rpp bahasa indonesia berkarakter smp kelas vii sms 1
Post on 07-Apr-2018
245 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
1/90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ....................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi :Mendengarkan
1. ( memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan -berita)
Kopetensi dasar : 1.1.Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menunjukkan pokok-pokok berita yang didengarkan Secara
Tekun (diligence)
2. Peserta didik dapat menyarikan pokok-pokok berita menjadi isi berita
3. Peserta didik dapat menyimpulkan isi berita dalam satu alinea
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
B. Materi Pembelajaran
Penyimpulan pikiran, pendapat dan gagasan dalam wacana
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi dan penugasan
Teks wawancara tentang tokoh idola
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi :
1) Peserta didik Membacakan teks berita
2) Peserta didik mendengarkan teks berita yang dibacakan
3) Peserta didik dimintabertanya tentang manfaat berita yang dibacakabMotivasi :
1) Menjelaskanisi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat
Kegitan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendengarkan wawancara narasumber atau rekaman wawancara SecaraDapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Mendata pikiran, pendapat dan gagasan yang dikemukan narasumberSecaraDapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun
( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility )
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
2/90
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan ketepatan data pikiran, pendapat, gagasan, yang dikemukannarasumberSecara Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian
( respect ), Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility )
Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh ataunarasumber yang disampaikan dalam wawancara Secara Dapat dipercaya
( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) SertaTanggung jawab ( responsibility )
Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui wawancara kedalambeberapa kalimat singkat Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat
dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab
( responsibility )
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
3/90
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.E. Sumber Belajar
a. Bagan identifikasi pengalaman
b. Gambar
c. VCD
d. Narasumber
e. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator
pencapaian
Penilaian
Teknikpenilaian
BentukInstrumen
Soal/Instrumen
Mampumenulis isi/sari
berita yang
didengarkan/di
bacakan
Mampumenyimpulkan
isi/sari berita
dalam satu
alinea
Tes tulis Uraian Tulislah minimal lima isi/sari beritadari sepuluh isi/sari berita yang dibacakan!
Tulislah simpulan isi berita yang kamudengarkan ke dalam satu alinea!
No Butir Soal
1
2
3
Tulislah minimal 3 pokok berita yang terdapat dalam teks
berita yang dibacakan !
Tunjukkan intisari pokok-pokok beritanya !
Tulislah simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalamsatu alinea
3
4
3
Jumlah 10
Kriteria Penilaian
Soal Nomor 1 :
1. Apabil Peserta didik menjawab satu dari tiga pokok berita
2. Apabila hanya dua yang benar
3. Apabila Peserta didik menjawab lengkap dan benar
Soal Nomor 2 :
1.Apabila Peserta didik menjawab benar nilai 42.Apabila Peserta didik menjawab kurang sempurna nilai 2
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
4/90
3.Apabila Peserta didik salah diberi nilai 1
Soal Nomor 3 :
1 Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan dengan benailai 3
2. Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan tetapi kurang sempurna nilai 2
3. Apabila Peserta didik salah diberi nilai 1
Penghitungan nilaian Akhir : Perolehan skor x 100
Skor Maksimum
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel BHS Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
5/90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ....................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( memahami wacana lisan melalui kegiatan
mendengar berita )
Kopetensi dasar : 1.2. Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa
kalimat
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
A.Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menemukann pokok-pokok berita yang didengarkan melalui
radio/TV2. Peserta didik dapat menuliskan isi berita ke dalam beberapa kalimat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Tanggung jawab ( responsibility )Integritas ( integrity )Peduli ( caring)Jujur (fairnes )
B.Materi Pembelajaran
Penyimpulan pikiran, pendapat dan gagasan dalam wacana
C.Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi dan penugasan
D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi :
Guru dan Peserta didik bertanya jawab tentang tugas rumah penulisan teks berita
Motivasi :
Menjelaskankembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
2) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
3) memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
4) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
6/90
5) memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1) membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas-tugas tertentu yang bermakna;
2) memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
3) memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
4) memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
5) memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
6) memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
7) memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
8) memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan;
9) memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1) memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
2) memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber,3) memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
4) memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
a) berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
b) membantu menyelesaikan masalah;
c) memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
d) memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;e) memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
7/90
d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
e. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuanberikutnya.
E.Sumber Belajar
a. Bagan identifikasi pengalaman
b. Gambar
c. VCD
d. Narasumber
e. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
F.Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator pencapaianPenilaian
Teknik
penilaian
Bentuk
InstrumenSoal/Instrumen
Mampu menemukanisi/sari berita yang
didengarkan
Mampu menuliskankembali berita yang
didengar ke dalam beberapa
kalimat dengan susunan yang
bervariasi
Penugasan
individual/
ke-lompok
Pekerjaan
rumah (PR) Tuliskan kembali berita yang kamu
dengarkan ke dalam beberapa
kalimat dengan susunan yang
bervariasi!
No Butir Soal
1
2
3
Tulislah minimal 3 pokok berita yang terdapat dalam teks
berita yang dibacakan !
Tunjukkan intisari pokok-pokok beritanya !
Tulislah simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalam
satu alinea
3
4
3
Jumlah 10Kriteria Penilaian
Soal Nomor 1 :
4. Apabil Peserta didik menjawab satu dari tiga pokok berita
5. Apabila hanya dua yang benar
6. Apabila Peserta didik menjawab lengkap dan benar
Soal Nomor 2 :
4.Apabila Peserta didik menjawab benar nilai 4
5.Apabila Peserta didik menjawab kurang sempurna nilai 2
6.Apabila Peserta didik salah diberi nilai 1
Soal Nomor 3 :1 Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan dengan benailai 3
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
8/90
4. Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan tetapi kurang sempurna nilai 2
5. Apabila Peserta didik salah diberi nilai 1
Penghitungan nilaian Akhir : Perolehan skor x 100
Skor Maksimum
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel BHS Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
9/90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ....................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 2. Berbicara (Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui
kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman.
Kopetensi dasar : 2.1. Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan
menggunakan kata dan kalimat yang efektif.
Alokasi waktu : 4x 40 menit ( 2x Pertemuan )
A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama:
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengalaman yang mengesankan
2. Peserta didik dapat menentukan pengalaman yang paling mengesankan dari daftarpengalaman yang diidentifikasi
3. Peserta didik dapat menyusun pokok-pokok cerita berdasarkan pengalaman yang paling
mengesankan
Pertemuan Kedua:
Peserta didik dapat menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan
pilihan kata dan kalimat efektif
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
B.Materi Pembelajaran
Penyampaian cerita
1. Daftar pengalaman peserta didik
2. Cara menyampaikan cerita
3. Bercerita
C.Metode Pembelajaran
Bercerita,Tanya jawab,Tes unjuk kerja
D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama: 2 X 40
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Peserta didik mencermati cerita pengalaman dari narasumber
Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang isi cerita pengalaman
Peserta didik mengidentifikasi kebermaknaan bercerita pengalaman
Peserta didik menyepakati tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Motivasi :
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
10/90
Menyusun tentang pentingnya pokok-pokok cerita berdasarkan pengalaman yang paling
mengesankan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
11/90
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan,
dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
o melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;o memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
o merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
o menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua: 2 X 40
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang kegiatan berlatih bercerita pada kegiatansebelumnya
Peserta didik menjelaskan tujuan kegiatan bercerita
Peserta didik berkelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya
Motivasi :
Ceritakan tentang pentingnya pengalaman yang paling mengesankan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Peserta didik menceritakan pengalaman secara individu Beberapa Peserta didik lain dan guru menilai Peserta didik yang tampil
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
12/90
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Peserta didik dan guru menentukan tiga pencerita terbaik Tiga pencerita terbaik mendapatkan penghargaan dari guru dan teman-teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
13/90
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.E.Sumber Belajar
a. Bagan identifikasi pengalaman
b. Gambar
c. VCD
d. Narasumber
e. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
F.Penilaian
Indikator Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
1. Mampu
mengidentifikasi
pengalaman yang
mengesankan
2. Mampu menentukan
pengalaman yang
paling mengesankan
dari daftar pengalaman
yang diidentifikasi
3. Mampu menyusun
pokok-pokok ceritaberdasarkan
pengalaman yang
paling mengesankan
4. Mampu menceritakan
pengalaman yang
paling mengesankan
berdasarkan pokok-
pokok cerita yang
disusun dengan
menggunakan pilihan
kata dan kalimat efektif
Tes
praktik/kin
erja
Uji petik
kerja
1. Identifikasilah minimal
tiga pengalamanmu yang
paling mengesankan!
2. Tentukan satu
pengalaman yang kamu
anggap paling
mengesankan dari daftar
yang telah kamu buat
untuk diceritakan!
3. Susunlah pokok-pokok
cerita pengalaman yangpaling mengesankan itu
dengan runtut!
4. Ceritakanlah secara lisan
pengalaman yang
mengesankan itu
berdasarkan pokok-pokok
cerita yang telah kamu
susun dengan pilihan kata
yang tepat dan kalimat
yang efektif!
Pedoman Penilaian Menceritakan Pengalaman
a. Identifikasilah minimal tiga pengalamanmu yang paling mengesankan!
Pedoman Penskoran:
Kegiatan Skor
Peserta didik menuliskan 3 pengalaman atau lebih 2
Peserta didik menuliskan 12 pengalaman 1
Peserta didik tidak menuliskan apa-apa 0
b. Tentukan satu pengalaman yang kamu anggap paling mengesankan dari daftar yang telah
kamu buat untuk diceritakan!Pedoman Penskoran:
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
14/90
Kegiatan Skor
Peserta didik menentukan satu pengalaman yang mengesankan 1
Peserta didik tidak dapat menuliskan apa-apa 0
c. Susunlah pokok-pokok cerita pengalaman yang paling mengesankan itu dengan runtut!
Pedoman Penskoran:
Kegiatan Skor
Peserta didik menyusun pokok-pokok cerita pengalaman yang mengesankan
dengan runtut
2
Peserta didik menyusun pokok-pokok cerita pengalaman yang
mengesankan, tapi tidak runtut
1
Peserta didik tidak dapat menuliskan apa-apa 0
d. Ceritakanlah secara lisan pengalaman yang mengesankan itu berdasarkan pokok-pokok
cerita yang telah kamu susun dengan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang efektif!
Rubrik Penilaian Bercerita (perlu disepakati dulu oleh guru dan Peserta didik)
Berilah tanda cek () pada kolom nilai 1, 2, 3, atau 4 dengan ketentuan: 1 = kurang; 2 = sedang;3 = baik; 4 = sangat baik.
Nama Peserta didik: ......................................
Tanggal : .....................................
Judul Cerita : ....................................
No. Aspek Deskriptor 1 2 3 4
1 Kesesuaian
isi
Isi cerita sesuai dengan pokok-pokok cerita
yang disusun2 Kesesuaian
visualisasi
Visualisasi mendukung isi cerita
3 Pelafalan Pelafalan kata secara jelas dan tepat
4 Jeda dan
Intonasi
Pengaturan jeda, tinggi-rendah nada, keras-
lemah suara, dan cepat-lambat cerita
5 Gerak/mimik Keserasian antara ekspresi wajah, gerak,
sikap, dan ucapan
Skor maksimal:
No 1. = 2
No 2. = 1
No 3. = 2
No 4. = 20
Jumlah = 25
Saat Peserta didik melaksanakan perintah soal no. 4, dia sudah harus melaksanakan soal no 1,1 2,
dan 3
Penghitungan nilai akhir dalam skala 0100 adalah sebagai berikut:
a. Prosedur (1 + 2 + 3) diberi bobot 20 % atau 30 %
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
15/90
Perolehan Skor
Nilair = --------------------- X Skor Ideal (100) X Bobot (20/30 %) = ....
Skor Maksimal (5)
b. Produk /unjuk kerja (d) diberi bobot lebih besar daripada prosedur, misalnya 80 atau70 %
Perolehan Skor
Nilai = --------------------- X Skor Ideal (100) X Bobot (80/70 %) = ....
Skor Maksimal (20)
c. Nialai akhir = prosedur+unjuk kerja = 20/30+80/70 = 100
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel BHS Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
16/90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ....................................
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui
kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman.
Kopetensi dasar : 2.2. Menyampaikan penggumuman dengan intonasi yang tepat serta
menggunakan kalimat-kalimat yang lugas.
Alokasi waktu : 6x 40 menit ( 3 x Pertemuan )
A.Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik dapat menentukan pokok-pokok penggumuman
2.Peserta didik dapat merangkai pokok-pokok penggumuman menjadi sebuah pengumuman.
3.Peserta didik dapat menggumumkan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimatyang lugas dan sederhana.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
B.Materi Pembelajaran
Penyampaian penggumuman
C.Metode PembelajaranUnjuk kerja,diskusi ,Tanya jawab
D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama: 2 X 40
Kegiatan Awal
Apersepsi :
1.Guru memperlihatkan teks penggumuman kepada siswa
Motivasi :
1. Guru bertanya tentang tujuan penggumuman
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
17/90
Peserta didik menceritakan pengalaman secara individu Peserta didik dapat menentukan pokok-pokok penggumuman
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita danmenyampaikan pengumuman
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalammenjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
18/90
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertemuan kedua: 2 X 40
Kegiatan Awal
Apersepsi :
1.Guru memperlihatkan merangkai pokok-pokok penggumuman menjadi sebuah
pengumuman kepada siswa
Motivasi :1. Guru bertanya tentang tujuan penggumuman
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Peserta didik menceritakan pengalaman secara individu Peserta didik dapat merangkai pokok-pokok penggumuman menjadi sebuah
pengumuman
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
19/90
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita danmenyampaikan pengumuman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertemuan ketiga : 2 X 40
Kegiatan Awal
Apersepsi :
1.Guru memperlihatkan kalimat yang lugas dan sederhana kepada siswa
Motivasi :
1. Guru bertanya tentang tujuan penggumuman
Kegiatan Inti
Eksplorasi
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
20/90
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Peserta didik menceritakan pengalaman secara individu Peserta didik dapat menggumumkan dengan intonasi yang tepat sertamenggunakan kalimat yang lugas dan sederhana
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita danmenyampaikan pengumuman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
21/90
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang ataubelum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.E.Sumber Belajar
a. Bagan identifikasi pengalaman
b. Gambar
c. VCD
d. Narasumber
e. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
F. Penilaian
Indikator Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu menuliskerangka pengumuman
Mampu mengumumkandengan intonasi yang
tepat serta menggunakan
kalimat yang lugas dan
sederhana
Tes
praktik/kin
erja
Uji petik
kerja Tulislah kerangka
pengumuman!
Umumkanlah secaralisan dengan bahasa yang
lugas dan sederhana
masalah ... berdasarkan
kerangka pengumuman
yang telah kamu tulis!
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
22/90
Penilaianproses dilakukan pada saat PBM berlangsung ( kelompok dan Individu ) kemampuan
membaca pengumuman di depan kelas.
No Deskripsi Nilai
1 2 3
1 Umumkan secara lisan masalah lingkungan
dengan cara : Tentukan terlebih dahulu pokok-
pokok pengumuman itu, kemudian rangkaialah
pokok-pokok itu menjadi sebuah pengumuman!
Gunakanlah kalimat lugas dan sederhana !
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel BHS Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
23/90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ....................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara
membaca).
Kopetensi dasar : 3.1. Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan
tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca
memindai
Alokasi waktu : 2x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menentukan lema secara cepat dan tepat Peserta didik dapat menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengankonteks yang diinginkan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
B.Materi Pembelajaran
Cara menemukan makna kata secara cepat dan tepat serta implementasinya
C.Metode Pembelajaran
Observasi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Guru memperlihatkan teks non sastra kepada siswa.
Motivasi :
1. Guru menjelaskan pentingnya membaca.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Peserta didik dapat Peserta didik membaca teks nonsatra
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
24/90
Guru bertanya jawab mengenai isi bacaan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Menandai kata-kata baru dan menemukan kata itu sebagai lema yang akandicari maknanya dalam kamus.
Bepasangan untuk menemukan lema secara cepat dan tepat dari kamus yangSudah disediakan. (Satu Peserta didik mencari lema, Peserta didik lain menghitung
waktu) Berpasangan untuk menemukan makna kata ( lema ) secara cepat dan tepatsesuai dengan konteks yang diinginkan dalan teks bacaan ( 1 Peserta didik mencari arti
sesuai dengan konteks, Peserta didik lain menghitung waktu )
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
25/90
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E.Sumber Belajara. Bagan identifikasi pengalaman
b. Gambar
c. VCD
d. Narasumber
e. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
F. Penilaian
Indikator Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Mampu menemukanlema secara cepat dan
tepat
Mampu menemukanmakna kata secara cepat
dan tepat sesuai dengan
konteks yang diinginkan
Observasi Lembar
observasi Peserta didik dapat
menemukan lema dalam
kamus dengan waktu
minimal (sesuai dengan
waktu yang ditentukan): ya/
tidak
Peserta didik dapatmenemukan makna kata
secara cepat dan tepat sesuai
dengan konteks yang
diinginkan dalam waktuminimal (sesuai dengan
waktu yang ditentukan): ya/
tidak
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel BHS Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
26/90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ....................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara
membaca).
Kopetensi dasar : 3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per
menit
Alokasi waktu : 2x 40 menit
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
27/90
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menyimpulkan isi bacaan
2. Peserta didik dapat Menghitung waktu membaca
3. Peserta didik dapat Merangkai pokok-pokok bacaan
4. Peserta didik dapat Menentukan pokok-pokok bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
B.Materi Pembelajaran
Penyimpulan isi bacaan
C.Metode Pembelajaran1. Pemodelan
2. Tanya jawab
3. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi :
o Guru memperlihatkan teks non sastra kepada siswa.
Motivasi :
o
Menyimpulkan isi membaca.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Peserta didik dapat Peserta didik membaca teks nonsatra Guru bertanya jawab mengenai isi bacaan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
28/90
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Peserta didik dapat Membaca bacaan yang terdiri atas 200 kata ataukelipatannya.
Peserta didik dapat Menghitung waktu membaca Peserta didik dapat Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan Menghitung Kecepatan Efektif Membaca (KEM) Menentukan pokok-pokok bacaan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
29/90
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.E.Sumber Belajar
a. Bagan identifikasi pengalaman
b. Gambar
c. VCD
d. Narasumber
e. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
F. Penilaian
Indikator Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu membaca cepat200 kata per menit
Mampu menjawabdengan benar 75% dari
jumlah pertanyaan yang
disediakan
Mampu menyimpulkanisi bacaan dengan cara
merangkai pokok-pokok
bacaan
Tes
praktik/kin
erja
Uji petik
kerja Buka dan bacalahlah teks
yang terlipat di atas mejamu
setelah terdengar bel satu
kali dan berilah tanda garis
miring pada akhir kata yang
dibaca setelah terdengar bel
2 kali!
Jawablah beberapapertanyaan berikut!
1. ...
2. ... dst.
Hitunglah KEM kamu
Tuliskan pokok-pokokbacaan itu, kemudian
simpulkan isi bacaan
berdasarkan pokok-pokok
bacaan itu!
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel BHS Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
30/90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ....................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara
membaca).
Kopetensi dasar : 3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi
yang tepat
Alokasi waktu : 6 x 40 menit ( 3 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menyimpulkan isi bacaan
2. Peserta didik dapat Menghitung waktu membaca
3. Peserta didik dapat Merangkai pokok-pokok bacaan4. Peserta didik dapat Menentukan pokok-pokok bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
B.Materi Pembelajaran
Penyimpulan isi bacaan
C.Metode Pembelajaran
1. Pemodelan
2. Tanya jawab
3. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama : 2 X 40
Kegiatan Awal
Apersepsi :
o Guru memperlihatkan teks non sastra kepada siswa.
Motivasi :
o Guru menjelaskan pentingnya membaca.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
31/90
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Peserta didik dapat Peserta didik membaca teks nonsatra Guru bertanya jawab mengenai isi bacaan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Peserta didik dapat Menyimpulkan isi bacaan Peserta didik dapat Menghitung waktu membaca Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang ataubelum berpartisipasi aktif.
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
32/90
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan kedua : 2 X 40
Kegiatan AwalApersepsi :
o Guru memperlihatkan teks non sastra kepada siswa.
Motivasi :
o Guru menjelaskan pentingnya membaca.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Peserta didik dapat Peserta didik membaca teks nonsatra Guru bertanya jawab mengenai isi bacaan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
33/90
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Peserta didik dapat Merangkai pokok-pokok bacaan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertemuan ketiga : 2 X 40
Kegiatan Awal
Apersepsi :
o Guru memperlihatkan teks non sastra kepada siswa.
Motivasi :
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
34/90
o Guru menjelaskan pentingnya membaca.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Peserta didik dapat Peserta didik membaca teks nonsatra Guru bertanya jawab mengenai isi bacaan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Peserta didik dapat Menentukan pokok-pokok bacaan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
35/90
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.E.Sumber Belajar
a. Bagan identifikasi pengalaman
b. Gambar
c. VCDd. Narasumber
e. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
F. Penilaian
Indikator Pencapaian
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu membaca cepat200 kata per menit
Mampu menjawabdengan benar 75% dari
jumlah pertanyaan yang
disediakan
Mampu menyimpulkanisi bacaan dengan cara
merangkai pokok-pokokbacaan
Tes
praktik/kin
erja
Uji petik
kerja Buka dan bacalahlah teks
yang terlipat di atas mejamu
setelah terdengar bel satu
kali dan berilah tanda garis
miring pada akhir kata yang
dibaca setelah terdengar bel
2 kali!
Jawablah beberapapertanyaan berikut!
1. ...
2. ... dst.
Hitunglah KEM kamu
Tuliskan pokok-pokok
bacaan itu, kemudiansimpulkan isi bacaan
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
36/90
berdasarkan pokok-pokok
bacaan itu!
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel BHS Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
37/90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ....................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi waktu : 4x 40 menit ( 2x Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi
B. Kompetensi Dasar
4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan
bahasa yang baik dan benar
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama:
Peserta didik dapat Mengamati dan mencermati contoh buku harian/catatan
harian
Peserta didik dapat Menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi
sehari sebelumnya
Pertemuan kedua:
Peserta didik dapat Mengembangkan pokok-pokok pengalaman pribadi itu
menjadi sebuah tulisan yang ekspresif dengan menambahkan waktu kejadian, curahan
pemikiran, dan perasaan ke dalam buku harian
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan (Honesty )
B. Materi Pembelajaran
Penulisan catatan harian/ pengalaman pribadi
C. Metode Pembelajaran
1. Pemodelan
2. Tanya jawab
3. Penugasan
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama: 2 x 40
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
a. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang buku harian/catatan
b. Peserta didik mengungkakan kebermaknaan pembelajaran kan pengalaman dalam
buku harian
Motivasi :
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
38/90
a. Mengamati dan mencermati contoh buku harian/catatan harian
b. Membentuk kelompok terdiri atas 5 orang kemudian memilih nama kelompokdengan nama-nama yang berhubungan dengan unsur-unsur yang ada dalam buku harian
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Mengamati dan mencermati contoh buku harian/catatanharian
Peserta didik dapat Menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadisehari sebelumnya
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Perwakilan kelompok mengambil buku harian/catatan harian yangdipersiapkan guru secara bergantian dalam waktu yang ditentukan (5, 7, atau 9 menit)
atau melalui permainan
Setiap kelompok mendiskusikan isi buku harian/catatan harian yang berisicontoh buku harian/catatan harian Peserta didik Menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi seharisebelumnya dengan alasan yang logis melalui kegiatan berdiskusi
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok yang tidaktampil menanggapinya
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
39/90
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Kedua: 2 x 401. Pendahuluan
Apersepsi :
a. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang Menulis buku harian atau pengalamanpribadi
Motivasi :
a. Peserta didik menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
2. Kegiatan Inti
a. Setiap kelompok memilih buku harian atau pengalaman pribadi terbaik yang ditulisanggota kelompok berdasarkan rubrik penilaian yang telah dikomunikasikan
b. Surat terbaik kelompok ditukarkan dengan kelompok lain untuk dinilai dan dikritisi
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
40/90
c. Setiap Kelompok penilai menyampaikan hasil penilaiannya disertai daya dukung
penilaiannya, kelompok surat ternilai menyapaikan tanggapan
d. Setiap kelompok Mengembangkan pokok-pokok pengalaman pribadi itu menjadi sebuahtulisan yang ekspresif dengan menambahkan waktu kejadian, curahan pemikiran, dan
perasaan ke dalam buku harian Perwakilan kelompok penilai menempel surat yang
dinilai pada papan tersedia setelah mendapat tanggapan kelompok penulis surate. Peserta didik dan guru menyimpulkan pokok-pokok pengalaman pribadi itu menjadi
sebuah tulisan yang ekspresif dengan menambahkan waktu kejadian, curahan pemikiran,
dan perasaan ke dalam buku harian
f. Setiap Kelompok Mampu secara rutin menulis kan pengalaman dalam buku harian denganbahasa yang ekspresif!
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik Mengembangkan pokok-pokok pengalaman pribadi itu menjadi sebuahtulisan yang ekspresif dengan menambahkan waktu kejadian, curahan pemikiran, dan
perasaan ke dalam buku harian
b. Peserta didik dan guru menyimpulkan catatan harian/ pengalaman pribadi. kegiatan untukperbaikan kegiatan berikutnya
c. Peserta didik menerima tugas berupa memperbaiki surat pribadi yang telah dikritisi oleh
kelompok lain secara individu
G. Sumber Belajar
a. Bagan identifikasi pengalaman
b. Gambar
c. VCD
d. Narasumber
e. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu menulis pokok- pokok pengalaman
pribadi yang terjadi
dalam suatu hari!
Mampu secara rutinmenulis kan pengalaman
dalam buku harian
dengan bahasa yang
ekspresif!
Tes
Penugasanindividual/
kelompok
Uraian
Proyek
Tulislah pokok-pokokpengalaman pribadimu yang
terjadi di kelas ini kemarin!
Tuliskanlah pengalamanpribadimu secara rutin ke
dalam buku harian mulai
hari ini! Gunakanlah bahasa
yang ekspresif untuk
mencurahkan pemikiran dan
perasaanmu! Kumpulkanlah
buku harianmu setiap dua
minggu untuk diparaf!
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
41/90
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel BHS Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
42/90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ....................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi waktu : 4x 40 menit ( 2x Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama:
1. Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan surat pribadi dengan surat dinas
2. Peserta didik dapat menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi isi dan
bahasa
Pertemuan kedua:
Peserta didik dapat menyunting surat pribadi yang ditulis teman
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )Integritas ( integrity )Peduli ( caring)Jujur (fairnes )
D. Materi Pembelajaran
Penulisan surat pribadi
Langkah-langkah penulisan surat pribadi
E. Metode Pembelajaran
1. Pemodelan
2. Tanya jawab
3. Penugasan
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama: 2 x 40
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
a. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang kegiatan surat-menyurat dalam
tayangan VCD
b. Peserta didik mengungkakan kebermaknaan pembelajaran menulis surat pribadi
dalam kehidupan sehari-hari
Motivasi :
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
43/90
a. Peserta didik mengungkapkan kesiapannya mengikuti pembelajaran menulis surat
pribadi
b. Peserta didik membentuk kelompok terdiri atas 5 orang kemudian memilih nama
kelompok dengan nama-nama yang berhubungan dengan surat-menyurat
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Perwakilan kelompok mengambil amplop yang dipersiapkan guru secarabergantian dalam waktu yang ditentukan (5, 7, atau 9 menit) atau melalui permainan
Setiap kelompok mendiskusikan isi amplop yang berisi contoh surat pribadidan surat resmi (2 atau lebih contoh surat pribadi dan resmi)
Peserta didik dapat Mengamati dan mencermati contoh buku harian/catatanharian
Peserta didik dapat Menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadisehari sebelumnya
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambangjadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Perwakilan kelompok mengambil buku harian/catatan harian yangdipersiapkan guru secara bergantian dalam waktu yang ditentukan (5, 7, atau 9 menit)
atau melalui permainan
Setiap kelompok mendiskusikan isi buku harian/catatan harian yang berisicontoh buku harian/catatan harian
Peserta didik Menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi seharisebelumnya dengan alasan yang logis melalui kegiatan berdiskusi
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok yang tidaktampil menanggapinya
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
44/90
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang ataubelum berpartisipasi aktif.
3. KegiatanPenutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugasindividual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertemuan Kedua: 2 x 40
1. Pendahuluan
Apersepsi :
a. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang permasalahan surat yang dibuatnya
Motivasi :
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
menyimpulkan perbedaan surat pribadi dengan surat dinas Peserta didik dapat menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisiisi dan bahasa
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
45/90
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peserta didik dan guru menyimpulkan surat terbaik dari surat yang dinilai Kelompok penulis surat terbaik mendapat penghargaan membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
-
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VII sms 1
46/90
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Peserta didik dan guru menyimpulkan catatan-catatan kegiatan untuk
perbaikan kegiatan berikutnya Peserta didik menerima tugas berupa memperbaiki surat pribadi yang telahdikritisi oleh kelompok lain secara individu
G. Sumber Belajar
a. Bagan identifikasi pengalaman
b. Gambar
c. VCD
d. Narasumber
e. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
A. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu menentukanperbedaan komposisi
surat pribadi dengan
surat resmi
Mampu menulis suratpribadi dengan bahasa
yang komunikatif
Tes
Tes
praktik/kin
erja
Uraian
Tes
top related