laporan tugas akhir tugas ak penerapan tekn ik...
Post on 09-May-2019
222 Views
Preview:
TRANSCRIPT
MELALUIMIN
DI SMP N
F
PENERAI PENDEKANAT, AKTIEGERI 2 M
Diajukan Ke U
sebagaG
PROGRAMFAKULTA
UNIVER
LAPORA
TopikPenelitian P
APAN TEKNATAN METIVITAS DAMOJOSARI
TUepada FakultUniversitas Mai Salah Satu
Gelar Sarjana
RENITANIM
M STUDI PS KEGURU
RSITAS MU
AN TUGAS
k Tugas AkPendidikan M
NIK PROBITAKOGNITI
AN PRESTAI TERHADA
UGAS AKHItas KeguruaMuhammadiu Prasyarat ua Pendidikan
Oleh: A MEGA SA
M: 0532000
PENDIDIKAUAN DAN IUHAMMAD
2012
AKHIR
khir: Matematika
ING-PROMTIF UNTUKASI SISWA AP BELAJA
IR n dan Ilmu Piyah Malang
untuk MempeMatematika
APUTRI 07
AN MATEMILMU PENDIYAH MA
MPTING K MENINGK
KELAS VIAR MATEM
Pendidikan g eroleh a
MATIKA DIDIKAN
ALANG
i
KATKAN IID MATIKA
ii
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayahnya kepada kita semua. Tak lupa sholawat serta salam selalu tercurahkan
kepada junjungan besar kita Nabi Muhammad SAW telah membawa kita pada
kegelapan menuju jalan yang terang yaitu Dinul Islam.
Alhamdulillah akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Dalam
penulisannya telah disahakan semaksimal mungkin, namun bukanlah kesalahan
jika terdapat kekeliruan di dalamnya. Penulis telah banyak menerima bimbingan,
bantuan, dan saran dari semua pihak. Melalui kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Dr. M Syaifuddin, MM , selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikannya skripsi
ini,
2. Bapak Dr. Dwi Priyo Utomo, M. Pd, selaku pembimbing II yang telah
memberikan masukan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini,
3. Ibu Sri Winarti S.Pd selaku guru SMP Negeri 2 Mojosari yang telah banyak
membantu selama penelitian,
4. Bapak Kepala SMP Negeri 2 Mojosari yang telah memberikan ijin penelitian.
Atas bantuan–bantuan baik moril dan pikiran yang diberikan kepada
penulis. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan karunia dan hidayah-Nya.
Penulis berharap, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi
kemajuan dan perkembangan ilmu pengetahuan, baik sekarang maupun akan
datang. Aamiin.
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb.
Malang, 3 Februari 2012
vi
Renita Mega Saputri
MOTTO
Kegagalan adalah pelajaran yang sangat penting menuju kesuksesan
Tiada kata terlambat untuk sukses.
Yang penting selalu berjuang dan tidak putus asa.
Pelajaran hidup yang paling berarti adalah kegagalan.
Kegagalan adalah motivasi untuk kita jadi yang lebih baik
vii
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam. Shalawat dan salam semoga
selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah mengajari manusia
jalan kebenaran.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Ayah dan ibuku yang selalu memberi dorongan, semangat, serta
mendukungku sehingga skripsi ini selesai.
2. Adekku yang telah membantuku dalam penyelesaian skripsi ini,
3. Sahabat – sahabatku, Safia, Lutfi , dan Ida. Terima kasih atas motivasi dan
kebersamaannya.
4. Temen – temen seperjuangan yang selalu bersama – sama diwaktu bimbingan
dan saling membantu dalam kesulitan.
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................. i
Lembar Persetujuan ......................................................................................... ii
Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii
Halaman Pernyatan Keaslian .......................................................................... iv
Kata Pengantar ................................................................................................ v
Halaman Motto ............................................................................................... vi
Halaman Persembahan ................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xii
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................ 3
1.3 Tujuan Penelitian ......................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian ....................................................................... 4
1.5 Batasan Masalah ........................................................................... 5
1.6 Definisi Istilah .............................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Belajar dan Pembelajaran Matematia ………………………… . 6
2.1.1 Belajar ……………………………………………………… .. 6
2.1.2 Pembelajaran Matematika …………………………………. ... 7
2.2 Karakteristik Pelajaran Matematika …………………………… 7
2.3 Minat Belajar …………………………………………………. . 8
2.3.1 Pengertian Minat Belajar …………………………………… . 8
2.3.2 Unsur – Unsur Minat dan Fungsi Minat Belajar …………… .. 10
2.4 Prestasi Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya ………… . 11
2.4.1 Prestasi Belajar ……………………………………………… . 11
ix
2.4.2 Faktor yang Mempengaruhi Prestasi ……………………… ... 12
2.5 Aktifitas Siswa ………………………………………………… 14
2.6 Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Metakognitif …. 15
2.6.1 Pengertian Pendekatan Metakognitif ……………………… .... 15
2.6.2 Langkah – Langkah Pembelajaran ………………………… ... 17
2.7 Pembelajaran Matematika dengan Teknik Probing – Prompting 18
2.7.1 Pengertian Teknik Probing – Prompting .………………… .... 18
2.7.2 Langkah – Langkah Pembelajaran ………………………….. . 18
2.8 Implementasi …………………………………………………… 19
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................. 22
3.2 Tempat dan Subyek Penelitian .................................................... 23
3.3 Data dan Sumber Data ................................................................ 23
3.4 Instrumen Penelitian ................................................................... 24
3.5 Metode Pengumpulan Data ......................................................... 28
3.6 Teknis Anlisis Data ..................................................................... 29
3.7 Kriteria Siklus Berhenti .............................................................. 31
3.8 Tahap – Tahap Penelitian ............................................................ 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ........................................................................... 35
4.2 Siklus 1 ........................................................................................ 37
4.3 Siklus 2 ........................................................................................ 48
4.4 Pembahasan ................................................................................. 59
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ................................................................................. 64
5.2 Saran ........................................................................................... 65
LAMPIRAN .................................................................................................... 68
x
DAFTAR TABEL
Hal.
Tabel 1 Pedoman Aktivitas ……………………………………… ................ 24
Tabel 2 Nilai Tes Siklus I ……………………………………....................... 43
Tabel 3 Ketuntasan Siswa Siklus I ……………………………… ................. 44
Tabel 4 Aspek Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 45
Tabel 5 Presentase Aktivitas Siswa Siklus 1 .................................................. 46
Tabel 6 Perbaikan Siklus I ............................................................................. 47
Tabel 7 Hasil Tes Siklus II ............................................................................. 55
Tabel 8 Ketuntasan Siswa Siklus II ............................................................... 56
Tabel 9 Aspek Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II ........................................ 57
Tabel 10 Presentase Aktivitas Siswa Siklus II ................................................ 58
Tabel 11 Perbandingan Persentase Aktivitas Siklus I dan Siklus II ............... 61
Tabel 12 Perbandingan Tes Siklus I dan Siklus II .......................................... 62
Tabel 13 Perbandingan Presentase Ketuntasan Belajaran Siklus I dan II ....... 63
xi
DAFTAR GAMBAR
Hal.
Gambar 3.1 : Tahapan Penelitian Tindakan Kelas .......................................... 34
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Hal.
Lampiran 1 Pedoman Wawancara .................................................................. 80
Lampiran 2 Panduan Studi Dokumen ............................................................. 82
Lampiran 3 Panduan Observasi ...................................................................... 83
Lampiran 4 Transkip Wawancara ................................................................... 85
Lampiran 5 Hasil Studi Dokumen ................................................................... 104
Lampiran 6 Hasil Observasi ............................................................................ 107
Lampiran 7 Perangkat Pembelajaran Tematik SDLB-C SLB PTN Malang ... 113
Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian ............................................................... 148
Lampiran 9 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................... 151
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Afakhrianti.“macam–macam pembelajaran”, (online),
(http://afakhrianti.wordpress.com, diakses 14 November 2010 ).
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta: Rineka Cipta.
Ariyanti,M. “Model Pembelajaran”, (Online), (http://www.modelpembelajaran.com , diakses 14 November 2010).
Darajat Zakiah.dkk. 2001. Metode Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta : Bumi Aksara
Dimyati dan Mudjiono. 2006 . Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta. Farida, S. 2007. pengaruh ekstra kulikuler terhadap prestasi belajar matematika
pada siswa kelas 2 SMA Negeri ! mojosari. Tesus. Malang : UNISMA Fauzi Ahmad. 2004. Psikologi Umum. Bandung : CV Pustaka Setia Hudojo, Herman. 2003. Pengembangan Kurikulum Matematika dan
Pelaksanaanya di Depan Kelas. Malang: Universitas Negeri Malang . Idb4. 2010. ”Minat Belajar”, (online), (http://idb4.wikispace.com.pdf/minat-
siswa, diakses 20 Maret 2010). Inganah, S. 2003. Model Pembelajaran Segi Empat Dengan Pendekatan Realistik
Pada Siswa Kelas II SLTP Negeri 3 Batu. Tesis. Malang: Universitas Malang
Raz23alleta.2010. ”kisi – kisi aktivitas siswa”, (online),
(http://raz23alleta.wordpress.com/kisi-kisi-aktivitas-siswa, diakses 14 Desember 2010).
Ryan. 2010. “hukum belajar”, (online), (http://Ryan.solselku.com/hukum-belajar, diakses 10 Februari 2010)
Sangbahagia, 2010. fungsi-minat-dalam-belajar. (online). (http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2132427. diakses 14 November 2010).
Sardiman, A.M. 2008. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: CV.
Rajawali.
xiv
Setyono, Ariesandi. 2007.Mathemagics cara jenius belajar matematika. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Simanjuntak dan L.Pasaribu. 2001 proses Belajar Mengajar. Bandung: Tarsito Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT
Rineka Cipta. Suherman,AS. "Pembelajaran Probing-Prompting”, (0nline),
(http://respository.upi.edu.pdf,com/probing-prompting, di akses 14 November 2010) .
Syaft_99. “instrumen angket minat siswa”, (online), (http//syaft_99.wordprees.com/instrumen-angket-minat-siswa, diakses 14 Desember 2011).
Syah, Muhibbin. 2005. Psikologi belajar. Bandung : Tarsito Uzer Usman Moh. dan Setyawati Lilis. 2002. Upaya Optimalisasi Kegiatan
Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
top related