peningkatan pemahaman konsep sumpah pemuda … · i’if zuraifah. peningkatan pemahaman konsep...
Post on 10-Mar-2019
235 Views
Preview:
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMPAH PEMUDA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI NGUTER 01 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
I’IF ZURAIFAH
K7111099
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMPAH PEMUDA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI NGUTER 01 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
I’IF ZURAIFAH
K7111099
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
I’if Zuraifah. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMPAH PEMUDA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE
OUTSIDE CIRCLE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI NGUTER 01
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep
Sumpah Pemuda pada siswa kelas V SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo Tahun Ajaran
2014/2015 melalui model pembelajaran Kooperatif tipe Inside Outside Circle.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri
dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru serta 31
siswa kelas V SD Negeri Nguter 01, Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi
teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang
mempunyai tiga komponen meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan
bahwa melalui model pembelajaran Kooperatif tipe Inside Outside Circle dapat
meningkatkan pemahaman konsep Sumpah Pemuda pada siswa kelas V SD Negeri
Nguter 01 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015. Peningkatan tersebut dapat
dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai pemahaman konsep Sumpah Pemuda
siswa pada setiap siklus yaitu nilai rata-rata pemahaman konsep siswa pratindakan
adalah 52,26 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 25,56%, pada siklus I
nilai rata-rata meningkat menjadi 73,23 dengan persentase ketuntasan klasikal
sebesar 70,97%, dan siklus II nilai rata-rata meningkat lagi menjadi 77,90 dengan
persentase ketuntasan klasikal sebesar 87,10%. Simpulan penelitian ini adalah
melalui model pembelajaran Kooperaif tipe Inside Outside Circle meningkatkan
pemahaman konsep Sumpah Pemuda pada siswa kelas V SD Negeri Nguter 01
Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015.
Kata kunci: Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda, Inside Outside Circle.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
I’if Zuraifah. IMPROVED UNDERSTANDING OF THE CONCEPT OF
SUMPAH PEMUDA TROUGH A MODEL OF INSIDE OUTSIDE CIRCLE
OF CLASS V SD NEGERI NGUTER 01 SUKOHARJO ACADEMIC YEAR
2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret
University of Surakarta. August 2015.
The purpose of this research is to increase understanding of the concept of
Sumpah Pemuda in the fifth grade student of SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo
Academic Year 2014/2015 trough the Inside Outside Circle model.
The type of this research was Classroom Action Research (CAR) for two
cycles. Each cycle consisted of four phases: planning, action, observation, and
reflection. The subjects were fifth grade teacher and 31 students of SD Negeri
Nguter 01, Sukoharjo Academic Year 2014/2015. Data coolection tecniques used
were test, observation, interviews, and documentation. The validity test of this
study used the triangulation source and triangulation tecnique. The data analysis
tecnique used was a interactive analysis model consisted of three components
comprise data reduction, data display, dan conclution.
Based the research that has been done, it can be concluded that the trough
the Inside Outside Circle model can increase the understanding of the concept of
Sumpah Pemuda in the fifth grade students of SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo
Academic Year 2014/2015. The improvement can be proved by the increase in the
mark understanding the concept pre-action reaching 52,26 with classical
completeness presentage at 25,56% the average mark of the first cycle increase to
73,23 with classical completeness presentage at 70,97%, and the second cycle in
which the average value increased to 77,90 with classical completeness presentage
at 87,10%. The conclution of research is by Inside Outside Circle model we can
improve the understanding of the concept of Sumpah Pemuda in the fifth grade
student of SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo Academic Year 2014/2015
Keywords: The Understanding of Sumpah Pemuda concept, Inside Outside Circle.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
(Q.S. Al-Baqarah: 153)
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-
orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.
(Q.S. Al-Mujadilah: 11)
Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu dan boleh jadi
kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu.
Allah Maha Mengetahui sedangkan kamu tidak.
(Q.S. Al-Baqarah: 216)
Barangsiapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah.
(H.R. Tirmidzi)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahi robbil ‘alamiin, Allahumma shalli ‘alaa Muhammad. Dengan segala
doa dan puji syukur ke hadirat Allah SWT, penulis persembahkan karya ini kepada:
Bapak Agus Purwadi dan Ibu Zumrodah, S. Pd tercinta
Untuk segala limpahan doa, nasehat, semangat, dan kasih sayang yang tak terbatas.
Faizatul Ma’arifah dan Marfuatim Muthoharoh
Untuk inspirasi dan semangat agar selalu menjadi contoh yang terbaik.
Satuhu Warih Yuhono
Untuk semua rasa, doa, dan upaya yang tak ternilai harganya.
WSC (Meika, Fifi, Putri, dan Ridzki)
Untuk kebersamaan dan kebahagiaan yang selalu teriring dalam tawa, canda dan
senyuman.
Teman-teman Kelas B ’11 PGSD FKIP UNS
Untuk segala perjuangan dan kebersamaan selama 4 tahun yang menyenangkan.
Almamater PGSD FKIP UNS Surakarta
Tempatku menimba ilmu, pengalaman, pengetahuan dan segala hal baru untuk
bekal hidup di masa kini dan yang akan datang.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP
SUMPAH PEMUDA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
NGUTER 01 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015” ini.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar
Sarjana pada Progran Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak, maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Progran Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Hasan Mahfud, M. Pd, dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan
dengan lancar.
4. Drs. Sadiman, M. Pd, dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan lancar.
5. Edi Riyanto, S. Pd, Kepala SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo yang telah
membantu melaksanakan penelitian.
6. Tri Wahyuni, S. Pd, guru kelas V SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Para siswa SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo yang telah bersedia berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
8. Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
9. Semua pihak yang turut membantu menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan dan kelemahan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Agustus 2015
Penulis
I’if Zuraifah
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. vii
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................... x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .............................................................................. 1
B. Perumusan Masalah ...................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka .............................................................................. 7
B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 36
C. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 39
B. Subjek Penelitian .......................................................................... 39
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
C. Data dan Sumber Data .................................................................. 39
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 40
E. Teknik Uji Validitas Data ............................................................. 42
F. Teknik Analisis Data .................................................................... 43
G. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 45
H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ................................................................... 51
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................... 53
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................... 79
D. Pembahasan .................................................................................. 89
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ....................................................................................... 96
B. Implikasi ....................................................................................... 97
C. Saran ............................................................................................. 98
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 100
LMPIRAN .......................................................................................................... 102
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Formasi Perputaran dalam Inside Outside Circle ....................................... 30
2.2 Skema Kerangka Berpikir ........................................................................... 38
3.1 Komponen dalam Analisis Data (interactive model) .................................. 43
3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................................ 46
4.1 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Pratindakan ......... 52
4.2 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Klasikal Kelas
Pratindakan ................................................................................................. 53
4.3 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus I ...................... 60
4.4. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Klasikal Kelas
Siklus I ........................................................................................................ 61
4.5 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus II ..................... 74
4.6 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Klasikal Kelas
Siklus II ....................................................................................................... 74
4.7 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Pratindakan dan
Siklus I ........................................................................................................ 81
4.8 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus I dan Siklus II . 83
4.9 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Pratindakan, Siklus I
,dan Siklus II ............................................................................................... 84
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Silabus IPS Kelas V Semester 2 .................................................................. 11
2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Materi Sumpah Pemuda Menggunakan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle ....................... 32
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda
Pratindakan ................................................................................................... 52
4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus I . 60
4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus II 73
4.4 Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Pratindakan dan Siklus I ....... 81
4.5 Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus I dan Siklus II ............ 82
4.6 Nilai Klasikal Kelas Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Pratindakan,
Siklus I, dan Siklus II ................................................................................... 83
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ...................................................................... 102
2 Pedoman Wawancara dengan Guru Sebelum Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle .................................... 103
3 Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Inside Outside Circle ........................................................... 105
4 Pedoman Wawancara dengan Siswa Sebelum Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle .................................... 107
5 Hasil Wawancara dengan Siswa Sebelum Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Inside Outside Circle ........................................................... 109
6 Pedoman Wawancara dengan Guru Setelah Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle .................................... 111
7 Pedoman Wawancara dengan Siswa Setelah Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle .................................... 113
8 Lembar Observasi Kinerja Guru Mengajar Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle .................................... 115
9 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Materi Sumpah
Pemuda Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside
Outside Circle ................................................................................................. 117
10 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Pratindakan .................. 119
11 Silabus Pembelajaran .................................................................................... 121
12 RPP Siklus I .................................................................................................. 127
13 Rekapitulasi Observasi Kinerja Guru Mengajar Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Siklus I ...................... 159
14 Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Dalam Materi Sumpah Pemuda
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle
Siklus I ........................................................................................................... 163
15 Rekapitulasi Nilai Kerja Kelompok Siklus I ................................................. 166
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
16 Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus I ............... 170
17 RPP Siklus II ................................................................................................. 171
18 Rekapitulasi Observasi Kinerja Guru Mengajar Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Siklus II ..................... 201
19 Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Dalam Materi Sumpah Pemuda
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle
Siklus II ......................................................................................................... 205
20 Rekapitulasi Nilai Kerja Kelompok Siklus II ............................................... 208
21 Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus II ............. 211
22 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ........................................................... 212
23 Contoh Hasil Tes Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda ............................. 216
24 Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Inside Outside Circle ........................................................... 219
25 Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Inside Outside Circle ........................................................... 221
26 Surat Ijin Penelitian ....................................................................................... 223
27 Surat Keterangan Penelitian .......................................................................... 224
top related