ahwal syakhshiyyahips.iainponorogo.ac.id/wp-content/uploads/sites/13/2018/09/16... · social,...

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Minggu Ke-

Kemampuanyang

Diharapkanpada SetiapPertemuan

Bahan Kajian PengalamanBelajar

Mahasiswa

Waktu Belajar(Menit)

Strategi/MetodePembelajaran

Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensiyang digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Ke-1

Mampu menguasai konsep teoretis bagian khusus dalam bidang pengetahuan secara mendalam dalam peta konsep pengantarsosiologi (CP3.02)

Peta Konsep Pengantar Sosiologi1. Peta konsep

Pengantar Sosiologi

2. Kontrak pembelajaran Pengantar Sosiologi

3. Pedoman pembelajaran Pengantar Sosiologi

Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa

membuka perkuliahan dengan membaca doa

Dosen membuat kontrak belajar bersama-sama dengan mahasiswa

Dosen menyampaikan peta konsep dengan cara brainstorming, reconnecting, dan inquiring mind want to know dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Dosen menjelaskan mata kuliah

yang akan dipelajari beserta latar belakang/pentingnya pengantar sosiologi dan mengajak mahasiswa secara aktif untuk menyumbangkan pemikirannya

2. Mahasiswa diundang untuk memberikan sumbangan saran pemikiran sebanyak-banyaknya.Semua saran ditampung, ditulis dan tidak dikritik terlebih dahulu.

3. Mahasiswa membentuk kelompok 4-5 orang sesuai dengan pemikiran yang sama mengenai pengantar sosiologi

4. Secara kelompok mahasiswa melihat kembali sumbang saran dari anggota keloompok dan kemudian mengklarifikasikannya. Setiap sumbang saran diuji relevansinya dengan latar belakang/pentingnya peta dalam kehidupan.

2 x 50 menit Brainstorming Reconnecting Inquiring Mind

Want To Know

1.1Mahasiswamampumenguasaipeta konsepPengantarsosiologi

1.2Mahasiswamampumematuhikontrakbelajar dalamperkuliahanpengatarsosiologi

1.3MahasiswamampuMenggunakanpeta konsepdan kontrakbelajarsebagaipedomandalampembelajaranpengantarsosiologi

Sunarto, K. 2000. Pengantar Sosiologi. Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia. Jakarta.

Abdullah, T. & Van Der Leeden, A.C., 1986. Durkheimdan Pengantar Sosiologi Moralitas, yayasan Obor Indonesia, jakarta.

Lawang, R.M.Z., 1985. Buku Materi Pengantar Sosiologi, Karunika Jakarta.

Wagiyo, M.S., 2004. Cet.4. TeoriSosiologi Modern.Pusat penerbitan Universitas Terbuka. Jakarta.

MATA KULIAH : PENGANTAR SOSIOLOGISKS : 2KODE : -PROGRAM STUDI : TADRIS ILMU PENGETAHUAN SOSIALSEMESTER :NAMA DOSEN PENGAMPU : 1.

2. URSE LEARNING OUTCOMES(Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mahasiswi:1. Parameter KKNI

Level 6 AspekPengetahuanUmum

Mampu menguasai konsep teoretis bagian khusus dalam bidang pengetahuan secara mendalam dalampeta konsep pengantar sosiologi, Pengantar sosiologi dan sosiologi di dalam teori, sosialisasiinteraksisocial, tatanan social, institusi social, stratifikasi social, kelompok social dan hubungan antar kelompok,konformitas dan penyimpangan, perilaku kolektif, perubahan social, analisis sosial (CP3.02)

Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




5. Secara bergantian kelompok-kelompok mahasiswa tersebut menyampaikan/mempresentasikan hasil dari diskusi.

6. Secara bersama-sama dosen dan mahasiswa menyimpulkan hasil dari presentasi masing-masing kelompok

Dosen memberikan pengutan darihasil presentasi dan diskusi mahasiswa serta memberikan informasi mengenai pengantar sosiologi yang belum diketahui oleh mahasiswa.

Dosen mengakhiri pertemuan dengan doa dan mengucapkan hamdallah bersama-sama

Kegiatan Penugasan Terstruktur Dosen memberikan tugas membuat

makalah dan power point pada mahasiswa secara kelompok mengenai pengantar sosiologi dan sosiologi di dalam teori yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning

2 x 60 menit Information search The Study Group

1.4Mahasiswamampumembuatmakalah danpower pointmengenaipengantarsosiologi dansosiologi didalam teori

Produk :Makalahdan powerpointmengenaipengantarsosiologidansosiologi didalam teori

50%

Kegiatan Belajar Mandiri Mahasiswa membuat peta konsep

sesuai tema/bahan kajian yang diberikan secara individu

2 x 60 menit Practice Rehearsal Pairs

1.5Mahasiswamampumembuatpeta konseppengantarsosiologi

Produk :PetaKonseppengantarsosiologi

50%

Ke-2Mampu menguasai konsep teoretis

Pengantar Sosiologi dan Sosiologi di


membuka perkuliahan dengan

2 x 50 menit Learning start witha question

Group to Group

2.1Mahasiswamampumerumuskan

Tes lisan(50%)

50% Sunarto, K. 2000. Pengantar Sosiologi.

12






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




bagian khusus dalambidang pengetahuan secara mendalam dalam Pengantar Sosiologi dan Sosiologi di dalam teori (CP3.02)

dalam teori1. Paradigma

sosiologi2. Pengertian

Sosiologi3. Perintis

Sosiologi4. Pembagian

Sosiologi

membaca doa Dosen melakukan review materi

pada pertemuan sebelumnya Secara bergantian mahasiswa

menjawab pertanyaan dari dosen tentang pengantar sosiologi dan sosiologi di dalam teori

Di bawah pengawasan Dosen, MahasIswa mempresentasikan hasil makalah mengenai pengantar sosiologi dan sosiologi di dalam teoriyang dipresentasikan secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Group to Group Exchange dengan langkah-langkah berikut:1. Secara bergantian kelompok

mahasiswa mempresentasikan makalah melalui slide power point

2. Kelompok mahasiswa yang lain memberikan tanggapan maupun pertanyaan terhadap kelompok mahasiswa yang presentasi

3. Dosen dan mahasiswa mengambil kesimpulan bersama-sama dari hasil presentasi dan makalah yang dikumpulkan mahasiswa

Dosen memberikan penguatan, tanggapan dan menyampaikan informasi yang belum diketahui oleh siswa

Dosen mengakhiri pertemuan dengan doa dan mengucapkan

Exchange paradigmsosiologi

2.2MahasiswamampumenjelaskanPengertianSosiologi

2.3Mahasiswamampumenganalisisperintissosiologi

2.4Mahasiswamampumemperjelaspembagiansosiologi

Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia. Jakarta.




13






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




hamdallah bersama-sama

Kegiatan Penugasan Terstruktur Secara kelompok mahasiswa

membuat slide power point untuk presentasi mengenai sosialisasi dalam sosiologi yang akan dipresentasikan di pertemuan berikutnya

2 x 60 menit Information Search The Study Group

2.5Mahasiswamampumembuatslide powerpointsosialisasidalamsosiologi

Produk :Slide PowerPointsosialisasidalamsosiologi

30%

Kegiatan Belajar Mandiri Mahasiswa menyusun ringkasan mengenai pengantar sosiologi dan sosiologi


2.6Mahasiswamampumembuatrangkumanpengantarsosiologi dansosiologi

Produk :Rangkumanpengantarsosiologidansosiologi

20%

Ke-3Mampu menguasai konsep teoretis bagian khusus dalambidang pengetahuan secara mendalam dalam sosialisasi (CP3.02)

Sosioalisasi1. Agen

Sosialisasi2. Sosioalisasi

Primer dan Sekunder

3. Pola Sosioalisasi

Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa membuka

perkuliahan dengan membaca doa Dosen melakukan review materi pada

pertemuan sebelumnya Dosen menampilkan gambar maupun

statmen mengenai sosialisasi kemudian memberikan pertanyaan kepada mahasiswa mengenai apa yang ditampilkan dalam slide.

Mahasiswa menyampaikan argumen mengenai penayangan pada slide dan menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan oleh dosen mengenai sosialisasi

Di bawah pengawasan Dosen, MahasIswa mempresentasikan hasil makalah mengenai sosialisasi yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Group to

2 x 50 menit Learning satrt witha question

Group to GroupExchange

STAD (StudentTeamAchievementDivision)

3.1Mahasiswamampumenganalisisagensosialisai

3.2Mahasiswamampumenelaahsosialisaiprimer dansekunder

3.3Manusia mampumenganalisispolasosialisasi

Tes Lisan(50%)

50% Sunarto, K. 2000. Pengantar Sosiologi. Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia. Jakarta.


14






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




Group Exchange dengan langkah-langkah berikut:1. Mahasiswa mempresentasikan

hasil diskusi mengenai sosialisasi dalam sosiologi berdasarkan pada pertemuan sebelumnya, sehingga terjadi diskusi kelas. Kelompok mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh dosen.

2. Mahasiswa mendapatkan hasil skor dari hasil presentasi yang dilakukan.

3. Berdasarkan hasil preentasi yang dilakukan mahasiswa dan dosen bersama sama menarik kesimpulan.

4. Dosen memberikan informasi mengenai sosialisasi dalam sosiologi yang belum diketahui oleh mahasiswa.


Dosen mengakhiri pertemuan dengandoa dan mengucapkan hamdallah bersama-sama



Kegiatan Penugasan Terstruktur Mahasiswa secara individu membuat

rangkuman mengenai interaksi sosial yang dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

2 x 60 menit Information Search Practice Rehearsal

Pairs

3.4Mahasiswamampumembuatrangkumanmengenaiinteraksisosial

Produk:Rangkuman interaksisosial

30%

15






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




Kegiatan Belajar Mandiri Mahasiswa menyusun makalah

mengenai sosialisasi dalam sosiologi


3.5Mahasiswamampumenyusunmakalahmengenaisosialisasimengenaisosiologi

Produk : makalah sosialisasi dalam sosiologi

20%

Ke-4 Mampu menguasai konsep teoretis bagian khusus dalambidang pengetahuan secara mendalam dalam interaksi sosial (CP3.02)

Interaksi Sosial1. Interaksi2. Interaksionis

me Simbolik3. Definisi

Situasi4. Komunikasi5. Interaksi dan

Informasi



Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya

Dosen menampilkan slide mengenai interaksi sosial. Mahasiswa menanggapi apa yang ditampilkan pada slide. Mahasiswa memberikan tanggapan pada slide yang ditampilkan oleh dosen.

Di bawah pengawasan Dosen, MahasIswa mencari pasangan atau kelompok kecil untuk mendiskusikandan mempertimbangkan mengenai interaksi social dengan menggunakan strategi guided teaching dengan langkah-langkah berikut:

1. Dosen mengawali materi dengan pertanyaan.

2. Mahasiswa secara individu menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh dosen. Dosen memberikan jeda waktu kepada Mahasiswa Mahasiswamembentuk kelompok kecil dan kemudian mendiskusikan pertanyaan- pertanyaan yang diajukan oleh dosen

3. Mahasiswa bergabung kembalidan Dosen mencatat gagasan-gagasan Mahasiswa.


Guided Teaching

4.1Mahasiswamampumenganalisisinteraksisosial

4.2MahasiswamampumenganalisiInteraksionisme Simbolikdalaminteraksisosial

4.3Mahasiswamampumenganalisisdefinisisituasi dalaminteraksisoaial

4.4Mahasiswamampumenganalisiskomunikasidalaminteraksisocial

4.5Mahasiswamampumenganalisisinteraksi daninformasidalaminteraksisosial

Tes tertulisbentukuraian (n1,40%)Tes lisan(30%)





16






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




Dosen memberi penguatan. Dosen memberikan penguatan,

tanggapan dan menyampaikan informasi yang belum diketahui oleh siswa


Kegiatan Penugasan Terstruktur Secara individu mahasiswa

menyusun kliping berupa tulisan-tulisan mengenai tatanan sosial yang dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

2 x 60 menit Information searchPractice Rehearsal Pairs

4.6Mahasiswamampumembuatklipingberupatulisan-tulisanmengenaitatanan sosial

Produk :klipingberupatulisan-tulisanmengenaitatanansosial

20%

Kegiatan Belajar Mandiri Mahasiswa menyusun rangkuman mengenai hasil diskusi mengenai interaksi sosial


4.7Mahasiswamampumerangkuminteraksisosial

Produk : rangkumaninteraksi sosoal

10%

Ke-5

Mampu menguasai konsep teoretis bagian khusus dalambidang pengetahuan secara mendalam dalam tatanan sosial (CP3.02)

Tatanan Sosial1. Makrososiolo

gi2. Struktur

Sosioal3. Institusi

Sosial4. Masyarakat5. Pengendalia

n Sosial




Dosen menampilkan slide mengenai tatanan social dan memberikan pertanyaan kepada mahasiswa mengenai apa yang ditampilkan dalam slide.

Mahasiswa menyampaikan argumen mengenai penayangan pada slide dan menjawab beberapa pertanyaanyang diajukan oleh dosen mengenai



Problem solving

5.1Mahasiswamampumenganalisismakrososiologi dalamtatanan sosial

5.2MahasiswamampumenganalisisStrukturSosial dalamtatanan sosial

5.3Mahasiswamampumenganalisis



Abdullah, T. & Van Der Leeden, A.C., 1986. Durkheimdan Pengantar

17






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




tatanan sosial Di bawah pengawasan Dosen,

Mahasiswa mempresentasikan hasil makalah mengenai tatanan sosial yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Group to Group Exchange dan problem sollving dengan langkah-langkah berikut:1. Dosen menampilkan dan

menyampaikan slide mengenai tatanan sosial. Mahasiswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa.

2. Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang diajukan oleh dosen untuk masing-masing kelompok mengenai tatanan sosial. Mahasiswa mendiskusikan permassalahan tersebut.

3. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi mengenai permasalahan yang diberikan dosen.

4. Mahasiswa dan dosen menyimpulkan hasil presentasi dan kemudian dosen memberikan penguatan, pengarahan dan informasi yang belum dimengerti oleh siswa.

Dosen memberikan penguatan, tanggapan dan menyampaikan

Institusisocial dalamtatanan social

5.4Mahasiswamampumenganalisimasyarakatdalamtatanan social

5.5Mahasiswamampumenganalisispengendaliansocial dalamtatanan sosial

Sosiologi Moralitas, yayasan Obor Indonesia, jakarta.



18






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




informasi yang belum diketahui oleh siswa


Kegiatan Penugasan TerstrukturSecara individu mahasiswa menyusun makalah mengenai institusi sosial dan dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang

2 x 60 menit Information search5.6MahasiswamampumenyusunMakalahmengenaiinstitusi sosial

Produk :Makalahmenganaiinstitusisosial

20%

Kegiatan Belajar Mandiri Secara individu mahasiswa membuat rangkuman mengenai tatanan sosial


5.7Mahasiswamampumenulisrangkumanmengenaitatanan sosial

Produk :rangkumantatanansosial

10%

Ke-6 Mampu menguasai konsep teoretis bagian khusus dalambidang pengetahuan secara mendalam dalam institusi sosial (CP3.02)

Institusi Sosial1. Institusi

Keluarga2. Institusi

Pendidikan3. Institusi

Agama4. Institusi

Ekonomi5. Institusi

Politik6. Proses Politik




Di bawah pengawasan Dosen, MahasIswa mempresentasikan hasil makalah mengenai institusi sosial yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi STAD (Student Teams Achievement Division) dengan langkah-langkah berikut:1. Mahasiswa mempresentasikan

hasil diskusi mengenai institusi sosial berdasarkan pada pertemuan sebelumnya, sehingga terjadi diskusi kelas.


STAD (StudentTeamsAchievementDivision)

6.1Mahasiswamampumenganalisisinstitusikeluargadalaminstitusi sosial

6.2Mahasiswamampumenganalisisinstitusipendidikandalaminstitusi sosial

6.3Mahasiswamampumenganalisisinstitusiagama dalam



Abdullah, T. & Van Der Leeden, A.C., 1986. Durkheimdan Pengantar Sosiologi Moralitas, yayasan Obor Indonesia,

19






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




Kelompok mahasiswa menjawabpertanyaan yang diberikan oleh dosen.

2. Mahasiswa mendapatkan hasil skor dari hasil presentasi yang dilakukan.

3. Berdasarkan hasil preentasi yang dilakukan mahasiswa dan dosen bersama sama menarik kesimpulan.

4. Dosen memberikan informasi mengenai institusi sosial yang belum difahami mahasiswa.


Dosen mengakhiri pertemuan dengandoa dan mengucapkan hamdallah bersama-sama

institusi sosial6.4Mahasiswa

mampumenganalisisinstitusiekonomidalaminstitusisocial

6.5MahasiswamampumenganalisisInstitusipolitik dalaminstitusisocial

6.6Mahasiswamampumenganalisisproses politikdalamisntitusi sosial

jakarta.



Kegiatan Penugasan Terstruktur Mahasiswa menyusun rangkuman

hasil diskusi mengani stratifikasi social secara perorangan dan dikumpulkan di pertemuan yang akan datang


6.7Mahasiswamampumenyusunrangkumanhasil diskusimenganistratifikasisosial

Produk :rangkumanhasildiskusimenganistratifikasisosial

20%

Kegiatan Belajar Mandiri Secara individu Mahasiswa

menyusun makalah mengenai stratifikasi sosial

2 x 60 menit Practice Rehearsal PairsInformation searchLearning journal

6.8Mahasiswamampumenyusunmakalahmengenaistratifikasi

Produk :makalahmakalahmengenaistratifikasisosial

10%

20






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




sosial

Ke-7Mampu menguasai konsep teoretis bagian khusus dalambidang pengetahuan secara mendalam dalam stratifikasi sosial (CP3.02)

Stratifikasi Sosial1. Konsep

Stratifikasi2. Sistem

stratifikasi3. Mobilitas

social4. Jumlah

lapisansocial

5. Dimensistratifikasi



Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya dengan Dosen mengajak peserta didik kembali mengingat pelajaran yang pernah disampaikan sebelumnya.

Dosen mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait beberapa hal:a. Apa saja yang masih diingat tentang pelajaran terakhir kita?b. Sudahkah kalian membaca/ melakukan sesuatu berdasarkan apayang kita pelajari tersebut?c. Pengalaman menarik apa yang telah kalian miliki di antara pelajaran-pelajaran?

Mengaitkan jawaban peserta didik dengan topik yang akan dibahas

Dosen memberikan penguatan Di bawah pengawasan Dosen,

MahasIswa mempresentasikan hasil diskusi stratifikasi social yang dibuatsecara kelompok di depan kelas menggunakan Listening Team dengan langkah-langkah berikut:

1. Dosen memberikan beberapa pertanyaan kepada mahasiswa mengenai stratifikasi sosial untuk mengetaui apa yang diketahui

2 x 50 menit ReconnectingListening Team

7.1 Mahasiswamampumemperjelas konsepstratifikasidalamstratifikasisosial

7.2 Mahasiswamampumemperjelas systemstratifikasidalamstratifikasisocial

7.3 Mahasiswamampumenganalisis mengenaimobilitassocialdalamstratifikasisocial

7.4 MAhasiswamampumenganalisis jumlahlapisansocialdalamstratifikasisocial

7.5 Mahasiswa






21






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




oleh mahasiswa 2. Mahasiswa membentuk 4

kelompok, yang kemudian masing masing kelompok membehas mengenai stratifikasi sosial

3. Mahasiswa mempresentasikanhasil diskusinya yang kemudian didengarkan oleh kelompok yang lainnya

4. Mahasiswa bersama dosen di akhir acara mengambil kesimpulan dari prsentasi dan dosen menjelaskan mengenai materi materi yang belum diketahui oleh siswa

Dosen memberikan penguatan dan informasi yang belum diketahui kepada mahasiswa


mampumemahamidimensistratifikasidalamstratifikasisosial

Kegiatan Penugasan Terstruktur Mahasiswa membuat soal uraian

bebas sebanyak 5 nomor dan diikuti dengan jawabannya dalam stratifikasi sosial. Dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya


7.6 Mahasiswamampumembuat 5soal uraianbesertajawabannyamengenaistratifikasisosial

Produk: 5soal uraianbesertajawabannya mengenaistratifikasisosial

30%

Kegiatan Belajar Mandiri Mahasiiswa menganalisis jurnal

menganai stratifikasi sosial

2 x 60 menit Practice Rehearsal PairsInformation search

7.7 Mahasiswamampumenyusunhasilanalisa

Produk :hasilanalisajurnalmengenai

20%

22






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




jurnalmengenaistratifikasisosial

stratifikasisosial

Ke-8 UTS

Ke-9Mampu menguasai konsep teoretis bagian khusus dalambidang pengetahuan secara mendalam dalam stratifikasi sosial (CP3.02)

Stratifikasi Sosial1. Kelas Sosial2. Adanya

Stratifikasi3. Dampak

stratifikasi4. Cara

mempelajari stratifikasi

5. Menguragi ketidaksamaan




Dosen menampilkan slide mengenai stratifikasi sosial, dosen memberikanpertanyaan kepada mahasiswa mengenai apa yang ditampilkan dalam slide.

Mahasiswa menjawab pertanyaan yang berikan oleh dosen

Dosen menyampaikan stratifikasi sosial dengan Group resume denganlangkah-langkah sebagai berikut:1. Dosen dan Mahasiswa

bersepakat untuk membagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan materi yang akandisampaikan

2. Dosen memberikan motivasi kepada Mahasiswa bahwa mereka adalah kelompok-kelompok hebat.

3. Dosen menyarankan Mahasiswabahwa salah satu cara memahami suatu pelajaran/pengetahuan adalah dengan membuat resume kelompok

2 x 50 menit Giving questionand gettinganswers

Reconnecting Group resume

8.1 Mahasiswamampumenganalisis kelassocialdalamstratifikasisocial

8.2 Mahasiswamampumenganalisis adanyastratifikasisosial

8.3 Mahasiswamampumemperjelas dampakstratifikasisosial

8.4 Mahasiswamampumenganalisis caramempelajari stratifikasisocial

8.5 Mahasiswamampumenganalisis





Wagiyo, M.S., 2004. Cet.4. TeoriSosiologi Modern.

23






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




4. Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang telah disepakati masing-masing.

5. Masing-masing kelompok membuat rangkuman materi yang telah didiskusikan.

6. Masing-masing kelompok diminta oleh Dosen untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

Dosen memeberikan penguatan. Dosen memberikan pengutan

darihasil diskusi mahasiswa serta memberikan informasi mengenai stratifikasi sosial yang belum diketahui oleh mahasiswa.


mengurangiketidaksamaan dalamstratifikasisosial

Pusat penerbitan Universitas Terbuka. Jakarta.

Kegiatan Penugasan Terstruktur Mahasiswa secara individu

menyusun rangkuman hasil diskusi Kelompok social dan hubungan antarkelompok dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya


8.6 MahasiswamampumenulisrangkumanKelompoksocial danhubunganantarkelompok

Produk :rangkumanmengenaiKelompoksocial danhubunganantarkelompok

20%

Kegiatan Belajar Mandiri Mahasiswa menyusun makalah

menganai stratifikasi sosial

2 x 60 menit Information search 8.7 Mahasiswamampumenyusunmakalahstratifikasisosial

Produk :makalahstratifikasisosial

10%

Ke-10Mampu menguasai

Kelompok socialdan hubungan


2 x 50 menit Giving questionand getting

10.1 Mahasiswamampu

Tes tertulisbentuk

70% Sunarto, K. 2000. Pengantar

24






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




konsep teoretis bagian khusus dalambidang pengetahuan secara mendalam dalam kelompok social dan hubungan antar kelompok (CP3.02)

antar kelompok1. Kelompok

social2. Klasifikasi

Merton3. Klasifikasi

Kelompok4. Organisasi

formal5. Kelompok

formal daninformal



Dosen menampilkan slide kelompok social dan hubungan antar kelompok, dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa mengenai apa yang ditampilkan dalam slide.


Dosen menyampaikan materi mengenai kelompok social dan hubungan antar kelompok dengan Strategi Assessment Search dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Dosen membuat pertanyaan untuk mendalami pengetahuan Mahasiswa

2. Pertanyaan yang dibuat lebih bersifat menggali pengetahuan dan ketertarikandidik terhadap suatu hal

3. Dosen membagi kelas menjadibeberapa kelompok yang disesuaikan dengan jumlah Mahasiswa di kelas

4. Dosen memberi pertanyaan kepada Mahasiswa, dan meminta Mahasiswa untuk mewawancarai temannya satukelompok

5. Dosen memanggil seorang Mahasiswa dari setiap kelompok untuk

answers Strategi

AssessmentSearch

menelaahpengertiankelompoksosial

10.2 Mahasiswamampumenganalisis klasifikasimertondalamkelompoksosial

10.3 Mahasiswamampumenganalisis organisasiformaldalamkelompoksocial danhubunganantarkelompok

10.4 Mahasiswamampumenganalisis organisasiformaldalamkelompoksocial danhubunganantarkelompok

10.5 Mahasiswamampumenganalisi

uraian (n1,40%)Tes lisan(30%)

Sosiologi. Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia. Jakarta.




25






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




menyampaikan hasil jawaban dari pertanyaan yang ditujukan kepadanya

6. Dosen meminta Mahasiswa dengan pertanyaan yang sama dari masing-masing kelompok untuk mengumpulkan data dan meringkasnya

Dosen memberikan penguatan Dosen memeberikan penguatan. Dosen memberikan pengutan

darihasil diskusi mahasiswa serta memberikan informasi mengenai kelompok social dan hubungan antarkelompok yang belum diketahui oleh mahasiswa.


s kelompokformal daninformaldalamkelompoksocial danhubunganantarkelompok

Kegiatan Penugasan Terstruktur Mahasiswa secara kelompok

menyusun makalah yang bersumberkan jurnal penelitian mengenai konformitas dan penyimpangan sosial dan dikumpulkn pada pertemuan berikutnya

2 x 60 menit Information searchLearning journal

10.6 Mahasiswamampumenyusunmakalahyangbersumberkan jurnalpenelitianmengenaikonformitasdanpenyimpangan sosial

Produk :makalahkonformitasdanpenyimpangan sosial

20%

Kegiatan Belajar Mandiri Mahasiswa membuat soal uraian

bebas sebanyak 5 nomor yang disertai jawaban mengenai kelompok social dan hubungan antarkelompok


10.7 Mahasiswamampumembuatsoal uraianbebassebanyak 5nomoryang

Produk :soal danjawabankelompoksocial danhubunganantarkelompok

10%

26






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




disertaijawabanmengenaikelompoksocial danhubunganantarkelompok

Ke-11Mampu menguasai konsep teoretis bagian khusus dalambidang pengetahuan secara mendalam dalam konformitas dan penyimpangan (CP3.02)

Konformitas danPenyimpangan1. Konformitas2. Definisi

Penyimpangan

3. TeoriPenyimpangan

4. Kejahatan




Dosen menampilkan slide mengenai konformitas dan penyimpangan dalam sosiologi, dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa mengenai apa yang ditampilkan dalam slide.


Dosen menyampaikan konformitas dan penyimpangan dalam sosiologi dengan Strategi Class Concern dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Dosen menjelaskan kepada

Mahasiswa terkait kepedulian mereka terhadap pelajaran. Kepedulian tersebut mungkin mencakup: tingkat kesulitan pelajaran, bagaimana berpartisipasi, bagaimana memilih Dosen, cara mudah membaca materi, jadwal


Strategi ClassConcern

11.1 Mahasiswamampumenganalisispengertianpengertiankonformitas

11.2 Mahasiswamampumenganalisispengertianpenyimpangan

11.3 Mahasiswamampumenganalisis teoripenyimpangan

11.4 Mahasiswamampumenganalisis kejahatandalamkonformitasdanpenyimpangan





27






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




pelajaran2. Dosen mencantumkan bagian

persoalan pada sebuah papan atau flip chart

3. Dosen mempersilakan kepada Mahasiswa untuk menambahkan beberapa persoalan

4. Dosen meminta Mahasiswa untuk menetapkan prosedur pemilihan 3 masalah penting

5. Dosen membentuk kelas ke dalam 3 kelompok dan memintasetiap kelompok untuk mengurai tentang salah satu dari masalah tersebut

6. Dosen meminta kelompok untukmerangkum hasil diskusinya

Dosen memberikan penguatan Dosen memberikan penguatan Dosen memeberikan penguatan. Dosen memberikan pengutan

darihasil diskusi mahasiswa serta memberikan informasi mengenai konformitas dan penyimpangan dalam sosiologi berbagai aspek kehidupan yang belum diketahui oleh mahasiswa.




menyusun makalah dan power point untuk presentasi mengenai perilaku kolektif dalam sosiologi dan partai

Information searchLearning journal

11.5 Mahasiswamampumenyusunmakalahdan power

Produk :makalahdan powerpointmengenai

20%

28






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




politik yang dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

point untukpresentasimengenaiperilakukolektifdalamsosiologi

perilakukolektifdalamsosiologi

Kegiatan Belajar Mandiri Mahasiswa secara individu membuatrangkuman mengenai Konformitas dan Penyimpangan


11.6 MahasiswamampumembuatrangkumanmengenaiKonformitasdanPenyimpangan

Produk :rangkumanKonformitas danPenyimpangan

10%

Ke-12Mampu menguasai konsep teoretis bagian khusus dalambidang pengetahuan secara mendalam dalam perilaku kolektif (CP3.02)

Perilaku kolektif1. Perilaku

kolektif2. Perilaku

kerumunan3. Tipologi

PerilakuKerumunan




Dosen menampilkan slide Perilaku kolektif kemudian memberikan pertanyaan kepada mahasiswa mengenai apa yang ditampilkan dalam slide.

Mahasiswa menyampaikan argumen mengenai penayangan pada slide dan menjawab beberapa pertanyaanyang diajukan oleh dosen mengenai Perilaku kolektif

Di bawah pengawasan Dosen, MahasIswa Perilaku kolektif yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Group


Learning startswith a qoestion


12.1 Mahasiswamampumenganalisis perilakukolektif

12.2 Mahasiswamampumenganalisis perilakukerumunan

12.3 Mehasiswamampumenganalisis tipologiperilakukerumunan




29






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




to Group Exchange dengan langkah-langkah berikut:1. Secara bergantian kelompok

mahasiswa mempresentasikan makalah melalui slide power point








mencari jurnal mengenai Perilaku kolektifyang akan dikumpulkan padapertemuan berikutnya

2 x 60 menit Learning journal 12.4 Mahasiswamampumemperjelas Perilakukolektif

Produk :analisisdari jurnalPerilakukolektif

20%

Kegiatan Belajar Mandiri Mahasiswa menyusun ringkasan

mengenai Perilaku kolektif


12.5 Mahasiswamampumeranggkum materiyangdipelajaritentang

Produk :RangkumanPerilakukolektif

10%

30






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




Perilakukolektif

Ke-13 Mampu menguasai konsep teoretis bagian khusus dalambidang pengetahuan secara mendalam dalam perilaku kolektif (CP3.02)

Perilaku kolektif1. Penyebab

Kerumunan2. Penentuan

Perilakukolektif

3. Gerakansocial

4. Penyebabgerakansosial




Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa mengenai Perilaku kolektif sekolah Mahasiswa menyampaikan argumen dan menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan oleh dosen

Dosen menyampaikan Perilaku kolektif dengan menggunakan strategi active knowledge sharing dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Dosen menyiapkan pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan materi pembelajaran.

2. Secara berurutan Mahasiswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan Dosen yang berkaitan tentang tema pelajaran sesuai kemampuan mereka.

3. Mahasiswa melakukan sharingjawaban dengan teman dekatnya.

Mahasiswa mendengarkan penjelasan yang lebih detail dari Dosen tentang topik yang sedang



Active knowledgesharing

13.1 Mahasiswamampumemahamipenyebabkerumunan

13.2 Mahasiswamampumemahamipenentuperilakukolektif

13.3 Mahasiswamampumenganalisis gerakansosial

13.4 Mahasiswamampumenganalisis penyebabgerakansosial






31






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




dibahas Dosen memberikan penguatan,

tanggapan dan menyampaikan informasi yang belum diketahui oleh siswa


Kegiatan Penugasan TerstrukturMahasiswa secara kelompok menyiapkan power point untuk presentasi mengenai Perilaku kolektif

2 x 60 menit Information Search The Study Group

13.5 Mahasiswamampumenyiapkanpower pointPerilakukolektif

Produk :power pointPerilakukolektif

20%

Kegiatan Belajar Mandiri Mahasiswa membuat rangkuman hasil dari pembelajaran active knowledge sharing Perubahan Sosial


13.6 MahasiswamampumenyusunrangkumanPerubahanSosial

Produk :rangkumanPerubahanSosial

10%

Ke-14Mampu menguasai konsep teoretis bagian khusus dalambidang pengetahuan secara mendalam dalam perubahan sosial (CP3.02)

Perubahan Sosial1. Pola

perubahansocial

2. Perubahansocial abad20

3. Teori Modern4. Perubahan

social5. Perubahan

AsiaTenggara




Dosen menampilkan gambar mengenai Perubahan Sosial kemudian memberikan pertanyaan kepada mahasiswa mengenai apa yang ditampilkan dalam slide.

Mahasiswa menyampaikan argumen mengenai penayangan pada slide dan menjawab beberapa pertanyaanyang diajukan oleh dosen mengenai Perubahan Sosial




14.1 Mahasiswamampumemahamipolaperubahansosial

14.2 Mahasiswamampumenganalisisperubahansocial abad20

14.3 Mahasiswamampumemahami



Abdullah, T. & Van Der Leeden, A.C., 1986. Durkheimdan Pengantar Sosiologi

32






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




Di bawah pengawasan Dosen, MahasIswa mempresentasikan hasil diskusi dan power point mengenai pembelajaran Perubahan Sosial yangdibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Group to Group Exchange dengan langkah-langkah berikut:

1. Secara bergantian kelompok mahasiswa mempresentasikanmakalah melalui slide power point





teorimoderndalamperubahansocial

14.4 Mahasiswamampumemahamiperubahansocial

14.5 MahasiswamampumenganalisisperubahanAsiaTenggaradalamperubahansosial

Moralitas, yayasan Obor Indonesia, jakarta.




menyusun makalah, power point mengenai Analisis Sosial yang dilaksanakan di pertemuan selanjutnya


14.6 Mahasiswamampumenyusunmakalah,power pointmengenaiAnalisis

Produk :makalah,power pointmenyusunmakalah,power pointmengenai

20%

33






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




Sosial AnalisisSosial

Kegiatan Belajar Mandiri Mahasiswa membuat soal uraian

bebas dan disertai jawaban sebanyak 5 soal mengenai Perubahan Sosial


14.7 Mahasiswamampumembuatsoal danjawabanPerubahanSosial

Produk :soal danjawabanPerubahanSosial

10%

Ke-15Mampu menguasai konsep teoretis bagian khusus dalambidang pengetahuan secara mendalam dalam analisis sosial (CP3.02)

Analisis Sosial1. Masalah

social dananalisasocial

2. Teori dasaryang seringdigunakan

3. Instrumentmetodologi

4. Analisissocial

5. Perbaikandanpengembangan kasus




Dosen menampilkan gambar mengenai Analisis Sosial kemudian memberikan pertanyaan kepada mahasiswa mengenai apa yang ditampilkan dalam slide.

Mahasiswa menyampaikan argumen mengenai penayangan pada slide dan menjawab beberapa pertanyaanyang diajukan oleh dosen mengenai Analisis Sosial

Di bawah pengawasan Dosen, MahasIswa mempresentasikan hasil diskusi dan power point mengenai pembelajaran Analisis Sosial yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Group to Group Exchange dengan langkah-langkah berikut:

1. Secara bergantian kelompok mahasiswa mempresentasikan




15.1 Mahasiswamampumenyimpulkan masalahsocial dananalisasosial

15.2 Mahasiswamampumenganalisis teoridasar yangseringdigunakandalamanalisissocial

15.3 Mahasiswamampumemahamiinstrumentmetodeologi dalamanalisissocial

15.4 Mahasiswamampu




Lawang, R.M.Z., 1985. Buku Materi Pengantar Sosiologi, Karunika

34






Minggu Ke-

Kemampuanyang



Mahasiswa




makalah melalui slide power point





memahamianalisissocial

15.5 Mahasiswamampumenganalisis perbaikandanpengambangan kasusdalamanalisissosial

Jakarta.


Kegiatan Penugasan Terstruktur Mahasiswa secara individu

menyusun makalah mengenai pengantar sosiologi


15.6 Mahasiswamampumenyusunmakalahpengantarsosiologi

Produk:makalahpengantarsosiologi

20%

Kegiatan Belajar Mandiri Mahasiswa membuat power point

dengan tema yang sudah ditentukanoleh dosen menganai pengantar sosiologi


15.7 Mahasiswamampumembuatpower pointpengantarsosiologi

Produk :power pointpengantarsosiologi

10%

Ke-16 UAS

Ponorogo,

35






Dosen Pengampu Mata Kuliah

Nama Dosen Pengampu

36

ahwal syakhshiyyahips.iainponorogo.ac.id/wp-content/uploads/sites/13/2018/09/16... · social,...

Documents