manajemen kurikulum dan pembelajaran …eprints.ums.ac.id/31437/1/halaman_awal.pdfpenyelenggaraan...
Post on 29-May-2019
258 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN BERMUATAN NILAI-NILAI KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
NEGERI SOBO KECAMATAN PRINGKUKU KABUPATEN PACITAN
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh
NANIS WINARNI NIM: Q.100.110.234
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
ii
MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN BERMUATAN NILAI-NILAI KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
NEGERI SOBO KECAMATAN PRINGKUKU KABUPATEN PACITAN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh:
NANIS WINARNI NIM : Q.100.110.234 Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Pendidikan
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
MBERM
Tela
Prof. Dr. B
MANAJEMMUATAN
NEGE
ah Disetuju
untuk D
P
Pembimbin
Budi Murtiy
MEN KURNILAI‐NIRI SOBO
KABU
Dipersi
NIM Program SKonsentra
i dan Disyah
Dipertahank
rogram Ma
Universitas
ng I,
yasa, M.Kom
v
PERSETUJ
RIKULUMILAI KARO KECAMUPATEN
iapkan dan
NANIS WIN: Q.10
Studi : Magiasi : Mana
hkan oleh P
kan Dihada
gister Mana
s Muhamm
m.
JUAN
M DAN PERAKTER DATAN PRPACITAN
disusun ole
NARNI 0.110.234ister Manajajemen Pen
Pembimbing
pan Dewan
ajemen Pen
adiyah Sura
D
EMBELAJDI SEKOLARINGKUKN
eh:
emen Pendndidikan
g I dan Pem
Penguji Te
ndidikan
akarta
Pembimbi
Drs. Maryad
JARAN AH DASAKU
didikan
bimbing II
sis
ing II,
di, MA.
AR
vii
MOTTO
”Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu
dan orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat, dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan”.
(Terjemahan Q.S. Al Mujadalah: 11).
viii
PERSEMBAHAN
Tesis ini penulis persembahkan kepada:
1. Suamiku dan anak-anakku tercinta
2. Cucuku tersayang
3. Almamater Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
ix
ABSTRAK
Nanis Winarni. Q.100.110.234. Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Bermuatan Nilai-nilai Karakter di Sekolah Dasar Negeri Sobo Kecamatan Pringkuku Kabupaten Pacitan. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2014.
Pendidikan karakter di SDN Sobo dikembangkan untuk menyikapi
fenomena dekadensi moral, dengan tujuan menumbuhkembangkan delapan karakter dalam diri siswa yang penuh cinta.
Tujuan penelitian ini: (1) Mendiskripsikan ciri-ciri perencanaan kurikulum pendidikan bermuatan nilai-nilai karakter; (2) Mendiskripsikan ciri-ciri penyelenggaraan pembelajaran bermuatan nilai-nilai karakter; dan (3) Mendiskripsikan ciri-ciri monitoring dan evaluasi kurikulum pendidikan bermuatan nilai-nilai karakter.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan etnografi. Tempat penelitian di SDN Sobo Pringkuku Pacitan. Narasumber penelitian kepala sekolah dan guru. Pengumpulan data menggunakan pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan triangulasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Wujud perencanaan kurikulum dalam bentuk KTSP yang di kombinasikan dengan kearifan budaya lokal. Penjabaran kompetensi dan kegiatan pembelajaran tertuang dalam silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Penilaian perkembangan karakter anak dilakukan menggunakan lembar pengamatan karakter. Pendidikan karakter di sekolah dibimbing dan diarahkan langsung oleh guru kelas masing-masing dan guru mata pelajaran; (2) Materi pendidikan karakter terjabarkan dalam delapan cinta yaitu: (a) cinta Allah dan Rasul; (b) cinta orang tua/guru; (c) cinta sesama; (d) cinta keunggulan; (e) cinta diri sendiri; (f) cinta ilmu pengetahuan dan teknologi; (g) cinta alam sekitar; dan (h) cinta bangsa dan negara. Guru menggunakan pendekatan kontektual dan aplikatif bagi anak-anak. Setiap akhir minggu, prestasi dan perkembangan karakter anak terekap dalam buku pantau karakter; dan (3) Evaluasi rutin dilaksanakan oleh kepala sekolah, kegiatan pelaporan bulanan dalam bentuk laporan akuntabilitas pendidikan karakter. Secara rutin dilakukan evaluasi perkembangan karakter anak atau tingkat partisipasi orang tua dalam mengisi buku pantau karakter di rumah.
Kata kunci: manajemen, kurikulum, pembelajaran, karakter
x
ABSTRACT Nanis Winarni. Q.100.110.234. Curriculum and Learning Management Charged Character Values in the Elementary School of Sobo District Pringkuku Pacitan. Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2014
Character education in SDN Sobo developed to address the phenomenon
of moral decadence, with the aim to develop in students an eight character loving.
The purpose of this study: (1) describing the characteristics of curriculum planning laden character values, (2) describing the characteristics of the organization of learning laden character values, and (3) describing the characteristics of the monitoring and evaluation of educational curriculum charged character values.
This study is a qualitative study using an ethnographic approach. The place of research in SDN Sobo Pringkuku Pacitan. Informant research principals and teachers. Collecting data using observations, interviews and documentation. Data validity is tested by triangulation. Analysis using data reduction, data presentation and conclusion.
The results of this study are: (1) Being in the form of KTSP planning, combined with local cultural wisdom. Translation of competence and learning activities stated in the syllabus and lesson plan. Assessment child character development is done using observations of the character sheet. Character education in schools guided and directed by the teacher of each class and subject teachers, (2) span the 'hierarchy of character education materials in eight of love, namely: (a) the love of God and the Apostle; ( b) the love of parents/teachers; (c) love each other, (d) the love of excellence; (e) self-love; (f) a love of science and technology; (g) love the natural surroundings, and (h) the love of the nation and the state. Teachers use a contextual approach and applicable to children. Each end of the week, children's achievement and character development in the book recorded monitor character, and (3) routine evaluation conducted by the principal, the monthly reporting activities in the form of character education accountability report. Routinely evaluated child character development or level of parent participation in filling out the character in the book to monitor.
Keywords: management, curriculum, learning, character
xi
KATA PENGANTAR
Dengan ucapan syukur alhamdulillahi robbil ‘alamin, penulis panjatkan ke
hadirat Allah SWT., atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan penyusunan tesis dengan judul “Manajemen Kurikulum
dan Pembelajaran Bermuatan Nilai-nilai Karakter di Sekolah Dasar Negeri Sobo
Kecamatan Pringkuku Kabupaten Pacitan”. Penyusunan tesis ini untuk memenuhi
salah satu syarat memperoleh gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam kesempatan ini penulis sampaikan rasa hormat dan terima kasih
yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M.Si., Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar
pada program Pascasarjana.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas
sehingga terselesaikannya tesis ini.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom., Pembimbing I yang telah berkenan
memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan
berhasil dengan baik.
xii
5. Drs. Maryadi, MA., Pembimbing II yang telah berkenan memberikan
bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan berhasil dengan
baik.
6. Bapak/Ibu Dosen Pascasarjana Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada
penulis sehingga dapat terselesaikannya tesis ini.
7. Staf perpustakaan, Biro Akademik, dan Pustekom Pascasarjana Program
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
membantu dalam pelayanan peminjaman referensi dan pengadaan jurnal
sehingga memperlancar penyusunan tesis ini.
8. Keluarga besar SDN Sobo Kecamatan Pringkuku Kabupaten Pacitan yang telah
berkenan memberikan dukungan sepenuhnya kepada penulis.
9. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga kebaikan yang diberikan oleh semua pihak kepada penulis
menjadi amal shaleh yang senantiasa mendapat balasan kebaikan yang berlipat
ganda dari Allah SWT. Amin. Penulis menyadari akan kekurangan dalam tesis ini,
untuk itu saran dan kritik yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan.
Surakarta, Januari 2014
Penulis
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... ii
NOTA PEMBIMBINGAN I ................................................................................. iii
NOTA PEMBIMBINGAN II ................................................................................ iv
PERSETUJUAN ................................................................................................. v
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................................... vi
MOTO .............................................................................................................. vii
PERSEMBAHAN ............................................................................................... viii
ABSTRAK .......................................................................................................... ix
ABSTRACT ........................................................................................................ x
KATA PENGANTAR ........................................................................................... xi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi
DAFTAR SINGKATAN ........................................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ......................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 8
C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 8
D. Manfaat Penelitian ................................................................... 9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................... 11
1. Manajemen ......................................................................... 11
2. Kurikulum, Pembelajaran dan Evaluasi .............................. 13
3. Pendidikan Karakter ............................................................ 35
B. Hasil Penelitian Terdahulu ....................................................... 40
xiv
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... 45
B. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................. 47
C. Data, Sumber Data dan Narasumber ....................................... 49
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 50
E. Keabsahan Data ........................................................................ 53
F. Teknik Analisis Data .................................................................. 56
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Paparan Data ............................................................................ 58
B. Temuan Penelitian .................................................................... 95
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan.............................................................................. 100
B. Teori Hasil Penelitian/Produk yang Ditawarkan ....................... 109
BAB VI PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................... 111
B. Implikasi .................................................................................... 112
C. Saran ......................................................................................... 113
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 114
LAMPIRAN ....................................................................................................... 117
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Alokasi Waktu Penelitian ......................................................................... 49
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Lembar Pengamatan Pendidikan Karakter ............................................... 117
2. Contoh Program Tahunan ......................................................................... 119
3. Contoh Program Semester ........................................................................ 123
4. Pengertian, Prinsip, dan Tahap Pengembangan Silabus ........................... 131
5. Panduan Pengembangan dan Contoh RPP ............................................... 138
6. Foto Hasil Penelitian ................................................................................. 146
7. Surat Uzin Penelitian ................................................................................. 147
8. Surat Keterangan Melakukan Penelitian .................................................. 148
xvii
DAFTAR SINGKATAN
No. Singkatan Kepanjangan Halaman
1 SDN Sekolah Dasar Negeri 7
2 KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 20
3 Prota Program Tahunan 21
4 Promes Program Semester 22
5 RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 24
6 UU Undang-undang 26
7 SD Sekolah Dasar 32
8 CBSC Character-Based School Culture 40
9 UPT Unit Pelaksana Teknis 47
10 TK Taman Kanak-kanak 47
11 SD Sekolah Dasar 47
12 PAKEM Pemebelajaran Aktif Kreatif Efektif Mandiri 48
13 PNS Pegawai Negeri Sipil 48
14 GTT Guru Tidak Tetap 48
15 SMP Sekolah Menengah Pertama 59
16 PAI Pendidikan Agama Islam 62
top related