melaksanakan publikasi ilmiah · membuat perencanaan publikasi ... •alat peraga ... nilai angka...

BIMBINGAN TEKNISCALON PENILAI ANGKA KREDIT GURU

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANTahun 2018

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 1

TUJUAN

Pada akhir kegiatan Bimbingan Teknis, pesertadiharapkan memiliki kemampuan sebagai berikut.

1. Memahami berbagai jenis, ketentuan pelaporanpublikasi ilmiah dan angka kreditnya.

2. Memahami mekanisme dan prosedur penilaianpublikasi ilmiah dan angka kreditnya.

3. Terampil menilai publikasi ilmiah berdasarkanaturan yang berlaku (buku 4 dan buku 5)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 2

RUANG LINGKUP

1. Jenis dan Ketentuan Pelaporan PublikasiIlmiah dan Angka Kreditnya

2. Mekanisme dan Prosedur Penilaian Publikasi

Ilmiah dan Angka Kreditnya

3. Praktik Penilaian Publikasi Ilmiah Berdasarkan

Buku 4 dan Buku 5

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 3

• Perkenalan

• Tujuan

• RuangLingkup

PENDAHULUAN

20’

KEGIATAN INTI

360’

• PENGUATAN

• SIMPULAN

PENUTUP

40’

Skenario

• Informasi & Tanya Jawab(60’)

• Jenis dan ketentuanpelaporan PI dan AK-nya(60’)

• Mekanisme dan ProsedurPenilaian PI dan AK-nya (60’)

• Latihan PI danpermasalahannya (60’)

• Praktik penilaian PI (90’)

• Presentasi (30’)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 4

PUBLIKASI ILMIAH

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 5

Tugas Tim PenilaiMenilai angka kredit guru di kabupaten /kotamasing-masing

Sosialisasi aturan penilaian angka kredit

Mematuhi kode etik sebagai Tim Penilai

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 6

Tim Penilai Harus Memahami

Buku4 •Apa yang dinilai

Buku5

•Bagaimana menilainya

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 7

Kompetensi Tim Penilai

Pengetahuan dan keterampilan• Mampu memahami apa dan bagaimana menilai

• Menunjukkan hasil kerja yang memuaskan

Sikap

• Adil dan beretika dalam melaksanakan tugas

• Selalu menjaga keterbcapaian tujuan

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 8

Masalah

Ada yang tidak asli

Ada yang tidak perlu

Ada yang tidak ilmiah

Ada yang tidak konsisten

Yang dinilai makin lama semakin banyak

Kesamaanpemahaman

= ADIL

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 9

Tujuan Penilaian yang ADIL

Kesamaan pemahaman antarapenilai dan penulis

Kesamaan menggunakanpedoman atau juknis

Perlu sosialisasi

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 10

Keterkaitan PUBLIKASI ILMIAH

Dengan Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 11

Hakikat PKB

Meningkatkan profesionalisme guru

Salah satu unsur utama

Kegiatan yang mendapat angka kredit

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 12

Manfaat PKBMeningkatkan jumlah guru yang profesional

Layak mendapat penghargaan, diantaranyamemperoleh kenaikan jabatan/golongan

Memotivasi guru mencapai puncak Pembina Utama Gol Ruang IV/e

Memotivasi guru berprestasi

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 13

Ketentuan Jafung Guru

PERMENEGPAN & RB

NOMOR 16 TAHUN 2009

PERMENDIKNAS

NOMOR 35 TAHUN 2010

Efektif berlaku awal 2013

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 14

15 Maret 2018 15

Angka Kredit

Unsur Utama(≥90%)

Unsur Penunjang(≤10%)

1. Pendidikan2. Pembelajaran/pembimbingan

(PKG) dan Tugas lain yang relevan3. PKB

Ditjen GTK Kemdikbud 2018

Realisasi Laporan Publikasi IlmiahPenyusunan publikasi ilmiah

sesuai jenis yang direncanakanPelaksanaan

Seminar/penerbitan

Implementasi Perencanaan Publikasi Ilmiah (sesuaikanjenis publikasi ilmiah yang direncanakan)

Tersedia alat, dokumen, dandukungan pihak lain

Pelaksanaanpenelitian/penulisan

Termuat pada Perencanaan/Target Kegiatan di SKPMembuat perencanaan publikasi

ilmiah yang akan ditulisMenyiapkan perangkat

pendukung

Usulan Publikasi Ilmiah

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 16

17

PKB

1. PengembanganDiri

2. Publikasi Ilmiah

3. Karya Inovatif

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

•Karya tulis ilmiah (PI)• Teknologi Tepat Guna•Alat Peraga•Karya Seni•Pengembangan Kurikulum

KepmenpanNo.84/1993

•Pengembangan Diri•Publikasi Ilmiah•Karya Inovatif

Perbedaan Isi

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 18

KepmenpanNo.84/1993

•PI hasil penelitian•Tinjauan Ilmiah•Prasaran Ilmiah•Buku/Modul•Diktat•Tulisan Ilmiah Populer•Karya Terjemahan

PermenegPAN& RB

No.16/2009

•Presentasi dalam forum ilmiah•Hasil Penelitian•Tinjauan Ilmiah•Tulisan Ilmiah popular•Artikel Ilmiah•Buku Pelajaran•Modul/diktat•Buku dalam Bidang Pendidikan•Karya Terjemahan•Buku Pedoman Guru

Perbedaan Jenis

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 19

Perbedaan Syarat Naik Pangkat

IV/a ke atasperolehan angkakreditPengembanganProfesi Minimal 12

BaruIII/a –III/d jumlahperolehan angka kreditbervariasi kurang dari 12

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 20

21

Dari pangkat Ke pangkat

Angka Kredit Minimal

dari Subunsur

Pengembangan

Diri

Publikasi Ilmiah dan

atau Karya Inovatif

Guru Pertama, III/a Guru Pertama, III/b 3 (tiga) --

Guru Pertama, III/b Guru Muda, III/c 3 (tiga) 4 (empat)

Guru Muda, III/c Guru Muda, III/d 3 (tiga) 6 (enam)

Guru Muda, III/d Guru Madya, IV/a 4 (empat) 8 (delapan)

Guru Madya, IV/a Guru Madya, IV/b 4 (empat) 12 (duabelas)

Guru Madya, IV/b Guru Madya, IV/c 4 (empat) 12 (duabelas)

Guru Madya, IV/c Guru Utama, IV/d 5 (lima) 14 (empatbelas)

Guru Utama, IV/d Guru Utama, IV/e 5 (lima) 20 (duapuluh)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

CONTOH

JMLPI

JENIS PI ANGKA KREDIT

1 Laporan Hasil PTK 4

1 Artikel Ilmiah (Jurnal NasionalTerakreditasi)

3

1 Artikel Ilmiah (Jurnal NasionalTidak/Belum Terakreditasi)/JurnalProvinsi

2

1 Artikel Ilmiah (Jurnal Kabupaten/Kota) 1

J U M L A H 10

IV A ke IV B dibutuhkan 12 AK

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 22

Pemenuhan Kekurangan

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 23

Pertanyaan dan JawabanAdakah syarat macam Publikasi Ilmiah?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 24

Pertanyaan dan Jawaban

Bolehkah AK hanya dariPublikasi Ilmiah saja?

Boleh ! Namun demikian guru dapat melengkapi usulannyadengan membuat Karya Inovatif

Ketentuan membuat karyainovatif tidak melebihi 50% dariangka kredit yang dibutuhkan

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 25

MasalahTerkait Publikasi Ilmiah

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 26

Jabatan dan Kepangkatan Guru

Dulu: Naik dari III/a-IV/a lancar (belum wajibPengembangan Profesi), naik ke IV/b ke atas harus

pengembangan profesi

Banyak guru yang tidak/belum mengusulkan ke IV/b karena berbagai alasan, diantaranya kurang mampu

menyusun Publikasi Ilmiah

tetapi

Publikasi Ilmiah yang diajukan banyak yang belum memenuhisyarat (tidak dapat nilai)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 27

Gambaran hasil penilaian

(Des 2012)

Tidak

dapat nilai

46%

Nilai >12

17%

Dapat nilai

4 – 8 (22%)Nilai

1 – 4

(7%)

Dapat nilai

8 – 11 (8%)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 28

Kurang paham : kurang sosialisasi

Publikasi Ilmiah tidaksesuai pedoman dan kaidah

Usulan publikasi ilmiah tidak asli/buatanorang lain/tidak jujur/ciplakan

Kendala yang dihadapi

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 29

Kasus Publikasi Ilmiah Guru• Kasus lebih kurang 1.700 an guru memalsukan karya

ilmiah

• Ditelusuri 40 PTK berasal dari guru yang berbedadinyatakan plagiat, guru tersebut sudah naik pangkatIV/b. Guru yang bersangkutan di turunkan jabatan dankepangkatannya

• Ditemukan publikasi ilmiah yang telah dinilai olehlembaga tertentu (illegal) yang telah mencantum besarnilai angka kredit

• Guru bekerjasama dengan pihak lain menerbitkanjurnal yang tidak sesuai ketentuan

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 30

PI yang Kurang Sesuai

Bukan yang dinilai LKS, kumpulan soal, tidak jelas

Tidak sesuai pedoman PI (terlalu umum, tidak perlu, tidak ada pengesahan,

tidak jelas, dll)

Tanpa lampiran bukti-bukti, dokumen, dll)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 31

Saat ini : SUDAH ADA PEDOMAN yang JELAS

Buku 4 (Apa Kerangka isinya)

Buku 5 (Bagaimana menilainya)

32

PermenegPAN & RB No 16/2009

Permendiknas No.35/2010

Pedoman

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

Macam Macam Publikasi Ilmiah

Berdasarkan PermenegPAN & RB Nomor 16/2009

Buku 4

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 33

10 Jenis1. Presentasi di forum ilmiah

2. Hasil Penelitian

3. Tinjauan Ilmiah

4. Tulisan Ilmiah Populer

5. Artikel Ilmiah

6. Buku Pelajaran

7. Modul/diktat

8. Buku dalam Bidang Pendidikan

9. Karya Terjemahan

10. Buku Pedoman Guru

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 34

Jenisdan

Kode

Pengertiandan JenisKegiatan

KerangkaIsi

BuktiFisik

BesarAngkaKredit

Ketentuan Setiap Jenis PI

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 35

1Presentasi pada Forum

Ilmiah

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 36

Presentasi pada Forum Ilmiah

Kegiatan penyampaian gagasan ilmiahsebagai salah satu bentuk publikasi ilmiah

Jenis kegiatan:Menjadi pemrasaran/narasumber pada seminar ataulokakarya ilmiahMenjadi pemrasaran/narasumber pada koloqiumatau diskusi ilmiah

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 37

Kerangka isiBagian Awal

berisi judul, keterangan tentang kapan, dimana dan pada macam kegiatan apa pertemuan ilmiah tersebut dilakukan

Bagian Isi

(a) sajian abstrak/ ringkasan (b) paparan masalah utama berikut pembahasan masalah dan (c) penutup

Bagian Akhir

daftar pustaka

3815 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

Bukti Fisik

• makalah yang sudah disajikan pada pertemuan ilmiah dan telah disyahkan oleh kepala sekolah

• surat keterangan dari panitia seminar atau sertifikat/piagam dari panitia pertemuan ilmiah

3915 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

Jenis Kegiatan dalam Forum Ilmiah Kode Angka Kredit

2.1.a Pemrasaran/nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah

29 0,2

2.1.b Pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah

30 0,2

Perolehan Angka Kredit Setiap JenisKegiatan

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 40

2HASIL PENELITIAN/

GAGASANILMIAH BIDANG

PENDIDIKAN FORMAL

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 41

HASIL PENELITIAN ATAU GAGASANILMIAH BIDANG PENDIDIKAN FORMAL

42

Laporan hasil penelitian

Makalah berupa tinjauan ilmiah

Tulisan ilmiah populer

Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

Laporan Hasil Penelitian• karya tulis yang didasarkan pada hasil

penelitian yang dilakukan guru pada bidang pendidikan sesuai dengan tugas pokoknya

• berupa penelitian tindakan kelas, penelitian eksperimen, penelitian deskriptif, penelitian perbandingan, penelitian korelasi, dan sebagainya

• Umumnya guru membuat PTK

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 43

44

Buku asli atau foto kopi yang

menunjukkan keterangan nama

penerbit, tahun terbitan, serta nomor

ISBN dengan jelas.

Bila buku tersebut telah diedarkan

secara nasional, harus disertakan

pernyataan dari penerbit yang

menerangkan bahwa buku tersebut

telah beredar secara nasional.

Bila buku tersebut telah lulus dari

penilaian dari BSNP.

Bukti Fisik BUKU

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

45

Majalah/jurnal ilmiah asli atau foto kopi

dan ada nomor ISSN, tanggal terbitan,

susunan dewan redaksi dan editor

Bila jurnal terakreditasi, harus disertai

dengan keterangan akreditasi tingkat

nasional.

Bila jurnal di tingkat propinsi atau

kabupaten/kota harus disertai keterangan

yang jelas tentang tingkat penerbitan

jurnal tersebut.

Bukti Fisik Artikel di Jurnal

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

Bukti Fisik Laporan PTK

Laporan hasil penelitian dengan berita acara

telah di seminarkan di sekolahnya.

Berita acara berisi keterangan tentang, waktu,

tempat, peserta, notulen seminar, dan dilengkapi

dengan daftar hadir peserta.

Ditandatangi oleh pantia seminar sekolah dan

kepala sekolah.

Seminar dilaksanakan di sekolah penulis, dengan

peserta minimal 15 orang guru yang berasal dari

minimal 3 sekolah yang setingkat.

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 46

Laporan PTK yang diseminarkan di sekolah

Kerangka Isi:

Bagian Awal :

halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar

tabel, daftar gambar, lampiran, serta abstrak.

Bagian Isi

Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah,

Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian

Bab Kajian / Tinjauan Pustaka

Bab Metode Penelitian

Bab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta

Bab Simpulan dan Saran-Saran.

Bagian Penunjang

daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selangkap-lengkapnya4715 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

JENIS LAPORAN HASIL PENELITIAN

Kegiatan KodeAngka

Kredit

2.2.a Berupa buku yang diterbitkan ber ISBN dan

diedarkan secara nasional atau ada

pengakuan dari BSNP.

31 4

2.2.b Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di

jurnal ilmiah tingkat nasional yang

terakreditasi32 3

2.2.c Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat dijurnal ilmiah tingkat provinsi 33 2

2.2.d Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat dijurnal ilmiah tingkat kabupaten/kota 34 1

2.2.e Berupa makalah hasil penelitian dan telahdiseminarkan di Sekolah/madrasah penulis. 35 4

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 48

Contoh Jurnal

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 49

Perbedaan JurnalNasional Terakreditasi

• Jurnal nasionalterakreditasi adalahterbitan berkala ilmiahyang memenuhikriteria sebagai jurnalnasional danmendapat status terakreditasi dariDirektorat JenderalPendidikan Tinggi atau kepala LIPI dengan masa berlakuhasil akreditasi yang sesuai.

Nasional /Provinsi

• memenuhi kaidahilmiah dan etikakeilmuan

• Ber ISSN• Diterbitkan oleh

Penerbit, BadanIlmiah, OrganisasiProfesi, PT danunit2nya

• DewanEditor(reviewer) dariminimal 2 perguruantinggi

• Memiliki terbitan versidaring (online)

• Dewan RedaksiLengkap

Kabupaten/Kota

• memenuhi kaidahilmiah dan etikakeilmuan

• Ber ISSN• Diterbitkan oleh

Penerbit, BadanIlmiah, OrganisasiProfesi, DinasPendidikanKabupaten/Kota

• DewanEditor(reviewer) daripakar pendidikan di kabupaten/kota

• Terbit berkala• Dewan Redaksi

Lengkap

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 50

1. Karya ilmiah ditulis dengan memenuhi kaidah ilmiah danetika keilmuan

2. Memiliki ISSN

3. Memiliki terbitan versi daring (online)

4. Dikelola secara professional: ketepatan keberkalaan, ketersediaan petunjuk penulisan, identitas jurnal, dll

5. Bertujuan menampung/mengomunikasikan hasil-hasilpenelitian ilmiah dan/atau konsep ilmiah dalam disiplin ilmu

tertentu

6. Ditujukan kepada masyarakat ilmiah/peneliti yang memilikidisiplin keilmuan yang relevan

7. Diterbitkan oleh penerbit, badan ilmiah, atau perguruantinggi

8. Mempunyai dewan editor yang terdiri atas para ahli dalambidangnya dan berasal dari sedikitnya 2 institusi yang berbeda

Jurnal Nasional

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 51

Jurnal Nasional Terakreditasi

Jurnal nasional terakreditasi adalah terbitan berkala ilmiah yang memenuhi kriteria sebagai jurnal nasional dan mendapat status terakreditasi dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi atau kepala LIPI dengan masa berlaku hasil akreditasi yang sesuai.

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 52

Syarat Jurnal yang BaikMemiliki International Standard Serial Number (ISSN)

Setiap terbit terdiri dari 9 – 12 Artikel

Jurnal diterbitkan secara berkala (maksimal 4 kali/tahun)

Mentaati etika publikasi halaman pada website (online).

Isi yang terkandung di dalamnya adalah data dan informasi yang bersifat ilmiah, baik sebagai hasil penelitian maupun ide/gagasan

Memiliki dewan redaksi yang lengkap

Bagian dari lembaga pendidikan (perguruan tinggi) atauAsosiasi Profesi

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 53

3TINJAUAN ILMIAH

(Kode 36)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 54

Tinjauan Ilmiah/Gagasan Ilmiah/Pengalaman Terbaik

• Karya tulis guru yang berisi ide/gagasan penulis dalam upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal dan pembelajaranyang ada di satuan pendidikannya

• Berupa makalah tinjauan ilmiah/best practice di bidang pendidikan formal

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 55

Bukti Fisik

Makalah

•asli atau fotokopi dengan suratpernyataan tentang keaslian darikepala sekolah yang disertaitanda tangan kepala sekolahdan cap sekolah bersangkutan

Surat Keterangan

•pengelola perpustakaan sekolahyang menyatakan bahwa arsipdari buku/jurnal/makalahtersebut telah disimpan di perpustakaan sekolah

Angka kredit 215 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 56

57

Bagian Awal

halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atauringkasan.

Bagian Isia. Bab Pendahuluan , Latar Belakang Masalah, Perumusan

Masalah, Tujuan, Manfaatb. Bab Kajian / Tinjauan Pustakac. Bab Pembahasan Masalah yang didukung data-data yang

ada di satuan pendidikannya. Yang sangat perlu disajikanpada bab ini adalah kejelasan ide atau gagasan penulisterkait dengan upaya pemecahan masalah

d. Bab Simpulan.Bagian Penunjang

Daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data yang dipakai untuk menunjang tinjauan atau gagasan ilmiah.

Kerangka Isi : Tinjauan Ilmiah

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

4TULISAN ILMIAH POPULER

(Kode 37-38)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 58

Tulisan Ilmiah Populer

tulisan yang dipublikasikan di media masa (koran, majalah).

berisi pengetahuan, ide, gagasanpengalaman penulis yang menyangkut

bidang pendidikan pada satuan pendidikanpenulis bertugas

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 59

Kerangka

•disesuaikan denganpersyaratan ataukelaziman dari media masa yang akanmempublikasikantulisan tersebut

Kerangka Isi : Tulisan Ilmiah Populer

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 60

Bukti FisikTulisan Ilmiah Populer

Guntingan tulisan dari media masa yang memuat karya ilmiah penulis, denganpengesahan dari kepala sekolah.

Pada guntingan media masa itu harus jelasnama media masa serta tanggal terbitnya.

Bila berupa coto-copy harus ada pernyataandari kepala sekolah yang menyataankeaslian

Tingkat Nasional 2

Tingkat Propinsi 1,515 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 61

5Artikel Gagasan Ilmiah

(Kode 39, 40, dan 41)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 62

Artikel Gagasan Ilmiah

Tulisan yang berisi gagasan atautinjauan ilmiah dalam bidang

pendidikan formal dan pembelelajaran di satuan

pendidikan yang dimuat di jurnalilmiah

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 63

Kerangka Isi : Artikel Ilmiah Populer

mengikuti persyaratan yang berlaku dalam penulisan jurnal yang akan memuat tulisanpenulis.

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 64

Bukti Fisik Artikel Ilmiah Populer

Jurnal ilmiah asli yang menunjukan adanyanomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewanredaksi, dan editor disertai surat keterangan: telah terakreditasi tingkat nasional, atau penerbitan jurnal di tingkat propinsi atau

kabupaten/kotaJika terbit pada beberapa majalah/jurnalilmiah, maka dinilai hanya satu dari angkakredit terbesar

Angka kreditJurnal Nasional Terakreditasi 2Jurnal Nasional tidak terakreditasi/ Jurnal Propinsi 1,5Jurnal Provinsi tidak terakreditasi/kabupaten/kota 1

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 65

6Buku Pelajaran

(Kode 42, 43, dan 44)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 66

buku berisi pengetahuan untuk bidang ilmu atau mata pelajaran tertentu dan ditujukan bagi siswa ditulis oleh guru atau sekelompok guru

67

Pengertian Buku Pelajaran

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

68

Pengantar

Bagian Pendahuluan

Daftar isi

Tujuan buku pelajaran

Bagian Isi

Judul bab atau topik isi bahasan

Penjelasan tujuan bab

Uraian isi pelajaran

Penjelasan teori

Sajian contoh

Soal latihan

Bagian Penunjang

Daftar kepustakaan

Data diri penulis

Kerangka Isi BukuPelajaran

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

Bukti Fisik BUKU PELAJARAN

• Buku asli atau fotokopi yang secarajelas menunjukkan nama penulis, namapenerbit, tahun diterbitkan, danketerangan lain seperti persetujuandari BSNP, nomor ISBN

• Jika buku tersebut berupa fotokopi, diperlukan surat pernyataan keaslian darikepala Sekolah/madrasah disertai tandatangan kepala Sekolah/madrasah dan cap sekolah/ madrasah bersangkutan

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 69

Kegiatan KodeAngka Kredit

2.3.a1 Buku pelajaran yang lolos penilaianoleh BSNP

42 6

2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak olehpenerbit dan ber-ISBN

43 3

2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak olehpenerbit tetapi belum ber-ISBN

44 1

Angka Kredit

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 70

7Modul/Diktat

(Kode 45, 46, dan 47)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 71

Pengertian Modul/Diktat

Modul

• materi pelajaran yang disusun sedemikian rupasehingga pembacanyadapat menyerap sendirimateri tersebut

Diktat

• catatan tertulis suatu matapelajaran yang dipersiapkanguru untuk mempermudah/ memperkaya materi matapelajaran/ bidang studi

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 72

Bukti Fisik Modul/Diktat

Modul/Diktat

•asli atau fotokopi dengandisertai surat keteranganmenyatakan bahwamodul/diktat tersebutdigunakan di tingkat provinsiatau kabupaten/kota atausekolah setempat denganpengesahan dari dinaspendidikan provinsi ataudinas pendidikankabupaten/kota

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 73

Modul/Diktat PembelajaranModul atau diktat harus jelas menunjukkan namamata pelajaran/materi pokok tertentu yang menjadi isiutamanya, tahun/semester diterbitkan, serta penjelasankelas dari peserta didik yang akan menggunakanmodul atau diktat, ketentuannya:

• Tingkat provinsi memerlukan pengesahan darikepala dinas pendidikan provinsi

• Tingkat kota/kabupaten memerlukan pengesahandari kepala dinas pendidikan kabupaten/kota,.

• Sekolah harus disahkan/tanda tangan kepala sekolahdan cap sekolah

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 74

Kerangka Modul umumnya terdiri dari:

buku petunjuk siswa

buku isi materi bahasan

buku kerja siswa

buku evaluasi

Kunci jawaban evaluasi, dan

buku pegangan tutor (bila ada)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 75

Kerangka Isi Diktat

1. Bagian PendahuluanDaftar isiPenjelasan tujuan diktat pelajaran

2. Bagian Isi

Judul bab atau topik isi bahasanPenjelasan tujuan babUraian isi pelajaranPenjelasan teoriSajian contohSoal latihan

3. Bagian PenunjangDaftar pustaka

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 76

Kegiatan Kode Angka Kredit

2.3.b1 Modul dan diktat yangdigunakan di tingkat provinsi.

45 1,5

2.3.b2 Modul dan diktat yangdigunakan di tingkat kota/kabupaten.

46 1

2.3.b3 Modul dan diktat yangdigunakan di sekolah/madrasah.

47 0,5

Angka Kredit MODUL/DIKTAT

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 77

8Buku dalam Bidang

Pendidikan(Kode 48 dan 49)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 78

Pengertian Buku Bidang Pendidikan

Berisi pengetahuan yang terkait dengan pendidikan, tidak hanya untuk siswa namun juga untuk

memberikan informasi pengetahuan dalam bidang pendidikan

7915 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

80

Pengantar

Bagian Pendahuluan

Daftar isi

Bagian Isi

Yang dapat terdiri dari beberapa bab/bagiansesuai dengan isi pengetahuan pendidikanyang disajikan.

Bagian Penunjang

Daftar kepustakaan

Data diri penulis

Kerangka Isi : BUKU PENDIDIKAN

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

Bukti Fisik BUKU PENDIDIKAN

Buku asli atau fotokopi yang secara jelasmenunjukkan nama penulis, nama penerbit, tahun diterbitkan, dan keterangan lain seperti persetujuan dari BSNP, nomor ISBN

Jika buku tersebut berupa fotokopi, diperlukan surat pernyataan keaslian darikepala Sekolah/madrasah disertai tandatangan kepala Sekolah/madrasah dan cap sekolah/ madrasah bersangkutan

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 81

Kegiatan KodeAngka Kredit

2.3.c1 Buku dalam bidang

pendidikan yang dicetak

oleh penerbit dan ber-ISBN

48 3

2.3.c2 Buku dalam bidang

pendidikan yang dicetak

oleh penerbit tetapi belum

ber-ISBN

49 1,5

Angka Kredit BUKU PENDIDIKAN

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 82

9Karya Terjemahan

(Kode 50)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 83

Pengertian

KaryaTerjemahan

•Penerjemahan bukupelajaran atau bukudalam bidangpendidikan yang diperlukan untukmenunjang proses pembelajaran yang dilakukan guru

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 84

Bukti Fisik Karya Terjemahan

surat pernyataan kepala sekolahyang menjelaskan perlunya

karya terjemahan tersebut untukmenunjang proses pembelajaran

disertai tanda tangankepala sekolah dan cap sekolah

bersangkutan

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 85

Kerangka Isi Karya Terjemahan

mengikuti kerangka isidari buku yang

diterjemahkannya

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 86

Bukti Fisik dan Angka Kredit

KaryaTerjemahan

• menunjukkan nama buku asli yang diterjemahkan secara utuh ada nama penulis, nama penerbit, tahun terbit, dan keteranganlainnya

• hasil terjemaham asli atau fotocopy yang dilengkapi nama penerjemah, tahunpenerjemahan, keterangan lainnya

• surat pernyataan dari kepala sekolah/ madrasah yang menjelaskan perlunya karyaterjemahan tersebut untuk menunjang proses belajar mengajar

• surat pernyataan kepala sekolah/madrasah yang menyatakan keaslian karya terjemahanyang dilakukan guru yang bersangkutan

AK 1

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 87

10Buku Pedoman Guru

(Kode 51)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 88

Buku Pedoman Guru

berisi rencana kerja guru yang bersangkutan dalam setahun mendatang

dapat dipakai oleh Kepala Sekolah dan/atau Pengawas Sekolah untuk mengevaluasi kinerja guru yang bersangkutan

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 89

Kerangka Isi : Buku Pedoman Guru

Bagian Awal : halaman judul yang menerangkan identitas

guru dan tahun kerja dari rencana kerja guru tersebut,

lembaran persetujuan dari kepala sekolah; kata pengantar;

daftar isi.

Bagian Isi :

Pendahuluan tujuan pembuatan Rencana Kerja

Tahunan Guru, target-target capaian.

Rincian rencana kerja yang disajikan dalam satuan

waktu bulanan, selama setahun.

Penutup

Bagian Penunjang

lampiran-lampiran penunjang RPP, skenario kegiatan,

dan lain-lain.15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 90

Bukti Fisik dan Angka Kredit

BukuPedoman

Guru

&

AngkaKredit 1,5

• Pedoman Kerja Guru yang menunjukkannama penulis dantahun rencana kerja.

• Dilengkapi denganpernyataan keasliandari kepala sekolahyang disertai tandatangan kepala sekolahdan cap sekolah

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 91

Rangkuman

MenilaiPublikasi

Ilmiah

PKB

Buku 5Buku 4Apa bagaimana

??????

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 92

Apa dan bagaimanaBuku 4 dan 5 ?????

Mengujipemahaman

Ayo berlatih

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 93

Latihan 1

Bu Sri mengumpulkan publikasiilmiah berupa :

a. 2 buah laporan PTK yang telahdiseminarkan di sekolah

b. 1 artikel PTK yang dimuat di jurnal tkpropinsi, serta

• Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 94

Jawab :

No Macam KTI jumlah AngkaKredit

JumlahAK

1 Makalah (Laporan) PTK sdhdiseminarkan

2 4 8

2 Artikel PTK yang dimuat di jurnal tkpropinsi

1 2 2

Jumlah AK 10

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 95

Latihan 2 : Hitung berapa AK yang diperoleh…..

No Macam KTI jumlah AngkaKredit

JumlahAK

1 Laporan PTK 2

2 Artikel PTK yang dimuat di jurnal tkpropinsi

1

3 Diktat per semester 2

4 Tulisan di koran tkpropinsi

1

Jumlah AK

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 96

Jawaban Latihan 2 …

No Macam KTI jumlah AngkaKredit

JumlahAK

1 Laporan PTK 2 4 8

2 Artikel PTK yang dimuat di jurnal tkpropinsi

1 2 2

3 Diktat per semester 2 0,5 1

4 Tulisan di koran tkpropinsi

1 1,5 1,5

Jumlah AK 12,5

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 97

Latihan 3 :Berapa angka kreditnya….?

No Macam KTI jumlah AngkaKredit

JumlahAK

1 Laporan PTK 1

2 Buku pelajaran berISBN , Penulis Utama, sendiri

2

3 Buku Pedoman Guru 1

4 Artikel PTK di jurnalpropinsi

1

Jumlah AK

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 98

Jawaban Latihan 3

No Macam KTI jumlah AngkaKredit

JumlahAK

1 Laporan PTK 1 4 4

2 Buku pelajaran berISBN, Penulis Utama, sendiri

2 3 6

3 Buku Pedoman Guru 1 1,5 1,5

4 Artikel PTK di jurnalpropinsi

1 2 2

Jumlah AK 13,5

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 99

Latihan 4

Pak Hari mengumpulkan publikasiilmiah yang berupa : (a) 2 buahprasaran seminar ilmiah dan (b) 1 artikel yang dimuat di jurnal tk propinsi, serta (c) 2 diktat yang dipakai disekolah.

Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?Apakah memenuhi syarat untuk naikpangkat dari golongan IIIc ke gol IIId?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 100

Jawaban Latihan 4

No Macam KTI jumlah AngkaKredit

JumlahAK

1 Prasaran Ilmiah 2 0,2 0,4

2 Artikel Jurnaltingkat provinsi

1 1,5 1,5

3 Diktat 2 0,5 1

Jumlah AK 2,9

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 101

Latihan 5Bu Agnes mengusulkan AK dari publikasi ilmiahyang berupa:

a. 1 buku pelajaran ber ISBN penulis pertama dari3 penulis

b. 2 makalah laporan PTK telah diseminarkan di sekolah

c. 1 buku pedoman guru

d. 2 tinjauan ilmiah

Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?

Apakah memenuhi syarat untuk naik pangkatdari golongan IVa ke gol IVb?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 102

Latihan 5 :Berapa angka kreditnya….?

No Macam KTI jumlah AngkaKredit

JumlahAK

1 Buku pelajaranber ISBN PenulisUtama, dari 3

1 3 1,5

2 Laporan PTK 2 4 8

3 Buku PedomanGuru

1 1,5 1,5

4 Tinjauan Ilmiah 1 2 4

Jumlah AK 15

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 103

Latihan 6

Bu Nani mau naik ke golongan IVd, mengusulkan AK dari publikasi ilmiah yang berupa:

(a) 1 buku pelajaran ber ISBN dengan pengakuan dariBSNP(b) 2 makalah laporan PTK telah diseminarkan disekolah(c) 2 artikel ilmiah dimuat di jurnal nasionalterakreditasi

(d) 1 buku pendidikan ber ISBNBerapa AK dari publikasi ilmiahnya?Apakah memenuhi syarat untuk naik pangkat kegolongan IVd? Ada syarat lainnya?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 104

Latihan 6:Berapa angka kreditnya….?No Macam KTI jumlah Angka

KreditJumlahAK

1 Buku pelajaranber ISBN pengakuan BSNP

1 6 6

2 Laporan PTK 2 4 8

3 Artikel Ilmiah di jurnalterakreditasi

2 2 4

4 Buku Pendidikanber ISBN

1 3 3

Jumlah AK 2115 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 105

Latihan 7• Nurmahmuddin adalah guru Matematika dan

menjabat Guru Madya/IVa. Ia mengusulkan kenaikanpangkat ke Guru Madya Golongan IVb, ia menulis satulaporan hasil penelitian, dua artikel berisi gagasan di bidang pendidikan dimuat di jurnal ilmiah tingkatpropinsi. Disamping itu juga menulis satu bukupelajaran Matematika SMP Klas II sudah ber ISBN, dan3 (tiga) buah diktat pelajaran/semester sesuai denganmata pelajaran yang diampu.

• Berapa angka kredit yang dicapai? Apakah sudahlolos? Bagaimanakah saran anda sebagai penilai?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 106

Latihan 7 :Berapa angka kreditnya….?

No Macam KTI jumlah AngkaKredit

JumlahAK

1 Laporan hasilpenelitian

1 4 4

2 2 artikel ilmiahgagasan, jurnaltingkat provinsi

2 1,5 3

3 Buku Matematikakls II berISBN

1 3 3

4 Diktat 3 0,5 1,5

Jumlah AK 11,5

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 107

Latihan 8• Anak Agung Ayu Ratnawati adalah guru Madya,

golongan IV/c, mengajar biologi di suatu SMAN 1 Singaraja. Dalam empat tahun terakhir ia sudah membuat 3 (tiga) PTK, 2(dua) tinjauan ilmiah gagasan sendiri, menjadi pembicara di seminar nasional 2 kali,dan seminar internasional 2 kali. Disamping itu ia juga pernah 2 kali mengikuti diklat fungsional yang diselenggarakan oleh LPMP Bali, masing-masing durasinya 25 dan 60 jam. Ia juga rutin setiap dua bulan selama 4 tahun menjadi pembicara di pertemuan ilmiah yang diselenggarakan oleh MGMP Biologi KotaSingaraja.

• Berapa angka kredit yang dicapai selama 4 tahun?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 108

Latihan 7 :Berapa angka kreditnya….?

109

No Macam KTI jmlh AngkaKredit

JumlahAK

1 Laporan hasil penelitian PTK 3 4 12

2 2 Tinjauan Ilmiah Gagasansendiri

2 2 4

3 Pembicara seminar nasional 2, inter 2

4 0,2 0,8

4 Diklat fungsional 25 jam dan60 jam

2 bervariasi

1

5 Pembicara MGMP rutin2bulanan selama 4 thn

24 0,2 4,8

Jumlah AK 22,615 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

MenilaiPUBLIKASI ILMIAH

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 110

Menilai Publikasi Ilmiah

• bukan merupakan jiplakan atau disusun dengan niat dan prosedur yang tidak jujurAsli

• permasalahan bukan hal yang mengada-ada atau memasalahkan sesuatu yang tidak perlu

Perlu

• penelitian harus berbentuk, berisi, dan dilakukan sesuai dengan kaidah-kaidah kebenaran ilmiah

Ilmiah

Konsisten penelitian harus disusun sesuai dengan TUPOKSI penyusunnya

APIK

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 111

ALUR PENILAIAN PUBLIKASI ILMIAH

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 112

Baca Laporan. Tetapkan

macamnya

CermatiKerangkaIsi, Bukti

Fisik, Lampiran

PastikanAPIK

Beri nilaibila OKE, tetapkan

alasan biladitolak

Langkah Umum Menilai PUBLIKASI ILMIAH

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 113

Ambil format penilaian

Ambil Publikasi Ilmiah (PI)

Perhatikan identitas guru

Sesuaikan dengan isian dalam format

Bila tidak sesuai, minta penjelasan kepada petugasBila PI tersebut merupakan pengajuan kembali (apelan),atau yang pernah ditolak, baca dengan cermat isi surat penolakan terdahulu, dan pahami apa yang disarankan dalam surat tersebut

Bila tidak ada surat terdahulu, tanyakan kepada sekretariat

Langkah dalam Menilai (1)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 114

Contoh Format Penilaian

1. Format akan disiapkan oleh sekretariat

2. Data yang akan dinilai, telah diisi (untuklatihan ini, data tersebut hendaknyadisesuaikan)

3. Tugas utama anda adalah, Menilai sesuaiPedoman, dan mengisikan hasilnya padaformat tersebut.

4. Jangan lupa tulis nama dantandatangani format tersebut.

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 115

No Judul Karya IlmiahDibuat

Tahun

Angka KreditKeterangan

Kriteria Nilai

1.

2.

3.

Sejarah Sastra Indonesia

Meningkatkan BahasaIndonesia HTH di

XII SMAN Pare

2010

2011

Diktat

PTK

0,5

0

--

7a

Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

1. Nama :

2. NIP :

3. Tempat /Tgl Lahir :

4. Pangkat/Golongan : TMT.

5. Jabatan Guru :

6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran

7. Tugas : Mengajar B. Indonesia

8. Unit Kerja : SMA Negeri 89 Jakarta

P P Lama :

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 116

Contoh surat pemberitahuan hasil penilaian

1. Dikirim ke Kepala Sekolah

2. Berisi hasil penilaian

3. Bila belum dapat nilai, tertulis judulPInya, alasan penolakan dan saran

4. Alasan dan saran SESUAI PEDOMAN (buku 5) berdasar hasil penilaian Anda

5. Harus dilampirkan saat perbaikan

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 117

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANJalan Jenderal Sudirman – Senayan

JAKARTA 10270, Telepon No.5711144 (Hunting) laman : www.kemdiknas.go.id

Nomor : 124012/A4.4/KP/2011 8 Desember 2011

Hal : Hasil penilaian prestasi kerja guru an. Ali Suhar

Yth. Kepala SMAN

Kab. Pare

Prov. Jawa Timur

Berkenaan dengan usul penetapan angka kredit jabatan fungsional guru ....pada unsur pengembangan profesi belum mendapat

nilai, untuk kenaikan jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi.

Berdasarkan hasil penilaian tersebut, kami menyampaikan bahwa karya tulis ilmiah dengan judul :MeningkatkanHTH XII SMAN Pare, tidak dapat dinilai

karena meskipun karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan penelitian tindakan kelas,

tetapi tidak jelas apa, bagaimana, dan mengapa kegiatan tindakan yang dilakukan, juga tidak

jelas bagaimana peran hasil evaluasi dan refleksi pada penentuan siklus-siklus berikutnya.

Sehubungan dengan hal tersebut disarankan untuk membuat publikasi

baru…. Dst………

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 118

Langkah Dalam Menilai (2)

Cermati apakah memenuhi persyaratan APIK (terutama keaslian PI-nya)

1. Baca PI secara cepat namun cermat dan perhatikan indikator sebagaimana tertera pada nomor 1 sampai dengan 4 ( Asli, Perlu, Ilmiah dan Konsisten)

2.Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.

3. Bila APIK teruskan dengan membaca lebih cermat dan menentukan JENIS PUBLIKASI ILMIAHNYA

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 119

Macam PenolakanPenolakan tertuang

dalam nomor:Asli 1

Perlu 2

Ilmiah 3

Konsisten 4

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 120

Apakah PI-nya ASLI? (1a)

Keaslian PI diragukan, bila ada berbagai data yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah, tanggal, jenis lampiran, foto dan data yang tidak sesuai.

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 121

Apakah PI-nya ASLI? (1b)

Keaslian PI diragukan, bila waktu pelaksanaan kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas.

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 122

Apakah PI-nya ASLI? (1c)

Keaslian PI diragukan, bila ada perbedaan kualitas, cara penulisan, gaya bahasa yang mencolok di antara karya-karya yang dibuat oleh seorang guru yang sama

Disarankan untuk membuat PUBLIKASIILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 123

Fokus Penilaian

Keaslian

Kemanfaatan

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 124

Bagaimana kita yakin PI Asli?

Dokumen dan lampiranlengkap sangatdiperlukan untukmeyakinkan keasliandan kemanfaatan.

Buku 5 alasan 115 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 125

Apakah PI-nya PERLU? (2a)

Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan tentang hal yang terlalu luas/ terlalu umum, yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 126

Apakah PI-nya PERLU? (2b)Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan kajian tentanghal spesifik bidang keilmuan, tidak terkait denganpermasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atautidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatanybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 127

Apakah PI-nya ILMIAH? (3)

Kerangka penulisan dan isi sajian belummengikuti kaidah yang umumnya digunakandalam penulisan ilmiah.

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, dengan menggunakan kerangka penulisan dan isi sajian yang sesuai untuk suatu publikasi ilmiah.

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 128

Apakah PI-nya KONSISTEN? (4a)

Isi permasalahan yang disajikan tidak ataukurang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, pada lokasi, sekolah, dan kelas serta mata pelajaran yang sesuai.

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 129

Apakah PI-nya KONSISTEN? (4b)

• Publikasi ilmiah yang diajukan untuk dinilaitelah kadaluwarsa.

• Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang belum kadaluwarsa dan berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 130

Langkah Dalam Menilai (3)Cermati PI sesuai dengan JENIS PUBLIKASINYA

Lihat nomor alasan dari nomor 5 sampai dengan 16. NilailahPI sesuai dengan nomor alasan yang sesuai dengan JENIS

Publikasinya.*)

Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasanpenolakan pada format penilaian

Lihat juga alasan nomor 17 (alasan lain-lain)

Bila telah menuhi semua persyaratan berikan nilai yang sesuai dengan ketetapan pada format penilaian

Lanjutkan dengan menilai PI berikutnya

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 131

Ada 17 alasan

penolakan PI

(lihat buku 5)

Menilai Publikasi Ilmiah (PI)

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 132

No Alasan Macam Publikasi Ilmiah

5 Presentasi di forum ilmiah

6 Laporan Hasil penelitian

7 Laporan hasil Penelitian Tindakan

8 Laporan hasil Penelitian yang dimuat di Jurnal Ilmiah

9 Tinjauan ilmiah

10 Tulisan ilmiah populer

11 Artikel ilmiah

12 Buku pelajaran

13 Modul/diktat

14 Buku dalam bidang pendidikan

15 Karya terjemahan

16 Buku pedoman guru

17 Alasan lain-lain15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 133

Latihan 1

• Pak Budi golongan IV a tmt tahun 2005 mengajukan buku pelajaran untuk dinilai. Buku tersebut diterbitkan tahun 2002.

• Berapa AK buku pelajaran?

• Apakah publikasi ilmiahnya diterima? Bila ditolak dengan alasan nomor berapa?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 134

Latihan 2

• Pak Suhar mengajukan laporan PTK, sudah memenuhi kriteria APIK, namun tindakannya tidak jelas tertuliskan dalam laporannya

• Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 135

Latihan 3

• Bu Yanti membuat diktat sudah sesuai dengan kriterianya, kecuali belum ada pengesahan dari kepala sekolah.

• Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 136

Latihan 4• Pak Guru mengajukan 4 (empat)

buah PTK yang dibuatnya waktu satu tahun

• Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 137

Latihan 5

• Pak Guru mengajukan Publikasi Ilmiah yang merupakan Tesis dari guru yang bersangkutan.

• Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 138

Latihan 6

• Pak Toha mengajukan Pulikasi Ilmiah dalam bentuk laporan PTK, namun laporan penelitian tersebut belum diseminarkan di sekolah.

• Apakah publikasi ilmiah tersebut dapat dinilai? Bila tidak, ditolak dengan alasan nomor berapa?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 139

Latihan 7• Bu Yuli adalah guru bahasa indonesia

yang mengajukan publikasi ilmiah berupa tinjauan ilmiah populer di surat kabar tingkat provinsi. Tulisannya membahas tentang pola asuh anak di rumah tangga di pedesaan.

• Apakah publikasi ilmiah tersebut dapat dinilai? Bila tidak, ditolak dengan alasan nomor berapa?

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 140

PI yang ASLI adalah keharusan,

karenanya lampiran data dan dokumen

harus lengkap

lampiran lengkap sangat diperlukan untuk meyakinkan keaslian dan kemanfaatan.

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 141

PraktikMenilai Publikasi Ilmiah

• Kerja dalam kelompok kecil

• Ambil format penilaian dan PI yang dinilai

• Nilai, diskusikan dalam kelompok

• Ambil kesimpulan

• Tulis kesimpulan dalam power point

• Sajikan dalam pleno kelompok

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 142

Terima Kasih

Selamat Bekerja

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 143