL TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : Agama KristenKelas : I / IStandar Kompetensi : Menerima dan mensyukuri keberadaan dirinya sebagai ciptaan Allah dalam relasinya dengan ciptaan lain
KompetensiDasar
Materi pokok dan uraian Materi pokok
Indikator Kegiatan Belajar PenilaianAlokasi Sumber Belajar
Tekhnik Bentuk instrumenn
Contoh Instrumen
Menerima Keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah
Kepalaku Mahkotaku
Mengenali dan menerima bagian Tubuhnya sebagai pemberian Tuhan
siswa mengamati gambar pada halaman 3 dan mengungkapakan apa yang ia lihat dari gambar tersebut
siswa diminta untuk menyebutkan anggota tubuh apa saja yang ada di bagian kepala
guru menjelaskan bahwa anggota tubuh kita (khusus kepala) adalah pemberanTuhan
siswa diminta melemngkapi gambar wajah yang ada di dalam buku siswa dengan alis, mata dan hidung
mengajarkan lagu “digoyangkan-goyangkan kepala” setelah itu siswa ditugaskan mencatat materi pelajaran
mengajak berdoa, peserta didik menirukan yang diucapkan guru
Siswa kembali mengulangi doa yang sudah diajarkan guru dan ia tirukan
Tanya jawab, ceramah
Tanya Jawab Sebutkan anggota2 tubuh
yang ada di bagian kepala
4 JP Alkitab Buku
paket Gambar
anggota tubuh
Karakter yang diharapkan dari siswa : tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli
Mulutku memuji Tuhan
menjelaskan bahwa mulut adalah pemberian Tuhan
Menyebutkan fungsi dari
siswa diminta untuk mengingat dan menyebutkan kembali bagian-bagian tubuh yang ada di bagian kepala
guru memulai kegiatan pembelajaran dengan menggambar sebuah kepala yang sudah diberi rambut, alis, mata hidung di papan tulis. Lalu beberapa siswa ditunjuk untuk menambahkan telinga dan mulut.
Ekspositiri
Pen and Paper test
Tuliskan gunanya mulut
4 Jp Alkitab Buku
paket Gambar
anggota tubuh
mulut siswa diminta untuk melengkapi gambar yang ada di buku mereka (halaman 7 ).
guru menguraikan materi pelajaran yang menjelaskan tentang mulut pemberian Tuhan
siswa diminta untuk menyebutkan fungsi mulut pemberian Tuhan.
Karakter Yang harus dikembangkan siswa : tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli
Tanganku kerja untuk Tuhan
menjelaskan bahwa tangan juga merupakan ciptaan Tuhan yang harus digunakan dengan baik
Menyebutkan fungsi tangan pemberain Tuhan
beberapa siswa ditunjuk secara bergantianmaju ke depan untuk menggambarkan tanggannya di papan tulis
guru mengomentari setiap gambar yang sudah ada (bentuk, ukuran), setelah itu setiap siswa mengoyang-goyangkan tangan kedepan , kebelakang, ke kiri dan kekanan.
guru menguraikan materi pelajaran tentang tangan pemberian Tuhan
munugaskan siswa untuk mengerjakan kegiatan 3 –4 yang terdapat dalam buku siswa. Jika tidak selesai dijadikan PR
Tanya Jawab, ceramah
Project/product (PS/PR)
Gambarkanlah tanganmu di
papan tulis dan sebutkan fungsi
tangan
2 JP Alkitab Buku
paket Gambar
anggota tubuh
Karakter Yang harus dikembangkan siswa: tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli
Kakiku berjalan ikut Tuhan
menjelaskan bahwa kaki juga merupakan ciptaan Tuhan yang harus digunakan dengan baik
Menyebutkan fungsi kaki pemberain Tuhan
siswa diajak untuk melangkah maju, mundur, melompat, kaki di lipat dan lutut digoyang. Dan guru menanyakan pendapat siswa apa jadinya jika manusia tidak memiliki kaki
Tanya jawab tetang fungsi kaki (siswa ditunjuk satu persatu untuk mengungkapakan pendapatnya)
siswa diminta membacakan wacana yang ada di buku siswa secara bersama-sama
Setelah wacana selesai dibaca siswa mengarahkan siswa untuk mengerjakan kegiatan 3 – 4 di buku siswa
Siswa menyebutkan hal-hal baik yang dapat dilakukan oleh kaki maupun hal tidak baik.
menyanyikan lagu “Kakiku kerja buat Tuhan”
Tanya Jawab, Praktek membuat doa, bernyanyi
Tanya Jawab Apa jadinya jika kamu tidak memiliki kaki?
4 JP Alkitab Buku
paket Gambar
anggota tubuh
Bersyukur Atas Tubuhku
Mensyukuri karunia Tuhan berupa
Guru mengajak siswa untuk mencubit lengan masing-masing . tanyakan bagian mana yang sakit? Lengan! Betul! Tetapi semua bagian juga merasakan sakit bukan? Coba bagian lain, dan
Tanya jawab
Performance Sebutkan cara-cara kamu
bersyukur atas tubuh pembrian
2 JP Alkitab Buku
paket Gambar
tubuhnya melalui dan pujian
selanjutnya. Guru menyampaikan uraian materi pelajaran
secara kreatif. Siswa mengerjakan kegiatan 3 – 4, namun
sebelumnya guru membacakan wacananya dan diikuti oleh siswa.
Bersukur kepada Tuhan atas tubuhnya dengan membuat doa syukur atas tubuh yang diberikan Tuhan kepada mereka.
Beberapa siswa ditunjuk untuk mebacakan doanya didepan kelas
Bersama-sama mengucapkan kalimat “Tuhan terimakasih atas Tubuhku”
Tuhan anggota tubuh
Karakter Yang harus dikembangkan siswa: tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli
Aku Mau hidup Bersih dan sehat
Menyebutkan cara-cara memelihara tubuhnya sebagai pemberian Tuhan
Bersama-sama menyanyikan lagu “Bangun tidur ku terus mandi”
Guru menanyakan apa saja yang harus dilakukan dalam merawat tubuh menurut lagu tersebut.
Siswa ditunjuk secara bergantian untuk menyebutkan anggota tubuh yang ia ketahui dan menyebutkan juga bagaimana cara membersihkannya
Siswa membaca wacana dalam kegiatan 2 dan guru mengarahkan siswa untuk dapat memahami wacana tersebut
Siswa mewarnai gambar pada bagian kegiatan 3 Setelah selesai mewarnai sisa diminta untuk
mengerjakan kegiatan ke 4 yang menunjukan cara-cara merawat dan tidak merawat tubuh
Ceramah Project/product
Bagaimana caranya kamu merawat dan
membersihkan kakimu jika
kotor?
4 JP Alkitab Buku
paket Gambar
anggota tubuh
Karakter Yang harus dikembangkan siswa: tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli, hiudp bersih
Aku bersyukur untuk ayah dan ibuku
Mengenali setiap anggota keluarganya
Menyebutkan peranan orang tuanya didalam keluarga
Menyebutka
Siswa menyebutkan siapa saja anggota keluarganya yang tinggal berrsama dengannya
Efesus 6 : 1 – 4 dibacakan oleh guru dan siswa mendengarkan dengan seksama
Siswa diminta untuk mengungkapakan apa saja yang harus dilakukan oleh setiap anggota keluarga agar tetap hidup dengan rukun
Membaca kisah Iwan dan ibunya Tanya jawab tentang wacana tersebut. Bentuk
Tanya jawab
Performance Sebutkan siapa saja keluarga
inti!
2 JP Alkitab Buku
paket
n bentuk kasih sayang orang tua kepada mereka
Kasih apa sajakah yang dirasakan oleh Iwan dari orang tuanya
Siswa mengungkapkan bentuk kasih yang ia rasakan dari orang tuanya
Menuliskan peranana ayah di rumah dan apa yang ia bisa lakukan untuk membantu ayah dirumah
Menuliskan peranan ibu dirumah dan apa saja yang ia bisa lakukan untuk membantu ibu dirumah
Karakter Yang harus dikembangkan siswa : tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli, menghormati
Aku sayang kakak adikku
Menyebutkan bentuk kasih sayang orang tua kepada mereka
Siswa diarahkan untuk menyebutkan siapa saja anggota keluarga yang ada di rumahnya selain ayah dan ibu
Membaca cerita tentang kasih seorang kakak kepada adiknya, atau bisa membuat cerita sendiri yang serupa
Guru mengajarkan lagu dari Kidung Ceria No. 194 (Lihat dalam buku siswa)
Wacana (Kegiatan 4) dapat dibaca bersama-sama, setelah guru membaca baris demi baris.
Siswa mengerjakan kegiatan 5 yang ada di buku kerja siswa.
Siswa diarahkan untuk menyebutkan cara apa sajakah yang bisa ditunjukkan kepada kakak/adik/atau anggota keluarga yang tinggal di rumahnya
Ekspositori
Tes Lisan Bagaimana caranya kamu menyanyangi
kakak atau adik kamu?
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter Yang harus dikembangkan siswa : tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli, menghargai
Terimakasih untuk tempat tinggalku
Guru bertanya kepada siswa : dimanakah manusia tinggal? Biarkan siswa mengungkapkan pendapatnya
Bebarapa siswa ditunjuk untuk menyebutkan fungsi rumah
Guru mendorong siswa untuk menyebutkan apa saja yang akan terjadi jika kita tidak tinggal di
Tes Lisan Apakah fungsi rumah?
2 JP Alkitab Buku
paket
dalam rumah! Guru menyampaikan uraian materi pelajaran Siswa diarahkan untuk mewarnai gambar pada
kegiatan 4, dan dilanjutkan kegiatan 5 Bersama-sama menyimpulkan cara-cara kita
berterimakasih kepada Tuhan atas tempat tinggal yang sudah diberikan Tuhan.
Karakter yang diharapkan dari siswa : selalu ersyukur, bertanggung jawab, hidup bersih, tolong menolong
Aku Mau Hidup rukun dalam Keluarga
Ikut menciptakan hidup rukun dan kedamaian dalam keluarga
Kegiatan dimulai dengan menceritakan kisah pak Udin yang rukun (kegiatan 1)
Guru menyimpulkan dari kisah pak Udin bahwa kerukunan tidak disebabkan oleh factor ekonomi
Berdiskusi tentang kerukunan dalam keluarga siswa di beri kesempatan menceritakan kerukunan dalam keluarganya
Menjelaskan uraian materi pelajaran berdasarkan Alkitab
Siswa di ajak berdoa untuk kerukunan setiap keluarga dengan saling mengasihi
Mewarnai kegiatan 5 Siswa di ajak untuk memikirkan aoa yang bisa
mereka lakukan untuk anggota keluarganya supaya tetap rukun
Tanya jawab
Diskusi
Mewarnai gambar
Performance Hal apa saja yang bisa kamu
lakukan agar keluarga kamu tetap rukun?
4 Jp Buku Paket
Alkitab Pengalam
siswa
Saling mengasihi, saling menghormati, sopan
Saling memaafkan Dalam Keluarga
Menjelaskan pentingnya memaafkan memaafkan dalam keluarga
Menyebutkan cara-cara memaafkan
Pelajaran dimulai dengan Tanya jawab tentang kesalahan apa saja yang pernah siswa lakukan terhadap orang tua, atau kakak, atau adik
Guru menguraikan materi pelajaran tentang memaafkan dalam keluarag secara kreatif dengan contoh-contoh yang relevan
Wacana di baca oleh siswa bersama-sama Siswa menyebutkan cara-cara memaafkan dalam
Tanya jawab
Ceramah
Tes lisan Jika kamu berbuat salah
apa yang harus kamu lakukan?
4 JP Buku Pakrt
Alkitab Pengalama
n Siswa
dalam keluarga
keluarga dan alasan pentingnya memaafkan Siswa mengerjakan kegiatan 3-4 di buuku siswa Pelajaran di tutup dengan doa
Saling memaafkan, mau mengampuni, sopan, hidup teratur
Mengetahui Bekasi, Juni 2013Ka. SD Tunas Global Guru bidang studi
Dra. Purwanti Meiris Pitay
SILABUS SD TUNAS GLOBALTAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : Agama KristenKelas : II / I
Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, memelihara, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan
Kompetensi Dasar Materi pokok dan uraian Materi pokok
Indikator Kegiatan Belajar PenilaianAlokasi
Sumber Belajar
Tekhnik Bentuk instrumenn
Contoh Instrumen
Mensyukuri kepelbagaian suku, agama, dan bangsa
Aku besyukur sebagai anak indonesia
Menyebutkan bermacam-macam suku bangsa, yang ada di Indonesia bahkan di dunia sebagai karunia Tuhan di tengah-tengah dunia ini
mengajak siswa bercakap-cakap tentang pengalaman saat liburan dan pengalaman apa yang diperoleh siswa (topik percakapan diarahkan sekitar budaya ndan alam Indonesia
guru menunjukan gambar salah satu corak kebudayaan, pemandangan alam Indonesia yang indah sehingga Siswa mendapat gambaran tentang keaneka ragaman adalah pemberian Tuhan yangharus disyukuri
siswa diajak untuk membaca kegiatan 3 kemudian menjawab pertanyaan yang tersedia dalam kegiatan 3 dan guru melanjutkan dengan menjelskan materi pelajaran
mewarnai bendera IndonesiaMenghafal Mazmur 67 : 4
Ekspositori, Tanya jawab
Tes lisan Apa saja yang Tuhan berikan kepada bangsa
Indoseia?
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, peduli
Aku dan suku bangsaku
menyebutkan berbagai ciri dan budaya berbagai suku yang ada di Indonesia
Tanya jawab. Siswa diarahkan untuk melhar mata rantai antara pelajaran 1 dan 2. Contoh : apa saja yang di miliki negara kita? (bendea, suku bangsa, bahasa, presiden, agama,alam yang indah, ikan di laut dll.
guru menyampapikan uraiaan materi pelajaran tentang aku dan suku bangsaku dilanjutkan dgn mind mapping
siswa mewarnai gambar (peta buta) kepuluan Indonesia & gambar anak-anak berpakaian daerah (dibuku siswa
Bermain bersama (menelusuri jalan yang harus di tempuh Faododo) halaman 11 – 12 dalam buku siswa.
Mengajarkan lagu “ Dalam Yesus kita bersaudara
Games, Tanya jawab
Tes Lisan Sebutkan suku apa saja yang kamu
ketahui di Indonesia ini
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, peduli
Aku dan bahasaku
Menjelaskan bahwa Tuhan menciptakan berbagai macam bahasa di Indonesia dan di dunia
menyebutkan berbagai macam bahasa di Indonesia dan di dunia
Guru membacakan Matius 22 : 39 dan siswa menirukannya. Setelah itu menjelaskan tentang materi pelajaran bahwa Indonesia memilki banyak bahasa
Siswa diminta menyebutkan berbagai macam bahasa di Indonesia yang ia ketahui bersama daerahnya.
Siswa membaca cerita Sampe dan Tinus, kemudian diarahkan untuk menjawab pertanyaan2 yang ada.
Masing-masing siswa ditunjuk untuk membaca “Tuhan cinta semua bangsa” dalam berbagai bahasa dan dihafalkan.
Tanya jawab, bernyanyi
Project/ product
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, pedului
Kesenian untuk memuji
Menyebutkan macam-macam kesenian yang dipakai untuk memuji
Siswa diminta mengungkapkan macam-macam kesenian yang dipakai untuk memuji Tuhan
Cerita, tanya jawab
Pen &paper test
Apa saja jenis kesenian yang kamu ketahui?
4 JP Alkitab Buku
Tuhan Tuhan Menuliskan cara dan
alat-alat musik yang digunakan Raja Daud untuk memuji nama Tuhan
Tanya Jawab dengan beberapa pertanyaan:a. kegiatan seni apa saja yang kamu pernah ikuti
atau kamu sukai disekolah, gereja, sanggar dllb. Sebutkan alat-alat musik yang kamu kenal dari
seluruh Indonesia ataupun di dalalm Alkitabc. Sebutkan lagu-lagu daerah yang kamu ketahui
Siswa membaca bacaan ke dua (Mazmur 150), kemudian menyebutkan alat-alat music yang digunakan Daud dalam memuji Tuhan
Siswa mengamati gambar pada kegiatan 3 dan 4 kemudian menuliskan nama alat mudik dalam Alkitab sesuai gambarnya
siswa kiminta mewarnai alat-alat music yang biasa dipakai disekolah atau gereja.
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, pedului
Mengasihi teman yang berbeda agama
Menyebutkan macam-macam agama yang ada di Indonesia
Menyebutkan cara-cara menghargai orang yang berbeda agama dengan kita
Siswa diminta untuk menyebutkan macam-macam agama yang ada di Indonesia
gtsiswa menuliskan nama tempat ibadah masing-masing agama (sesuai dengan gambar) yang tersedia di dalam buku siswa
siswa menyimak dan mendalami cerita Alkitab “Sahabat Baru Paulus dan Silas” yang Diambil dari Kisah Para Rasul 16:19-34. Lalu siswa diminta untuk mengisi pertanyaan dengan memilih jawaban Yang cocok dengan gambar hati
Siswa membaca cerita “A Lung dan Yus” (Lihat dalam buku siswa). Lalu guru menjelaskan kembali cerita tersebut dan membimbing siswa mengisi hal-hal apa yang patut diteladani dari cerita tersebut
Ekspositiri Project/ product
Agama apa saja yang ada di Indonesia?
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, pedului
Tuhan mengasihi
Menceritakan bahwa Allah mengasihi
Siswa diminta menyebutkan bangsa-bangsa yang mereka tau. Setiap siswa menyebutkan satu
Ceramah, Performance Sebutkan beberapa nama
4 JP Alkitab Buku
semua bangsa
semua suku dan bangsa
bangsa. Guru menjelaskan bahwa setiap bangsa memiliki bendera masing-masing. Misalnya Indonesia adalah bendera Merah putih
Guru menunjukkan beberapa gambar bendera dan menyuruh siswa untuk menyebutkan berasal dari manakah Bendera tersebut
Siswa diminta untuk menuliskan nama-nama bendera yang ada dalam buku siswa. Kegiatan 2
Guru membacakan cerita Petrus dan Kornelius. Lalu siswa dibimbing untuk menjawab pernyataan dengan Melingkari huruf b bila benar dan s bila salah. (lihat dalan buku siswa)
Guru mengajarkan lagu “Bemacam-macam Anak” Kidung ceria N0. 184
Tanya jawab bangsa yang kamu ketahui!
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, peduli
Mengasihi teman dan guru serta sesame di sekolah dan disekitarnya
Memuliakan Tuhan dengan perbuatan baik
Menyebutkan macam-macam kasih dan pemeliharaan Tuhan bagi bangsa, suku, agama dan bahasa yang ada di Indonesia
Guru mejelaskan meteri pelajaran melalui bacaan (lihat di dalam buku siswa). Perhatikan bila ada siswa yang Belum lancar membaca, mintalah siswa untuk membaca ulang bacaan tersebut dirumah. Siswa dapat meminta Orang tua untuk mendampinginya.
Siswa dibimbing untuk memperhatikan gambar (lihat di dalam buku siswa) dan menuliskan kalimat pendek tiga sampai enam atau tujuh kata, misalnya,”menolong anak yang jatuh”) dibawah gambar tersebut
Menyanyikan barsama “Indonesia negaraku” dari Kidung ceria, No. 365:1-3. Guru terlebih dahulu mempelajari dan menghafalkan lagu tersebut. Kemudian guru menjelaskan makna lagu tersebut kepada siswa
Ekspositori Project/ product
Menyebutkan perbuatan2 baik
yang bisa dilakukan!
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, peduli
Bergaul Bergaul dengan semua teman tanpa memilih-
guru mengajak siswa mempercakapkan bagaimana NontonDiskusi
Kerja Kelompok
Apa saja contoh sikap orang yang
4 JP Alkitab
dengan lemah lembut
milih
Menjalin persahabatan dengan teman-teman
sikap yang lembut itu? Apakah sikap lemah lembut itu?
Guru menuntun siswa untuk membaca Yohanes 8 : 2 -11 tentang Yesus yang lemah lembut (cerita 1 dan 2).
SIswa mewarnai gambar serta menjawab pertanyaan-pertanyaan sehubungan dengan cerita tersebut.
Siswa mengisi kotak-kotak yang berisi angka dengan huruf yang tersedia dalam kotak kunci (lihat dalam buku Siswa). Bila terisi dengan benar, siswa mendapat suatu kalimat yang terdapat dalam Amsal 15 : 1a. Siswa di minta menghafalakan dirumah kata-kata yang mereka temukan tersebut.
Siswa menyebutkan sikap Yesus dalam bersikap lemah lembut kepada semua orang berdasarkan Yohanes 8 : 2 – 11
Siswa menjelaskan sikap apa yang harus kita terapkan terhadap orang yang kasar terhadap kita dan di rangkumkan oleh guru
lemh lebut Buku paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, peduli
Bergaul dengan jujur
Menyebutkancara-cara bergaul dengan jujur
Menjelaskan arti kata jujur
Siswa dimasukkan ke dalam ruang auditorium untuk menonton tentang Eliza dan Gehazi
Siswa menyimak film yang diputar dengan serius, setelah itu guru memberikan LKS yang harus diisi berkaitan dengan film yang sudah ditonton
guru bersama murid mendiskusikan materi pelajaran tersebut agar siswa apat lebih memahami bahwa Allah tidak suka dengan ketidakjujuran
Siswa membaca cerita dalam Kegiatan 1 kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia
Nonton
Tanya Jawab
Project/ product
Alasan utama apa yg membuat
Gehazi tidak jujur kepadaElisa
4 JP Alkitab Buku
paket VCD
didalam Buku siswaSiswa melengkapi kata-kata dalam kotak yang ada di
buku siswa, yang merupakan kalimat peneguhan dari Materi pelajaran ini
Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, peduli, jujur
Rela Menolong dalam bergaul
Menyebutkan contoh-contoh yang dapat dilakukan daam bergaul dengan orang lain
Siswa dituntun untuk menyebutkan contoh-contoh rela menolong dalam bergaul
Siswa membaca cerita “Maria menolong dalam Pesta nikah” (Yohanes 2 : 1 – 11 ).
Guru mengadakan tanya jawab seputar ayat fiirman Tuhan yang sudah dibacakan. Arahkan pertanyaan kepada Maria yang mau menolong saat pesta berlangsung.
Siswa menuliskan hal apa saja yang dilakukan oleh Maria untuk menolong pada saat tersebut
Siswa mengisi dengan kata-katanya sendiri dalam kolom, tindakan apa yang harus ia lakukan perhatikan ada dua kolom, yakni kolom peristiwa dan tindakan yang dilakukan (lihat dalam buku siswa
Dalam kelompok yang dibentuk kurang lebih 4 orang, masing-masing anggota membuat suatu janji untuk menolong orang yang ia ketahui membutuhkan pertolongannya. Janjinya dapat diungkapkan dalam kelompok nya
Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pelajaran secara bersama-sama dan menekankan bahwa dalam bergaul kita harus rela menolong tanpa memillih
Ceramah
Tanya Jawab
Refleksi Diri
Bersama-sama membuat janji
untuk menolong orang yang
membutuhkan pertolongan.
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, peduli.
Mengetahui Bekasi, Juni 2013Ka. SD Tunas Global Guru bidang studi
Dra. Purwanti Meiris Pitay
SILABUS SD TUNAS GLOBALTAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : Agama KristenKelas : III / IStandar Kompetensi : Mendeskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah dalam kehidupan keluarga serta menunjukan syukur melalui tanggung jawab dalam keluarga dan sesame
Kompetensi Dasar
Materi pokok dan uraian Materi pokok
Indikator Kegiatan Belajar PenilaianAlokasi Sumber
BelajarTekhnik Bentuk
instrumennContoh
Instrumen
Mensyukuri pemeliharaan Allah pada setiap anggota keluarga
Allah memeliharaku
Menjelaskan bahwa Allah tetap memelihara semua manusia
menyebutkan contoh-contoh pemeliharaan Allah
siswa menyebutkan cara orang tua mereka memelihara hidup mereka (siswa diarahkan untuk melihat bahwa Yesus pun memelihara hidup mereka).
siswa diminta untuk mewarnai gambar dalam kegiatan 3 dan menuliskan cerit singkat tentang gambar tersebut.
Tanya jawab apakah mereka pernah memelihara tanaman atau hewan? Kemudian guru menjelaskan bahwa Allah sangat memelihara hidup mereka
Refleksi diri. Siswa mengisi kolom “setuju” atau “tidak setuju” dengan meberi tanda √ pada pertanyaan yang Tersedia untuk menunjukan rasa syukur mereka karena dipelhara Allah (kegaitan 4)
siswa ditugaskan untuk menjawab beberapa pertanyaan pada kegiaan 5 dan menuliskan sebuah doa syukur Atas pemeliharaan Allah dalah hidupnya
masing-masing siswa ditunjuk untuk maju ke depan kelas dan mebacakan doa ungkapan syukuryang telah ia tulis
Refleksi diri Tanya jawab
Performance(membaca doa)
Apa saja yang dilakukan orang
tuamu untuk memeliharamu
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : selalu besyukur, jujur,
Aku dan keluargaku
menjelaskan setiap peranan anggota keluarga
menyebutkan cara-cara yang perlu dilakukan agar tetap memelihara hubungan baik di dalam keluarga
siswa diminta mengungkapkan apa tugas mereka didalam keluarga
guru menjelaskan tugas masing-masing anggota keluarga, terutama orang tua sebagai kepala keluarga.
Tanya jawab seputar pekerjaan orang tua mereka. siswa ditugaskan membaca serita “BIMOLI” (Kegiatan 3 )
secara bersama-sama siswa Mengisi table tentang tugas anggota keluarga Syarif
dan apa yang dikerjakan ayah, ibu & kedua anaknya. Siswa ditugaskan untuk mengisi table tentang tugas masing-
masing anggota keluarga di rumah (kegiatan 5). Selanjutnya,
Ekspositiri Project/ product(PR)
Sebutkan apa peranan ayah, ibu , dan anak di rumah
4 JP Alkitab Buku
paket
siswa menjawab pertanyaan yang telah disediakan. Jawaban ditulis pada selembar kertas untuk diserahkan kepada guru
Karakter yang diharapkan dari siswa : saling menghormati, saling menghargai, tolong menolong
Aku dan orang tua di sekitarku
Menjelaskan peranan masing-masing anggota keluarga Kristen dalam mensyukuri pemeliharaan Allah
Mendaftarkan siapa saja yang diipakai oleh Tuhan untuk memelihara hidupnya dab bagaimana caranya
Bersama-sama menyenyikan lagu “ Kucinta kluarga Tuhan” Siswa ditugaskan untuk membaca cerita “ Ucok dikasihi
keluarganya” (kegaitan 3) lalu menjawab pertanyaan Yang tersedia. Setelah itu guru menjelaskan makna cerita tersebut.
Siswa memperhatikan gambar dalam kegiatan 4 lalu melengkapi cerita tersebutut pada kalimat yang tesedia.
siswa dibimbing guru dan menjawab pertanyaan dalam kegiatan 6
Siswa menghafal Amsal 1: 8. Setelah itu masing-masing siswa ditunjuk untuk maju ke depan dan menghafakan Ayat tersebut dan dinilai oleh guru
siswa mendaftarkan apa saja peranan setiap keluarga di dalam rumah tangga. Dimulai dari ayah, ibu, dan Anak, dan setelah itu dibahas secara bersama-sama
siswa menyebutkan siapa saja yang dipakai Tuhan untuk memelihara kehidupan mereka dan menyebutkan Juga cara mereka dipelihara oleh orang tersebut
Ekspositori
Project/ product(PS)
Siapa saja orang tua lain ang ada di sekitarmu selain
ayah dan ibu
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : saling menghormati, saling menghargai, tanggung jawab, disiplin, peduli
Saling mengasihi di dalam keluarga
Mempraktekkan saling mengasihi di dalam keluarga
Siswa diajak untuk membaca kisah Nuh dan air bah. Guru menjelaskan kisah Nuh yang saling menolong dengan
menggunakan cerita bergambar Alkitab yang disiapkan. siswa mengisi titik-titik dalam kegiatan 3 dengan memilih
kata-kata yang terdapat dalam gambar tersebut Menggunting gambar ( Puzzle) dalam kegiatan 3 dan
menyusun kepingan-kepingan gambar tersebut menjadi Sebuah gambar (gambar setiap pasang binatang dalam bahtera Nuh)
Kelas dibagi dalam 3 kelompok. Tugaskan mereka mebaca kegiatan 4 dan bimbing mereka mendiskusikan Jawaban yang mereka tulis.
Diskusi Kerja Kelompok
Apa yang kamu bisa lakukan untuk
menolong orang tuamu
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : saling menghormati, saling menghargai, tolong menolong, peduli
Allah memelihara keluargaku
Menjelaskan pentingnya menghormati orang tua.
Menghormati orang tua dengan sungguh-sungguh
Guru memberi pengantar singkat tentang materi pelajaran, lalu menunjuk beberapa siswa membacakan cerita“Bejana-bejana itu pun penuh” secara bergantian. Setelah itu siswa menjawab beberapa pertanyaan yang Berkaitan dengan cerita itu.
Siswa membaca cerita “Saat Aku Lahir”. Kemudian siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan Dengan cerita itu
siswa dituntun untuk membuat perbandingan isi makna dari cerita bejana-bejana itu penuh dan saat aku lahir.
Siswa mewarnai gambar (Kegiatan 5) dan menulis cerita singkkat tentang gambar tersebut.
guru memilih 3 orang secara bergantian untuk memerankan tokoh drama dalam kegiatan 3. Sebelum itu siswa Harus mempelajari naskahnya terlebiih dahulu.
Setelah selesai memerankan tokoh tersebut, siswa diminta mengungkapkan apa makna drama tersebut
Eskpositori
Pen and PaperTest
Bagaimana cara Tuhan memelihara
hidupmu?
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : saling menghormati, saling menghargai, pasrah kepada Tuhan, beriman
Hidup Sopan dan Teratur
Menjalani kehidupan sehari-hari dengan sopan dan teratur
Menyebutkan contoh-contoh hidup teratur dan sopan
tanya jawab tentang apa yang dilakukan oleh orang tua sehingga siswa dapat menghormati orang tua
Guru membacakan Keluaran 20 : 12 yang isinya tentang menghormati orang tua. Setelah itu guru menjelskan Pentingnya menghormati ornag tua
Siswa menghafalkan 2 ayat Alkitab yaitu Kleuaran 20 : 12 dan Efesus 6 : 1
Siswa membaca drama singkat tentang Adit dan keluarganya. Setelah itu siswa ditunjuk untuk memerankan Tokoh-tokoh dalam cerita tersebut
Guru mengarahkan siswa untuk memahamii untuk menghormati orang tua dan perilaku yang menyukakan Keluarga.
Sosio
drama
Tanya jawab Hafalkan Efesus 6 : 1 dan keluaran
20 : 12
2 JP Alkitab Buku
paket
Siswa menuliskan janji hati yang mereka lakukan sebagai tanda hormat kepada orang tua. Siswa diarahkan Untuk membuatnya secara keratif. Boleh ditulis di Ps/HVS dll.
Karakter yang diharapkan dari siswa : beriman kepada Tuhan, tolong menolong, saling menghormati
Memberikan yang terbaik bagi keluargaku
Menghormati orang tua
Menjelaskan bahwa setiap anggota kelluarga memiliki keinginan yang berbeda-beda
Menghindari permusuhan di dalam keluarga
Siswa diingatkan kembali tentang janji siswa yang telah dibuat minggu lalu dan guru meminta beberapa siswa Untuk kembali membacakan janji yang telah ia buat minggu lalu
Guru mengarahkan siswa untuk semakin memahami betapa pentingnya hidup teratur dan sopan
Siswa menyebutkan cara-cara yang dapat ditunujukan oleh anak agar dapat hidu tertip, sopan dan teratur
Siswa membaca cerita sembrono yang terdapat dalam buku siswa dan kemudian menjawab pertanyaan yang Tersedia
Guru memimpin permainan melangkah dengan teratur yang menggunakan tali. Kelas dibagi dalam 3 kelompok Kaki setiap anggota diikat kebelakang kemudian berjalan ke depan dan tidak boleh terputus. Barisannya harus Tertip dan teratur. Guru memberi aba-aba saat permainan sehingga dapat berjalan dengan tertib
Games, Refleksi diri
project/product
Buatlah sebuah janji untuk
menghormati orang tuamu
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : saling menhormati, saling membantu, kerja sama, sopan, hidup teratur, disiplin
Aku Bisa
Siswa dapat mendaftarkan hal-hal yang dilakukan sendiri dan hal-hal yang masih membutuhkan bantuan Orang lain
Bernyanyi bersama “Kami sebagai anak-anak” ( kemudian guru menanyakan apa makna Lagu tersebut)
Permainan lepas dan pasang sepatu dengan tujuan untuk melihat sejauh mana siswa mandiri dalalm mengurus Dirinya sendiri tanpa bantuan orang lain. Setelah itu guru menjelaskan arti dari permainan tersebut.
Guru meminta pendapat siswa tentang arti mandiri. Kemudian guru merangkumnya
Siswa mengisi LKS dalam buku siswa dengan menceklis pilihannya yang akan mengukur sejauh mana iaHidup mandiri di rumah. Guru mengarahkan siswa agar dapat mengisinya dengan jujur
Tugaskan siswa untuk mendaftarkan hal-hal yg dapat dilakukan sendiri dan hal-hal yang masih membantuan orang
Ekspositiri, game
pen and paper test
Daftarkan hal-hal yang bisa kamu lakkukan untuk
membantu orang lain
4 JP Alkitab Buku
paket
lain Guru memberikan contoh dari Alkitab tentang hidup mandiri
(kehidupan rasuul Paulus). Siswa diajak untuk menyanyi bersama. “Kami sebagai
anak-anak
Karakter yang diharapkan dari siswa : hidup tertib, sopan, rukun, mandiri, saling membantu, hidup teratur
Walaupun berbeda tetap rukun
Siswa dituntun untuk menyebutkan perbedaan apa saja yang dimiliki oleh setiap anggota keluarganya
Siswa ditugaskan untuk menuliskan apa saja yang disukai dan tidak disukai oleh anggota keluarga dan teman Nya. Siswa dapat menuliskan lebih dari satu. Dengan tujuan siswa dapat mengetahui bahwa setiap orang itu punya keinginan yang berbeda
Guru mempercakapkan hal-hal yang tidak disukai dan tidak di sukai didalam keluarga, dan hal apa yang dilakukan untuk mengatasinya. Siwa dipancing untuk mengungkapkannya.
Siswa membaca cerita “tetanggaku”, setelah itu mempercakapkan maknanya.
Siswa menyusun kalimat dalam kegiatan 4 yang akan membentuk suatu ayat Alkitab (Mazmur 133 : 1 )
Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran yang menekankan untuk menghindari permusuhan keluarga
Tanya jawab, studi kasus
Tes lisan Susun kalimat dalam kegiatan 4
yang akan membentuk ayat
Alkitab dari Mazmur 133 : 1
2 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : hidup rukun, saling menghargai, saling menghormati, toleransi
Mengetahui Bekasi, Juni 2013Ka. SD Tunas Global Guru bidang studi
Dra. Purwanti Meiris Pitay
SILABUS SD TUNAS GLOBAL TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : Agama KristenKelas : IV/ IStandar Kompetensi : Memahami dan mengakui kemahakuasaan Allah dalam wujud tindakan manusia yang bergantung sepenuhnya kepada Allah
Kompetensi Dasar
Materi pokok dan uraian Materi pokok
Indikator Kegiatan Belajar PenilaianAlokasi Sumber
BelajarTekhnik Bentuk instrumenn
Contoh Instrumen
Memahami kemahakuasaan Allah
Kuasa Allah dalam menciptakan alam semesta
mendaftarkan berbagai hal tentang kemahakuasaan Allah
Guru mengucapkan syalom kepada semua siswa game’s “Rahasia di balik penciptan (Petunjuk di buku
paket halaman 3) Siswa di bawa keluar dari kelas dan mengamati semua
ciptaan Tuhan yang ia lihat disekitar sekolah Mencatat semua ciptaan Tuhan yang sudah ia amati dan
Games Pengamatan, Mind Mapping
Tanya jawab Sebutkanlah urutan2
penciptaan yang kamu ketahui
4 JP Alkitab Buku
paket
Mendaftarkan urutan-urutan penciptaan
dilaporkan di depan kelas. Menjelaskan kuasa Allah dalam menciptakan alam
semesta Guru mengajarkan lagu “Sungguh indah alam” siswa dibimbing untuk mengerjakan kegiatan 4 dan
kegiatan 5 Membuat mind Mapping tentang kuasa Allah dalam
menciptakan alam semesta. (Urutan Penciptaan)
Karakter yang diharapkan dari siswa : bersukur, menghargai karya Allah, memelihara berbagai ciptaan Tuhan
Kuasa Allah dalam menciptakan manusia
menjelaskan cara Allah menciptakan manusia
siswa menyebutkan apa istimewa dirinya sebagai ciptaan Tuhan
Demonstrasi Tuhan menciptakan manusia menggunakan tanah liat. Guru membawa malam/plastin untuk membentuk manusia. Kemudian guru meniupkan nafas kepadanya. Siswa diminta untuk melihat apakah manusia tersebut bisa hidup?
Siswa ditunjuk untuk melakukan hal yang sama dan mengomentari apakah manusia buatannya bisa hidup?
guru menjelaskan tentang cara Tuhan menciptakan manusia dan kuasa Tuhan memberikan kehidupan bagi manusia
siswa mengerjakan kegiatan 3 – 4 dalam buku siswa
Demontrasi pen and paper test
Bentuklah sebuah patung manusia daari tanah / liln
yg dibawa masing2 siswa
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : bersukur, menghargai karya Allah, memelihara berbagai ciptaan Tuhan
Kuasa Allah dalam memelihara ciptaan-Nya
mendaftarkan berbagai hal tentang kemahakuasaan Allah dalam penciptaan
Menuliskan contoh-contoh peranan Allah sebagai penyedia kebutuhan manusia
Siswa diminta mengungkapkan bagaimana cara merawat/memelihara rumah atau kebun. Pernahkah hal itu mereka lakukan?
Guru menanggapi setiap ungkapan siswa bahwa memelihara rumah dan kebun itu sukar dan membuar kita Capai namun kita harus merawarnya agar rumah dan lingkungan terap bersih dan nyaman
Guru menyampaikan uraian materi pelajaran dengan menyebutkan berbagai ciptaan Tuhan dan siswa diminta Untuk menyebutkan bagaimana cara Allah memelihara ciptaan terssebut
Siswa mendaftarkan berbagai hal tentang kemahakkuasaan allah dalam penciptaan dengan melihat petunjuk Dalam kegiatan 4 dan 5 di dalam buku siswa
Beberapa siswa ditunjuk untuk membacakan hasil daftar yang ia buat tentang kemahakuasaan Allah dalam Memelihara ciptaanNya
Siswa menuliskan contoh-contoh peranan Allah sebagai penyedia kebutuhan manusia
Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi pelajaran bersama-sama bahwa Allah sebagaipencipta sanggup memelihara semua ciptaan-Nya
Ekpositori PS (Tes Tertulis
Bagaimana cara Tuhan memelihara
semua ciptaan-
Nya?
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : Bersyukur, Bertanggung jawab, hidup bersih
Kuasa Yesus dalam membuhkan berbagai penyakit
Menyebutkan Kuasa Allah dalam menyembuhkan berbagai penyakit
Menjelaskna cara-cara yang digunakan Yesus dalam menyembuhkan berbagai penyakit
Siswa diberikan kesempatan untuk menceritakan pengalaman mereka saat menderita suatu penyakit, dan menyebutkan apa penyebab dan akibanya serta usaha apa yang di lakukan untuk menyembuhkan penyakit itu
Guru menyampaikan uraian materi pelajaran dengan menceritakan berbagai jenis penyakit yang disembuhkan Yesus dengan menggunakan cerita bergambar Alkitab yang telah disipakan guru
Siswa diminta untuk kembali menceritakan salah satu penyakit yang disembuhkan oleh Tuhan beserta proses Penyembuhannya. (ceritkaan satu dari sekian banyak kisah yang diceritakan guru)
Bercerita, pendalaman Alkitab
PerformanceBagikanlah pengalamanmu saat sakit dan di sembuhkan Tuhan
4 JP Alkitab Buku
paket VCD TV
Dari cerita yang disampaikan oleh guru siswa menyebutkan berbagai cara yang digunakan Yesus untuk Menyembuhkan penyakit
Siswa menyebutkan contoh pengalaman mereka tentang mukjizat yang masih terjadi sampai sekarang
Siswa mengerjakan kegitan 3 dari buku siswa dengan teman sebangkunya.
Siswa mengumppulkan hasil diskusi dengan taman sebangkunya dan akan diperiksa oleh guru. Guru menutup kegiatan pelajaran dengan meminta siswa membuat suatu doa singkat tentang kemurahan Tuhan yang telah menymbuhak orang sakit.
Karakter yang diharapkan dari siswa : Bersyukur, Beriman, hidup teratur, pasrah kepada Tuhan
Kuasa Yesus menyembuhkan penderita kusta
Menyebutkan kuasa Yesus dalam penyakit kusta
Menjelaskan pandangan orang Yahudi tentang penyakit kusta
Menjelaskan bagaimana perlakuan Yesus kepada orang yang menderita kusta
Tanya jawab tentang penyakit yang sangat ditakuti oleh masyarakat misalnya DBD, TBC,Cancer, stroke, dll. Bagaimana sikap masyarakat terhadap penyakit tersebut
Guru menjelaskan materi pelajaran dengan mulai m enceritakan tentang penyakit menular yang terjadi di Lingkungan masing-masing.
Siswa diminta untuk menngungkapkan pemahamannya tentang penyakit kusta. Apakah siswa pernah melihat Penyakit kusta?
Guru menjelaskan pandangan orang Yahudi tentang penyakit kusta
Siswa menjelaskan apa tindakan dan cara Yesus memperlakukan orang kusta yang datang untuk minta Disembuhkan
Siswa menyebutkan bagaimana cara kita memperlakukan orang yang sakit parah dan menurut pandangan Manusia itu sangat menjijikkan
Menugaskan siswa untuk mengerjakan kegiatan 3 dan 4 di rumah (PR)
Tanya Jawab Project/product(PR)
Subutkan mujizat2
yang pernah
dilakukan Yesus
4 JP Alkitab Buku
paket VCD TV
Karakter yang diharapkan dari siswa : Bersyukur, Beriman, hidup teratur, pasrah kepada Tuhan, saling mengasihi
Kuasa Yesus atas Roh
Tanya Jawab apakah siswa pernah mendengar tentang Tanya jawab Past test(Tes LIsan
Sebutkan cirri-ciri
4 JP Alkitab Buku
jahat setan? Seperti apa setan dalam pikiran siswa? Guru mengarahkan siswa untuk tidak takut terhadap setan
Karen kita memiliki Tuhan yang mahakuasa Bersama-sama membaca Matius 8 : 28 – 34 secara
bergantian Siswa memberikan tanggapannya terhadap kuasa Yesus
dalam mengusir roh jahat dari orang yang kerasukan setan Siswa menyebutkan cirri-ciri orang yang kerasukan setan
dalam Matius : 28 – 34 Guru menjelaskan bagaaimana cara Tuhan Yesus
menolong orang yang kerasukan setan tersebut dan alasan mengapa Yesus menolongnya. Dengan peta Alkitab guru menunjukan letak kota Gadara
Siswa diajak untuk mengerjakan kegiatan 3 dan 4 dari buku siswa
orang yang serasuukan
setan
paket VCD TV
Karakter yang diharapkan dari siswa : Bersyukur, Beriman, pasrah kepada Tuhan, saling menolong
Air menjadi anggur
Menjelaskan bahwa Yesus berkuasa mengusi r roh jahat
Menyebutkan cirri-ciri orang yang kerasukan setan
meminta siswa untuk mengungkapakan apakan mereka tahu tentang mukjizat Yesus yang pertama. Jika mereka mengetahiu mintalah untuk menyebutkannya.
Guru memulai pelajaran dengan mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini- Apa yang disebut dengan mukjizat - Apakah mukjizat masih ada samapai sekarang?- Tindakan apa yang akan kamu lakukan bila mengalami kesulitan?
- Apakah kamu negandalakan kekuatanmu sendiri atau mengndalkan Tuhan?
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang air berubah menjadi anggur pada saat pesta perkawinan di kota kana
Siswa diarahkan untuk mengerjakan kegian 3 dan kegiatan 4 dalam buku siswa.
Siswa diminta untuk mengulangi peristiwa yang terjadi saat pesta perkawinan sedang berlangsung dan apa Tindakan Yesus untuk mengatasi masalah tersebut.
Siswa diminta untuk membuat sebuah undangan ulang
Diskusi Project/ Product(PR)
Tindakan apa yang akan
kamu lakukan jika
mengalami kesulitan?
2 JP Alkitab Buku
paket VCD TV
tahun kepada gurunya di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan minggu depan
Karakter yang diharapkan dari siswa : saling menolong, pasrah kepada Tuhan, beriman, tidak mudah putus asa
Yang mati hidup kembali
Menceritakan bagaimana mikjizat yang Yesus lakukan pada saat pesta perkawinan di Kana
siswa diminta untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya (membuat undangan ulang tahundi rumah yang ditujukan kepada gurunya)
Guru mengajak siswa berdiskusi tentang pengalaman mereka saat berada dalam suasana duka akibat kematian Teman, saudara , tentangga atu orang g lain. Apakah mereka pernah melihat orang mati itu bangkit kembali?
Guru mengarhkan siswa untuk memahami bahwa kuasa Yesus sanggup membangkitkan orang mati.
Agar siswa semakin mengerti, siswa diajak untuk membaca Lukas 7 : 11 – 17 yang berbicara tentang seorang Anak muda dari Nain (anak seorang janda ), dibangkitkan oleh Yesus saat ia diusung menuju kuburan.
Siswa diminta untuk menyebutkan perasaan atau akibat yang dialami oleh janda tersebut saat mengetahui Bahwa anaknya telah meninggal
Guru mengarahkan siswa untuk menuliskan cara yang dilakukan oleh Yesus untuk menyembuhkan anak yang Sudah meninggal itu.
Bebeapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali bagaimana peristiwa Yesus menyembuhkan anak muda Dari Nain
Munugaskan siswa untuk mengerjakan kegiatan 3 dan 4 dirumah dan dikumpulkan minggu depan
Nonton, diskusi
project/ product
Bacalah Lukas 7 : 11 – 17 dan
ssebutkan bagaimana cara Tuhan Yesus
menyembuhkan yang sakit?
4 JP Alkitab Buku
paket VCD TV
Karakter yang diharapkan dari siswa: Bersyukur, Beriman, pasrah kepada Tuhan, tidak mudah putus asa
Yesus mengeyangkan 5000 orang
Menjelaskan bahwa kuasa Yesus sanggup menghidupkah orang mati
siswa menggumpulkan tugas minggu lalu dari kegiatan 3 dan 4 dari pelajaran 8
Guru memberikan kesempatan kekpada siswa untuk menceritakan bagaimana rasa lapar yang pernah mereka alami. Kemudian guru menanggapi setiap pendapat
Nonton, diskusi
LKS (Project/ Product)
Catatlah mujizat2 yang
dilakukan Yesus dalam kartun yang ditonton
4 JP Alkitab Buku
paket VCD
siswa. Siswa dibawa ke ruangan auditorium untuk menonton
film/kartun tentang kuasa Yesus dalam membri makan5000 orang dengan 5 roti dam 2 ikan
Setelah siswa menonton, guru memberikan LKS yang harus diisi siswa berkaitan dengan kartun yang telah ia tonton
Guru menekankan bahwa Yesus berkuasa melipat gandakan makanan yang sedikit dan mengenyangkan Semua orang yang hadir. Setelah itu siswa mengerjakan kegiatan 3 dan 4 dalam buku siswa
Siswa mengungkapkan apa yang dikehendaki Yesus saat kita menghadapi kesulitan
Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan materi pelajaran
TV
Karakter yang diharapkan dari siswa : Saling menolong, saling mengasihi, tekun, setia, pasrah kepada Tuhan
Yesus berjalan di atas air
Menyebutkan tanggapan yang dilakukan manusia saat mengalmi kesulitan hidup
Menceritakan kuasa Yesus yang sanggup berjalan di atas air
Menyebutkan tindakan yang benar yang harus dilakukan saat menghadapi masalah.
Siswa mengungkapkan pengalaman mereka tentang banjir besar, naik perahu, ke pantai dan melihat ombak besar, angin badai dll.
Membuka Alkitab dan membaca Matius 14 : 22 – 33. Setelah itu siswa diminta untuk kembali menceritakan Apa inti darii Matius 14 : 22 – 33
Guru menjelaskan materi pelajaran tersebut dengan menggunakan cerita bergambar Alkitab dari Matius 14 : 22-33. Setelah itu siswa mgnerjakan kegiatan 3, 4,5 dalam buku siswa
Siswa diminta untuk menguraikan dengan kata-katanya sendiri, apa tindakan yang dilakukan oleh murid-murid Dan Petrus pada saat menghadapi kesulitan.
Guru menekankan betapa pentingnya kita percaya kepada Tuhan Yesus ketika menghadapi maslah.
Salah satu siswa ditunjuk untuk memimpin kelas dalam doa, sekaligus berdoa agar ulangan umum dapat berjalan dengan baik
Nonton, diskusi
performance, tanya jawab
Apa tanggapan umum manusia saat mengalami kesulitan hidup
4 JP Alkitab Buku
paket VCD TV
Aku Bukan Supermen
Mengidentifikasikan keterbatasan manusia
Pelajaran dimulai dengan mengajak siswa berdoa bersama – doa dipimpin salah seorang siswa
Dalam bentuk kelompok siswa mengidentifikasikan keterbatasan manusia disbanding ciptaan lain
Siswa diminta menceritakan salah satu tokoh yang hebat menurut mereka dan mengapa tokoh tersebut dibanggakan
Guru menjelaskan materi pelajaran termasuk menceritakan kisah Simson dalam Hakim-Hakim 13-16
Siswa dibimbing untuk membuat satu karangan apa saja yang orang lain lakukan untuknya sehingga dapat tumbuh seperti sekarang ini (contoh: Orang Tua)
Salah seorang siswa di tunjuk untuk menutup kelas dalam doa
Tanya jawab
Diskusi
Bercerita
Lisan
Tes tertulis
Sebutkan apa saja keterbatasan
manusia!
4 JP Alkitab
Buku Cetak
Pengalaman Siswa
Karakter yang diharapkan dari siswa : bergantung pada kemahakuasaan Allah, beriman
Mengetahui Bekasi, Juni 2013Ka. SD Tunas Global Guru bidang studi
Dra. Purwanti Meiris Pitay
SILABUS SD TUNAS GLOBAL TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : Agama KristenKelas : V / IStandar Kompetensi : Menjelaskan bahwa manusia berdosa, tetapi diselamatkan Allah melalui penebusan Yesus Kristus
Kompetensi Dasar Materi pokok dan uraian
Materi pokok
Indikator Kegiatan Belajar PenilaianAlokasi Sumber Belajar
Tekhnik Bentuk instrumenn
Contoh Instrumen
Menjelaskan bahwa manusia itu berdosa
Tidak taat adalah awal dosa
Menjelaskan awal mula kejatuhan manusia dalam dosa
siswa diminta untuk membagi pengalamannya semasa liburan dan hal apa yang pernah mereka lakukan yang tidak sesuai dengan kehendak Tuhan (dosa)
siswa mengungkapakan pengertian dosa menurut kata-katanya sendiri, dan menuliskan pada buku siswa
siswa diminta untuk menuliskan contoh-contoh ketidak taatan yang pernah dilakukan di sekolah atau dirumah.
Bersama-sama membaca Kejadian Pasal 3, setelah itu siswa diminta untuk menceritakan kembali proses manusia jauh kedalam dosa
Guru menjelaskan materi pelajaran tentang ketidaktaatan Adam dan Hawa yang mengakibatkan manusia Jatuh ke dalam dosa
siswa diajak untuk belajar dari cerita “bungkusan cantik” yang ada di buku siswa dan menjawab pertanyaan yang disiapkan
Guru memimpin doa penutup, kemudian siswa untuk membaca lagi Kejadian pasal 3 di rumah
Pendalaman Alkitab, bercerita
Tanya jawab Apa saja contoh
keridaktaatanmu di sekolah
4 JP Alkitab Buku paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, Penguasaan diri, tidak mudah terpengaruh, jujur
Allah tidak berkenan pada kesombongan
Menjelaskan bahwa dosa merupakan sikap manusia yang menentang kehendak Allah
Menjelaskan bahwa Allah tidak suka kepada kesombngan
Siswa mengungkapkan pendapatnya tentang arti kata “sombong”
guru menanyakan kepada siswa kata lain yang mempunyai arti sama atau mirip dengan kata sombong Kemudian siswa diminta untuk membuat kalimat dari kata tersebut.
guru menyampaikan uraian materi pelajaran tentang Allah tidak menyukai kesombongan
Bersama-sama mebaca kisah Daud dan Goliat dari I Samuel 17 : 4 – 10 yang mengisahkan tentan kesombongan Goliat.
siswa belajar dari cerita “Sepatu dan Tas Baru” dan menuliskan pelajaran yang mereka dapatkan dari cerita tersebut
Refleksi diri. Siswa diajak untuk merenung sejenak dan mengingat kembali dosa kesombongan apa yang telah dilakukan dan berdoa memohon ampun kepada Tuhan
Ceramah, Refleksi diri
pen and paper test
Apa arti kata sombong
4 JP Alkitab Buku paket Koran/
tabloid/ majalah
Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, Penguasaan diri, tidak mudah terpengaruh, jujur, rendah hati, tidak sombong
Allah tidak suka pada ketidakjujuran
Menjelaskan bahwa Allah tidak suka kepada kejujuran
Menyebutkan contoh-contoh Alkitab yang menceritkan tentang ketidakjujuran dengan akibatnya
guru mengajak siswa mencari kata yang berpadanan artinya dengan tidak jujur dan menjelaskannya dalam contoh kalimat
Siswa diminta untuk menuliskan pengalamannya sendiri tentang hal ketidak jujuran.
setelah dituliskan pada kegiatan pertama guru menunjuk setiap siswa untuk membacakan pengalamannya tentang ketidakjujuran di deapan kelas
Bersama-sama belajar dari Alkitab tentang 2 kisah Alkitab tentang ketidakjujuran (Esau dan Yakub, Ananias Dan Safira).
Siswa menyebutkan akibat yang diperloehYakub karena menipu Esau, dan Akibat yang diperoleh Ananias dan Safira karena ketidakjujuran mereka
Bersama-sama membaca Matius 5 :37 sebagai landasan Alkitab agar hidup dalam ketidakjujuran
Ekspositori Menghafal ayat Alkitab
Tuliskan pengalamanmu
tentang ketidakjujuran
4 JP Alkitab Buku paket
Menghafalakan Maitus 5 : 37
Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, Penguasaan diri, tidak mudah terpengaruh, jujur, , tidak egois
Marah yang mengakibatkan dosa
Menjelaskan bahwa Allah tidak menyukai orang yang hidup dalam kemarahan
Menjelaskan bahwa kemarahan tidak boleh membawa kita kepada dosa
Menyebuktkan dan menceritakan kisah Alkitab tentang marah yang mengakibatkan dosa dan akibatnya
guru memulai pelajaran dengan meminta siswa menceritakan kasus-kasus pembunuhanyang pernah mereka dengar/baca/tonton lewat media masa dan berita lain
Guru menceritakan kisah Kain dan Habel (penjelasan materi) dan menambahkan penjelasan tersebut sesuai dengan contoh-contoh yang terjadi dalam kehidupan di sekitar siswa.
siswa mengamati contoh kasus dari Koran/majalah/tabloid yang disiapkan guru dan siswa memberikan pendapatnya tentang contoh kasus tersebut
siswa mengerjakan kegiatan 2 yang berkaitan dengan kemarahan
Siswa dituntun untuk menggambarkan sikap dan wajah orang yang sedang gembira dan marah. Setelah itu setiap siswa mencari pasangan masing-masing dan mempraktekkan wajah marah dan wajah senang yang di gambarkan.
siswa menanggapi ekspresi wajah yang telah dipraktekkan pasangannya masing-masing
Siswa bersama-sama dengan guru membaca Mazmur 37 : 8 dan Efesus 4 : 26. Setelah itu masing-masing Siswa disuruh memilih untuk menghafalkan salah satu ayat dari kedua ayat yang sudah dibacakan.
Masing-masing siswa maju ke depan kelas untuk menghafalkan ayat tersebut dan dinilai oleh guru
Cerita Tes Tertulis (PS)
ceritakan kasus-kasus pembunuhanyang pernah mereka dengar/baca/tonton lewat media masa dan berita lain
4 JP Alkitab Buku paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, Penguasaan diri, tidak mudah terpengaruh, jujur, tidak, tidak mementingkan diri sendiriAllah marah terhadap keserakahan
Menjelaskan pengertian keserakan
Menjelaskan bahwa Tuhan tidak
Siswa diminta untuk belajar tentang arti serakah dan menyebutkan padanan kata dari serakah
Bersama-sama membaca I Raja-Raja 21 : 1 – 16 secara berurutan (1 orang 1 ayat sampai selesai).
setelah selesai membaca guru mengadakah tanya
Tanya jawab, sosiodrama
project/product
pemerankan tokoh-
tokoh dalan kisah I
Raja-Raja 21 : 1 – 16
4 JP Alkitab Buku paket
suka kepada oranag yang bersikap serakah
jawab tentang bacaan yg sudah dibacakan dalam kelompok dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia di buku siswa
Siswa diminta untuk memerankan tokoh-tokoh dalan kisah I Raja-Raja 21 : 1 – 16 dalam bentuk sosiodrama. Guru menunjuk siswa untuk berperan sesuai dengan tokoh yang diberikan
Selanjutnya siswa belajar dari cerita “Sikaya dan si Miskin”, dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada.
Memberikan tugas rumah kepada siswa untukk menuliskan satu contoh cerita yang mirip dengan cerita si kaya dan si miskin yang pernah ia dengar/baca. Certain tsb boleh diambil dari cerita rakyat. Kemudian siswa menuliskan pesan apa yang ia dapatkan dari cerita tersebut.
dalam bentuk
sosiodrama
Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, Penguasaan diri, tidak mudah terpengaruh, jujur, tidak mudah terpengaruh, tidak serakah, tidak egoissTindakan Allah terhadap dosa
Menjelaskan tindakan apa saja yang dilakukan oleh Allah terhadap dosa
Menjelaskan bahwa dosa merupakan sikap manusia yang menentang kehendak Allah
guru mengadakan tanya jawab kembali tentang perbuatan-perbuatan dosa yang sudah di singgung dalam pelajaran sebelumnya
Siswa diminta untuk kembali mengungkapkan macam-macam dosa yang sudah dilakukan oleh tokoh.tokoh Alkitab yang sudah dipelajari pada pelajarann-pelajaran sebelumnya.
siswa Mendaftarkan akibat dari doa yang dilakukan oleh tokoh-tokoh Alitab yang sudah dibahas pada pelajaran sebelumnya
siswa Menyebutkan tindakan Allah terhadap dosa yang sudah dilakukan tokoh-tokoh dalam pelajaran sebelum Nya
Guru mengajak siswa bermain mencari kata-kata, dalam dua tahap. 1. Cari kata-kata dalam TTS yang disiap Kan. 2. Membuat paling kurang 5 kalimat dengan menggunakan kata-kata yang baru ditemujkan dalam TTS
Siswa diminta berdiskusi dan membuat rencana untuk
Diskusi, Tanya jawab
Performance (Menghafal Ayat Alkitab
Buatlah paling kurang 5 kalimat dengan menggunakan kata-kata yang ditemujkan dalam TTS
4 JP Alkitab Buku paket
minggu depan perihal menghindari hal-hal yang mereka anggap sebagai dosa
Pelajaran ditutup dengan membuat doa pengakan dosa atas dosa yang sudah dilakukan
Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, bertanggung jawab, jujur, sabar, mau megakui kesalahan, siap ditegurMenunjukan kerinduan memohon pengampunan
Tuhan Maha pengasih dan Maha pengampunan
Menjelaskan perlunya memohon pengampunan dari Allah
Siswa diminta mengungkapakan pemahaman mereka tentang pengampunan.
Secara bergantian siswa diminta mengungkapkan pengalaman mereka tentang mengampuni maupun di Ampuni.
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Kasih pasti lemah lembut” atau “Sejauh timur dari barat” yang ber- Temakan tentang pengampunan
Bersama-sama membuka Yohanes 3 : 16 dan dibaca, setelah itu guru menjelaskan materi pelajaran menggunakan alat peraga Pengorbanan Yesus
Selanjutnya siswa diminta membuat puisi, panjangnya antara 5 – 10 baris yang bertemakan tentang kebaikan dan pengampunan Allah.
Setelah selesai membuat puisi, beberapa siswa ditunjuk untuk membacakan puisinya didepan kelas.
Bersama-sama menghafalkan Yohanes 3 ayat 16, dan secara bergantian siswa menghafalkan ayat tersebut dan dinilai oleh guru. Hal yang dinilai adalah penguasaannya dalam mengahafallkan ayat tersebut
Kembali menyenyikan salah satu lagu yang dinyanyikan di pembukaan dan guru menutup kelas dalam doa
Ekspositori Pen and Paper test
Buatlah sebuah
puisi atau doa tentang memohon
ampun
4 JP Alkitab Buku paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, Penguasaan diri, tidak mudah terpengaruh, jujur, mau memaafkanPenyesalan dan permohonan ampun
Menjelaskan arti pertobatan
Menjelaskan langkah-langkah memohon ampun
Siswa dimnta untuk mengungkapkan arti pertobatan. Setelah siswa mengungkapkan apa yang ia pahami
tentang pertobatan, guru mengarahkan siswa untu memahami arti darii perobatan
Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan tanya jawab tentang perbuatan salah dan pertobatan. (kegiatan 1 yang ada dibuku siswa dapat menjadi
Ekspositori Pen & Paper Test (PS)
Daftarkan beberapa perbuatan dosa yang sering terjadi di
4 JP Alkitab Buku paket
contoh tanya jawab Kelas dibagi dalam 2 keompok. Masing-masing
kelompok membahas tentang Daud dan Zakheus, Yunus, yang pernah Jatuh ke dalam dosa tetapi menunjukan pertobatan. Setiap kelompok mencatat, dosa apa yang sudah di Lakukan, bagaimana caranya ia bertobat. Guru mengarahkan siswa agar dapat berdiskusi dengan benar dan dipresentasikan di depan kelas
Siswa mendaftarkan beberapa perbuatan dosa yang sering terjadi di masyarakat, termasuk dirinya sendiri
Siswa mendaftarkan contoh perbuatan dosa dan sikap orang yang sudah bertobat, dengan mengisi kolom yang disiapkan di buku siswa
Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi pelajaran bahwa setiap orang yang bertobat pasti akan memperoleh pengampunan dari Allah
masyarakat, termasuk dirinya sendiri
Karakter yang diharapkan dari siswa : mengakui kesalaha, memohon ampun, jujur, taat bertanggung jawab
Bertobat sebagai hasil penyesalan
mendaftarkan tokoh-tokoh dalam Alkitab yang pernah melakukan dosa dan menunjukan bahwa ia bertobat
Guru memulai pembelajaran denganmengajak siswa menyanyikan lagu “Dimuka Tuhan Yesus”
Siswa diminta mengungkapkan perbuatan salah yang pernah dilakukan, dan apakah ia sudah meminta ampun kepada Tuhan?
Siswa diminta mendafktarkan beberapa perbuatan disa yang sering terjadi di masyarakat kita.
Guru menjelaskan arti pertobatan. Siswa mendaftarkan contoh-contoh disa dan sikap
orang yang sudah bertobat, dengan mengisi kolom di buku siswa
Guru mengajak siswa untuk menyantikan kembali salah satu lagu yang telah dipelajari atau lagi lain yang sesuai dengan materi pelajaran
EkpositoriPen & Paper Test (PS)
Daftarkan contoh-
contoh disa dan sikap
orang yang sudah
bertobat
4 JP Alkitab Buku paket
Guru memimpin doa bersama untuk menutup pelajaran
Karakter yang diharapkan dari siswa : mengakui kesalahan, menyesali dosa, taats adil, jujur
Mengetahui Bekasi, Juni 2013Ka. SD Tunas Global Guru bidang studi
Dra. Purwanti Meiris Pitay
SILABUS SD TUNAS GLOBAL TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : Agama KristenKelas :V I / IStandar Kompetensi : Menerapkan makna ibadah yang sesungguhnya khususnya dalam seluruh aktifitas manusia
Kompetensi Dasar
Materi pokok dan uraian Materi pokok
Indikator
Kegiatan Belajar
PenilaianAloka
siSumber Belajar
Tekhnik Bentuk instrumenn
Contoh Instrumen
Memahami dan menghayati makna ibadah
Mari beribadah Menjelaskan makna ibadah
Tanya jawab guru dan siswa perihal pengalaman mereka dalam beribadah. Cth. Ibadah apa saja yang pernah diikuti dan mengapa?
siswa membaca 2 cerita yang ada di buku siswa sehubungan dengan ibadah. Kemudian guru mengarahkan siswa untuk menjawab pertanyaan-peertanyaan yang disiapkan dan member judul pada cerita yang kedua
guru menjelaskan tentang pengertitan ibadah siswa menjelaskan pemahaman mereka tentang ibadah
melalui gambar-gambar yang terdapat dalam buku siswa. Setiap siswa harus menyebutkan alasannya mengapa gambar tersebut disebut ibadah.
siswa ditugaskan membuat jadwal kegaitan ibadah yang akan dilakukan dalam seminggu
Guru menutup kelas dalam doa
Ekspositori project/product(PR)
Buatlah jadwal ibdah kamu selama
satu minggu
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : tekun beribadah, taat, sopan, jujur, memelihara lingkunganIbadah hari minggu di gereja
Menjelaskan pentingnya beribadah minggu
Guru mengucapkan syalom kepada semua siswamembahas tugas minggu lalu (Jadwal ibadah
guru menugaskan siswa memperhatikan gambar suasana orang yang sedang beribadah digereja. Siswa mendeskripsikan apa yang tengah berlangsung pada gambar tersebut
Diskusi, ceramah
Tanya jawab Apakah arti hari sabat?
4 JP Alkitab Buku
paket
belajar melalui lagu “ Hari minggu hari yang mulia siswa menuliskan apa saja yang mereka pahami tentang
hari minggu berdasarkan lagu tersebut siswa dibagi menjadi 3 kelompok dan tiap kelompok
membahas arti kata sabat dan di presentasikan di depan kelas
Guru bersama-sama murid menyimpulkan materi pelajaran secara bersama-sama
Karakter yang diharapkan dari siswa: tekun beribadah, taat, sopan, jujur, memelihara lingkungan
Nyanyian di dalam ibadah
Membangun relasi pribadi dengan Allah melalui doa dan membaca Alkitab
kegiatan pembelajaran diawali dengan doa dan menyanyikan “Bapa Kami yang di Surga”
siswa diminta mengungkapkan pengertiannya sendiri tentang nyanyian dan doa dalam Ibadah
guru mengajak siswa membaca uraian materi tentang nyanyian dalam kebaktian (kegiatan 2)
Siswa diminta untuk menyebutkan lagu-lagu yang cocok dengan urutan kebaktian yang biasanya ia lakukan(contoh : lagu pembukaan, laagu Firman Tuhan, lagu penutup dan lain-lain).
menyanyikan sebuah lagu untuk pembukaan kebaktian Sekolah Minggu secara bersama-sama. Seperti ; Memuji Tuhan selalu. Setelah itu beberapa siswa ditunjuk untuk berdoa pembukaan, pengakuan dosa dll.
siswa diajak untuk memilih jenis nyanyian dengan lagu yang cocok sesuai dengan petunjuk dalam kegiatan 4.
Guru bersama-sama dengan siswa membahas materi tentang nyanyian dan doa dalam ibadah dengan menyebutkan contoh-contoh yang sesuai dengan uraian materi pelajaran.
meminta siswa untuk menjawab 2 pertanyaan yang terseSDia pada kegiatan 7 dalam buku siswa (semacam kesimpulan kecil tentang bagaimana nyanyian dan doa dalam ibadah.
Tanya jawab, praktek doa dan menyanyi
Performance (Praktek Doa
Nyanyikan lagu Bapa Kami yang
di Surga dan ungkapkan makna
lagu tersebut
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : Pasrah kepada Tuhan, taat, tertip, selalu bersyukurPemberitaan Dapat Salah seorang siswa ditunjuk untuk membuka kelas dalam Tanya Daftarkanlah 4 JP Alkitab
Firman dan persembahan di dalam ibadah
menghayati dan memahami makan ibadah melalui pemberitaan firman dan persembahan
doa bersama-sama menyanyikan lagu “kitab suci hartaku”
kemudian siswa ditugaskan untuk membaca ulang syair tersebut dan menuliskan kesannya tentang lagu tersebut
Guru mengarahkan siswa untuk semakin memahami pemberitaan firman Tuhan & persembahan dalam ibadah
siswa ditugaskan untuk menyusun kata-kata yang diacak sehingga menjadi kalimat yang utuh (Kejadian 3). Kalimat tersebut merupakan penggalan pengajaran Yesus di bukit (Matius 5 : 25 – 34).
Selanjutnya peserta didik masuk ke dalam pelajaran mengenai persembahan yang dimulai dengan belajar Dari surat 2 Korintus 9 : 6 – 15 (kegiantan 4). Yang mengajarkan tentang rela dan tulus dalam member persembahan
siswa mendaftarkan bentuk-bentuk persembahan yang dapat diberikan manusia sebagai wujud ungkapan syukur kepada Tuhan
Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran secara bersama-sama
jawab, pendalaman Alkitab
Pen and Paper test
bentuk-bentuk persembahan yang
dapat diberikan kepada Tuhan
sebaga ungkapan syukur
Buku paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : selalu bersyukur, mau ditegur, tekun, sabar, setiaBerbicara kepada Allah melalui doa
Menjelaskan pengertian doamembangun relasi pribadi dengan Allah melalui doa dan membaca Alkitab
Guru memimpin kelas dalam doa pembukaan guru memilih beberapa siswa untuk menceritakan
bagaimana mereka bersikap terhadap Sahabatnya. Apa sikap mereka beda dengan teman yang biasa?
guru menjelaskan urain materi peajaran tentang membangun relasi dengan Allah melalui doa dengan mengajak Siswa mengulangi pokok-pokok penting dalan doa sesuai dengan bahasan materi kelas 4
kelas diabagi dalam 2 kelompok. Kemudian tiap-tiap kelompok mendiskusikan dan menjawab pertanyaan- Pertanyaan yang disediakan dalam kegaiatan 3.
siswa mengisi kolom kuisioner (Kegiatan 4). Kemudian guru memeriksa hasil kusioner tersebut untuk member perhatian khusus kepada siswa menurut guru mengalami
Ekspositiri dan diskusi
Tanya Jawab Buatlah sebuah doa kepada Tuhan yang betemakan
rasa syukur kepada Tuhan
4 JP Alkitab Buku
paket
hal dalam masalah dalam berdoa. Guru menugaskan siswa membaca dan mempelajari dua
bentuk doa yakni contoh 1 & 2 (kegiantan 5) Bersama-sama menyanyikan “Jika Jiwaku Berdoa” Guru menugaskan siswa menuliskan sebuah doa di rumah
pada lembar yang tersedia (PR)
Karakter yang diharapkan dari siswa : tekun berdoa, pasrah, bergantung kepada Allah, tidak memaksakan kehendakMembaca Alkitab
Membangun ralasi dengan pribadi dengan Allah melalui membaca Alkitab
Mengurutkan urutan-urautan kitab dari Perjanjian Lama sampai Perjanjian Baru
siswa mengumpulkan tugas (PR) yang ditugaskan minggu lalu dan beberapa siswa ditunjuk untuk mebacakan doa yang sudah di tulis
Siswa diminta untuk menyusun nama-nama kitab/surat di Alkitab sesuai dengan urutannya
Bersama-sama menghafalkan urutan kitab dari perjanjian lama sampai Perjanjian Baru dalam bentuk nyanyain
siswa ditugaskan untuk membuat mind mapping tentang urutan kitab dari PL dan PB
siswa diajak untuk belajar dari penjelasan guru dan cerita ‘surat kepada Timotius” (kegiatan 4 & 5)
siswa belajar dari beberapa nats Alkitab yang sesuai dengan buku siswa dan menjawab pertanyaan-pertanyaan Yang disiapkan (Kegiatan 6)
Melengkapi kotak-kotak yang disediakan dalam buku siswa ( TTS). Petunjuk ada di buku siswa (kegiatan 7)
Menugaskan siswa untuk mengerjakan kegiatan 9 di rumah (PR)
Mind mapping, bernyanyi, Tanya jawab
Tes Tertulis(PS)
Hafalkan urutan2 ktab PL dan PB
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : rendah hati, setia, tekun, siap di tegurPendengar dan pelaku Firman
Memahami kebenaran Firman Tuhan yang dibaca dengan merenungkan dan melakukannya dalam kehidupan sehari-hari
Menyanyikan lagu “Dengar Dia Panggil nama saya” lagu bisa difariasikam dengan nama siswa. Nama yang disebut wajib berdiri
Games pesan berantai. Kelas dibagi dalam 2 kelompok. Peserta diberikan ayat Alkitab yang cukup pendek, lalu dibisikan ke orang yang dibelakang/didepannya hingga orang terakhir dan dilaporkan ke guru
guru menjelaskan materi pelajaran tentang “ Pendengar dan Pelaku FirmanTuhan” sesuai dengan Mat 13:19-23
siswa diajak untuk membaca beberapa ayat Alkitab
Game’s, diskusi, ceramah
Performance(Menghafal Ayat
Hafalkan Mazmur 119 : 105
4 JP Alkitab Buku
paket
(kegiatan 4) dan mengevaluasi diri apakah firman Tuhan tersebut sudah dialakukan atau belum sera menjelaskan alasannya
siswa membaca kegaiatan 5 dan menjawab perntanyaan-pertanyan yang disiapkan secara berkelompok
hasil diskusinya dipresentasikan di depan kelas. Salah seorang siswa dari setiap kelompok ditunjuk untuk membacakan hasilnya
Bersama-sama Menghafalkan Mazmur 119 : 105. Ayat ini akan dihafalkan lagi minggu depan. Setiap siswa ditunjuk untuk menghafalkan ayat tersebut di depan kelas.
Karakter yang diharapkan dari siswa : rendah hati, setia, tekun, siap di tegur
Memahami makan kegiatan sehari-hari sebagai ungkapan syukur kepada Allah
Bekerja Sebagai ungkapan syukur
Menjalankan tugas dan kegiatan sehari-hari dengan bertanggung jawab sebagai ibadah
Guru engucapkan syalom kepada siswa dan membuka kelas dalam doa
Mengulangi ayat hafalan minggu lalu : Mazmur 119 : 105Bersama- sama membaca Kejadian 2 : 15 dan siswa mengungkapkan maksud ayat tsb.
siswa menuliskan paling sedikit 3 tugas atau kegiatan yang mereka kerjakan setiap hari dn menjelaskan apakah mereka melakukannya dengan senang hati atau tidak
Siswa diberi kesempatan untuk membacakan jawabannya dan membahasnya bersama-sama
Materi pelajaran secara siggkat di uraikan oleh guru sambil mengajak siswa membaca beberapa ayat Alkitab Sebagai bahan pendukung materi pelajaran
Siswa menyebutkan contoh-contoh tugas atau pekerjaan yang sering dilakukan oleh anak seusia mereka dan mendiskusikan apa saja yang menyebabkan kita tidak melakukan tugas atau kegiatan dengan baik.
Siswa menyebutkan kegaitan-kegaitan yang pernah mereka lakukan dan merugikan orang lain
Mengamati gambar dalam kegiatan 4 dan menuliskan pekerjaan apa yang sedang dilakukan dan siswa memberikan pendapanya tetang bagaimana seharusnya orang tersebut mengucap syukur dalam melaksanakan
Ekspositori Pen and Paper test
Kegiatan apa yang dapat kamu
lakukansebagai ucapan syukurmu kepada Tuhan?
4 JP Alkitab Buku
paket
tugasnya. Guru menutup kelas dalam doa
Karakter yang diharapkan dari siswa : Selalu Besyukur, bertanggung jawab, tertib, tidak malas, saling menghargaiBelajar sebagai ungkapan syukur
Menjalankan tugas dan kegiatan sehari-hari dengan bertanggung jawab sebagai ibadah
siswa diminta untuk mengingat dan menyebutkan pelajaran moral apa yang mereka terima di rumah . kemudian dituliskan pada tangkai daun dalam buku siswa (Kegiatan 1 )
menuliskan beberapa pelajaran yang mereka terima di sekolah selain pelajaran formil yan diterima
Membuat perbandingan perbedaan dan persamaan apa yang dikerjakan di rumah dengan apa yang dikerjakan Di sekolah (Kegiatan 2 )
Siswa Membaca Amsal pasal 4 dan 5 secara bersama-sama, lalu memilih ½ ayat yang paling berkesan dan Menyebutkan alasannya mengapa memilih ayat tersebut.
guru mengeraikan materi pelajaran secara singkat dan jelas kepada siswa
Bersama-sama menyanyikan lagu “Mana-mana Tuhan panggil” (lihat di dalam buku siswa
Doa bersama yang dipimpin oleh salah satu peserta didik
Ceramah, perbandingan
Tanya Jawab,Pen and paper tes
Sebutkanlah pelajaran2 moral yang kamu terima
di rumah
4 JP Alkitab Buku
paket
Karakter yang diharapkan dari siswa : Selalu Besyukur, bertanggung jawab, tertib, tidak malas, saling menghargai
Mengetahui Bekasi, Juni 2013Ka. SD Tunas Global Guru bidang studi
Dra. Purwanti Meiris Pitay
top related