lampiran - institutional...

1

LAMPIRAN

2

Lampiran 1

3

Lampiran 2

4

5

Lampiran 3

Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Peningkatan Kompetensi Membentuk

Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat

Kemampuan

Mengenal

Bentuk

Geometri

Deskripsi Kegiatan Instrumen Keterangan

Pengetahuan

dan Pemahaman

(Mengetahui

dan memahami

bentuk-bentuk

geometri)

a. Anak mampu

mengucapkan

bentuk geometri

Sebelum

bermain tanah

liat

Tes Lisan

Penerapan

(Membentuk

geometri,

bercerita bentuk

yang dibuat)

a. Anak mampu

memijit dan

meremas tanah liat

b. Anak mampu

membentuk bulatan-

bulatan kecil hingga

bulatan besar

menggunakan tanah

liat

c. Anak mampu

membentuk

geometri tiga

dimensi

d. Anak mampu

menceritakan bentuk

yang dibuat

Selama bermain

tanah liat

Lembar

observasi

Check List

6

Panduan Tes Lisan

Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri

No Nama

Anak

Bentuk Geometri

Total

Skor Keterangan

2 1 0 2 1 0 2 1 0

2 : Baik

1 : Cukup

0 : Kurang

7

Penilaian Panduan Tes Lisan

Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri

Bentuk

Geometri Skor Kriteria

Ketera

ngan Kunci Jawaban

2 Jika anak dapat menjawab 2 bentuk

geometri

Baik Kubus, kotak,

segi 6 beraturan

1 Jika anak dapat menjawab 1 bentuk

geometri

Cukup

0 Jika anak tidak dapat menjawab bentuk

geometri

Kurang

2 Jika anak dapat menjawab 2 bentuk

geometri

Baik Balok, segi 6

1 Jika anak dapat menjawab 1 bentuk

geometri

Cukup

0 Jika anak tidak dapat menjawab bentuk

geometri

Kurang

2 Jika anak dapat menjawab 2 bentuk

geometri

Baik Bola, bulat

1 Jika anak dapat menjawab 1 bentuk

geometri

Cukup

0 Jika anak tidak dapat menjawab bentuk

geometri

Kurang

8

Lembar Observasi Check List Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi

melalui Media Tanah Liat

No Nama

anak

Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat

Total

Skor

Menggerakkan

jari jemari

anak

Mengkoordi-

nasikan mata

dan tangan

Anak

membentuk

dengan

tanah liat

Menunjukkan

kemampuan

berbahasa

Memijit dan

meremas

tanah liat

Membentuk

bulatan-

bulatan kecil

hingga bulatan

besar

menggunakan

tanah liat

Anak

mampu

membentuk

geometri

tiga dimensi

Anak mampu

menceritakan

bentuk yang

dibuat

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

Keterangan :

3 : Baik

2 : Cukup

1 : Kurang

9

Rubrik Penilaian

Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat

Tingkat

pencapaian

perkembangan

Kompetensi

yang dinilai

Kriteria Skor Ketera

ngan

Mengekspresikan

diri dengan

kegiatan

membentuk

menggunakan

media tanah liat

Anak mampu

menggerakkan

jari jemari

Anak menggerakkan jari dengan

antusias dan percaya diri ketika

menggunakan jari jemari untuk

memegang, memijit, dan meremas

tanah liat

3 Baik

Anak kurang antusias dan percaya diri

menggunakan jari jemari untuk

memegang, memijit, dan meremas

tanah liat

2 Cukup

Anak sama sekali tidak mau

menggerakkan jari jemari untuk

memegang, memijit, dan meremas

tanah liat

1 Kurang

Anak mampu

mengkoordinasi

kan mata dan

tangan untuk

melakukan

gerakan

Anak dapat membentuk bulatan besar

dan kecil

3 Baik

Anak mampu membentuk bulatan

besar dan susah membentuk bulatan

kecil

2 Cukup

Anak masih kesulitan membuat bulatan

besar dan kecil

1 Kurang

Anak mampu

membentuk

geometri tiga

dimensi

Anak dapat membentuk kubus, balok,

dan bola

3 Baik

Anak dapat membentuk satu atau dua

bentuk geometri tiga dimensi

2 Cukup

Anak belum dapat membentuk

geometri tiga dimensi

1 Kurang

Anak mampu

menceritakan

bentuk yang

dibuat

Anak dapat menceritakan tanpa ada

kalimat tanya dari guru

3 Baik

Anak dapat menceritakan dengan

dibantu 1-2 kalimat tanya dari guru

2 Cukup

Anak dapat bercerita dengan dibantu

lebih dari 2 kalimat tanya dari guru

1 Kurang

10

Lampiran 4

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

Lampiran 5

Hasil Observasi Pretest

Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri TK Lab

Kelompok A1

Hari/ Tanggal : Kamis, 11 Februari 2016

No Nama

Anak

Bentuk Geometri

Total

Skor Keterangan

2 1 0 2 1 0 2 1 0

1 RE 3 Cukup

2 T 1 Kurang

3 SK 3 Cukup

4 K 1 Kurang

5 FR 2 Kurang

6 V 2 Kurang

7 TR 1 Kurang

8 DS 4 Cukup

9 CIN 1 Kurang

10 MT 6 Baik

11 BD 5 Baik

12 VI 2 Kurang

13 VA 3 Cukup

14 AL 1 Kurang

15 EL 2 Kurang

16 N 1 Kurang

17 NT 1 Kurang

18 LEN 6 Baik

19 TUR 2 Kurang

20 AR 3 Cukup

21 WNG 3 Cukup

22 MC 1 Kurang

23 FI 1 Kurang

Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 13 %

Keterangan :

Baik : jumlah skor 5-6

Cukup : jumlah skor 3-4

Kurang : jumlah skor 0-2

27

Hasil Observasi Postest Pertama

Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri TK Lab

Kelompok A1

Hari/ Tanggal : Jumat, 1 April 2016

No Nama

Anak

Bentuk Geometri

Total

Skor Keterangan

2 1 0 2 1 0 2 1 0

1 RE 5 Baik

2 T 3 Cukup

3 SK 5 Baik

4 K 2 Kurang

5 FR 2 Kurang

6 V 3 Cukup

7 TR 1 Kurang

8 DS 5 Baik

9 CIN 2 Kurang

10 MT 6 Baik

11 BD 5 Baik

12 VI 2 Kurang

13 VA 3 Cukup

14 AL 1 Kurang

15 EL 2 Kurang

16 N 1 Kurang

17 NT 1 Kurang

18 LEN 6 Baik

19 TUR 3 Cukup

20 AR 3 Cukup

21 WNG 5 Baik

22 MC 2 Kurang

23 FI 2 Kurang

Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 30 %

Keterangan :

Baik : jumlah skor 5-6

Cukup : jumlah skor 3-4

Kurang : jumlah skor 0-2

28

Hasil Observasi Postest Kedua

Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri TK Lab

Kelompok A1

Hari/ Tanggal : Senin, 4 April 2016

No Nama

Anak

Bentuk Geometri

Total

Skor Keterangan

2 1 0 2 1 0 2 1 0

1 RE 6 Baik

2 T 5 Baik

3 SK 5 Baik

4 K 3 Cukup

5 FR 4 Cukup

6 V 5 Baik

7 TR 2 Kurang

8 DS 5 Baik

9 CIN 4 Cukup

10 MT 6 Baik

11 BD 5 Baik

12 VI 4 Cukup

13 VA 5 Baik

14 AL 3 Cukup

15 EL 3 Cukup

16 N 2 Kurang

17 NT 3 Cukup

18 LEN 6 Baik

19 TUR 5 Baik

20 AR 5 Baik

21 WNG 5 Baik

22 MC 3 Cukup

23 FI 3 Cukup

Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 52 %

Keterangan :

Baik : jumlah skor 5-6

Cukup : jumlah skor 3-4

Kurang : jumlah skor 0-2

29

Hasil Observasi Postest Ketiga

Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Bentuk Geometri TK Lab Kelompok A1

Hari/ Tanggal : Selasa, 5 April 2016

No Nama

Anak

Bentuk Geometri

Total

Skor Keterangan

2 1 0 2 1 0 2 1 0

1 RE 6 Baik

2 T 6 Baik

3 SK 6 Baik

4 K 5 Baik

5 FR 5 Baik

6 V 5 Baik

7 TR 4 Cukup

8 DS 6 Baik

9 CIN 5 Baik

10 MT 6 Baik

11 BD 6 Baik

12 VI 5 Baik

13 VA 6 Baik

14 AL 5 Baik

15 EL 5 Baik

16 N 4 Cukup

17 NT 5 Baik

18 LEN 6 Baik

19 TUR 6 Baik

20 AR 5 Baik

21 WNG 5 Baik

22 MC 4 Cukup

23 FI 5 Baik

Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 87 %

Keterangan :

Baik : jumlah skor 5-6

Cukup : jumlah skor 3-4

Kurang : jumlah skor 0-2

30

Hasil Observasi Pretest

Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi dengan Tanah Liat

Hari/ Tanggal : Kamis, 11 Februari 2016

No Nama

anak

Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat

Total

Skor

Menggerakkan

jari jemari

anak

Mengkoordina

sikan mata dan

tangan

Anak

membentuk

dengan

tanah liat

Menunjukkan

kemampuan

berbahasa

Memijit dan

meremas

tanah liat

Membentuk

bulatan-

bulatan kecil

hingga bulatan

besar

menggunakan

tanah liat

Anak

mampu

membentuk

geometri

tiga dimensi

Anak mampu

menceritakan

bentuk yang

dibuat

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 RE 11

2 T 9

3 SK 7

4 K 9

5 FR 6

6 V 8

7 TR 7

8 DS 11

9 CIN 7

10 MT 9

11 BD 8

12 VI 5

13 VA 10

14 AL 5

15 EL 4

16 N 6

17 NT 4

18 LEN 9

19 TUR 11

20 AR 7

21 WNG 7

22 MC 4

23 FI 4

Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 35 %

Keterangan :

Baik : jumlah skor 9-12

Cukup : jumlah skor 5-8

Kurang : jumlah skor 1-4

31

Hasil Observasi Postest Pertama

Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi dengan Tanah Liat

Hari/ Tanggal : Jumat, 1 April 2016

No Nama

anak

Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat

Total

Skor

Menggerakkan

jari jemari

anak

Mengkoordi-

nasikan mata

dan tangan

Anak

membentuk

dengan

tanah liat

Menunjukkan

kemampuan

berbahasa

Memijit dan

meremas

tanah liat

Membentuk

bulatan-

bulatan kecil

hingga bulatan

besar

menggunakan

tanah liat

Anak

mampu

membentuk

geometri

tiga dimensi

Anak mampu

menceritakan

bentuk yang

dibuat

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 RE 11

2 T 10

3 SK 8

4 K 9

5 FR 7

6 V 9

7 TR 7

8 DS 11

9 CIN 8

10 MT 10

11 BD 9

12 VI 7

13 VA 10

14 AL 7

15 EL 6

16 N 7

17 NT 6

18 LEN 10

19 TUR 11

20 AR 8

21 WNG 8

22 MC 5

23 FI 6

Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 43 %

Keterangan :

Baik : jumlah skor 9-12

Cukup : jumlah skor 5-8

Kurang : jumlah skor 1-4

32

Hasil Observasi Postest Kedua

Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat

Hari/ Tanggal : Senin, 4 April 2016

No Nama

anak

Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat

Total

Skor

Menggerakkan

jari jemari

anak

Mengkoordinasi-

kan mata dan

tangan

Anak

membentuk

dengan

tanah liat

Menunjukkan

kemampuan

berbahasa

Memijit dan

meremas

tanah liat

Membentuk

bulatan-bulatan

kecil hingga

bulatan besar

menggunakan

tanah liat

Anak

mampu

membentuk

geometri

tiga dimensi

Anak mampu

menceritakan

bentuk yang

dibuat

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 RE 12

2 T 11

3 SK 10

4 K 10

5 FR 9

6 V 9

7 TR 8

8 DS 11

9 CIN 9

10 MT 10

11 BD 11

12 VI 8

13 VA 10

14 AL 8

15 EL 8

16 N 9

17 NT 8

18 LEN 10

19 TUR 11

20 AR 9

21 WNG 8

22 MC 6

23 FI 7

Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 65 %

Keterangan :

Baik : jumlah skor 9-12

Cukup : jumlah skor 5-8

Kurang : jumlah skor 1-4

33

Hasil Observasi Postest Ketiga

Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat

Hari/ Tanggal : Selasa, 5 April 2016

No Nama

anak

Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat

Total

Skor

Menggerakkan

jari jemari

anak

Mengkoordinasi

kan mata dan

tangan

Anak

membentuk

dengan

tanah liat

Menunjukkan

kemampuan

berbahasa

Memijit dan

meremas

tanah liat

Membentuk

bulatan-bulatan

kecil hingga

bulatan besar

menggunakan

tanah liat

Anak

mampu

membentuk

geometri

tiga dimensi

Anak mampu

menceritakan

bentuk yang

dibuat

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 RE 12

2 T 12

3 SK 11

4 K 11

5 FR 10

6 V 10

7 TR 8

8 DS 11

9 CIN 10

10 MT 11

11 BD 11

12 VI 10

13 VA 11

14 AL 8

15 EL 9

16 N 10

17 NT 9

18 LEN 11

19 TUR 11

20 AR 10

21 WNG 8

22 MC 7

23 FI 8

Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 78 %

Keterangan :

Baik : jumlah skor 9-12

Cukup : jumlah skor 5-8

Kurang : jumlah skor 1-4

34

Lampiran 6

Output Analisis Deskriptif Pengetahuan dan Pemahaman

Descriptive Statistics

N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance

pretest 23 5,00 1,00 6,00 2,3913 1,58800 2,522

postest3 23 2,00 4,00 6,00 5,2609 ,68870 ,474

Valid N (listwise) 23

Output Analisis Deskriptif Penerapan

Descriptive Statistics

N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance

pre 23 7,00 4,00 11,00 7,3043 2,32447 5,403

post3 23 5,00 7,00 12,00 9,9565 1,39734 1,953

Valid N (listwise) 23

35

Lampiran 7

Output Uji T (one sample T-test) Pengetahuan dan Pemahaman

One-Sample Test

Test Value = 0

T df Sig. (2-tailed) Mean Difference

95% Confidence Interval of the Difference

Lower Upper

pretest 7,222 22 ,000 2,39130 1,7046 3,0780

postest3 36,635 22 ,000 5,26087 4,9631 5,5587

Output Uji T (one sample T-test) Penerapan

One-Sample Test

Test Value = 0

t df Sig. (2-tailed) Mean Difference

95% Confidence Interval of the Difference

Lower Upper

pre 15,070 22 ,000 7,30435 6,2992 8,3095

post3 34,172 22 ,000 9,95652 9,3523 10,5608

36

Lampiran 8

Anak meremas tanah liat

Anak membuat bulatan kecil dan besar

37

Anak bermain membuat geometri tiga dimensi

Anak bermain tanah liat

38

Hasil karya anak

ha

Hasil karya anak