membaca dan permasalahannya
Post on 07-Aug-2018
248 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
1/25
MEMBACA
DANPERMASALAHANNYA
PRODI LINGUISTIK TERAPANPROGRAM PASCASARJANAUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2015
Oleh:
Kurnia Indrayanti NIM 15706251019
Meidiana Insania A. NIM 15706251045
Mulai
Mulai
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
2/25
Adapun materi yang dikaji meliputi :
1. Apakah pengertian membaca itu?
2. Apa saja jenis-jenis membaca?3. Apa saja tingkatan membaca?
4. Apa saja pembelajaran membaca dengan pendekatan
whole-word ?
5. Apa saja pembelajaran membaca bagi anak pra-
seklah?!. Apa saja tahapan prgram membaca secara umum
untuk anak pra-seklah?
". Adakah man#aat dari membaca dini bagi anak pra-
seklah?
$. Apa saja permasalahan membaca?%. &agaimana cara menangani permasalahan membaca?
1'. Apa pengertian pembaca terampil dan pembaca kurang
terampil?
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
3/25
A. Hakikat Membaca
1. (engertian membaca Apakah pengertian membaca?
)embaca adalah sebuah prses yang
mengubah bentuk tertulis ke dalam bentuk
pengucapan bertujuan untuk mencarimaknanya *+hri dkk. ,ia teinberg dan
ciarini 2''!: !$-!%/.
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
4/25
)enurut 0ield *2''3: 2%/ membaca terdiri dari dua jenis yaitu:
•)udah untuk diingat
• idak mengganggu prsesdecoding
1. )embacayaring
•
ebih #kus• ebih cepat2. )embacaalam ati
2. 6enis-jenis membaca
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
5/25
Ada beberapa tingkatan membaca yang dikemukakan
leh Al,ermann *2'13: !%4/:
& t t m - u p * g e l m b a n g 1 /
p-7n*gelmbang 2/
p-7n*gelmbang 3/
&ttm-up 8p-7n
*gelmbang 4/
&ttm-9p 8 p-7n ;nteks
ssial budaya
*gelmbang 5/
3. e,el )embaca
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
6/25
Ada beberapa pembelajaran membaca dengan pendekatan
whole-word menurut teinberg dan agata *2''1: %"/:
a. (engajaran membaca harus #kus dalam mengartikan dan
berkmunikasi bukan dalam berbicara
b. (embaca yang #asih menggunakan sebuah strategi whole-
word
&. (embelajaran membaca menggunakan
pendekatan whole-word
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
7/25
Ada beberapa pembelajaran membaca bagi anak pra-seklah menurut teinberg dan ciarini *2''!: "3/ yaitu:
a. (embelajaran membaca menggunakan metde
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
8/25
=. (embelajaran membaca bagi anak-anak pra-
seklah
e. )embaca tanpa memahami knteks
)enurut hmpsn *1%%3: 1'5/ ada beberapa mdel
pembelajaran tanpa menggunakan knteks yaitu:
a/ )del >dman b/ )del >ugh c/ )del tan,ich
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
9/25
teinberg dan ciarini *2''!: $2/ mengemukakan ada tiga
tahapan dalam prgram membaca secara umum diantaranyasebagai berikut:
. ahapan prgram membaca secara umum
;ata yang teridenti#ikasi
)enggunakn kata yang sering digunakan
)engidenti#ikasi #rasa dan kalimat
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
10/25
)enurut teinberg dan agata *2''1:
122-123/ ada beberapa man#aat darimembaca bagi usia pra-seklah:
1. )embaca adalah
salah satu sumberkesenangan bagi
anak.
2. )embangun sikapsuka membaca.
3. Anak-anak dapatbelajar dengan cepat dan
mudah.
4. Anak-anak tumbuh
menjadi pembelajar yanglebih baik.
+. )an#aat dari membaca bagi anak usia dini
atau pra-seklah
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
11/25
)alas
&aca
alah&aca
0. &eberapa permasalahan dalam membaca:
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
12/25
)alas &aca
*urce: 0ield 2''4: 11"/
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
13/25
)alas &aca
*urce: uttall 1%$2: 1!"/
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
14/25
alah &aca
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
15/25
a. ysleia
*urce: arley 2''$: 22'-224/
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
16/25
*urce: =ltheart ,ia arley
2''$: 223-224/:
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
17/25
b. idak menggunakan sistem al#abet
)isalnya negara cina yang menggunakan bahasa
mandarin menggunakan sistem #nlgi yang
berbeda. (embaca =ina kadang-kadang bingung
kata-kata yang #nlgisnya sama serta kata-kata
yang mirip dalam bentuk *0ield 2''4: 133/.
Apabila menemukan kata-kata baru atau baru
pernah dia lihat pembaca juga akan mengalami
kesulitan dan mengakibatkan salah baca.;emampuan membaca yang buruk tampaknya
terkait dengan ketidakmampuan untuk memperleh
bentuk #nlgis kata-kata baru *0ield 2''4: 212/.
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
18/25
c. erlalu banyak in#rmasi ,isual yang harus
diprses
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
19/25
d. ;alimat yang ambigu
Ambiguitas terjadi ketika terdapat kalimat yang
memiliki lebih dari satu interpretasi *=lark and
=lark 1%"": $'/.
al tersebut dapat menyebabkan pembacaberinterpretasi lain atau salah baca. ;alimat yang
menyesatkan atau ambigu tersebut dapat terjadi
ketika pembaca membaca kata demi kata *0ield
2''4: 121/.
=nth:
The farmer put the straw on a pile beside his
treshing machine.(Source: Clark and Clark, 19: !"#
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
20/25
e. (ergerakan mata saat membaca
(ergerakan mata pembaca yang baik lebih sedikit
dibandingkan dengan serang pembaca yang
buruk *uttall 1%$2: 33/.
=nth:he gd ld man8raised his hand8in blessing.
(Source: $uttall, 19!%: &
Atau hanya dengan dua #iksasi seperti ini:
he gd8ld man8raised his8hand in8blessing.
*urce: uttall 1%$2: 33/
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
21/25
1'. =ara menangani permasalahan membaca
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
22/25
;endala yang dialami pembaca yang kurang terampilmenurut 0ield *2''4: 241/:
1. ;etidakmampuan untuk memecahkan kde kata-
kata secara tmatis sebagai pembaca yang
terampil.
2. (embaca kurang terampil cenderung untukmembaca kata demi kata.
3. (embaca kurang terampil membuat lebih sedikit
kesimpulan yang diperlukan untuk membentuk
hubungan antara ide-ide dalam teks.
4. (embaca tidak terampil kurang mampumengintegrasikan ide-ide yang masuk ke dalam
representasi yang ada teks dan dari mempersepi
yang ide-ide utama dan ide pendukung.
5. (embaca tidak terampil sulit dalam menentukan
apakah teks tersebut knsisten atau tidak.
. (embaca erampil dan (embaca ;urang
erampil
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/John%20Field-Psycholinguistics_%20The%20Key%20Concepts%20(Routledge%20Key%20Guides)-Routledge%20(2004).pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/John%20Field-Psycholinguistics_%20The%20Key%20Concepts%20(Routledge%20Key%20Guides)-Routledge%20(2004).pdf
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
23/25
1. &ttm up ,s p 7n
a/ (andangan p 7n
alam pandangan @p-7n pembaca lebih
dianjurkan untuk diajarkan tentang membaca yang
memahami makna sedari dini daripada belajar cara
mengucapkan kata-kata *0ield 2''3: 11%/.
b/ (andangan &ttm 9p
(ada analisis ini kunci agar menjadi pembaca yang
terampil adalah cepat dan e#isien dalam menglahkata-kata yang ada dalam bacaan. (englahan yang
cepat dan e#isien dari kata adalah kunci untuk
membaca terampil *0ield 2''3: 11%/.
. (embaca erampil dan (embaca ;urang erampil
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/John%20Field-Psycholinguistics_%20A%20Resource%20Book%20for%20Students-Routledge%20(2003).pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/John%20Field-Psycholinguistics_%20A%20Resource%20Book%20for%20Students-Routledge%20(2003).pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/John%20Field-Psycholinguistics_%20A%20Resource%20Book%20for%20Students-Routledge%20(2003).pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/John%20Field-Psycholinguistics_%20A%20Resource%20Book%20for%20Students-Routledge%20(2003).pdf
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
24/25
2. &ukti dalam knteks
a/ )udah diprediksi
b/ idak dapat diprediksi
c/ al yang ganjil
3. (eran ;nteks
0ungsi knteks dalam membaca adalah dapat
digunakan tambahan in#masi dalam sebuah
bacaan serta menambah pemahaman kitatentang bacaan tersebut
*ta,nich ,ia 0ield 2''3: 121/.
11. (embaca erampil dan (embaca ;urang erampil
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/John%20Field-Psycholinguistics_%20A%20Resource%20Book%20for%20Students-Routledge%20(2003).pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/John%20Field-Psycholinguistics_%20A%20Resource%20Book%20for%20Students-Routledge%20(2003).pdf
-
8/20/2019 Membaca Dan Permasalahannya
25/25
Terima Kai!
top related