penggunaan media cd pembelajaran …meningkatkan hasil belajar ipa materi perubahan kenampakan bumi...
Post on 20-Jan-2020
7 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
PENGGUNAAN MEDIA CD PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN
KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT PADA SISWA
KELAS IV SD 6 HADIPOLO
Oleh
NAILA FILAHATIN AJRIA
NIM 200933065
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
ii
iii
PENGGUNAAN MEDIA CD PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN
KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT PADA SISWA
KELAS IV SD 6 HADIPOLO
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
NAILA FILAHATIN AJRIA
NIM 200933065
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Al-Baqarah: 153)
“Man jadda wajada, selama kita bersungguh-sungguh, maka kita akan memetik
buah yang manis. Segala keputusan hanya di tangan kita sendiri, kita mampu
untuk itu” (B.J. Habibie)
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, atas segala nikmat serta
limpahan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini
penulis persembahkan kepada:
1. Ayahanda dan Ibunda tercinta (Bapak
Faqihhuddin dan Ibu Mu’allifah) yang telah
ikhlas mendo’akan, mengorbankan baik tenaga
maupun fikirannya untuk mengasuh,
mendidik, memberi dukungan, dan nasihat
pada penulis demi kebahagiaan serta
kesuksesan penulis.
2. Adikku tersayang Afin Syifa Muttaqin semoga
kelak menjadi orang yang berguna di dunia
dan akhirat, dan senantiasa menuntut ilmu.
3. Kakek dan nenek yang senantiasa mendo’akan
serta memberikan nasihat kepada penulis.
4. Mas Wahyu Widhi Widyantoro yang telah
memberikan motivasi, saran, dan inspirasi
pada penulis, semoga Allah senantiasa
melimpahkan rahmat dan kenikmatan
untuknya.
5. Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan
2009, khususnya kelas B. 6. Almamater tercinta, agama, dan tanah air
tercinta.
v
vi
vii
PRAKATA
Puji syukur selalu penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penggunaan Media CD Pembelajaran
Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Kenampakan
Bumi dan Benda Langit pada Siswa Kelas IV SD 6 Hadipolo” ini dengan baik.
Skripsi ini diajukan guna memenuhi salah satu persyaratan penulis dalam
memperoleh gelar sarjana pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus.
Sebagai ungkapan rasa syukur, pada kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
yang telah memberikan ijin penelitian.
2. Dr. Murtono, M.Pd. Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
yang telah memberikan ijin penelitian.
3. Dr. Sukiman, M.Pd. Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
masukan, koreksi, sekaligus kemudahan dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Yuni Ratnasari, S.Si, S.Pd. Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, koreksi, dan kritikan bermanfaat hingga penyusunan skripsi ini
dapat terselesaikan.
5. Seluruh dosen Program Studi PGSD FKIP Universitas Muria Kudus yang
telah memberikan bekal pengetahuan.
viii
6. H. Asmak, S.Ag., S.Pd. selaku Kepala Sekolah, segenap guru, dan karyawan
SD 6 Hadipolo yang telah memberikan ijin penelitian dan membantu dalam
proses pengumpulan data-data penelitian untuk menyelesaikan skripsi ini.
7. Seluruh siswa-siswi kelas IV SD 6 Hadipolo Jekulo Kudus, atas kerja sama
yang diberikan selama penulis melakukan penelitian.
8. Ayahanda (Bapak Faqihhuddin), Ibunda (Ibu Mu’allifah), beserta adikku
tercinta (Afin Syifa Muttaqin), atas dukungannya yang tidak pernah lelah
berdoa demi lancarnya penyusunan skripsi ini.
9. Mas Widhi, sahabat “empat serangkai”, Puri, Fia, Dita, Ikla, dan Erin yang
telah mewarnai hari-hari penulis beserta teman-teman PGSD UMK senasib
seperjuangan khususnya kelas B yang turut membantu dalam bertukar ide
maupun pikiran dan memotivasi penulis sehingga skripsi ini terselesaikan.
Penulis mengharap saran dan kritik yang bersifat membangun dari semua
pihak demi sempurnanya penulisan skripsi. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi pembaca.
Kudus, 12 September 2013
Penulis
Naila Filahatin Ajria
ix
ABSTRACT
Ajria, Naila Filahatin. 2013. The Used of Interactive Learning CD Media to
Improve Science Achievement in Appearance Changed of Earth and Sky
Object Material in 4th
Grade Student of SD 6 Hadipolo. Skripsi. Primary
School Education Department, Teacher Training and Education Faculty,
Muria Kudus University. Advisors: (1) Dr. Sukiman, M.Pd., (2) Yuni
Ratnasari, S.Si., M.Pd.
Key Words: Interactive Learning CD, Science Achievement, Appearance
Changed in Earth and Sky Object.
The survey result of TIMSS 2011, science education in Indonesia was
relatively low. Science is one of the subject at elementary school that involves
thinking skill and process skill. In fact, science subject learning process that
occurs in the 4th
grade student of SD 6 Hadipolo still conventional. Students rarely
directly involved in learning activities and teacher not used the media to support
student’s learning. Based on observation, there was the problem of achievement in
science especially Appearance Changed of Earth and Sky Object material in 4th
grade student of SD 6 Hadipolo 2011/2012. The student’s average value in that
material still under the minimum score criteria (KKM). These condition requires
the attention of the teacher to make instructional improvement. The teacher should
use media that can support the students’s learning activities and motivate student
to understand the lessons and to improve achievement well, one of them is by
using interactive learning CD media. This researched aimed to describe whether
the use of interactive learning CD media can improve science achievement in
Appearance Changed of Earth and Sky Object Material in 4th
grade students of SD
6 Hadipolo.
Interactive learning CD was one of the audio-visual media was used in
presented the material science in form of image, text, animation, sound, and video.
Science achievement in this study is the ability of students to be improved after
study science, which includes cognitive, affective, and psychomotor.
Hypothesized action that proposed by researcher is the used of interactive learning
CD media can improve achievement Appearance Changed of Earth and Sky
Object Material in 4th
grade student of SD 6 Hadipolo.
This classroom action research was conducted in the 4th
grade students SD
6 Hadipolo with research subjects were 21 students. This research through two
cycles and each cycle consisted of two meetings. Each cycle includes four phases:
planning, implementation, observation, and reflection. Data collection technique
in this research among others through: observation, documentation, and test. The
data analysis technique that used are quantitative and qualitative analysis.
The result obtained was in the first cycle, the average score of researcher’s
activity in science learning using an interactive CD media is 2,74 with criteria of
"good". In the second cycle increased to 3,33 or "very good". It gives increased to
the average score of student’s learning activity from first cycle was 2,39 with the
criteria of "good enough" became 3,06 in the second cycle with the criteria of
x
"good". Cognitive learning outcomes of student also increased. It be marked by
increased of student’s average value a row from precycle (61,9), the first cycle
(70,47) and the second cycle (78,57). This result is followed by increased the
student’s classical learning mastery has risen from pre-cycle (38,1%), the first
cycle is (71,4%), and the second cycle is (85,7%).
Based on the result of action research that has been done can be concluded
that the used of interactive learning CD media can improve science achievement
in Appearance Changed of Earth and Sky Object Material in 4th
grade student of
SD 6 Hadipolo. Suggestion that can researcher given is the teacher was expected
to be able to use interactive learning CD media as an alternative strategy to solve
problem related to teaching and learning activity science subject in the class.
xi
ABSTRAK
Ajria, Naila Filahatin. 2013. Penggunaan Media CD Pembelajaran Interaktif
untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Kenampakan
Bumi dan Benda Langit pada Siswa Kelas IV SD 6 Hadipolo. Skripsi.
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (1) Dr. Sukiman, M.Pd., (2) Yuni
Ratnasari, S.Si., M.Pd.
Kata kunci: CD Pembelajaran Interaktif, Hasil Belajar IPA, Perubahan
Kenampakan Bumi dan Benda Langit
Hasil survey TIMSS 2011, pendidikan sains di Indonesia masih tergolong
rendah. IPA merupakan salah satu mata pelajaran di SD yang melibatkan
keterampilan berfikir dan keterampilan proses. Kenyataannya, proses
pembelajaran IPA yang terjadi di kelas IV SD 6 Hadipolo masih bersifat
konvensional. Siswa jarang dilibatkan secara langsung dalam aktivitas belajar
serta guru belum menggunakan media dalam menunjang belajar siswa.
Berdasarkan hasil observasi, terdapat permasalahan hasil belajar dalam mata
pelajaran IPA khususnya materi perubahan kenampakan bumi dan benda langit
pada siswa kelas IV SD 6 Hadipolo 2011/2012. Nilai rata-rata siswa dalam materi
tersebut masih di bawah KKM. Kondisi seperti ini memerlukan perhatian dari
guru untuk melakukan perbaikan pembelajaran. Guru harus menggunakan media-
media pembelajaran yang dapat menunjang dan menumbuhkan motivasi belajar
siswa untuk meningkatkan hasil belajarnya dengan baik, salah satunya dengan
menggunakan media CD pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan apakah penggunaan media CD pembelajaran interaktif dapat
meningkatkan hasil belajar IPA materi Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda
Langit pada siswa kelas IV SD 6 Hadipolo.
CD pembelajaran interaktif merupakan salah satu media audio visual yang
digunakan dalam menyampaikan materi IPA dalam bentuk tampilan gambar, teks,
animasi, suara, dan video. Hasil belajar IPA pada penelitian ini adalah
kemampuan siswa yang akan ditingkatkan setelah belajar IPA, yang meliputi
ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hipotesis tindakan yang peneliti ajukan
adalah penggunaan media CD pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil
belajar IPA materi Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit pada siswa
kelas IV SD 6 Hadipolo.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SD 6 Hadipolo
dengan subjek penelitian berjumlah 21 siswa. Penelitian ini melalui dua siklus,
setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Tiap siklus meliputi empat
tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini antara lain melalui observasi,
dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis data
kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian yang diperoleh yaitu pada siklus I, skor rata-rata aktivitas
peneliti dalam pembelajaran IPA menggunakan media CD interaktif sebesar 2,74
xii
dengan kriteria “baik”. Pada siklus II meningkat menjadi 3,33 atau “sangat baik”.
Hal ini memberikan peningkatan skor rata-rata aktivitas belajar siswa dari siklus I
sebesar 2,39 atau “cukup baik” menjadi sebesar 3,06 pada siklus II dengan kriteria
“baik”. Hasil belajar kognitif siswa juga mengalami peningkatan. Hal ini ditandai
oleh peningkatan nilai rata-rata siswa berturut-turut dari prasiklus (61,9), siklus I
(70,47), dan siklus II (78,57). Hasil ini juga diikuti oleh peningkatan ketuntasan
belajar klasikal siswa yaitu dari prasiklus (38,1%), siklus I (71,4%), dan siklus II
(85,7%).
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan dapat
disimpulkan bahwa penggunaan media CD pembelajaran interaktif dapat
meningkatkan hasil belajar IPA materi perubahan kenampakan bumi dan benda
langit pada siswa kelas IV SD 6 Hadipolo. Saran yang dapat peneliti berikan yaitu
diharapkan guru dapat menggunakan media CD pembelajaran interaktif sebagai
strategi alternatif pemecahan masalah yang berkaitan dengan kegiatan belajar
mengajar IPA di kelas.
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL .................................................................................................... i
LOGO ......................................................................................................... ii
JUDUL ....................................................................................................... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................ iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING............................................................ v
PENGESAHAN PENGUJI ...................................................................... vi
PRAKATA ................................................................................................. vii
ABSTRACT ............................................................................................... ix
ABSTRAK ................................................................................................. xi
DAFTAR ISI .............................................................................................. xiii
DAFTAR TABEL...................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xix
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xxi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................. 7
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 8
1.4 Kegunaan Penelitian.............................................................................. 8
1.4.1 Kegunaan Teoritis .............................................................................. 8
1.4.2 Kegunaan Praktis ............................................................................... 8
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ..................................................................... 9
1.6 Definisi Operasional.............................................................................. 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 12
2.1 Kajian Pustaka ....................................................................................... 12
2.1.1 Media CD Pembelajaran Interaktif .................................................... 12
2.1.1.1 Pengertian Media Pembelajaran ...................................................... 12
xiv
2.1.1.2 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ....................................... 15
2.1.1.3 Klasifikasi Media Pembelajaran ..................................................... 18
2.1.1.4 Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ......................................... 20
2.1.1.5 Pengertian Media CD Pembelajaran Interaktif ............................... 22
2.1.1.6 Kelebihan dan Kekurangan Media CD Pembelajaran Interaktif..... 25
2.1.1.7 Langkah-langkah Pembelajaran Menggunakan Media CD Pembelajaran
Interaktif .......................................................................................... 27
2.1.2 Hasil Belajar ....................................................................................... 28
2.1.2.1 Pengertian Hasil Belajar .................................................................. 28
2.1.2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........................... 30
2.1.3 Ilmu Pengetahuan Alam ..................................................................... 31
2.1.3.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam .................................................... 31
2.1.3.2 Ruang Lingkup Bahan Kajian IPA ................................................. 34
2.1.3.3 Pembelajaran IPA di SD ................................................................. 34
2.1.3.4 Tujuan Pembelajaran IPA ............................................................... 36
2.1.4 Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit ............................. 37
2.1.4.1 Perubahan Kenampakan Bumi ........................................................ 37
2.1.4.2 Perubahan Kenampakan Benda Langit ........................................... 42
2.2 Kerangka Berfikir.................................................................................. 45
2.3 Hipotesis Tindakan................................................................................ 46
2.4 Penelitian yang Relevan ........................................................................ 47
BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................... 49
xv
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 49
3.1.1 Setting Penelitian ................................................................................ 49
3.1.1.1 Lokasi Penelitian ............................................................................. 49
3.1.1.2 Waktu Penelitian ............................................................................. 49
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian .......................................................... 51
3.2 Variabel Penelitian ................................................................................ 51
3.3 Rancangan Penelitian ............................................................................ 51
3.4 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 58
3.4.1 Observasi ............................................................................................ 58
3.4.2 Dokumentasi ...................................................................................... 59
3.4.3 Tes Hasil Belajar ................................................................................ 60
3.5 Teknik Analisis Data ............................................................................. 60
3.5.1 Analisis Data Kuantitatif .................................................................... 61
3.5.2 Analisis Data Kualitataif .................................................................... 63
3.6 Indikator Keberhasilan .......................................................................... 65
BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................. 66
4.1 Pra Penelitian Tindakan Kelas .............................................................. 66
4.2 Hasil Penelitian ..................................................................................... 71
4.2.1 Siklus I ............................................................................................... 71
4.2.1.1 Perencanaan Tindakan Pembelajaran .............................................. 72
4.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran .............................................. 72
4.2.1.3 Observasi Pembelajaran .................................................................. 79
xvi
4.2.1.4 Refleksi ........................................................................................... 90
4.2.2 Siklus II .............................................................................................. 95
4.2.2.1 Perencanaan Tindakan Pembelajaran .............................................. 95
4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran .............................................. 96
4.2.2.3 Observasi Pembelajaran .................................................................. 103
4.2.2.4 Refleksi ........................................................................................... 114
BAB V PEMBAHASAN ............................................................................ 120
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 142
6.1 Simpulan ............................................................................................... 142
6.2 Saran ...................................................................................................... 144
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 146
LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................... 150
PERNYATAAN ......................................................................................... 306
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ................................................................. 307
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1. Jadwal Penelitian ............................................................................. 50
3.2. Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran IPA SD 6 Hadipolo
Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 .................................................. 62
3.3. Kriteria Ketuntasan Data Kualitatif ................................................. 63
3.4. Kriteria Penilaian Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti ........ 64
3.5. Kriteria Penilaian Observasi Aktivitas Belajar Siswa ..................... 64
3.6. Kriteria Penilaian Observasi Situasi Pembelajaran ......................... 64
4.1. Persiapan Pra Penelitian Tindakan Kelas ........................................ 66
4.2. Hasil Nilai Tes Prasiklus ................................................................. 68
4.3. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 70
4.4. Jadwal Pelajaran IPA Kelas IV SD 6 Hadipolo Kudus ................... 70
4.5. Rekapitulasi Hasil Nilai Tes Formatif Siklus I ................................ 75
4.6. Ringkasan Hasil Nilai Tes Formatif Siklus I ................................... 77
4.7. Hasil Nilai Tes Akhir Siklus I ......................................................... 77
4.8. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I ................. 80
4.9. Hasil Observasi Aktivitas Belajar IPA Siswa Siklus I Pertemuan 1 84
4.10. Hasil Observasi Aktivitas Belajar IPA Siswa Siklus I Pertemuan 2 85
4.11. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................... 85
4.12. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Berdasarkan Jumlah
dan Persentase Siswa yang Menempati Rentang Penilaian ............. 87
xviii
4.13. Rekapitulasi Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus I ........... 89
4.14. Perbandingan Tingkat Ketuntasan Siswa pada Prasiklus dan Siklus I 93
4.15. Rekapitulasi Hasil Nilai Tes Formatif Siklus II .............................. 99
4.16. Ringkasan Hasil Nilai Tes Formatif Siklus II ................................. 101
4.17. Hasil Nilai Tes Akhir Siklus II ........................................................ 101
4.18. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Siklus II ............... 104
4.19. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ..... 108
4.20. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ..... 108
4.21. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ..... 109
4.22. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Berdasarkan Jumlah
dan Persentase Siswa yang Menempati Rentang Penilaian ............. 111
4.23. Rekapitulasi Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus II ......... 113
4.24. Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Peneliti, Aktivitas Siswa,
dan Situasi Pembelajaran pada Siklus I dan II................................. 114
4.25. Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas dari Prasiklus sampai Siklus II 116
4.26. Daftar Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa mulai Prasiklus sampai
Siklus II ............................................................................................ 117
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale ..................................................... 14
2.2. Tampilan Bagian Opening CD Pembelajaran Interaktif .................. 24
2.3. Tampilan Menu Utama CD Pembelajaran Interaktif ....................... 25
2.4. Terjadinya Siang dan Malam ........................................................... 37
2.5. Teluk Fundy saat Pasang Surut ....................................................... 38
2.6. Teluk Fundy saat Pasang Naik ........................................................ 38
2.7. Pasang Purnama dan Pasang Perbani .............................................. 39
2.8. Angin Tornado ................................................................................. 40
2.9. Banjir Bandang Akibat Hujan Deras dalam Waktu Singkat ........... 41
2.10. Gunung Meletus, Gempa, dan Badai dapat Mengubah Kenampakan
pada Bumi ........................................................................................ 41
2.11. Perputaran Bumi Mengelilingi Matahari ......................................... 42
2.12. Bintang-bintang di Langit ................................................................ 43
2.13. Fase-fase Bulan ................................................................................ 44
2.14. Bagan Kerangka Berfikir ................................................................. 46
3.1. Siklus Penelitian Model Kemmis dan Mc.Taggart .......................... 52
4.1. Diagram Ketuntasan Hasil Tes Prasiklus ........................................ 69
4.2. Diagram Tingkat Ketuntasan Siswa pada Tes Akhir Siklus I. ........ 79
4.3. Grafik Skor Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I .. 82
4.4. Grafik Skor Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ..... 87
xx
4.5. Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dalam Rentang
Penilaian. ......................................................................................... 88
4.6. Grafik Perbandingan Hasil Tes Prasiklus dan Tes Akhir Siklus I. . 93
4.7. Diagram Tingkat Ketuntasan Siswa pada Tes Akhir Siklus II. ....... 103
4.8. Grafik Skor Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Siklus II . 106
4.9. Grafik Skor Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 110
4.10. Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II dalam Rentang
Penilaian. ......................................................................................... 111
4.11. Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas dari Prasiklus sampai
Siklus II ............................................................................................ 117
4.12. Grafik Perbandingan Tingkat Ketuntasan Hasil Tes Akhir dari
Prasiklus sampai Siklus II ................................................................ 118
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nama Siswa Kelas IV SD 6 Hadipolo Kudus.............................. 151
2. Daftar Nama Kelompok .......................................................................... 152
3. KKM SD 6 Hadipolo Tahun Pelajaran 2012/2013 ................................. 153
4. Kisi-kisi Soal Tes Prasiklus .................................................................... 154
5. Soal Tes Prasiklus dan Kunci Jawaban ................................................... 158
6. Hasil Nilai Tes Prasiklus ......................................................................... 164
7. Analisis Hasil Nilai Tes Prasiklus ........................................................... 165
8. Silabus Pembelajaran Siklus I ................................................................. 166
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 .......... 170
10. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 1 .................................. 177
11. Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan 1 dan Kunci Jawaban ................. 179
12. Hasil Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan 1 ...................................... 181
13. Analisis Hasil Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan 1 ........................ 182
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 .......... 183
15. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 2 .................................. 190
16. Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan 2 dan Kunci Jawaban ................. 193
17. Hasil Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan 2 ...................................... 195
18. Analisis Hasil Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan 2 ........................ 196
19. Kisi-kisi Soal Tes Akhir Siklus I ............................................................ 197
20. Soal Tes Akhir Siklus I dan Kunci Jawaban ........................................... 200
xxii
21. Hasil Nilai Tes Akhir Siklus I ................................................................. 204
22. Analisis Hasil Nilai Tes Akhir Siklus I ................................................... 205
23. Perhitungan dalam Menentukan Kriteria Penilaian Observasi ............... 206
24. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti ................. 209
25. Format Lembar Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti ................... 211
26. Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti Siklus I Pertemuan 1 . 217
27. Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti Siklus I Pertemuan 2 . 219
28. Analisis Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti Siklus I ........ 221
29. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa .............................. 222
30. Format Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa ................................ 223
31. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 .............. 229
32. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 .............. 231
33. Analisis Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ..................... 233
34. Kisi-kisi Lembar Observasi Situasi Pembelajaran .................................. 234
35. Format Lembar Observasi Situasi Pembelajaran .................................... 235
36. Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 .................. 238
37. Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .................. 239
38. Analisis Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus I ......................... 240
39. Silabus Pembelajaran Siklus II ............................................................... 241
40. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ......... 245
41. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 1 ................................. 251
42. Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan 1 dan Kunci Jawaban ................ 253
43. Hasil Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan 1 ..................................... 255
xxiii
44. Analisis Hasil Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan 1 ....................... 256
45. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2 ......... 257
46. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 2 ................................. 263
47. Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan 2 dan Kunci Jawaban ................ 265
48. Hasil Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan 2 ..................................... 266
49. Analisis Hasil Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan 2 ....................... 267
50. Kisi-kisi Soal Tes Akhir Siklus II ........................................................... 268
51. Soal Tes Akhir Siklus II dan Kunci Jawaban ......................................... 270
52. Hasil Nilai Tes Akhir Siklus II ............................................................... 274
53. Analisis Hasil Nilai Tes Akhir Siklus II ................................................. 275
54. Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti Siklus II Pertemuan 1 276
55. Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti Siklus II Pertemuan 2 278
56. Analisis Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti Siklus II ...... 280
57. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ............. 281
58. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............. 283
59. Analisis Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ................... 285
60. Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ................. 286
61. Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ................. 287
62. Analisis Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus II ........................ 288
63. Rancangan Media CD Pembelajaran Interaktif ...................................... 289
64. Gambar Isi Tayangan CD Pembelajaran Interaktif Siklus I ................... 291
65. Gambar Isi Tayangan CD Pembelajaran Interaktif Siklus II .................. 292
66. Foto Alat-alat Pembelajaran.................................................................... 293
xxiv
67. Foto-Foto Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1. ...................................... 294
68. Foto-Foto Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ...................................... 295
69. Foto-Foto Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ...................................... 296
70. Foto-Foto Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ...................................... 297
71. Surat Ijin Penelitian ................................................................................. 298
72. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ............................................ 299
73. Lembar Bimbingan Skripsi ..................................................................... 300
74. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ...................................................... 304
75. Surat Permohonan Ujian Skripsi ............................................................. 305
top related