panduan pelaksanaan kurikulum pendidikan · pdf file1.3 memelihara kebersihan badan ... no...
Post on 06-Feb-2018
222 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
PANDUAN PELAKSANAAN KURIKULUM
PENDIDIKAN KHUSUS
Program Khusus
Bina Diri
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA
TUNAGRAHITA RINGAN
(SDLB-C)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH LUAR BIASA
2006
2
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Luar Biasa Tunagrahita Ringan (SDLB-C)
Program Khusus : Bina Diri
A. Latar Belakang
Program Bina Diri memiliki peran sentral dalam mengantarkan peserta didik dalam
melakukan Bina Diri untuk dirinya sendiri, seperti merawat diri, mengurus diri, menolong
diri, komunikasi dan adaptasi lingkungan sesuai dengan kemampuannya. Melalui
pembelajaran Bina Diri diharapkan dapat hidup mandiri di keluarga, sekolah dan
masyarakat.
Pembelajaran Bina Diri diarahkan untuk mengaktualisasikan dan mengembangkan
kemampuan peserta didik dalam melakukan bina diri untuk kebutuhan dirinya sendiri
sehingga mereka tidak membebani orang lain.
Standar kompetensi Bina Diri merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik
yang menggambarkan keterampilan mengenal dan melakukan merawat diri, mengurus
diri, menolong diri, berkomunikasi dan beradaptasi dengan lingkungan keluarga, sekolah,
dan masyarakat. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk dapat
memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari dengan menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
Dengan Standar Kompetensi Bina Diri SDLB Tunagrahita Ringan diharapkan :
1. Peserta didik dapat mengembangkan kemampuan sesuai dengan potensi yang
dimilikinya dan dapat menimbulkan rasa percaya diri.
2. Guru dapat memusatkan perhatian pada pengembangan kompetensi Bina Diri peserta
didik dengan menyediakan berbagai kegiatan dan sumber belajar program Bina Diri.
3. Guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar seperti analisis tugas
sesuai dengan kemampuan peserta didik dan kondisi lingkungan sekolah.
3
4. Orang tua dan masyarakat dapat berperan aktif dalam penentuan dan pelaksanaan
program Bina Diri di sekolah.
5. Sekolah dapat menyusun program Bina Diri sesuai dengan keadaan peserta didik dan
sumber belajar minimal yang tersedia
6. Daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar sesuai dengan kondisi dan
kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional
B. Tujuan
Program bina diri SDLB Tunagrahita Ringan bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut;
1. Mengenal cara-cara melakukan Bina Diri (merawat diri, mengurus diri, menolong diri,
berkomunikasi dan beradaptasi)
2. Melakukan sendiri kegiatan Bina Diri secara minimal dalam hal merawat diri,
mengurus diri, menolong diri, berkomunikasi dan beradaptasi.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup program Bina Diri mencakup komponen kemampuan sebagai berikut;
1. Merawat diri: makan, minum, dan kebersihan
2. Mengurus diri: berpakaian, dan berhias
3. Menolong diri: menjaga keselamatan, dan mengatasinya bahaya
4. Berkomunikasi: berkomunikasi lisan, tulisan, isyarat dan gambar.
5. Adaptasi seperti: adaptasi dengan lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan
bermain/ bekerjasama.
Pada akhirnya pendidikan di SDLB Tunagrahita Ringan, peserta didik telah mampu
melakukan sendiri kegiatan Bina Diri minimal dapat memenuhi kebutuhan dirinya.
4
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Luar Biasa Tunagrahita Ringan (SDLB-C)
Program Khusus : Bina Diri
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1 Mampu merawat diri 1.1. Mengenal tata cara makan dan minum
1.2 Melakukan makan dan minum sendiri
1.3 Memelihara kebersihan badan
1.4 Menjaga kesehatan badan
2 Mampu mengurus diri 2.1 Memakai pakaian dalam
2.2 Memakai pakaian luar
2.3 Memakai sepatu
2.4 Merawat pakaian
2.5 Merias wajah
2.6 Memelihara rambut
3 Mampu menjaga keselamatan diri 3.1 Mengatasi bahaya
3.2 Mengendalikan diri dari bahaya
4 Mampu berkomunikasi dengan orang lain 4.1 4.2
Berkomunikasi secara lisan (verbal) Berkomunikasi secara non verbal (menggunakan gambar dan isyarat) Berkomunikasi menggunakan isyarat
4.3 Berkomunikasi dengan tulisan
5 Mampu beradaptasi di lingkungan 5.1 Bermain dengan teman
5.2
5.3
Melakukan orientasi lingkungan
Melakukan kerjasama di lingkungan
keluarga
E. Arah Pengembangan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
5
kompetensi unit penilaian dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu
memperhatikan standar proses dan standar penilaian
F. Rambu Rambu
1. Standar kompetensi dan kompetensi dasar program bina diri yang telah digunakan untuk SDLB Tunagrahita Ringan dilaksanakan sesuai dengan situasi dan kondisi lapangan (kondisi siswa, sarana dan prasarana serta ketersediaan tenaga pelaksana).
2. Guru diberi wewenang untuk menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang terdapat dalam naskah ini seseuai dengan kondisi dan kebutuhan peserta didik
3. Perdebatan yang digunakan adalah diindividualisasikan maksudnya peserta didik belajar bersama-sama tetapi ke dalam dan keluasan materi sesuai dengan kondisi masing-masing peserta didik
4. Dalam melaksanakan program ini diharapkan lebih banyak berorientasi pada praktek langsung dari pada penyampaian informasi
5. Program ini dilaksanakan setiap hari belajar dengan durasi waktu yang disesuaikan dengan materi praktek dan terintegrasi dalam pelaksanaan mata pelajaran lainnya.
6. Alat/bahan belajar dapat ditentukan oleh guru sendiri/ sekolah yang bersangkutan yang disesuaikan dengan keadaan dan kebutuhan peserta didik.
7. Penilaian dalam program ini menggunakan analisis tugas yang dibuat oleh guru berdasarkan materi pokok dan derajat ketunagrahitaan.
7
MODEL SILABUS
Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita Ringan (C) Program Khusus : Bina Diri Standar Kompetensi : 1. Mampu merawat Diri
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan dan Alat
1 1.2 Melakukan makan dan minum
Makan menggunakan sendok
Mengenal alat-alat makan
Menggunakan sendok
Melakukan makan
Merapihkan alat makan
Menyiapkan sebelum makan
Menggunakan sendok dengan benar
Melakukan makan yang benar
Merapihkan alat makan
Tes:
- Lisan
- Perbuatan
- Portofolio
4 x 30 menit Sendok
Piring
Nasi
Sayur
Lauk
Buku Pelajaran Merawat Diri
Lampiran 1
8
MODEL SILABUS
Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita Ringan (C) Program Khusus : Bina Diri Standar Kompetensi : 2. Mampu Mengurus Diri
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan dan Alat
2 2.2 Mengenakan pakaian luar
Mengenakan dan melepas kemeja
Memilih pakaian luar sesuai kebutuhan
Mengenakan kemeja
Melepas kemeja
Memilih pakaian yang akan digunakan sesuai kebutuhannya
Mengenakan kemeja dengan benar
Melepas kemeja dengan benar
Tes:
- Lisan
- Perbuatan
- Portofolio
4 x 30 menit Ruangan khusus
Kemeja
Cermin
Buku Merawat Diri SDLB (C)
Lampiran 2
9
MODEL SILABUS
Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita Ringan (C) Program Khusus : Bina Diri Standar Kompetensi : 3. Mampu Menolong Diri
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan dan Alat
3 3.1 Mengatasi Bahaya
Mengatasi bahaya panas
Mengenal jenis benda panas
Manfaat benda panas
Menyebutkan manfaat benda panas
Menyebutkan jenis bahaya akibat kena benda panas melalui gambar- gambar
Mencegah agar tidak terkena benda panas
Menyebutkan jenis benda panas
Menyebutkan manfaat benda panas
Menyebutkan akibat terkena benda panas melalui gambar- gambar
Mencegah agar tidak terkena benda panas
Tes:
- Lisan
- Perbuatan
- Portofolio
4 x 30 menit Benda panas (api, air panas, alat elektronik, knalpot sepeda motor)
Gambar gambar
Buku Pelajaran Bina Diri SDLB
Lampiran 3
10
MODEL SILABUS
Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita Ringan (C) Program Khusus : Bina Diri Standar Kompetensi : 4. Mampu berkomunikasi dengan orang lain
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan dan Alat
4 4.1 Berkomunikasi secara lisan
Menyampaikan pesan
Mendengarkan pesan
Menerima isi pesan yang akan disampaikan
Mengutarakan pesan
Menirukan isi pesan sesuai dengan yang didengar
Mengutarakan pesan dengan benar
Tes:
- Lisan
- Perbuatan
- Portofolio
4 x 30 menit Teks pesan
Gambar-gambar
Buku Pelajaran Merawat Diri SDLB
Lampiran 4
11
MODEL SILABUS
Satuan Pendidikan : SDLB Tunagra
top related