peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar matematika...
Post on 03-Feb-2018
253 Views
Preview:
TRANSCRIPT
94
Lampiran 1
(Surat Ijin Penelitian)
95
96
97
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)
98
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)Siklus I
Sekolah : SD Negeri 1 LedokMata Pelajaran : MatematikaKelas : V ( Lima )Semester : II ( Dua)Waktu : 8 x 35 Menit ( 4 x Pertemuan )
I. Standar Kompetensi
Geometri dan Pengukuran
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
II. Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
III.Indikator Pembelajaran
1. Menemukan contoh benda-benda yang ada di lingkungan sekitar yang
termasuk bangun datar.
2. Menyebutkan macam-macam bentuk bangun datar.
3. Mengklasifikasikan macam-macam bentuk bangun datar dari benda-benda
yang ada dilingkungan sekitar.
4. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar.
IV. Tujuan Pembelajaran1. Melalui pengamatan yang ada di luar kelas siswa dapat menemukan
contoh benda-benda yang termasuk bangun datar dengan tepat.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan macam-macam bentuk
bangun datar dengan benar.
3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengklasifikasikan benda-benda
yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan macam-macam bentuk bangun
datar dengan benar.
4. Melalui kerja kelompok siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar
dengan tepat.
99
V. Materi Pembelajaran (Terlampir)
Sifat-Sifat Bangun Datar.
VI. Metode dan Model Pembelajaran
Model : PAIKEM GEMBROT
Metode : Ceramah, Penugasan, Diskusi kelompok, Kerja Kelompok, Tanya
jawab.
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)
A. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuk siswa
memimpin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, kerapian kelas.
3. Apersepsi:
Melakukan tanya jawab kepada siswa terkait dengan materi bangun
datar.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kegitan Inti (50 menit)
Eksplorasi:1. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai konsep-konsep bangun
datar yang harus dikuasai melalui bahan-bahan yang telah disediakan
oleh guru.
2. Siswa diberikan kesempatan keluar kelas untuk mencari benda-benda
yang tergolong bangun datar dengan di damping oleh guru.
3. Siswa saling bertukar pendapat dengan temannya mengenai nama
benda apa saja yang telah didapatnya.
Elaborasi:
1. Siswa bersama dengan guru membahas hasil pengamatan mengenai
benda-benda yang tergolong bangun datar.
2. Siswa dibimbing guru untuk menyebutkan macam-macam bentuk
bangun datar dengan media papan bangun datar.
100
3. Siswa bersama dengan kelompoknya, menggunakan sedotan
berlomba-lomba membentuk bangun datar berdasarkan aba-aba dari
guru beserta menyebutkan contoh bendanya.
Konfirmasi:1. Siswa menerima umpan balik dari guru terhadap pengamatan dan
perlombaan yang telah dilakukan.
C. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
2. Siswa dibimbing oleh guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran
terkait dengan bangun datar
3. Siswa menerima tugas rumah untuk mencari nama-nama benda
lainnya yang tergolong bangun datar di lingkungan rumahnya.
Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)A. Pendahuluan (5 menit)
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuk siswa
memimpin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, kerapian kelas.
3. Apersepsi:
Guru mengingatkan kembali terkait dengan contoh benda-benda yang
termasuk bangun datar.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan inti (55 menit)
Eksplorasi1. Siswa bersama kelompoknya mengklasifikasikan benda-benda yang
sudah di dapatnya dari rumah maupun sekolah kedalam bentuk bangun
datar.
2. Siswa memanfaatkan pojok baca untuk menambah referensi terkait
bangun datar.
3. Siswa bersama dengan kelompoknya mengidentifikasi sifat-sifat yang
dimiliki bangun datar dengan menggunakan bantuan kertas lipat, dan
media-media yang sudah disiapkan oleh siswa maupun guru.
101
Elaborasi1. Siswa bersama dengan kelompoknya menyusun laporan hasil diskusi
kelompok dengan bimbingan guru .
2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
3. Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk menanggapi hasil
presentasi temannya.
4. Siswa bersama dengan guru mengulas secara umum mengenai sifat-
sifat bangun datar yang sudah diidentifikasi.
Konfirmasi :1. Siswa mendapat umpan balik terhadap diskusi yang telah dilakukan.
2. Siswa di dorong oleh guru untuk membuat rangkuman hasil belajar
yang diperolehnya.
C. Kegiatan Penutup (10 menit)1. Siswa dibantu oleh guru merefleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilakukannya.
2. Siswa mendapatkan tugas dari guru agar pertemuan berikutnya
membawa gambar dari internet, buku, majalah, Koran bekas serta alat
alat tulis (pensil, penggaris, gunting, lem).
Pertemuan Ketiga (2 x 35) menit
A. Pendahuluan (5 menit)
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religious dengan menunjuk
siswa memimpin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, kerapian kelas.
3. Apersepsi:
Guru memberikan sebuah contoh kliping pembelajaran terkait dengan
bangun datar.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti (35 menit)
Eksplorasi
1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai kliping.
102
2. Siswa berkumpul dengan kelompoknya dengan membawa semua
bahan yang sudah dipersiapkan.
3. Guru membagi kertas HVS kepada siswa.
Elaborasi :1. Siswa bersama dengan kelompoknya membuat kliping tentang bangun
datar dengan bimbingan guru.
2. Siswa bersama dengan kelompoknya mendemonstrasikan hasil
kerjanya di depan kelas.
Konfirmasi1. Siswa mendapat umpan balik terhadap hasil karya siswa tentang
kliping bangun datar.
2. Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk memperbaiki klipingnya
dirumah dan dikumpulkan sebelum ulangan harian dimulai.
3. Siswa mengerjakan latihan soal.
C. Kegiatan Penutup (20 menit)1. Refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini.
Pertemuan Keempat (2 x 35 menit)
A. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuk siswa
memimpin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, kerapian kelas.
B. Kegiatan Inti
1. Ketua kelas mengumpulkan kliping tepan-temannya untuk diserahkan
kepada guru kelas.
2. Siswa mengerjakan tes evaluasi yang diberikan oleh guru.
Konfirmasi:
1. Siswa bersama dengan guru mengoreksi tes yang sudah dikerjakan.
C. Kegiatan Penutup
1. Siswa dibantu oleh guru melakukan refleksi terhadap kinerja mereka.
2. Siswa mendapatkan pengetahuan-pengetahuan mengenai manfaat belajar
materi bangun datar untuk kehidupan sehari-harinya.
103
VIII. Karakter yang dikembangkan
1. Keaktifan (aktif di luar kelas saat mencari benda-benda yang termasuk
bangun datar, aktif ketika mengutarakan pendapat/pertanyaan, aktif
dalam kelompoknya)
2. Kreatifitas (kreatifitas dalam membuat kliping, kreatif dalam
mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar)
3. Kerja Sama (kerja sama dalam diskusi kelompok, presentasi, kerja sama
dalam mendapat pertanyaan atau tanggapan dari kelompok lain)
4. Tanggung jawab (melaksanakan tugas sekolah misal dateline
mengumpulkan kliping, mempertahankan hasil diskusinya)
5. Keberanian (keberanian maju kedepan untuk mendemonstrasikan
kliping)
IX. Alat dan Sumber Bahan Alat peraga:
Bangun-bangun datar
Pensil Penggaris
Kertas HVS Kertas lipat Lem
Kliping bangun datar Gunting
Sumber bahan :1. Heni Kusumawati, dkk. Gemar Matematika 5. Untuk kelas V SD/MI.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2008.
Halaman 63 – 66.
2. Sudwiyanto, dkk. Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas
V. Jakarta: Erlangga. 2007. Halaman 143 – 154 .
104
105
Lampiran 1
Lembar Kerja Siswa
1. Mata Pelajaran : Matematika
2. Kelas/Semeter : V/II
3. Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.
4. Tanggal Pelaksanaan :
a. Lembar diskusi kelompokNama kelompok
1.....................................
2.....................................
3.....................................
4.....................................
5.....................................
1. Kelompokkanlah benda-benda yang sudah kalian tulis kedalam bentuk bangun
datar
2. Carilah sifat-sifat bangun datar tersebut disertai dengan pembuktian pada
percobaan-percobaan yang kalian lakukan!
3. Buatlah laporan diskusi kelompok
4. Presentasikan di depan kelas!
b. Lembar kerja kelompok
1. Buatlah kliping tentang bangun datar!
2.Siapkan bahan-bahan yang sudah kalian bawa
3. Buatlah dengan ketentuan;
a. Nama bangun
b. Contoh benda-benda
c. Sifat-sifat bangun masing-masing bentuk bangun datar.
106
c. Lembar Kerja Siswa
Nama:
Nomor Absen:
Kelas:
1. Perhatikan dan amati gambar dibawah ini!
2. Setelah mengamati gambar diatas,
a. Gambarlah minimal 5 bangun datar yang kalian dapat dari gambar diatas!
b. Tulislah nama bangun berdasar gambar yang kalian dapat
c. Tulislah minimal 3 sifat masing-masing dari bangun tersebut!
No Gambar Nama
Bangun
Sifat-sifat
107
Lembar kunci jawaban:
a. Lembar diskusi siswa
Kebijakan guru
b. Kerja kelompok (pembuatan kliping)
Kebijakan guru
c. Latihan soal (lembar kerja siswa)
No Gambar Nama bangun Sifat – sifat bangun datar
1. Persegi panjang - Mempunyai 2 pasang sisi yangsama panjang
- Mempunyai 4 sudut yang samabesar.
- Setiap sudutnya adalah siku-siku
2. Jajar genjang - Sisi-sisi yang berhadapan sejajardan sama panjang
- Sudut-sudut yang berhadapansama besar
- Kedua diagonalnya salingmembagi dua sama panjang
3. Belah ketupat - Semua sisi pada belah ketupatsama panjang
- Sudut-sudut yang berhadapansama besar
- Diagonal-diagonal belah ketupatsaling berpotongan tegak lurus
4. Lingkaran - Lingkaran mempunyai sebuah titikpusat
- Memiliki garis tengah yangpanjangnya 2 kali jari-jari
- Banyak sumbu simetri padalingkaran tidak terhingga
5. Trapesium - Trapesium memiliki sepasang sisiyang sejajar
- Jumlah sudut yang berdekatandiantara sisi sejajar padatrapezium adalah 180
108
Lampiran Materi Ajar
PERSEGI
Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama,
dan keempa sudutnya siku-siku. Dalam persegi diagonalnya
berpotongan sama panjang dan tegak lurus. Pada persegi
mempunyai: 4 titik sudut, 4 sisi sama panjang.
PERSEGI PANJANG
Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang, dan
keempat sudutnya siku-siku. Diagonal persegi panjang sama panjang. Pada
persegi panjang mempunyai: 4 titik sudut, 2 pasang sisi sejajar dan sama panjang.
JAJAR GENJANG
Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan
sejajar dan sama panjang. Sifat-sifat jajar genjang: Sisi-sisi yang berhadapan
sejajar dan sama panjang. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar, keempat
sudutnya tidak siku-siku, jumlah sudut-sudut yang berdekatan 180°, dan kedua
diagonalnya saling membagi dua ruas garis sama panjang.
109
BELAH KETUPAT
Belah ketupat merupakah bangun datar
segiempat, yang keempat sisinya sama, dan
sudut-sudut yang berhadapan sama besar,
kedua diagonal berpotongan tegak lurus dan
saling membagi dua sama panjang.
LAYANG – LAYANG
Layang-layang adalah segiempat yang tersusun oleh dua
segitiga yang kongruen sedemikian hingga diagonalnya
berpotongan tegak lurus. Layang-layang mempunyai satu
sumbu simetri, mempunyai dua pasang sisi yang sama
panjang, dan mempunyai sepasang sudut berhadapan yang
sama besar.
TRAPESIUM
Trapesium adalah segi empat yang tepat memiliki sepasang sisi sejajar.
Mempunyai sepasang sisi yang sejajar, Jumlah besar sudut yang berdekatan di
antara sisi sejajar 180°, dan jumlah keempat sudutnya 360°.
110
Sifat-Sifat Segitiga
1. Sifat umum segitiga
a. Memiliki 3 sisi
b. Memiliki 3 sudut
c. Jumlah sudut dalam segitiga adalah 180 °
2. Segitiga sama sisi
a. Ketiga sisinya sama panjang
b. Ketiga sudutnya sama besar
c. Memiliki 3 sumbu simetri
3. Segitiga sama kaki
a. Mempunyai dua sisi yang sama panjang
b. Mempunyai dua sudut yang sama besar
c. Memiliki 1 sumbu simetri
4. Segitiga siku-siku
a. Mempunyai sisi tegak, sisi datar dan sis miring
b. Mempunyai sudut siku-siku (besarnya 900
111
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)
Siklus IISekolah : SD Negeri 1 LedokMata Pelajaran : MatematikaKelas : V ( Lima )Semester : II ( Dua)Waktu : 8 x 35 Menit ( 4 x Pertemuan )
I. Standar Kompetensi
Geometri dan Pengukuran
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
II. Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
III. Indikator Pembelajaran
1. Menemukan contoh benda-benda yang ada di lingkungan sekitar yang
termasuk bangun ruang.
2. Menyebutkan macam-macam bentuk bangun ruang.
3. Mengklasifikasikan macam-macam bentuk bangun ruang dari benda-
benda yang ada dilingkungan sekitar.
4. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang.
IV. Tujuan Pembelajaran1. Melalui pengamatan yang ada di luar kelas siswa dapat menemukan contoh
benda-benda yang termasuk bangun ruang dengan tepat.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan macam-macam bentuk
bangun ruang.
3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengklasifikasikan benda-benda
yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan macam-macam bentuk bangun
ruang dengan benar.
4. Melalui kerja kelompok siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang
dengan tepat.
112
V. Materi Pembelajaran (Terlampir)
Sifat-Sifat Bangun ruang.
VI. Metode dan Model Pembelajaran
Model : PAIKEM GEMBROT
Metode : Ceramah, Penugasan, Diskusi kelompok, Kerja Kelompok, Tanya
jawab, demonstrasi.
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)
A. Pendahuluan (10 menit)
2. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuk siswa
memimpin doa.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, kerapian kelas.
4. Apersepsi:
Melakukan tanya jawab kepada siswa terkait dengan materi bangun
ruang.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kegitan Inti (50 menit)
Eksplorasi:1. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai konsep-konsep bangun ruang
yang harus dikuasai melalui bahan-bahan yang telah disediakan oleh guru.
2. Siswa diberikan kesempatan keluar kelas bersama dengan kelompknya
untuk mencari benda-benda yang tergolong bangun ruang dengan di
damping oleh guru.
3. Siswa saling bertukar pendapat dengan temannya mengenai nama benda
apa saja yang telah didapatnya.
4. Ketua kelompok dari masing-masing kelompok melaporkan hasil
pengamatnanya.
Elaborasi:
1. Siswa bersama dengan guru membahas hasil pengamatan mengenai benda-
benda yang tergolong bangun ruang.
113
2. Siswa bersama dengna kelompoknya dibimbing guru untuk menyebutkan
macam-macam bentuk bangun ruang dengan media bangun ruang yang sudah
disediakan.
3. Siswa bersama dengan kelompoknya akan menyusun bangun ruang dengan
menggunakan sedotan, berdasarkan aba-aba dari guru.
Konfirmasi:1. Siswa menerima umpan balik dari guru terhadap pengamatan yang telah
dilakukan.
2. Guru mendekati siswa yang belum aktif dalam kegiatan pembelajaran dengan
memberikan motivasi-motivasi, teguran, hukuman yang positif.
C. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
2. Siswa dibimbing oleh guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran
terkait dengan bangun ruang.
3. Siswa menerima tugas rumah untuk mencari nama-nama benda lainnya
yang tergolong bangun ruang di lingkungan rumahnya.
Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)A. Pendahuluan (5 menit)
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuk siswa
memimpin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, kerapian kelas.
3. Apersepsi:
Guru mengingatkan kembali terkait dengan contoh benda-benda yang
termasuk bangun ruang.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan inti (55 menit)
Eksplorasi1. Siswa bersama kelompoknya mengklasifikasikan benda-benda yang sudah
di dapatnya dari rumah maupun sekolah kedalam bentuk bangun ruang.
2. Siswa memanfaatkan pojok baca untuk menambah referensi-referensi
terkait bangun ruang.
114
3. Siswa bersama dengan kelompoknya mengidentifikasi sifat-sifat yang
dimiliki bangun ruang dengan menggunakan bantuan media-media yang
sudah disiapkan oleh siswa maupun guru.
Elaborasi1. Siswa bersama dengan kelompoknya menyusun laporan hasil diskusi
kelompok dengan bimbingan guru .
2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
3. Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk menanggapi hasil presentasi
temannya.
4. Siswa bersama dengan guru mengulas secara umum mengenai sifat-sifat
bangun ruang yang sudah diidentifikasi.
Konfirmasi :1. Siswa mendapat umpan balik terhadap diskusi yang telah dilakukan.
2. Siswa di dorong oleh guru untuk membuat rangkuman hasil belajar yang
diperolehnya.
C. Kegiatan Penutup (10 menit)1. Siswa dibantu oleh guru merefleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilakukannya.
2. Siswa mendapatkan tugas dari guru agar pertemuan berikutnya mencari
contoh benda-benda yang termasuk bangun ruang, serta alat alat tulis
(pensil, penggaris, gunting, lem).
Pertemuan Ketiga (2 x 35) menit
A. Pendahuluan (5 menit)
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religious dengan menunjuk siswa
memimpin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, kerapian kelas.
3. Apersepsi:
Guru memberikan sebuah contoh kliping pembelajaran terkait dengan
bangun ruang.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
115
B. Kegiatan Inti (35 menit)
Eksplorasi
1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai kliping.
2. Siswa berkumpul dengan kelompoknya dengan membawa semua bahan yang
sudah dipersiapkan.
3. Guru membagi kertas HVS kepada siswa.
Elaborasi :1. Siswa bersama dengan kelompoknya membuat kliping tentang bangun ruang
dengan bimbingan guru.
2. Siswa bersama dengan kelompoknya mendemonstrasikan hasil kerjanya di
depan kelas.
Konfirmasi4. Siswa mendapat umpan balik terhadap hasil karya siswa tentang kliping
bangun ruang.
5. Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk memperbaiki klipingnya
dirumah dan dikumpulkan sebelum ulangan harian dimulai.
C. Kegiatan Penutup (20 menit)1. Refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini.
Pertemuan Keempat (2 x 35 menit)
A. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religious dengan menunjuk siswa
memimpin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, kerapian kelas.
B. Kegiatan Inti
1. Ketua kelas mengumpulkan kliping tepan-temannya untuk diserahkan
kepada guru kelas.
2. Siswa diberikan kesempatan untuk belajar.
3. Siswa mengerjakan tes evaluasi yang diberikan oleh guru.
Konfirmasi:
1. Siswa bersama dengan guru mengoreksi tes yang sudah dikerjakan.
C. Kegiatan Penutup
1. Siswa dibantu oleh guru melakukan refleksi terhadap kinerja mereka.
116
2. Siswa mendapatkan pengetahuan -pengetahuan mengenai manfaat
belajar materi bangun ruang untuk kehidupan sehari-harinya.
VIII. Karakter yang dikembangkan
1. Keaktifan (aktif di luar kelas saat mencari benda-benda yang termasuk
bangun datar, aktif ketika mengutarakan pendapat/ pertanyaan, aktif dalam
kelompoknya)
2. Kreatifitas (kreatifitas dalam membuat kliping, kreatif dalam
mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang)
3. Kerja Sama (kerja sama dalam diskusi kelompok, presentasi, kerja sama
dalam mendapat pertanyaan atau tanggapan dari kelompok lain)
4. Tanggung jawab (melaksanakan tugas sekolah misal dateline
mengumpulkan kliping, mempertahankan hasil diskusinya)
5. Keberanian (keberanian maju kedepan untuk mendemonstrasikan kliping)
IX. Alat dan Sumber Bahan Alat peraga:
Bangun-bangun ruang Pensil
Penggaris Kertas HVS Lem
Kliping bangun ruang Gunting
Sumber bahan :1. Heni Kusumawati, dkk. Gemar Matematika 5. Untuk kelas V SD/MI. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Halaman 67- 70
2. Sudwiyanto, dkk. Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas V. Jakarta:
Erlangga. 2007. Halaman 159 - 161.
X. Penilaian1. Prosedur : Penilaian Proses Belajar dan Penilaian Hasil Belajar.2. TeknikPenilaian : Tes tertulis3. Bentuk Instrumen : Ulangan Harian4. Instrumen : Pilihan Ganda5. Jumlah soal = 20
117
118
Lampiran 1
Lembar Kerja Siswa
1. Mata Pelajaran : Matematika
2. Kelas/Semeter : V/II
3. Kompetensi Dasar : 6.2 Mengidentifikasi sifat -sifat bangun ruang.
4. Tanggal Pelaksanaan :
b. Lembar diskusi kelompokNama kelompok
1.....................................
2.....................................
3.....................................
4.....................................
5.....................................
1. Kelompokkanlah benda-benda yang sudah kalian tulis kedalam bentuk bangun
ruang.
2. Carilah sifat-sifat bangun datar tersebut disertai dengan pembuktian pada
percobaan-percobaan yang kalian lakukan!
3. Buatlah laporan diskusi kelompok
4. Presentasikan di depan kelas!
b. Lembar kerja kelompok
1. Buatlah kliping tentang bangun ruang!
2. Siapkan bahan-bahan yang sudah kalian bawa.
3. Buatlah dengan ketentuan;
1. Nama bangun
2. Contoh benda-benda
3. Sifat-sifat bangun masing-masing bentuk bangun ruang.
c. Latihan Soal
1. Gambarlah sebuah bungkus produk (makanan, mainan, sabun dan lain-lain)
yang termasuk bangun ruang di kertas HVS!
2. Sebutkan sifat-sifatnya!
119
LAMPIRAN MATERI
Bangun ruang adalah bangun yang mempunyai isi ataupun volume.
Bagian-bagian bangun ruang :
1. Sisi: bidang pada bangun ruang yang membatasi antara bangun ruang dengan
ruangan di sekitarnya.
2. Rusuk: pertemuan dua sis yang berupa ruas garis pada bangun ruang.
3. Titik sudut: titik hasil pertemuan rusuk yang berjumlah tiga atau lebih.
Jenis-jenis bangun ruang yang umum dikenal adalah:
1. Balok
2. Kubus
3. Limas
4. Kerucut
5. Tabung dan
6. Bola
Beberapa Bentuk Bangun Ruang
1. Bola, contoh bentuk bendanya : kelereng, buah melon,semangka.
2. Tabung, contoh bentuk bendanya : tong sampah, pipa, drum, kaleng susu
3. Kubus, contoh bentuk bendanya : kotak kardus, dadu
4. Balok, contoh bentuk bendanya : almari, kotak TV, buku agenda
5. kerucut, contoh benda. Caping, topi ulang tahun, corong minyak.a. Prisma segi empat
120
Sifat-sifat prisma tegak segi empat adalah:
1. Mempunyai 6 sisi yang berbentuk persegi atau persegi panjang, dan sisi yang
berhadapan sama luas.
2. Mempunyai 12 rusuk.
3. Mempunyai 8 titik sudut.
b. Tabung
Sifat-sifat tabunng adalah sebagai berikut
1. Memiliki sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran yang sebangun dan sejajar.
2. Memeiliki sisi lengkung yang disebut selimut tabung
3. Tidak memiliki titik sudut.
4. Memiliki tinggi, yaitu jarak antara alas dengan sisi tabung.
C. Limas
Sifat-sifat limas
1. Alasnya berbentuk segitiga, segiempat, segi lima, dan sebagainya. Nama
limas disesuaikan dengan bentuk alasnya.
2. Memiliki titik puncak yang merupakan pertemuan bebrapa buah segitiga.
121
3. Memiliki tinggi yang merupaka jarak dari titik puncak ke alas limas.
4. Memiliki bidang sisi, titik sudut, dan rusuk.
- Pada limas segitiga ada 4 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 6 rusuk.
- Pada limas segi empat ada 5 bidang sisi, 5 titik sudut, dan 8 rusuk.
- Pada limas segi enam ada 7 bidang sisi, 7 titik sudut, dan 12 rusuk.
b. Kerucut
Sifat-sifat kerucut:
1. Alasnya berbentuk lingkaran
2. Memeiliki siis lengkung sebagai selimut kerucut.
3. Memiliki titik puncak
4. Jarak titik puncak ke alas disebut tinggi kerucut.
122
Lampiran 3
(Hasil Uji Validitas, Reliabilitas danTingkat Kesukaran Soal)
123
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretes
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.886 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
keterangan
item1 15.40 37.352 .516 .881 valid
item2 15.47 37.913 .314 .885 Tdk Valid
item3 15.53 36.257 .589 .879 valid
item4 16.13 37.775 .413 .883 valid
item5 15.67 35.195 .712 .876 valid
item6 15.73 36.340 .499 .881 valid
item7 15.73 36.892 .406 .883 valid
item8 15.83 37.247 .349 .885 Tdk valid
item9 15.53 37.982 .265 .886 Tdk valid
item10 16.10 37.541 .423 .883 valid
item11 15.43 40.530 -.212 .894 Tdk valid
item12 15.60 36.869 .438 .882 valid
item13 16.10 37.266 .484 .882 valid
item14 16.10 37.334 .469 .882 valid
item15 16.13 38.671 .200 .887 Tdk valid
124
item16 15.87 36.326 .512 .881 valid
item17 15.80 36.579 .458 .882 valid
tem18 15.30 39.252 .160 .887 Tdk valid
item19 15.73 36.271 .511 .881 valid
item20 15.47 37.085 .484 .881 valid
item21 15.63 36.654 .464 .882 valid
item22 15.87 36.602 .464 .882 valid
item23 15.50 37.431 .387 .883 valid
item24 15.50 37.017 .468 .882 valid
item25 15.67 36.437 .493 .881 valid
item26 16.10 37.334 .469 .882 valid
item27 15.37 38.171 .368 .884 valid
item28 15.60 36.662 .475 .882 valid
item29 15.73 35.720 .606 .878 valid
item30 16.10 37.197 .500 .881 valid
Berdasarkan uji coba soal yang telah untuk tingkat validitas dilaksanakandengan N= 30 dan taraf signifikansi 5% di dapat rtabel = 0,361, jadi item yangdikatakan valid jika rhitung > rtabel. Hasil uji coba dari 30 soal, diperoleh 24 soalyang valid dan 6 soal yang tidak valid. Adapun soal yang tidak valid yaitu nomor2, 8, 9, 11, 15, 18.
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.894 24
125
Item-Total Statistics
Scale Mean ifItem Deleted
Scale Varianceif Item Deleted
CorrectedItem-TotalCorrelation
Cronbach'sAlpha if Item
Deleted
keterangan
item1 11.50 31.224 .500 .890 Reliabel
item3 11.63 30.171 .587 .887 Reliabel
item4 12.23 31.633 .391 .892 Reliabel
item5 11.77 29.151 .720 .883 Reliabel
item6 11.83 30.489 .451 .891 Reliabel
item7 11.83 30.833 .388 .892 Reliabel
item10 12.20 31.476 .389 .892 Reliabel
item12 11.70 30.631 .455 .891 Reliabel
item13 12.20 31.062 .490 .890 Reliabel
item14 12.20 31.062 .490 .890 Reliabel
item16 11.97 30.171 .522 .889 Reliabel
item17 11.90 30.369 .474 .890 Reliabel
item19 11.83 30.213 .503 .889 Reliabel
item20 11.57 30.806 .510 .889 Reliabel
item21 11.73 30.478 .472 .890 Reliabel
item22 11.97 30.585 .443 .891 Reliabel
item23 11.60 31.145 .405 .892 Reliabel
item24 11.60 30.869 .465 .890 Reliabel
item25 11.77 30.254 .506 .889 Reliabel
item26 12.20 31.131 .473 .890 Reliabel
item27 11.47 31.844 .389 .892 Reliabel
item28 11.70 30.424 .495 .889 Reliabel
item29 11.83 29.661 .607 .886 Reliabel
item30 12.20 31.131 .473 .890 Reliabel
Instumen dikatakan reliabilitas apabila Cronbach’s Alpha pada tabel yaitu 0,894.Hal ini menunjukkan bahwa dari 26 soal reliabilitas baik.
126
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postes Siklus I
Scale: ALL VARIABLESCase Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.889 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Keterangan
item1 16.67 39.333 .668 .880 valid
item2 16.57 41.220 .366 .887 valid
item3 16.80 39.821 .627 .882 valid
item4 16.67 40.575 .466 .885 valid
item5 16.67 40.368 .499 .884 valid
item6 16.47 40.947 .435 .886 valid
item7 16.30 45.252 -.304 .898 Tdak valid
item8 16.70 40.907 .416 .886 valid
item9 16.33 43.402 .051 .893 Tdk valid
item10 16.37 41.206 .444 .886 valid
item11 16.50 42.879 .113 .893 Tdk valid
item12 16.40 40.731 .507 .884 valid
item13 16.87 41.361 .394 .887 valid
127
item14 16.83 41.316 .386 .887 valid
item15 16.90 41.128 .459 .885 valid
item16 16.53 40.602 .471 .885 valid
item17 16.50 40.397 .515 .884 valid
item18 16.17 43.868 -.024 .891 Tdk valid
item19 16.80 41.062 .415 .886 valid
item20 16.33 40.713 .571 .883 valid
item21 16.67 40.920 .411 .886 valid
item22 16.77 41.220 .379 .887 valid
item23 16.40 40.800 .495 .885 valid
item24 16.37 40.861 .509 .884 valid
item25 16.47 39.292 .719 .880 valid
item26 16.93 41.237 .467 .885 valid
item27 16.30 40.700 .620 .883 valid
item28 16.30 41.114 .532 .884 valid
item29 16.40 39.490 .734 .880 valid
item30 16.90 41.059 .472 .885 valid
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.908 26
128
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Keterangan
item1 13.43 39.495 .648 .902 valid
item2 13.33 41.471 .333 .908 Tdk valid
item3 13.57 39.771 .642 .902 valid
item4 13.43 40.599 .469 .905 valid
item5 13.43 40.392 .502 .905 valid
item6 13.23 40.875 .454 .906 valid
item8 13.47 40.878 .427 .906 valid
item10 13.13 41.223 .449 .906 valid
item12 13.17 40.695 .521 .904 valid
item13 13.63 41.413 .392 .907 valid
item14 13.60 41.076 .434 .906 valid
item15 13.67 41.126 .467 .905 valid
item16 13.30 40.493 .496 .905 valid
item17 13.27 40.478 .508 .904 valid
item19 13.57 41.082 .419 .906 valid
item20 13.10 40.714 .579 .903 valid
item21 13.43 40.875 .424 .906 valid
item22 13.53 41.223 .385 .907 valid
item23 13.17 40.764 .508 .904 valid
item24 13.13 40.947 .500 .905 valid
item25 13.23 39.495 .690 .901 valid
item26 13.70 41.321 .459 .905 valid
item27 13.07 40.616 .647 .902 valid
item28 13.07 41.168 .529 .904 valid
item29 13.17 39.454 .749 .900 valid
item30 13.67 41.195 .454 .905 valid
Berdasarkan uji coba soal yang telah untuk tingkat validitas dilaksanakan denganN= 30 dan taraf signifikansi 5% di dapat rtabel = 0,361, jadi item yang dikatakanvalid jika rhitung > rtabel. Hasil uji coba dari 30 soal, diperoleh 26 soal yang validdan 4 soal yang tidak valid. Adapun soal yang tidak valid yaitu nomor 7, 9, 11,
129
18. Setelah di uji lagi ternyata ada 1 soal yang tidak valid lagi yaitu no 2. Jadi dari30 soal yang tidak valid ada 5 soal dan yang valid ada 25 soal.
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.908 25
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Keterangan
item1 12.87 37.223 .645 .902 Reliabel
item3 13.00 37.448 .646 .902 Reliabel
item4 12.87 38.257 .471 .905 Reliabel
item5 12.87 38.051 .505 .905 Reliabel
item6 12.67 38.575 .448 .906 Reliabel
item8 12.90 38.714 .399 .907 Reliabel
item10 12.57 38.944 .436 .906 Reliabel
item12 12.60 38.317 .530 .904 Reliabel
item13 13.07 39.030 .398 .907 Reliabel
item14 13.03 38.585 .461 .906 Reliabel
item15 13.10 38.645 .494 .905 Reliabel
item16 12.73 38.064 .514 .905 Reliabel
item17 12.70 38.148 .509 .905 Reliabel
item19 13.00 38.690 .428 .906 Reliabel
item20 12.53 38.395 .577 .903 Reliabel
130
item21 12.87 38.671 .403 .907 Reliabel
item22 12.97 38.861 .388 .907 Reliabel
item23 12.60 38.386 .517 .904 Reliabel
item24 12.57 38.668 .489 .905 Reliabel
item25 12.67 37.333 .667 .901 Reliabel
item26 13.13 38.947 .464 .905 Reliabel
item27 12.50 38.328 .639 .903 Reliabel
item28 12.50 38.810 .533 .904 Reliabel
item29 12.60 37.145 .752 .900 Reliabel
item30 13.10 38.921 .441 .906 Reliabel
Instumen dikatakan reliabilitas apabila Cronbach’s Alpha pada tabel yaitu 0,908.Hal ini menunjukkan bahwa dari 25 soal reliabilitas soal baik.
131
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postes Siklus II
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.889 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Keterangan
item1 14.87 41.016 .482 .884 Valid
item2 14.57 44.185 -.010 .895 Tdak Valid
item3 14.97 41.206 .488 .884 Valid
item4 14.70 40.631 .538 .883 Valid
item5 14.57 41.013 .521 .884 Valid
item6 14.50 42.466 .301 .888 Tdk Valid
item7 14.77 40.599 .537 .883 Valid
item8 14.97 40.930 .535 .883 Valid
item9 14.83 40.489 .561 .883 Valid
item10 15.03 40.240 .717 .880 Valid
item11 14.63 41.137 .471 .885 Valid
item12 14.73 42.616 .221 .890 Tdk Valid
item13 14.90 41.197 .461 .885 Valid
item14 15.03 41.689 .444 .885 Valid
132
item15 15.03 41.826 .419 .886 Valid
item16 14.70 40.769 .515 .884 Valid
item17 14.63 41.344 .437 .885 Valid
tem18 14.30 44.217 .037 .890 Tdk Valid
item19 14.93 41.237 .467 .885 Valid
item20 14.47 41.568 .497 .884 Valid
item21 14.97 40.723 .572 .883 Valid
item22 14.73 43.237 .127 .892 Tdk Valid
item23 15.10 41.472 .558 .883 Valid
item24 14.50 41.845 .415 .886 Valid
item25 14.63 40.999 .494 .884 Valid
item26 14.73 42.340 .264 .889 Tdk Valid
item27 14.43 41.978 .452 .885 Valid
item28 15.07 41.237 .562 .883 Valid
item29 14.43 42.185 .409 .886 Valid
item30 15.00 41.379 .477 .885 Valid
r product moment = 0,361Berdasarkan tabel hasil uji Validitas dari 30 soal yang valid ada 25 soal dan soalyang tidak valid ada 5 soal yaitu nomor 2, 6, 12, 18, 22, 26.
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.905 24
133
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Keterangan
item1 10.83 34.833 .481 .902 Reliabel
item3 10.93 34.892 .509 .901 Reliabel
item4 10.67 34.644 .508 .901 Reliabel
item5 10.53 34.740 .537 .901 Reliabel
item7 10.73 34.547 .519 .901 Reliabel
item8 10.93 34.547 .574 .900 Reliabel
item9 10.80 34.579 .519 .901 Reliabel
item10 11.00 34.138 .713 .897 Reliabel
item11 10.60 34.938 .471 .902 Reliabel
item13 10.87 35.292 .408 .903 Reliabel
item14 11.00 35.241 .486 .902 Reliabel
item15 11.00 35.310 .472 .902 Reliabel
item16 10.67 34.437 .544 .900 Reliabel
item17 10.60 35.214 .422 .903 Reliabel
item19 10.90 34.990 .474 .902 Reliabel
item20 10.43 35.220 .523 .901 Reliabel
item21 10.93 34.409 .600 .899 Reliabel
item23 11.07 35.306 .546 .901 Reliabel
item24 10.47 35.568 .420 .903 Reliabel
item25 10.60 34.800 .496 .901 Reliabel
item27 10.40 35.559 .488 .902 Reliabel
item28 11.03 34.723 .630 .899 Reliabel
item29 10.40 35.766 .441 .903 Reliabel
item30 10.97 35.344 .442 .903 Reliabel
Instumen dikatakan reliabilitas apabila Cronbach’s Alpha pada tabel yaitu 0,905.Hal ini menunjukkan bahwa dari 24 soal reliabilitas soal baik.
134
Hasil Uji Tingkat Kesukaran Pre Tes
No item Jumlah soalbenar
Jumlahsiswa
Indek TingkatKesukaran
Keterangan
Soal 1 26 30 0,86 MudahSoal 2 24 30 0,8 MudahSoal 3 22 30 0,73 MudahSoal 4 4 30 0,13 SulitSoal 5 18 30 0,6 SedangSoal 6 16 30 0,53 SedangSoal 7 16 30 0,53 SedangSoal 8 13 30 0,43 SedangSoal 9 22 30 0,73 Mudah
Soal 10 5 30 0,16 SulitSoal 11 25 30 0,83 MudahSoal 12 20 30 0,66 SedangSoal 13 5 30 0,16 SulitSoal 14 5 30 0,16 SulitSoal 15 4 30 0,13 SulitSoal 16 12 30 0,4 SedangSoal 17 14 30 0,46 SedangSoal 18 29 30 0,96 MudahSoal 19 16 30 0,53 SedangSoal 20 24 30 0,8 MudahSoal 21 19 30 0,63 SedangSoal 22 12 30 0,4 SedangSoal 23 23 30 0,76 MudahSoal 24 23 30 0,76 MudahSoal 25 18 30 0,6 SedangSoal 26 5 30 0,16 SulitSoal 27 27 30 0,9 MudahSoal 28 20 30 0,66 SedangSoal 29 16 30 0,53 SedangSoal 31 5 30 0,16 Sulit
135
Hasil Uji Tingkat Kesukaran Postes Siklus I
No item Jumlah soalbenar
Jumlahsiswa
Indek TingkatKesukaran
Keterangan
Soal 1 14 30 0,46 SedangSoal 2 17 30 0,56 SedangSoal 3 10 30 0,3 SedangSoal 4 14 30 0,46 SedangSoal 5 14 30 0,46 SedangSoal 6 20 30 0,66 SedangSoal 7 25 30 0,83 MudahSoal 8 13 30 0,43 SedangSoal 9 24 30 0,8 Mudah
Soal 10 23 30 0,76 MudahSoal 11 19 30 0,63 sedangSoal 12 22 30 0,73 SedangSoal 13 8 30 0,26 SedangSoal 14 9 30 0,3 SedangSoal 15 7 30 0,23 SulitSoal 16 18 30 0,6 SedangSoal 17 19 30 0,63 SedangSoal 18 29 30 0,96 MudahSoal 19 10 30 0,3 SedangSoal 20 24 30 0,8 MudahSoal 21 14 30 0,46 SedangSoal 22 11 30 0,36 SedangSoal 23 22 30 0,73 SedangSoal 24 23 30 0,76 MudahSoal 25 20 30 0,66 SedangSoal 26 6 30 0,2 SulitSoal 27 25 30 0,83 MudahSoal 28 25 30 0,83 MudahSoal 29 22 30 0,73 SedangSoal 31 7 30 0,23 Sulit
136
Hasil Uji Tingkat Kesukaran Postes Siklus II
No item Jumlah soalbenar
Jumlahsiswa
Indek TingkatKesukaran
Keterangan
Soal 1 12 30 0,54 SedangSoal 2 21 30 0,7 SedangSoal 3 9 30 0,3 SedangSoal 4 17 30 0,56 SedangSoal 5 21 30 0,7 SedangSoal 6 23 30 0,76 MudahSoal 7 15 30 0,5 SedangSoal 8 9 30 0,3 SedangSoal 9 13 30 0,43 Sedang
Soal 10 5 30 0,16 SulitSoal 11 19 30 0,63 SedangSoal 12 16 30 0,53 SedangSoal 13 11 30 0,36 SedangSoal 14 7 30 0,23 SulitSoal 15 4 30 0,13 SulitSoal 16 17 30 0,56 SedangSoal 17 19 30 0,63 SedangSoal 18 29 30 0,96 MudahSoal 19 10 30 0,3 SedangSoal 20 23 30 0,76 MudahSoal 21 5 30 0,16 SulitSoal 22 16 30 0,53 SedangSoal 23 9 30 0,3 SedangSoal 24 23 30 0,76 MudahSoal 25 19 30 0,63 SedangSoal 26 16 30 0,53 SedangSoal 27 25 30 0,83 MudahSoal 28 5 30 0,16 SulitSoal 29 25 30 0,83 MudahSoal 31 8 30 0,26 Sedang
137
Lampiran 4
(Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket)
138
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.946 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Keterangan
item1 74.20 116.303 .684 .943 Valid
item2 74.87 116.947 .764 .942 Valid
item3 73.47 131.499 -.317 .951 Tdak valid
item4 74.03 117.413 .646 .944 Valid
item5 74.30 122.700 .477 .945 Valid
item6 74.17 119.730 .603 .944 Valid
item7 74.20 122.510 .498 .945 Valid
item8 74.07 121.926 .459 .945 Valid
item9 74.10 120.921 .591 .944 Valid
item10 74.20 116.372 .784 .942 Valid
item11 74.20 119.269 .633 .944 Valid
item12 74.30 117.597 .758 .943 Valid
item13 74.17 118.144 .663 .943 Valid
item14 74.43 121.495 .542 .945 Valid
item15 74.07 123.444 .450 .945 Valid
139
item16 74.13 120.602 .695 .943 Valid
item17 74.53 121.775 .566 .945 Valid
item18 74.47 115.499 .817 .942 Valid
item19 73.97 126.585 .172 .947 Tdk Valid
item20 74.63 119.275 .630 .944 Valid
item21 73.93 122.823 .517 .945 Valid
item22 74.30 119.666 .757 .943 Valid
item23 74.17 117.868 .683 .943 Vali d
item24 73.87 121.637 .471 .945 Valid
item25 74.43 123.151 .464 .945 Valid
item26 73.67 121.057 .578 .944 Valid
item27 74.30 119.941 .644 .944 Valid
item28 74.10 114.231 .834 .941 Valid
item29 74.13 119.361 .538 .945 Valid
item30 74.83 114.282 .800 .942 valid
Berdasarkan uji coba soal yang telah untuk tingkat validitas dilaksanakandengan N= 30 dan taraf signifikansi 5% di dapat rtabel = 0,361, jadi item yangdikatakan valid jika rhitung > rtabel. Hasil uji coba dari 30 item pernyataan,diperoleh 28 item valid dan 2 item yang tidak valid. Adapun item yang tidak validyaitu nomor 3 dan 19.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.952 28
140
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Keterangan
item1 68.10 117.472 .692 .950 Reliabel
item2 68.77 118.254 .763 .949 Reliabel
item4 67.93 118.547 .657 .950 Reliabel
item5 68.20 123.959 .483 .952 Reliabel
item6 68.07 120.961 .609 .951 Reliabel
item7 68.10 123.748 .506 .952 Reliabel
item8 67.97 123.206 .462 .952 Reliabel
item9 68.00 122.276 .588 .951 Reliabel
item10 68.10 117.472 .798 .949 Reliabel
item11 68.10 120.576 .634 .951 Reliabel
item12 68.20 118.786 .766 .949 Reliabel
item13 68.07 119.444 .663 .950 Reliabel
item14 68.33 122.851 .539 .951 Reliabel
item15 67.97 124.930 .435 .952 Reliabel
item16 68.03 121.895 .697 .950 Reliabel
item17 68.43 123.082 .567 .951 Reliabel
item18 68.37 116.861 .812 .949 Reliabel
item20 68.53 120.533 .634 .951 Reliabel
item21 67.83 124.282 .504 .952 Reliabel
item22 68.20 120.855 .768 .950 Reliabel
item23 68.07 119.168 .683 .950 Reliabel
item24 67.77 123.013 .467 .952 Reliabel
item25 68.33 124.506 .462 .952 Reliabel
item26 67.57 122.530 .565 .951 Reliabel
item27 68.20 121.200 .648 .950 Reliabel
item28 68.00 115.517 .834 .948 Reliabel
item29 68.03 120.654 .539 .952 Reliabel
item30 68.73 115.651 .794 .949 Reliabel
Dari uji coba diatas diperoleh hasil Alpha 0,952 sehingga diperoleh tingkat
reliabilitas baik dengan butir soal yang berjumlah 28.
141
Lampiran 5
(Soal Tes)
142
PRETES MATEMATIKA SISWA KELAS 5SD NEGERI REGUNUNG 01 KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN
SEMARANGSEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Nama:
Kelas:
NO Absen:
Hari / Tanggal:
Kompetensi Dasar: Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan danskala.
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada alternative jawaban yangtepat!
1. Dalam sebuah kotak terdapat bola hijau ada 4 butir, bola kuning ada 5 butir.Berapa perbandingan bola kuning dengan semua bola yang ada di kotak….
a. 4 : 9b. 4 : 5c. 5 : 9d. 5 : 4
2. Rini mempunyai 5 kelereng hitam dan 3 kelereng putih. Perbandingankelereng hitam dan putih adalah ….
a. 3 : 5b. 5 : 3c. 5 : 8d. 3 : 8
3. Banyak keramik merah dari semua keramik. Jika semua keramik ada 24
dus, banyaknya keramik merah adalah . . . dusa. 3b. 4c. 5d. 6
4. Dalam keranjang ada Jambu yang masak 12 buah dari 16 jambu yang ada dikeranjang. Perbandingan jambu yang belum masak dengan semua jambu dikeranjang adalah….
143
a. 4: 16b. 12 : 16c. 12: 4d. 16 : 4
5. Di dalam kandang terdapat 60 ekor ayam. Perbandingan anak ayam dengansemua ayam di kandanng adalah 3 : 10. Banyaknya anak ayam di dalamkandang adalah . . . .a. 10b. 11c. 12d. 13
6. Jumlah apel Lina di dalam kotak ada 24 buah sedangkan buah apel Dediada 36 buah. Sederhanakan perbandingan apel yang dimiliki Lina dan Dediadalah . . . .a. 2 : 2b. 3 : 2c. 2 : 3d. 4 : 2
7. Piring yang kotor ada 4 lusin, piring kotor tersebut pecah sebanyak 12piring. Jumlah semua piring 24 lusin. Perbandingan piring kotor dengansemua piring adalah….a. 4: 24b. 20: 24c. 4 : 20d. 3 : 24
8. Adi mempunyai 9 koin uang seratusan. Ardi mempunyai 18 koin uangseratusan Perbandingan penyederhanaan uang koin Adi dan Ardi adalah….a. 3 : 2b. 4 : 2c. 2 : 6d. 1: 2
9. Pecahan paling sederhana dari 36 : 12 adalah….a. 3 : 1b. 6 : 2c. 9 : 3d. 12 : 4
10. Seorang pedagang membawa 48 kg minyak goreng. Minyak yang sudahterjual 3 : 8 bagian dari semua minyak yang dibawa. Minyak goreng yangmasih tersisa adalah…kg
144
a. 10b. 20c. 30d. 40
11. Siswa kelas V terdiri dari 42 anak. Suatu hari sabtu siswa yang tidak masuk
dari semua siswa kelas V. Siswa yang hadir pada hari sabtu adalah ….a. 24b. 25c. 27d. 30
12. Jumlah umur Yuli dan Sintia 36 tahun. Umur Ali umur Sintia. Umur yuli
adalah . . . .a. 15b. 13c. 12d. 10
13. Perbandingan uang Roni, Rudi, dan Riska 3: 6 : 8. Jumlah uang ketiganyaadalah Rp 680.000. Jumlah uang Roni dan Riska adalah ….a. Rp 460.000,00b. Rp 470.000,00c. Rp 525.000,00d. Rp 560.000,00
14. Lina mempunyai 10 buah jeruk dari 20 jeruk yang ada dikeranjang.Kemudian adiknya meminta 5 jeruk. Perbandingan jeruk Lina sekarangdengan semua jeruk yang ada dikeranjang adalah….
a. 5 : 20b. 5: 10c. 10 : 30d. 10 : 20
15. Uang Betyi berbanding uang Bambang adalah 3 : 2, sedangkan uangBambang 3 : 4 dari uang Caca. Jumlah uang Bety dan Caca Rp 51.000,00.Besar uang Bety adalah . . . .a. Rp 18.000,00b. Rp 27.000,00c. Rp 30.000,00d. Rp 36.000,00
16. Jumlah uang Sidiq dibanding uang Wisnu 7 : 2. Beda uang Sidiq dan WisnuRp 5.500,00. Uang Wisnu adalah….
145
a. Rp 5.250,00b. Rp 4.575,00c. Rp 2.250,00d. Rp 2. 200,00
17. Di dalam kolam ada 56 ikan terdiri dari ikan mas dan ikan mujair.
Perbandingan ikan mas dengan ikan mujair adalah 6 : 8. Banyaknya ikan
mujair dalam kolam tersebut adalah….
a. 27
b. 29
c. 30
d. 32
18. Jumlah permen Ayuk, Joko, dan Indah adalah 72 butir permen. Permen
Ayuk permen Joko dan permen Joko dari permen Indah. Banyak
permen Indah adalah . . .a. 32 butirb. 24 butirc. 16 butird. 14 butir
19. Sebuah bak mandi berisi 96 liter air. Digunakan untuk mandi 5: 8 bagiandari semua air dalam bak. air yang masih ada dalam bak mandi sekarangadalah…a. 32 literb. 36 literc. 46 literd. 56 liter
20. Sebuah kantong berisi 54 telur. Terdiri dari telur ayam dan telur bebek.Perbandingan telur ayam dan semua telur yang ada dalam kantong adalah3 : 9. Banyaknya telur bebek yang ada dalam kantong adalah ….a. 24 butir
b. 32 butir
c. 34 butir
d. 36 butir
21. Perbandingan kelereng Wisnu dengan kelereng Dedi adalah 3 : 6. KelerengDedi berbanding kelereng Vito adalah 2 : 4. Perbandingan kelereng Wisnu,Dedi, dan Vito adalah….
146
a. 12 : 6 : 24b. 24 : 12 : 6c. 6: 24 : 12d. 6 : 12 : 24
22. Perbandingan uang Sintia dan Shifa adalah 3 : 4. Sedangkan uang Shifa
uang Pipin, uang Sintia dan uang Pipin Rp 36.000. uang yang dimiliki olehShifa adalah….a. 10.000b. 12.000c. 16.000d. 24.000
23. Sebuah bangunan akan dipugar dan memerlukan 54 kantong semen. Semen
yang sudah dibeli bagian dari semua semen yang dibutuhkan. Semen
yang harus dibeli lagi adalah ….kantonga. 64b. 68c. 70d. 72
24. Skala pada peta 1 : 1.000.000. Jarak kota A dan kota B pada peta 5 cm.Jarak sebenarnya antara kota A dan kota B adalah . . . .a. 20 kmb. 200 kmc. 50 kmd. 500 km
25. Jarak sebenarnya antara Salatiga dan Solo adalah 40 km. Jarak kedua kotapada peta 2 cm. Besar skala pada peta adalah . . . .a. 1 : 8.000.000 cmb. 1 : 6.000.000 cmc. 1 : 4.000.000 cmd. 1 : 2.000.000 cm
26. Pada gambar berskala, tinggi menara adalah 8 cm. skala yang digunakanyaitu 1 : 2000. Tinggi menara sebenarnya adalah …a. 13 mb. 14 mc. 15 md. 16 m
147
27. Skala pada peta 1 : 5.000.000. Jarak kota A dan B pada peta 6 cm. Jaraksebenarnya dari kota A ke kota B adalah . . . .a. 300 kmb. 200 kmc. 100 kmd. 50 km
28. Tinggi sebuah gedung pada gambar adalah 12 cm. sedangkan tinggi gedungsebenarnya adalah 84 km. Skala yang digunakan pada gambar tersebutadalah….(sedang )a. 1: 500.000b. 1: 700.000c. 1: 800.000d. 1: 900.000
29. Pada denah berskala, tinggi sebuah pemancar 6 cm. jika skala denah 1:42.000. Tinggi pemancar sebenarnya adalah … meter. (mudah)a. 3000 meterb. 3250 meterc. 3500 meterd. 4000 meter
30. Pada peta berskala jarak Jakarta – Surabaya 7 cm. skala peta yangdigunakan 1 : 20.000.000. Jarak sebenarnya Jakarta – Surabaya adalah….(sedang)a. 3000 kmb. 2400 kmc. 2000 kmd. 1400 km
148
KUNCI JAWABAN
1. C2. B3. B4. A5. C6. C7. D8. D9. A10. C11. D12. C13. D14. A15. B16. D17. D18. A19. B20. D21. D22. C23. B24. C25. D26. D27. A28. B29. C30. D
149
PRETES MATEMATIKA SISWA KELAS 5
SD NEGERI 1 LEDOK KECAMATAN SAMBONG KABUPATEN BLORA
SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Nama:
Kelas:
NO Absen:
Hari / Tanggal:
Kompetensi Dasar: Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan danskala.
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada alternative jawaban yangtepat!
1. Dalam sebuah kotak terdapat bola hijau ada 4 butir, bola kuning ada 5 butir.Berapa perbandingan bola kuning dengan semua bola yang ada di kotak….
a. 4 : 9b. 4 : 5c. 5 : 9d. 5 : 4
2. Banyak keramik merah dari semua keramik. Jika semua keramik ada 24 dus,
banyaknya keramik merah adalah . . . dus.a. 3b. 4c. 5d. 6
3. Di dalam kandang terdapat 60 ekor ayam. Perbandingan anak ayam dengansemua ayam di kandanng adalah 3 : 10. Banyaknya anak ayam di dalamkandang adalah . . . .
a. 10b. 11c. 12d. 13
4. Jumlah apel Lina di dalam kotak ada 24 buah sedangkan buah apel Dedi ada36 buah. Sederhanakan perbandingan apel yang dimiliki Lina dan Dedi adalah. . . .
150
a. 2 : 2b. 2 : 3c. 3 : 2d. 4 : 2
5. Seorang pedagang membawa 48 kg minyak goreng. Minyak yang sudahterjual 3 : 8 bagian dari semua minyak yang dibawa. Minyak goreng yangmasih tersisa adalah…kg
a. 40b. 30c. 10d. 20
6. Jumlah umur Yuli dan Sintia 36 tahun. Umur Ali umur Sintia. Umur yuli
adalah . . . .e. 15f. 12g. 13h. 10
7. Perbandingan uang Roni, Rudi, dan Riska 3: 6 : 8. Jumlah uang ketiganyaadalah Rp 680.000. Jumlah uang Roni dan Riska adalah ….
a. Rp 460.000,00b. Rp 470.000,00c. Rp 525.000,00d. Rp 560.000,00
8. Perbandingan kelereng Wisnu dengan kelereng Dedi adalah 3 : 6. KelerengDedi berbanding kelereng Vito adalah 2 : 4. Perbandingan kelereng Wisnu,Dedi, dan Vito adalah . . . .
a. 12 : 6 : 24b. 6 : 12 : 24c. 24 : 12 : 6d. 6: 24 : 12
9. Jumlah uang Sidiq dibanding uang Wisnu 7 : 2. Beda uang Sidiq dan WisnuRp 5.500,00. Uang Wisnu adalah . . . .
a. Rp 2. 200,00b. Rp 2.250,00c. Rp 4.575,00d. Rp 5.250,00
10. Di dalam kolam ada 56 ikan terdiri dari ikan mas dan ikan mujair.
Perbandingan ikan mas dengan ikan mujair adalah 6 : 8. Banyaknya ikan
mujair dalam kolam tersebut adalah….
151
a. 27
b. 29
c. 30
d. 32
11. Sebuah bangunan akan dipugar dan memerlukan 54 kantong semen. Semen
yang sudah dibeli bagian dari semua semen yang dibutuhkan. Semen yang
harus dibeli lagi adalah ….a. 64b. 68c. 70d. 72
12. Sebuah bak mandi berisi 96 liter air. Digunakan untuk mandi 5: 8 bagian darisemua air dalam bak. air yang masih ada dalam bak mandi sekarang adalah…
e. 32 literf. 36 literg. 46 literh. 56 liter
13. Perbandingan uang Sintia dan Shifa adalah 3 : 4. Sedangkan uang Shifa
uang Pipin, uang Sintia dan uang Pipin Rp 36.000. uang yang dimiliki oleh
Shifa adalah . . . .
a. 10.000b. 12.000c. 16.000d. 24.000
14. Sebuah kantong berisi 54 telur. Terdiri dari telur ayam dan telur bebek.Perbandingan telur ayam dan semua telur yang ada dalam kantong adalah3 : 9. Banyaknya telur bebek yang ada dalam kantong adalah ….
a. 24 butir
b. 32 butir
c. 34 butir
d. 36 butir
152
15. Skala pada peta 1 : 1.000.000. Jarak kota A dan kota B pada peta 5 cm. Jaraksebenarnya antara kota A dan kota B adalah . . .
a. 20 kmb. 50 kmc. 200 kmd. 500 km
16. Jarak sebenarnya antara Salatiga dan Solo adalah 40 km. Jarak kedua kotapada peta 2 cm. Besar skala pada peta adalah . . .
a. 1 : 2.000.000 cmb. 1 : 4.000.000 cmc. 1 : 6.000.000 cmd. 1 : 8.000.000 cm
17. Pada gambar berskala, tinggi menara adalah 8 cm. skala yang digunakan yaitu1 : 2000. Tinggi menara sebenarnya adalah … meter
a. 13 mb. 14 mc. 15 md. 16 m
18. Tinggi sebuah gedung pada gambar adalah 12 cm. sedangkan tinggi gedungsebenarnya adalah 84 km. Skala yang digunakan pada gambar tersebutadalah….
a. 1: 500.000b. 1: 700.000c. 1: 800.000d. 1: 900.000
19. Pada peta berskala jarak Jakarta – Surabaya 7 cm. skala peta yang digunakan 1: 20.000.000. Jarak sebenarnya Jakarta – Surabaya adalah….
a. 3000 kmb. 2400 kmc. 2000 kmd. 1400 km
20. Pada denah berskala, tinggi sebuah pemancar 6 cm. jika skala denah 1:42.000. Tinggi pemancar sebenarnya adalah … meter.
a. 3000 meterb. 3250 meterc. 3500 meterd. 4000 meter
153
KUNCI JAWABAN PRE TES
1. C 11. B
2. B 12. C
3. C 13. D
4. C 14. C
5. C 15. B
6. D 16. A
7. D 17. D
8. D 18. D
9. D 19. D
10. B 20. C
154
Tes Siklus I Matematika
Bangun Datar
Nama :
Kelas :
No. Abs:
Hari/ Tanggal:
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat!
1. Yang termasuk contoh benda bentuk bangun datar di bawah ini adalah…
a. Papan tulis
b. Penghapus
c. Almari
d. Bola.
2. Di bawah ini yang merupakan macam-macam bangun datar adalah
d. Layang-layang, bola, kerucut
e. Persegi, segitiga, jajar genjang
f. Tabung, kubus, persegi panjang
g. Persegi, kubus, balok
3. Berikut merupakan cirri-ciri suatu bangun datar
Semua sisinya sama panjang
Sudut-sudut yang berhadapan sama besar
Diagonal-diagonalnya berpotongan tegak lurus.
Bangun yang mempunyai ciri-ciri seperti yang disebutkan di atas adalah
bangun…
a. Persegi panjang
b. Layang-layang
c. Belah Ketupat
d. Trapesium
155
4. Peta, dan kertas HVS termasuk contoh dari bangun datar…
a. Persegi panjang
b. Persegi
c. Lingkaran
d. Belah ketupat
5. Dibawah ini merupakan beberapa gambar dari bangun datar. Gambar di bawah
ini termasuk jajar genjang adalah
a. c.
b. d.
6. Ada bermacam-macam trapesium, yaitu trapesium sama kaki, trapesium siku-
siku, dan trapesium sembarang. Trapesium siku-siku mempunyai sudut siku-
siku sebanyak … buah
a. 2 buah
b. 3 buah
c. 4 buah
d. 5 buah
7. Gambar di samping merupakan salah satu
contoh dari bangun…
a. Persegi
b. Persegi panjang
c. Jajar genjang
d. Belah ketupat
8. Banyaknya sudut siku-siku pada segitiga siku-siku adalah…
a. 1 buah
b. 2 buah
156
c. 3 buah
d. 4 buah
(tidak dipakai)
9. Bangun trapesium ditunjukkan oleh nomor…
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
10. Dari contoh benda berikut yang termasuk bangun datar persegi panjang adalah
a. Papan tulis, pintu, uang kertas, kertas folio
b. Uang, plafon, ubin, papan tulis
c. Layang, layang, papan tulis, ubin, uang
d. Ubin, papan tulis, belah ketupat, DVD
11. Sebuah layang-layang KLMN dengan panjang NM = 2cm. Berapa panjang
LM?
a. 1 cm
b. 2 cm
c. 3 cm
d. 4 cm
12. Yang merupakan sifat jajar genjang adalah…
a. Mempunyai empat sudut siku-sikub. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang.c. Mempunyai empat sisi yang sama panjang.d. Salah satu sudutnya adalah 900
U
13. T Perhatikan persegi panjang TUVW.
V Jika panjang OT 5 cm. Berapa panjang
W diagonal UW?
2
1
4
3
O
157
a. 5 cm
c. 15 cm
b. 10 cm
d. 20 cm
14. Sebuah belah ketupat dengan sisi ABCD. Yang menunjukakan bahwa
keempat sisinya sama panjang adalah…
a. AC = DB = DC = ABb. AD = BD = DC = ABc. AB = CB = BD = ADd. AB = BC = DC = AD
15.
Gambar di samping mempunyai sifat kecuali…
a. Kedua diagonalnya saling membagi dua
sama panjang.
b. Kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus
c. Mempunyai 2 pasang sudut yang saling
berhadapan dan sama besar
d. Mempunyai sepasang sisi yang sejajar dan
sama panjang.
16. Dari contoh berikut yang termasuk bangun datar lingkaran kecuali
a.
b.
c.
158
d.
17. Segitiga sama sisi adalah segitiga yang ketiga sisinya sama panjang, dan
sudut pada segitiga sama sisi masing-masing adalah…
a. 1800
b. 90 0
c. 600
d. 1200
18. Ubin dan plafon termasuk contoh benda yang berbentuk…
a. Persegi
b. Persegi panjang
c. Segitiga
d. Trapesiun
19. Perhatikan gambar disamping! Yang menunjukkan
sepasang sudut yang berhadapan sama besar adalah…
a. < ABC= < ADB
b. <ABD= < ACB
c. <ACD = <BCD
d. <DAB=< ABC
20. Garis dari titik pusat sampai dengan tepi pada lingkarang disebut
a. Garis bagi
b. Juring
c. Diameter
d. Jari-jari
159
21. Dibawah ini yang termasuk contoh dari bangun datar adalah…
a. Kotak pasta gigi, kotak kapur, silinder, lingkaran
b. Kertas, belah ketupat, layang-layang
c. Lingkaran, bola, persegi, kubus
d. Layang-layang, caping, bola , balok
22. Perhatikan trapesium ABCD disamping. Jika <
DCB = 1200 Besar sudut FED adalah…
a. 900
b. 1200
c. 300
d. 600
23. Dibawah ini yang termasuk bangun datar kecuali…
a. b.
c. d.
24. Perhatikan tabel di bawah ini!
No Gambar Nama bangun
I Persegi
II Layang-layang
160
III Layang-layang
IV Persegi panjang
Dari tabel di atas, antara gambar dengan nama bangun yang sesuai adalahnomor…
a. Ib. IIc. IIId. IV
25. Koin, Papan tulis, Bendera Merah Putih, Bola. Yang termasuk bangun datar
adalah…
a. Koin dan bola
b. Bendera merah putih dan bola
c. papan tulis dan bola
d. Bendera merah putih dan koin
26. Gambar disamping merupakan trapesium sama
kaki, sepasang sudut yang sama besar adalah…
a. < KLM = < LMN
b. < LKN = < KNM
c. < KNM = < LMN
d. < NKL = < LMN
27. - Papan tulis, - atap rumah
kertas, - botol minuman
161
bingkai foto,
penghapus,
kotak pasta gigi,
Dari contoh-contoh di atas yang termasuk bangun datar adalah…
a. kertas, kotak pasta gigi, atap rumah, botol minuman
b. atap rumah, botol minuman, kertas, papan tulis
c. botol minuman, kotak pasta gigi, penghapus
d. papan tulis, kertas, atap rumah, bingkai foto
28. gambar disamping merupakan bangun datar…
a. Layang-layang
b. Belah ketupat
c. Jajar genjang
d. Segitiga
29. Di bawah ini yang termasuk contoh bangun datar lingkaran adalah…
a. Kotak pasta gigi, kotak kapur, silinder, lingkaran
b. Persegi panjang, trapesium, belah ketupat, layang-layang
c. Lingkaran, bola, persegi, kubus
d. roda, jam dinding, koin
30. Aku adalah sebuah bangun datar. Aku memiliki sumbu simetri, aku juga
memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang, sudut yang berhadapan sama besar.
Siapakah aku?
a. Layang-layang
b. Belah ketupat
c. Jajar genjang
d. Trapesium sama kaki
162
KUNCI JAWABAN
1. A
2. B
3. C
4. A
5. B
6. A
7. B
8. A
9. D
10. A
11. B
12. B
13. B
14. D
15. B
16. D
17. C
18. A
19. D
20. D
21. B
22. D
23. B
24. C
25. D
26. C
27. D
28. A
29. D
30. C
163
Postes Matematika
SDN 1 Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten Blora
Tahun Pelajaran 2012/ 2013
Siklus I
Nama :
Kelas :
No. Abs:
Hari/ Tanggal:
Waktu: 50 Menit
Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada alternatif jawabanyang tepat!
1. Yang termasuk contoh benda bentuk bangun datar di bawah ini adalah…
a. Papan tulis
b. Penghapus
c. Almari
d. Bola.
2. Bangun datar yang mempunyai 2 pasang sisi yang sama panjang, dan terdapat
sepasang sudut berhadapan yang sama besar adalah bangun datar….
a. Layang-layang
b. Persegi panjang
c. Belah ketupat
d. Segitiga
3. Berikut merupakan ciri-ciri suatu bangun datar.
Semua sisinya sama panjang
Sudut-sudut yang berhadapan sama besar
Diagonal-diagonalnya berpotongan tegak lurus.
164
Bangun yang mempunyai ciri-ciri seperti yang disebutkan di atas adalah
bangun….
a. Persegi panjang
b. Layang-layang
c. Belah Ketupat
d. Trapesium
4. Dibawah ini merupakan beberapa gambar dari bangun datar. Gambar di bawah
ini termasuk jajar genjang adalah …
c. c.
d. d.
5. Ada bermacam-macam trapesium, yaitu trapesium sama kaki, trapesium siku-
siku, dan trapesium sembarang. Trapesium siku-siku mempunyai sudut siku-
siku sebanyak … buah
a. 2 buah
b. 3 buah
c. 4 buah
d. 5 buah
6. Dari contoh benda berikut yang termasuk bangun datar persegi panjang adalah
a. Ubin, papan tulis, belah ketupat, DVD
b. Uang, plafon, ubin, papan tulis
c. Layang, layang, papan tulis, ubin, uang
d. Papan tulis, pintu, uang kertas, kertas folio
7. Yang merupakan sifat jajar genjang adalah…
a. Mempunyai empat sudut siku-sikub. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang.c. Mempunyai empat sisi yang sama panjang.d. Salah satu sudutnya adalah 90o
165
U
8. T Perhatikan persegi panjang TUVW.
V Jika panjang OT 5 cm. Berapa panjang
W diagonal UW?
a. 5 cm
b. 10 cm
c. 15 cm
d. 20 cm
9. Sebuah belah ketupat dengan sisi ABCD. Yang menunjukakan bahwa
keempat sisinya sama panjang adalah…
a. AC = DB = DC = ABb. AD = BD = DC = ABc. AB = CB = BD = ADd. AB = BC = DC = AD
10.
Gambar di samping mempunyai sifat kecuali…
a. Kedua diagonalnya saling membagi dua
sama panjang.
b. Kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus
c. Mempunyai 2 pasang sudut yang saling
berhadapan dan sama besar
d. Mempunyai sepasang sisi yang sejajar dan
sama panjang.
11. Segitiga sama sisi adalah segitiga yang ketiga sisinya sama panjang, dan
sudut pada segitiga sama sisi masing-masing adalah ….
a. 600
b. 90 0
c. 1200
d. 1800
O
166
12. Perhatikan gambar disamping! Yang menunjukkan
sepasang sudut yang berhadapan sama besar adalah…
a. < ABC= < ADB
b. <ABD= < ACB
c. <BAD = <BCD
d. <DAB=< ABC
13. Garis dari titik pusat sampai dengan tepi pada lingkarang disebut
a. Garis bagi
b. Juring
c. Diameter
d. Jari – jari
14. Perhatikan trapesium ABCD disamping. Jika <
DCB = 1200 Besar sudut CBA adalah…
a. 300
b. 600
c. 900
d. 1200
15. Perhatikan tabel di bawah ini!
No Gambar Nama bangun
I Persegi
II Layang-layang
167
III Layang-layang
IV Persegi panjang
Dari tabel di atas, antara gambar dengan nama bangun yang sesuai adalahnomor…
e. If. IIg. IIIh. IV
16. Dibawah ini termasuk bangun datar adalah…
a. Kotak pasta gigi, kotak kapur, silinder, lingkaran
b. Persegi panjang, trapesium, belah ketupat, layang-layang
c. Lingkaran, bola, persegi, kubus
d. Layang-layang, tabung, bola, balok
17. Gambar disamping merupakan trapesium sama
kaki, sepasang sudut yang sama besar adalah…
a. < KLM = < LMN
b. < LKN = < KNM
c. < KNM = < LMN
d. < NKL = < LMN
168
18. - Papan tulis, - plafon
- kertas, - botol minuman
- bingkai foto,
- penghapus,
- kotak pasta gigi,
Dari contoh-contoh di atas yang termasuk bangun datar adalah…
a. kertas, kotak pasta gigi, plafon, botol minuman
b. plafon, botol minuman, kertas, papan tulis
c. botol minuman, kotak pasta gigi, penghapus
d. papan tulis, kertas, plafon, bingkai foto
19. Gambar disamping merupakan bangun datar…
a. Layang-layang
b. Belah ketupat
c. Jajar genjang
d. Segitiga
20. Aku adalah sebuah bangun datar. Aku memiliki sumbu simetri, aku juga
memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang, sudut yang berhadapan sama besar.
Siapakah aku?
a. Layang-layang
b. Belah ketupat
c. Jajar genjang
d. Trapesium sama kaki
169
KUNCI JAWABAN TES SIKLUS I
1. A 11. A
2. A 12. C
3. C 13. D
4. B 14. B
5. A 15. C
6. D 16. B
7. B 17. C
8. B 18. D
9. D 19. A
10. B 20. A
170
Postes Matematika Siklus II
SDN REGUNUNG 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang
Tahun Pelajaran 2012/ 2013
Nama:
Kelas:
No. Abs:
Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
Pilihlah jawaban a, b, c, atau d pada alternatiF jawaban yang paling tepat!
1. Nama bangun di bawah ini yang memiliki alas berbentuk lingkaran adalah…
a. Limas segi empat
b. Kerucut
c. Balok
d. Kubus
2. Bangun ruang yang terbentuk dari 6 buah persegi adalah….
a. Balok
b. Kubus
c. Kerucut.
d. Limas
3. Terompet, caping, topi ulang tahun merupakan contoh dari bangun ruang ….
a. Limas
b. Tabung
c. Kerucut
d. Balok
4. Disamping adalah gambar bangun….
a. Kubus
b. Prisma tegak segitiga
170
Postes Matematika Siklus II
SDN REGUNUNG 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang
Tahun Pelajaran 2012/ 2013
Nama:
Kelas:
No. Abs:
Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
Pilihlah jawaban a, b, c, atau d pada alternatiF jawaban yang paling tepat!
1. Nama bangun di bawah ini yang memiliki alas berbentuk lingkaran adalah…
a. Limas segi empat
b. Kerucut
c. Balok
d. Kubus
2. Bangun ruang yang terbentuk dari 6 buah persegi adalah….
a. Balok
b. Kubus
c. Kerucut.
d. Limas
3. Terompet, caping, topi ulang tahun merupakan contoh dari bangun ruang ….
a. Limas
b. Tabung
c. Kerucut
d. Balok
4. Disamping adalah gambar bangun….
a. Kubus
b. Prisma tegak segitiga
170
Postes Matematika Siklus II
SDN REGUNUNG 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang
Tahun Pelajaran 2012/ 2013
Nama:
Kelas:
No. Abs:
Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
Pilihlah jawaban a, b, c, atau d pada alternatiF jawaban yang paling tepat!
1. Nama bangun di bawah ini yang memiliki alas berbentuk lingkaran adalah…
a. Limas segi empat
b. Kerucut
c. Balok
d. Kubus
2. Bangun ruang yang terbentuk dari 6 buah persegi adalah….
a. Balok
b. Kubus
c. Kerucut.
d. Limas
3. Terompet, caping, topi ulang tahun merupakan contoh dari bangun ruang ….
a. Limas
b. Tabung
c. Kerucut
d. Balok
4. Disamping adalah gambar bangun….
a. Kubus
b. Prisma tegak segitiga
171
c. Limas
d. kerucut
5. Jarak titik puncak ke alas pada sebuah kerucut disebut….
a. Titik sudut
b. Titik puncak
c. Tinggi
d. Alas
6. 1. Papan tulis
2. kotak kapur
3. penghapus
4. jam dinding
Dari contoh benda-benda diatas, yang merupakan contoh bangun ruang adalah
nomor….
a. 1 dan 2
b. 1 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
7. Perhatikan gambar dibawah ini!
Gambar Nama Bangun
I Balok
II kubus
III Limas segiempat
172
IV Limas
Segitiga
Gambar yang sesuai dengan nama bangun ruang ditunjukkan oleh nomor….
a. I
b. II
c. III
d. IV
8. Dadu, rubik, kotak pasta gigi, almari, kaleng susu, kardus sepatu. Dari contoh-
contoh berikut, yang termasuk contoh dari bangun balok adalah….
a. Dadu, kotak pasta gigi, kaleng susu
b. Kotak pasta gigi, almari, kardus sepatu
c. Rubik, dadu, almari
d. Rubik, kaleng susu, kardus sepatu
9. Yang merupakan benda berbentuk tabung adalah…
a. Caping
b. Tumpeng
c. Atap rumah
d. Drum
10. Pada limas segi empat mempunyai titik sudut sebanyak….
a. 3 titik sudut
b. 4 titik sudut
c. 5 titik sudut
d. 6 titik sudut
11. 1. Memiliki sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran.
2. memiliki titik puncak yang merupakan pertemuan beberapa buah segitiga.
3. tidak memiliki tiitk sudut
4. mempunyai 8 titik sudut.
173
Dari sifat-sifat di atas, yang merupakan sifat dari bangun tabung ditunjukkan
oleh nomor….
a. 1 dan 3
b. 2 dan 3
c. 1 dan 3
d. 3 dan 4
12. Panjang kawat yang dibutuhkan untuk membuat rangka sebuah kubus yang
panjang rusuknya 10 cm adalah ....
a. 80 cm
b. 90 cm
c. 110 cm
d. 120 cm
13. Bangun di bawah ini yang memiliki titik sudut paling banyak adalah….
a. Limas segi empat
b. Balok
c. Kerucut
d. Tabung
14. Bangun yang memiliki 4 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 6 rusuk adalah…
a. limas segi empat
b. kubus
c. limas segitiga
d. kerucut
15. 1. jam dinding
2. kotak kapur
3. papan tulis
4. kaleng susu
Dari contoh-contoh benda di atas, yang termasuk contoh dari bangun ruang
adalah…
c. 1 dan 2
d. 2 dan 4
e. 1 dan 3
174
f. 3 dan 4
16. Di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah…
a. Lingkaran, balok, persegi, limas
b. Lingkaran, persegi, trapesium, limas
c. Persegi, limas, balok, kerucut
d. Kerucut, limas, balok, kubus
17. Limas segi empat mempunyai sisi-sisi berbentuk segitiga sebanyak…
a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
18. 1. Mempunyai satu alas berbentuk lingkaran
2. memiliki titik puncak
3. memiliki sisi lengkung sebagai selimut kerucut.
Bangun yang memiliki sifat-sifat diatas adalah…
a. Kerucut
b. Tabung
c. Balok
d. Limas
19. Rusuk yang sejajar dengan DC adalah…
a. EF
b. DH
c. HG
d. EH
20. Sound system, kulkas, jam dinding, plafon, uang logam, bola, terompet.
Benda-benda yang termasuk bangun ruang adalah….
a. Kulkas, uang logam, plafon, jam dinding
b. Jam dinding, uang logam, plafon, kulkas
c. Sound system, kulkasm bola, terompet
d. Kulkas, Uang logam, terompet, bola
175
21. Di Mesir terdapat Piramida Agung di Gizeh yang merupakan salah satu
keajaiban dunia. Alas piramida berbentuk persegi. Piramida merupakan
contoh bangun…
a. Kerucut
b. Limas segi empat
c. Tabung
d. Kubus.
22.
Perhatikan gambar
disamping Sisi DCHG sejajar
dengan sisi ….
a. HGFE
b. BCHF
c. ABFE
d. ABCD
23. Ada sebuah bangun ruang. Bangun tersebut mempunyai sisi atas dan sisi alas
berbentuk lingkaran. Bangun itu tidak memiliki titik sudut, tapi mempunyai
tinggi dan sisi lengkung. Bangun apakah itu….
a. Tabung
b. Kerucut
c. Limas
d. Balok
24. Gambar di bawah ini yang menunjukkan bangun kerucut adalah…
a. b. c.
c. d.
176
25. Sisi pada sebuah balok berbentuk persegi panjang. Jumlah persegi panjangpada sebuah balok adalah….
a. 4b. 5c. 6d. 7
26. Tong sampah, pipa, drum, kaleng susu merupakan contoh dari bangun….a. Kerucutb. Tabungc. Bolad. Limas
27. A
B.
C.
D.
Dari gambar diatas, yang termasuk bangun ruang ditunjukkan olehhuruf….a. A dan Bb. B dan Dc. A dan Cd. B dan C
28. Rina mempunyai berbagai contoh contoh benda dari sebuah bangun yaitu,kelereng, caping, figura, layang-layang, kotak pensil. Dari beerbagai contohbenda tersebut, yang termasuk contoh dari bangun ruang adalah….
177
a. Kelereng dan figurab. Figura dan layang-layangc. Caping dan layang-layangd. Kelereng dan caping
29. Sifat-sifat yang ada pada limas segi empat adalah….
a. Mempunyai 5 bidang sisi, 5 titik sudut, dan 8 rusuk
b. Mempunyai 4 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 6 rusuk
c. Mempunyai 5 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 8 rusuk
d. Mempunyai 5 bidang sisi, 5 titik sudut, dan 6 rusuk
30. Berikut ini merupakan cirri khusus dari limas yaitu…a. Memiliki titik puncakb. Memiliki dua sisi yang sama bentuk dan ukurannyac. Memiliki panjang rusuk yang samad. Memiliki sisi berhadapan yang sama panjang
178
KUNCI JAWABAN SOAL SIKLUS II
1. B
2. B
3. C
4. D
5. C
6. C
7. C
8. B
9. D
10. C
11. A
12. D
13. A
14. C
15. D
16. D
17. B
18. A
19. C
20. C
21. B
22. C
23. A
24. B
25. C
26. B
27. C
28. D
29. A
30. A
179
Postes Matematika
SDN 1 Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten Blora
Tahun Pelajaran 2012/ 2013
Siklus II
Nama:
Kelas:
No. Abs:
Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
Pilihlah jawaban a, b, c, atau d pada alternatif jawaban yang paling tepat!
1. Nama bangun di bawah ini yang memiliki alas berbentuk lingkaran adalah…
a. Limas segi empat
b. Kerucut
c. Balok
d. Kubus
2. Terompet, caping, topi ulang tahun merupakan contoh dari bangun ruang ….
a. Limas
b. Tabung
c. Kerucut
d. Balok
3. Disamping adalah gambar bangun….
a. Kubus
b. Prisma tegak segitiga
c. Limas
d. Kerucut
e.
179
Postes Matematika
SDN 1 Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten Blora
Tahun Pelajaran 2012/ 2013
Siklus II
Nama:
Kelas:
No. Abs:
Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
Pilihlah jawaban a, b, c, atau d pada alternatif jawaban yang paling tepat!
1. Nama bangun di bawah ini yang memiliki alas berbentuk lingkaran adalah…
a. Limas segi empat
b. Kerucut
c. Balok
d. Kubus
2. Terompet, caping, topi ulang tahun merupakan contoh dari bangun ruang ….
a. Limas
b. Tabung
c. Kerucut
d. Balok
3. Disamping adalah gambar bangun….
a. Kubus
b. Prisma tegak segitiga
c. Limas
d. Kerucut
e.
179
Postes Matematika
SDN 1 Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten Blora
Tahun Pelajaran 2012/ 2013
Siklus II
Nama:
Kelas:
No. Abs:
Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
Pilihlah jawaban a, b, c, atau d pada alternatif jawaban yang paling tepat!
1. Nama bangun di bawah ini yang memiliki alas berbentuk lingkaran adalah…
a. Limas segi empat
b. Kerucut
c. Balok
d. Kubus
2. Terompet, caping, topi ulang tahun merupakan contoh dari bangun ruang ….
a. Limas
b. Tabung
c. Kerucut
d. Balok
3. Disamping adalah gambar bangun….
a. Kubus
b. Prisma tegak segitiga
c. Limas
d. Kerucut
e.
180
4. Jarak titik puncak ke alas pada sebuah kerucut disebut….
a. Titik sudut
b. Titik puncak
c. Tinggi
d. Alas
5. Dadu, rubik, kotak pasta gigi, almari, kaleng susu, kardus sepatu. Dari contoh-
contoh berikut, yang termasuk contoh dari bangun balok adalah….
a. Dadu, kotak pasta gigi, kaleng susu
b. Kotak pasta gigi, almari, kardus sepatu
c. Rubik, dadu, almari
d. Rubik, kaleng susu, kardus sepatu
6. Panjang kawat yang dibutuhkan untuk membuat rangka sebuah kubus yang
panjang rusuknya 10 cm adalah ....
a. 80 cm
b. 90 cm
c. 110 cm
d. 120 cm
7. Sound system, kulkas, jam dinding, plafon, uang logam, bola, terompet.
Benda-benda yang termasuk bangun ruang adalah….
a. Kulkas, uang logam, plafon, jam dinding
b. Jam dinding, uang logam, plafon, kulkas
c. Sound system, kulkasm bola, terompet
d. Kulkas, Uang logam, terompet, bola
8. Di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah…
a. Lingkaran, balok, persegi, limas
b. Lingkaran, persegi, trapesium, limas
c. Persegi, limas, balok, kerucut
d. Kerucut, limas, balok, kubus
9. 1. Memiliki sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran.
2. Memiliki titik puncak yang merupakan pertemuan beberapa buah segitiga.
3. Tidak memiliki tiitk sudut
181
4. Mempunyai 8 titik sudut.
Dari sifat-sifat diatas, yang merupakan sifat dari bangun tabung ditunjukkan
oleh nomor….
e. 1 dan 3
f. 2 dan 3
g. 1 dan 3
h. 3 dan 4
10. Bangun di bawah ini yang memiliki titik sudut paling banyak adalah….
a. Limas segi empat
b. Balok
c. Kerucut
d. Tabung
11. 1. jam dinding
2. kotak kapur
3. papan tulis
4. kaleng susu
Dari contoh-contoh benda di atas, yang termasuk contoh dari bangun ruang
adalah…
a. 1 dan 2
b. 2 dan 4
c. 1 dan 3
d. 3 dan 4
12. Bangun yang memiliki 4 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 6 rusuk adalah…
a. limas segi empat
b. kubus
c. limas segitiga
d. kerucut
13. Rina mempunyai berbagai contoh contoh benda dari sebuah bangun yaitu,
kelereng, caping, figura, layang-layang, kotak pensil. Dari beerbagai contoh
benda tersebut, yang termasuk contoh dari bangun ruang adalah….
182
a. Kelereng dan figura
b. Figura dan layang-layang
c. Caping dan layang-layang
d. Kelereng dan caping
14. Di Mesir terdapat Piramida Agung di Gizeh yang merupakan salah satu
keajaiban dunia. Alas piramida berbentuk persegi. Piramida merupakan
contoh bangun…
a. Kerucut
b. Limas segi empat
c. Tabung
d. Kubus
15.
Perhatikan gambar disamping
Sisi DCHG sejajar dengan…sisi ….
a. HGFE
b. BCHF
c. ABFE
d. ABCD
16. Gambar di bawah ini yang menunjukkan bangun Limas segitiga adalah…
a. b. c.
c. d.
17. Tong sampah, pipa, drum, kaleng susu merupakan contoh dari bangun….a. Kerucutb. Tabungc. Bolad. Limas
183
18. Berikut ini merupakan cirri khusus dari limas yaitu…
a. Memiliki titik puncak
b. Memiliki dua sisi yang sama bentuk dan ukurannya
c. Memiliki panjang rusuk yang sama
d. Memiliki sisi berhadapan yang sama panjang
19.
Rusuk yang sejajar dengan DC adalah…
a. EF
b. DH
c. HG
d. EH
20. Sifat-sifat yang ada pada limas segi empat adalah….
a. Mempunyai 5 bidang sisi, 5 titik sudut, dan 8 rusuk
b. Mempunyai 4 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 6 rusuk
c. Mempunyai 5 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 8 rusuk
d. Mempunyai 5 bidang sisi, 5 titik sudut, dan 6 rusuk
184
KUNCI JAWABAN TES EVALUASI SIKLUS II
1. B 11. B
2. C 12. C
3. D 13. D
4. C 14. B
5. D 15. C
6. C 16. A
7. B 17. B
8. A 18. A
9. D 19. C
10. A 20. C
185
Lampiran 6
(Lembar Angket)
186
Lembar Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa Kelas V SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang
Petunjuk pengisian
Bacalah setiap pernyatan di bawah ini dengan seksama dan pilihlah
jawaban yang paling sesuai dengan keadaan Anda. Jawablah pertanyaan dengan
memberi tanda √ (centang) pada salah satu jawaban dengan pilihan jawaban
sebagai berikut
- Sangat Setuju (SS)
- Setuju (S)
- Tidak Setuju (TS)
- Sangat Tidak Setuju (STS)
Pernyataan di bawah ini bukan merupakan suatu ujian, jadi semua jawaban
adalah benar. Tidak ada jawaban yang salah bila jawaban itu memang sesuai
dengan keadaan Anda yang sebenarnya.
No Pernyataan SS S TS STS1. Saya mengantuk waktu guru menerangkan
pelajaran matematika.2. Saya tidak pernah mengerjakan soal latihan
matematika.3. Saya tetap belajar matematika di kelas
walaupun gurunya marah – marah.4. Saya mengeluarkan buku matematika
sebelum pelajaran dimulai.5. Saya belajar terlebih dahulu dirumah sebelum
ada ulangan matematika.6. Saya selalu meminjam buku paket teman
ketika ada pelajaran matematika.7. Saya aktif menanggapi presentasi matematika
yang disampaikan oleh kelompok lain.8. Saya berbicara dengan teman ketika guru
menjelaskan materi di depan kelas.9. Buku matematika saya masih di meja ketika
187
ulangan akan dimulai.10. Saya mencontek pada saat ulangan
matematika.11. Saya bermain saat kegiatan pengamatan
diluar kelas.12. Saya tidak menjawab pertanyaan guru,
karena takut jawaban saya salah.13. Saya mengerjakan PR di jalan saat berangkat
sekolah.14. Saya mengumpulkan tugas apabila guru
berkali-kali mengingatkan.15. Saya segera bertanya dengan teman apabila
tidak masuk sekolah16. Saya selalu mengikuti pelajaran matematika
tepat waktu.17. Saya mengikuti pelajaran matematika setelah
jam pertama selesai.18 Saya meninggalkan pelajaran matematika
setelah usai jam pelajaran.19. Saya melakukan pengamatan di luar kelas
apabila ada tugas pengamatan matematika.20. Saya membantu memperbaiki jawaban teman
apabila ada yang kurang tepat saat di tanyaoleh guru pada saat jam pelajaranmatematika.
21. Saya mempelajari materi matematika padamalam hari sebelum diajarkan keesokanharinya.
22. Saya meninggalkan pelajaran matematikaapabila diajak teman ke kantin.
23. Saya menyalin hasil pengamatan temanketika ada tugas pengamatan matematika diluar kelas.
24. Jika ada materi matematika yang kurang jelassaya bertanya dengan guru/ teman.
25. Saya membantu anggota kelompokmenjawab apabila ada pertanyaan darikelompok lain pada saat diskusi matematika.
188
26. Saya membuka catatan matematika kembaliapabila guru memberikan waktu belajarsebelum ulangan dimulai.
27. Saya membuat rangkuman hasil belajarmatematika setiap kompetensi yang telahdicapai.
28. Saya mempunyai target nilai tinggi setiapkompetensi matematika yang akan dicapai.
29. Saya berkumpul dengan anggota kelompokdari awal hingga akhir kegiatan kelompok.
30. Saya malas meminta tugas dari guru apabilamendapat nilai matematika jelek.
Keterangan:
Warna merah= item tidak valid
Warna hijau= item tidak dipakai
189
Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa Kelas V SDN 1 Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten Blora
Tahun Pelajaran 2012/ 2013
Petunjuk pengisian
Bacalah setiap pernyataan di bawah ini dengan seksama dan pilihlah
jawaban yang paling sesuai dengan keadaan Anda. Jawablah pernyatan dengan
memberi tanda √ (centang) pada salah satu jawaban dengan pilihan jawaban
sebagai berikut
- Sangat Setuju (SS)
- Setuju (S)
- Tidak Setuju (TS)
- Sangat Tidak Setuju (STS)
Pernyataan di bawah ini bukan merupakan suatu ujian, jadi semua jawaban
adalah benar. Tidak ada jawaban yang salah bila jawaban itu memang sesuai
dengan keadaan Anda yang sebenarnya.
No Pernyataan SS S TS STS1. Saya mengantuk waktu guru menerangkan
pelajaran matematika.2. Saya tidak pernah mengerjakan soal latihan
matematika.3. Saya mengeluarkan buku matematika sebelum
pelajaran dimulai.4. Saya belajar terlebih dahulu dirumah sebelum
ada ulangan matematika.5. Saya selalu meminjam buku paket teman ketika
ada pelajaran matematika.6. Saya aktif menanggapi presentasi matematika
yang disampaikan oleh kelompok lain.7. Saya berbicara dengan teman ketika guru
menjelaskan materi di depan kelas.8. Buku matematika saya masih ada di meja ketika
ulangan akan dimulai.9. Saya mencontek pada saat ulangan matematika.
190
10. Saya bermain saat kegiatan pengamatan diluarkelas.
11. Saya mengerjakan PR di jalan saat berangkatsekolah.
12. Saya mengumpulkan tugas apabila guru berkali-kali mengingatkan.
13. Saya segera bertanya dengan teman apabila tidakmasuk sekolah
14. Saya selalu mengikuti pelajaran matematika tepatwaktu.
15. Saya mengikuti pelajaran matematika setelah jampertama selesai.
16 Saya meninggalkan pelajaran matematika setelahusai jam pelajaran.
17. Saya membantu memperbaiki jawaban temanapabila ada yang kurang tepat saat di tanya olehguru pada saat jam pelajaran matematika.
18. Saya mempelajari materi matematika padamalam hari sebelum diajarkan keesokan harinya.
19. Saya meninggalkan pelajaran matematika apabiladiajak teman beli jajan di kantin.
20. Saya menyalin hasil pengamatan teman ketikaada tugas pengamatan matematika di luar kelas.
21. Saya membantu anggota kelompok menjawabapabila ada pertanyaan dari kelompok lain padasaat diskusi matematika.
22. Saya membuka buku catatan kembali apabilaguru memberikan waktu belajar sebelum ulangandimulai.
23. Saya membuat rangkuman hasil belajarmatematika setiap kompetensi yang telah dicapai.
24. Saya mempunyai target nilai tinggi setiapkompetensi matematika yang akan dicapai.
25. Saya berkumpul dengan anggota kelompok dariawal hingga akhir kegiatan kelompok.
191
Lampiran 7
(Lembar Observasi)
192
Lembar Observasi Guru Penerapan Model PAIKEM GEMBROT
Terhadap Praktik Pembelajaran Matematika Di Kelas V SDN 1 Ledok
Kecamatan Sambong Kabupaten Blora Semester II
Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus... Pertemuan....
Nama Guru :
Kelas/ Semester :
Hari/ Tanggal :
Waktu :
No Aspek Ya Tidak
Pendahuluan
1. Menumbuhkan kesiapan belajar peserta didik
2. Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya
untuk masuk ke pelajaran sekarang
3. Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui konsep-konsep prasyarat yang sudah
dikuasai siswa
4. Memotivasi siswa dengan memberikan pujian,
hadiah, hukuman bermakna.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran
Presentasi materi
6. Menjelaskan konsep-konsep dasar yang harus
dikuasai siswa melalui demonstrasi dan bahan
bacaan.
7. Menggunakan contoh-contoh konkret, bahan-
bahan yang relevan serta alat peraga yang menarik
untuk memotivasi siswa belajar.
8. Melibatkan setiap siswa dalam berbagai kegiatan
193
yang mengembangkan pemahaman dan
kemampuan dengan menekankan pada belajar
melalui berbuat.
9. Menggunakan metode-metode yang bervariatif,
menarik, menyenangkan, dan cocok bagi siswa
disertai pojok baca.
Membimbing pelatihan
10. Membagi peserta didik dalam kelompok belajar.
11. Membagikan lembar kegiatan siswa.
12. Menjelaskan langkah-langkah kegiatan peserta
didik sebelum dimualai.
13. Mengamati dan membimbing setiap kelompok
belajar siswa.
14. Membimbing siswa dalam menulis laporan/ hasil
karya
15. Meminta siswa untuk mengumpulkan hasil
kegiatan kelompoknya setelah batas waktu yang
ditentukan.
Menelaah pemahaman dan memberikan umpan
balik
16. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja dan diskusi
kelompok.
17. Meminta agar anggota kelompok lain
menganggapi hasil presentasi.
18. Membahas bersama-sama dengan siswa mengenai
hasil diskusi dan kerja kelompok yang sudah
dilakukan.
19. Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi
yang sudah dipelajari.
194
20. Memberikan umpan balik terhadap kinerja yang
sudah dilaksanakan.
Mengembangkan dengan memberikan kesempatanuntuk pelatihan lanjutan dan penerapan21. Mengukur/mengevaluasi hasil belajar melalui
pemberian tes atau melakukan suatu tugas.
22. Memberikan tugas rumah
Menganalisis dan mengevaluasi
23. Membantu siswa melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
24. Memberikan pesan-pesan terkait dengan manfaat
belajar matematika dengan kehidupan sehari-hari.
Ledok, 2013
Observer
Mustakim Al Amin
195
Lampiran 8
(Daftar Nilai Pra Siklus,Siklus I, Siklus II)
196
HASIL NILAI PRETES MATEMATIKASISWA KELAS V SD NEGERI 1 LEDOK KECAMATAN SAMBONG
KABUPATEN BLORA SEMESTER IITAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
NO No Induk Siswa Nilai Keterangan
1 1281 65 Tuntas
2 1289 45 Tdk tuntas
3 1309 50 Tdk tuntas
4 1332 55 Tdk tuntas
5 1347 55 Tdk tuntas
6 1381 50 Tdk tuntas
7 1348 45 Tdk tuntas
8 1364 70 Tuntas
9 1365 65 Tuntas
10 1370 60 Tdk tuntas
11 1386 50 Tdk tuntas
12 1388 70 Tuntas
13 1389 55 Tdk tuntas
14 1390 50 Tdk tuntas
15 1394 75 Tuntas
16 1395 70 Tuntas
17 1396 60 Tdk tuntas
18 1398 50 Tdk tuntas
19 1399 70 Tuntas
20 1401 70 Tuntas
21 1435 55 Tdk tuntas
22 1478 70 Tuntas
Jumlah 1305
Rata – rata 59,31Nilai tertinggi 75Nilai terendah 45
197
HASIL NILAI POSTES SIKLUS I MATEMATIKASISWA KELAS V SD NEGERI 1 LEDOK KECAMATAN SAMBONG
KABUPATEN BLORA SEMESTER IITAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
NO No Induk Siswa Nilai Keterangan
1 1281 70 Tuntas
2 1289 55 Tidak tuntas
3 1309 70 Tuntas
4 1332 60 Tidak Tuntas
5 1347 65 Tuntas
6 1381 55 Tdk Tuntas
7 1348 55 Tdk Tuntas
8 1364 80 Tuntas
9 1365 80 Tuntas
10 1370 70 Tuntas
11 1386 70 Tuntas
12 1388 90 Tuntas
13 1389 70 Tuntas
14 1390 75 Tuntas
15 1394 90 Tuntas
16 1395 85 Tuntas
17 1396 70 Tuntas
18 1398 60 Tdk Tuntas
19 1399 80 Tuntas
20 1401 80 Tuntas
21 1435 75 Tuntas
22 1478 75 Tuntas
Jumlah 1580
Rata-rata 71,81Nilai tertinggi 90Nilai terendah 55
198
HASIL NILAI POSTES SIKLUS II MATEMATIKASISWA KELAS V SD NEGERI 1 LEDOK KECAMATAN SAMBONG
KABUPATEN BLORA SEMESTER IITAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
NO No Induk Siswa NILAI Keterangan
1 1281 85 Tuntas
2 1289 70 tuntas
3 1309 75 Tuntas
4 1332 75 Tuntas
5 1347 85 Tuntas
6 1381 60 Tdk Tuntas
7 1348 55 Tdk Tuntas
8 1364 90 Tuntas
9 1365 90 Tuntas
10 1370 75 Tuntas
11 1386 70 Tuntas
12 1388 100 Tuntas
13 1389 70 Tuntas
14 1390 85 Tuntas
15 1394 100 Tuntas
16 1395 95 Tuntas
17 1396 80 Tuntas
18 1398 70 Tuntas
19 1399 90 Tuntas
20 1401 85 Tuntas
21 1435 75 Tuntas
22 1478 85 Tuntas
Jumlah 1765
Rata-rata 80,23Nilai tertinggi 100Nilai terendah 55
199
Lampiran 9
(Hasil Angket Pra Siklus,Siklus I, Siklus II)
200
HASIL ANGKET MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKAPRA SIKLUS SISWA KELAS V SD NEGERI 1 LEDOK
KECAMATAN SAMBONG KABUPATEN BLORASEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
No Skor Kategori
1 44 RENDAH2 58 SEDANG3 44 RENDAH4 49 RENDAH5 60 SEDANG6 47 RENDAH7 52 SEDANG8 48 RENDAH9 45 RENDAH
10 76 TINGGI11 47 RENDAH12 48 RENDAH13 44 RENDAH14 53 SEDANG15 51 SEDANG16 52 SEDANG17 47 RENDAH18 43 RENDAH19 42 RENDAH20 42 RENDAH21 41 RENDAH22 35 RENDAH
Skor tertinggi 76Skor terendah 35
201
HASIL ANGKET MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKASIKLUS I SISWA KELAS V SD NEGERI 1 LEDOKKECAMATAN SAMBONG KABUPATEN BLORA
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
No Skor Keterangan
1 71 SEDANG2 86 TINGGI3 74 SEDANG4 76 TINGGI5 72 SEDANG6 81 TINGGI7 72 SEDANG8 75 SEDANG9 62 SEDANG10 74 SEDANG11 62 SEDANG12 74 SEDANG13 61 SEDANG14 77 TINGGI15 69 SEDANG16 72 SEDANG17 81 TINGGI18 86 TINGGI19 74 SEDANG20 78 TINGGI21 87 TINGGI22 76 TINGGI
Skor tertinggi 87Skor terendah 61
202
HASIL ANGKET MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SIKLUS IISISWA KELAS V SD NEGERI 1 LEDOK
KECAMATAN SAMBONG KABUPATEN BLORASEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
No Skor Keterangan
1 88 TINGGI2 90 TINGGI3 79 TINGGI4 84 TINGGI5 79 TINGGI6 88 TINGGI7 74 SEDANG8 83 TINGGI9 68 SEDANG
10 81 TINGGI11 64 SEDANG12 84 TINGGI13 62 SEDANG14 82 TINGGI15 80 TINGGI16 85 TINGGI17 81 TINGGI18 87 TINGGI19 86 TINGGI20 86 TINGGI21 91 TINGGI22 84 TINGGI
Skor tertinggi 91Skor terendah 62
203
Lampiran 10
(Surat Keterangan TelahMelakukan Penelitian)
204
205
206
Lampiran 11
(Dokumentasi)
207
Lembar Observasi Guru Penerapan Model PAIKEM GEMBROT
Terhadap Praktik Pembelajaran Matematika Di Kelas V SDN 1 Ledok
Kecamatan Sambong Kabupaten Blora Semester II
Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus I Pertemuan ke 1
Nama Guru : Supriyanti, S.Pd
Kelas/ Semester : Lima (V)/ Dua (II)
Hari/ Tanggal : Senin/ 11 Maret 2013
Waktu : 07.50 – 09.00
No Aspek Ya Tidak
Pendahuluan
1. Menumbuhkan kesiapan belajar peserta didik v
2. Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya
untuk masuk ke pelajaran sekarang
v
3. Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui konsep-konsep prasyarat yang sudah
dikuasai siswa
v
4. Memotivasi siswa dengan memberikan pujian,
hadiah, hukuman bermakna.
v
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran V
Presentasi materi
6. Menjelaskan konsep-konsep dasar yang harus
dikuasai siswa melalui demonstrasi dan bahan
v
208
bacaan.
7. Menggunakan contoh-contoh konkret, bahan-
bahan yang relevan serta alat peraga yang menarik
untuk memotivasi siswa belajar.
v
8. Melibatkan setiap siswa dalam berbagai kegiatan
yang mengembangkan pemahaman dan
kemampuan dengan menekankan pada belajar
melalui berbuat.
v
9. Menggunakan metode-metode yang bervariatif,
menarik, menyenangkan, dan cocok bagi siswa
disertai pojok baca.
v
Membimbing pelatihan
10. Membagi peserta didik dalam kelompok belajar. v
11. Membagikan lembar kegiatan siswa. - -
12. Menjelaskan langkah-langkah kegiatan peserta
didik sebelum dimualai.
v
13. Mengamati dan membimbing setiap kelompok
belajar siswa.
- -
14. Membimbing siswa dalam menulis laporan/ hasil
karya
v
15. Meminta siswa untuk mengumpulkan hasil
kegiatan kelompoknya setelah batas waktu yang
ditentukan.
v
Menelaah pemahaman dan memberikan umpan
balik
16. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja dan diskusi
kelompok.
- -
17. Meminta agar anggota kelompok lain
menganggapi hasil presentasi.
- -
209
18. Membahas bersama-sama dengan siswa mengenai
hasil diskusi dan kerja kelompok yang sudah
dilakukan.
v
19. Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi
yang sudah dipelajari.
v
210
211
Lembar Observasi Guru Penerapan Model PAIKEM GEMBROT
Terhadap Praktik Pembelajaran Matematika Di Kelas V SDN 1 Ledok
Kecamatan Sambong Kabupaten Blora Semester II
Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus I Pertemuan ke 2
Nama Guru : Supriyanti, S.Pd
Kelas/ Semester : Lima (V)/ Dua (II)
Hari/ Tanggal : Selasa/ 12 Maret 2013
Waktu : 07.00 – 08.10
No Aspek Ya Tidak
Pendahuluan
1. Menumbuhkan kesiapan belajar peserta didik v
2. Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya
untuk masuk ke pelajaran sekarang
v
3. Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui konsep-konsep prasyarat yang sudah
dikuasai siswa
v
4. Memotivasi siswa dengan memberikan pujian,
hadiah, hukuman bermakna.
v
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran v
Presentasi materi
6. Menjelaskan konsep-konsep dasar yang harus
dikuasai siswa melalui demonstrasi dan bahan
bacaan.
v
7. Menggunakan contoh-contoh konkret, bahan-
bahan yang relevan serta alat peraga yang menarik
untuk memotivasi siswa belajar.
v
212
8. Melibatkan setiap siswa dalam berbagai kegiatan
yang mengembangkan pemahaman dan
kemampuan dengan menekankan pada belajar
melalui berbuat.
v
9. Menggunakan metode-metode yang bervariatif,
menarik, menyenangkan, dan cocok bagi siswa
disertai pojok baca.
v
Membimbing pelatihan
10. Membagi peserta didik dalam kelompok belajar. v
11. Membagikan lembar kegiatan siswa. v
12. Menjelaskan langkah-langkah kegiatan peserta
didik sebelum dimualai.
v
13. Mengamati dan membimbing setiap kelompok
belajar siswa.
v
14. Membimbing setiap siswa dalam menulis
laporan/ hasil karya
V
15. Meminta siswa untuk mengumpulkan hasil
kegiatan kelompoknya setelah batas waktu yang
ditentukan.
v
Menelaah pemahaman dan memberikan umpan
balik
16. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja dan diskusi
kelompok.
v
17. Meminta agar anggota kelompok lain
menganggapi hasil presentasi.
v
18. Membahas bersama-sama dengan siswa mengenai
hasil diskusi dan kerja kelompok yang sudah
dilakukan.
v
213
214
Lembar Observasi Guru Penerapan Model PAIKEM GEMBROT
Terhadap Praktik Pembelajaran Matematika Di Kelas V SDN 1 Ledok
Kecamatan Sambong Kabupaten Blora Semester II
Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus I Pertemuan ke 3
Nama Guru : Supriyanti, S.Pd
Kelas/ Semester : Lima (V)/ Dua (II)
Hari/ Tanggal : Senin/ 18 Maret 2013
Waktu : 07.50 – 09.00
No Aspek Ya Tidak
Pendahuluan
1. Menumbuhkan kesiapan belajar peserta didik v
2. Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya
untuk masuk ke pelajaran sekarang
v
3. Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui konsep-konsep prasyarat yang sudah
dikuasai siswa
v
4. Memotivasi siswa dengan memberikan pujian,
hadiah, hukuman bermakna.
v
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran v
Presentasi materi
6. Menjelaskan konsep-konsep dasar yang harus
dikuasai siswa melalui demonstrasi dan bahan
bacaan.
v
7. Menggunakan contoh-contoh konkret, bahan-
bahan yang relevan serta alat peraga yang menarik
untuk memotivasi siswa belajar.
v
215
8. Melibatkan setiap siswa dalam berbagai kegiatan
yang mengembangkan pemahaman dan
kemampuan dengan menekankan pada belajar
melalui berbuat.
v
9. Menggunakan metode-metode yang bervariatif,
menarik, menyenangkan, dan cocok bagi siswa
disertai pojok baca.
v
Membimbing pelatihan
10. Membagi peserta didik dalam kelompok belajar. v
11. Membagikan lembar kegiatan siswa. v
12. Menjelaskan langkah-langkah kegiatan peserta
didik sebelum dimualai.
v
13. Mengamati dan membimbing setiap kelompok
belajar siswa.
v
14. Membimbing setiap siswa dalam menulis
laporan/ hasil karya
v
15. Meminta siswa untuk mengumpulkan hasil
kegiatan kelompoknya setelah batas waktu yang
ditentukan.
v
Menelaah pemahaman dan memberikan umpan
balik
16. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja dan diskusi
kelompok.
v
17. Meminta agar anggota kelompok lain
menganggapi hasil presentasi.
v
18. Membahas bersama-sama dengan siswa mengenai
hasil diskusi dan kerja kelompok yang sudah
dilakukan.
v
216
217
Lembar Observasi Guru Penerapan Model PAIKEM GEMBROT
Terhadap Praktik Pembelajaran Matematika Di Kelas V SDN 1 Ledok
Kecamatan Sambong Kabupaten Blora Semester II
Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus II Pertemuan ke 1
Nama Guru : Supriyanti, S.Pd
Kelas/ Semester : Lima (V)/ Dua(II)
Hari/ Tanggal : Senin/ 25 Maret 2013
Waktu : 07.40 – 08.50
No Aspek Ya Tidak
Pendahuluan
1. Menumbuhkan kesiapan belajar peserta didik v
2. Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya
untuk masuk ke pelajaran sekarang
v
3. Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui konsep-konsep prasyarat yang sudah
dikuasai siswa
v
4. Memotivasi siswa dengan memberikan pujian,
hadiah, hukuman bermakna.
v
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran v
Presentasi materi
6. Menjelaskan konsep-konsep dasar yang harus
dikuasai siswa melalui demonstrasi dan bahan
bacaan.
v
7. Menggunakan contoh-contoh konkret, bahan-
bahan yang relevan serta alat peraga yang menarik
untuk memotivasi siswa belajar.
v
8. Melibatkan setiap siswa dalam berbagai kegiatan v
218
yang mengembangkan pemahaman dan
kemampuan dengan menekankan pada belajar
melalui berbuat.
9. Menggunakan metode-metode yang bervariatif,
menarik, menyenangkan, dan cocok bagi siswa
disertai pojok baca.
v
Membimbing pelatihan
10. Membagi peserta didik dalam kelompok belajar. v
11. Membagikan lembar kegiatan siswa. v
12. Menjelaskan langkah-langkah kegiatan peserta
didik sebelum dimualai.
v
13. Mengamati dan membimbing setiap kelompok
belajar siswa.
v
14. Membimbing siswa dalam menulis laporan/ hasil
karya
v
15. Meminta siswa untuk mengumpulkan hasil
kegiatan kelompoknya setelah batas waktu yang
ditentukan.
v
Menelaah pemahaman dan memberikan umpan
balik
16. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja dan diskusi
kelompok.
v
17. Meminta agar anggota kelompok lain
menganggapi hasil presentasi.
v
18. Membahas bersama-sama dengan siswa mengenai
hasil diskusi dan kerja kelompok yang sudah
dilakukan.
v
19. Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi
yang sudah dipelajari.
v
219
220
Lembar Observasi Guru Penerapan Model PAIKEM GEMBROT
Terhadap Praktik Pembelajaran Matematika Di Kelas V SDN 1 Ledok
Kecamatan Sambong Kabupaten Blora Semester II
Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus II Pertemuan ke 2
Nama Guru : Supriyanti, S.Pd
Kelas/ Semester : Lima (V)/ Dua(II)
Hari/ Tanggal : Selasa/ 26 Maret 2013
Waktu : 07.00 – 08.10
No Aspek Ya Tidak
Pendahuluan
1. Menumbuhkan kesiapan belajar peserta didik v
2. Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya
untuk masuk ke pelajaran sekarang
v
3. Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui konsep-konsep prasyarat yang sudah
dikuasai siswa
v
4. Memotivasi siswa dengan memberikan pujian,
hadiah, hukuman bermakna.
v
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran v
Presentasi materi
6. Menjelaskan konsep-konsep dasar yang harus
dikuasai siswa melalui demonstrasi dan bahan
bacaan.
v
7. Menggunakan contoh-contoh konkret, bahan-
bahan yang relevan serta alat peraga yang menarik
untuk memotivasi siswa belajar.
v
221
8. Melibatkan setiap siswa dalam berbagai kegiatan
yang mengembangkan pemahaman dan
kemampuan dengan menekankan pada belajar
melalui berbuat.
v
9. Menggunakan metode-metode yang bervariatif,
menarik, menyenangkan, dan cocok bagi siswa
disertai pojok baca.
v
Membimbing pelatihan
10. Membagi peserta didik dalam kelompok belajar. v
11. Membagikan lembar kegiatan siswa. v
12. Menjelaskan langkah-langkah kegiatan peserta
didik sebelum dimualai.
v
13. Mengamati dan membimbing setiap kelompok
belajar siswa.
v
14. Membimbing setiap siswa dalam menulis
laporan/ hasil karya
v
15. Meminta siswa untuk mengumpulkan hasil
kegiatan kelompoknya setelah batas waktu yang
ditentukan.
v
Menelaah pemahaman dan memberikan umpan
balik
16. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja dan diskusi
kelompok.
v
17. Meminta agar anggota kelompok lain
menganggapi hasil presentasi.
v
18. Membahas bersama-sama dengan siswa mengenai
hasil diskusi dan kerja kelompok yang sudah
dilakukan.
v
222
223
Lembar Observasi Guru Penerapan Model PAIKEM GEMBROT
Terhadap Praktik Pembelajaran Matematika Di Kelas V SDN 1 Ledok
Kecamatan Sambong Kabupaten Blora Semester II
Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus II Pertemuan ke 3
Nama Guru : Supriyanti, S.Pd
Kelas/ Semester : Lima (V)/ Dua (II)
Hari/ Tanggal : Senin/ 1 April 2013
Waktu : 07.50 – 09.00
No Aspek Ya Tidak
Pendahuluan
1. Menumbuhkan kesiapan belajar peserta didik v
2. Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya
untuk masuk ke pelajaran sekarang
v
3. Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui konsep-konsep prasyarat yang sudah
dikuasai siswa
v
4. Memotivasi siswa dengan memberikan pujian,
hadiah, hukuman bermakna.
v
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran v
Presentasi materi
6. Menjelaskan konsep-konsep dasar yang harus
dikuasai siswa melalui demonstrasi dan bahan
bacaan.
v
7. Menggunakan contoh-contoh konkret, bahan-
bahan yang relevan serta alat peraga yang menarik
untuk memotivasi siswa belajar.
v
224
8. Melibatkan setiap siswa dalam berbagai kegiatan
yang mengembangkan pemahaman dan
kemampuan dengan menekankan pada belajar
melalui berbuat.
v
9. Menggunakan metode-metode yang bervariatif,
menarik, menyenangkan, dan cocok bagi siswa
disertai pojok baca.
v
Membimbing pelatihan
10. Membagi peserta didik dalam kelompok belajar. v
11. Membagikan lembar kegiatan siswa. v
12. Menjelaskan langkah-langkah kegiatan peserta
didik sebelum dimualai.
v
13. Mengamati dan membimbing setiap kelompok
belajar siswa.
v
14. Membimbing setiap siswa dalam menulis
laporan/ hasil karya
v
15. Meminta siswa untuk mengumpulkan hasil
kegiatan kelompoknya setelah batas waktu yang
ditentukan.
v
Menelaah pemahaman dan memberikan umpan
balik
16. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja dan diskusi
kelompok.
v
17. Meminta agar anggota kelompok lain
menganggapi hasil presentasi.
v
18. Membahas bersama-sama dengan siswa mengenai
hasil diskusi dan kerja kelompok yang sudah
dilakukan.
v
225
226
FOTO KBM MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN
PAIKEM GEMBROT
(Kegiatan pendahuluan dengan adanya apersepsi, penyampaian tujuan, sertamotivasi – motivasi)
(Kegiatan Pengamatan mencari contoh-contoh benda yang termasuk bangundatar di lingkungan sekolah)
226
FOTO KBM MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN
PAIKEM GEMBROT
(Kegiatan pendahuluan dengan adanya apersepsi, penyampaian tujuan, sertamotivasi – motivasi)
(Kegiatan Pengamatan mencari contoh-contoh benda yang termasuk bangundatar di lingkungan sekolah)
226
FOTO KBM MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN
PAIKEM GEMBROT
(Kegiatan pendahuluan dengan adanya apersepsi, penyampaian tujuan, sertamotivasi – motivasi)
(Kegiatan Pengamatan mencari contoh-contoh benda yang termasuk bangundatar di lingkungan sekolah)
227
(Siswa tanpa ditunjuk oleh guru maju kedepan kelas untuk menuliskan namabangun dengan benar)
(Guru memberikan arahan ketika ada siswa yang kurang tepat)
227
(Siswa tanpa ditunjuk oleh guru maju kedepan kelas untuk menuliskan namabangun dengan benar)
(Guru memberikan arahan ketika ada siswa yang kurang tepat)
227
(Siswa tanpa ditunjuk oleh guru maju kedepan kelas untuk menuliskan namabangun dengan benar)
(Guru memberikan arahan ketika ada siswa yang kurang tepat)
228
(Siswa lainnya membantu temannya apabila pendapat teamnnya kurang tepat)
(Siswa dibentuk dalam kelompok belajar)
228
(Siswa lainnya membantu temannya apabila pendapat teamnnya kurang tepat)
(Siswa dibentuk dalam kelompok belajar)
228
(Siswa lainnya membantu temannya apabila pendapat teamnnya kurang tepat)
(Siswa dibentuk dalam kelompok belajar)
229
(Siswa sedang membaca di pojok baca yang telah disediakan guru)
(Perlombaan menyusun sedotan berdasarkan aba-aba guru serta menyebutkansifat-sifatnya)
229
(Siswa sedang membaca di pojok baca yang telah disediakan guru)
(Perlombaan menyusun sedotan berdasarkan aba-aba guru serta menyebutkansifat-sifatnya)
229
(Siswa sedang membaca di pojok baca yang telah disediakan guru)
(Perlombaan menyusun sedotan berdasarkan aba-aba guru serta menyebutkansifat-sifatnya)
230
(Mengarahkan siswa saat pembuatan kliping)
(Guru memberikan arahan kepada siswa saat pembuatan kliping)
230
(Mengarahkan siswa saat pembuatan kliping)
(Guru memberikan arahan kepada siswa saat pembuatan kliping)
230
(Mengarahkan siswa saat pembuatan kliping)
(Guru memberikan arahan kepada siswa saat pembuatan kliping)
231
(Siswa Presentasi Kliping Bangun Datar)
(Siswa mengerjakan tes)
(Siswa mendapat penghargaan dari guru yaitu sebuah kliping pembelajaran)
231
(Siswa Presentasi Kliping Bangun Datar)
(Siswa mengerjakan tes)
(Siswa mendapat penghargaan dari guru yaitu sebuah kliping pembelajaran)
231
(Siswa Presentasi Kliping Bangun Datar)
(Siswa mengerjakan tes)
(Siswa mendapat penghargaan dari guru yaitu sebuah kliping pembelajaran)
top related