perny ataan kesediaan …ditmawa.ugm.ac.id/wp-content/uploads/2017/06/mwa_ismail-1.pdf · format...
Post on 02-Feb-2018
237 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PERNY ATAAN KESEDIAANSEBAGAICALONANGGOTA
MAJELIS WALl AMANAT UNIVERSITAS GADJAH MADAPERl ODE 2016-2021
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya
Nama : Ismail Yusuf
: ]1. Sidodadi Gernawang RTOI/043 No. 91 Di Yogyakaria,Kab. Slernan, Mlati, Sinaduadi,55284
: Tlepo RT01/RW:03. Loano, Kec. Loano, Kab. PurworejoProvo Jawa Tengah,54181
: Mahasiswa
Alarnat Oomisili
Alarnat Domisili
Pekcrjaan
rncnyatakan BERSEOIA scbagai calon anggota Majclis Wali Arnanat Universitas GadjahMada Peri ode 2016-2021 .
Apabila nantinya saya terpilih sebagai anggota Majclis Wali Amanat Universitas GadjahMada, maka saya berkomitrnen mcnjalankan tugas Majelis Wali Arnanat UniversitasGadjah Macla clengan sepcnuh hari dan bcrtanggungjawab.
Yogyakana, 15 Juli 2017
Format Daftar Riwayat HidupMahasiswa
DAFf AR RIWAYAT HIDUP
Nama Ismail Yusuf
Tempat, Tanggal Lahir Purworejo, 27 Oktober 1996
Jenis Kelamin Laki-laki
Alamat Rurnah Tlepo RT: 01IRW:03, Kec. Loano, Kab. Purworejo, Jawa Tengah 54]8L
Telepon Rumah - I Handphone I 082223176227
Email Ismail.yysuf@mail.ugm.ac.id
Departemen IImu Komunikasi
Fakultas IImu Sosial dan IImu Politik
Perguruan Tinggi Universitas Gadjah Mada
IPK 3.35
I. RIWA YAT PENDIDIKAN FORMAL
Jenjang SekolabIPerguruan Tinggi Tempat Tabun(KotalKabupaten) Lulus
SD SDN 1 Maron Purworejo 2008
SMP SMP N 25 Purworejo Purworejo 2011
SMK SMK N 4 Purworejo Purworejo 2014
Tinggi Universitas Gadjah Mada Sleman -
II. RIWAYAT PENDIDIKAN INFORMAL
No Kursus/Pelatiban Pcnyclcnggara TabunLulus
1. Basic Safety TrainingPoliteknik IImu Pelayaran
2013Semarang
2. Sekolah Eksekutif KAMMI 2015
3.Pelatihan dasar kepemimpinan dan
HEM KM UGM 2015eksplorasi karakter
4. LK 1 Himpunan Mahasiswa Islam HMI Komisariat FISIPOL 2016--"....
5. LK I Jarnaah Muslim FISIPOL Jumnuh Muslim FISIPOL 2015..
6. LK 2 Jamaah Muslim FISIPOL Jumuah Muslim FISIPOL 2015._
7. LK 3 Jumaah Muslim rlSIPOL Jamuah Muslim f'JSIPOL 2016~ . Advokasi Dasur ADKI':SMA BEM KM UGM 2015
.___._. -~--~.-. _- -o. Lohi dan Ncgosiusi ADKI:SMA I3EM KM UGM 2015-~. --.~-. . . .._---_. __ ....... _ ~'." .. .•.
..- . --~ ---.-
.'Formal Daftar Riwayat Hidup
Mahasiswa
III. PENGALAMAN PEKERJAAN
No Jenis PekerjaanlNama Jabatan Tahun
1. Koordinator HUMAS • (Kamadiksi Goes to Purworejo) 20)5
2. Koordinator Keamanan s (AKSI#1 BEM KM UGM) 2016
3. Koordniator Akomtrans • (Gadjah Mada Competition) 2016
4. Koordinator Perkap • (Socio Preneur kerjasama dengan Dompet Dhuafa) 2016
5. StaffPOO • (Ramadhan di FISIPOL 1437 H) 2016
6. Pemandu • (_PPSMB Society FISIPOLl 20167. Co-fas - (PPSMB Palapa 2016) 20168. StaffKeamanan • (AJISAKA 2016) 20169. Penilai • (AKSI#2 BEM KM UGM) 201610. koordinator KSK • (SIMULT AN 2017 Purworejo) 201711. Koordinator Pemandu • (PPSMB Society FISIPOL) 201712. Wakil Ketua s Ramadhan Oi FISIPOL 1438 H 2017
IV. INSTRUKTURIPEMATERI/PEMAKALAH
Kcgiatan WaktuPcnyclcnggaraNo
V. PUBLIKASI ILMIAH
VI. PENGALAMAN ORGANISASI
I. Kopala Departcmcn Media dan Opini] Jarnauh Muslim FISIPOL [2017]2. Wakil Mcnteri Eksternal Advokasi Kcscjahtcraan Mahasiswa BEM KM UG [2017]3. Pcngnjar I Inspirator Muda Purworejo [2015 - 201614. Staff'Advokasi I Dewan Mahasiswa FISIPOL l2016- 2017]5. Staff Badan Pcndamping I KAMADIKSI UGM [2016- 2017](,. Volunteer I Inspirator Indonesia chapter Yogyakarta [2015- 2016]7. Anggota I KAMAGAMA Purworejo 12015-Sckakrang]H. Kader [l limpunun Muhasiswa Islam komisariat FISIPOL [2016-Sekarang]
--- --_---- ---- -------------------'
Format Daftar Riwayat HidupMahasiswa
VII. MOTIVASI KESEDIAAN MENJADI CALON ANGGOTA MWA(MaksimallSO Kata)
Pada dasamya saya merupakan mahasiswa yang sering kali terlibat aktif dalam berbagaidinamika kegiatan mahasiswa kampus dan kegiatan pengawalan isu-isu di kampus. Selain itusaya juga eukup aktifberinteraksi dengan berbagai tipe mahasiswa melalui keaktifan saya dalamdinamika mahasiswa. Dengan keaktifan tersebut memberikan saya pengaJaman dan pemahamanbagaimana peranan mahasiswa sebagai entitas kampus untuk memberikan sumbangsih pemikirandalam rangka menyongsong Universitas Gadjah Mada untuk melaksanakan Tri Dharmaperguruan tinggi seeara utuh sangatalah penting. Saya merasa bahwasannya bekal pengalamandan pemahaman mengenai dinamika mahasiswa ini sangatlah penting untuk representasimahasiswa. Kemudian saya melihat bahwasannya Majelis Wali Amanat Unsur Mahasiswamempunyai posisi dan peran yang sangatlah strategis bagi mahasiswa untuk memberikan peranserta kepada kampus sebagai bentuk kecintaan terhadap bangsa dan alamamater. Untuk sebabitulah saya mendaftarkan diri sebagai Majelis WaH Amanat Unsur Mahasiswa untuk berusahamengakomodir peranan mahasiswa dalam memberikan sumbangsih terhadap Universitas GadjahMada dan Indonesia.
VII. PROYEKSI PERAN UGM KE DEPAN(MaksimallSO Kata)
Saat ini UGM mempunyai visi sebagai pelopor perguruan tinggi nasional berkelas dunia yang unggul daninovatif, mengabdi kepada kepentlngan bangsa dan kemanusiaan dijiwai nilai-nilai budaya bangsaberdasarkan Pancasila. Kemudian UGM mempunyai misi melaksanakan pendidikan, penelitian, danpengabdian kepada masyarakat serta pelestarian dan pengembangan ilmu yang unggul dan bermanfaatbagi masyarakat. Dari sini bisa kita Iihat bahwasannya ke depan UGM mempunyai kualitas pendidikanyang semakin tinggi sehingga mencetak lulusan yang unggul dan kompeten. Kemudian prod uk penelitianmenjadi rujukan nasional yang berwawasan lingkungan dan responsif terhadap permasalahanmasyarakat, bangsa, dan negara yang berbasis nilai-nilai lokal. Kemudian dalam bidang kerjasama UGMmemillki jaringan yang strategis, sinergis dan berkelanjutan. Selanjutnya tata kelola Universitas menjadisemakin berkeadilan, transparan, partisipatif, akuntabel dan terintegrasi antarbidang sehinggape manfaatan sumber daya berjalan efektif dan efisien.
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa Daftar Riwayat Hidup ini saya buat dcngan benar dan sesuai dengan
kenyataan. Apabila terbukti terdapat ketidakbenaranlkebohongan dalam Daftar Riwayat Hidup ini, maka
saya bersedia dituntut sesuai dengan hukum yang berlaku.
Y ogyn karla, .~\-=-b_-,J~V..;;,....:..:lJ....:.I _ 2017
Yang Mcnyutakan,
f\
\ \ ('/"---_.-.(f\
''''''(Ismail Yusul)
Iamaah Muslim FisipolCorner JMF Lt. 2 Gedung Yong Mo, il. Sosio Yusticio
Bulaksumur UGM YogyakartaMilis: jmf_ugm@yahoogroups.com
SURAT KETERANGANNomor: 026IMWA UMlJMFM/2017
Dengan ini menyatakan Identitas yang tertera di bawah ini:
NamaNIMJurusan
: Ismail Yusuf: 15/3841851SP/26897: I1muKomunikasi
menjabat sebagai berikut:
Ketua Departemen Media dan Opini
Sebagai anggota AKTIF ORGANISASI Jamaah Muslim Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik.
Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dipergunakan sebagai syarat mendaftar Majelis Wali
Amanat Unsur Mahasiswa (MWA UM).
Yogyakarta, 15 Juni 2017
Pembina Jamaah Muslim Fisipol"
Hakimullkhwan, h. D.NIP. 19780722200 OJ J 007
,,. ._ MusfJas AIr'pof~)'D Tria Kumiadi
NIM. 15/384194/SP/26906
SURAT PERNYATAANKESEDIAAN TIDAK MENJABAT
SEBAGAI PENGURUS HARlAN ORGANISASI MAHASISWADan KESANGGUPAN MELAKSANAKAN TUGAS SEBAGAI
Anggota Majelis WaH Amanat Universitas Gadjah Mada"Vakil Unsur Mahasiswa
Periode 2016 -- 2021
Yang bcnanda iangan di bawah ini:
Nama : Ismail Yusuf
Program Studi : S I Ilrnu Kornunikasi FISIPOL UGM
Nomor Induk Mahasiswa : 15/384 185/SP/26897
Wargancgara : lndonesia
Ternpat /Tanggal lahir : Purworcjo, 27 Oktobcr 1996
A Inmal : Tlepo RT: OJ/RW:03, Kec. Loano, Kab. Purworejo, JawaTengah 541 81
Tell No. HPIE-mail : 082223176227 I lsmuil.yusuf({i)mail.ugm.ac.id
Dcngan ini mcnyatakan bahwa saya
• Bcrscdia tidak menjabat scbagai pcngurus harian organisasi rnahasiswa (dan)• Sanggup mclaksanakan tugas scbagai Anggota Majclis Wali Amanat Universitas Gadjah Mada
Wakil Unsur Mahasiswa periodc 2016 -2021 hingga akhir rnasa jabaran.
Dcmikian pernyataan ini say" bun I dcngan Scsungguhnya dan sebenar-bcnarnya untuk dapat digunakansebagaimana mcsiinya. Apabila eli kernudian hari pcrnyatuan ini tidak bcnar. saya bcrscdia untukdibcrhcnrikan dari jabatan ynng saya duduki,
Yogyakaria. 15 .Iuni 2()17Y <Ill).! rncmbuat
( lsmai
lThTIVERSITAS GADJAI-l MADAFAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POUTIK
SURAT KETERANGANNomor: 4151/JO I.SP/MHS-3/VI/20 17
Dekan Fakultas Ihnu Sosial dan IImu Politik Universitas Gadjah Mada, menerangkandengan sesungguhnya bahwa :
NamaNlMProgram Studi
Ismail Yusuf15/384 t 85/SP/26897S t I1mu Komunikasi
adalah benar-benar sebagai mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu PolitikUniversitas Gadjah Mada semester genap tahun akademik 2016/2017.
Surat keterangan ini dibuat dan diberikan kepada yang bersangkutan untuk keperluanmendaftar seleksi Majelis Wali Amanat Unsur Mahasiswa.
Demikian surat ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakansebagaimana mestinya.
Yogyakarta , 15 Juni 2017
lI.b. Dekan
1,-,
1 " ! ;; "~I
j ,,!, ~. -;I .' 1 . : I .i :.", ,;I' " ,
j _,~, , \,: I~';1 :' '!. -. : ;, !1J :. i, t' - ~,
Meluruskan Pcrdcbatan Otonomi Pendidikan tinggi
Oleh: Ismail Yusuf
"Leaders who do not act dialogically. but insist on imposing their decisions, do not organize the
people-they manipulate them. They do not liberate, nor are they liberated: they oppress."
- Paulo Freire
Pendidikan merupakan bagian yang tidak bisa dipisahkan dari kehidupan keseharian
masyarakat. Pendidikan di dalam bentuknya yang sederhana telah menjadi bagian dari struktur
kehidupan masyarakat. Berbicara mengenai pendidikan dalam konteks keindonesiaan maka kita
juga akan berbicara mengenai pcndidikan dasar, menengah, tinggi, dan juga sistem pendidikan
tersebut.
.lika berbicara mengenai sistem pendidikan tinggi mari kita lihat bagaimana sistem
pendidikan tinggi di Indoensia diterapkan. Adapun sistem pendidikan tinggi di Indonesia pad a saat
ini menerapkan sistem otonomi. Sistem otonomi pendidikan tinggi itu sendiri diatur melalui
Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pcndidikan Tinggi. Pada dasamya sistem otonomi
pendidikan tinggi yang diterapkan oleh pemerintah merujuk pada semangat untuk pengembangan
Tri Dharma Perguruan tinggi secara utuh, Adapun konsep otonomi ini mengarah pada otonomi
dalam bidang akademik dan nonakademik. Namun kebijakan otonomi pendidikan tinggi ini bukan
tanpa masaJah. Sistem otonomi pendidikan tinggi secara terus menerus menjadi bahan perdebatan
hangat oleh civitas akademika di Indonesia.
Perguruan tinggi merupakan salah satu pilar bangsa yang mana mempunyai fungsi strategis
sebagai kekuatan moral masyarakat untuk mencari kebenaran, membangun budaya dan peradaban
bangsa, Selain itu pendidikan tinggi mempunyai tungsi pokok lainya, yakni menciptakan dan
mentransfer ilmu pengetahuan serta menggali dan menjawab segala permasalahan di masyarakat
berdasarkan kebebasan mimbar akademik, kebenaran, dan metode ilmiah. Dengan otonomi,
diharapkan perguruan tinggi bisa lcbih proakti f dun responsi f terhadap perubahan eli rnasyarakat
dengan cepat dan Ileksibcl,
Mcnurut Didi Achjari, Wnkil Rcktor Bidang Pcrcncanaan, Kcuangan, dan Sistern
lnlormusi UGM, meski saat ini otonomi kumpus suduh diatur dalam Undang-Undang No. 12
Halaman 1 dari 6
Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, masih ada resistansi terhadap UU itu, khususnya terkait
isu komersialisasi dan liberalisasi pendidikan', Ada banyak poin yang selama ini menjadi
perdebatan dalam penerapan otonomi pendidikan tinggi, adapun poin tersebut adalah sebagai
berikut:
a. Otonomi Perguruan Tinggi dan status badan hukum perguruan tinggi negen
menyebabkan uang kuliah mahal dan mernbatasi akses bagi calon mahasiswa tidak
mampu untuk masuk Perguruan Tinggi Negeri Berbadan Hukum.
b. Otonomi pendidikan tinggi sama dengan Privatisasi
c. Otonomi pendidikan tinggi sarna dengan Neo-liberalisme
d. Tanggungjawab pemerintah terhadap PTN BH hilang
e. Komersialisasi pendidikan tinggi
Kelima poin tersebut merupakan sumber pokok pro-kontra bagaimana ide otonomi
pedidikan tinggi diterapkan. Dalam melihat masalah ini perlu kita lihat secara jernih, arif, dan
kompeherensif agar menemui titik permasalahannya dan solusi atas perrnasalahan tersebut.
Dcmikian penting untuk mengkaji keseluruh poin permasalahan poin tersebut untuk menemukan
titik tcrang atas perdebatan yang terjadi.
a. UKT mahal dan pernbatasan calon mahasiswa yang tidak mampu
Jika kita lihat pada Pasal 89 ayat (2) UU No. 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan
Tinggi (UU Dikti) maka kita akan melihat bahwasannya otonomi pendidikan tinggi tidak
berarti membuat uang kuliah mahal, karena pada prinsipnya Dikti menerapkan uang kuliah
berkeadilan. Besaran satuan biaya pendidikan mahasiswa ditetapkan oleh pemerintah
melalui Uang Kuliah Tunggal (UKT), dan masyarakat hanya boleh dibebankan maksimal
30% dan kekurangannya ditanggung oleh pemerintah. Selain itujuga tidak ada pembatasan
akses, karcna hak bagi calon mahasiswa tidak mampu untuk mengakses masuk PTN-BH
dijamin oleh Pasal 74 Undang-Undang Dikti. 20% dari total jumlah mahasiswa baru yang
diterima di I)TN-BH dapat menerima bantuan biaya pcndidikan dari Pemerintah,
pemerintuh Dacrah. PTN-BH. dan/atau masyarakat.
I Did i Achjari daJam Otoncmi dim PTN Badan Hukumh lip: / /www.manajemcnpcndidikantinggi.net/index.php/opini/21-opini/l77-otonomi-dan-ptn-badan-hukum
Halaman 2 dari 6
Hal yang menjadi kontroversi adalah praktik dilapangan atas penerapan sistem
tersebut yang mana sering kali tidak sesuai dengan Undang-Undang. Pihak kontra sering
kali melihat bagairnana realitas suatu kebijakan diterapkan pada institusi pendidikan tinggi
(PTN-BH) masih terkesan memberikan batasan bagi calon mahasiswa tidak mampu
rnelalui mekanisme penentuan UKT dan besaran UKT yang kurang rasional. Menurut
Prof.Dr. H.A.R. Tilaar, keberadaan UU BHP akan rnembuat rnasyarakat miskin serna kin
sulit untuk mengakses perguruan tinggi karena biaya pendidikan semakin mahal. Kalau
biaya operasional di sekolah atau perguruan tinggi mahal, sarna saja rakyat rniskin tidak
dapat mengakses pendidikarr'. Janji pernerintah bahwa BHP akan memperluas akses
pendidikan masyarakat tidak memiliki landasan yuridis dan emipiris yang kuat.
b. Otonomi Pendidikan Tinggi sarna dengan Privatisasi
Oalam pandangan pro otonomi, privatisasi berarti mengalihkan pengelolaan
kegiatan industri dan perdagangan dari sektor publik ke sektor swasta, dan rnengurangi
keterlibatan pemerintah dalam kegiatan industri dan perdagangan. Adapun cara yang
dipakai adalah melalui (a) Kontrak, (b) pcnjuaIan, (c) deregulasi. Dalam kenyataannya
ketiga hal tersebut tidak terpenuhi pada sistem otonomi pcndidikan tinggi sehingga
sehingga poin ini tidaklah rel evan.
Kemudian mari kita lihat bagaimana pandangan pihak kontra terhadap kebijakan
otonomi kampus tersebut. Menurut Ahmad Erani Yustika, pendidikan Indonesia
terperangkap intervensi birokrasi serta liberalisasi dan privatisasi pendidikan. Selain itu,
proyek menginternasionalisasikan sekolah dan perguruan tinggi telah menimbulkan
problem akses dan oricntasi pendidikarr'.
c. Otonomi pendidikan tinggi sama dengan Nco-libcralisme
Neo-liberalisme, yang juga dikenal scbagai paham ekonomi liberal, mengacu pada filosofi
ekonomi-politik yang mengurangi atau mcnolak campur tangan pemerintah dalam
pcnataan kegiatan ekonomi. Adapun otonomi pcndidikan tinggi yang dikonkritkan melalui
pcmbcrian status bcrbudun hukum pad a Pcrguruan Tinggi Ncgeri (PTN) untuk menjadi
hagian dalam sisicm kupitalisme pasar hehas dianggap tidak bcnar oleh piha pro otonomi
pcndidikan tinggi. Mcnurut Prof II. Irwan Prayitno, dalam praktck pcnyclenggaraan
J Melawan Liberalisme Pendidikan hal, 234, ht lp://nasi onal.kompas.com/read/20 11/05/31/204 95163/Priva tisasi, Pend idi kan. Ditolak
Halaman 3 dari 6
pendidikan, BHP berpedoman pada prinsip: otonorni, akuntabilitas, transparansi,
penjaminan mutu. Layanan prima, akases berkeadilan keberagarnan, keberlanjutan, serta
partisipasi atas tanggung jawab Negara. Dengan demikian pengelolaan pendidikan yang
efektif dan efisien. Dengan demikian pengelolaan pendidikan formal di Indonesia akan
semakin tertata dengan baik, professional, dan bias membuat sistem pengelolaan
pendidikan yang efektif dan fisin untuk meningkatkan mutu, kualitas, dan daya saing.
Lantas mari kit a lihat bagaimana pihak kontra melihat bentuk Neo-liberalisme ini
bekerja pada sistem pendidikan. Pihak kontra mernandang kebijakan yang bersifat liberal
itu ditandai dengan berubahnya status beberapa Perguruan Tinggi Negeri (PTN) menjadi
Badan Hukum Milik Negara (PT BHMN), diterapkannya kebijakan Manajemen Berbasis
Sekolah (MBS), pembentukan badan hukum pcndidikan, internasionalisasi pendidikan
dengan obsesi Sekolah Bertaraf Internasional (SBI), scrtifikasi ISO, seta penciptaan
standar lainnya.
d. Tanggungjawab pemerintah terhadap PTN BH hilang
Jika kita melihat pad a Pasal 89 ayat (2) Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 maka
akan kita Iihat bagaimana peranan pemerintah untuk mendanai PTN-BH sehingga bebas
dari kontaminasi kekuatan ekonomi-politik tanpa mengintcrvensi PTN-BH.
e. Komersialisasi Pendidikan Tinggi
Isu mengenai komersialisasi pendidikan tinggi sangatlah penting dalam kebijakan
otonomi perguruan tinggi. Seeara formal tidak ada peraturan yang mengatur tentang
keberadaan unit usaha komersial. Kemudian, berdasarkan Pasal 88 ayat (1) dan ayat (3)
Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 pemerintah menetapkan standar satuan biaya
operasional pendidikan tinggi seeara periodik dengan mempertimbangkan eapaian Standar
Nasional Pendidikan Tinggi, jenis Program studi, dan indeks kcmahalan wilayah sebagai
aeuan untuk penetapan besaran biaya kuliah. Narnun secara praktik dan empiris hal yang
menjadi permasalahan olch pihak kontra adalah bagaimana peneiapan biaya operasional
pcndidikan linggi masih belum mcmpenimbangkan ketiga hal tersebut.
Tcrlcpas dari bcntuk pro maupun kontra, pcnulis mcyakini bahwasannya ··110 one sis/em is
.'ok .. schingga sistcm otonomi pcndidikan tinggi inipun juga masih perlu banyak perbaikan,
l'cnulis mcnyadari hahwasunnya kctidakscmpurnaan alas scbuah sistcrn rnerupakan scbuah
keni scuyaan. Dcngun dcmikiun perbuikun alas suatu sistcm, tcrmasuk sistcm otonomi pendidikan
Halaman 4 dari 6
tinggi tersebut juga patut untuk dilakukan. Bagaimanapun sistem otonomi pendidikan yang
diterapkan melalui Undang-Undang No.12 Tahun 2012 masih memerlukan perbaikan agar
menjadi sebuah sistem yang bisa lebih baik lagi.
Adapun perbaikan tersebut dapat dilakukan melalui berbagai macam cara, seperti
membuka komunikasi dua arah kepada pihak kontra untuk mcmberikan kritik atas sebuah sistem.
Salah satu solusinya bisa dilakukan dengan membangun forum diskusi antara birokrat kampus dan
mahasiswa bisa juga dcngan orang tua mahasiswa di kampus yang menerapkan PTN BB. Melalui
sebuah kritik maka sistem dapat dibangun mcnjadi Icbih baik lagi melalui mekanisme dialektis
antar pihak dalam memberikan sumbangsih pemikiran dan solusi untuk diteruskan sebagai bahan
pcngambilan kcbijakan. Cara ini dianggap lebih demokratis dan sesuai dengan semangat sila ke-4
yang berbunyi "kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam pcrmusyawaratan
perwakilan ".
Kedua, dengan mcnjadikan mahasiswa sebagai partner dalam menyusun kebijakan,
sebagai wujud timbal balik dari hak dan kcwajiban pengajar dan pelajar, Mahasiswa juga harus
mcmiliki peran dalam mcmbangun iklim universitas yang demokratis dan transparan. Adapun
pcranan yang bisa dilakukan oleh mahasiswa adalah dengan memberikan sumbangsih pemikiran.
Mclalui forum tersebut diharapkan mahasiswa bisa turut berpartisipasi dalam membangun suatu
iklim kampus yang demokrutis dan transparan.
Halaman 5 dari 6
Daftar Pustaka
Buku
Darmaningtyas, E. S., & Panimbang, F. (2014). Melawan Liberalisme Pendidikan. Madani,Malang.
Mudyahardjo, R. (2001). Pengantar pendidikan: sebuah studi awal tentang dasar-dasarpendidikan pada umumnya dan pendidikan di indonesia. Divisi Buku Pcrguruan Tinggi,Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Tilaar, H. A. R., & Dwijowijoto, R. N. (2008). Kebijakan pendidikan: Pengantar IIl11uk memahamikebijakan pendidikan dan kebijakan pendidikan sebagai kebijakun publik. PustakaPelajar, Yogyakarta.
(2013) Suara 11muan Pro-Otonomi: Sepuluh Kekeliruan Berpikir Tentang Otonomi PerguruanTinggi dan Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum. Jakarta.
Website
Achjari, D. (n.d.). Otonomi dan PTN Badan Hukum. Retrieved June 15. 2017. fromhnp:/lwww.manajemt.!npendidikantin!!!.!i.nct/indcx.php/opini/21-opinii 1-;- -(I!ollomi-dan-ptn-hadan-hukum
Cipta, D. S. (13 Oktober2013). Status Hukum Universitas Indonesia: Dari PTN hingga PTN-BH.Diambil 15 Juni 2017, dari http://mwaum.ui.ac.id/bklstatus-hukum-uni\ ersitus-indonesia-c1ari-ptn-hin!.!gu-ptn-hhl
Media Cetak
Puji, D. N. S. (22 Juni 2013) Paradoks Rasionalitas P7iY-BH. Kompas cctak. 11:.11.6.
Produk Hukum
Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
Halaman 6 dari 6
Universitas Gadjah Mada Palawa.UGM
Fakultas IsipOI [UGM~CD.2e14.KHS.e91-r9]
KARTU HASIL STUDI
NIM 15/384185/SP/26897 PRODI ILMU KOMUNIKASI
NAMA ISMAIL YU5UF PERIODE GANJIL 2016/2017
DOSEN PA , ADAM W SUKARNO, SIP,.M.A.
KODE MATA KULIAH W/P KELAS SKS NIlAI BOBOT SK:
(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
SPC3542 TEKNIK-TEKNIK KEHUMASAN W IlMU KOMUNI KASI A 3it._ •..•...
I 2
1"-';SPC2316 KOMUNlKASI DIGITAL OAN MEOlA BARU W ILMU KOMUNIKASI 3 A 4.99
SPC2317 KOMUNIKASI KELOMPOK DAN ORGAHISASI W IlMU KOMUNIKASI 3 C+ 2.25
4 SPC2315 MPK KUANTITATIF W ILMU KOMUNIKASI 3 A 4.99
5 SPC2329 PEHGANTAR KEHUMASAH W ILMU KOMUNlKASI 3 B- 2.75
6 SPC3551IHT KOMUNIKASI ANTAR BUDAYA P ILMU KOMUNIKASI 3 C+ 2.2S
7 SPC3553 KOMUNIKASI INTERNASIONAL P ILMU KOMUNlKASI 3 A- 3.75
8 SPC2312 MEDIA PENYIARAN W ILMU KOMUNIKASI 3 A- 3.75
21/24
f",__ ~·~::kasan
I· SKS semester
. Indeks Prestasi Semester (IPS)SKS KumulatifIndeks Prestasi Kumulatif (IPK)
213.25
693.35
') ~',!~..~........ ' ... ,.~
Catatan
CopyriRht m Universitas G~diDh Mada 2017Jln. Pancasila (Boulevard), Bulaksumur, Yogyakarta 55281 I Phone: (0274) 649 2116, Fax: (0274) 552132
(rprlit Sites I Copyright I l~£al" 2017-02-27 98:43:16
Universitas Gadjah Mada
Fakul.tas Isipol. rUGH-ACD.2914.KHS.ge1-r9)
Palawa.UGM
KARTU HASIL STUDI
NIM IS/384185/SP/26897 PRODI ILMU KOMUNIKASI
NAMA ISMAIL YUSUF PERIODE GANJIL 2915/2916
DOSEN PA , ADAM W SUKARNO, SIP, .M.A.
(7) (8)
SKS NILAI 8080T SKS*BOBOT
(9)
MATA KULIAH W/P KELAS
i (1) (2)f-.---- ...
(4) (5) (6)(3)
i 1 SPU1l96 CAREER PREPARATION COURSE!£""
W ILMU KOMUNIKASI 1
1 2 SPU1a91 PPSMB (KE-GAOJAH MADA-AN)
! 3 UNU1ge AGAMA ISLAM
W SEMUA JURUSAN 1 A 4.90
B 3.90
A 4.99
B+ 3.25
A- 3.75
B 3.0e
AlB 3.59
A- 3.75
A- 3.75
8- 2.75
W ILMU KOMUNIKASI 2,,_ .....
[ 4 UNUl1ge PENOIDIKAN PANCASILA W ILMU KOMUNIKASI,! 5 SPUllea ILMU SOSIAL DASAR W ILMU KOMUNIKASI
2
3
6 SPUl193 SEJARAH SOSIAL POLITIK INDONESIA W ILMU KOMUNIKASJ 3
7 SPC1l91 PENGANTAR ILMU KOMUNIKASI W ILMU KOMUNIKASI 3
8 SPCl192 PUBLIC SPEAKING W ILMU KOMUNIKASI 3
9 SPCllS3 DASAR-DASAR PENULISAN W ILMU KOMUNIKASI 3
19 SPUl191 PENGANTAR ILMU POLITIK W ILMU KOMUNIKASI 3
11 SPUU95 PENULISAN AKADEMIK W ILMU KOMUNIKASI 2
1_: __ .--
25/26
Ringkasan
SKS semesterIndeks Prestasi Semester (IPS)SKS KumulatifIndcks Prestasi Kumulatif (IPK)
Catatan
4.99
6.09
8.00
9.75
11.25
9.09
10.59
11.25
11.25
5.59
86.59
253.46
693.35
Universitas Gadjah Mada Palawa.UGM
Fakul.tas Isipol [UGM-ACD.2914.KHS.991-r9]
KARTU HASIL STUDI
NIM 15/38418S/SP/26897 PRODI ILMU KOHUNIKASI
NAMA ISMAIL VUSUF PERIODE GENAP 2815/2916
DOSEN PA t ADAH W SUKARNO t SIP,.H.A.
I NO KODE MATA KULIAH W/P KELAS SKS NILAI BOBOT SKS*BOBOi"-_ ..•.... --_-- .. -..,~,~."".,-......... " ......~,-~.._' ....i (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)l-... _." ..... .~v.~"'_"'_".........~,
1 SPC1298 KOMUNIKASI PEMASARAN TERPADU W ILMU KOMUNIKASI 3 AlB 3.59 19.59iI·"I! 2 SPU1l94 HETODE PENELITIAN SOSIAL W IlMU KOMUtHKASI 3 B 3.139 9.00
3 SPC1294 TEORI KOMUNIKASI W ILMU KOHUNIKASI 3 8 3.139 9.99
4 SPC12flS SEJARAH ILMU KOMUNIKASI DAN HEDIA W ILHU KOMUNIKASI 3 A- 3.75 11.25
5 SPUlle2 SISTEH SOSIAL POLITIK INDONESIA W I KOMUNIKASI 3 B 3.99 9.99
6 SPCIZ96 KmlUNIKASI ANTAR MANUSIA W I KOMUNIKASI 3 A- 3.75 II.Z5·Y·"·~"'-~-'.·.,
7 UNUIZ4e KEWARGANEGARAAN W I KOMUNIKASI 2 B 3.ee 6.99
8 SPC1297 KOMUNIKA5I MASSA W I KOMUNIKASI 3 AlB 3.59 19.59
23/23 76.59
Ringkasan
233.33
693.35
SKS semesterIndeks Prestasi Semester (IPS)SKS KumulatifIndeks Prestasi Kumulatif (IPK)
Catatan
Copyright m Universitas Gadjah Mada 2e17Jln. Pancasila (Boulevard), Bulaksumur, Yogyakarta 55281 I Phon~: (9274) 649 2116, Fax: (9274) 552132
(rpdit Sites I Copyright I lPCa1- 2017-e2··27le:9~:~8 -
......
top related