k13 alam pembelajaran ( ros )
Post on 30-May-2018
230 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
1/38
Persediaan ke alam sekolah
Kajian di sekolah Rancangan Orientasi Sekolah
( ROS )
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
2/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
3/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
4/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
5/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
6/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
7/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
8/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
9/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
10/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
11/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
12/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
13/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
14/38
Pengenalan Memastikan pelajar telah bersedia untuk belajar dari segi fizikal danmental
Set induksi Tujuan: Menarik minat pelajar terhadap tajuk pengajaranContoh: Gambar, lakonan, ulangkaji, pantun, latihanTulis di papan tajuk dan isi-isi pelajaran yang akan diajar pada hari tersebut
Isi pelajaran Kaedah A (sesuai bagi isi pelajaran yang sukar dan panjang)
1. Penerangan isi pelajaran 1 (sokong dengan contoh dan BBM)2. Pengukuhan isi pelajaran 1 (ulang balik fakta, aktiviti kump/ individu)3. Penilaian kefahaman pelajar terhadap isi pelajaran 1 (ulang langkah 1-3
bagi penyampaian isi pelajaran seterusnya)Kaedah B (sesuai bagi isi pelajaran mudah dan pendek)1. Penerangan isi pelajaran 1(sokong dengan contoh dan BBM) dan
pengukuhan isi pelajaran 1 (ulang balik fakta)2. Penerangan isi pelajaran 2 (sokong dengan contoh dan BBM) dan
pengukuhan isi pelajaran 2 (ulang balik fakta)3. Penilaian kefahaman pelajar terhadap isi pelajaran 1 dan 2(aktiviti/latihan)
Penutup Tujuan: 1. Mengenalpasti samada objektif pengajaran tercapai atau tidak2. Peluang terakhir bagi pelajar menguasai isi pelajaran sebelumguru meninggalkan kelas (countercheck)
Aplikasi: Minta pelajar merumus isi pelajaran yang telah diajar
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
15/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
16/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
17/38
Bartlett (2001) berpendapat kajian bermaksud
pengumpulan data yang sistematik, pembentangan,dan juga analisis data. Kajian digunakan untukmengumpul maklumat yang kita gunakan sehariandalam erti kata sistematik untuk memajukan teori
atau menyelesaikan masalah.
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
18/38
y Rasionalkajian kes bertujuan untuk melatih lebih ramaipegawai termasuk jurulatih dan pendidik di
Kementerian Pelajaran untuk mengeluarkankajian kes yang berkualiti. Kes-kes ini dapatdigunakan dalam usaha untuk meningkatkanpembelajaran dan pengajaran selaras dengan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan(FPK).
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
19/38
Pada akhir kursus ini, peserta dapat:
y membantu peserta memahami konsep asas tentang kes,jenis-jenis kes, metod kes, keperluan untuk mengkaji danmenulis kes.
y membolehkan peserta menghargai pelbagai kegunaan kesdan penggunaan metod kes dalam situasi yang berbeza.
y membangunkan kemahiran untuk mengkonseptualkansuatu reka bentuk kes yang boleh diterbitkan.
y memperoleh kemahiran memimpin kes sebagai alatlatihan.
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
20/38
Kursus ini mengandungi:
y Kepentingan Kajian Kes
y Jenis-jenis Kajian Kes
y Proses Penulisan Kesy Prinsip dan Panduan Penulisan Kes
y Bentuk dan Stail Penulisan Kes
y Penyelidikan dan Pengumpulan data
y Penyuntingan Kes
y Panduan Mengajar Kajian Kes
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
21/38
1) Perlaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Melayu:KajianKes Di Sebuah Sekolah Rendah Di Daerah Jerantut, Pahang DarulMakmur
Oleh
y DR. SEMAN SALLEH
y Jabatan Pengajian Melayuy Institut Perguruan Bahasa-Bahasa Antarabangsa
Lembah Pantai, 59200 Kuala Lumpur
2) FAKTOR-FAKTORYANG MENGHALANG PENGLIBATAN PELAJARDALAM KEGIATAN KOKURIKULUM SUKAN DI KALANGAN PELAJARSEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DAERAH SEREMBAN
olehy MOHD JAFLUS BAHARI
y Jabatan Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan
y Maktab Perguruan Islam
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
22/38
3)PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANBAHASA MELAYU: KAJIAN KES DI SEBUAH SEKOLAH
RENDAH DI DAERAH JERANTUT, PAHANG DARUL MAKMUR
Oleh
Seman Salleh
Jabatan Pengajian Melayu
4) SATU KAJIAN KES TENTANG JENIS DAN KEKERAPANPENGGUNAAN KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANMATEMATIK OLEH GURU PELATIH KDPM SEMESTER EMPAT(AMBILAN JULAI 1999)
oleh
Choy Sau Kam, Khaw Ah Hong, dan Lai Kim Leong
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
23/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
24/38
Konsep Bertujuan memberi peluang kepada
guru pelatih memahami situasi disekolah
Terbentuk berasaskan pendekatanperkembangan selaras dengan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan
Pendedahan awal
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
25/38
Menyesuaikan diri
Meninjau persekitaran
Mengumpul maklumat tentangpengurusan,
kurikulum, dan prasarana
Membuat pemerhatian aplikasi teori P&P
dalambilik darjah.
Merekod pengalaman melalui folio
Memupuk budaya pemikiran kreatif dan
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
26/38
o Tempoh ROS dijalankan selama seminggu(cuti semester Mac-Mei)
Pelajar semester 4&5 (Sekolah rendah)
Pelajar semester 5&6 (sekolah menengah)o Jarak ROS 1&2 sekurang-kurangnya 2
semester
o Sekolah adalah pilihan sendiri
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
27/38
y Guru pelatih perlu mengisi borang cadanganpenempatan untuk dikemukakan menerusiPenyelaras Latihan Mengajar (PLM) mengikutprogram masing-masing
y PLM setiap program mengemukakan senaraipenempatan guru pelatih kepada Unit LatihanMengajar (ULM) selewat-lewatnya 2 bulansebelum ROS
y ULM memaklumkan pihak sekolah tentangpenempatan guru pelatih selewat-lewatnya 1bulan sebelum ROS
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
28/38
ULM menyediakan surat pengenalan diri
pelatihuntuk diserahkan kepada pengetua
semasa
melapor diri di sekolah
ULM menyediakan garis panduanperlaksanaan
ROS untuk pensyarah pembimbing dan
pihaksekolah
ULM menyediakan garis panduan ROSuntuk
uru pelatih
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
29/38
y Pengurusan
y Prasarana
y Kurikulum/Program Bimbingan danKaunseling
y Ko-Kurikulum
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
30/38
y Hadir taklimat
y Faham objektif
y Lapor diri dan binahubungan baik denganpihak sekolah
y Mengamalkan etika
y Membantu guru dalamkokurikulum
y Mengumpul maklumbalas
y Menyediakan folio ROS
y Menyerahkan borangrumusan serta foliakepada pensyarah
y Perbelanjaan tanggungan
sendiri
y ROS 2 guru pelatihdiminta mengajar dansediakan P&P
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
31/38
y Bekerjasama denganpihak UPSI
y Melantik guru yangberpengalaman sebagaiguru pendamping
y Membantu guru pelatihmenyesuaikan diri
y Membantu mengumpul
maklumat sekolahy Beri peluang membuat
pemerhatian semasa P&Pguru berpengalaman
berlangsung
y Awasi displin dankehadiran guru pelatih
y
Melapor sebarang kesmengenai guru pelatihdari masa ke semasa keUPSI
y Menyerahkan borang
rumusan kehadiran dandokumen lain ke UPSI
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
32/38
y Membimbing guru pelatih ke arahperkembangan Sahsiah Pendidikan
y Memaklumkan kepada pengetua mengenai
kemajuan guru pelatih dari masa ke semasay Menjalankan sekurang-kurangnya sekali
perbincangan
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
33/38
y Menjelaskan konsep, objektif dan tugasan ROS
y Menyemak folio serta dokumen lain yangberkaitan
y Menggunakan maklumat dan catatanpengalaman guru pelatih dalam folio untukperbincangan
y Membuat rumusan
y membuat lawatan jika perluy Menyimpan rekod penilaian ROS
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
34/38
y Kehadiran adalah wajib 100% kecuali cuti sakityang ada pengesahan atau cuti mengejut yangmengakibatkan keluarga
y
Sekiranya guru pelatih tidak memenuhi 100%,guru pelatih harus menghabiskan tempoh ROSsebelum Latihan Mengajar
y Guru pelatih yang mempunyai masalah kesihatandisarankan supaya menangguh ROS.Risiko
adalah tanggungan sendiri
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
35/38
y Tempoh program ROS
y Penempatan masing-masing ditempat sendiri
y Status guru pelatih sebagai guru pelatih
y Di bawah arahan pengetua
y Tarikh melapor diri
y Membuat folio
y Kehadiran dan cuti
y Tingkah laku guru pelatih
y Pakaian dan tatatertiby Masalah semasa ROS
y Hari terakhir menjelang ROS
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
36/38
y Interaksi dan komunikasi
y Penglibatan dalam aktiviti sebagai gurupembantu
y Pengurusan bilik darjahy Perancangan dan pengajaran
y Amalan refleksi
y Sikap dan sahsiah
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
37/38
-
8/9/2019 k13 Alam Pembelajaran ( Ros )
38/38
ySEKIAN
yTERIMA KASIH
top related