penyusunan program bimbingan dan konseling pada ......abstrak saputra, surya yoga. 2014. penyusunan...
Post on 23-Mar-2021
11 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PENYUSUNAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING
PADA SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI DI GUGUS DIPONEGORO
KECAMATAN KEDUNGJATI KABUPATEN GROBOGAN
DisusunsebagaisalahsatusyaratpenyelesaianStudi Strata Satu
Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
oleh
Surya Yoga Saputra
132010013
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
MOTTO
“Dalam pendidikan kehidupan, pikiran
berangsur secara bertahap dari
percakapan–percakapan ilmiah menuju
teori–teori intelektual, menuju perasaan
spiritual, dan kemudian sampai pada
Tuhan“
{ Kahlil Gibran }
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Kedua orangtuaku, Bapak Eko Sulistyanto
dan Ibu Amin Asih yang selalu mendoakan
dan memberikan dukungan baik moril dan
materiil untuk kelulusanku.
2. Kedua adikku Rama dan Asko yang selalu
menjadi penyemangatku.
3. Teman-teman mahasiswa Bimbingan
Konseling Angkatan 2010.
i
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur patut disampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa,
atas berkah dan karunia-Nya sehingga saya dapat menyesaikan skripsi dengan
judul Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling Pada Sekoah Dasar
Kelas Tinggi di Gugus Diponegoro Kecamatan Kedungjati Kabupaten
Grobogan. Saya menyadari dan mengakui bahwa penulisan skripsi ini masih
terdapat berbagai kekurangan, dan jauh dari kesempurnaan, akan tetapi dengan
tekad dan keyakinan yang ada saya akan terus belajar untuk menjadi lebih baik
lagi.
Pada kesempatan ini saya ingin menyampaikan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu, diantaranya :
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dosen Bimbingan dan Konseling dan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana, yang sudah bersedia membagi ilmu kepada kami selama studi.
2. Drs. Sumardjono Pm, M.Pd. dan Y. Windrawanto, S.Pd., M.Pd. Pembimbing I
dan pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan
pemikirannya untuk mengarahkan, membimbing, memotivasi dan
mendampingi penulis selama proses penulisan sampai terselesainya skripsi ini,
kiranya kebaikan bapak berdua mendapat balasan yang setimpal dari Tuhan
Yang Maha Kuasa.
3. Drs. Tritjahjo Danny S., M.Si., wali studi penulis. Terima kasih atas
perhatiannya selama penulis kuliah di Universitas Kristen Satya Wacana.
4. Kepada seluruh staf pengajar dan tata usaha Progdi Bimbingan dan Konseling,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana,
terimakasih buat bantuan yang diberikan selama ini.
5. Bapak dan Ibu Kepala Sekolah, Sekolah Dasar Negeri di Gugus Diponegoro
Kecamatan Kedungjati, Kabupaten Grobogan. Terima kasih telah memberikan
ijin untuk penelitian dan waktu yang telah disediakan untuk bisa diwawancarai
dalam penyelesaian skripsi ini.
ii
6. Bapak dan Ibu Guru, Sekolah Dasar Negeri di Gugus Diponegoro Kecamatan
Kedungjati, Kabupaten Grobogan. Terima kasih atas waktu yang telah
disediakan untuk bisa diwawancarai dalam penyelesaian skripsi ini.
7. Seluruh siswa-siswi kelas IV, V dan VI. Sekolah Dasar Negeri di Gugus
Diponegoro Kecamatan Kedungjati, Kabupaten Grobogan, terima kasih telah
membantu penulis melaksanakan penelitian ini
8. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah ikut
berperan serta membantu dalam penulisan skripsi ini, penulis mengucapkan
terimakasih.
Akhirnya semoga Tuhan pemberi hidup terus menyertai dan melindungi
kita dalam dekapan kasihNya.
Salatiga, September 2014
Penulis
iii
ABSTRAK
Saputra, Surya Yoga. 2014. Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling
pada Sekolah Dasar Kelas Tinggi di Gugus Diponegoro Kecamatan
Kedungjati Kabupaten Grobogan. Skripsi, Pembimbing I : Drs.
Sumardjono Pm, M.Pd Pembimbing II : Y. Windrawanto, S.Pd., M.Pd.
Progdi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Guru sekolah dasar (SD) sebagai guru kelas, selain wajib melaksanakan
kegiatan pembelajaran yang berupa penyusunan program pengajaran, menyajikan
program pengajaran, dan melaksanakan evaluasi belajar, juga wajib melaksanakan
kegiatan bimbingan dan konseling terhadap siswa di kelas yang menjadi tanggung
jawabnya. Masalah yang dihadapi siswa sekolah dasar (SD) harus diperhatikan,
karena dari sekolah dasar anak (siswa) karakter yang mereka miliki dapat menuju
ke arah yang lebih positif.
Penelitian ini mengambil lokasi di Sekolah Dasar pada gugus Diponegoro,
Kec. Kedungjati, Kab. Grobogan. Tujuan Penelitian yaitu menyusun program
Bimbingan dan Konseling yang sesuai pada siswa kelas tinggi di Sekolah Dasar
Gugus Diponegoro Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan. Untuk
menjawab tujuan penelitian digunakan jenis penelitian Research and
Development. Penelitian ini dilakukan 4 Sekolah Dasar Negeri di gugus
Diponegoro.
Beberapa hal yang ditemukan dalam penelitian ini adalah, bahwa siswa
sekolah dasar mempunyai permasalahan perilaku dan berkebutuhan khusus.
Nantinya guru kelas dan kepala sekolah dapat mengawasi dan membimbing siswa
dalam lingkungan sekolah. Penyusunan program bimbingan dan konseling
layananan yang dibutuhkan siswa berdasar sumber permasalahan diantaranya
Penyusunan program bimbingan dan konseling layananan yang dibutuhkan siswa
berdasar sumber permasalahan diantaranya layanan orientasi, layanan informasi,
layanan penempatan, layanan konseling individu, layanan bimbingan kelompok,
layanan konseling kelompok, layanan konseling perorangan, dan alih tangan
kasus. Akan tetapi masih ada tambahan dari para penguji ahli. Dengan begitu
penulis merevisi program. Dapat dikatakan program yang telah disusun penulis
sudah siap diimplementasikan di sekolah dasar.
Kata kunci: Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling SD Kelas Tinggi,
Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi, Permasalahan Perilaku dan
Kebutuhan Khusus Siswa SD.
iv
DAFTAR ISI
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ……………………………………….. ii
KATA PENGANTAR …………………………………………………….. iii
ABSTRAK …………………………………………………………………. v
DAFTAR ISI……………………………………………………………….. vi
DAFTAR GRAFIK ……………………………………………………….. vii
DAFTAR TABEL …………………………………………………………. viii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………. ix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ………………………………………………… 1
1.2 Rumusan Masalah …………………………………………….. 7
1.3 Tujuan Penelitian ……………………………………………... 7
1.4 Manfaat Penelitian…………………………………………….. 8
1.5 Sistematika Penulisan…………………………………………. 8
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Program Bimbingan………………………..……….. 10
2.2 Pelaksanaan Program BK di SD ………………..……………… 11
2.3 Penyusunan Program…………..………………………............. 13
2.4 Penelitian yang Relevan...…………..…………………..………. 14
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi Penelitian ………………………………….................... 18
3.2 Metode Penelitian dan Alasannya…….……………………....... 18
3.3 Langkah-Langkah Penelitian dan Pengembangan…………....... 19
3.4 Populasi dan Sampel.....………………………………………… 21
3.4.1 Populasi………………………………………………… 21
3.4.2 Sampel………………………………………………….. 22
3.5 Teknik Pengumpulan Data..…………………………………...... 23
3.6 Teknik Analisis Data…………………………………………… 24
v
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
4.1 Pelaksanaan Penelitian……………………….…………….…… 26
4.2 Hasil Penelitian……………………………...………………….. 26
4.3 Hasil Observasi…………………………………………………. 30
4.4 Hasil Wawancara………………………………………………. 34
4.5 Program Bimbingan dan Konseling……………………………. 35
4.6 Uji Ahli…………………………………………………………. 46
4.7 Pembahasan Berita Acara Uji ahli………………….………….. 46
4.8 Program Bimbingan dan Konseling Revisi…………………….. 48
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ……………………………………………………… 58
5.2 Saran …………………………………………………………….. 59
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………… 60
LAMPIRAN-LAMPIRAN
vi
DAFTAR DIAGRAM
Diagram
Halaman
4.1 Grafik analisis profil kelompok kelas 4…………............... 27
4.2 Grafik analisis profil kelompok kelas 5…………............... 28
4.3 Grafik analisis profil kelompok kelas 6…………............... 29
vii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Komponen Pelayanan BK di SD/MI ..……………………….. 14
3.1 Populasi Sekolah Dasar di Gugus Diponegoro……………….. 22
3.2 Sampel Sekolah Dasar di Gugus Diponegoro………………… 23
4.1 Tambahan untuk program BK untuk SD……………………… 47
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
halaman
1. Surat Izin Penelitian dari FKIP UKSW ……………………….. 62
2. Surat Keterangan dari Sekolah Dasar ………………………. 67
3. Inventori Tugas Perkembangan …………………….………….. 72
4. Daftar hasil ITP ………………………..……………………….. 81
5. Pedoman wawancara …………………………………………… 93
6. Pedoman observasi …………………………….……………….. 94
7. Hasil wawancara dengan Kepala Sekolah……………………… 95
8. Hasil wawancara dengan Guru Kelas 4 ………………………… 103
9. Hasil wawancara dengan Guru Kelas 5 ………………………… 111
10. Hasil wawancara dengan Guru Kelas 6 ………………………… 119
11. Berita Acara……………………………………………………... 127
ix
top related