budaya kerja cemerlang (nilai dan etika)

BUDAYA

KERJA

CEMERLANG

UNSUR-UNSUR BUDAYA KERJA CEMERLANG

• PENGURUSAN KERJA SEBAGAI IBADAH• PENGURUSAN TANGGUNGJAWAB/TUGAS• PENGURUSAN KOMUNIKASI BERKESAN• PENGURUSAN EMOSI• PENGURUSAN DIRI SEBAGAI ROLE

MODEL• PENGURUSAN SOSIOPOLITIK TEMPAT

KERJA

Mengikut Ibnu Sina, seorang guru/pimimpin cemerlang seharusnya

• Berakal dan berfikiran waras• Berpegang teguh kepada ajaran agama serta

mengamalkannya.• Cekap serta mempunyai prinsip dan

kemahiran diri• Pintar melatih dan mendidik anak dan

pelajarnya.• Mempunyai kehebatan diri dan kepakaran

khusus.

Dr.Yusof Al-Qardhawi dalam huraiannya mengenai kerja sebagai ibadah telah menghuraikan 5 syarat yang wajib dipatuhi untuk melayakkan kerja kita sebagai ibadah.

• Kerja-kerja yang halal dari syariat islam• Niat yang ikhlas untuk melaksanakan

(Sabda Rasullah s.a.w – Sesungguhnya setiap amalan itu bergantung kepada niat)

• Kesungguhan (iltizam) dan kemampuan• Menurut ketetapan syarak (jujur & amanah)• Wajib menunaikan ibadah-ibadah khusus

(seperti Sembahyang,puasa dan sebagainya)

GURUYANG BERKESAN

Mempunyai sifat-sifat mengajar yang positif

Berilmupengetahuan

Terlatih dalampelbagai bidangpendidikan

Perlakuan Mengajar

Pengajaran Efektif

PENGAJARAN GURU YANG BERKESAN DENGAN PENGAJARAN EFEKTIF

*Perancangan

*Pelaksanaan

*Penilaian

TAHU TAK TAHU TAHU

2TAK TAHUTAK MAHU

1TAHU

TAK MAHU

3TAK TAHU

MAHU

4TAHUMAHU

PERBANDINGAN DUA KATEGORI PEKERJA DALAM ORGANISASI

Pekerja Berpencapaian Pekerja Biasa

1. Mendapatkan peluang Mencari jalan mudah2. Kerja lebih masa Rigid tentang waktu

3. Selesaikan tugas melebihi keperluan

Memenuhi kehendak tugas.

4. Pergaulan meluas Pergaulan terhad

5. Kegagalan sebagai cabaran Kegagalan sebagai masalah

6. Kehadirannya dirasai dan dilihat dalam organisasi

Terlalu lama dalam satu bidang kerja.

7. Mampu membina network Berdamping sama kategori

• Kepimpinan yang baik• Memperoleh maklumat• Diperlakukan sebagai manusia yang

terhormat.• Peluang peransang dan kesempatan untuk

maju.• Beridentiti dan saling menghormati• Keamanan dan keselamatan• Syarat-syarat pekerjaan dan keadaan kondusif

Siapa Pengajar,Pensyarah, Pendidik atau Guru ?

• Orang yang boleh ditiru perkataannya, perbuatannya, tingkahlakunya, pakaiannya, amalannya disamping boleh dipercayai sikap amalannya ketika menjalankan tugas dan tanggungjawab yang dilakukan dengan jujur.

• TINGKAHLAKU SESEORANG AKAN DIIKUTI OLEH INDIVIDU LAIN MELALUI PROSES MODELING

• GURU SEBAGAI LOCO PARENTIS • PENYEBAR NILAI-NILAI MURNI DALAM

KOMUNITI• Laporan Suruhanjaya Diraja (1971) Guru sekolah

tidak hidup secara berasingan dan terpencil daripada masyarakat;beliau tidak boleh memisahkan pengajarannya daripada kehidupan hariannya. Beliau hidup di kalangan pelajarnya semasa di sekolah dan bersama pelajar serta ibu bapa mereka pada setiap waktu…. Jawatannya memerlukan satu tahap tingkahlaku yang sangat tinggi…

TANDA EMOSI KURANG STABIL

• Perasaan mudah tersinggung• Tidak boleh tumpukan perhatian• Rasa penat walaupun pada waktu pagi• Mempunyai tenaga yang luar biasa• Tidak boleh membuat keputusan• Kesukaran untuk tidur• Rasa bosan dalam kehidupan• Selera makan berubah• Sukar mempelajari sesuatu

• Selalu sakit kepala• Cepat bertindakbalas dan luar biasa• Selalu gagal untuk menepati janji• Sakit di bahagian belakang atau

pinggang.• Tidak kreatif• Selalu mengulang-ulang pertanyaan atau

percakapan.• Selalu runsing dalam pemikiran saya.

75%

masalah tempat kerja DISEBABKAN OLEH

FAKTOR KOMUNIKASI Kris Cole (1993)

• Kod etika perguruan telah menyatakan dengan jelas untuk memberikan panduan kepada profesioan tentang komunikasi antara guru dengan rakan sejawat, dengan pelajar, guru dengan pentadbir dan guru dengan masyarakat.

1’M

OK

YOU’RE OK YOU’RE NOT OK

TRANSACTIONAL ANALYSISThomas Harris 1960

1’M

OK

YOU’RE OK YOU’RE NOT O.K

I’M N

OT O

.K

I’M N

OT O

.K

KESIMBANGAN KERJA

SIKAP DIRIYANG POSITIF

HUBUNGAPRESTASI MANUSIA YANG

KERJA YANG BAIK UNGGUL

PASUKAN KERJA YANG CEMERLANG

• Maklumat Penyebaran meluasPerkongsian sepenuhnya jujur dan terbuka

• Perhubungan individuSaling percayaSaling menghormatiSaling menyokongSaling bekerjasama

PASUKAN KERJA YANG CEMERLANG

• KonflikAnggap sebagai semulajadiFokus kepada isu bukannya individu

• PersekitaraanTerbuka/tidak menakutkanTiada persainganPenyertaan

• KeputusanMendengar pendapat/penggunaan sumber kemas/ bertanggungjawab

MELIBATKAN DIRI AKTIVITI

MASYARAKAT

MENILAI, MEREKOD, MELAPOR

DIAGNOSING MASALAH PEMBELAJARAN

MEMBERIKAN RASA SELAMAT DAN

PERHATIAN

MEMPERKAYAKAN BAKAT DAN KEBOLEHAN PELAJAR

MENYATUKAN PEMBANGUNAN

SEMANGAT KELOMPOK DAN BUDAYA

MENGAMBIL BAHAGIAN AKTIVITI PROFESIONAL

DAN KEAGAMAAN

MENERIMA, MENGARAH, MENGURUS

MENJELASKAN SIKAP, PRINS IP DAN ASPIRASI

PELAJAR

KREATIF MENYED IAKAN BAHAN PENGAJARAN

TAMBAHAN

MENGURUS DAN MENGATUR SUASANA

BIL IK DARJAH

MELIBATKAN DIRI DALAM AKTIV ITI SEKOLAH