hasil monitoring dan evaluasi pelaksanaan persiapan
Post on 03-Oct-2021
7 Views
Preview:
TRANSCRIPT
HASIL MONITORING DAN EVALUASI
PELAKSANAAN PERSIAPAN
PEMBELAJARAN TATAP MUKA (PTM)
DI SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
COVID-19
TAHUN 2021
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT SEKOLAH DASAR
ditpsd.kemdikbud.go.id
1
OUTLINE
PENDAHULUAN 1 2 METODOLOGI HASIL 3 4 REKOMENDASI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT SEKOLAH DASAR
ditpsd.kemdikbud.go.id
2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT SEKOLAH DASAR
ditpsd.kemdikbud.go.id
3
LATAR BELAKANG
Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 20 Tahun 2020
tentang percepatan penanganan COVID-19 di lingkungan
pemerintah daerah.
SKB 4 Menteri Tentang Panduan Penyelenggaraan
Pembelajaran pada Tahun Ajaran 2020/2021 di Masa
Pandemi Covid-19
A. Surat Edaran Mendikbud Nomor 3 Tahun 2020
B. Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 tahun 2020
Direktorat Sekolah Dasar Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan melalui Fungsi Tata Kelola dalam
menjalankan fungsinya, menyelenggarakan program yang
mendukung terjaminnya kepastian memperoleh
layanan pendidikan sekolah dasar berdasarkan SKB 4
Menteri tentang Pembelajaran Tatap Muka.
Maka dalam hal ini Direktorat Sekolah Dasar melakukan Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Persiapan Pembelajaran Tatap Muka (PTM) di Satuan Pendidikan Sekolah Dasar selama masa pandemi covid-19.
1.1
4
1.2 MAKSUD, TUJUAN, SASARAN, & KELUARAN
MAKSUD
Untuk melihat sejauh mana kesiapan sekolah dalam
menyediakan layanan pendidikan yang sesuai dengan ketentuan
protokol kesehatan dan mekanisme yang telah diatur dalam SKB
4 Menteri terkait PTM.
TUJUAN
1
2
3
4
Untuk mengetahui kesiapan sekolah dasar dalam mendukung
pelaksanaan PTM sesuai SKB 4 Menteri
Untuk mengetahui dan mendorong dinas pendidikan dan sekolah
dasar mengisi daftar periksa kesiapan PTM
Untuk mengetahui kendala yang dihadapi sekolah dasar dalam
mempersiapkan pelaksanaan PTM
Untuk memperoleh data dan gambaran umum peran pemerintah
daerah terkait kesiapan pelaksanaan PTM
SASARAN
Kepala Sekolah
Guru
Wali Murid
Peserta Didik
Dinas Pendidikan
KELUARAN
Pemetaan Kesiapan Sekolah Dasar di daerah
untuk melakukan pembelajaran tatap muka
(PTM)
1
2
3
4
5
5
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT SEKOLAH DASAR
ditpsd.kemdikbud.go.id
6
PENGUMPULAN DATA
KEBUTUHAN DATA
Data dari instrument yang terisi dari pelaksanaan monev persiapan
Pembelajaran Tatap Muka (PTM)
ALAT DAN BAHAN
1. Aplikasi E-Instrumen
2. Instrumen Cetak
2.1
7
PENGUMPULAN DATA
METODE PENGUMPULAN DATA
Metode Angket (Instrumen Kuesioner)
RESPONDEN
1. Dinas Pendidikan
2. Kepala Sekolah
2.2
3. Guru
4. Wali Murid
5. Peserta Didik
8
METODE ANALISIS
ANALISIS DESKRIPTIF
A. Metode deskriptif adalah suatu metode dalam meneliti status sekelompok manusia, suatu objek,
suatu riset kondisi, suatu sistem pemikiran ataupun suatu kelas peristiwa pada masa sekarang
dengan tujuan untuk membuat deskripsi, gambaran atau lukisan secara sistematis, faktual
dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta hubungan antar fenomena (Nazir, 1999) .
B. Analisis Deskriptif merupakan analisis mengenai suatu hal yang dijelaskan secara naratif
(deskripsi penjelasan). Penelitian ini menggunakan analisa deskriptif untuk menjelaskan
Analisa hasil.
2.3
9
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT SEKOLAH DASAR
ditpsd.kemdikbud.go.id
10
591 responden terdiri:
1. 128 Guru
2. 138 siswa
3. 139 wali murid
4. 140 Kepala sekolah dan;
5. 46 dinas pendidikan kab/kota.
PETA SEBARAN & UNSUR RESPONDEN 3.1
11
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
RESPONDEN I
12
Guru
Sekolah
Dinas Pendidikan 1
2
3
Wali Murid 4
Peserta Didik 5
3.2
PEMAHAMAN TENTANG PERSIAPAN PTM
3.2.1
13
PEMAHAMAN TENTANG PERSIAPAN PTM
3.2.1
14
PEMAHAMAN TENTANG SKB 4 MENTERI
3.2.2
15
PEMAHAMAN TENTANG SKB 4 MENTERI
3.2.2
16
PENANGANAN COVID-19 3.2.3
17
PENANGANAN COVID-19 3.2.3
18
PENANGANAN COVID-19 3.2.3
19
ANALISIS Responden Dinas
Dinas pendidikan telah melakukan persiapan pelaksanaan PTM melalui koordinasi dengan
pihak-pihak terkait, memastikan pelaksanaa protokol kesehatan di sekolah, memastikan akses
ke layanan kesehatan, memahami mekanisme penanganan kasus, serta mempelajari dokumen
kebijakan terkait
20
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
RESPONDEN II
21
Guru
Sekolah
Dinas Pendidikan 1
2
3
Wali Murid 4
Peserta Didik 5
3.3
PENANGANAN COVID-19 3.3.1
22
DAFTAR PERIKSA SEKOLAH 3.3.2
23
DAFTAR PERIKSA SEKOLAH 3.3.2
24
DAFTAR PERIKSA SEKOLAH 3.3.2
25
DAFTAR PERIKSA SEKOLAH 3.3.2
26
PRA & PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3.3.3
27
ANALISIS Responden Sekolah
Sekolah telah berupaya menyiapkan kegiatan PTM dengan melakukan koordinasi dengan pihak
terkait, membentuk satgas Covid-19, menguatkan pelaksanaan prokes, melakukan sosialisasi
kebiasaan baru, dan mengisi daftar periksa. Namun hanya sebagian kecil (42%) sekolah yang
telah menyiapkan transportasi khusus ke pusat layanan kesehatan.
28
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
RESPONDEN III
29
Guru
Sekolah
Dinas Pendidikan 1
2
3
Wali Murid 4
Peserta Didik 5
3.4
BELAJAR DARI RUMAH 3.4.1
30
PROTOKOL KESEHATAN 3.4.2
31
PEMBELAJARAN TATAP MUKA 3.4.3
32
ANALISIS Responden Guru
Sebagian besar guru telah melakukan upaya pembelajaran yang menyenangkan di masa
pandemic melalui kegiatan BDR meskipun sebagian kecil dari mereka merasa tidak puas.
Dalam rangka PTM hampir semua guru telah melakukan persiapan baik melalui sosialisasi
pandemi Covid-19, pembiasaan baru, maupun penguatan prokes.
33
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
RESPONDEN IV
34
Guru
Sekolah
Dinas Pendidikan 1
2
3
Wali Murid 4
Peserta Didik 5
3.5
PEMAHAMAN ORANG TUA TERHADAP VIRUS CORONA
3.5.1
35
BELAJAR DARI RUMAH 3.5.2
36
3.5.3 PANDANGAN ORANG TUA TENTANG PTM
37
3.5.4 KESADARAN ORANG TUA TENTANG PROKES
38
ANALISIS Responden Wali Murid
Sebagian besar wali murid merasa khawatir terhadap penularan Covid-19 dan menyiapkan
peralatan prokes anak serta melakukan antar jemput mereka ke sekolah. Wali murid
mendukung PTM dengan alasan utama karena masalah ketinggalan belajar dan rasa bosan
anak di rumah.
39
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
RESPONDEN V
40
Guru
Sekolah
Dinas Pendidikan 1
2
3
Wali Murid 4
Peserta Didik 5
3.6
3.6.1 PEMAHAMAN TENTANG COVID-19 & PROKES
4 1
3.6.2 PENDAPAT TENTANG BELAJAR DARI RUMAH
4 2
3.6.2 PENDAPAT TENTANG BELAJAR DARI RUMAH
4 3
3.6.3 PENDAPAT TENTANG PTM
4 4
ANALISIS Responden Peserta Didik
Siswa responden telah mengetahui bahaya covid-19 dan protokol kesehatan yang harus ditaati.
Siswa mendapatkan informasi yang cukup tentang cara belajar dari rumah dan sudah mampu
melaksanakan aturan belajar dari rumah namun tetap berharap dapat segera kembali belajar di
sekolah
45
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT SEKOLAH DASAR
ditpsd.kemdikbud.go.id
46
REKOMENDASI
1. Stakeholder pendidikan SD telah menunjukkan keinginan dan persiapan pelaksanaan PTM.
Demi memastikan kepatuhan protokol kesehatan dan penguatan upaya penanggulangan
penyebaran wabah, Dit.SD perlu mengupayakan konsistensi temuan monev dengan
implementasinya pada saat PTM
2. Walaupun sesuai hasil monev menunjukan tingginya tingkat kesiapan PTM di Sekolah,
namun dibutuhkan upaya dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan khususnya
Direktorat Sekolah Dasar, melalui pendampingan dalam rangka mendukung kesiapan
PTM di Sekolah
3. Perlu dilakukannya sosialisasi dan penjelasan operasional terkait SKB 4 Menteri yang
mendukung pelaksanaan kesiapan PTM di Sekolah berupa panduan atau aturan hukum
turunan
4. Perlu dilakukan penguatan koordinasi terutama kepada pemerintah daerah untuk
mendukung pelaksanaan PTM.
47
TERIMA KASIH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT SEKOLAH DASAR
ditpsd.kemdikbud.go.id
48
top related