128599405 ips sd 2 aktiv belajar ips 2 mmmmm
Post on 14-Jul-2016
245 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
AKTIF BELAJAR IPS 2
untuk Kelas II SD
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI
SOLO
Silabus
Sekolah:
Kelas: II
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema: Aku dan Keluarga
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi: 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
Kompetensi dasarMateri Pokok/Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian
AlokasiSumber Belajar
Pembelajaran
TeknikBentukContohWaktu
InstrumenInstrumen
MemeliharaDokumen diri danmengamati contoh dokumenMemberikan contohPenugasanTugasTulis dan9 x 35Buku IPS Kelasdokumen dan
keluargayang ditunjukkan gurudokumen diri dan
bacalah!
IIkoleksi benda
Menghafal namakeluarga.
Akta lahir
Dokumen diri :berharga miliknya.
dokumen/membaca dengan
Rapor
KTP
benar
Kartu tanda
Akta lahir
Menuliskan jenis dokumen
penduduk dan
Rapor
lain-lain
Album
Menceritakan
Album foto
Bercerita dariMengamati dokumen contohperistiwa yangUnjuk kerjaSimulasiDengan bantuan6 x 35
dokumendari guru (album foto) yangberkesan waktu kecil
pertanyaan
dipunyai anak.tentang diri dan
siswa bercerita
Dengan bantuan pertannyaan,keluarga malalui
album fotonya.
anak bercerita dari albumdokumen.
tersebut.
Menceritakan pengalaman yang
berkesan dari anak melalui
album anak sendiri.
Kompetensi dasarMateri Pokok/Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian
AlokasiSumber Belajar
Pembelajaran
TeknikBentukContoh InstrumenWaktu
Instrumen
MemanfaatkanPentingnyaGuru memberi contohMenjelaskan pentingnyaTes tertulisTes uraianBenda atau6 x 35Buku IPS Kelasdokumen dandokumenmanfaat dokumenmemelihara dokumen
dokumen apa yang
IIbenda penting
Menunjukkan caradan koleksi benda
paling mudah
Pialakeluarga sebagai
merawat dokumenberharga
merawatnya?
Piagam
sumber cerita
melalui pengamatan
Dokumen diri
lewat contoh dari guru.Menceritakan cara
memelihara dokumen diri
Ceritakan cara
MerawatMengamati contohdan keluargaUnjuk kerjaSimulasimerawat dokumen6 x 35
dokumenmerawat dokumen yang
yang benar!
sudah diberi (sampul,
laminating, diberi obat
antirayap)
Menceritakan cara
memelihara dokumen
Kompetensi dasarMateri Pokok/Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian
AlokasiSumber Belajar
Pembelajaran
TeknikBentukContoh InstrumenWaktu
Instrumen
MenceritakanPeristiwaMemerhatikan contohMenunjukkan peristiwaTes tertulisTes uraianApakah yang
Buku IPS Kelasperistiwa pentingpenting dalamperitiwa penting dipenting yang dialami
dimaksud dengan
IIdalam keluargakeluagakeluarga (sakit gigi, juarakeluarga
peristiwa penting?
Daftarsecara kronologis
kelas, pesta)
pertanyaan
Sebutkan peristiwa
Album
penting dalam
pernikahan
Menuliskan peristiwa1.3.2 MengurutkanTes tertulisTes uraiankeluargamu!
Album ulang
penting di keluargaperistiwa penting sesuai
tahun
dengan bimbingan guruwaktu terjadinya
Piala
Mengurutkan berdasar
Piagam
waktu terjadinya.
1.3.3 Menjelaskan
Kebiasaan yang
Mengidentifikasikanmenfaat peristiwa
buruk seharusnya
peristiwa yangpenting dalam keluarga
kita...
menguntungkan dan
merugikan
Tes tertulisTes isian
Menjelaskan manfaat
peristiwa
Bercerita tentang
peristiwa penting yang
1.3.4 Menceritakan
Ceritakan
dialami di keluarganya.peristiwa penting yang
pengalamanmu
dialami dalam
yang
keluarganya
menyenangkan!
Unjuk kerjaSimulasi
Silabus
Sekolah:
Kelas: II
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema: Aku dan Keluarga
Semester: 2 (dua)
Standar Kompetensi: 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.
Kompetensi dasarMateri Pokok/Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian
AlokasiSumber Belajar
Pembelajaran
TeknikBentukContohWaktu
InstrumenInstrumen
MendeskripsikanKedudukanMenuliskan anggotaMengenal anggotaTes tertulisTes isianAdik laki-laki
Kartu keluargakedudukan dananggota keluarga
keluarganya masing-masingkeluarga secara lebih
ayah kita
Baganperan anggota
Menentukan hubungan dalamerat
panggil
keluarga/silsilahkeluarga.
keluarga (ayah, ibu, paman,
Daftar
bibi, dan lain-lain)
pertanyaan
Menjelaskan
Simulasi
Membuat silsilah keluarga.pengertian kedudukanUnjuk kerja
Buatlah
Menempelkan foto/tulisandalam keluarga.
bagan/silsilah
anggota keluarga dalam bagan.
keluargamu
2.1.3 Menyebutkan
Mencari informasi tentangperan setiap anggota
Tugas
peran ayah ke orang tuakeluargaPenugasanrumahCarilah
Menuliskan hasil tanya jawab
informasi
dengan narasumber
tentang peran
Membacakan di depan kelas
ayah di rumah
tangga!
Kompetensi dasarMateri Pokok/Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian
AlokasiSumber Belajar
Pembelajaran
TeknikBentukContohWaktu
InstrumenInstrumen
MenceritakanPeran anggotaMenyebutkan peran setiapBercerita pengalamanSimulasiCeritaCeritakan6 X 2Jadwal kegiatanpengalamannyakeluarga.anggota keluarga.saat melaksanakan
pengalaman
di rumahdalam
Menuliskan kedudukan danperan dalam keluarga
waktu
Lembar tugasmelaksanakan
peran dalam suatu
menjalankan
peran dalam
keluarga/jadwal kegiatan.
peran dalam
anggota
Bertanya pada orang tua
keluarga
keluarganya.
pengalaman menjalankan peran
dalam keluarga.
Membacakan hasil catatannya.Menceritakan akibat
tidak melaksanakan
Mengamati keluarga danperanSimulasiCeritaBuatlah jadwal
bertanya soal keberhasilan
kemudian
Menuliskan hasil catatan
bacakan!
Memberi contohBentuk kerjaMencari informasi dari orang tuaMenyebutkan contohTes tertulisTes uraianApakah kerja6 x 2Gambar orangbentuk kerja samasamaatau sumber lain tentang bentukkerja sama di
sama itu?
bekerja baktidi lingkunganContoh kerjakerja sama dengan tetanggalingkungan tetangga
Lembarkelurga.samaMencatat hasil tanya jawab
tugas/daftar
Gotong royongMembaca hasilnya.
pertanyaan
Buku IPS kelas
Gotong royongMencari informasi tentang kerja
Menjelaskan pengertianTes unjukSimulasiBacakan hasil
II
bangsasama dalam tetanggagotong royongkerja
tanya jawabmu
Sapu lidi
IndonesiaMenuliskan hasil
di depan kelas!
Gambar gotong
Mempresentasikan dengan
royong
membacakan laporan
Manfaat kerjaMndemonstrasikan mengangkatMenemukan manfaat
Tes uraianApakah manfaat
samameja sendiriankerja sama diTes tertulis
gotong royong
Mendemonstrasikan mengangkatlingkungan tetangga
bersama
meja bekerja sama dengan teman
tetangga?
Mendeskripsikan manfaat kerja
sama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SD/MI:
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema: Aku dan Keluargaku
Kelas/Semester: II/1
Standar Kompetensi: 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi.Kompetensi Dasar: 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya.Indikator :
Memberikan contoh dokumen diri dan keluarga
Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga
melalui dokumen
Alokasi waktu: 15 jam (5 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
Mengidentifikasikan jenis dokumen
Mengidentifikasikan benda berharga.
Memberi contoh peristiwa berkesan.
Menyebutkan contoh dokumen.
Bercerita lewat dokumen.
Materi Pembelajaran
Pengertian dokumen
Macam dokumen
Akta kelahiran
Kartu keluarga
Album foto
Buku rapor
Buku nikah, dan lain-lain
Cerita dari dokumen
Metode
Ceramah bervariasi
Tugas
Simulasi
Tanya jawab
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan (1 x 35 menit)
Berdoa bersama
Menyanyi lagu ”Satu-Satu”
Guru menunjukkan contoh dokumen (KTP, KK, SIM, dan lain-lain)
Mengamati contoh dokumen
Memberi pertanyaan untuk memotivasi: dokumen apakah yang diperlukan sopir?
b. Kegiatan Inti (2 x 35 menit)
Siswa diarahkan untuk mengamati dokumen yang ditunjukkan guru
(dokumen diri)
2) Menyebutkan dan membaca dokumen yang diamati (setiap siswa
mendapat undian dari beberapa dokumen)
Menuliskan dari dokumen yang sudah dibaca pada kegiatan sebelumnya.
Hasil tulisan siswa dibaca oleh masing-masing siswa.
Tanya jawab tentang dokumen pribadi/diri sendiri.
Penutup (1 x 35 menit)
Bercerita tentang pentingnya dokumen diri
Berdoa.
Pertemuan 2
Pendahuluan (1 x 35 menit)
Berdoa
Guru menyiapkan beberapa dokumen keluarga
Guru meminta anak menyebutkan apa yang dilihat dari guru
Kegiatan inti (3 x 35 menit)
Siswa mengamati kartu keluarganya.
Siswa menuliskan nama-nama anggota keluarga yang terdapat dalam kartu keluarga.
Kartu keluarga dapat ditukar dengan siswa lain.
Mencari contoh lain kartu/dokumen keluarga yang dimiliki.
Kegiatan pertama selesai anak menulis dengan kalimat sederhana dari dokumen keluarga yang diamati.
Contoh : Kartu Tanda Penduduk
Surat Ijin Mengemudi, dan lain-lain.
Tanya jawab dari dokumen kelurga.
Penutup (1 x 35 menit)
Menceritakan dokumen sangat diperlukan untuk kelengkapan administrasi/data diri maupun keluarga.
Berdoa pulang.
Pertemuan 3
Pendahuluan (1 x 35 menit)
Berdoa sebelum memulai pelajaran
Guru meminta anak untuk membuka album foto masing-masing.
Meminta anak untuk menceritakan kapan foto itu diabadikan/diambil
Kegiatan Inti (4 x 35 menit)
Secara individu siswa diminta untuk mengamati fotocopy dokumennya masing-masing
Mencari informasi ke orang tuanya masing-masing isi cerita dari dokumen diri atau keluarga.
Mancatat penjelasan dari orang tua tentang isi dokumen.
Membacakan cerita yang ditulis berdasar isi dokumen masing-masing.
Tanya jawab dari cerita isi dokumen.
Penutup (1 x 35 menit)
Mengulas cerita dari siswa dan memberi pengertian dari cerita anak.
Berdoa pulang.
Sumber dan Media Pembelajaran
Contoh akta lahir
Album foto
Kartu keluarga
Akta nikah
KTP/SIM
Buku IPS Kelas II
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Uji Petik Kerja Produk
Soal/Instrumen
Tes uraian
Beri contoh dua dokumen pribadi!
Tulislah nama keluargamu dari kartu keluargamu!
Tulislah kalimat di bawah ini!
KTP : Kartu Tanda Penduduk
SIM : Surat Ijin Mengemudi
KK : Kartu Keluarga
Tes Uji Petik Kerja Produk
Tanyakan kepada orang tuamu isi dokumen kemudian catatlah penjelasan orang tuamu.
Mengetahui, ,2008
Kepala SD/MI Guru Kelas
NIP NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SD/MI:
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema: Aku dan Keluargaku
Kelas/Semester: II/1
Standar Kompetensi: 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi.Kompetensi Dasar: 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai
sumber cerita.
Indikator :
Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan benda penting keluarga
Menceritakan cara memelihara dokumen diri dan keluarga
Alokasi waktu: 12 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
Menunjukkan cara memelihara dokumen
Mendeskripsikan pentingnya dokumen.
Memperagakan cara perawatan dokumen
Menjelaskan pentingnya dokumen
Menceritakan cara merawat dokumen
Materi Pembelajaran
Pentingnya dokumen
Merawat dokumen
Metode
Ceramah bervariasi
Demonstrasi
Tanya jawab
Simulasi
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan (1 x 35 menit)
Berdoa bersama
Pengetahuan prasyarat : macam-macam dokumen
Kegiatan Inti (2 x 35 menit)
Menjelaskan pentingnya dokumen bagi keluarga.
Menggunakan contoh dokumen rapor sebagai hal penting bagi siswa (atau contoh lain : album)
Menulis kalimat sederhana tentang pentingnya dokumen, misalnya memberi penjelasan tentang foto diri waktu berkunjung ke kebun binatang.
Bertanya jawab pentingnya dokumen.
Penutup
Penilaian.
Kesimpulan tentang pentingnya dokumen.
Pertemuan 2
Pendahuluan
Apersepsi : Dokumen apa yang memuat prestasi hasil belajarnya?
Motivasi : Cerita tentang pentingya dokumen bagi seseorang/keluarga.
Kegiatan inti
Mendemonstrasikan cara merawat dokumen.
Mengamati contoh perawatan dokumen
Memberi contoh cara merawat dokumen
Menuliskan cara merawat dokumen
Penutup
Penilaian
Mengungkapkan kesan cara merawat dokumen dnegan kalimat sederhana.
Pertemuan 3
Pendahuluan (1 x 35 menit)
Apersepsi : Bagaimana cara merawat dokumen akta kelahiranmu?
Motivasi : Cerita tentang merawat dokumen.
Kegiatan Inti (4 x 35 menit)
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok
Setiap kelompok diberi tugas untuk memberi sampul dokumen yang berbeda dan merawatnya.
Kelompok 1 : memasukkan foto ke album
Kelompok 2 : memelihara piala/merawat piala
Kelompok 3 : memberi sampul buku rapor
Kelompok 4 : laminating akta, dan seterusnya
Kelompok membuat tulisan sederhana untuk laporan
Simulasi di depan kelas
Penutup (1 x 35 menit)
Penilaian
Refleksi : memberi kesimpulan cara memelihara dokumen diri dan keluarga
Sumber dan Media Pembelajaran
Buku IPS II
Contoh dokumen dan benda berharga
Kertas sampul
Sampul plastik
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Tes unjuk kerja
Soal/Instrumen
Tes uraian
Beri contoh cara merawat dokumen!
Bagaimana cara merawat piala?
Tes Uji Petik Kerja Produk
Ceritakan cara merawat dokumen dengan kalimat sederhana!
Mengetahui, ,2008
Kepala SD/MI Guru Kelas
NIP NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)SD/MI:Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema: Aku dan KeluargakuKelas/Semester: II/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi.
Kompetensi Dasar : 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi.
Indikator :
Menunjukkan peristiwa penting yang dialami keluarga.
Mengurutkan peristiwa penting sesuai waktu terjadinya.
Menjelaskan manfaat peristiwa penting dalam keluarga.
Menceritakan peristiwa penting yang dialami dalam keluarga. Alokasi waktu:
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
Mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga.
Mendata urut peristiwa penting dalam keluarga.
Menunjukkan manfaat dan peristiwa.
Mengartikan peristiwa penting.
Bercerita dari peristiwa.
Materi Pembelajaran
Peristiwa penting dalam keluarga
Pesta perkawinan.
Khitanan
Membangun rumah, dan lain-lain.
Urutan peristiwa penting
Manfaat peristiwa penting
Metode
Ceramah
Inkuiri
Simulasi
Tanya jawab
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
Apersepsi : Pernahkah kamu mengalami hal-hal yang menyenangkan?
Motivasi : Menceritakan suatu kejadian ada untung dan ruginya!
Kegiatan Inti
Menentukan peristiwa-peristiwa penting setiap keluarga, berdasarkan pertanyaan arahan dari guru.
Mendeskripsikan peristiwa yang ada dalam keluarga dengan kalimat sederhana.
Membacakan hasil tulisannya di depan kelas.
Tanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialami dalam keluarga.
Penutup
Penilaian
Menyimpulkan peristiwa yang pernah dialami dalam keluarga.
Pertemuan 2
Pendahuluan
Apersepsi : Tanggal berapa ulang tahunmu?
Motivasi : Cerita tentang setiap peristiwa terjadi berurutan.
Kegiatan inti
Mencari informasi peristiwa yang dialami dalam keluarga dengan orang rua (lembar tugas)
Mencatat menuliskan hasil bertanya dari orang tua
Mengurutkan peristiwa berdasar waktu terjadinya
Melporkan dengan membaca hasil tulisannya masing-masing siswa
Guru meluruskan materi bila ada kesalahan
Penutup
Penilaian
Refleksi : bercerita tentang peristiwa dengan urutan kejadian.
Pertemuan 3
Pendahuluan
Apersepsi : Apa tindakanmu agar dapat menjadi juara kelas?
Motivasi : Cerita setiap kebiasaan mempunyai kebaikan dan kekurangan.
Kegiatan Inti
Dengan daftar pertanyaan, siswa menjawab setiap pertanyaan tentang kebiasaan siswa.
Menuliskan jawaban dalam lembar pertanyaan.
Menentukan keuntungan dan kerugian setiap kebiasaan dengan bantuan arahan dari guru
Menidentifikasi manfaat suatu kebiasaan/peristiwa dalam keluarga
Penutup
Penilaian
Refleksi : memberi kesimpulan cara memelihara dokumen diri dan keluarga
Pertemuan 4
Pendahuluan
Apersepsi : Peristiwa apa yang menyebabkan banyak rumah roboh?
Motivasi : Cerita usaha yang perlu dilakukan dalam menyikapi peristiwa
yang terjadi
Kegiatan inti
Siswa menuliskan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami atau peristiwa yang menyedihkan (kegiatan ini bisa diselang-seling, kemudian berganti)
Menceritakan hasil tulisannya di depan kelas
Untuk melancarkan cerita anak, guru memandu dengan arahan pertanyaan
Setiap anak bergiliran untuk membacakan di depan kelas.
Penutup
Penilaian
Mengungkapkan kesan dari cerita tentang peristiwa penting yang dialami masing-masing anak.
Sumber dan Media Pembelajaran
Lembar pertanyaan
Lembar penilaian
Gambar pernikahan
Undangan ulang tahun
Buku IPS II
Piala kejuaraan
Piagam, dan lain-lain
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Simulasi/cerita
Soal/Instrumen
Tes uraian
Sebutkan peristiwa penting dalam keluargamu!
Sebutkan contoh perilaku masa lalu yang harus kamu tingkatkan!
Apa akibat bila tidak mencuci tangan sebelum makan?
Tes Unjuk Kerja
Ceritakan peristiwa penting yang pernah kamu alami dalam keluarga!
Mengetahui, ,2008
Kepala SD/MI Guru Kelas
NIP NIP
Kompetensi Dasar Indikator :RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)SD/MI:Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema: Aku dan KeluargakuKelas/Semester: II/2
Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dan
lingkungan tetangga.
: 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga
Mengenal anggota keluarga secara lebih erat
Menjelaskan pengertian kedudukan dalam keluarga
Menyebutkan peran setiap anggota keluarga
Alokasi waktu:
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
Menyebutkan anggota keluarganya.
Menentukan hubungan kekerabatan keluarga.
Mengidentifikasi kedudukan dalam keluarga.
Menentukan peran setiap anggota keluarga
Memberi contoh peran dalam keluarga.
Mengembangkan rasa hormat dan kasih sayang dalam keluarga.
Materi Pembelajaran
Kedudukan anggota keluarga
Hak dan kewajiban orang tua
Hak dan kewajiban anak
Saling menghormati dan kasih sayang dalam keluarga
Silsilah keluarga
Peran anggota keluarga
Metode
Ceramah
Penugasan
Tanya jawab
Bermain peran
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
Apersepsi : Tulislah anggota keluargamu/menyanyi lagu ”Satu-Satu”
Motivasi : Cerita tentang hubungan kekerabatan keluarga, rasa kasih sayang
Kegiatan Inti
Mengamati kartu keluarga masing-masing
Menuliskan anggota keluarganya
Menentukan hubungan kekerabatan dalam keluarga
Ayah, ibu, kakek, nenek
Paman, bibi
Kakak, adik
Tanya jawab tentang keluarga mengenai hak dan kewajiban masing-masing
Penutup
Penilaian
Refleksi : mengungkapkan kesan rasa kasih sayang dalam keluarga
Pertemuan 2
Pendahuluan
Apersepsi : Apa kegiatanmu setelah pulang sekolah?
Motivasi : Bercerita hidup rukun dalam keluarga, bertetangga dan dengan sesama teman
Kegiatan inti
Mencari informasi peran ayah/ibu dengan nara sumber (ayah/ibu atau orang tua, tetangga)
Menuliskan dengan kalimat sederhana hasil tanya jawab dengan nara sumber
Membacakan hasil catatannya
Guru membimbing dengan daftar pertanyaan untuk siswa
Penutup
Penilaian
Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan hak dan kewajiban dalam keluarga
Pertemuan 3
Pendahuluan
Apersepsi : Apa kegiatanmu setelah pulang sekolah?
Motivasi : Bercerita hidup rukun dalam keluarga, bertetangga, dan dengan sesama teman.
Kegiatan Inti
Mencari informasi peran ayah/ibu dengan nara sumber (ayah/ibu atau orang tua, tetangga)
Menuliskan dengan kalimat sederhana hasil tanya jawab dengan nara sumber.
Membacakan hasil catatannya
Guru membimbing dengan daftar pertanyaan untuk siswa.
Penutup
Penilaian
Refleksi : mengungkap kesan tugas masing-masing siswa dalam keluarga
Sumber dan Media Pembelajaran
Kartu keluarga
Bagan/silsilah keluarga
daftar pertanyaan
Buku IPS II
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
Tes uraian dan isian
Tes Uji Petik Produk
Soal/Instrumen
Tes isian
Dalam keluarga yang berperan sebagai kepala keluarga adalah..........
Adik perempuan dari orang tua kita adalah.............
Orang tua laki-laki dari ayah atau ibu, kita sebut..........
Tes Uraian
Sebutkan peran setiap anggota keluargamu masing-masing!
Tulislah anggota keluargamu!
Tes Uji Petik Kerja Produk
Buatlah bagan/silsilah keluargamu, bila ada tempelkan foto masing-masing!
Mengetahui, ,2008
Kepala SD/MI Guru Kelas
NIP NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SD/MI
:
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema
: Aku dan KeluargakuKelas/Semester: II/2
Standar Kompetensi :2.Memahamikedudukan danperan anggota keluarga danlingkungan tetangga.
Kompetensi Dasar: 2.2Menceritakanpengalamannyadalam melaksanakan peran
dalam anggota keluarganya
Indikator :
Bercerita pengalaman waktu melaksanakan peran dalam keluarga
Menceritakan akibat tidak melaksanakan peran dalam keluarga.
Alokasi waktu:
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
Mengidentifikasi peran setiap anggota keluarga.
Memberi contoh pengalaman melaksanakan peran dalam keluarga.
Menceritakan pengalamannya berperan dalam keluarga.
Memberi contoh akibat yang muncul bila peran tidak dilaksanakan.
Menceritakan akibat bila peran tidak dilaksanakan.
Materi Pembelajaran
Peran keluarga
Tugas orang tua.
Tugas anak
Akibat peran keluarga terabaikan
Metode
Ceramah
Tugas
Tanya jawab
Simulasi
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
Apersepsi : Menyanyi lagu ”Bangun Tidur”.
Motivasi : Pentingnya saling membantu dalam keluarga dan bertetangga.
Kegiatan Inti
Mencari informasi dengan nara sumber (bisa orang tua/tetangga) tentang peran di keluarga.
Membuat jadwal kegiatan dalam membantu orang tua.
Menceritakan di depan kelas jadwal kegiatannya dengan kalimat sederhana.
Guru mengarahkan agar cerita anak lancar.
Penutup
Penilaian
Refleksi : siswa mengungkapkan kesan pengalaman berperan dalam keluarga.
Pertemuan 2
Pendahuluan
Apersepsi : Tuliskan kegiatanmu sepulang sekolah!
Motivasi : Cerita keluarga yang malas bekerja.
Kegiatan inti
Mengamati keluarga di sekitar siswa dengan lembar tugas.
Mencari informasi keluarga yang berhasil melaksanakan peran.
Menuliskan informasi yang diperoleh.
Mempresentasikan dengan membaca hasil catatannya.
Tanya jawab dengan topik akibat hasil peran tidak dilaksanakan.
Penutup
Penilaian
Refleksi : cerita akibat bila keluarga tidak melaksanakan peran masing-masing.
Sumber dan Media Pembelajaran
Lembar tugas
Keluarga model
Buku IPS II
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Simulasi
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Cerita
Soal/Instrumen
Tes uraian
Apa kegiatan ayah waktu pagi hari?
Sebutkan pengalamanmu saat menjalankan peran dalam keluargamu!
Simulasi
Buatlah daftar/jadwal kegiatan dari bangun tidur hingga malam hari!
Bacakan dan beri penjelasan jadwal kamu masing-masing!
Mengetahui, ,2008
Kepala SD/MI Guru Kelas
NIP NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)SD/MI:Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema: Aku dan KeluargakuKelas/Semester: II/2
Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dan lingkungan tetangga.
Kompetensi Dasar : 2.2 Memberi contoh bentuk kerja sama di lingkungan keluarga.
Indikator :
Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan tetangga.
Menjelaskan pengertian gotong royong.
Menemukan manfaat kerja sama di lingkungan tetangga.
Alokasi waktu:
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keluarga.
Memberi contoh kerja sama dengan tetangga.
Mengartikan gotong royong
Mengembangkan sikap gotong royong dalam kehidupan
Materi Pembelajaran
Bentuk kerja sama
Contoh kerja sama
Gotong royong
Manfaat kerja sama
Metode
Ceramah
Tugas
Pengamatan
Simulasi
Demonstrasi
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
Apersepsi : Apa tindakanmu bila ada orang mendapat musibah?
Motivasi : Cerita tentang pentingnya kerja sama.
Kegiatan Inti
Mencari informasi dengan nara sumber contoh kerja sama dengan tetangga.
Mencatat/menulis hasil tanya jawab dengan kalimat sederhana.
Mempresentasikan di depan kelas dengan membacakan hasil tanya jawab
Guru meluruskan materi bila ada kesalahan.
Penutup
Penilaian
Refleksi : siswa menyimpulkan tentang bentuk kerja sama dengan tetangga.
Pertemuan 2
Pendahuluan
Apersepsi : Pernahkah kamu ikut kerja bakti?
Motivasi : Memberikan dorongan pntingnya mengembangkan sikap kerja sama dengan sesama.
Kegiatan inti
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
Setiap kelompok diberi tugas mencari informasi
Kelompok 1 : pembangunan tempat ibadah
Kelompok 2 : pembangunan bebanisasi jalan.
Kelompok 3 : mendirikan rumah
Kelompok 4 : membantu dalam kematian
Menuliskan hasil tanya jawab
Lembar tugas/daftar pertanyaan siswa
No.Bentuk Kerja sama/gotong royong
Jawaban nara sumber
TenagaDanaMakan/minumDan lain-lain
1.Mendirikan rumah
2.Betonisasi jalan
3.Mendirikan tempat ibadah
4.Dan lain-lain
Mempresentasikan hasil jawaban (membacakan di depan kelas)
Penutup
Penilaian
Refleksi : Mengungkapkan kesan pentingnya gotong royong dalam hidup bertetangga.
Pertemuan III
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi : Cerita ”Bersatu Kita Teguh, Bercerai Kita Runtuh”
Kegiatan inti
Siswa secara individu diminta mendemonstrasikan mengangkat meja sendirian.
Mendemonstrasikan mangangkat meja dengan bekerja sama bersama teman
Mendeskripsikan manfaat kerja sama.
Guru menjelaskan manfaat gotong royong.
Tanya jawab masalah gotong royong
Penutup
Penilaian
Refleksi : Menyimpulkan manfaat gotong royong bagi hidup bertetangga.
Sumber dan Media Pembelajaran
Lembar tugas/daftar pertanyaan.
Sapu lidi
Gambar gotong royong
Buku IPS II
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen
Uraian
Bercerita/simulasi
Soal/Instrumen
Tes uraian
Apakah kerja sam itu?
Apakah gotong royong itu?
Apa manfaat kerja sama?
Unjuk kerja
Ceritakan di depan kelas bagaimana rasanya melakukan kerja sama!
Mengetahui, ,2008
Kepala SD/MI Guru Kelas
NIP NIP
top related